如何学好初中语文课程

如何学好初中语文课程（共11篇）

篇1：如何学好初中语文课程

如何学好初中语文

前两天参加了一场语文讲座，主题是如何学好初中语文，我觉得有些内容也适用于我们中、高年级的小学生，以下是我整理的笔记。

一、初中的语文学习和小学比较有以下几点不同：

1、文章变长。

2、内容加深。

3、老师讲课速度快，课前的预习非常重要，需要孩子自己领悟的内容很多。

4、初中真正开始了文言文的学习。

5、作文的字数要求变多，基本要求在600字以上，作文要有深度，要有一定的人生感悟。

二、态度决定结果：

1、凡是为了考试而学习语文的，考试结果必定也不会好，语文考试是为了考核学生的综 合文学素养。

2、语文的语法学习也很重要，它是一种思维训练，是对文意准确表达的一种技能。语文的语法系统和英语的语法系统基本一致，学不好语文的语法，也影响英语语法的学习。

3、要建立大语文观才能学好语文。

三、如何建立大语文观：

1、要广泛阅读，从中吸取营养：可以先看情节性强的作品，如哈利波特、海底两万里等。再看有思想深度的作品，名著要深入地读，认真地读。朱校长对毛泽东的白话文评价很高，语言严密、干净、流畅、清楚、开门见山，如果能做到这些，文章肯定非常精彩。

2、关心时事、关心身边的人和事：写身边的人和事，写自己对身边人和事的感悟，这样的作文一定是好作文。

3、看优秀的电视节目：如央视10频道的访谈等

4、一定要坚持写周记：写对学习、生活的感悟，写感受最深刻的事。

5、养成良好的习惯：良好的审题习惯非常重要。

四、初中语文知识点的构成：

1、基础知识：基本概念，字、词、句（语法、修辞）、文体知识、文学常识

2、古诗文阅读：古今词义异同、词类活用、特殊句式、实词虚词。学好文言文的唯一方法就是大声朗读，再伴以适当练习，经典文章一定要会背。背诵的好处是可以培养语感，加深文采，提高自身修养。

3、现代文阅读：现代文阅读是有规律和原则的，学生们做阅读理解题时一定要记住，答案就在文章中，看你会找不会找。

4、作文：细节非常重要，要会用写作技巧，如对比、排比方法的运用。文章要有深度，要加上对人生的感悟，语言不要过分华丽，要干净、流畅。

篇2：如何学好初中语文课程

初中语文秉承了小学语文的一贯做题风格，实际上是对小学学习的一个延续。所以在小学期间养成的好方法好习惯同样适用于初中语文生活。120分的分配在试题中体现得十分明显，这样一来，给了考生更宽阔的空间去

得到分数，使初中语文的得分率显著提高。

其实人的一生中，关于语文的学习万变不离其宗，题型再多样，形式再新颖，都有很巧妙的方法进行解题，需要做到的只是参透个中内容，真正掌

握，举一反三。

对于基础的语言能力考查，关键在于日常的积累，所以一点一滴的积累很

重要，因为一切都是为了接下来的学习做好准备。

初中必背文言文并不多，但学习文言文常识知识是为了由易到难，由课内知识转向课外，因为万变不离其宗，所以掌握好课内知识尤为重要，这就

需要一些好的学习方法。

众所周知，熟能成诵，这一点充分的体现在语文学习上。日常生活的积累，妙词佳句的品读，文言内涵的理解，故事哲理的参透都是如此，都能由中

受益。

与其说是考查语言文字能力，不如说是考查语感，从这一点来看，语文和

英语是相通的。

那么，我们学习语文应该养成哪些良好习惯呢？

一、积累的习惯。

素来，我国学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据语文《考试说明》中规定的考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这

种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。

其次，积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。需要注意的是，我们还要有“学以致用”的思想。们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这

发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。每抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。

再如，现代文阅读题：

一、要有文本意识。

我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是

写出通常认为的正确观点。

二、阅读的习惯。

（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵

读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于

精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水

平不断提高的过程。

（三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。

（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

三、写作的习惯。

（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基础。素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含自身周围环境见闻），这是极为丰富而行动的材料来源；二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报刊、影视等）中发现的反映

社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。

（二）、善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没有深刻

思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住升华文章主题的关键。考生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。

（三）抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写文章上下点功夫，即探照下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文；二要成句的抄写，不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点也不要抄错；三要坚持，如果每天抄一千字，那么至少坚持两个月，即可有显著效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就会有质的飞跃，这比看任何写作方法之

