宣传海报教学设计

2024-04-17

宣传海报教学设计（共11篇）

篇1：宣传海报教学设计

《龟兔赛跑宣传海报》教学设计

——在幻灯片中插入、编辑图片

海南省陵水县北斗小学

卢裕珍

一、教学内容

本节课是海南出版社小学信息技术五年级下册第三课及其拓展内容。

二、教学目标知识与技能目标

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、学会在幻灯片调整图片的大小及位置。

3、掌握在幻灯片中设置图片的透明色及对比度、亮度。过程与方法目标

培养学生自我探索和自主学习的能力情感、态度与价值观目标

1、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

2、进一步培养学生对信息技术的兴趣

三、教学重点、难点

教学重点：掌握在幻灯片中调整图片的大小、位置以及设置图片的透明色、对比度、亮度

教学难点：打开图片工具栏及设置图片的透明色、对比度、亮度

四、教具准备课件、多媒体教学辅助软件

五、教学流程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、教师课件出示兔子和乌龟图片，问：“同学们，看到这个图片你会想到什么？”（生答：龟兔赛跑）

2、请学生讲一讲龟兔赛跑的故事，并说一说自己喜欢哪个动物。

3、师：兔子由于在比赛中输给了乌龟，很不服气，所以，他们决定再举行一次比赛。今天这节课我们就一起来帮乌龟和兔子他们进行宣传，制作一张宣传海报吧！

4、揭示课题，并课件出示教师已完成的宣传海报图片。

（二）共同探究，提高能力

1、任务一：插入图片（1）学生新建一个幻灯片。

（2）师：在幻灯片中要设计出一幅宣传海报，我们首先要做什么呢？教师引导学生明确要先把图片插入到幻灯片中。（3）教师出示任务一，并示范怎样插入背景图片。（4）学生自主操作，教师巡视指导。

2、任务二：调整图片的大小

（1）师问：同学们，对于插入的这幅图片你们有什么发现？（2）教师引导学生发现背景图太小了，需要调大点。（3）出示任务二。

（4）学生尝试操作，教师巡视，并指名学生边说边演示操作步骤。（5）教师总结操作要点后，学生再次尝试调整图片的大小。

3、任务三：设置图片的透明色

（1）学生继续插入兔子图片，并说说自己的发现。（图片太大，图片背景是白色……）

（2）教师出示任务三，并示范如何设置图片的透明色。（3）学生自主操作，教师巡视指导。

4、任务四：设置图片的对比度、亮度

（1）师：在幻灯片中我们也可以对图片进行对比度及亮度的调整。（2）教师示范操作，学生再自主操作，并说说发现。

（三）作品展示，增强兴趣

教师展示学生作品成果，学生评价交流。

（四）总结

这节课你学会了什么？

六、板书设计

龟兔赛跑宣传海报

任务一：插入图片任务二：调整图片的大小任务三：设置图片的透明色

任务四：设置图片的对比度、亮度

篇2：宣传海报教学设计

木棠中心学校

教师：孙国宝

一、教材分析：

本课是海南省中小学信息技术三年级（下册）《椰子节的宣传海报》一课的内容，是在他们已经熟悉Word2003的设置，能比较熟练的输入文字的基础上学习的，这课主要是通过在Word中进行页面设置，边框和底纹，复制、粘贴、缩放图形，插入图片，插入艺术字等制作一张宣传海报。椰子节的宣传海报在Word 教学中占有重要的地位，它是在学生已经掌握在Word 中输入文字、插入图片的基础上教学的。

二、教学目标：

1、知识目标：

（1）学会在Word 中进行“页面设置”；（2）学会给“纸”添上“边框和底纹”；

（3）学会在Word 中复制图片与插入艺术字的方法。

2、能力目标：

培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：

通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。

三、教学重点：

1、学会在Word 中进行“页面设置”；

2、学会给“纸”添上“边框和底纹”；

3、学会在Word 中复制图片与插入艺术字的方法。

四、教学难点：

学会在实例当中运用制作海报。

五、教具准备：

网络电脑室

篇3：创意海报设计

我设计的海报, 内容主要揭示我们学生群体中所存在的一些问题和问题隐患。作为这一专业的学生, 我在设计海报的时候往往运用层次叠加的方法技巧。现代海报大多表现海报的功能性, 缺乏美感和创新。中国有着五千年的文化底蕴, 把创新和年轻人的大胆融入到海报设计中去, 可以使海报更加吸引人。

设计元素:

我设计海报选用竖构图, 四边用平滑的曲线对接, 通过添加透明度的方法, 为整个画面增添层次感, 达到递进效果, 让主题更加鲜明。这幅海报 (见左图) 选用了波浪形的图形, 以黑的小人、卡通化的刀子和文字为主要元素, 大胆地使用刀子来象征目前青少年中存在的一些伤害问题。考虑到海报贴在校园的一角可能会被小朋友看到, 他们不理解的话, 会带来负面影响, 所以我把刀子的造型卡通化处理了。

创作过程:

通过网上搜索大量的资料, 确定主题, 对优秀作品进行归纳总结, 吸取其优点, 结合自己的特色进行创作。

主题来源:

主要来源于几个月前发生的一起高中女生打人事件, 在网上被疯传而引起大家的关注。我想, 这种暴力事件应引起人们的反思, 就以它作了主题。

表达的意义:

最近校园暴力事件发生较多, 而犯罪成本又如此之低, 令人咂舌。我在网上查后发现, 这种犯罪行为在一些学校里或多或少都有发生;而事后, 一般都只是赔些医药费, 严重些的, 把施暴者关几天。青少年犯罪比例相当高, 这叫“法不责少”。我希望, 把这个错误从根源上纠正过来, 让同学们意识到这个问题的严重性, 让大家明白自己的行为要为社会的正义负责!

