大学生实习简历怎么写

大学生实习简历怎么写（精选12篇）

篇1：大学生实习简历怎么写

个人信息

xuexila

目前所在：佛山

年 龄：26 岁

户口所在：佛山

国 籍：中国

婚姻状况：未婚

民 族：汉族

培训认证：未通过认证

身 高：163 cm

诚信徽章：未通过验证

体 重：

人才测评：未通过测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/后勤：行政人事，人事专员：，文秘/文员：

工作年限：5

职 称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：一个星期

月薪要求：1500--

希望工作地区：佛山,佛山,佛山

工作经历

佛山市獅山鎮湖景灣物業管理有限公司

起止年月：-08-01 ～ -04-01

公司性质：私营企业

所属行业：房地产/建筑

担任职位：物业經理助理

工作描述：协调完成管理处裏的各项工作。认真完成所分管的各项工作。当经理不在时，代理经理进行工作。有权向经理提出建议对下属人员进行奖惩。遵照劳动部门人事有关规定，在公司编制计划，按程序办理管理处招、调员工的事务工作，对部门中的私招滥雇行为进行处理。有权处理業主对其分管工作范围内的投诉。有权处理分管工作范围内的突发事件。有权自行安排下属工作人员的各项工作

离职原因：另尋新發展

广州华亿网络科技有限公司

起止年月：-05-01 ～ 2009-04-01

公司性质：私营企业

所属行业：计算机/互联网/通信/电子

担任职位：电话销售、信息处理、行政杂务

工作描述：该公司销售自主研发的软件，本人任部门经理助理及信息处理专业，工作涉及大客户电话销售、信息采集和后期处理和其他协助性质的任务和杂务。该公司新成立，在任“开荒牛”一年，为公司拓展业务和处理日常工作尽心竭力，做出来不可忽视的贡献。

离职原因：公司结业

教育背景

毕业院校：首都经济贸易大学

最高学历：大专

获得学位:

毕业日期：-07-01

专 业 一：行政管理

专 业 二：计算机及应用

起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

-09-012006-07-01首都经济贸易大学行政管理--

语言能力

外语：英语 一般

粤语水平：精通

其它外语能力：

国语水平：精通

工作能力及其他专长

5年工作经验，有丰富的行政助理工作经验，有丰富的互联网使用、软件应用和信息采集处理经验，熟悉OFFICE、PHOTOSHOP、 CorelDRAW 、DREAMWEAVER、AUTOCAD等软件，也有良好的客户开发经验;为人积极主动、认真负责、性格开朗，自信有能力胜任IT类公司技术助理、行政、客服、前台后勤等协助性工作。 本人深信，只有把公司当作是自己的，才能把工作做好!等待您的号召!

篇2：大学生实习简历怎么写

，大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其要重点体现出与你应聘职位相关的一些东西、专业知识。要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。进入六月，毕业和分别，成为当下的热门词汇，数据显示，今年大学毕业生人数将达到749万，比去年又增加22万，再创历史新高。许多刚毕业的大学生都在为自己的第一份工作四处奔波。现在找工作的途径越来越丰富，有网络招聘、现场招聘会等多种途径。而最近新兴的微信求职也受到了很多90后毕业生的欢迎。智通人才网也很早就推出了智通人才微信、智通人才app客户端，受到了求职者的欢迎。 由于缺少工作经验，简历写作成了很多实习生头疼的问题。许多实习生来找大学生个人简历网的职业指导专家，说自己的简历只有半页纸，没有工作经验，简历不知道该写什么。内容简洁明了工作经验不是重点 如果你是刚毕业的大学生，其实HR也不会真的指望你有多丰富的工作经验。 所以，首先要关注的是简历一定要简洁，一般内容控制在一页A4纸，（本文由大学生个人简历网小篇为大家收集）写明基本信息，包括如姓名、年龄、籍贯、专业、学校、联系电话，应聘岗位等;接下来，要根据岗位突出自己的相应能力，有侧重。如果是应聘营销岗位，多介绍自己的社会实践;如果是应聘技术岗位，则要证明自己已取得相关证书。 至于专业对口的问题，HR们更希望看到的是能突出求职者自身特点的简历，专业对口现在真的不是那么重要。 大学生个人简历网就业指导专家表示，实习生将工作经验作为简历重点的观点是错误的，企业绝不会对实习生的工作经验有苛刻的要求，他们会围绕大学生在校专业学习情况、实际操作能力、人际沟通能力等的综合实力择优录用实习生。展现综合素质突出与岗位的契合度 所以，实习生的.简历内容应针对应聘岗位以对专业课程的掌握程度、目前可操作的技能、最擅长的专业方向为主要内容，同时，可以增加各种职业技能培训情况、个人参与的社团活动、各类获奖情况等，在突出专业能力的同时展示出个人全面的综合素质，以吸引企业的眼球。 还可以在简历中突出和岗位契合的性格优势。比如，应聘行政工作，就可以突出自己做事有条理、执行能力强等，在表述性格时最好选择一个事例来加以说明，加深说服力。还可以突出自己的职业规划，求职目标，以及为此做的准备，让用人单位知道自己对行业背景和所求职的企业有深入了解，向企业传达“我有明确的求职目标和规划，我清楚自己有哪些优势和不足”的信息，也会给企业留下好印象。 大学生个人简历网就业指导专家建议，虽然就业途径众多，寻找实习工作也有其针对性和独特性，如通过网络招聘，同学们应尽量选择校园招聘频道、实习生招聘专区等，在投递时应选择标注招聘实习生的企业和岗位，而不应盲目投递要求有工作经验或全职的岗位。