类的书都管用。

（四）、勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。练习多了，就会熟能生巧，得心应手。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景等，积累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。生活是丰富多彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感、有所思、有所得，就及时的将其记录下来。这些来自生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进文章就会焕发出耀眼的光

彩。

（五）、反复修改。一些能写文章、能发表文章的学生，其中绝大多数都很注意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总愿意听听老师的意见，然后或作修改，或者重写。这大概是他们能写好文章的重要原因之一。但是每篇作文老师都提出具体的修改意见是不现实的。最好是明白

修改的一般要领，自己动手，勤练修改，养成修改文章的习惯。实在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老师的意见，或试改后再听听老师的意见。修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，也就是说一篇文章在内容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适合修改，因为修改也不能解决这方

面的问题。

从这几方面着手，踏踏实实的从每一个细微的步骤做起。不要每做一点，就想要很快的获得分数上的提高，认真做好你该做的事，相信你一

篇3：浅议如何学好初中语文

关键词：初中语文,学习方法,学习兴趣

语文学习主要靠积累和个人努力的程度, 但还是有方法可循的。语文是一门博大精深的学科, 需要有学习兴趣和好的学习习惯。有人感到学习语文很吃力, 我想主要是由于没有掌握正确的方法, 没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。学好语文, 要注意培养学习兴趣、养成好的学习习惯、积累学习方法、增强学习能力等。

一、培养学语文的兴趣

学生如果对语文感兴趣, 就为其学习语文奠定了最坚实的基础。无论做任何事, 兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过: “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”“乐”对于一个人对某种事物的追求, 可以说是精神支柱。如果学生现在暂时对语文并不感兴趣, 可以从“0”开始。培养学生的学习兴趣, 可以去背诵、抄录一些精彩的片断、富有哲理的名人名言以及课外知识等。这样, 慢慢积累, 在某一天, 学生会突然发现, 原来做一个才多识广、知识渊博的人是如此容易。还可以鼓励学生参加一些关于语文方面的活动, 比如演讲、征文等。爱因斯坦说过: “在学校里和生活中, 工作的最重要的动机是工作中的乐趣, 是工作获得结果时的乐趣, 以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的, 学生可以参加社交活动。那有人便会问了, 如果成功了, 当然会使我们斗志高昂, 兴趣更浓烈, 而相反, 则会挫伤我们的积极性, 对语文反感, 那岂不是适得其反吗? 我可以肯定回答: “不会的”。这样看如何认识结果的价值。正如前面所说, 如果成功了, 会信心百倍去学好语文。如果失败了, 可以自我检讨, 是哪里做得不好, “挫折是强人的一笔巨大财富、弱者的万丈深渊”, 正因为发现了缺陷, 我们才会去弥补, 才会做得更好。学习兴趣是基础的话, 好的学习习惯, 则是一位技艺超群的“建筑师”。

二、培养学语文的好习惯

学习习惯的好坏, 直接关系到学生学习质量的好坏。叶圣陶认为: “从小学老师到大学教授, 他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯, 帮助学生养成政治、文化、科学、方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性, 其实好的习惯, 主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的: “习惯成自然”。如果学生坚持一个好的学习习惯。久而久之, 则会成为雷打不动的“自然”。那么, 怎样养成好的学习习惯呢? 我们可以从学习实践中、文章作品中去领会。《礼记》中说: “博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。”这就是一个好的学习习惯, 我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结, 我们不妨一试 ( 但不可盲目) 。其实, 更重要的是要我们从学习中去总结。比如, 在一个幽静的地方, 我们不妨坐下静静心, 默默想想散文、名言之类, 不但更能愉悦心情, 而且还加深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师, 那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

三、掌握好的学习方法

学习方法, 其实与学习习惯有许多交叉之处, 比如, 抄录精彩片段、吟诵古诗、随时写下精彩瞬间等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用, 上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象, 可用在诸方面。譬如, 社交、写作、演讲……无不与我们密切相关, 有人学习语文很有一套, 但运用时却是茶壶里装饺子———倒不出来。其实学的目的就是用, 这是纲。由于方法因人而异, 这里不多做赘述了。好的学习习惯, 兴趣很浓, 方法很对, 若没有语文学习能力那还是无济无事。

四、培养好的学习能力

学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂, 其实就是因为没有找到突破口, 我们理解一句话一定要联系当时的时代背景及上下文语境, 这样才会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固, 首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意, 只有这样坚实的基础, 才可去拔高。“欲速则不达”, 学习能力的培养并非一日之功, 需要持之以恒。

