体育专业技术工作总结

体育专业技术工作总结（共11篇）

篇1：体育专业技术工作总结

体育专业技术工作小结

一、思想认识。

作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和五年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。通过学生和我的共同努力和配合，我们终于摆脱了体艺组一贯的“懒、散、慢”的帽子。作为刚刚参加工作的我，成功的组织学生参加萝岗区第三届田径精英赛、萝岗区大课间比赛，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识。并完成了学校领导安排的所有任务，如配合科组长郑老师搞好团队工作，把学校的团队活动搞的丰富多彩、有声有色。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、主要成绩

作为刚接任体育工作的新老师，取得在萝岗区第三届田径精英赛的总分的第二名，萝岗区大课间比赛的一等奖等等…。除此之外，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，并在上交的体音美论文和体育优质课中都取得了一定的成绩，使学校的知名度得到了一定的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

篇2：体育专业技术工作总结

出勤情况：请了一次病假.拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了，工作总结《体育专业技术工作》。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去，以知识为特征的“知本家”的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明;有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

篇3：体育专业技术工作总结

学校简介

学校名称:新乡职业技术学院

学校代码:在豫招生代码6291部标院校代码14245

办学地点:河南省新乡市

办学性质:公办全日制普通高等职业院校

证书颁发:学制为3年, 学生修完教学计划规定的全部课程, 经考试, 成绩合格者, 准予毕业并颁发统一注册的普通高等学校毕业证书和河南省毕业生就业主管部门颁发的就业报到证。

招生对象

1、中转部:应、往届初中毕业生或年满14周岁的舞蹈爱好者。

2、大专部:思想品德优良, 普通高中和各类中等职业学校 (含普通中专、职业中专、成人中专、职业高中、技工学校) 应、往届毕业生、社会青年, 已取得参加2016年河南省普通高等学校招生统一考试资格 (含参加中职生“对口升学”报名) 的考生均可参加。

学院地址:新乡经济科技开发区经三路6号 联系电话:13781925401周老师

网址:http://www.xxjsxy.com QQ:215375116

篇4：体育专业技术工作总结

关键词：信息技术；中职体育教学；专业化发展

中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）16-096-01

近年来，随着社会的进步和科技的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术，不仅为学校体育教育提供了丰富的教育资源和优质的教学过程，而且为教师专业化成长提供了一个良好的发展平台。通过信息技术与体育学科教学的整合，逐步实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。然而相对来说，在当前中职学校的体育教学中，信息技术的应用仍然较少。因此，作为一名中职体育教师，笔者就借助信息技术和体育教学的整合来促进教师专业化发展，谈谈自己的做法和体会。

一、借助信息技术，改变传统教学模式，更新体育教师教学观念

目前，在中职学校体育教学过程中，很多教师仍进行着传统的教学，在固定领域、固定空间传递着极其有限的理论或技术信息，这种教学模式是不能适应信息时代要求的。如果我们将信息技术引入中职体育教学中，则可以使得教学内容更加生动，授课形式更加新颖，将有助于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，进而提高体育课堂教学的实效性。所以，笔者认为，中职学校体育教师必须挣脱传统教学模式的羁绊，更新教育教学观念，合理、有效地对信息技术与体育教学进行整合。

二、借助信息技术，丰富教学内容，更新体育教师知识储备

要想增强体育课堂教学的针对性与生动性，体育教师需紧紧围绕中职学生的需求和教学实际，借助信息技术对教学内容进行充实、优化。如播放优美的花样滑冰、世界杯足球赛或者NBA精彩篮球联赛等容易引起学生的强烈兴趣，所以，笔者在教学中经常借助信息技术录制这些比赛实况，再适当进行剪辑，在体育室内课上予以播放，让学生体验及感受体育比赛的震撼及激烈，调动学生参与体育的积极性。

三、借助信息技术，创新教学过程，提升体育教师教学设计能力

信息技术在体育教学中应用后，最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、直观的印象；教学中画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了传统的讲解示范。比如，笔者向学生讲解篮球战术球技方面的理论知识的过程中，借助于大量NBA比赛片断和CBA片断的播放，来让学生对战术配合的变化及形式加以深刻了解；通过反复播放或者慢放，来让学生将战术配合队员采用的技术动作、起动的时机及路线等看清楚，提高学生的战术意识，刺进学生的感官，以此加强战术的快速理解效果。

