小学四年级作文：春天在哪里

小学四年级作文：春天在哪里（精选12篇）

篇1：小学四年级作文：春天在哪里

寒冷的冬天过去了，春姑娘悄悄地来了。

小河上的冰溶化了，开始“哗哗”流淌，小河里的小鱼自由自在地游着。柳树抽出了新的枝条，在风中，随风飘荡，像妈妈的长发。小草探出了可爱的小脑袋。花朵竞相开放有红的，有黄的，有紫的，有蓝的……五颜六色。

看，蓝天上那一群燕子，拖着剪刀似的尾巴，在蓝天中盘旋，突然我看见有一只猫头鹰，仔细一看，原来是一群小孩子在放风筝，最吸引我的是一个形状如枫叶的风筝，它飞得最高。突然风筝从天而降，就像是从树上落下的一片树叶。

我喜欢的油菜花开了，像撒了一地的金子，很美丽，有几只蜜蜂在花上翩翩起舞，像是在和油菜花比美呢!

我爱那美丽的春天!

篇2：小学四年级作文：春天在哪里

瞧，光秃秃的大树长出了嫩绿的枝条，垂在河面上，好像是想洗个头。枯黄的草地换上了一身淡绿的新衣。许多美丽的花朵点缀在上面，真是清新啊!

花园里，迎春花吹着金黄的小喇叭，好像在告诉大家春天来了。玉兰花开满了枝头，白色的、紫色的，真是美丽极了。红色的春梅，粉色的桃花，雪白的梨花，还有杏花、茶花……

一朵朵、一簇簇，大家竞相开放，争奇斗艳。阵阵花香引来了成群的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞不息，忙碌地采花蜜。

田野间是一片翠绿和一片金黄，翠绿的是正在拔节生长的麦苗，金黄色的是成片的油菜花，再加上天空中飞翔着从南方回来的燕子，一幅美丽的`春天风景图呈现在我的眼前，真是美极了。

篇3：四年级写春天的作文：春天在哪里

春天来了，春天的春风把小草吵醒了。小燕子从南方飞回来了。它可是春天的使者，它还穿着黑色的燕尾服呢。可好看呢!

柳树长出了嫩绿的嫩芽，好像是一个小姑娘在梳理自己的头发。她们还给春姑娘打招呼呢，这是不是春姑娘已经来到我们身边了呢?花儿被春风染红了，染白了，染黄了，染粉了，春天真像一个神奇的小精灵，它把大地变得五彩缤纷。

小朋友们的欢声笑语让春天变得如此美丽，春天是个快乐的季节。我赞美春天，我爱春天，我喜欢春天。

篇4：春天在哪里小学六年级作文

春天在哪里?春天在美丽的山岗上。调皮的小草探出了脑袋，给大地披上一层绿色毛毯;高大的树木抽出了新芽，绿得那么清新鲜嫩;南飞的燕子也结队归来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添许多生趣;刚刚苏醒的小蛇从洞中爬出来，享受春天的气息。哦!春天在美丽的山岗上。

春天在哪里?春天在热闹的公园里。春光明媚，花儿悄悄地露出了笑颜，打量着周围的一切。老人们在公园里跳起了广场舞，孩子们三五成群嬉戏打闹着，有的跳绳，有的踢毽子，还有的跑起步来，银铃般的笑声在空中飘荡。哦!春天在热闹的公园里。

春天在哪里?春天在希望的田野中。春姑娘一来，便撒下了一把希望的种子。“春种一粒粟，秋收万颗籽。”农民伯伯将它种进土壤里，一棵棵秧苗便随着春风尽情舞蹈;还有那金黄的油菜花，折射出耀眼光芒。田野里一片生机盎然的景象，充满着春的气息。哦!春天在希望的田野中。

春天在哪里?春天在生机勃勃的校园里。你听，教室里孩子们的书声朗朗;你看，走廊上孩子们的穿梭来往;你瞧，操场上孩子们的你追我赶……“少年强，则国强。”校园里，孩子们就像朵朵向日葵，迎着阳光茁壮成长。哦!春天在生机勃勃的校园里。

