一上写字总结（精选12篇）
篇1：一上写字总结
2010---2011年学第一学期
写字总结
一年级（1）班
一学期来，作为任课教师，本人很重视学生的写字教学，下面将一学期的写字情况总结如下：
一年级是所有学科起步阶段，写字也不破例。讲授中，我本着从长远解缆的思想，细心指导学生写好字：1.指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技能以及汉字的笔顺、间架布局等。其中，执笔姿势和汉字布局的指导尤为重要。2.指导学生写好笔画。“撇”像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。3.一年级起步阶段，详细指导写字的根基笔画、笔顺法则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺…笔笔指导到位。示范是写字讲授的先导，在指导学生整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展示写字的全过程。4.激发学生的写字兴趣5.组织比赛，我组织孩子插手书写尺度字比赛时，将优秀作品展示在全班。这样的比赛虽无物质鼓动鼓励，但同学们依旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中吐显露的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有宝贵的上进心。
总之,一个学期的写字讲授，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感触感染到写字的乐趣，大部分孩子的字真正做到“书写尺度、端方、整洁”。但也不乏草率的。此后尽力的目标是，让好的更上一层楼，字欠好的尽量把字写工整。
语文课程标准要求一年级学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。由此，我想到一年级的写字训练要始终把正确的姿势，执笔方法等作为写字质量评价的重要标准，常抓不懈。从而使学生养成良好的不易改变的行为定势，学习习惯。
篇2：一上写字总结
（2017——2018）第一学期
教师：刘光会
本学期任一年级《道德与法制》课，现将教学工作做如下总结： 一学期来，在《道德与法制》的教育教学任务中，本人做到尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结，在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和研究教材，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，做到课堂上心中有数。
在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，不给他们设定学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆地富有创造性地进行选取学习素材并结合实际生活进行学习。在教学环节中，师生经常进行角色互换，大多数时间里以学习伙伴的身份与学生打成一片，有时是装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和开小差，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略还有哪些需要改进的地方？
总之，通过这一学期道德与法治的课堂教学，懂得何为善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法。保护环境,初步学习垃圾分类知识，养良好的卫生行为习惯。遵守社会公德、道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
篇3：研一上学期总结
