应用文写作毕业论文

应用文写作毕业论文（精选8篇）

篇1：应用文写作毕业论文

郑州大学现代远程教育《应用写作》课程考核要求

说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习的平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。一． 作业要求

1．独立完成作业。

2.文稿写作部分，不得抄袭他人作业，如有雷同，将不能得分。3.选择题答案请标明题号。二． 作业内容

一、单项选择题（10分）

1、标题是如何体现主题或内容的？（D）A、把标题写成问题 B、标题和主题无关 C、标题和内容无关

D、标题揭示概括主题或内容

2、主题和材料的基本关系是（A）A、统帅和被统帅 B、被统帅和统帅 C、相互表现 D、相互衬托

3、议论的要素是（D）A、论据、论证、结论 B、论点、论证和驳论 C、立论、论点、论证 D、论点、论据和论证

4、下列各级标题层次的编号，哪种是正确的（）

A、一、二、三„„，（一）

（二）（三）„„，１、２、３„„，（１）（２）（３）„„，１）２）３）„„，①②③„„

B、（一）

（二）（三）„„，一、二、三„„，１、２、３„„，（１）（２）（３）„„，１）２）３）„„，①②③„„第二人称

C、一、二、三„„，（一）

（二）（三）„„，（１）（２）（３）„„，１、２、３„„，１）２）３）„„，①②③„„第三人称

D、1、2、3„„，1.1、2.1、3.1„„，1.2、2.1.1、3.1.1

5、领导讲话稿中的称谓一般会根据会议性质及与会者身份的不同而有所不同，代表大会常用的称谓是（C）A、女士们，先生们 B、同志们 C、各位代表 D、各位领导

6、房山区大件路将进行改扩建施工，北京市公安局公安交通管理局拟发文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止机动车通行在，此文应该使用（B）A、公告 B、通告 C、通知 D、决定

7、完整的公文标题由（A）要素构成。A、发文机关名称、发文事由、公文种类 B、发文机关名称、发文事由 C、发文机关名称、公文种类 D、发文事由、发文种类

8、下列发文字号的表示方法，哪个是正确的（C）A、国办发〔2001〕第45号 B、国办发（2001）45号 C、国办发〔2001〕45号 D、国办发〔2001〕045号

9、属于平级单位或不相隶属关系的单位行文时，主要是使用（D）

A、决定 B、命令 C、请示 D、函

10、口述述职报告的抬头用什么（D）A、xx组织部 B、xx党委

C、各位代表、各位委员 D、各位领导、各位同志

二、简答（40分，每题8分）

1、什么是对方姿态

答：事务性通信是指团体与团体、个人与团体之间为了一般事务而往来的信函，主要指除了公函之外的便函。所谓“对方姿态”是指写信时，要从特定读者的立场、观点出发，而不是仅仅考虑自己的观点与想法。

2、如何理解主题的含义？

答：主题，是作者通过文章的全部内容所表达出来的基本思想，是文章的灵魂和统帅。在不同的文体中，主题有不同的称谓。在论说文中叫“中心论点”或“基本观点”；在一般记叙文中叫“中心意思”或“中心思想”；在文学作品中叫“主题”或“主题思想”。

3、谈谈什么是“预期理由”和“循环论证”？

答：预期理由”：在证明或反驳中把真实性尚待验证的判断当作论据的逻辑错误。犯了这种错误，就不能达到证明或反驳的目的。“循环论证”：用来证明论题的论据本身的真实性要依靠论题来证明的逻辑错误。

4、计划的主体必须写清哪些内容？在计划正文里不便表述的内容该如何处理？

答：计划的主体部分是计划的基本内容，它包括任务目标，办法措施，步骤。在计划正文里不便表述的内容该如何处理可以附件、附表的形式处理

5、简要谈谈如何写作新闻的标题。

答：标题是新闻的眉目,是新闻内容的精粹所在.标题是新闻给读者的第一印象.标题别致,新闻也会增色；反之,新闻也无光彩.新闻标题需做到：

1、准确符合新闻内容.2、有鲜明的政策倾向和新闻价值.3、生动新鲜活泼,具体形象,最好带点文采.4、简炼用较少的文字概括和包含较多的新闻内容.三、文稿写作（50分）

1、假设你所在的工作单位要在单位内部举办新年年会，请你按照通知的格式代公司写一份通知。（15分）答：

二0一六年迎新春晚会节日的通知

为庆祝2016年元旦，加强师生之间的沟通，增强学校凝聚力，活跃校园气氛。我校确定于2016年元旦举办一台以“放飞梦想”为主题的晚会，为我校师生施展才华提供一个广阔的舞台！

1、活动主旨：放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的元旦.2、晚会形式：以新颖的题材，经典的节目，集歌舞、戏曲、相声、小品、器乐、朗诵等多种舞台表演形式。

3、总体安排：以各年级师生为主，全员参与，各班同学以多种体裁、多种文艺形式的表演。

4、具体要求：以各班为单位，每个班级选拔2~3个节目。节目报送校政教处，参加学校的元旦晚会汇演。

5、演出日期：2016年2月20日：

2015年11月18日

2、结合你的专业，拟定一篇论文的题目，列出写作提纲。（15分）

答：论文题目上《如何加强小学德育教育》 写作提纲：

1、小学德育施行的现状和误区

2、学校德育的本质和基本走向决定了教师在德育中倾注积极情感的重要作用

3、教师的积极情感及其对小学德育发展的促进作用

4、如何培养积极的教师情感

3、按照工作总结的要求，结合你近来完成某项工作的情况或近半年的工作情况，写一篇工作总结。（20分）

2016年四年级数学教学工作总结

本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定作用，现总结如下:

一、以课堂教学为核心

1备课

学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、效果。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的效果，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及办法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了办法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习出错，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点错误题，不指明错处，让学生自己查找出错，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好作用。分析练习产生出错的原由，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的办法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐,实,活,新”的教学情境。比如:《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的办法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学办法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出。

