小学班级文化建设暨养成教育活动方案

小学班级文化建设暨养成教育活动方案（共8篇）

篇1：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

大项

细 则

分值

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

黑板报

板报设计布局科学，字迹优美，内容充实，有教育意义，绘图有艺术性，整体美感性强。

20

学习园地

张贴内容属于学生作品，视作品质量与张贴美观度评分。

10

公告栏

有按要求张贴，记满分，未贴或少贴每处扣1分。

10

教室卫生

桌椅摆放整齐，前后左右间距便利，无卫生死角，墙壁上无乱贴现象，黑板擦得干净，无字底痕迹，玻璃明亮，上无灰尘，门面干净，卫生工具摆放整齐，垃圾箱有清洗干净，地面洁净无灰尘、泥巴、纸屑。

30

公共区卫生

水泥平面无碎石，无纸屑，无卫生死角，绿化带内无大石头，树木上无枯树枝，垃圾箱清洗干净，瓷片明亮，水沟通畅无杂物。公共教室要求同教室卫生。

20

个人卫生

课桌内无杂物，书具摆放有序，无脏手脏指甲，衣物整洁，发饰得体。否则，每发现一处/人扣1分。

10

篇2：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

关于表彰小学生学习习惯养成教育暨年终综合评估

先进班级和先进个人的决定

根据半程中心小学2011年总体工作计划安排，我校于2011年11月份开始，在全校44个班集体2816名少先队员中，以规范坐姿、写字规范和物品摆放为抓手，扎扎实实的开展了小学生学习习惯养成教育专项评比活动，在为期两个月的活动过程中，全体少先队员积极行动，主动参与，严格按照学校规范要求，处处以一个优秀少先队员的标准严格要求自己，涌现出一大批学习习惯优良的少先队员。为表彰先进，激励后进，经学校校委会研究，决定授予六年级二班等7个班级学习习惯养成教育示范班级，一年级一班等24个班级学习习惯养成教育先进班级，授予王淑萍等7名同志示范班主任荣誉称号，宋红等24名同志先进班主任荣誉称号，高

泽等310名同学“学习习惯之星”荣誉称号。

过去的一年，在兰山区教体局和学校领导的正确领导下，全体教师和同学大力发扬团结协作、努力拼搏的精神，在班级管理、三个习惯和学习成绩方面都取得很大进步。为表彰优秀，树立榜样，营造积极向上的学习氛围，根据各班年终综合评估成绩，决定授予三年级四班等12个班级为优秀班集体，李永臻等12名同志优秀班主任荣誉称号，授予崔常镇等416名同学示范小学生，司文正等352名同学学习标兵，寻自洋等145名同学优秀少先队员荣誉称号。

希望受表彰的先进班级和先进个人，珍惜荣誉，戒骄戒躁，以更加积极地态度，以更加饱满的热情，发扬成绩，克服自满情绪，在以后的工作和学习中，以更加严格的标准要求自己，真正发挥好榜样示范作用；同时也希望没有受到表彰的班级和个人，认真总结在本次活动中自身存在的问题和不足，对照标准，查找差距，争取在最短的时间内迎头赶上，争取更大的荣誉和成绩。

