乡村文化调查问卷

2024-06-23

乡村文化调查问卷（通用14篇）

篇1：乡村文化调查问卷

现代乡村文化调查问卷

各位朋友：

你们好，我是肖娇。现在正在写关于乡村文化的毕业论文。为了更好地了

解乡村文化，特设计了这份问卷，希望你把自己的想法表达出来。你的反馈将对

我的论文有重大帮助！谢谢你的配合！（选择题可用颜色标出，也可下划线，用

你认为明显的标记都可以；问答题直接在横线上写。答完后，发到我的QQ邮箱。

有不清楚的地方可随时问我。）

1、你的学历

A初中以下及初中B 高中C 高中以上

2、你的年龄

A 16-18B 18-20C 20-23D 23以上

3、你的性别

A 男B 女

4、你现在主要的时间生活在A 农村Ｂ城市C 两者差不多

5、你向往城市生活吗？

A向往Ｂ不向往

6、以后想回到农村生活吗？

A 想B 不想C 说不定，不排斥，依情况而定

7、在你的教育观中，教育的目的是

A 以后更好地赚钱Ｂ提升个人素质C 以后的生活更幸福

8、你以后想怎样教育孩子？

A 任其自由发展，不管不问 B 家庭教育很重要，要认真做好教育计划C其它

9、你在家无聊的时候以什么方式打发时间

A 看电视B 和朋友聊天C 看打牌D、其它

10、你觉得长大了和小时侯邻里间的关系有没有变化

A 没有，和以前差不多B 有，11、有没有觉得老人家有不可理喻的地方

A 没觉得B有，12、你认为节日重要吗？（如端午、中秋）

A、不重B、重要，因为

13、你认为以前的节日风俗还有没必要继续（如端午时在家门前插上艾叶）

A有B没有

14、你觉得新农村建设对你在家的生活发生了改变或造成影响了吗？

A 有B 没有

15、你觉得新农村建设最主要的要达到什么目的？

A 农民过上有钱的生活B 农民过上快乐的生活C 两者是一样的16、你认为村委会对于改善农民生活有作用吗

A 有Ｂ有一点C 没有什么

17、现在村里的政策你了解吗

A 一点都不了解B 听说过C 了解

18、如果你以后在农村生活，想当村干部吗？

A 想B 不想，因为

19、你觉得现在的农村和你小时候比较，在文化方面发生了变化吗？

A 没觉得B 有点变化，在20、如果有选择的话，你希望回到以前的集体生活吗？

A 不想Ｂ想，因为

21、你喜欢你父母教育你的方式吗？为什么？

22、你觉得现在的农村生活和城市生活差距大吗？

A 不大B大，在哪些方面

23、你认为应该怎样改善农村的社会风气？

24、谈谈你对农村未来的发展？

25、就我们村而言，你认为调查乡村文化还应该关注哪些方面？、

篇2：乡村文化调查问卷

问卷编号问卷调查员审核人调查时间尊敬的先生/女士，您好！

我们是江西农业大学的学生，为了了解我国乡村文化建设及其运行模式的现状，我们在全国范围内开展了本次调查。我们随机抽取了部分人，作为代表，您是其中一位。本调查问卷为匿名填写，调查结果只用于研究目的，以不记名方式进行，答案也没有对错之分。本着道德和法律的原则，我们将对您的回答保密，在研究论文中也不涉及任何个人资料。请您根据实际情况放心填写问卷。

衷心感谢您的支持与合作！

一、基本情况

1.您的性别：A.男B.女

2.民族：A.汉B.少数民族

3.您的年龄是：A.３0岁以下B.31－ 45岁C.46-65岁D.66岁以上

４.您的文化程度： A.小学及以下B.初中C.高中D.大学及以上

二、经济投入现状

5.贵村有没有文化服务站或类似介绍本村文化的建筑

A有B没有

6.贵村有没有政府投资建设的腰鼓队、舞蹈队等

A有,政府投资了B有，但是村民自发组织的C没有

7.贵村有没有垃圾场和其它一些农村环境保护措施

A有,政府投资了B有，村民自发搞的C没有

8.贵村村委会会搞一些文化活动吗

A会，种类较多B会，较少C没搞过

9.村里对本地山歌戏曲有没有鼓励措施

A有，政府很重视B有措施，但缺乏重视C没有

10.村里学校条件怎么样

A好，政府很重视B一般C较差或没有学校

11.贵村有哪些政府建设的文化公共设施(可多项选择)

