习惯(800字)作文

2024-06-21

习惯(800字)作文（精选9篇）

篇1：习惯(800字)作文

良好的习惯才能品尝到生活得橄榄。

------题记

生活是一棵大树，亲情是大树的根，永远是最牢固的；友情是大树的叶，永远是最纯真的；爱情是大树的花朵，永远是最甜蜜的；成功是大树的果实，永远是最闪耀的。然而，习惯是浇灌大树的化肥，好的习惯将受益大树的成长，但坏的习惯却能毁掉我们终生，习惯决定成败，不要让习惯禁锢了我们的梦想，让我们摆脱不良习惯的束缚，坐上梦想的秋千，唱响青春的歌谣。

1937年，75位诺贝尔获奖者在法国巴黎聚会，在场的记者问其中一位科学家：“请问您在哪所学校，哪座研究室里，学到的知识最多呢？”“幼儿园”，一位白发苍苍的老人答道，这一回答让在场的人惊叹不已。“那您在这里面都学到了什么呢？”记者继续问道，“我在这里面学到了许多重要的知识，列如：不是自己的东西不能拿，饭前要洗手，自己的东西要摆放整齐，早晚要刷牙，观察事物要有耐心……，如果说我后来取得了一些成绩的话，这都是幼儿园打下的基础。”老人刚说完，偌大的大厅里便响起了雷鸣般的掌声，但这位老人的话也是其他获奖者的心声。

怎样才能养成良好的习惯呢？

其实，老人在幼儿园学到的“知识”，就是良好习惯的养成，同时，良好的习惯可以让我们扼住命运的咽喉，抓住成功的机遇，英国哲学家培根说过：“习惯具有巨大而又顽强的力量，他可以住在人的一生中，人在幼年时就应该注意良好习惯的养成！”人生没有草稿纸，不要因为不良的习惯而丢失了成功的光环，既然踏上人生之路，便只顾风雨兼程，便绝不止步，所以，良好的习惯是成功的催化剂，而不良的习惯却是人生路上的绊脚石，正是那些不起眼的习惯，才是成功的秘诀，相信吧，总有一天，我们会品尝自己所向往的人生甘甜。

青春如梦，人生如歌，梦是歌中最美的伴奏，青春是人生中最美的音符，如果把良好的习惯比作春泥，那我们的人生便是一片芳草，因为是那化作春泥的落红让那芳草萋萋......

良好的习惯使人受益终生，不良的习惯则贻害终生，让我们播种良好的习惯，收获精彩的命运，书写青春的华美乐章!

篇2：习惯(800字)作文

漫漫人生路我们不可能总有父母的陪伴，我们总要长大，要经受风雨的磨炼，要长成一棵笑傲风霜的树木。而实现的条件就是我们要养成独立自立，吃苦耐劳，勤奋上进，坚持不懈，诚实守信，勇敢积极的习惯。一个女孩她热爱跳舞，每一次儿童节她都参加节目，对她来说舞蹈是她生命，是她的全部。当一位舞蹈家是她的理想，老师、父母、朋友支持鼓励她，她对自己更加充满了信心。她想把舞蹈以及对舞蹈的热情传播给每一个热爱舞蹈的人。

她对这个世界充满希望，憧憬着美好的未来，然而上天似乎嫉妒这个外貌与内心兼美的女孩。在一个骄阳如血的中午，一辆疾驰的摩托车将本就漂亮的花儿碾压的花汁乱迸。应和着血色一样的阳光，把那颗追求理想的心也湮灭了。残缺的双腿似乎宣告了死神的降临。朋友们都说：“她那么热爱舞蹈，现在却不能再跳舞了，她那是具有活力的生命能经得起这次严峻的考验吗？她还能对这个世界充满美好吗？”听着朋友们的话，我的心揪成了一团。

我祈祷有一天我张开眼可以突然看到那个翩翩起舞的蝴蝶。终于有一天，我又看到了那只蝴蝶，只不过那双翅膀却是冰冷刺眼的银色双拐。看着她一次次倒下，我的心像蚂蚁在咬般的刺痛。她一直默默无闻地努力坚持训练，最后终于站了起来。重新学会了走路，人们得知后不禁为她流下了感动的泪水。在训练期间她不知吃了多少苦，受了多少累，经历了多次的失败。因为她对舞蹈的热爱与追求她又重新学会了舞蹈，站上了舞台。让所有人来欣赏她的舞蹈，欣赏她的人生。因为她坚持不懈的精神，才让她的人生重绽光芒。在人生的以后她面对困难不再胆怯，面对人生她总是坚持到最后。世界上还有很多这样事例：华罗庚因为对数学的热爱，白天为父亲工作，晚上研究数学，最后成为伟大的数学家。居里夫人对科学的热爱，一心研究科学，最后成为伟大的科学家。

