该同志在工作中爱岗敬业

该同志在工作中爱岗敬业（精选10篇）

篇1：该同志在工作中爱岗敬业

该同志在工作中爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨，工作第一年，年终考核被评委优秀。她思想进步、忠心职守、积极钻研、开拓创新，始终把“三个代表”精神作为自己行动的指针，努力践行全心全意为人民服务的宗旨，得到了领导和同事们的首肯，她的先进事迹可以概括为以下四个方面：

一、认真学习，提高素质

她认为：一个人只有有了与时俱进的思想做指导，人的认识才会提高，思想才能净化，行为也才能与时代同步、与社会同步、与发展同步，也才能成为社会发展的推动者、有作为者。正因为如此，她认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，忠实实践“三个代表”重要思想，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，不断加强作风建设，积极参与创先争优活动，坚定“信仰、信念、信心”，模范遵守法律、法规，始终坚持正确的政治信念，在思想上和行动上同党中央保持高度一致，具有较高的政治思想素质和专业业务素质。在创先争优活动中，她始终严格要求自己，力争以最高的服务质量，最好的服务态度，最便捷的服务手段为办事的老百姓提供一流的服务，树立了良好的工作形象。

二、勤奋工作，无私奉献 自参加工作以来，尤其是担任我镇流动党支部支部委员以来，她始终如一的坚持工作岗位，忘我工作。本着对工作，对同志认真负责态度，在不影响日常正常工作的前提下，科学地安排时间，千方百计地去解决每一个问题，脚踏实地、真心真意地为群众办好事、办实事的优良作风，影响着身边的人，也赢得了领导和同志们的信赖。她坚持做到：生人、熟人一样和气，干部群众一样尊重，忙时闲时一样耐心。由于办公室工作人员少、工作量大，她经常和同事加班加点，超常工作，毫无怨言。“一个党员，就是一面旗帜”，她立足岗位，做“科学发展观”重要思想的忠诚实践者。

三、严于律己，廉洁奉公

作为一名年轻的中层干部和一名优秀的共产党员，她时刻保持一身正气，以党员的高标准，严要求对待自己，恪尽职守，辛勤工作，廉洁从政，遵纪守法，严格执行党风廉政建设各项制度规定。她遵章守纪、忘我工作、廉洁奉公，严肃工作纪律、严格办事程序，是一个有素质、有纪律、有效率、有口碑的好干部。

四、坚持始终，成绩显著

她非常热爱本职工作，创新工作思路，改进工作方法，端正工作态度，以强烈的事业心和责任感，努力工作，锐意进取，取得了突出的工作成绩。

作为一名中国共产党员，该同志始终对自己高标准、严要求，努力以“全心全意为人民服务”为宗旨做好各项工作。在今后的学习、工作和生活中，该同志将进一步加强学习，严于律己，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务水平，把党的事业作为自己最大的职责和最高的使命，为成为一名新时期的优秀共产党员而不懈努力奋斗。

篇2：该同志在工作中爱岗敬业

该同志在工作中始终坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针、政策，拥护党的领导。热爱教育事业，全面推行素质教育,积极投身课程改革，遵纪守法，恪守师德，依法执教，爱岗敬业，勇于探索、创新，积极改革。

在教学中加强学习方法的指导，积极引导学生探究各类问题，培养学生的创新意识。重视学生思想工作教育，从生活上给予学生关心，从学习上积极鼓励，并用学生身边的事例加以引导和教育。经常开展实践活动，使学生对学习产生了浓厚兴趣，并增强了克服困难的自信心，鼓足了学习干劲。并引导每个学生根据自己的实际制订了一个恰当的学习目标，并鼓励他们努力完成目标。

教学过程中，抓好了单元复习小结工作，勤于辅导，设立了帮扶对象，使每一个后进生学有所得，转化后进生工作得到了落实。并有针对性的进行了各种尝试，采取了分层教学，使优生的培养和差生的转化都取得了良好的效果。

在课堂教学中，重视讲练结合，并根据新大纲和教材要求开展各种活动，尽自已的最大努力激励学生的兴趣，最大程度加强学生的自觉性的教育。

不断加强思想道德修养和业务学习

我一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。通过学习，对“三个代表”重要思想的科学体系，对全面建设小康社会的奋斗目标有了新的认识，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。坚持学习《党章》，严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立干部良好形象。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，为人正直廉洁，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。

