幼儿园下半年的计划

2024-04-14

幼儿园下半年的计划（精选6篇）

篇1：幼儿园下半年的计划

2017下半年幼儿园工作计划

坚持以科学的教育发展观的理论为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以树立新形象为重点，以创建学习型教师队伍、提升教师学习力为切入点，以让每个孩子享受优质教育，让每个孩子健康快乐成长为目标，按照以人为本，强化管理，的基本思路，进一步优化环境、浓重特色、提高质量，不断开创我园各项工作的新局面。

工作目标

1、加强科学管理，提高办园效益。

2、实践创新，深化教育教学

3、注重职工培训，打造学习型教师队伍。

4、家园共育，形成幼儿教育合力。

5、后勤保障，促进幼儿健康协调发展。

6、加大宣传力度，树立良好的园所形象。具体措施

一、加强科学管理，提高办园效益

1、完善硬件设施。为使我园顺利通过内蒙古示范幼儿园的验收，将对园所的设施设备进行完善：为4个班配备钢琴、为各班添置玩具和图书。

2、为了确保我园的生源，这学期我们利用大班家长开放周、快乐体验日、教学观摩、亲子班课程观摩等形式，让家长了解孩子们在园的一日生活，为我园下学期的招生工作奠定良好的基础。

3、开展形势教育。进一步树立全局观念、效益观念、发展观念，促进职工优质服务水平的提高，为我园吸引的生源。

4、继续完善我园工资分配方案，加大考核兑现的力度，多带孩

子多拿钱，切实发挥好工资的激励和约束功能，调动职工工作的热情和积极性。

5、继续深入开展素质教育和诚信建设活动。

强化教书育人、为人师表、教师言行的规范意识和责任意识，深刻理解师德的内涵，热爱每一位幼儿，要遵章守纪，树立敬业爱岗无私奉献、服务创优的精神，对严重违背师德的人和事要严肃处理，在评优晋级、职称评定等方面要严格执行师德一票否决制，严重的不在原岗位上留用，给予编外处理，真正达到明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，为打造节约型幼教、和谐幼教做出应有的贡献。

在幼儿中间开展感恩教育。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。感恩，对于现在的孩子来说尤其重要。让他们学会感恩，就是让他们学会懂得尊重他人，帮助他人，时时刻刻都怀有感激之心。感恩教育让孩子知道，每个人都在享受着别人通过努力付出而创造的快乐生活，当孩子感谢他人的付出时，灵。

6、加强党支部建设，充分发挥党员的先锋模范带头作用和基层党支部战斗堡垒作用，提高党支部工作水平。

7、工会要强化民主管理与民主监督作用，有效开展园务公开、合理化建议等活动，搞好职工建家活动，切实为教职工办实事、办好事。

8、团总支要加强自身建设，巩固团员意识主题教育的成果，通过在青年中间开展丰富多彩的活动，为青年提供成长发展的平台，为培养骨干教师做出积极地贡献。

二、实践创新，深化教育教学

1、日常教学，规范管理。教师要规范自己的一日教育教学常规，开展推门听课制度。园长和教师要加强互相听课的频率，相互学习，共同提高。

2、教学评优、促师成长。

新学期我园将采用多元智能创意课程教材，为了使教师很快熟悉教材，我们将一面利用一切可利用的时间组织教师学习、培训，认真领会其精神，掌握新的教学内容、教学方法、教学形式。并在教学过程中不断学习，努力探索，处处体现新的教育观。我们准备加大教育反思分析，从做中有思，思中有悟，悟中有变上下功夫，使每位教师成为学习型、钻研型的教师;另一方面，每月向家长进行新教材的展示活动，让家长了解我园教材改革后的教学情况，使家长能够直观地对新旧教材进行对比，感受不一般的教学效果。

开展评比活动。在园级教学评比的基础上，多与姐妹园之间的交流，更要积极参加各级各类评比活动：本学期我们将结合新教材开展教学同题交流活动、准确把握各年龄阶段的目标，杜绝一切作秀的课堂教学，逐步形成自己个性化的教学，结结合评比把备课-听课-说课-评课-议课一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处和不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。全体教师要在转变观念的前提下，改革教法与学法，创造性地使用教材。

3、形成名师培养梯队。名师是教师专业发展的带头人，是幼儿园发展的关键。我园将结合幼教处教学能手评比活动，加大现有教师培养的力度，使我园有的教师具备评优条件。建立骨干教师和非骨干教师帮学制，每一位骨干教师和一位普通教师结队，相互交流，相互促进，扩大我园骨干教师的比例。

4、规范课题管理，深化教育教学改革。

我园的课题本学期都将进入结题阶段，因此要进一步加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性。

5、亲子班在开设好园内班的基础上，扩大宣传，开设园外班，并制定切实可行的教学计划，要求教师在掌握0-3岁时期婴幼儿的教育理论和教育方法外，还要掌握0-3岁婴幼儿的卫生保健、科学营养等知识。

6、积极参加社会实践活动，丰富师生的感性认识。为了使孩子们在学会认知的同时，学会做事，学会共同生活，学会生存，我们将充分挖掘环境中的教育因素，对幼儿进行社会实践教育，为培养幼儿的社会性而努力创造条件。积极组织幼儿走出教室、走出围墙，到田野、村庄、商店去学习，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母、爱伙伴、爱劳动、爱生活的情感，积极社会实践经验。