篇3：写规范字重在养成好习惯

一、观察联想, 激发兴趣

观察是认识事物的基础。写字教学时我首先指导学生观察字形, 弄清汉字在田字格中的位置。引导学生对抽象的汉字加以联想, 活化汉字字形, 汉字字形就会深深扎根于学生的心中。兴趣是最好的老师。《语文课程标准》在总目标中提出要培养学生热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成, 如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣?如何让学生对写字感兴趣呢?除了讲故事、编儿歌以外, 我认为打比方是个好方法。如, 在课堂教学中我引导学生总结出:“撇”和“捺”像甩出的鞭子, “点”像小雨点, “横”像小扁担, “竖”像老师的小教鞭等。生动的比喻, 不仅让学生感受到了汉字的美, 而且让学生对抽象的汉字产生了极大的兴趣。

二、比较观察, 示范演示

小学生写字时往往眼高手低, 原因在于其观察审美能力比较强, 但实际动手书写的能力还比较弱, 还不能很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么, 在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?一年级起步阶段, 我力求详细指导学生写字的基本笔画、笔顺规则, 要求每一个字, 每一个笔画, 都笔笔到位。同时, 范写也很重要。示范是写字教学的先导, 在指导学生对字形有了整体认知之后, 教师应在黑板上画好的田字格中进行示范, 向学生展示写字的全过程。并边示范边讲述:这个字是什么结构, 第一笔在田字格的哪个部位落笔, 哪个部位收笔, 还有每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等, 使学生对写字有一个初步的感性认识。指导学生认真观察, 仔细领会笔画运笔, 熟练掌握笔顺规则, 为学生写好规范字打下了良好的基础。

三、扎实训练, 培养习惯

1. 严格要求, 规范练字。

没有规矩, 不成方圆。《语文课程标准》在第一学段中明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势, 不但有利于把字写端正, 写规范, 更有利于学生身体的正常发育和视力的保护。从小养成良好的书写习惯, 可以终身受益。写字前, 我首先指导学生端正坐姿, 正确执笔。学生练习书写时, 我巡回指导, 随时提醒学生每个字的结构特点, 每一笔在田字格中的位置、运笔方法, 笔画间距、长短等。这样反复指导, 严格把关, 学生在练习中态度端正, 书写认真, 从而逐步提高了学生的写字能力, 使学生养成了良好的写字习惯。

2. 训练有度, 注重发展。

练字贵在精, 而不在多。六七岁孩子的手指肌肉不够发达, 学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害, 还不利于孩子写字兴趣的培养。因此, 我在教学中, 坚持一个“少”字, 保证一个“好”字。每课的生字, 每个写4-5遍, 学生自己觉得写得好的字, 可以少写几遍, 自己觉得写得不满意的字, 就可以多写几遍。目的只有一个, 那就是要写“好”。这样, 充分发挥了学生学习的主动性, 给了学生选择作业的权利。学生的作业不再像以前一样整齐划一, 而是有的写得多, 有的写得少。多少虽然不一样, 但所有学生在写字方面的发展却是可喜的。那就是写字习惯越来越好, 书写越来越规范。

四、开展活动, 体验成功

篇4：养成良好的作文习惯

一、养成用心说话说真话诉真情的习惯

奥地利著名小说家卡夫说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都关注在里面。”目前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。我教学生写《母爱》，先是布置学生作业，到家里为妈妈做一件事，让他们亲身感受这份亲情，然后在课堂上回味这一过程，同学们饱含深情地叙述感人的情节。倾听的同学无不动容。可见，文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地书写自己为创作原则，真诚是一切文学之本，尤其是初学学生必须遵从的。

二、养成观察感知、体验积累的习惯

常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。

“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学生必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察的越细致，则描写的事物越生动形象。因此必须培养学生养成观察感知的习惯。