篇2：应用文写作毕业论文

一、毕业设计的选题及有关要求

1、确定毕业设计题目要事先进行调查，广泛征求意见，以保证题目选准、选好、切实可行。

2、选题既要尽可能与生产实际相结合，又要使设计内容能覆盖本专业的主要课程（不得少于三门专业基础课或专业课），提倡选择实际题目。

3、确定题目要紧密结合专业特点，符合本专业的培养目标，要有利于进行工程师的基本训练。

4、选题的难易程度要适合教学要求和学生的实际水平，毕业设计的工作量要适中，应使学习中等程度的学生进过努力后8—10周能够完成。

二、毕业设计的具体要求

1、毕业设计说明书要书写工整、文字通顺、语言简练、条理清晰、图表精确，计量单位规范统一，原理、概念准确。

2、毕业设计说明书要有目录、摘要及参考文献。

3、毕业设计说明书的字数应在1万字左右，毕业设计（论文）一般字数应在8千—1万字。

4、毕业设计的软件产品其程序的行数不得低于800行。

5、毕业设计（论文）和毕业设计说明书的格式要符合要求，封面一律采用省电大统一印制的专用封面。

三、毕业设计（论文）成绩评定标准及办法

评定成绩依据《陕西广播电视大学计算机应用专业毕业设计（论文）评分标准》进行。指导教师给出初评成绩。

毕业设计终审不及格者应予补做。抄袭或毕业设计雷同者均按不及格处理，随下届学生补做。

四、毕业设计（论文）的上交

学生须将装订成册的完整的论文夹（装订顺序：封面、毕业设计任务书、毕业设计、表

一、表

二、封底）。交至指导教师处，指导教师填写完指导记录、给出评语及初评成绩后于5月20日前 统一交至班主任老师处。

请学员们严格按照论文夹的装订顺序装订，装订不规范者，指导教师不予收取。

开放教育学院

篇3：制药专业毕业设计写作

相对于其他教学环节, 毕业设计环节独具的培养功能是促进学生全面系统地总结、巩固和消化已学的理论知识, 相对集中地培养学生运用基础知识解决实际工程技术问题的综合能力, 亦作为学生毕业和学位资格论证的重要依据。

一、毕业设计的目的和作用

在毕业设计的过程中, 包括毕业实习、收集设计资料、撰写设计说明书、绘制工程图纸和设计答辩各个教学环节, 都渗透相应的具体明确的培养目的和作用, 归纳起来有: (1) 培养学生探求真知的科学精神、优良的人文素养和品质, 以及改革创新的意识和团队合作精神。 (2) 培养学生独立运用所学知识分析研究和解决实际工程技术问题的能力, 特别是独立获取、探索和开发新知识的能力。 (3) 训练学生从事科学研究的基本功, 包括实验研究和设计方案的制订, 数据测定、整理和处理方法, 调试和使用新型仪器设备, 工程技术计算和图表绘制的能力, 特别是计算机应用能力。 (4) 查阅、选取和使用技术参考文献资料和工程技术手册的能力。 (5) 编辑设计文件、写作和文字 (语言) 表达能力。

二、毕业设计的工作程序

毕业设计工作通常按下列程序进行: (1) 确定指导老师和设计题目。 (2) 拟定和下达教师拟定的设计任务书, 设计前发给学生。 (3) 学生在教师指导下作开题报告 (是否进行根据题目而定) 。 (4) 学生赴生产单位进行毕业实习, 收集设计资料。 (5) 撰写设计说明书 (包括绘制工程图纸) 。 (6) 组织毕业设计答辩 (由专业教研室或院系负责) 。 (7) 评审设计说明书 (有指导老师和专聘的评阅人进行) 。 (8) 评定设计成绩。

三、毕业设计的选题

1.选题的重要性。选题是否恰当是能否保证设计质量和达到教学基本要求的关键。选题的重要作用是很大程度上决定设计水平和应用价值, 能促使学生消化和扩展专业知识, 进行知识重组, 以至确定学生今后学习和从事研究工作的方向, 成为日后专业深造的导航标

2.选题的原则。选题时要遵循下列基本原则: (1) 符合专业培养目标, 满足实践教学基本要求。 (2) 具有应用价值。 (3) 具有可行性。 (4) 具有创造性。 (5) 具有科学性。

3.选题的途径和方法。 (1) 选题的途径包括:从生产实践中、科研项目中、市场需求中或实验教学中选题, 从专业发展方向的前沿选题, 结合个人兴趣爱好选题。 (2) 选题方法有多钟:如教师提供、学生自选、师生商定。如承担教师科研课题中的子课题或其中部分研究 (设计) 模块, 原则上学生每人一题, 多名学生合作的题目, 须明确各人的主攻或侧重点。

四、毕业设计的基本内容

1.设计说明书内容结构。设计书是毕业设计主要的书面文件, 能全面反映学生的设计思想、设计能力和对题目及其背景知识掌握的深广度。毕业设计不同于一般的工程设计计算书, 除了有关的计算内容外, 还包括可供选择的方案、选择依据和方案论述;除了符合工程实践要求外, 还要满足教学上的基本要求。根据国家标准 (GB7713-87) 的规定, 一份规范的毕业设计说明书通常由前置部分、主体部分和其他部分所组成。 (1) 前置部分:封面;题名页 (扉页) ;序言 (绪论, 前言) ;摘要 (中、英文) ;关键词 (中、英文) ;目录。 (2) 正文部分:引言;正文;结论。 (3) 其他部分:参考文献;谢辞;附录 (必要时) 。

2.正文的主要内容和要求。 (1) 主要内容。正文包括的主要内容一般有:①概述。②生产方法 (工艺路线) 的选择。③工艺流程设计。④工艺计算。⑤设备的设计计算和选型。⑥车间设备布置设计。⑦管道布置设计。⑧三废防治和环境保护。⑨技术经济分析。 (2) 写作要求。正文是设计说明书的核心内容, 最能体现设计的质量和水平。理工科大学的毕业设计, 虽然不同学科 (专业) 的设计对象、内容和方法各有差异, 但具有下列共同要求:①在设计内容上, 资料翔实可靠, 分析问题论点鲜明, 论据充分, 论证严密, 结构明确;实验数据真实可靠, 重复性好, 实验结果能从一定理论高度进行分析, 有一定的独立见解或新意。②在表达形式上, 立题突出, 层次分明, 思路清晰, 文体格式规范, 符合国家标准。③在治学态度上, 实事求是, 不夸大渲染, 不因“为我所用”而主观臆断, 任意取舍, 更不能抄袭编造。

3.概述。概述一般包括下列主要内容: (1) 产品介绍, 包括产品名称、用途、化学结构式、分子式、性能 (理化性质) 、质量标准及检验 (测定、鉴别) 方法、处方和辅料介绍等。 (2) 产品在国民经济和民生中的作用和市场需求。 (3) 产品在国内外的生产、开发概况和发展远景。 (4) 生产方法简述。 (5) 所需的主要原材料和水、电、气等地区性供应条件。

