守一方心灵的沃土

守一方心灵的沃土（共12篇）

篇1：守一方心灵的沃土

坚守心灵的一方沃土

又是一年的金桂飘香，又是一年的长空鸣雁，又是一年的桃李芬芳，我永远忘不了今年的九月一日，我怀揣着一颗忐忑的心，望着教室里四十多双新奇的眼睛，开始了我石厦学校的从教生涯，回首过去两个月的点点滴滴，虽然很辛苦，但我收获了为人师者的幸福。

每当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道这又将是繁忙而充实的一天，每当我带着学生踩着落日的余晖走在归家的路时，我知道孩子们期待我明天的表现。这是我第一次担任一年级的班主任和语文老师，为了一节课的出色表现，我常常备课到深夜。一年级的孩子活泼好动，天真烂漫，我们的教学管理也不可能天天顺心顺气，教室里，孩子们的调皮让我尴尬；走廊中，孩子们的淘气让我心烦；操场上，孩子们的放纵更让我伤心。当我在懊恼烦心之时，是前辈们帮助了我，给了我鼓励和指导，给了我信心和决心。记得黄老师曾对我说过：“从教的道路并不都是一帆风顺的，要想学生理解你，你就必须先透彻地了解他们”。我才明白，我必须以孩子的角度去思考，以孩子的心理去和他们沟通。

班上有一个最矮的小男孩，他常常为自己的小个子而苦恼，也有同学为此而取笑他。于是我在班上的故事会中讲了两个故事，一个是《你一定会长高》，小男孩通过各种各样的方法想长高，最后他明白快乐才是最重要的，快乐比长高更重要。另一个故事是《你是特别的，你是最好的》，原来每个人都是世界上独一无二的，与众不同的，都是上帝撒落在人间的一颗美丽珍珠。那天我发现小男孩听得特别认真，脸上露出了开心的笑容。下课了，他眨着眼睛告诉我，他一定会长高的，声音中透露着自信，我知道自己在他的心里播下了一颗种子，一颗被信赖的种子„„

在每个人的心里，总有那一方沃土。春天，你去播种、犁地、插秧；夏天，你去浇灌、施肥、耕耘；秋天，你去采果、打扬、收获；冬天，倾听窗外的天籁之音，盘算着一年的好收成，期待下一个春天的来临。坚守一片心灵的沃土，需要用执着的汗水、坚贞的泪水浇灌，这样你一定会收获属于你的幸福。每当我看着可爱的学生们那一张张纯真的笑脸，听到那一句句热情的问候“老师好”时，一股油然而生的幸福感将我包围，将我融化，于是心里一次又一次庆幸自己选择了教师这一职业。

如果说生命是山，则坚守为径，循径登山，方知山之高大； 如果说生命是海，则坚守为帆，扬帆入海，方知海之壮观； 如果说生命是歌，则坚守为曲，依歌唱曲，方知歌之悠扬； 如果说生命是云，则坚守为风，风起云涌，方知云之洒脱。坚守你的三寸讲台，坚守你的春夏秋冬，坚守你心灵的一方沃土！

篇2：守一方心灵的沃土

“执政以廉为本，为官以勤为先”。而清正廉洁的基础，是应具备过硬的自身素质。他于1955年2月出生，1972年参加教育工作，大专学历，中共党员。1984年担任市镇中心初中校长，1998年担任市镇教育助理至今。自从他由初中校长升至镇教办任教育助理以来。本来注重积累知识的他，在学习上更加刻苦了。

书籍是人类进步的阶梯。为了了胜任工作，他的勤奋工作的同时勤奋学习，勤奋调研。加强教育理论和管理知识方面的学习，经常读书看报，关注时事政治。反复研读魏书生《班主任工作漫谈》一本，撰写读书笔记1本，利用业余时间读《人民教育》、《中国教育报》、《等报刊杂志，撰写读书心得12篇。通过学习，努力使自己思想靠前，观念领先，不辱使命，不断提高管理能力和水平，适应市场经济条件下教育改革发展的需要，担当起历史的重任。

由于经常读书、写文章，他落下了颈椎炎的毛病，但是，他不以为意，有时哪怕去医院治疗颈椎，也不忘带上一本《人民教育》或《教育研究》，躺在病榻上全神贯注地看着书。不断提高自己的教育管理水平的同时，不断总结经验，功夫不怕有心人，他把自己的研究成果撰写和转化成20多篇教育论文。其中《提高课堂效率是实施素质教育的关键》和《切实转变教育思想，全面提高学生素质》两篇文章在扬州市素质教育试点校会上做交流发言，后者还获得市教育教学论文大赛一等奖、省心理学会学校管理心理专业委员会评比二等奖，并被经济出版社《当代教育教学文论》收编；《快速阅读及其能力培养》获得市教育教学论文一等奖；《谈如何把握洪氏教材的结构和体例》获省第五届“五四杯”教育教学论文大赛二等奖，并于2002年获得省读书活动先进个人。

