最美婆婆（精选12篇）
篇1：最美婆婆
三里店社区举办湖东办事处第六届“最美家庭”、“巾帼志愿者”、“好婆婆”、“好媳妇”、“好丈夫”表彰大会
国际妇女节到来之际，三里店社区大力宣传妇女观和男女平等的价值观，激励女同胞以更加饱满的热情积极投身于社会的各项事业中。2016年3月7日，三里店社区在社区多功能室举行三八妇女节座谈及“最美家庭”、“巾帼志愿者”、“好婆婆”、“好媳妇”、“好丈夫”的表彰会，参加今天座谈的人员有社区书记万峰、社区妇联主席熊晓华，社区两委，妇女组长及受表彰的“最美家庭”“巾帼志愿者”“好婆婆”、“好媳妇”“好丈夫”等60余人参加，首先社区妇联主席熊晓华组织大家学习妇女的权益，其次，对60名受表彰的“好婆婆”、“好媳妇”进行表彰，然后作为优秀代表催蕴慧、任霞、吕霞做了先进事迹的发言。在座谈会议，“好婆婆”、“好媳妇”畅所欲言，有的“好婆婆”讲到，搞好婆媳关系不给儿子增加麻烦，婆媳关系不好，儿子在中间很为难，有的讲到，现在大家都是新时期的女性，在学习中学到很多，有的好媳妇讲到，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，以后会更加努力，不仅仅把自家婆媳关系搞好，更要带动周围的家庭把婆媳关系搞好。党支部书记曾晓平同志用很通俗的几点，三大纪律、八项注意，希望女同胞们多走、多看、多学，自尊，自立，自信，自强的精神并将在各自的岗位上努力前行，在最后社区书记万峰讲到广大妇女在维护家庭团结，促进社会和谐方面一直都发挥着重要作用。三里店社区这次评选表彰活动，深入挖掘了我社区在家庭建设方面表现突出的“最美家庭”、“巾帼志愿者”、“好婆婆”、“好媳妇”、“好丈夫”。中华民族崇德尚善的传统在她们身上得到完美体现。她们的做人准则、生活态度、敬老意识、奉献精神，令人感动，值得我们每个人学习。
篇2：最美婆婆
张婆婆，李婆婆，坐着火车去买货。
张婆婆，买的是：红萝卜、绿萝卜、白萝卜、紫萝卜、还有一根胡萝卜;
李婆婆，买的是：陶瓷锅、不粘锅、平底锅、电炒锅、还有一口大铁锅。
张婆婆咧嘴乐呵呵：我的萝卜种类多;
李婆婆咧嘴呵呵乐：我的大锅也不错，也不错来也不错!
拓展：常见绕口令
张伯伯，李伯伯，饽饽铺里买饽饽，
张伯伯买了个饽饽大，李伯伯买了个大饽饽。
拿回家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽
也不知是张伯伯买的饽饽大还是李伯伯买的大饽饽。
东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。
白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，
搭好白石塔，白塔白又大
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵跑
这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，
锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，
买了六十六篓油，养了六十六头牛，
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼;
六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，
翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，
砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，
小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油
老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，
老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油 。
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，
盘盘放着碗碗， 碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，
盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子，碰破了白猫黑鼻子
白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子;
篇3：最美婆婆
关键词：ASSURE,模型,幼儿,教学活动设计
幼儿教学活动要以幼儿的身心发展为本, 根据幼儿的特征来设计。幼儿处于前运算阶段, 表象以及运作在儿童心理上有重要的作用, 该阶段儿童需要采用实物或游戏教学才能达到更好的效果。但是并非所有的实物都能带进课堂, 所以能给幼儿带来视觉、听觉等多种感知的多种媒体技术在幼儿教育教学中可以发挥重要的作用。随着信息技术的发展, 媒体种类越来越多, 数字化、智能化、虚拟化、交互性成为其主要特征, 面对众多的传统媒体与现代媒体, 如何选择恰当的媒体, 避免媒体滥用, 有效地支持幼儿教育教学活动十分值得研究。本文认为, 以媒体的选择和利用为主的ASSURE模型, 对于指导幼儿教学活动媒体设计十分有效。