五、养成多读书的好习惯

多看一些课外名著、小说或者是作文。课外小说看得比较多一点, 很多人都会认为是不务正业。其实不然。那些能出书的人, 不说他是多么优秀, 但也一定不会差到哪里去。但在看的时候要注意, 不要过分拘泥于小说的故事情节里, 多注意一下其语言文笔和一些人物、环境的描写。初中的语文, 只是积累还是不够的, 就如同有再好的工具也不会用一样。所以要多注重练习, 把所学到的知识进行一个系统的整理, 再用自己的语言去组织回答问题。学生一旦练得多了, 就会有一种语感, 那是一种思维潜意识里的东西。久而久之, 当学生再看到相同类型的问题时, 就能很自然地回答出来了。读是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴, 而是洋洋洒洒、言之有物了。虽然说, 文无定法, 但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章, 我们是去“品味”, 而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。因此写应试作文必须注意应试技巧。

参考文献

[1]刘中雪.如何学好初中语文.中国校外教育, 2012, (2) .

篇4：怎样学好初中语文课程

一、创设生活情境。用真实感悟来导入古诗文的复习

古诗文特定的语言环境虽远离我们。但其故事情节、人物形象、精神风貌亦与今人有相通或相同之处，我们不妨用学生个人的生活体验来感悟古诗文中的人情世故，使学生产生一种感同身受的情感，为古诗文的复习做好情感态度上的准备。

在古诗文复习过程中可以采用以下几个复习策略：

1 教会学生用自己的生活经历去体会古人的思维过程，用自己在生活中的感受去体会古人的情感，以己推人，回眸自己，体察别人。如七年级上学期的《童趣》，描绘的是一只大蟾蜍，如果学生不经过对自己童年生活片断的回忆，是不容易把握课文中的内容的，只有经过对童年生活的回味，才知道童趣的快乐。？？？？？

2 学会从媒体、网络及影视资料来认识古诗文，通过电影或电视中的真实形象来了解文中的主人公，通过古装戏的生活片段来鉴赏和学习古诗文。

比如七年级的《木兰诗》，如果学生没看过木兰挂帅这一电视剧，就不会知道花帅为何许人，更不能知道她的长相。对这一则故事的人文背景也就无从了解。

3 学会通过思维空间的拓展和对现实客观景象的感悟学习古诗文。如唐诗中的《春江花月夜》：“江人何年初见月，江月何年初照人”等优美句子，给人以古今一月的时空沧桑感。

4 善于挖掘古诗文中的名言警句，增添文章的色彩。如古文中的“己所不欲，勿施于人”等，能提高学生的思想境界，提高语言的文化素养，实现对古诗文的活学活用，使古今文体在生活中实现无缝对接，浑然一体。

二、现代文阅读习惯的培养

在复习过程中应注意以下能力的培养：

1 注意课外书籍的阅读，博览群书是实现语文学习中曲径通幽的有效捷径。只有大量阅读课外书籍，才能从书中获取丰富的精神营养、形成语言素材。如：课文阅读中对唐诗宋词的鉴赏，阅读文章时个人对文章内容的独到感悟等。转贴于中国论文下载中心http：//www.

2 善于独立思考，才能学会找原因、提炼文章的情节，深入文章的内部，解剖文章的内涵，了解作者的思想感情。比如能够对作者的前后心理活动进行鉴别，对作品具有更深透的了解和认识等。

3 重视阅读方法，以回忆的形式找到关键的词语和中心句子。通过理解，把握新旧知识的联系，由浅入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通过研读，了解作者的观点、倾向，通过迁移，实现对所学知识的灵活运用。比如能斟酌作者遣字造句的意义，清理全文思路的脉络化，用文采精美和感情洋溢的句子等。

4 通过对文章的鉴赏，了解作家和作品的风格流派及表现手法等，实现对现代诗文的整体感悟。比如：情景交融的表现手法，虚实相生的表现手法，托物言志的表现手法。拟人或比喻的修辞方法等等。

三、写作技巧的培养

在写作复习过程中。应做好以下能力的培养：

1 加强写作立意的训练。立意是作文成功的关键，只有立意新颖，方可文采飞扬，立意好的文章能给人耳目一新、回味无穷的感觉。因此平时应进行多方面的阅读和练笔。关注生活，关注社会，合理思考社会生活中的一些现象，并能做出正确的了解。

