新会小学六一庆祝活动情况小结

新会小学六一庆祝活动情况小结（精选10篇）

篇1：新会小学六一庆祝活动情况小结

蓬溪县新会镇小学校

“六一”庆祝活动情况小结

为了歌颂“中国梦”、描绘“中国梦”、放飞“中国梦”，传递向真、向善、向美的青春正能量，让儿童度过一个快乐而有意义的节日，新会小学于5月31日隆重举行了主题为“实现伟大中国梦建设美丽繁荣和谐四川”的文娱汇演六一庆祝活动。

上午8点，文娱汇演庆祝活动在雄壮的国歌声中拉开了序幕，首先举行了新团员、新队员入团（队）仪式，接着学校表彰了2013年上期先进集体和先进个人共100余人次。学校领导及新会镇党委政府领导分别致辞，共祝学生六一快乐，健康成长！

上午9点，“复兴中华 从我做起”的演讲比赛正式开始，何依俐等7名同学的精彩演讲博得全场一阵阵雷鸣般的掌声。经过40分钟的角逐，八年级尹蝶、六年级杨玉婷分获初中、小学组冠军。

10时整，文娱表演开始，此次活动学校师生自编自导了许多优秀节目。歌曲《快乐的节日》展现了学生团结向上，活泼健康的精神风貌；七年级学生表演的《弟子规》，让孩子们完全沉浸在诵读经典的情境中，把文娱演出推向了高潮，这是我校国学启蒙教育的缩影；二年级表演的《相声》让孩子的个性得到张扬，让孩子潜能得以发挥，突出学生本色；八年级学生表演的手语歌《国家》描绘了我们这个美好的国度，为孩子们创造出了一份幸福和温馨的时光。孩子们的精彩表演时时被一阵阵掌声所淹没，全体师生和家长代表沉浸在一片欢乐的海洋里。

在庆祝大会期间，四川蓬溪供电有限责任公司还表彰了我校我校评选的11名“我身边的好少年”；共青团蓬溪县委和新会镇政府对我校20名品学兼优的贫困留守学生进行了捐助。

此次文艺汇演，各班节目都精彩纷呈，展示了每一位青少年的自我风采，得到前来参会的领导以及家长朋友的一致好评，充分体现了我校对六一国际儿童节的重视，同时，增强了教师、学生们的集体合作意识。从而让孩子们度过了一个幸福、难忘的“六一”儿童节！

这次活动得到了共青团蓬溪县委、四川蓬溪供电有限责任公司、新会镇党委和政府的大力支持，极大地鼓舞了我校师生的工作、学习的积极性！

二0一三年五月三十日

篇2：新会小学六一庆祝活动情况小结

放飞童心

——永利小学2010年庆六一活动文艺演出情况小结 火红的六月，芬芳的季节；缤纷的六一，儿童的乐园。六月一日，永利小学2010年欢庆六一活动在永利小学校园内举行，来自宁东镇党委、政府以及灵武市各兄弟学校、周边煤矿等10余位领导和永利小学200余名师生及家长欢聚一堂，共同度过了一段美好的时光。

10点10分，活动正式拉开帷幕，宁东镇镇长王文忠在开幕式上发表了热情洋溢的讲话，永利小学党总支书记、校长王世春致了贺词。庆祝大会上还分别对优秀班主任、优秀（幼儿）教师、优秀少先队员进行了表彰。

文艺汇演形式内容丰富、富有特色，有舞蹈、小品、诗朗诵、独唱等一系列精彩的节目。舞蹈《快乐小天使》激情欢快，动感十足。李文学同学的一曲《青藏高原》充分展示了我校少年的多才多艺。《不怕不怕》向我们描述了新时代少年陶醉在无限和谐幸福生活之中的喜悦心情。演出历时1个半小时，小演员们的倾情投入和精彩的表演，赢来了各位领导来宾和观众们的一致好评，现场不时爆发出阵阵热烈的掌声。

篇3：新会小学六一庆祝活动情况小结

关键词：网络流行语,写作,真情实感,引导

对于语文教师来讲,作文教学一直是当前语文教学中的重点和难点;对于许多中小学生来讲,写作文也是一个有着漫长提高过程的难题。为了了解当前中小学写作中网络用语的使用情况,本人于2016年2月至5月调查统计山东省潍坊市4个不同地区、不同教学水平的中学和小学,选取6个年级、11个班级、432位同学在2015—2016年内的作文共计1264篇,其中学期大作文549篇,日记715篇。

