我们班的那些事初中生作文

我们班的那些事初中生作文（共15篇）

篇1：我们班的那些事初中生作文

我们班的那些事初中作文950字

酸、甜、苦、辣，在我们那个大“杂院”里样样都有，在这里我们充满了欢乐，充满了辛酸。这样的滋味令我难以忘怀。

我们的大“杂院”现在共39位兄弟姐妹，男生调皮，女生活泼，一到下课嬉笑打闹乱成一团。但是在我们的学习生活中却很有趣。有一次课外活动，我们几个在做数学卷子。我想活跃一下当时的气氛，就忙问对桌，毅：“这道题选啥呀?”旁边一个同学把头探过来(他很调皮)说：“这明明是D嘛!”对桌说A。他说D(弟)，对桌说A(诶)，他说DDD(弟弟弟)，对桌说AAA(诶诶诶)。我在一旁哈哈大笑，他也在笑，只有对桌满脸困窘的样子，这道题明明是A呀。我说他叫你弟，逗你呢!教室里立刻充满了笑声……

“大杂院”成绩日益非凡，八年级下学期全县调研考试评比中获得三等奖，因为我和杨振华考进了全县前百名。哎呀!兄弟姐妹们那个美呀!到领奖时，一个个精神饱满，神采飞扬。鼓掌声惊天动地。学校奖励了600元钱，这不仅仅是600元钱，这是我们的光荣，我们的骄傲，我们用辛勤汗水换来的劳动果实。这使其他班对我们刮目相看，因为我们是传说中的差班。

在 “大杂院”中有一位才华横溢的“总首领”，她曾被评为“全国优秀教师”、“河南省名师”……那一年，她接到重要任务，需要到外地去培训，我们都替她高兴，但需要三个月的时间，心里真的依依不舍。在她走了以后我们时常想念着她，盼望她能早点归来。

辛酸——是值得怀念的`，是难以忘怀的，是记忆忧新的。

忘不了，我们的生活刚刚步入正轨，她走了，一走就是三个月。那三个月，她来了——我们的实习老师刘老师，那单薄而脆弱的身体挑起了大杂院的生活。她如今已不在我们身边，但我们还记得她。

记忆难忘的那一刻——离别。我们为她举办了班级欢送会，在会上我们送上了祝福，大杂院的兄弟姐妹们都留下了泪水，那是离别的泪，有人说离别的泪是苦的，但是我认为——那是无法用甜苦来衡量的。

她走了，我们为他送行，当时是英语早读，我们不怕被老师批评，我们恋恋不舍地送到二门口，就连平时爱违反纪律的同学也在离别时送上了拥抱。她在的三个月给予了我们无限的知识，她走时却什么也没带走。她在默默奉献着……我们在默默祝福着……

大杂院的酸甜，苦辣。我们记忆着，我们怀念着，我们也正在珍惜着。这就是大“杂院”的那些事，我们班的那些事。

篇2：我们班的那些事初中生作文

——题记

刚刚走完了初一，刚刚踏入初二的门槛，还没等我收脚，快乐已经洒满了一生。

NO.1快乐运动会

“同学们，十月份将有运动会，请大家做好准备，为班级争光添彩。比赛……”还没等老班说完，同学们就一蹦三尺高，迫不及待的在座位上扭开了。

体育课上

同学们正在谈笑风生，忽然某同学大叫一声：“老班来了”，同学们便以0.01秒的速度准确的站好队，一切是那样的训练有素。有人小声嘀咕：“能让老班都能亲自驾到的事，可不是一般的事呢!”

选拔时间

同学们站成一行，只听体育老师大喊一声：“开跑”!同学们就以风驰电掣般的速度飞奔过去，连续跑了两趟。大家累的筋疲力尽。最终女生队中我们的一班之长——王瑞琪和班上娇小玲珑的季小珩优先。男生队则以学习不是很好的关硕和常玉优先，真是人不可貌相呀。

开始选拔垒球选手了。因为没有垒球，所以老班决定让我们抛鞋子决胜负。老班一声令下，我们奋力把鞋向前抛去。只见我的鞋在篮球架的框子上打了个转儿，便重重的落了下去，大家惊叹不已。下课了，几个同学围着我一个劲儿的夸我神。

NO.2学习大转变

告诉你个大好消息，班上曾被称作“八大将军”“四大天王”之一的常玉，竟然这次听写考了九十分!我不禁对她肃然起敬。是呀，常玉最近把漫不经心的态度改正了，比如她细心的为老班准备教学工具，在赛跑中夺得男生第二名……这些都是她进步的表现呢!老班和我们给他抱以热烈的掌声。我想，这掌声是他应得的，希望他百尺竿头，更进一步，早日摆脱“八大将军”“四大天王”的约束。

篇3：那些年,我们一起写过的作文

在“真情作文”的实践中, 我总结了以下几条促发情感体验的方法。

一、引写过程

教师在这一部分通常要耗费很多时间与精力, 收效却甚微。主要原因是作文教学多采用单一的“教师指导”的形式, 套用一些固定的模式, 选用一些习惯性的事例, 作为学习主体的学生被限制在一个特定的框架之中。我认为, 教师应充分揣摩学生的喜好, 作文教学中的写前指导也应如此。对于这些学生而言, “读图”是接受新知的一种途径, 他们大部分人对图像的敏感度远高于文字, 特别是传统的纸质文字。因此, 在写前指导中, 可用“图像法”。