半程中心小学 2012年2月

附：学习习惯和年终总结表彰名单

学习习惯示范班级：

一、2

三、2

三、4

五、3

五、6

六、2

六、5 学习习惯示范班主任：

韦树云

宁

丹

李永臻

王友军

陈文文

王淑萍

郑洪梅 学习习惯先进班级：

一、1

一、3

一、7

一、10

二、1

二、5

二、7

三、1

三、3

三、5

三、6

三、7

四、1

四、2

四、3

四、4

四、6

五、1

五、2

五、4

五、5

六、1

六、3

六、4 学习习惯优秀班主任：

宋

红

赵成秀

张广余

石运慧

卢维建

葛庆芳

杜孟娜

刘

洁

徐桂玲 张素华

沈

磊

范敬娜

姜一凡

缪兴萍

史尧光

张玉兰

刘艳吉

赵晓旭 范宗娟

赵燕妮

郑

丹

范自营

刘方方

朱

伟

学习习惯之星名单

一、1 高

泽

陈怡彤

王生乐

孙

豪

石统宇

闵令闻

卞紫涵

一、2 许

唱

闫开秀

范菲雨

陈

阳

张

旭

孙莉萍

刘

晔

一、3 胡文慧

李艳欣

李艳伟

郭佳琳

孙

健

丁小勇

翟正豪

一、4 段文涛

张

旭

王加帅

周昇琪

石

硕

张金奎

贾瑞丽

一、5 韩启航

一、6 孙小慧

一、7 单开银

一、8 鲍

薇

一、9 杜

悦

一、10 赵

妍

二、1 姜笑静

二、2 赵佳琪

二、3 曲

悦

二、4 孟

真

二、5 谢银熹

二、6 李

赫

二、7 李纪美

二、8 尤致远

二、9 刘蒙蒙

二、10 庄文頔

三、1 徐洪云

三、2 范成坤

周子程

张

迪

朱琳琳

孙宗旭

王宝玉

杜浩然

王

硕

王

硕

韦欣杞

杨顺翔

王海萍

石坤豪

朱孔文

杜

菲

孔祥雨

朱安然

贾彦焜

卞钧正

单洪立 杨建超 韩

艺 杨

亿 咸

梦 杜浩宇 张书豪 王璐瑶 李安康 赵玉婷 张晓轩 单

好 范

琪 聂

斌 张仁帅 刘

妍 张

煜 王邰慧

孙慧杰

杨

洁

单夫蓉

刘昊天

范俊宇

刘欣欣

张

妍

张馨元

李振蕊

陆

浩

朱建城

卞翔悦

田高宇

王琪琪

杜

豪

王传文

王

琳

范均成李文涵

刘兴发

宁

静

杜

颖

王盈月

杨玉成李继增

王家欣

张晶晶

朱

涵

张书海

冯勇瑞

徐同浩

任传旭

王佳琪

孙启宝

黄子恒

丁国欣

张富坤

禹

强

孙梦瑶

杨

宁

付博文

李

梦 张安利 金明建 杜

坤 邵

智 肖雯静 薛

群 姚

浩 乔贵豪 卢岑翊

张

焕 王

宁

刘圣浩

张

昊 袁

泉 姜立飞 任

静 王

菲 徐

帆 王

智 陈丽红

三、3 刘庆振

张

硕

周玫孜

李

涛

姜昊东

王庆伟

刘志增

三、4 周梦奇

王

婧

王

艳

顾文昭

咸景胤

任续军

姜美杰

三、5 柏淑畅

王淑丽

石绍康

朱孟馨

杜

晴

杜传总

范文杨

三、6 张兴弛

鲍泓任

姜兆琴

石

涛

孙宗震

顾文晓

梅华伟

三、7 徐

菲

黄皓哲

刘洪君

刘纪钰

娄莹莹

田宝磊

李

恒

四、1 杨美佳

四、2 田淑琪

四、3 周芸慧

四、4 张

宇

四、5 张

薇

四、6 杜

璐

五、1 李

婷

杜佳慧

五、2 王子璇

贾雨萍

五、3 戴银萍

曹

雪

五、4 单天炜

王德华

五、5 田婷婷

韩贵宇

五、6 庄

洁

李佳佳

六、1 杨

雨

六、2 王

静

六、3 徐树文

李戎颉 吴胜杰 刘昊华 张

兴 孙

雨 杜桄瑞 孟

昀 夏吉慧 刘长迪 苗馨月 高

旭 赵世珍 杨孟良 段从强 宁欣欣 张维宇 孙

丽 陈

雪 刘

欣 孙传杰 丁逸飞 王泉欣 姜

涵 周子皓 冯彦如 张

斌 周鑫 孙志浩 李

斌 孙洪振 李

仪 朱文丽 单夫艳 王

硕 马稳稳 张

旭 徐建文 徐树敏 毕文壮 徐同宇

李晓玉 范文研 孙天宇 刘

妍 单福杰 齐明辉 刘

浩 郭晓宇 刘

庆 叶泽莲 孟

鑫 刘

涛 李继江 王

昊 孙小涵

夏

浩 孟令云 张

雪 徐

倩 刘

洋 孟祥运 孙圆圆 王

龙 李

雪 杜家华 张贵鑫 孙

蒙 刘志远 单芙湘 王

宇

刘

鑫 张

铭 王淑娴 王京宇 李金蒙 顾琰琰 张鑫磊 刘兴慧 卢欣雨 李璐璐

范

斌 韩庆宇 孙宗耀 王宝兴 李

佳 单洪彬 孙洪原 司衍航

李

珊

张

莹

尤

今

石

秀 隽立凤赵若晨 李

丞徐天姿 庞

雨 武殿阁

六、4 齐红达

王

慧

王

杰

杜希鹏

李

艳

贾学超

六、5 范佳欣

孙

浩

韩

娇

杜文悦

马先发

李延宗

优秀班集体：

一、1

一、2

五、1

五、6

优秀班主任：

宋