四、借助信息技术，优化训练过程，提升体育教师的专业训练水平

笔者在为学校餐旅专业学生训练形体时，将学生分成两组进行实验对比，一组采用传统的体育教师讲解、示范法和反复练习法进行训练；另一组则引进了信息技术的概念，将学生训练时的动作拍摄下来，通过信息技术的加工、处理，让学生能够观看到自己训练时的动作表象。通过与正规动作进行比较，让学生分析自身动作的优、缺点和寻找改进动作质量的方法。在这一实验研究中，毋庸置疑地说，引用信息技术训练法，有利于帮助学生树立学习的信心，收到意想不到的训练效果。

五、借助信息技术，结合中职学校专业特征，打造师生学习成长的共同体

由于中职学校的专业特点，很多学生均能够熟练掌握及运用计算机和网络技术，所以，笔者在上体育理论课时，尝试着把课堂转移到计算机房，和学生一起借助互联网信息平台，上网关注体育时事，查看体坛最新动态，或一起上网搜索某些体育理论知识，如某些运动项目或国际赛事的起源、规则、发展以及体育运动的生理、心理、卫生知识等，来为体育课堂服务。笔者还扬长避短，充分发挥学校计算机专业学生的特长，邀请学生一起完成网上有关视频、音频、图片等素材的采集、编辑，再把它们合理加入到体育教学中。在这个过程中，师生及生生间进行动态信息交流，形成一个学习共同体，学生收获了知识与技能，增强了参与体育教学活动的积极性，而教师收获了新的专业素养和业务能力，从而推动了教师自身的专业化发展。

当然，将信息技术和体育教学进行整合时，体育教师必须清楚地意识到，学校体育教学不同于其他学科，有着自身的特点和规律。体育教师根据教学实际，在常规教学中配合信息技术，需把握好时间和空间的差异，切记喧宾夺主，让过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间。教师若能在课堂上掌握好“看什么”“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，正确、合理地将信息技术用于体育课堂教学，才能真正有助于教师专业化发展。

总之，信息化时代的到来让信息技术走进了课堂，既为教学注入了一股新的活力，也为教师专业化发展构筑了丰富的知识资源宝库。中职学校的体育教师必须与时俱进，改变中职学校传统的体育教学模式，将信息技术和体育教学进行合理整合，这样不仅可提高教与学的效率，改善教与学的效果，而且可进一步提升中职体育教师的专业化发展，为课堂教学的有效性奠定基础。

[参考文献]

[1] 阿英嘎.信息技术与体育教育专业课程整合[M].南京：南京师范大学出版社，2010.

[2] 仝东峰.信息技术与体育教学整合的模式效应研究[J].中国成人教育，2007（19）.

篇5：体育教师专业技术工作总结

大杨树第一中学

陈冶

2013年5月21日

专业技术工作总结

本人2001年8月在讷尔克气学校参加工作，2007年8月借调入大杨树第一中学。执教13年中，一直工作在教育工作的第一线，2006年被评为中学二级教师，2007年3月受聘于讷尔克气学校，2010年受聘于大杨树第一中学。

1998年8月至2001年7月毕业于扎兰屯师范学校，学制三年体育教育中师，1999年8月至2002年6月毕业于齐齐哈尔大学，学制三年体育教育大专学历。现把任现职以来的工作总结如下：

一、思想政治方面

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指导开展教育教学工作，认真贯彻执行党的教育方针、政策，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，13年来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论，还有运动心理学、中、小学生心理学、计算机信息技术等。掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，满腔热情地投入到新课改的大潮中，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。教育教学水平高，能力强，胜任篮球、排球 乒乓球 田径等运动队的体育教学和训练工作。熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教学质量，把学生培养成具有创新精神和实践能力的全面发展的人。

在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教

法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作指导田径队员进行训练，收到了事半功倍的效果，提高了训练质量。

本人能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析，变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进，管教管导，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化、系统化。每学期都能按时、高质量的完成教学任务，教学成绩总是名列前矛。

（二）教研工作

多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。订阅了大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。多次在学校组织的学术交流会上做专题发言，主讲《体育训练和课外体育活动安排》、《走进新课程》，《心理健康讲座》等，本人多次承担旗级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师和学生的好评和推广。

为了掌握现代化信息技术，我自学计算机技术，并能够把电化教育应用到体育训练中，我制作了《蹲距式起跑》、《双手头上掷实心球》、《侧推铅球》等许多体育课件，把它们运用到实际教学中，推动我校竞技体育跨入了新台阶，做出了一定的贡献。

