经济管理类专业实习报告

经济管理类专业实习报告（共8篇）

篇1：经济管理类专业实习报告

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日本菱食公司配送管理优化

一、日本菱食公司概况

日本株式会社菱食公司是1979年由日本三菱商社的4个食品加工批发企业合并，发展成为综合食品批发商。现在主要经营调料、罐头、面等干物产品、饮料、冷冻产品、酒类和宠物食品等。日本菱食公司的FDC、RDC等新型物流系统已经成为获取竞争优势的源泉，“新物流”与“新经营”和“新管理”一起已经成为构筑日本菱食公司核心能力的三大支柱。

二、日本菱食公司物流发展分析日本菱食公司物流发展现状。

日本菱食追求“以消费者为基点的流通系统”，将自己定位于“作为连接消费与生产的创造价值的桥梁”。日本菱食公司物流发展战略目标就是通过垂直联盟与合作有效地将从生产商出货到零售店的上货有机地联系在一起，真正实现产销物三者的结合。日本菱食公司物流发展战略内容

（1）商品多样化物流战略。菱食公司从众多的量贩店中选取最具有竞争力的企业作为自己有服务对象，并根据顾客企业的经营特征和需要，扩充自己在日本全国的物流网络，尽可能多地从事针对顾客企业的多商品经营。

从目前菱食公司商品经营的构成看，食品、饮料占33.4%，调料占22.7%，面、干货类占21.4%，冷冻类产品占13.1%，罐头类占5.4%，酒类占2.0%、宠物食品占2.0%，广阔的商品经营幅度，使菱食公司成为日本多品种经营最先进的批发型企业。

（2）服务系统化物流战略。一是积极向具有全国经营规模的量贩店开展物流服务，服务的形式既包括自己直接经营，又包括作为“窗口批发”为其他批发企业或生产企业提供服务。根据不同的地域和品种实行多窗口服务，这样既有利于窗口间的竞争，提高经营效率，又有利于降低进货和物流管理的成本。

（3）合作专业化物流战略。菱食公司在1993年又开展了针对神奈川县著名连锁相铁洛圣的综合物流服务，相铁洛圣的所有加工食品和相关产品全部从菱食进货。1994年，菱食公司又与冈山县的天满屋店合作，为其开展综合物流，服务的范围除了食品外，一部分日用品和服装也从菱食公司的专用物流中心进货，所以，菱食对天满屋的物流服务要比对相铁洛圣的物流服务范围要广、对零售企业经营的介入程度要深。

2日本菱食公司物流配送存在的问题及分析

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 日本日本菱食公司物流存在的较明显问题总结 物品种类繁多，货物入库和出库操作时间成本高，对配送技术的要求也埋设。信息化自动管理的程度与现实配送操作有一定差异。对于高频度小需求的物品，配送的利润空间较难提高

 与供应商和客户的信息共享水平较低，货物的运转周期相对较长。 客户反馈的信息流未能较好完美。

①市场环境变化的不确定性使配送业务把握不清晰。

日本菱食公司是作为食品加工批发企业而成立，具有较浓烈的专业批发的色彩，但是，菱食公司逐步向全方位商品批发和服务经营转变，商品经营的范围已从原来单一的食品输送转向所有需要在最短时间内配送到店、并且有及时符合消费者需求的商品，或者服务对象和服务范围是所有追求多样化、及时性需求的量贩店、超市和便利店。菱食公司通过综合性的物流服务，以商品单品管理为主线，帮助零售业实行场所和店内促销管理，从而使物流服务的内涵大大扩展。②日本菱食公司物流发展定位有其极限。

日本菱食公司商品经营的品种逐步走向多样化发展，即在原有的加工食品基础上，向酒类、冷冻食品以及奶制品的备货和配送方向发展。但是，应当看到的是，菱食公司的这种品种多样化经营不是针对于所有零售企业而普遍开展的，最近，他们着力于针对特定零售连锁店开展适应性的多品种经营，从而真正实现特性、定制化的物流服务。

③对高频度配送的物品，配送中心仍难以满足各客户的配送要求。

区域配送中心，对于每日配送的商品，配送中心向各店配送的运费仍然很高。开始将物流路径集约化转变为物流共同配送系统，即按照不同的地区和商品群划分，组成共同配送中心，由该中心统一集货，再向各店铺配送。地域划分一般是在中心城市商圈附近35公里，其他地方市场为方圆60公里，各地区设立一个共同配送中心，以实现高频度、多品种、小单位配送。实施共同物流后，其店铺每日接待的运输车辆数量看从70多辆下降为12辆。另外，这种做法令共同配送中心充分反映了商品销售、在途和库存的信息，公司逐渐掌握了整个产业链的主导权。在连锁业价格竞争日渐犀利的情况下，公司通过降低成本费用，为整体利润的提升争取了相当大的空间。

④信息与物流的反馈未能较好的应用。

日本菱食公司积极帮助零售企业实行单品管理和店内促销管理，为零售企业提高经营业绩提供建议和帮助，为此，利用集中物流所产生的信息集中优势，对各店铺的商品销售动向进行分析，进而指导零售企业。主要通过商品空间的分析（包括销售数据的比较、商品类别的卖场分配、单品发展动向研究、导入信用卡分析、新产品信息收集、反馈、店铺间销售情况的比较和货架管理等）和店内促销管理（包括销售比率分析、销售建议、货单建议、价格分析、终端设计分析、现金分析和TVCM信息分析等），为零售企业导入信用卡和进货提供决策基准，同时对其卖场分区管理和货架管理，以及销售促进计划的制定给予积极的支持。

三、日本菱食公司物流配送的优化

（1）强化物流作业的效率。菱食公司在运行时，会产生很多针对零售店铺的各种各样的作业，这就要求菱食公司必须规定好各种作业流程，以顺应零售店铺经营的需要。具体讲，菱食公司向零售店铺的配送基本上都是以货箱的形式进行，因为对需求量或较大型的商品而言，以货箱形式配送，容易实现店铺的大量展示，减轻店铺作业的劳动强度，节省店铺库存的空间。

（2）简化物流运作的环节。通常零售企业在从批发企业进货时，需要进行验

货，以检查批发商是否按零售商所要求的商品品种、规格、数量和质量交货。商品品种日益多样化，每天进行验货往往需要耗费大量的人力和时间，日本菱食公司严格控制服务质量，把配送损失降低到最小程度，这样取得零售商的信任，并在长期合作的基础上，实行免检进货。

（3）完善物流中心运作体系。在菱食公司中起着连接单品大量运输和面向零售企业分拣组合配送、并具体开展物流活动的环节是物流中心，被称为FDC。FDC的主要功能是直接从生产商处接收进货，并进行相应的物流作业。但是，在FDC内进行的物流作业基本上是以整箱为单位进行，如果是小批量进货就需要从事进一步的备货、分拣等物流作业，这样无疑会大大降低FDC的作业效率。菱食公司将小批量分拣作业从FDC中分离出来，专门建立针对小批量物流作业的物流中心，即RDC，RDC的主要功能是对应多频度、少量物流，集中处理既花人力又花成本的小批量分拣作业，把各种商品集中放置在另一种特定商品的货箱，而是特定店铺的货箱。RDC大规模的集中配送，这样真正实现了物流管理的规模经济效益。所以，从某种意义上讲，RDC是FDC的后方支援基地，通过这种物流中心，相对于统一作业的集中化物流，小批量物流作业也能实现效率化。