篇3：大学生实习简历怎么写

一、强化读者意识，体现功能写作

从写作教学角度看，读者意识是一种作文教学观，它是一种倡导在近似真实情境中进行写作的作文训练方式。这个“读者”，包括“为自己写作”的“自己”和“为不同的读者写作”的“他者”。具有读者意识的写作，学生在任务驱动下，不会说假话、空话、套话，更贴近学生日常功能性的语言运用，此类习作学生完成起来比较轻松，也感到很有意思。

在一次毕业班家长会前后，我曾经布置过这样三篇习作：

第一篇：《爸爸（妈妈）我想对你说》

当学生拿到家长会的通知后，我发现学生的表情特别丰富：紧张、担心、犹豫、矛盾……我眼前一亮，问学生有什么话要在家长会上转告家长的，学生纷纷说有。于是，我让学生以《爸爸（妈妈）我想对你说》为题写下来。第二天习作收上来一看，全班作文水平都有提高，表现在：情感真实，语句通顺，错别字很少，平均字数在400～500字之间。连平时畏惧习作的学生也写出较好的文章。家长会召开了，我把交流这篇习作作为会议的一项内容，并挑选了一篇习作在会上朗读：“亲爱的妈妈：您虽不像伟人那样有名，但在儿子的心里您是世界上最伟大的……”这些出自孩子内心的话语，深深打动了每一位家长，他们纷纷要求看看自己孩子写的文章。

第二篇：《爸爸、妈妈开家长会去了》

开家长会的那天，我向学生布置了习作《爸爸、妈妈开家长会去了》，并一再要求等家长走后才能写，结果这又是一篇成功的侧重于心理描写的习作。学生都写出了真实的想法，有的期待老师表扬自己，有的担心老师“告状”，有的因不知结果怎样而着急……个个写得情真意切，细腻丰富。家长会结束时，我告诉家长：如果你想进一步了解你的孩子，可以回家看看今天晚上的习作。使孩子与家长之间又一次得到沟通与交流。

第三篇：《爸爸、妈妈变了》

开完家长会的第二天一早，我布置学生一个观察作业：仔细观察爸爸、妈妈有什么变化，随时记下观察内容，完成一份观察记录表。一个星期后，我又布置一篇习作《爸爸、妈妈变了》。因为有了观察记录，习作内容有了，学生很轻松就完成了。有的写爸爸一大早起来做了丰富的早餐，有的写妈妈不再因为我的成绩偶尔退步而唠叨，有的写爸爸开始重视我的体育锻炼。一位学生在文章的结尾写道：“变了，都变了，变得使我感到更亲切，变得使我更熟悉了。”可见，习作达到了家长与孩子之间思想沟通的目的。

围绕家长会设计的三篇习作，都有明确的读者，都是为了日常的表达与交流，教师并没有做过多的指导，因为有了读者的关注、评价与交流，学生一直兴趣盎然地参与其中。因此，明确的读者意识更能激发学生写的兴趣，有预想读者的写作更能给写作者以动力，让学生根据不同场合的需要选择表达，体会到习作的真正作用，从根本上解决学生“不爱写、不会写”这一难题。

二、依托阅读教材，打开习作思路

“读书破万卷，下笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义：一是要达到一定的量；二是对阅读的材料要通透。阅读教学中不能把阅读的终极目标定位在理解，应该主动、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也提出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”很多阅读教材，可以帮助学生打开习作的思路。

如人教版三年级上册第三组习作内容：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。从教材编写意图看，这次习作的内容是写一幅与秋天有关的图画，图画内容很宽泛。应该选择一幅怎样的秋天图画？学生在选择或画秋天的图画时往往会受惯性思维的约束：大雁南飞、果子熟了、稻子黄了、枫叶红了……如何让学生从思维的框框中跳出来？本组课文对于这次习作选材具有很好的导向作用。本组课文以秋天为专题，由四篇课文组成，从多角度描写秋天：《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，抒写秋之情；《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，描写秋之事；《秋天的雨》描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，呈现秋之景；《听听，秋的声音》抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，这是秋之声。四篇课文分别从不同的角度写秋，可以很好地为学生选材打开思路。

习作指导时，可以这样教：

1.请学生浏览第三组课文，想一想每篇课文写了与秋有关的哪些内容？引导学生回顾上述每篇课文写秋的不同角度。

2.组织讨论：你们认为秋天的图画中可以画哪些内容？（秋天的景、秋天里发生的事、秋天里的活动、秋天中特有的声音）

3.教师总结：如果写秋天里发生的事、经历的活动，可以学《风筝》一课，按照事情的发展顺序（做风筝→放风筝→找风筝）写下来；如果写秋天的景，可以像《秋天的雨》一课那样从几个方面（缤纷的色彩、丰收景象、各种动植物准备过冬的情景）写秋天，也可以像《听听，秋的声音》那样选择一个独特的角度写秋天。

