大专德育论文（共14篇）
篇1：大专德育论文
摘 要：本文讨论了大专教育中的德育工作教育，总结了影响大专院校学生思想的因素，并因此而给出关于大专院校做好德育工作的措施。
关键词：高校;德育工作;科学发展观;以人为本
高校德育责任重大、任务艰巨，分析影响高校学生思想的因素是至关重要的一个步骤。
作为大专院校的教育工作者，我们只有充分了解了影响大专院校学生思想的各种原因，才能进一步展开大学生德育工作。
一、影响高校学生思想的因素
(一)传统因素对学生的影响
1.远离亲人使大学生思想出现孤独感或自我放任感。
大学生一般都远离亲人，尤其是刚进校门的大一新生，面对陌生的环境和陌生的人群，无法避免地会产生浓厚的孤独感。
相反，一部分大学生因为远离家长，也容易产生一种自我放任感。
2.城乡对比的强烈思想碰撞对大学生产生不良的影响。
篇2：大专德育论文
要培育出德、智、体全面发展的当代大专生，需要我们付出更多的努力和心血，需要我们从理念上，管理上，工作方式、方法上创新，为学生成才和今后的发展创造更好的条件，最终培育出适应社会新时代需求的高素质接班人。
关键词 大专高职 德育 思想道德
大专高职院校的学生不光要掌握专业知识，专业技能，而且对于个人的职业素养，道德修养更加需要培养和塑造。
德育在学生的以后职业中，甚至一生中都占据的重要的地位。
1大专高职院校在校生的思想特点
大专高职院校在校生大都是高考成绩不理想的学生，年轻，社会经验不足，有着很强的自尊心，很容易受坏境的影响。
基本表现在以下四个方面：
(1)生源上看：参差不齐，也不排除有好的优秀的学生，文化素质较低，道德意识水平不在同一水平。
农村城市多元化，学生的学习意识不足，同时社会对他们存在偏见，找工作尤其明显，更加会导致自卑。
(2)价值观上，辨别是非能力较差，在新时期的时局下，心里脆弱，遇到问题困难，就会有极端的想法，郁郁不振。
爱攀比，赶时髦，对思想道德基本无视。
三年混个文凭结束，还有些问题青年的种种问题，造成了严重的负面影响。
(3)思想觉悟上，政治觉悟和理想被现实社会所左右，处理事情大多会从利益出发，而不是我们的优良传统。
人文素养，公德意识有所欠缺，表现更多的自我为中心，心里承受力差，适应能力不强，很容易受学校环境影响。
(4)未来职业规划上，大多数对未来是渺茫的，年轻气盛，好高骛远，眼高手低，实际的行动少之又少，再加上大环境下，一般的大学本科生都不好就业，因此他们内心又是有压力的，或多或少会有自卑，对未来有期待也有害怕。
2大专院校辅导员管理工作
对学生要倾注我们的爱心，但不可以是溺爱，结果在学生面前毫无威信可言，那班级就不好管理了，一定要以严中有爱，亦师亦友的基本原则。
这里主要探讨三类型的学生的教育：
(1)身心有恙的学生，尤其是心里方面的，学校设立心理咨询机构的必要性，班主任要亲切加密切的关怀，给予他们更多的爱心，适当地组织些活动，让每个人都融入集体，另外还要及时与学生家长取得联系，单方面的学校教育很明显不够，还需要家庭给予的温暖。
(2)学习不积极者，软硬兼施，晓之以情，动之以理，适当的惩罚和督促也是有必要的，一定让他们意识到学习的重要性。
(3)问题学生，对该类学生一定要严加管教，未雨绸缪，防患于未然，另外还可能需要班主任的更多付出，甚至不一定有所回报，宣讲一些过往的例子，以情动人，奖惩分明，适当的褒奖会带来意想不到的效果。
3大专院校思想道德课程建设
首先，思想政治课程基本上在不被重视的位置上，仅仅是其他学科的陪衬，课堂的形式也仅仅是拘泥于形式，很少注重结果，考核也基本都过，完全得不到相应的重视。
其次真正科班出身的老师少，很多都是从其他专业调过来，教学经验明显不足，再一个学生的学习动力不足，其主要精力都在专业课上，针对这些问题，我们要适时做出相应的改革：
(1)大力树立“以学生为本”的根本原则，德智体全面发展，学会做人做事。
(2)切实提高教师的`自身素质，主要是坚定的道德立场和高尚的人格，摒弃传统的教学模式，取而代之的是鲜活的案例，新鲜的事迹，帮助学生们树立正确的世界观，人生观和价值观。
(3)教学方法上，提倡课外实践，比如说一些志愿者服务，社区义务劳动，还有一些公益活动，福利院，敬老院等等，让学生真切体会到“助人为乐”，满怀感恩之情，真正达到学有所成。
4大专院校学生职业规划
职业规划跟德育建设有很大的关系，说的最实在的就是大专出来能够找到一个称心的工作，专业技能知识大多数都能够掌握，能够直接为用人单位所用，这点毋庸置疑，但是与上下级的交流，同事间的沟通，这种语言上的修养，不是那么容易学来的，倘若专业知识再好，与人交流有问题，怕是今后的发展不会那么顺利。
在这里，我们就要多加提醒德育建设的重要性。
体现的具体点，就是跟同学之间的关系融洽发展，小中见大，引出做人要正直，人品要端正，切莫随波逐流，要坚持内心的那片真诚，方能为今后的职业道路铺上坚实的基础。
5 结语
总之，加强大专高职院校的德育建设并不能够一蹴而就，需要时间和精力，需要从以往的观念改正过来。
以学生为本，但是也需要强制方法，重在感化与引导，同时需要我们每一位老师的辛勤付出，辛勤劝学，为培养全面发展的高素质人才而努力，给学生指出德育甚至更加重要，为每位大专生树立起服务于人民，服务于社会，最终建设我们的国家，根植强烈的社会责任感，争取使每位学生成为合格的社会主义接班人和社会主义建设人。
参考文献
[1] 王雅洁.创新大学生思想政治教育内容的思考[J].中国成人教育，2007(16)：53-543.
[2] 朱龙凤.心理压力产生的原因及其影响[J].山西师范大学学报(社会科学版)，2010(11).
[3] 陈群辉.新形势下高校德育工作的几点思考[J].职业圈，2007(4).