红

韦树云

陈文文

王淑萍

一、1 示范小学生：

崔常镇

任传君 姜理程

常晓宇 学习标兵：

司文正

王中泽 优秀少先队员：

姜立森

寻自洋

一、2 示范小学生：

李继鹏

王云涛 李

彤

李

啸 学习标兵：

李德金

杜

锦 优秀少先队员：

宋

佳

仇成旺

一、3 示范小学生：

张

妍

李

惠 张行坤

李姝珂 学习标兵：

刘兴成杜希宇 优秀少先队员：

徐

丽

李世兴

一、4 示范小学生：

杜广达

冉

月 洪

江

张佳音

年终总结表彰名单

二、1

二、10

三、1

三、2

三、4

六、2

六、5 卢维建

李艳华

刘

洁

宁

丹

李永臻郑洪梅

胡艺馨

孙

涛

张思宇

徐晓滢

范

鹏

公子豪

王

珊

张恒硕

许露丹

钟俊杰

王嘉恒

张健坤

杜

炀

王文远

姜

一

乔

阳

徐

涛

丁

彬

刘

阳

张

斌

朱冰雪

闫琛琛

徐

涵

赵

彤

赵

毅

李金堂

赵

薇

郭

晓

李泉昱

刘

洋

庄

严

四、2 缪兴萍苏泳旭 韩雨鑫

杨

真 宁登府 刘

鑫 张琳琳 孟

俊

赵晓旭 李佳俊 刘

旭

李连慧 陈

晓 王

迪 彭洪雷 孙晓兰

学习标兵：

张

茹

温云云

孟

真

孟

乐

田明涵

刘

群

林振华

刘京成 优秀少先队员：

杜广达

孟

俊

刘

洋

一、5 示范小学生：

韩启航

许

阳

王俊成 任

滢

鲍瑞凯

尤乃华

卢涛涛

范盈盈

姚

达

董勤健 学习标兵：

李

好

刘

菲

文天娇

刘桢硕

李志远

赵锦阳

侯秋宏

申

浩 优秀小学生：

姚淑娴

徐

迪

一、6 示范小学生：

张

莹

王亚宁

李

晴

张柏文 学习标兵：

杜宇斐

周生程

优秀小学生：

刘

雪

韩康荣

一、7 示范小学生：

王

洁

姜

振

范苏滢

范淑悦 学习标兵：

刘一敏

郑婷婷

杨浩宇

周蕊

优秀少先队员：

范淑悦

姜立飞

一、8 示范小学生

徐建业

鲍

薇

胡秋池

刘昊天 学习标兵：

王

蕊

张丁友

优秀少先队员：

徐建业

王

雨

一、9 示范小学生：

戴希贤

胡

鹏

侯

艺

李

群 学习标兵：

杜

悦

王宝玉

优秀少先队员：

王宝云

王盈月

一、10 张美浩

姜理科 侯庆玺

郑思宇 孟

达

张艳华

王韵涵 孙宗旭

杨

旭

朱永琪 王宝玉

王一嘉

戴希贤

金

鹏

亓小雨

纪

昀

王

菲 杜

颖

王

悦

范晓玉

丁乾珉

印茂铨

彭泽彬

刘

影

郑超艳

单开慧

史顺达

王

杰

于书晨

司健楠

姜美鑫

杨雨欣

徐文清

宋

磊

徐浩洋 姜春成任

静

肖

雯

杨传文

杨

宁

王兆选

张子硕

张云莲 王盈月

胡秋帆

周星月

单夫欣 胡秋帆

王盈月

咸

梦

宋美彤

示范小学生：

于

迪

赵

妍

杜浩然

杜浩宇

唐

璇

杨玉成李

梦

孟令笑 徐

帆

刘欣欣 学习标兵：

刘思羽

刘欣欣

徐

帆

郑

磊

范自豪

王

洁

姜兆润

常

圣 优秀少先队员：

杨玉成孟令笑

刘欣欣

二、1 示范小学生：

王海云

苏雪梅

冷严平

杨

扬

王

烁

李

笑

胡凡坤

郑延坤

范文勤

田

昊 学习标兵：

咸景淳

王

欣

优秀少先队员：

李一凡

杨

艺

二、2 示范小学生：

赵佳琳

李

硕

符太衡

姜

硕

学习标兵：

范承东

赵

晶

优秀少先队员：

李

硕

朱

昊

二、3 示范小学生：

董

悦

范得泉

吴炤洪

闫开笑

学习标兵：

司敏祺

孙

悦

优秀少先队员：

刘

焘

李

润

二、4 示范小学生：

咸运雪

张涵越

王

鑫

王

超 学习标兵：

于

璇

吴凤韩

优秀少先队员：

于

璇

吴凤韩

二、5 示范小学生：

张文惠

孟

宁

孙百鑫

杜玉前 学习标兵：

周金绪

杨

明

优秀少先队员：

王

瑞

咸景淳 朱

昊

姜兆彬

赵佳琳 朱国华

咸运衡

杨舒婷 王

正

彭贵玺

彭贵玺 田启佳

任家辉

胡

悦 张新梓 周硕 蔡文豪 柏树祥 张涣金 杨钰清 张金峰 李鹏鹏

王梦琪

刘

婧

范尊超

郑嘉铖

李永康

范承莹

闫正清

刘恒瑜

张文阳 王从旭

郑彦彬

张

阳

杨家晓 孟政圆

孙露扬

孙陆毅

徐跃宁

彭成赫 李一凡

张

政

姜依彤

周昊

隽洪鑫 朱凤娇

任金艳

李遵华

巩蓓然杨

艺

王传豪

孙希赫

李继峰

谭

新

石丽洁

尚永琪

王浩然

刘

莹

杨鸿玮

陈

飞

王

冉