A体育场或体育器材 B阅报栏C文化活动室或图书室D电影放映室或电影院E戏台或戏楼F公共电子阅览室G老年活动室H寺庙I广播J其他

三、参与主体现状

12.您经常去看文化宣传栏吗

A经常B较少C基本不看

13.您或您爱人参加了本村舞蹈队或类似队伍吗

A参加了B没参加C没有这种队伍

14.您经常参加本村的文化活动吗

A经常B较少C从不参加

15.您接受文化信息的渠道和途径主要是(可多项选择)

A电视B广播C书报(报纸、杂志)D与亲友邻居聊天

E村里的公告F网络G其他

16.您更喜欢哪种文化体育娱乐活动?(可多项选择)

A农民自编自演文艺演出B政府送戏(文艺演出)下乡C亲身参与的文体活动D政府送图书科普知识下乡E政府送电影下乡F营利性文艺演出活动(电影、演戏等)G其他

17您经常使用的是以下哪些公共文化设施(可多项选择)

A体育场或体育器材B阅报栏C文化活动室或图书室D电影放映室或电影院 E戏台或戏楼F公共电子阅览室G老年活动室H寺庙

I广播J其他

四、管理运作现状

18.贵村建设的公共文化设施有专门的人管理或服务吗

A有，他们爱岗敬业B有，但很少提供服务C建成之后就没有人管

19.贵村建设的公共文化设施有人维修检查或会更新吗

A会，经常维修检查或更新B会，但维修检查或更新周期较长C建成之后就没有人管

20.村里文艺演出经常举办吗

A一年三次以上B一年一两次C一年少于一次

21.村里经常有送戏下乡活动吗

A一年三次以上B一年一两次C一年少于一次

22.对于本村文化，村里经常宣传吗

A有新的文化活动就会宣传B宣传次数较少C没宣传过

23.对村里举办的活动，您积极响应吗

A当然，村里投入了精力

B有时去有时不去，看什么活动

C不参加，他们没花心思或活动太乏味

24村里干部会来家里了解情况吗

A经常来

B偶尔来

C没来过

五、社会认同现状

25、您对村里文化体育设施满意吗

A满意B一般C不满意

26、您对村里的文化活动满意吗

A满意B一般C不满意

27.您觉得村里对文化建设的宣传怎么样

A很好，宣传的有趣B一般，可以做的更好C较差，宣传少或很死板

28.您认为自己所在农村和全国其它农村相比，乡村文化建设怎么样

A在全国农村前列B和其它村差不多C没其它村做得好

29.您觉得乡村有腐败问题吗

A没有B有，但问题会得到解决C问题很严重，对解决这一问题没有信心

30.在文化建设方面，您迫切期待政府解决的问题有哪些(可多项选择)

A加大文化基础设施建设B指导开展各类文体活动C发展农村特色文化

D增添村级文化活动器材E增加文化建设经费投入F制定、完善相关文化政策31.在文化建设方面，您觉得本村还存在哪些问题

-----------END--------

篇3：《乡村科技》杂志有奖问卷调查表

本次有奖问卷调查设一等奖50名, 奖品为手机充值卡每人100元;二等奖150名, 奖品为手机充值卡每人50元;三等奖300名, 奖品为手机充值卡每人30元。

若您的建议具有独创性、创新性和可实施性并被我刊采用, 我们将中抽取10名读者, 聘为《乡村科技》杂志特约信息员, 信息员可享有免费获得杂志、优先录用职称文章、赠送彩页广告刊登、享受发行折扣等优惠政策, 我们将于调查表统计结束后由专人向抽中的幸运读者确定具体事宜。

1. 您的职业是:农民□技术人员□基层管理人员□其他__

2. 您经常看杂志吗:经常□不经常□

3. 您不看杂志的原因是:购买困难□没有需求□没有时间□其他__

5. 本刊吸引您购买或阅读的主要原因是:

内容新颖□关注热点□可读性强□信息量大□实用性高□其他__

6. 您希望获取的涉农信息是:

种植技术□养殖技术□农机技术□致富信息□农产品价格□农机价格□其他__

7. 您获取农业资讯的途径有哪些:

农业管理部门□基层技术人员□合作社□互联网□电视广播□期刊报纸□其他__

8. 您经常订阅或阅读的涉农期刊 (报纸) 有哪些?您认为这些期刊 (报纸) 吸引您的原因是什么?