三、开拓进取，打造学习型教师队伍。

在幼儿园发展进程中，有活力、有创造力、有品牌的幼儿园必定是学习型的幼儿园，必须建立学习型的教师队伍。

1、倡导教师自主学习。本学期从教师的不同需求出发，尝试组建学术沙龙，为骨干教师进行学术交流活动提供舞台，参加的对象为全体教师，要求各个课题的负责人汇报课题研究进展，在研究过程中所发现的问题，是如何在实际教学实践中解决的，取得的研究成果，以及产生的困惑等等。教师汇报自己在课题研究和课程改革中的实践、探索和思考。

在自主学习中教师要做到三个一：读一本自己认为的好书，以好文章发布会形式定期举行交流活动，说出你所的理由和你所理解的文章中的主要观点。每个月至少撰写2篇教学笔记，每个学期结合课题研究至少写一篇专题性论文。学期结束，每位教师要针对自己的成长档案进行整理，对自己的学习工作进行反思。

2、激励教师撰写论文，参加论文的评比。积极鼓励教师总结教学经验，撰写质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，争取让60%的教师有一篇教科研论文在区级以上杂志上发表或获奖。

3、加强师德师风建设。德高为师，身正为范，师德是教育的灵魂，师爱是师德的核心。打造学习型教师队伍，就要求每一位教师在学习和实践活动中提高政治思想素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人的责任感、使命感。开展师德讨论、交流活动，开展微笑教育、我讲我的教育故事活动;继续开展教师评教师、家长评教师双评活动。本学期还将继续开展优质服务明星、1、新《纲要》明确指出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

2、开学初，各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会，十一月份向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。设立家长信箱，通过家长问卷调查等形式积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

3、开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

4、结合新教材，各班成立家长互助沙龙，宣传我园新教材。

5、继续建全家长资源库，充分利用家长资源，使的家长热情、积极地参加到幼儿园教育及生活中，让家长感悟到自己的行为对幼儿发展的价值与意义，让家长了解幼儿在不同阶段的年龄特点、认知特征和发展情况，使家长真正成为幼儿园工作的支持者与合作者，达到家园共育的目的。

五、加大宣传力度，树立良好的园所形象。

1、开学初，我园准备走入社区，大力宣传，为我园争取的生源。为园所树立良好的社会形象。

2、加大宣传力度，号召职工们将自己的教学笔记、教学中的好的经验及做法、特色活动等稿件积极投稿，为自身及园所起到良好的宣传作用。对于发表的文章，园所将根据发表的刊物予以奖励。

3、继续开展快乐体验日活动，不仅是园内的孩子，对园外也要加大宣传力度，使的园外孩子走进幼儿园，体验我们的快乐日，让的孩子们喜欢集体生活、集体游戏，喜爱幼儿园和幼儿园的生活，从而达到宣传幼儿园的目的。

六、后勤保障，促进幼儿健康协调发展。

1、继续加强对卫生保健工作的体育场和管理，严格按照《包头市托幼园所卫生保健验收标准》进行充分的准备，迎接包头市卫生保健一类幼儿园的验收。认真落实《幼教处食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。

2、落实财产管理责任制。继续执行财产登记和维修申报制度，制定财产管理、使用、赔偿等细则，提高全体教职员工和幼儿爱护园所财产的意识。

3、卫生环境，责任到人。签定保育员安全卫生责任书。卫生环境，具体分工，责任到人。

4、安全工作，保证落实。

加强安全巡视，对幼儿园的设施设备，饮食卫生进行全面定期检查，杜绝安全隐患。提高安全意识，对教师加强突发事件的处理能力的培训，进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。加强对幼儿的安全教育和自我保护能力的培养。

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一、指导思想围绕教研室提出的工作目标与要求，以认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为主线，以加强《幼儿园综合活动课程》园本化建设重点，以教师《教学六认真》考核为抓手，进一步深化课程改革，完善课程实施，不断提高教师的课程执行力；规范日产管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。