2 加强写作表达技巧的训练。表达技巧包括引用、改写、扩写、缩写、化用、修辞等多种方面，若运用得当，则整篇文章就会变得富有文采和活灵活现。因此，写作时应注意引用诗歌的文言名句，拓宽文章的纵深文学视野，把握与文章相关的历史人物。阐明主要发生的历史事件等。

3 加强写作语言规范性的培养。切忌出现生造字和含混词等现象。要注意文章结构的层次性和完整性，使学生的文章能做到段落清楚、结构清晰

篇5：如何学好初中语文

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科学的方法,y代表不懈的努力,z 代表少说空话.可见科学的方法对于成功多么的重要,学习语文也同样如此。

有些同学认为语文很难学习,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想,其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难.那就要看你有没有一套良好的学习方法。

作为刚刚告别小学学习生活步入初中的学生,对于初中语文的学习很是迷茫,不知道如何学习,为了使同学们快速进入学习初中语文的角色,我提供几种学习方法。

我认为语文主要记住重要的几个字：多积累，勤运用

语文学习无外乎是积累与运用,积累是学习语文的低级阶段,而运用语言才是高级阶段.我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。

语文学习主要侧重听、说、读、写四种能力的培养.这四种能力的形成相辅相成,互相促进。

下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。

A: 积累。

积累主要是课内积累和课外积累两个方面。

(一)课内积累。

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识.语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖，有一定的高度,很值得我们学生学习.学习语文课本是我们现在学习语文的主途径.我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。学习好课文的几个步骤:

1.预习课文。

此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏。

(1)读课文

读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高.通过读课文可以对于课文内容有较好的理解.听课就可以有的放矢的去听.这样学习就会有事半功倍的效果。(2)勾画法读文。就是带着问题读课文.从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课。

(2)积累字词。

课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

2.保障课堂45分钟的听课效率。

课堂45分钟的听课良好效率必须保障.要全神贯注听老师讲的每一个问题.重点听预习时不会的地方。

3.课后及时巩固,整理好错题本。

练习册选择要少而精,要做充分,不可以囫囵吞枣。

把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。

4.考前复习。

语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好.一星期一复习为好.复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

(二)课外积累。

中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累.充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本 优秀作文刊物 名著书籍互联网电视广播 …… 只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用.材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的头脑.为阅读与写作奠定基础。

B: 运用。

运用最难.它是把积累的语言加以灵活运用,应用实践.这也是学习语文的最终目的.要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。

主要谈谈写作：

1.完成一学期10篇的作文。

所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目。

初一、二 主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文，初三主要练习情感作文和哲理性作文。

2.做好教师的讲评作文工作。

(1)对于类型作文一定要讲细,以便于触类旁通。

(2)作文写法一定要引导好.大讲特讲。

(3)修改要到位。

3.充分利用好积累本。

要灵活运用所积累的材料与写作方法.这是重点的重点。

篇6：如何学好初中语文知识

我们常说：兴趣是最好的老师。那么怎样提高学生学习语文的兴趣?首先必须让学生对科任老师产生心理的认可。为此，我从下面几方面加大情感投入。

1、教学语言应具有趣味性。要想把课教活，就要求把深奥的道理形象化，把抽象的道理具体化，因为形象的比喻，风趣的语言，绘声绘色的描绘都可以感染学生，使他们愉快、动情、着迷。如可运用一些幽默的教学语言，调动学生的注意力，让学生既学到知识，又享受到学习的乐趣。例如：提问时，几个同学的答案都一样，于是我说：“真是英雄所见略同。”同学们听后，脸上都露出会意的微笑。当学生回答问题声音较小时，我就笑着说：“问题回答得非常好，可惜没用麦克风。”

2、教学语言应具有科学性。“师者，所以传道受业解惑也。”所以，教师讲课时语言表达要准确、中肯、规范、合乎语法，既不能废话连篇，模棱两可，也不能拐弯抹角，不着边际。另外，要适当运用体态语言辅助。如教《口技》时，文中提到听众无不“伸颈、侧目、微笑、默叹”，我先请同学们想象一下听众的神态、举止，然后我就边讲解，边用体态语言来解释。这样学生很容易理解这句话。对于学生响亮、正确的回答，我会用微笑和点头表示肯定和赞赏，收到了此时无声胜有声的教学效果。