这种基于阅读材料的思考，最大限度地发挥了人教版教材的编写优势，凸显一组教材中可以为习作借鉴的因素，让学生从阅读中得到启发，打开习作思路，将抽象的构思过程具体化。著名儿童文学家梅子涵说：“阅读对写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇，故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里，这都是不经意的，渐渐的。你不用去想的，它们会来。”这是阅读与写作之间无痕的交融，在指导学生“怎么写”时，可以充分利用阅读教材，迁移作者运用语言文字的方法与特点。

三、针对习作难点，点拨表达技巧

经常在部分教师的习作课中看到这样一些板书：“抓住人物的语言、动作、神态、心理、仔细观察、语言生动、内容具体”，这些理性的写作概念，是不能帮助学生提高语言表达能力的。学生需要具体的案例、可操作的步骤、有效的提示为他们搭建习作的“脚手架”。要提高学生“怎么写”的效率，关键是教师的指导要吻合学生的习作难点，要有全程指导的意识，在习作前的观察、习作中的指导、习作后的评改等环节，努力针对学生习作难点进行表达技巧上的巧妙点拨。

如，学生观察事物的难点是不会调动多种感官，不会运用多种观察方法进行观察。人教版三年级上册第四单元的习作是写观察日记，教师可以呈现典型的观察日记，点拨学生掌握观察方法。

11月6日 星期日 小雨

今天我在窗前做功课， 忽然听到身后有奇怪的动静。转头一看，原来是小猫在爬窗帘。只见它纵身一跃，蹿到了窗帘上，离地足有一米多。它还不甘心，左前爪抓着窗帘，右爪往前探，然后两只后爪使劲一蹬，又蹿上了半米多。它发现我在看它，也毫不怯懦，低头俯视着我，“喵”地叫了一声，好像在说：“看什么看，你也来试试看啊！”我被它调皮的样子逗得哈哈大笑。

这则观察日记，教师引导学生观察动物可以抓住动作（如文中加点的动词），动物不会说话，观察时也可以加入自己的联想（如文中画横线的句子）。

10月27日 星期三 阴

我们的教室门前有一片紫色的花。它的枝是紫色的，很细。叶子上有细细的毛，摸起来软软的。一阵风吹来，三角形的叶子就像一条条紫色的小船在风中飘荡。花心是几根紫色的细丝，头上顶着一颗颗黄色的“星星”。我凑过去闻了一下，有一股淡淡的花香。这种花可真美丽啊！

这则观察日记，教师引导学生观察植物可以按照“枝、叶子、花心”的顺序观察，除了眼观，还可以手摸（如“摸起来软软的”）、鼻嗅（如“有一股淡淡的香味”）。

在具体可感的范例中，学生逐渐感悟到：仔细观察要用到多种方法；观察要有顺序，写出来才会层次清楚；观察要边看边想，有时还需要长期、连续的观察；观察要调动多种感官协同参与。

又如，动作描写是学生描写人物常用的方法，学生的难点是不会把一个连贯动作分解且选用准确的动词进行表达。人教版五年级下册第七单元的习作是“写一个特点鲜明的人”，教学目标定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节，运用联想、夸张、反复等方法，把人物特点写具体”。如何指导学生抓住动作写出人物特点？可以这样教：

1.请班级“跳绳高手”现场表演“跳双飞”，学生仔细观察动作。

2.观察后，学生抓住动作，用两三句话把跳绳技艺高超的特点写出来。

3.选择典型片段点评，关注学生怎样把一个连贯动作分解且选用准确的动词表达。

片段1：只见她猛地跃起，离地甚高，两手拼命一甩，一次，两次！那绳像是有了灵气，从她腿下飞速钻过，极快！最后她如鸿毛落地，甚轻盈，完成一次双飞！

点评：语言干脆利落，有力度感；“猛地跃起、拼命一甩”非常符合跳双飞的动作，用词很准确。

片段2：她面带微笑，一点也不着急，她的下巴微微上扬，做好跳绳的准备。她开始跳了！她腾空而起，手在空中快速甩了两下，脚迅速地点在了地上，膝盖微微弯曲，蓄力，再起跳。她像一只轻盈的小鹿在敏捷地跳跃着。

点评：展现了“跳双飞”的全过程，“微微上扬、腾空而起、甩了两下、点在了地上、微微弯曲、蓄力再起跳”观察到更多的细微动作，很有现场感，选用动词也非常准确。

教师创设了现场跳绳活动，引导学生认真观察动作。在两个片段的比较中，直观而自然地让学生明白动作描写的丰富性与准确性，也渗透了人物细节描写的方法，为学生细节描写的举一反三打下了基础。

如果教师在学生的习作全过程中能够研究学情，敏锐把握学生习作的一个个难点问题，进行针对性的教，学生驾驭语言文字的能力一定会提高。也许有人会担心，教师教得多了，学生的习作是否会千人一面。孟子说得好，“大匠能予人以规矩，不能使人巧。”世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。所能教人的只有规矩。

篇4：会计专业实习简历怎么写

性 别：女

出生年月：1992

民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：天津

联系电话：186

工作年限：应届毕业生

到岗时间：随时

身 高：162cm

求职 意向

应聘类型：全职

应聘职位：会计,出纳,咨询员

应聘行业：专业服务(咨询/财会/法律等),教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构

期望工作地区：天津

期望月薪：3000-5000

自我评价

为人正直、坦诚，敢于负责;做事严谨，认真要求自己学习工作;善于沟通，语言表达能力良好;勤奋好学，踏实肯干，善于接受新思想、新观点、新事物;有较强的独立工作和适应能力，注重团队合作;通过对专业课学习和平时多方面训练我相信自己能胜任财务会计、税务及相关工作。

