大学寝室管理工作的自我总结

大学寝室管理工作的自我总结（精选8篇）

篇1：大学寝室管理工作的自我总结

寝室文化月总结报告

时间如白驹过隙一晃而过，紧张忙碌的寝室文化活动寝室设计评比工作已经渐渐步入尾声。回顾近三个月来对寝室文化月的筹备以及开展工作，在领导的悉心关怀和指导下，在各位同事的帮助与鼓励下，在11级全体新生的大力支持配合下，以及通过整个生活部坚持不懈的努力，使得本次的寝室文化月活动得以顺利的进行。虽然说我们在工作上取得了一定的成就，但也存在了诸多不足。现就分管的寝室文化月工作，向上级领导汇报如下：

一、寝室文化月进行情况：

2011年9月中旬，我们人文社科学院生活部联合宣传部、学习部等部门开展了寝室文化月活动，本次活动主要是以寝室设计大赛为主。因为寝室文化月本来就属于迎新活动的一个重要组成部分，所以本次活动的参赛人员是人文社科学院的11级全体新生。本次活动是以寝室为单位进行参赛的，参赛寝室共33间，其中女生寝室3号楼19间7号楼6间；男生寝室4号楼7间12号楼1间。邀请的嘉宾作为本次活动的评委有人文社科学院学生科科长何悦老师、学生会副主席刘润莲等。本次活动的工作人员以生活部全体成员为主。在遵循公平公正的基础上，此次活动评选出了一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，优秀奖两名。获得一等奖的3个寝室分别是：3#112寝室7#236寝室3#212寝室；获得二等奖的4个寝室分别是：3#115寝室3#114 寝室 4#405-2寝室3#208寝室；获得三等奖的5个寝室分别是：

3#108寝室7#436寝室12#610寝室3#213寝室 以及3#204寝室；获得优秀奖的两个寝室分别是：3#211寝室和 3#109寝室，策划书和获奖名单均已以邮件的形式发送到了宣传部的负责人处，此次活动取得成果将会在近两天展出。

二．寝室文化月工作分析：

1、今年的迎接新生计划方案中所采用的寝室文化设计是近几年来所没有实施过的，在寝室文化活动方面取得了重大的突破，因为它把想象变成了现实。本次活动不但拉近了同学与同学之间的距离，使刚刚踏进大学校门的他们深刻的体会到团结的力量，同时也开发了他们的想象能力与手工制作能力，使他们充分的感受了学生会对他们的高度关心与重视。

2、完成了迎接新生活动方案中的寝室文化活动。寝室文化月活动本来就是迎接新生活动的一个重要环节。此次活动的举行以及圆满的结束，使得生活部出色的完成了自己的任务，并且通过此次活动的开展，相信全体11级新生将会对学生会有个总体的认知，同时也提高了学生会在同学们心中的地位，为学生服务的宗旨得到了完美的诠释。

3、大大提高了学生会新干事的做事能力。举办本次活动的工作人员其中占80%的都是学生会新招的干事，通过寝室文化月寝室设计大赛“show室新风”活动的举行，相信参加本次活动的新干事的能

力得到了大大的提高，为以后工作的顺利进行打下良好的基础。

三、寝室文化月工作进行中存在的问题与不足：

1、宣传力度小。虽然此次活动提前进行了宣传，采用传统的下文件以及张贴展板的方式，但是在学生中的影响力还是有点小，因为寝室比较分散，七号楼只有6间寝室，所以这次活动的精神主旨主要集中体现在三号楼和四号楼上。为了使以后的工作进行的更加顺利，建议在以后开展的活动的宣传过程中采用拉大横幅，加大展板的数量的手段，但是我们不可否认的是，这样做的话会加大宣传部的任务量。

2、对于寝室文化月寝室设计大赛的活动，出现了有个别同学对此活动不重视得现象。在此活动中有个别寝室并没有按照要求布置寝室，出现了不布置寝室的现象。我们当时通知的是，寝室必须布置，在评委进行测评的时候，寝室成员要留在寝室，但是当我们检查到7#435的时候出现了寝室不布置，并且寝室成员不在寝室，寝室里只有以为大三大四的学姐的情况，对此，主席团已经决定对305寝室的成员下处分通知。

3、在活动进行评比的过程中，因为同学们的积极性相对来说还是很高的，但是楼道狭小，特别是在三四号楼里，所以在评比的过程中出现了拥挤，吵闹的情况，情况发生时已经得到有效地制止。

四、寝室文化月的主要成果：

虽然在寝室文化月“show室新风”的活动中，出现了诸多不足，但不可否认的，它也取得了重大的成果。该次活动主要是以寝室为单位进行参赛的，所以在布置此次活动的过程中不但加深了同寝室的同学们对彼此的了解，并且也极大地提高了同学们的想像创新能力，响应国家的号召，为祖国培养出更多的创新性人才。