在踏入研究生的生涯之前，一直期待着自己穿上白大褂，穿梭于无菌室、PCR仪、酶标仪、细胞超声破碎仪等等高大上的仪器之间的样子，我迫切想要这样子的蜕变。但是，来到这里后，发现一切并不如想象的实验条件一样，所有的大件小件的仪器都得借来借去地使用，显得尤为麻烦，另外，休息室紧张的桌椅等办公资源也让自己有那么一点小失落。然而，就在自己还无所适从徘徊在实验室、教室跟宿舍之间时，是刘老师您给予的关于木醋杆菌生产细菌纤维素的一个实验让我对于无处安放的研究生生活似乎找到了一些存在感。
虽然，起初连配制培养基这样的基本器材、药品也是东找西找的，还有那些蒸馏水也得从楼下的实验室里去取，感觉怎么做都不大顺手，不过很庆幸，后来如自己所愿，所有的药品都被规划列入了药品单上并按照药品单上的存放位置依次摆放在了药品柜里，找起来方便了许多，之后也就慢慢习惯了起来。
前几周的时候，总是利用课外的时间去做做木醋杆菌的活化实验，眼瞅着反复活化了很多次，也不见有细菌纤维素膜的产生，就想着是不是实验条件pH或是培养温度不当或是培养基灭菌方式不当，随后还是不甘心，就摸索着换取重新配制的培养液，抱着试一试的态度，继续进行了下去，再转接活化了多次无果，也没有特别的思路，就心想着要么去拿着做革兰氏染色法做一下镜检（因为此镜检方法不能辨别木醋杆菌是否是活菌，也就没有去执行）或是去拿菌液做一下梯度涂布实验，看看能否得到透明的单菌落，可是平板上依然没有出现一个单菌落，很费解的是，即使菌体活力不高，存活率不到45%，但是那也不可能一个细菌都得不到，实验也因此停滞不前，之前计划的对细菌纤维素膜改性的研究以及对木醋杆菌的相关分子学水平上的研究想法（通过阻断一些纤维素生物合成途径中的副产物产生途径，使得反应朝着纤维素大量合成的方向进行）也因此无法实施。─研究生生活期间
例会学习、课程任务、文献的阅读、实验的操练、英语的学习以及论文的撰写随即一步步开展着，我似乎有了一点方向感。
我很努力地在尽量理解师兄师姐他们的课题内容，以便在帮助他们打下手的时候知道他们做某一步的意义及他们接下来将会如何开展实验任务；另外也好在听师兄师姐们做会议报告的时候，有所感悟，有所领会。
起初开例会的时候，自己是压根像只无头苍蝇一样，到处乱撞，因为是真的会遇到很多自己没有接触过的生僻的专业术语及实验仪器，譬如延伸PCR、单交换、双交换、电子供体、葡聚糖柱、亲和层析柱、酶标仪、洗脱峰的获取，每次直接听下来就只能记录自己不了解的某一步操作或是某个专业名词，然后留待于会后基本查阅后再询问师兄相关要点并与他们讨论。再后来，对师兄师姐他们的课题有所了解后，在会议上我竟然发现我很难对他们的某一操作步骤或是实验结果提出质疑，此刻，我深知，要学会提问是要求有一个知识的广度做铺垫的，所以从北区的图书馆借来了有关蛋白质改性及酶学方面的书籍来看，同时也会对分子克隆方面的研究文献做一些查阅，我期待在每一篇文献中都能看到其方法实验设计的独到之处。
做好阅读笔记在我看来本来没什么的现在也发现尤为重要，因为每一次如果自己放任自己不去整理分析一点图表数据或是某一段文字，随后回头再去接着查阅某一篇文献的时候竟然不能快速知道该文献是不是符合自己需要的文章，自然也不能精准掌握其中要点。所以今后仍然要加强文献阅读，并且学会当怎样阅读，读到一篇好文献的时候当怎么把它分析、归类，简短记录要点，做好电子档文献的旁注和纸质档可查询的笔记，方便日后需要进一步采用其中方法或是原理内容的时候能够很好的去把握。
对于课程的学习，好像除了英语课在实实在在地学习，其他的课程我都没有很深入很认真地去听过一堂课。我只是很机械地完成着一些课程任务，诸如食品化学，我们的课堂偶尔会有一些生活中的食品方面的讨论，某些食品方面的视频报道经常会引起我们的注意和思考，再就是我们该完成的课程某一方面内容的ppt展示、课程论文和课程考试了，往往在合作制作课程展示的板块，我们才能体会到这种自主搜集整理资料的过程才是自己真正去了解去学习的时刻。其他课程如中特、变性淀粉、生物质资源、多糖生物工程的课程形式也或多或少以此种模式进行着，除了数理统计算是我学起来还算比较费劲的一门课程了，自认为数学底子还比较扎实的我却看到书本后看懵了，我摸索着例题、课后习题及考题的做法还有计算器的说明书上的统计计算方面的输入方法，但始终还是落后老师的步伐，听师姐说考试倒是没那么难，心里也倒踏实了起来，只想着最基本的题型能做就好，不能被深刻理解就不要太深挖了，不过统计方法里的某些计算思路倒是可以在实验过程中应用到的。