（4）建立高效信息管理系统。菱食公司建立了高效的现代化信息管理系统不仅有助于物流管理效率的提高，而且更能发挥菱食公司对零售经营的支持和帮助。

四、日本菱食公司物流配送评析

（1）日本菱食公司物流配送有其明显的特点：

第一，“新物流”成为日本菱食公司发展的核心战略，因而要完善原来的配送系统。使“新经营”和“新管理”一起构筑了公司的核心发展能力。因此，菱食公司物流的快速发展，首先就在于能够从核心战略的高度来重视物流发展问题。同时发展配送核心业务。才能使公司保持成本领先。

第二，物流配送管理发展得建立在对公司经营环境和资源的优化配置基础上的。纵观菱食公司的配送管理战略就可以清晰地看到物流发展战略的内涵都源于公司经营发展需要，源于公司经营环境与经营资源整合。

（2）日本菱食公司物流配送管理的基本启示。作为一个非专业物流公司能通过物流服务创造如此辉煌的经营绩效、创造强大的市场竞争优势，确实有很多值得学习的经验。认真总结起来，有三大重要启示：

第一，注重经营环境分析，深刻把握企业经营发展的趋势和规律，围绕企业经营需要确立科学合理的发展战略。

第二，能把物流配送管理的发展作为企业的核心发展战略来配置优势资源，确保企业物流成为企业发展的核心支柱。

第三，企业物流战略是为企业经营服务的。企业的物流发展战略不能脱离企业的经营发展需要。日本菱食公司物流发展战略的成功就在于能把新物流与新经营、与新管理三者有机结合成为一个运行机制。

篇2：经济管理类专业实习报告

这个世界不缺少知识，缺少的是发现知识的眼睛。万事万物都有我们学习的地方。

人人是佛祖，事事皆考验，培养这种随时随地学习的习惯很有必要,以下是我关三周以

来的学习报告。

一．个人成长

每个人都生活在一个团体中或一个公司，需要学习各种知识，实现人生理想，但我们如何才能更好地学习或取得成功呢？除了我们的专业知识，如人力资源，市场营销，法律知识，信息系统，企业战略。这就需要“三心”帮助我们成长。

（一）细心

不管我们做什么事都需要细心，这样能避免错误，减少时间的浪费，“图难于其易，为大于其细；天下难事必作于易，天下大事必作于细”1，这充分说明细心的重要性，所以我们必须养成细心的习惯。

（二）恒心

坚持不懈，直到成功。成功需要毅力，对于我们大学生更是如此。“合抱之木，生

于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。慎终如始，则无败事”2，古圣

先贤早就在几千年前告诉我们这点重要性，所以我们要简单，听话，照做。

（三）静心

我们遇到困难，心情就烦躁，静不下心来，我们需风雨不动安如山，心如止水。学

会不受外界的影响，冷静、沉着应对。《道德经》亦中有“躁胜寒，静胜热。清静为天

下正。”

二．团队管理

一个成功的男人背后有一个成功的女人，而一个成功的企业背后总有一支完美的团

队。如何才能建造这样一支团队呢？这就需要不断的磨合，经受考验，进行有效的管理。老子《道德经》老子《道德经》

（一）计划

在做老师布置的作业时，我们需要计划：如何去做ppt，何时去做ppt，谁去做ppt等。计划能够减少时间的浪费，便于控制，最终达到我们设定的目标。让每个队员参与讨论，共同编制团队计划。

（二）组织

在做一件事之前，我们需组建自己的团队，才能更好地完成我们的目标。建立良好的学习型组织，有共同的愿景，进行自我超越，改善我们的心智模式，树立系统思考的意识，提升团队学习能力，这样使我们学到的知识得到更灵活的应用。善于向他人学习，进行有效的沟通，使分工合理，协作明确，做到这些虽然很难，让我们认识到管理的重要性，管理不仅是一种技术，更是一种艺术，并非每个人是优秀的管理者。让队员融入集体，建立有弹性、有活力的组织。

（三）领导

俗话说：“千兵易得，一将难求”，一个好的领导，能够带出一个好的团队，一个好的企业。让队员服从你，认同你，追随你，这需要很强的领导魅力和决策能力。作为一个领导，不能太过主观，要善于听取别人建议，对队员进行有效的激励，建立高绩效工作团队，从而使人尽其才，物尽其用。在彼得圣吉的《第五项修炼》中也强调过领导的重要性。他把领导看作设计者、教师、仆人，而这与“作之君，作之师，作之亲”不谋而合。所以，就我个人认为在学习西方管理的同时，不可丢弃我们古老的管理智慧。（问题：我们学院是不是可以开设这方面的课程？）

（四）控制

听过扁鹊三兄弟的故事吗？根据典记，魏文王曾求教于名医扁鹊：“你们家兄弟三人，都精于医术，谁是医术最好的呢？”扁鹊：“大哥最好，二哥差些，我是三人中最差的一个。”魏王不解地说：“请你介绍的详细些。”扁鹊解释说：“大哥治病，是在病情发作之前，那时候病人自己还不觉得有病，但大哥就下药铲除了病根，使他的医术难以被人认可，所以没有名气，只是在我们家中被推崇备至。我的二哥治病，是在病初起之时，症状尚不十分明显，病人也没有觉得痛苦，二哥就能药到病除，使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病，都是在病情十分严重之时，病人痛苦万分，病人家属心急如焚。此时，他们看到我在经脉上穿刺，用针放血，或在患处敷以毒药以毒攻毒，或动大手术直指病灶，使重病人病情得到缓解或很快治愈，所以我名闻天下。”魏王大悟。

事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。弥补得好，当然是声名鹊起，但更多的时候是亡羊补牢，为时已晚。所以在做作业时，进行适当的控制是很有必要的，使得作业符合老师的要求，不偏离目标，并且让团队高效完成任务。

1.事前控制

对组织目标产生不良事件进行有效预测，并采取有效的措施加以预防。例如：队员迟到早退，偷懒，搭便车等行为。这就需要有组织规则制度，不成文的准则，奖罚措施等来规范其行为。

2.事中控制

在完成任务过程中，发现问题，解决问题。如知识缺陷，制作ppt技术不够等。我们需找老师指导，或向有技术有经验的人咨询。

3.事后控制

对完成的作业进行仔细检查，是否存在错误。如文字错打，知识概念不清以及整个布局不合理等，须及时改正。

三．知识分享

知识可以解决生活中的问题，帮助我们认清自己，认清世界，知识就是力量。如何让知识传递下去，这又涉及到怎样运用知识，分享知识的问题。

（一）深入与思考

伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见深入思考是学习知识的关键，也是学习的重点。只有这样我们才能更好地分享知识，才能“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