在教学中, 教师可以选用视听媒体创设情景, 强化学生情感体验, 激发学生的写作兴趣。如“青春·承当”这个话题的作文训练, 学生很容易写得大而空洞。于是我安排他们看视频。一个是谢霆锋在香港科技大学的一场全英文演讲视频, 另一个是韩寒在2012湖南卫视成人礼“18岁的选择”上的一段发言视频。有了这些偶像的现身说法, 学生们再动笔写“青春·承当”的话题作文, 调动自己内心深处对责任的认识, 很多文章显示出青春的激情与思考。

这样安排写前指导, 抓住了学生的心理特点, 运用多媒体的形、声、色并茂的特殊功能, 调动了学生的感官, 而且还激发了学生的写作兴趣。除此, 还可以用“实物法”。相较于凭空想象, 任何人在任何年纪都更容易对可把握的实物做相关联想。例如, 学生初入高中时, 没过多久就碰到了“教师节”。这个时候抓住节日契机, 让他们写作回忆教师或小学、初中生活的文章, 是最恰当不过的。但若提笔就写, 也还是会产生无病呻吟、来个千人一面的教师形象。所以, 我提前让学生带一张小学或初中拍摄的校园相关主题的照片, 先在教室的展示栏里公开展示, 在随后的作文中要求他们根据照片中的内容, 联系目前体会, 想想是不是有种长大了的感觉, 写写自我发现。结果很明显, 这次作文批阅中, 我发现带了个人一寸照充数的学生写出的文字远不及精心挑选过往照片并认真描摹、回忆的学生的作文来得情真意切。因为后者把握了良好的情感寄托物, 他们内心深处的情感在照片所呈现的内容中得到了充分触发, 通过文字得到了抒发。

二、训练过程

现今, 高中写作学习的全部活动几乎都指向“高考”, 因为要追求“实效”, 所以一般所说的作文训练就成了考场作文训练。但面对高一、高二的学生, 我试图找寻一种相对宽松的写作形式。

一次与家长不经意的交流, 让我得知某女生很喜欢写歌词, 她把自己写的歌词发到词曲网上, 在那里找到了很多的支持者, 甚至还有人根据她创作的歌词谱了曲进行演唱。这让她信心大增, 闲暇时写的歌词积累了厚厚的一大本。在她的感染下, 同寝室的成员也纷纷加入这一创作队伍, 一起完成了她们的“室歌”。这件事给我很大的启发, 为什么不能让更多的学生加入其中, 或者扩大到全班, 成为作文训练的一种形式呢?学生在作文表达中往往有表达不够凝练、不够精致的问题, 而好的歌词往往是高度精练的, 不失为一种可行的语言锤炼。而学生又极其热衷于流行音乐, 这样一来也是“投其所好”, 写作的热情很大程度上被激发了出来。既然能写“室歌”, 那么“班歌”“校歌”又有何不可呢?一次次的切磋、一次次的修改, 学生都乐此不疲。因为这样做, 使学生的文章有了更大的阅读群, 满足了学生的创作期待。

我们不能排除传统的作文训练方式, 这其中有很多可取之处, 十分有必要, 章法、谋篇布局能力必须加强。但我们也不能墨守成规, 作文训练可以采取更多更新的方式。

三、评价过程

一般的评价主要指作文完成后, 教师批阅、讲评的过程, 通常的程序有问题讲析、佳作展示、病文修改等。近些年, 也有不少人提出了更多样的评价方式, 如学生自主批改、学生小组互批、学生自读展示等, 这些做法的共同点是:解放了教师。但教师真正被解放了吗?学生真能客观地评价作文吗?他们的写作积极性被调动了吗?下次写作文时他们更有兴趣了吗?

我的看法是, 评价的大权仍应掌握在教师手中, 教师也要加入“被评价”的队伍。换言之, 教师要常写“下水”作文。教师可以与学生分享自己的各种创作, 细谈码字的过程, 比如构思的彷徨、选材的纠结、灵感骤至的喜悦, 还有几经修改的执著。长期熏陶, 学生或许就会敬畏写作、钟爱写作, 用写作去丰富自己的人生。当然, 所分享的教师作品要尽量贴近学生的生命体验, 例如阅读体会。我曾让学生评析我的一篇《爱是永恒的避风港》, 这是为《娃娃乐园》主编的绘本《玛格丽特》写的导读体会。绘本作者在书中为我们展示了丰富多彩的世界, 在这大自然中, 我们人类何尝不像这其中的一只蝶、一棵树、一滴水、一朵云?我在文中写道:“任何的一个人, 相对于自然宇宙而言都是天生的渺小、软弱。为什么故事中的雏菊玛格丽特找到百合花先生后就不再忧虑害怕了呢?不是那百合花相较于雏菊玛格丽特有多强大、多伟岸, 他同样没有坚硬的铠甲保护, 他同样有可能遭遇厄运。因为同样柔弱的他们找到了彼此, 也就找到了心灵最温馨的避风港, 因为可以共同面对, 所以不再有风雨, 不再有伤害。”学生读后不由自主地鼓掌, 这绝不是逢迎, 而是一种情感共鸣。课后, 有学生继续饶有兴致地和我大谈人生, 并要借阅《玛格丽特》一书, 这是一种相当自觉的行为, 当作文有兴趣之后, 学生会借助更多的阅读提高自己。

教师还应当帮助学生修改文章, 努力为他们创造发表文章的机会, 一旦能成为铅字, 那就意味着一种更大的认同和更广的流传。作为作文评价的较高目标, 这样无疑给学生极大激励, 并长久维持浓厚的写作兴趣。