4.生产方法 (工艺路线) 的选择。根据查阅和在实际生产中收集到的生产资料和工艺技术参数, 对该产品当前在国内外的生产方法和工艺流程进行技术经济分析、对比, 选定最佳生产方法, 作为工艺流程设计的依据

5.工艺流程设计。生产方法确定后, 即可进行工艺流程设计, 益据此确定车间设备布置。 (1) 工艺流程设计主要任务和成果。主要任务:①确定工艺流程的组成, 即确定原料、中间产品、成品和排出物等的来去走向和顺序以及整个生产过程所需的各单元操作的组合方式、顺序及相互间的连接, 以达到据此流程可由原料变成产品的目的。②确定载能介质的技术规格和流向 (制药工艺中常用的载能介质为水、水蒸汽、冷冻盐水、压缩空气等) 。③绘制工艺流程图, 即以图解形式表示出从原料到成品的流程中物流和能量发生的变化和走向以及生产中采用的设备;生产中所需控制的工艺参数 (温度、压力、流量等) 及其检测控制点。④编写工艺操作方法 (设计说明书) , 包括原辅料和中间体的名称、规格、用量, 工艺操作条件 (温度、压力、流量、时间等) , 控制方法和设备名称等。成果:工艺流程设计的成果是初步设计阶段带控制点的工艺流程图和工艺操作方法说明。 (2) 流程设计的基本原则。①保证产品质量符合规定的技术标准。②满足 《药品生产质量管理规范》 (GMP) 的要求。③尽量采用成熟先进的技术和设备。④在保证产品质量的前提下尽量简化流程, 缩短生产周期, 提高原来利用率, 降低原辅料消耗和生产成本。⑤确保人身和设备的安全。⑥尽量减少三废排出量, 实施三废综合利用、处理和回收。⑦考虑现代过程装置的趋向 (大型、高效、节能、自动化、机械化、微机化) 和精细产品的趋向 (小批量、多品种、高质量) 。 (3) 流程设计的基本程序。①对选定的生产方法进行工程分析和处理。②绘制工艺流程框草图。③绘制物料流程图。④绘制设备工艺流程图。⑤绘制带控制点的工艺流程图。

6.工艺计算。工艺计算注意包括物料平衡计算 (简称物料衡算) 和热 (能) 量平衡计算 (简称热量衡算) 。

7.设备的选型和工艺计算。制药工艺所用设备分为定型设备和非定型设备两类。定型设备是厂家已标准化和系列化的产品, 可按工艺要求, 在有关产品说明书中选用。非定型设备是满足制药工艺特殊要求的专用设备, 须按工艺要求进行专门设计和制造。对毕业设计而言, 从教学要求考虑, 根据专业特点, 一般只须对1~2个主要设备 (以非定型设备为主, 也可选定型设备) 进行工艺性计算, 对辅助设备直接进行选型即可。选型方法在相关教科书、手册中均有详细描述, 可以查阅。

8.车间布置设计。在绘制生产工艺流程图、物料衡算、热量衡算和设备设计选型等工作完成以后, 就可着手进行初步的车间布置设计。车间布置是否合理, 关系到项目的总投资、设备的安装、检修、操作环境的安全方便和经济指标的完成等问题, 因此必须统筹考虑。

制药工业包括原料药工业和制剂工业。原料药工业包括化学合成药、抗生素、中草药和生物药品的生产。原料药属精细化学品, 在车间布置设计上与化工车间有共同的特点。但制药产品 (原料与制剂) 是关系到人的健康和生命的特殊产品, 必须严格保证质量。原料药生产的精制、烘干、包装工序和制剂生产的灌封、制粒、干燥、压片等工序, 其车间的新建、改造必须符合《药品生产质量管理规范》的要求。

9.管道布置设计。管道设计内容就是管道布置图的内容。管道布置设计主要包括管道设计计算和管道布置设计两部分内容。

10.三废防治和环境保护。在制药生产中产生的三废 (废水、废气、废渣) 中, 可能会有毒害物质, 对人类生活危害极大。因此毕业设计中必须具体体现生产可持续发展的思想和环保意识, 把三废防治和环保措施列为重要的设计内容。根据防治结合, 以防为主的原则, 采取综合利用原材料, 变废为宝和减少三废排放量的有力措施。

(1) 废水处理方法。废水种类复杂, 处理方法有多种, 一般分成四类, 物理法、化学法、物理化学法和生化法, 见下表, 可根据废水的特点加以选用。

(2) 废气处理方法。废气处理分除尘法和气体净化法两类。

(3) 废渣处理方法。制药生产中产生的固体废弃物, 统称为废渣, 包括工业原料渣、反应物渣和未反应完全的原料渣等。废渣往往是可以利用、转化为其他材料的有用资源。因此, 废渣处理首先应研究其资源化的途径, 变废为宝, 然后才考虑填埋处理 (见下表) 。

11.技术经济分析。技术经济是指技术方面的经济指标问题。正确可靠的药物生产工艺设计体现为技术上的先进性和经济上的合理性, 对此进行评价, 需要进行技术经济分析和基建投资概算。在毕业设计中, 技术经济分析部分一般包括两个主要内容, 即劳动人员的编制和产品生产成本的概算。

(1) 劳动人员的编制。劳动定员数是工厂投产后全面达到设计指标和正常管理水平的标志。根据劳动定员数和计划产量 (或产值、利润) 相比较可以算出劳动生产率。①编制全厂人员的依据:a.工厂和车间的生产计划。b.劳动定额、产量定额、设备看管定额和服务定额。c.工作制度 (连续或间歇生产、每日班次数等) 。d.出勤率 (全年扣除法定节假日、病、事假等因数的有效工作日和工作时间数) 。②劳动定员的类别和组成。行政管理人员和技术人员实行责任制, 人工实行岗位制。劳动人员确定后, 列出车间 (或工段) 定员表和全厂定员表。

(2) 产品生产成本概算。生产成本是反映工厂生产经营和管理的重要指标之一, 是制定产品价格的重要依据之一。

产品车成本的组成如下:

①原材料费 (原料+主要材料+辅助材料) 。

原材料费=消耗定额×该种材料价格

式中:材料价格系指材料的入库价格

入库价格=采购价格+运费+途耗+库耗

式中:途耗指原材料采购后运进仓库前运输途中的损耗

库耗指原材料入库至出库间的损耗。

②燃料费 (煤、重油等) , 计算方法与原材料费相同。

③动力消耗 (水、电、风等) 。

动力消耗费=消耗定额×动力单价

④生产工人工资及附加费。

生产工人工资及附加费= (某产品生产工人平均工资+附加费/某产品年产量) ×某产品生产工人人数

⑤车间经费。

车间经费 (项目建设前期估算) =车间固定资产折旧费+维修费+车间管理费

⑥企业管理费。

企业管理费=车间成本×企业管理费百分率

式中:车间成本=原材料费+燃料费+动力消耗费+生产工人工资及附加费+车间经费

⑦销售费用。销售费用=产品销售额 (或工厂成本) ×销售费百分率其中:工厂成本=生产成本+企业管理费

以上①~⑦项费用相加, 构成了产品生产成本 (又称销售成本) 。

⑧产品出厂价格。

产品出厂价格=生产成本+税金+利润

参考文献

[1]周永强, 胡玉杰, 武卫莉.高等学校毕业设计 (论文) 指导[M].北京:中国建材工业出版社, 2002.