使用软件:

创作思想:

环境污染一直是一个热门话题。这几年全国各地多多少少都出现了雾霾天气, 那片碧蓝的天空似乎是很久以前的事了。所以, 我制作这个标志的意义, 在于呼吁大家用自己的双手来创造绿色, 从而, 让我们再次看到那片碧蓝的天空。

创作过程:

标志使用一个翻页的样式, 灵感来自一次看同学用蓝色复印纸写字, 写完的时候底下的纸上能印出字。用字母“g”, 是因为“g”代表“绿色”的英文单词green, 而翻开来的绿叶代表印刷纸, 象征着如果想要拥有后面的蓝天, 就需要用我们自己的双手去创造绿色!

主要运用透明度和图片的色彩曲线, 以投影来凸显标志层次感。

创作思想:

“春风又绿江南岸”, 春天的我们脱下厚重的外套, 用冲刺般的劲头, 奔向大自然的怀抱, 用尽全心去感受它的美和生命力。这一切让我有了做一个关于春天的标志来寄托它的温度与生命力的想法。

创作过程:

表现春天的生命力, 范围有点广, 在标志中要尽量融入多种元素。那么问题来了, 要把柳树、鸡、山、小路、太阳, 这些元素塞进一个标志似乎会很挤, 所以必须把图形化繁为简。我花了很长时间, 对这些元素进行简化, 最终才有了现在这个令我满意的图形。

注释

篇4：宣传海报教学设计

关键词：宣传展板；主体设计；宣传效果

抛开主体，从单一方面来讲，宣传展板是大学生宣传工作最为重要的一方面。但是从另一方面来讲，宣传效果也是大家努力在追求的。为了加大宣传力度，提高宣传展板的宣传效应，提升校园文化活动的影响力和关注度，必须创新展板的主题设计、色彩搭配、宣传理念及宣传内容。

一、展板主题设计

校园宣传展板的设计要求主题明确、欢快。标语就是展板的主题，要符合活动内容、节日及特殊纪念日等。展板的设计形式直接影响着宣传效果，活跃、热烈的主题会带来积极的宣传气氛，能够激发学生参与活动的热情。一些较大的展板则是详细介绍活动流程，明确活动内容。因此，较大类型的展板往往更需要设计者对整个版面精心构思和策划。虽然大型展板的设计比较复杂，制作起来也比较麻烦，但是同样的主题，大型展板的宣传效果往往是小展板所不能及的。所以，对大型活动和比较重要的会议、庆典及纪念日来说，采用大展板往往更能突显宣传的效果。

二、展板的色彩

色彩是展板设计的重点，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。强烈的色彩往往会引起热烈的反应。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思维、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。

日常生活中观察的颜色在很大程度上受心理因素的影响，即形成心理颜色视觉感。在色度学中，颜色的命名是三刺激值。然而在生产中则习惯用桃红、中黄、翠绿、天蓝、浓淡、亮鲜等来表示颜色，这些通俗的表达方法，不如色度学的命名准确，名称也不统一。根据这些名称的共同特征，大致可分为三组，即用色相、色光、色彩表示的归纳为一组，用明度、亮度、深浅度、暗度、层次表示的归纳为一组，用饱和度、鲜度、纯度、彩度、色正不正等表示的归纳为一组。这样的分组只是一种感觉，没有严格的定义，彼此的含义也不完全相同。所以，不同的颜色会带来不同的心理效果，比如：褐色、棕色和咖啡色系会给人一种沉静、平和、亲切的感觉；红色象征激情、性感、权威；粉红色则是甜美、浪漫、轻松，可以软化攻击、安抚浮躁……所以，根据不同的展板主题，选用不同的颜色，会给人带来不同的心理感受，让人感觉这样的展板很有亲合力，具有带动性，进而更好地达到设计者的宣传目的。

三、展板的摆放位置

同样的一块展板，放在不同的地方会有不同的效果。所以，将展板的摆放要求归纳为以下几个方面：

第一，充分展示它的整体性，从而引发观赏者的阅读欲望。

第二，展板本身就是推销和展示自身形象，也会令阅读者产生阅读欲望。

第三，利用展板的色彩优势，摆放在合适的人流位置，会引起扩散效应。

第四，摆放展板的角度会让观赏者有舒适的阅读方式，才能使观赏者充分接受。

根据合适的策略，采用不同的搭配方式，会产生不同的效果。展板可以营造一种良好的和谐氛围，也起到宣传的作用。同样，“吸睛”即夺取人们的眼球也是一种策略，鲜艳的色彩容易吸引人们的视线和注意力。

展板的宣传效果还与个人的喜好有关，部分人对色彩和内容有独特的喜好，所以根据观赏者的喜好，展板需要用不同的方式表达。

面对欣赏人群，年龄段也是影响展板效率高低的一种原因。青少年人群比较喜欢卡通、动漫的设计效果，所以设计者应从展板布局和色彩方面精心定夺，往往这类人群比较活跃，对色彩比较敏感，色彩鲜艳的东西最能吸引他们的眼球，以争取更多的视线。年龄比较大的人群，对于色彩已经不太敏感，他们的生活方式使他们对于成熟稳重更具有倾向感，对于这类人群，深红、深蓝这类不太跳跃的色彩反而使他们更具好感。所以，抓住不同类别的人群的心理感受，会取得更好的效果。