实验的操练是师兄师姐分出来的一些简单的任务交给我来练练手的，像配液、离心、跑电泳、震荡、质粒提取、等等。其他大多时候还是观摩细胞破碎、过柱、酶标仪测蛋白浓度、找最大吸收峰的实验为主。虽然小实验看起来不值一提，但实际上也是如此关键，某一小步若没有做到位，也会影响到实验结果的成败。做好标记、做好无菌操作的每一步、做好每一天的实验步骤及现象记录，看起来很琐碎，但是方便日后实验出现问题时做出有所针对、有所依据、有所改进的调整，在操作中学会端正严谨自己的态度则是自己始终要学习并实施的。
英语的学习，开始时是一腔热血，尤其是听了澳大利亚昆士兰大学的那场宣讲会后，手机里下载满了各种雅思、GRE、托福词汇，和雅思口语，每天早上还会练习那么一个小时，但是到了每一天的事情都是随机而不可固定安排的时候，英语的学习也就成了三天打渔两天晒网的情状，一天不听英语不学习英语感觉就是一个样，所以我仍然希望可以自己可以长期坚持下来最初的想法，可以排除各种借口，各种困难去做好这样一件事。其实最大的问题还是一个惰性问题，如果不那么贪玩，时间怎么会没有呢？要养成一个习惯会花上一个月之久，但是往往要打破一个借口某一天说打破旧就打破了，所以要根除这种劣根性，就得从根本上把它视作非做不可的事情，强大的毅力去维持这种积极向上的拼搏状态！
再后来就是学习英文论文的撰写了，这必然要求我去看大量的文献才能模仿出专业论文撰写的口吻，基本语法、句式的揣摩，不同时态的运用，实验操作的描述、图片的描述、还有每一小块儿的安排布局都需要通过大量的阅读才能够获取。这是一个锻炼的机会，我很深知，要写出一篇合格的论文，少不了反反复复的斟酌和修改，需要足够的耐心、细心、信心才能把它完善得很好。当然，这其中也包含了图片处理技巧PS、格式转换、管理文献的软件endnote的学习，论文提交过程的学习还有基因序列提交的学习等等，什么东西都需要我们切身去感受，去处理一遍才会有所体会，有所掌握，我们不可以浅尝辄止，做什么都必然不会那么顺利，遇到困难就必须学会找到各种途径去尝试解决。─研究生的生活感悟
篇4：一上数学总结（最终版）
王相思
本学期，我担任了一年级80班的数学教学工作任务。本班学生人数相对较多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在自习课上为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大学困生的辅导力度，对学困生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他们就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他们，鼓励他们，表扬他们，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步越快。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
篇5：研一上学期个人总结
每到总结的时候都会感叹时间的流逝，今年也不例外。
所有的课程都已经结束了，这个学期每天两点一线的生活又出现了，有种本科生活作息的感觉，总体来说可能有些懒散，但是总结起来，还是收获颇多的!
开学时，很坦然的又从家像往常开学一样回来了，在这里要度过自己7年的光影。开学时，还和朋友们开玩笑说，人生一共有几个7年，自己最美好的七年都即将献给了农大!虽然只是句玩笑话，但是也包含自己对这七年的所期和所望，希望过去的四年是个美好回忆，即将到来的3年能够把握得住，不畏风雨兼程。
都说研究生和自己最亲近的老师莫过于自己的导师了。我们的孙老师很和蔼，说话还不失幽默，是每个学生都很带亲的老师，虽然这一年没怎么进实验室，但是学习科学文化知识，为今后更好的献身实验室做了基础准备，希望以后在导师和其他各位老师的帮助下，通过自己的努力，能够培养起自己优良的科研作风和认真的科研态度，为自己今后的职业生涯打下良好的基础!
到了xx级硕士16班又结识了许多新的朋友。但是更多的还是农大的老同学，还是那么带亲，虽然以前的接触也并不多，但是总有一种老乡的`亲切感。新同学更是各个个性十足，每个人都有自己的特点，每个人都有自己的优点和优势。相信，通过我们的互相学习和互相帮助，我们这个集体会更团结，更有凝聚力!