[2]国家教委高等教育司, 等.高等学校毕业设计 (论文) 指导手册《化工卷》[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[3]张珩, 罗晓燕.制药工程工艺设计[M].北京:化学工业出版社, 2006.

[4]徐世仁, 龚明生等.化工类毕业设计 (论文) 写作指导[M].北京:化学工业出版社, 2011.

篇4：谈英语专业自考毕业论文写作

关键词：英语写作；自考毕业论文；写作指导

为完善高等教育体系，鼓励自学成才，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要，国家特制定高等教育自学考试作为全日制普通高校的必要补充。1988年国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》(国发[1988]15号)第五条明确规定：高等教育自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。那么，大学本科毕业生毕业前夕不仅要修完学校规定的课程，而且还要撰写毕业论文。通过毕业论文写作，既是对学生在大学期间所学理论知识与实践技能进行的全面考核，又是对大学生进行初步学术研究基本功的训练，培养锻炼他们独立分析和综合运用的能力，同时优良的毕业论文还是本科生申请学士学位的前提和依据。我国高等教育部门对高校毕业论文的要求、学士学位的申请条件等均有明确的规定条例。但是诸多因素使得自学考试大学生毕业论文写作问题突出，英语专业自考生毕业论文存在的问题尤其明显。

一、自考毕业论文暴露出的主要问题

(一)选题定位不准

主要表现在：列过提纲之后变动选题；还有同学在动笔写了部分初稿之后变换题目，甚至有些题目跨越性较大，这些都表明选题前期准备工作做得不充分。

(二)阅读量不够广泛

论文的写作过程一般分为五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)。既然论文选题有自主性，那么在确定之前，学生应该有针对性地进行前期的广泛浏览阅读各种文献资料，在阅读过程中初步确定自己感兴趣的或认为有意义的内容。曾经访谈英语专业的学生，他们承认除了课堂使用的教材外，课下较少有阅读本专业的相关理论书籍或期刊等文本资料。

(三)英语写作能力欠缺

写论文难，用英文撰写论文更加有难度，有其特殊性。自考生总体的写作基础相对薄弱些。连一百多字的中文摘要尚且需要导师帮助指出不足，更不用说要求较高的篇章意义衔接、结构合理编排等复杂的英文写作了。表达能力欠缺、逻辑性不够强的文本显然破坏了论文写作的严肃性和科学性。

(四)论文格式不规范

早在1987年，国家标准局就规范了《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB 7713-87)，同时开放学院也制定了相应的“自考本科英语教育毕业论文格式基本要求”，但学生写作过程中的格式问题自始至终都是一个师生双方的关注焦点之一，直到定稿时仍然有个别处不够规范。

(五)参考文献使用不当

有的学生论文通篇多处显露“借鉴”痕迹。交来的初稿中时常出现段落意义之间没有太多联系，文体风格、体例不一致，更有甚者，英汉双语题目、英汉双语摘要、英汉双语关键词等似乎完全不相关，都可以各自独立存在，不端的学风令人担忧。

二、自考毕业论文主要问题的成因

自考生集中系统学习时间短，自考论文现存问题多，问题的存在是综合因素促成的必然结果。诸多因素中本文只尝试从基层管理和指导教师这两个维度谈论问题并提出建议。

(一)教学管理层面的原因

1课程设置不尽合理，有待进一步完善

曾经看到某高校开放学院的一份本科段英语教育专业的课程设置表中内容。表中明确了毕业论文的性质属于“必修课”，但不知何因确没有安排授课学时且学分为“0”，毕业论文这门必修课的地位和重要性在此可见一斑。

形成鲜明对比的是：毕业论文的难度、重要性和必要性长期以来都是一个不争的事实。因为它是对学生能够熟练运用所学知识、基本技能而进行的一次综合考察和测量。不同于平时完成的任何作业，任何形式的考试，包括全国统考的大学英语四六级作文(120字左右短文)的考试，即使是自考课程设置中的《英语论文写作》这门课也只是要求学生用英语写300字的短文，2009年1月份自考的英语论文主题是关于“儿童零花钱”。各种形式的写作中，对毕业论文、学术论文的要求历来都是最严格的。

2院督查监控体制不够完善

与全曰制本科生毕业论文工作安排相比，自考生论文的整个过程中缺乏必要的监督检查，论文写作工作似乎只局限在指导教师和学生之间进行。显然，毕业论文过程中缺失有效的管理力度与考核监控措施。

3教学管理过程中客观上应该确保学生完成毕业论文的时间。课程设置中本科毕业论文完成时间大多与毕业生的毕业实习、求职时间相冲突，致使许多学生为在毕业前疲于找工作，于是在毕业论文中投入的时间和精力明显不足。

(二)英语论文指导教师的原因

1英文师资不足

几乎在各高校中，英语专业的指导教师数量都很有限，通常每位英语教师的年教学工作量都在500学时以上，兼顾完成教学和科研任务的同时还要指导较多学生的毕业论文(多到十几人)，致使部分教师力不从心。

2专业素质问题

英语论文涉及面广，专业性强。主要涉及文学、语言学、翻译理论、文化及教学法等多个研究领域。可实际情况是指导教师专业知识结构不同，研究方向有差异，所以就很难针对方向不同学生论文的内容提出建设性的意见，而只能从文章的结构等形式上进行把握。