二、初中语文阅读教学中的激励教育。

教学的目的不仅要教给学生以知识、能力，更要培养时代需要的德才兼备的人才。初中阶段的学生，人生观、道德观、价值观还没有完全形成，这些需要教师的正确诱导和鼓励。把思想品德教育融进阅读教学中，是当前教改的一大趋势。例如：我在教七年级上册第一单元的《走一步再走一步》这篇课文时，先让学生在小组发言，然后各组派代表发言，最后教师总结：“任何人在生活中都不可能的事事如意，我们面对学习生活中的困难要认真对待，只要我们保持自信，牢牢记住‘不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办到的’。那么无论什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。有时候我们也能把大困难分解成一个个小困难，那么再大的困难也能克服。”

三、自主——合作——探究式方法在阅读教学中的运用。

《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”所谓“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，是指学习方式的转变。“自主”的内涵很丰富。如教师在教学中要激发学生的好奇心，创造欲，结论通常不是教师告诉学生，要让学生自己去探求。同时，要培养学生的合作意识。从当今社会发展看，要完成重要的事业，需要团队精神、合作意识，中学生要学会与人合作，愿与人合作。

四、启发式教学方法

在阅读教学中，教师的主导地位是不可忽视的，学生的主体地位也是不能忽视的。我在教学方法的设计上注意考虑如何启发和诱导学生，起到引路指向的作用。

篇7：如何学好初中阶段的语文

一、培养学习语文的兴趣

“ 兴趣是最好的老师”，任何学习都是从兴趣开始的，如果你对这个学科产生厌学的情绪，一提起这个科目你心里就不爽，拿起这个科目的课本就有强烈的抗拒心理，上课听课时总是提不起精神，有的还在课堂上睡觉，那么一个巨大的拦路虎就摆在你的面前了。还有的学生本来基础还不错，因为语文老师的一句责备或者是不经意的批评，产生了怨恨，从此也恨语文，这是不理智的行为，有可能会赔上自己的人生，所以要和老师及时沟通交流。因此我们要培养学习语文的兴趣，首先可以爱上自己的语文老师，喜欢与语文老师交流，喜欢与语文老师亲近。其次在上课时积极回答老师提出的问题，得到老师的关注和认可，这个也是很有效的学习途径。再有就是自己要喜欢阅读，喜欢看书。

二、注重语文基础知识

字、词、句、段、篇就是语文基础知识。汉语拼音要过关，这个是基础中的基础，这样才会习得更多的字，而且要工整书写，最近这几年的考试中，都非常重视书写题，不仅要写对，还要写得漂亮;词语要注意释义和深层含义，还要留意其感情色彩的区别，重点还有成语的正确使用，这个是要大量理解和积累的;句子除了通顺之外，要懂得修改病句的基本方法，常见的几种问题，成分残缺、重复啰嗦、词序混乱、搭配不当、不合逻辑、意不明;段就是就是要懂得语段的正确顺序，还要注意小应用文的写作;篇就是记叙文、说明文、议论文三种文体的阅读理解，要在读懂的基础上掌握一定的解题思路和方法的。因此在日常学习中，要跟着老师完成以上的习题训练，还要注意自己总结方法，不断积累与练习，相信一定能得到提高。

三、拓展课外阅读范围

海量阅读的多少是衡量一个人语文能力高低的标准。一个人读书的的多少在他的言谈举止中会流露出来，我们会发现有的学生基础知识完成的不错，但在日常的思考和回答问题中，思维不够深刻，知识面较窄，只知抄笔记背答案，没有自己的主观思想，这就是把书读死了，更是没有阅读的直接表现。所以我们不仅要读教材，我们更要去读更多有益的书籍，我们读初中生必读课外名著外，还要去读《读者》《意林》《古文观止》，历史人物传记、时事评论，电视电影里有很多的知识，如纪录片《国宝档案》和中央电视台推出的《经典咏流传》等等，最好能做好阅读笔记和读后感想的记录，不然读过后并没有积累，没有太大的收获。

四、加强写作能力训练

作文是语文的半壁江山，“得作文者得语文，得语文者得天下”，因此要努力写好文章，而写文章需要日积月累的训练得来，老师布置的作文要写，自己课外也要自己写，可以每天写日记，并且还要掌握一定的文章结构安排，主题立意，描写方法等，写完后拿给老师帮忙批改，多听老师给出的意见，然后再做出修改，注意，文章是改出来的，不是写一遍就大功告成了，有的优秀文章是经过上百次修改的，所以不能偷懒才行。

篇8：如何使学生学好初中语文课

一、要让学生意识到学好语文的重要性

语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分。我们平时与人交流就是语文的应用, 有的人张嘴就是妙语连珠, 逗人捧腹大笑, 令人心情格外愉悦, 不知不觉间缩短了人与人之间的距离;而有的人说话总是让人心生不悦, 觉得压抑紧张, 不觉间令身边的人不敢接近, 甚至退避三舍, 这就体现了一个人语文程度的高低。人人都想妙语连珠, 处处留笑, 但苦于胸中无墨, 没有丰富的词汇积累, 也只能望人兴叹了!