此外，营造氛围会增加宣传效果。如汶川地震的时候，为缅怀逝者，制作的展板应该利用偏深和庄严肃穆的色调，往往黑色给观赏者最严肃的感觉；而对于比较盛大的节日或者庆典的展板，应该采用比较活跃的色彩，如党的十八大宣传展板，设计者应当将红色和中黄色作为版面主体颜色，这样可以将事件的盛大与重要性联系起来。

综上所述，抓住观赏者的心理，结合节日、事件的气氛，采用最巧妙的设计理念，放大设计者的宣传目标，这些都可以提升宣传效果。

篇5：宣传海报设计大赛策划书

策

划

书

主办单位：生命科学学院团委学生会

承办单位：生命科学学院团委学生会广告部

一、活动背景

为了迎合生命科学学院首届“营科研氛围，展生科风采”主题活

动日的进行，同时为了提高各个班级海报水平，为了增加同学的审美能力，以及与之相对应的绘画和书法能力，在艺术海洋畅游的同时配合科研创新的♬，共同谱写一篇优雅的乐章。

二、活动主题

“科学文化”

三、活动目的为了丰富班级同学科学文化生活，提高班级同学科学文化素

养，同时向校方展示我生科院丰富多彩的科学文化风采，并且在活动中以海报推动同学积极参与科技创新，既培养了大学生绘画

能力，同时也熏陶了大学生的科学文化氛围，有利于大学生科学

文化素养的提高。广告部特此延续举办“生命科学学院第一届宣

传海报设计大赛”活动。

四、活动对象

12级、11级、10级各个班级

五、活动要求

本次设计大赛以班级为单位，由宣传委员组织负责带领全班

同学以班级集体形式、或者班级个人形式拟交一份至多份作品，在规定时期内完成与主题相关联的作品。

六、活动安排

 ：各班级进行海报设计与制作以及征集

活动

 ：由广告部成员进行海报初选

 ：由广大同学以及主席团、老师（各院宣传部负责人）

进行评分角逐奖项

七、准备工作

广告部：1.召集各班级宣传委员进行通知，广告部在院宣

传栏进行宣传。

2.广告部通过学院飞信拟定发送号召性短信昭告

全院同学

3.在决赛活动前夕，广告部向老师、主席团（各

学院宣传部负责人）发放担任评委邀请函

4.决赛现场的布置和招待工作

5.广告部全程跟进活动稿的撰写以及宣传办公室：1.奖状制作

2.财务的清查和报销

记者团：1.宣传海报的拍摄

2.活动后期的稿件宣传

八、奖项安排

1.一等奖一名

2.二等奖两名

3.三等奖三名

4.最佳人气奖、最具创意奖

5.优秀奖三名

对获奖的班级颁发奖状及奖品，并将其作品进行展示

九、作品要求

1.有明确的主题、内容

2.健康向上、有时代感、信息的实时性

3.有创意，能体现科学文化风采

4.在评比过程中，需要宣传委员进行宣传以及相应的撰写主题内容

十、活动流程

1.各班级接到通知后须在指定时间之内完成班级宣传的工作以及线对应的制作工作，各班级可以一件作

品或多件作品参与比赛，最后分取各作品中分数最

高的作品作为最后得分。个人作品例外。

2.5月2日下午，广告部将邀请老师，主席团成员、其他各院宣传部部长等到指定平台对各班级宣传栏

进行评比，并对各班作品拍照记录。

3.各路过同学可以对作品进行赏析和评价，写下相关

意见以及投票

4.广告部将以海报照片的形式将各获奖班级宣传栏设

计成果放于院宣传栏。

广告部各年级相关负责人联系电话：

12级王桂呈 ***李明祝 ***邓建平*** 11级廖志权***李佶娜 ***

10级陈鹏真***

生命科学学院院团委学生会广告部

篇6：宿舍宣传海报设计大赛策划书

一、活动对象

我院大

一、大二各班级

二、活动时间

201*年4月21日—6月30日

三、活动要求

（一）活动要求

1、以每栋楼所在楼层的班级为单位参加比赛。各系海报内容以宣传本班为目的，每月更换一次。

2、参与班级不得少于各系大

一、大二班级的30%。

（二）作品要求

1、海报设计可采用电脑设计、手绘设计等形式，规格不限。

2、海报主题和内容要求突出班级特色，温馨而富有寓意，具有一定的创意性。

3、作品说明：注明系别、班级、联系人方式（长、短号）和主题思想。（海报上可不出现以上内容）

四、活动安排

5月1日至5月30日，为第一次宣传海报展览时间，请各系于5月9日前将本系班级海报张贴至本系宿舍宣传栏。

6月6日至7月15日，为第二次宣传海报展览时间，请各系于6月6日前将本系班级海报张贴至本系宿舍宣传栏。

五、评分标准

1、第一印象（10分）：整体上吸人眼球，给人舒适感，极富有视觉效果，能够提升广大师生的关注率等效果，否则扣除1-3分。

2、标题（10分）：要求标题醒目，主题鲜明，紧扼中心思想，否则扣除2-5。

3、内容（50分）：

（1）主题突出，符合要求，内容健康向上；