9. 您对本刊有什么建议?若本刊开展手机报、微信客户端等业务, 您希望接收到哪些信息?

再次感谢您认真完成了此次问卷调查!

请读者朋友们将本页填写完整并剪下, 于2013年11月31前 (以邮戳为准) 寄至河南省郑州市金水区政六街3号《乡村科技》编辑部邮编450003, 我们将在年底进行统计, 并在2014年第1期杂志上刊登部分中奖信息。

您的姓名:您的电话:邮编:

篇4：城市公共文化设施的问卷调查小结

读者们在认真完成问卷答题的同时，有近三成的读者回卷附有具体的意见与建议，给课题研究工作提供了非常宝贵的一手资料：

一位有着实际管理经验的读者写道：“城市公共文化设施建设问题，同样是县级市，情况千差万别。经济基础是原因之一，但不是决定因素。关键在于当地的党政领导，尤其是一把手是否对文化懂行（重视）。”其实，在我们收到的读者来信中，也不乏在地方政府部门工作的公务员，这里真切的希望你们能为社会的文化事业做出最大的努力。

较为集中的问题之一是：在城市发展建设过程中，一些地方政府为了新区开发树立形象，把图书馆等文化设施搬迁到新区里，而将原有城区内的文化设施改为其他的用途，给使用者带来了诸多的不便。对此我们的建议是：城市新区的建设固然需要公共文化配套设施的引导与带动，但不应以降低现有文化设施的服务水平为代价，城市公共文化设施在城市规划与建设中应同教育、卫生等公共设施一样，作为永久性的设施予以保留，并赋予法律上的约束。城市公共文化设施在布局时最为关键的一点是如何给使用者带来最大的方便。课题编制组会将此纳入课题意见之中。

最令我们感动的一份回信是一位弱视者亲自用盲文写的上千字的建议，从他的亲属代笔的信件中得知，他在身患眼疾之后一直坚持到附近的公共图书馆“借阅”书籍，也是《读书》的一名忠实读者。我们希望在今后的公共设施建设中也能增添更多为伤残人服务的设备与功能。

一些读者希望我们能够调查更多的城市公共文化设施在管理、服务方面的问题。限于本课题所主要关心的内容和版面的篇幅，这次活动未能予以更为广泛的调查。我们将对本次调查结果进行整理，并将结果提交有关行政管理部门参考。

由于广大读者的踊跃参与，我们将原定抽选的一百名幸运者扩大为一百二十名，赠送三联新版的《重建中国——城市规划三十年》和《旧时书坊》图书各一册，同时，我们又选出了五名特别奖，赠送二○○六年全年的《读书》杂志。同时，我们还为对本课题提出好的意见或建议的读者准备了一份纪念品。

篇5：乡村医生培训调查问卷

选择

1.目标人群覆盖率要求（）A.30%

B.40%

C.50%

D.60% 2.中医药健康管理目标人群（）

A.65岁以上老年人 0-3岁儿童

B.65岁以上老年人 0-2岁儿童

C.60岁以上老年人 0-3岁儿童

D.60岁以上老年人 0-2岁儿童

3.老年人中医药健康管理服务记录表有多少问题（）A.30

B.31

C.32

D.33

4老年人中医药健康管理服务记录表有多少种体质（）A.6种

B.7种

C.8种

D.9种

5.老年人中医药健康管理体质辨识条目（）分判定为“是” A.≥9 B.≥10 C.≥11 D.≥12

6.老年人中医药健康管理体质辨识条目（）分判定为“倾向是” A.9~11分 B.10~11分C.9~10分

D.8~11分

7.老年人中医药健康管理体质辨识条目（）分判定为“否” A.≤7分

B≤8分

C≤9分

D≤10分

判断

1.各条目得分相加≥17分，同时其他8种体质得分都〈8 体质判断为平和质 “是”（）

篇6：乡村教师培训需求调查问卷

尊敬的老师：

您好！

为科学设计乡村教师培训项目，增强乡村教师培训的针对性和实效性，我们特组织了本次乡村教师培训需求调查。请您仔细阅读和填写问卷，在您同意的选项上打“√”。谢谢您的支持！祝您工作顺利！