篇6：一上后进生总结
（2017——2018）第一学期
教师：刘光会
由于学困生越来越表现出对学习的没兴趣，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：
认真备课，精心设计课堂教学。在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习的成就感，逐步树立学好语文的信心。
对差生作业进行个别辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们无法完成，因而很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用课余时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，直到他能达到基本熟练为止。
3、要求差生养成良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不严，他们就在老人的骄纵和呵护中随心随意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4、互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大的差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
5、与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。
当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些都需要不断改进。
总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！
篇7：西师版一上数学学科总结
榕右中心校 李小琴
时光飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级两个班的数学课，共有学生85人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简单统计、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。
二、取得的成绩
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、存在的不足
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些 都有待以后改进。
四、改进措施
1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差，如汪娜娜、郭盼盼这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
2、一年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
篇8：一上语文期末知识点归纳总结
新星小学
梁雪雁
期末总复习内容：
本次复习将按单元复习与分类复习相结合
1.按单元复习，内容包括：复习声母、韵母和整体认读音节；认一认里面的字和图；听写每一课的生字；选择正确读音；形近字的区分、组词；一字开花；选形近字、同音字填空；在句子中找反义词；补充句子；用熟字组字；词语搭配；填合适的词；按课文内容填空；用词组句；写话练习。
2.归类复习。复习内容如下：本学期学习的生字中的易错字；多音字组词；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如ABB词）；造句练习；数自然段和句数练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。
复习目标
1.汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话，能正确看拼音写词语。
2.识字写字：能准确认读要求掌握的生字，并能按笔顺正确书写、听写或默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
3.词语：能正确给所学的生字组词，掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造简单的句子，找出部分反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4.句子：能把不完整的句子补充完整。5.口语交际：能按要填写对话内容。6.阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，理解课文内容，知道课文的大意，能正确地按课文内容填空。
7.写话：能用学过的部分词语造句。学会看图，能根据图意写一两句话。
复习重点、难点
（一）复习重点
1.正确书写本册要求掌握的生字和词语。2.会背诵指定课文。3.简单的阅读训练。4．能根据要求写话。
（二）复习难点 1．句子补充完整。
2.阅读理解和写话训练。
一、汉语拼音： 1.复习目标：
（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范地书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2.要点及方法：（1）声母： A、形近字母：
b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是d，肚子向右的是b„„还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南方人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú —（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：（1）按顺序默写声母表或填写声母。（2）找出音节中的声母或韵母。（3）分解音节或合成音节。（4）看图把音节补充完整。（5）给音节标声调。
（6）在音节中找出整体认读音节。（7）看图选择正确的音节。（8）分别找出声母、韵母、音节。