工作经历

河北国税局20xx-7至20xx-8：辅助办税员

所在部门：税务局

工作描述：利用假期时间在国税局实习，辅助工作人员办理纳税人纳税工作。由于工作认真负责，很少出现错误，得到领导很好地认可。

教育背景

20xx-9至20xx-6 河北经贸大学

专业名称：税务

取得学历：本科

IT技能

技能描述：河北省计算机一级操作能力：熟练掌握WORD,EXCEL等基本的计算机操作技能描述：国家计算机二级操作能力：基本掌握数据编程

语言技能

外语语种： 英语 外语水平：四级

培训记录

所获证书名称：会计从业资格证

所获证书名称：国家计算机二级

最新会计简历模板三：

姓 名： 李女士 性 别： 女

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

户 籍： 广东-东莞 年 龄： 38

现所在地： 广东-东莞 身 高： 157cm

希望地区： 广东-东莞

希望岗位： 财务/审(统)计类-会计

寻求职位： 会计、出纳

待遇要求： 3000元/月 可面议

最快到岗： 01个月之内

教育经历

1995-09 ～ -07 广东矿冶技术学院 仪器仪表 中专

培训经历

20xx-08 ～ 20xx-12 东莞市石龙职校 会计专业 会计从业资格证书

工作经验至今20xx年4月工作经验，曾在34家公司工作

*公司名称 (20xx-03 ～ 至今)

公司性质： 私营企业 行业类别： 汽车、摩托车及零配件

担任职位： 会计 岗位类别： 会计

工作描述： 1：按时将内帐的收入，支出，成本及费用，以及应收应付等凭证录入财务专用软件，外帐及时录入金蝶财务软件，依次审核，过帐，结帐。

2：核对售前车辆，附件以及售后配件，材料进销存数量。

3：核对应收应付等往来数。

4：依时开具增值税发票，机动车专用发票给客户。

5：每月底和出纳做好现金，银行存款的解款对帐工作，审核出纳的收入，支出单据。

6：每月底和仓库做好帐面余额和仓库余额的对帐工作，做到帐实相符。

7：为了保证成本的真实性，必须月底做好待摊，预提等科目的工作。

8：月头及时准确的向公司领导提供经营财务报表，分析经营财务状况。

9：熟练操作电子报税系统，个人所得税，仿伪开票，网上抄税，清卡，认证发票，核销，购买发票等一系列工作。

内账全盘帐一人独立操作完成，做好一般纳税人外帐的资料整理全盘外帐的工作。

离职原因： 寻求更大的发展

*公司名称 (20xx-02 ～ 20xx-02)

公司性质： 私营企业 行业类别： 电子、微电子技术、集成电路

担任职位： 会计 岗位类别： 会计

工作描述： 从事会计内帐的流程工作：(1)按时将各项收入，支出，费用及成本审核入账。

(2)做好工人工资的统计制表工作。

(3)按时做好发票的认证，核销，购买管理工作

内账一人全盘操作完成]

离职原因： 寻求更大的发展

*公司名称 (-01 ～ 20xx-01)

公司性质： 民营企业 行业类别： 能源、矿产

担任职位： 岗位类别： 统计员

工作描述： 1：统计车间工人每日工时，配合财务算出员工工人工资

2：车间领用材料，登记统计出入材料数

3：协助车间主任做好员工出勤考核工作，以及员工每月考核表考核

4：协助车间主任做好每月工作报告总结的工作

篇5：实习经历少,简历怎么写

♦ 工作经验少怎么办？

不少“初涉职场”的求职者为给自己的求职材料加重砝码，纷纷花钱到那些五花八门、大大小小的“人才评估机构”进行“人才评估”，目的就是为了得到一份能证明自己能力的测评报告而使自己增添几许竞争力。但是，我们要告诫大家的是，目前社会上（包括一些学校开展的）一些所谓“评估机构”把评估当成“算命”一样，根本不具备科学性，也不可能达到用人单位对你的“另眼相看”。而你要做的只能是下面几点：

突出实习。实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。

突出社团。比方说，在社团中曾经担任过社长（或是创立社团）有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个

部分的时候要稍微做一番整理和选择。

学习至上。你应该强调你的极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，那些工作经验同样提供可适用，可转移运用技术来支持你应聘的工作。

勤能补“拙”。你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。

在大学期间工作经历很少或者几乎为零，怎么办？

那么这一部分怎么写的技巧性就有的写了。这类同学，可能只有几条经历，比如只在学生会当过干事，那你就要好好挖掘一下自己做过的事情，比如专业实习，再比如在高中的时候有没有做过什么比较杰出的事情，比如有没有参加过什么比赛之类的。找3个跟所申请的职位最相关的经历，然后按照时间顺序，每条经历中写3小条具体内容以及学到的能力，OK~~上面说的是怎样收集对申请的职位有用的信息，下面再说怎么把这些信息基于现实的夸大，这一点非常重要！两个原则：33原则、用数字说话原则。