二、6 示范小学生：

徐

帆

任绪金

杜

莹

闫

慧

范文硕

任凡平

韩

咏

陈彩霞 曲李泽

徐树坤 学习标兵：

王

硕

唐宽欣

朱

颖

陈汶瑾

曲元成刘胜佳

杜

欣

朱晨睿 优秀小学生：

徐

研

咸运茹

夏振杰

二、7 示范小学生：

朱艺琳

王振东

闫

盛

程淑贤 学习标兵：

张家诚

刘

磊

优秀少先队员：

卞树梅

季 烁

二、8 示范小学生：

宁晓宇

廖嘉欣

贾俊康

王丹丹 学习标兵：

薛涵予

杜晓羽

优秀少先队员：

薛涵予

薛涵予

二、9 示范小学生：

武玉晗

杜

伟

任

玲

徐

玲 学习标兵：、李

贺

张

宇

优秀少先队员：

李

贺

徐浩翔

二、10 示范小学生：

范家宝

薛兴华

董

洁

孟令友 学习标兵：

伊晓曼

苏

晴

优秀少先队员：

庄文頔

朱文然

三、1 示范小学生：

李智豪

任奕旭

李雨露

姜昀昊 学习标兵：

王

悦

单啸宇

柳

颖 聂

瑶

卢念丽

卢念丽 朱

雯

陆

瑶

张

宇 李

晗

马丁聪

刘

妍 朱宏哲

徐

弈

姜

雪

朱

蕾

孙

丽

王升春

徐浩翔

赵

毅

孙晓梅

司征来

王洪波

倪

明

朱

昊

程

敏

王升顺

袁

月

隽博文

范小雨

周云啸

王郑阳

申月月

李欣雨

聂永康

周嘉雯

姜旭阳

张

智

胡逸飞

王晨林

唐宽阔 王振东

周承烨 梁佐圣 刘敬雪 刘蒙蒙 杜

奎 赵

娜 逯晴晴 李

超

陈

浩

胡士欣

周俊杰

孙宇浩

徐伊婓

杜

岳

张淑敏

张宇飞

杨晓雪

唐

凯

周杰

张方怡

苏

航

朱

鑫

胡高越

姜旭玲 优秀少先队员：

刘

颖

杨

钰

刘致远

翟英杰

三、2 示范小学生：

耿可欣

付俊杰

石

涵

李政绪

刘金政

张西凯

周浩

孙凤鑫 朱文琪

司尊宇 学习标兵：

刘

凯

王

睿

刘茂杰

朱玉良

刘滨婵

孙

鑫

曲树金

张佩泓 优秀少先队员：

程

飞

乜永乐

三、3 示范小学生：

刘庆振

周玫孜

刘志增

杨

蕊 学习标兵：

乔

妍

杨

露

优秀少先队员：

李

猛

张靖怡

三、4 示范小学生: 周梦奇

姜

硕

杜传凯

严圣洁 学习标兵：

王

璇

杜加伟

优秀少先队员：

崔

颖

刘旭阳

三、5 示范小学生：

李

慧

刘展羽

侯子俊

王淑贤 学习标兵：

闵令冉

王

旭

优秀少先队员：

肖

迪

王友凯

三、6 示范小学生

周王昊

姚

露

陈海秀

颜廷辉 学习标兵：

鲍瑞莉

李发杰

优秀少先队员：

贾荞诚

姜兆强

三、7 示范小学生：

刘怡宁

沈贵斌

薛兰馨

张

硕

袁春龙

范成鑫

张

正

朱

磊

李纪瑶

李

彤

杜传帅

田相魁

夏继龙

禹学良

曲

楠

王家硕

孟新程

周志鹏

胡凡优

赵悌超 咸景胤

姜

悦

唐

敏 刘纪情

杜希宝

杨春蕾 姜芊羽

姜兆猛

周嘉渝 周鹏

冷

硕

姜昊东

杨振宇

张

硕

曲

颖

张智祎

王

钰

李诗情

王

雪

贾炳瑞

孙爱文

杜越群

李恩政

杜长远

范尊博

尚昌宇

司衍亮

任

梦杜广硕

任

飞

袁瑞清

王

宏

王若虹

王 赫

王

昊

刘俊延

朱建鑫李

涛 刘明义 卢

鑫 赵小雨 张淑贤 彭璐鹏 杨

涛 杨艾瑞

崔

浩

孙传瑞

于祥禄 学习标兵：

张舒敏

李

宁

杨家铭

王修政

王

钰

刘守芹

张园园

李

昊 优秀少先队员：

杜家承

庄小宇

张

蕊

于

航

四、1 示范小学生：

张贵鑫 李 俊

王艳梅

姜立欣

张 旭

李戎颉 徐 扬 曲仕达孟 鑫 范 斌 学习标兵：

张贵鑫 苏彦宾 优秀少先队员：

曲仕达 徐 扬

四、2 示范小学生：

周 宇 杜广慧 唐公霞 徐 阳 学习标兵：

宁佳佳 任读豪 优秀少先队员：

孙 昊 王贤璐

四、3 示范小学生：

杜加瑞 杜锦涛 王雨 杜涛 学习标兵：

孙希望 赵振宇 优秀少先队员：

姜 辉 王贵欣

四、4 示范小学生：

朱 迪 姜 妍 司 文 姜 敏 学习标兵：

胡凡平孟祥宇 优秀少先队员：

范 欣 郑 于

四、5 示范小学生：

张 薇 李 佳 卢德聚 钱余勤 学习标兵：

张艺馨 孙 雨 优秀少先队员：

冯彦如 孙小涵

四、6 王艳梅 姜立欣 曹 靖 杜 淼 杨 泳 李 曾 范兴凯 田相莉 徐桂妹 姜良宇 孟 琪 徐同宇 张 薇 徐同宇 曲仕达 李戎颉 李香凝 鲍 娟 薛 瑞 杜赫婷 高 淼 刘 玉 李 萍 杜 雨 刘 宇 孙小涵 孙小涵 孙 雨 徐 扬 高靖涵 杨传鑫 金叶群 薛云达 范若情 石 祥 王 宇 冯彦如 丁逸飞