谈了诸多开启情感体验、激发写作兴趣的方法, 我也在反思一个问题:我们要求学生写作的题目是不是值得一写?作文命题艺术的高下是不是也决定了学生表达欲望的多少?试想, 不能钻进学生心底的作文命题, 怎么可能让学生有写作的兴趣呢?我们要求学生写作不落俗套, 那么我们的制题也要不落窠臼才好。

“好”题目并无标准, 但一定要有语文味, 能把握时代潮流、贴近生活真实、对学生有积极导向的题目就是好题目。有一次期中考试, 一位女生的作文没有发挥好, 基础题也做得马马虎虎, 总分不尽如人意。在其后的一次个人半学期情况分析的随笔中, 她洋洋洒洒、大书特书, 对阻碍她“发挥”的作文题提出了批评。那次的作文题提供了一个林书豪永不言弃、奋力拼搏获得成功的事例, 要求学生以此作文。而那位女学生认为, 这样的题目早就被写滥了, 毫无新意可言, 让她没有写下去的兴致。细细想来, 这样的立意确实有点“老掉牙”了。相反, 下面这个题目就要高明很多:“马克思在论述希腊艺术时曾经说过:‘一个成人不能再变成儿童, 否则就变得稚气了。但是, 儿童的天真不使成人感到愉快吗?他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗?’对马克思的这段论述你有怎样的理解?对天真你有怎样的认识?请以‘天真’为题作文。”这样带有挑战性的题目, 或许可以更好地激发学生的表达欲望, 他们在作文中很自然地想到了好玩的金岳霖、佯狂的竹林七贤、浪漫的徐志摩……不少水平较高的学生更挖掘了“天真”背后的苦味与苍凉。

篇4：我们班的那些事儿

心照不宣

一天中午，当我把饭菜吃完，正端着餐盘起身想往教室外走时，小冯指着准备端起餐盘的小李，对我说：“老师，小李的饭还没有吃完呢。”为了让学生养成良好的用餐礼仪，养成勤俭节约和不挑食的好习惯，我曾经很严肃地当着全班的面说过，要把饭菜尽量全吃光。小冯的用意我明白，她记住了我说过的话，同时又有些幸灾乐祸地希望我批评一下小李。这时，小李急了，立刻解释道：“老师，我是因为肚子还是有点不舒服，实在吃不下了。”其实，我早就想起昨天他肚子疼很难受的样子，下午还提前回家了。于是朝小李笑了笑，然后说：“我明白，你肚子不舒服，特殊情况，吃不下就别吃了，没关系。”然后又摸着小李的头继续说，“你看，人家小冯多关心你啊，怕你不吃饭饿着呢。”小冯抿着嘴笑了，小李也笑了。有时候，孩子的一些举动我们心知肚明，但我们不妨大智若愚一回，并不一定要去戳穿挑明，给他们保留一份面子，留有一番余地，反而会使矛盾迎刃而解。

小题大做

最近，班级的卫生有些不尽人意。我是苦口婆心，以身示范，可学生对我的举动视而不见，怎一个愁字了得啊！

班队课前，我来到教室，不动声色地捡起地上的铅笔、粉笔、纸屑。上课了，我故作神秘地说：“同学们，这节课进行有奖竞答，答对一题加颗星。”学生来了兴致，一副跃跃欲试的样子。“第一题，刚才老师进教室后做过什么？”学生一愣。过了一会儿，有一只手举了起来：“老师好像捡起了地上的一支粉笔。”“对，加一颗星。”受到她的启发，另一个学生也举手说：“老师还把我掉在地上的铅笔捡起来了。”“对！也加一颗星。”“你们俩真是善于观察的孩子。”我微笑着说，“同学们，你们注意自己或别人曾经也有过这样的举动吗？”大家开始回想，还小声议论起来，你一言我一语，搜寻生活中曾经忽视的点滴，从中也发现了自己的一些闪光点，他们由寻觅变得兴奋。一番回想评议后，护旗手评选了出来，正是本周两个主动捡起楼梯上牛奶袋的同学。孩子们若有所悟，在点点滴滴的平凡小事中就能养成良好习惯。他们的眼睛闪闪发亮，我从中看到了希望。“同学们，让我们从生活中的小事做起，一点一滴培养起我们的良好习惯吧。”我满怀激情地说道。从那天起，教室的卫生大有改观，学生们也渐渐学会了去发现别人的闪光点。

将计就计

这几天，值日班长经常向我汇报，说小谢经常在看书、做作业时和后面的小张讲话。我找来小谢，耐心地晓之以理，动之以情，他很认真地听着，在反思日记中也信誓旦旦地表示要改掉坏习惯。看他一脸悔过的样子，我信他了。可好景不长，还没到两个星期，他又开始固态萌发。我有点恼火，好几次都用严厉的眼神狠狠地瞪着他。他可能觉得自己理亏，每次都不敢和我对视。但事过之后，值日记载本上仍然躺着他的大名。要说小谢，应该是蛮懂事的，而且写的字也不错。而他后面的小张呢，写的字大大小小，东倒西歪，犹如乱石铺路。

一天晨会课上，我先和孩子们一起总结了前几天的情况，然后话锋一转，面带微笑地说：“同学们，君子有成人之美，老师最喜欢成全你们了。现在我就要成全两个同学。”孩子们面面相觑，不知道我葫芦里卖的什么药。我继续和颜悦色地说：“我们班的小谢写的字很好，但他喜欢转头，对吧！”学生连忙点头表示赞同。“小张呢，现在遇到了一个困难。”说着，我把小张的作业本放在了投影仪上。这时，班里几个平时反应快的孩子举手了，但我故意视而不见。“老师要请小谢做小张的写字老师，这样每天可以名正言顺地转头，省得值日班长天天找他的‘麻烦。小谢，你觉得意下如何？”学生这才恍然大悟，好多孩子笑了起来。小谢反而有点羞涩，他低下了头。那天放学前，我听到小谢在关照小张写家庭作业的注意点呢！我偷着乐了。一个星期后，小张写的字明显改观，值日记载本上小谢的名字也“销声匿迹”了。