篇3：该同志在工作中爱岗敬业

关键词：激励,教师,重要性

激励是领导者针对成员的生理与心理需要, 有计划地采取一系列措施, 对员工施以刺激, 以引起内部心理变化, 使其行为反应有助于组织目标的达成。学校中的激励, 是指学校领导者在学校管理过程中, 运用激励理论, 有计划地对学校教师予以有效地刺激、引导与鼓励, 以促使其发生内在心理变化, 提高从事教育教学工作的积极性与创造性, 提高教育教学质量和办学整体水平。

一、教师激励的必要性

(一) 激励是现代管理中的重要之法。管理艺术是管理者在管理过程中采用富有创造性的方式、方法, 使管理效能发挥到最大。学校的管理对象是人、财、物、时空、信息等。要使人、财、物、时空、信息发挥最大效用, 关键在于对人的管理效能。人的主观能动性能否得到充分发挥原因是多方面的, 但不能回避激励的作用。

(二) 激励是学校获得发展力的保证。激励就一般意义而言, 就是使系统运动起来, 使系统潜在的能量发挥出来。实践证明:一个学校如果在管理过程中不注重对教师的激励, 就会人浮于事, 人心涣散。如果运用激励艺术, 建立有效的激励机制, 加大竞争力度, 教师就会有目标、有干劲, 学校就会产生凝聚力。

二、教师管理的激励方式

(一) 将激励融入思想教育。思想政治工作是做好其他工作的保证。国外管理界已把“觉悟”视为管理的要害, 他们有三句格言:人的知识不如人的智力, 人的智力不如人的素质, 人的素质不如人的觉悟。所以思想工作是一种激励。加强教师思想工作, 主要有两种做法:

1.加强政治思想学习, 不断提高教师政治思想素质。做到“三定、二结合、一改进”。三定:定时间, 每周安排一个半小时;定主讲, 由学校领导主讲;定内容, 以党的重大会议精神及教育文件精神为主。二结合:政治学习与师德建设相结合, 政治学习与学校中心工作相结合。一改进:改进政治学习方法, 可采用个体自学, 集中辅导, 参观考察, 交流体会等方法。

2.建立学校政治学习中心组, 党员学习和党章学习小组制度。学校政治学习中心组成员是学校领导及中层处室干部, 每月学习一次, 每学期有研究课题。党员学习制度, 每月一次, 主要学习内容是“党员先进性教育”“党建教育”等。

(二) 将激励写入教学管理。1.讲究民主, 激励教师参与教学管理。教师参与学校民主管理的状况如何, 直接影响着教师自主化教学意识的养成。为此, 学校必须改变以往“家长式”的管理方式, 建立民主、科学的教学管理机制, 加强民主管理和民主监督, 使广大教师以一种法定的形式和正常的渠道参与学校管理工作。

2.建立考评, 激励教师专业成长。对教师工作的考查、考核、评定是学校管理的日常性工作, 它对教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。因此必须建立一种能够真正促进教师专业成长的考评制度。

(三) 将激励纳入教师生活。1.事业激励。教师的成就需要是获得日常工作中的愿望实现感、任务完成感、专业成果感和探索新生事物创造感。学校可以以争创文明单位和办学先进集体来激励教师, 要求教师发扬好传统、好校风, 讲奉献、红烛精神不能丢。提倡“为教育事业无私奉献, 为学校多做贡献”。事业激励可以使教师更加爱岗敬业, 热爱关心学生。在“一切为了学生”的思想指导下, 加强德育工作, 注重全面关心学生成长, 强调给予后进生特别的爱。使学生个性, 特长得到充分发挥, 全体学生共同健康成长。

2.榜样激励。古今中外的教育家都是献身教育事业的楷模。孔夫子一生贫困办学, “其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至吾师”。学校领导以身作则, 言行一致, 表里如一, 用自己的行为做榜样。除建立健全规范高效的制度外, 还坚持树“四风”即清廉之风:清正廉洁, 艰苦奋斗, 勤俭办校;务实之风:实实在在做人, 扎扎实实做事;爱民之风:想教工所想, 急教工所急, 为教工所盼;奉献之风:淡泊名利, 甘当苦力, 无私奉献。