统计1264篇作品中出现最频繁的网络流行语的前十位依次分别是:“我也是醉了”中的“醉了”共43次;“6翻了”共28次;“土豪”共27次;“颜值”共27次;“躺着也中枪”和“躺枪”共25次;“脑洞”共19次;“重要的事情说三遍”共16次,“萌萌哒”共16次;“傲娇”共10次;“小鲜肉”共7次。其中这些高频词汇绝大部分是出自五年级、七年级和八年级的日记中,在考试作文中几乎没有直接使用网络流行语的情况。高中的学生的周记许多内容敷衍,表达比较单一,也没有这种情况。初中学生作文语言的随意性很强,出现网络流行语的情况很多。同时不容忽视的是,某学校七年级出现了“脑残”这种消极的词语,八年级某位同学的日记中两次出现了不文明用语。

而以上十个高频流行词和2015年的网络流行语比较差别是很大的。语言文字期刊《咬文嚼字》于2015年12月15日发布2015年度“十大流行语”:“剁手党”“网红”“任性”“宝宝”“获得感”“脑洞大开”“颜值”“主要看气质”“创客”“互联网+”。这十大网络流行语只有“颜值”这个词与中小学的写作高频词是重合的。“颜值”是表示人的面容相貌的靓丽程度,显而易见,学生在接触网络流行语体时和自己生活经历相关的能表情达意的词语最容易接受,像“获得感”(源自习总书记的讲话)、“创客”(自主创业的人或团体)这些词语不容易被学生记住。另外,网络流行语体传播快,但流行时间短,被忘掉以后一般很少再有网友主动用这些“过时”的流行语。2015年底的这1264篇中小学作文中的高频流行语不和实时的流行语完全一致,也说明了中小学并不是完全通过自己上网获取的流行语,更是通过学生与学生之间的日常交流中得到的和自己有共鸣的网络流行语体。

通过这段结尾我们可以明白这位同学还是有结尾扣题的意识的,但是强调三遍的表达实属多余累赘。本人猜测可能是为了凑够字数,一时想不出更多的描述和更好的表达,所以“出此下策”。学生这样的每两周一次的作文教师都是亲自批改的,这句话教师画了出来在旁边打了个问号,批语为:“还有别的词吗?”面对网络用语教师也认为不好严防死守,只好建议“换作别的词语”。也有教师给自己的学生规定考试作文中不可出现网络流行语,所以有好多学生的日记和作文一句网络用语都没有出现。教师的评判标准不同,也表明了流行语与中小学的写作还是含糊不清的关系。

我们可以看到样本中学生使用网络流行语体过于盲目性和随意化。那还有一部分一句网络用语都不用的作文,这些是否写得好呢?

在临朐县某小学抽取的样本中,有好多位同学的日记每一篇表达都差不多,流水账现象明显,很少有真情实感。比如样本中有一位同学的作文本共8篇作文,其中有6篇都至少用300字写了自己读《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事:话题作文“有你,我的年华不寂寞”,是写与自己的邻居小伙伴的友谊,其中写到了与小伙伴一起读《尼尔斯骑鹅旅行记》,加上一大段小说的梗概和感想;话题作文“看见”,还是写的《尼尔斯骑鹅旅行记》的读后感……此外,还有一些同学在遣词造句上并没有什么缺点,但写出的文章过于追求“感人”的效果,举的一些事例有些虚假,选材也不够新颖,只要是写友谊就写自己丢了东西或者忘了东西得到朋友的帮助,只要写爱好就是读书,将本学期的课外阅读篇目写上。只要写关于“感动”“阳光”“爱心”等有关话题,都是写父爱和母爱,虽然没有脱离主题,但缺乏真情实感,对父爱母爱的表现力还是不够好,千篇一律的文章时毫无创新性可言的。对有些同学来说写作是一件很令自己头痛的事情,对教师来说提高学生的写作水平也是一个挑战。