（2）内容充实，能突显本系特色，具有实用性功能，教育性强；

（3）信息性与时代性强，涉及面广，富有艺术性与娱乐性等；

注：只要内容充实，符合主题底分给40分，不符合标准的酌情扣分。

4、版面布局效果与设置（20分）：排版设计精美，图文并茂，形式多样，能够充分合理的利用展板的空间每一寸空间等，不符要求的扣除6-10分。

5、富有创新性（10分）：展板形式新颖，独具一格，突出个性化等，不符合要求扣除3-5分

六、奖项设置

一等奖：一名500元/系

二等奖：两名300元/系

三等奖：两名200元/系

七、承办单位

媒体传播系、计算机工程系学生会和自律会

附件：宿舍宣传海报设计大赛评分表

学生处

篇7：宣传海报教学设计

对教学过程的反思

一、在讲授部分，由于学生已经有了一定的基础，跟做起来很容易，不会有落下的学生。在教学中，我觉得不能总是牵着学生“走”，以自己的思维代替学生的思考，学生由于缺少机会，创新思维受到扼制。为此，教师要更新观念，还学生“主动权”，为学生多创造一点思考情境，多给一点思考空间，多留一点活动余地。因此在简单的讲解、跟做之后，学生就要充分发挥自己的想象力，独立制作一张海报。

二、在制作的过程当中还有些学生比较的依赖老师和同学的帮助，这样的学生可能出于两个方面的原因不原自己动手。1、觉得自己做不好，或者做的慢被别的同学嘲笑，所以更加不愿自己动手；2、有的同学是反正老师会帮我做。对于这些学生首先是多鼓励学生自己动手，一定要自己先动手。教师循循善诱，只是学习的引导者，引导学生通过自己的努力掌握知识。信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。一定要通过自己的手学习到的知识才能掌握。

篇8：宣传海报教学设计

海报是通过印刷在纸张和其他平面材料上、张贴于公共空间的印刷物, 用于昭示公众、传达信息的载体。公益广告指为维护社会公德, 帮助改善和解决社会公共问题而组织开展的广告活动。公益海报主要包括社会公德、环境保护、劳动保护、交通安全、预防疾病、保护权益等。“公益广告旨在宣传某种观念、形象、道德规范, 其主要作用是规范行为, 引导价值观和塑造自身在社会公众心目中的良好形象。”[1]

海报作为一种视觉传播媒介有着十分显著的特征。 (1) 大尺寸的画面。海报分布范围较为广泛, 主要用于公共活动空间。这种街头传播的性质, 决定了海报必须以大尺寸的画面来进行信息传达。 (2) 强列的视觉冲击力。大部分海报张贴在室外, 因而特别注重远距离的视觉效果。 (3) 卓越的创意。卓越的创意是海报创作的灵魂, 它能使海报的诉求重点明确、主题突出并具有深刻的内涵。

笔者收集到1995年之后118张由中国政府部门、党团组织和国内外非政府组织等制作并发布的艾滋病防治海报, 从艺术设计的形式和海报构成的要素对这些海报进行分析研究。

一、艾滋病公益海报的色彩运用

在海报设计的诸要素中, 色彩或许可以说是最重要的一个构成元素, 它一方面可通过强烈的视觉冲击力, 直接引起人们的注意并产生情感上的反应, 特别是在人们没有预定目的, 不加任何意志努力而产生的注意时, 色彩是一个重要的知觉线索。另一方面色彩还可更为深刻地揭示形象的个性特点和海报的主题, 强化感知力度, 使人留下深刻的印象和记忆, 并在传递信息的同时给人以美的享受。

目前已发布的艾滋病防治海报有63.6%的运用了对比色相色调, 33.9%的运用了类似色相色调, 2.5%的运用了互补色相色调。从色相间的对比强弱来看, 类似色相色调的对比度最低, 对比色相色调居中, 互补色相色调最高。类似色调因色相之间含有共同的因素, 因而既显得统一、和谐、雅致, 且有一定的变化。对比色相色调中因色相之间很少含有共同的因素, 因此比类似色相对比强烈、明快、华丽、色感饱满, 画面丰富而不易单调, 能使人兴奋、激动。互补色是色相的最强对比。互补色调及其产生的视觉残象使互补色相色调比对比色相色调更强烈、更具独特的气质和个性特征。

艾滋病防治海报以对比色相色调运用为主, 一方面因为对比色相色调的效果强烈、色彩鲜明、识别度高, 而刺激物的强度、对比度是引起注意的一项主要原因。另一方面因为运用色彩对比与调和而形成的明快色调, 具有强烈的色彩表现力、视觉冲击力和感染力, 能使人产生生理上、心理上的舒适感和愉悦感。但运用不好也会因过于刺眼和不协调而失去应有的美感。据心理学研究, 正面情感有利于使受众接收更多的信息内容。艾滋病防治海报是对公众进行疾病预防控制教育的方式, 引起注意是为了实现信息的高效传递, 色彩设计与表现正是服务于此目的的。设计者利用人们对鲜明、强烈的色彩产生的视觉感受和心理反应引发正面的色彩联想, 增强对所传达信息的记忆。