另辟蹊径

最近班级的秩序有些乱，学生非常浮躁，学习态度不够端正……如何改变这一现状呢？经过一番思索，我决定用带领学生阅读来作为突破口。

每天中午，我带着书进教室，和学生一起阅读。有时，我从杂志上选择一些美文声情并茂地读，领读其中的优美语句；有时，我从书中选一些小故事绘声绘色地读，让他们说说从故事中懂得了什么……孩子们被书中的人物所吸引，被书中的情节所感染，慢慢地，一听到我读书便安静了，个个聚精会神地听。听了一篇还要听第二篇，第三篇……有时，我故意读慢了，甚至请求我读快点，我就趁机让阅读能力强的同学代替我来读。渐渐地，我不读了，让学生上来读了。趁热打铁，班队课上，我隆重向学生推荐了三本好书，让他们购买或者借至少一本进行阅读，读书时可以进行摘录，也可以和爸爸妈妈一起阅读，读完和他们交流各自的感悟、体会，还可以制作读书卡片。课后，学生纷纷行动起来。慢慢地，孩子们爱书了，从听读书变成了自己读书，每天中午的时间都在阅读中度过，孩子们不再浮躁，教室里安静了，秩序井然了。

我们班的那些事真是说也不完，它们就如沙滩上的一个个小小贝壳，美丽、可爱，我会将它们一一捡拾，悄悄珍藏。

篇5：我们班的那些事初中生作文

窗外夺命脸

战狼22可是出了名的勤奋好学，完美继承并发扬了钢杏判愕募杩喾芏肪神。挑灯夜战师生共苦读，每晚都是家常便饭。但在那夜黑风高之时，我们班教室门口就会悄悄出现一个人影，隐匿于黑夜中……

20xx年10月17日，22班化学晚自习，晚上八时许，班中一“积极分子”已按捺不住高涨的情绪，开始了自己的表演。兴意正浓，忽觉如芒在背，阴风灌颈，察觉大事不妙，他僵硬转过头去，窗外一张英气逼人的脸庞浮现，透过镜片，他眼中闪着阴冷的光。“积极分子”知大事不妙，还未来得及挽救，娇小的他已被一把拽出，隐匿在班外凉凉夜色中。再归来，已是面如土色、心如止水，不再掀起半分波澜。

自此，每个晚自习班中战狼们都不再因空虚寂寞而惹出事端了，毕竟窗外有一张夺命脸在陪伴着。

陈式催魂卷

22班中有一至理名言：“美好的一天从陈式密卷开始。”瞧瞧，多有道理。陈式密卷可是战狼22数学取得佳绩的重大法宝，也是班头陈老师的心头宝贝。一张张试卷清晰的白纸黑字，散发着清幽的墨香。可当你亲自去做，便可切身体验催魂之感，抓耳挠腮、心急如焚、如坐针毡皆为所感。罢了罢了，莫抱怨。别小瞧这试卷，张张皆至宝，只要认真完成，数学取佳绩，走上人生巅峰绝不是梦。别说这陈式密卷催魂之功，更兼提绩之奇效啊!

班中乱魄蝇

22班教室坐落于全校之核心位置，集天地之灵气。美中不足的是与厕所为邻，便招来了众多苍蝇。一个个小黑点在空中飞舞，时而停在同学肩上、背上、头上，扰得人坐立难安。起初只是抱怨，可这整日m尔远逝，往来翕忽的蝇实让人厌恶。于是班中采取“冷暴力”方式反抗。这苍蝇无论怎样飞舞，同学们岿然不动、稳如泰山。也是奇怪，苍蝇便也慢慢少了。果真，你认真学习时，苍蝇也不忍打扰你……

篇6：我们班的那些事初中生作文

(1)疯狂搞笑篇

“喂，和尚，麻烦把乒乓球递过来。”俺们班的乒乓球天才阿奇摆着造型对一个白白胖胖，几乎无厘头的同学说。为何此人名曰和尚，原来他头发很短，而且很胖，一次坐在塑料凳上竟把凳子压坏了，同学们高呼武功深厚，“和尚”美名就此在班级传开。“额?”和尚把球递过去，但却动作僵硬、眼神发直盯着前方，阿奇问道：“你在想什么?”。“我在想……你看看后面”。阿奇回头一看，老班不知何时站在门口，眼神深邃的望着他，“请不要在班级内玩乒乓球，OK?”这样阿奇免不了和老班喝了一回茶。此人打乒乓球很厉害，因十分喜爱乒乓球，故上课时也球不离手，为此经常去陪校长“聊天”。

(2)心态超级好

俺们班的人绝对是乐天派，一次，艺因考试成绩太差被老师批得体无完肤，老师原以为他会上很大火，改过自新，老师甚至觉得批评的有些狠了，可谁知下课艺又开始和同学们海侃天地，把老师都弄无语了，心太大了，老师连连佩服，但老师也不是好惹的，死缠烂打，终于把他的嘴上弄出一排火泡，成绩上来了才罢休。这在我们班起到了杀鸡儆猴的目的，从此都规规矩矩的。

(3)绝对不服输

俺们班是全校第二的重点班，但老师常常在我们班夸第一的班，我们就很不服气，他们算什么，不惧他们。于是在老师的激将法下我们夸下海口，立下“军令状“，这正中老师下怀，如不努力，后果很严重，我们明白过来后连呼上当，但无可奈何，第二次我们班的成绩竟高于他们班，于是我们便自得起来，又被“骗”，形成“恶性循环”，但长此以往，我们班的成绩真的提上来了，于是我们便得到了老班的奖励――一块雪糕。这时，一股成就感涌上心头。不服输，我能行!