网络流行语体由于来源的复杂性,中小学学生在使用时往往没有能力完全甄别才可能造成以上一系列的危害。但是,从另一个角度来思考,中小学生如果那么容易在写作中乱用网络用语,是不是说明我们当今的作文教学也存在着许多尚未解决的问题呢?如果学生的语言文学水平高,那么不管多么虚拟的世界的文化冲击也都不妨碍学生素养的养成。归根到底还是由于写作教学的成果还是不尽人意。网络流行语体同时也具有创新性、思辨性,这两个特点是当前作文教学甚至整个语文教学都需要增添完善的。

在2012年教育部发布的《2012年中考招生全国统一考试考务工作规定》中规定:“用汉语文授课、学习的考生,参加全国统考(除外语科外),笔试一律用现行规范汉语言文字答卷。”在正式作文中还是要强调语言文字的规范性,规范的文字的权威目前是于2012年出版的《现代汉语词典(第6版)》。

另外教师可以适当放宽对中小学日记的评判标准,鼓励学生真情实感的抒发。特级教师李海林曾经提出,“什么时候作文不再是作业而是一次真实的语言交流,不再是交给老师来评判而是交给大家来欣赏”,不难得出,学生有种进行语言交流的冲动,是真心的想写作文倾诉,就不会词穷到东拼西凑不合适的语体。

比如在日记、周记等日常习作训练中,如果学生应付写作的情况比较明显,可以由教师来定题目。不过尽量不要定一些“假大空”的题目,而是让学生善于从生活中的小情绪、小发现出发,如笔者班级中的周记题目有“都是_惹的祸”“校园一角”“差一点就_”等,这样的题目可以适当采用。学生只有懂得写作中如何真情流露,才不会滥用网络流行语体。这也许是学生们所希望的“我手写我心”。

教师也要及时了解网络热点,学生写作中再出现网络流行语体可以带领大家一起分析,引导学生完善作文中的语言。例如,学生们都爱用“醉了”,什么感觉都说“醉了”,那么教师可以找出名家作品里不同的“醉”的表现,使学生明白原来“醉了”可以用在这么多语境中,并引导学生对“醉”展开更为详细丰富的表达。

总之,语文是一种全方位接受学习的学科,不仅使学生熟练运用语言文字,对学生的性格品质也有一定的影响作用。在写作教学中既要提高学生的表达水平,又要使学生观察能力、分析能力等全面发展。

参考文献

[1]许书明.当代名师智慧课堂教学艺术[M].北京:中国社会科学出版社,2013.

[2]王旭明.再对教育发言[M].上海:上海世界书局,2010.

篇4：新会小学六一庆祝活动情况小结

【关键词】网络流行语；写作；真情实感；引导

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

对于语文教师来讲，作文教学一直是当前语文教学中的重点和难点；对于许多中小学生来讲，写作文也是一个有着漫长提高过程的难题。为了了解当前中小学写作中网络用语的使用情况，本人于2016年2月至5月调查统计山东省潍坊市4个不同地区、不同教学水平的中学和小学，选取6个年级、11个班级、432位同学在2015—2016年内的作文共计1264篇，其中学期大作文549篇，日记715篇。

统计1264篇作品中出现最频繁的网络流行语的前十位依次分别是：“我也是醉了”中的“醉了”共43次；“6翻了”共28次；“土豪”共27次；“颜值”共27次；“躺着也中枪”和“躺枪”共25次；“脑洞”共19次；“重要的事情说三遍”共16次，“萌萌哒”共16次；“傲娇”共10次；“小鲜肉”共7次。其中这些高频词汇绝大部分是出自五年级、七年级和八年级的日记中，在考试作文中几乎没有直接使用网络流行语的情况。高中的学生的周记许多内容敷衍，表达比较单一，也没有这种情况。初中学生作文语言的随意性很强，出现网络流行语的情况很多。同时不容忽视的是，某学校七年级出现了“脑残”这种消极的词语，八年级某位同学的日记中两次出现了不文明用语。