大文豪苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里储存的素材多寡，直接关系到作文的质量。因此，应培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写观察笔记，多作读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花，都记录下来，这样才不至于随读随忘，随见随忘。

三、养成多阅读多思考多练习多修改的习惯

我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用，多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。持之以恒，写作习惯也就养成了。多思考，除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要思考选什么样的材料，定什么样的主题，以及对材料如何组织等等。最好养成列提纲、打草稿的习惯。

修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法，文坛上流传着不少方家修改文章的故事。而修改又重在养成学生自改习作的习惯。大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越精美。从起始年级起，就应交给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的习惯。“用我眼看世界，用我手写我心”，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。

篇5：习惯800字作文

妈妈说我不听话，叫我练字，我却我行我素，把字帖扔在了一边，自个儿在地上写起来。妈妈叫我照着字帖写，我却挥笔乱写，还不屑一顾地对妈妈说：“我可不想学别人，你看看我写的一手好字，说不定我就是王羲之转世呢！”妈妈听了我的发言后，嗔怪地说：“好好好，那我们就等你独创一派，为我们争光吧！”“放心吧！”

爷爷说我不做家务活，我不服，一本正经地对他说：“我可没那么多的空闲时间，我要做作业、看书……可以休息的时间比你还短，你整天悠闲着，为啥不去做家务活呢？”“你自己的事总得自己做吧？像你这样，长大了怎么办，难道要靠爸爸妈妈养你一辈子吗？”“嗨，我长大了自然会知道这些事该怎么做。再说，到那时，现代化早就普及了，还用得着我动手？洗衣服用洗衣机，烧饭就用电饭煲，扫地还有吸尘器，我根本就不需要担心这些的。”爷爷被我的高谈阔论说得没词了，只得愤愤然道：“不听老人言，吃亏在眼前。”

全家人都认为我太狂妄了，无论大家如何说我，我都有理，总是那句口头禅：“我就是我。”

星期六晚上，我在看一本考古学家写的《世界古墓之谜》，爸爸悄悄走进房间来，对我说：“看什么呢？”

“在看考古的书。”

“介绍他们怎样考古是吧？”

“嗯。”

“你视他们为偶像吗？”没等我说第二句，爸爸就将了我一军。

“我崇拜自己。”我干脆利落吐出这句话。

“为什么？为什么崇拜自己？总应该有些好的方面才值得崇拜吧！”

“嗯……”我一时答不上来。

爸爸见我不说话，就趁机又说：“有人崇拜马克思，是因为他创造了马克思主义；有人崇拜周星驰，是因为他电影演得好；有人崇拜周杰伦，是因为他唱歌唱得好；有人崇拜牛顿，是因为他发现了地球引力。而你呢？有哪点值得你自己崇拜呢？”

篇6：习惯800字作文

习惯是一个思想与行为的真正的引导者，好的习惯让人们减少思考的时间，简化行动的步骤，坏的习惯会让人封闭，保守，自以为是，墨守成规。明明知道坏习惯的后果，我却没有引起足够的重视，习惯拖延，习惯粗心，习惯懒惰，习惯了坏习惯的养成，让我的生活混乱不堪，一地鸡毛。

听过段老师的课后，我犹如醍醐灌顶，我做了一次彻底的反思，我找到了问题的原因所在，再不悬崖勒马恐怕就要一失足成千古恨了!经过思考我总结了如下几点：

1.严重拖延，直接影响效率，无限浪费宝贵的学习时间，作业有时在第二天的课堂上补，影响到后面的学习，长此以往，恶性循环，疲惫不堪，成绩急速下滑。

2.上课注意力不集中，东一眼西一看，不能紧跟老师，没干扰时胡思乱想，有点动静时更是不能自控，为此父母老师多次提醒我也不以为然，其实最受害的还是自己。

3.我尤其粗心，一看就会，一做就错，错的可惜，错的离谱，错的不可原谅，每次看到试卷上的成绩，悔恨之心，无以言表。

对于以上这些坏习惯的悔改我制定了如下解决方案：

1.严于律己，不得有丝毫放松，今日事，今日毕，任何情况下不给自己找借口，不坚持等同失败;

2.目不二视，耳不二听，心不二用，专心致志，每节课后反省自己所掌握的程度，是否有过走神的情况，时间多久，对自己产生了什么样的影响，不断的要求自己，严格控制自我，把心回归到学习当中。

3.坚持每天使用粗心克服软件，这个软件不但能克服粗心，提高人的专注能力，还能提高人的思维能力和学习效率，起到事倍功半的效果，做题不急躁，静下心来仔细阅读，深度理解，避免错误发生。

21天是一个习惯养成的周期，但21天实际上也只是习惯最初的形成期，更多的是需要我们的恒心和意志力，因为习惯是一个反复的过程，如果对自己的劣根性没有信心，裹足不前，失败就是注定的结局!但只要我们持之以恒的坚持，一定会开往胜利终点!

