大学生每月与家人沟通情况调查问卷

2024-06-26

大学生每月与家人沟通情况调查问卷（精选5篇）

篇1：大学生每月与家人沟通情况调查问卷

大学生每月与家人沟通情况调查问卷

为了关心当代大学生的心理健康，促进我们与家人的沟通，构建和谐家庭，和谐校园，和谐社会，故做此调查，谢谢配合！（要说明如何选择）

一．单选题

1.平均每月与家人通话次数（）

A0~2B 3~4C 4~6D7次及以上

2.平均每次联系持续时间大概是（）

A 0~5分钟B 5~10分钟 C 10~20分钟D 20分钟及以上

3.每次沟通时你更乐意与谁交流？（）

A爸爸B 妈妈C 祖父母D 兄弟姐妹

4.你会与父母谈论你的感情生活吗？

A 会B不会C 不清楚

5.平时是你主动给家人打电话吗？（）

A 是B不是C 各占一半

6.你知道父母的生日吗？（）

A 知道B 只知道爸爸的C只知道妈妈的C都不知道

7.在父母生日时你会怎么做?()

A 打电话或发信息和送礼物B 没这个概念C 和平时一样D 总是忘记

二．多选题

8.你和父母沟通的内容集中在（）

A 生活B 情感C 学习D 就业E 其他

9.你一般跟家人沟通的理由（）

A 索要生活费B 分享一下开心的事C 诉说一下不开心的事D 询问或求助E关心父母的一种方式F 其他

10.你和父母的关心符合下面（）

A 经常交流，讲心里话，像朋友一样B 正常交流，显得较客气C对父母比较敬畏，交流较少D 有隔阂，几乎没什么交流

三．问答题

1.如果你与父母之间有了误会或隔阂，你一般会怎么做？

小组成员：王静，孟丽华，郭秀，周杰，刘丹

问卷不错，挺好的

篇2：大学生每月与家人沟通情况调查问卷

1.您的老师通常年龄在哪个年龄区间?

A.30岁以下

B.30—40岁

C.40—50岁

D.50岁以上

2.总体来说，您是否愿意与老师进行沟通?

A.非常愿意

B.比较愿意

C.一般

D.不愿意

E.非常不愿意

3.您与老师沟通的频率如何?

A. 经常沟通

B.偶尔沟通

C.极少沟通

D.从不沟通

4.您认为自己和老师相处得如何?

A.非常好

B.比较好

C.一般

D.比较差

E.非常差

5.您与老师交流的内容多是[多选]

A. 课程内容及问题

B. 关于考研、就业等方面的信息和意见

C. 请教人生道理及经验

D. 随便聊，拉家常

E. 几乎没有交流

F. 其他——

6.您与老师沟通方式多是[多选]

A.面谈 B.书面 C.电话 D.短信或电子邮件

E.聊天工具 F.其他——

7.当您私下遇到老师时,会不会主动和老师打招呼?

A.会 B.不会

8.老师在课堂教学中出现了错误，被您发现了，您会如何做?

A.毫不犹豫地当场指出来

B.通常我上课都很少听课因此不可能发现问题

C.下课后找到老师，委婉地说出自己的“发现”

D.爱错不错，反正我知道就行了

E.其他——

9.您认为是哪些因素阻碍了师生的沟通?【多选】

A. 老师不愿意与学生沟通

B. 学生对课程的内容不感兴趣

C. 年龄差距大，有代沟

D. 班级人数太多

E. 缺乏沟通渠道

F. 缺乏沟通技巧

G. 其他——

10.对于感兴趣的课程,您乐意与该课程的老师进行交流吗?

A非常乐意

B比较乐意

C一般

D不乐意

E非常不乐意

11.对于不感兴趣的课程,您乐意与该课程的老师进行交流吗?

A非常乐意

B比较乐意

C一般

D不乐意

E非常不乐意

12.相比其他老师,您更喜欢您感兴趣的课程的任课老师

A非常同意

B比较同意

C一般

D不同意

E非常不同意

13.您对目前的师生沟通状况感到满意吗?

A.非常满意

B.比较满意

C.一般

D.不满意

E.非常不满意

14.总体来说，您是否愿意与老师进行沟通?