一、ASSURE模型的简介及其特性
ASSURE模型是由印第安纳大学Robert Heinich, Michael Molenda和普渡大学James D.Russell于1989年在著作《教学媒体与技术》中首次提出。该模型以认知学习理论为基础, 有机整合了加涅的九段教学事件理论, 该模型提供的程序指导能够有效地帮助教师选择和设计在课堂教学中使用的媒体。
ASSURE是分析学习者 (Analyze Learners) , 陈述活动目标 (State Objectives) , 选择教学方法、媒体和材料 (Select Methods, Media and Material) , 利用媒体和材料 (Utilize Media and Materials) , 要求幼儿参与活动 (Require Learner Participation) , 评价与修正 (Evaluate and Revise) 六个程序步骤首字母的缩写。分析学习者是指对学习者的总体特征、预备技能、学习风格三个方面进行分析, 从而了解学习者, 为后续的教学设计做准备;活动目标根据学习者的特征以及课程内容的特点来制定;选择教学方法、媒体和材料同样要根据学习者特征和教学活动目标达成来制定、整理或购买;利用媒体和材料主要是指筛选、准备和制定并描述具体实施媒体和材料的方法;要求幼儿参与活动是指采用何种形式使学生参与到活动中来, 例如游戏、个别化学习等;评价与修正主要是指对教学过程、教学效果以及教学材料的评价, 通过评价对教学的各个环节进行修订。
ASSURE模型特别关注在教学中如何使用媒体技术与学习资源, 为教学者提供了一个可参照且便于操作的蓝图, 能对幼儿教育活动设计起到指导作用。使用该模型进行幼儿教学活动时, 具有非线性且灵活性极强的特点, 可充分发挥幼儿教师的创造性, 有效地指导幼儿教师完成基于媒体的活动设计任务。该模型是以“学习者”为中心展开教学活动设计, 因而满足教育中幼儿个性发展的需求。所以, ASSURE模型能较好地指导基于媒体运用的幼儿教学活动设计。
二、基于ASSURE模型的教学活动设计
《快乐婆婆和忧伤婆婆》是浙教版幼儿大班语言教学学科中的一课, 下面以该课为例, 从幼儿学习特征分析, 陈述活动目标, 选择教学方法, 媒体和材料, 利用媒体和材料, 要求幼儿参与活动, 评价与修正六个方面, 阐述ASSURE模型在实际幼儿教学活动中的应用。
1. 幼儿学习特征分析
要想让教学媒体和教学技术有效地发挥作用, 就必须使教学方法、媒体和技术与学习者的特征相匹配, 通常从以下三个方面对教学对象进行分析: (1) 一般特征; (2) 入门能力 (知识、技能和态度) ; (3) 学习风格。对于幼儿来说, 主要分析其身体成长与动作发展、社会能力与个性发展、认知与语言发展以及情绪与情感发展四个方面的特征。
《快乐婆婆和忧伤婆婆》是涉及大班语言和社会领域的一课, 该课教学对象具有以下特征:大班幼儿具有一定的抽象思维和逻辑推理能力, 情绪情感的发展日益丰富;连贯性口头语言的表达能力有较大提高, 能够独立运用一些连接词进行连贯且有条理的讲述, 具备掌握一些更高级、抽象、概括的词的能力, 合作性和游戏规则感增强。
2. 陈述活动目标
教学活动目标具有监控教学活动顺序, 指导选择合适的教学媒体与教学方法, 评价教学效果的功能。明确了教学目标, 教师就可以创建适当的教学环境, 反思教学过程与教学效果。
学习目标的陈述应当尽可能准确、明了, 可评估。为了能清楚地陈述教学活动目标, 一般采用ABCD方法, 即A-对象 (Audience) , B-行为 (Behavior) , C-条件 (Condition) , D-程度 (Degree) , 在每一条目标陈述中都包含上述四个成分。
例如《快乐婆婆和忧伤婆婆》一课, 技能目标可陈述为:“幼儿会用‘因为……所以……’的句式进行完整的表述。”其中, “幼儿”就是对象 (A) ;“学会”的句式表述, 就是行为的变化 (B) ;“用‘因为……所以……’的句式”就是条件 (C) ;“完整的”就是程度 (D) 。在实际教学活动设计时, 活动目标的编写并不要求总是陈述得那么完整, 其中对象 (A) 、条件 (C) 和程度 (D) 可以省略不写, 但行为 (B) 是基本的, 不能省略。
3. 选择教学方法、媒体和材料
在完成了学习者特征和教学活动目标制定后, 就明确了教学的起点 (学习者当前的知识、技能和态度) 和终点 (教学目标) , 接下来教学活动设计的任务就是在起点和终点之间搭桥, 也就是选择合适的教学方法、教学技术和媒体。教学方法、媒体和材料的选择过程包括三个步骤: (1) 按照给定的学习任务确定适当的教学方法; (2) 选择与教学方法相适应的媒体格式; (3) 按照特定的媒体格式, 选择、修改或设计材料。
活动内容的不同、不同幼儿之间的差异性、活动开展时情境的不同都会导致使用的方法不同。可供选择的方法包括演示、示范、观察、游戏、讨论等, 一次教学活动一般会采用多种方法。关于选择媒体格式:媒体格式是指媒体储存信息和显示信息的物理格式, 包括非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和交互媒体等。从记录和显示信息的方式来看, 每一种媒体都有自己的优点和局限性。可根据操作性相对较强的流程图选择模型来确定要选择的媒体格式, 它是参照教学环境、学习者特征、教学目标的特点等变量来确定合适的媒体格式的。教学媒体材料的获得有三种途径: (1) 网络获取或通过商业机构以购买的方式直接获得; (2) 修改现有的教学媒体材料使其满足教学活动的需要; (3) 自主设计新的教学媒体材料。