参加本次的活动的同学们对自己的寝室都有着别出心裁的设计，参赛的寝室中最大的亮点就要属4号楼男生寝室的，以小篆字体书写李白的“蜀道难”的巨型字副，博得了评委们的惊叹，四号楼男寝405-2用废弃塑料瓶制作的灯笼，使人眼前一亮，以及女生寝室纯手工制作折叠的纸鹤。更令人折服的还是他们手工折叠的玫瑰花，蓝色与白色的纸玫瑰栩栩如生得到了大家的高度称赞·····通过此次活动，相信生活部的各个成员无论是在组织能力还是与人社交能力方面都会得到大大的提高，相信在以后的工作中会更好的为广大学生服务，更加出色的完成自己的本职工作。

但是我们不能因此而骄傲，正如毛主席所说的“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们还有很长的路要走下去，只有坚持把认真、负责、耐心的精神贯彻于我们工作的始终，才能使我们的工作走上规范步入正轨，更加出色的完成上级所分配的任务。这次活动可以说是生活部自从注入新的血液之后新的开始，所以期望在以后的工作中可以有新的目标，新的进步和以崭新的面貌来迎接新的挑战！

篇2：大学寝室管理工作的自我总结

工作总结主要要写出以下这些: 1.学习情况 2.卫生情况 3.室友关系

4.电脑使用情况

5.存在问题，如何改善

一、思想上，我们积极上进，每月递交思想汇报，是自己从组织上进而在思想上入党。特别是肖洋洋同学，积极参加党课的学习。我们积极参与学院、班级组织的活动。

面对如此严峻的就业形势，为提高大学生自身的综合竞争力，学院大力倡导优良学风建设。我和室友积极响应，争取走在大家的前列。我们寝室自从大一以来，学习氛围浓厚，形成了一种良性竞争，本寝室学习氛围较好。

二、“寝室是我家，清洁文明靠大家，”这是我们寝室的口号。在前期楼管阿姨的督促下，我们及时的打扫了宿舍的“老问题”。因此，我们寝室制定了卫生工作轮流表，这个符合我们实际，而且具有很强的可操作性的计划。我们根据课程安排和室员的空闲时间安排，进行了更为细致的分工。我们寝室全体成员为把我们这个宿舍建设得更加美好而努力着。每星期，我们主动迎接学院与学校的例检，做到“有则改之无则加勉”。并且在这个学期，我们404获得了“免检寝室”的称号。我们的卫生工作一如既往地开展着，而且朝着更好的方向在发展。

三、在寝室，我们室友关系相处融洽，学习氛围浓厚，并且在学习上我们形成了“一帮一”的良好关系。

四、本学期我们寝室电脑使用情况比较良好，极少有人使用电脑玩游戏。寝室里的每个人充分利用了电脑，加强了对学习的使用。

五、但是，我们寝室还是存在着一些问题。关键在于晚上学习太晚，没有养成早睡的习惯，导致第二天睡眠不足，晚起。下学期，我们寝室制定了一套方案，就是大家11：00以后上床，不要开小灯影响他人休息。养成早睡早起的好习惯。

姓名：XXX 寝室号：XXX

日期：XXXX年XX月XX日

篇3：大学生寝室互助模式下的自我成长

寝室作为现在大学生一天中停留时间最长的地方, 不仅是大学生生活和休息的场所, 更成为其学习、信息获取、思想碰撞和娱乐的天地。寝室关系也在很大程度上影响着学生的成人与成才。以往的心理咨询经验告诉我们, 许多大学生的人际关系问题是与寝室连在一起, 集中在寝室室友之间的人际关系。近年来, 因寝室问题所导致的校园恶性事件频发, 这也让高校不得不把教育的目光投向大学生寝室关系。研究表明, 良好的同辈寝室关系有助于提高学生的主观幸福感, 从而形成友好、合作、融洽的宿舍生活, 相反常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难与合作的特点, 从而产生一些心理健康问题, 影响整个大学生活与学习的质量, 甚至造成一些无法挽回的事件。

朋辈互助是指充分发挥大学生同伴的作用, 有目的、有计划地组织大学生互帮互助, 互相传授学习、生活、工作等方面的经验, 及时进行交流和沟通, 使同伴之间充分体验彼此之间的关爱, 从而激发同辈团体之间互帮互助、积极上进, 最终实现共同成长。通过对重庆工商职业学院2013级学生朋辈互助的实证研究表明, 在学生之间开展朋辈互助式教育有利于学生更好更快的适应大学生活。新形势下探讨更加方便、快捷、见效快的新模式, 将有助于高校心理健康教育的普及及课程体系的完善, 服务学生成长成才。