获得中学二级教师职称以来，不管是教学或训练工作，都是本学科的骨干，担任辅导年青教师的工作，组成一帮一的模式，同他们一起听课，看他们上课，共同备课，研究分析教材、专研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，帮助他们研究教材、教法，组织他们试教、评教，课前课后分析，使他们在短时间内掌握基本教学技能，定期检查教案，集体备课，一起研究教学难题，互相听课交流评比，共同提高，起到了传帮带的作用，使他们都晋升了二级体育教师。为教育事业培养了一批新的骨干教师。

（三）德育工作方面

本人教学经验丰富，能有机结合教材内容，寓爱国主义、为国争光等思想教育于教学和训练中，做到教书同时又育人。由于体育教师的特点，历年来担任班主任工作，热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育，充分发挥学生的自治

能力。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，对学生的教育趋于同步。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照。使他们跟上全班的进步步伐，我班有几个体育特长生，平时不注意文化课的学习，生活作风比较散漫，我对他们的教育从来没有放松过，特别是文化课和思想教育常抓不懈，最后终于考入了县重点高中。培优转差方面取得显著成绩，受到家长和学校的好评。

三、继续教育情况

自参加工作以来，我始终坚持接受继续教育。

2011年1月在呼伦贝尔学院脱产培训体育学科，学习内容：1教育技术能力培训 2 教育科研与教师自主专业发展 3有效教学的理念与实践 4 体育法学 5对日本体育法体系的现状和课题探讨 6 从作用理论的视觉再证体育教师的社会作用 课时120成绩合格。

2011年在莫力达瓦达斡尔自治旗教研培训基地组织的“中小学教师教育技术能力培训”合计56课时，测试科目体育，成绩78分，达到教育技术能力初级水平。

2013年在鄂伦春旗教师进修学校

四、业绩方面

（一）教育教学业绩

辛勤的汗水不会白流，只要付出总是有回报的。由于自己工作认真、扎实，教学成绩一直都名列前矛，多次受到旗教育局表彰。担任中学二级教师获得的荣誉如下： 1、2010年，由于工作成绩良好获体卫艺国防教育先进个人。

2、在2010年的全市运动会上，我荣获优秀教育教练员称号

3、在2012年，全旗中小学篮球赛优秀教练员称号。4、2013年，获全旗中小学乒乓球赛优秀教练员称号。

（二）研究成果：本人有很强的教改能力和教改经验，在学校带头进行学科研究，取得优良成果： 1、2009年论文《学校体育与素质教育》在教育教学论文评选中荣获一等奖。2、2012年论文《对体育课程中自主性教育的思考》经中国教育探讨与实践杂志编委会专家严格审批，已被《中国教育探讨与实践》杂志录用，刊号ISSN1683---5873刊载于2012年第6期，并被评为国家级优秀教研成果一等奖。

以上所述材料，事实清楚、效果显著、理由充分，符合申报中学高级教师的条件，恳请领导及评委审查批准。

晋升职务以后，我将继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”的思想理论，指导本职工作。拥护党的领导，热爱人民，热爱学生。坚持党的教育方针，以夸父追日的精神，勤勤恳恳的教书育人。我还将大胆进行教育教学改革方面的探索，融育人于教书之中，把素质教育放在首位，为党的教育事业奋斗终身。

陈冶

篇6：体育专业技术工作总结

作为体育教育工作者，我严格要求自己坚守在教育的第一线。首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师，认真学习和领会党的十八大精神和“三个代表”实现“中国梦”的重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，力争使每个学生都在学习的基础之上发挥个人体育特长。其次在校认真学习新的办学理念，新的管理模式，紧握了时代脉搏。安分守已，团结协作，勤恳踏实，精心施教，爱护学生，教书育人，为我校的体育教育事业作出了应有的奉献。同时为提高教学质量,平时认真研究体育老师的经验学习《走进新课程》等学习材料和阅读本组的学习材料。现就我本人xxxx年以来的教育教学工作在“德和勤”“能和绩”方面做如下自述：

