酒店管理工作四字经

酒店管理工作四字经（共9篇）

篇1：酒店管理工作四字经

酒店管理工作四字经

中层管理人员的“四正”（正直、正派、正义、正确）

在工作中、生活上要为人正直、正派。在办事做事上要公平正义。在管理、指挥、协调工作上正确、准确。

中层管理人员的“四尽”（尽心、尽力、尽职、尽责）

作为饭店管理人员，所谓管理，就是要在日常经营和对客服务工作中，尽心、尽力、尽职、尽责的抓好对本部门人、财、物、时间、信息、关系、服务、效益、成本等方面的管理。并要达到管出效，管出成绩，管出良好的经济效益，管出优秀的员工队伍，管出优秀高效的服务质量，管出饭店的品牌和良好的社会声誉来。中层管理人员的“四心”（专心、细心、精心、爱心）

在日常走动管理，现场指挥工作中，还要具有侦察兵的细心和敏感，善于发现软硬件服务中的细节问题，抓好精心服务，抓好爱心奉献，抓好专心工作。在抓服务人员思想工作，处理客人投诉事件中要具有细致、耐心的工作作风，敬业态度。在对宾客服务的日常细小工作中，对客人、对员工、对同事要具友善、尊重。理解、宽容的爱心精神。

中层管理人员的“四谦”（谦虚、谦谨、谦和、谦让）

饭店管理和服务工作，是一个人与人交往，人与人沟通，人对人服务，人与人互助，人与人情感交流的过程。作为管理者对客人要谦和、谦谨、友爱，对领导和同事一定要谦虚、谦让、尊重。

篇2：酒店管理工作四字经

班级管理是学校工作的基础，是开展教育活动的保证，也是建设班级体的需要。由于班级管理具有宗旨的教育性、内容的广泛性、对象的不成熟性、方法的多样性、管理者的多角色性等特点，在进行班级管理过程中必须抓好学生思想品德、学生体质、卫生保健、安全生活、校内校外、课外活动等内容的工作，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯，具备自理能力、自治能力和独立生活能力。为了使学生快乐地学习，健康地成长，必须加强班级管理，而且既要善于管，又要敢于管。这样才能让学生的聪明才智得到充分发挥。在长期实践过程中我摸索出班级管理“四字经”。即：勤、正、活、时。由于念好了这“四字经”，在担任班主任的数年中，所带班级班风好，在各项活动中都能取得优秀成绩。

一、班级管理“勤”为首

勤，就是勤快，付出辛勤的劳动。我在接班后，首先制定班级规范。规范的制定对道德品质的培养具有重要的意义。无论是行为的导向，还是过程的鉴别、诊断、监督、激励及事后的评价、调节，都离不开一个客观的具体规范。有了客观明确的规范，它就像一根“指挥棒”，指引学生朝着正确的方向，沿着正确的轨道前进。光有规范还不行，小学生好动、易忘，反复犯同样的错误。每一个习惯，每一个要求，我都不厌其烦地提醒、指导他们。比如卫生，每天到教室的第一件事，我总要亲自摆一摆桌子，看到有纸屑与学生一起捡一捡，学生离开位置时，经常提醒他们把凳子放到桌子下面，同时告诉学生下课常到公共场地走走，看到有纸屑捡一捡。有时还要学生写一写。一次，刚接班不久，因换位置，有些学生把抽屉里整理出来的废纸、塑料瓶等扔到垃圾桶的外面，而且没有人主动去处理。我就叫学生一小组一小组轮流走过来看一看垃圾桶周围。接着我请学生动笔写一写，你看到了什么，老师为什么要请你们来看。写好后，请学生说一说，通过刚才的练习，你明白了什么。晚上的家庭作业叫学生以《垃圾桶的自述》为题写一篇作文。这样学生不仅知道了要这样做，而且懂得了为什么要这样做。从那以后，桶外垃圾的影子便消失了。

建好班里的.图书角。引导和鼓励每一个学生把自己喜欢看的书拿出来与他人共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对学生进行集体主义教育的有效途径。学生都愿意把自己的书带来给同学看，有的学生不是带一本，而是一套。班里的书架上总是摆满了学生喜欢看的书，学生一有空就去看。经常开展读书活动，争做读书角的热心读者。到了高年级还举行读书征文活动。提醒学生经常换书，而且要对书的内容进行把关。这个活动真是一举多得。

小学生自我约束能力差，有些学生由于父母上班时间早，到校时间就比较早，为了让学生利用好这段时间，我总是与最早到校的学生一起到教室，这样可以督促、指导学生早读，共同感受读书的快乐，学生也不会因为孤单而不知所措了。

二、班级管理“正”为本

正就是公正，它是师生之间的一杆称。现在的孩子，可以说是见多识广，胆子比较大。记得刚接这个班的时候，因为有几个小孩，我原来就认识，所以请这几个小孩干的事就比较多。一个星期后，我叫学生写周记时，一个叫吕奇珂的学生，在周记中写道，“老师，请不要只给熟悉的同学机会，我也有能力做好班里的事情。”我当时既有点惊讶又庆幸，惊讶的是我的一个自以为合理的做法在学生眼里却有不同的感受，使某些同学因此而受到伤害，庆幸的是学生对我的信任，使我知道了应该给每个人同样的机会。我在她的周记里，首先向她表示忠心的感谢，然后表扬她有胆量，心中有集体，还告诉她，老师非常喜欢经常提醒老师的同学。接着，我让她当语文课代表，她果然干得不错，把工作做得井井有条。