篇7：习惯800字作文

事情发生在一个阴沉的下午，那天，一只探头探脑的小老鼠不知从什么地方来到了这里，当它四处转了一周后，脸上己经堆满了阴险笑容。小老从背包后拿出一个东西用力地吹了起来，吹呀吹呀，那东西竟然吹成了一座大房子，房子上面写着几个大字“坏习惯经营店”。可怜的小兔子们不知道噩运正在向它们袭来，依然如故地过着无忧无虑的生活。一天，小白兔叮叮和小灰兔当当正走在街上，一阵吆喝声传了过来“收购坏习惯喽！收购坏习惯喽！一个坏习惯换五根胡萝卜啊。”

叮叮当当一听心动了，它俩跑上前看着那些新鲜的胡萝卜，忍不住咽着口水问“老板，你这胡萝卜真的用坏习惯就可以换吗？”狡猾小老鼠知道它的计划就要成功了嘴角露出了一丝阴险的微笑，小老鼠装出一副热心肠的样子说道“当然是真的，你只要给我一个坏习惯，我就给你五根胡萝卜。”“可是我们没有坏习惯啊”“那没关系，你什么时候有就什么时候来，要不我先教你几个，等你用习惯了也可以来我这儿换。”这个坏习惯学起来还真是简单，不一会儿，叮叮当当就学会了好几个坏习惯，这些坏习惯就象一股强大的病毒，把每一个居民都给传染了，慢慢的好习惯烟消云散，坏习惯却在这里为所欲为。

人们因为一点小事而面红耳赤，有的甚至大打出手，它们不再象以前一样爱护它们的家园了，脏东西到处可见并且散发出一股股的臭味，小河变混沌了，树儿不绿了，花儿也枯萎了，成群结队的苍蝇猖狂的到处飞舞，小老鼠带着它的家族也在这里安居乐业了。直到有一天，兔子国的人们发现它们的家园始终都被一层灰蒙蒙的东西笼罩着，不见了以前碧蓝的天空，不见了以前碧绿的树儿，不见了以前那些娇艳的花儿，连太阳都很难得看见，它们都恐慌了起来，是什么让这个曾经美丽的地方成了这个样子呢？每个兔子国的居民都在反思着这个问题，它们渴望回到它们以前的那个家园，兔子国的居民们决定改掉坏习惯，找回让它们丢弃的好习惯让一切都回到原来。

篇8：让热爱作文成为习惯

关键词：点燃写作激情；热爱作文

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-090-01

有事就写，变成文章；有感就发，历练思想。然而，高中作文教学越来越多地单纯为高考而进行，使得抒发情感的作文变成了学生的负担，或内容空泛，或写作时愁肠百结，难为无米之炊。面对如火如荼的新课改，教师应如何点燃学生的写作激情，升华学生的写作兴趣，让热爱作文成为习惯呢？

一、情感沟通，让学生认可热爱作文的必要性与笔下生花的可能性

生活中时时处处充满美，绚丽的风物美，温馨的人情美，而没有较好的文字基础便无法记录这些美丽，作文是不可缺少的工具。曾经给学生举过这样一个例子，丹麦天文学家第谷用了30年的时间精密地观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但由于不善于逻辑思维和文字整理，一直未有重大发现，后来，他将毕生心血换来的资料交给了助手开普勒，加上开普勒的研究，终于有了行星运动的三大定律。用这样的事例与学生沟通，使学生从心里认同，作文不仅仅为高考而练习。