在《快乐婆婆和忧伤婆婆》教学中, 根据对幼儿的特征分析及教学活动目标达成的要求, 可采用的教学方法主要有讲述法、观察法、提问法及讨论法。同时为了突破教学中的重难点, 促进幼儿对概念的理解和情感的体验, 本节课可选用的媒体有展示快乐婆婆和忧伤婆婆特征的图片、表现故事情节的情景图片、快乐和忧伤的音乐以及完整的故事动画等。将这些媒体运用于课程的导入、展示、拓展和小结等教学环节, 激发幼儿的兴趣, 增强幼儿对快乐婆婆和忧伤婆婆的情感体验, 提升教学效果。
4. 利用媒体和材料
在选择教学媒体材料之后, 就要设计如何利用教学媒体、材料和技术, 以实施教学计划。学习科学理论认为, 教学媒体本身并不能促进学习效果, 能产生学习效果的是媒体的设计利用。媒体与材料利用的“5P原则”能确保媒体和材料的科学利用, 这个原则既适用于以教师为主的教学, 也适用于以学生为中心的教学。“5P原则”的基本含义是:预览材料 (Preview the Materials) , 准备材料 (Prepare the Materials) , 准备环境 (Prepare the Environment) , 让幼儿做好准备 (Prepare the Learners) , 提供学习体验 (Provide the Learning Experience) 。
预览材料是指在使用教学材料之前, 教师首先需要浏览一遍, 剔除那些不符合学生和教学目标需要的内容, 特别是那些可能会给学生身心带来伤害的内容。准备材料, 主要是指收集教师和学生所需要的所有教学材料和设备, 并确定按照什么顺序使用教学材料和媒体。无论学习在哪里 (教室里或活动区角) 发生, 都需要具备一定的设备条件, 供学生观看或操作媒体和材料。让幼儿做好准备就是从幼儿教学的角度考虑, 进行“热身”活动, 例如概括性地介绍故事的背景与内容、激励性的陈述, 告诉幼儿他们今天的学习收获是什么等。提供学习体验即开展实际的教学活动, 课堂教学可以是以教师为主和以幼儿为主的, 教师要做好教学者和引导者的角色。
《快乐婆婆和忧伤婆婆》一课是在拥有多媒体的教室内进行的集体教学, 在媒体和材料的选择中, 要先全部浏览一遍, 剔除与教学内容无关或对幼儿身心发展不利的内容。该课可以设计为以幼儿为主的教学, 教师需要为幼儿设置多个情景, 引导学生体验和感受。教学中, 先以幻灯片播放图片的导入, 激发学生学习兴趣, 然后播放讲述《快乐婆婆和忧伤婆婆》的动画故事, 最后以图片的形式展现“一个人睡觉”“下雨”“停电”“我们毕业啦”等为主题的拓展环节, 并配上背景音乐, 让学生体验快乐与忧伤的情绪, 并以小组合作的形式讨论和分享彼此的感受。
5. 要求幼儿参与活动
美国教育家杜威早在20世纪初就提出以学生参与为中心的理念, 重新组织课程与教学。参与的形式可以多种多样。在各种情况下, 学生都应当得到适当的、及时的反馈, 以了解其回应性表现是否正确。反馈可以来自教师, 也可以是小组成员相互反馈。反馈可以是自我检查, 也可以是计算机或其他设备的反馈信息。不管采用哪一方式, 最重要的是学生必须得到反馈。
在《快乐婆婆和忧伤婆婆》一课的教学过程中, 幼儿在每个环节都有参与活动, 或者是与教师的问题式的互动, 或者是表演性的互动, 或者是幼儿之间讨论式的互动等。例如, 在拓展环节, 教师假设情境让幼儿自主体验, 体验一个人睡觉。教师首先将幼儿分两个队———“快乐婆婆代表队”和“忧伤婆婆代表队”。幼儿根据自己的体验选择站在不同的队伍中。然后教师请不同代表队的幼儿采用“因为……所以……”的句式回答为什么的问题, 分享彼此的感受, 达到相互理解。
6. 评价与修正
评价与修正是设计高质量教学最重要的步骤。这里的评价主要包括两个方面:对幼儿学习效果的评价和对教学过程的评价, 特别是教学媒体和教学方法运用的评价。幼儿评价的信息主要是来源于教师的观察, 可以从幼儿身体成长和动作发展、社会能力和个性发展、情感和情绪发展以及认识和语言发展等方面进行。
对教学方法与教学媒体运用的评价, 可以通过以下问题进行审核教学媒体是否有效?教学效果是否可以提高?与幼儿取得的成效相比, 制作媒体的成本是否值得?媒体是否帮助幼儿完成了学习目标?在唤起幼儿兴趣方面, 选择的媒体是否有效?是否为幼儿提供了有效的参与机会?采用的教学方法是否与教学内容、幼儿身心发展特征相匹配?
教学周期的最后一个步骤是分析评价数据, 整理形成评价结果。教师可以反思以下问题:教师设计的教学目标和实际达到的目标之间存在哪些差距?幼儿对使用的教学媒体和教学方法反应如何?作为教师所选媒体的作用是否满意?通过对整个课程和课程的每一个步骤进行反思, 对存在的问题进行修正, 以便完成更高质量的教学活动设计方案。
篇4：最美婆婆
每个人最早都是通过听故事开始接触阅读的。在我们会开口说话之前，大人们就开始教我们“阅读”了，比如童谣：“滴答滴，滴答滴，老鼠爬上时钟去……”，“小猪上市场，小猪在家里……”；或者童话故事：“从前有一只大灰狼……”，“很久很久以前，一个贫穷的妇人和她唯一的儿子过着相依为命的生活……最后，他们终于过上幸福快乐的子……”。如今，我们对文字的感悟和文学的品味，就大多根植于这些曾经听过的故事。正是有了这些故事，我们才能顺利地引领孩子进入自行阅读的殿堂。