二、工作目标与措施

1、提高一日活动效益a、提高课程实施水平以“整合”作为课程实践的核心理念，分年龄段制定科学合理的课程实施计划，依据本班幼儿的发展水平认真制定每周活动计划，整体确立幼儿知、情、意、行培养目标，有机渗透体、智、德、美多方面教育。以《综合活动丛书》课程文本为依托，各教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教育资源和科研成果，及时调整充实课程内容。并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创造性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的淀山湖幼儿园的个性，提高我园课程的适宜度。在课程实施过程中，每一位教师都要关注幼儿园一日活动的每一个细节，以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到“心中有目标、眼中有孩子”；重视环境的教育内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程；促使主题课程与游戏活动的有效融合，在制定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、游戏指导与游戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和个性的和谐发展。同时教师要及时做好区角活动、主题墙、创造性游戏的记录、反思，从而及时做出相应的调整。b、完善幼儿发展评价体系教师要以科学的发展观来评价幼儿，本学期继续结合《幼儿交往能力评价表》、《幼儿求知欲评价表》、《幼儿习惯评价表》、《个别儿童教育跟踪表》、《幼儿成长档案》及学期末各班的班测和园测，认真研究幼儿，用心观察每个幼儿，及时做好观察笔记，真实地记录和科学的评估幼儿各方面的发展。本学期，对《幼儿成长档案》继续进行更好地使用，教研组在回顾以往幼儿成长档案的基础上，不断完善、丰富档案的内容和形式，重视幼儿和家长的参与，既要有原来册子中的内容，又要有体现幼儿个性的内容，还要跟随主题教育的开展，及时评价幼儿各方面的阶段发展状况。、构建园本化课程实施体系，充分发挥示范辐射作用本学期我们要在选择相关教材实施主题课程的基础上，结合我园纸工特色教学和园级教研课题“一日活动中幼儿养成教育的有效渗透”的研究，确定各教研小组的研究专题，从生活活动、学习活动、游戏活动上下功夫，联系日常教育教学具体事件和情景，采用多种教科研形式进行专题研究，解决教育教学中的实际问题。在重视内涵发展的同时，加强对外沟通、交流与合作，进一步发挥好省示范幼儿园的示范辐射作用。认真制定并落实与复光村办园的园际联系工作，认真实施开放活动、送教下乡活动、跟班学习活动，做到活动有计划、针对性强，效果好，并积累好活动过程资料。

2、细化教学活动常规a、认真执行教学“六认真”管理制度采取每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解教师教学“六认真”工作情况的同时，本学期以认真做好一日活动之活动准备为切入点，认真分析与总结，重点检查指导每一位教师在一日活动的户外体锻、区域活动、游戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位教师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。每一位教师要及时反思自己的教育教学，认真写好教育教学反思，通过反思不断提高自身的保教水平。b、认真执行一日活动管理制度园领导以“推门听课”为主要督查形式，做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动情况，坚持每周进行集体点评，坚持深入班级分析保教质量。、认真执行教研活动管理制度，深化园本教研结合园级教研课题的研究，认真实施本组研究专题，园中心教研组每两周开展一次专题研讨，各教研组每两周开展一次教研活动，每周开展一次课程审议活动。本学期将以健康教育、音乐教育为突破口，让老师们在具体的案例和问题中，有针对性的学习研讨，研究解决教学工作中的实际问题。教研组组织的活动要紧扣研究专题，每次活动要有明确的的主旨，有中心发言人，有详细的记录。园中心教研组还要组织好“一课三研”、“主题辨析”、“理论学习”、“外出参观学习心得交流”、“案例分析”等活动，注重理论的提炼和经验的积累，注重过程管理和全园参与，建立电子化的园本教研资源库，注重对教学活动设计、教学实录、教育故事、教育随笔、教育论文、教育素材等过程性研究成果的记录与收集。

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篇2：幼儿园下半年的计划

计划一

天气渐凉，一场秋雨一场寒，气候的变化会让不少小朋友不适应，感冒、腹泻也成为这个时节的多发疾病。幼儿园将实施“预防为主”的方针，根据秋天气候及幼儿身心发育特点，做好幼儿园新学期卫生保健工作计划。

01幼儿园秋季保健工作计划

1、把好本学期新入园幼儿的体检关

对于新入园幼儿必须持有体检卡及免疫证复印件，体检合格后方可入园;做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的体检，完成全园教职员工的体检;对于体弱幼儿建立管理档案。

2、做好晨检工作

严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度，做好五大器官的检查(包括皮肤、眼神);询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常;检查幼儿是否携带不安全物品来园;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。

3、开展幼儿心理健康及安全教育

提高幼儿心理素质，促进幼儿身心的健康成长。同时提高幼儿的安全意识，安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。

4、制定每周带量食谱，并严格监督执行

幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠搭配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，对伙食中存在的问题及时解决。纠正幼儿偏食、挑食、边吃边玩等问题，要注重以饱为先的正面教育。

5、认真贯彻落实卫生检查制度

幼儿园厨房、教室、寝室、活动室、户外场地、大厅每一角落，制定严格的清洁制度和消毒制度，每周一小检、每月一大检，杜绝一切卫生死角。同时加强对常见病的预防工作，加大力度切断一切传染源，杜绝传染病的传入与流行。定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。

各班级的卫生，具体落实到教师、保育员身上，做到每星期一大扫，每天小扫一次、消毒一次，保证教室光线充足、空气清新、没有蚊虫。做好教具玩具的消毒工作，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。

6、定期对保育员进行业务培训

实行以老带新的工作作风，定期对保育员及后厨人员进行业务培训，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。

7、做好秋冬多发病的预防工作

做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。

02秋季孩子易患的6大疾病

1、秋季腹泻

多由轮状病毒感染引起，潜伏期2-3天，初期常伴有感冒症状，多数患儿还会伴随发热，体温在37.9～39.5℃。继之出现吐泻症状，大便呈白色、黄色或绿色蛋花汤样，带少许黏液，无腥臭味，每天10次左右。一般可持续3-9天，平均5天左右，前3天症状最严重。因为总在秋季发生，因此称为秋季腹泻，实际上秋季腹泻多在9月到次年的4月之前都容易发生，做好预防极为重要!