篇3：大专德育论文
游戏教育, 顾名思义是在游戏中受到教育, 这已不是非常新鲜的教育手段, 在幼儿园中的教育和教学中已普遍运用。但随着孩子年龄的增长, 这种教育手段已被忽视, 在高校中, 班主任进行德育工作的方法更多的是脱离实际的说教, 教师很少关注青少年的心理特点, 关注学生到底需要什么, 又能接受什么。德育课往往只是知识的一种灌输, 学生被动地听, 没有任何的体验和参与。在这种情况下, 学生无法理解老师的苦口婆心, 也并不从内心真正认同老师的说法, 所以每回收到的效果都不尽人意。但是如果老师能够换一种方法对学生进行教育, 也许会收到意想不到的效果。
游戏的种类多种多样, 在彭剑飞、袁书研所编著的《左手教育, 右手游戏》一书中, 列出了游戏的多个种类。有打破人际交往障碍的沟通游戏、有大家齐心协力的团队游戏、有人无志不立的励志游戏、有磨练自己心智的心理素质游戏等等, 这些游戏有的可以在室内玩, 有的可以在室外玩, 有的可以在班会课上玩, 有的可以在活动课上玩, 虽然一些游戏看似非常简单, 但却能给学生带去心灵上的震撼, 这比班主任天天苦口婆心的教育更加实用和见效。在游戏教育中, 学生可以有以下两个方面的提高。
一、学生能够学会进行自我批评
教师对学生严格要求其实是无可厚非的, 但当学生犯错之后, 如何能让学生真正意识到自己的错误并愿意改正, 把道理讲清楚是非常重要的。教师往往苦口婆心的说, 想尽一切办法让学生能够心服口服, 但却收获甚微。如何能让老师更轻松的把道理讲明白, 不如用游戏这种方法, 通过学生的参与和体验使学生学会思考和反思, 这样学生就能更加明确、透彻的体会游戏背后所蕴含的真理。
如今学生所缺少的就是自我批评和反思。他们总是盯着别人的缺点而从不审视自己, 犯了错误总把问题归咎于其他原因, 给自己找各种理由和借口。如果学生不愿意从自身找问题, 是永远不可能进步的。在游戏教育中, 可以提高学生的自我批评和反思能力, 也可以使他们心甘情愿的重新认识自己。
例如在《左手教育, 右手游戏》中我们可以通过“人格特质回响”的游戏, 让学生提出自己拥有的好的和不好的人格特质, 并聆听他人所提供的改变建议。教师可以提供一些心理需求, 例如:顺从、自主、懒惰、坚强、守时、偏激、亲和、随意……学生写出自己认为拥有的人格特质, 并简述不喜欢其中一些特质的原因, 由其他学生给予一些建设性的建议。在学生的相互交流中, 学生能够主动认识到自己的缺点, 并可以有意识的进行改变, 当然仅凭一个游戏是不可能完全达到效果的, 因为学生的坚持力和忍耐力是有限的, 教师通过游戏可以更好的打开学生内心的窗户, 但想要学生完全改掉自身的问题, 那就是一个很漫长的过程, 还需要一些其他的教育方法长期结合使用。
二、学生能够懂得换位思考
在教师与学生的相互交流中, 学生如果能够站在老师的位置获别人的角度去思考问题, 那么事情就容易解决了。换位思考可以在一定程度上缓解师生之间的矛盾, 使交流变得更加顺畅和圆满。在游戏教育中, 通过游戏的体验, 学生能够真切感受到教师的用心良苦。
我们可以通过“你有什么感受”的游戏, 让学生学习换位思考。在卡片上写上“让我成为领袖”“不用理会我”“我说什么都取笑我”“反对我的意见”“我是诚实的”“我是个大话精”等。让学生用5分钟讨论一个题目, 讨论前, 将准备好的卡片贴在相应的人身上, 不能让本人看见那些字。所有讨论的人要按照对方卡片上的知识做出反应, 5分钟过后, 所有人拿下额头上的卡片, 述说刚才的感受。这个游戏可以让学生体会到各种不同的滋味, 当你在生活中遇到相同的事情时, 也许你就是那样的人。
结语
著名的教育家杜威曾提出“做中学”的教育理论, 他在《明日之学校》一书中, 明确提出:“从做中学要比从听中学更是一种较好的方法。”在参与与实践中, 学生成为了主体, 通过自身的体验对所要认识和学习的内容理解更加深刻, 更能够体会到事情背后的真理。所以在德育工作中, 班主任也要尽可能地让学生多参与、多实践, 在不同的游戏中提高孩子们的道德认知能力, 从而使他们养成良好的道德行为习惯, 潜移默化的完成知情意行的统一。
摘要：德育是学校教育的重要组成部分, 也是班主任工作的重点, 但如今高校的德育课往往只是知识的一种灌输, 学生被动地听, 没有任何的体验和参与, 所以收到的效果也是不尽如人意的。如果班主任能够让学生在做中学, 用游戏教育的方法进行渗透, 也许能够收到意想不到的效果。
关键词：德育,捷径,游戏教育
参考文献
[1]彭剑飞, 袁书艳.左右教育, 右手游戏[M].经济管理出版社, 2010 (01) .
篇4：大专教育中德育工作开展的讨论
关键词：高校；德育工作；科学发展观；以人为本
高校德育责任重大、任务艰巨，分析影响高校学生思想的因素是至关重要的一个步骤。作为大专院校的教育工作者，我们只有充分了解了影响大专院校学生思想的各种原因，才能進一步展开大学生德育工作。
一、影响高校学生思想的因素
（一）传统因素对学生的影响
1.远离亲人使大学生思想出现孤独感或自我放任感。大学生一般都远离亲人，尤其是刚进校门的大一新生，面对陌生的环境和陌生的人群，无法避免地会产生浓厚的孤独感。相反，一部分大学生因为远离家长，也容易产生一种自我放任感。2.城乡对比的强烈思想碰撞对大学生产生不良的影响。很多大学生来自农村或者小城市，进入省城后，很容易受到一些不良因素的诱惑，从而迷失了自己。3.大学的放松与高中的紧张也会使大学生产生迷茫感。高中时期，学生都处在一种高度紧张的状态，而进入大学之后，课程减少，压力减小，很容易使大学生产生一种茫然的感觉。
（二）新时期新因素对大学生的影响
1.经济全球化对大学生思想产生的负面影响。伴随着经济全球化，意识形态的交流不断加剧，从而使得主流思想在一定程度上受到了削弱。大学生作为思想最为活跃，对社会最为敏感的群体，其思维方式、道德观念、审美情趣和价值取向等也不可避免地受到了一定的影响。2.市场经济的一些消极因素对大学生思想道德产生的负面影响。市场经济强化了人们的自主意识，但是也不可避免地产生了一些自我中心主义、拜金主义等不良思想。3.信息网络化对大学生思想道德产生的负面影响。目前网络文化盛行，而且良莠不齐，也加大了新时期大学生思想教育的难度。4.大学扩招和经济危机时期就业压力增大对大学生思想不稳定性的影响。随着大学的扩招，失业大学生人数不断上涨，再加上经济危机，使得大学生就业更加困难，这也在很大程度上增加了大学生思想的不稳定性。