听一听《花婆婆》
“花婆婆”原名方素珍，是台湾著名儿童文学作家。其名源自她翻泽过的一本图画书《花婆婆》。
有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；我老的时候，也要像你一样。住在海边。”爷爷说：“很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。”
小女孩长大后，真的去很远的地方旅行。有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了，她就到海边住下来，每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢?
有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵，非常漂亮。她想，等身体比较好的时候，她要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花，她心里想：一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里散播来这边的。这时候，她突然想到了一个好点子，她买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她“一隆婆婆”。
第二年春天，整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来她是在撒花种子。从此以后，大家就改口叫她“花婆婆”。后来，有很多小朋友常去听她讲故事，她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次，一个小女孩对她说：“我长大以后要像你一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像你一样住在海边。”她说：“嗯!很好，但是你要记得——做一件让世界变得更美丽的事。”……
这是在一节阅读欣赏课上我给孩子们讲的故事。在这节阅读欣赏课上，课堂语言的节奏变成了与故事相配合的韵律，课堂飘散出浓郁的文学气息。这个故事给我的教学和课堂带来了完全不同的气息和心情。我不同，学生也不同。它们留在学生内心的将会是一些温柔和美好的景致与细节，为语文的课堂增添了很多生活中没有的心情和诗意。在课堂交流时，很多孩子都提到了花婆婆的那句话：“做一件让世界变得更美丽的事。”
著名儿童文学家金波说：“文学拒绝说教，但文学不拒绝教化。文学给孩子快乐是对的。文学也不排斥思想，尤其是巧妙地隐藏在故事背后的深刻思想。”安徒生也说过：“我的作品，孩子看的是作品本身，而大人看的是我的思想。”孩子是天生的诗人，孩子也是天才的鉴赏家。他们在读书的过程中的确有娱乐的要求，但他们同时也有受教育的需求。如果把娱乐性和成长的道理巧妙地融合在一起，不是一件很好的事情吗?儿童文学所做的，也许就是想用生动有趣的方式，系统地给孩子讲述成长的道理。儿童文学以陪伴、守护、丰富儿童心灵为旨归，教师则是儿童健全人格重要的塑造者和建设者。终日以儿童为伴、以教育儿童为天职的教师对儿童文学有更天然、更真切的理解和感悟，而对儿童文学投入更多的热情，和儿童一起体验来自文学的欢乐和感动，教师就不仅会拥有一条与学生沟通的最直接的心灵路径，还会收获一份抚慰自己精神世界的温暖和幸福。
做一做“花婆婆”
在一节课下课的时候，有孩子说，老师也是“花婆婆”!我很高兴能成为孩子心中的花婆婆。虽然不是亲自去撒这些鲁冰花的种子，可是我撒的是阅读的种子。我们做的工作就是撒种子，有时候这样撒下去，你也不知道它是不是真的能够开花，可是至少你知道自己做的是一件美丽的事。因为，只要我们撒开去，它就有希望。毕竟，我们面对的都是孩童。
近几年，不少儿童文学作家、出版社、研究机构，以及不同身份的儿童阅读推广人都在孜孜不倦地做着同一件事情，那就是把最好的童书送到孩子面前。儿童文学正由课外向课内更多地介入和渗透，虽然这样的进程还很缓慢，但毕竟已经有那么多的人在执着地种树、撒种和点灯。在小学语文教育中，儿童文学是一种资源和核心。作为教师，我们可以通过我们的努力，把阅读经典儿童文学作品作为教材的补充和延伸。
儿童的文学世界需要教师领跑。我们不能把儿童文学仅仅理解为儿童去读的文学。事实上，成年人也要去阅读它，要去熟悉它，教师无需如此。我们要努力地让自己成为一个有水准的阅读者，然后我们才能是一个有资格的引领者。虽然儿童文学写作的初衷是为了儿童，可是作品一旦写出来，实际上就是面对所有的人。成年人阅读它的时候，可以从自己的生命履历、生活经验等角度出发，从中读到作为一个成年人的需要、享受、感动和适应。另外，孩子的童年阅读，很大程度上需要成年人来安排。什么是好的书?什么是值得童年去读的书?是需要教师来告知和推荐的。从这个意义上讲，成年人应是儿童文学阅读的第一读者，对低年级的孩子来讲尤其如此。我们要在孩子小的时候，在他们最初的阅读里，把儿童文学放进去，把童话放进去，把有趣的、好看的，又有着崇高的哲学意味的图画书放进去。要让这些书、这些故事成为童年生活的朋友，让书里的故事留在童年的记忆里。人长大，这些记忆也会长大。人长大，童话也会长大。长大的童话会成为一个人未来的人格。童书虽然看上去很幼稚，但我们分明可以读到一个孩子的成长。就是像惠特曼所写的：“一个孩子朝前走／他看见最初的东西他就变成那东西／那东西就变成了他的一部分。”你最初读到的什么东西，你最初看到的什么东西，就会变成你自己的东西。