对118张海报的研究结果显示, 90.7%的艾滋病防治海报使用了高明度色调, 仅有不到10%的海报使用了低明度色调。在色彩纯度方面, 更是高达97.5%的海报运用高纯度色调。高明度色调给人以轻快、柔软、明朗、娇媚、高雅的感觉。同时配以高纯度色调, 更加有膨胀、外向的感觉, 给人以强烈的视觉冲击, 可以使主题表现得愉快、热闹、活泼而充满生机。而低明度色调给人的感觉沉重、浑厚、强硬、刚毅、神秘, 也可以产生黑暗、阴险、哀伤的感觉。

不难看出艾滋病防治海报的色彩表现趋向于高明度、高纯度和强烈的对比, 直指受众的注意力。这样高而强的视觉冲击力到底带来了多少的传播效果?从2004年4月卫生部委托零点调查公司进行的中国居民艾滋病常识及态度和行为状况调查中获知:在中国居民印象深刻的艾滋病知识或信息传播方式中, 海报只排到第七位, 仅有14.2%的被访者表示海报给他们留下了深刻印象。由于色彩仅只是海报设计的一个要素, 也只是吸引受众的方式之一, 不能简单地认为目前艾滋病防治海报高而强的色彩运用没有达到很好的传播效果。再者人们对色彩的思维反应含有一定的主观性, 这更加大了色彩运用与海报传播效果研究的难度。不过本次研究结果显示艾滋病防治海报的色彩表现集中于对比色相色调和类似色相色调, 并且是高明度、高强度和强对比, 确实显得过于单一。丰富的色彩搭配应该能起到更好的效果。如互补色相色调可以增强个性特征, 低明度色调和低纯度色调对于负面情感氛围的营造作用一样具有表现力和感染力。另外在海报设计中, 合理巧妙地运用色彩的联想与色彩感情的规律, 可充分发挥色彩暗示的作用, 它能强烈地吸引人们的注意并引起广泛的兴趣和心理上的共鸣。

二、艾滋病公益海报的图形运用

图形是一种用形象和色彩来直观地传播信息、观念及交流思想的视觉语言。[2]海报的图形设计应该有两个主要作用:一、准确传达广告主题。二、吸引注意。在设计中注入审美内涵, 以生动、艺术而富有创造性的形式引起人们的注意、产生联想并留下深刻的印象。

艾滋病防治海报使用的图形可以分为三类:摄影、手绘和电脑制作图形。其三类图形既有单独使用也有复合使用的情况。研究结果显示海报中使用最多的是手绘图形, 占所有图形使用的50.0%。手绘图形所特有的设计风格和情感表现, 容易使人们对海报产生一种亲近感;充满韵味的美感、富于生气的视觉效果, 能给人们以强烈的视觉感受和丰富的联想。特别是一些具有鲜明民俗特色的表现形式, 还能够吸引特定人群的注意并引发情感共鸣。摄影图片以40.7%的使用率, 列第二位。摄影图片所具有的直观形象性和真实性、能极大地增强海报内容诉求的可信度, 从心理上缩短海报与人们之间的距离, 从情感上获得人们的信任, 从而使海报更具打动人心的力量。电脑制作图形列第三位, 使用率为31.4%。电脑图形既可模仿表现客观事物, 也可表现人们幻想中的世界和理想化的形象, 还可以把表现形式从二维空间扩展到三维空间, 电脑图形的使用使画面呈现出强烈的立体感并富有特殊的意境和时代感。但在众多的艾滋病防治海报中丰富的表现形式却没有显示出应有的创造力和强烈的感染力。

“红丝带”是海报中出现最多的一个符号化的图形。“红丝带”是呼唤全社会关注艾滋病的防治问题, 理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持、象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望、象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。在海报设计中, 如同“红丝带”这样富有创造力和联想的图形往往具有一定的暗示作用, 它能有效地调动人们思维活动的积极性, 在人们接受信息的基础上, 通过审美感受去展开丰富的联想, 对图形的内涵自觉地予以补充和完善, 并赋予新的意义。然而本研究中的118张艾滋病防治海报在此方面存在较大的缺憾。许多海报在图形设计上未能较好地运用不同的图形通过创造性的组合而产生新的图形语义, 甚至有少数海报使用的图形含义模糊, 无法获知传播者的确切意图。笔者认为我国艾滋病防治海报以个人预防、艾滋病传播途经、关爱与反歧视和国家防治政策等内容为重点, 并多以说明式的表达方式直接展示信息为主。海报设计时图形的运用往往只起到图解或是装饰、点缀的作用, 没有把图形元素与主题融合, 自然不能挖掘出图形深刻的内涵, 更加不能起到拓展海报的表现空间的作用。

三、艾滋病公益海报的文字构成及版面编排

在海报设计中, 文字具有举足轻重的作用, 它与图形、色彩一起, 成为了海报设计画面构成的重要元素。它不仅是信息传递、思想感情交流和沟通的工具, 同时也是海报艺术形式与艺术美感的重要体现。

海报的文字设计包含文案和字体设计两方面。目前我国的艾滋病防治海报以知识普及和行动呼吁为主, 文案多表现为直接、明确的传达主题, 而海报字体则习惯地以宋体和黑体为主。海报的字体设计应该遵循注目、和谐、规范和富于美感的原则, 即以有鲜明的创造性和个性, 吸引人注意;在字与内容、字与表达方式、字与字、字与图形、字的色彩等方面应和谐统一;文字规范, 易识别;同时应给人以美的感受。目前的艾滋病防治海报在字体设计上并没有更多的关注上述原则。