A.非常不愿意

B. 比较不愿意

C.一般

D.愿意

E.非常愿意

15.您的性别是

A.男

B.女

16.您所在的年级是

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

17.您的专业属于以下哪个领域?

A.自然科学 B.农业科学 C.医药科学

D.工程与技术科学 E.人文与社会科学

篇3：大学生每月与家人沟通情况调查问卷

随着通信技术不断发展逐渐成熟, 网络购物成为一种时尚、快捷的购物方式, 电子商务逐渐在社会生活中占据重要地位。大学生对于网络购物的看法和采纳度对于电子商务未来的发展状况有着一定的影响, 也在一定程度上体现出当今社会的经济现状。鉴于此, 以网络问卷方式对大学生的网络购物情况和原因看法进行调查。以此调查数据结合对网络购物的SWOT分析, 展望网络购物的未来发展, 并对网购消费者提出建议。

2我国大型网购平台的发展现状——以淘宝为例

在中国, 提起网购, 大部分人第一反应就是淘宝。2011年起, 淘宝公司分拆为三个独立的公司, 沿袭原C2C业务的淘宝网, 平台型B2C电子商务服务商淘宝商城 (天猫) 和一站式购物搜索引擎一淘网。

2.1发展历程

淘宝网阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立。2006年, 淘宝网成为亚洲最大购物网站, 同年, 中国网民突破1亿; 2007年, 淘宝网成为亚洲最大的网络零售商圈。截至2014年, 淘宝网注册会员超5亿人, 淘宝网和天猫平台的交易额总额超过了1.5万亿。2015年4月1日, 淘宝正式全面启动淘宝店铺“实名认证”, 防范网络不诚信行为、打击售假店铺。

2.2发展现状

目前, 淘宝已推出阿里旺旺、淘宝店铺、淘宝指数、快乐淘宝、淘宝基金、淘点点、无人机送货等产品。其最初为了解决网络交易安全所设的一个功能支付宝已成为国内领先的独立第三方支付平台。自2009年淘宝网所推出的“双11”购物节活动受到网购消费者的广泛欢迎, 截至2015年11月12日零点, 2015年天猫双11全球狂欢节落幕, 阿里巴巴双11全天交易额突破912.17亿, 已成交的国家和地区总数达到了232个, 极大的体现出了全球经济一体化的特点。

2.3网购发展中存在的问题

随着网购群体的不断壮大, 网络购物平台也在不断推陈出新以解决各类出现的问题。只能通过图片及文字介绍来了解产品使得产品显得虚似化, 出现有歧义的产品介绍容易造成消费者的理解错误, 有些商家借此牟利的手段依旧无法根除。同时, 商家的信誉度和网上支付的安全是一直备受关注的问题, 售后服务也是网络购物需要完善改进的地方, 相对于实体店而言, 网购的售后及客服态度仍有很大提升空间。

3根据调查数据对大学生网购情况进行分析

本次问卷调查共收集到90份问卷, 参与答卷的学生男生38人, 女生52人, 年龄从大一到研究生均有占比。

3.1网络购物参与度数据分析

从调查图表上看, 近三月中, 进行了网购的学生占92.22%, 未参与网购的仅占7.78%, 说明网购在调查对象生活中属于普遍现象。网购频率每天一次或以上占4.44%, 每周4~5次占3.33%, 每周2~3次占14.44%, 每周1次占11.11%, 每月5~ 6次占14.44%, 每月2~3次占26.67%, 每月1次占10.00%, 少于每月一次占15.56%。绝大多数调研对象在近三个月中使用了网络购物, 极少数未使用。网购频率占比最多的为每月2~3次, 每天一次或以上和每周4~5次占比最少, 其余分布较为均匀, 说明了大学生网购频率十分频繁的占少数, 大多数学生网购频率在每周3次及以下。

3.2选择网络购物的原因

由表中数据来看, 90人中网购原因是方便快捷, 节省时间的74人, 由于网购产品品种齐全的48人, 由于价格便宜的65人, 由于网购产品时尚有趣的13人, 由于某些产品实体店难以买到的20人, 由于网购时间不受限制的53人, 因为其他原因选择网购的7人。可以看出网购以其方便快捷节省时间和价格优势最为吸引大学生消费者, 而网购时间的自由性摆脱了传统市场购物的时间空间限制, 网络购物范围广, 种类多, 产品的多样性满足了大学生对时尚、新鲜事物和对自由与享受的需求。