说到这里，我突然想到了德国作家米切尔恩德写的《犟龟》。
一天，一只小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，第二天，小乌龟信心满怀地上路了。途中它不仅遭到其它动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的冤枉路(因为一开始它就走错方向了)。在狮王二十八世遭遇身亡婚变的情况下，它仍然前行。这个乌龟的逻辑很奇怪，前方已没有婚典，你去还干什么?可它想，既然上路了，又怎么能够回头呢?只要往前爬，总能到达一个地方的。有一天，乌龟真的到了一个地方，那里热闹非凡。天下的动物，除了蜗牛、蜘蛛、壁虎等，其它的都来了。乌龟问，这里在干什么?一个小猴子说，我们正在参加狮王二十九世的婚典。小乌龟如愿以偿，它感到自己“非常幸福”……
故事的结尾让我们惊叹不已，它的哲学可供我们体味一辈子。人终究是不能坐在沙发上打发和等候的，人要迈开双腿，要行动着度过，只要上路了，就终究不会落空。在追求成功的路上，犟龟是我们的榜样。由此我想到，儿童是不能没有文学的陪伴和守护的。儿童文学滋养着儿童的精神成长，这是毋庸置疑的。作為老师，尤其是一名小学语文教师，必须具备一定的儿童文学素养，即需有对儿童文学的热爱，对儿童文学的认识，对儿童文学的阅读经验，才能引领孩子徜徉在文学的梦幻里，用童真点燃阅读的激情，抹亮儿童生命的底色。
篇5：《碧婆婆,贝婆婆》读后感
这本小说讲述了一个小女孩贝尔与空巢老人碧婆婆、小孙女贝塔之间的故事。通过彼此间的对话，发现了许多不可思议的事情。贝尔通过贝婆婆知道了许多古老而新奇的东西，通过小妞妞贝塔了解了未来的种种高科技。他们通过心灵的对话，建立了一座横跨两个不同时空的桥梁。
读完这个故事，我想起了我的七十多岁的太婆婆。她的子孙们都因为生计而外出打工去了，家里现在只留下她一人。我和虽她相处过五年，但因上学便离开了她。对于她我的记忆却很模糊，只依稀记得她那慈祥的面容，温暖的手掌。现在她一人在家是多么地孤单啊!我不知道她是怎样地做饭、怎样洗衣……我想她的内心一定是孤独的，需要和人说话，需要有人关照，需要……就像碧婆婆一样。如果没有小女孩贝尔的出现，她会像大海中的孤帆，风雨中摇曳的老树。
时代在进步，科技在发展，人们交流的方式也在迅速地改变。由于忙碌，少有回家看望老人的机会，亲人们之间也多是电话联系，但这永远代替不了贴身的关照!太婆婆的儿女们也时常打来电话，询长问短的;逢年过节的也给她买来许多保健品。但这能解老人心中的孤独之结吗?恐怕花再多的钱，买再多的保健品也抵不上陪老人聊聊天、吃吃饭。
篇6：最美婆婆
婆婆最近总是对我挑三拣四的，让我十分恼火。偏偏老公左右摇摆，一会帮这边一会帮那边，让我更加恼火，于是与婆婆的争夺战悄悄展开了。
吃过晚饭，我让老公去给我倒一杯水，婆婆立马说自己也口渴了，让老公多倒一杯。老公屁颠屁颠就去倒了杯绿茶，婆婆乐得眉开眼笑说：“还是我儿子懂事，知道疼妈。”
我听得心里泛酸，立刻让老公也给我倒杯绿茶来，谁知老公居然喊累！第一轮交锋以我败北收尾。
接着，我和婆婆在厨房展开拉锯战。她说煮鱼要放糖，让老公去房里找糖罐，我说放糖不好吃，让老公不要去，老公终于发飙了，说：“你就不能让着我妈？放糖又不会怎么样。”第二轮交锋又失败了。
我脸色铁青，气呼呼地回了房间。将老公的枕头被子扔到沙发上，晚上让他睡客厅。
但是冷战并没有换回老公的爱意，相反，还把老公越推越远了。
饭桌上，婆婆一个劲地给老公夹菜，两人聊得其乐融融，简直把我当成了空气。我故意撂下碗筷回屋，老公也没来哄我。
更让我气愤的是，老公居然背着我存私房钱，还给婆婆买了礼物。我寻思着这样下去不是办法，于是决定以退为进，主动与婆婆重修旧好。
我先是故意夸婆婆织的毛衣好看，但是婆婆没理我。我没有放弃，趁婆婆进厨房做菜的.时候跟着进去，故意说这道菜不会做，然后虚心向婆婆讨教。婆婆开始还板着脸，后来看我这么诚心想学，便开始说个不停。
我窃喜。之后，家里的大事小事，我都主动向婆婆请教，让她帮我拿主意，婆婆自然乐意，和我的关系也改善了许多。最后，我看时机已到，便拿出杀手锏，说：“妈，阿诚是不是外头有人了，回家不和我说话，还天天晚归，您说这可怎么办呀？”
“他敢！”婆婆一听，眼睛瞪得比灯笼还大，拍着胸脯保证，不会让那个狐狸精得逞，还说回头就好好教育他。
等到我生日的时候，老公给我买了一只金手镯，还说这段时间委屈我了，让我别生气。原来，婆婆找他谈过话了，知道他在外头并没有人，只是和我闹了一点别扭。
篇7：好婆婆事迹5
王某是##镇@村的一名普通家庭妇女，有两个儿子。在@村提起王某，男女老幼无人不交口称赞，都会不约而同的说：“王某不但是个好媳妇，更是一个好婆婆。”多年来，她通情达理、持家有道、爱护晚辈、团结邻里，家庭和睦的事广为邻里所称道，她用家庭妇女特有的勤劳、善良、纯朴，用她全身心地爱让这个家庭始终保持着一种祥和的气氛。人们常说：婆婆和媳妇的关系不好处，就像锅和勺，没有不叮叮当当响的，但她觉得，这个事是两好才能搁一好，只要真心实意待儿媳，像亲闺女一样，就没有处不好，娶来两个儿媳，就是自己多了两个闺女。儿媳们都学会了婆婆勤俭持家、勤劳致富的优良作风，一个比一个能干，在致富的路上你争我赶，她没有像其他的婆婆一样，媳妇进门后就安享晚年，而是全力帮助她们，做好她们的坚强后盾，帮助出谋划策，照顾孩子，一刻也不得闲。大家难当，尽管王某识不了几个字，她的身上却具有家庭农妇的纯朴，她用自己的爱让这个家庭始终保持着一种祥和的气氛。
