市场营销专业剖析报告

市场营销专业剖析报告（精选6篇）

篇1：市场营销专业剖析报告

2010级市场营销专业（专科）毕业论文参考

题目（也可自定）

1、某某行业价格战的原因探析与对策研究

2、浅议中国传统文化的现代营销意义

3、论网络经济下整合营销的新趋势

4、论《孙子兵法》与现代营销管理理论

5、浅论企业的营销腐败问题

6、高消费利弊分析

7、广告创意策略探讨

8、关于关系营销与建立顾客忠诚

9、关于服务营销文化

10、我国企业绿色营销理念及实践的特征分析

11、企业市场开拓方法、策略研究

12、企业公共关系活动策划

13、中国企业跨国营销战略研究

14、品牌定位于广告策划研究

15、超级市场的发展与营销问题研究 16、4C营销理论及其应用

17、外国零售商业的进入对我国零售业的影响与对策分析

18、专业市场（如：服务业、餐饮业、技术市场、金融、房地产）营销问题研究

19、消费者行为实证研究 20、企业定位策略与销售策略协调研究

21、现代企业国际营销战略及措施再探讨

22、新产品投放市场的策略

23、服务营销与企业竞争

24、企业文化在产品销售中的推动作用

25、论我国发展绿色营销的问题及对策

26、企业营销创新初探

27、试论名牌战略与营销策略

28、企业在经济危机中的营销策略

29、论知识经济时代企业营销战略的调整 30、浅析中小企业市场战略决择

31、试论企业的营销创新

32、文化营销与企业核心能力构建

33、先“思”而后“行”──谈经营艺术中的思维技巧

34、电子商务背景下的商业模式分析

35、搜索引擎网站营销策略分析

36、关于某个产品的直销与分销模式比较

37、如何提高品牌的知名度和美誉度

38、关于顾问式销售技巧及其应用

39、现代广告的误区

40、国有企业（中小民营企业）网站的推广策略

41、某某产品的包装策略分析

42、绿色营销的在某某行（企）业的应用

43、中外营销环境中的文化差异

44、加拿大企业进入中国市场的战略模式选择

45、东莞服装品牌营销初探

46、国家品牌效应：欧盟品牌全球营销的利器

47、论营销创新保障体系

48、如何构筑民族零售业的竞争优势

49、关于发展百货零售业的新思考

50、零售企业的定价艺术

51、论初级阶段营销创新

52、信息商品的特征与定价策略

53、基于网络消费者心理的营销策略分析

54、网上在线销售定价策略及典型模式

55、网络营销定价策略研究

56、关于某企业商品促销的意义

57、新农村建设中家电零售企业的营销策略

58、我国零售市场业态与规模格局分析

59、规制零售市场的必要性分析

60、企业营销中的博弈论探讨

61、高等教育对外营销的战略意义

62、网络营销物流管理的新需求

63、ＦＤＩ与我国零售业市场集中效应分析 64、把县级农行打造成县域主流零售银行

65、我国零售业变革态势纵横谈

66、也谈中国零售业的发展趋势

67、零售商品市场流通模式实证分析

68、关于大卖场市场势力的思考

69、需求时代的体验营销

1、中小企业网络营销的方法研究

2、粤西地区水产业集群研究

3、中小客户的管理方法分析

4、对市场份额的创新理解

5、终端促销的方法及应用

6、××行业的营销策略

7、╳╳产品市场试销实验

8、零售商自有品牌的培育

9、论体验营销的应用

10、我国电视直销的现状分析

11、对广告创意的几点理解

12、服务企业的营销管理

13、客户忠诚理论对我国企业的启示

14、广东中小企业品牌塑造的探讨

15、浅议季节性商品销售时机的选择

16、服务产品的营销组合策略

17、营销渠道管理中的道德问题

18、谈××企业目标市场选择与产品开发

19、××新产品投放市场的营销策略组合 20、××产品特点与广告媒体的选择

21、感性消费时代的服务创新

22、降价策略的应用

23、论公关促销策略

24、寻找顾客的基本手段

25、××企业克服市场壁垒的研究

26、谈××产品推销中的议价技巧

27、如何确定推销对象

28、不同年龄推销对象心理特点研究

29、绿色包装与出口营销 30、对某产品的市场预测

31、为××企业制定销售人员培训计划

32、如何预防赊销中的收款风险

33、谈名人与企业广告

34、××商场与家乐福、沃尔玛之比较

35、××广告创意策略探讨

36、中式快餐的发展问题

37、××市体育市场营销现状与前景

38、××市场特征与竞争策略分析

39、××企业的营销队伍的现状分析及对策研究 40、加入WTO后提升我国出口产品竞争力的思考

41、情感广告对消费者行为的影响

42、浅析诚信营销

43、需要理论对市场营销的价值

44、基于“新新人类”消费特点的营销对策

45、××行业的危机处理

46、××行业消费者信心的重建

47、论企业内部营销

48、××公司培训工作现状分析

49、论公关促销策略

50、××企业目标市场的选择

51、关于连锁经营运行模式的思考

52、销售工作中的渠道组合策略

53、论销售管理中的目标管理

54、营销活动中的公共关系分析

55、企业营销策略的思考

56、顾客忠诚度研究及对策

57、企业目标市场选择与产品开发

58、营销策略中广告的运用

59、产品特点与广告媒体的选择 60、营销活动中的定价策略评价与选择 61、为XX企业设计销售管理体系 62、浅析企业如何获取分销渠道竞争优势 63、营销活动中的公共关系分析 64、试论名牌战略与营销策略

65、我国高新技术产品出口现状及其发展探析 66、企业选择目标市场的策略 67、产品生命周期营销策略 68、企业价格形象管理探讨

69、中国成功零售企业定位点的实证研究 70、我国商业银行客户忠诚度研究 71、客户关系管理价值链研究

72、客户关系管理中客户忠诚对价格敏感性的影响 73、零售市场价格的策略分析

74、我国不同职业和收入群体的消费心理研究 75、网上购物习惯与行为的分析 76、分销渠道内冲突、合作关系研究 77、企业文化与分销渠道管理

78、品牌质量差异与消费者对品牌敏感的影响研究 79、品牌、价格和促销对市场占有率的影响研究 80、零售业回报计划对客户忠诚的影响 81、网上交易中激励机制的设计 82、E-mail营销的问题及对策分析 83、新产品广告策略研究 84、F公司分销渠道设计及管理 85、K公司产品营销组合策略研究 86、营销水平提升策略研究

87、浅谈虚假广告泛滥的原因及对策 88、汽车4S店品牌组合营销 89、竞争的价格策略分析 90、新产品营销策划

91、激励因素在销售管理工作中的作用 92、密集性分销的利弊分析 93、推销中的沟通技巧研究 94、产品定价策略和降价决策分析 95、生产企业分销渠道的流程设计 96、分销渠道合作与冲突分析 97、产品直销的利与弊分析 98、浅论房地产营销策略