一、严格要求自己，努力教学育人

在现行教育体系中，认真学习新课程标准，领会其精神，努力实施新课标，高标准培养新人才，作为一名体育教师肩负着“科教兴国”的重任，我热爱教育事业，在工作中尊敬领导，团结老师，关心学生，为人师表，言传身教，教书育人，把师爱全部倾注于学生身上。教师对学生的爱，渗透于学校每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。作为一名教师特别是体育教师，言行举止、仪表直接是学生仿效的对象，所以作为体育教师的我无论外表还是内在，都尽自己最大能力为学生树立人之楷模，树立效法榜样，加强“身教”意识，以培养全面发展人才为已任。

二、严谨治学，精心施教

具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师继续教育培训班。学习了大量的现代化教育教学理论，还有运动心理学、教育心理学、计算机信息技术等。掌握本学科的教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，满腔热情地投入到新课改的大潮中，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。

教育教学水平高，能力强，胜任排球、田径、篮球等运动队的体育教学和训练工作。熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质。培优转差方面取得显著成绩。

在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，用制作的计算机软件分析动作指导田径队员进行跳高训练，收到了事半功倍的效果，提高了训练质量。本人多次承担县级、校级、科组教学公开课，获得了听课老师们的好评。

本人能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析，变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进，管教管导，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化、系统化。

在工作中，充分做到备教材、备学生、备场地和器材，争取做到让每一个学生都在体育课的快乐中茁壮成长。在平时的教学中我很注重结合德育教育，严格课堂常规，使学生养成守纪、认真的好习惯。在课堂教学训练中，认真示范、讲解，搞好组织教学，认真纠正学生在学习中的错误动作。使学生在学习的同时找到锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，形成终生体育锻炼的意识。在课余时间与同组的其他老师一起认真组织学校的各种活动，在做好职责范围内的一切工作的同时努力完成学校安排的其他临时的工作。自工作以来，按照学

校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理念知识指导教育教学实践。课前认真钻研教材和教法，制定一系列切实可行的课时计划。课堂认真组织好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。要认真学习相关文件，深刻领会新课程改革的精髓和重大意义，参加各种相关培训和专家讲座，彻底转变教育教学观念，与时俱进，不断探索，勇于创新，使自己真正成为一名体育新课改的实践者和执行者。

三、抓好教学质量，重教育方式

作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。自工作以来，每天坚持出操，以身作则，总领全校的大课间的开展工作，从班级的活动项目到内容的开展，身体的锻炼程度全由我一个人负责，并且我校的大课间活动得到了县市级领导的赞扬，县电教站还专门到我校进行的录像。每年学校都举办校、班级篮球赛、跳绳、排球、以及每年一届的全校艺术节等活动，每个活动项目我均努力做好前期工作。在各位教师的鼎力协助下，都能认真组织好全校的裁判工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。

多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。订阅了大量有关资料，认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。多次在学校组织的学术交流会上做专题发言，主讲《体育训练和课外体育活动安排》、《走进新课程》，《心理健康讲座》等，受到听课老师和学生的好评和推广。为了掌握现代化信息技术，我自学计算机技术，在Windows98模块计算机能力考试中取得了95分的好成绩，并能够把电化教育应用到体育训练中，我制作的体育课件《背越式跳高的技术分析》，运用到实际教学中，推动我校竞技体育跨入了新台阶，做出了一定的贡献。

四、积极上进，发展群众体

为适应新时代教育的需要，我大力提倡体育教育与群众的需求相结合，体育教师有义务带领本乡本土的农民朋友发展体育运动，我每年春节均帮助通挽镇政府主持举行通挽迎新春活动内容包含：篮球比赛、乒乓球比赛、气排球、游园活动等，每个地方均由我拍板，对于镇里的各项体育运动，农民朋友已习惯于问我，向我请教。每年我均带领xxxx镇的农民朋友参加市里的“三求”文化比赛、农民运动会等活动。

望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上困难，以挑战的心态面对工作，戒骄戒躁，更加勤奋地工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

篇7：体育教师专业技术要求[模版]

第一条为了促进教师专业化发展，进一步规范教师专业技术要求，根据《教师法》等，结合我校教师队伍实际，特制定体育教师专业技术要求。

第二条思想政治和职业道德要求

体育学科教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和教师职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