而有些学生因为作文多次受挫而渐渐失去信心，曾给学生讲过这样的事例：有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告，见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里,，贸然进来了，总经理感觉很新鲜，破例让他一试，面试时年轻人表现糟糕，他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：等你准备好了再来试吧。一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，但他依然没有成功。但比起第一次表现要好得多，而总经理给他的回答仍然同上次一样：等你准备好了再来试。就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用。也许我们需要在作文的路途上摸索很长时间,才能找寻到光明……但多试一次,你就有可能达到成功的彼岸，让他们意识到：多试一次，下一次就有可能笔下生花。

二、利用阅读培养学生的思维，利用不同的阅读方式使学生渐渐形成写作的能力与兴趣

教师推荐美文，让学生体会感悟蕴含其中的文字美和情感美，借助优秀文章的魅力引导学生审视生活，发现自己所要表达的内容，激发学生的写作欲望，训练学生的写作技巧。

个性阅读。每个学生是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好和个性体验，如有的学生善于说理，有的学生善于写优美的语言抒发情感，教师要合理引导学生的个性，尊重学生合理的阅读选择，完成对写作的个性积累。

三、引导学生撷取生活的诗情画意，学会创新

高中学生本应感受敏锐，富有创新精神，然而许多学生不善于观察生活，思想僵化，作文中人云亦云。课堂上，引导学生感受生活，观察生活，以自己敏锐的眼光捕捉不被常人注意的小细节，在作文中体现创新。例如张海迪、爱因斯坦……在学生的作文中被赞颂了无数次，而社会不断发展，每个时代都有许多可歌可泣的事迹和人物出现，如感动中国人物，因而观察感受生活，才会使作文富有时代精神与创新精神。

四、口头作文训练

口头作文是一个人综合能力的典型体现。课前5分种，让学生进行口头作文，内容可与教材有关，也可以是当前比较热门的话题、生活中的现象，如复旦黄山事件……。不仅能够引导学生关注社会，提高学生的思辨能力，丰富学生的思维，拓展学生的知识面，同时也能够促进学生作文水平的提高。

五、教师的评价：宽容与鼓励

语文是人文学科，就要重视并尊重学生的个性。教师在评价学生作文时，应尊重学生的个性差异，多给学生一些宽容与鼓励，只要学生笔下有闪光点，就应及时进行鼓励。而对于有些存在问题比较明显的文章，可以与学生直接交流，教给他们如何修改文章，如何将文章写好，而不是简单的全盘否定。

六、师生移位，学生互批互改互评作文

新课改要求教师的角色由单纯的组织者变为协调者，教师全批全改的评价形式过于单一，同时高中学生自我意识增强，独立思考和评价事物的能力不断提高，有很强的自主性，比较喜欢显示自己的才能，不满足于仅仅接受老师的讲解。因而，师生移位，让学生互批互改作文，给了学生表现自己能力与表达自我观点的机会，又能锻炼他们的兴趣。

学生互批互改作文之前，教师必须大致了解本班此次的作文情况，可以选取各类学生的作文各批几本，然后将班级分成若干小组，平均分发班级作文，对同一篇文章，小组成员进行点评，然后汇总意见，在文章后写上评语。

作文批改完之后，一定要有行之有效的讲评。可由每个小组的组长评价他们所批改的作文，推荐好的文章或文段，对存在问题的文章提出修改意见，并与其他同学展开讨论，集思广益，使每一次批改点评后的文章都有闪光点。

篇9：习惯(800字)作文

习惯

人是一种习惯性的动物，无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。

大凡成功者大都将一些良好的品质长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生小时候，在课桌上刻了一个“早”字，要求自己凡事早做，抓紧时间。这样长时间坚持，就成为习惯了。

我国著名的物候学家竺可桢在北京工作时，他每天清晨总是到北海公园散步，仔细观察花开花落，动物的活动迁徙等，并作了大量的笔记，为物候学的研究积累下大量的篇二：关于习惯话题的高中作文700字

关于习惯话题的高中作文700字习惯之后要有对人生经历的感悟，正如苏子游玩赤壁之后所说的“物与吾皆无尽也”的豁达感慨。

习惯，按达尔文的话说就是适应，习惯之后便是生存。当年陶渊明不为五斗米折腰，辞官隐居我是很不赞同的。他先争着做官，说明他已经适应了当时的时局，习惯之后又放弃了，只可谓“只增笑耳”。他完全可以不送礼但仍为百姓办事，没准天天有酒喝还落个清官的美名。即使他被人排挤，他也可以做点别的营生，也不至于后来的那份凄苦。习惯之后，我们更懂得生存，而不是一味地逃避。