工具性和人文性是语文学科的基本特征, 学好语文是我们从事任何工作学习的基础。诚然, 事物的接受从理解开始, 但汲取知识的过程是离不开语文的。语文是其他学科的基础, 是学好其他学科必不可少的工具。英语也是语言学科, 自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学等似乎与语文风马牛不相及的学科, 与语文也有较大的联系。如果语文基础太差, 就不能很好地理解、应用那些公式、定理, 从而给后续的学习设置了障碍。如解数学题时, 审题分析需要语文, 证明诠释需要语文, 答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号, 对知识有着不尽的求知欲, 但如果没能掌握一定的阅读理解能力, 也就只能在沉甸甸的书中感叹“书到用时方恨少”了。

只要用心感受, 我们就会发现, 语文在生活中是无处不在的。雨后初晴, 空中浮现七彩的虹, 你觉得很美, 赏心悦目, 这就是语文;春来了, 万物复苏, 整个大地一片浅绿, 你觉得生机勃勃, 这也是语文;聆听一首动人的旋律, 忍不住去记住它优美的歌词, 这仍是语文;欣赏一道美景, 忍不住想用所知道的所有华丽辞藻去形容它、赞美它, 这更是语文。可见语文与生活的紧密联系, 学好语文是提高生活质量的基础, 学好语文会让你觉得生活更愉悦、世界更美好。

二、培养学生对语文的兴趣

兴趣是最好的老师, 孔子曾云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”也告诉了我们兴趣在学习中的重要性。学生对语文有了兴趣, 就不用我们教师去逼迫他们好好学习, 认真完成作业, 相反他们会主动认真学习, 一丝不苟地完成作业, 甚至还会积极主动地预习功课, 多读课外书来充实自己。

如果一个班级的语文素质较好, 我们可以在班级内开设“唐诗宋词鉴赏”课, 一开始学生们只是热衷于朗诵, 对于诗词的含义、用法并不深究。这时我也并不强迫学生去理解, 只是鼓励学生踊跃参与, 对于积极参加的同学给予适当的表扬, 慢慢地有越来越多的同学被吸引, 逐渐加入其中, 最后蔚然成风。时间长了同学们就慢慢开始主动背诵, 开始是背诵名人名句或者自己比较喜欢的单句。这时候我开始在班级内举行诗歌朗诵比赛, 很多学生积极参与, 而比赛的气氛也非常的热烈。这样的结果告诉我, 学生的学习兴趣已经被成功引起, 那么接下来的深入学习就容易多了。

我们还可以充分利用现代化工具, 给学生营造舒适轻松的学习环境。如很多课我们可以运用多媒体教学, 用多媒体展示课文的画面, 它会给学生身临其境的感觉, 让学生进入情境轻松学习。另外, 教师还可以运用讲故事的方法, 设置悬念, 吸引学生进入情境, 打开他们的学习之门。

三、夯实基础, 注重积累

语文不同于其他学科, 可以靠短时间的练习来提高, 它是一门需要长期积累的学科, 短期强化对语文起的作用是微乎其微的。从初一到初三, 各门课程都在由浅入深, 由易到难, 越到后面学生们越不愿意在语文上下工夫, 所以我们应该在入学之初, 就抓紧学生们对语文的学习。对于一些需要背诵的文章或者名人名句, 我都是要求学生整理背诵, 每节课抽时间检查。为了防止学生背诵后慢慢遗忘忘, 我总是隔一到两周做一次笔试的测验, 笔试的内容就是这些需要背诵的内容。这样可以帮助学生们进一步巩固所学知识。另外, 有很多学生背诵得很熟, 但是却也不一定会写, 笔试过程中就会检测出来哪些字是学生们不会写的, 或者出错频率比较高的, 进而有针对性地对学生进行指导。

在进行文言文学习的时候, 对前几篇文章, 尤其是第一篇我通常会进行非常细致的讲解, 并且让学生们自己归纳文中的各种语法现象、句子类型, 以求学生们在第一次学习的时候就能弄清楚文言文的语法规则, 然后在后面的课程中再逐渐增枝加叶, 加强巩固。在文言文中经常出现一字多义、一字多用的现象, 针对这种现象, 教师要在平时的教学中多做总结, 并让学生多加练习。