33原则：工作经历中写3大条经历，每一条经历写3小个点，主要介绍一下工作内容以及在这个过程中的收获。

用数字说话原则：在描述工作内容时，不能只说“做了什么”，要说“做了多少”，你想象一下，看简历的人每天看那么多简历，眼花缭乱的，如果不用醒目的数字表达，他们会疯掉的，以为跟前面一份普通的简历一样，然后扔之„„，所以为了让他们在看你这张“脸”的30秒内对你留下印象，比如说你作为一名志愿者在奥运会期间接待了15名外国来宾，那也可以说成是20位啊，反正你也接待了，至于多少，看简历的人不会去调查的„„

♦ GPA 低怎么办？

成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而Industry 的公司则相对没有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG 对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT 公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手：

突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这 种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。

突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。当你“理论”知识基础不扎实、学习成绩不高的理由是因为你更多地关注了“相关实践活动”的积累的话，那么一般情况下，HR 他（她）会选择原谅这位应聘者的。

♦ 英语缺证怎么办？

这时我们又要求助于最重要的Professional Experience 部分了，借工作经验让HR 们推断出你的相关能力。比如，你想说自己英语口语能力强，如果在工作经历里面的某项中有一句话叫“工作语言为英语”，结论就很明白，而且说服力也很强。

♦ 毕业学校不好怎么办？

篇6：实习状况在求职简历怎么写

大学在做个人简历的时候往往在简历实践内容栏目会被困住，觉得不知道应该在这个栏目里说些什么东西，要兼职没有兼职而要工作更是没工作。但是有些同学就有兼职经历，此时觉得自己相对他们处于一种劣势。事实上何必担心这一点了?可以想办法在简历里加入一些东西使其变得丰富起来，那么你在实践方面的表现也不会显得过差。这些东西包括哪些?

首先，就是在学校期间的实习状况，这也是大学生都拥有的实践，不过我们先看看一般大家怎么描述实习状况，只是说时间和实习单位、实习工作，很少有人会描述具体的内容。为此在这里我们可以做个较深的描述，重点就是说明在实习过程当中你是动手动脑的，而不是像一般人只是动动眼睛在那里看而已。可以抓取某项工作来展现这两点，比如在做测量员实习工作时，你知道如何选取测量点，测量的时候怎么提升精度，一个点需要测量几次，此次测量选取的地理位置状况以及目的是什么。不求过深但是一定要全面，全面说明你真正做过测量可不是看人家单位的师傅在那里测量，如果没有真正实践过是很难将里面的点点滴滴都说出来的。本文信息来源于www.YJSJL.ORG大学生个人简历网，请注明。

其次，就是从个人生活背景方面入手，比如你是在冶炼厂长大的.，你父亲在单位做的是什么职务，而后有空时你就跟着他去了解某方面的东西，这也属于一种实践并且能够让你知道很多东西。还有你周末去朋友亲戚开的店里帮忙，哪怕次数不多但是你懂得一些相关东西，都是可以加进来的。

篇7：爱怎么写，就怎么写

“你每天都说话吗？”老师亲切地问马林。

马林一脸疑惑：“说啊，天天都要说话、聊天。”

“都聊些什么？”

“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事，聊新动画片，新玩具，新游戏什么的；和爸爸妈妈聊天，就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。

老师打断马林的话：“好，你已经写了一篇精彩的文章。”

马林一听蒙了：“没有啊，我没有写文章啊？”

老师说：“其实，我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容，都是很好的作文素材！我们说的时候叫‘话’，把‘话’写在纸上就是‘文’！其实我们在学说话，学讲故事的时候，就是在学写作文，也叫‘口头作文’。现在我们认识的字多了，可以把自己想说的话写在作文本上了，这就是作文。我们说话聊天时，就是爱怎么说就怎么说，不受任何格式和条件的限制。所以，大家千万别把作文格式化，否则会束缚你的思维，让你感觉不知从何下手。‘爱怎么写就怎么写’，这就是写作的秘诀！”

篇8：实习手册中的本人简历怎么写

性别：女

民族：汉

出生年月：1989 年5 月

教育背景：

院校：西北工业大学

专业：自动化系检测与电子技术研究所

学历：研究生

在校获奖情况：

西北大学“优秀毕业生”

该奖奖励学业排名前15%，并且本科期间综合表现突出的毕业生

连续三年“学业及优秀学生”奖学金

该奖奖励每年度学业优异和综合素质测评优秀的本科生

西北大学军训“二等功”

该奖奖励军训期间表现突出，顽强拼搏的学生

西北大学“优秀团员”及“优秀学生干部”

第二届“华硕杯”智能车大赛获得光电组第五名。积累了大量硬件设计和调试经验，增强了协作能力以及分析、解决实际问题能力。

实习经历：

单位：东方嘉盛公司

职位：行业分析实习生

职责：

调研中国核电以及风电行业发展状况，搜索各地区已装机及在建容量、各地区规划情况等数据

分析公司在“十二五”期间发展前景，并撰写完成两篇调研报告，受到项目负责人的肯定

技能和爱好

英语水平良好，通过大学英语六级考试(CET6) ，乔布大学水平II 考试

熟练运用 MS Word、Excel、PowerPoint 等办公软件

掌握 PROTEL DXP 软件， C 语言，有较丰富软、硬件开发经验

爱读书(特别喜欢古典文学和推理小说)，爱足球(读研期间组建班级足球队，定期与兄弟班级比赛)

篇9：请问一份实习生的简历怎么写

希望不要一些网上粘过来的的，最好亲身经验。还有，不是很优秀，证书和参加的活动也很少

[请问一份实习生的简历怎么写]