所带的班级，每个学期都让学生参与到班级管理中来，班干部竞选上岗，而且采用新选手优先的政策，尽量让每一个学生都有锻炼的机会。实行班长值日制，按学号轮流当班长，负责管理一天的学习、卫生、纪律、生活等情况，处理突发的小事，小结一天的情况。校值日生，每个学期都调换人员，让大部分学生都得到锻炼。评选模范生、文明生，推荐优秀学生，都做到公开、公正、公平。先由学生提名，学生投票，学生唱票。最后，根据学校的要求与班干部、任课老师一起确定人员。在工作中，我尽量做到“一碗水端平”。

三、班级管理“活”为源

活，就是灵活。不同的班级，不同的学生，因班因人施教。在实践中，找到适合这个班、这个人的最佳方法。不够自觉的学生比较多的班级，就管得严一点。自觉学生多，整个班各方面比较好的，就稍微宽一点，表扬的机会多一些。但也不是放手不管，还是要随时注意学生的言行，不管接到什么班级，总是有学生需要特别地关注，在平时的管理中，要牢牢抓住这些需要特别关注的学生，多给一些呵护，这些调皮的、暂时学习有困难的学生渐渐地就会喜欢你，就会慢慢地自觉起来。有能力的学生要一个一个用起来，让他们来当助手，在实践中指导他们，让这些学生多为班级的管理出力。总之，从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地进行教育。尽量让每个学生都有进步，努力挖掘每个学生的潜能，把工作做到学生的心灵深处。比如组织全班学生对教室进行精心“包装”，让每面墙、每个角落都具有教育的内容，富有教育的意义。让绘画、写作能力强的学生负责黑板报;喜欢动植物的学生负责三角柜或班里的绿化;书法、阅读能力强的学生负责图片或标语。总之尽量让每一个学生都主动参与到布置教室这个活动中来。

四、班级管理“时”为效

时，就是及时。及时地与学生、家长、老师交流，了解学生的性格特点，使管理有了保障。

1、做学生的知心朋友

及时多渠道了解学生。向老师、学生了解整个班的情况。通过每个学生自我介绍、与家长交流，了解学生的个性和在家的表现。与此同时，平时处处注意观察学生的表现，尽量做到客观全面地了解学生，知之深，才能爱之切!

既往不咎，以发展的眼观看待学生。给每个学生设立新的起点，学生以往犯的错误都不算，每个学生都是好孩子。给学生树立更高一点的目标。让学生既要看到自己的成绩，又要看到自己的不足。取得的成绩已属于过去，要想取得更好的成绩，必须继续努力。比如现在的这个班，已经取得了校田径运动会的三连冠。在第四次运动会前，我在向学生、原班主任了解情况的同时，经常组织学生训练，摸清学生的当前水平，再进行报名，然后带领学生进行有目的地训练，最后取得了四连冠。

及时做好感情的转移工作。学生已经习惯了原来的老师，会觉得一切都是原来的好。接班后，我让学生准备了一本笔记本，一个星期与老师至少交流两次，交流范围广，可以是校内的，也可以是校外的。想说什么就说什么。先想好要与老师交流的内容，然后用十至十五分钟写完。经常组织学生一起活动，下课与学生一起聊天。多关心学生的学习、生活。组织学生去看望原来的老师，给老师写信，教师节给老师送贺卡，与学生一起讨论贺卡上的内容。学生在和我的接触中，建立了良好的师生关系。

2、当好家长的参谋

及时做好与家长之间的沟通，登门拜访，电话家访，有时也可以用家校联系本。做到每学生一个学期访一次。及时了解学生在家的表现和兴趣爱好。根据学生的兴趣爱好，家长的希望等让学生参加喜欢的兴趣活动。现在的孩子，很多时候不愿意听家长的话，喜欢听老师的话。当孩子与家长的意见不一致时，我尽量做家长的参谋，做通学生的思想，让学生朝着家长合理的希望去努力。

3、做科任老师的后盾

协调好各任课老师之间的关系。尤其要与搭班的老师处理好关系，合理安排好时间，及时了解各学科的教学情况，严格控制作业量。支持各科老师的工作，让学生喜欢每一门功课，鼓励学生积极参加各项活动。科任老师需要的学生，要舍得给他们。不管是音乐、美术、体育、还是电脑，我都特别支持，只要老师选中我班的学生，都会支持、鼓励学生参加各项有益的活动。每学期特别奖励期末考试成绩全“优”的同学。

篇3：初中班级管理重在“四字经”

一、创建良好的班风, 突出一个“细”字

1.作为教师, 首先要树立好自身的形象, 言传身教。教师只有获得学生们的信任, 才能够以身作则, 言传身教。因此, 班主任老师要严格规范自己的言行, 在学生当中, 起到良好的模范带头作用。比如, 学校规定早自习时间为六点半, 作为教师应当在六点半或六点半以前到, 给学生树立守时的榜样。其次, 要强化纪律观念。通过学生对《学生学习手册》以及《学生日常行为规范》的学习, 制定相关的规章纪律制度, 约束学生的行为。

2.关心学生的学习和生活。学生在学习上, 往往容易受到班主任教师的重视, 但是, 生活上, 往往很容易被教师忽视。当今社会复杂多变, 学生意外伤害的情况时有发生。对学生上学的往返途中进行安全教育, 提高学生的安全意识, 努力避免意外情况的发生;在开家长会以及家访过程中, 都要强调安全的教育, 制定出安全防范的措施。