然后光逃避不行，我们更应当去完成更高的目标。

“不想当将军的士兵不是好士兵。”也正是这份信念让拿破仑一步步地走向权力的颠峰。人生就如从平地到山坡，平地走得很顺，但上了山坡就要慢慢习惯，有的人虽然习惯了但却满足于现状在半山腰停留，而有的人却一步步向上爬，凭借着之前的经验到达了人生的顶峰。

现在，我们即将高考。班级里的竞争、排名的压力、父母老师的期待已经让我们习惯了。但是有的人却已经对这些麻木了，他们的习惯说白了是对落后现状的漠视以及对未来命运的漠不关心。一切的压力全都变成了“最后的疯狂”的动力。但我说：“卷土重来未可知”。许许多多聪明的少年因为平日的不努力，成绩不稳定而不为老师理解甚至自暴自弃。但既然习惯了，既然没有重的心理压力了，为什么不就此奋起呢？反观另一些同学却是越战越勇，他们不仅习惯了学习的潮流，而且站到了风尖浪口，引领着学业的进行。

习惯之后，我们杜绝回避，杜绝平庸，因为谁也不是天生的胜者，谁也没有权利轻视你的强大。虽然离高考时日不多，但是你未必输在能动，兴许只是基础不够坚固，兴许只是心态不够沉稳。当你抛开一切杂念，勇往向前的时候你会发现许多比你刻苦的人被你甩在身后，许多安于现状的人于是渐行渐远，而那曾经让你看不见摸不着犹如水中月镜中花的成功也变得清晰可见了。

习惯了是可喜的，但重要的是习惯之后你干了什么？如果我是充满潜力的你，我会说一句：“鹿死谁手还未知呢？”然后笑应高考。

一谈到习惯，一些人立即会想到“饭前便后要洗手”这类人人皆知的习惯，他们并不了解习惯的真正含义。习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。叶圣陶先生说过：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯”。习惯是要分好坏的，坏的习惯正如叶老先生所说的两种。包括一切的不好习惯在内，我们应该坚决地加以唾弃。

我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。

然而，凡事都是说着比做着容易。高尔基曾经谈到：“把语言化为行动比把行动化为语言困难得多”。我们总说要改掉坏习惯又没有恒心，习惯不是一会儿就有的，也得逐渐样成。在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。这就是我们同学的难处了——没有毅力给自己长期施加一种强制力。然而坏习惯是不需要这种强制力的，所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。

但是如果我们有毅力，有恒心，时时警觉，时时克制自己。时间久了，习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去，这便是“习惯成自然”了。不用强制与警觉，也能行所无事的做去，这就养成了终生受用的好习惯了。

一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康，学习和工作的顺利完成，不益于社会影响。对我们是有百害而无一益的。相反地，我们会终生受用于我们所养成的好习惯，就有助于我们的学习的进步，身心的健康，对我们是有所裨益的。

既然如此，我们又何乐而不为呢？

篇三：我有一个好习惯作文600字

我有一个好习惯作文600字

孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。一个人从小养成的习惯会伴随他一生，而一个好的习惯又是一副良药，能医好我们身上很多毛病。养成好习惯就如同为梦想插上腾飞的翅膀，为成功打下坚定的基石。

小时候，妈妈每天在床前为我讲儿童读物，长大后，我自己阅读各类书籍。一步，一步，留下了书伴随我的脚印。细细回想，现在我走过的成长历程，都没有离开这位“好朋友”呢！书，可谓是在我人生的旅程中，起了不可替代的引导作用。

六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。只要有时间我就看书，慢慢地，我就养成了爱读书的好习惯，一天不读书，心里就痒痒。我在课余的时间里阅读了中国的四大名著。它就是我生活和成长的启蒙老师，伴随我步入了小学时代。翻开这些书，一个奇妙美丽的世界呈现在我的眼前：天文地理，大千世界、人生百态??我的知识在丰富，生活在充实。鲁滨逊、夏洛特??他们都成了我的好朋友，我也因读书而知道了诸葛亮、唐太宗??每每读到振奋人心的场面，我都会激动不已；读到悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我常常紧张担忧。我的心随着故事的情节上下起伏，我沉醉在这些书本里，忘记时间，忘记自我。童年时代的我，就在这书海中度过。虽然现在对童年只有回忆，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。