篇7：我们班的那些事作文

（1）搞笑

“叮铃铃”上课了，同学们像小鸟般飞入教室，等着老师，等一会儿老师还没有来，大家就谈的热火朝天，“咚、咚、咚”“不好，老师来了！”一个同学说到。一听“老师来了”这几个字，同学们立刻变了脸，严肃起来 ，可迎接我们的却是一个熟悉的面孔――我们班同学，我们大家呼了一口气，那位同学说：“咦，你们见到我反应那么大，是不是想拜见拜见我呀？”同学们听了有的哭笑不得，有的一脸不屑，有的捧腹大笑，可这时班长说：“叫喊什么叫喊？”一个同学说：“我们是高级的人类又不是动物，我们是说话不是叫喊，OK？”“你敢顶嘴，你……你……你……”“你什么你，我怎么了，长得太好看你醉了是吧！嗯，你一定是被我英俊潇洒玉树临风、风度翩翩的外貌吸引了，嘻嘻！”班长被气得哑口无言，而我们也就肆无忌惮地笑着，笑声充满了教室……

（2）唉！体育课！

说起体育课我既欢喜又无奈，开学时，我们的体育课很准时，可月考之后――“体育课，又是体育课。”“烦死了，这节体育，肯定又没戏。”“对呀！上次星期四上午应该是我们最HAPPY的一堂课，可竟被数学老师安排了考卷。”“对，最可恨的是我们明明一堂都能写完，老师竟说两堂。”可让我们竟料之外的是――哈哈做广播操，做完之后竟又是数学，唉！体育课！

（3）充满“魔音”的音乐课

哈哈，这节是音乐课，我很高兴，同时又很气愤，为什么呢？你听我细细道来：糟了，六三班的人来了，里面站了一个人看上去，简直如鹤立鸡群！知道那是薛一凡，是“魔音”创造者。你一定会很惊讶！上音乐课时，先由我们女生唱。然后接着是男生，后面的一群男生很抱劲地在唱龙的传人。可是他们不知道，他们唱的是“魔音”。把我们的耳朵都震碎了。下课后，一群女生都在谈论他们的“魔音”。唉，充满“魔音”的音乐课。

篇8：我们班的那些“小事”

班上没有“值日表”

记得每个学期开学时，为了排好这个值日表，笔者总是颇费一番心思，综合考虑每个孩子个子的高矮、力气的大小，为其安排适合的值日工作。但总有一些孩子不满意，会要求换来换去。有时一段时间下来，还有一些孩子记不住自己的任务，做不好自己的工作。如此，费心费力又不讨好。

有一天，望着孩子们值日时忙碌、混乱还有些推诿的身影，笔者开始思考：值日的目的是什么？难道仅仅是把教室打扫干净吗？更重要的应该是通过值日工作让每一个孩子爱劳动、会劳动，还要在值日工作中学会合作，培养责任意识、集体荣誉感。这么看来，值日工作不可谓不重要。那么，应该怎么办呢？

正巧，当时我们班有48人，座位如图所示。于是，笔者开始大刀阔斧地进行值日工作改革：取消值日表，按座位安排值日。具体做法是：星期一第一排同学值日，星期二第二排同学值日，依次类推；逢单周，每组左边同学扫地，右边同学整理桌椅，双周交换。最后一排同学都是班级里的高个子，正好每天负责擦黑板和整理讲台，从左向右，每天一人。如此分工，每天值日的同学一目了然，各自职责明确。

在这样的值日安排中，不仅每个同学都参加值日，还能学习不同的劳动岗位。在值日过程中，孩子们发现同桌之间（也就是扫地和排桌椅的同学）特别需要合作，这周你帮我，下周我帮你；也要互相体谅、互相帮忙。值日时基本没有推诿、吵闹的现象，每次值日工作十分钟左右就能完成，可谓又快又好。

小“助理”有大作用

如果要问我们班做什么工作的人最多，孩子们会异口同声地告诉你：“做‘助理’的最多！”的确，不到50个人的班级里，做助理的同学就有将近20人。

以语文课代表（学习委员之一）为例，就有五名助理，这主是要依据学校语文学科的作业情况配置的。学校的语文作业主要有听写本、大作文、小作文、习字册和补充习题，分别为1、2、3、4、5号本。五名语文助理的主要职责是分别负责这五项作业的收发、“预检”、订正，及时向语文课代表汇报作业数量、总体质量，特别是要督促、辅导个别作业速度慢的孩子及时完成作业。再说劳动委员，同样配有五名助理，他们分别在周一到周五指导值日同学完成值日工作，协助劳动委员检查各个小组的值日情况。此外，还有宣传委员助理、生活委员助理等等。

除了这些常规工作的“助理”外，班里还设有一些特色“助理”。例如，做过语文课代表的同学，如果工作认真、成绩显著就可以被聘请为“语文老师助理”。为了让更多的同学得到锻炼的机会，班长一般不连任，必须间隔一届重新竞选。而做过班长的同学往往班级管理工作能力出众，可聘请他们出任“班主任助理”。于是，班上大大小小的助理，可谓“蔚为壮观”。