任现职期间出现如下情况之一，应认定为师德规范不合格：

1、向学生、家长索要收受礼品或钱物；或体罚或变相体罚学生；或有侮辱、歧视学生的言行；

2、伪造学历、资历、业绩成果等弄虚作假者。

第三条教师资格要求：依法已取得教师任职资格，有相关证书。

第四条考核要求：任现职以来历年考核为“合格”及以上。

第五条继续教育要求：任现职以来，结合本职工作，完成规定的进修学分要求，有经有关部门当年验印的继续教育证书。

第六条教育工作要求

体育学科教师应能胜任班主任或少先队辅导员或课外活动小组指导工作，面向全体学生，关心学生全面发展，保护学生身心健康，重视学生思想品德教育。

第七条教学工作要求

1、掌握教育学、心理学和小学体育教学法的基础理论知识，能正确运用于教学。

2、具有比较扎实的文化专业知识，掌握运动生理学、人体解剖学、体育保健等体育卫生理论的基础知识，并能运用这些知识分析处理小学体育教材，指导体育教学。

3、熟练掌握小学体育教学大纲所规定的体育技术技能，在教学中做到讲解深入浅出、示范正确；熟悉几项体育竞赛的规则和裁判法，对某项体育竞赛有一定的裁判水平；具有举办小型竞赛活动和学校运动会的能力。

4、在教学中能恰当地运用电化教育手段。教学语言规范，书写规范的汉字。

第八条教科研工作要求

篇8：体育专业技术工作总结

当前, 我国体育免费师范生培养课程设置分为5大模块, 但开设的教育类课程中存在时间与科目差异, 具体见表1所示。

与此同时, 课程结构形式上, 设置的课程数量、时间以及课时分配都存在很多问题, 具体见表2所示。访问20名体育专业师范生教师以及40名体育教育专业免费师范生, 发现大部分专业教师与学生课程结构设置不合理, 缺少对学生创新环节的重视;城市与农村体育教育需求不适应;教学实践性不强;学习动力缺失[1]。

2 体育免费师范生课程建设优化对策——实施途径

2.1 指导思想

遵循我国相关的教育方针, 将教育的“三个方面”体现出来, 突出时代品质与精神, 指导思想为突出健康, 按照农村中小学体育教育特征与需求结合人力与物力资源将完整的体育免费师范生培养课程构建出来, 系统性地构建知识结构, 培养素质高、能力强、适应性强且具有创新精神的体育教育师范人才[2]。

2.2 课程结构

培养出一个出色、优秀的师范类教师的前提与基础是合理的课程结构, 我国体育专业免费师范生教育工作涉及很多内容, 课程结构是否合理将对免费师范生知识结构、基本能力、素养培养起到关键作用。体育免费师范生培养是贯彻落实国家体质健康标准与农村体育教育方针的重要环节, 针对性地、重点地对体育免费师范生素质与能力进行培养是关键。与此同时, 还对课程结构基本构想进行了列举[3]。

2.3 实施路径

2.3.1 对教育课程进行优化, 德育与工具课程兼修

对全校课程结构的基础部分实施通识教育课程, 结合素质教育理念对通识教育课程优化设置, 通识的目的是使学生获得更多的学习方法, 增强自主学习的能力, 使学生具备人文、社科、艺术等方面的素养。当前, 我国各高校体育免费师范教育通识教育课程设置整体较合理:北京师范大学占22.5%;陕西师范大学占26%;华中师范大学占19.8%;西南大学占28.7%;东北师范大学占29%。除了设置德育课程外, 还要设置一些社会实践类、理论与实践结合方面的课程, 将学生的思想道德素养与职业水平提高, 同时扩大工具类课程设置比例[4]。

2.3.2“稳”中求“泛”设置学科基础课程

基础课程的“稳”与“泛”是学科基础课程建设的一对矛盾体, 不同院校设置上存在较大差异性 (陕西师大17%;华中师大22.4%;东北师大31%;西南师大13.5%。) 。很多学者提倡将基础课程比例减少, 将课程难度降低, 增设综合性课程使学生视野变开阔[5]。体育专业免费师范生实施“双专业”但仍要将体育学科作为特色, 如果降低专业化程度将影响到未来基础教育的发展。各项实践教学显示, 大部分学生缺少基础知识的掌握, 对较深的理论理解不了, 更不能对实践提供指导, 阻碍人才培养。他们以后面对的工作是基层体育教学, 目标是培养体育后备人才, 由此, 基础课程设置至关重要, 只有具备“稳固”的基础课程, 才能达到学科知识的“泛”。