而以上十个高频流行词和2015年的网络流行语比较差别是很大的。语言文字期刊《咬文嚼字》于2015年12月15日发布2015年度“十大流行语”：“剁手党”“网红”“任性”“宝宝”“获得感”“脑洞大开”“颜值”“主要看气质”“创客”“互联网+”。这十大网络流行语只有“颜值”这个词与中小学的写作高频词是重合的。“颜值”是表示人的面容相貌的靓丽程度，显而易见，学生在接触网络流行语体时和自己生活经历相关的能表情达意的词语最容易接受，像“获得感”（源自习总书记的讲话）、“创客”（自主创业的人或团体）这些词语不容易被学生记住。另外，网络流行语体传播快，但流行时间短，被忘掉以后一般很少再有网友主动用这些“过时”的流行语。2015年底的这1264篇中小学作文中的高频流行语不和实时的流行语完全一致，也说明了中小学并不是完全通过自己上网获取的流行语，更是通过学生与学生之间的日常交流中得到的和自己有共鸣的网络流行语体。

通过这段结尾我们可以明白这位同学还是有结尾扣题的意识的，但是强调三遍的表达实属多余累赘。本人猜测可能是为了凑够字数，一时想不出更多的描述和更好的表达，所以“出此下策”。学生这样的每两周一次的作文教师都是亲自批改的，这句话教师画了出来在旁边打了个问号，批语为：“还有别的词吗？”面对网络用语教师也认为不好严防死守，只好建议“换作别的词语”。也有教师给自己的学生规定考试作文中不可出现网络流行语，所以有好多学生的日记和作文一句网络用语都没有出现。教师的评判标准不同，也表明了流行语与中小学的写作还是含糊不清的关系。

我们可以看到样本中学生使用网络流行语体过于盲目性和随意化。那还有一部分一句网络用语都不用的作文，这些是否写得好呢？

在临朐县某小学抽取的样本中，有好多位同学的日记每一篇表达都差不多，流水账现象明显，很少有真情实感。比如样本中有一位同学的作文本共8篇作文，其中有6篇都至少用300字写了自己读《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事：话题作文“有你，我的年华不寂寞”，是写与自己的邻居小伙伴的友谊，其中写到了与小伙伴一起读《尼尔斯骑鹅旅行记》，加上一大段小说的梗概和感想；话题作文“看见”，还是写的《尼尔斯骑鹅旅行记》的读后感……此外，还有一些同学在遣词造句上并没有什么缺点，但写出的文章过于追求“感人”的效果，举的一些事例有些虚假，选材也不够新颖，只要是写友谊就写自己丢了东西或者忘了东西得到朋友的帮助，只要写爱好就是读书，将本学期的课外阅读篇目写上。只要写关于“感动”“阳光”“爱心”等有关话题，都是写父爱和母爱，虽然没有脱离主题，但缺乏真情实感，对父爱母爱的表现力还是不够好，千篇一律的文章时毫无创新性可言的。对有些同学来说写作是一件很令自己头痛的事情，对教师来说提高学生的写作水平也是一个挑战。

网络流行语体由于来源的复杂性，中小学学生在使用时往往没有能力完全甄别才可能造成以上一系列的危害。但是，从另一个角度来思考，中小学生如果那么容易在写作中乱用网络用语，是不是说明我们当今的作文教学也存在着许多尚未解决的问题呢？如果学生的语言文学水平高，那么不管多么虚拟的世界的文化冲击也都不妨碍学生素养的养成。归根到底还是由于写作教学的成果还是不尽人意。网络流行语体同时也具有创新性、思辨性，这两个特点是当前作文教学甚至整个语文教学都需要增添完善的。

在2012年教育部发布的《2012年中考招生全国统一考试考务工作规定》中规定：“用汉语文授课、学习的考生，参加全国统考（除外语科外），笔试一律用现行规范汉语言文字答卷。”在正式作文中还是要强调语言文字的规范性，规范的文字的权威目前是于2012年出版的《现代汉语词典（第6版）》。

另外教师可以适当放宽对中小学日记的评判标准，鼓励学生真情实感的抒发。特级教师李海林曾经提出，“什么时候作文不再是作业而是一次真实的语言交流，不再是交给老师来评判而是交给大家来欣赏”，不难得出，学生有种进行语言交流的冲动，是真心的想写作文倾诉，就不会词穷到东拼西凑不合适的语体。