3.物质激励。学校要关心每个教师的职称, 为他们在职评前工作出成绩, 评优、评先进等方面创造条件。不断改善办学条件, 为教师创设一个舒适的工作环境。并对教师福利待遇坚持“走小步, 不停步, 年年有进步, 以丰补歉”的原则, 努力提高奖金、福利, 设各类考勤奖、成果奖, 既促使教师在工作上干出成绩, 又使他们在付出后得到实惠。

4.情感激励。情感激励就是对教师重视“感情投资”, 热情关怀, 动之以情, 晓之以理, 注重营造祥和的心理氛围, 使教师获得亲切感、温暖感, 从而对领导产生信任感、敬佩感, 激发工作积极性。

篇4：该同志在工作中爱岗敬业

一是要在思想和作风上重视通讯员队伍的建设工作，正确处理好“专业与业余”之间的关系，最大程度上调动他们的积极性。平时媒体的编辑工作将大量地接触到通讯员的来稿，并且会有相当数量的通讯员的稿件出现在各种媒体中。所以，通讯员队伍建设是新闻媒体工作不可或缺的一个重要组成部分，他们是新闻实践的直接参与者、组织者和见证者，他们当中有许多人就是某一方面的专家，从思想和业务上值得编辑和记者向他们学习，拜他们为师。有的记者和编辑，平时不大注重这方面的工作，认为通讯员工作可有可无，重大新闻的发现与写作主要还得靠记者和编辑，通讯员的作用极其有限；还有的在编辑工作中有时出现“稿荒”、或者需要某些方面的新闻素材时，才会意识到通讯员的重要性，显示出了一种功利和实用主义倾向；还有极个别记者编辑将重要的有新闻价值的通讯员稿件经过一番处理之后，在刊播稿件和评选中，堂而皇之地将通讯员的劳动成果变成自己的东西，从而伤害了通讯员的积极性，以致对媒体的公信度造成了一定的负面影响。所以，新闻媒体要告诫和教育自己的专业从业人员，要在思想和作风上端正态度，遵循和提倡新闻的党性原则，在工作中真诚地和通讯员进行思想交流、做朋友，鼓励和支持他们，及时发现各种有价值的新闻线索，并且多写稿、多投稿，对编辑和记者的工作表现提出意见和建议，共同做好媒体的宣传报道工作。

二是要经常有针对性地开展通讯员的培训工作，要在如何发现新闻线索与写作方面提供帮助和支持。这也是各新闻媒体每年工作中的一个重要组成部分，应当做出详细的计划，并要落实到位。每年的培训工作不能是面面俱到，但要有重点安排，要有新要求和新内容，要形成规范化和制度化机制，要避免走形式、做过场，每年总是老一套，没什么新变化，到时候只是把大家聚在一起吃顿饭、喝场酒就完事，起不到应有的效果。有效培训过程应当是由部门负责人将这一年当中通讯员来稿和采用情况进行全面总结，肯定成绩，查找不足，并对下年度提出具体要求和希望，对于成绩突出的通讯员要给予表彰和奖励。要以部门业务尖子以讲课的方式对通讯员进行新闻写作方面的讲座，有针对性地开展如何发现身边和周围新闻线索的讨论，使每次的培训让人感到有所收获，受益匪浅，达到应有的效果。

三是让通讯员们对近一个时期媒体宣传报道工作的重点有所了解，使他们在写稿和投稿方面更具主动性。新闻宣传工作是一个时效性和针对性很强的工作，因而各新闻媒体每周、每月、每个季度都要对宣传报道工作的重点进行策划，做出安排，使受众及时能够了解和掌握在生产生活中的各种最新的信息情况，是个承上启下的工作，起着桥梁和纽带的作用。通讯员大多是身处在一线，每天都直接面对新闻事实，如果他们能够及时准确地把握宣传报道工作的重点，将会源源不断地提供大量鲜活的新闻事实，使媒体更能凸显出其时效性、新鲜性、灵活性和多样性，使受众面更加广泛，达到应有的传播效果。

注重和发挥通讯员在新闻宣传工作中的作用，是新闻的党性要求所在，是媒体适应日趋激烈竞争的需要，也是时代发展的需要。认真做好这方面的工作，发挥和调动通讯员队伍的积极性与主动性，是媒体在事业发展进程中始终能够站在一个有力的制高点上，达到事倍功半的效果。