本研究还发现标题+正文+附加说明文字的结构是艾滋病防治海报运用最多的一种形式, 接近70%。从所传达的内容来看, 这一形式应该可传达最为丰富的信息, 而传播效果如何呢?借用对商业广告研究的一个结论:“如果标题、插图和文案的主题都表现同一个单一的主题, 则这种概念上的一致能使广告简洁明了, 而简单的广告更容易成功”[3], 可知这一形式的传播效果还受到信息一致性和单一性的制约。本研究发现有部分海报标题与正文传达的信息差异颇大, 例如标题:艾滋病自愿咨询检测;正文:拒绝针具共用, 远离艾滋感染;图片:一只手拿着针具, 另一只手表示出拒绝。甚至有的海报出现两个标题, 如“实行计划生育, 只生一个好”和“夫妻忠贞不吸毒, 预防艾滋病”两个大相径庭的内容出现在同一张海报上, 画面是一朵花中三口之家的照片和海报的发布者名称。这样的海报仅仅从传递大量的信息考虑, 谈不上主题与设计元素的统一, 更没有什么形式美感。

海报的编排是在特定的画面空间里, 将画面涉及的所有元素, 按照美的形式法则, 根据视觉表现的规律和特定内容的需要进行排列组合。[4]通过对各构图元素所形成的点、线、面的合理安排, 使画面有一个明确的视线导向, 达到一个简洁明快、重点突出、完整而又富有美感的效果。故海报的编排设计应:第一, 简洁明了。成功的版面设计应该主题鲜明突出、表达清楚、一目了然。第二, 视觉感强。有冲击力, 有吸引力, 具有个性的版面设计, 是突出风格品位, 吸引受众, 强化记忆的有力手段。第三, 具有形式美感。形式与内容是相辅相成的, 各种元素的统一不仅是方便阅读, 也是产生视觉美感的需要。形式美的构成法则是版面编排的决定因素。它能使版面简洁、生动、充实, 更能体现秩序感, 从而获得更好的视觉效果。

绝大多数的艾滋病防治海报都是文字结合图形设计的, 且占50%多的海报是文字与图形均衡分布。一部分海报在画面的空白处理, 视觉流程的安排乃至对各构图元素的位置、比例、大小等的设计方面有所欠缺。编排手法单一、缺乏个性和创造性。

四、结论与展望

以上从海报设计的四个构成要素, 即色彩、图形、文字和编排对我国政府十二年间发布的艾滋病防治海报进行了归纳和分析。可以看出目前的艾滋病防治海报虽有一些设计精美、主题明确而具有时代感的优秀作品, 但多数在色彩、图形、文字与编排方面表现单一, 缺乏创造性, 过于强调艾滋病防治信息传递载体的功效性, 而忽略了海报作为一种艺术形式的审美功能。海报的设计离不开艺术表现, 艺术的表现可以增强海报本身的视觉表现力, 引起人们对海报的关注和兴趣, 另一个重要的方面是使人们感受到艺术之美, 引发人们的审美体验。海报是社会发展进化的重要标志, 代表着一种实用之美。海报源于绘画与设计, 兼有二者的特点, 在一些国家海报已经成为具有历史和艺术价值的收藏品, 可见其审美特征的重要意义。对于艾滋病防治海报设计方面存在的问题, 笔者认为:在我国海报一贯被用做科普知识的传递载体, 突出科普知识的严谨和准确, 而忽视了信息传达的形式感;艾滋病在普通人群中是一个敏感话题, 海报设计受到政策导向和诸多传统观念的限制;海报设计表现有可能受到决策者个人审美偏好的影响。

海报设计把物象转化为形式, 形式转化为视觉, 又在视觉中赋予了生命。艾滋病防治海报的设计不能一味地强调艾滋病防治信息传递载体的功效性, 而忽略了海报作为一种艺术形式的审美作用。“实用之美”与“情感”是海报艺术中最内在的“精神本质”和深层表述, 它通过主题和表现方式的精心经营, 使人与社会、自然亲和协调。合理恰当的运用形式美的法则, 与观看者产生情感共鸣, 有助于最大程度地发挥海报的说服效果。在海报设计时, 必须注重内容与形式的和谐统一, 注重形象的外部特征和内在情感, 注重不同层次受众的审美差异并使之具有一定的针对性和适应性。传达信息的同时也美化了环境, 使海报的传播达到最佳效果。

参考文献

[1]雷波.广告艺术设计[M].北京:清华大学出版社, 2004:262.

[2]汤义勇.招贴设计 (第二版) [M].上海:上海人民美术出版社, 2004:63.

[3]黄合水, 雷莉.品牌与广告的实证研究[M].北京:北京大学出版社, 2006:292.

篇9：浅谈19世纪海报设计

关键词：海报法国海报风格战后海报

引言

海报的历史可以追溯到15世纪，工匠手工制作单幅的海报。在海报出现以前城市内的讯息由城市小贩向路边的行人分发订单和国王教会颁布的宣言。

1539年海报开始慢慢取代这些城市小贩的作用。如同大多数印刷媒体，印艺依赖印刷机。这允许大规模生产各种形状和尺寸的海报，1 798年光刻技术发明，在这之前海报生产昂贵而且缓慢，大多数海报是用木板雕刻或金属雕刻，几乎没有颜色也没有任何形式的设计。JulesCheret是第一个使用光刻技术的海报艺术家，在当时每小时已经可以打印1000张，以强烈的色彩和纹理创造出来的效果却是令人难以置信的。JuIes Cheret因此被誉为“海报之父”，他使海报审美性质发挥了重大作用的转变，它的特性和自主性使得它同等于其他形式的绘画艺术。这种新的技术使得文字和图形结合在一起，光刻海报成为一个有艺术吸引力以及在经济方式上的一个强大创新。