1.您的性别 A.男

B.女 2.您在乡村学校的教龄

A.3年以下

B.3年至5年

C.5年至10年 D.10年至15年

E.15年以上 3.您的职称

A.无

B小学三级

C.小学二级

D.小学一级 E.小学高级

F.中学三级

G.中学二级 H.中学一级

J.中学高级 4.您的学历

A.高中以下

B.中专、高中

C.大专

D.本科

E.研究生 5.您任教的学校类型

A.农村高中

B.乡镇初中

C.乡镇中心小学 D.村小

E.教学点

F.幼儿园 6.您最愿意在哪个时段参加乡村教师培训？ A.寒假或暑假

B.学期工作时间内 C.双休日

D.任何时候都可以 7.您对教师培训的看法是

A.非常有帮助

B.受到启发，但工作中用不上 C.没什么用

D无所谓 8.您认为您目前参加培训的数量

A.太多，疲于应付

B.合适

C.太少

D.基本没有 9.最合适您的乡村教师培训方式是 A.集中面授

B.网络远程研修 C.送教下乡

D.优质学校跟岗观摩

10.如果选派您参加集中培训，您认为一次培训最合适的时间是几天？

A.3-5天

B.5-7天

C.7-10天 D.10-15天

E.15-20天

F.20天以上 11.如果选派您参加远程网络研修，您的感受是 A.非常喜欢

B.勉强接受

C.不接受

D.无所谓 12.您所在的乡村学校网络宽带使用情况是

A.还没有接入网络宽带

B.有网络宽带，但网速非常慢 C.有网络宽带，网速较快，但接入网络宽带的电脑比较少

D.有网络宽带，网速快，接入网络宽带的电脑也少 13.您所在的乡村学校曾参加过网络远程研修的教师人数 A.从未有过

B.有个别教师参加过

C.大多数教师参加过

D.基本上每个老师都参加过

14.您最需要的培训内容(可多选)A.教育教学理论指导

B.课堂教学技能指导

C.教学方法指导

D.班级管理技能

E.心理健康教育 F.留守儿童教育

G.网络信息与现代教育技术 H.生活保健

15.您最期待的培训形式是(可多选)A.专家授课

B.现场观摩

C.研讨互动 D.听课磨课

E.外出学习考察 16.您最喜欢的培训教师是(可多选)A.高校教师

B.教研员

C.教学名师 D.一线优秀教师

E.教育行政部门领导

17.您认为您参加乡村教师培训的主要障碍是(可多选)A.学校教学任务重、没有时间参加 B.家庭或个人事务多，没有精力参加 C.领导不支持、不鼓励教师参训

D.培训理论多、实践少，难以满足个人需求 E.参加学习培训的机会太少 F.年龄偏大，无法接受培训了

18.您认为，乡村教师在日常教育教学中存在的主要问题是 A.乡村学生厌学难管教

B.留守儿童太多

C.缺乏足够的课程资源

D.乡村教师收入低、地位不高 E.教师职业倦怠严重

F.教学环境条件差 G.外出学习的机会少

篇7：乡村旅游项目调研调查问卷

尊敬的先生、女士：

您好！

廊下镇自提出“旅游兴镇”的发展战略后，已经在文化、旅游、宣传等方面树立了自己的品牌，日益扩大的知名度也使廊下发展乡村旅游具备了重要影响力。近年来，乡村旅游作为一种环保生态的旅游项目已经成为都市人远离城市，亲近自然的新选择。本次问卷调查旨在了解廊下发展乡村旅游的市场前景，您的填写结果将会成为调研数据来源，期待您的积极参与！