王加悦

司衍雪

朱明辉 冯 彬

丁 硕

杨 晨

孙 雨

钱余勤 孟 鑫 孙 琪 石 雯 刘 宇 徐 斌 朱 芮 张 政 冯彦如 徐同宇 李戎颉 王 珊 符太美 张 瑶 李明阳 马明宇 赵 雪 杜欣欣杜欣欣

示范小学生：

姜 涛 杨 晓

张 硕

王文阳

王 震

孙韶炜

左 治 苏文青 刘 婧 王海燕 学习标兵：

曾文乐 杜天同

贾艳杰

郭 欣

刘 晓

田 晓

吴佩璇

贾祥云 优秀少先队员：

杜加多 徐 颖

张 奕

郑 宇

五、1 示范小学生：

李 婷 孟 昀

周 鑫

尚 羽

范文研

孟令云

学习标兵：

杨传浩 范卓越 优秀少先队员：

杜 鑫 尚 羽

五、2 示范小学生：

夏吉慧 孙佳慧 学习标兵：

夏吉慧 杨文星 优秀少先队员：

王子璇 崔长玲

五、3 示范小学生：

单飞飞 孙圆圆 学习标兵：

单飞飞 孙圆圆 优秀少先队员：

李 珊 田 贺

五、4 示范小学生：

卢 田 冉博旭 学习标兵：

周 骏 卞树远 优秀少先队员：

胡一帆 朱孟颖

五、5 示范小学生：

田婷婷 段从强 学习标兵：

黄 洁 韩贵宇 优秀少先队员：

段从强 宁欣欣

五、6 示范小学生：

范成琪 朱崇炎 学习标兵：

江沨帆 隽立凤 孙天宇 冉令坤 周云辉 范自锴 范自锴 胡金娣 杜 娟 杜 雪 刘 江 李 仪 范 华 尤 今 石统涛

陈 琦 范荣轩 孙天宇 杨熠辰 杨熠辰 侯 慧 孙淑媛 齐明辉 曹 雨 侯云龙

朱志远

司衍航 孙佳慧

卞庶月

卞庶月

孙洪蕊

刘文辉

孟祥运 王雨柔

王义秀

周小龙 冉令坤 司衍航

李 宁 李 宁

杨月霞 孙 昊

顾琰琰

宁欣欣

李加林

王晨阳 王淑娴 王佳月 李 珍 顾琰琰

杜广越 范荣轩 王 彦 孟令爱 尤 今

将良辰 孙 亭

范文雪 杜思捷 王天佑

葛 阳

庞 雪 张冠星 优秀少先队员：

杜叶雯 刘 羽

王 涛

六、1 示范小学生：

胡美娜 全梦杰

宁纪兰

陈飞鹏 周晶晶 张宏健

姜 琪

李广鑫 顾秀芸 杜 薇 学习标兵：

刘 铮 宋 颖

贾俊玺

张子畅

齐久亮

胡晓雪

董博臻

鲍瑞意 杨 茜 廖家龙

优秀少先队员：

孟晓莉 杜 妃

六、2 示范小学生：

王 宇 姜奎志

李学健 赵 越 学习标兵：

王 敏 张梦飞 优秀少先队员：

刘京瑛 侯 淼

六、3 示范小学生：

张乐倩 陈晓龙

学习标兵：

宁丽丽 黄金山

优秀少先队员：

于 欣 薛 杰

六、4 示范小学生：

宋仪鹏 许春雨

禹清芬 孙 萍 学习标兵：

胡智文 朱勇涛

优秀少先队员：

卢 萍 姜晓娜

六、5 示范小学生：

范佳欣 孙 浩

秦 畅 杜念悦 学习标兵：

范佳欣 宁晓洁

优秀少先队员：

张 艳 宁晓洁

郑春燕 周 帆

彭 雪 杜加帅 朱孔辉

陈 文

孟相承 朱孟蕾

王 榛

杜振红 韩 娇

王 鑫

韩 娇 王自珍 李发勇 王新雨 郑天昊 郑振乾 刘振宇 孙宗浩 张 丽 杜 瑶 王 磊 孙 树 孙瑞希 张晓菲 谭增浩 杜文悦 姜立影 侯庆鲁 王秀娟 张志华 李秀霞 董 瑶 马先发 赵淑军

篇3：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

【关键词】养成教育 开发与实施 行动研究

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0221-02

一、小学“养成教育”活动课程开发与实施的具体内容、途径、目标

（一）确定活动课程开发与实施的内容

把养成教育作为学校教育的重要内容，以“生命教育、法律教育、文明教育”为内容，以“生活习惯、文明习惯、学习习惯”为重点，以“认知教育、体验教育、实践教育”为途径。通过行动研究，促进学生对生命教育、法律教育、文明教育的文化自觉。其核心与主要观点：

博：“博学”。“博学于文，约之以礼。”从小养成良好的学习习惯，广泛地学习一切知识，勇于实践，成为学识渊博的人。

雅：“儒雅”。 “正而有美德者谓之雅。”从小倘佯在博大精深的传统文化氛围之中，养成良好的文明习惯，做情趣高雅的人。

范：“规范”“范，法也。范，常也。”从小养成良好的生活习惯，守时守规，学会自我管理。

（二）确定活动课程开发与实施的途径

（1）学材育人：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则三字歌》、《小学生一日作息常规》、《中小学生良好习惯养成ABC》以及学校自行开发的校本教材为内容。

（2）活动育人：每周三第五节综合实践活动课程为主，配合文体艺活动、重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）等开展。

（3）教师言行育人：榜样的激励作用

（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品德、班会课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报、橱窗、广播站。

（三）确定活动课程开发与实施的目标

各阶段总目标：

一、二年级活动总目标：采取形式多样的教育方法，对学生进行日常行为的规范教育，通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。

三、四年级活动总目标：通过典型的事例或身边的故事，以图文并茂的形式对学生进行道德品德教育，使学生在基本的道德问题上知道是与非，知道选择正确行为。

五、六年级活动目标：通过学生自我教育，较系统地对学生进行道德修养教育，使学生知道社会生活中必须有道德，并能对社会生活中遇到的道德问题进行比较，做出正确的道德选择，从而提高道德行为的自觉性。

二、小学“养成教育”活动课程开发与实施的策略研究

（一）“每日评比岗”活动

学生在养成方面暴露的问题较为严重。独生子女的依赖性、惰性更强日趋明显，出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。针对我校学生在日常行为中存在的不足，制定了《东乡小学学生在校一日常规实施细则》和《东乡小学在校作息评价表》。具体从上学、晨读、两操、课间秩序、课堂学习、午间、文明礼仪、讲究卫生、爱护公物、放学等方面对学生在校的一日常规进行规范。一方面利用国旗下讲话、班队会等规范教育活动时间，组织学生学习《细则》，并在日常生活中认真贯彻实施。另一方面结合学校少先队开展的“好习惯先锋家庭”评比活动。将《细则》中的具体要求作为“好习惯先锋家庭”评比重要依据，并请校红领巾岗队员监督大家做好一日规范。

（二）每周综合实践活动课有效开展

如何立足本校特点，根据不同年级学生的生活经验，开发育人主题系列活动，形成“养成教育活动化，活动主题化，活动课程化”的活动课程，是我校致力研究的重点内容。为了更好地落实养成教育活动课程地开展，我校把每周三下午第二节定为全校性的养成教育活动课程（一、二年级品德与生活课；三至六年级为综合实践活动课），主要由班主任担任活动课程的组织者，副班主任协助开展。各班按学校每学期的主线确定自己班开展活动的内容，定好计划，按开题活动——实践活动——交流活动——展示活动的实施模式开展。每周校领导和科组长亲自到各班巡查、观看，把优秀的活动课例作为全校的学习榜样，定期进行公开课的研讨活动。