1.19世纪海报的发展

19世纪70年代在巴黎海报成为占主导地位的大众传播手段，在城市快速增长，欧洲和美洲米兰和柏林迅速成为“艺术画廊一条街”，这开创了现代广告的先河。

在美丽年代(或“The BelIe Epoque”始于法国19世纪后期，并—直持续到一次世界大战)，海报表达了独特的社会文化和并出现了很多风格。1891年，法国图卢兹洛特雷克的第一海报《红磨坊》以独特的个性提升了海报的地位。

1894年，阿方斯，穆哈在捷克的巴黎创立了第一个杰作新艺术海报设计。华丽的风格出生台，莎拉伯恩哈特，这种风格主宰了巴黎舞台的下一个十年，并成为主要的国际装饰艺术运动，直到第一次世界大战。

海报在其他国家盛行是在19世纪80年代，在每个国家海报成为社会独特的文化机构。在法国酒类产品的宣传，海报无处不在。在意大利海报被用以宣传歌剧和时尚；在西班牙是斗牛以及其他节日；在荷兰用以宣传文学产品等；在德国用在

学期刊和马戏团的宣传当中。第一次海报展览是1894年在英国和意大利举行的，德国1896，俄国1897，1896年在法国将近1600多幅海报被展出。因为文化交流民族风格变得更加明显，荷兰海报特点是克制和秩序，意大利则是戏剧性，德国的海报风格具有率直的中世纪风格，所有这些特征在法国找到了一个平衡点。

2.法国海报风格的变换的两个因素

对西方艺术家影响很深的新进口的日本纺织设计，漆器和木版画，浮世绘文体特征被纳入了印象派画家德加，梵高和亨利法国图卢兹洛特雷克。其特点有：黑色轮廓大纲、平亮丽的颜色、平图。

新艺术运动的世纪之交，海报虽然失去了不少的活力，大量的作品只是通过纯粹的模仿和重复。法国的大师Toulouse-Lautrec已经去世，Mucha和Cheret也在1901年转向了绘画，在那期间是一个空白时期，填补这个空白的是在1898年抵达巴黎的意大利漫画家Leonetto Cappiello。受到Cheret的强烈影响Cappiello拒绝细节繁琐的新艺术。相反，他侧重于建立一个简单的形象，往往幽默或者离奇，这将在繁忙的大街上立即抓住观众的注意力和想象力。1 906年Quina absinthe海报，淘气绿色魔鬼就在黑色背景的简单块刻字，这张海报标志着他风格的成熟，主导巴黎直到Cassandre第一艺术装饰画于1923年出现。这种创造一个品牌识别的能力使他成为“现代广告之父”。

与此同时，苏格兰的格拉斯大学，以及奥地利的维也纳分离派德国的德意志制造联盟也在改变新艺术风格，这些学校和组织拒绝曲线装饰，取而代之的是直线和几何结构为基础的功能。现代德国的海报的风格，开始于1905年由吕西安伯恩哈德在柏林和慕尼黑的路德维希Hohlwein。严峻而且简单的设计为他赢得了竞争。伯恩哈德自然和重点单位的颜色和形状为他的下一步工作，努力创造一个抽象的-和现代-视觉语言提供了基础。

3.战后海报设计的转换

第一次世界大战意味着海报有了新角色：宣傳。战争迎来了最大的宣传运动，从筹集资金、招募士兵和推动志愿工作，以促进生产和挑起对敌人暴行的愤怒等海报起着前所未有的作用。仅美国生产了2000万海报。美国在一战期间的惊人的宣传可以和布尔什维克的宣传媲美，大量使用海报来捍卫白人的有利地位。列宁和他的追随者被认为是首位开拓了现代名人宣传，招贴成为冷战和热战期间的有力武器用于整个世纪。一战后，新艺术风格的有机灵感似乎无关紧要了，在一个日益工业化的社会一个新的现实更好地表达了现代艺术运动那就是立体主义，未来主义，达达主义和表现主义，这一切都图形设计产生了深远的影响。在苏联建构运动20世纪的主要目标也就是建立一个新技术的社会。建设Kasimir的Suprematist运动(俄罗斯产物库沃，未来)，该组织制定了“搅动”风格的基本构成，其特点是强大的对角线，剪辑以及颜色。为首的是萨尔瓦多，亚历山大罗得前柯，古斯塔夫Klutsis和斯腾伯格兄弟，在Constructivists的工作将西方设计产生重大的影响，主要是通过包豪斯风格派运动。这一科学的语言设计推广一项新的国际装饰运动呼吁装饰艺术。在机器时代风格力量和速度成为问题的关键。形状被简化，并弯曲、光滑。装饰艺术表现出各种各样的图形的影响，从现代艺术运动的立体主义、未来主义、达达等，设计进展到维也纳分离派，和俄罗斯构成主义，异国的波斯艺术，埃及和非洲。

1925年在巴黎证明“装饰艺术”是一个壮观的展示风格。在巴黎，漫画风格让位给了几何、智力图像。使用空气印刷术的卡桑德尔，他的海报就像他的机器一样，高大的海报诺曼底，和大西洋远洋客轮成为图标的工业时代。装饰艺术迅速蔓延整个欧洲，出现的艺术家包括德里科塞涅卡和朱塞佩，意大利的Riccobaldi、路德维希Hohlwein和德国的Julius，荷兰彼得科霍夫曼，奥托和瑞士的赫伯特伍兹，西班牙的弗朗西斯加利。