篇10：大学生简历怎么写

标新立异乃是发展必须的那个人简历也得求发展是不是?为此在简历里标新立异效果究竟如何?下面我们将看看两种新颖的方式，就是将简历里的部分内容置于封面上或者背面上，如此产生的效果如何决定这些方式是否有必要被采用。 第一种情况，将内容分布在背面取得的效果究竟怎么样? 在一张纸上简历内容都是位于正面的，而将写不完的内容放在背面怎么样了?求职者觉得这样不仅可以形成只有一页简历的情况，还显得自己挺聪明的.而不用另外再加一页纸，让招聘者少了些负担肯定迎合他们的口味。可招聘者就没有阅览背面内容的习惯，(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集)还觉得这样翻一下特别不舒服。对于求职者来说风险率也会大大上升的，招聘者看了正面却没有看背面那求职者是不是遭受不小的损失? 招聘者认为求职者做的简历不完整而求职者还有一些优势也未能展示出来，所以别把内容放背面还是按照正常情况来做为好。 第二种情况，将内容放在封面上也就是为制造更好的印象，如将慷慨激昂的求职目标或求职信、推荐信放在封面上，还可以节省一些空间又能营造良好的开端。可这种模式并不正规因为求职信、推荐信等都是不能附着在其它地方的，应该用一页纸去做描述的所以从这方面来说就是不允许的。至于求职目标等栏目即便再有吸引力也不能被分割出来，单独列在封面上那就形成了一种很不完整的印象所以也是不可行的。所以简历里原来的内容位于哪里那就将其放在哪里，不得胡乱摆放因为这样取得的效果是极差的。

篇11：大学生实习简历怎么写

面对着满城的从四方而来的看花人，牡丹却迟迟不开。即便整个洛城都在期待目睹牡丹花开的景象，她却依旧遵循着自己的花期，拒绝了参拜，拒绝了赞美，也拒绝了荣耀。然而我们可以想象，满园未开的牡丹芬芳四溢的那一刻，想象着开花时的牡丹的恣肆的色彩与生命力，想象着“花开花落二十日，满城人人皆若狂”的喧嚣。似乎未开的牡丹，更给人以一种独特的美。

不得不说，我们希望看到这样的文字。这些从笔端倾泻出来的文字，有着对牡丹的拒绝给人带来的“美”的独特解读，给笔者带来很大的启发。当下议论文写作教学过程中，我们总是痛心于学生的文字，要么“言之无物”，要么“文无章法”。简而言之，就是无论是“内容”还是“形式”都存在诸多问题。不过在笔者看来，常规的形式是可以教的，也是具备实效性的。但是怎样充实文章，让学生有东西可写，实在是一个不小的问题。

在直面当下学生的议论文写作之“痛”时，我们也应该反思，学生为什么不会写，为什么不知道该怎么写。阅读了学生所写的这些推荐词之后，笔者就产生了“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这样一个想法。或许这就是我们突破学生议论文写作中“言之无物”这一弊病的其中一个视角。我们可以给学生多铺设一些议论文“微写作”场，少一点急功近利，多一些朴实、适度的表达空间，转变固有的议论文写作教学方式，围绕“看、评、读”这些灵活的方式，多角度、多维度来推进议论文写作实践，进而打开学生的议论文写作的视野，充实学生议论文写作的资源，培养学生议论文写作的习惯。

一、怎么看，就怎么写

笔者在“私家文学课”考查时，给学生播放了视频《最后的男旦》，并请学生就此写两百字以上的观后体悟。结果发现绝大多数学生紧紧抓住了视频中“梦想在，希望就在”这句有关主旨的话语，所写内容几乎都是以议论的口吻，来阐释了“坚守梦想”这一主题。其中朱雯瑛同学这样写她的感悟：

每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。生命，只有起舞，才有美丽。杨磊，一位京剧演员，一名半路起家的男旦。在不为人理解与接受的孤独岁月里，他曾经犹豫彷徨过，也曾踯躅于人生的十字路口，但最终他还是咬牙坚持在没有鲜花和掌声的舞台上。在多少个漫长的黑夜里，在多少次婉言拒绝之后，他仍然一遍遍地在幕后舞动水袖，练习着男旦的声腔、步态。作为程派弟子的他端庄美丽，他的一举一动，一笑一颦，尽显女性的婀娜与妩媚。他那千回百转的嗓音，清亮且醇厚，引人遐思。杨磊用他内心对男旦艺术的那一份挚爱，用他的坚持，为自己赢得了几次难得的出场机会。踽踽独行于梦想的道路上，也许孤独，也许痛苦，但“梦想在，希望就在”。我们有理由相信，杨磊心中的梦想会支撑他前行，那些坚定的信念和不悔的精神将会如常青的藤蔓，爬满他生命的每一季。

能够这样运用一则素材，围绕一个核心观点展开论说，已经触及议论文教学中“材料的有效转述”“论点和论据的统一”等学生比较难把握的内容。那么怎么有效地转化感官给我们带来的感性思考，并有效转化成我们需要的理性的文字呢？笔者以为，我们需要把准“怎么看”的问题。首先要把准“看”的核心词，即：谁，因为什么，怎么做。其次是抓住其中的某一个词，某一句话，展开相似联想或者作原因剖析，这一点其实涉及议论文怎么论证的问题。最后，学会运用整散结合，围绕主旨美化议论语言。