99、品牌信任危机中品牌重塑策略研究 100、零售业联盟采购策略分析 101、消费者心理在商品陈列中的作用 102、销售包装设计与消费者心理 103、浅谈博客营销 104、公益广告与企业形象塑造

1、企业营销网络建设和管理问题

2、营销组织设计和再造问题

3、商品房市场营销策划问题

4、客户关系管理(CRM)问题

5、中外营销管理创新的案例分析

6、网络广告理论与应用研究

7、客户关系管理的应用研究

8、网络营销的应用研究

9、电子商务的应用与模式研究

10、高新技术产业化问题探讨

11、品牌策略探讨

12、广告创意策略探讨

13、各种类型的市场研究报告

14、策划方案

15、关于电子商务与网络营销

各种类型的市场营销

16、关于关系营销与建立顾客忠诚

17、关于营销行为中的职业道德

18、知识经济时代的企业营销

19、中小企业的市场营销战略 20、中小企业电子商务发展战略

21、网络营销刍议

22、WTO框架下的服务营销

23、关于服务营销文化

24、公关与品牌形象的塑造

25、关于品牌运营的几个问题

26、试论城市营销

27、当前国有企业改革现状与对策

28、农村产业结构调整的特点和对策

29、经济全球化与中国加入WTO 30、新资本的成分在改变，资本的观念在更新

31、试论发展中小企业的若干问题

32、知识就是财富，就是新资本

33、关于跨国公司发展问题的若干思考

34、关于中国就业的几个问题的探讨

35、企业战略理论演变的研究

36、多元化战略问题研究

37、战略联盟问题研究

38、核心能力问题研究

39、我国家电企业价格大战的案例研究 40、中小企业发展战略问题研究

41、战略性资源外包问题研究

42、战略转型问题研究

43、企业并购问题研究

44、企业文化重建问题研究

45、市场营销问题研究

46、企业营销策划

47、品牌战略研究

48、国际市场营销问题研究

49、国际贸易问题研究

50、关于提高我国商贸企业竞争能力的思考

51、关于提高我国企业竞争能力的思考

52、加入WTO对我国经济的影响和对策

53、实施品牌战略，增强企业竞争能力

54、树立现代市场营销理念，赢得市场竞争优势

55、对加入WTO后中国流通产业发展的战略思考

56、外资零售业市场准入与发展我国零售业的对策

57、零售业的业态创新与技术进步

58、论农村市场的开拓

59、中国零售业连锁经营与国际接轨探索

60、第三方物流是中国现代物流产业发展的突破点 61、网络广告研究 62、定价策略与技巧 63、消费者行为研究

64、中小企业融资障碍及对策研究 65、品牌战略与决策

66、中国上市公司的亏损问题与重组研究 67、绿色营销中的渠道建设问题研究 68、入世对我国分销业的影响分析 69、物流的电子商务化发展问题研究 70、我国批发业的发展转型问题研究 71、市场营销理论与实践研究 72、公共关系管理研究 73、某企业整体营销企划方案 74、某企业营销现状诊断报告 75、某企业营销计划

注：下列题目供参考，学生在指导老师同意的情况下，可另拟题目，但必须经指导老师同意。

篇2：市场营销专业剖析报告

XX系（一号黑体居中）

XX专业（一号黑体居中）

专业剖析报告

（小初号楷体加粗居中）

泰山职业技术学院（一号黑体居中）二〇一三年三月（二号黑体居中）

××学院××专业剖析材料参考格式

一、应备材料

1、××专业剖析报告

2、××专业剖析分项目自评报告

3、专业剖析档案

二、材料要求

说专业汇报材料要求

1、内容以专业剖析报告为依据，进行提炼浓缩。

2、呈现形式为多媒体课件，可适当插入图片或影视素材。

三、专业剖析报告提纲

第一部分：专业剖析报告提纲（供参考）

（注：说专业汇报内容参照该提纲）

（一）专业基本情况

可涉及所在院部现状、专业沿革、专业设置、师资、学生等基本情况

（二）专业设置背景

1、行业社会背景分析

2、人才需求调研结果

3、毕业生跟踪调查结果

（三）专业培养目标

1、培养目标

2、培养规格突出知识、能力、素质的分项描述

3、专业特色

（四）课程体系与结构

1、课程结构与分析重点建立课程（包括理论、实践、素质）体系，及其三者逻辑图）

2、培养方案

（五）教学环节与要求

1、教学理念

2、教学方法

3、教学手段

4、教学实践

5、技能训练

（六）教学基本条件

1、师资队伍

2、实验设备

3、实践基地

4、教材建设

5、专业文化

6、经费投入

（七）专业建设特色及成效（选择有特色的项目写）

1、培养目标

2、教学团队

3、课程建设

4、教材建设

5、办学规模

6、合作交流

7、实践效果

8、产学研成效

9、社会服务

10、教学成果、成效

11、就业竞争与社会反响

（八）存在的主要问题和不足

（九）整改措施

篇3：市场营销专业剖析报告

一、调研基本信息分析

(一) 产业背景及人才需求分析

目前, 福建省地区生产总值平均年增长9%, 到2010年全省地区生产总值突破10000亿元。作为省会中心城市, 福州市政府强调要将福州市全面打造为海峡西岸区域消费中心、物流中心、服务中心和旅游中心, 努力构建海峡西岸服务业强市。这些战略的实现都需要大量的人才、尤其是服务生产第一线的高技能人才作支撑。从当前我省经济和就业形势来看, 市场营销人才多年来一直高居人才需求榜之首, 其中, 对大专层次的市场营销人才需求占营销类人才总需求的比重快速上升, 我省高职高专类市场营销专业毕业生数量和人才需求量之间存在巨大缺口。

(二) 企业对高职市场营销人才的需求分析

1. 高职市场营销专业人才主要就业岗位分析

企业对高职层次市场营销人才的需求呈现出通用化向专门化转变的趋势, 企业在蓬勃发展、市场不断扩张的进程中, 为了更有效地开发和管理分散在各地的市场, 上规模企业如我省的七匹狼、安踏、九牧王等知名公司都有许多驻外营销机构, 急需大量具备区域市场开拓和管理能力的营销专门人才;在中华英才网的十大职场人气排行榜上, 销售代表排名第一, 区域销售经理排名第二。

2. 企业对市场营销人才培养的要求

(1) 要有良好的职业道德与敬业精神

在访谈中, 资深HR认为:营销员多为单独行动, 常处于一种无人直接管理的工作状态之中, 并且他们的工作多与物、财打交道, 又无人监督, 因此良好的职业道德和个人品质是赢得各方面信任的重要原因。从基层做起的就业意识也很重要, 因为如果没有一线工作的经验和经历是很难做好管理工作的。因此企业在选聘人才时特别看重人品。一般在招聘中, 首要的要求是学生思想品德好, 诚信守纪, 爱岗敬业, 学会做人, 安心一线工作, 不断进取。