在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。
二、字词： 1.复习目标：
（1）能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。
（2）复习和掌握一些常用的识字方法。
（3）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。2.要点及方法：
（1）笔画：本册书中出现的24个新笔画。
（2）偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。
（3）汉字：
A、读音上需注意的：
平舌音：
三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）
翘舌音：
十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）
前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）
后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）
轻声词：
1.（句末语气词）呢、着、了、吗、呀„„ 2.（词缀）子、头、面、里„„
3.（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶„„
4.（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们„„ 飞过来、吹一吹、舍不得„„
这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。B、同音字、音近字：
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—
十、她—他 公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫„„再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅„„
C、形近字： 了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对 练习的形式可以有：
（1）生字“数学题”。如：女＋子＝（）、蚂－虫＝（）
（2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔。（3）生字开花。（4）比一比，组词。（5）加偏旁组字、组词。
(6）写出带有相应偏旁的字并组词。
（7）结合句子或词语的确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）
D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。（4）词语： A、近义词：
喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分
（可以用换词的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）B、反义词：
东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后
（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气__ _
。）
C、填上合适的词：
（1）量词：（位、个、只、支、枝、条、朵、匹、片、棵、颗„）一（）桥
一（）船
一（）牛
一（）马 一（）云
一（）风
一（）星
一（）叶子（2）形容词：
（）的小河
（）的冰花
（）的青草
在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河„„要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。
（3）重叠词：碧绿碧绿：火红火红，金黄金黄、雪白雪白„„ 蓝蓝的：白白的、青青的、大大的、小小的、长长的、干干的„„
让学生知道一些词语可以叠加。比如碧绿碧绿，重复着说，表示比绿还要绿，你还能想到哪些像这样的词？
（4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）
红日东升、秋高气爽、窗明几净、书声琅琅、说一不
二、说三道
四、古往今来、七上八下、五光十色、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、鹅毛大雪
我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。
三、句子： 1.复习目标：
让学生明白什么是一句完整的话。2.练习形式：
（1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有（），有（），有（），还有（）。
（2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。（3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。（4）可以做一做趣味性的组句游戏。
（5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）
四、阅读：
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
1.复习要点：
（1）熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。（3）正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。（4）运用指定的符号在文中找到要求的语句。（5）在文字材料中，寻找问题的答案。
（6）展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。2.复习形式： 1）按课文内容填空。
2）阅读一个自然段的内容，完成有关练习（字音、词语、句子„„）
五、写字： 1.复习目标：（1）初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