1. 寝室——学生心理健康教育的新阵地

近年来, 随着高校教育教学的不断改革深化, 学生自由选择课程, 自由分配时间的权利越来越大, 班级作为教育载体的功能正在逐步减弱。而作为大学生学习期间的“家”——寝室正在逐步发挥其在学生教育管理中的重要作用。调查发现80%以上的学生平均每天超过10小时的时间呆在寝室。在这里, 寝室同学之间可以将彼此的思想、情感、人格、心理状态淋漓尽致地表现出来, 而寝室成员之间的相互影响也越来越突出。调查发现, 积极向上、气氛活跃、关系融洽的寝室往往寝室成员学习上进、积极参加各类活动, 活跃在学校的各个场所。充分利用寝室成员之间的特殊情感链接, 加强对学生的心理健康教育, 将起到事半功倍的效果。

2. 以寝室为单位开展大学生朋辈教育的优势及应用

2.1 相同的生活环境给寝室群体之间的互助沟通提供了环境优势

相同的生活环境使寝室群体之间有更多的时间、空间展开讨论, 进行思维的碰撞。心理咨询强调助人自助, 作为心理咨询的特殊形式——心理互助强调“悟”, 在相互的交谈、讨论中使受助者悟出真谛, 从而达到心理成长, 完善自我。

2.2 寝室群体的相似性, 有利于增强心理健康教育的可接受性

对刚进入大学的新生而言, 如何完成从高中到大学的转变, 适应新的学习、生活环境, 如何规划自己的大学生活、如何经营全新的大学时光、实现理想, 普遍存在着认识不清, 迫切的需要指导。寝室朋辈之间有相近的年龄、相似的受教育背景、相似的成长经历等特点, 相互之间更容易建立起一种融洽、平等、互信的关系模式, 为平等对话提供了条件及可能。特别是在一个陌生的环境, 相互之间的感情依托就显得尤为重要, 身边室友的现身说法, 会显得更有说服力, 也更能引起同学的共鸣。

2.3 易产生同理心, 增强互助的效果

同理心即设身处地去理解当事人的内心感受及内心世界, 并把理解的内容通过自己的方式传达给当事人。对于有着相似生活、学习、成长经历, 且同住一个屋檐下的室友来说寝室同学遇到的问题、产生的困扰自己或听过, 或看过, 有的甚至经历过, 所以他们更能体会对方的感受, 更容易理解对方的想法、感受和行为, 从而在心理上给对方以支持。当得到他人特别是自己身边亲密的室友的支持后, 求助者的困惑会渐渐消退, 问题也会逐步得到解决, 达到个人成长。而对于施助者来说, 在指导同学克服困难的同时, 也在完成自我的成长, 当自己遇到相同或者相似问题的时候, 他们就更容易解决。

2.4 大学生具有一定的自我认识能力, 为朋辈互助提供了现实依据

大学期间, 学生的自我意识进一步发展, 其分析问题和解决问题的能力不断增强。学生开始关注自我的发展, 关注社会的需求, 对未来有初步的规划, 人格也逐渐成熟, 具有了一定的自我心理调节能力和帮助他人的能力。

3. 寝室中朋辈互助的实践探讨

3.1 优势互助, 提升寝室学生综合能力

通过班、团活动、文体比赛、技能竞赛等, 发掘寝室学生各自的特长, 并有意识的对学生进行针对性的培养。结合各自的优势, 寝室成员之间相互带动和补充, 鼓励学生全方位发展, 提升综合能力。

3.2 优等生带后进生, 提高学习能力

在寝室成员优势互助的基础上, 根据学生情况, 发挥寝室朋辈的力量带动寝室的后进生共同进步。利用课余时间, 具有某方面优势的学生对寝室内部成绩较差的同学进一对一帮扶, 做到寝室内部共同成长。

3.3 心理委员主导, 以寝室为载体强化学生心理健康教育

3.3.1 心理知识宣传常态化

寝室作为大学生最常待的地方之一, 人员比较集中, 易于宣传, 充分发挥其阵地作用, 向广大学生宣传心理健康知识, 将起到事半功倍的作用。经过近年来心理健康教育课程体系的不断创新与完善, 心理委员的培训也已常态化, 心理委员们已具备一定的心理知识, 充分发挥其作用, 向广大青年学生宣传心理知识将成为学校心理健康教育的又一重点。通过在寝室活动室定期举办“心理角”的形式, 将心理知识的寝室宣传常态化, 扩展学生心理知识的面。