三、应对建议与策略

(一)对指导教师的建议

本科毕业论文是学生对研究工作的初步尝试，明确规定配备导师。它存在着受导性、习作性、考核性等特定的属性和功能。尤其是英语专业的论文写作，主要涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域，这些领域往往是学生仅仅在课堂上有所学习了解，短时不够系统深透的专业学习，不能完全满足毕业论文要求。这样，教学中要求最高、也是最后一个环节的毕业论文工作就直接落在指导教师的肩上。指导教师应提高认识，端正态度，认真对待论文指导工作。

(1)作为直接负责学生论文的指导教师必需充分认识到自己担任角色的重大意义。毕业论文教师的工作态度、责任心直接影响论文质量，指导过程中不仅直接体现教师的专业素质，而且直接体现师德师风，直接影响学生做人做学问。指导写作不是一件轻松的事情，尤其是有其特殊性的英语专业：教师人手少、学生人数多、用外文写作，毕业论文的指导工作更加困难。针对实际困难，负有时代责任的指导教师必需开动脑筋，挖掘师生双方潜

力，努力圆满完成学生论文指导工作。

(2)作为直接负责论文的指导教师必需严格管理学生。充分了解自考生，包括课程基本学习情况、学生特长爱好、今后继续深造意向等等，为学生论文“选题”正确提供有意义的参考价值，为后期正确制定论文指导策略提供依据。根据毕业论文撰写粗分的五个阶段：选题、收集资料并分析整理资料、构思、编写提纲和撰写初稿(不断修改、定稿)，结合自考生的实际情况，指导工作对“五个阶段”前伸后延，重新整合，增强衔接性、系统性、完整性，努力做好各个环节的细致工作。

(二)指导教师应对策略

对毕业论文写作提出应对策略，具体做法如下：

指导教师知道了自己所带的学生名单后，尽早组织学生开第一次会议，将论文写作指导的时间、进度安排通告给学生，使得学生能够自觉积极地有自己的安排，提前主动完成教师分配的任务。 第一阶段任务：阅读。无论是否完成初步“选题”，都要求学生在规定的时间内阅读一定量的(导师可以提出参考书目或期刊名)专业著作和期刊，包括中文版本和英文版本。因为一般来说，期刊具有出版周期短、报道速度快、信息量大等特点，应是学位论文的第一信息来源。著作具有内容全面、系统、理论性强、论点成熟等特点，是学位论文的第二文献来源。阅读过程中要求(1)建立“资料库”，以分类卡片和读书笔记形式积累，(2)进一步确定“选题”，并且鼓励参考阅读和“选题”相关的书籍。(3)观察总结著作、论文的格式。巴金曾说过：“读多了，读熟了，也就能慢慢地体会它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子”，所以论文前期阅读阶段的要求既有助于补充扩大学生专业知识面，寻找定位研究方向，又有利于培养学生正确的学习方法、科学的研究思维，让学生了解了怎样收集资料，怎样加工整理资料。马克思说过“研究必需充分地占有资料”，没有资料的研究应该是没有价值的。阅读中要求的勤奋踏实精神，自学、探索、归纳总结，动脑、动手无疑都为下一步工作的开展做了良好的铺垫。导师审阅检查布置的作业，根据问题组织集体答疑，同时布置第二阶段任务。

第二阶段任务：尝试毕业论文提纲写作，尝试目录式提纲形式。“列提纲”就是论文写作“实战”阶段的开端，这是写作重难点之一。从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。是论文的缩影。包括中心论点是否正确、鲜明、深刻，各分论点在全局中的地位、作用及相互间的逻辑联系是否恰当，每个论据是否证明、表现论点，各论点是否都为中心论点服务等。论文提纲是由序码和简明的文字组成为纲目要点依次排列，使各部分与整体趋于有序化。编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法，即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，但只有作者自己明白。二是句子式写法，即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。除了通常的以上两种方法编写提纲，导师们会有各自的做法，其中不妨尝试一下“目录式提纲”，“目录式提纲”顾名思义指把提纲和目录两项工作合二为一，即：提纲按照严格的目录几级标题依次排序，最直接地展现论文完整的基本结构、层次、及纲目之间的关系。学生实践之后，绝大多数(约86％)表示目录式提纲和通常的方式相比较明显更加合理清晰。当然，这个目录式提纲在撰写全文的过程中会得到进一步的推敲、修改和精准。

第三阶段任务：写千字短文。结束阅读任务和目录式提纲练习后，初步进入写作阶段。在规定时间内，要求尽可能使用英文分别完成从百字到千字的诸如摘要、引言、总结、正文主体各部分的分项写作练习，要求写小题目，主题鲜明，结构完整。著名的语言学家王力先生谈论文写作时强调“应该写小题目，不要搞大题目。小题目反而能写出大文章，大题目倒容易写得很肤浅，没有价值”。写完初稿可以参照已经阅读的期刊版本自查修改。导师审核后。召集学生指出共同存在问题，同时为了增强感性直观认识，展示以往自考生各个等级的毕业论文(删除姓名和成绩)让同学评定，使他们能够更客观更近距离地认识论文——从主题鲜明语言洗练的题目到格式规范的全文最后到参考文献的标注，从而正确完整地编写自己的论文。

经过悉心指导，经历阅读、编写目录式提纲到写千字短文，表明学生的论文写作框架已建立，写作思路已清晰，完全可以进入论文正式写作阶段——初稿、修改稿到定稿。

涉及英语文学、语言学、翻译理论与文化等领域的英语专业的论文写作有很大的难度，离不开教师的辛勤的帮助，指导教师要对论文的各个方面包括前期选题、阅读、专业知识、语言和格式规范等全方位进行有效指导。学生毕业论文质量的高低与指导教师的工作有直接的关系，所以，必需加大综合管理力度，制定切实可行的措施，逐步提高学生的主体意识，重视提高英语论文指导教师的各方面素质包括思想素质、英语语言素质、英语专业研究素质，才能提高学生的英语毕业论文质量。

篇5：毕业论文写作选题技巧与写作方法

对于即将开始写论文的学生而言，所学科目课题的合理选择是不可或缺也是至关重要的一个步骤，就像在做菜之前需要去买菜，选择上好的食材一样对于后期文章的质量高低有着不可取代的作用。有话到：“题好文一半”。举个实例，针对于临床护理学业的学生而言，在课题的选择上面需要关乎到这些方面：首先理论知识和工作中实践当中所遇到的问题需要巧妙地联系起来，结合起来，依照独到的专业知识和科研成果，去选取值得立论有科研价值的课题;其次论文课题要想写的深入，选题过程但中需要把题目缩小一点，精细度高一点去选择，需要具体落实到临床医学的某一细节问题非常有典型学术价值和专业领域观点的那一点是最重要的，最好有笔者独到的眼光融合进去。最重要的是在选择论文课题的时候不要忘了引用合理的文献，首先是对于先辈们总结该论述的一种尊敬的态度，第二是可以了解他人对于此类问题的各种见解，从中吸取知识和借鉴，总结出自己特殊的规律。