填写问卷可能会占用您五分钟左右的时间，再次感谢您的支持与合作！

廊下镇三支一扶调研组

第一部分受访者基本情况

1、您的年龄层是：20岁以下□21—30□31—40□41—50 □51岁以上□

2、您的受教育程度是：初中以下□初中□高中（中专）□大学本科（大专）及以上□

3、家庭成员目前从事农业生产情况：全部从事□部分从事□不从事□

4、家庭成员近一年有无外出打工情况：连续性□间断性□无□

5、已经或曾经从事哪些与旅游相关的工作？服务性□自家经营性□没有从事过□

6、您是否期望来自外部的公司、企业或机构进入当地从事旅游经营或旅游服务工作？

期望□无所谓□不期望□

7、您参加本村村民大会或村集体议事活动吗？

每次都参加□大部分参加□偶尔参加□从不参加□

第二部分调查内容（请在选项后面的方框内打√）

主题一：对廊下旅游项目的了解情况

第1题：您关注乡村旅游项目吗？

1、一直关注□

2、比较关注□

3、不关注□

第2题：您了解乡村旅游项目的基本情况吗？

1、非常了解

2、开发农家乐项目后才有所了解

3、不了解

第3题：廊下中华村农家乐项目已被评为全国农业旅游示范点，对此你了解吗？

1、了解

3、一般

4、不了解

第4题：我镇在去年召开的第十四次党代会上，提出了“旅游兴镇”的发展战略，对此你了解吗？

1、了解

3、一般

4、不了解

第5题你会向你的亲戚朋友介绍乡村旅游项目吗？已经或预备邀请他们过来参观吗？

1、会，已经邀请过

2、会，没有邀请过

3、不会，没有邀请过

主题二：旅游开发对当地居民的影响

第6题：你是否参与了廊下乡村旅游第一期开发？

1、是

2、否

如果是，廊下旅游开发使您家庭的经济收入有增长吗？

1、明显增长

2、增长不多

3、没有增长

如果有增长，增收渠道是（能具体谈谈各种途径的增收量吗）：

1、房屋出租2打工收入

3、出售蔬菜

4、其他（请说明）

如果有增长，现在您家庭总收入中，来自旅游业的收入比例？

1、50%以上2、20%—50%

3、20%以下

如果是，廊下旅游项目为您家庭成员带来的就业情况,（可能的话能具体谈谈吗）

1、很大增加

2、有一些增加

3、没有变化

4、有一些减少

如果否，你期望未来参与廊下旅游项目的开发吗？

1、非常期望

2、期望

3、无所谓

4、不期望

如果期望，您希望参与的形式是：

1、经营服务小商店

2、出租房屋

3、到农家乐打工

4、其他（请说明）

第7题：廊下旅游开发对您生活的环境产生了什么积极影响？（多选题）

1、卫生状况改善了

2、村容村貌整洁了

3、基础设施完善了

4、对外知名度提高了

5、家变漂亮了，生活质量提高了

6、没有什么变化

7、其他（请说明）

第8题：廊下旅游开发对您的生活环境产生什么消极影响？（多选题）

1、人多嘈杂，影响休息；

2、产生大量垃圾；

3、外来人员增多产生安全隐患；

4、其他（请说明）第9题：廊下旅游开发对您的思想观念产生什么影响？

1、眼界开阔了

2、自身素质提高了，注重文明礼仪

3、参与积极性比较强烈

4、知识面增加了，有主动学习提高素质的要求和想法

5、没有什么变化

6、其他（请说明）

小例子：一大批游客来参观，你会主动上前推销自家种的新鲜蔬菜吗？

1、会，很自然

2、会，但经过强烈的思想斗争

3、不会，不好意思

第10题：您认为廊下旅游开发对您产生的最大影响是：（多选题）

1、经济增收

2、生活质量提高

3、家庭富余劳动力得以就地转移

4、村及廊下镇对外形象不断改变，作为村民有自豪感。

5、其他（请说明）

篇8：《乡村科技》杂志有奖问卷调查表

本次有奖问卷调查设一等奖50名, 奖品为手机充值卡每人100元;二等奖150名, 奖品为手机充值卡每人50元;三等奖300名, 奖品为手机充值卡每人30元。

1.您的职业是:农民□技术人员□基层管理人员□其他__________

2.您经常看杂志吗:经常□不经常□

3.您不看杂志的原因是:购买困难□没有需求□没有时间□其他______

4.您最喜欢的栏目是:视点□政策要闻□新优品种□市场动态□科技简讯□致富宝典□

环球望□华夏掠影□种植天地□加工贮藏□机电能源□养殖大观□

田专家信箱□县域科技□特色乡村□法律顾问□健康人生□生活百科□

教育在线□打工在外□

5.本刊吸引您购买或阅读的主要原因是:

内容新颖□关注热点□可读性强□信息量大□实用性高□其他____

6.您希望获取的涉农信息是:

种植技术□养殖技术□农机技术□致富信息□农产品价格□农机价格□其他____

7.您获取农业资讯的途径有哪些:

农业管理部门□基层技术人员□合作社□互联网□电视广播□期刊报纸□其他_____

8.您经常订阅或阅读的涉农期刊 (报纸) 有哪些?您认为这些期刊 (报纸) 吸引您的原因是什么?

9.您对本刊有什么建议?若本刊开展手机报、微信客户端等业务, 您希望接收到哪些信息?

再次感谢您认真完成了此次问卷调查!