篇5：该同志自参加工作以来

一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着 教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居全区前列。

二、关心学生，视同己出。农村的孩子经常缺衣少食，他经常捐衣捐钱，还带动家庭条件好的学生捐献帮助。冬天怕住宿生冻着了，他总是提前烧好开水让学生用热水烫烫脚，即是停水也没中断过。夏天喝生水容易生病，他总是凉好了白开水等着学生喝。学生生病了他及时带到医院去给学生看病，掏钱垫钱是常有的事。记得有一次，他放着自己两岁的女儿不管，领着班级生病的学生急匆匆地向医院走去。别人问：“你女儿那么重的病现在怎样了”他却说快好了，结果他安顿好了学生才抱自己的女儿去输液。遇到恶劣天气他更是心急如焚，安排好了这路安排那路，总是把最危险的路段留给自己去送学生，学生有时开玩笑说“我想把你叫爸爸”。锐意进取，不断超越

认真教学，潜心教研。关爱学生，无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

三、治班有方，施行班级小组量化、民主管理。二00三年担任四年级班主任以后，他一直在探索班级管理的方法，总结出了一套操作性、适用性、实效性较强的班级管理办法。他把班级按人数多少分为三组或四组，然后制定小组量化考核细则。学习上从作业完成质量，作业完成快慢，背诵课文多少，读书笔记的多少，学习特长的全面性等方面给予量分。纪律上从迟到早退，说脏话，打人骂架，拉帮结派，乱窜门子等方面给予量分。卫生上从擦黑板，桌凳整理，随地吐痰，乱丢垃圾，留长发，衣冠整洁等方面给予量分。鼓励学生多做好事，无论在班级还是在学校只要受表扬都要给予加分，受批评就要扣小组量化分，主要以鼓励为主。他在班级民主管理方面下了很大的功夫。首先班委会成员采用民主竟选法。他改变了过去那种教师对班干部的推荐制，教师先对学生进行鼓动演讲，以增强了学生信心，再鼓励每一位学生参加班干部竞选，学生通过自己的演讲赢得选票。这样通过民主竞选的班干部他会尽心尽力去管理，因为是学生心甘情愿选的，他也自然就服从管理了。然后对班干部进行民主评议。每两周就让同学们对班干部进行无记名投票评议，评议分为优，良，差。对于评议为“良”的班干部进行及时帮助和纠正，对于评议为“差”的班干部，给他一周的改正期，一周后仍然评议为“差”，即刻罢免。让学生从小养成为人民服务态度，并能正确接受大家监督。最后是他善于做学生的思想工作。他对班级每一个学生的家庭住址，家庭人员组合，家庭经济状况，家庭教育情况了如指掌，为做学生思想工作打下了基础。他阅历深厚，他下过煤窑，烧过白炭，伐过木，当过泥水匠，对社会生活体验较多，给做学生思想工作提供了素材。他关心国家大事，经常向学生进行法制法规教育。胡锦涛主席提出社会主义“八荣八耻”荣辱观之后，他更是结合生活实际给学生逐条讲解，学生深受教育，建立了较强的荣辱观。

四、教学成绩显著。他狠抓双基教育，教学方法灵活，创新意识强。他代四年级语文时成绩居全县第五名和第六名。代五年级数学两学期成绩一直居全县第五名，六年级数学成绩两学期依然居全县第五名。他爱辅导差生，班级的好几个双差生在他的精心辅导下，都有了明显的进步。正如他所说：“在我的眼里没有学生的贫富之别，没有学习好坏之差，没有纪律优劣之分，所有的学生都是非常可爱的。”也正因为如此，同学们都非常尊敬他，但又很愿意和他打交道，说知心话。

五、勇挑重担，工作不含糊。他除承担很重的教学任务外，还承担电教室管理和学校的远程教育档案管理，下载资源，整理资源，建远教档案，校本培训等工作做得有条不紊。还经常利用远教资源上示范课，在我校开创了使用远教设备上课之先河，起到了很好的带头作用。

六、勤奋好学，取得了一定的教研成果。他曾多次参加信息技术培训，远程教育培训，学习成绩优秀，从一个对电脑一窍不通的教师，变成了一个能熟练下载资源，整理资源，运用资源的教师，成为能为我校教师起带头作用的教师，能培训我校教师的教师。教研上他不断钻研探索。