值得注意的是，论文的课题选择和论文大标题是息息相关但是又藕断丝连的。大标题乃是课题选定之后才可以做出的选择，属于精确度很高的选题步骤，要注意在正文写作过程当中，大标题可以随时修改，编辑但是选题乃一篇论文的灵魂所在，是不可以随时动摇的。

二 构思设计技巧

在论文的课题选定之后就归属到构思和设计正文框架这个步骤当中去了，这是一个非常瞩目的话题随着一步步深入所选课题，笔者在这一步骤当中需要相对应提出一些解决面对棘手困难和现实问题的计划以及措施，并且这些措施需要切实可行不要凭空瞎想，需要和本课题报告息息相关。临床护士在构思设计技巧上面离不开专业设计：依照所选课题的需求以及目前具备的技术条件所作出一系列方案和研究;还离不开统计学设计：合理使用医学统计学理论提出的种种质疑，运用专业构思设计技巧针对包含实验对比样本的临床护理本论进行笃定构思;还有最后一点写作设计：从拟定提纲的角度和动笔编写所触及到的真材实料出发。总而言之，构思设计技巧是在临床护理本论写作当中是一个至关重要的步骤，也属于精髓部分。

三 实验动手能力

研究基本临床护理科学研究和本科论文的编写，假如脱离了真材实料的动物实验以及临床检测报告的话就丧失了论文的真实性，逼真程度。这样做乃是通过客观数据结论来加强对于笔者论点的立论和肯定，同时也为正文的编写提供了不可多得的有权威性，有说服性的素材。做实验所依据的是科学证据，可以运用不同的措施和方法(实验仪器、动物等)，去寻求一种理论上主观存在的生态规律;实验数据和开题报告结果的目的是为了揭露现象幕后的存在的因素。两样的目的都是主要趋向于运用事实来笃定科学论点，从而收获课题素材，深入到科研结论当中看其是否经得起推敲。但是两者也存在大同小异：观察重在考研自然现象所出现的种种客观实际规律，但是做实验是在非常主观的特定存在的条件下去再次考核和认证观察当中所存在的客观定律，也是一次二次考核的机会。所以说，动物实验和临床观察，都需要笔者进行各种详细耐心的检验，观测和记录以及对于各方面操作细节的加强。某些特定的临床护理本论并不接触到实际的试验，像护理总概括论这样的理论知识性强的就不需要，不过这也需要建立在笔者平时的经验沉淀和知识积累上，从经验中所掌握的知识和理论中所学到的知识合二为一，对于科研成果才更有利。

四 资料浏览和过滤筛选能力

任何本科毕业论文都离不开强有力的素材资料进行立论分析，尤其在课题选定，构思设计笃定之后，资料的筛选和过滤以及浏览对于正文的写作是一个良好的铺垫作用。本轮资料细分为一手材料和二手材料，一手资料属于直接性资料，指的是有笔者的亲临体验所感受到某种实验当中的结论是否有考察价值，临床试验和动物实验假如有了笔者参与就属于一手材料。二手材料就有间接性了，针对的是学生所属学科的专业性文献材料，是由先辈们已经得出来的种种结论和自己自身的学习中间吸取而来的。在论文写作当中这两种材料都是必不可少的，而且要学会删减，精简，做精加工和活学活用。对于本科学生而言，对于一手材料需要注意其真实性，减小误差以及方方面面的总结都需要一阵见血，而且对于二手材料文献题材而言，笔者需要注意合理运用写作格式引用他人所言，不要随便引言。

总结：

篇6：写作毕业寄语

【文题导引】

同学们马上就要毕业了，很快就要离开母校，离开老师，离开同学，去寻找更美好的生活。在这个时刻，你对母校，对老师，对同学，一定有很多话要说。

请以“毕业寄语”为题，写一篇文章，倾吐你对学校、老师、同学的深情。

【写作指导】

寄语有赠语、赠诗、赠文三种形式。内容往往是向受言者表达惜别之情，提出劝勉、告诫、希望以及美好的祝愿等。

写寄语、赠言应注意的是：

1．要体现时代的特点和要求。时代的不同，寄语、赠言也不同。旧时代，知识分子埋头做学问，所以大学者胡适给同学的毕业赠言是“不要抛弃学问”。新中国成立后，出现了“时刻听从党的召唤”“好男儿志在四方”“做革命的一块砖，哪里需要哪里搬”等毕业寄语、赠言。改革开放后，时代飞速发展、社会不断进步、观念不断更新、文化多元变化，青少年思维活跃，是时尚的追随者也是领跑者，因此他们的毕业寄语和赠言更是五彩缤纷、内容鲜活。今天，我们的同学写毕业寄语，要紧紧地把握时代的脉搏，表现时代的主旋律，奏出时代的最强音。

2．要针对对方的特点和思想。写给别人的寄语，得切中受言人心灵的深处，给对方留下深刻的印象。所以，写作时一定要充分了解受言人当时的思想感情和其他的一些状况，抓住对方性格志趣的主要特点。这样，才能让对方感受到你的关心，从中受到鼓舞，对未来产生信心。

3．要注意措辞和内容的得体。寄语、赠言往往写给自己知心的朋友和老师，和他们的关系应该是很亲近的。所以用语措辞一定要自然得体，合乎本人与受言人各自的身份以及彼此间的关系。哪些内容可写，哪些内容不可写，都要考虑清楚。特别是称颂、感激的话要分寸恰当，说过头了，会使人感到不舒服。

4．要力求写得情真意切。寄语、赠言中往往表达的是对别人真挚的感谢或美好的祝愿，写作时要情自肺腑发，言由心底流，让受言人真切地感受到你的情意。

5．要关注形式的个性化。虽然寄语、赠言没有特别的要求，但如能巧用心思，从字体、色彩、图案等方面进行一些设计，凸显个性化的色彩，一定能给受言人耳目一新的感觉，甚至可以带给对方别样的感动，并感谢你的祝愿，珍惜你的情谊。