将“班级岗位”进行到底

岗位制的班级管理方法不是什么新鲜事物了。不过在我们班却常用常新，不断升级，誓将“班级岗位”进行到底。

【基础版】自主申报+自找岗位

在我们班，“有岗位，就有地位”是“班级岗位制”的最好写照，对一个同学最重的处罚就是暂停他的岗位工作。为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，笔者改变过去常规的安排工作方法，列出岗位让孩子自主申报。如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多位同学申报，则由这几位同学在班会上陈述申报理由，并由班委会讨论决定。为了体现“事事有人做，人人有事做”管理思路，筆者还鼓励孩子自己寻找岗位、发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你找到的新岗位，这项工作就是你的。如此一来，孩子们个个“掘地三尺”，不断翻出新的岗位，像墨水保管员、失物招领员、小组会计等等。“我的岗位我做主”，同学们自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。

【升级版】团队考核+分层指导

相对于以往单枪匹马式的完成岗位工作，我们班的班级岗位工作“不是一个人在战斗”。以“班级物品保管员”为例，他所在的团队属于“生活组”，组长就是生活委员；而在这个小组中，还包括墨水保管员、门窗管理员、水电工（开关电灯、电扇、饮水机）等七八名同学。每周班会课上，组长都要简要小结一下本周小组成员的工作情况，并接受全班同学的民主考核。所以，小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时，也有责任提醒、帮助其他同学做好工作。除了每位班委作为组长直接加入小组岗位工作以外，班主任助理、班长、副班长等每人也加入两到三个小组的工作，和各位班委共同指导每位同学做好岗位工作。

【梦幻版】取代班级干部

一段时间下来，孩子们都牢牢地记住了自己的岗位职责。有的孩子生病请假了，还特地跟小组里的同学联系，请他代理好自己的工作。一次，班长黄珊珊有点失望地对笔者说：“老师，在我们班我这个班长也没什么用，几乎不用做什么事！”笔者笑着对她说：“正是因为大家把工作都做好了，你才觉得没事做了呀！”说到这里，笔者也在想：会不会真有那么一天，班级岗位完全取代历史悠久的班级干部呢！那不也是一种梦想中的教育生活吗？

在这些看似琐碎的班级事务中，笔者真切地体会到：要想实现班级发展目标，需要我们更多地于细微处着手，创新方法，扎实推进，这样，班级管理工作才会更有成效。

（作者单位：苏州工业园区第二实验小学 江苏苏州 215123）

篇9：我们班的那些事叙事作文

说起咱们班的那些事儿，我真是三天三夜也道不完说不尽。由39个孩子组成的大家庭，实在是发生了太多有趣的事情了，那么今天我就截取其中的一件告诉你吧!

本周周五，我们学校举行了运动会彩排，坐在座位上看着窗外的烈日熊熊燃烧，我们得随时听候老师的安排下楼去。

“好热!”“可不是吗”“神呀，我祈求您让太阳下班吧”来了操场，同学们个个唉声叹气的，感觉脚底下在冒火，到底还要站多久啊。

“王老师，王老师，可否借您外套一用?”看到男生们都把外套举起来遮阳，我心中又出了一个馊主意。“给”当王老师郑重的将他的外套递给我时，我一把把外套举了起来。“啊，谢谢王老师”此时我已经清凉了一半。前方的女生看到我成功了拿到了老师的外套，都簇拥在我的身旁，大概有四个女生都这样遮阳在王老师的衣服之下。王老师的衣服承载着无限的.希望，在太阳的照射下闪闪发光!

王老师笑了笑，或许是在为我的机智点赞吧!等等，好像不对，怎么越来越热了呢?怎么回事?莫非是王老师的衣服有魔法?我咋一看，原来王老师的衣服是黑色的，是吸收热量的。我们只好迫于无奈放下衣服，这时候王老师也不知去了哪儿了。那就由我来保管王老师的衣服吧。

过了很久很久，王老师才回来，我交给王老师衣服时，老师竟向我说了声谢谢，可能王老师以为我是来帮老师拿衣服的吧。

篇10：我们班的那些事初中生作文

老大无敌

班有一老，如获至宝，俗话说的好，每一个成功老师头顶都有一个锃光瓦亮的脑门，有枯草一般的头发，太阳一般的亮度，挺着一个不仅能撑船，还能开航母的肚子，所谓人见人爱，花见花开，指的就是我们数学老班，班送外号“老大”的庆国哥。

为什么说他无敌呢?其因有三，听我娓娓道来。

老大无敌第一式:“活宝吉祥物”。据前辈讲，因有老大的到来，我就读的这所B中，一夜间灵光四起，霞光万丈，打那时起，照顾好“吉祥物”成了历任校长们的考核标准，且方式日益翻新。其中最老土的方法是名师宣传栏，到了后来，校长在每年国庆将至时都会举办大量活动。比如，“庆国，庆演讲比赛”，“庆国，庆运动会”啦，最洋气的是在大门两侧放两排花，摆上“庆国”两字，庄严无比。为了打造“庆国”品牌，我们校长煞费苦心的.让饭卡升级换代，并印上有老大名字的那两排花的图片，以做到“四叶草”效应。