预防措施：注意饮食卫生，把好入口关，防止病从口入。餐前便后洗手，孩子的餐具、玩具定期消毒，护理孩子的人更要注意自身的卫生。

2、手足口病

由多种肠道病毒感染引起的传染病，主要侵犯5岁以下的孩子。夏秋换季期，空气中的细菌病毒大量繁殖，孩子很容易受到肠道病毒感染，引发手足口病。

其常表现为：患儿口腔内颊部、舌、软腭、硬腭、口唇内侧、手足心、肘、膝、臀部和前阴等部位，出现小米粒或绿豆大小、周围发红的灰白色小疱疹或红色丘疹。

预防措施：预防手足口病，要养成孩子良好的卫生习惯。做到饭前便后洗手、不喝生水、不吃生冷食物，勤晒衣被，多通风。减少孩子处于公共场所的时间。身处游乐园、室外广场、公共交通这种公共场所，由于人群密集，病毒密度相对较大，孩子很容易被传染肠道病毒。

3、流感

夏秋换季期，是流感病毒多发季节，孩子身体抵抗力低下，是流感病毒重点侵袭对象。因此，家长更应该加强对流感的预防。

预防措施：让孩子接受小儿流感疫苗是增强对病毒免疫力的有效方法。适量、适时地增加室外运动。早晚温差大，要根据天气变化为孩子增减衣物。室内环境的保护。室内空气流动缓慢，大量流感病毒积存在室内，定期消毒可以及时杀灭病毒，消除孩子流感隐患。保质保量的睡眠，为孩子营造一个安静、温暖而又空气流通的舒适睡眠环境。

4、上呼吸道感染

上火则是引发上呼吸道感染的导火索，这是因为咽喉部干燥，抵抗力下降。若受到病毒的侵袭，就会引发孩子患上“上呼吸道感染”，出现发热、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咳嗽等症状。

预防措施：根据天气变化增减衣服，多到户外活动。让孩子休息好，多喝白开水，饮食以清淡流质为宜。

5、哮喘

秋季是过敏性哮喘的好发时期，一般是过敏原通过内因而发病，这是一种严重危害孩子健康的常见病，它不仅给孩子带来许多痛苦，而且频繁发作后，会影响到孩子的肺功能，必须引起高度的重视。如果一旦发生过敏性哮喘、过敏性咳嗽、过敏性鼻炎，请及时到医院就诊，以免耽误病情。

预防措施：要避免孩子与过敏原的接触，如花粉、烟雾等，并保持室内空气流通。鼓励孩子适当户外活动，通过锻炼增强体质，以达到预防哮喘的效果。

6、过敏性皮炎

秋季空气中含有的动物皮屑、各种花粉、灰尘量大大增加，孩子对过敏抵抗力还很弱，很容易发生过敏性皮炎。因此日常预防对避免孩子患过敏性皮炎有重大意义。如果孩子皮肤脱皮症状非常的明显，瘙痒症状难以有效抑制，则应该尽早带孩子去医院进行治疗。

预防措施：保证室内环境的卫生清洁。换季期间，孩子在室内的时间逐渐增加，防止尘螨和霉菌显得更加重要。保持室内环境的清洁，清理卫生死角，尤其是高温潮湿地点。避免有毛动物的饲养：秋季动物的毛发与排泄物会严重污染室内空气，使孩子患过敏性皮炎的几率增加。减少过敏性食物：在换季时分，尽量减少孩子食用容易诱发过敏症状的食物。

03家庭卫生保健注意事项

做好卫生保健工作，不仅是幼儿园的事情，家长也应做好配合以下几点注意事项：

衣

由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服。对于好动、易出汗的幼儿，在玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服。同时，幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋。

食

多让幼儿吃一些富含维生素的食物，尤其是含维生素A、C较多的食物，对预防上呼吸道感染有帮助。

在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增强幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时添加蒜末，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等。

对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径。

住

虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通。幼儿的被子要经常晒太阳，家长可定期把幼儿的被子带回家洗、晒一下。

行

秋天最适合户外运动，家长有时间应多带幼儿到户外活动，多晒太阳，晒太阳可以促进体内钙的吸收，同时也可以增强幼儿体质。外出时，尽量减少孩子对花粉、宠物的接触，以免引起皮肤过敏。

孩子的健康是我们和家长共同的心愿，衷心希望孩子们能在幼儿园度过一个愉快、丰富的学期，让我们为孩子的健康成长共同努力吧!

计划二

伴着春天的到来,新的学期开学了。根据本学期幼儿园保教计划和幼儿身心发育特点，特制定学期保育保健工作安排。

工作目标

1.完善幼儿一日生活常规，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2.为幼儿提供合理的膳食营养，每周制定适合幼儿的食谱。要求搭配合理，营养充足，品种不断更新，每月进行营养分析一次，保证幼儿营养均衡。

3.做好卫生消毒工作，各环境设施要安全整洁，美化，各类场所物品定期消毒，严格按照消毒常规执行。

4.做好儿童多发病，常见病，传染病的防治工作，加强对幼儿的安全教育，保护儿童安全，预防各种外伤及意外事故。

5.规范晨午检及幼儿一日盥洗、饮食环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

6.建立儿童健康管理，定期进行健康检查，坚持每日晨间检查及全日观察，发现问题及时处理做好记录。

7.工作人员健康管理，教师、保育员，炊事人员必须到指定体检单位进行体检。体检合格后，方可就职。

具体措施:

1.晨检午检工作晨午检是幼儿园的第一关口，是为了了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。

2.加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会(每两周一次保育员业务学习)，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。

3.努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保育员认真做好玩具、被褥活动室午睡室的消毒工作等。环境卫生做到每天清扫，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

4.制定合理幼儿食谱，根据幼儿饮食情况结合季节特点，增加时令蔬菜、水果，不断更新食谱，并粗细，荤素，软硬搭配合理。每月进行一次营养分析，每学期组织伙委会一次，听取意见，发现不足及时改进，保证幼儿营养均衡。

5.按“食品卫生法”要求做好饮食卫生消毒指导工作。外来人员不能进入食堂，食堂人员必须戴帽子，避免头发掉入菜中。重点做好灭蚊蝇，保持整洁、干净。

6.完善各种保健档案，资料齐全，注意平时的积累，及时填写。

7.保健室三位工作人员进行合理分工，细化工作，责任到人。

逐月工作安排：

三月份

1.全园清扫、整理卫生。各类物品清洗消毒。

2.开展师徒结对活动，设“老带新互助组”。

3.培训新保育员，做好新到教职员工体检工作。

4.加强晨检午检工作检查指导。

5.各班卫生检查。

6.保育员业务学习：班级洗消工作的规范操作

四月份

1.三月份幼儿伙食营养测算

2.各班、食堂卫生检查

3.保育员互相观摩学习

4.常规检查(三餐、午睡、晨检、卫生等情况)

5.全园幼儿体检评估工作

6.意外事故处理与传染病预防工作讲座

五月份

1.做好疾病的预防工作

2.各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液

3.迎接防疫站的细菌指数抽查

4.四月进份营养计算

5.抽检班级组织幼儿盥洗活动

6.继续班级幼儿体检评估工作

7.日常卫生工作检查

六月份

1.整理幼儿健康档案

2.各班及食堂卫生检查

3.防暑降温工作

4.五月份营养计算

5.保育员卫生抽查大评比

七月份

1.整理学期保育工作档案

2.全园拆洗被褥、枕头清洗床单窗帘等

3.学期保健工作总结

篇3：幼儿园下半年的计划

一、美国“早期阅读优先”计划实施的有效策略

(一) “早期阅读优先”计划有充足的经费支持

此计划从2002年开始实施, 就得到了联邦政府财政上的大力支持。2002年联邦政府拨款$75, 000, 000, 2005年增加到$104, 160, 000, 2007年达到了$117, 666, 000。不断增加的财政投入表明了联邦政府对幼儿阅读教育的积极关注[1]。

联邦政府规定教育经费必须用来提高儿童在语音认知、口语、书写认知和字母表知识这四个方面的能力以及给儿童提供丰富的阅读材料和温馨的语言环境, 同时资金还要用于促进教师在早期语言和阅读知识方面的专业化[2]。

(二) “早期阅读优先”计划要求给学前儿童提供高质量的口语和文学学习环境

“早期阅读优先”计划, 将创建高质量的口语和文学学习环境作为提高儿童阅读能力的首要策略[3]。高质量的口语环境要求无论在幼儿园还是在家庭中, 成人都要有意识地与儿童交谈并且给孩子表达自我的机会, 儿童只有在这种双向的交流中才能获得自身口语能力的发展;高质量的文学学习环境主要是指在幼儿园中投放各种主题的书籍, 注重幼儿园环境的创设, 如在教室张贴孩子感兴趣的图片文字。更重要的是在这种环境中帮助孩子建立起平等的理念, 每个人都有表达自己的机会, 都有自己独特的想法。

(三) “早期阅读优先”计划要求提高教师在早期语言和阅读知识方面的专业化水平

早期阅读是指0岁～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、成人的语言以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程[4]。这就要求儿童要在老师的指引下感受这些色彩、图像和成人的语言。教师的专业化对于提高幼儿的阅读能力有着至关重要的作用。“早期阅读优先”计划对参加该计划的教师提供阅读教学上的帮助, 如给教师提供幼儿早期语言和阅读方面的科学知识, 并让教师在真实的教学情境中学习, 同时也注重发挥优秀教师的示范作用, 鼓励教师之间的互相学习。

(四) “早期阅读优先”计划有以科学研究为基础的评估体系

联邦教育部制定了评估“早期阅读优先”计划实施效果的标准:1.每一个参加“早期阅读优先”计划并在皮博迪图片词汇测验 (Peabody Picture Vocabulary Test Receptive) 中口语技能表现出显著进步的学前儿童所需的花费;2.参与“早期阅读优先”计划并且依据皮博迪图片词汇测试具备与其年龄相符的口语水平的学前儿童比例;3.参与该计划的儿童, 依据语音认知读写筛查 (Phonologica Awareness Literacy Screening) 能够识别的字母的平均数;4.参加此计划并在皮博迪图片词汇测试中口语技能表现出显著进步的学前儿童比例;5.“早期阅读优先”计划的教师在早期语言和读写课堂观察工具箱中的读写环境检查表 (Literacy Environment Checklist) 上所得的平均分。[5]