1.深入：百读不厌

深入学习二三本经典名作，百读不厌，这样才能具备很强的专业能力，运用专业的视角看待问题。

2.思考：厚积薄发

只有具备一定的专业知识的积淀，才能拥有这一方面的思考能力，才能形成自己独到见解和与之不同的观点。

（二）表达与沟通

关于表达与沟通的书籍五花八门，对着表达与沟通的思想又众说纷纭。这听起来特别复杂，其实简单的概括就是：说清楚，讲明白。

1.表达

我们曾经学过学习《金字塔原理》，其中一个目的就是，学会如何去表达，把话说清楚，把事讲明白。我们又该如何去做呢？

1.1通俗易懂

运用通俗易懂的语言来表达自己的思想和情感，表达知识的语言不应搞得多么高深和难懂，简单方便易记最好。知识是大众的，来源于大众，用于大众。

1.2图文并茂

适当的运用图片、图形配以文字表述更具有吸引力，表达力和逻辑性等。这对于表达自己的观点很重要，须熟练操作基本的办公软件和其他表达工具。

1.3生动幽默

人类的语言很有魅力，能生动幽默的表达自己的思想的人更具有魅力。所以，需要加强这一方面的训练，培养自己的幽默感。博得老师的欣赏和得到老师的支持。

1.4简短精要

语言要简短，观点要精要。不要过于冗长，说一些废话，这样会让人产生疲劳感，失去学习的耐心。

2.沟通

让别人了解自己需要沟通，让别人支持你需要沟通，让别人认可你还需要沟通。松下幸之助说“过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通”，既然沟通如此重要，我们该怎么做？

1.1动静结合听课与动手结合，在课堂上学习知识，在实践中领悟知识。光听不做不行，光做不做也不行。

1.2“黑白”颠倒

教学相长，位置互换。让学生去讲课，老师和学生互换位置，体会对方的心声，加深理解。

1.3上下循环

老师与老师，老师与学生，学生与学生之间进行信息意见的交流，让分享更为顺畅，产生更好的效果。

（三）应用与创新

应用知识解决问题，在解决问题中发现问题，从而创新知识，再次解决问题。这是不断循环、不断应用、不断创新的过程。（见图1）

我们学习知识是为了解决问题，毛泽东说过“学以致用，是学习的最高境界”，知识源于生活，并用于解决生活中出现的问题。实习不仅考验我们在课堂中所学到的书本上的知识，更考验我们如何去思考问题，解决问题。把问题想明白，说清楚，有利于解决问题，有利于我们分享知识，有利于我们以后的发展。所以说人生需要有一个导师，帮助我们认识自己的不足，提升我们的素养。

在解决问题的同时，可能出现新的问题，或产生好的解决办法，这就是知识创新。应对新变化，新问题，需要知识创新

成为一个善于向万事万物学习的人，不断提升自己，进而去影响周围的人，形成一个自己的团队。可以的话为社会创造知识，创造价值，让这个世界变得更美好，这就是所谓的“穷则独善其身，达则兼济天下”。

篇3：高职管理类专业实习实训探讨

关键词：高职,实习实训,创新

1 高职管理类专业实习实训的主要方式与存在的问题

对于管理类专业学生应用能力的培养, 主要问题表现在:

(1) 实训分散在各门课程当中, 如企业管理、战略管理及市场营销等, 以单项静态实训为主, 内容也只占到全部课时的30%左右, 学生在实训中难以形成系统连贯性思维。

(2) 实训过程中, 指导老师普遍采用单一的案例分析教学法, 学生照葫芦画瓢, 听老师讲得多, 自我思考范围小。

(3) 校内实训室建设资金投入不足。实训室除了需要硬件支出之外, 管理类专业系列实训软件投入也相当大, 而且很难通用, 如ERP软件, 物业专业软件等。指导教师也普遍反映在实训室教学效果有限, 大多数学生仍然认为在校内实训是脱离现实生活, 积极性不高。

(4) 学生通过去企业实习工作, 应该是一种很好的实践培训方式。但一些企业不愿意接纳学生, 如人力资源、财务管理、销售等, 一方面是怕影响企业日常的工作和效率, 更重要的是怕泄露企业的商业机密。因此, 很少让学生接触具体的业务工作。另外, 学生人数庞大, 一般企业很难全部安排。按照传统的实习方法, 安排学生到某个超市卖场, 由于学生不熟悉环境、不熟悉社会, 不但没有达到实习目的, 反而令学生产生抵触情绪, 这种“有名无实”的校企合作实习很难达到培养要求。

作为管理类专业教师, 我们希望可以找到一种新方法, 能够充分调动学生的积极性, 培养他们处理问题解决问题的能力, 从而实现学校教学与实际工作顺利对接。

2 高职管理类专业实习实训的开发与创新

要解决高职管理类专业实习实训所存在的问题, 首先要明确到底我们为什么要实习实训?众所周知, 实习实训的根本目的是使学生专业基本技能熟练, 综合技术应用能力强, 真正做到上手快、业务熟、职业素养高, 形成较好的业务操作与管理能力。我认为可以从以下四个方面进行创新:

(1) 教学条件创新。我们应该学习那些在实习实训方面有突出成就的兄弟院校, 吸收成功经验, 建立更完善的校内实践教学环境:加强实训室硬件及软件的建设, 充分运用现代教育技术手段, 进行计算机业务模拟、企业计算机软件运用、多媒体和教学辅助网站等。建立管理类专业模拟实训室, 如国际贸易、管理超市、工商模拟市场等。

(2) 实习实训内容创新。实训的内容从单一来自教师、来自课本转变为既来自教师与课内, 还来自于企业与社会。如组织学生到大中型企业实地参观, 或邀请企业高级管理人员到校作专题讲座和报告。实训内容摒弃传统实训的简单、不系统、不完整、不连续、生搬硬套, 转变为系统综合、全面完整、灵活连续的训练。

(3) 实习实训方式创新。首先, 指导教师要从一个知识的传授者转变为一个解决问题的引导者, 从以“教”为中心转变为以“学”为中心, 使学生成为实践活动的主体。不能单一的采取授课的方式, 用有助于调动学生的学习潜能与培养学生的学习能力的方式, 如引入教师设置场景、角色扮演、路演、演讲比赛、设计大赛等等。在营销推广的课程实训中, 我们的重点不是在于学生的文笔与口才, 而是特别强调弥漫在企业中无处不在的“团队精神”。将学生分为若干小组, 以后的学习实践都以小组为单位, 然后按照表现以小组为单位给学生评分。让学生领悟到, 团队中的每个人可能在某一方面是天才, 但不可能是全才, 所以只有发挥团队精神, 才能取得更大的成功。除此之外, 这样的方式还能够锻炼学生表达意见和与人沟通的能力, 使其在未来的工作中受益。

(4) 实习实训机制创新。高职院校领导必须注视与企业保持经常性的密切联系, 有必要建立相对稳定的校外实习实训教学基地, 使企业了解学校的专长, 同时也帮助企业解决实际困难, 构建校企双赢的实习模式。另外, 学校应当建立相应的制度, 加大对教师队伍的培训, 如鼓励年轻教师到企业一线去学习, 学习企业先进技术与管理经验, 结合实际情况来进行教学、指导实训。而在实习实训考核方面, 同样要强调实训结果与过程相结合、教师考核与学生自我考核相结合的原则, 注重学生的个性差异, 科学的进行教学质量评估。

做为高职院校管理类专业实习实训指导教师, 我们力求把学生培养成为有专长的复合型人才, 要达到这个目标, 学校、企业、学生及教师四方必须相互作用, 相互影响, 勇于创新, 在实践中不断发掘新方法新模式, 实现真正意义上的校企合作, 共同发展。

参考文献

[1]汤百智等.关于高等职业教育综合课程建设的思考[J].职教通讯, 2005, (6) .