老大无敌第二式:雷人语句。如果不是放假回校后，在黑板布满蛛网的一角，偶见同学一评语：老大教育“哥掉的不是头发，是寂寞”，不会让我才思涌动如滔滔洪水而来，忆起那语不惊人死不休的语句。由于日益隆起的盆地影响，老大丹田上提，每次用费普就是不同寻常，“A”从打开学起就一直听成是“俺”，导致每次老大说：“这题就选“俺”，我就犯嘀咕，不仅如此，老大特受语文的熏陶，学会了运用各种修饰手法，比如学会国修饰语说“你真是个十足的傻子”，学会了省略句后会说：“你们一定要三更火，五更鸡”，学会了比喻，老大会说“这豆子不纯了，它是个杂种”， 学会了高级倒装，老大会讲 “坐办公室的人一定会喝个报纸，看会水，”学会了夸张，老大还会说“这个炸弹扔飞机，飞机落地爆炸。”总之，学会融会贯通，活学活用，成了老大的致学目标，而这跨行演讲也为终生沉闷的课堂注入了大量生机。

老大无敌第三式：脑门放光芒。不同寻常，老大有着非比一般的脑门，大家为此特拟一排比送之:每一次看到您那像太阳般耀眼，钻石般璀璨，水晶般闪耀，镜面般光滑的脑门，我们都会情不自禁道：“收头发、收老大的头发、收老大掉的头发，收老大的辫子!”因为自己的脑门光芒万丈，老大也闹出过笑话，听挚友说老大在一次监考中，自己忽听台上一阵骚动，抬头一瞅，乃老大对着黑板上一光芒处不断挥手，挚友定眼细看，此源不是何未知生物，乃老大那脑门反射出的奇光，让老大误以为出现了时光穿越的标志。自然，那如七八点钟的霞光万丈，也映射出了老大三十年如一日的付出。

在此赠言，“老大无敌，无敌老大”。

五十一枝花

作为万红丛中仅有的那几点绿，我可以上对苍天，下对男同胞们发誓：什么男强女弱，什么男多女少，在七班神马都是浮云!七班的五十一位女生定将在中国教育史上写下一部不朽的篇章!

在我死皮赖脸活过的这些年中，再没有哪个场面比我初生高一时，站在讲台面对台下五十一位女生进行自我介绍来得惊心动魄了。如果忘了自己还是个阳刚的男子汉，我一定会认为自己进入了哪个著名新式女子私立学校，男生们如一群六神无主的小白耗子团缩在教室一角，惊恐的放眼四下，茫然不知所措。

就这样，在茫然中相处，相识，相知，当我发现，五十一个女生原来就像是各自专属的那枝花，正慢慢抽枝，吐芽，绽放，为七班带来不一样的芬芳!每每看到她们，我都深有感慨，下面我罗列一下我们班各式各样的“女人花”。

篇11：我们班的那些事

一天午饭后，天气非常热。先不说坐在蒸笼般的教室里的我们有多热，午饭后的瞌睡????哎，别说了，看那一张嘴巴大得足以塞下十个鸡蛋“瞌睡呀?”同学们都在心里叫苦连天。突然，老师大叫一声道：“大家注意了，有一只虫子入侵我们的教室了!”大家顿时都来了精神，左看右看，还有往桌凳下找的。不过搜罗了一圈，连一只蚂蚁都没看到，哪里来的什么虫呢?“在哪呢?”大家都疑惑的嘀咕着。“好了，这只虫已经飞走了，”老师神秘的说，“这就是瞌睡虫!”

镜头二：“灵异”多媒体

一节课老师在多媒体电视上播放广播体操让我们学习，看了一会老师把视频暂停，让我们自己试着做。突然，多媒体又播放起来，可是没有人点击播放呀!“怎么回事呢?”老师和我们都奇怪的嘀咕。老师把它暂停，让我们继续做。正做时，多媒体自己又播放了起来，大家纷纷开始了猜测，“会不会是外星人入侵?”“也许是系统故障。”这时，前排一位同学突然发现，在电脑播放按钮上趴着一只苍蝇!老师恍然大悟到：“原来是因为多媒体灵敏性太高，连一只小苍蝇的小动作也不放过吧!”

镜头三：筑起爱之桥

在一次交教辅费的时候，同学们都簇拥在老师面前交钱，只有小

张同学坐在教室的后面，，他抬头望了望老师，叹了口气又低下头，作为班长的我走过去悄悄地问他：“你怎么不去交钱呢?”他在口袋里摸来摸去，眼通红通红的，满含泪水，无奈的叹了口气，说：“我的爸爸外出打工，妈妈在家生病了，我没有带那么多钱......”我恍然大悟，箭步走到教室前面，悄悄地对同学们说：“小张同学遇到了困难，我们同在一个教室上课，就如同兄弟姐妹，一人有难，全班支援，我们大家凑钱帮他交上吧!”同学们纷纷表示赞成，开始排山倒海找钱。有的同学把自己的零花钱拿了出来，有的同学把自己本要买书的钱拿了出来，有的同学把......五角、一元、五元、十元......不一会儿便凑够了钱，我拿着钱走到他跟前，“这些钱是同学们凑的，你先交了吧!”他站起来，对着全班同学说：“谢谢你们!”全班同学唱起了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间......”

