心怀希望手捧梦想初中作文

心怀希望手捧梦想初中作文（共4篇）

篇1：心怀希望手捧梦想初中作文

心怀希望手捧梦想初中作文

梦想，是用来追逐，不是用来幻想，幻想的梦不是梦想，是白日梦。——题记

从小到大每个人都有梦想，而且在不同的年龄段会有不同的梦想。

小时候，我总爱在睡前听妈妈讲童话故事：一位位美丽的公主，一段段奇妙的冒险……于是我就梦想着有一件漂亮的裙子，一顶美丽的王冠，一双会跳舞的鞋子来装饰我的公主梦。渐渐地，我便进入了梦乡：一个懵懂无知的女孩正和一群蝴蝶翩翩起舞，可后来，蝴蝶都往同一个方向飞去，女孩追着蝴蝶越跑越远，她熟不知那条路是逐梦的路，而自己正在逐梦路上……

再长大些，便到了我的童年，读了一些书，懵懵懂懂地明白了一些东西。那时，我爱问十万个为什么，我渴望知识的力量。这时，我又会盼望能有一颗颗诱人甜蜜的听过来实现我童年的梦想；能有一本又一本的书籍来充实我童年的疑问；能有满屋子的莹火虫来点亮我的人生。有时，我甚至还 希望能永远留在童年。因为童年，是最一浪一漫美好的。而那个逐梦的女孩也在无意中打开了知识的大门。未来的路，还 有很远，很远……

小学毕业，升上初中，到了青年，学业加重了，儿时的稚气不见了，还 没来得及问句为什么，脑中就已经被新的问题给装满，等着你思考解答，然后再换另一个题。初中就感觉生活在题海中，无论走到哪儿脑子里装的都是题。有时我便会想，那些装点我童年的.莹火虫，载着我梦想的蒲公英，陪我一玩耍的雪娃娃都哪儿去了？我经常会幻想着回到童年，去寻找我儿时的伙伴，和他们一起继续编织着奇妙而美好的梦。

逐梦的女孩啊，你越走越远，起初，你怀抱着一颗梦想的种子，踏着青涩的步伐走在路上。慢慢的，种子开始发芽，女孩陪伴着种子见过了大风大雨前的风平浪静，见证了雨后的绚丽彩虹，女孩开始明白：其实梦想离你只有一步之远，可当你伸出手想去抓住它时，它却消失得无影无踪……而当你准备踏上逐梦之路时，却发现这很困难，因为在这之间你得付出多少努力和汗水。

所以梦始终是梦，过去的已经过去，幻想是没用的，而是现在的努力才能实现现在的梦想。

从儿时的天真到童年的懵懂，再变成青年的朝气蓬勃，无不经历了一个个梦想：七彩甜蜜的糖果，飞向未来的纸飞机，带来希望的千纸鹤……一滴滴水会聚成一条奔流不息的溪流，一棵棵树排列成一片茂密的森林，我的一个个梦想形成了一条通往成功的道路，这一条路我从小走到大，梦想在一次次改变，唯一不变的就是那颗逐梦的心——这就是逐梦的路！

逐梦路上，心怀希望，手捧梦想，把希望放飞天空，把梦想送往未来！

篇2：心怀希望手捧梦想初中作文

走过无数日夜，经历了许许多多，生活的挫折和不平让岁月留下了痕迹，我轻轻抚过那道痕迹，心里的酸楚涌了上来。

我一度曾经很自卑，总是低着头去独自承受一切。我的成绩不够出色，从来没有受到过老师的关注。我的相貌平平，没有什么出众的，所以我自认为我是一只丑小鸭。那时的我每天只坐在教室的角落里，生活在自己的世界里。看到成绩棒的同学每天身边都会有许许多多的伙伴说笑，而我几乎从未有过朋友……所以我低下了头，蓝色的天空似乎不属于我;看到他们自豪地登上领奖台，手里捧着沉甸甸的奖品，脸上洋溢着幸福的笑脸，而我只会再一次把头低的更低。

但我也渴望成功，也渴望朋友。

我开始想要改变自己，想要验证“天道酬勤”的真理。于是，我学会了努力，学会了付出。我每天依然坐在角落里，当他们说笑嘻嘻时，我会将精力放在课本上，复习老师讲过的内容;晚上完成作业后，我会把第二天的课程预习一下，把课文背熟。第二天的课就能很轻松地掌握。