情怀春蕾绽放

“为什么的我的眼里，总是饱含泪水，因为我们对这块土地爱得深沉”诗人艾青的这句诗，吟出他的心声。作为一个农民的儿子，为了回报养鱼他的这方土地，回报勤劳而善良的父老乡亲，他有一段时间始终在苦苦思索着一个问题：如何优化教育教学环境？在镇党委政府的大力支持下，他带领一班人认真分析镇教育现状：即一部分先富起来的农民子女不满足现有的学习条件，外到江都、无锡等地贵族学校求学。他看到了先富起来的农民盼望优质教育的心情是多么迫切。他及时把握机遇，积极创新，形成创办公办民助学校的想法，以实施优质教育。这种想法和建议得到了党委政府的大力支持。2000年9月，镇春蕾小学正式诞生，通过一年的实践证明，特色教育的优势比较显著，社会评价较好。在镇党委政府的充分肯定下，又将这一办学形式延伸到初中，受到了学生家长的普遍欢迎。2002年，市政府撤并中学，将原八中资产并入镇中心初中，为民办春蕾学校的进一步发展提供了历史机遇。2003年，春蕾学校正式改制为民办九年一贯制学校，真正实现“独立校园、独立法人、独立核算。”现在，春蕾学校以素质教育为目标，办学思路清晰，办学特色明显，在全体师生的共同努力下，必将不断实现新的跨越。

紧接着，有效保证学校集中精力办学，他带领中心初中一班人，乘热打铁，经过反复论证，启动了学校后勤社会化工程。先后投资改建了初中的宿舍、食堂，吸引民资兴建了中心小学宿舍、食堂。实践证明：学校后勤社会化改革，有效缓解了办学投入不足的矛盾，加快了学校建设的步伐，探索出了一条多元办学的新途径。而竞争机制的引进，激发了学校内部管理的活力，极大地提高了后勤保障能力和服务质量，赢得了社会及家长的充分肯定。

2002年，助理针对中心幼儿园房屋陈旧、教学设施老化、政府投入较难的现实，经镇党委政府批准，引进民资200多万元，对中心幼儿园进行了改建，这既使现有教育资产得到优化整合，提高了办学品位，又满足了人民对优质教育的需求，还缓解了义务教育投入不足的矛盾。现在，中心幼儿园已经创建成为“示范园”。2014年，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《省学前教育五年行动计划》等相关文件政策的出台，助理又审时度势，积极主动地向幼儿园老板宣传国家的法律法规政策，组建一套专门的班子，经过三轮谈判，以低于老板要价近千万元的价格成功回购了幼儿园，此举不仅成了教育的一段佳话，而且为其它乡镇提供了很好的示范。

清廉勤俭朴实

“处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效。”身为一个基层教育管理领导干部，他修心正行，恪守为官之德；秉公用权，忠心尽责，践行“天下为公”的理念，努力使自己成为一个明德惟馨的领导者，成为一个整体前进的推动者，为促进和谐社会作贡献。勤政为民、服务为先、廉洁从政、淡漠名利。经常深入基层学校、师生中，体民情、解民忧，为基层办实事，努力改造自己的世界观，从思想上进一步提高对党风廉政建设重要性认识，时刻牢记为人民服务的宗旨意识，自觉遵守党规党纪，增强拒腐防变能力。

注重廉洁自律，发挥表率作用。工作中自觉执行《党内生活基本准则》，维护班子团结，尊重领导，尊重下级，注意协调好同志间关系。坚持民主集中制，个人服从组织，重大问题集体研究，办事不独断，虚心听取不同意见，积极开展批评与自我批评。对人诚恳、热情，办事公正，敢于承担责任。生活中，始终保持朴实的作风，不攀比，不浪费，提倡勤俭办事，严格控制学校招待费用，不得不招待的，则必须严格按照教育局和党委、政府规定的标准，不得突破。另外，在其他支出上也严格把关，把钱省下来用在改善办学条件上。对自己要求严格，要求别人做到的自己首先做到，有失教师形象的话不说，不利的事不做，保持一个党员应有的党性原则。同时，严格执行财务制度。在财务工作管理上，认真履行经济管理职责，按照国家及地方财经法规和上级的有关政策及制度规定，积极筹措教育经费，努力改善办学条件，教育区域现代化创建过程中，全镇中小学、成人中心校通过政府采购一次性投入30.50万元购置教学设备，为促进教育公平，投入8万元用于村园校舍维修和设备购置，投入2.5万元，用于中心小学劳动实践场所建设，所有经费投入都严格执行国家和教育局相关规定，严格执行相关程序，严格执行招投标和审计制度，为提升学校管理水平，展现我镇中小学、幼儿园精神风貌，多次承办了现场会，受到了广泛的赞誉。

关爱体贴入微

立志言为本，修身行为先。同志密切联系群众，关心职工生活。以人为本，关心群众。在平时工作中，能做到脑勤、口勤、腿勤，不怕苦，不怕累，力求为大家办好事，办实事，办成事。为解决外地教师和特困教师住房难的问题，他多方努力协调，四处筹措经费，兴建了一幢1500平方米的教师安居楼，解决了16个教师家庭的住房问题，使他们安居乐业；凡教师生病、住院，他都忙中抽闲，前往探望，帮助解决实际困难；对退休教师他更是十分关心，每逢节日，总会带上礼品登门看望，把组织的关心送给每一个老同志。他还找年轻教师促膝谈心，了解他们的恋爱、生活、家庭，及时帮助他们解决问题，让他们安心工作，更让他们感受到组织的温暖。

他的心中永远是把集体利益放在首位，在个人利益与集体利益发生矛盾时，都能正确对待，牺牲小我。例如：去年春节期间他患心肌炎，先是忙于工作，不肯休息，后不得已住进市人民医院治疗，病情稍有好转后，就立即出院回到了工作岗位；2002年暑假，全市实行了教职工岗位全员聘用，学校需要辞退部分临时工，他首先做好爱人（当时在初中文印室工作）的思想工作，将她辞退，保证了该项工作的顺利进行……正是这种严于律已，质朴坦荡的人品，赢得了全体教职工的尊敬，换来了教师们对学校工作的最大支持。