二、做好德育工作的具体措施
（一）做好高校德育工作的前提性措施
1.学校领导的高度重视与大力支持。学校领导对德育工作的重视和大力支持，是德育工作得以良好开展的基础。2.注重对教职员工的培养。学高为师，身正为范。要想培养出好的学生，首先必须注重对教职员工的培养。3.对大学生的思想做专门的调查。大专的学生，年龄一般在十八到二十二岁之间，这个年龄阶段和教师的想法很多是不一致的，而许多做学生工作的教师喜欢以己度人，这种做法往往会使我们的学生产生距离感，甚至是反感。4.引进专门人才对学生进行心理辅导工作。一般来说，班主任可以完成绝大多数的学生心理辅导工作，但是对极个别心理有疾病的学生来说，也许只有专业的心理学教师才是更好的选择。
（二）做好高校德育工作的传统措施
1.加强思想政治理论课的德育工作阵地作用。思想政治理论课是德育工作的一个传统阵地，笔者觉得思想政治理论课更应该发展成为让学生自己参与的讨论课，在教师的引导下，使学生在讨论中明白真理，坚信真理。2.支持学生多开展学生社团工作。对学生的社团工作，我们既要严格管理，也要大力支持。3.开展丰富多彩的社会实践活动。经过与学生的交谈，笔者发现学生一般都喜欢进行社会实践活动。学校应该创造尽可能多的社会实践活动机会，让学生在社会实践中成长。4.联合相关部门做好学生的德育工作。学校可以与相关部门联合做学生的德育工作。如学校可以聘请校外辅导员，可以请警察、法官等对学生进行法制教育。5.重视学生干部、学生党员的骨干作用。学校应该多多发挥学生干部与学生党员的模范带头作用，以期形成良好的班风、学风和校风，从而促进学校德育工作的开展。6.重视奖、贷、助、减、免工作。奖、贷、助、减、免直接关系到学生的经济利益和个人荣誉，学校应该充分利用，使之在学生中形成比、学、赶、帮、超的风气，成为学生积极进取的动力。7.建立学校与家长的联动体系。虽然大学生绝大多数时间都是在学校，但是家庭对学生的影响仍然会很大。所以，学校应该建立起与学生家长的联动机制，及时向学生家长反应其子女的思想动向，让家长配合学校做好学生的思想教育工作。8.加强大学生婚恋观教育。大学生都处在青春萌动期，对爱情、婚姻都存在不同程度的向往，如果不加以很好的引导，也会为犯错误埋下伏笔。所以，学校不应该回避这个问题，而应该很好地加以引导，使学生树立正确的爱情观、婚姻观，既保证学生的思想健康成长，也为其今后幸福的婚姻生活做好铺垫。
高校必须认清形势,明确任务,采取举措,解决问题,树立与时俱进的科学德育观。高校德育必须统筹兼顾,在德育内容上紧密联系大学生的实际,抓住共鸣点,找准切入点,把握兴奋点,升华闪光点,用科学理论构筑大学生的精神支柱。
参考文献：
[1]廉永杰.面向21世纪的高校德育创新探析[J].高等工程教育研究，
2005，（06）.
篇5：2+3大专是全日制大专吗
32级学生需参加“32级”中职统考，通过中职统考的学生将转入高等学校完成为期两年的`专科学习。2年专科以上学历。在学历证书电子注册信息中，应填写“三两节”。如不及格，发给中专毕业证书，由中专毕业生办理。
“3 + 2”是指职业学校学校读大时读大专,明年参加考试至少省级统一招募,如果这生承认的本科学校,在那所学校可以学习两年。两年后，学生可以拿到这个本科学校的毕业证书，这是第一个正式的学校记录。
篇6：大专德育论文
神仙姐姐救我….中专毕业一年工作不好找，急需上大专，哪个大专院校好！中专生上大专，还是去四川新华电脑学校，入学无门槛，高学历，好就业。老师负责。(1)一流的师资力量，国际电脑知名企业认证和新华研究院认证的“双师型”团队，成为高质量教学的有力保障。
(2)先进的教学设备，四川新华电脑学校目前拥有8000台多电脑，保证每位学生一人一台。并按国际标准组建了苹果电脑美术设计中心，大型计算机实习中心、计算机网络中心、图形图像影视制作中心等现代办公设备实习室，宽带互联网教室等高标准的实习实验室教学环境全国一流。
(3)科学的管理模式，四川新华电脑学校借鉴高校和军事院校的管理模式，结合电脑教育特点，建立了“二元管理模式”注重教学管理和制度管理，专职班主任全程负责，为学生安心学习、安全生活、健康成长提供了优越的条件。
参考资料：四川新华电脑学校
可以上大专中专生上大专，在选择一个好的大专院校时，不能盲目，要认真对比分析，学会用“七看法”全方位的考量一个学校的优良，即看品牌、看师资、看管理、看设备、看环境、看就业、看优惠，当一个学校这些方面都做得比较过硬，才是一所值得信赖和选择的好学校。中专生上大专，有三种途径：(1)中专生上大专-参加全国统一普通高考或成人高考，达到分数线后上大专；对于中专生来说，参加高考或成人高考都必须复习高中课程，难度相当大，时间长。
(2)中专生上大专-报名参加高等教育自学考试，自考大专；社会认可度高，难度大，自学能力强，通过率低。
(3)中专生上大专-直接报读职业大专；学习周期短，好就业，即能学到技能，还能拿重点大学大专文凭。是中专生的最佳出路。
顶楼上，中专生上大专确实该到好的大专院校，四川新华电脑学校“以市场为导向”的教学理念和课程设置,并每年进行课改,社会需要什么人才,他们就培养什么人才,环环相扣,专业对口。出来好找工作。参考资料：中专生可以上大专
职业教育就是就业教育。“教育部部长周济如此形容职业大专教育的本质，四川新华电脑学校”以就业为核心“，”以企业需求为导向"作为根本出发点；保障让每位学生都能轻松就业。尤其是中专生更能有很好的前途。我就是你神仙姐姐，哈哈哈。篇7：大专德育论文
重庆的，我到底该读自考还是大专?
我成绩黑差，没考起大学。
我现在想去读自考，不过听说很贵又很难。
大专是不是拿学费就可以去读。?
你们觉得我该怎么办?
如果你学习基础不扎实建议你不要去读自考
拿不到毕业证的
浪费了自己的时间
拿学费就能读的公办学校是不太可能的
想读那种能拿统招文凭的专科是需要部分费用的
能读公办当然是读公办大专了
不明白的可以加我问
自考说实话其实不是太难.只是大家上了大学后基本就都不读书了，所以对于大学生来讲自考很难，就是四六级似地，一个高三刚毕业的学生去考四六级很简单，但是大学生考四六级却不那么容易了.(学习态度差太多了)
大专.现在这个社会大专基本没有什么用处了，除非你选的专业还算不错，要是你选的专业一般或者不怎么好，那你毕业后那个毕业证根本没什么用处了，上了社会也是能做一些什么文员啊，销售啊之类的普遍工作.