2.3.3 专业发展课程对学科设置比重进行调整

高校竞争的核心不仅体现在知名度与师资上, 课程建设也是一个重要方面。我国体育教育免费师范生专业发展课程分为选修与必修, 是体育教师培养的核心。体育免费师范生专业发展课程分为必修与选修两类, 所占比例不同高校存在差异:东北师大占15%;北京师大占25%;陕西师大占26%;华中师大占27.6%;西南大学占35%。按照创新、精炼等原则加强对专业核心课程的设置与建设使专业方向更加灵活。专业课程设置比重需保持在15%左右[6]。

2.3.4 将教育实践课时增加

实践课程的设立是学生创新意识与实践能力培养的关键。具相关调查显示, 我国大部分高校体育免费师范生实践课程为8.5周, 学生在短时间内不能完成质量高、效果好的实践任务, 对学生教学实践能力的提高造成了阻碍。可以将实践环节划分在每一个学期, 将其细分到具体的课程中, 比如, 社会实践课设置1学分, 第一到第四学期均设置实践课, 将教育实习设置为15个学分, 开设5~8个学期, 由此, 免费师范生实践环节的核心内容就是教育教学实习, 在课程安排时需要分清重、难点。

2.3.5 课程结构上增加创新课程比例

体育免费师范生素质教育中自主创新型学习占较大比重, 比如, 西南大学设置自主创新学分, 但比例依然非常少, 并且将创新学分全部纳入学期总学分中, 这样会影响到学生自主创新思维的培养与创新精神的养成。我国体育免费师范生毕业后主要到农村从事各项工作, 使用的体育设施较为老旧, 体育场所与设施不能满足体育教学要求, 此时就要充分发挥师范生的创新能力与想象力, 比如, 自主组织开发体育项目、自制简单的体育器材、组织对体育场地进行改造。随着农村体育教育的深化改革, 对体育免费师范生教材研发与创新能力提出了更高要求, 不断增加科学与技术应用[7], 实现科技与教学的统一才能将学术与师范性统一。由此, 必须将自主创新能力培养纳入总学分中, 比例设定为3%为宜, 为体育免费师范生培养提供源源不断的创新力量[8]。

3 结语

总之, 体育专业免费师范生专业技术课程设置是一个较漫长且艰巨的工作, 是体育师范人才培养的必经途径, 充分吸取过去的成功经验, 借鉴其他院校先进理念, 才能探索出科学、适合培养我国体育免费师范生的课程内容, 增强人才培养的效果。

摘要：随着素质教育改革的深化, 国家对体育师范生的培养越来越注重, 体育专业师范生教育成为培养体育专业师范人才的重要途径。该文采取调研、专家访谈以及对比分析等方法对体育专业师范生课程建设进行分析, 结合课程需求、比重以及创新环节进行探究, 为体育专业免费师范生的培养提供借鉴与参考。

关键词：体育专业,免费师范生,专业课程设置

参考文献

[1]王福平.免费师范生个体意识对教育信仰的影响——以体育专业免费师范生为例[J].四川体育科学, 2012 (6) :129-133.

[2]孙颖.体育免费师范生学习态度的现状调查与分析——以华中师范大学2009—2012级免费师范生为例[D].华中师范大学, 2013.

[3]刘桦楠, 周新华.体育教育专业免费师范生足球普修课教学情况研究——以华东师范大学为例[J].体育科技文献通报, 2010, 18 (6) :26-27.

[4]郭庆霞, 武延辉.铜仁学院体育教育专业学生培养现状及教学质量保障研究——兼论体育教育专业免费师范生培养[J].东方教育, 2015 (1) :90-91, 92.

[5]谭鹏, 刘瑞峰, 刘晓宇, 等.华中师范大学女大学生体育生活方式调查研究——以免费师范生为例[J].安徽体育科技, 2013, 34 (4) :79-82.

[6]雷萍.暑期实践对免费师范生情感考量和从教意识的影响——以成都师范学院为例[J].科教导刊, 2015 (4) :159-160.

[7]刘聪, 刘买如, 徐成立, 等.免费师范教育背景下排球课程实施研究型教学的必要性与可行性[J].体育科研, 2012, 33 (2) :83-86.