[2]钱富新.经管类专业实习实训策略之我见[J].宿州学院学报, 2007, (12) .

篇4：中药学类专业毕业实习过程管理

关键词：中药学；毕业实习；过程管理

中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0125-03

中药学类专业是实践性很强的专业，毕业实习是教学中的重要环节，是理论与实践相结合的关键，在专业教学过程中具有很重要地位。学生通过毕业实习，将所学到的各门基础课及专业基础课程知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能、分析和解决实际问题的能力在此阶段得到加强和提高。培养实践能力和创新精神，对中药学类专业人才综合素质的培养发挥着重要作用。[1]因此，科学规范中药学类专业毕业实习过程管理，对培养合格的中药学人才具有重要意义。要强化毕业实习的过程管理，需分别做好毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理。并通过工作反馈总结与过程评价，监控管理中药学类专业毕业实习的每一环节。

一、毕业生实习前期准备工作

1.实习前开设综合性实验

在毕业实习之前，通过多学科通力合作，使学生系统地完成某一研究或生产的全过程或主要过程片断，[2]将各门基本知识、基础理论与基本技能有机地结合，将孤立的各学科操作技能融为一体。以培养学生初步科研能力、生产实践能力以及分析问题解决问题的能力，增强整体观。为毕业实习和就业打下良好的基础。

2.实行毕业实习准入制

实习前加强实验技能培训及考核，完善毕业实习准入制。根据中药学类专业特点，实习中要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。综合性的训练较少，实验操作规范

细节部分学生不够熟悉，有必要在实习前进行实验技能集中强化培训，包括实验基本技能、大型仪器设备的各种基本实验操作，并进行考核，成绩合格者允许进入毕业实习，经再次培训仍不合格者，取消毕业实习资格。

3.讲座

（1）科研讲座。本科应届毕业生已经学习了大量基础课程，但对于如何着手撰写毕业论文仍感到茫然。为此，实习前聘请各学科专家开展相关专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。讲座内容须包括开题报告的结构、内容和写作方法；论文写作的重要性；如何从文献阅读中发现论文写作的创新点；论文写作应达到的目的、注意事项、基本结构、写作方法、写作中遇到的问题及解决办法以及论文修改的思路方法。

（2）学校就业管理部门的就业指导讲座。学生由于就业压力的影响，常常在找工作期间处于迷茫状态，不了解有哪些就业方向，也不知该如何着手。[3]因此聘请学校就业管理部门进行就业指导讲座就显得很有必要了。通过课程的学习，使学生较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能，等等。为学生今后理性择业、顺利就业和创业打下坚实的基础。

（3）对相关企业人力资源经理举办就业指导讲座。就业是一个不可回避的现实问题，必须架起毕业实习与就业的桥梁，以实习促就业，建立良性就业平台。学生接触社会之初，不了解工作单位的部门设置、岗位职责，面对求职介绍上的岗位需求，却不知工作内容性质，面试中无法有针对性地回答问题。可聘请实习单位大型医药企业人力资源经理，开展就业指导讲座，让毕业生了解公司待遇、招聘具体要求、招聘流程、职位发展空间等问题。

（4）精心挑选实习单位。实习单位的管理质量对中药学类专业学生掌握专业技能起着非常重要的作用。稳定的实习基地，[4]具有丰富的实习管理经验，完善的实习管理制度，带教经验丰富并具有一定资质的教师，能提供高水平讲授的实习讲座，等等，可为实现实习效果提供坚实的保障。因此，在前期准备阶段，学校应狠抓校外实习基地建设，精心选择操作规范，以带教能力强的药厂、研究单位、医院作为校外实习基地，确保学生圆满完成毕业实习要求的各项内容。并且可以为他们的就业提供意向单位。

（5）做好毕业实习动员。这是搞好中药学类专业学生毕业实习工作不可或缺的重要环节。实习动员分为两个阶段。第一阶段：第七学期初，召开实习准备会。同时下发实习计划任务书，要求学生提前查阅资料。通过动员，使学生充分认识毕业实习教学的重要性和意义，学习相关的管理办法和考核制度，明确各自的任务，做到心中有数。第二阶段：第七学期末，召开实习工作会。聘请相关实习单位实习负责人，并要求相关实习指导教师和全体学生参加。发放毕业实习手册，让学生了解毕业实习及毕业论文（设计）中应该完成的各个步骤。实习管理教师介绍实习计划、时间安排、实习单位、实习内容、实习要求、实习岗位等方面的情况。[5]特别要强调实习期间安全、纪律方面的注意事项，要求学生务必以安全为第一要务，做到实习安全两不误。

二、毕业实习阶段

1.强化开题报告环节

强化开题报告环节，要求中药学类专业实习学生在规定时间内必须完成开题报告，并组织开题报告会。学生制作多媒体课件，报告课题内容，由相关方向专家进行论证、把关。一方面，开始便对课题进行质量监控；另一方面，对学生表达能力的提高也有所裨益，为论文答辩作好准备。

2.严格中期检查制度

中期检查采取学生自查、学院与校督导组抽查的方式。实习学生对前期毕业实习和毕业设计（论文）工作进行自查，对照开题报告中研究进度与内容安排，认真填写中期检查表，并经指导教师审查、签字确认。[7]校督导专家组与学院毕业实习领导小组领导、主管实习工作的领导、实习秘书及毕业班辅导员组成的检查组，对各个实习单位进行查访和巡视检查，了解实习环境，与指导教师座谈，听取实习学位管理负责人建议和要求；充分发挥各学科专家在检查指导中的作用，为学生提供专业性指导；及时解决学生学习中的各类问题，并检查督促实验完成情况及论文书写的进度，掌握毕业设计（论文）及实习教学工作情况，了解和解决毕业实习各环节存在的问题，发现存在的问题并及时相互反馈，从而加强实习工作管理，确保毕业实习教学质量。同时，也拉近了学校与实习单位的距离，加强了沟通与联系。

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3.建立毕业实习信息反馈制度

分散式毕业实习存在的最大问题是指导教师跟踪了解学生的实习过程难度较大。在学校教务系统基础上开发毕业实习与毕业设计网络化管理系统，利用教务系统学生信息库建立毕业实习信息反馈网进行实习过程网络化指导和管理。[7]包括学生和导师互选，开题报告提交及审核、实习日志的提交及审核、论文及相关资料的提交审核，等等。严格按照毕业设计与实习流程控制教师、学生和管理员的操作。例如，只有教师为学生填写了毕业设计题目，学生才能够上传开题报告等材料。同样，只有当学生上交开题报告、实习周记、中期检查表并经指导教师签字确认后，实习管理员才能为学生指定毕业论文答辩小组。网络化管理系统解决了人员分散进行毕业实习和毕业设计的问题，使用户能够在异地异时查看毕业设计的最新公告和实习单位的最新招聘信息，管理毕业实习材料与毕业设计相关文档。