篇3：营造一方作文的沃土

关键词：作文教学；积累；写真话；善想象

作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战，那么我们该如何做好这方面的工作呢？对于小学生来说，写作文就是一大难题。一难没有素材，不知写什么；二难有了素材，不知怎么写。怎样才能让学生觉得写作文不难呢？结合笔者的教学经验，谈谈这方面的感受。

一、多阅读多积累，为作文铺好路

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累。我重视课外阅读的组织和指导，让学生多读书、读好书，摘、背精彩的句段，注意积累，增长各方面的知识。阅读可以使学生学会作者观察、分析事物的方法，可以促进学生正确地认识生活，得到间接的生活经验，从中汲取作文的材料，做到早起步、早准备。

1.抓文化早餐

班中文化早餐是古诗词背诵。多背古诗词可增强学生的文化底蕴。不是说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”吗。因此，对文化早餐的背诵情况决不能放松，每天都有专人负责检查。大量的诗词积累为学生开阔了视野，陶冶了情操。

2.抓课前三分钟

每堂语文课前，都要求学生读一篇好文章推荐给大家。每堂课1人，按学号轮流，以此来增加学生的阅读量。同时，学生也可以评一评，这篇文章好在哪里，有哪些值得学习的地方。在评价中提高了学生的鉴赏能力。

3.抓空闲时间

当学生对某种学习产生兴趣时，他们总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。我号召全班同学，每人带一本书。要求是喜欢什么书，就带什么书，内容越有趣越好。一有空闲，读上几句。读完自己的，还可以和同学换着看。这一建议，充分调动了学生的积极性，在班级里掀起了读书的高潮。

二、抓实事写真话，让作文有话可说

“巧妇难为无米之炊。”小学生面对作文，常觉得无事可写，只是空洞的辞藻堆砌。因此，让孩子学会观察生活，搜集素材，显得尤为重要。

1.重视生活日记

大自然孕育着无限的生命力和无限的写作源泉。让学生发现其中的美好，让他们写身边的事物，他们就一定能写出精彩的作文来。叶圣陶说：“把无形的语言写下来成为有形的文字，只要是会写字的人，谁又不会呢？”于是我鼓励学生每天写下生活中的见闻和感想，从而增加生活积累。好的日记可参加评比，每周都有一二节读日记的课，对读的同学来说，是一种荣耀，是对自己成功的赞美。

2.在生活小事上作文章，发现闪光点

作文是生活的产物，生活是创作的源泉。尤其是学习生活中，常常发生一些小事，教师要及时引导，育人的同时也是作文的素材。班中一男同学拣到手机交给失主，快来“采访”他，写一篇日记。这样，学生会注意身边的小事，使之成为作文中的素材。

3.常组织活动，在活动中作文

只有亲自体验，才能写出真实感受，才能有话可说。因此，班中常组织活动。活动前要做好安排；活动时要注意与学生习作联系；活动后，要及时组织学生回忆活动过程，让学生谈各自感受。例如，本学期，我们组织了跳绳比赛、传话游戏、拔河比赛等，事后都及时跟进地写了作文。学生写的作文有血有肉，异常生动。

三、巧引导，善想象，为作文插上想象的翅膀

让“想象”这朵人类思想最美丽的花朵进入孩子的习作，这是对儿童生命的一种关怀和体贴。因为儿童世界是用想象构建的诗意盎然的世界，想象是学生作文能力和语言能力不可少的因素，

是想象把五彩缤纷的世界凝聚成文字，并把文字中的内涵充分释放，滋养我们的才气和灵性。因此，让学生会想、善想，才会为他们的作文插上想象的翅膀。例如，教学《荷花》一课时，我让同学们把自己当成一朵荷花，站在阳光下，想想小动物会对你说些什么。为了更好地实现这一点，教学中可采用以下手法：

1.续写

续写是一种富有创造性的活动。让学生根据课文去想象，创造生动有趣的情节，能引起学生的兴趣，让学生体验到想象的愉悦感，从而产生强烈的习作欲望。如：学完《猪八戒吃西瓜》一课后，我启发同学：“以后会发生什么事呢？猪八戒的毛病改了吗？请同学们发挥想象，续写作文。”

2.仿写

仿写是模仿文中的表达方法进行写作，即为同学的想象提供例子。这样，想起来便不难了。例如，在教学《火烧云》一课中学习火烧云千姿百态、瞬息万变的部分时，作者把空中火烧云的样子想象成各种小动物，这之后，我说：“这时又来了一只……”让学生仿写，充分培养了学生的想象力。

四、多肯定，少批评，提高写作热情

我评价作文因人而异，不横向比较。无论是谁，只要发挥了他的最好水平，超过昨天，都给满分。首先，对学生的作文多肯定，少批评，以提高写作热情。哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上读，以此激发学生特别是差生的兴趣。其次，要注意发现学生每一次作文的闪光点，及时给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”“乐写”迈进，在教师努力营造的一方沃土下，学生的作文能力也必将如种子般生根、发芽、开花、结果。

参考文献：

[1]刘亚雄.小学作文开放式教学的实践与思考[J].湖南第一师范学报，2003（1）.