带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。我开始有些放弃寻找那丰富我课外知识的钥匙。可是就在这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我茅塞顿开。那天，我在家中书柜找书时，不经意间的一个回头使我望到角落里《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻。是的，就好像上帝有意帮我引路一样，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？”这篇文章。出于好奇我便阅读起来。我的心为之一震，他遭遇1049次拒绝都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？那一刻，我的心一下子变得豁亮了，我对读书的渴望又回来了。自己暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。

读书之乐，乐在不断超越自己。每天都能学到许多新的东西，每天都能发现新的世界。你知道只要不停地往前游，就会有收获。我从一本本可爱的书籍中学会进取，逐渐成长，更让我从智者的叮咛中领悟人生的真谛。

好习惯就要持之以恒，好习惯就要永不放弃。好习惯对一个人成功起着决定作用。亲爱的伙伴们，让我们从小事做起，从现在做起种下各种好习惯的种子，让好习惯永远成为我们的心灵之灯。

那件让我难忘的事

打开记忆的阀门，往事如潮水般向我涌来，泛起了阵阵浪花，抓起那一个装着一件令我难忘的浪花，和大家分享分享。

她，一头乌黑亮丽的长发被清爽的扎到脑后，还有一双黑中带黄的眼睛，再加上红润的脸颊，高高的鼻梁，弯弯的眉毛，形成了那个我最爱的人—我的妈妈。

在我小的时候，妈妈总是会十分耐心的回答我提出的那些幼稚、可笑的问题，而且我的妈妈也很爱我，她还十分关心我。下面我就来说说我的妈关心我的事例吧！

那时，我只有四年级，那天，放学的时候，突然，下起了倾盆大雨，我没有带伞，只能在教室里一边写作业，一边默默地等待，可是，我等了许久，雨越下越大，丝毫没有要停下来的意思。原本还在教室等待的同学都陆续的被家长接走了，这下，教室里只剩我一个人了，我又担心，又害怕，心想：天快黑了，再这样等下去也不是办法，还不如冲回家好了，这样总

比在这里干等着好。

说干就干。我整理好书包，走到一楼走廊上，挽起衣袖和裤管，准备冲进雨中。突然，走廊的转角上出现了一个熟悉的身影，我看了看，便跑过去扑到了她的怀里，大喊：“妈妈，你终于来啦！我还以为我要淋雨了呢。”这时，妈妈撑开了伞，拉着我的手，和我一起走进了雨中。走了许久，我发现有点儿不对劲：为什么我的身上都是干的，一点儿雨都没有淋到呢？我往上看了看，发现，伞是向我这边倾斜的。我又看了看妈妈，顿时，我惊呆了：我看到妈妈一半的身体都被雨淋湿了，头发上不断的滴下雨水来，衣服紧紧的贴在了她的身上。妈妈还不停的发抖、打喷嚏，我想，妈妈一定很冷吧！

这时，我发现，妈妈变老了：曾经有一张红润的脸。由于岁月的流逝，皱纹悄声无息地爬上了妈妈的面额。浓浓的眉毛下那双有神的眼睛，在鱼尾纹的衬托下，也不那么精神了。这时，我的眼眶湿润了，心里不断的喊着：妈妈，我的好妈妈?? “世界任何一种爱都比不上母爱。”这真是千古绝句啊！

篇四：习惯之后作文指导及范文

南京市2011届高三

（记叙文）主体叙述的是“习惯之后”相关的故事，且有一定的情节，结构较完整。但是构思无明显新意，语言表达一般，且有对社会和人生的认识和感悟。（议论文）能从不同角度解读“习惯之后”，形成几个相关联的观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处。

（4）四类卷：（48—42）

基本切合题意，有“习惯之后”的认识或感悟，但有一定的游离。

（记叙文）缺乏对社会和人生的认识和感悟，语言平淡。（议论文）虽然观点正确，但观点与材料缺乏内在联系，只列举而不作分析，且观点属于大话、套话，或者论据材料陈旧老套等。

（5）五类卷：（41—28）

（记叙文）所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“习惯之后”若即若离，且语言表达有明显毛病。（议论文）形式上是一篇关于“习惯之后”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者观点和材料没有严密的逻辑关系，或者缺少论证等。

（6）六类卷：（27—0）

（记叙文）故事情节明显低幼化，乱造“习惯之后”的故事，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明。（议论文）认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章。