3.3网购消费内容

在网络上主要购买衣物鞋帽的75人, 购买饰品的15人, 购买电子产品的28人, 生活日用品40人, 化妆品23人, 书籍41人, 其他17人。大多数人网购会选择购买衣物, 近半数人购买生活日用品或者是书籍。

3.4消费金额状况及网购满意度分析

平均每月消费100元以内的占32.22%, 100~300元的占42.22%, 301~500元的占16.67%, 501~1000元的占4.44%, 1000元以上的占4.44%。月平均消费在500元以上的属于少部分, 大多数网购月平均消费额在300元以下。此结果在一定程度上反映出大学生网络购物消费在其生活消费中占有重要比例。就网购满意程度上来看, 无人选择不满意或是非常不满意, 一般占31.11%, 比较满意占67.78%, 非常满意占1.11%。大多数人对于网购比较满意, 部分人持一般的中立态度。说明网络购物的一些弊端依然存在, 并不能使消费者完全满意。

4基于SWOT模型的网络购物利弊分析

SWOT分析法又称态势分析法或优劣势分析法, 用于找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在, 从而使得公司的战略与公司内部资源、外部环境能有机结合起来。S代表strength (优势) , W代表weakness (弱势) , O代表opportunity (机会) , T代表threat (威胁) , 其中, S、W是内部因素, O、T是外部因素。

4.1 S:优势

1) 网购价格更为优惠。由互联网技术作为支撑, 网购平台将具有相同购买意向的消费者进行集合统一购买, 使零散购买成为批量购买, 在与供应商的价格商谈中能够提高议价能力, 中间环节得以减少, 采购成本下降, 最终能达到最具优惠的销售价格。

2) 不受时间空间限制, 购买方便, 产品多样性。网络购物可随时随地进行交易, 在经济全球化的大背景下, 网购产品覆盖全球, 不存在传统市场的民族性、地方性。且随着智能手机、平板等的不断更新换代, 网络购物的移动客户端用户占比越来越高, 网络购物的便利性越来越强。

3) 实现了商品部分数据信息的公开化。网购使得部分商品信息透明化, 通过网络购物平台消费者能够清楚地了解到商品的性能, 合理的价格区间, 还能看到之前一些商品购买者的评价等。这使得消费者在商品的选择过程中更能站在主动地位自主选择, 商品卖方及供货商也能通过消费者购买数据对市场走向进行分析, 了解到广大消费者需求。

4.2 W:劣势

1) 三方利益难以平衡。消费者希望能够通过网络取得最为物美价廉的产品和服务;生产厂商希望通过网购在低成本高销量下得到最大获利;网购组织者希望能在组织交易的过程中获利。三方利益关系相互牵扯, 均想获得对己方的最大利益, 始终很难保证三方的利益平衡。

2) 送货速度。网购的快递送货部分在整个交易过程中占据重要地位。尽管如今物流路线建立已较为完备, 但送货时长始终是网络购物的一大弊端。

3) 售后服务环节薄弱。网络购物的售后服务问题一直难以解决, 一般商家只承诺短期退换货, 基本没有有承诺长期对商品实行包修包换, 消费者甚至来不及对收到的商品进行实质性的使用及认识, 且双方通过网络进行交易, 未进行过实质性接触, 助长了商家“只管销售不管售后”的现象发生, 对网络购物的信誉度有所损毁。

4.3 O:机会

1) 社会经济的发展和时代需求。社会经济的不断发展鼓励了更多创新商业模式的出现, 为网络购物的发展完善提供了平台, 起到了促进作用。

2) 消费者模式的变化带来机遇。中国经济在快速、稳健发展, 使得在快节奏的社会生活环境中的消费者需要网络购物这种便捷的“快餐式”购物模型。

3) 网络的普及。目前, 网络几乎已经覆盖在了社会的各个角落, 商家可以利用网络进行宣传、推广产品, 从而影响消费者, 提高自身信誉, 增加市场份额。

4.4 T:威胁

缺乏法律法规保障。网络购物与其他网络产品一样, 缺乏严格的法律法规保障, 存在着风险与漏洞, 使得有些不法分子有机可乘, 对消费者、商家、网购组织者的利益造成损害。