【佳作引路】

毕业寄语

离别的帆即将张满温湿的风，起航。

载一船星辉，载一船如星辉般的记忆，我们就要告别这栖息了三年的港湾。

驻足在这情感如潮的路口，任思绪迎接风信子急而不愠的洗礼！放飞这善感的思绪，让往事如蝶，飘飞在生活的天空。

此时此刻，我们不曾淡忘，不曾远离的那只心灵的触角，轻轻探回已逝的岁月„„昨日，便从依稀的梦里走来；渐渐地，渐渐地清晰，呈现在我们的面前，让我们追思，让我们感怀！

缓缓漫步在这熟悉的校园，让脚步再一次亲吻这曾经走过的每一片土地。旧房子的遗址已飘起了醉人的花香；小树和绿草也在风里轻轻地摇曳，婀娜的风姿承起无言的记载，立于我们来时的路端„„

我们，是因为一个绿色的梦想，走到了一起。三年了，在这青青的校园里，我们所拥有的曾经的经历——不管欢欣的还是痛苦的，都在流金的岁月中，酿成了一杯浓醇的美酒。就是在这里，那汗水掺和着灰尘的军训，那汗水折射着灯光的苦读；那似火的骄阳，那似水的年华„„曾有过的所有所有的故事，都化为了文字，珍藏在厚厚的日记本中，不管时间如何久远，每每记起，依然烫灼着我们多情的心灵！

曾几何时，镀一抹金色的夕阳，生命之绿，勾起我们多少感动与神圣，引发我们多少骄傲与自豪！共同的歌，一起走过，一起唱着„„

而如今，我们就要别离——别离这青青的校园，别离这朝夕相伴了三载的同窗，奔赴各自的远方。有人说“人生如萍”。其实这邂逅的萍，注定了我们终将飘移离散；再美丽的拥有，也只能在记忆中，化为永恒了。

亲爱的同学们，我们带着“梦”踏入我们可爱的校园，又带着“梦”即将走上新的征途，愿同学们梦想成真。

【名师点评】

篇7：高三毕业感言写作

这些回忆，是属于福和高级中学XX届高三六班的，这些激情盛开在我们即将离开福和高级中学的那一年。在高三六班的日子，我们体验着团结的`力量，体验着快乐，我们并肩迈向高考的考场，一起走向更加美好的明天。

在县城的东山岭上，有一群人站在山顶上疯狂着，嘶喊着，迎着风大声唱着一首首歌。看到了华姐唱起了“华姐华姐我爱你，阿尼陀佛保佑你，愿你有一个好身体，健康又快乐。”这是我们对政治老师华姐的祝福。别人或许会用异样的眼光看我们的这种行为，但是我们又在乎什么了呢?此时，离高考只有几个星期，我们把高三的压力都在此时此刻迸发出来了，只为我们高三的日子留下一段美好的回忆。那一个洋溢着欢乐的笑脸，都在表达着我们对高三这段时间的珍惜。从山顶到了草坪，大家围成了一个圈，坐在一块，高三的艰辛把我们紧紧地连在了一起。老班被我们的活宝“百万”和惠岸追的是无处可逃啊，要老班高歌一曲可不怎么容易。太阳西下，我们才开始下山，虽然大家都不想那么快的离开，但是该离别的还是要离别。我们会记着高三的日子，记着高三的一年我们并肩走过。

篇8：高校毕业生论文写作现状探析

一、毕业论文及其要求

一般来讲, 毕业论文是要求毕业生将自己在三四年中所学到的专业知识作一次归纳和总结。对于理工科的学生而言, 完成毕业设计的要求相对较多, 而对于文科学生而言, 绝大部分是要求完成一篇专业范围内的论文。

二、毕业论文的现状

在20个世纪, 各类高校的学生在完成毕业论文的时候, 是充分考虑自己所学的专业之后, 根据自己所喜欢且相对熟悉的内容进行整理。在初步圈定自己的目标后, 再花大量的时间泡图书馆, 搜集资料、整理思路、设定框架。完成上述工作之后, 再对自己所要完成的论文进行框架的再整理。

进入21世纪后, 随着网络的普及, 现代大学生在完成论文的思想和方法都发生了根本的变化, 首先, 现在大学生在接到毕业论文任务的第一件事情就是“论文写什么”, 这种想法看似跟以前是一样的, 但是从笔者多年指导论文的经历来看, 学生关心的“写什么”并不是出于“我会什么”, 而是在考虑“什么好写”。在我指导的学生当中, 大部分同学都曾经问过“某某内容比较不错, 老师, 我能不能写?”的问题。其次, 现代大学生在动手写论文之前都要上网去查找内容, 看什么内容多, 什么内容广泛, 并以此为前提来确定自己的论文选题范围。第三, 现代大学生写论文的内容不再考虑是否跟自己的专业知识范围相关, 而是考虑如何完成“任务”, 对于文章中的内容是否了解根本不关心。在这种情况下完成的论文的质量我们就可想而知了。在指导论文的过程中, 许多同学的论文电子稿能明显地看出下载的痕迹。

三、毕业论文中常见问题

1. 选题太大, 内容空泛

论文一般要求是在一定的字数范围内, 解决一个专业问题。但是很多人在选题的时候因为没有充分考虑到论文的版面问题, 好大喜功, 认为选题大了可以吸引眼球, 同时可以体现知识水准。殊不知, 范围的大小决定了内容的多少, 有多少钱办多少事才是最实际的。例如, 有毕业生选择《中日两国历史渊源初探》为题, 这样的题目一看很有研究价值, 实际上这个课题很多专家学者也一直在研究, 这方面的专著也不少, 但是可以想象, 用数千字的篇幅来说明中、日两国几千年的各个领域的交往史能说明多少问题。

2. 论点不明确

前面提到, 现在毕业生在对待论文的时候第一考虑的是“写什么”而不是“会什么”, 在选题的时候喜欢选择比较流行的或者比较成熟的选题。因为所选择的内容是自己不了解、不熟悉, 甚至不知道的内容, 要想确定自己的观点理所当然是不可能的。我在指导、审查学生的论文前首先都会问:“通过论文你想告诉我你的观点是什么?”得到的回答有80%是对论文题目的复述!2007年, 我指导过一名学生选择《日本房地产发展对中国的启示》为论文题目, 问:“启示是什么?”答:“要有序发展。”问:“美国和其他国家对我们有启示吗?”答:“应该有吧, 但是我是日语专业的学生啊!”……

3. 材料准备不充分

材料准备不充分主要有素材准备不足和素材不能为论点服务两种情况。

这两种情况都跟现在的教育体系有一定的关系, 进入大学前有考试升学的压力, 升入大学后有就业的压力, 这样使得学生为了以后的生存无暇旁顾。因为学生选题确定后头脑中没有相对应的素材源, 所以很书生气地人云亦云, 大讲空话套话, 从而造成内容空洞。情况好点的知道搜集大量的素材, 但是将素材和论点有机结合又成了问题。有同学完成《浅谈日本人的非语言交际》一文时, 列举了大量的事例, 但是所举事例只是告诉读者应该怎么做, 在“为什么”方面基本没有体现, 这样使得整个文章在结构上显得七零八落, 后来我建议该学生大量观看了金正昆教授的礼仪讲座后, 文章在后期的处理上就很有条理。

4. 纯粹抄袭, 应付了事

这种现象现在已经不是问题了, 而是一种诟病, 而且有些抄袭的学生还振振有词:“这文章已经发表了, 怎么还不合格呢?”