(2) 要有过硬的身心素质

营销人员面对激烈市场竞争, 工作强度大, 经常面对失败, 企业对学生要求包括:健康的体魄, 能承受一定的劳动强度;心理素质良好, 自我控制与调节能力强, 意志坚定, 要有对挫折的承受能力, 充满自信心。另外, 较高的人文素养、良好的人际交往能力, 主动服务的意识也成为企业对营销人员的切实要求。

(3) 具备一定的专业知识和动手能力

现代企业对营销人员的要求不仅仅是能销售产品, 而是包括了多方面, 比如具备英语、计算机等通用基本知识和技能;撰写经济应用文、成本核算、沟通、营销心理分析、开展电子商务、客户管理等专业基础知识和技能以及信息收集、推销谈判、营销策划、组建销售团队、构建维护销售网络、销售管理等营销核心知识和技能。所以, 掌握基本的业务工作技巧的毕业生常能得到企业的青睐。

(三) 本专业毕业生就业行业及岗位分析

1. 一次性就业率分析

据跟踪调查显示:本专业毕业生就业率较高。2008届至2010届毕业生一次性就业率分别高达96.4%、97%、99%。

2. 行业分布分析

毕业生的就业去向主要集中于批发与零售业、信息传输、计算机服务和软件业。其中, 有36%的学生服务于批发与零售业, 有19%的学生服务于信息传输、计算机服务和软件业, 此外, 金融保险业也是毕业生较为集中的就业行业。

3. 初始就业岗位分析

企业对营销专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。据走访情况和问卷调查数据显示, 本专业毕业生的初始就业岗位主要有:商业批发类、零售类及消费品生产企业的推销员、业务员、销售代表、销售主管助理、区域经理助理等营销业务岗位。

4. 毕业生升迁岗位分布状况

据走访情况和问卷调查数据显示, 毕业生由于工作踏实、能吃苦、素质好, 工作表现出色, 工作两三年后甚至一年后均能得到不同程度的升迁变动, 升迁岗位主要有:商业批发类、零售类及消费品生产企业产品经理、品牌经理、区域经理等营销管理岗位。

二、调研中发现的主要问题

(一) 学生的职业道德与敬业精神尚有欠缺

一些学生较浮躁, 择业片面追求高薪、优越的工作条件、不安心一线工作, 跳槽频繁, 较严重影响企业的正常经营活动和业务网络构建。

(二) 学生的心理素质与人文素质有待加强

部分学生心理承受能力弱, 自信心不足, 遇到挫折自我调节能力低, 妨碍其岗位适应能力与应变能力。

(三) 学生将所学转换为所用的能力欠佳

理论难以结合实际, 工作能力有待提高。

三、解决思路

(一) 加强职业道德教育和职业生涯规划教育

职业道德教育和感恩教育要切实贯穿于教育教学的全过程, 教师要利用各种场合和机会使学生形成职业道德意识, 养成良好的行为习惯, 能感激父母的养育之恩、社会的培育之恩, 并予以报答。通过职业生涯规划教育, 引导学生明确奋斗目标和方向, 树立正确的就业观念。

(二) 进行以工作过程为导向的课程体系和教学内容建设

综合分析调研情况, 根据企业的要求, 总结提炼出本专业毕业生的能力素质知识结构。并以此为根据, 进行以工作过程为导向的课程体系和教学内容建设。推行“基于企业营销岗位任务的理论实践一体化”、“工学结合, 三段递进”、“校企合作, 订单培养”等教学模式。

(三) 积极开展教学方法和教学手段改革

逐步推行交流式、讨论式、互动式等教学方法和教室实训室一体化、项目化教学等教学模式, 灵活运用案例教学、专题研讨活动、情景模拟教学、理论教学与实训一体化、企业项目与课程教学融为一体等方式, 强化理论和实践教学, 实行模拟训练和实战训练及学生顶岗实习相结合, 提升学生职业技能水平。积极推进教学手段的改革, 推广多媒体、网络教学平台教学。改革课程考核方法, 提倡多元化的考核评价, 以就业为导向, 重视实践考试和能力考核。在总结已进行的教学方法和考试方法改革试点经验的基础上, 逐步扩大改革的范围。

参考文献

[1]谢尧生.高职院校市场营销专业人才需求调查报告[J].岳阳职业技术学院学报, 2006.4

[2]洪凯.与企业需求“无缝链接”的职业院校人才培养模式探讨[J].职业教育研究, 2007.2

[3]尹彬.关于营销专业课程教学改革的思考[J].职业教育研究, 2007.11

篇4：应用电子技术专业剖析报告

【关键词】信息化;IT;专业设置;培养目标

应用电子技术是科技含量高、应用面广、新技术、新工艺、新产品层出不穷的学科。由于它广泛渗入社会各个领域，现已成为各工科院校的主干专业。随着微电子技术和计算机技术的飞速发展和应用，电子产品的制造工艺、技术手段、设备的运行和维护、生产技术管理等都发生了深刻的变化，而且高新技术更新周期越来越短，这样社会对电子信息类人才的规格提出了新的要求。因此了解职业岗位的人才需求情况，明确应用电子技术类专业的定位和发展方向，深化专业内涵，才能培养出符合社会需求的电子类人才。为此我们利用暑假进行了一次调查，现就调查情况及对应用电子技术专业的设置谈一些设想。

一、职业岗位

我们调查了苏南、苏北等多家单位，其中包含三资企业、国营企业、民营企业，就电子类专业的专业内涵、能力培养、课程改革、成长途径、生产一线的电子类技术人才的素质、规格及现状进行了调研。由调查可见，应用电子技术专业毕业生从业岗位主要有：

1.从事生产一线工艺实施（含设备操作、简单维护）。

2.从事设备、仪器仪表维护修理及仪表校验。

3.从事产品质量检验的。

4.从事营销及售后技术服务的。

5.从事产品开发、技术革新、辅助技术开发。

6.其他（含行政管理工作、非电类专业的个体经营、服务性行业的从业人员等）。

二、高职电子信息类专业的培养目标

1.岗位分析

根据调查材料的汇总与分析，高职电气类人才的岗位（群）有：

电子设备的运行、安装、调试、维修

电子产品生产现场的工艺实施、仪器仪表的配置、检测、调试与维修

電子类产品的营销与售后服务

电子设备的技术改造、技术管理、产品辅助开发

2.培养目标

根据职业岗位对人才要求，本专业的培养目标是培养电子设备生产的工艺实施、设备运行和维护、技术改造、电子产品营销第一线的高级实用型电子技术人才，突出以能力为主线是本专业的特点。

3.能力分析

具有电气电子技术专业所必需的文化基础和较深厚的专业理论基础

具有使用计算机进行计算、辅助设计、管理及控制方面的能力

具有阅读和翻译本专业方面的英文资料的能力（大学三级）

具有电气电子产品生产一线的工艺实施和技术管理能力

具有操作、维修、安装、调试及改造电子设备的能力

具有电子产品的部件开发、设计，成熟技术的应用、推广的能力

具有一定的电子产品的营销能力

三、调查分析

1.用人单位共识

通过与毕业生座谈和与用人单位负责人的交流，他们对专业的发展方向、能力的培养、课程的开设、自学能力的提高以及实现培养目标的措施等方面提出许多建设性意见，达成了一些共识。