篇5：春天在哪里的小学三年级作文

天气还这么冷，日历已翻过立春，我想：立春已过，春天也该有些影儿吧？于是我来到植物园找春天。

走进大门，有一排柳树，远看不觉得有什么变化，近看才发现柳枝上挂有鹅黄色的柳絮，风一吹来，柳絮就轻轻地飘飞起来。不远处的桃树上，已悄悄地长出红色的叶子，中心还有几颗火红的花蕾。啊，桃花不久就可以开花了。走着走着来到了花圃，长着刺的玫瑰枝上，也出现了红色的花蕾，有的也要绽开了。那太阳花开得很盛，有粉红、朱红，有的金黄色的花瓣周围镶着红的边，多美啊！突然，我看见喷水池四周的草坪上，仿佛有一些五颜六色的蝴蝶在轻轻地飞舞，我觉得十分奇怪，怎么蝴蝶不怕冷？快步走向前一看，原来那随风飞舞的不是蝴蝶，而是那美丽的蝴蝶花。路旁的冬青树暗绿色的叶子中间，也长出了娇嫩的黄绿新叶；高大笔直的水杉树枝上也冒出米粒大的新芽；更有趣的是法国梧桐的枉枝上，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手一般。原来，树木也感觉到了春天。

我就这样一路走着，觉得春天到处都有。只要走出家门细心看看，春天随处都在！

篇6：小学四年级作文：春天在哪里

《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。[学习目标]

1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。教学准备

1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。2．教师设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具）教学过程

一、创设情境，歌唱春天。1．出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。）3．背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。（1）用竞赛的方式，背诵课内学过的古诗、课文。

（2）用展示的方式，鼓励学生背诵课外自学的古诗、文章。（3）小结奖励。

4．说一说。引导学生说说关于春天的心里话。（可以说说发生在春天的有趣的故事，可以说说春天是一个什么样的季节，也可以说说自己的想法。）

（1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。说的时候，鼓励用上以前学过的词语。如：春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开等。（2）挑选一二名说得好的在全班交流。说话示例：

A．春天，我们在公园放风筝，我们在树林里捉迷藏„„

B．春天是美好的季节，小学生在校园里放飞理想，农民伯伯在田野里播种希望„„

C．我喜欢春天的大地，小草发芽，百花盛开；我喜欢春天的天空，阳光明媚，晴空万里„„

二、多法并用，展示春天。

1．出示课件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！2．说说春天的见闻。

（1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。（2）试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。说话示例：

A．春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有___________，这里有_________，还有那___________。（用《嘀哩嘀哩》歌词形式）

B．蓝天里，有_________，树林里，有_________，小鸟小鸟，你自由飞翔。（用《小鸟小鸟》歌词形式）

（3）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。（个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲。）

3．展示搜集的图片、资料。

（1）小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后再向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。（2）选派代表在全班展示。

（3）评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手。

三、创造想象，描绘春天。

1．出示课件──春姑娘：亲爱的小朋友，我知道你们十分聪明！课前你们不仅学唱了歌曲，背诵了诗文，还为我准备了心爱的礼物──精美的图画。现在就请你们把礼物拿出来吧！2．自找伙伴展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。3．全班展示。

4．评出“最佳绘画手”“最佳展示者”各五名。

四、回顾小结，增强感受。

1．出示课件──春姑娘：我真高兴，一节课里，你们既送给了我动听的歌声，感人的故事，又送给了我多彩的图片，精美的礼物。我向你们表示衷心的感谢！

2．老师导语：我们用热烈的掌声向春姑娘表示感谢！同学们，春天是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事„„让我们伸出双手，拥抱春天，把春姑娘永远留在我们的身边吧！

3．学生自由发言，谈谈这节课的收获。4．播放歌曲《春天在哪里》，下课。

五、拓展活动。

1．与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。

篇7：一年级作文：春天在哪里？

春天来了！

春天来了！

春天在哪里？

小河里的冰融化了，小鱼儿钻出水面痛快地玩耍，说，春天在这里，春天在这里；

春天来了！

春天来了！

春天在哪里？

桃花儿开了，露出美丽的笑脸，说，春天在这里，春天在这里；

春天来了！

春天来了！

春天在哪里？

篇8：春天在哪里三年级作文

春天在哪里?当我心里产生这个疑问时，我想起了春天的各个特征。于是，我来寻找春天。

春天的阳光很温暖，不像夏天的阳光那么晒，很舒服。春天的柳枝长出了新芽，扫过脸上像妈妈温暖的双手一样。花儿争相开放，姹紫嫣红，好像在举行选美大赛。湖水上薄薄的一层冰融化了，我投一颗石子，水面上就荡起一圈圈涟漪。冬眠的动物都相继醒来……