而且大专部是拿学费就可以读的，基本上还是要你的分数线在本三一下一点的，要是那种不管分数只收钱就能去的大专学校还是建议你别去了.
楼主最好还是去再复读一点吧，再好好努力一年，考个稍微好点的学校.
自考是没有任何依附性的自考是很贵有很难我个人建议是你去念专科然后再自考本通过自考本这一踏板再深造大专也要分的不过有的学校分很低。成绩不好就学一门手艺吧，大专里面有很多这样的专业。
如果自考本科的话，要很有毅力的，而且英语要4级。其实这样说说简单，做起来真的很难!如果坚持不了，不是浪费时间么?而且前功尽弃。
篇8：大专德育论文
一、指导思想
1、坚持以马列主义、毛泽东思想, 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 认真贯彻党的路线、方针和政策, 提高学生的政治素质。
2、坚持党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 充分发挥学院各方面优势, 调动各方积极性, 增强质量意识, 优化教育环境, 创造教育品牌。
3、认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》精神, 坚持德育工作的首要地位, 发挥德育工作和思想政治工作的优势, 全面提高学生的综合素质。
二、系统教育的实施目标
1、总体目标:
(1) 、使学生逐步树立起科学的世界观, 正确的人生观和价值观, 树立起为社会主义建设事业和民族振兴无私奉献的主人翁意识。
(2) 、通过加强对学生的基础道德教育和法制教育, 不断提高学生的纪律意识, 民主意识, 法律意识和自律意识, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和接班人。
(3) 、逐步培养学生自觉学习、刻苦钻研的学习意识, 勤于思考、广开思路、敢为人先、开拓创新意识, 不断提高认识世界和改造世界的能力。
(4) 、培养学生团结协作, 相互关心, 相互学习, 共同奋进的团队意识和正直无私的诚信意识。
(5) 、培养学生不怕困难, 不畏艰难, 坚定信心, 勇敢进取的竞争意识和良好的心理素质, 为适应社会, 做生活的强者打下良好的思想基础。
2、阶段目标:
按照大学生求学期间不同阶段的思想特点和心理特征, 遵循德育工作和思想政治工作教育过程渐进性这一基本规律, 在总体目标的基础上, 确立的学生德育工作和思想政治工作的阶段目标是:
三年级阶段的学生有其共同点:一是都具有了一定的认识问题、分析问题和解决问题的能力, 思想上开始趋于成熟, 综合能力有了很大提高。二是多数学生学习意识比较强, 并且已开始掌握了较为正确和适用的学习方法, 专业思想相对稳定, 由于理论与实践的相结合, 已具备较强的解决实际问题的能力, 并掌握了一定的专业技术技能。三是心理状态大专学生面临毕业, 开始考虑个人前途, 对人生命运开始担忧, 绝大多数学生心理状态正常, 但有少数学生甚至部分学生对即将走向社会产生一定的畏惧心理。大部分学生有着正确的择业观, 但相当一部分学生好高骛远, 眼高手低。四是三年制大专学生这个时期开始出现松垮现象, 尤其是毕业学期, 由于多种主客观原因存在, 对学校各项制度和规定产生厌烦情绪。因此, 对三年制大专学生而言, 这一阶段, 思想问题和心理问题相对较多。
根据大专三年级学生的思想特征和心理特点, 这一阶段的教育目标是:
(1) 进一步帮助学生坚定社会主义信念。注意启发学生的奉献意识和团队意识。要根据这一阶段学生的思想和心理特征, 通过各种形式的教育活动。重点增强他们的社会竞争意识、自我挑战意识, 增强自信心。
(2) 激发学生树立远大的人生理想和启发他们在实践中继续学习, 立志成才。引导学生树立正确的成才观, 把个人成才和发展与祖国昌盛、民族振兴紧密相连, 增强为民族的振兴自觉学习的意识。
(3) 帮助学生确立全心全意为人民服务的高尚情操, 树立正确的社会价值观, 帮助学生确立正确的择业观, 正确处理个人理想和国家需要、事业需要的关系
(4) 通过各种教育活动, 进一步提高学生运用辩证唯物主义观点认识问题、分析问题、解决问题的意识和能力。注意培养学生独立思考, 诚实敬业, 求真务实的科学精神和工作态度。应加大职业道德教育力度, 以便为尽快适应和驾驭社会打下良好的思想基础。帮助学生增强社会竞争意识, 增强自信心, 培养学生健康的心理和高尚的人格。
三、系统教育的内容
按照学生德育工作和思想政治工作在教育内容上应讲求层次性这一规律和人的思想理念及世界观形成的一般规律, 结合学院学生德育工作和思想政治工作的实际, 学生德育工作系统教育的内容是:
主题1:实践教育:加强实践技能, 增强社会竞争力
主题2:心理素质教育:增强学生自信心教育和增强社会竞争意识
主题3:就业、创业教育:摆正心态、了解政策、培养应试技能、增强学生自主创业意识
主题4:感恩教育:学会感恩、与爱同行, 铭记恩情、心系你我、感恩从心开始
主题5:职业道德教育:职业修养和诚信是为人之根本。
四、系统教育的形式和方法
遵循学生德育工作和思想政治工作在教育方式上多元化这一规律, 学生思想教育工作应采取开放性、民主性、多元性、实效性的方式, 具体内容有:
1、实践教育以下列形式和方法进行:
(1) 组织进行假期社会调查; (2) 组织一定数量的校园劳动, 以增强大学生对学校的感情, 尤其是进行值周活动; (3) 根据专业学习情况, 有计划的安排技能实习和顶岗实习; (4) 结合专业学习, 组织各项以提高大学生科技意识的活动; (5) 请专家做“科技兴国与民族振兴”报告会; (6) 组织大学生开展以小发明, 小创造, 提高专业技能为内容的科技竞赛或科技节活动。
2、心理素质教育以下列形式和方法进行:
(1) 结合这一时期学生心理特点, 有计划、有针对性的对学生进行心理素质教育, 其主要内容是增强学生自信心教育和增强社会竞争意识教育, 进行心理素质板报比赛; (2) 每周进行心理异常情况排查, 每月进行心理状况统计和总结, 注意学生心理信息的了解和掌握, 在分析研究的基础上找出共性的东西, 及时对学生进行心理调适和疏导。
3、就业、创业教育以下列形式和方法进行:
(1) 就业心态教育:A、“面对社会摆正我们的心态”的讲座;B、“社会需要与自我价值实现”讨论会;C、“理想、社会、人生”辩论会;D、“社会竞争与人生心态”研讨会。
(2) 就业政策学习:A、通过板报和网站进行就业政策宣传;B、开设就业指导课。
(3) 应试技能技巧的能力培养;A、充分利用第二课堂组织艺术讲座;B、管理心理学讲座;C、行政管理基本理论讲座;D、商务谈判和公关技巧讲座等。
(4) 自主创业意识的教育:A、“如何摆正就业择业创业的关系”讨论会;B、“就业、择业、创业——人生事业的三部曲”的讲座;C、老毕业生来校做人生三部曲的成功人生报告会等。
4、感恩教育以下列形式和方法进行:
(1) 文明离校教育; (2) 组织“献给母校的爱”公益活动; (3) 组织“我为母校留下什么”的主题班会; (4) 组织毕业生留念或签名活动; (5) 组织“师姐师哥的期望”全院联谊活动或文艺演出; (6) “学会感恩社会”的辨论赛。
5、职业道德教育以下列形式和方法进行:
A、职业道德修养讲座;B、组织职业道德素质教育的活动;C、诚信教育讲座等。
参考文献
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
[2]中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见
[3]青岛大学高职学院, 应用技术学院, 软件技术学院.学生德育工作系统教育纲要
[4]彭清宁.大学生德育工作现实性管窥.中国教育报.2006年12月23日第三版
[5]李国建.新时期高校学生管理工作的实践与思考[J].西北医学教育.2005, (01)
[6]赵文秀.新形势下如何做好高校辅导员工作[J].昆明大学学报.2005, (01)
[7]吴太胜.高校班级德育管理的组织结构模式设计.内蒙古师范大学学报.教育科学版
篇9：大专大成顾心怿
然而，这位院士的最高学历仅仅是一名“大专生”。追求真理、创新开拓、淡泊名利、乐于奉献、朴实严谨，这20个字就是他在科研道路上实现大跨越的魅力所在……
第一次真切感受到科学技术的巨大威力
1960年，中国正处于三年困难时期，外部的经济封锁和国内的自然灾害，考验着年轻的共和国。国人企盼着石油给国民经济“补血”，中国的石油工业就在这一年豪迈地起步了。在东北松辽平原上，一场石油大会战正在轰轰烈烈地展开。几乎同时，胜利油田的第一支钻井队也悄悄地开进了黄河口上的东营村。
1961年2月，东营地区第一口探井——“华8井”开钻，顾心怿主动请战，带上几名工人从华北石油勘探处赶到东营。
当年4月16日，胜利油田被发现。但国人知道这一消息已是13年后。
当“华8井”取岩芯时，老式的苏制取芯工具内径太小，松散的油砂岩芯怎么也取不出来。后来工人们用了顾心怿设计的岩心管，成功地取出了东营地区第一筒油砂岩芯，使“华8井”成为华北地区第一口出油井，并作为胜利油田的发现井载入新中国石油工业发展的史册。
“华8井”出油后，顾心怿就留在这一片当时十分荒凉的盐碱滩上，与大家一起开发出了我国的第二大油田——胜利油田，并一道建设起美丽的新兴石油城——东营市。
40多年时间，东营已由一个杂草丛生的小村，成长为一座漂亮耀眼的地级城市，跻身山东省经济发展水平的“第一方阵”。而顾心怿也由一个初出茅庐的年轻学子，成长为中国工程院院士。
迫于生活压力差点辍学
1937年1月，顾心怿出生在旧上海南市区一个简陋的里弄里。父亲在南京路上做店员，母亲是小学教师，后来在家操持家务。他下面还有3个弟弟、3个妹妹。
顾心怿自小勤奋好学，小学毕业后，随即考取了当时有名的敬业中学。父亲本想让他读完小学就去当学徒工挣钱养家，可看他这样专心，不忍心误了他，咬咬牙让他上了中学。
敬业中学是上海最早有地下党组织的学校之一，校风激进，崇尚民主。在地下常组织的带动和影响下，1949年，他12岁就加入了中国新民主主义青年团。1950年中学毕业后，他考取了由著名爱国人士黄炎培创办的中华职业学校。正当父亲为交学费发愁的时候，顾心怿得知中华职业学校受当时的燃料工业部委托办了一个石油机械班。到那里学习，不但不收学费，每月还发给11元生活补助，条件是毕业后服从国家分配。喜出望外的顾心怿和家人商量后，马上报了名。回想那段经历，顾心怿说：“当时也听说搞石油非常艰苦，但一想到能上学，再苦也不在话下。”
1953年中专毕业了，正赶上国家实行第一个五年计划。顾心怿先被推荐到中央燃料工业部干部学校专修俄语。由于思想进步，成绩优秀，1955年，18岁的他光荣加入中国共产党。
从1953年到1956年，在北京上了整整3年大专，这期间因为经济困难，顾心怿没回一次家。
3年后，顺心怿可以留在北京工作了，可是，他却对劝他留在北京当俄语翻译的老师说：“我的专业是石油机械，北京虽然条件好，却没有油田，我还是去大西北吧。”
那时候的有志青年，只有一个心眼——国家的需要就是自己的选择。干校毕业后，行囊一捆，顾心怿就奔向戈壁大漠玉门油田。
仅仅过了3个月，顾心怿就接到上级通知，要他马上离开玉门，去刚成立的华北石油钻探大队工作。顾心怿接到通知后，告别玉门，乘坐一辆老式的卡车消失在了东去的戈壁路上。
从此，他的“根”就扎在华北大地，扎在胜利油田，扎在黄河三角洲这块共和国年轻的土地上。从华北地区第一口探井——“华1井”到胜利油田的大规模勘探开发建设，从昔日的一片鹽碱荒滩到建成我国第二大石油工业基地，他一呆就是半个多世纪。
“胜利”昂首阔步迈向大海
20世纪70年代中期，胜利油田揭开了向渤海湾滩海地区要油的序幕。由于没有浅海石油钻井设备，起初全靠人工挖泥筑堤打井。1975年，顾心怿就目睹了万名民工围海筑堤的情景：成群结队的民工推着独轮车，在海滩上艰难地行进。他们吃的是窝窝头加咸菜，住的是临时挖成的阴暗潮湿的地窖。寒冬腊月，北风凛冽，有上千人染上了感冒。尽管如此，这些英雄们依然在迎风招展的红旗下，在激昂的歌声中，在此起彼伏的劳动竞赛的呼喊声中，丢掉棉袄和帽子，忘我地工作着。
震撼、嗟叹、自责、揪心……眼前刺骨寒风中万头攒动的情景，深深打动了顾心怿的心。于是，睡难眠，食无味。靠人海战术围海钻井，每筑一公里的海堤，就得花去数百万元的人民币，劳民伤财啊!应该有一种新的机械或者设备，取代这种陈旧落后的工作方式。用什么机械设备取代呢?