（1）提高综合素质，培养自学能力，加强基础理论。调查中有些学生说是：“我们现在最缺的是创造性、自信心，思维不够开阔、社交能力较差，以及可持续发展应具备的基础理论知识及能力，一句话就是缺少综合能力”。电子知识更新很快，要跟上时代，自学能力尤为重要。被调查的毕业生中有近80%正在或已通过一轮自学考试，获得了高一级甚至高两级的文凭。也有一部分人为了提高技术，参加一些技术培训。从一些学生的成长过程来看，几乎都是通过自学来更新知识提高技术水平的。有人说“学电的人很辛苦，永远是学生，只有不断的学习才能跟上时代”，这可以说说中了要害。要继续学习就需要有较扎实的基础理论知识，特别是专业基础知识，调查中几乎100%的学生认为，电路基础、电子技术、计算机技术是所学的众多课程中最有用的，是进一步学习专业知识的基础，有待进一步加强。社会的进步，科技发展，呼唤一批高素质的专门人才，素质教育应放在首位。

（2）扩大专业内涵，明确专业方向，拓宽就业渠道。以前的电专业毕业生主要是瞄准电子设备的运行与维护，由于近年来不断引进国外先进设备、先进技术，其设备逐渐向智能化方向发展，技术含量越来越高。要求操作、维护人员，生产、销售人员的素质、技术要求越来越高，就业岗位也逐年增加。这些岗位对电子技术、计算机控制技术、通信技术的应用能力要求进一步提高。这样在新的形势下，在实施教学突出以能力为主线，这就是专业的方向，使毕业生有较强的上岗或转岗的适应性，提高专业覆盖面，拓宽就业渠道。

（3）提高专业的技术含量，办出特色。现在的电气电子产品的功能不断完善，技术含量不断增加，从使用的角度要求操作方便、简单、可靠。所以在明确专业方向的同时，提高专业的技术含量，加强成熟新技术、新工艺的应用、产品的二次开发，办出专业特色。

（4）加强实践性教学环节，提高动手能力。技术应用型人才不是靠一支粉笔、一块黑板能培养不出来的，必须经过反复的从理论到实践，再理论再实践的过程才能有所复合。同样实践动手能力的提高必须经过反复的操作训练，在理论指导下既动手又动脑地反复实践，才能有所提高，增加真刀真枪的训练，才能缩短生产岗位的磨合期。同时我们应注重对学生综合能力的培养，增加一些参观，校际、校企之间的交流，多方面开展课外活动，积极开展有组织的社会实践（如假期打工、社会调查等）。在实施教学的过程中，要建立教学过程能力控制点，如电子整机装配、电子技术应用、计算机应用等，真正体现以能力培养为主的职业教育。

2.实现培养目标的措施

根据电专业的培养目标，课程的开设和设备的投入应以能力为主线，计算机、外语为工具，电路、电子技术、射频技术为基础，较强的动手能力为支撑，以专业教材建设为突破口，是专业的发展方向。

实训设施建设：加强基础实训：电工电子;建设专业实训。

教材建设：加快适应高职教材的改革，基本点是重应用、重实训。

师资队伍建设：专业的特色主要是教师的特色。在提高课堂教学水平的同时，提高新技术新工艺的应用能力和产品的二次开发能力，创造条件让专业教师，积极主动地参与到企业的产品开发和技术改造中去，从而使教学内容更加结合生产实际，使我们的教师走出校门，融入社会。

参考文献

[1]王建惠.探究高校研究性教学模式存在问题的影响因素及对策[J].中国地质教育，2009（3）.

[2]商杰;无锡电信IPTV产品研发项目管理研究[D].南京理工大学，2008.

[3]《IT环境的安全复杂性》调研报告出炉[J].信息安全与通信保密，2011（08）.

[4]Hobson，S.M.，& Talbot，D.M.Understanding Student Evaluations-What all faculty should know[J].College Teaching，2002，49（1）：26-31.

作者简介：

吴茹石（1978—），女，硕士，讲师，现供职于江苏联合职业技术学院无锡机电分院自控系，研究方向：自动控制。

篇5：2014年度会计专业剖析报告

2014年度，麦可思数据有限公司提交了我校2013届毕业生社会需求与培养质量年度报告。质量管理处也就我校毕业生的就业质量等项目通过课件作了详细汇报，通过报告，可以看出我校毕业生就业质量每年都有新的变化，同时麦可思数据有限公司也逐步完善报告分析内容、提出更有效的建议，有助于报告使用者更能了解专业建设与学生管理中存在的问题。为了加强对麦可思数据公司提交报告的数据的验证，学校在暑期组织了较为全面的2013届毕业生跟踪调查，结合专业调研数据及麦可思公司数据，要通过数据看现象，透过现象看本质，深入了解会计专业教学、管理服务中各个方面的优势和劣势，使每一位管理者和教师能掌握本专业毕业生教育教学质量的好坏。本文是以会计专业为例，通过专业团队来分析我校会计专业人才培养质量的状况，结合专业建设中做到的、应做而未做的项目作一些分析，并以此指导专业内涵建设，保持本专业的竞争力。

一、就业竞争力分析

1、就业竞争力指数

我校22个专业就业竞争力排序中会计专业排第17位，就业竞争力指数为87.9%。从我校整体来看，会计专业就业竞争力需要提高。因为该指标是一个标非常综合的指导，涵盖了就业率的高低、月收入的多少、毕业时掌握基本工作能力的程度、就业现状满意度的大小这四个指标。因此，要提高就业竞争力指数，需要从这四个指标上提高。其中，就业率、毕业时掌握基本工作能力的程度、就业现状满意度应属于在学校可控指标，月收入的高低则由某一地区整体经济发展水平来决定。会计专业近三届就业竞争力指数如下图所示。

从图表看出，我校会计专业就业竞争力指数在适当提高，但相对于工科专业，其提高速度较慢，在全校专业中名次却在下降。会计专业在我校就业竞争力排名表中如下：

2、就业率指标

2013届会计专业就业率为97%，高于本校2012届会计专业毕业生就业率2个百分点，高于全国骨干校2013届同专业3个百分点。要加强学生就业指导教育，一定树立先就业再择业、创业的观念，通过就业积累经验与经历，是进行创业、个人发展的必经途径。就业率统计图如下所示：

在就业率指标统计中，也可以看出毕业生毕业半年的整体去向。其中应关注无工作继续寻找工作、无工作其他这两类情况的毕业生。这部分学生将直接影响到专业就业率及全校毕业生就业率。经统计我校毕业生中有4.8%的学生属于“无工作”状态。

整改措施或建议：

通过专业调研，会计2013级毕业生主要就业行业为制造业和服务业，企业规模一般在小型企业，就业岗位以会计为主，部分毕业生在酒店行业做服务员，或从业企业的营销员、文职工作。在联系中，部分学生联系的信息与提供的信息发生了变更，说明其就业状态还不稳定，其中部分学生尚未就业，主要原因是这些学生全力以赴准备参加“专升本”考试，亦有少数学生在家复习，以考助理会计师，因而未选择就业。为此，会计专业应提供以下帮助。