[2]刘琦.小学作文教学与学生生活沟通的研究[J].沙洋师范高等专科学校学报，2003（1）.

[3]吴飞，吴洪辉.小学作文教学的误区及对策[J].山东教育，2002（Z5）.

[4]程家清.谈小学作文创造性思维的培养[J].小学教学参考，2002（4）.

（作者单位 吉林省磐石市实验小学）

篇4：守一方心灵的沃土

2.交通安全记心间，平安快乐每一天

3.八方携手共建平安城，万众齐心同育文明花

4.治理与防范是主题的协奏曲，综合治理，打防并举

5.创校园净土，育满园桃李

6.学校无小事，处处有安全

7.生命高于一切，一切皆有安全

8.人人遵纪守法，处处秩序井然

9.法规是生命之本，违章是事故之源

10.遵守效能规则，就是对生命负责

11.综合治理靠大家，安全防范到各家

12.莫把楼道当跑道，莫把打闹当柔道

13.实线、虚线、人行横道线——线线都是生命的护航线

14.安全工作怎么抓也不过分，过分的是不抓

15.当你违章之际，正是灾害降临之时

篇5：学海空卫士 守一方平安

守一方平安

----观看《榜样》专题纪录片南部战区空军航空兵某团团长刘锐有感

10月10日下午，接到省下发关于组织观看专题节目《榜样》的通知，中心党支部立即组织中心全体党员同志开展观看、学习、讨论活动。

本次集体观看《榜样》专题片中多个行业先进榜样，如中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长胡双钱、中国人民大学教授陈先达等。尤其是南部战区空军航空兵某团团长刘锐多次驾驶战神轰-6k巡航中国南海及西太平洋，确保祖国海空安全的先进事迹，让人深受鼓舞和感动。通过观看，极大的增强中心全体党员的爱国热情，极大的提高中心全体党员对国防建设的关心拥护，也为祖国有像刘锐这样优秀的海空卫士感到由衷欣慰和骄傲。

作为安徽农商银行系统的一名审计人员，向祖国各行各业的榜样学习，关键要结合自身工作，在本职岗位上向标杆看齐。当前，全省农商银行系统面临经济下行的较大影响，面临同业竞争的巨大挑战，面临转型发展的强大压力，各种违规违纪问题迎来了集中暴露期，这对审计条线的工作人员也提出了较大挑战。如何在审计工作中查找和发现问题，为农商银行防范和化解各类风险，确保一方金融平安，促进地方经济发展，应该成为每一名审计人员需要深入思考的问题。

首先要不断提升审计人员自身业务能力。近年来，全系统在着力推进转型发展，新品种不断开发，新业务逐步上线，审计人员只有不断加强学习，才能更加全面掌握业务技能，练就发现问题的火眼金睛，把发现风险的关口前移，全力降低全省农商银行的风险损失。

其次要不断创新审计方法提高审计效率。全系统随着各类业务的创新发展，尤其电子银行业务和大数据时代的到来，审计方式方法必须与时俱进。全省农商银行审计条线人员需要强化非现场审计和大数据分析水平，加强审计系统的建设、优化、应用，不断提高审计工作效率。

三是要强化审计整改落实加大结果运用。审计工作人员还需要以钉钉子精神，持续督促各农商行对审计发现问题的加强整改落实，推动审计结果在省联社相关部门之间（如纪检、人事、合规等）共享和运用，提高审计威慑力和审计成果绩效最大化。

总之，通过收看《榜样》专题记录片，激发了个人的爱国爱党热情和努力干好工作的热情。相信我会将《榜样》中汲取的力量，在今后的学习、工作、生活中不断落实和传播，做一名新时期下的合格党员。

篇6：让名著滋润心灵的沃土

当壁镇中心学校

张玉屏

笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书可以使人开阔视野，陶冶性情，静心涤虑，提高人的修养。培养小学生的读书习惯，可以使他们扩大知识面，提高阅读能力和写作能力，并在潜移默化中受到良好思想的熏陶。同时，养成享受阅读的习惯可以让孩子拥有一个幸福快乐的人生。可现在孩子们读书经常只是一读而过，没有感悟，缺少思考。甚至更多的被“快餐阅读”所吸引，只注重故事情节，求一时之乐，没能让心灵受到真正的荡涤和启迪。但不朽的经典名著是前辈给我们留下来的精神瑰宝，凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。细心品读经典，可以受到典范语言的熏陶，使人沉静内敛，让心灵得以滋养。下面就读名著对孩子的影响谈几点自己的粗浅看法：

一、读名著，可以训练提高表达技巧，积累文学语言

“言之无文，行之不远。名著中除深刻的思想外，艺术手法和语言风格也让人赞赏，耐人品味。学生通过阅读这些作品，对提高表达能力，增强他们的文采，是最有帮助的。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其实学习和借鉴，永远是创造的前提。让学生阅读欣赏这些文学名著后，适当摘录一些精美的句段做些仿写练习，一定能学到很多表达技巧，使他们的文章富有文学感染力。

文学名著都是传诵已久、脍炙人口的篇章，一些文句早已成为警世励志的名言警句。比如，《红楼梦》中的“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，“假做真时真亦假，无为有处有还无”，“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”；《三国演义》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“勿以胜为喜，勿以败为忧”，“得何足喜，失何足忧”，“干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也”，“成败有时，不可丧志”，还有“ 集思广益”“刮目相待”等大量成语。所以，学生认真阅读名著，可以达到“增添文采，充实内容”的效果。