篇6：该同志在工作中爱岗敬业

该同志在工作中，能严格执行各项规章制度，服从命令，听从指挥。在日常工作中，主动学习，落实规范，以身作则，高标准，严要求，起好带头作用，认真完成上级布置的各项任务指标。

作为一名列车长，能模范地遵守职业道德，关爱职工，帮教育人，亲做表率；能带头参加各项活动，在工作学习中做到深入学习、联系实际。

篇7：该同志在工作中爱岗敬业

爱岗，是教师爱岗敬业中不可缺少的一个方面，有对事业的热爱才会成就事业。敬业，是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。爱岗是前提，敬业是核心。这就要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不能敷衍塞责。

我认为作为一名教师，爱岗敬业还需要做到以下几点： 第一，要树立事业心。认清教师的劳动特点，努力在境界上提高自己，安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，有责任心。

第二，勤奋钻研，科学施教。树立终身学习的思想，跟上时代的发展步伐。并且按照科学的方法进行科学的教学。不断探索科学的教学方法，不断创新。教育科研成为自己的需要，使自己的专业水平得到不断的提升。

第三，热爱学生，热爱本职。热爱自己的本质工作才能兢兢业业，任劳任怨的工作。热爱学生才能将自己所有都奉献给他们。特别是班级的差生，教师要帮助他们找出根源，找到方向，经常沟通，给予悉心的指导。总之，要充满爱。

第四，关注工作，细致工作。每一位教师都应该认真对待学校的各项工作，认真对待每一名学生，积极参加学校组织的各项活动。要在具体细致，琐碎繁杂的事务上树立正确的，不厌其烦的工作态度。

篇8：敬业：在平凡中铸就非凡

敬业是中华传统美德的重要元素。《礼记》中有“敬业乐群”之说，孔子也主张“敬事而信”“执事敬”。梁启超在《敬业与乐业》一文中，专门阐述了敬业的职业精神。他认为，“敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。其内涵主要表现在以下几个方面。

忠于职守的工作态度。敬业的人会对自己从事的职业具有献身精神，将自己的一生与其联系起来，在事业发展中实现人生价值；会拥有强烈的责任感，明确认识到自己承担的特定职责，忠实履行职责，勤勤恳恳工作，任劳任怨付出。这样，工作就会由外在的强制和被动转化为内在的自觉和主动。正如美国黑人领袖马丁·路德·金所说：“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画，像贝多芬谱曲，像莎士比亚写诗那样，以同样的心情打扫街道。他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比！’”工作岗位没有高低之分，没有贵贱之别。每一项工作都值得我们去做，值得我们用心去做。只要我们勤勤恳恳、尽职尽责、精益求精，都会做出不平凡的成绩。

干一行爱一行的职业情感。“爱而不敬，非真爱也；敬而不爱，非真敬也。”事实证明，真正的敬业者必然有爱业情怀。对职业的热爱是敬业的深层动力，会燃起人们巨大的工作热情，激发人们奋进的强大动力。正如高尔基所言：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。”爱业的人会把工作当作快乐、当作幸福，会保持一股积极进取的干劲、一种拼命奋斗的热情，想方设法把工作做好、做到极致。一个人无论身处什么岗位，只要在岗一天，就应当踏踏实实、尽职尽责地干好分内工作，正所谓“在其位，谋其政”。

勤业、精业的业务素养。敬业是精神和状态问题，精业是能力和水平问题。一个人无论本领多大、能力多强、素质多高，凡事拈轻怕重、应付了事，就很难有所成就。同样，一个人无论多么爱岗敬业，如果认识水平不高、技术能力平平，恐怕也很难取得大的成绩。特别是在知识经济飞速发展的现代社会，树立终生学习的观念，不断提升专业素养和业务水平，显得十分重要。今天，各行各业涌现出来的标兵、模范，如被誉为新时期产业工人杰出代表的许振超、“蓝领专家”孔祥瑞、“金牌工人”窦铁成、“知识工人”邓建军等等，既是爱岗敬业的杰出代表，也是勤业、精业的先进模范。他们干一行精一行，刻苦钻研，勇于创新，练就了高强的本领，突破了一个又一个技术难关，创造了一流业绩，在本职岗位上作出了突出贡献，也将敬业精神提升到了新的境界。

篇9：该同志在工作中爱岗敬业

我曾经就职于一家韩国的企业,在那里工作,我最大的压力不是工作本身。在企业,韩国人骂我们的员工,简直是不堪入耳。这时候,我最深的感觉就是像自己在被凌辱,但我又无能为力。我这样的心境非常糟糕,也影响了我的工作情绪,甚至家庭关系的处理。

最后,我只能以辞职来解决问题。辞职后,我突然失去了生活的勇气,好像我的一切都被别人掠走了,丈夫也对我非常冷漠,我该怎么办?