在第二次世界大战中海报再次发挥了很大的沟通作用，但是这一次，它同意与其他媒体分享焦点，主要是广播和印刷品。这时候，海报印刷已经基本使用大规模平板印刷技术，引导人们习惯观看报纸和杂上的光点图像。苏联在20世纪的时候使用摄影海报，即现在通常意义上的插图。战后，电视成为实力衰减的海报的一个额外竞争对手。最后经典平版海报诞生在瑞士，该国政府大力推广的印刷业和海报推广。在1914年建立一个海报标准大小和国家系统成为对海报推广的有利援助。瑞士的精密风格在二战中得以发展，其根源可追溯到Plakatstil的卢西安伯恩哈德和超现实主义运动。瑞士印刷创造了美好视觉效果。随着五十年代的平版印刷的发展，在Leupin、布朗和其他巴塞尔的艺术家转向幽默风格，他们较少依赖于丰富的色彩和纹理的平版印刷。

瑞士的海报优势其领域在五十年代后期继续扩大发展已扎根于包豪斯的一个新的图形风格，由于其强大的依赖排版要素，黑白，新方式被认可称为国际排版风格。学校在苏黎世和巴塞尔精致的设计，利用精确的网格，严格图形规则和黑白摄影提供一个明确的和逻辑结构。它成为上世纪70年代世界的主要平面设计风格，这种影响持续到今天。新的风格非常适合战后市场的日益全球化。瑞士的语言问题(有三种主要语言的一个小国)成为一个世界性的问题，它有一种强烈的文字和符号的明确需要。企业需要的国际身份，和全球活动，如奥运会普遍适用的要求，可以提供解決方案的排版风格。与此同时，一个更加轻松直观的方式抓住了一些国家，尤其是美国和波兰。菲利普使用总概念形象地描述了新风格，其中借用自由的超现实主义，波普艺术和表现。著名的例子是米尔顿格拉泽氏鲍勃迪伦1 967年创纪录的专辑插入。格拉泽结晶音乐家描绘他的长头发作为彩虹的丰富流动浪潮。格拉泽推动品工作室是旗鼓相当创造力的一个充满活力的艺术学校的海报在波兰从50年代的80年代。波兰的学校被称为一个苦笑和惊心动魄的各种超现实主义在促进国家控制的剧院和文化组织。

结语

篇10：宣传海报教学设计

每个企业都具有自己的独特个性的企业文化。只要您向我们提供您的企业的文化宣传的文字资料，我们将给你的企业设计出图文并茂的企业文化宣传标语，海报（挂图）。

１。根据您的企业性质，您的企业的文化内涵进行独特的设计。

２。根据企业文化宣传标语，海报（挂图）的粘贴场所。如车间、办公室、会议室、会客室、培训教室、食堂、宿舍、过道、走廊等等进行不同的设计。

３。根据企业的需要加入各种文字的组合。如中英文组合、中日文组合、中韩文组合等等。

４。根据企业的需要选择简体字或繁体字。

５。根据企业的需要加入您的企业的ＬＯＧＯ、商标、企业名称。

６。根据企业的需要进行不同的装裱。如铝合金镜框装裱，木质镜框装裱，ＫＴ板包边框装裱，雪浮板装裱等等。

上海兆妍广告策划有限公司已为多家各种类型的大中型企业进行过设计制作个性化的企业文化宣传标语，海报（挂图）的服务。请浏览我们的成功案例。

篇11：海报教学设计

合肥市第六十五中学李慧敏

教学分析：

本课旨在通过学校艺术节活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平面设计，并能实际运用于自己身边的活动中，从而体验美术设计在生活中的应用，体验艺术创作的乐趣。学生已经有一定的美术基础，但设计意识还没有形成，设计知识也涉及较浅，《宣传品的设计》是一堂实用性很强的课，宣传品在学校活动和日常生活中被广泛应用并发挥着重要的作用，为使学生了解宣传品及其设计知识和方法，使学生初步形成设计意识，我把本节课与校园生活紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。培养学生对文化生活关注、参与的积极态度，调动学生的学习兴趣和创作欲望，提高学生综合素质。教学目标：

知识与技能：了解宣传品相关知识及设计方法，使学生初步形成设计意识。

过程与方法：引导启发学生自主了解宣传品相关知识，通过教师演示、团队合作及多媒体的运用，使学生在探究中逐步掌握设计知识，在制作过程中培养学生良好合作意识和创造能力。

情感态度价值观：通过学习宣传品的设计制作激发学生对美术设计制作的兴趣和喜爱，让学生参与校园文化生活建设。教学重点和难点：

教学重点：了解宣传品的基础知识，学会制作宣传品之一——海报。

教学难点：视觉效果和创造能力的表现。教学过程：

一、导入

学校社团招募海报导入

你觉得这些海报起到了什么作用？——（传播思想文化，介绍内容，通报信息）用两个字概括“宣传”

今天我们就来研究宣传品的设计。

二、感知

这些你见过吗？生活中有很多商业性和公益性的宣传品，在校园活动中，宣传品能起到什么作用呢？

它能够强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，使整个活动给人留下更深刻的印象。