3.开展丰富多彩的集体活动。丰富多彩的集体活动, 不仅可以提升学生的学习兴趣爱好, 还能够提升整个班集体的活力, 中学生都具有很强的表现欲的特点, 他们都希望通过丰富多彩的集体活动, 表现自己的才能, 从而获得别人的认可, 得到成功的喜悦。利用丰富多彩的集体活动, 引导学生健康的成长, 是管理好班级的根本。

为了以丰富多彩的集体活动丰富学生的学习生活, 笔者组织学生进行拔河比赛和春游活动。学生都有好胜心, 为了在拔河比赛中取得胜利, 学生积极参与日常训练活动和比赛, 通过比赛教师组织学生发表感想, 大部分学生表示“累并快乐着!”拔河的技巧在于团队之间的默契, 学生在拔河比赛中进一步认识到团队合作的重要性。春游相对来说就困难, 主要是因为春游在户外进行, 在自由空间中学生不受约束, 伴随着各种风险。为了让春游活动顺利进行, 笔者对全班学生进行明确分工, 加强出游纪律。这次活动让学生在紧张的学习中得到放松, 活动的顺利进行也让学生感叹“纪律真的很重要”!

由此可见, 以细小甚微的态度创建良好的班风, 为了增强学生的集体意识和纪律意识, 教师可以适当发挥班集体活动的重要作用, 利用班集体活动对学生形成教育意义, 从而真正实现加强班级管理的重要目标。

二、团结合作, 体现一个“诚”字

1.各尽其才。班级作为一个集体, 就应该发挥每个人在集体中的作用, 教师应当根据班级的管理需要, 结合每个学生的个性个特点, 设置合理班级管理岗位, 这样不仅能够发挥学生管理的作用, 还能够锻炼学生的管理能力。比如, 教师可以根据班级管理的需要, 制定值日表。将每天的值日分别由一名班干部和一名学生担任, 对学生的课堂纪律, 学习情况以及就寝卫生和就寝纪律进行督促及记录, 及时向班主任老师反映。

2.团结各个科目的教师, 综合了解每个学生的具体情况, 因材施教。由于各个科目的教师对学生的情况有所差异, 班主任老师可以结合各个科目的教师, 通过各科教师的信息交流, 充分了解每个学生的学习及表现情况, 采取有效的管理方法, 促进每个学生的健康成长。

3.组织开展家长会或定期家访。班级管理不仅包括校内管理, 也包括校外管理。对学生进行教育, 不仅是学校教师的责任, 也是家长的责任与义务。教师应当根据每个学生的具体情况, 定期或不定期向学生家长了解学生的课外活动、学习状况以及表现情况。通过教师与家长的交流, 可以有效的掌握每个学生的课内外的学习状态以及表现情况, 有利于教师在班级管理中实施有效的方法, 促进学生的健康快乐的成长。

笔者在班级管理中发现有一个学生有迟到旷课的情况, 课堂学习活动中也不活跃, 作业完成情况比较差。为了了解学生实际情况, 笔者对该学生进行了家访, 通过家访发现家长对孩子并没有参与到学生学习活动中, 家长表示“:学习是个人的事情”, 再加上学生家长白天要上班, 晚上没有办法陪着孩子做家庭作业, 在家庭中也没有与孩子进行及时的心理沟通等等, 基于这些问题和家长对孩子错误的教育观念, 教师与学生家长进行沟通, 说明了学校、家庭以及社会环境三方面对学生心理健康成长的重要性, 使得学生家长对学生教育形成了新的认识。一段时间之后, 笔者发现学生情况有所改观, 再也没有出现迟到旷课的情况, 学习效率和学校质量也得到了提高。

所以, 初中班级管理过程中, 教师更应该注重学生的参与度, 了解学生的实际情况, 帮助学生解决学习、生活中的问题, 促进学生身心健康发展, 只有这样才能发挥加强班级管理的重要作用。

三、和谐奋进, 贯穿一个“爱”字

1.充分理解学生, 包容学生。爱是教育的基础, 一个没有爱的班主任, 很难教育出优秀的学生。由于初中学生处在十四、五岁的年龄阶段, 他们渴望自由, 也有个人的想法, 教师应当充分理解尊重每个学生, 提供师生交流的机会, 对学生的想法与意见, 给予适当的肯定以及建议, 包容他们的小错误。宽容, 就是要容忍学生犯错误, 由于每个学生的学习水平有所差异, 学习的效果自然各不相同, 对学困生的重复犯错, 教师应当给予他们充分的反思机会和时间, 用鼓励的方法取代严厉的批评, 更有利于学生改正错误, 促进学生更好的学习。

2.充分尊重学生、信任学生。每个人都希望被尊重, 学生也是如此。尊重是以对学生信任为前提的, 教师只有尊重每个学生, 才能够促使学生们更好的履行各项规章制度。对学生各项能力充分信任, 尤其是学困生, 在课内外学习过程中, 教师应当积极给予他们锻炼自己的机会, 对于一些自信不够的学生, 充分鼓励他们, 努力把他们的“不行”变成“行”。比如, 教师对于课堂上注意力不集中的学生, 没有当着全班学生训导和告诫学生, 而是先对学生进行了鼓励, 在课堂教学活动结束之后, 单独与学生进行沟通, 了解学生学习中存在的问题, 让学生在课堂学习中注意听讲, 保持注意力集中。以这种方式对学生进行教育, 让学生感受到自己被尊重, 认真听取教师的意见, 对提高学生的学习效率发挥出了重要作用, 有利于真正实现班级管理的重要目标。