视觉的冲击应该是，也可以是写作内容常规化之一，而我们的形式可以灵活多样。我们可以选择纪录片或者人物叙事类的影视片段，这类影像资料往往主题比较鲜明，而且它的解说词也极具韵味，如《最后的男旦》。也可以尝试让学生观看经典影片，写一段自己的影评。如笔者曾经推荐学生看《赛德克·巴莱》，不少学生“看”出了多样化的内容。既有导演魏德圣对理想主义坚持，也有对影片中“文化与信仰”“民族尊严”“灵魂的骄傲”等多层面的解读。当然这样的引导需要一以贯之，提前布局，努力形成以主题为切入口的影视欣赏系列。我们可以选择一些有助于学生写作与思考的母题，比如：命运，生命，英雄，梦想，青春，责任，成长，坚守等。

这里需要强调两点：一是写一段，二是自己的。目的也比较明确，“写一段”是为了让学生学会浓缩，不要求泛滥式地堆砌，也不是一例到底。“写自己的”即要求学生真正写出属于自我的独特感知，毕竟真实性是写作是一个大前提。

二、怎么评，就怎么写

所谓的“怎么评”其实也是源自笔者曾开设的另一门选修课“新闻深呼吸”给我带来的启迪。“新闻评论”也是一个不错的议论文“微写作”场。在这门课的开设过程中，笔者经常面对“单一型材料”的多角度评论，“复合型材料”的综述论说，“互补型材料”的比较分析。但不管是哪一种类型的新闻材料分析，基本都会涉及“亮出你的观点”“怎样使论证更充实、深刻”等议论文写作的要点。

“怎么评”首先让学生收获的是口语表达的自信和理性，但同时也可以训练学生多角度进行论说，让“论证更丰富、充实、深刻”，有助于拓展议论文写作的思维。在“新闻深呼吸”的课堂上，笔者曾经就“宫斗剧热播荧屏”一事让学生进行评说，并给出了以下一些背景信息：

国家广电总局去年年底发布通知，从2012年1月1日起，各卫视黄金档不得播出宫斗剧、穿越剧等四类剧集，并在2012年10月之前不再接受批准以上题材剧集的立项申请。然而，这似乎并没有什么效果，宫斗剧也一如既往的是收视保证。《金枝欲孽》《宫心计》，到现在的《甄嬛传》，宫斗剧一路走红伴随着“勾心斗角放大人性阴暗面”的非议。但是这从来不妨碍下一部宫斗剧的热播。

我们的学生在评说的过程中，有从“宫斗剧容易让人价值观扭曲”这一角度切入的，各种勾心斗角，一个比一个坏，人性中恶的一面被无限放大。这样不利于引导和谐、向上的积极力量，也不利于人们对基本道德的坚守。也有同学从网络流行语“甄嬛体”出发，认为“甄嬛体”有调侃、戏谑的意味。但在调侃之外也说明《甄嬛传》之所以能流行，台词是很重要的一点。复古的风格，典雅的造词，再一次触动了汉语的神经，让国人对熟悉而又陌生的语言有了一次重温。当然也有学生觉得可以从甄嬛身上学到生存原哲学等。至于该不该停播，大多数同学认为收视率意味着市场需求，一味禁止显然并不合适。

很显然，学生的分析比较理性透彻，他们既看到了问题的本质，也能辩证地对待这个看似简单的问题。如果学生能以此为基点，拓展成一次议论文“微写作”，在“评”的过程中同时实现“写”的储备，也实在是一举两得的做法。当然，有必要说明的是，“评”的“弊端”也是显然的，尽管是多角度，多层面的，但它往往是只言片语式的，往往是零碎的。在这一点上与我们写议论文围绕一个中心多维度分析论证有所偏差。在笔者看来，这里就涉及“相似联想”和“比较分析”的问题。同类材料如果不是单一的，相似性联想有助于组合分析。比如说与“宫斗剧”同时热播的“谍战戏”。也可以比较分析，对照着解读，比如与国人热衷“宫斗戏”相对的，人们对经典阅读的淡漠，在比较中就不至于让议论的文字太过琐碎、无序了，同时也可以加深我们对一个问题的多角度多层面的认知。

三、怎么读，就怎么写

在有限的时间里，学会在夹缝中寻求“读”的空间。选修课也许是一个不错的载体。尽管我们都知道，读书不能太过功利。那么“怎么读”，才能促进“怎么写”呢？笔者曾经在随笔中看到学生写了这样一段话：

马寅初在文革时期因《新人口论》而被打为右派，被狂风暴雨般的批斗了几个月后，被免除了北大校长的职务。当他得知此事时，他神色从容，只淡定地“哦”了一声。后来他受尽了磨难，终于平反。当所有人都为他高兴，向他道贺时，他仍然淡定从容的说了一声“哦”。面对人生的起伏，挫折与荣耀，马寅初对此淡定从容。跌落低谷，捧上云端，两件差别如此之大的事，马寅初只有“哦”这一个字的反应。淡定从容，宠辱不惊，这便是内心的强大，也是真正的强大。

笔者当时就思考，看来能不能学会“读”，对“怎么写”的意义重大。这个学生或许没有看过《新人口论》，但我们可以相信，该学生了解马寅初的相关经历，并且恰到好处地抓住了马寅初的两声“哦”。这就是阅读的细节，也是“怎么读”的要义之一。