篇9：体育专业技术工作总结

【关键词】现代教育技术；体育教育专业；整合

随着教育制度的不断改革，素质教育教学理念逐渐深入到我们的教学之中。而高校的教育技术也随着时代的发展出现了很大的革新，教学手段也逐渐变得多样化。新的教育技术在当前的教育中不断应用，而且新的教育手段也在不断的发生着变化。教育技术是学校开展教学的一种辅助教学手段，它在一定程度上不断扩充教育资源的应用方法，为促进教育发展提供了巨大的影响力。本文针对体育专业的教学与现代教育技术的整合问题进行研究，为两者的发展提供参考。

一、现代教育技术概念探究

所谓的现代教育技术主要是根据先进的教育理论，不断采用新型信息技术来开展教学活动。教育技术不仅是一种教学的方式，在教学过程中既是教育的技术，也是技术的教育。现代先进的教育技术与信息技术专业人员紧密合作，创造了利用先进的信息技术、丰富的教育资源来实现对学生的教育，从而实现教学质量的提升。教育技术存在于先进的信息技术之中，教学的老师不但需要了解教育理论，还要在教育思想的创新上投入更大的努力。

现代的教育技术由多媒体计算机技术、网络技术、学习理论等综合构成。采用多媒体教学技术可以将信息进行集成，实现了对信息多样化和交互性处理，将其应用与高校的辅助教学。现代教育技术还包含了网络技术，采用网络技术开展远程教育，从而有效的改变了传统的固定学堂教学。根据网络技术建立起多媒体教室、电子考场等教育技术，使得教育的考评成效更好。

二、体育专业教学的特征

体育教学其实最重要的是进行技术动作规范教学，将体育的动作学习进行规范化，使得体育的动作学习过程中能够与标准动作进行比较和练习。学生在体育专业学习过程中，更多是一种学习兴趣延伸，只有养成浓厚的体育学习兴趣，才能获得学习上的突破和成功。所以在进行体育专业教学的时候，可以采用现代的教育技术，将创新能力应用到教学设计之上，然后分析学生的具体情况，建立起最基本的教学评价、教学方法、教学目标制定、组织形式。然后通过学生们的创新能力开展实践性的教学，完成体育专业教学的必要学习任务。

三、分析体育专业教学与现代教育技术整合

（一）教学理念上的整合

体育专业教学与现代教育技术整合主要从教学理念上整合，不断强化学生的学习主体地位。老师在教学的过程中不仅要通过原有知识来构建新型的教学方法，还需要将教育技术应用于实际的教学之中。当前的教学要以学生作为主体，老师则作为教学的引导者，通过先进的教育技术牵引学生进行自主学习和探索。体育专业的教学中老师将学习的主动权交给学生，使得他们可以在学习过程中寻找出属于自己的学习节奏。现代教育技术要求体育专业学生在学习过程中要不断的进行实践操作，老师可以通过选择的案例来促使学生们对案例准确而全面的理解。

（二）现代教育技术对体育专业教学的策略分析

通过现代的教育技术可以实现学生进行自主学习、自主寻求问题的解决方法。现代教育技术主要使得学生建立起自主学习的流程，使得学生能够认同体育教学中的动作分解，然后再由学生进行自我锻炼学习，从而达到学习的目标。最后学生再进行学习的目标反馈评测，即学生对学习到的体育动作进行矫正完成正确的体育动作学习。另外学生在学习体育专业时，不断学会解决动作学习过程中的技能难题，确保学生能够学习到准确的体育动作，从而解决学生在体育学习过程中的动作不规范的问题。所以现代教育技术可以在体育专业教学中实现策略的出发不同，一种是处于完成任务目标，另外一种则是处于对基础学习问题的解决。

（三）教学评价上的整合

学生在学习的过程中要对体育动作要领进行教学评价，检验动作的掌握程度以及教育技术应用水平。可以通过网络技术、虚拟计算机技术来模拟比赛竞技场景来对学生学习的体育动作进行检验，从而形成对教育效果的评价。根据网络技术可以对学生的学习效果评价进行第一时间通报，使得学生在平时的学习时可以对自己的动作进行及时反馈，然后采取纠正措施不断提升自己的体育成绩。老师在进行评审作业的时候可以根据教学的评价进行自动的生成、输出评价的结果。

四、总结语

随着教育制度的不断发展，新型的教学方法逐渐涌现，加之当前先进的信息科学技术，使得对于体育专业的教学更加趋向于真实竞技教学。采用先进的网络技术、模拟技术对学生们的学习情况进行评测，然后及时的反馈出学生成绩，根据学生的具体情况进行体育动作学习规范。所以在现代的体育专业教育中要切实的整合现代教育技术，运用先进的科学技术知识来丰富教学的手段，使得对学生们的教育更加有效。

【参考文献】

[1]张轶群.现代教育技术对体育教育专业研究生教育的影响[D].湖南师范大学，2012.