四、毕业论文的写作方法

论文写好的关键是看前期的准备工作, 如果准备充分了, 写作的过程就相对轻松。

1. 知识储备

要想言之有物必须肚中有货。前面所叙述的种种问题, 归根结底都是写作者在知识储备上有所不足造成的。因此, 广大学生在平时学习中要认真学习专业范围内的知识, 在学习中不能为学习而学习, 要真正地把知识作为提高自我充实自我的一种渠道, 把知识学活、学透, 了解专业领域的内涵, 熟悉专业领域的文化现象, 掌握专业的本质。

学习专业知识不是单纯的学习知识本身, 任何一种知识体系都有其外围的支撑, 经济学从理论上来说是研究经济的, 其实它真正研究的内容是经济现象或社会现象。金融危机的冲击造成了很多企业停产、破产, 进而导致失业的增加, 前段时间就有经济专家提出“珠三角”企业失业人员在“长三角”出现, 是经济领域应该关注的新课题。本来普通的劳动人员流动现象, 实际上蕴涵了经济的走向。

疯狂英语的李阳曾经在一次讲座的时候讲过这样一个故事:某大学毕业生初到公司上班, 一进办公室, 跟见面的外国人打招呼:“How do you do!”而他得到的回答却是“What a nice day!”可以想象, 回话的外国人应该不是英国人, 因为从英国人的传统来讲, 他们也会很教条地回答“How do you do!”。文化的差异在这种时候就显现出来了。

2. 能力储备

能力储备主要是指语言组织能力和文字组织能力两个方面。

现在的大学生, 因成长环境的影响, 在语言表达方面有很多的欠缺, 无法把自己的实际思维准确地表达出来。在人际交往当中, 应该根据环境、形势的变化选择合适、得体的语言。以外语专业的学生为例, 在平时的联系和作业中, 都能够轻松应付, 但是到了实际应用的时候就不知道怎么说、说什么, 所以在交流的时候断断续续, 冷场的尴尬场面时有发生。究其原因, 无非是在平时一味地对付课本知识, 忽视了实际操作能力的培养。要解决这样的问题, 只要平时加强与外界的联系, 和同学、家长、朋友、老师多作沟通, 尽量将自己头脑中想的内容以语言的形式表达出来, 语言其他技能一样, 长时间不用就有可能淡化或遗忘。可能有人认为只要思维存在, 语言能力就不会丧失。第二次世界大战中一个日本士兵因逃避追捕躲进深山, 8年后在出山时只能讲一些简单的字节。这件事情是对上面错误思维的有利反驳。平时学习生活中, 应该及时把自己所想的内容表达出来, 形成习惯之后语言的表达欲望上升, 同时自身对语言的表现要求就相应地提高了。婴儿在学语阶段就是语言能力培养的最好例证:婴儿有表现的欲望, 家长有聆听的兴趣和诱导的行为, 逐渐婴儿就有了表达能力。本人第一次站上讲台之前, 对于如何授课、如何展开都一无所知, 所以刚开始上课的时候, 都是努力回忆自己作为学生时老师是如何讲课的, 随着时间的推移, 逐步形成了自己上课的风格, 讲课由一开始的讲述成为现在的讲解, 这也是在不断的表达中渐渐提高的一种表现。

文字组织能力是建立在语言能力和知识能力基础之上的, 通过锻炼不断提高的, 智慧不代表知识, 即使是天才, 缺少了知识基础, 他的聪明才智的发挥也会受到极大的影响。《伤仲永》中的主人公够聪明的了, 最后只能“泯然众人”。只有将语言和知识有机结合, 才能充分体现文字的精彩。

3. 素材的储备

素材是平时生活的点滴, 很多同学到了写论文的时候才考虑到去寻找与自己论文观点相“匹配”的事例, 而忽视了平时关注生活中接触过的事例。有一篇论文, 谈论现代社会风气, 文章中列举了一些社会中常见的不良现象, 其中有一个公交车让座的社会事例, 其实, 不让座现象不仅仅在社会上, 由于现在高校相对集中, 在下班高峰的时候学生不给老师让座位甚至和老师抢位置的现象比社会现象更具有说服力。社会就在身边, 我们就在社会中, 生活中的演绎都是可以采用的素材。理论源自生活但高于生活, 所以不能为了证明理论去创造生活, 而应该在生活中感悟理论。

素材的储备同时还可以提高对事物的认知、理解能力。在平时生活中注重搜集素材, 可以有更多的时间去思考, 能够更清醒地认识事情的本质。如果只是在写论文的时候才考虑搜索素材, 那思维将仅仅局限在论文的框架内, 没有办法进行拓展, 那素材为论文服务的能力将受到影响。学生在上课中可以体会得到, 有的老师讲课的时候比较生硬, 书本的内容较多, 拓展的较少;有的老师在授课的时候可以旁征博引, 生动的事例能让学生更能融入老师的讲课过程中去。

所以, 要使自己的论文能写得更充实、更生动, 在平时生活中就要多观察、多思考。

五、结束语

论文可以看做体现一个人知识能力、表达一个人的学术理解、反映一个人的社会认识的履历片段。在完成论文的时候应该以端正的态度去对待, 平时多注重自身全方面的修养, 从而完成知识结构的构建, 这样, 在完成论文的时候才能够得心应手。

摘要：高校毕业生在毕业之前都要完成毕业设计或者是毕业论文, 但是从近几年的毕业生论文的现象来看, 毕业生的论文状况不太尽如人意。这种现象一方面是现代教育体制下毕业论文的指导思想出现偏差, 另一方面跟当代大学生对毕业论文的理解有所欠缺有关。