很快考试到了，尽管我已准备的很充分了，但是我不免还有些紧张，因为我尝遍了失败的.滋味。说实话，我害怕失败，我鼓励自己像对待练习一样去面对……。终于，成绩揭晓了，我满怀希望而又忐忑不安地拿到试卷后，我第一次露出了发自内心的微笑，我的成绩和班里的第二名女孩的成绩不差分毫，但是后来的事情却将我那颗多年以来被埋在心底而今天提升起来的自信心击的粉碎——颁奖会上，那位女生被学校授予了一等奖(每班只限推荐二名获奖学生)，而我只又被遗落在了一边……。那时，我的心凉透了。

但是我不甘心这样，我要站起来，，我要走出这片世界，我也要去感受那片蔚蓝。于是，我鼓起勇气继续努力。成功时，我为自己喝彩;遇到挫折时，我鼓励自己去克服。我一如既往的走自己的路，不管别人怎么看，也阻止不了我克服挫折的勇气和决心。

在那学期的最后一次考试中，我用自己的实力得了班级第一。在总结大会上，老师表扬了我，那时我有种说不出的激动，是欣喜，是快乐。同学们向我投来了异样的目光。那一刻，我终于感觉到了自己的存在，不是因为赞许，不是因为他们的看待，而是我对自己有了重新的认识，让我重新找回了那份多年来与我无缘的自信，我也明白了生活中的希望是自己给的。

现在，我同样孤独的坐在角落里，依然低着头——但那个角落放大了，它只属于我;我依然低着头，但心中多了一份自信让我去埋头学习。休息时，我仰望天空，太阳是那样的充满生机与活力，天空是如此明朗，蔚蓝。

篇3：心怀希望手捧梦想初中作文

在农村, 留守学生很多, 家庭教育苍白, 孩子没有坚韧的毅力克服不良的习惯, 缺乏自信心和动力。为构建“品质课堂”, 真正实现有效课堂教学, 教育过程不能忽视对学生健康心理的培养。通过几年“生本教学”改革实践, 我发现“赏识教育”在培养学生自信心、良好的心态和健全的人格中起到非常重要的作用, 对激发学习兴趣、树立目标也起着决定性作用, 为物理科的深入学习创造了条件, 为探究精神和创新能力提供了保障。

赏识是教育的基础, 人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏。从生命来到人间的第一刻起, “赏识教育”就充满了每一个小家庭。对农村初中物理老师而言, 我们面对一张张稚嫩的脸, 怎样进行赏识教学呢?我们必须学会赏识, 学会关爱, 把学生当成自己的孩子, 让他们感受到像父母一样的爱, 像朋友一样的爱, 像哥哥姐姐一样的爱。

1 了解、关爱每一个学生

学生有共同点, 也有个性差异。了解学情, 有利于开展“因材施教”, 可以“因势利导”开展“赏识教育”, 使赏识教育与课堂教学有机地结合起来, 适时的激励、表扬学生。关心学生的学习状况, 帮助学生养成良好的学习习惯, 调整学生的学习方法, 以达到事半功倍的学习效果, 让他们感受到成功的喜悦, 感受到自己的“能干”。同时还要关心学生的生活和身心健康, 通过与学生谈心, 交流对客观事件的态度、对新闻的评价以及人与人的相处等等, 培养学生正确的人生价值观, 鼓励学生大胆实践, 以博大的胸怀去容纳百川, 形成良好的处世心态和健全人格。

2 让学生树立远大的理想

理想是目标, 理想是希望, 理想是航标。人生如果没有理想, 就没有努力的方向。初中学生这方面的意识淡漠。我们经常利用教材内容中涉及的科学家的故事为学生树立学习榜样。在作业评讲小结时, 对优秀的学生进行适度的表扬, 树立平时的学习榜样。还利用一些时间让每个学生谈谈自己的理想, 告诉学生实现人生的目标是需要努力奋斗、不懈追求的, 激励学生为了实现人生的目标而持之以恒、脚踏实地地学习。

3 约束每一个学生

初中学生的自觉性是有限度的。在城乡统筹均衡发展的大环境下, 作为教师有责任缩小这方面的差异。规章制度是学习的保证, 是日常行为的规范, 是每一个学生都应当遵守的准则。教师在进行教学前需要明确制度要求, 执行的时候要“公平、公正、公开”, 体现尊重的原则。充分利用班级体和小组的教育功能, 发挥学生的管理潜能, 形成良好的班风学风, 通过小组评价和个人评价激励学生大胆实践, 树立追求远大理想、实现个人价值的强烈愿望。还要做好思想疏导工作, 因为只有当学生认识、理解教育过程的时候, 我们的工作才能“见效”, 教育才能达到目的。