[2]刘晓兵.现代信息技术在甘肃省高校体育教育专业排球教学的应用研究[D].西北师范大学，2012.

[3]章建成，杨烨，张晓玲.现代教育技术与体育教育专业技术课程教学的整合[J].上海体育学院学报，2009，01：75-78+90.

[4]赵茜.高校体育课程与现代教育技术整合的实践研究[J].中国科教创新导刊，2012，04：207.

[5]李国良.现代教育技术在山西省高校体育教学中的应用现状与对策研究[D].太原理工大学，2012.

【作者简介】

白坤寒.男（1988-）山东临沂人，学历：硕士，专业：体育教育，研究方向：体育教育网球类。

篇10：体育专业技术工作总结

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篇11：体育专业技术工作总结

（一）教授职务岗位职责

1．作为本学科或学科方向骨干，能就学科或专业发展提供建设性、创新性意见。主持和指导开设本学科的新专业、新课程建设任务。

2．每年面向全院师生公开举办一次以上学术报告或专题讲座。

3．主持或参与课题研究，并在国内外重要刊物上发表高水平学术论文；公开出版学术专着；编审教材。

4．系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或研究生课程。

5．指导本科生毕业设计（论文）、教育实习、社会实践、社会调查。

6．主持教学法研究、指导教育教学改革，开展教学理论研究、教学实践探索，在本学科专业建设中发挥主导作用。

7．领导本学科学术梯队建设；指导青年教师教学、科研工作。

8．完成学院规定的教学、科研工作量，教学效果良好。

9．教书育人，结合人才培养目标开展课内外育人活动，育人成效显着。

10．按时参加校院系（部）各项活动，完成上级交给的其他工作任务。

二、副教授

（一）副教授职务岗位职责

1．作为学科团队的核心之一或某个方向的负责人，积极主动协助学科(专业)带头人做好科研、教学、学科(专业)建设。

2．了解本学科国内外发展动态，能独立开设学术讲座。

3．主持和参加科研课题研究，并在国内外重要期刊上发表较高水平的学术论文；公开出版学术专着。

4．系统地承担两门及以上专业课、专业基础课的主讲，系统地承担过两门以上课程的教学任务。

5．指导学生社会调查、社会实践、毕业设计、毕业论文。

6．主持和参加教学法研究、积极探索教育教学改革和产学研结合的途径和方法；在本学科专业主干课建设中发挥关键作用。

7．开展教学理论研究、组织教学实践探索，主持和参加本学科(专业)建设、编审教材。

8．完成学院规定的教学、科研工作量，效果良好。

9．教书育人，结合应用型本科培养目标和素质要求开展课堂内外的育人活动，育人绩效明显；

10．按时参加校系（部）各项活动，完成学校和系交给的其他工作任务。

三、讲师

（一）讲师职务岗位职责

1．积极参加教育教学改革，进行教学法研究、积极探索应用性本科教育教学改革；参加编写教材及教学参考书。

2．积极参加本学科、专业建设、课程建设。

3．主持或参加科研课题研究，并在核心刊物上发表论文。

4．系统地承担两门及以上专业课、专业基础课的主讲，系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或承担一门专业课、一门公共体育课，或承担公体课素质课及选项课，完成学院规定的教学工作量。

5．指导学生社会调查、社会实践、毕业设计、毕业论文。

6．较好地完成学校规定的教学、科研工作量，教学效果良好。

7．教书育人，结合培养目标和素质要求开展课堂内外的育人活动，育人绩效良好。

8．按时参加校院系（部）各项活动，完成上级交给的其他工作任务。

四、助教

（一）助教职务岗位职责

1．做好主讲教师的教学辅助工作，包括课前准备，教学辅导，答疑、批改作业等。

2．系统地承担过两门以上课程的教学任务，其中一门为本专科生基础课或专业基础课，或承担一门专业课、一门公共体育课，或承担公体课素质课及选项课，完成学院规定的教学工作量。

3．参加组织和指导学生社会调查、社会实践等方面的工作。

4．参与学生管理工作的研究、教学法的研究和教育教学改革的研究。

5．担任兼职辅导员或班主任一年。

6．在导师指导下，尽快掌握讲课的基本技能，能较好地完成学校规定的教学、科研工作量。

7．参加科研课题研究，并在相关专业刊物上发表论文或参与教材的编写。