二、读名著，可以滋养心灵，提高写作能力

积极引导学生重视文学名著的阅读，坚持有序地阅读文学名著，能有效地提高学生的写作水平，使学生写出思想深刻、内容丰富、文采斐然的好文章。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”读名著时，让学生画一画，写一写，会让印象更加深刻。发现好词好句抄写下来，时常读背一下。日积月累，会让自己的写作水平有所提高。也可以组成一个“阅读沙龙”，有什么经典阅读书目、遇到的问题、好的阅读方法、阅读感受都可以在一起讨论、交流，使自己的阅读能力不断增强。此外，还可以给诗歌配画，让我们更好地了解诗歌的内容；做读书卡片，积少成多。写读后感，亮出自己的观点。让自己的阅读更有收获。

三、读名著，可以培养多方面的能力

1、感知名著内容的能力，其中包括理解、分析、概括能力，通过精读、泛读、速读来训练自己的能力。

2、鉴别、整合的能力，在阅读过程中通过圈、点、注、评、摘出其中的精华部分来提高自己的鉴赏能力。

3、电子阅读、查找的能力，即学生进入学校电子图书馆能够自主阅读有关书籍，具有能够上网快速调用网上阅读材料的能力。

四、读名著，可以帮助学生形成正确的世界观

读名著可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。

例如《钢铁是怎样炼成的》使我们拥有鼓舞自信、抗争命运的力量；《鲁宾孙漂流记》使我们懂得了要以良好心态面对生活中的挫折、困难、艰辛；《三国演义》让我们知道了历史风云变幻的奇妙；《海底两万里》让我们知道了环球游览的美丽。经常阅读可以起到以一当百的作用。

篇7：错误，英语课堂的一方沃土

关键词： 高中英语 错误 宽容 反思

没有错误产生的课堂是不完整的，没有错误出现的课堂是不真实的。关注学生的错误，追本溯源与探究破解是最好的对策。在教学引导中，多鼓励学生常犯错误，让他们在倾力而为的破解过程中找到对策，帮助他们深化理解感知；多宽容学生的错误，引导他们在自觉修补和主动完善的过程中总结反思，让他们的思维更加丰富，语言表达更加顺畅自如，满足他们的学科学习发展需要。

一、创设载体，请学生多犯错误

失败是成功之母，错误则是正确之基。设置相应的学习载体，让学生在主动尝试中犯错误，让他们的认知在受到碰撞的过程中产生思维火花。学生多犯错误，能使得课堂在保持真实与开放的过程中让学生更加主动走进课堂。

设置一定的载体，让学生犯错误远比教师在教学中发现的问题更加有效与有现实意义。如，在北师大版必修1的Unit 1“ lifestyles”的Lesson 2“ Relaxing”教学中，我通过设置一定的课前导读案，让学生能够针对学案内容进行主动补充，并专门设计“我的疑惑”栏目，要求学生能够针对“How to relax？”主动提出相应问题。结合学生在阅读感知中容易出现的问题，我挑选近几年的高考英语试题，让学生主动尝试应答。通过这样的方式引导，不仅使得学生有了更多感知，还使得他们在主动犯错误的过程中找到相应的破解策略，帮助他们加深理解感知。创设多样化的载体让学生主动校正问题，让他们的思维在不断丰富中获得感悟。

创设的载体，在体现多样化基础上，要给学生更多自我尝试和实践的机会，让他们在不断优化整合相应学习资源和思维中产生学习激情与内生动力。多关注学生的错误，切不可一味否定，多找出他们犯错误的根源，让他们在自我总结中查找对策方法。

二、宽容问题，让学生调整对策

对学生的问题，多以宽容的态度对待，能使得他们在主动认识错误的基础上获得更多对策方法。宽容学生的问题，能使得他们在保持轻松、愉快的心情基础上有更多感悟，便于他们真正融入教学过程中。

对学生错误问题宽容，在有效体现教师教学智慧的基础上，给了学生更多自我调整的机会。如，在必修五Unit 13 “People”的Lesson 1“EQ：IQ”中，学生在阅读理解中，往往对“Whats the characters about EQ？”和“How do we use EQ and IQ correctly？”理解不够深刻，特别在表述中往往会出现张冠李戴的现象。对此，我没有随即纠正学生的问题，而是建议他们在主动深入阅读感知的基础上，找出阅读中发现的相应语句、词汇等，让他们带着一定的问题主动思考，帮助他们获得更多感思与感悟。同时，建议学生在小组合作探究的基础上，围绕“How do you understand EQ and IQ？”等提出相应意见，让他们主动调整相应解读策略，让他们在感受到信任与尊重中获得更多自信。

宽容问题，让学生摆脱被动应付学习模式，让他们在主动关注自身问题和不足的前提下，主动调整各自的学习思维方法，让他们有更多发现。带着对学生问题的宽容，能使得他们对教师的教学方法认同，帮助他们在主动策应教学过程中获得更多感悟，让他们的思维更加丰富，增强学习的主动性和创造力。

三、鼓励反思，帮学生提升自我

解决错误，让学生在查找原因的基础上多归纳总结，让他们在深入反思的过程中发现更多有价值的破解对策，使得英语更有鲜明的导向性。正因为如此，学生在不断反思的过程中发现更有意义的策略方法，能够在自我提升的过程中找到关键点。