3.3.2 心理剧排演, 帮助学生助人与自助

“校园心理剧”的排演是大学生心理健康教育的自我实践。在专业老师的监督下, 心理委员组织, 以寝室为载体, 鼓励学生将自己遇到的问题 (人际关系、新生适应、考试焦虑等) 以戏剧的形式呈现出来, 达到教育与警示的作用。一间寝室6位同学, 在相互帮助, 相互指导的基础上去编排心理剧, 实际上已经在完成自我成长。通过同学们自己演、演自己来进行一定的角色置换, 在舞台与现实中比较和评价, 从而完成新的蜕变, 达到助人与自助的目的。

3.3.3 建立寝室“心理晴雨表”

在寝室建立心理晴雨表, 一是帮助学生更好的认识自己近期的情绪状态, 对自己达到警示作用;二是便于寝室成员了解室友的心理状态, 发现问题, 并帮助其及早的解决问题。特别是对一些比较内向, 不善于表达的学生, 他们往往不善于将自己的内心表达出来, 通过晴雨表的形式将不同的心情记录下来, 寻找快乐, 并在寝室同学的帮助下学会忘记忧伤。

3.3.4 团体心理辅导, 体验互助式成长

研究表明, 人际关系状况是影响大学生心理健康的关键因素之一。许多大学生的人际关系问题与寝室相关, 并且集中表现在寝室室友之间的人际关系。团体心理辅导通过团体内的人际交互作用, 使个体在团体活动中通过观察、学习、体验等, 达到认识自我、接纳自我、调整自我, 从而改善与他人的关系, 克服不良情绪, 适应新的环境。因此, 对寝室中的突出问题, 有针对性的开展团体心理辅导, 将有助于寝室成员之间的互助式成长, 巩固心理健康教育成果。

参考文献

[1]杨东明, 严和来, 龙昆等.大学生的寝室关系问题及心理咨询[J].华东交通大学学报, 2006, 23 (3) :113-116.

[2]金盛华.当今中国人人际关系与身心健康的关系—社会心理医学研究[J].心理学探新, 1999, 3:47-52.

[3]朱小茼, 陈晓美, 刘楠.高校大学生朋辈教育的理论思考与实践探索[J].黑龙江教育:高教研究与评估, 2010 (8) .

篇4：大学寝室管理工作的自我总结

一改变否定性认知态度，消除学生对寝室卫生管理工作的刻板印象和偏见

认知因素是态度其余部分的基础，它是指人们对外界对象的心理印象，包含有关的事实、知识和信念。从态度三要素认知层面探究寝室卫生管理工作的可持续发展过程中，发现学生个体对寝室卫生工作认知的欠缺以及固有的思维倾向是影响寝室卫生工作顺利进行且可持续发展的决定性因素。

1摆脱学生对寝室卫生检查工作形式主义的认知模式

诸多寝室卫生管理者在文明寝室建设工作中都只是把寝室卫生当作文明寝室建设工作中的一项内容，基本采用以面带点的研究方式研究寝室卫生工作；与此同时，在研究解决寝室卫生管理工作所遇到的问题时，大多从宏观的制度层面或文化层面来探究，如制定相关的寝室卫生标准、广泛宣传寝室卫生对学校寝室文明建设的重要性、强调应维护学校组织纪律等，寝室卫生工作及如何让其成效得到可持续发展并没有系统、微观层面的研究，主要原因之一是忽略了寝室卫生工作的真正主体———学生，没有灵活运用信息说服学生，较少地让学生认识到寝室卫生工作对他们自身的重要性，以致使学生认为寝室卫生工作只具有宏观意义，是学校应对相关部门检查的形式主义决策。与此同时，部分辅导员、班主任等在对待寝室卫生工作问题上也持形式主义态度，仅在上级部门组织检查时通知学生搞好卫生，导致部分学生扭曲学校寝室卫生检查工作的初衷，致使当学校谈及寝室卫生管理工作时，学生便产生刻板印象，认为寝室卫生检查是形式主义，从而对此产生消极甚至抵触情绪。对此，辅导员及班主任应把寝室卫生工作常态化，可以在走访寝室或与学生的沟通交流中谈及寝室卫生工作，并让学生明白其对于自身的重要性，把寝室卫生工作当做学生生活中应该解决的问题之一，关心学生的微观生活，而非过于强调寝室卫生工作的宏观意义，使学生从表面的依从转变为认同寝室卫生工作对于自身生活的重要性。