二、我国幼儿园阅读教育存在的问题

(一) 把阅读教育等同于识字教育

自上世纪九十年代以来, 我国开始重视早期阅读教育, 但是对早期阅读的认识也存在误区。据相关调查显示:87%的家长狭隘地认为早期阅读教育就是识字教育。不少幼儿园为了迎合家长的需要, 也开展了识字教育。周兢认为, 一个人如果是好的阅读者, 那么她就一定是识字的;但能够识字的人, 却不一定是一个好的阅读者[6]。把阅读教育简单地等同于识字教育, 这只是看到了阅读教育中一个单独因素 (字) 的教育, 没有看到阅读教育是一个统一的整体, 阅读教育还包括口语、认知技能和阅读能力的教育。

(二) 阅读材料的投放缺乏科学性, 阅读环境单一

不少幼儿园中的阅读材料多涉及唐诗宋词、古典童话、三字经或者是道德说教的作品, 缺乏具有现实意义的阅读内容;幼儿园很多阅读活动的阅读材料都是引进的绘本, 缺乏本土性, 尤其缺乏原唱的、与儿童的生活相联系的阅读材料。

很多教师认为阅读环境的创设就是在园所或者活动室内悬挂拼音和汉字。高质量的口语和语言认知环境在幼儿园的环境创设中很是少见。

(三) 无教师指导的自主阅读

在幼儿园中, 幼儿可以自主地在阅读区内翻阅图书, 教师也会经常组织语言故事教学以及在饭前睡前组织孩子自己阅读。但在日常的观察中发现, 在阅读活动中教师很少会有意识地去关注幼儿阅读能力的发展, 更多的是注重幼儿对阅读内容的掌握以及提醒孩子要爱护图书等常规要求。

(四) 缺乏对阅读教育效果的有效评价

在幼儿园中, 上至园长下至教师, 常常忽视对幼儿阅读效果的评价, 认为每天只要多给孩子说说故事, 看看阅读材料, 就能达到想象中的教育效果了。还有些教师在评价早期阅读的效果时, 过多关注儿童识字的数量或者能否复述故事、绘本的具体内容, 而忽视了儿童阅读技巧、能力等方面的发展状况。评价本身的导向就已经失去了它本身所具有的意义。

面对阅读教育客观存在的诸多问题, 我们可以从美国“早期阅读优先”计划实施成功的经验来寻找改善我国幼儿园阅读教育的策略和方法。

三、解决我国幼儿园阅读教育问题的有效策略

(一) 实行多维整合的早期阅读教学

多维整合的早期阅读教学需注意两个方面:一是书面语言和口头语言的整合;二是语言教育和其他领域活动的整合。美国“早期阅读优先”计划的目标是要促进儿童口语、语言认知、书写认知等语言方面一系列的发展, 认为早期阅读教育不能局限于单纯学科范式的教育内容和框架中, 应当提供整合的阅读活动。为此, 我国幼儿园阅读教学活动应从以往侧重认知的单一维度倾向向认知、能力、情感三个维度的综合性转变:

1. 认知维度:幼儿能理解所看书的大致内容, 有良好的倾听习惯。

2. 能力维度:培养孩子的前阅读、前书写和语言表达的技能。

3. 情感维度:引发幼儿对阅读和书写的兴趣, 以及能感受到优秀儿童作品语言的丰富和优美。

幼儿园还可以通过推进综合的整合学习, 力图营造一个与幼儿生活本身一致、高度综合的课程形态。

(二) 给孩子创造自主阅读的环境

美国“早期阅读优先”计划, 每年划拨出大量的经费用于阅读材料的更新和高质量阅读环境的创设。借鉴其做法, 我们可以从以下三个方面着手来改变幼儿园单一的阅读环境:

1. 科学提供丰富的阅读材料。

投放的图书要涵盖不同的领域, 涉及幼儿的生活知识、科学知识等多个方面, 材料内容应渗透亲情、友谊、问题解决等诸多主题;图书应涉及到不同的文化主体, 让孩子受到各种文化的感染;阅读区的阅读材料要及时更换, 并尽可能契合幼儿园不同的活动主题。

2. 创设自主的阅读环境。

教师要有意识地营造轻松温馨的阅读环境, 对幼儿的阅读要经常给予赞赏、关注和肯定;教师可以参与孩子的阅读, 以互动的形式帮助幼儿理解和深化阅读内容;幼儿园阅读环境的创设应营造一种阅读文化精神氛围, 而不要只是简单的文字和卡片。

3. 给孩子一个真实有意义的文字世界。

反对毫无意义的识字教育, 并不否认我们可以结合现实生活引导儿童接触生活中的常用文字。比如在黑板旁边贴个“黑板”字样的卡片, 在喝水地方贴上“喝水区”的卡片;在活动过程的特定语境中让幼儿接触一些词语等, 这些建立在真实语境和幼儿可以理解的基础上的文字环境, 有助于幼儿在潜移默化的过程中, 自然地提高对文字的兴趣, 提高他们运用语言的能力。