三、实习考核

1.日常工作考核

实习期间的日常工作考核包括工作态度、学习态度、考勤考纪；对专题相关文献资料及研究进展的检索分析，归纳总结能力，对所作实习专题的研究思路的理解与思考，对专题实验设计方案的理解与思考，对于专题相关的基本理论和基础知识的掌握程度，对专题实验过程中动手能力、实践能力的考核，等等，由实习单位和带教教师主要负责。日常考核对学生实习期间起到必要的约束作用。比如在考核成绩评定表中，每项都有评分并由带教教师填写评语栏，记录该生此段时间的表现与业务能力等内容，并将其列入评选优秀毕业实习生的条件之一。由于有了这些措施，使每个学生都能圆满完成实习任务，做到无论从道德修养和业务能力方面都有提高。

2.毕业论文成绩

毕业论文的成绩由评审成绩和答辩成绩组成，其中评审成绩是导师、评阅人分别评分，然后按照一定比例进行折合。毕业论文答辩是评价毕业实习质量的重要手段，按照毕业论文不同的方向分为不同答辩组，答辩委员会由答辩组长、答辩委员与答辩秘书组成。每位学生答辩后，答辩委员会按照统一的评分标准给予评分，然后折合形成答辩成绩。评分标准包括仪态仪表、语言流畅程度、重点突出程度、多媒体应用程度、思维能力、语言表达能力以及对基础知识和相关学科知识的掌握能力。从而，使学生的理论和实践能力、综合运用知识的能力得到较大的提高。

3.优秀毕业论文答辩

优秀毕业论文答辩与毕业答辩不同，是在毕业答辩的基础上针对中药学类所属的二级学科选拔出来工作量大、幻灯片现场表现效果好、展示性及观赏性强的优秀论文。参加优秀论文报告会的学生，为了有较好的表现而精心准备，思路清晰、图文并茂地展示实验原理、实验路线，回答问题时引经据典、准确到位，为即将进入毕业班学生的毕业实习、论文工作打下基础，起到示范作用。

四、工作反馈总结

科学的总结和反馈是提高毕业实习质量的重要手段，实习教学的改革需要不断地探索和改进。多渠道收集实习情况的反馈意见，通过学生、理论教学及学生毕业设计（论文）效果、企业对毕业生的评价等3方面对整体实习情况及时总结。有关前期的教学问题向学校相关部门反馈。通过加强教学改革、修订人才培养方案等，进一步解决存在问题；实习单位的问题，反馈至各实习单位，并将各实习单位存在的问题列入下年度检查重点

同时，应该增加过程评价的内容。如仅以毕业实践环节的结果作为主要衡量对象，显然有失偏颇。评价的意义在于监督，如果仅以结果为主要的衡量对象，则以偏概全，有悖于管理的思想。因此增加过程评价的内容，不仅对结果进行监督管理，更重要地是监控每一个过程。

毕业实习在专业教学过程中具有重要地位，注重毕业生实习前期准备工作、毕业实习阶段和实习考核的管理，强化过程管理与过程评价，是提高中药学类毕业实习质量的重要手段与保障。

参考文献：

[1]龙湘俊.毕业专题实习的组织与管理[J].药学教育,2001,17(3).

[2]林晓等.中药专业开设中药制药综合性实验的实践与思考[J].中医教育,2011,30(3).

[3]加强与改进实习教育管理的对策与建议[J].浙江海洋学院学报(自然科学版),2009,28(4).

[4]何新荣,项中.高校扩招背景下加强教学基地建设的探讨[J].南方医学教育,2009,(2).

[5]郭庆梅等.新形势下对药学类实习基地建设的思考[J].西北医学教育,2008,16(3).

[6]欧胜彬,陈军.应用型本科院校专业实习的探索与实践[J].实验室研究与探索,2011,3O(10).

[7]杨川.网络教学管理平台辅助加强临床实习过程管理的探讨[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2011,13(2).

篇5：经济管理类专业实习报告

高职类酒店管理专业学生学习时间为三年，其中在校学习时间约为两年半，到酒店实习时间为半年。近年来，由于酒店工作人员流动频繁，酒店一线工作人员短缺，实习生成为酒店一线工作岗位的首选人员。因此，酒店的实习阶段不再是学生适应职场的过渡桥梁，而是正式迈入职场的界碑。实习初期的适应情况直接影响实习效果，影响学生的择业理念，这就要求校内外的指导教师密切配合，关注学生的实习成长变化，适时地提醒，针对性地指导，做好学生职业生涯的引路人。

一、高职类酒店管理专业学生特征分析

高职类酒店管理专业学生是通过普通高考或对口单招，以自主填报志愿的方式入学的学生，录取分数在本科线以下，专科线以上。经观察研究，该类学生有以下特征：

1)缺乏自信心。自信心是在学习、工作、生活中不断取得成功，超越自我的一种来源于心底强大的力量，正是有这种力量的存在，才使得自己无所畏惧、战无不胜。缺乏自信心在高职类酒店管理学生的身上明显存在。他们从小学到高中，成绩并不突出，甚至比较落后，是老师不关注的群体。而这个时期，正是自信心养成的关键时期。时间的错位，以及周围人的忽视，导致该类学生自信心缺失。2)缺乏自律性。自律性对成人成才起到非常重要的作用。这个社会有两种类型的人，一种是不需要督促就会明白自己该做什么，自律性很好的人;另一种是需要别人来督促、监督的人，这类人不会自发性地做事，自律性较差。高职类学生就是属于后者，他们自主性较差，对于人生规划处于迷茫状态，独立思考能力较弱，典型的“说得多，做得少”。他们做事往往是三分钟热度，过了新鲜期兴趣就开始减弱，直至消退。很难把一件事由始至终地完成。3)缺乏适应力。适应力是面对新的生存和工作环境改变时，由自身意识主动做出调整，使自己能够适应新的环境。大学的教育是开放式教育，这对于一直被家长和老师约束的高中毕业生来说需要很强的适应能力才能及时适应大学的学习方法和生活方式。但经观察发现，高职类酒店管理专业的学生在失去约束力后，适应能力很差，大部分学生沉迷于网络游戏以及感情生活，对大学生活存在严重的理解误区。

二、高职类酒店管理专业学生进入酒店实习岗位后的变化

学生在校期间对于老师传授的知识基本是一知半解，并不能从实际意义上理解专业知识的个中含义，但在进入酒店实习岗位之后，他们在实践中可以直观地理解书本上枯燥的知识，从而逐步产生变化。经长期跟踪观察，发现该类学生在进入酒店实习岗位后存在以下几个变化：

1)外在形象气质的变化。

形象气质是指一个人给别人的第一印象，是一种直观鲜明的具体轮廓。高职类酒店管理专业大多数学生在校学习期间不懂得职场穿着要领，不懂得精心的装扮是对别人的尊重。虽然多数院校都会开设职场礼仪课程，但学生也只是象征性地完成学习任务，并没有树立职场外貌意识。走上实习岗位之后，酒店在实习员工上岗的基本素质要求里规定了化淡妆，统一穿着工作服，这就使得他们不得不改变自己的一贯作风，整齐穿戴，合理上妆，礼貌谈吐，很快地展现出良好的职业形象。

2)内在心理状态。

高职类酒店管理专业学生大多认为，实习是人生另一个阶段的开始，不像在校内学习受到种种压制，树立全新的价值观，对未来有无限向往。他们认为，星级酒店是一个环境高端的地方，工作人员都是素质较高，做事有条有理的人。

①实习酒店面试过程。在实习酒店落定之前，大多学生处于无从下手、自我迷茫的状态。他们希望能够面试上自己心仪的酒店及岗位，但同时他们又害怕竞争，不清楚自身定位。在这个时期学生会出现不知所措、听之任之的状态。