2把握教育的度，正反面教育相结合

一定程度地强调和教育学生寝室卫生与其学习、生活等息息相关，有助于学生重视寝室卫生，而过度地教育或强调则会引起学生的反感，适得其反。为了让寝室卫生工作能够收到快速有效的成果，本校大部分学院加大对不合格寝室成员的教育惩处力度，实行一票否决制，即取消卫生不合格寝室成员的一切评优评奖、入党等资格，然而却没有相应的、明确的鼓励措施。虽然学校有文明寝室评比活动，学院也有寝室美化大赛等诸多鼓励学生搞好寝室卫生的措施，但与处罚措施相比，鼓励措施并没有与其相当的力度，寝室卫生的好坏成为学生评优评奖的必要而不充分条件，意即寝室卫生搞不好会抹杀学生在学习及其它方面的努力。当学生被大量反面教育影响时，容易被反面信息所感染，进而消弱学生对寝室卫生工作积极的认知，对教育者产生偏见，对寝室卫生工作产生排斥。要使学生认可寝室卫生工作的重要性，在思想教育过程中，教育者需尊重学生，根据学生的心理特质进行教育，而非把某种教育措施强加给学生，更不能用某种吓唬或恐吓的手段强迫学生接受，否则，只会达到相反的效果。弗里德曼曾与另一位心理学家弗雷瑟提出“登门槛效应”，又称得寸进尺效应，是指一个人一旦认可了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能认可更大的要求。这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易顺利地登上高处。因此，对于寝室卫生工作的教育，可以要求学生先从较小的、较易完成的方面做起，继而慢慢提高要求，逐步接受整个文明寝室建设的规范标准，在奖惩上也把握好教育的度，避免学生产生对寝室卫生标准的不合理认知及偏见。

二以情动人，重视学生内在需求，共创良好寝室风气

态度的情感成分，指由与认知成分中信念联系着的感情上的情感构成，是对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感，情感成分是态度的核心与关键，情感既影响认知成分，也影响行为倾向成分。因此，从情感上凝聚学生非常必要，只有把寝室卫生工作内化为学生的主观需求，让学生热爱、认同寝室卫生工作，并在寝室卫生工作中产生认同感，才能在适度情境中调动和激发学生搞好寝室卫生的积极性和能动性。

1重视学生内在需求，树立以学生为本的管理思想

寝室卫生管理工作不仅要以满足校方的客观需求为导向，还应以满足学生的主观需求为导向。在针对本校寝室情况调查问卷中，很多学生对寝室硬件设施存在一定程度的不满，对后勤管理服务工作也有一些微辞，致使学生在寝室生活中没有归属感，更不用说把寝室当做自己的家来打扫。对此，学校寝室卫生管理者应该正规学校硬件设施的不足，并通过实际行动改善环境，以示学校对学生内在需求的理解与满足，如学校近两年加大对学生公寓内学生寝室、自习室、生活厨房等的投入与建设，在学生中引起了良好的反响，在很大程度上可以消减学生对文明寝室建设的抵触，学校可以借助学生情感上的理解与原谅化解寝室卫生工作过程中的阻力。此外，公寓管理人员、辅导员等应经常深入学生，忧学生之所忧，想学生之所想，主动与学生交流寝室卫生工作中存在的问题，关注他们的内在需求，满足他们的内在需求，以情动人，从情感上凝聚学生，化被动为主动，本着为学生创建更好的寝室环境的宗旨，与学生一起发现寝室卫生工作开展中的瓶颈，一起探讨持久保鲜的解决方法，使拥有良好的寝室卫生环境成为他们内在的需求。endprint

2营造和谐的寝室风气，发挥其影响力

环境并非影响态度转变的决定因素，但营造良好的环境，创设优良的情境，对态度的转变会起到一定的影响作用。在对学生进行寝室卫生工作思想教育时，教育者可创设适合的情境激发学生的主动性和积极性，其中最关键的情境便是营造和谐的寝室风气，以达到润物细无声的效果。寝室卫生工作离不开每一个寝室成员，因此，促进寝室成员之间形成良好的关系，可以使他们在认知、情感和行动上达成共识，在态度转变过程中，通过共同的情感体验、认知以及实践，使他们懂得换位思考、设身处地地去面对寝室卫生这个共通问题。

三发挥行为倾向积极的中介变量作用，将学生引入实践之中，达到可持续发展的目的

行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应，行为倾向成分会影响到人们将来对态度对象的反应，但它不等于外显行为，而是具备准备性质，准备在将来对某个态度目标采取行动。它是一个中间变量，取决于有关行为的态度和规范。规范是社会或群体接受或允许的行为的准则，个体有关具体行为的信念影响态度。

1重视群体规范的影响力及榜样示范作用的发挥

人具有社会性，因此，人们的行为倾向不仅受到个人行为态度的影响，同时也受其所处社会文化环境和他人的影响。越是对其他人规范行为模式敏感的个体，越容易认可接受相应的社会规范；越是对某些社会规范的认同感强，则越会自觉按照规范约束做出决策。即使不愿意或不喜欢去做，但为了融入社会群体，获得认同和归属感，也会与社会规范保持一致。青春期大学生处于社会敏感期，最需要获得的是朋辈的认同，因此，为了在朋辈中找到归属感和认同感，就会按群体的规范要求去行事。