（2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。（3）能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
2、复习要点：
本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：
先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边„„ 怎样才能把字写好呢？老师可以稍做提示： 1．保持正确的书写姿势。2．把字均匀地写在格子中间。3．注意字的笔画。
4．注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下、左右、独体、半包围、全包围，分析每种结构书写时应该注意些什么。可以先请学生谈，然后老师再总结。
我们在这部分复习时，不可能把每个字再指导他写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字再进行指导。让学生在感受的规律的同时，再进行类的指导。
六、口语交际：
口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（2）与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
（3）能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
（4）有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
篇9：一上写字总结
在学校党总支、校长室的领导下，在各科室和全体老师的理解支持下，我们总务处全体工作人员团结一致、同心协力、不辞辛苦、想方设法，较好地完成了学校布置的各项工作，保证了教育教学工作的顺利进行，现对今年春学期的工作情况总结如下：
一、综治工作。根据上级有关部门的要求，制定了社会治安综合治理工作计划，学校法制教育工作计划，“平安校园”创建工作计划。今年春学期以来，综治办积极准备台帐资料，总务处认真做好各项备检工作，接受了各级领导的检查。3月11日，五里界派出所的几位同志到我校参观、指导创建“交通安全示范学校”工作。
二、总务工作。层层签订安全工作责任书，级级落实安全工作责任制。组织相关人员每周对校园及周边环境进行检查、巡查，发现隐患及时整改。配合学校做好安全疏散演练工作。针对当前校园安全工作的重点，加强了对门卫值班制度的检查。强调来客登记制度，检查充装消防灭火器，定期不定期地对室外活动器械及幼儿园大型玩具进行检查加固，消除隐患。积极参与省、市、局、校等各级组织的中心工作并完成好相应的任务，做好校舍的修补、设施的加固、操场的管护、课桌凳的维修、门窗电器的更换与修补，班级水池及厕所管道的维修与疏通、绿化的修剪与养护等工作。
积极做好与其它科室的配合联系，努力服务好广大的师生。卫生防疫工作落实到班到人，做好手足口病、甲流、驱虫及季节性疾病的宣传、接种、服药、预防及消毒工作。保洁工作到人到块到位，完成临时性、突击性的工作和任务。
三、财务工作。财务室坚持按照上级有关部门的文件精神和财务规定进行财务列支和核算以及报表。特别是在规范办学、制止乱收费方面把关非常严格，学校不该收的钱一分不收，多次得到上级财务部门和物价部门的好评。财务室的会计人员老同志多，精力视力有所下降，但她们克服困难，按时完成各种繁杂的报表和收费以及调资等工作。有时加班加点、不辞辛苦，按时完成校长交给的各项工作和任务。
四、食堂工作。为加强食堂管理，节约成本，减少支出，进一步规范了食堂采购招投标活动。食堂招投标领导小组每两周进行一次荤蔬菜的招投标。事前，负责同志基本上要到
菜市场上去询价，了解行情，同时跟兄弟学校食堂联系，把他们招投标的价格作为重要的参考依据。平时，食堂能够严把食品卫生安全关。从业人员领取有效的卫生健康证。原料采购坚持索证制度，坚持原料和成品验收制度，坚持成品48小时留样制度，坚持熟品品尝制度，坚持餐具高温消毒制度，做好除“四害”工作。食堂今年领到2009年度的姜堰市食堂卫生等级A级单位的牌子。
五、门卫工作。门卫人员能够较好地执行门卫制度，对来校人员进行查询和登记，特别是对中途离校的学生包括看病的坚持查询和登记。平时注重门前环境卫生和车辆停放秩序。放学时，能够较好地维持秩序。每天认真分发好报纸和信件，完成领导交给的各项临时任务。学校有重大活动时，能够起早带晚，积极做好服务工作。
篇10：写字工作总结
李燕丽
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校历来十分重视写字教学。一个学期过去了，我顺利地完成了本学期的校本教研写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：
一、班级情况分析：
本班学生习字水平整体比较落后，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。个别上书法辅导班的学生字写得不错，但是有部分学生字写得一直没有太大的进步。
二、好的做法：
1、培养学生养成正确的写字姿势、养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
2、本学期写字教学中能够做到把握教材的特点，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;努力做到课堂指导和课后练习相结合。
3、如果把写字比作是造房子，那么有了地基，往上造高楼相对可 以轻松一些。当要书写一个字时，要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。
三、存在问题：
工作中还存在有许多不足，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节。
四、改进措施 ：
篇11：小学写字总结
保亭二小
王春南
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学写字教师身上。经过一个学期的写字教学，现如下总结：
一、继续激发学生写字兴趣。