顾心怿大胆假设，小心求证，认定每道工序都是科学的，每一个设计程序也是合理的后，他将自己设计的草图交钻井研究院，院领导肯定了他的想法。
在石油部和胜利油田领导的支持下，顾心怿从海洋环境、海洋气象、海洋地质到船舶原理、船体结构等，凡造船涉及的有关知识什么都学。经过1000多个日日夜夜的刻苦攻关，1978年10月，我国第一艘座底式石油钻井船“胜利一号”终于顺利下水，在第一口试验井上，拖航、坐底、钻井、起浮、退场取得一次成功——我国有了第一艘浅海坐底式石油钻井船。
在“胜利一号”的建造过程中，一次，顾心怿半夜里肚子剧痛起来，坚持到天亮去看病，诊断为阑尾炎。医生让他立即动手术，他却央求医生是否可以推迟几天，让他回造船厂安排一下工作。旁边的同志说：“命都快没了，还想着造船!”没办法，他只好住院做手术。手术后第6天，他说服医生，带着还没有完全愈合的伤口，拿着抗菌素就匆匆赶回了造船工地。
还有一次，顾心怿的妻子李巧云的肾结石病复发了，疼得几次出现休克。可是当时“胜利一号”正处于建造的关键时期，工程离不开他。他实在无法在家好好伺候生病的爱妻，于是只好将妻子安排住院之后，第二天就怀着对妻子深深的担心和爱出差了。
我国第一艘坐底式石油钻井船“胜利一号”建造成功，填补了我国浅海钻井装备的空白，开创了我国浅海勘探的新局面。
然而，正当“胜利一号”顺利地打成一口又一口探井时，发生了震惊全国的“渤二事件”，从日本买来的“渤海二号”钻井船翻沉了。海上作业平台的安全问题被严重地提出来，不少平台都停止了海上作业，报废了。对“胜利一号”究竟还敢不敢用也发生了争论，顺心怿一再用设计数据说明“胜利一号”不会翻沉。争论的结果是当时的石油部做出决定：作一次修理整改并经船检合格出证后继续使用。
修理整改工作完成了，但是船检局却不愿意给出证。一腔忠诚爱国之心使平素沉稳谦虚的他与验船师发生了争论，最后他动情地说：“现在，在海上已经没有一条中国自己造的钻井船在工作了。中国这么大的海域光靠外国行吗?我们的‘胜利一号’还想出海找油。我强烈要求你检验。如果确实不合格，你可以给我不合格的证明，我报废它，再造好的；如果能用的话，你应该支持我，为我们国家争口气!”顾心怿对祖国的热爱与忠诚感动了船检局领导，经过请示船检总局，决定支持他，在当时严峻的形势下受理检验，并经进一步整改后出证放行。
为了使平台上的同志出海时放心，顾心怿随船出征，使“胜利一号”成为当时惟一在用的国产钻井船。该船达到了设计使用年限，取得了很大的勘探成果。1987年，该成果获国家科技进步三等奖。1984年，顾心怿去美国考察坐底式钻井船时，有一个美国人说，只有美国能设计制造这种钻井船。但当他们看到由中国人自己设计、用中国的材料建造的“胜利一号”钻井船的照片时，他们改变了看法，称赞不已。就这样，顾心怿报着一腔拳拳爱国心，在获得科研成果的同时，也为祖国赢得了尊严。
1988年秋，一个会走路的世界上最大的“机器人”在青岛北海船厂建造成功。这个“机器人”就是顾心怿设计的第二条钻井船——极浅海步行式钻井平台。为了祈求中国的浅海上还有后来者，这条会行走的钻井平台取名“胜利二号”。
“勝利二号”独具的“步行爬滩”技术，满足了海陆过渡带石油勘探开发的需要。该项成果获1991年中国专利金奖，1992年全国十大科技成就奖和1995年国家发明二等奖。顾心怿是首位发明人。正是以“胜利一号”、“胜利二号”为开端，胜利油田浅海采油从无到有，年探海采油折合产值约70亿元。
篇10：大专德育论文
2013年高考已经结束了，接下来是同学们填报志愿的时候了，那么高职和大专有哪些区别呢。下面一起来看看高职和大专的区别吧。
1、“高职”和“大专”有何区别?
答：高职全称是高等职业教育，大专是高中起点的专科。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强，为了加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才，就把除师范类以外的大专，都改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全画等号。目前高职还属于大专层次。高职和大专的毕业证书均属国家承认的国民教育系列大专毕业证书，其区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。
2、“高职”和“职高”有什么区别?
答：高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校兴办学院或独立建制，大专学历;职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。
3、高职的报考对象有哪些?
答：高等职业教育通过全国统一的招生考试录取新生。分为两大类：
1).全国普通高校招生考试，一般在每年7月举行。报考对象以应届普通高中毕业生为主，应届中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生(简称“三校生”)和历届高中毕业生也可以报考。
2).全国成人高校招生考试，一般在每年5月的第一个双休日举行。其中，高等职业教育的报考对象包括在职人员、往届高中毕业生及应届中专毕业生、职业高中毕业生和技工学校毕业生。
4、高职的招生院校有哪些?
答：高职招生院校分三类：第一类是本科院校的高职专业。这其中一部分是211重点本科院校，还有一部分是市属高校;第二类是公办高职院校。这些院校招生数量大，高职办学时间长，在职业教育与就业上有一定优势。第三类是民办高职院校,国家承认学历，不过学费较高。
5、高职报考应该注意哪些问题?
答：报考前，首先要明确心理定位，高职是培养具有一定管理经验的技术型人才，教学
上更突出实践操作能力，要求学生动手能力一定要强，就业时是介于白领和蓝领之间的技术银领，要放得下架子。其次，要看家庭经济能力，高职强调时间性、技术性，教学设备花费相对昂贵，因此收费也比普通大专院校要高出许多。家庭经济贫困的学生，选择高职院校前先要了解清楚学杂费情况，看是否在承受范围之内。报考后，选择专业要有预见性，很多高职院校跟随市场需求设置专业，但大家都一窝蜂办热门专业，供过于求，热门也会变冷。建议考生选择专业时，可先上网查看国家公布的紧缺人才目录。
6、高职报考如何选择学校?
答：要考察总体情况：
一、是否在教育部批准的学校之列，此内容可在各教育网站查询;
二、学校情况，包括实力、声誉、软硬件设施，最好能实地探访;
三、毕业生就业情况，如果学校专业设置合理，毕业生就业率就会高;
四、学校招生程序是否规范;
五、是否能提供助学贷款，奖助学金。
7、高职毕业生要接受继续教育有哪些途径?
答：按照政策，高等职业教育的毕业生可以报考本科(专升本)、研究生教育，继续深造。但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的国家政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一两年内实现，北京市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。
8、高职的毕业证书怎么颁发?