（三）学科渗透，学科活动有声有色

1、学科渗透——随风潜入夜，润物细无声

习惯塑造性格，性格决定命运，尤其是好习惯会让学生受益终生。习惯养成教育应是学校教育中一项常抓不懈的工作。如何在学科教学中渗透习惯养成教育应是每个教育工作者深思的问题。学科教学的任务不仅仅在于传授学科知识，培养学科能力，也应肩负起塑造学生健全人格，进行德育教育的使命。现代教育的重要标志就在于更加重视知识作为载体的作用。德育知识作为载体，更能体现知识与道德，教书与育人，教学与教育的统一。利用知识渗透养成教育，让学生在接受知识的同时，受到熏陶与感染，潜移默化，更加符合学生身心发展规律，有利于学生吸纳。

2、学科活动——有声有色，其乐无穷

当代教育家，原华东师范大学副校长叶澜在回忆她的小学生活时是这样说的：当时自己在小学上些什么课，真的是没有清楚的记忆了，但那一次次的活动场面却记忆犹新、清晰生动，还包括当时的心情。正是这样一种孩子喜欢的活动，不仅使我们根本没有学业负担过重的问题，而且在我们这一代人的幼小心灵中，播下了对国家、民族、事业负责的种子。由此可见活动对一个人成长的重要性。我校在引领孩子夯实双基、培养习惯、健全身心、张扬个性的过程中，按照“大目标、小活动、成系列”的整体思路，制定了《养成教育活动系列方案》，将养成教育内容分解为月主题活动和学科活动两大类，增强了养成教育工作的实效性。

（四）“五星少年”星级评价

苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”结合我校养成教育目标管理，建立一种多元化的动态的评价体系，特制订了“五星少年”过程性评价方案，让每个孩子都有“发光”的机遇，每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，从而体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。“五星少年”星级评价实施步骤：

第一步：快乐大本营。这是一个争卡夺星的过程，也是一个体验、内化的过程，在这个过程中，学生能够享受成功的喜悦，明白一分耕耘一分收获的道理。第二步：男生女生向前冲。学校统一设计好“星光大道”，班级每周评好五星公布在“星光大道”上，由学生干部把它贴好，在各星获奖者中挑选人员在校园广播中分享自己的收获，并在月报中宣传。第三步：天天向上。这是一种荣誉奖励。由“卡”上升到“星”，学年结束，谁拿到最多星就上升为学校的“五星少年”，奖励一本课外书。

我校找到了养成教育的问题所在，至上而下，再至下而上，整体规划了养成教育的目标、内容、实施模式，很好地利用综合实践活动课、学科教学、日常生活等渠道进行养成教育，收到较好的成效。我们将继续探索养成教育活动课程的开发与实施，为孩子的健康成长而努力！

参考文献：

[1]孙云晓.五个好习惯丛书[M].北京师范大学出版社，2014.

[2]孙云晓.习惯决定孩子一生[M]. 北京师范大学出版社，2013.

[3]内尔·诺丁斯.幸福与教育[M].教育科学出版社，2011.

[4] 黎耀威：综合实践活动课型范式.广东教育出版社（广东：2010年9月第1版）

篇4：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

为了进一步规范我校班级常规管理，培养学生自我管理能力，促进学生的养成教育再上新台阶，各个班级间相互取长补短，互相学习，共同提升小学部班级常规养成教育管理水平。

活动时间：（分四个阶段）

准备阶段：三月份各年级组通过自荐或推荐的形式，创建一个样板班级，全级组老师集体讨论样板班级的常规管理特色与具体措施。

学部初查：四月份各年级组向学部上交样板班级创建方案，学部初审。现 场 会：5月13日（周二）3：30，展示顺序：一（10）、二（1）、二（13）、三（6）班，14日3：30，展示顺序：四（4）、五（9）班召开样板班级创建现场会。

成果巩固：

五、六月份，各级组互相学习，共同提高，并随机抽查2个班/组的创建工作。

活动要求：

1、常规管理体现事事有人做，人人有事做的学生自主管理理念；

2、班主任根据班级常规管理样板班级创建的各个方面，介绍自己在班级常规管理中行之有效的管理方法，或与众不同的做法。

3、现场互动。活动参与老师可对自己关注的班级管理的某个方面互相交流。活动过程：

1、实地参观，对照标准找差距。（约5分钟）

（1）教室布置；（2）桌椅摆放；（3）学生个人抽屉整理；（4）储藏室；（5）讲台、书柜。（6）卫生工具放置；（7）课前准备、上课师生问好、课堂提问、课后收尾、带队集合。

2、班主任作常规管理方法介绍。（约15分钟）

班主任结合上面参观的7个方面，介绍日常管理中行之有效的管理措施。

3、颁发证书。

篇5：小学小学生习惯养成教育活动方案

为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育活动提出如下方案。

一、活动目标

通过开展习惯养成教育活动，帮助学生进一步熟知《小学生日常行为规范》和《小学生守则》内容，深刻理解其内涵，初步养成良好的学习习惯和行为习惯，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步具有正直、坚强、热情、向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的统一。