（1）加强学生就业指导教育，让学生充分认识到就业对自身和家庭的重要作用；

（2）加强与学生的后续跟踪联系。定期与学生联系特别是毕业半年后通过辅导员、班级导师通过QQ群了解学生现状，对未就业学生提供可选择的单位，督促就业。

3、就业质量

（1）月收入情况。会计专业2013届毕业生半年后收入为2876元，高于2012届毕业生工资水平（2537元），也高于全国骨干校2013届同专业毕业生水平（2674元）。

（2）专业相关度状况。专业相关度是一个很重要的指标，反映了学生在校所学的各类知识在实际工作中应用的程度、范围。我认为，它既反映了专业对口的程度，也反映了教学内容与岗位所需知识与技能的融合度。2013届会计专业毕业生专业相关度状况是：专业相关度为71%，比2012届毕业生专业相关度下降了5个百分点；高于全国骨干校同类专业2个百分点；专业相关度低，很大程度上表明学生选择了专业不对口工作岗位，或者说明部分学生因岗位与自身期望不一致而转换了企业。

（3）职业期待吻合度情况。会计专业职业期待吻合度为52%，较2012届毕业生提高了7个百分点。但从学校整体水平来看，会计专业职业期待吻合度处于中等水平。分析职业期待吻合度不高的原因，“不符合我的职业发展规划”是主要原因，因此对于每届学生，应在每学年让学生制定其职业发展规划，可分为短期规划（1-3年），中长期规划（3-5年、5-8年等），这样学生在就业时就不会盲目择业。同时也要加强学生合理地制定个人职业发展规划，因为学生往往制定的规划期望值较高，希望能在较短时间内实现个人所想、获得个人所需，这实际上是不成熟的表现，因此在实际工作中遇到自己从事工作与自己想得到的工作有较大差别时，就会出现职业不符合期待的主要因素。（4）就业现状满意度情况。会计专业本届毕业生就业现状满意度为67%，比上届增加5个百分点。但与全校满意度最高的专业相比，差距有15个百分点。如图所示。

对就业现状不满意的原因应该包括两个大的方面，一是企业提供各种待遇、环境对毕业生不具有吸引力；二是学生自身能力素质不适应企业条件等。其中认为“发展空间不够”、“收入低”的原因占绝大多数。同时该指标又与月收入、离职率等指标相关，反映了学生对企业的忠诚度。因此加强职业前瞻教育，提高学生对未来职业认知，包括入学前职业认知，更合理地规划自身职业发展；引导学生合理定位，摆正心态，更好地融入职场。

（5）离职率情况。会计专业2013届毕业生离职率为48%，超过本校平均水平。与2012届、2011届相比略有降低，如下图所示。

离职率的高低反映了学生就业的稳定性、对企业的忠诚度等。整改措施或建议：

1、作为刚就业的学生，会计专业的工资水平达到了我们预期水平，虽在学校毕业生整体工资水平上不算高，这也符号会计行业特点。因为会计人员工资水平随工作年限、经验多少有很大的关系。同时我们也要求会计专业毕业生能加强会计职称及学历提升，因为这也会提高个人工资水平有很大关系。

2、加强专业对口率的指导。专业相关度、职业期待吻合度的高低也反映了学生专业对口率的状况。从麦可思数据有限公司提供的专业对口率指标来看，会计专业对口率应从更宽泛的口径来看，如涉及会计业务、涉及统计业务、涉及经济管理及服务方面均可作为对口的范围。因此在专业教学教育中，也应加强会计专业学生对于专业对口的理解与指导，因为会计专业本身就业面较宽，而且其职业岗位的迁移性也能拓展其就业面。

3、分析离职原因，加强职业道德教育。虽然主动离职比例占95%，但“个人发展空间不够”和“薪资福利偏低”的原因背后表明毕业生对就业状况不满意，或者自身能力不能适应企业需要。另一个方面，也说明学生对待就业的心态不够理智，希望高报酬、优条件的眼高手低的心态作崇，不愿意忍耐。我个人觉得，这些就业指导教育应贯穿到整个教学体系中，不只是公共基础课的问题，更不是一门《就业指导教育》课程能解决的问题，而是在专业教学、学生管理等工作中通过各种方式为学生加强未来职场的理性选择，同时在工作中摆正心态。

二、校友评价分析

校友评价体现了学生对在校学习期间的认同感、归属感及满意度。通过校友评价，可以看出母校对学生的影响力。

1、校友推荐度

校友推荐度我认为应表现为两个方面，一是推荐亲戚朋友去学校就读，二是在可能的情况下愿意推荐本校毕业生去自己单位就业。

经统计，2013届毕业生愿意推荐母校的比例为66%，会计专业愿意推荐母校的比例为72%，比上届高3个百分点，如下图所示。

是否愿意推荐母校反映了专业学生对专业教学管理的认可度、归属感。从这个数据可以看到，还有近三成的学生不愿意推荐母校，说明其态度是抵触的。再就此种情况反看学校、学院管理人员、教学人员、服务人员，一句话，说明我们的服务职能没有做到位、尽到职。这应该是我们面临的长期的、艰巨的任务。

2、校友满意度

基本情况：校友满意度从教学、学生工作和生活服务三个方面进行评价。该指标与上述的校友推荐度应相关。我校平均满意度在91%，会计专业满意度为95%，与上届持平。

整改措施：要提高毕业生满意度，应从教学、学生管理工作及生活服务三个方面寻找原因。

（1）教学满意度及改进方向。我校毕业生对母校教学满意度为90%，比上届高3个百分点。其中认为教学中最需要改进的方面的是“实习和实践环节不够”、“无法调动学生的学习兴趣”、“课程内容不实用或陈旧”等。结合会计专业教学情况，以及假期专业问卷调查，毕业生对会计专业课程体系认为重要程度比较高，对教学内容认可度也比较高，但对实践环节的对口实践认为不足。因为会计行业的入门对经验的要求高，企业单位希望能应聘到直接上岗的会计人员。同时在调查中，部分学生进行了转岗，转岗过程中对营销能力的要求普遍较多，这也是我们下一阶段对教学内容的调整方向。

（2）学生工作满意度及改进方向。从统计资料来看，学生对母校的学生工作满意度为80%，从整体上来说不算高。其问题主要在“解决学生问题不及时”、“与辅导员或班主任接触时间太少”、“社会活动组织不够好”等。对此，我们应引起关注。学生管理工作应包括以下几个方面，一是学生管理部门（学工处、团委、二级学院学管部门），二是辅导员团队，三是课任教师。每一个方面都会影响到毕业生对学管工作满意度。如学工处管理条例多、细、杂；校团委举办的活动多，而且强制参加，对学生社团干预过多等；二级学院的管理考核苛刻等；辅导员队伍的素质高低，服务学生意识的强弱，做好学生思想工作能力的大小等；课任教师教学态度、教学方法及课外辅导对学生的影响等，这些要素构成了学生工作满意度的评价的主要方面。因此，全校教职工要树立服务意识，建立良好的师生关系。