3.作为班主任教师, 需要有很强的耐心及制怒的能力。由于学生个体之间, 无论是在智力还是天赋上, 都存在着一定的差异, 教师在教学过程中, 难免遇到接收能力不够强的学生, 甚至遇到学习态度恶劣的学生, 为了避免师生之间产生矛盾, 教师需要很强的制怒能力, 耐心地引导学生, 规范他们的学习态度。

四、方法不断更新, 牢记一个“学”字

1.加强自身的学习。 班级管理是一项及其复杂的工作, 特别是在知识大爆炸的今天, 学生获得知识的途径已经不局限于教师, 各种网络信息铺天盖地而来, 学生通过网络, 可以学到很多方面的知识。作为班主任教师, 只有不断地加强自身的学习, 才能够在学生当中树立自己的威信, 对于性情各异, 形形色色的学生, 必须时时刻刻地加强学习, 及时更新自己的知识, 提高自身的管理能力, 不断根据自身的教学经验, 总结更有效的管理方法。

2.加强各个年级、各个班级的班主任的交流。学校可以通过组织班主任交流会, 根据各个班主任的教学经验, 探讨和总结出有效的班级管理方法。充分重视班级管理得当的班主任, 利用教师教学交流会, 分享出自己的管理方法。比如, 为了加强各个班级的班主任、教师之间的沟通交流, 充分利用QQ、微博、微信等移动客户端, 便于班主任、教师在课外时间的交流, 班主任及时分享自己的班级管理经验, 通过对这些管理经验的借鉴, 结合班级实际情况, 采取有效的方法加强班级管理, 对加强班级管理提供了充分的保障。

3.转变传统的观念, 乐于施教。随着教育的不断改革与创新, 作为班主任老师, 要改变传统的教学观念, 积极适应新的教育形式。通过不断学习新的教育理论和教育方法, 充分运用到班级管理中。其次, 教师要树立乐于奉献的精神, 用真诚和爱心去关心每个学生。

总之, 班级管理是教学当中一个重要的课题。而初中学生正处于青春叛逆期, 也是形成良好习惯、培养适应环境、适应社会的关键时期, 班主任教师只有不断地学习新的教学方法、教育理念, 采取有效的管理方法。通过师生交流、家访以及组织集体活动的形式, 充分了解以及挖掘每个学生特点, 根据学生的具体情况, 灵活运用恰当的管理方法, 才能够更好的促进学生的健康发展。

参考文献

[1]王延科.浅谈初中班级管理策略.[J].中国科教创新导刊.2012

篇4：初中班级管理重在“四字经”

【关键词】 初中；班级管理；四字经

班级管理，是班主任老师的主要职责。由于初中学生正处于身体和心理发育的高峰期，面对学校以及家长的管束，很容易产生叛逆的心里以及行为。因此，管理好初中班级，需要结合学生的年龄特点，采用人性化的管理方法，才能够引导学生，不仅使他们学会学习，还要学会做人，促进学生养成良好的学习习惯，提高他们对社会的适应能力。

一、创建良好的班风，突出一个“细”字

1.作为教师，首先要树立好自身的形象，言传身教。教师只有获得学生们的信任，才能够以身作则，言传身教。因此，班主任老师要严格规范自己的言行，在学生当中，起到良好的模范带头作用。比如，学校规定早自习时间为六点半，作为教师应当在六点半或六点半以前到，给学生树立守时的榜样。其次，要强化纪律观念。通过学生对《学生学习手册》以及《学生日常行为规范》的学习，制定相关的规章纪律制度，约束学生的行为。

2.关心学生的学习和生活。学生在学习上，往往容易受到班主任教师的重视，但是，生活上，往往很容易被教师忽视。当今社会复杂多变，学生意外伤害的情况时有发生。对学生上学的往返途中进行安全教育，提高学生的安全意识，努力避免意外情况的发生；在开家长会以及家访过程中，都要强调安全的教育，制定出安全防范的措施。

3.开展丰富多彩的集体活动。丰富多彩的集体活动，不仅可以提升学生的学习兴趣爱好，还能够提升整个班集体的活力，中学生都具有很强的表现欲的特点，他们都希望通过丰富多彩的集体活动，表现自己的才能，从而获得别人的认可，得到成功的喜悦。利用丰富多彩的集体活动，引导学生健康的成长，是管理好班级的根本。

为了以丰富多彩的集体活动丰富学生的学习生活，笔者组织学生进行拔河比赛和春游活动。学生都有好胜心，为了在拔河比赛中取得胜利，学生积极参与日常训练活动和比赛，通过比赛教师组织学生发表感想，大部分学生表示“累并快乐着！”拔河的技巧在于团队之间的默契，学生在拔河比赛中进一步认识到团队合作的重要性。春游相对来说就困难，主要是因为春游在户外进行，在自由空间中学生不受约束，伴随着各种风险。为了让春游活动顺利进行，笔者对全班学生进行明确分工，加强出游纪律。这次活动让学生在紧张的学习中得到放松，活动的顺利进行也让学生感叹“纪律真的很重要”！

由此可见，以细小甚微的态度创建良好的班风，为了增强学生的集体意识和纪律意识，教师可以适当发挥班集体活动的重要作用，利用班集体活动对学生形成教育意义，从而真正实现加强班级管理的重要目标。