您的姓名: 您的电话: 邮编:

篇9：重庆市乡村农民文化知识需求调查

关键词：乡村农民文化知识需求

一、样本资料

根据06年提出的“一圈两翼”的发展战略，从1小时经济圈的21个区（县）中抽取5个（其中主城区1个，其他随机抽取4个）；从渝东北翼共11个区（县）中抽取3个（其中国家级贫困县抽取2个，其他随机抽取1个）；渝东南翼6个区（县）全是国家级贫困县，从中随机抽取2个。我们向10个区县分别发放36份问卷，共计360份，回收351份，回收率97.5%，去除无效问卷49份，最终有效问卷302份，有效率83.8%。受调查农民基本情况如下：男性占53.1%，女性占46.9%；初中占32.59%；小学和普通高中，均占20.57%。而中专和技校仅占8.54%。从未外出打工，占45.89%；正在外打工，占31.96%；以前打工、现在务农的，占18.35%。

二、结果与分析

（一）生存性文化需求

通过分析可以看出，就自己最需要的科技知识而言，计算机信息、种植技术、家电维修和养殖技术是农民最青睐的，而选择木工、纺织以及藤编等农村传统工艺的比例很小，这就说明随着农村经济的发展，电子产品在农村的普及程度越来越高，农业现代化的理念传播也越来越广，对相关知识和技术的需求越来越迫切。通过性别与此题的交互分析看出，男女在选择家电维修、木工和纺织方面存在极显著的差异性。就选择自己想学的家庭生活来看，疾病预防、家庭关系和子女教育三方面的比重最大，这说明现在农民对健康、教育以及建立和和谐的关注度日益攀高，而对美容和服装制作的需要不高，这表明农民目前对高档用品的需求较少。通过性别交互分析看出，男女在选择子女教育方面存在非常显著地差异、在选择厨艺、美容和服装制作方面存在极显著的差异性。

（二）发展性文化需求

在最想学的法律常识中，民事纠纷和农民工维权这两方面的知识的比重最大，这表明农民对自身切身利益的关注很高，维权意识越来越高，但是对这两方面的法律知识了解甚少。通过分析看出，男女在选择农民工维权方面存在差异、在选择民事纠纷方面存在极其显著的差异性。

在文化方面，农村最缺少的文化活动是三下乡、体育和文艺演出，农民最喜欢收听（看）歌曲演唱和电影，农民最想参加的文娱活动就是唱歌，村镇不经常开展文艺活动的比例高达46.5%，这就说明农民的文化需求比较单一且集中在电视和唱歌而体育、高雅音乐、传统节日项目方面。通过分析，男女在曲艺、戏剧、赛龙舟、跳舞、棋牌选择方面存在及其显著差异。

在体育方面，球类项目是农民最想参加的体育活动，村镇不经常开展体育活动的比率高达60.1%，这就说明农民只是集中在球类体育方面，对趣味体育、休闲体育以及投掷类的项目涉及很少，需求成畸形发展。

三、建议与措施

针对我国農村文化建设的现状。结合社会主义新农村的建设目标，中共中央、国务院出台的《关于进一步加强农村文化建设的意见》明确地指出了今后5年我国农村文化建设的目标任务。对此，笔者认为应做到以下几个结合。

(一)加大对农村文化建设投入，为农村文化建设提供财政支持。

1.加大资金投入，设立激励机制。

从我们的调查来看，无论是农民还是干部，均将当前农村文化工作的主要困难归结于政府财政投入不足，其次才是缺乏场所、人才不足，一些地区农村文化服务体系“网破、线断、人散”。因此，加大财政支持力度，解决文化设施落后、短缺和文化人才队伍建设滞后的问题是当前最首要的问题。

2.加大农村基础教育资金和教师资源投入。

自1998年实施九年义务教育政策至今已经14年，但农村部分地区青少年群体对于基础文化教育方面的缺失不容忽视，就地区而言，应继续深入落实2010年颁布实施的“关爱留守儿童9大行动”，积极解决农村青少年的基础教育问题，并按照实际情况，有计划分步骤有针对地投入，例如对于“一小时经济圈”内的农村地区应该加大现代基础教育的资金投入用以加强对农村地区中学计算机网络知识的普及，而对于“东北翼和东南翼”的农村地区，特别是位于国家级贫困县的农村地区，应该加大基础教育硬件设施（如：课本、书桌、教室）的投入。建立相应的激励机制，提高农村教师工资待遇，避免人才流失。

(二)完善乡镇综合文化站

乡镇综合文化站是农村文化建设完善的重要载体，乡镇综合文化站应该在对文化站人才队伍建设的同时加强文化站机构设置和功能规划，如设立心理、法律相关咨询室等，来满足农民基本文化需求。