鼓励反思，使得学生在自主探究的过程中获得更多体验与感悟。如，在必修三Unit 7 Lesson 3 “The sea world”的Reading“ Underwater world”教学中，我针对学生在总结反思中的认知不同，引导他们就“Which information did you read in the article？”和“How are you going to introduce the article？”等互动交流情况进行反思，让他们带着一定的疑问主动沟通，让他们在不断总结的过程中发现更多有价值的信息线索，让他们能够有针对性地围绕相应问题进行主动反思。利用反思的模式，引导学生进行探知，让他们针对自己的学习实际进行探索，让他们的思维感知更加丰富，利于他们在不断优化整合资源与协作探知的过程中找到学习的切入点。

针对学生在反思中的不同问题，可建议学生有针对性地找出相应对策，让他们能够享有高度的自由互动交流机会。引导学生反思自身的学习过程，让他们能够有针对性地找出自己在语言表达与认知思维中的偏差，帮助他们修正不足，探寻科学合理的对策。引导学生结合自身的感悟体验，多鼓励他们反思自身在综合运用中的策略方法，让他们能够结合自我问题和弥补方法主动找出相应思维方法，满足他们的发展需要。

如前所指，英语课堂需要错误，需要学生在碰壁过程中找到学习的路径。错误让英语课堂更加美丽，让学生在课堂上更为真实地展现自己，也便于教师及时主动调整教学策略，让他们的思维更有深度与广度。辩证地看待学生的错误，切不可过于放大或者缩小错误，多宽容他们，引导他们在自主总结反思的过程中查找根源，培养学生主动学习能力。

参考文献：

[1]东雪珍.高中英语课堂关键问题聚焦观察法例说[J].中学课程辅导（教师教育），2015（7）.

[2]孙巧.高中英语课堂上教师纠错方式的案例研究[D].天津师范大学，2015.

篇8：保护一方水土守住青山绿水征文

曾几何时，我们曾经为到处是高耸的烟筒而骄傲，我们曾经为建设起一座座水泥的城池而尽开笑颜。后来，我们终于明白了什么才是人类最舒适、最温馨、最理想的生活状态，这样的状态里，鲜花遍野，秀水清流，绿叶森森，万物齐欢。人类呼吸着最清新净洁的空气，人类饕餮着最天然安全的食物，人类享用着纯天然的芳香织物和建筑材料，人类和所有的动、植物和平共处。但当我们意识到这样的世界是多么珍贵的时候，就意味着其实我们已经远离了那个曾经葱茏的世界，远离了人类最开始追求的梦想。

或许，人类总会在发展进程中走弯路，并且从弯路中获得更深刻的经验教训。当然，我以为这也是人类社会发展的必然进程，任何一个发展中国家、乃至发达国家都不可避免。这些经验对于我们来说亦不可避免。但令人欣慰和兴奋的是，在经历过30多年的改革开放之后，在工农业建设得到了前所未有的大发展之后，我们意识到了生态文明在未来社会发展中的巨大作用。我们在十八大报告上听到了这样的声音：“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代”，话音刚落，掷地有声，而这具有磁性的男声，旋即被雷鸣般的掌声淹没。因为，这是中国人民盼望已久的科学发言，这样的发言，将为下一个中国改革开放经济发展调音定调，这个调就是要把生态文明建设放在一个突出的位置上，放在一切建设之首，并将其“融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。”我以为，这是十八大报告中最为科学的论断，是为下一个阶段各项事业建设可持续发展奠定了理论基础，它标志着中国改革开放进入到一个更加理性、文明的新阶段。

篇9：保护一方水土守住青山绿水征文

而这一方水土是自古就有的吗?不是的。据说，在远古的时候，天和地还笼然一统，不能截然分开。整个宇宙被一只象鸡蛋一样的东西包裹着，里面一片混沌，一团漆黑，没有天地，没有日月星辰，更没有人类。有一个叫盘古的在这里孕育成人以后，决心捅破这个大蛋壳。于是，他胳膊一伸，腿脚一蹬，就将大蛋壳被撑碎了。他又三晃两晃，终于将天地慢慢地分了开来。

天地虽然分开了，可天地间什么也没有。于是，盘古吐气变成风和云，化声变为雷霆;将一只眼睛变成太阳，另一只变成月亮;将手足和身躯变成大地的四极和五方的名山;将血液变成江河，筋脉变成道路，肌肉变成田土;将头发变成星星和月亮，汗毛变成花草树木;将牙齿、骨头、骨髓等变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉;将浑身渗出的汗液变成雨露和甘霖。

后来，有一个叫女娲的神仙，她总觉得天地间缺乏生气，于是，她潜心造人。从此，人类开始在大地上耕种劳作，捕猎放牧，繁衍生息，使得整个宇宙不断地发生着惊天动地的变化。据晋代葛洪所著《神仙传?卷七?麻姑》载，传说古代有一个叫麻姑的仙女，一天，她遇到了一个姓王的仙人，王仙人惊奇地对她说：”我已经三次看见东海变成桑田了。这次来蓬莱，又看见那里的海水比以前减少了一半。难道沧海又要变成陆地吗?“，天地宇宙日新月异的变化，由此可见一斑。

自从有了人类，我们脚下的土地就就一天天变得神奇，变得精彩，也变得血腥。为了概括记录这些史实，人们创造了很多与土地有关的成语、熟语，信手拈来，就有：不食之地、拔了萝卜地皮宽、遍地开花、旦暮入地、弹丸之地、必争之地、不毛之地、不习地土、不知天高地厚、顶天立地、号天触地、春回大地、此地无银三百两、地棘天荆、地老天荒、天罗地网、卷土重来等等。