二、团结合作，体现一个“诚”字

1.各尽其才。班级作为一个集体，就应该发挥每个人在集体中的作用，教师应当根据班级的管理需要，结合每个学生的个性个特点，设置合理班级管理岗位，这样不仅能够发挥学生管理的作用，还能够锻炼学生的管理能力。比如，教师可以根据班级管理的需要，制定值日表。将每天的值日分别由一名班干部和一名学生担任，对学生的课堂纪律，学习情况以及就寝卫生和就寝纪律进行督促及记录，及时向班主任老师反映。

2.团结各个科目的教师，综合了解每个学生的具体情况，因材施教。由于各个科目的教师对学生的情况有所差异，班主任老师可以结合各个科目的教师，通过各科教师的信息交流，充分了解每个学生的学习及表现情况，采取有效的管理方法，促进每个学生的健康成长。

3.组织开展家长会或定期家访。班级管理不仅包括校内管理，也包括校外管理。对学生进行教育，不仅是学校教师的责任，也是家长的责任与义务。教师应当根据每个学生的具体情况，定期或不定期向学生家长了解学生的课外活动、学习状况以及表现情况。通过教师与家长的交流，可以有效的掌握每个学生的课内外的学习状态以及表现情况，有利于教师在班级管理中实施有效的方法，促进学生的健康快乐的成长。

笔者在班级管理中发现有一个学生有迟到旷课的情况，课堂学习活动中也不活跃，作业完成情况比较差。为了了解学生实际情况，笔者对该学生进行了家访，通过家访发现家长对孩子并没有参与到学生学习活动中，家长表示：“学习是个人的事情”，再加上学生家长白天要上班，晚上没有办法陪着孩子做家庭作业，在家庭中也没有与孩子进行及时的心理沟通等等，基于这些问题和家长对孩子错误的教育观念，教师与学生家长进行沟通，说明了学校、家庭以及社会环境三方面对学生心理健康成长的重要性，使得学生家长对学生教育形成了新的认识。一段时间之后，笔者发现学生情况有所改观，再也没有出现迟到旷课的情况，学习效率和学校质量也得到了提高。

所以，初中班级管理过程中，教师更应该注重学生的参与度，了解学生的实际情况，帮助学生解决学习、生活中的问题，促进学生身心健康发展，只有这样才能发挥加强班级管理的重要作用。

三、和谐奋进，贯穿一个“爱”字

1.充分理解学生，包容学生。爱是教育的基础，一个没有爱的班主任，很难教育出优秀的学生。由于初中学生处在十四、五岁的年龄阶段，他们渴望自由，也有个人的想法，教师应当充分理解尊重每个学生，提供师生交流的机会，对学生的想法与意见，给予适当的肯定以及建议，包容他们的小错误。宽容，就是要容忍学生犯错误，由于每个学生的学习水平有所差异，学习的效果自然各不相同，对学困生的重复犯错，教师应当给予他们充分的反思机会和时间，用鼓励的方法取代严厉的批评，更有利于学生改正错误，促进学生更好的学习。

2.充分尊重学生、信任学生。每个人都希望被尊重，学生也是如此。尊重是以对学生信任为前提的，教师只有尊重每个学生，才能够促使学生们更好的履行各项规章制度。对学生各项能力充分信任，尤其是学困生，在课内外学习过程中，教师应当积极给予他们锻炼自己的机会，对于一些自信不够的学生，充分鼓励他们，努力把他们的“不行”变成“行”。比如，教师对于课堂上注意力不集中的学生，没有当着全班学生训导和告诫学生，而是先对学生进行了鼓励，在课堂教学活动结束之后，单独与学生进行沟通，了解学生学习中存在的问题，让学生在课堂学习中注意听讲，保持注意力集中。以这种方式对学生进行教育，让学生感受到自己被尊重，认真听取教师的意见，对提高学生的学习效率发挥出了重要作用，有利于真正实现班级管理的重要目标。

3.作为班主任教师，需要有很强的耐心及制怒的能力。由于学生个体之间，无论是在智力还是天赋上，都存在着一定的差异，教师在教学过程中，难免遇到接收能力不够强的学生，甚至遇到学习态度恶劣的学生，为了避免师生之间产生矛盾，教师需要很强的制怒能力，耐心地引导学生，规范他们的学习态度。

四、方法不断更新，牢记一个“学”字

1.加强自身的学习。 班级管理是一项及其复杂的工作，特别是在知识大爆炸的今天，学生获得知识的途径已经不局限于教师，各种网络信息铺天盖地而来，学生通过网络，可以学到很多方面的知识。作为班主任教师，只有不断地加强自身的学习，才能够在学生当中树立自己的威信，对于性情各异，形形色色的学生，必须时时刻刻地加强学习，及时更新自己的知识，提高自身的管理能力，不断根据自身的教学经验，总结更有效的管理方法。

2.加强各个年级、各个班级的班主任的交流。学校可以通过组织班主任交流会，根据各个班主任的教学经验，探讨和总结出有效的班级管理方法。充分重视班级管理得当的班主任，利用教师教学交流会，分享出自己的管理方法。比如，为了加强各个班级的班主任、教师之间的沟通交流，充分利用QQ、微博、微信等移动客户端，便于班主任、教师在课外时间的交流，班主任及时分享自己的班级管理经验，通过对这些管理经验的借鉴，结合班级实际情况，采取有效的方法加强班级管理，对加强班级管理提供了充分的保障。

3.转变传统的观念，乐于施教。随着教育的不断改革与创新，作为班主任老师，要改变传统的教学观念，积极适应新的教育形式。通过不断学习新的教育理论和教育方法，充分运用到班级管理中。其次，教师要树立乐于奉献的精神，用真诚和爱心去关心每个学生。