都说找个好婆婆难，找一个既善良又纯朴的婆婆难上加难，但在王某的眼里，做个好婆婆并不难。用她自己的话说，儿子、媳妇、孙女都是自己的亲骨肉，都是一家人。十个指头不一般长但咬咬哪个都疼在心上。
篇8：婆婆的婆婆是“坏蛋”
新婚后的第一个春节，张芸按照习俗要在婆家过年。一想到在这样万家团聚的日子却不能陪在父母身边，心里难免迸出一丝莫名的伤感。结婚半年，与强势的婆婆相处老是觉得堵得慌，一想到此，张芸就更加不情愿了。
在罗松连哄带求的恳请下，张芸还是去商场精心为公婆挑选了礼物，并特意为婆婆的婆婆、罗松的奶奶买了件喜庆又暖和的羽绒服。
奶奶边试穿边啧啧称赞，夸孙媳妇有眼光。她拉着张芸进了里屋，神秘兮兮地打开自己装衣服的箱子，如数家珍般将里面的衣服一件件展示给张芸看：“这件是你姑姑送的皮草羊绒裤、小兔毛坎肩，那件是你婶婶买的真丝衫、亚麻裤、保暖衣……”惟独没见到婆婆买的。
奶奶悄悄地塞给张芸一个厚厚的大红包：“孙媳妇，收好！别被你婆婆看到了！”
张芸摆手拒绝：“奶奶，您的心意我心领了。这钱您留着自个儿花！”
奶奶沉下脸来嗔她，忽又一脸得意：“嘘……奶奶有钱！你婶婶年年给，你小姑每次来也会留钱给我。快拿着！”张芸忍不住问：“婆婆不给吗？”
“她呀？”奶奶顿了顿，声调高了好几倍，不屑地说：“你婆婆和你婶婶真是截然不同……”
“哟，要我跟弟媳步调一致？你当年怎么不生两个一模一样的儿子来？”正说着，婆婆像王熙凤登场般，满脸堆着“奸笑”进来了。
婆婆强势的语气让张芸不禁心头一颤：“婆婆真是个厉害角儿！不仅常给她这个儿媳妇脸色看，还不把自己的婆婆放眼里。”
张芸等着看好戏。奶奶虽慈眉善目，但直觉告诉她，老太太也是个硬茬。针尖遇麦芒，准得掐。
谁知，奶奶似乎压根就没听到婆婆刚才的出场白，乐呵呵地将羽绒服重新穿上展示给她看。一场婆媳矛盾就这样化险为夷。张芸想，一定是奶奶不想跟婆婆一般见识，选择性耳聋了。
老土妞
团年饭上，奶奶戴着老花镜，拉起张芸的手，上上下下左左右右瞅了个遍：“我的孙媳妇呀，花骨朵一般，俊极了！”
张芸不好意思地低头抿笑。奶奶在如此大庭广众下赤裸裸地表扬，让她有些受宠若惊。
“以后谁再敢说我孙媳妇土，我跟谁急！”奶奶接下来的这句话让张芸的笑脸收得措手不及。原来，是有人在自己背后说坏话呢！
吃完饭，张芸悄悄坐到奶奶身边：“奶奶，您今天在席上说的话是安慰我的吧？”
“奶奶才不像你婆婆那么没眼光。”老人家顺着梯子一溜烟就下来了：“她跟你婶婶、姑姑说，你的衣服不是泥巴色，就是树皮色，要不就是锅底色，是个老土妞。她们说我孙媳妇的坏话，奶奶不高兴！”
可爱的奶奶！张芸感动得紧紧拥住奶奶孱弱的肩膀，无语凝噎。奶奶从衣兜里摸出刚才姑姑婶婶们孝敬给她的红包：“芸儿，拿着！买花衣裳去！”
回到家，张芸歇斯底里地跟罗松闹：“你妈什么意思？自己没眼光欣赏不了也就算了，竟还跑到别人面前诋毁我！我可是她的儿媳妇啊！这番委屈我怎么忍得下？”罗松在饭桌上听到奶奶的话，心想不会是母亲大人在说三道四吧？碍于众多亲戚在场，不便问母亲，这会儿在媳妇嘴里得到证实，心里纳闷：“我那个善良耿直的母亲哪儿去了？”
揭竿而起
周末，张芸穿着特意在网上新买的红裙子，跟着罗松回家“滋事”。
婆婆看得皱眉头，本就觉得媳妇这身打扮难看到丢人的罗松咬着唇不做声，奶奶在旁边“咯咯”地笑。张芸咳嗽一声，罗松突然醒悟，对着母亲大人正色问道：“妈，小芸这身新衣服怎么样？不锅底了吧？”
“好看好看！孙媳妇穿什么都好看！”奶奶抢先竖起大拇指，露出仅剩的几颗牙。
“哪里好看了？不伦不类的！别跟着起哄！”婆婆瞪了奶奶一眼。
张芸最不能忍受婆婆对奶奶这种指点的架势，气不打一处来，压在心底的公主脾气终于爆发出来：“色调暗了，您嫌我土，到处宣扬，恨不得全世界都知道您儿媳妇我没品味。这回为了讨好您，我特意去买了身艳的，您又说我不伦不类！妈，我要怎么做您才满意呢？”
面对突然变脸的儿媳，婆婆哑了，婆婆的婆婆也愣住了。
张芸乘胜追击，一脸正义地问：“妈，您对奶奶就不能客气点吗？您是她的儿媳，我是您的儿媳。您希望我怎样对您，您就该怎样对她。不然我以后依葫芦画瓢，到时别怪我对您不敬！”
奶奶觉出气氛不对，一脸诚恐地把所有错都往自个身上揽。张芸小心翼翼把奶奶扶到沙发上：“奶奶别怕，我给您撑腰！”
婆婆的鼻子都快气歪了！公公则坐在沙发上一声不吭地品着茶，任这一屋女人闹腾。
俄罗斯套娃
小芸：
妈跟你算笔账。你叔叔和姑姑在外地，每年回家两次，每次给奶奶买几件新衣服、几箱奶，临走留下几千元钱。奶奶在咱家住，柴米油盐酱醋茶，头疼脑热吃药打针，偶尔去听戏近郊游买花花草草……零零碎碎加起来，可不是一笔小数目。咱家没特意给过奶奶钱，可奶奶需要用钱时，我可从未含糊过。比起你姑姑婶婶，妈对奶奶的好，全都隐匿在细碎的生活里了。
奶奶跟我们同住一屋檐下，难免有磕磕绊绊。相比之下，叔叔和姑姑的孝心显得更胜一筹。这是人性使然。孩子，你得有一双会分辨的眼睛。别误会妈对奶奶不敬，我跟她已是随意到不分彼此的亲人，妈妈是个粗人，但并不是恶人。