（3）生活服务满意度及改进方向。这一部分从以往结果来看，是学校的薄弱部分。随着学校各项硬件投入，在一定程度上有所改观。本届毕业生对母校的生活服务满意度为84%，与上届持平。需要改进的地方主要是“学校洗浴服务不够好”、“学校交通服务不够好”、“教室设备与服务不够好”等情况。从这次调查来看，涉及到食堂的饭菜价格和卫生方面减少了，其他服务项目增多。经分析，主要是学校加强了食堂饮食方面的改革，北区、中区和南区的食堂通过公司承包、学校经营等方式实现了多元化的经营。可以看到，北区食堂环境很好，虽然饭菜价格高些，但这也有利于学生选择；中区南区应该说价位合适，品种较多，可适合不同经济条件的学生。但应该还加强食堂卫生的管理，加强服务人员服务意识的培训。加大教学设施及宿舍等公共投入，减少行政管理方面的投入。适当提高住宿标准，满足不同条件学生的需要。

三、就业特色分析

1、职业领域和范围

职业领域符合预定目标。会计专业毕业生就业职业领域在财务/审计/税务/统计等领域，这符合会计专业预定的职业范围。从统计数据来看，由于会计专业毕业生占全校毕业生比例较大，故报告中职业集中在建筑工程和财务统计类。会计专业毕业生半年后收入为2744元，高于全国骨干校从事该职业类的毕业生月收入水平。

在2014年度的专业调研中，生产制造、零售百货、通信服务、酒店餐饮、会计服务机构是学生就业较为集中的行业，中小企业是吸纳会计专业毕业生的主要渠道，企业性质也多以民营企业为主。因此在专业教学中，一方面加强中小企业会计准则的内容引入到教学中，另一方面要加强各类行业的会计核算的教学，使学生在相关行业就业时能快速融入其中，有助于提高学生就业水平。

2、就业行业

经统计，我校2013届毕业生就业的主要行业为建筑业、电子电气仪器设备及电脑制造业、机械五金制造业、零售商业、其他服务业等。会计作为一种服务及经济管理专业，在各行各业中存在。经过我们调查，会计专业毕业生主要集中在制造业、服务业两大类。从事会计、审计、税务、营销、统计、文职等主要工作。

3、用人单位范围分析

2013届毕业生主要就业用人单位类型是民营企业或个体企业，占就业人数的73%。这与职业教育的类型与层次是相吻合的。

4、用人单位规模

一般来说，50人以下规模企业为小微型企业，51-300人规模的企业为中型企业，301-1000人规模企业为大型企业，超过1000人以上规模为特大型企业。统计会计专业毕业生用人单位规模，32%选择小微型企业，31%为中型企业，中小企业比例达到63%，大型以上企业为37%。这也说明中小企业是会计专业毕业生就业的主要用人单位。用人单位规模也与用人单位范围相一致的。因为民营企业数量也占到我国经济实体的90%以上，是我国经济发展的主力军。在暑假专业调查中，经统计，绝大多数学生的就业单位规模为中小型企业，其规模在100人左右。因此，在人才培养方案的制订中，会计专业应以服务于中小企业会计核算业务为主要对象，教学内容设计应以小企业会计准则为主，兼顾企业会计准则的内容，加强中小企业业务规范化处理，加强会计技能的训练与操作。加强双证教学，使毕业生能在就业中充分体会到教学的实用性和针对性。

5、区域贡献度

职业教育应服务区域经济，这是国家层面的战略考虑。黄冈作为经济欠发达地区，其用人、留人的机制与条件还不具备竞争力。但近几年，黄冈经济的发展有目共睹，黄冈市政府也制定了吸引大学生就业的新政，招商引资质量上了一个新台阶。因此区域贡献度中在湖北省就业比例达到35.1%，其中武汉占16.8%、黄冈占10.9%，这是黄冈职业教育经过十几年发展取得的可喜成绩。因此希望黄冈市政府加强人才战略发展规划，认识到各级人才的重要性，制定切实可行的政策，留住黄冈本地人才、吸引外地优质人才，这样黄冈经济发展才能进行一个良性循环。黄冈及周边地区就业比例及收入统计图如下：

整改措施与建议：（1）人才培养规格的定位

人才培养规格来源于学生的就业范围及职业能力要求。从暑期专业调研数据来看，会计专业毕业生就业范围是中小型企业，就业岗位是会计核算型人员，就业区域由原先的发达区域逐渐向中部及本地区域转移。原因是一方面由于我国经济发展，中小微企业数量激增，吸收了社会大量就业人员，包括高等职业教育的毕业生。同时职业教育的特色也吸引了大量民营企业在引入就业人员上有一定的偏好性。由于高等职业教育重视专业基础、强调职业能力的培养特别是实践操作能力，因此学生能在在校期间获取一定的职业技能，为后续就业打下较好的基础。但职业教育的层次对学生的发展也有一定的局限性。在不同的类型的单位就业，其毕业半年后的月收入有较大的差异。如合资/外资企业，其收入水平要明显高于民营企业和国有企业。这种情况应与毕业生的能力成正比，因为合资/外资企业的要求相对要高，不管是业务能力还是交流能力。会计专业毕业生在这方面表现得更明显，如75%的毕业生选择民营企业就业、11%的选择合资或外资企业等，这应是符合毕业生就业选择习惯与条件的。

（2）加强地方经济服务能力

服务区域经济是职业教育的重要任务，会计专业人才既要能走出去、又要留得下，需要黄冈市宏观的经济环境和气候。近几年来黄冈市推行了“双强双兴”战略，以开展“双百”项目活动、开展招商引资活动、开展服务企业活动为载体，促进黄冈经济发展。黄冈市在十二·五至十三·五期间，每年将有近千家企业落户，需要新增各类会计人员3000多名。特别是中小企业经济实体的产生与发展，需要技能型会计人才更加符合实情。巨大的人才需求为我校会计专业发展提供广阔空间，为毕业生就业创造了良好的条件。近两年来，会计专业毕业生就业于黄冈本区域的比例不断提高。

四、素养、能力及知识分析

1、毕业生素养提升分析

学生素养是教师、社会、家长及学生本人都很关心的内容，经过大学三年的学习锻炼，自己的素养在哪些方面有较大的提升呢？其中“乐于助人，参与公益”、“积极努力、追求上进”、“乐观态度养成”三个方面得到了毕业生认同。这几个方面反映了学校在日常教育中较好地贯彻了思想品德修养教育、学业教育、挫折教育、公益教育等方面，各专业将职业教育活动通过不同形式向学生展示并让学生参与。但也应该关注提升较少的方面如“人文美学”及“没有任何帮助”。人文美学是提高学生人文素质很重要的内容，但效果较差，说明了我们开展的人文素质教育从形式到内容上不能适应学生的需求和发展。如教学内容单