湖南枫 叶

枫叶:

看了你的来信,我也有几分伤感和愤然,同时也感动于你的善良和正义。我非常能理解你的心情。在外企工作,这样的状况是经常会遇到的。因为这个问题太宽泛,我只想从人际心理的角度来帮你分析,让你在必须面对的时候有能力让自己做到从容。

首先,在一个大型的企业工作,其本身的关系就很复杂。即使是本土企业,也有这样或那样的矛盾。比如,本地人和外地人之间、南方人和北方人之间、城里人和农村人之间。这种区域之间的人际排斥或歧视是很普遍的。我想你一定不会否认这个事实吧。在外企,最大的矛盾就是本国人和外国人之间的地域心理对峙。这种心理非常微妙、敏感又突出。加之个人的涵养和表达方式的不同,可能矛盾就会异常突出。所以,看待这样的问题,你不能太情感化和情绪化,要保持客观理性的心境。具体问题具体分析,具体问题具体处理。

其次,只要是问题就有解决的办法。我们要学会尽量优化解决问题的办法,而不是把问题扩大化。这类问题要有针对性地,具体地去解决。比如,在你工作权限范围内,你和外国人之间交往,要让他们懂得尊重你。他们对待你们的态度,你也有权适当地干涉。仅仅愤恨是没有用的。如果你在我们本土的工地做过,你就会发现,很多包工頭对我们的同胞也是一样恶劣。所以,我们要学会冷静,具体问题具体处理。

再次,近段时间,你可以通过旅游等方式,修复心境,让自己完全放松下来。然后着手重新找一份工作。你有很强的工作能力,找工作本身没问题,但我觉得,你的性格比较适合在管理正规,有公平的竞争机制的国企或其他相对比较平和的环境工作。

在复杂的环境中,只有两种人能很好的适应。要么很单纯,要么很成熟。单纯的人看不到那么多的问题,也就不会有那么多的不满。成熟的人无论遇见什么问题都有能力去面对。如果你想做个成熟的人,那么就要学会理性思考,在解决问题的过程中不断地成长,重要的是要让自己的内心强大起来。相信你很快会好起来,也相信你有能力处理好你和丈夫的关系。

篇10：浅谈政府在土地流转中该如何定位

关键词 土地流转 政府作为 角色定位

一、土地流转的必要性

土地流转是指土地使用权流转。土地使用权流转的含义，是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。进行土地流转是我国农业生产和社会经济发展的必然趋势。

（一）土地流转是推动农业规模化经营，提高生产效率的必然要求

我国正处于由传统农业向现代农业生产方式转变的转型期，农村土地经营的现状是生产规模小、机械化程度低、科技含量少、生产效率低，这无疑造成了资源浪费。而土地流转可以将小块分散的土地集中起来，为进行大规模的机械化生产提供了条件，有利于推动农业生产走向规模化经营的道路。土地资源的合理利用和优化配置必然会带来生产效率和经济效益的提高。

（二）土地流转增加农民收入，缩小城乡差距

通过土地流转，农民可以从传统的土地耕作中得到解放。将土地流转出去的农民既可以从土地流转中获得一部分经济补偿，又可以抽身投入到其他产业中，增加工资性收入。而获得土地的农民则可以将接收的土地进行大规模机械化经营，从而提高生产效率，增加收入。从土地生產中得到解放的农村劳动力会向城市转移，加快我国城市化进程。同时劳动力从第一产业向第二、三产业转移，对我国经济结构的优化也起到积极作用。农民收入的增加会促使缩小城乡差距，提高社会整体发展水平。

二、我国土地流转中存在的问题

近年来，我国各地区都在土地流转经营方面进行了探索和创新，党的十一届三中全会之后，政府加大了对农村土地流转的重视力度，促进了农村土地流转的较快发展。但目前我国的土地流转运作中仍存在很多问题。