还有一个学生在阅读了《回忆祖父梁漱溟先生》之后，写了以下这段文字：

梁漱溟的孙辈梁钦宁回忆说，祖父教育孩子不用说教的方式。梁钦宁年轻时吃得比较咸，梁漱溟常看到他加酱油。他没有批评，而是找到一本科普书，拿红笔把题目勾出来，让梁钦宁看。书上说，吃盐过多等于慢性自杀。后来梁漱溟在家信里说：“为人要堂堂正正，顶天立地，俯仰无愧，此义亦由你父母给你讲明。……不贪是根本，一切贪皆从身体来，有心，有自觉，即有主宰。”一切逾矩，大都处于一个“贪”字。能克贪者，是“度”。饮食有度，处事也有度，顺天时，无愧于心。这个度在今天是法纪，是良心，是底线。有心，有自觉，即有主宰。

如果我们仔细分析这个学生写的这段文字会发现，他在“怎么读”这一点上又给我们“怎么写”呈现了一种新的视角。学会合理引用“所读”，并以主题“自觉坚守‘度，用良知维护底线”加以贯穿，由表及里，由浅入深，由实入虚，让所读与所写有机融合在一起。

当然笔者在议论文片段教学的过程中，也曾尝试着让学生围绕一个主题，对两则以上材料进行“组合”。这其实是对一则材料围绕一个主题贯穿的升级版，已经涉及“议论段落的扩展”和“议论篇章的构成”等。“怎么读”除了注重细节把握，强调主题归属之外，在有限的时间之内，对读的内容我们也可以作相应的引导。简单地说，就是“一人一事一名言”。我们最需要学生去读的是人物叙事类的文字，这样的阅读材料，必然有“可分析的人物”“可观察的细节”“可论述的事实”“可引用的话语”“可解读的主题”。自然也有助于学生及时切入主题，合理运用材料，有效展开论证。

四、结语

“怎么看，怎么评，怎么读，就怎么写”这一个想法的提出，是建立在笔者必修课的尝试和选修课的实践基础之上的。再次整合的时候，笔者发现议论文片段写作已经把“选取立论的角度”“选择和使用论据”“学会分析论证”“学会结构安排”这些最主要的议论文写作知识点渗透其中。如此说来，教学方式转变了，但教学的目标始终是一致的。而笔者的教学实践也再次表明，议论文写作并不是一个能在语文课堂上解决的难题。怎样有效地转换教学方式，实现写作教学空间的有效拓展，是我们正面临和试图解决的问题。如何合理地促进学生学习方式的转换，也需要我们俯下身来思考议论文“微写作”教学，真的让学生认为议论文写作难度降低了一些了吗？学生真的对议论文写作感兴趣一些了吗？学生真的知道一些“写什么”“怎么写”了吗？如果真的有“一些”了，那么这样的“微写作”教学，它的存在意义也便凸显了。

篇12：大学毕业、简历怎么写

大学毕业、简历怎么写

个人简历nn个人概况：nn姓 名：陈洁 性 别：女 n名 族：汉 出生年月：1988年1月n毕业院校：徐州工业职业技术学院 专 业：电子商务n学 历：大专 工作年限：应届毕业生n联系地址：江苏省常熟市梅李镇赵市 邮 编：215518n电子邮件：zishuzhiwen@163.com联系电话：0512-52387939nn教育背景：n n。9——．7 徐州工业职业技术学院电子商务专业n．9——2003．7 常熟市赵市中学n1993．9——2000．7 常熟市赵市中心小学nn主修课程：n进出口报关，市场营销，国际贸易，电子商务，网上支付与结算，公共关系，网页设计与制作。nn业务及特长：n*英语中级证n*熟练掌握计算机基础知识n*头脑灵活，性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神n*爱好体育如乒乓球 羽毛球等nn实践与实习：n6月曾在徐州友迅计算机公司进行实习，主要在销售部门工作，了解了公司的一些事务。以及销售技巧n曾在暑期参加过社会实践nnnnn求职意向：n求职类型：全职 月薪要求：1200-2000左右n希望应聘的岗位：销售 应聘的其它岗位：文秘 n希望工作地点：江苏省 苏州 常熟 无锡nn证书n11月 江苏省计算机（办公自动化）中级证书n11月 江苏省英语水平中级证书nn自传：n本人不求流光溢彩，但求在这个适合我和我热爱的位置上发挥的淋漓尽致，不期望拥有耀人的物质待遇，只希望早日用我的全部智慧和努力来实现我的社会价值和人生价值。nn另： 最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的.合适人选！期盼与您的面谈！nnnnnnnnnnnnn自荐信nn尊敬的招聘方领导：nn您好！nn首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门n。n我叫陈洁，是一名即将于07月毕业于徐州工业职业技术学院电子商务专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，真诚的推荐自己。并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows 2000/XP操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料，在月通过了英语中级考试，并且取得了优异的成绩。nn就个人来讲，具有一定的工作能力及组织协调能力，推荐：个人简历具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的做好每一件事。nn积极参加操作性较强的实习和设计，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如在206月去徐州友迅计算机公司实习。nn过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。nn收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！nn祝愿贵单位事业蒸蒸日上！nn期待您的反馈！nn此致n敬礼nnn自荐人：陈洁n07月24日