(三) 提高教师在早期阅读方面的专业化水平

美国的“早期阅读优先”计划对能够胜任这项工作的教师提出了自己的要求, 并为教师开展学前儿童阅读教学提供了诸多帮助, 使计划的实施具有了良好师资的保障。

我们需要对从事早期阅读教育的教师进行针对性的培训, 帮助教师丰富关于早期阅读的教学方面的理论和实践知识, 多让教师了解优秀阅读教育的实例, 从中反思、深化和建构自己的教育理念。倡导教师在教育实践中的行动研究, 让教师在自己的教学过程中不断发现问题、思考问题以及解决问题, 通过不断的实践来提高自身在早期阅读方面的专业化水平。

(四) 建立多元化的阅读教学评价体系

美国“早期阅读优先”计划建立了以科学研究为基础的评估体系, 用来评价计划实施的效果。我国《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》强调, 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分, 是教师运用幼儿发展知识来分析、解决现实问题的过程, 同时也是幼儿行为反应和发展变化最客观、直率的评价。因此, 通过研究尽快建立多元的评价体系对提高早期阅读教学的质量, 具有积极和重要的意义。

参考文献

[1]U.S.Department of Education.Funding Status.http://www2.ed.gov/programs/early reading/funding.html, 2011年12月31日浏览.

[2]U.S.Department of Education.Types of Projects.http://www2.ed.gov/programs/early reading/index.html, 2011年12月31日浏览.

[3]U.S.Department of Education.Guidance for the Early Reading First Program Subpart B, Part B, Title I of the Elementary and Secondary Education Act of1965 (ESEA) as amended by No Child Left BehindActof2001.http://www.ed.gov/programs/earlyreading/erfguidance.doc.2011年浏览.

[4]罗咏梅.关于我国早期阅读的文献综述[J].读与写, 2010, (5) :83.

[5]张燕, 洪明.从“早期阅读优先”计划看美国学前儿童阅读教育政策的特点与走向[J].学前教育研究, 2010, (2) :10-15.

篇4：下半年的投资计划

这种经济增长缓慢、投资收益比较低的状态就是通常所说的“新常态”吧。就像债券大王比尔·格罗斯所认为的那样，似乎这种漫长的等待并不是每个经济周期都要经历的。我们现在所处的这个经济周期之所以会出现这种情况，很可能是因为地球人普遍的老龄化。美国婴儿潮一代的退休造成社会整体消费降低，引发了经济的连锁反应。而在欧洲，这种问题更明显。相对更“左”的欧洲社会，它们的运营和维护成本似乎更高，而欧洲一体化在经济不景气的时候，各个欧元区经济体不能单独对自身经济问题做出相应的货币政策反应。这样这个大杂烩也更容易出现问题。在工业革命以前，人类用很淳朴的方式来改善自身社会的老龄化问题，那就是战争—在战争中，老年人因为跑得比年轻人更慢，肌体抵抗力也差，所以更容易死于战火和颠沛流离—现在这种方式被禁止使用了，人们还需要重新想更文明的方法来解决这个事。

老年人的体力恢复得比年轻人要慢，在这次金融危机中，全球经济会也会因为更“老”而出现类似的情况么？从道理上说似乎很正确，但事实似乎并非如此。这个状态在2012年的债券市场中就有所改变，比尔·格罗斯也因为在这个问题上押错了宝造成他在那年亏了不少钱。在2014年年中，新常态的改变更加明显了。由于经济复苏的节奏很好，美联储的态度也正从鸽派转向鹰派—鸽派的意思是更注重经济发展，鹰派的意思是更注重防止通货膨胀—由此正在酝酿美元加息周期的到来。在美元加息周期中，新兴市场经济体最容易出现黑天鹅事件，就像贝莱德智库在《零利率世界》报告中提到的：主要央行的宽松货币政策已压低了直接利息率，同时鼓励了承险活动及推升了资产的估值。在当前的环境下，随着投资者的焦点已由美国结束量宽货币政策，转移至关注未来加息的时间及幅度，市场将更趋波动。

虽然世界如此不平静，但从年中的情况看，中国的经济情况总体竟然是不错的。首先和地方政府有关的城投债的黑匣子虽然没有被完全打开，但从现在的情况看，事情并没有去年年中市场所想像的那么糟糕；而在今年年中，决策层所指导的定向宽松的货币政策以及实施似乎让经济出现了反弹—反弹的原因其实蛮复杂的，但愿是政策调整造成的反弹吧。

股票

在这种新常态正在出现改变的情况下，投资者，特别是中国的公司人投资者应该关注自己的股票投资—之所以强调中国，是因为，这个地区的投资者除了股票没什么高收益的安全投资—在度过今年上半年的经济触底反弹之后，股票投资者迎来了一些希望。这些希望首先来自于上边说过的中国整体经济似乎经历了上半年的调整正在变得更好；其次也有监管层对证券投资管制放松的影响。监管层不能看着那些金融家肆无忌惮地赚钱，但也不能眼看着他们死—他们都死了，你去监管谁啊—适时地放开一些监管阀门，让那些投资机构有创新的机会，市场会变好的概率就会增大很多。投资者可以关注以下类型：