比如在日记、周记等日常习作训练中，如果学生应付写作的情况比较明显，可以由教师来定题目。不过尽量不要定一些“假大空”的题目，而是让学生善于从生活中的小情绪、小发现出发，如笔者班级中的周记题目有“都是_惹的祸”“校园一角”“差一点就_”等，这样的题目可以适当采用。学生只有懂得写作中如何真情流露，才不会滥用网络流行语体。这也许是学生们所希望的“我手写我心”。

教师也要及时了解网络热点，学生写作中再出现网络流行语体可以带领大家一起分析，引导学生完善作文中的语言。例如，学生们都爱用“醉了”，什么感觉都说“醉了”，那么教师可以找出名家作品里不同的“醉”的表现，使学生明白原来“醉了”可以用在这么多语境中，并引导学生对“醉”展开更为详细丰富的表达。

总之，语文是一种全方位接受学习的学科，不仅使学生熟练运用语言文字，对学生的性格品质也有一定的影响作用。在写作教学中既要提高学生的表达水平，又要使学生观察能力、分析能力等全面发展。

参考文献

[1]许书明.当代名师智慧课堂教学艺术[M].北京：中国社会科学出版社，2013.

[2] 王旭明.再对教育发言[M].上海：上海世界书局，2010.

篇5：小学六一儿童节文艺汇报活动小结

号角嘹亮，我校全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。六月一日上午，校园里人头涌动，欢声笑语不断，xx（学校名字）正在举行隆重的“庆六一”系列活动。上千名儿童这里度过了快乐的节日时光。现将总结如下：

一、领导重视，精心组织

我校领导高度重视庆“六一”系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级、人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。在活动当天，学校相关领导、干部和全校师生一起庆祝全世界儿童的节日。

二、内容丰富、形式多样

在“六一”国际儿童节当天，全体学生度过了一个“快乐祥和、有趣有味”的“六一”节日。开展了丰富多彩的文化娱乐活动，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，学校为儿童们提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示个人风采，这也展示我校的艺术教育成果，展现我校风貌。

具体的来说，学校举办了以“畅想童年，放飞梦想”的主题活动。“唐诗新咏”、“余音绕梁”“我的舞台我做主”等一系列的活动让儿童们收获到了成长的快乐。

三、寓教于乐，健康成长

篇6：小学庆六一活动情况总结

“六月是童年的摇篮，六月是童年的梦乡。六月是我们的节日，我们为它增光添彩。为了让孩子们度过一个愉快而有意义的“六一”儿童节，中心小学举行了“欢乐旋律，快乐童年”为主题的庆“六一”活动，旨在为少年儿童搭建一个自我展示，张扬个性，凸显特长的舞台，让每位孩子都能分享到成功的喜悦。

我校领导高度重视庆”六、一“系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果。让孩子们度过了愉快而有意义的.节日，也让家长感受到了孩子的成长和进步。

为了成功举办这次活动，学校的全体老师们进行了精心策划，从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具、选择节目到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，教师们团队合作精神也得到了淋漓尽致的展现。

热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围，不仅给人以深刻的印象，更能给孩子一种愉快、健康的心理影响。为了迎接”六一“这个欢庆的日子，我校全体教师学生创设欢度”六一“的节日环境与氛围，共同鼓励孩子积极参与”六一“节的各项活动。

文艺汇演6月1日上午，”六一“庆典活动隆重举行。在欢快的音乐声中，舞蹈、歌伴舞、相声、合唱、独唱、朗诵……形式各异，一个个精彩的节目把在场的观众带入到一个五彩斑斓的世界，也给孩子们留下了美好、甜蜜的回忆。孩子们用美妙的歌声、优美的舞姿，充分展示了自己的才艺。