妈承认，曾当众点评过你的穿着。可是孩子，你没看到当时妈妈眉眼里蓄满了骄傲。没有哪个婆婆不希望能找个会过日子的儿媳妇。嗔怪你朴实，实则是正话反说，自卖自夸哪。奶奶老花眼没看清我的神情，当了传话筒，咱不怪奶奶。也请孩子你别怪妈。婆婆（公公代笔）
“你爸不愧是语文老师，看这文采！”张芸看完信后羞愧得真想找个地洞钻下去，只好转移话题。
看着媳妇的怒气消了，罗松也松了口气。没有哪个男人会心甘情愿跟老婆串通着埋怨自个儿的妈。
尽管错怪了婆婆，还暴露了自己的火爆脾气，但张芸心里仍然长舒了一口气，还好还好，婆婆并不是她一直以为的恶人。
她静下心来捋了捋婆家人的各种关系。对她和罗松这个小家来说，婆婆是外部矛盾；在公婆家，她与婆婆是内部矛盾；在奶奶那个大家庭里，她和婆婆又成了同一个战壕里的革命战士。婆婆不孝，张芸亦会觉得颜面全无。所以每次奶奶暗指婆婆，她才会感到羞愧，这些其实都说明她在乎这个家。
若再往外数，自己、婆婆和奶奶，以及叔叔姑姑，是一致对外的大家庭。这就像俄罗斯套娃，她和丈夫罗松在最里边、被层层的爱笼罩着的小娃娃。
不能责问的老太太
其实，真正家丑外扬的，是奶奶。张芸坚信奶奶毫无恶意，虽然害苦了婆婆折腾了她。
奶奶今年86岁了，这世间恐怕再没什么话是她不能讲的。就像，20岁可以很坦然地讲述10岁时的偷瓜经历；30岁可以笑谈15岁时的暗恋；40岁时能看淡30岁所在意的职场拼杀；60岁尚还纠结于婆媳关系……
近90岁的奶奶拿婆媳问题当生活调味，有事没事挑弄一下，再跟邻居奶奶们聊聊乐呵乐呵，反正闲着也是闲着。
奶奶还是个不能问责的“坏蛋”——此类问题倘若你找她谈，縱使你喊破嗓子，那边一脸迷惑无辜地问你说了什么，如此几遍后，老人家还会着急而沮丧地嘀咕：“你在说什么呢？老了，听不清楚了！”
两耳不闻不想闻之事，奶奶这境界，绝了！
篇9：好婆婆事迹材料
金喜英是白城铁路第一小学的一名普通数学教师，今年已经53岁。自儿子结婚3年来，婆媳关系相处融洽，成为社区及单位公认的好婆婆。问起她对于如何做个好婆婆有些什么窍门时，她说：“人和人之间哪会有什么矛盾呢？更何况我们和年轻人在思想上又有着很大差异。因此，和睦相处主要靠彼此宽容，平时我也尽量不拿自己的标准去要求他们年轻人。”其实，她算是跟得上时代步伐的婆婆，孩子们的穿戴时尚啊、发型时髦啊等等，她都能接受。和儿媳相处从未红过脸。儿媳错了，她耐心说服，儿子错了他耐心批评。儿子和媳妇吵架时，她从不说儿媳妇不对，总是从儿子身上找缺点。
儿子结婚后，一家四口人，大事小事基本全靠金喜英操持。她用自己的爱让这个家庭始终保持着一种祥和的气氛。都说找个好婆婆难，找一个既善良又纯朴的婆婆难上加难，但在金喜英的眼里，做个好婆婆并不难。用她自己的话说，儿 子、媳妇都是自己的亲骨肉，都是一家人。十个指头不一般长但咬咬哪个都疼在心上。
因为金喜英的一片用心，儿子和儿媳从不和别人互相攀比，特别是儿媳，知道婆婆一向是把自己当闺女看待，也都一直得到婆婆的关爱，大家都能理解婆婆的苦心，家庭之间互相人人关心，互相帮助，从不分心。
金喜英对孩子们的所作所为换来了儿子儿媳的孝心。可金喜英从不愿麻烦儿女们，她说，孩子们大了都有自己的日子要过，我不缺胳膊不缺腿的，只要能动弹就不要耽误他们的日子。多年来，她通情达理，持家有方，爱护晚辈，团结邻里，家庭和睦的事迹广为邻里、同事所称道。她用她的勤劳、善良、纯朴，用她全身心的爱让她的家庭始终保持着一种祥和的气氛。
好婆婆事迹材料
篇10：婆婆丁作文
婆婆丁有个雅名叫蒲公英。草木萌发之际，她第一个迎春开放预示着春天的来临，因此又称迎春花。常常忘记不了那漫山遍野开着黄色花朵的婆婆丁，她就如天上的繁星一般在茸茸的绿草间跳跃闪烁;骀荡的春风吹拂，每晃动一下，便见婆娑与妩媚在她的腰肢间舒展开来。在春天里尝一口那略含苦涩的婆婆丁，回味已逝的岁月，倒转的年轮从婆婆丁花上碾过之后，一滴伤心的绿意从被蹂躏的花朵上滴下。
小时候的春天里，家里吃得最好的是玉米面大饼子和新鲜的婆婆丁蘸大酱。母亲说，这种生活与三年困难时期相比要强得多。那年月，每年仅有的一点点口粮，都要用婆婆丁掺和在麦糠里做干粮吃或是伴在粗糙的玉米面里做粥喝。那时，我还没有出生，哥姐们都还小。春天里每天放学回家撂下书包的第一件事，就是操起挖刀，到邻近的草甸子上去挖婆婆丁。刚出土的婆婆丁叶小根深，得用力挖，掌握分寸，才能挖出一棵完整的，否则手劲稍差，没有恰到好处，婆婆丁就会被挖散，掺和进泥土，这棵婆婆丁就废了。母亲说，那时全家的主要粮食就是这种野菜，实在供不上家里吃的`，哥姐们就旷课挖，挖到很晚瞧不见婆婆丁的影子才回家，手上往往都会磨出很大很大亮亮的水泡，否则全家就得挨饿。
我四、五岁的时候，也常常随哥姐们去挖婆婆丁。这时的婆婆丁主要是作为餐桌上的一种蘸酱菜。长得稍大一些的，味儿未免太苦涩，使人无法进食。那时的乡里成立了收购站，专门收购干婆婆丁做药材，价钱是两角钱一斤。若是快手每天挖个二、三十斤，能挣上五、六元钱呢。在当时经济刚刚恢复时期，五、六元钱无非是一笔不小的数目。
经常和我在一起挖菜的是邻居的小女孩叫“花儿”。花儿的年龄与我相同，只不过生日比我晚一些。那年夏天，我们到草甸子上去挖野菜。我们年纪小，也不正经挖，到处瞎跑乱撞。把摘下来的婆婆丁花戴在花儿的头上。花儿闭上了眼睛装扮成了新娘，脸羞得红红的。
这时的我就要高喊：“花儿，婆婆丁开什么花?”
花儿扑哧一声乐了，带着天真的娇羞答道：“开黄花。”
“黄花催你到婆家。”
花儿又娇羞地一乐：“到婆家谁当家?”