别的不说，单说那卷土重来，它还有着一个悲壮的故事呢!据说，项羽统率诸侯联军灭秦以后，楚汉开始相争，历时五年。楚霸王项羽自恃勇武，居功自傲，残暴不仁，丧失民心，结果垓下一战，全军覆没。项羽舍命拼杀，才冲出重围，逃到乌江边上，只剩下了二十多名骑兵了。项羽仰天长叹，拔剑自刎。后人在项羽自刎处修建一亭，名曰”乌江亭“。到了唐朝，诗人杜牧到此游览，感慨不已，作诗《题乌江亭》：”胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。"

篇10：心灵深处的一方净土散文

时间匆匆流逝，只留那方净土。

——题记

时间在一分一秒的流逝，转眼我们以走过730个日日夜夜，回首昨天我们承载了太多太多的回忆。这方净土无时无刻不在净化我们的心灵，这方净土让我们懂得了许多。

曾几何时，我们懂得珍惜。青青的小草懂得珍惜自己拥有的生命;悠悠的白云懂得珍惜自己拥有的轻灵;细细丝雨懂得珍惜自己拥有得柔婉。而我们唯有珍惜自己的拥有才能获得最理智的美丽。两年前的我们走入这方同样陌生的净土，两年后的今天我们即将离别。教室内曾留下我们成长的足迹，课间时曾留下我们欢乐的`笑脸，操场上曾留下我们活力的身影。当然我们也要珍惜彼此的情谊，珍惜那份用真心得来的友谊。

曾几何时，我们懂得奋斗。小鸟的奋斗只为遨游天空;鱼儿的奋斗只为畅游大海;雄鹰的奋斗只为搏击长空。而我们的奋斗只为中考的那一份满意的答卷。曾有过多少个日日夜夜我们苦读于灯下，曾有过多少个清晨我们在睡意中学习。因为我们要向各自的人生目标而奋斗。

曾几何时，我们懂得留恋。当我们带着一颗颗忐忑的心走入这方净土时我们互不认识，但两年后的今天我们亲如一家人，把这里当做自己的家，把这里的每个人当做自己的家人。两年后的我们只剩下了不舍与留恋，这份深深地留恋将伴我终生。

这方净土早已深刻与我心中，这里的每个人都将在我漫长的人生道路中留下浓墨重彩。两年的时间就这样轻轻的从脑际滑过，不过那最温暖最感动的时刻会一直放在心里，永远珍藏!

时间匆匆流逝，只恋那方净土。

篇11：人文精神，学生成长的一方沃土

【关键词】高中语文 人文教育 培育策略

在高中语文繁忙的课程教学中，学生对大量的语文知识进行学习、记忆、理解、欣赏、运用，这个过程为培养学生高素质的语文能力及语文教育所渗透的人文精神提供了深厚的知识基础。人文体现在语文教学的方方面面，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白的豪气；“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”是东坡历经风雨的闲适；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是李清照的愁苦……在中华文化的长河中历练与成长，笔者就教学中关于人文对于学生精神成长的影响与帮助做些探讨，敬请斧正。

一、陶冶情操，大器可成

所有的学科中，语文算得上是最有人情味的了，在各阶段的语文中，高中语文算又是最具有人情味的了，充满了形形色色的社会大众，充满了姿态各异的典型，也充满了情趣颇多的鲜活灵魂。师生历览前贤，在前贤的强大的精神力量鼓舞下，反躬自省，“以人为镜，可以知得失”告诉我们的不仅是物质世界的得与失，更是自我精神修养的得与失。明得失所以修身，语文的魅力在于为我们提供了庞大的情感与道德世界，这个世界里的每一个人都是独一无二的，不管表面上多么接近的形象，总是会特色分明，学习即是道德与修养的心灵自我灌溉。

生1：“读毛泽东的《沁园春·长沙》让我深深体会到了革命年代中，革命人士的满腔热血与革命必胜的乐观主义精神，它激励着我努力前行。”

生2：“海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中谈到自己如何与老师克服困难一路走来的辛酸历程时，不仅没有沮丧，反而挺起了胸膛，她直面生活的勇气让我‘见贤思齐。”

学生时代是个人成器成才的主要时期，除了大量的知识积累，还有个人道德修养的长期养成。先贤至当代人的作品无一不透露出高尚的道德情操，他们的使命感、责任感、荣誉感给予他们孜孜不倦、笔耕不辍的动力与希望，也让学生沐浴着他们的光辉，在这种洗礼中，学生才会树立远大的目标，成长为有用之才。

二、平等对话，铸就人格

语文就像一条点缀着璀璨群星的银河，贯穿古今，令人仰望而不见首尾。学习语文的过程是辛苦而甜美的，有很多令我们“见贤思齐”的前辈，都在课堂上变得生动起来，如“天生我材必有用”的自信，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民，如“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的世事洞明，或如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞爱国。这些曾留下诗篇千万的人，在书中全然是坦诚的，留给我们的是一览无遗的人格魅力，高大、威武、爱国、忧民、思君等的人格形象就站立在我们面前。

生1：“读东坡先生的《赤壁赋》，我仿佛看到了赤壁之下的狼烟滚滚，以及先生游玩当日的当空皓月，也感受到了先生那份一苇杭之的快意与豁达，令我好生向往。”