四、鼓励学生多看课外书, 多做随笔

语文的学习不能只看书本, 要鼓励学生进行广泛的阅读, 在阅读中丰富自己的语文知识, 并且阅读的过程也是语文知识再运用的过程。我在讲课的时候比较喜欢做扩展, 比如, 在学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》的时, 我会把鲁迅先生其他体裁的作品印发给学生阅读, 引导学生进行课外自读。再者, 教师要鼓励学生多做随笔, 并抽时间进行评讲, 对于写的好的及时给予表扬, 增强学生继续写的动力。

五、加强作文练习

作文是让很多学生头疼的一项, 而偏偏作文在语文中占得分值很大, 这就要求我们教师加强对学生作文的教学。其实写好作文并不难, 首先, 我们要消除学生对作文的畏惧。很多学生并不是写不出好的文章, 而是对作文心生恐惧, 提笔慌乱, 才使得写出来的文章层次不清, 结构混乱, 甚至到最后不知所云。其次, 就是鼓励学生多读书, 读好书, 在读书的过程中了解文章的结构, 积累写作素材。写好作文还要求学生做生活中的“有心人”, 留心生活的每一个细节, 留心每一件发生在身边的事, 留心大自然中万物的变化。再就是要求学生勤练笔, 俗话说得好“好记性不如烂笔头”。作文不是想出来的, 而是练出来的。在平时的教学中, 教师要督促学生多写多练, 监督学生养成天天记日记的习惯。与此同时, 语文教师应该推陈出新, 摈弃那些古老陈旧的命题, 多给一些贴近学生生活、紧跟时代步伐的新鲜命题。这样的新命题容易吸引学生兴趣, 引起学生共鸣, 学生们写起来才会积极踊跃, 且有话可写。

篇9：如何学好初中语文

一、初中生必须掌握的语文基础知识

初中生必须具备这些语文基础知识如： 第一部分：二种常见叙事线索。二种语言类型。 二种论证方式。二种说明语言。二种说明文类型。二种环境描写。二种论据形式。 第二部分：三种人称：三种感情色彩。小说三要素。议论文三要素 。第三部分：四种文学体裁。四种句式。小说情节四部分。第四部分：五种论证方法， 五种表达方式。引号的五种用法，破折号的五种用法。第五部分：六种逻辑顺序，六种人物的描写方法，六种病句类型，省略号的六种用法，第六部分：七种说明方法。七种短语类型。第七部分：八种复句类型：九种常用修辞方法。

二、想象和联想在学习中的作用

语文是重要的基础学科，根据《语文课程标准》的要求，要鼓励学生进行创造性思维活动，创造性思维主要包含发散性思维和集合性思维两种成分。

众所周知，再好的文学作品如果缺乏想象和联想都将失去审美意义，而中学生的心理特征是想象力越来越丰富，但这种想象它不可能凭空产生，而是借助于储存的表象进行加工改造，以大量的联想为前提。因而在语文学习中利用这一心理特征，学生在阅读文学作品的同时进行想象、联想，对激发学习兴趣大有裨益。

三、记忆在学习中的重要性

记忆力对于人生的生活是非常重要的，如果一个人老是遗忘事情，对他的生活与学习及工作会出现很大的影响。所以，学习中离不开记忆。我们把记忆分为：机械记忆法、理解记忆法、联想记忆法、比较记忆法、口诀记忆法、画面记忆法、联奏记忆法、以少记多法、抓头助记法、口诀助记法、兴味助记法等记忆法。

这11种记忆法可以记住我们需要记忆的知识，但是许多学生总是以为只要死记硬背就能学好语文。当然，近年来有一些学生就是靠死记硬背考出了高分，就让一些学生认为，只要记忆好就等于成绩好了。然而，这只能是在应试教育条件下管用；可是我们现在所处的教育环境是在向素质教育转变的时代，死记硬背的学习方法，在这样的背景下是不适应的。

那么在素质教育中我们究竟如何采用记忆来学习呢？爱因斯但曾这样说过：“当一个学生把从书本上学到的现成知识忘光了以后所剩下的，就是素质。”对这句话，我的理解是，任何知识信息，通过记忆后，只有真正进入了人的认知结构，成为形成这个人的认知能力、实践能力、创造能力，也即科学文化素质的一个要素，保持它才是富有意义、饶有趣味并卓有成效的。否则，这个记忆的东西就无意义，又无趣味，也必然很容易被遗忘。所以，用好记忆，并把记忆的知识内化成自己的素质，这才是记忆的本质所在。