总之，班级管理是教学当中一个重要的课题。而初中学生正处于青春叛逆期，也是形成良好习惯、培养适应环境、适应社会的关键时期，班主任教师只有不断地学习新的教学方法、教育理念，采取有效的管理方法。通过师生交流、家访以及组织集体活动的形式，充分了解以及挖掘每个学生特点，根据学生的具体情况，灵活运用恰当的管理方法，才能够更好的促进学生的健康发展。

【参考文献】

[1] 王延科.浅谈初中班级管理策略.[J].中国科教创新导刊.2012

篇5：选购面粉“四字经”

看等级高的面粉，色泽洁白细腻无麸星，而等级低的面粉则次之。色泽呈乳脂色或者淡黄色的面粉则是硬质小麦搭配多的缘故，其面筋质的含量一般较高，不失小麦固有的`香味。

摸优质面粉除了面粉的白、细度高之外，其含水量一般都小于14%。而用手插入面粉内有潮湿的感觉，握紧后成团不易散开的，是面粉水分大的缘故，属于不合格产品。这种面粉尽管色泽稍白，但不宜久存，且制作食品时不吃水，出品率较低。

尝品取少许面粉，放入口中用牙齿咀嚼，如果有牙碜的感觉，则是含砂量大的缘故。此种面粉食用后对人体有害，属劣质产品。

篇6：念好“四字经”树立新形象

——关于组工干部“讲党性、重品行、作表率”的思考

湖北英山县委组织部办公室主任陈立威

“讲党性、重品行、作表率，树立组工干部新形象”主题活动是组织部门贯彻落实十七大精神的具体实践活动，也是新时期广大组工干部队伍建设的内在要求。讲党性是活动的思想灵魂和方向；重品行是活动的内在修养要求；作表率是活动的外在行为表现。三者内涵丰富、外延开放、相辅相成、互为促动。开展这一主题活动，组工干部“讲党性、重品行、作表率”要念好“四字经”，即：突出“四明”，坚持“四强”，做到“四带”。

讲党性，必须突出“四明”

一是明政治。时刻保持清醒头脑，始终明白，只有坚持中国共产党的领导，才能高举具有中国特色社会主义的伟大旗帜；始终明白，我国仍然处在社会主义初级阶段，物质生产不能满足群众需求的主要矛盾仍然没有解决，党所肩负的祖国富强、民族复兴的历史重任仍然没有完成；始终明白，群众利益任何时候都是高于一切的；始终明白，坚持科学发展观，推动经济社会又好又快发展是头等大事。二是明大局。牢固树立大局意识，坚持关心国家大事、要事，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；坚持以大局为重，做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，地方利益服从国家利益；坚持在大局下行动，自觉地为大局服务。三是明原则。本着对党的事业、对组织工作高度负责的态度，不乱说话，不乱表态，不违背原则；明辨是非、鉴别真假，敢于坚持原则；秉公办事，不越格出线、不通融照顾，坚持原则不动摇。四是明身份。时刻以党员身份来警醒自己，以党员标准来要求自己。是党员，就要时刻为党的事业奋斗；是党员，就要时刻与党心连心、紧跟党走；是党员，就要密切联系群众，始终坚持党的群众路线；是党员，就要为党分忧、为党奉献一切。

重品行，必须坚持“四强”

一是强学习。把学习作为一种思想境界、一种精神追求、一种生活方式，坚持学以立德、学以增智、学以致用，做到静下心、沉住气、耐得烦，“衣带渐宽终不悔”，坚持学习不放

松，提升自身素质，激发内在活力。把学习贯穿到工作、生活的全过程，围绕工作学，带着问题学，既学组织工作的基本理论和业务知识，又博览群书，广泛涉猎，不断丰富自己的知识，切实增强政治意识、责任意识、奉献意识、时代意识、科技意识、服务意识和大局意识。二是强纪律。要严格遵守党的政治纪律和各项工作纪律，落实各项工作制度，用制度管人，按制度办事，增强工作的规范性、公正性和实效性，努力提升组织工作的公信力。三是强团结。牢固树立和谐共事的理念，把团结作为开展工作的基础、推动工作的纽带。善于理解人、尊重人、关心人、爱护人、信任人，多沟通、多协作、多帮助，大事讲原则，小事讲风格。做到精诚团结一条心，齐心协力抓工作，凝聚各种力量推动事业发展。四是强活动。积极参与文体活动和扶贫济困活动，远离“麻将室”、走进“健身房”，冷淡“聊天会”、亲热“红歌会”，不去“傍大款”、多交“穷亲戚”，以健康向上的活动，陶冶生活情操，端正生活品行。

作表率，必须做到“四带”

篇7：酒店管理工作四字经

念好“四字经”

同志们：

党的十九大报告强调，思想建设是党的基础性建设。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。必须高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。新形势下，开展党内政治生活，必须紧紧筑牢思想政治建设这根生命线，坚持不懈抓好理论武装。这说明中国共产党一直把坚定理想信念置于最为重要的位置。每一位领导干部尤其是基层干部只有解决好人生观、价值观这个总开关问题，补足精神之钙，才能以实际行动造福于民。下面，结合我自己的学习体会，谈几点看法，与大家共勉。