(三)完善“三农”政策，关注农民发展

深化文化体制改革，解决农村文化建设工作机制问题加快建立“市县指导、城乡互动、乡村组织、群众参与”的工作机制。区(市)县要加强与市级有关部门的联系和互动，加大农村文化建设的组织实施力度。各乡镇和村要统一认识、凝聚力量，充分发挥农村基层党组织的带动作用，充分调动广大农民群众自主建设的积极性、主动性、创造性，实现农村文化建设途径的多样化。一方面要进一步提高对农村的文化服务的质量和数量，同时解决农民自办文化问题。

参考文献：

[1]刘宝庭.论中国农村文化建设问题[J].光明日报,1997（0822）：7

[2]蔡少远，雷萍等.成都市农民文化需求调查报告[J].中华文化论坛，2007（1）：136-148.

篇10：乡村文化调查问卷

一、基本情况

1、您的性别：

1、男

2、女

2、您的年龄：

1、18—25 2、26—35 3、36—454、46—55 5、56—65 6、65岁以上

3、您的文化程度：

1、大学专科或以上

2、中专

3、高中

4、初中

5、小学及以下

4、请问您的个人年收入： 1、2000元及以下2、2001—3000元 3、3001—4000元 4、4001—5000元 5、5001—6000元 6、6000元以上

7、其他（请注明）______________________________________

5、您对我市推动美丽乡村建设的政策与举措有了解吗？

1、非常了解

2、有些了解

3、不了解

二、居住环境情况

1、您家住的房子：

1、一层院子 2、2层楼房

3、其他________

2、您家住宅外的路面为：

1、水泥路或柏油路

2、泥土路

3、其他________

3、您家用哪种炊事用能源（多选）：

1、煤球锅炉

2、电磁炉

3、天然气

4、太阳能、沼气新型能源

4、您家用的厕所属于：

1、旱厕或简易厕所

2、水冲式

5、您们村有没有建公共生活垃圾处理：

1、建立公共垃圾堆放池、垃圾收集桶

2、没有建立

6、您对本村的管理：

1、非常满意

2、满意

3、不满意

7、您对本村及周边地区的环境是否满意：

1、非常满意

2、满意

3、不满意

三、您的意见

1、您认为建设美丽乡村的关键：

1、发展新型产业

2、提高村民素质

3、优化居住环境

4、增加资金投入

5、其他（您的意见）: _________________

2、您认为美好乡村建设过程中需要突出解决的首要问题：

1、政策的制定

2、资金的保证

3、科学的规划

4、村民的支持

5、其他（您的意见）: _________________

3、您认为美好乡村的“美”最应体现在：

1、优美的村容村貌

2、良好的思想观念

3、崭新的生活习俗

4、完善的生产设施

5、其他（您的意见）: _____________

4、您认为在美丽乡村建设过程中还存在哪些方面的不足（多选）：A、文化建设 B、经济发展 C、政治建设 D、宣传工作

5、您对农村状况最不满的地方：

1、村镇规划不合理

2、卫生条件差

3、饮用水不达标

4、治安状况不理想

5、其他（您的意见）: __________________________

6、您最希望建设的3项公共服务设施（多选）：

1、小学

2、幼儿园

3、卫生所

4、文化站

5、图书室

6、乡村金融服务网点

7、邮政所

8、农资店

9、便民超市

10、农贸市场 11.、公共服务中心(科技、就业、警务等便民服务场所)

7、您认为最重要的基础设施是哪2种（多选）：

1、公交站

2、垃圾收集点

3、污水处理设施

4、便民超市

5、公厕

6、健身活动场地

8、在美好乡村建设中需要您尽义务出力时：

1、无条件接受

2、看情况而定

9、您家用的什么水源：

1、自来水

2、深井水

3、溪水

10、您对目前农村医疗保险是否满意

1、非常满意

2、满意

3、不满意需要改善

4、其他_______

11、您村的业余文化生活是否丰富：

1、不丰富

2、丰富(请您列举些)：__________________

12、您对美丽乡村建设工作有哪些意见和建议？

篇11：乡村文化调查问卷

——以安吉县代表性村庄为例

自2008年安吉县围绕“村村优美，家家创业，处处和谐，人人幸福”的总目标，精心组织选点定点，开始打造中国美丽乡村以来，“美丽乡村”正在开拓出一种新的发展模式，成为继“中国竹乡”、“国家生态县”之后，安吉的第三张国家级名片。为了了解安吉美丽乡村建设的创新性、示范意义，探究如何将生态文明的理念深入落实到建设中去及其带来的经济效应和对当地村民的影响，浙江师范大学人文学院阳光队特开展此次实践调查。本次调查采取不记名方式，私人信息不公开。真诚地感谢您的配合，祝您身体健康，生活愉快！