篇11：大专德育论文
(1)大学专科毕业生考研要求：
获得国家承认的大专学历毕业后经两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员按本科毕业同等学力身份报考。
(2)成人高校大专毕业生考研要求：
国家承认学历的大专毕业生，毕业后两年(从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同)或者两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力(含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生)，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，可以同等学力身份报考。
(3)自考专科毕业生考研要求：
篇12：大专德育论文
全日制技能加学历大专本科班是什么
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一年一度的高考结束了，现在正是面临着上学选学校的问题。对于分数在三本和大专的学生，还是要针对自身的实际来选一个学校。很多的学校只是有个好听的名字、诱人的专业，其实并不能给你一个真正想要上的大学。进了这样的大学，只能算是混大学。而对于在高考中并未考好的学生，现在是你去炼大学的时候了!同样读大学，你愿上哪个?
混大学炼大学
心态进了大学校门=享受进了大学校门=磨练
环境看似理想的校园，实则封闭人的思想，束缚行动自由，凡事依赖别人。开放式教育模式，与社会融通交流，自我打理生活，遇事勇于担当。
经历消磨时光、虚度青春、潇洒玩乐、养尊处优、游手好闲树立梦想、志存高远、锁定目标、积极行动、扎实训练
花费学费与生活费10万以上学费与生活费4万左右
学历勉强混到一纸毕业证书，更有甚者中途退学重点大学学历
技能没有工作的技能扎实的就业技能
结局无奈与失业成熟与就业
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篇13：论大专院校品牌战略
一品牌得内涵与定位
强生公司的前任首席执行官詹姆斯·伯克说, 品牌是“企业与其消费者之间那种信任关系的价值资产化”[3]。品牌是一种无形的资产, 它具有不可估量的价值。教育品牌的概念可以由品牌的定义引申出来, 可以分为狭义和广义两种释义。狭义的教育品牌是指学校的外部标记 (包括学校名、学校牌子、校徽、校标等) 。广义的教育品牌是指学校的名称、标记以及为教育消费者提供服务、培养教育消费者的各要素的总和 (包括学校名称、教学、科研、管理、服务、教师、质量、专业、文化、创新等要素) [4]。可见品牌具有办学特色的个性, 它既是办学水平的标志, 又是人才培养质量的标志, 还是一所学校区别于其他大学的特点和核心竞争力。
大专院校的品牌战略, 是大专教育经营和争取教育市场的需要, 这一点毋庸质疑。大专教育品牌的创建虽然和企业的品牌有着很大的不同, 但可以有选择、有针对性地借鉴企业品牌管理理论来指导大专教育品牌的创建和管理。首先, 进行市场的调查和研究。对就业市场、高考考生、竞争院校进行细致深入地调查, 了解学生、用人单位的真实需求和其他竞争院校的情况。其次, 分析自己在教育市场、在高等教育中的特殊性, 牢牢把握自己的特点, 根据自己在人才培养定位、教育资源方面的师资、办学经验等方面的比较优势, 得出正确的品牌定位理念。再次, 注意在校领导的集中指导下, 对现有的资源合理规划和配置, 制订长期、系统的计划, 开展品牌策略活动。
二广东工业大学商学院发展现状及存在问题
广东工业大学商学院是广东工业大学一个独立校区的二级学院, 位于番禺钟村镇市政广路金山大道旁, 从1988校区创办到今已走过的22年, 一直践行着“尊重、理解、信任”的学院精神和“办特色专科, 建精品校园”的办学理念。现有商务英语、会计、国际经济与贸易、工商企业管理、市场营销、电子商务等6个专业。在校生1600余人。学院创办至今具有良好的声誉, 一直有着良好的校风、学风, 曾是教育部专业教改试点单位, 先后获得“广东省文明单位”、“广东省师德建设先进单位”、“广东省职业道德百优单位”、“广东省高校先进基层党组织”“省先进部门工会”、“省高校系统先进基层团组织”等称号。成绩是骄人的, 但从学院发展到今天, 却还是存在着许多不足。
1师资队伍质量需要进一步提高。学院现有在编
的教职工52人, 其中任课教师43人。学院人才队伍状况还不能适应发展的新形势。首先, 高水平、高素质的学科领军人物、专业带头人、复合型管理人才相对匾乏, 目前仅有副高级以上职称的6人, 博士5人。其次, 师资队伍结构不尽合理, 教师的教学水平和科研能力还有待于进一步提高, 30岁以下的教师有23人, 青年教师培养任务还相对艰巨。再次, 目前学院的生师比较高, 教师的工作量较大, 教师疲于应付完成课时, 自身素质的提高、教研、教改、科研活动的时间得不到很好的保障。
2特色专业及教学质量保障体系建设有待加
强。所设置的专业大都是经济管理类的热门专业, 包括工商企业管理、电子商务、国际经济与贸易和市场营销等, 这些经济管理热门专业在目前来说, 低水平重复建设较为严重, 随着市场需求的变化, 容易造成人才供求失衡, 对学院发展会有一定的冲击影响。
3实验、实训能力不强。学院现有的教学、科研和实训装备还处于不断改进阶段, 还不能完全满足教学改革、专业建设、创新人才培养的一系列建设发展的需要, 校外的实践基地较少, 绝大部分的实践环节基本上是在学校机房实习或自己出去找实习单位, 与学院合作的校外实习企业还比较少, 这就在很大程度限制了学生动手能力的培养。而强化实践教学是大专教育人才培养模式的基本特征之一。
三对广东工业大学商学院品牌战略的建议
只有立足于自身的优势与不足, 品牌战略才能量身定做。特提出从以下几个方面着手打造学院的品牌。
1确立人才培养目标是实施品牌战略的前提。
由于经济发展具有区域性和阶段性, 服务于经济发展的人才培养目标就应该是一个动态的、与时俱进的概念。因此, 思考、定位我院的人才培养模式的特色与品牌时, 不仅应寻求自身的发展特色, 同时也应审视广东现时经济发展的特点, 目前应紧密结合《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》精神。职业教育、校企合作及素质教育等是《纲要》中有关教育事业发展规划的重要内容, 创新、特色是《纲要》对人才培养的要求。另外学院不可能与实力雄厚的研究型大学在培养具有较强基础知识和专业知识的创新型人才方面争胜, 而我们专科层次教育也决定了其不应等同于职业学校培养的专门技术人才和技能人才。因此, 我们应立足于本院理解人才构建, 始终坚持质量立校、特色兴校的办学理念, 坚持科学发展观、以人为本、面向市场, 以培养高素质的创新型、应用型、复合型人才为己任。既具备专业实践能力, 又具有面向职业岗位群的基本训练和较强的适应岗位能力;既要具备专业特长, 有鲜明的个性, 又要知识面宽、全面发展, 而且必须是可持续发展。