生2：“老舍先生的《想北平》向我展示了原汁原味的老北京城，没有现代都市的喧哗与浮躁，有的只是对故居生活的怀念，读来感觉与自己的长辈倾心对话一般。”

高中语文的平等对话，体现为学生与文章的平等对话，学生与老师的平等对话。学生能够自由地表达自己对于文章的见解，对于故事人物性格和心理的揣摩，对于作者观点的看法，从学生的角度来看，与作者书中的人物的灵魂交流是平等的，他们或饱经风霜而愈益温纯，或不谙世事清纯如梨花，或摸爬滚打出淤泥而不染，历历在目般令人倾心细读。

三、自我阅读，绝顶为峰

在语文学习中，课堂知识为学生提供了丰富的分析与赏析素材，教师讲解为学生塑造了清晰而富有逻辑的分析方式，对于知识的扩展与衔接做出了一定地引导，学生具有了独立的自我阅读和鉴赏作品的能力，这时他们需要大量的课外阅读来提升自己的阅读量，并丰富自己所选择的阅读方向的知识量。自我阅读，是对知识的运用和升华，和更多的作品和作者对话，了解他们作品中展现出的丰富的人生体验，有人讲，“未曾经历，欣赏也是一种乐趣”大概体味别人的生活也为自己提供了一种参考，或者更加努力，或者更加懂得欣赏生活中的琐事所透露出的种种本质。

生1：“我在课余时间里自己又阅读和理解了很多的宋词，那种时而轻吟浅唱，时而钟鼓齐鸣的韵律感给我留下了深刻的印象。”

生2：“我喜欢看故事书，不是童话故事书，而是那些现代著名的兼职作家的旅行游记和生活感悟，看到他们在自己的生活中成长、受伤及坚强的过往，让我更加热爱我的生活。”

高中语文是承前启后，发展学生文学素养，培养学生人文精神的主要课程。在多年的教学实践中，笔者致力于在语文课堂中积极的推动学生建立健全的人格修养，通过不断地与学生进行沟通交流，在语文工作中为学生提供欣赏和品味优秀作品的机会和平台，用中华文化的精髓哺养他们的精神世界，使其成器，成人，成才，使高中语文成为学生个人精神世界茁壮成长的一方沃土。

【参考文献】

[1] 名一. 随和是一种素质和修养[J]. 成才之路，2011（20）.

[2] 王萌. 平常心[J]. 新语文学习：高中，2012（1期）.

篇12：守一方心灵的沃土

----《于丹〈论语〉心得》读后感

临潭县职业技术中学宋春芳

最近读《于丹〈论语〉心得》，感觉耳目一新。于丹教授用深厚的学识、娴熟的口才和独到的体会，让我们穿越时间的隧道，身临夫子教导的场景，体悟经典的平凡智慧，朴素而温暖。“论语”是孔子思想的集中表现，内容涵盖了思想、教育、伦理道德及政治等多方面的内容。其核心是一个“仁”字，告诉人们为人处世的道理。下面谈几点学习当中的感触。

一、小故事大道理，体现永恒的真理。

《于丹〈论语〉心得》用一个个小故事和最朴素的语言，向我们讲述了两千五百年多年前孔夫子说过的最简单的道理。例如：同为花岗岩，台阶不服气地向佛像抗议：“你看我们本是兄弟，来自同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？”佛像淡淡地说：“因为你们只经过四刀就走上了今天的这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。”这则小故事告诉我们：内心的从容是经过千锤百炼的。“己所不欲，勿施于人”，你自己不想干的事，就不要强迫别人干；假如他人给你造成了伤害，你也应该尽量宽容。再如：《论语》告诉我们，“予人玫瑰，手有余香”，你把美送给别人的同时，自己手中依然是余香久绕的，给予比获取更能使我们心中充满幸福感。这则小故事告诉我们，遇事不仅要拿得起放得下，还应该尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。从一个个小故事中我们学到了实践仁义的基本方法，即“已欲立而立人，己欲达而达人”，一个人如果想有所树立，就要马上想到也要让别人也有所树立；想实现理想就要想到帮助别人实现理想。坚持从身边的小事做起，推己及人。你宽容一点的同时，其实更给自己留下了一片海阔天空。

二、调整心态，重塑自己的人生观。

孔孟、老庄在当今社会已经离我们越来越远，我们对圣贤、经典的概念也逐渐模糊。如何为人处世，用什么样的道德标准来约束自身也似乎变得模棱两可了。于丹教授对此以白话进行了诠释，把两千多年前的经典和智慧用一个现代人对社会、生活以及人生的感悟全部演绎出来了，演变而出的是一种积极的态度，是道德品性、情感智慧的升华。《论语》教给我们：要有仁爱之心，意味着从一开始就本着平等和理性的态度尊重每一个人，稍微留一点分寸，有一点余地。与其怨天忧人，不如躬身自省，如果我们真的能够做到掌握分寸、谨言慎行、礼行天下、修身养性，我们会少很多烦恼，自然就会懂得为人处世之道。

三、获取心灵快乐，找到个人坐标。

《于丹〈论语〉心得》主要讲述了天地人之道、心灵之道、处事之道、君子之道、交友之道和人生之道。书中每一

个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理。读《于丹<论语>心得》，让人领略到的就是一种智慧，是对自己得失缺憾正确对待的认知。这是一种心态，一种理念，一种融入现在社会中的理性道德。