低年级孩子生性好动，注意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而且养成良好的写字习惯。我更多采用的是激励的方法：用生动有趣的故事激励，我还经常给孩子们讲述古人勤奋学习汉字的故事，如伟大书法家王羲之、王献之的故事，激发他们的兴趣。除此之外，我还经常举行一些小规模的写字竞赛，调动他们的写字积极性，同时又培养了他们的竞争意识。
二、继续及时评价是对学生的有效激励。
孩子开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视。轻轻说声“写得真漂亮”，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到台上来展示，无不使学生产生快感。证明了在学生有了一定的基础后，评老师的字，是学生体验成功的一个好办法。老师写出一个好字，学生会情不自禁地鼓掌；同样的道理，当老师写出一个不怎么样的字，学生也会毫不客气地说“不好看”。这是一个很好的教育资源。“你觉得老师的哪个地方写得好？”为学生提供一个展示机会，好让学生把平时听来的有关写字知识通过“运用”的过程转化为技能。浓厚的学习兴趣就在学生不断体验成功的快乐中产生。
三、继续教会学生正确的握笔方法。
小学低年级写字姿势不好的祸首是握笔不正确，要解决写字姿势问题，首先要解决的是握笔问题。学生正确握笔方法是：
1．右手拿起笔，把右手的食指、中指、无名指合起来，量一量笔尖，确定右手离笔尖的距离。
2．拇指与食指的所有关节要往外突出，握住笔后，看看是否呈“圆形”。把书法中的专业术语“龙眼”替换成“圆形”。
3．抵住笔杆的中指、无名指、小指呈“阶梯状”。
4．找准手掌与纸面接触的点。
5．强调大拇指和食指间离开一条缝。
学生的握笔姿势正确了，开始写字的过程中，老师还要提醒学生——握笔要轻。
四、继续严格要求坐姿。
良好的坐姿有利于学生的身心发展，我严格地训练。每次写字前，我先检查小朋友的写字姿势，人人做对了，再开始写字。写到一半，见有同学不对了，就马上表扬坐得端正的同学，以此提醒个别坐得不端正的同学。对极少数特别顽固的孩子，我特别关注，走到他身边来指导，直到做正确了，再开始写。老师严要求了，学生无机可趁。日子一久，好习惯也就自然形成。
从写字兴趣的激发，到姿势的养成，到具体的写法指导，再到充满激励的评价，都需要老师无私的爱来滋润。因为学生养成一个良好的写字习惯，并能写出一手比较漂亮的字，不是一朝一日的功夫，要静下心来教好字，孩子们要静下心来练好字。
五、优化写字教学，取得可喜成绩。
经过一个学期一丝不苟，诲人不倦的写字教学。至学期结束时，三、四年级的学生已经掌握了硬笔字的写法、坐的姿势，执笔规范，基本笔画，主要笔顺，偏旁部首，间架结构，以及部分独体字和合体字。
六、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。
篇12：写字教学总结(张燕)
“敬畏汉字，习字立人”。写字教育是一项工程，需要一点一横、一撇一捺这些不可或缺的材料来垫底，需要一种氛围、一种心态和一份毅力来筑垒。写字教学重在培养学生良好的写字习惯。郭沫若先生讲过：“总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断独行，是容易误事的，练习写字可逐渐免除这些毛病。” 坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,能够促进学生良好品格和意志力的发展。
我校作为一所写字特色校，在平时就狠抓写字质量。作为一名低年级班主任教师,我在教学中,始终将语文教学与写字教学结合起来,认真上好每一节写字小课。下面我就谈谈自己在写字教学方面的几点做法：
1、端正学习态度，提高学生对写字的认识。
通过这学期参加任主席的写字培训，我知道了要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。我们一年级，由于孩子们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常有必要的。因此，我在平时总是要严格管理，慢慢培养孩子们的习惯，每节课我都会关注孩子的坐姿、执笔，告诉孩子提笔即是练字时。当发现孩子们做的不对、不好时，我就会轻声把教室墙上的执笔坐姿小儿歌读给学生听，常常是我刚一起头儿，学生就整齐的背起来了，边背边调整自己的坐姿和执笔。每节写字小课，我总会把班主任写字培训时从柴老师那里学来的写字方法、技巧交给学生，每一笔都要讲清要领，边讲边范写。范写时，尽量写慢一点，做到范字位置写高一些，字放大一些，让全班学生都能看清楚。在学生写字时，我会巡回指导，发现错误，及时纠正。对于写字有困难的学生进行个别指导，当面范写，有时还需要手把手教。对于写得好的，我随手给他打个小红旗予以表扬，这样一来又激发了孩子的写字热情。
2、让学生互助、互评，激发乐趣。任何学习都是从模仿开始，写字也是如此。我在课堂学习生字书写时，在学生独自对照范字描红、临写后，我只对大多数学生提出的难写字和笔顺容易出错的字进行范写或指点，更多的是我经常让学生同桌之间对学写的生字互评，以课本上田字格里的范字为标准，取长补短，互当小老师，评价同桌，评价结果的优劣也用红花与苹果来标示。若同桌大部分生字都写得和范字不像，自己要督促同桌再进行临写，起码要使同桌得上小苹果。如此这般，枯燥无味的识字、写字让有的同学得上了小花，有的同学得上了小苹果，有的当上了小老师，有的有了进步，每个人都有收获，各得其乐。
3、注重细节，培养良好的书写习惯。
“细节决定成败”，要想写好字，注重写字细节的养成教育也很重要。作为一年级的班主任，我会经常教育孩子注意养成以下良好书写习惯：（1）正确使用文具，细心保管和爱护书写工具的习惯。
（2）认真写字的习惯。包括写字前要看清楚，想明白；写字时要专心，不粗心；写字后要检查正误，辨别优劣。
（3）讲究卫生的习惯。教育学生不用舌头舔笔尖，不滥用橡皮，不用唾液擦写错的字，经常保持手指、纸张和课桌的整洁卫生。我觉得只有注意了这些细节，才是写好字的前提。
4、重视评价的公平性、激励性和人文性
对于小学生，尤其是刚入学的一年级学生来说，荣誉是进步的最大动力，对于一张奖状，一个干部的头衔或是老师的口头表扬，都会让孩子兴奋不已，争做优秀的好学生。所以我们就从一开始就要重视评价的公平性、激励性和人文性，从而让真正写得好的学生得到公正的评价，树立书写的好榜样，同时对于后进生的进步给予人文性激励，让其产生主动追赶榜样的决心。营造良好的写字氛围。