2创设实践情境，强化行为倾向

行为倾向预测了行为，要促进学生由行为倾向向实践的实质性转变，惟有付诸实践，强化意向，态度才可稳定。首先，寝室卫生检查与管理工作应常态化，在条件允许的情况下，党员、班干部、辅导员深入学生寝室，创设实践情境，在寝室卫生工作方面做出表率，示范指导，可以激励学生参与到寝室卫生工作实践中去；其次，规定寝室卫生工作的时间和任务，长期展开，长久行为更能表明态度；最后，开展形式多样的寝室卫生管理工作，如寝室卫生大比拼，通过这些有意创设的实践活动潜移默化地将寝室卫生工作变成学生的日常事务。

作为教育者，尤其是寝室卫生管理者，我们需要重新思考：学生对寝室卫生工作的态度是什么？他们喜欢用何种方式去接受寝室卫生工作？他们愿意改变现状吗？如何影响和改变他们现有的态度和方式？从而使文明寝室建设工作，尤其是寝室卫生工作走向常态化、科学化，最终达到可持续发展的目的。

参考文献

[1]弗里德曼.社会心理学[M].黑龙江：黑龙江人民出版社，1997：1-632.

[2]侯玉波.社会心理学[M].北京：北京大学出版社，2013： 1-349.

[3]肖南兵.“贝勃规律”和“登门坎效应”对企业商务运作的指导[J].人力资源管理，2011（4）：228-229.

篇5：大学走访新生寝室总结

为了解XX学院2013级新生初到我校的基本情况，向我院2013级新生传达领导、老师及同学的关心和重视之情，XX学院于2013年9月25日（星期三）18:00—20:00进行了2013级新生寝室慰问活动，此次活动的参与人员有XX学院副XX书记、XX副书记、XX学院团总支书记XX老师，以及2013级各班新生班主任，XX学院党务秘书处的全体同学和学生会主席团的各位同学。

此次活动由XX党务秘书处策划、安排，文新学院办公室准备走访新生寝室的礼品。活动的开展分为四个组进行，分别由文学与新闻传播学院副院长XX教授、文学与新闻传播学院党总支书记XX教授、党总支副书记XX同志、文新学院团总支书记XX老师进行带队，分批次走访新生寝室。首先，各队人员在文新学院一教楼大厅集合，由每组的学生负责人带领老师、同学，带上为学生寝室准备的礼品向相关寝室出发。在走访寝室过程中，XX书记听取了同学们初来乍到的感受，对他们的学习、生活进行了问候。同学们也向到场的领导、老师们反映了一些问题，其中，他们希望书本问题能尽快得到解决，以便能正常上课，老师们也保证会尽快解决此问题。

此次活动以老师和同学的愉快谈话为结尾。经过此次活动，我院

领导、老师对2013级新生有了更全面的了解，拉近了他们之间的距离，活动为我院师生的和平相处奠定了基础。

篇6：大学寝室楼环境总结[范文]

寝室是我们生活的第一场所，学习的第二课堂，也是我们人格完善与气质修炼的重要舞台。因此寝室楼环境的质量对我们有很大的影响。

之前我们的寝室楼是很整洁很规范，同时也比较简单，比较平凡的，而且就住宿条件和环境来说已经让我们比较满意了。但这学期随着时间的增长，我发现宿管阿姨对我们的寝室楼环境很下功夫，我们的寝室楼渐渐地被增添了很多元素，让我们惊喜的同时也觉得应接不暇呢！

从学期开学时寝室楼一楼大厅就更换了黑板报，在楼道里增加了宣传用的张贴板，还在墙上点缀着挂着一些美术作品，这不仅减少了宣传纸的乱贴换放给我们带来的隐患，还使我们楼有了些许的文化氛围和艺术色彩。大厅内也增设了镜子及人体称。一些注重自身形象、爱整洁的同学每次出公寓大厅总会去留意一下镜子中自己，做到整洁出行；而一些爱美的女生则对人体称产生了浓厚的兴趣，几乎每天都要来称自己的体重，时刻提醒自己要保证正常的饮食。营造了丰富多彩的大厅文化氛围，构建了和谐的宿舍楼气氛。

与此同时，阿姨对寝室楼各项管理制度严格落实了，为我们打造了安全舒适的居住环境。由于我们寝室楼有些特殊，是男生和女生的公共寝室楼，女生在S楼，男生在N楼，这样避免不了男生会到我们的接待室开会什么的，但很少见到有男生浑水摸鱼进女生寝室楼的。有时阿姨也会因某些情况，允许男生帮我们抬重行礼和物品，很亲切也很理解我们。在公寓日常管理中，围绕着寝室楼管理服务的安全保洁、教育督导、维修都很规范和及时，让我们的生活过的很自然和舒适。阿姨们也深入学习各项管理服务工作的操作规范，努力提高公寓管理服务水平，严格落实各项管理制度，打造安全、舒适居住环境。