篇7：新会小学六一庆祝活动情况小结

一、活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动主题： 与快乐同行，我的中国梦。

三、活动时间：2014年5月28日

四、活动对象：全村全体学生

五、活动地点：蔑洒小学

六、活动内容：新生入队仪式、表彰先进、各班文艺节目表演和游园活动。

七、活动组织：

蔑洒校校长：任超

策划：张永春

活动组织成员：全体教师

八、活动过程：

1、来宾上台就做，介绍来宾。少先队员为来宾及老师佩戴红领巾。

2、主持人（张永春）宣布蔑洒小学庆“六一”活动现在开始）

3、全体起立，升国旗，奏国歌。

4、校长讲话、来宾讲话

5、出队旗、唱队歌

6、新队员入队仪式：

（1）新队员入场（附件1新队员名单）

（2）老队员入场并给新队员佩戴红领巾

（3）老队员退场

（4）宣誓（附件2宣誓词），退旗。请校外辅导员为新中队授队旗。

（5）新队员退场

（6）老队员代表发言（周永进）

（7）新队员代表发言（何杰）

7、表彰先进：由张永春宣读获奖名单（附件3获奖名单）

（1）优秀少先队员

（2）优秀班干部

（3）好儿童

（4）优秀队干部

（5）文明星

（6）劳动积极分子

（7）优秀监督员

（8）优秀播音员

（9）优秀表演者

（10）绘画比赛获奖人员

8、举行颁奖仪式

领导、来宾颁发奖状，教师协调（支持人念名字者即就位领奖）

9、庆祝“六一”文艺节目表演（附件4主持词）

10、游园活动

（1）吹乒乓球（2）猜一猜（3）打气球（4）填鼻子（5）比一比谁厉害（6）挟珠子（7）丢乒乓球（8）盲人击鼓（9）水中丢乒乓球（10）盲人坐板凳

篇8：新会小学六一庆祝活动情况小结

一、活动总结

我校本着同在一片蓝天，共享一束阳光的主题，以真正把“六一”节的快乐还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点。我校师生群策群力，团结合作，精心组织开展了丰富多彩的庆祝活动，活动形式多样，内容文明健康，主题积极向上,使广大儿童度过了一个简朴、热烈、快乐而有意义的节日。现将我校活动开展情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心组织。

我校领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，胡建明校长多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。学校中层领导和各位教师积极配合并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。

二、活动内容丰富。

与往届庆祝六一活动不同的是，今年六一除了庆祝活动，还有首届艺术节，1-5年级完成了三块艺术展板，其中有学生创作的美术作品，剪纸作品，摄影作品，手抄报等。本次参演的节目有独唱、合唱、魔术、舞蹈、歌伴舞等。由五年级的女生表演的歌伴舞《最炫民族风》在优美的的歌曲伴奏下，展现了新一代学生活泼、可爱的特性，张扬了自己的个性。洪艺萌同学用委婉动听的歌曲，向老师们倾诉了自己无尽的恩情以及老师们无微不至的关怀，场面令人感动。

三、节目精彩

1、本次参演的舞蹈《荷塘月色》，动作编排合理，队形变化新颖，这些舞蹈可都是孩子们自学的，老师仅稍作点拨。

2、由三年级的洪艺萌同学演绎的歌曲《老师》，在伴奏下表达着对老师的关心、关怀和帮助的深深谢意。

同学们积极参加“六一”活动，我们倍感钦佩，孩子们激动、愉快的心情溢于言表，让我们也像回到了童年，这一天确实令人兴奋。人总是在不足中慢慢学会成长的。我们坚信在以后的“六一”活动中，通过自己的努力会让所有的学生度过自己最快乐的节日！

二、仪式程序

1、全体肃立

2、鸣炮，奏国歌，升国旗

3、宣布新队员名单

3、给新队员佩戴标志

4、新队员宣誓

5、新队员代表讲话

6、大队辅导员讲话

7、主持人就位并讲话

8、学校领导讲话

9、嘉宾代表讲话

10、六一文艺汇演

11、礼成三、节目单（2012.6.1）

序号节目表演者类别 1《快乐的节日》一年级集体舞 2《手牵手》中，大班集体舞 3《快乐的一天开始了》大班集体舞 4《拍拍手》中班集体舞 5《十二生肖》中班集体舞 6《济公》中班集体舞 7《心相印》大班集体舞8《学做解放军》大班集体舞 9《找朋友》大班集体舞 10《快乐崇拜》大班集体舞 11《左手右手》中，大班集体舞 12《荷塘月色》四年级男女对唱 13《全是爱》三，四年级集体舞 14《拔萝卜》一年级表演舞 15白老师