篇12：我们班的那些事

张彩铭：偶的闺蜜，可总像是个男人婆，所以偶不是同性恋哦!每天笑哈哈的，笑声具有杀伤力。头上的波浪发卡是她的标志。

刘有忆：喜欢篮球、足球、网球……黄色发卡是她的标志。

陈蕊：超喜欢superjunior，是superjunior的忠实粉丝。超花痴，天天都唱superjunior的歌。摸下巴是她的标志性动作。

邓梦婷：成绩很好，开朗，是一个名副其实的好吃嘴。头上的x个蝴蝶结是她的标志。

尹婷：对朋友挺真的，想和别人做好朋友，所以，一但和她做了朋友就别想跑了!脸上那颗可爱的小黑点是她的标志。

饶一簦菏窃郯嘁淮笞槲ㄒ坏摹岸烂纭保全大组就他一个男的!哦，对了，他叫饶一簦ㄇ祝，不叫饶一(歉)。他嘴唇上的一道伤痕使我们想起了兔八哥。

曾婷：体育委员，有一点暴力，说风就是雨。一会儿嬉皮笑脸的，一会儿就阴云密布了。她那双与众不同的眼睛是她的标志。

冷之遥：看着像个淑女，其实她是不发火像人，发起火来就不是人!她的名字就是她的标志。

顺一帆：班长大人，脾气不好，暴力。但积极性高，是少数民族滴!卷卷的头发是她的标志。

孙馨蓓：被某些男生喻为“男人婆”，所以常和男生吵架。黝黑的皮肤是她的标志。

廖思月：耐力很好，对人不错，对小动物也如此。黄黄的头发是她的标志。

陈雨生：班上个子最矮的，大家都叫他“小朋友”。矮小的身体是他的标志。

翁超：笑的时候嘴型恐怖，不过类似于假笑。“摇头晃脑”是他的标志。

李龙：黑皮肤，热情高，“沾领子”。牙尖能算他的标志不?

篇13：我们班的那些事

我们班的同学建了一个微信群――百吃不厌群。小明是我们班的富豪，他时不时就在群里发红包，二十块、三十五块……通通被抢个精光，我总是抢的最多，哈哈!

有一次，小明突然连续发了好几个红包，第二天上课时，我们听说他和爸爸吵了一架，为什么呢?因为我们班同学都在不停地催促小明发红包，他被逼无奈只好发了三十元。红包一发出，所有人都开始抢，抢完后还是催他，这个时候小明根本不想再发了，因为他爸爸规定他每月只能发三十元，可他又受不了同学的催促，只好继续发了一百多元，被他爸爸批评了一顿。

听他这样说，我非常同情他，就在班里吐槽了一下。老师听见了，把同学们吵了一顿：“那些钱是他爸爸妈妈辛辛苦苦赚回来的，你们怎么能乱拿他们的钱呢?”我们听了老师的话后，心里都非常过意不去，想想看，觉得老师讲得挺有道理，于是全体同学都向小明表示了深深的歉意。我们认识到了自己的错误，悄悄地把微信群解散了，把心用在了自己的学习上。

小明不仅有钱，而且非常喜欢炫富。

有一次，我下课的时候正在休息，小明直接冲过来，手里握着手机，挑着眉毛对我说：“你看我手上的东西，见过吗?这是一部崭新的中国第一大名牌手机呢!不仅拍照功能出色，而且屏幕也大得很，没有声音按扭，用感应装置控制音量，如果想视频通话的话，它的摄像头还会站起来呢，怎么样?厉害吧，买的起不?”看着他财大气粗的样子，我只好发出一声叹息。

篇14：我们班的那些事

no1：数学课

记得有一次上数学课，讲的是铺地砖问题，讲完例题后，杨老师问大家：“都学会了吗?”“学会了!”我们大声回答道。于是，老师便给我们出了几道类型题让我们练习，没想到在做题的时候，我们班里竟“涌”出一大批“土豪”!一些不细心的同学开始不计算面积，直接铺“边”或铺“周长”。杨老师发现了，便指着题上的已知条件和列错的式子说道：“你家真有钱啊!铺边?!把中间都挖了啊!?”听了老师的话，那些“土豪”急忙低头改正，不好意思地朝我们我们笑笑。

no2：语文课

“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向……”从五年四班的教室里传来了一阵阵朗朗的读书声，原来是我们班级里正在学习《狼牙山五壮士》这一课。谢老师为大家找了一段狼牙山五壮士英勇跳崖的视频，使同学们更加深刻地体会到了五壮士不怕牺牲、无所畏惧的精神，课文读的更有感情了，课堂的气氛也因此活跃了起来。正是因为有了谢老师，我们的语文课永远是丰富多彩的，也永远是欢乐的。

no3：英语课

说起英语课，使我不禁想起了温柔的missli，她在上课的时候经常会与我们分享一些发生在她身上的一些真实的故事，每一个小故事都十分生动有趣，常常使我们大家捧腹大笑。上她的课会感觉十分轻松，没有一点压力。

no4：热心团结的班集体

五年四班是一个热心团结的班集体，这离不开几位好老师，优秀的班干部，在他(她)们的管理下，我们的班级井然有序，团结向上。

……

篇15：我们班的那些事周记

上个星期五那天，老师不在班，下午放学时，班里的同学就炸开了锅。

那天下午一下第三节课，班里就没了老师。趁着这时间，何不来点热闹?“你们看我爬窗户吧!李杰边说边上了桌子，并把窗户推到中间。你先别吃惊，告诉你吧，他开得可不是挨着走廊的那扇窗户，而是在三楼，下面就是学校死角，堆满垃圾的地方。接着只见他爬上室内的窗户台上，然后手扶着窗户，一只脚踩着室内的窗户台上，另一只脚踩着室外的窗户台，一点一点向外移动，转眼间，李杰的大半个身子就已经出了教室，光看着都让人胆战心惊，何况还没有任何保护措施，一旦有个什么闪失，后果不堪设想，好在李杰还是安全的从窗户的另一边回来了，大家又是鼓掌又是呐喊，表达的意思并不是夸耀他是英雄，而是讽刺他胆子真大，连命都不想要了，如果掉下去就成狗熊了。