4 指导学生科学的学习方法

方法是一种习惯, 讲究科学, 讲究实践。教师在每一节课堂教学过程设计的时候都应认真研究过程和方法, 让学生在认知过程中得到潜移默化的影响。在物理复习课上更应当体现归纳法, 让学生学会将知识浓缩, 并注意联系实际问题加深理解和迁移。在计算题复习时, 多鼓励学生多角度审视题目的意图, 培养学生举一反三, 多角度思考、解答问题的能力。比如在密度的应用的教学中, 判断物体是否是空心的时候, 给予学生充分的启示, 引导学生进入思考状态, 要尽量鼓励学生主动思考, 大胆发言, 对学生的发言要多做表扬, 特别是学生答到经典的时候要让大家来判断, 果断地给予评价。通过多角度的思考方法, 启发学生完成三种解答的方法。这样学生的分析问题解决问题的能力得到提高, 发散思维也得到锻炼, 还培养了学生严谨的科学态度和独立思考问题的习惯。

5 重视概念和基础知识教学

物理概念、规律都是掌握物理知识的基础和前提。概念规律必须清晰准确, 答题的时候才会果断正确。在每节课结束前一定要对课的内容进行归纳、梳理, 使学生掌握课堂教学的重点。在每一章教学完成之后要让学生进行章节知识清理, 不断完善知识的缺陷;在平时要求学生养成及时复习的习惯, 并且要建立学科错题本, 收集易错题进行重点复习;还可以利用小组合作学习的模式, 让同层次学生结对相互检查基础知识的学习情况, 相互督促、取长补短。教师可以通过“问题式”的教学活动和阶段性的测试及时地收集反馈信息, 及时调整教学过程, 促使学生不断进步、不断提高。

6 重视实验教学

实验是物理的基础, 良好的实验教学可以“激趣”、“掌握知识”、“发展智力”, 是建立、理解、掌握物理概念、规律、原理的重要途径, 也是培养观察思维能力和科学探究精神的重要手段。有助于各种技能、世界观和学习方法的形成。初中物理实验教学要开足开齐各种演示、分组实验, 通过探究过程充分发挥学生动手动脑能力, 突出创造性、民主化、主体性、开放性等特点, 体现“以实验为主线的双主体互动”的教学原则, 培养学生创新意识、创新精神、科学探究解决实际问题的能力。

篇4：心怀梦想800字精彩初中

梦想，带着众多的回忆，五味杂陈。

在窗前夜夜苦读，梦想带着咖啡的味道。就算已经疲倦不堪，那桌旁未写完的题与未完成的任务，总会让我重新燃起决心。梦想，容不下片刻歇息。母亲总是会端给我一杯蜂蜜，让我不要太累。那伴我入睡的，常常是桌旁的笔记与正在播放的英语听力。那好像怎么写都写不完的题，将会是成功的印记。

日日运动，梦想带着汗水的味道。将我叫醒的，是定在五点的闹钟，就算再有睡意，也要从床上爬起。在跑道上，快要支持不住时，心中的信念，使我坚持前行。梦想，不允许去后悔。在跑道上挥洒的汗水，将会是到达彼岸后快乐的泪水。

次次失利，梦想带着眼泪的味道。把我敲醒的是不堪入目的试卷，让我知道自己仍不够努力，让我明白自己的不足，把我敲醒，使我在梦想的道路上披荆斩棘。快要彻底失望时，心中的梦想激励着我，不好好干，怎么对得起自己的梦想。那貌似从来没有好好对待过我的试题，将会是通往顶峰的垫脚石。

在疲倦的双眼中一次次看到梦想，一次次感到疲倦不堪，但仍然存有信心与决心。在失望的泪水中一次次看到梦想，一次次跌倒，最终却又爬起;在流下的汗水中一次次看到梦想，一次次想要放弃，但仍坚持前行。认认真真地度过生活中的每一刻，绝不留下遗憾。

梦想的力量无比强大，梦想是我们心中的一个支柱，没有梦想，何以前行。

哪怕未曾到达梦想的彼岸，我也不会后悔，因为，我为之而努力过。