二、培养小学生良好学习习惯的基本要求

1.课前准备的习惯

上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上左上角，安静坐好，小憩收心，准备上课。

课上

2.良好的“三姿”习惯

①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。

②写字姿势：(三个一)上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。

③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。把书本竖起来,使视线与书本垂直。

3.遵守纪律、专心听讲的习惯。根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。

4．规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。

5．积极动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养，培养学生的动手能力和探索精神。

6.爱惜和及时整理学习用品的习惯

学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。

四、活动方式

1、开展宣传，营造氛围。有计划地安排校会、班会等组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、进行自我排查与监督检查相结合的方式。所有任课教师对所教班级进行等级打分，每月一评比，学期末总结奖励优秀班级。

3、结合家长会进行家校互动。教育广大家长配合学校，教育子女养成良好习惯。

五、活动要求

1、全体师生必须高度重视，精心组织好各种活动。

2、在活动中必须结合实际，注重时效。

3、在活动中必须教师先行，做好表率。

4、抓好学生良好习惯，反复强化训练。

5、搞好宣传，做好总结。

6、各班级要对活动进行延伸，长期坚持。

7、加强对活动各环节的督查和评价。

六、加强良好学习习惯培养工作的评价

篇6：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容

习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。

40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯

42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。

43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人。

45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。

47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。

48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。

51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件。

52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。

53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。

56、自觉维持环境卫生。

57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。

5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段

（一）组建“侦察队”，制定实施计划

1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2．指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）

3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、发出“作战令”--印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。

4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。

5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。

（三）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）

1．各级部、班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校如何开展养成教育，谈几点做法：

一、规范约束

在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了明显效果。一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条掌握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护的小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强制变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓，遇到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每年三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀教师伊锁婵老师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。每年“五一”、“七一”、“九月十日教师节”“十一”活动等节日，学校都要通过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。

二、榜样导引

榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。

1、教师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响，教师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。

2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。

3、借助社会上榜样的力量，激励和教育学生。运用这些榜样，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。

三、校风熏陶

学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因此，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美洁净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育，开展和谐教育，师生间形成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达到规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声”广播的开播到《彩虹桥》校报的开办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，小学生爱学、善思、文明、向上，教师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不断进取。

篇7：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

一、指导思想。

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我镇学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容



所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。

具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“

再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；

懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节

俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。

按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不玩手机、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证

八个小时的睡眠时间。

14、按时到校，自行车摆放整齐；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习

是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不

动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说

话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱

涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自

尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方

向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

40、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯

41、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成 果。

42、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

43、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，44、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

45、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说

谎话、不骗人，有错就改。

46、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，47、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

48、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

49、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。50、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，51、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、路口等有危险的地方玩耍。

52、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

53、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

54、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合 理的意见或建议。

55、自觉维持环境卫生。

56、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

57、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

1．教师培养学生好习惯的方法（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。

（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2．家长培养学生好习惯的方法：

（1）塑造好家长自己的形象。

（2）家长在孩子面前不要居高临下。

（3）家长要及时的鼓励和表扬。

（4）家长对孩子要加强引导。

（5）让孩子做有限的选择。

（6）适当采用自然惩罚法。

（7）培养执行好习惯的技能。

（三）、实施步骤

第一阶段:宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造

出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点

取得联系，接受有关信息。

5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。第二阶段：实施操作阶段

（一）组建“侦察队”，制定实施计划

1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍

存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。2．指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实

际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）

3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好

习惯养成细则》。

（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战

1、发出“作战令”--印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为

宣传。

2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。建议各班以点带面开设好习惯养成示范课，各

年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，可以有

演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记

自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。

3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决

问题的办法。

4、全校上下开展一次大规模的“歼灭战”，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。

5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。

（三）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康

文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“

三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）1．各级部、班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”

优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生

日常行为规范》，从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式，对于促进学生身心

健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。

附：北齐小学生好习惯养成教育活动领导小组： 组

长：王建胜

副组长：尹新利

李忠西 组

篇8：小学班级文化建设暨养成教育活动方案

为加大中小学生良好行为习惯养成教育力度，促进学生良好习惯和健全人格的形成，区教育局决定在全区中小学开展“学生行为习惯养成教育活动周”活动，现制定我校活动方案如下。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分遵循学生的身心特点和成长规律，以提高学生综合素养为目的，加大学生良好习惯养成教育力度，促进学生良好习惯和健全人格的形成，为学生的终身发展奠基。

二、基本原则

1.坚持价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于活动开展的全过程，根据实际不断丰富教育内容，拓展教育途径，创新工作机制，创造性地开展工作。

2.坚持贴近师生，使每一名师生都成为习惯养成教育活动的实践者和受益者。

3．坚持注重实效，引导活动开展稳步推进、普遍开展，力戒形式主义，重视个案研究，针对学生的实际情况，对症下药，个别指导，提高养成教育的实效性。

4．坚持广泛参与，活动引领，把活动开展延伸到班级和每个师生员工，坚持“教育生活化，生活主题化，主题系列化”的工作思路，让学生在实践中愉悦身心，体验成功，形成良好习惯。

5．坚持循序渐进，从身边小事做起，先易后难，持之以恒。

三、内容要求

（一）文明习惯

1.热爱祖国

尊敬国旗、国徽，会唱国歌。升降国旗、奏唱国歌时肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。

2.遵规守纪

公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。遵守教室、宿舍秩序，不影响他人生活、学习。集合做到“快、齐、静”。

3.诚实守信

说到做到，答应的事没完成，应向对方说明原由，用诚挚的态度表示歉意。不说谎话，知错就改。不随意翻动别人的东西，借东西及时归还。考试不作弊。拾到东西归还失主或及时交公。

4.崇尚科学

热爱科学，努力学习科学知识。崇尚科学,不盲从，不轻信，不参加迷信活动。运用科学，善于思考，勇于探索，用科学的方法解决生活中遇到的问题。

5.尊老爱幼

见到老师、父母和长辈主动打招呼，听从教导。孝敬父母，主动为家庭做力所能及的事。乘公共车、船等主动给老幼病残孕让座。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