“是我们的花儿。”
一把婆婆丁花打在花儿的脸上。花儿就娇笑着追逐着我，在无垠的草地上嬉戏打闹。
岁月就像那苦涩的婆婆丁花，在它走过短暂的旺盛时期，就会变成飞絮随风飘走。那一年，我考入了县一中，便很少与花儿在一起玩了。后来还没等我高中毕业，花儿得了肺结核住进了医院，终因无钱医治，病情一直耽搁着。为了治病她家把她嫁给了一个身体有残疾的比她大十几岁的老男人早早结婚。那家人离我们村很是遥远，也不怎么把花儿的病放在身上，花儿每日为病魔所缠，生活非常艰辛。人生如梦，花儿的命运，岂不像那婆婆丁的命运，刚刚走过她金子般的童年，将要踏至她美好的青春少女时代就枯萎了。
常常忆起这段往事，也常常为这段往事而伤悲，花儿现在的生活究竟会怎么样呢?。追思中，儿时那句响亮的问话“婆婆丁开什么花”也常常萦绕在我耳际，成了我童年时代一道挥抹不去的风景。
篇11：我的婆婆作文
我的婆婆是一个勤劳的婆婆。每天早上，天还没亮时，我的婆婆早早起来为我们做早餐，之后又打扫卫生，到了六点多就叫我们起床吃早餐。等我和弟弟上学时婆婆早早就出去买菜了。等下午放学回来婆婆早早的就煮好晚餐等我和弟弟回来吃。
我的婆婆是一个唠叨的婆婆。吃完晚饭后，我和弟弟没有一个人洗澡，婆婆见了，又开始唠叨起来，说：“还不快洗澡，等一下你爸妈回来了又要被骂了。”我和弟弟听了，不敢不洗了。还有的时候我和弟弟只顾着看电视，没写作业，这是婆婆又唠叨起来了，说：“快写作业，要不然明天就交不了作业了，就要别老是骂了。”这就是我那唠叨的婆婆。
我的婆婆也是一个关心我们的婆婆。每次她到市场买菜，她买了一些好吃的，她自己都不舍得吃，却留给我和弟弟吃。天气凉了，每次上学婆婆都叮嘱一家人多穿一点衣服，不要凉着。
篇12：婆婆的亲情退货
公婆住在城里另外一处，都是退休工人，原企业经济形势近年来每况愈下，经常每月工资也不能按时发。不看吃的看穿的，从我进她家门起，就没看到两位老人穿过一件新衣裳。处心积虑讨好婆婆的我，便和老公商议，给老人各买一套新衣服。老公赞成，并让我全权负责办理。尽管自家的经济也不宽裕，但我咬咬牙，还是拿出仅存的一千多元钱，到城里最大一家商场里，为公婆一人买了一套最时兴的羊毛绒大衣。吃过晚饭，叫上老公，带上孝敬公婆的礼品大衣，单车一跨，喜滋滋地赶到公婆家。原以为“马屁”一拍，婆婆一定会笑逐颜开，没料想，婆婆却一脸不高兴，连声怪我不会过日子，拿钱不当事，瞎买东西。我霎时心里像打翻了五味瓶，什么滋味都有。老公连忙出来拉“呼啦圈”，劝说已经买了，就收下吧，婆婆总算给面子，将两件羊毛绒大衣收进房里，和公公叽叽咕咕了一会，走出来对我说：“买衣服的发票在哪？将发票一块给我。”天哪，都说老人疑心病重，岂知婆婆竟然多疑到这种程度！给她货真价实买来的羊绒大衣，竟然还要验证发票。要是在娘家，我亲妈这样待我，我早就发作了。可是，面对的是婆婆，是我做梦也想与之搞好关系的婆婆，我强忍着，连忙说：“今天忘带了，改天给你送来。”
后来，我又给公婆买了几回新衣服，每次都将发票给她一块送去，婆婆也都收下了，可奇怪的是从来也没见他们穿过一回，连逢年过节也还是穿着原来的旧衣服。我猜度，老人家一辈子过惯了艰苦的日子，怕是舍不得穿，但又担心婆婆至今还没有接纳我，也许直到穿上我买的新衣的那一天，我在他们心目中，才算是真正合格的儿媳妇。
我大弟结婚那会，老公劝我到商场买套新时装，回去也不显得寒碜。可我余下的钱，都用在上高校函授上了，除去要“随礼”送出的“人情钱”外，实在拿不出更多的钱买像样的衣服，就谢绝了老公的美意。说真的，虽然嘴上讲没什么，但心底里还是很遗憾。就在下乡赴大弟喜宴的前一天晚上，婆婆忽然来到我家，神秘兮兮地将我老公叫走。过了一会，老公回到家，递过一套新买的时装，要我快穿上试试。我诧异地问他从哪借来的钱。老公告诉我，是婆婆给买的。原来，我给公婆买的衣服，他们都没舍得穿，婆婆要走买衣服的发票，为的是到商场去退货，退下的钱都给我们存起来。听说我要回娘家赴弟弟的喜宴，没钱买新衣服，便让我老公和她一起去商场为我置办。顿时，一股暖流涌上心头。原以为婆婆多疑才要回发票，原来竟是为我们着想。虽然商场承诺消费者买回的东西不合适，可以在规定的时间内退货，但婆婆一次又一次地退货，会遭人多少白眼！想象着一头白发老妪，佝偻着腰，在售货员不耐烦的白眼下，忍气吞声地一次次退货，我的眼睛不由得湿润了。
后来，当我为这件事专门向婆婆致谢时，她却说：“公婆经济差，没钱给你们买东西，那套新衣服其实是用你们自己的钱买的，谢我什么？你们工资收入低，孩子又要上学，今后花钱的日子长着哩，省着些花吧。”平平常常的话语中，透着浓浓的亲情，使我感动得又一次热泪盈眶。我不止一次地将这个故事讲给我的亲朋好友听，他们都说，“你摊上了一个好婆婆！”
自那以后，我不再给公婆买新衣服了，代之以隔三差五地给他们买营养品送去，什么桂圆银耳麦片糊、高钙牛奶、西洋参含片、牦牛壮骨粉、脑白金，电视广告上宣传哪样好就买哪样，而且再也不给婆婆发票，婆婆开头还批评我乱花钱，不肯收，后来就不再说什么，爽爽快快地收下。我的心里这才感到平衡了许多。
今年暑假，我女儿初中毕业，原想考一所重点高中，可却差了十几分，得交一万多元“择校费”才能被录取。家里凑不出这笔钱，又不想向人家借，我和老公商量，准备让孩子到一般高中读书。女儿虽有点不高兴，但在我们的说服下，也认了。可没几天，却收到了那所重点高中的录取通知书。我们连忙到学校去问，才知道一万多元“择校费”是一位老太太给交的。我立即想到了是婆婆。一问，果不其然。老人不但将我给他们买的新衣服退掉将钱存下来，而且连我送给他们的营养品，也一样没吃，都让一位开小商店的亲戚给代卖了。这五年来，婆婆不声不响，竟为不是她亲孙女的我女儿，存下了一万多元钱。这回，我再也克制不了内心的感动，当着婆婆的面失声痛哭了起来。
婆婆用一双粗糙的手，轻轻地揩我脸上的泪水，平静地说：“孩子读书是大事，上了重点高中就能考上好大学，将来找份好工作，拿上高工资，到时再买更好的东西给我们不就得了。我等着那一天哩！”