②实习初期。在实习初期，学生的心理状态比较复杂，心理问题也逐步显现。面对陌生的实习环境，理论知识难以发挥，理论知识和实践操作相差较大，感到自己一无是处。在人际关系方面，学生扩大了交际范围，面对同事、领导、客人，不再像面对学校里那样纯粹的同学、师生关系。人际沟通的复杂多变，繁重的体力劳动，难以融入酒店环境让他们变得无所适从，出现退缩、后悔的心理现象，更有甚者不打招呼擅自离职。

③实习业务娴熟阶段。这一阶段是学生心理的平稳期，他们逐渐熟悉了酒店的环境，了解了上司的脾气秉性，和同事相处融洽，具备了娴熟的业务技能，业务逐步上手。部分优秀的学生，开始脱颖而出，成为酒店管理人员的后备人选。因此，这一阶段的学生变得成熟，他们外表像职业人士，内心享受着成熟的喜悦，是酒店方和指导教师最为轻松的时期。

④实习即将结束。高职类酒店管理的学生，他们是大学生，他们不甘于做服务员，这一阶段学生的思维再次活跃。有的学生通过实习意识到读书的时候没有认真学习是错误的，想要回到学校继续深造;有的学生眼高手低，认为自己是读过大学的，应该到企事业单位坐在办公室做体面的工作，而不是在酒店做服侍人的体力活，这也有社会对酒店行业偏见的因素;有的学生想跳槽或者转行，看看外面精彩的世界。只有少部分学生，留在原有工作岗位，踏实地工作、安稳地往管理层努力。

三、基于学生的实习变化，调整相应的引领举措

1)建立职业生涯规划。有志者事竟成，首先要确定志向。如果有志从事酒店行业，那么进入餐厅、客房、前厅等一线部门实习就是职业人生的第一步，因为这些部门是酒店的基础部门，是最可以学到专业知识的部门。无论发展方向是酒店的其他任意部门，这三个部门都是必要的工作经历。比如，在人事部工作，不了解餐厅的工作流程，在接触工资计算审核、制定人力资源文件等方面无从下手。其次，在往职业目标的努力过程中，除了做好本职工作，还需要填补所缺的理论知识，语言知识。往往有学生辞职深造，对于酒店行业来说，这是没有必要的。因为酒店行业的实践操作经验更胜于理论知识的.储备。

2)酒店职业培训理念的改进。经过酒店职业培训，学生的形象气质改变立竿见影。因此，培训是必要的，加大培训的力度有助于学生观念的接受。酒店大多培训的时间是下午下班之后的休息时间，减少了学生的休息时间，晚上继续上班，没有体力恢复的弹性，影响了学生培训的兴趣和接受度。另外，酒店培训的方式相对死板，高职类酒店管理的学生都是不热爱学习的学生，用书面知识死记硬背的方式培训他们，效果事倍功半。

3)酒店情感管理大于机制管理。酒店人员流失大，管理人员多，管理能力参差不齐，工作人员多，性格差异大。留住学生这就需要管理人员的管理能力非常强，能够针对学生性格分开管理。所谓分开管理，就是针对各人性格，提出不同的工作要求。例如，上班提前十分钟到岗，有的学生能够做好十分完美，而又的学生就是踩点上班，那么在对待这样的学生需要关心踩点上班的原因，是不是家里有什么特殊情况，需不需要提供帮助。那么对于他就提出只要不迟到即可，并表扬他能够克服困难来上班。相对于一味指责会更有效果。

四、总结

酒店专业储备人才可持续发展将是一个长期努力的过程，需要酒店方和酒店管理专业教师齐心协力。作为高职类酒店管理专业的学生，是酒店方人才培养的首选，留住人才，培养人才，酒店行业才能更好更快地发展。

参考文献

[1]巴佳慧.论高职酒店管理专业实习生心理变化及调整策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校，(5)：25-27.

[2]朱庆阳.当代高职专科学生思想状况特点分析[J].华北煤炭医学院学报，(4)：586-587.

[3]秦炳贞.高职旅游管理专业酒店实习管理存在的问题及对策[J].山东省青年管理干部学院学报.2010(03).

[4]闪媛媛，胡焱，俞益武，方躬勇.旅游专业学生酒店实习状况对其在酒店择业意向的影响分析[J].旅游论坛.2010(01).

篇6：化工类专业实习报告

第一部分 实习动员 ................................................. 4

第二部分 化工生产企业实习......................................... 5

一．化工一厂（乙烯装置：乙烯产品纯度高达99.95%) ................ 5

二.化工二厂（聚丙烯装置） ...................................... 7

三．化工六厂（高压聚乙烯装置） ................................ 10

四．炼油一厂 .................................................. 11

1.催化裂化装置 ............................................ 11

2.延迟焦化装置 ............................................ 13

3.柴油加氢装置（设备讲座） ................................ 14

4.高压加氢裂化装置 ........................................ 15

5.三废处理装置 ............................................ 18

五．炼油二厂--常减压蒸馏装置 .................................. 20

六．橡胶一厂（顺丁橡胶合成装置） .............................. 23

1.抽提装置 ................................................ 23

2．聚合装置 ............................................... 26

3．凝聚装置 ............................................... 28

4．后处理装置 ............................................. 28

七．热力二厂 .................................................. 29

八．水务气体管理中心（空分装置） .............................. 30

九．储运一厂（罐区） .......................................... 31

第三部分 机器、设备制造企业实习.................................. 33

一．北京燕华设备制造公司 ...................................... 33

1.安全讲座 ................................................ 33

2.讲座--制造工艺的编排 .................................... 33

3.无损检测讲座 ............................................ 34

4.焊接讲座 ................................................ 36

二．北京燕山盛世达工业泵有限公司 .............................. 40

三．北京燕化正邦设备检修有限公司 .............................. 42

四．橡塑公司（福利厂） ........................................ 43

第四部分 仿真实习................................................ 44

第五部分 拆装实习................................................ 45

一．阀门的拆装 ................................................ 45

二．泵的拆装 .................................................. 47

三．压缩机的拆装 .............................................. 48

第六部分 其余校内实习............................................ 48

一．矿山机械展 ................................................ 48

二．参观北区实验室 ............................................ 50

三．讲座--燕山石化简介 ........................................ 53

四．讲座--压缩机 .............................................. 54

五．校内实习--读图 ............................................ 55

六．讲座--承压设备标准法规介绍 ................................ 56

七．讲座--压力容器选材 ........................................ 59

八．讲座--故障诊断的基础工作 .................................. 63

九．讲座--有限元在压力容器分析设计中的应用 .................... 66

十．参观展览会 ................................................ 67

第七部分 实习感想和体会 .......................................... 67

第八部分 自我评价 ................................................ 68

第一部分 实习动员

作为一名大四的学生，并且是实验班的一员生产实习可谓我们大四生活的重中之重，生产实习不仅可以让我们了解到所学专业在过程工业中作用和地位，认识毕业后本专业从事的技术工作的内容和特点，为将来的硕士阶段学习打下坚实的专业基础基础；还可以通过相关从业人员的讲解了解到石油炼制的基本工艺过程，不仅从工艺上了解到炼油工业，而且通过对炼油设备的观察和分析，对各种化工设备在工艺流程中的作用和地位有更感性的认识。因此，生产实习不只是大学四年学习的一种总结和升华，更是为未来的硕士学习打下坚实的实践基础。为保证生产实习顺利、安全、高效、高质的完成，实习之前班主任蔡老师对我们进行了实习动员。