2特色专业是品牌战略的核心。学院必须有特色,
特色体现在“人无我有, 人有我优”, 特色就是水平, 特色就是质量。学院特色主要靠专业特色来体现。《纲要》指定了市场的需求, 面临广东珠三角此时的发展机遇, 学院应充分利用母体学校的优势专业和优势师资, 着手特色专业建设。可以从着重建设某一龙头专业或某一龙头科目, 以此带动其他专业和其他科目, 以形成多个品牌专业并进的局面。先以就业为导向, 动态跟踪和把握人才市场供求规律, 不断改革和优化课程体系结构、教学条件和教学过程管理体系等专业建设的核心内容。目前从就业市场的反馈信息着, 我院的商务英语与会计专业的优势有所凸现, 应有针对性地组织力量从专业教学计划的修订到精品课程的建设, 再到学生培养管理过程等环节下足功夫, 让我们的优势得以保持与发展。
3实践教学环节是品牌战略的关键。围绕培养应
用型人才的目标, 应加强实践教学环节, 加强学生的技术应用能力和实用技术研发能力, 积极构建现代实践教学体系。首先, 教学计划的制订上要保证实践性教学的总学时, 不少于总学时的35%。其次, 统筹安排实践教学资源, 实现资源优化配置与共享。再次, 加强实践环节的质量监控, 保证实践教学效果。第四, 实践环节的配套教材建设也非常重要, 学院应订阅最新的实训教材、指导书, 或自己编写, 这样才具有更强的针对性、实用性。此外, 对于校外的实践环节, 学院要继续加强产学结合, 大力推进校企合作。学院要下大力气, 通过多种方式和渠道同一些知名企业建立良好的合作关系, 建设与扩展校外实习实训基地。通过建立稳定的实习基地, 使学生置身于专业生产一线, 做到工学结合, 提高素质, 以适应企业对人才素质的要求。
4优质师资是品牌战略的灵魂。高等教育中不可
或缺的是真正具有深厚学术底蕴、严谨学术精神的“品牌教师”。要确保教育的质量和人才培养水平, 适应学科与专业建设的需要, 学院要进一步改善和优化师资队伍的学历、职称和年龄结构, 加大对“双高” (高学历、高职称) 人才和“双师型”教师的引进和培养力度, 逐步建设一支数量充足、结构合理、业务精良、精通高级技术人才培养的有较高素质的师资队伍。
可采用下面几种方法:一是采取从企业中选聘工程师、技师等人员到学校, 经过教学业务培训后担任实训教师, 如学院的电子商务、市场营销、国际贸易和会计等专业;二是有计划地选派教师到企业实践、考察, 让教师参与实训基地的建设, 鼓励教师参加职业技能培训并取得有关技能考核等级证书。改变学院教师的教学任务单一、业务范围狭窄、长期以来没有出去培训和学习的机会之现状。三是继续贯彻学校《关于实施全面提升教师学历学位工程的意见》的文件精神, 优先、重点培养现有青年专任教师。
5校园文化是品牌战略的重要内容。校园文化
是高等学校经长期积累沉淀而形成的一种文化底蕴、办学理念和校风校貌。校园文化是品牌教育的重要组成部分。学院应结合实际, 深入推进文明创建工作, 办好校园文化艺术节、校园文化体育节等一系列校园文化活动;坚持不懈地以教学带科研、以科研促教学, 邀请专家教授、社会名流、大师、学者来学院讲学, 形成浓郁的学术氛围, 搭建良好的成才平台;坚持不懈地借助各类社会团休的支持, 建立各种以学术活动为主导的学生社团, 推动专业渗透、文理通融的科技创新系列活动。给学生提供一个优美的学习环境, 给学生一个充分展示和锻炼的平台, 以此提高学生的综合素质。
总而言之, 大专院校要坚持立足自身条件去调查分析、合理规划, 为自己量身定做好品牌战略, 再进行品牌建设, 一定能够事半功倍。
参考文献
[1]广东省统计年鉴[R].2009, 18-3.
[2]于云波.高职教育中的品牌战略浅析[J].经济师, 2003 (6) .
[3]余永胜.社会主义市场经济条件下高等教育营销研究[J].现代管理科学, 2005 (5) .
篇14：中国学生为何赴美国读大专
面对竞争激烈的高考，越来越多中国非尖子学生以及工薪阶层子女开始另辟蹊径，选择赴美进入排名靠后的社区大学就读，然后再设法转入一流综合性大学。
成绩平平 仍能录取 美国国际教育学会公布的数据显示，眼下共有超过12.4万名中国留学生在美国攻读本科学位。其中，超过1.62万名中国留学生就读于社区大学，约占在美中国留学生总数的13%。
据美国加利福尼亚州洛杉矶市统计，将近2万名中国留学生就读于洛杉矶高等院校，其中近半数就读于社区大学。以圣莫尼卡学院为例，这所社区大学6年前仅有大约200名中国留学生，如今则增至1000多人。
相比之下，2007年全美仅有2500名中国留学生就读于社区大学。
美国社区大学主要招收学习成绩平平的学生，学费低于综合性大学，一般提供两年制的初级高等教育，程度类似于中国的大专。不过，社区大学是美国教育体系的重要组成部分，学生念完前两年后，可以凭着所攒的学分转入美国排名靠前的综合性大学就读第三、第四年，最终拿到本科文凭。
工薪阶层 亦能承受 在美就读社区大学的中国学生中，很大一部分来自中国工薪阶层家庭。按照美国帕萨迪纳城学院国际学生中心副主任埃米·严的说法，“关于中国留学生全都来自富裕家庭、拥有奔驰或宾利轿车的印象，其实是一种偏见”。不少人预测，中国赴美就读社区大学的学生人数还会继续增加。美国国际教育学会高级顾问佩姬·布卢门撒尔告诉美国《洛杉矶时报》记者：“以前，中国学生只想去美国念哈佛大学；而现在，美国不同种类、不同层次的学府内均有中国留学生。”
英文名为“肯尼·傅”的中国学生学习成绩一般，希望出国留学。他的父母均做小生意，2011年凑钱把儿子送到美国补习英语，一年后让他进入美国帕萨迪纳城学院，每年学费大约8000美元。小傅说，他打算修完这所社区大学的课程后，再转入美国一流名校加利福尼亚大学洛杉矶分校。
贡献经济 多种考虑 美国社区大学眼下资金紧缺，例如加利福尼亚州几所社区大学自2008年金融危机以来收入损失将近10亿美元。在这种背景下，美国社区大学乐意招收外国留学生以增加收入。
据国际教育研究机构NAFSA估算，美国境内约有100万外国留学生，该群体2014年为美国经济贡献了305亿美元。帕萨迪纳城学院行政官员拉塞尔·弗兰克说，除经济考虑外，外国留学生群体还为美国社区大学带来了多元化，使得美国学生能够接触到各国文化和习俗，颇受美国家长和学生欢迎。
不过，随着中国留学生群体日渐庞大，不少人担心美国社区大学的师资力量以及其他资源是否充足。美国教育咨询公司总裁迈克尔·万表示：“留学生人数的增长速度大大快于（社区大学）服务的增长速度。”