一要“修”。坚定理想信念，要做到修身律己。作为基层领导干部，第一要做到主动阅读。要知道，阅读不仅能开阔视野、增强才干，更能让人静心、凝神。在强调“全民阅读”的今天，对党员领导干部而言，阅读更应成为修身律己的重要载体，使自我教育、终身教育真正“内化于心、外化于行”，变成党员干部的自觉行为。第二要从小事做起，防微杜渐。所有大错都是小错的日积月累，所有大问题都从小问题引发，有权力的地方必然有诱惑。明知悬崖危险，我们不能寄望于最后的悬崖勒马，最好的办法是不去走那条通往悬崖的小路，凡事按制度和规定走，用权皆做到

有法有据，如此方可行经在康庄正道上。第三要做到每日躬身自省。自省，就是和自己对话，是一个人思想再成长的前提。时时有内省之心，有了错误就能够及时发现，就有改正的可能。否则，就是温水煮青蛙，在浑然不觉中量变而后质变。第四要做到谨慎交友，砥砺同行。朋友圈就是小环境，选择和谁同行，就选择了行走的方向，所谓“近朱者赤、近墨者黑”。因此，君子之交虽淡如水，实则是为洁身自律树立了廉洁篱笆。在肃清朋友圈的同时，基层党员干部也有必要主动拓展另一类朋友圈。比如，多结交专家学者朋友，就让自己有“智库”可以学习讨教；多结交忘年之友，或增长智慧，或感染活力；多结交田间地头之友，感知百姓疾苦，树立宗旨意识。

二要“公”。坚定理想信念，要做到公正用权。我党的性质和宗旨要求我们树立正确的权力观，坚持公正用权。如果一个党员忘记了自己的使命、宗旨，用人民给予的权力去谋私利，必然要受到党纪国法的惩处，被人民所唾弃。一是坚持公正用权，必须加强政治修养。信念的丧失、道德的堕落往往是公权私用的根源。当前，我国经济正处在深化改革的关键时期，各种诱惑纷至沓来，基层领导干部身处各种矛盾关系的中心和交汇处，只有坚定理想信念，坚持自重、自省、自警、自励，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，用理性控制私欲，才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，真正做到公正用权清正廉洁。二是坚持公正用权，必须做到不徇私情。看好自己的门、管住自己的人，我们基层党员干部的家属、身边的工作人员都有可能成为利益牟求者的通道，腐败“家庭化”已成为一种不容忽视的现象。常言道“篱牢犬不入”，领导干部管好身边人就等于扎紧了离自己最近的那道“篱笆”。

三是坚持公正用权，必须心系群众造福于民。在群众的眼里，无论职位高低或权力大小，哪怕一个普通的办事人员，都代表着党和国家行使权力。大到一方经济发展或者设滋项目建设，小到一户拆迁户的补偿或者一个低保名额的审批，都要求基层干部把公权力使用的着力点放在造福一方、福及子孙的高度，出于公心、出于民意，真正服务群众、惠及民生。如此，方能在最广阔的基层造就风清气正的政治生态。

三要“实”。坚定理想信念，要做到勤恳务实。基层社会是最好的课堂，而工作实践则是最好的老师。在工作中，基层干部要勇于干事创业，与时俱进，大胆创新，敢于和善于把党的路线方针政策同具体情况结合起来，创造性地开展工作；要按照“说真话，鼓真劲，做实事，收实效”的要求，做到襟怀坦白，表里如一，不唯书、不唯上，坚持实事求是；

要坚持从实际出发，深入实际，调查研究，倾听群众的意见，了解群众的疾苦，切实帮助人民群众解决实际问题。“干部脚上有泥土，群众心中才不堵”，基层工作就是要多些泥土味儿，多些家长里短的考量，多些是否符合民意的左右权衡，拒绝虚化走样和敷衍了事。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“，基层干部敢于担当，善于吃苦、攻坚破难，群众就会少吃苦、多受益，少忧虑，多福祉。

四要“担”。坚定理想信念、敢于担当克难。领导干部要做好表率，做到在复杂环境中保持清醒头脑，在任何情况下做到政治信仰不改变，理想信念不动摇，始终看得清、站得正、立得牢。要把严明政治纪律贯穿始终，做到令行禁止。始终忠诚履职，恪守底线思维，在推进招商引资、项目清场、安全生产、环境保护、信访维稳、脱贫攻坚、扫黑除恶等中心工作中敢于直面矛盾，勇于承担责任，克难攻坚，善作善成。要把严明组织纪律贯穿始终，强化制度执行。进一步增强组织观念、程序观念，严格执行民主集中制、党内组织生活制度等党的组织制度，决不能我行我素、为所欲为。要把强化监督检查贯穿始终，加大执纪问责。突出问题导向，重点要围绕信访维稳、环境保护、脱贫攻坚、扫黑除恶等工作开展监督检查，聚焦突出问题，持续推进正风肃纪专项行动，不断提高执纪监督的实效性、震慑力。

篇8：养牛四字经解析

1 料

精料要选优质的, 并粉碎好, 不含有沙、土、石等异物, 不霉不腐。冬季饲喂时要注意软硬配合, 如玉米、大豆等硬料和麸皮、粉料等软料搭配饲喂。开始先喂草, 牛吃到大半饱时少加料, 牛将要吃饱时加料, 且要加有香味的料, 如把大豆炒香、磨碎, 加拌在草内。另外, 在每吨饲料中添加0.5kg吩苯达唑, 按正常饲喂方法饲喂, 对肉牛体内、体外的寄生虫均有良好的驱除效果。

2草

每次上草前, 干草要过筛, 筛去泥土, 拣出异物。如果夏秋饲喂麦糠、青草, 要先用清水淘洗, 淘草水要每天换1次;而冬季喂牛要尽量做到饲草多样化、短草配长草、优质草配次草。如麦草、稻草配青干草、花生秧、苜蓿草等, 这样混合均匀, 既合牛的胃口, 营养也够全面。