3.特别说明：

①确认为抄袭，其中有2/3以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过l0分。②完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣l分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分(参考赋分如下：不满l00字，0—5分；200字左右，6一10分；300字左右，ll—20分；400字左右，21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。③语言粗俗、格调不高的，最高不得超过40分；思想情感庸俗低下的，即使完篇、切题，最高不得超过25分；内容恶俗不堪，最高不超过13分。④卷面、错别字扣分，每错(别)一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；卷面较差的，最多扣1分。

分类例文，仅供参考：

习惯之后

习惯的力量是无穷而微妙的，它不像火车转轨，“啪”让你一下换到另外一条道上，倒是更像慢性药，日积月累，药力慢慢发散，习惯后，药性已经渗入五脏六腑，人就好不自主跟着习惯走了。

中国文坛目前似乎陷入了这样一个习惯后时代，大家都习惯跟着“旗帜”、“潮流”，都习惯了逃避现实，都习惯了不说实话。

于是市场上充斥着以“主流文化”作为护身符、挡箭牌，赫然占据着畅销书架。不然就是写些花鸟虫鱼，性灵散文，文化大散文，忽悠读者去了另一个世界，忘记我们活在当下的责任与使命。习惯啊，把作家们的毛都摸顺咯，本应个性张扬的棱角都被磨平咔！对于社会敏感话题，他们不敢碰触，怕惹事上身；对国民的劣根，他们不敢批判，现在作家是“都有一个良心却各自藏起”！

这习惯后的时代不正与鲁迅笔下“坐稳了奴隶”的时代相契合吗？作家成了习惯的奴隶，成了潮流的奴隶。然而，我们需要“逆流而动”的作家。他们是能“打破习惯”的人，是能“睁了眼看”的人！鲁迅在《睁了眼看》中说：“中国作家对社会现实是没有正视的勇气的，甚至仰视、斜视都不能。”所以，要打破习惯，作家得先“睁开眼”。能“妙手著文章”的必先要有“铁肩担道义”。拥有广阔的社会视角，敏锐的洞察力，心忧天下的胸襟才是成就大作的先决条件。像费孝通先生所著《江村经济》是深入农村几十年而写成的，并不像现在某些作家将自己锁在“空中楼阁”里，像待字闺中的小姐，只凭想像虚构文字，写出了的仍是“不接地气”、“习惯之内”。

打破习惯，中国文坛需要“闯将”。前段时间李承鹏的作品《李可乐抗拆记》掀起了不小的波涛。并不是专业作家的他敢于对强拆这一社会热点问题“评头品足”，还些小说加以讽刺宣泄，我觉得他可被视为闯将之一了。他“闯”过的是习惯铸成的铜墙铁壁，是潮流形成的一道封锁线，是很多作家不敢碰的“禁区”。暂且不说这部作品从文学角度看有许多不成熟的地方，但“中国

习惯之后，绝不应相着去适应，去维护，以至用它“杀人”。而应时刻保持警惕，在习惯运行失控时破壁而出。

（评分建议：一类63分）

习惯之后

爷爷走的那天，瑞雪纷飞。

奶奶挎着小竹篮——今天是去赶集。她将买好的、枯黄的烟草卷了又卷，折了又折，心想着又得挨老烟鬼的骂，跨入门槛时，却打了个激灵——老头子已经不在了。习惯了赶集买烟草，再为他点上，听着他叨叨的骂声，而现在„„

奶奶微颤地拿出捂在心口的烟草，洒在了香火炉里。

亲人的离去也许会随时间消匿了印迹，但那些习惯呢？

令我家欣慰的是，奶奶倒显不出天塌下来的悲伤。可萧落的村庄，荒凉的田垄，也可逼得人生出淡淡悲苦来。但奶奶坚持不走。

叶落归根，我和父亲轻言劝慰，却不强求。

那日，我又被父亲派来劝说奶奶。砖囱生起几缕灰烟。进入厨房，奶奶生着火，一如平常烧饭。

“奶奶！”我叫得脆亮，害得奶奶将手中的碗打碎。

“你啊，不省心，这碗一打碎，又不知道你爷爷会怎么说道我。”奶奶忽然紧张起来，矗在原地，眼睛紧紧锁住木门，像是等待着什么的宣判。