16《荷塘月色》二年级集体舞 17《老师》洪艺萌独唱 18《小魔术》五年级魔术 19《最炫民族风》五年级集体舞 20《开心的感觉真好》二，三年级合唱

四、新队员名单（共48人）

一年级：

王翔曾晓丽尹婷婷胡凤仪严朝向杨婷李磊顺 李凤英尹景尹其胡佳怡尹浩宇尹金涵尹和芳 尹克平尹洪涛刘楚江严宇轩刘思慧尹思捷张锦衣尹志平尹胜涛尹妙斌李彩桃彭浩二年级：11人

三年级：8人

四年级：2人

五年级：1人

五、大队辅导员发言稿

各位父老乡亲·老师和小朋友们 ：

上午好！

在这鲜花盛开的季节里，我们又迎来了少年儿童自己的节日--六一国际儿童节。今天我们在这里隆重举行庆祝大会，首先让我谨代表学校全体老师向同学们致以节日的祝贺和亲切的问候！

同学们，我们是新世纪的小主人！我们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天我们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国的现代化要靠我们去实现。为此，我做为大家的辅导员倡议全体少先队员要做到以下几点：

一、从小树立远大理想。从小立志为民族争光，为祖国争光。

二、从小养成优良品德。从一点一滴、一言一行做起，团结互助，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动。

三、从小培养过硬本领。一定要发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。

四、从小锻炼强健体魄。坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，磨练勇敢顽强的意志，不向困难低头。

同学们，我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！趁着火红的年华，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力！让明天为我们骄傲！

同学们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌！最后祝同学们节日快乐！祝愿在座各位身体健康，事业有成，合家欢乐！

谢谢大家！

篇9：六一活动小结

儿童是天真、可爱的，我们曾几何时也和他们一样。相互的沟通不仅让我们回顾起自己有趣的童年，同时也让我们在活动中注入新的生命元素。我校在建党90年之际，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，以“童心向党，快乐六一”为主题组织开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下:

一、学校关注，精心组织

学校相关部门对此次“六一”系列活动相当关注，由于应用艺术设计学院是第一次举办“六一”活动，所以在几个月之前我们多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动策划。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取学校教职工子女的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果。

二、内容丰富，欢乐积极

结合本学院的特色，这次活动我们组织进行了“开心巧手折纸”、“创意手绘面具”、“七彩沙画”、“儿童节书画大赛”等活动。活动内容积极向上，小朋友既沉浸在欢乐的节日氛围中又体会到动手的乐趣。其次，在活动中我们还穿插各种各样快乐的小游戏，保留了许多效果较好、深受小朋友喜爱的游戏，并开拓创新，在策划阶段不断充实创新，为小朋友们献上一场快乐的节日盛宴。

三、寓教于乐，意义深刻

儿童时期是人生中最欢乐的阶段，此时也是好奇心旺盛，学习知识的最佳阶段。为了让小朋友度过一个有意义的儿童节，许多活动需要小朋友亲力亲为，自己动手。一旁工作人员负责安全和指导工作，让小朋友在欢乐中逐渐学到知识，在游戏中培养自己的兴趣爱好。同时，我们还以各种欢乐的方式告诉小朋友，在欢度节日的同时，不要忘记辛勤抚养我们的父母。

四、师生互补，共度六一

身为大学生的我们深知老师们平时为了我们的学习时常疏忽了自己幼小的孩子，今年的儿童节我们特别邀请了各位老师以及他们的子女来到学校共同庆祝“小朋友们的圣诞节”！让小朋友们在欢乐中开动头脑，也让我们每天围绕在书卷气息的校园多一点欢声笑语，共同度过一个有意义的儿童节。

可以说，今年的“

篇10：六一游园活动小结

六一游园活动小结

弹去五月的浮尘,迎来六月的时光.六月是小朋友的节日,在这欢快的日子里,我们幼儿园举行了“庆六一亲子游园活动”.这次,我们把活动日定在六月一日,上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断.宝宝和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光.为了能让宝宝度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六.一,活动内容包括亲子游园活动、泳装秀、水枪游戏等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐.活动中,设计了很多亲子游戏，如：袋鼠跳、赶小猪、贴五官、手工等。孩子们特别期待水枪游戏，在游戏中他们非常开心，和好朋友互相打水仗，在整个游戏过程中宝宝与家长之间,家长与教师之间充满了愉快的情绪.欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园.同时,游戏中的奖品各种各样,孩子们情绪高涨,家长感动万分,他们又重温了久违的亲子关系.