1金融类股票除了一些问题公司，很多金融公司的价格实在是太低了，基本上它们的PE只在5左右，而这些公司中的很多盈利还在以两位数增长。在互联网金融和房地产忧虑的作用下，市场对中国的银行类公司估值明显过低，他们只看到银行类公司的收益增长出现了下降，但银行受到经济大周期的影响似乎没有被考虑。互联网金融的兴起起到的作用，其实更多地体现在提高了银行的资金成本。如果银行能够通过贷款把成本摊到它的客户身上，那么对银行的收益影响并不大。

2打新股无论何时，在中国市场上打新股还是不错的投资方式，当然，这种投资越来越像买彩票。不同的是，买彩票的钱99.99%进入了庄家的口袋，而打新股的钱如果打不上钱还是你的，你只不过会损失些利息。

3沪港通这项业务很可能在下半年开始，对于中国内地的投资者来说，这个机会还是不错的。投资者可以拥有那些更加纯粹的好公司，这些公司和政府的关系并不大，只是它的业务足够好。这起码对于价值投资者是件好事，一个公司的业务远远比他的政治地位如何简单得多。

房地产

目前，房地产价格下跌最大的原因应该是信贷对房地产部门的收紧造成的。虽然，决策层对下半年的货币政策还会保持结构性的宽松，但是却不希望这些增量中有更多的钱流向房地产。这促使一些地产商的现金流收紧，进一步导致它们的存货贬值。

在这种情况下会出现一种推论，地产商的现金流一直收紧，然后存货一直贬值，然后地产商破产，再然后地产就崩盘了。这种推论的水平类似于看到一个人在吃饭，就推论他一直这样吃下去，然后会撑死一样。

不过不管怎么说，现在房地产的成交量相比前一年是非常小的，在这种时刻很容易出现个体的黑天鹅事件，比如有的家庭也会因为房地产的成交量低出现流动性问题。这对一些投资者来说是个机会，他们可以在市场上买到相比市价打折非常多的房子。当然，这个机会把握起来也会有一定风险，因为房地产交易的细节繁复得令人讨厌，如果不慎就会掉到陷阱里。这些投资机会需要投资者有耐心而且熟悉房地产的交易细节。

黄金

就像我们前边说的，世界在现在这个阶段总是容易出现突发事件，比如地缘政治冲突、飞机失事……这些事件总是能让黄金和石油的价格出现跳升，这么灵敏的投资触发器看起来是投机的好机会。但是问题关键的部分，投机者是解决不了的，那就是飞机什么时候会失事。如果不是恐怖组织的核心成员，我想普通投机者是无从得知的。所以，你还是放弃这种无聊的投机吧。

篇5：幼儿园下半年保健计划.2011

9月: 配合教师进行招生工作,组织保育员清扫卫生,清理药品柜,购置新药。

结合本园实际情况,计划将上学期的简易手写食谱规划为橱窗内电脑打印食谱。

同时,根据2011半年市考察团来园检查,计划有针对性的改进工作如下:

1、膳食委员会每月定期开,深入讨论,留有记录。

2、伙食每餐留样24小时,厨房有专人负责,并有包括签名记录,每日一次。

3、消毒留有记录,有负责人及监督签名。

10月: 配合防疫站为小朋友口服轮状病毒及注射流感疫苗。

11月: 全园组织秋游,积极配合各班及时处理意外事故发生。

12月: 迎接区妇幼保健院来园检查工作。

本学期为幼儿测身高、体重2次。

2012年1月: 整理一学期卫生保健资、存档。学期末组织保育员进行环境清扫,准备放寒假。

201

1年9月1日

幼儿园因病缺勤病因追查与登记制度

 幼儿园是群体集聚的场所，一些群体性传染病的流行，往往是个体传染患者没有得到及时、有效的控制。因此，执行因病缺勤追查与登记制度，对于确保校园内的卫生安全，关系重大。根据上级有关要求，特制订本制度如下：

一、各班班主任对于因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时通知保健老师，保健老师接到报告后，应及时追查幼儿的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

二、各班班主任负责每天班内因病缺课幼儿人数的统计与登记，并做好因病缺课幼儿的联系工作，将联系情况报告学校保健老师，并作进一步的家庭联系。三、一日活动中发现幼儿有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知保健老师，以便进行进一步排查，确保做到对病人的早发现、早报告，并做好相应的表格填写。

四、告知家长幼儿因病缺课时要事先向班主任汇报请假，说明病因。

五、班主任和保健老师对边治疗边要求来园的幼儿家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，病愈后要查验传染病复学医学诊断报告或进行观察后才能进班。

大拇指幼儿园

2012.9

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幼儿园开窗通风制度

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 依据《中华人民共和国传染病防治法》有关规定，为了预防各种传染病的发生，确保幼儿园广大师生的身体健康，园内的教室、寝室、办公室、资料室、音乐室、图书室、厕所等幼儿聚集场所实行定时开窗通风制度。

1、教室、寝室、办公室、资料室、音乐室、图书室、厕所等幼儿聚集场所每天定时通风与换气。

根据季节和天气的不同，确定换气方式与次数，温暖天气宜实行全日开窗的方式换气，寒冷天气在课前和课间休息期间宜利用教室和走廊的窗户开窗换气，每天不少于2次，每次不少于20分钟。

2、教室与走廊之间的窗户不关，昼夜打开。

3、发生传染病时通风次数和时间都要增加。