一、教学活动载体不能让多数学生有效地参与。特别是对于2%毕业生反映大学对素养提升没有任何帮助，则应根据个体情况进行分析，应从学生态度、品德及个人身体和心理方面进行调研。

2、基本工作能力满足度分析

（1）基本工作能力。根据麦可思数据有限公司确定了35项基本工作能力，归类为五大类能力。本人认为，这35项基本工作能力的名称有不妥之处。如动手能力有三项，分别表述为安装能力、电脑编程、维修机器和系统。实际上，动手能力是高职教育中非常重视的项目，但作为选项让学生选择时，如果按上述“动手能力”三种名称，则多数毕业生不会选择这个动手能力，通过调查表中，可以看出专业最重要的前3项基本工作能力中，没有动手能力这个项目，这与我们职业教育关于实践操作能力的培养与重视是不相吻合的。会计专业学生在基本工作能力的选择上主是要理解与交流能力、管理能力两类。因此本人认为，这35项基本工作能力的名称应作适当修改，不能局限于某专业的操作类型，而应是一种普遍适用的名称。

（2）创新能力总体满足度分析。创新能力包括积极学习、科学分析、批判性思维、新产品构思四种能力。2013届毕业生对于前三种能力重要度的重要度分别为71%、68%、59%，其相应的满足度分别为80%、82%、91%。这说明，学校提供学生在校学习、思考、思维的氛围还是比较好的，说明学生在校养成了一定学习习惯、思考方法及逆向思维，这对学生未来发展必然会起到很大的作用。

3、核心知识满足度

核心知识按知识定义及序号分为28类，从总体上概括了毕业生在工作中比较重要的知识。

知识的总体满足度。会计专业的前3项核心知识分别为：人事与人力资源、经济学与会计、教育与培训。学生选择这三项内容，其实都与会计专业教学相关。或者说它是会计专业知识的拓展。因此应加强这些专业核心知识的学习，可为毕业生提供更广阔的就业平台与空间。

建议与措施：

素养、能力及知识分析既反映了人才培养质量，更反映了人才培养过程。该内容既是前述三项内容的结果，也是原因。对该项目的改进应从专业人才培养的方案制订到教学实施与管理综合考虑。

（1）师资队伍建设是关键。学生的素养、能力与知识结构在学校三年内会受到教师（包括辅导员）很大的影响。教师的能力会通过直接和间接方式影响到所任教的学生，同时辅导员的品质、素养也会到学生有直接影响。因此需要加强教师业务能力、个人修养，形成示范作用。目前会计专业学生人数趋于稳定，师生比更加合理，教学任务适当降低，应利用这样的时机，建立师生之间的良性互动机制。

（2）推进导师制度。充分利用人力资源，将辅导员和教师的职能、业务知识有机结合，为学生创造更良好的成人成才环境。做好学业上的指导、生活上的辅导、心理上的疏导、就业上的引导、个人发展的向导等工作。

（3）加强学生综合素质的培养。本次毕业生调查，通过问卷方式统计了学生综合素质的基本情况。主要包括会计岗位业务处理能力、职业道德品质、团队协作能力、爱岗敬业精神、交流沟通能力、熟练操作办公软件、能够承受较大工作压力、外语应用能力项目。经统计表明，现在企业引进会计人才趋于理性，尤其是中小型企业，并不一味追求高学历，会计人员的职业技能、思想品德、沟通协调、爱岗敬业等实际工作能力和职业素质越来越受到重视。100%企业认为我们的毕业生会计岗位业务处理能力达到其岗位任职要求，学生的职业道德品质也有较高的评价。此外，由于会计的职能作用和会计部门的特殊性，会计人员要计量和跟踪各方面的会计信息和会计资料，要与包括管理、供应、生产和销售等多个部门的人员发生往来，要向企业管理层提供会计信息及决策依据。因此，会计人员除了要具备较强的会计实务操作、会计电算化操作、税收筹划等业务能力外，还需要处理与工商、税务、银行以及政府有关部门之间的关系，处理与供应商、经销商之间的关系，具备较强的团队合作、语言表达和沟通能力等。同时对学生的办公软件操作能力要求也比较高，因为在中小型企业中，会计人员除进行会计岗位操作之外，还可能兼任办公业务工作，要求熟练掌握如WPS、OFFICE等软件应用。调查表明，毕业生在工作中承挫、抗压能力不够，需要在教学管理中加强训练。

五、核心课程有效性评价与成绩分析

1、核心课程有效性评价

核心课程是核心知识的载体，更是人才培养的依据。课程的有效性必然会决定基本工作能力的培养与选择、核心知识的迁移与应用。我校2013届毕业生认为核心课程对现在的工作或学习的满足度为65%。在本年度，麦可思报告只提供了7个专业核心课程的重要度及满足度。

2、课程需要改进的地方

通过统计，毕业生对课程不满足的认为需要改进的地方主要有“实习和实践环节不够”、“无法调动学生学习兴趣”或“课程内容不实或陈旧”。多数专业普遍认为“实习和实践环节不够”，就会计专业而言，其实践性教学项目较多，课时也比较充分。我个人认为，学生有这样的结论应该是认为社会实习专业不对口现象比较严重。

3、与任课教师课下交流程度

我个人认为，对于此项，任课教师普遍做得不够。职业教育应该是师生面对面的教育与交流，这种交流不仅限于课堂内，还应延伸到课外。而目前我校实习辅导员制度，这在一定程度上限制了课任教师课后交流。因此建议，实行双师辅导，实施专业教师下班级、跟班级，建立第二辅导员。

4、学业对就业现状满意度

评价不同学业的群体对就业现状满意程度的影响，经统计，学生较好人群的工作与专业相关度、就业现状满意度、教学满意度均高于学业较差人群。通过该数据，更能说明较好的学生群体的学生其养成的良好的习惯有助于学生的就业与发展。

整改措施与建议：

课程建设是专业调研的重点，是推进专业建设与改革的突破口。课程体系建设思路、教学内容的设计、教材的选用、实践教学体系等会影响到毕业生对课程整体评价，因此需要从宏观、中观和微观几个层面上进行改进。（1）完善“三双”工学结合的人才培养模式，实施岗证对接的双证书制度 会计专业将不断完善“三双”工学结合人才培养模式。将学校和企业两个育人环境相结合，构建学校和企业共同培养学生职业素养的“双环境”。充分利用专任教师和来自行业企业的兼职教师来培养学生。推行“双证书”制度，改革教学内容，将会计职业资格要求作为教学内容，融入教学之中，做到双证融通，确保人才培养满足职业岗位任职要求。

（2）改革岗证能力对接的会计专业课程体系

加强与会计专业群校企合作理事会的合作及会计主管行政部门的引导，引入会计职业标准及会计职业资格证、职称证的最新内容，完善专业人才培养方案和课程标准，保持专业教学内容与实际工作的高度吻合。加强校企合作，构建本专业岗证能力对接的课程体系。