最近，我们发现寝室楼中的细节问题都被阿姨们注意到了，一楼大厅出现了很多鲜花的摆设，天花板上还有墙角边简单的粗水管上都被翠绿色的绿叶覆盖和缠绕，整个宿舍楼充满了自然和温馨的气息。为我们构建了整洁舒适的寝室环境，形成良好温馨的寝室氛围，积极高雅的文化韵味。

还有阿姨对我们无微不至的关怀也减少了我们离开家在学校居住的孤独和

篇7：大学寝室管理工作的自我总结

活动总结

各位领导、老师、同学们：

大家下午好！

我很荣幸代表我们物业管理中心来参加本次“中南大学2011年度校级文明寝室评比”表彰大会。一年一度的校级文明寝室评比活动是为加强学生公寓文化建设，提高学生的精神明文素养，倡导健康、积极向上、活跃的学生寝室氛围，营造具有我们中南人特色的寝室文化和环境，将后勤“服务学生，方便学生”的高校服务理念付诸实践的大型活动。本次评比活动在中南大学精神文明建设工作领导小组的指导下,由共青团中南大学委员会,中南大学学工部和后勤集团物业管理中心共同举办,中南大学学生会和各二级学院团学会具体实施，取得圆满成功。

本次活动历时两个月，参与评比的涉及三个校区数千多间学生寝室，共计评选出校级文明寝室468间，“校级模范寝室”10间，在活动中，我们还根据参评情况在各二级学院中评选出了“文明寝室创建优秀组织奖”10个，评选了在活动中表现突出的“文明寝室创建先进个人”10人。

首先，我谨代表我们物业管理中心对协助我们举办这次活动的中南大学学生会的同学们表示深切的慰问和感谢，文明寝室评比是一项参与度和工作量都很大的活动，其各个环节的顺利实施都离不开校学生会同学们认真负责的组织。在你们的积极热情的工作下，我们后勤部门与广大中南学子的互动才得以顺利实现。这次活动历时长达1个半月，涵盖了我们学校的各个校区数千间学生寝室，其耗时之久、投入之多都是不可量化的。让我们再一次感谢学生会的同学们辛勤工作！

其次，在文明寝室评比的内容方面，大家都知道，文明寝室评比活动每年都在进行，每年都会有所侧重和创新，作为一名学校后勤职工，我当然积极支持每年的校级文明寝室评比活动能在继承的基础上推陈出新，像今年的校级文明寝室评比主题“无烟寝室”就很符合我们安全、健康、舒适的学生公寓建设理想，本着“一切以学生的利益为中心”的原则，建设好我们共同的家园，也希望大家积极配合我们的“标准化学生公寓园区建设”，通过与同学们的交流与合作，不断改进我们的后勤服务，不断完善我们的物业管理，实现学校领导对我们提出的“一流的大学要有一流的物业管理”的要求，并将升华学生公寓园区建设成为“湖南省标准化学生公寓园区”，在硬件和软件上都能让同学们享受到最好，最贴心的服务。

最后，我为在座和学校的的每一位同学献上最衷心的祝福。看着中南的学子学在中南，吃在中南，住在中南，在中南幸福健康的成长，享受着中南美好舒适的环境，去追逐心中梦想的天堂，作为后勤工作者，我感到无比的欣慰，希望在接下来的日子里文明寝室评比活动越办越好,也希望同学们学业有成，早日实现人生理想！

中南大学后勤集团物业管理中心

篇8：大学寝室管理工作的自我总结

现代高校宿舍时学生学习、休息、娱乐、社交的重要场所。是学校开展思想政治工作的阵地。据统计高校学生每天在寝室的时间超过10小时, 有的甚至达到15小时, 从某种程度上说, 学生寝室就是学生在学校期间的家。因此, 寝室环境对学生身心健康发展至关重要。良好的寝室环境有利于同学之间增进友谊和感情, 有利于培养他们的主人翁精神和集体荣誉感, 也体现大学生的精神面貌。学生寝室卫生如何还关系到学校的形象, 反映着学校的学风和校风, 是学校校园精神文明建设、和谐校园建设的重要保证。培养大学生自我教育, 自我管理, 自我服务的能力, 促进大学生全面健康成长。

二、大学生寝室不卫生现象

(一) 物品随意放置

部分寝室物品杂乱无章, 摆放无序, 习惯于随手乱放。凳子用好后不能及时放进桌下。化妆品、生活用品等物品也是东一件西一件, 不能做到物归原处;桌上、桌下甚至床上都能找到食物, 用于学习的课桌变成食品柜、杂货铺;床下鞋子、袜子乱扔, 经常不能成双, 有已经蒙上了厚厚的灰尘, 却只有孤零零的一只。