6.礼貌待人

举止文明，自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语。学会倾听，不随便打断他人说话。当同学答错问题时，不起哄，不嘲笑。到他人房间先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。尊重他人的民族习惯。

7.懂得感恩

理解父母的艰辛，听从父母、老师的教诲，不顶撞师长。孝敬父母，感激帮助自己的人。勇于承担个人在家庭、学校、社会的责任。

8.健康身心

积极参加有益的文体活动，认真做广播体操和眼保健操。坐、立、行、读、写姿势正确。坚强自信，乐观向上，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。男女交往文明大方。

9.珍惜时间 按时睡觉，按时起床。不迟到，不早退，不逃学。当天的事情当天完成。参加活动守时，不能参加事先请假。10.爱护公物

对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌凳上乱写、乱划、乱贴，东西用后放回原处。爱护花草树木和公共设施。损坏公物要赔偿。

11.勤俭节约

爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。珍惜粮食，节电节水。不攀比，不乱花钱。

12.勤于动手

自己能做的事自己做。衣物用品摆放整齐，学会做家务。认真做值日。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

13.注重仪表

穿着整洁、大方、得体，仪表端庄，不盲目追求时尚。不留奇异发型，女生不烫发，不涂口红，不染指甲，不戴耳环等。

14.讲究卫生

勤洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手。不吃变质食物，不喝生水。定期整理和清洗书包。爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾物主动清理。

15.注意安全

防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做危险性的动作，不参加危险性的活动。遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

（二）学习习惯

1.认真预习

利用好预习提纲，学会使用工具书，养成查阅资料习惯,认真做好课前预习，对不懂的问题做好标记，便于课堂上有重点地听、学、练。

2.学会倾听 对老师的讲解和同学的发言，认真倾听，积极思考，把握要点，准确判断。遇有疑难做好记录。

3.正规书写 姿势端正，执笔正确，做到“三个一”。书写大方、整洁、规范。每天进行一定数量的写字练习，书写速度适中。

4.阅读积累 运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，积累优美词语、精彩句段，写读书感悟，每天保证一定时间的课外阅读。

5.规范作业 认真读题、审题，专心、独立、按时完成作业。作业书写 认真规范，及时检查。对作业中存在的问题，认真分析错误原因，及时反馈。

6.善于观察

培养观察兴趣，掌握观察方法，调动多种感官，有目的、有计划、有步骤、多角度地观察周围的人、事、物、景，把所学知识与观察对象联系起来，做到边观察、边思考。

7.勤于记忆

重视记忆训练，掌握记忆方法，提高记忆速度，准确记忆字词句篇、概念、公式、原理等。

8.独立思考 遇到问题勤于动脑，主动思考，有独立见解。善于运用不同的思维方法解决问题，体验思考的乐趣。

9.敢于质疑 学会质疑，不惟上、不惟书，敢于突破旧观点。善于发现问题，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法。

10.善于交流 有积极的交流欲望，课堂上主动举手发言，敢于、善于发表自己的见解，做到口齿清楚，声音洪亮，态度诚恳，表述完整。

11.乐于合作 在学校、班级、小组活动中，主动与同学、老师合作，在合作中团结互助，相互尊重，相互学习，共同解决问题。

12.适时整理 对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理，查缺补漏，整体掌握。会整理听课笔记、错题集、学习材料等，提高自我反馈能力。

13.有效复习对所学知识学会归纳总结，善于找出新旧知识之间的联系，形成知识结构。运用适时复习、交替复习、专题复习等方法，不断提高复习效率。

14.科学操作 独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作方法正确、步骤完整、程序规范，做到手脑并用，观察全面，记录详实，全面提高操作能力。

15.勇于实践 积极参加综合实践活动及学科相关实践活动，培养质疑、探究的品质，提高解决实际问题的能力。

四、活动要求

（一）加强领导，明确责任。成立活动领导小组： 组长：乔松 副组长：李卫东

成员：张向阳、胡洪瑜、戴飞浦、孙宁、金惠、卢建田、朱晓文、杨尚书。

学校要把习惯养成教育纳入学校工作的整体计划中，加强领导，确保落实。各处室要把习惯养成教育渗透在各项工作之中；教师要提高认识，将培养学生良好习惯当作自觉行为。

（二）制度保障，有序推进。要认真学习本实施意见，制定实施方案，建立考评细则，不断营造良好氛围，切实建立长效机制，推进习惯养成教育工作有序开展。学校主要利用开学一周时间（9月1日—9月7日）强化训练，以便取得好的效果。

（三）加强管理，狠抓落实

1.学校德育处向全校学生发出倡议，并就开展学生行为习惯养成教育告家长书，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

2.利用升旗仪式、开展国旗下讲话，对学生进行教育；

3.利用校园广播、班会、橱窗、走廊文化、行为习惯歌谣等活动对学生进行行为习惯养成教育。

4.利用每周一节的班队课和每天放学前5分钟的时间，班主任或者科任教师专门有针对性的对学生进行行为习惯的养成教育。

5.通过知、比、纠、行教育系列，开展行为养成教育。

“知”：利用主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。6.开展一次三至六年级同学的“文明与我同行”演讲比赛 7.开展一次“文明在我身边”主题征文比赛；

8.开展一次“文明校园从我做起”主题手抄报比赛；（3-6年级）同学参加。

9.各班办一期以“行为习惯养成教育“为主题黑板报；学校组织相关人员进行检查评分，所得分数计入当月“文明班级竞赛活动”。

10.学校大队部成立文明行为习惯监督岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案，长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。