（3）编写体现职业岗位能力的教材

在会计专业群校企合作理事会的指导下，积极与行业企业合作，通过组织教师深入进行人才市场调研，同行业企业专家深度访谈，同兄弟院校同行进行广泛学习交流，同就业的学生进行问卷调查，开发并不断完善岗证对接的会计专业教材。建设体现岗证对接的教材主要有：《基础会计》、《会计实务》、《财经法规与职业道德》、《会计电算操作》、《涉税业务核算》等。通过对证施教和对岗施教，不断推行和完善双证书制度及提升学生职业素养，满足学生就业的需要。

该课程体系要在充分吸收《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《中小企业会计会计准则》等会计法规及各会计岗位工作人员职业要求的基础上，融入会计从业资格及会计专业技术资格所需要的知识与技能，实施对证施教、岗证融合。

（4）正确地认识专业基础课与专业拓展课的关系。在麦可思数据公司提供的报告中，学生对《珠算技术》与《财务管理》课程的有效性评价较低，但这两门课程不会因为评价低而不列为人才培养方案课程体系中。因为随着计算机应用水平的提高，珠算的功能逐渐被其他计算手段与方式取代，但珠算本身魅力却不会减弱，该门课程的学习是提高学生心智能力的很好方式；同时，由于学生就业时间较短，其主要岗位集中于会计核算方面，如出纳、会计，对财务管理所涉及的内容还没有机会应用，因此对财务管理的应用不够。作为一门拓展课程，《财务管理》的观念、方法必然在企业管理中发挥应有的作用。

六、社团活动分析

学生职业素质与职业技能培养可以通过相关的社团活动与组织来培养。我校为在校学生提供了较多的专业社团和其他社团，能促进学生的人文素质。同时应加强社团管理，多组织学生参加公益性社团活动，如志愿者、献血、义务劳动等，多参加体育户外类活动，如增强团队、抗挫折活动、冒险活动等，这对学生的体验与经历尤其重要。加强专业性社团的组织与管理。我校每个专业基本上成立了专业性社团，但这些社团的活动一般缺少专业教师的指导，活动形式与内容还比较欠缺，需要加强。表演艺术类活动学生很需要，更需要的是一种免费的午餐，注定我院的文化传播艺术学院这种收费项目没有生存的土壤。

七、求职分析

1、求职信息的主要渠道

求职信息的渠道应该是多元化的、长期的，要将信息渠道的收集与公布与学生就业特别是半年后未就业的学生紧密相联。学校应加强校内招聘活动的力度与频率，让学生感受到学校为其就业而做出各种努力和奉献。

2、是有帮助的求职服务

经统计，我校学生认为求职服务最有效的方式是辅导面试技巧。因此在就业创业指导课程中，应加强如何进行面试技巧方面的辅导内容，通过模拟招聘会，聘请企业人力资源部门人士作为评聘对象，让学生感受到应聘中就注意的问题，对提高就业率也有一定的帮助。

会计专业教学团队

篇6：模具设计与制造专业剖析报告

班级：模具设计与制造2班

组员姓名：学号：

陈阳115305210

崔星115305211

董浩115305212

杜安国11530521

3目录

一、专业性质与定位

二、专业由来与发展

三、专业内容与要求

四、专业发展前景

五、我的学习心得

专业性质与定位

专业性质：

模具专业是机械制造的一个分支,属于工装夹具一类,在国企重工业还不受重视,但在沿海长三角珠三角因为大量产品制造的需要,模具应用相当广泛,日常生活所有产品几乎都是不 同类型模具的产物:所有的塑料产品，所有钣金件,所有压铸件。

模具行业前些年比较吃香,一个有经验的模具钳工师傅能拿到七八千，现在因为从业人员越来越多,同时由于CNC自动加工设备的广泛使用,模具行业的薪资水平呈下降趋势,现在模具钳工的平均工资只有三千到五千，如果考虑通货膨胀的因素,实际薪资水平下降更多。

专业定位：

中职模具专业的毕业生的主要方向不是从事模具设计工作。目前高职学校都开有模具设计与制造，高职学校的生源是经过高考录取的高中毕业生，具有较好的文化基础；而中职的生源是初中毕业生，且目前还是初中毕业中成绩较差的这部分学生，又中职在校时间只有两年，因此，要中职学生学好模具设计课程，从事模具设计工作是不现实的，也是不可能的，模具设计这一岗位不应定位在中职的模具专业中，应定位在高职的模具专业中。

然而，在模具设计和模具开发中，往往需要用到这样一部分绘图人员，即设计人员将测绘、设计草图设计好，由这部分绘图人员将草图用Auto CAD或Pro/E在计算机中制成蓝图或三维立体图。这部分人员要求懂得机械制图，模具结构、Auto CAD、Pro/E知识和技能。机械制图、模具结构、Auto CAD是中职模具专业必须重点学习和掌握。

模具的制造过程大部分都是机械加工过程，主要用到车、铣、刨、磨，其中既包含普通的车、铣、刨、磨，也包含先进的数控车、数控铣、数控加工中心，并还要大量的用到电火花，线切割。可见，模具制造即为加工制造，要大量的数控加工，模具制造厂家的数控设备较多。因此，在目前的中职学校中，模具制造专业感到很困惑，觉得既有模具制造专业又有数控专业，模具制造专业的岗位饭碗好像已被数控专业抢走，故较多的老师提出，不应设置数控专业，模具制造专业要全面学习数控专业的知识和技能，模具、数控专业应该合二为一。

我的学习心得

经典的有“校长是老师的导演”；那么，可以说“教师就是学生的导演”。一个没有过硬本领的教师是培养不出优秀的学生的，也绝对导演不出一场好戏。因此，整个学习过程我们是既有压力，又充满了渴望与信心，千头万绪，总结下来几个字“诚”、“勤”、“多”、“悟”。

一、诚：衷心感谢苏州职业大学学校老师的的诚心。他们是诲人不倦、有问必答、充满热诚！我们是真心诚意、虚心求教、有疑必问。

二、勤：学习时，我们对所涉及到的一切都充满了渴望，那怕一个不起眼的东西，对我们来说都可能是一个全新的知识，因为我们所涉及的是一个全新的领域，一切都是我们想了解的。每完成一次任务，每做成一件作品，我们都充满了成功的喜悦。尽管每种工艺、设备学习的时间都不长，然而它们都深深地印在了我们的脑海里。学习的每一天，我们都过得很愉快，很充实，勤有所得。

三、多：经过不断地学习，我们逐渐了解到模具设计和制造是一个复杂的系统工程。首先，是模具的种类繁多，按成型加工工艺性质和使用功能可分为十大类：有冲压模，塑料模等。

其次，是模具涉及到的设备多，除了车，铣，刨，钻，磨等，还有线切割，电火花，注塑机和试模机等等．

另外，模具设计和制造要求的知识面多而广，除了设备的使用和保养外，还要掌握机械、电气、信息等等知识外，更要有材料，管理，软件等方面的知识，多种工业制品的设计和工艺常识也不可缺乏，最重要的是要有实际的操作经验，行业中有句话“三年数控，八年模具”。