(二) 生活垃圾乱扔

不少寝室里经常发生垃圾危机。特别是周末回校后, 寝室里食物太多, 导致食品垃圾成灾, 垃圾桶里装不下溢出桶外, 地上瓜子壳、水果皮等应有尽有。为图省事, 个别人随手扔到窗外, 也不会管会不会影响到他人或公共卫生。

(三) 楼道成为公共垃圾站

寝室打扫出来的生活垃圾不能很好的进行及时处理, 统统堆到走廊过道, 不去夺走几步将其扔到指定垃圾堆放点, 严重影响公共卫生与公共环境。

三、产生大学生寝室不卫生现象的原因分析

(一) 自主意识淡薄

现在的大学生90%以上都是来自于独身子女家庭, 他们已经习惯了饭来张口、衣来伸手、被别人安排、照顾一切生活。即便进了大学校园, 思想上、生活上还没有完全脱离对父母的依赖, 不知道如何来打理自己的生活。他们不知道作为一个成年人, 应该具备最基本的独立生活能力。

(二) 认识上有偏差

部分学生认为, 作为一名大学生, 主要精力应该放在学习、参加各种社团活动、协助班级和系里做好各项社会工作上, 培养自己的社会活动能力。至于生活能力以后再慢慢锻炼, 在校说的过去就行了。表面看上去很优秀的学生, 自己的生活往往很糟糕, 这种状态在学生中并非个例。

(三) 自控能力弱

部分学生比较懒散, 惰性太强。他们在寝室李不能很好的约束自己的言行, 随心所欲, 我行我素, 做事不考虑对他人、堆积体的影响, 并且不能正确对待同学的善意提醒。

四、改变寝室卫生现状的对策

随着高校招生规模的扩大, 导致了大学学生的文化素质、自身素质良莠不齐, 独立意识、自理能力千差万别, 家庭经济条件相差悬殊, 这一切决定了在大学寝室卫生管理方面需要有所区别、分别对待, 同时, 需要学校各职能部门、学生工作人员、各级学生组织形成一个齐抓共管的局面。

(一) 完善学生宿舍自我管理委员会管理体制

1.学生宿舍自我管理委员会继续进行不定期检查, 每次检查结果进行公示处理, 严重者给予相应的处理, 每月组织一次一次综合大检查, 让各个老师掌握第一手资料, 促使学生工作的开展, 以增强日常管理工作的针对性。

2.对于辅导员老师的突击检查结果进行加倍扣分或相应处分基础加一等级处理等惩罚, 以寝室长、班长、学生会干部为直接责任负责人对负责人进行相应处理, 并且及时进行公示。

3.学生宿舍自我管理委员会的中电工作之一是对学生寝室卫生进行检查、督促, 帮助他们进行整改。继续加强周三大检工作, 当天将大检结果及时公布, 努力做好检查结果的准确、公正, 能以最快速度在校园进行通报, 以及及时开展相关教育工作。

(二) 卫生工作突出重点两头抓

对几百个上千个甚至千个学生寝室, 学生宿舍自我管理委员会不可能花费同样的时间、精力去管理每一个寝室, 要想提高寝室卫生管理工作的效率, 职能突出重点, 关注两头, 对卫生较好的寝室, 要多鼓励、多表扬, 树立典型, 引导他们去带动、影响其他寝室。更多的是帮助他们树立一种观点, 寝室卫生环境好坏可以体现一个人的生活能力高低, 是学生的自身素质的表现, 反应一个人是否具备了最基本的生活能力, 及时给予一定的鼓励, 梳理他们搞好寝室卫生的信心。同时, 在寝室卫生管理过程中, 工作人员对威信较高的学生应当予以交好, 因为他们可以影响、带动相当多的同学配合学生宿舍自我管理委员会干事管理, 采纳学生宿舍自我管理委员会人员的意见、建议, 能够自觉地做好寝室卫生工作。

摘要：现代高校宿舍时学生学习、休息、娱乐、社交的重要场所。寝室环境对学生身心健康发展至关重要。良好的寝室环境有利于同学之间增进友谊和感情, 有利于培养他们的主人翁精神和集体荣誉感, 也体现大学生的精神面貌。自主意识淡薄、认识上有偏差、自控能力弱。在寝室卫生管理过程中, 工作人员对威信较高的学生应当予以交好, 因为他们可以影响、带动相当多的同学配合学生宿舍自我管理委员会干事管理, 采纳学生宿舍自我管理委员会人员的意见、建议, 能够自觉地做好寝室卫生工作。