在实习动员大会上老师首先为我们介绍了实习的主要内容和相关要求：

（1）.典型化工生产过程实习

通过参观典型化工生产单元，详细的了解化工生产工艺流程及主要设备的安装及使用特点；通过参观典型化工单元控制室，详细了解化工过程及设备的检测及控制技术。

（2）.典型化工机器及设备制造过程实习

在指定化工机械和设备制造厂参观，了解机器和设备的装配工艺和主要方法，掌握典型化工机器和化工设备总体机构、特点、工作原理及主要零部件的作用，了解机器型号、规格及主要性能参数、使用特点等；掌握典型化工机械和设备主要零部件的加工方法、制造过程和制造工艺；通过对典型零件制造工艺和主要工装的分析学会编写零件制造工艺卡的方法，掌握零件典型工装、夹具的设计方法；并且要了解机器和设备的检测、检验方法和过程，掌握主要焊接方法和焊接工艺，了解检验焊接质量的方法。

（3）.计算机模拟仿真实习

通过在仿真实验室进行的模拟化工单元操作过程仿真，进一步了解化工单元的组成，了解机器和设备在化工单元及流程中的作用；了解化工过程及其设备的在线监测与控制技术等。

（4）.拆装实习

通过对典型化工机器如：L型气体压缩机，单、多级离心泵，水环式真空泵等的拆装为主，结合一些常用阀门的拆装，了解一些典型机器、设备、阀门的结构特点和工作原理。

然后老师对安全问题向我们提出了一系列要求：例如：一定要穿运动鞋，不能穿皮鞋；不能在现场嬉笑打闹；不可以随便动现场设备等等。总之，通过实习动员大会我们在激动期盼的同时对于实习也有了较为理性的认识。实习是一个学习而非走形式玩乐的过程。希望实习过程能让我学到更多的有用的知识。

第二部分 化工生产企业实习

篇7：化工类专业实习报告

专业班级自动111

目 录

1 实习的意义 ..................................................................................... - 2 -

2 实习相关知识介绍 ....................................................................... - 3 -

2.1 燕山石化公司简介 .............................................................. - 3 -

2.2 仪表在石油化工企业中的应用 ....................................... - 4 -

2.2.1 测量仪表 ..................................................................... - 4 -

2.2.2 控制系统 ..................................................................... - 8 -

2.2.3 调节阀 .......................................................................... - 9 -

3 实习的体会 ................................................................................... - 10 -

1 实习的意义

实习是一种实践。是理论联系实际,应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养我们能力和技能的一个重要手段。实习对于培养我们的动手能力有很大的意义，同时也可以使我们了解传统的机械制造工艺与现代机械制造技术之间的差别。高等学校和中等专业学校学生，在生产现场以工人、技术员、管理员等身份，直接参与生产过程，使专业知识与生产实践相结合的教学形式。现在国家培育人才的第一要求就是“上手快”，通过生产实现过程，培养学生的动手能力，在实习中总结经验，学以致用，更好的应用于以后的工作中。毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离，为我们毕业后社会角色的转变打下基础。实习让我们将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性。将自己的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力，加强对市场营销过程的认识。实习也可以让我们了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，

从而确立自己在公司里最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。

2 实习相关知识介绍

2.1 燕山石化公司简介

北京燕山石油化工公司为中石化分公司，是中国特大型石油化工联合企业。

中国石油化工股份有限公司北京燕山分公司，地处北京西南，是中国石化直属的特大型石油化工联合企业。 拥有63套主要生产装置、68套辅助生产装置，原油加工能力超过1000万吨/年，乙烯生产能力超过80万吨/年，可生产94个品种、431个牌号的石油 化工产品，是我国最大的合成橡胶、合成树脂、苯酚丙酮和高品质成品油生产基地之一。公司始建于1967年，1970年成为我国第一家炼化一体化企业，截至 底，累计加工原油2.7亿吨，生产乙烯1616万吨，实现销售收入8236亿元，利税989亿元，为国家建设和国民经济发展做出了应有贡献。

燕山分公司是我国第一家生产欧Ⅳ标准成品油的千万吨级炼油基地，是保证首都能源安全的骨干企业，每年为市场提供汽油、柴油、航空煤油以及润滑油基础油、石蜡、硫磺等多种产品。公司致力于提供清洁能源，带动了中国的油品质量升级。从率先实现汽油无铅化，到欧Ⅱ、欧Ⅲ、欧Ⅳ，在全国一路领跑，用时间走完了发达国家20多年的油品升级之路。

公司不断提升自主创新能力，积极承担中国石化重大科研攻关项目，在清洁油品生产、节能减排、合成橡胶新胶种研发等关键领域达到了国内先进水平，形成了一批国内“独一无二”、“数一数二”的特色高端产品。

2.2 仪表在石油化工企业中的应用

2.2.1 测量仪表

在一个自动控制系统中，主要由测量元件、计算单元和执行单元组成,测量元件就是现场测量仪表。

仪表的测量主要有四大参数：流量、压力、液位和温度。

2.2.1.1 流量测量仪表

2.2.1.1.1 差压变送器

型号：日本YOKOGAWA公司的EJA110A(EJX110A)美国ROSEMOUNT公司的3051和1151系列。

原理：差压变送器有压阻式和电容式2类。

压阻式变送器采用单晶硅谐振式传感器技术。它的敏感元件是由两片研磨后胶合成杯状的硅片组成，即硅杯。当硅杯受压时，压阻效应使其上的扩散电阻(应变电阻)阻值发生变化，从而使由这些电阻组成的电桥产生不平衡电压。这个不平衡电压输出到前置放大器上，将电压放大数倍，倍数可通过电位器调整。放大的电压信号经过电压/电流转换电路，输出4~20mA的直流电流信号给控制系统。

电容式变送器采用差动电容作为检测元件。输入差压作用于测量部件的感压膜片，使其产生位移，从而使感压膜片与固定电极组成的差动电容器的电容量发生变化。电容的相对变化值通过电容/电流转换电路成比例的转换为电流变化值，经过计算放大，输出4~20mA直流电流信号

2.2.1.1.2 椭圆齿轮流量计

篇8：经济管理类专业实习报告

关键词：顶岗实习,过程管理

教育部对高等职业教育的指导意见中提出高职院校要进行至少为期半年的顶岗实习。由此可以看出顶岗实习在高职教育中的重要地位。旅游企业由于发展需要, 很大程度上会选择高职学生作为企业的实习生以此缓解企业的用人压力。学校为了解决学生的顶岗实习问题, 也会乐意与企业共同合作完成顶岗实习环节, 在顶岗实习实施的过程中如何加强顶岗实习过程管理和监控, 达到学生顶岗实习的目的, 实现学校的培养目标对丰富顶岗实习教学管理体系、提升顶岗实习教学质量有着重要意义。