（一）土地流转规模小，市场需求不足

总体来看，农村土地流转规模小、数量少、范围窄，多是零星、分散流转，规模经营程度不高，还有待进一步引导和完善。农村土地流转多为农户自发流转，大多数土地流转后也没有改变农户分散经营的方式，农户普遍缺乏规模经营和机械化经营的意识。农村土地缺乏有组织地规模化经营，市场博弈能力差，经济效益低下。低效益又直接打击了农户进行土地流转的积极性，从而抑制了土地流转市场需求。

（二）土地流转管理滞后，现行土地流转管理制度不够完善

长期以来，在土地流转上虽有大方向上的规定，但具体实施细则不健全。在流转程序、流转手段、流转档案管理等方面缺乏统一的操作规程和流转文书格式，缺乏完整的政策体系，这在一定程度上制约了土地流转的进程。农户间土地流转大部分只是口头协议，有些虽然签订了书面流转合同，但内容不完整，在某些方面不具有法律效力，从而导致在土地流转中和流转后时常发生纠纷，影响了农民和投资者的积极性。

（三）社会保障制度不完善，农户对进行土地流转的结果缺乏信心

有学者认为对于大多数农民来说，土地在为农民提供就业岗位和收入的同时，还承担着重要的社会保障职能。绝大多数的农民还是把农地作为自己“最后的防线”，宁愿让其抛荒，也不会轻易流转出去。这种状况在一定程度上限制了土地的流转。此外，户籍制度改革滞后，农民工进城后在教育、医疗和社会保障等方面享有的权利与城市居民相差甚远，从而阻碍了农村劳动力的转移，也影响了农民进行土地流转的规模。

（四）我国当前的社会经济环境制约着农村土地流转的发展

目前，我国绝大多数的农村，还不具备进行大规模土地流转的条件和可能。在我国现有的农业生产力水平之下，土地仍然是农民得以生存的根本，它承担着农民收入功能、就业功能以及保障功能。对于大多数农民来说，离开了土地也就等于失业，这对土地流转的进一步推行是一个很大的考验。

三、政府在土地流转中应该如何定位

（一）政府是土地流转政策的制定者和执行者

政府在农村土地流转中的基本职能是为流转权的运行提供一个公正、安全的制度环境和运作规范，以降低产权界定和转让中的交易费用。政府部门作为政策制定者，应尽快制定并完善相关法律法规，为土地流转提供政策指导和规范依据。在政策制定过程中，地方政府要深入基层调研，征求农户意见，从当地的实际情况入手，制定适合本地的、具体可操作的政策和规范。同时，政府作为政策执行者，要按照“有法必依”原则，严格规范土地流转程序，保证土地流转政策的落实。

（二）政府是土地流转市场的秩序维护者

土地流转主要依靠市场自发调节，政府应适当地运用公共职能对土地流转市场进行规范、引导。现实情况中，有些地方政府不能正确界定市场调节和政府干预的界限，在土地流转过程中过分介入，甚至取代流转主体进行经济活动，以致损害了农民权益。政府应该做好市场秩序的维护者，充分发挥其社会管理和公共服务的职能，弥补市场调节的缺陷。而不是代替市场调节，过分干预，与民争利。

（三）政府是土地流转农户的利益守护者

政府官员要首先树立“以人为本”的思想观念，转变片面的政绩观，做好人民的服务者，在土地流转中切实维护农民的利益。良好的社会保障体系能解除农户流转土地的后顾之忧，政府要加强在农村地区的社会保障建设，为农民提供完善的社会保障服务。地方政府除了做好政策的宣传工作之外，更要做到程序透明、政务公开，获得农民的信任和支持。政府应保障农户的切身利益，让农民自愿流转土地，而不是为了地方经济增长，强迫农民进行土地流转。

四、总结

虽然我国的土地流转现状仍存在很多问题，但随着我国经济发展，生产力水平提高，土地流转将有更大的发展空间。在这个过程中，政府要明确自身的角色定位，做好对土地流转行为的引导和规范，切实维护人民的利益。

参考文献：

[1]王晓晔.农村土地流转中的难题[J].形成机理及优化路径，2012.（08）.

[2]余小春.我国农村土地流转现状及对策[J].合作经济与科技，2010.（16）.