3圈

栏圈要做到勤消毒, 勤垫土, 勤除粪, 饲槽每天喂后应打扫干净, 除去残留草料, 夏秋每天要用清水冲刷1次, 保持圈内清洁干燥卫生, 空气新鲜。每天把牛牵到室外晒太阳, 用扫帚刷拭牛体, 以促进牛体血液循环, 消除疲劳, 防止牛蹄患病和疮癣病的发生。

4水

篇9：班主任育人工作“四字经”

一、爱是根本

有人说：“没有爱，就没有教育。”班主任只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个老师。有了爱，班主任才能越过师生间架设的“情”之桥梁，由此步入育人工作的“自由王国”。

首先，班主任对学生的爱不应是虚无缥缈的东西，应该是具体的、学生能感受到的。学生学习态度马虎，给予端正；纪律松弛，予以指导；学习方法欠缺，帮助指导；生活遇困，给予资助；身体不适，给予关怀；进步，给予鼓励；苦闷，给予开导；懈怠，给予鞭策等等。这些都是爱的具体表现。

其次，爱不是姑息迁就。俗话说“严是爱”，对学生的爱要在严格中体现。06届毕业的学生陆某，学习习惯很差，其他老师也对他感到头疼。针对这一情况，我想尽一切办法帮他改正不良学习习惯。开始时，我不强迫他作业规范，每天的数学作业允许他做两个解答题，并且单独面批，一个星期后，试着指出他作业中的问题。又一周后，数学作业做得规范多了。这时，我提出了高的要求，适当增加作业量。每天他都能认真完成，并且主动要求我面批。就这样，我用爱和耐心转变了一个学生。可见，班主任只有做到宽严适度、严爱统一，方能有效地培养学生良好的行为习惯。

第三，要把爱洒向每一个学生，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们向上的决心和信心。后进生之所以“后进”，大都是由于他们缺乏成功的体验。因此，就要让他们能品尝到成功的滋味，从而抛弃自卑，增强自信。04届毕业的女生陈某因为基础差，成绩不理想，课堂上基本不敢抬头，更不要说回答问题了。我了解了她的心情，课后与她谈心，并约定上课时提问她基础性的知识。经过近一个月的相互配合，她信心大增，慢慢地她也会在课堂上抢答了，学习成绩大幅度提高。

二、知是前提

知，就是班主任全面了解学生，综合掌握学生情况。《中学德育教学大纲》指出：“班主任要根据《大纲》内容要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动，……做好个别教育工作，形成良好的班风。”很难想象，对自己的教育对象缺乏了解的班主任如何完成任务。对教育对象不“知”，则教育无的放矢；对教育对象知之肤浅，则教育缺乏力度、信度。只有知之深刻全面，才能使育人工作水到渠成。

对学生全面了解研究，一般采取个别谈心、随时家访以及分析学生档案等方法，勤问勤记，多访多思。06年接手高一新生一个班，开学之初，通过翻阅学生档案，深入学生内部，了解每一位学生的个性特点，同时对部分同学进行家访，根据获得的信息，建立每位学生的档案，掌握每一位学生的优缺点，不到两个星期就把握住每个人的个性特点，顺利制定了班级管理目标，从而进行科学的管理。经过一个学期，班集体建设卓有成效。当然，“知”是一个单独的过程，需将“知”学生与“育”学生紧密结合，让“知”作用于育人实践。

三、理是通道

班主任以“理”育人是一个重要原则，须贯穿于育人全过程。有些班主任常靠“恐吓”来“压服”问题学生，致使学生心怀不满或与之产生冲突，这种处理方法非但无济于事且后患无穷。不客气地讲，这是缺乏教育能力和不负责任的表现。

与学生讲理，应深入浅出、生动有趣，更应推心置腹、循循善诱，使教育对象乐于接受和领悟。如我现在班级的学生倪某，刚进高一时缺乏自我约束力，经常与同学、老师产生矛盾。一次，他在周记中提到自己与语文老师发生冲突的事，语言更多的是以自我为中心，讲了老师的种种不是。于是，我在评语中写到：人无完人，老师也是如此，你是否能摆脱“自我中心”的思想，站在老师的角度，重新思考、审视一下自己呢？后来在下一次的周记中他写到：没想到老师能诚恳地承认自己的不足。同时他也分析了自己的不足之处，并愿意主动去向语文老师承认错误。当然，除了以笔说理之外，还可以利用谈话、班会时间等就事论事、以事晓理，或利用集体活动的机会，寓理于情，使学生在班级这一环境中受到“理”的熏陶。

四、行是关键

教育家叶圣陶先生说：“教育工作的全部工作就是为人师表。”以“行”服人、以身作则是班主任做好育人工作的关键。班主任“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到。特别是一些所谓的小事，不可忽视。

为了使“行”深入学生心灵，班主任应积极争取家长和社会的密切配合，争取学校德育处和年级管理部的大力支持及任课老师的一致努力，组成行动上的强大合力，目标一致地推动学生向健康的方向发展。

“爱是根本”“知是前提”“理是通道”“行是关键”，这就是我育人工作的“四字经”，也是我对育人工作的一些肤浅认识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，社会在发展，教育在发展，教育对象也在发展，作为一名班主任，我将不断提高自身的理论水平，进一步加强班主任工作的研究，在教育改革中探索思考，使自己有所发现，有所创造，有所作为。