1 企业和学校共同参与顶岗实习准备阶段

顶岗实习的准备阶段对于顶岗实习是否能顺利完成起着举足轻重的地位。准备阶段的工作任务主要分为三个方面:第一学校要客观的将顶岗实习事宜展示给学生, 使学生正确认识和对待顶岗实习。第二学校在准备阶段选择企业的时候应充分考虑学生后续发展的问题。第三企业在顶岗实习的准备阶段应该尽可能全面了解学生, 为后期的用人做充分的准备。

学生在学校的实践环节是在学校的实训室完成, 与真实的工作情境有一定的差异。学生对顶岗实习的认识和感触较为模糊, 这种模糊的认识对顶岗实习的开展会产生不良影响。因此学校可以组织一些讲座、开展团组织生活、旅游企业工作人员现身说法等形式使学生从不同的角度来认识顶岗实习。通过这些活动的开展, 学生可以明确顶岗实习的意义, 了解自己在实习中可能会遇到哪些问题以及如何有效的心理调适等。这些活动还可以邀请往届顶岗实习优秀的学生分享实习中的工作案例, 使即将步入实习的同学对顶岗实习产生认同感。此外, 学校还可以通过制定约束学生行为的制度来保障顶岗实习的顺利进行。如《顶岗实习学生管理细则》、《学生顶岗实习须知》、《实习带队教师管理规定》、《校企合作学生顶岗实习协议书》等。

旅游企业由于行业的特殊性, 企业人员流动较大。因此对旅游类实习生的需求较多。学校实习单位的选择面较宽, 为了使学生顺利完成顶岗实习, 达到培养学生的目的。学校在选择实习单位的时候同时要考虑以下两个因素:首先是企业文化, 良好的企业文化容易使学生对企业产生认同感, 也能够考虑到实习生在企业的发展方向;其次是企业业务的多样性, 业务多样化的企业会使学生得到更多的锻炼的机会。企业在选人之初, 应将企业的岗位需求结合学生的兴趣爱好、能力特长设计实习期的职业发展规划。这种做法可以挖掘学生的潜力、明确自己现有水平和发展方向, 激发奋斗动力。

2 企业、学校、学生三方相互配合, 完成顶岗实习实施阶段

(1) 三方共同签订实习协议

签订实习协议对接下来的顶岗实习将会起到一个约束作用。传统的实习协议具有普遍性, 没有将学生的顶岗实习计划考虑在内, 仅仅对学生和企业双方的权益进行描述。因此在实习协议的签订中应充分考虑学生的职业发展规划, 并在学生职业发展规划的基础上制定顶岗实习计划, 实习计划的内容应涵盖以下内容:实习培训内容及时间、实习日程安排、实习方式与地点等。实习计划的具体安排还应与旅游企业的淡旺季相互结合, 同时兼顾企业与学生的利益。三方共同制定好实习计划之后来签订实习协议。签订实习协议的目的是为了规范实习管理、明确双方的权利和义务, 保障双方在实习期间的权益。此外学校还应督促企业为学生购买保险, 保障学生在实习期间的权益。

(2) 学校应密切关注学生思想动态

学生在顶岗实习期间的思想波动主要分布在以下几个时间段, 第一是刚迈入实习企业的阶段;第二是在实习中期和后期。学生在刚进入实习企业时, 还是以学生的身份在做事, 很难将企业员工的身份与自己挂钩, 他们会发现企业的管理模式与学校完全不同, 企业以上岗、实现企业效益为目的, 同学们因此会觉得企业要求太过严厉、很难适应, 心理也会产生放弃的念头。因此这个时间段学校要配合企业做学生的思想工作。到了实习阶段的中期, 同学们又会将自己的实习报酬和正式员工的薪酬进行比较, 进而觉得心里不平衡。最后随着工作的逐渐适应、学生会产生倦怠心理, 认为自己所从事的工作仅仅是重复, 学不到更多新的东西, 进而产生心理波动, 产生离开企业的念头。因此在顶岗实习的不同阶段, 学校应密切关注学生的思想动态, 针对不同时期的不同心理问题提供辅导, 帮助学生更好的适应企业, 顺利完成顶岗实习。

(3) 企业和学校应指派专业指导教师指导学生实习

由于旅游类企业工作的门槛较低, 目前很多企业在入职培训方面不是很重视, 往往是指派老员工以一带一或者一带多的形式开展岗位的培训。由于老员工和专业指导教师有一定的差别, 例如老员工虽然能够很熟练的完成工作, 但是对于工作为什么要这样开展等深层次的服务精神理解上有偏差, 不能将管理的精髓传递给学生。甚至部分老员工由于文化层次不高, 在部分事情上还起了一些负面的影响。因此企业应指派专业的指导教师, 即企业的管理者来对实习生进行管理和培训, 并能够严格落实最初制定的顶岗实习计划。企业指导教师根据计划来对学生实施管理, 并且在实施过程中能够不断完善实习计划, 激发学生将专业知识迁移到工作中的能力, 促进学生专业技能的提高。在指导实习中, 企业指导教师还可以将自己在工作中的案例加以提炼, 让学生尝试分析问题并提出解决意见, 锻炼学生分析处理问题的能力。

除企业要派指导教师外, 学校还应该要求专任指导教师对学生进行专业方面的指导, 并对学生在企业的专业知识运用提供可操作的建议。具体可以从两个层面来操作, 第一层面是从专业理论知识和专业技能操作方面, 专业指导教师能够让学生感受理论知识与实际操作的相互联系, 并提出一些思考建议, 让学生分析理论和实践结合后所产生的一些现象, 形象的理解专业理论知识。第二层面则可以让学生分析在顶岗实习过程中亲身经历的案例, 以及这个经历对他自己启发, 通过这种分析可以提高学生分析问题的能力, 并对增强专业见识起到重要作用。

3 学校、企业、学生三方共同构建顶岗实习评价系统

(1) 三方共同参与评价系统

目前大多学校的顶岗实习的考核是由学校实施完成。而学校对学生的考核则主要依托专业指导教师所掌握的学生在顶岗实习的时候的表现, 具有一定的主观性。企业对学生的评价则是学生在实习过程中的表现, 更主要是工作态度、实习纪律等。校企双方在评价的过程中忽略了实习主体学生的自我评价。把学生加入到评价系统中能形成较为客观的评价结果。尊重了实习主体在实习中的表现, 并且可以激励学生在后续实习中不断改进, 提高自己。

(2) 构建完善的评价系统

构建完善的实习评价系统应考虑两个因素, 一是学生在整个的实习过程中的一种动态的评价, 这种动态的评价是顶岗实习过程管理的重要依据, 也是使顶岗实习的管理获得不断改进的重要依据;二是顶岗实习结果的评价。实习结果的评价是一种综合性的评价方式, 主要涵盖了学生在整个顶岗实习阶段表现出来的工作态度、职业技能的提升、职业道德、团队合作等。

我们在顶岗实习的评价中除了常规的定性评价外, 还要加入一些量化指标, 体现公平原则, 提高评价结果的可信度。例如可以加在实习期间受到表扬或投诉数量、接待服务质量、接待人数等。

综上所述, 我们从顶岗实习的准备阶段、实施阶段、考评阶段来对旅游类实习生的过程管理进行研究, 从企业、学校、学生三个角度来阐述三者在顶岗实习过程中应该承担的管理责任, 以期达到完善顶岗实习过程管理, 提高顶岗实习的质量。

参考文献

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