四、学以致用是关键

我们学习语文的目的是什么？是为了把握知识，提高素养，形成能力，而终极的目标，是为了运用。在我们的工作中、生活中，运用语文知识技能，展示我们的良好的素养。用一个词语来表达，那就是学以致用。如果学而无用，学而不用，那我们的学习就失去了意义，在某种意义上讲，实践、运用，既是知识的检验，也是获取知识的源泉，现在学习就是为了有行动的勇气，有真知的收获；收获就是为了有创造的可能。那么，怎么运用呢？

在日常交际中运用。比如说，我们在《醉翁亭记》中学习了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”不少同学活学活用，在日常交往中，就常常对那些说话的真正意图不在话语表面的人这样说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”比如，我们掌握了口语交际中的基本技巧，只有在运用中，这些技巧，这些知识，才能转化为能力。

篇10：初中生应如何学好语文

对于每一位即将升入初中的学生，应该如何学好语文呢？北京四中语文高级教师贾东老师告诉我们：初中语文学习可分四步走。

首先是抓好起始阶段。上课认真听讲，不开小差；课后认真作业，不抄袭。善于思考，勤学好问。

其次是充实自己。在认真学习的同时，要努力发现其中乐趣，发现各学科的奥妙所在；特别是要积极参加学校和班级组织的各项活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。

第三是养成良好习惯。应该从每一天每一时刻每一行动入手，努力做好每一件小事。语文是一门趣味无穷的学科，语文学习具有十大习惯：

1、熟读、背诵课文的习惯；

2、阅读优秀课外读物的习惯；

3、推敲语言文字的习惯；

4、积累语言材料的习惯；

5、记日记的习惯；

6、规范书写的习惯；

7、专注地听人说话的习惯；

8、说普通话、说话文明得体的习惯；

9、勤思考、爱质疑的习惯；

10、勤查工具书的习惯。学习语文其实很简单，只要养成这些习惯，随时去做、乐于去做就可以了。

篇11：怎样学好初中语文

1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.2、语言基础部分靠平时积累，也是要多做题。

3、作文，多背些古诗词、名言警句啥的，尽量往文章里放。作文要积累：平时看《读者》优美的段子就记下来，有感想也在一本本子上写几句自己的感想

4、多看些经典书籍，提高自己的文化修养和文学品位。

5、古文，一定要记住翻译。

6、写好字，书法是自己一生的名片。

7、语文的基本功是背出来的，背得越多，你作文的自由度就越大。

8、勤于动笔。摘抄、读书笔记，每天200字的作文，都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄，要抄自己真心喜欢的；背诵的最高境界是熟读成诵，就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背，课外一切自己喜欢的都可以背。

9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法，就是从生活中去读语文。从建筑中学，从餐桌上学，从你家里的摆设中学，从活在民间口头语中去学。

10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。

11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。

12、文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。

13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

14、随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟，还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的展示平台，从今日始，拿起手中的笔，为了三年后的收获辛勤耕耘吧！

15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向

16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。

17、?练就过硬的本领是学习的根本目的?。

18、?自信是成功的第一秘诀?。

19、态度决定一切。

20、?考试后，分析考试结果，做出下一步计划，调整自己?。

21、兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面，必须重视兴趣。?

22、要多看一些书，看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。

23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。

24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以

前读得不准确的字记在一个小本子上。平时听新闻时，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对。

25、做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。

26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，每隔一天做一篇作文。每天晨读时，抓出一些自以为good的文章朗读，声音越大越好。

27、学语文有二个字的秘诀――坚持。

28、初中语文学习的准备

物质准备：

★ 字典、词典（《现代汉语词典》、《成语词典》

等）

★ 订阅一份课外报刊杂志，一学期两本名著。

思想准备：

★ 以语文知识为基础，侧重于语文能力的培养。学以致用，二者不可偏废。

★ 语文学习不能速成，必须持之以恒，下工夫学。?

★ 入门于课内，得益于课外，“天下皆语文，天下皆学问。”一定要树立大语文的学习观念。

29、积累的主要途径：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

30、积累的方法：

一是单元积累法。学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

31、积累的主要内容：

（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

（二）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

32、诵读。诵读就是有声的读书。，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。