5对网络购物的总结及建议

在经济快速稳健发展, 互联网普及程度高的大背景下, 创新性商业模式受到广大消费者青睐, 拥有很大的发展提升空间, 互联网将最终构成生活的基本要素, 而不仅仅再是作为一个应用工具存在。

在未来的发展历程中, 网络购物应努力发挥自身优势, 抓住机遇, 扩大市场份额, 增强自身社会影响力, 同时规避威胁或解决威胁, 强化售后服务, 削弱自身缺点, 消除消费者对网络购物安全性的顾虑, 合理利用发展的机会和空间, 做大做强。

6对网购消费者的建议

网络购物终将成为全民经济生活的重要组成部分, 消费者最应学会的是理性购物, 不造成无谓的浪费。在网购中会存在冲动消费的现象, 冲动消费也会提高网上消费支出占月生活费的比例, 影响正常生活质量。

对于大学生网购消费者来说, 只有结合生活费根据实际情况进行网购, 消灭冲动消费, 才能不浪费, 不超支, 培养起良好的科学的理性消费习惯。

摘要：针对大学生这一群体的网购现状进行问卷调查, 通过对大学生网购情况的调查结果进行数据分析和对网络购物进SWOT分析, 结果表明电子商务在社会经济中的重要地位, 进而对大学生网络消费进行建议。

篇4：大学生每月与家人沟通情况调查问卷

【关键词】新生联系调查

1 前言

国家的教育水平在稳固提升，全国各地许多专科类院校升为大学，为同学们上大学提供了更多了选择。但由于教育观念没有及时的跟上其他发达国家，造成当今我们的大学新生在入学时暴露出了许多问题。

2 调查研究

2.1学生在校与家长通话的情况

调查结果顯示，有76%的同学经常给家长打电话，或许是因为刚入大学还不太适应大学里的新生活，比较的想家。在经常给家长通电话的学生里，次数所占比例最大的是一周通话一次，这表明学生每周都至少要同家人进行交流，或许是遇到了一些难解决的问题，要么就是遇到了一些烦心事。

2.2大学新生开支的来源

调查结果显示，大学新生主要经济来源是来自父母，其也反应了现在中国的普遍现象，父母供儿女读书并为其提供经济来源一直到其参加工作。而在国外，学生上了大学以后生活费全靠自己的努力。

3 造成这种状况的原因

3.1内部因素

造成学生想家及生活资金自给自足能力差的内部原因就其自身而言是缺乏刻苦精神与不动脑。经历过从小学一直到高中的长时间的紧张学习，对学生的思想造成了一个误区，那就是认为到了大学就可以放松了，吃喝有父母，学习不再紧张。同时，现在学生只知道死记答案，不会灵活运用与变通，造成了大脑的愚钝，遇到问题时不能及时的想出切实可行的解决办法。

3.2外部因素

由于现在生活条件的提高及独生子女政策，每一个家庭都把自己的一切都奉献给了孩子，孩子从小就是在家长的蜜罐里长大的，一直都过着衣来伸手饭来张口的日子。进入大学离开了父母，自己独立生活能力差就充分的暴露了出来，想家只是一方面，同时生活开支不能靠自己解决。

4 解决办法

4.1组织丰富的迎新活动

学校应通过组织丰富多彩的迎新活动来消除学生们想家的心里，让他们在学校也能感受到像在家一样的温暖。在学校没有了家长的严厉却有学长学姐们的关心和爱护，在学校也能找到属于自己的一片新天地。

4.2开展兼职宣传教育

通过对学生开展班会或讲座的形式鼓励学生去打兼职，自给自足，教会学生如何正确找到一份适合自己又比较靠谱的兼职。同时学校也可以与其他单位合作，由单位来提供兼职岗位，学校来提供生源，既保证了岗位来源可靠，也可以同时满足企业及学生的要求。

【参考文献】

[1]武汉大学学生工作部新生思想状况调研组.缴费上学—大学新生的经济状况与消费调查[J].青年探索.1995，03：28-29.