啊!春天的特点在温暖的阳光，在香香的花儿，在冰面融化，在动物醒来……

篇9：春天在哪里作文三年级

春天在哪里?春天在花枝上。花儿们像礼服一样打扮着光秃秃的树枝。金灿灿的迎春花一感觉到春风在吹，就急急忙忙地竞相开放了，像一个个仰天吹奏的小喇叭在吹奏着春的旋律。玉兰花高贵典雅地立在枝头，远远望去，就像一位高超的杂技演员在表演转碗。走近了看，有的已经完全开了，真是像个玉碗，里面还盛着琼浆玉液，可应了摄影爱好者的心意;有点刚刚裂开缝儿，里面好像藏着一个羞答答的小姑娘;还有的把自己包得严严实实的，像个大大的蚕茧。桃花可开得热闹，一朵挨一朵，一簇压一簇，一片连一片，红的像火，粉的像霞，白的如雪。

春天在哪里?春天在小河边。小蝌蚪忙着找刚刚醒来的妈妈;小鱼正在练习鲤鱼跃龙门的本领;连河边的杨柳也抽出了新芽，悠闲地随风摇曳;最有趣的要数小鸭子了，正跟着妈妈学习捕鱼的本领呢!鸭妈妈两脚一蹬，头往水里一扎，一下就捉到了一只小鱼，还把“战利品”给小鸭子们看呢!

春天在哪里?春天在蓝天上。广场上空飘着许多伴着春风跳舞的风筝。有翩翩起舞的蝴蝶，有展翅高飞的老鹰，有婀娜多姿的小燕子……各式各样，千姿百态。

篇10：春天在哪里五年级作文

我起床后，到外面一看，啊，外面春光明媚。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们一起去找春天吧!”妈妈爽快地答应了。吃完饭后，妈妈便带我去市民广场找春天。到了市民广场，我看见一些野花已经开放了，小草探出了小脑袋，好像在说：“哇，外面的世界真美呀!”我感到脚下软软的，舒服极了。

我起身望去，看见树上一支支发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实?不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你看，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲儿向外钻呢，好似要迫不及待地看看这大千世界。这时，我仿佛看到了百花争艳的景象，闻到了醉人的阵阵花香。从那枝头萌发的片片新叶中，还看到了人们在新的一天里忙碌的身影。。。。。。

篇11：春天在哪里五年级作文

春天她来到柳枝家，春姑娘和柳姑娘捉迷藏，说悄悄话……

春天她来到小鸟家，小鸟欢快的跳起舞来，还唱歌，逗得春姑娘可开心了……

春天她来到小朋友家，春姑娘给小朋友带来了很多快乐，如：新绿、芬芳……

春姑娘来到柳叶湖，春姑娘点点柳树的枝条，就好像无数跟绿色的丝带在风中飞舞……

春姑娘来到小河边，弯弯的小河像一条彩带飘向远方。春姑娘顺着彩带飘啊飘，春姑娘飘到了一所学校，春姑娘把春雨姐姐叫来，把绿叶都刷得发亮，小草也青得直逼你的眼……

篇12：春天在哪里五年级作文

它有如一曲动人的歌调，索绕在南京的每一处。如果春天是一首波尔卡，那么我们的学校就是它那活泼轻快的开头。在清晨的曙光射向大地，在无边的东方泛起红光时，无数的鸟儿们就开始鸣唱：“唧，唧———————”哦，那里是小麻雀的叫声，多么稚嫩，又多么动听;“喳，喳，喳……”啊，这是喜鹊们的的大合唱，真是一曲充满力量的合唱……。如果春天是一段轻音乐，那么我家花园就可以胜任它那恬静的节奏。

春回大地，万物吐芳，花园里的花卉们也争奇斗艳地开了。它们在沉寂中竞相开放，空气中包含着浓浓的花香：那清秀的水仙花，花朵小小的，却充满了香气。凑上前去闻一闻，有如幽谷中的一阵香风，把人迷醉了;那美丽的康乃馨，也在爸爸的呵护下开放了，火红的颜色，喷发着浓郁而醉人的芳香，让人恍若隔世，身临其境。如果春天是一首大合唱，那么南京的大街小巷就可以帮它写下浓墨重彩的一个结尾：大街上行走的人们，纷纷换上了春装，脱去了沉闷的冬装，在微微寒意中感觉着春日的暖阳。在小巷里总能找到那倔强的小草，在乱石之间生长，用自己的身躯去拥抱春天。