年龄：所在村：职业：学生

1、您所在村（镇）是否正在进行美丽乡村建设？

A、是B、否

2、您对安吉美丽乡村建设的了解程度？

A、非常了解B、比较了解C、只是听说过D、完全不了解

3、您认为安吉美丽乡村建设对安吉县人民的影响如何？

A、利大于弊B、弊大于利C、没什么影响D、不清楚

4、您认为在美丽乡村建设过程中还存在哪些方面的不足？

A、文化建设B、经济发展C、政治建设D、宣传工作

E、其他方面

5、您认为安吉美丽乡村建设中对其他乡村建设最具有示范意义的是哪方面？

A、生态旅游B、特色产业C、居家环境D、环境保护

E、其他方面

6、您认为安吉县在美丽乡村建设中的前景如何？

A、存在挑战B、富有机遇C、挑战与机遇并存D、不清楚

7、在打造中国美丽乡村的过程中，您知道哪些宣传活动或相关活动？（多选）

A、安吉•美丽乡村节开幕式B、2009安吉新浪盛典演唱

C、安吉2010MTV星光音乐之旅D、美丽乡村安吉梅地亚文化宣传

E、乡村大舞台F、2009年“中国美丽乡村”杯全国BMX 冠军赛

G、牵手浙江卫视《我爱记歌词》，派送“中国美丽乡村共享券”H、其他活动

8、您认为安吉县在进行美丽乡进村建设的过程中变化最大的是哪些方面？（多选）

A、生态环境B、休闲农业C、乡村旅游业D、公共设施

E、生活水平F、就业岗位G、其他方面

9、您对安吉美丽乡村建设的具体期望有哪些？（多选）

A、提高日常生活水平B、交通更加便捷C、提高安吉的知名度

D、增强建设过程中政务的透明度E、促进与周边地区的交流

F、政府部门加大投资力度G、其他

10、您觉得您在安吉美丽乡村的建设中可以做些什么？

再次感谢您的合作，祝您生活愉快！

篇12：乡村文化调查问卷

尊敬的老师：

您好！我是浙江师范大学英语专业大四学生，感谢您能参与这次调查。此次调查旨在了解中小学英语教师的培训需求以研究“领雁工程”的绩效性。本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。敬请您按照问卷中各题目的要求和您的实际情况填答问卷。

二、您对本次教师培训的需求：

1．您目前最需要的培训内容是（可多选）（）

A.学习教育理论 B.实施有效教学的策略 C.教师心理健康的调适

D.现代教育培训 E.制订教师个人发展规划 F.校本研修能力

G．教科研方法 H.班主任工作策略与方法.j.课标解读 k.教材分析 l.教学设计 z.教学智慧小 f.岗位练兵

I.其他方面的内容

2．参加学科培训你最想听到内容是（可多选）（）

A.学科教育理论 B.补充、更新学科知识 C.教学设计能力

D.教学实施能力 E.教学评价能力 F、基于问题的研究能力

E.新课程标准的解读

G．其他方面的内容

3.您需要的培训形式是（可多选）（）

A.专家讲座 B.基于问题的培训 C.案例分析

D.跟班实习E.名师指导等 F.研讨交流

4．您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）（可多选）

A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识

B．新课程标准、教材的理解

C．人文方面的知识

D．课程与教学知识

E.课堂教学过程的组织与监控能力

F.课堂教学话动的实施能力

G.教学话动的设计能力

H.教学反思能力

j.其他培训形式

4．对授课者的选择：（）

A、一般教师

B、名优骨干教师

C、学科组长

d．其他

三、要加速自己的专业成长，目前最大的困难是什么（请用文字简述）

四、您在教学中遇到的最急需解决的问题是什么？

问题一：

问题二：

问题三：

五、您对本次培训有什么期待？（内容与方法等方面的要求、建议尽可能具体）

希望在本次培训中，能深入到名校教师的课堂学习。

六、您在教学实践中积累了很好经验，请准备交流。

题目或主题：

篇13：乡村文化调查问卷

本问卷调查的设计共分三个部分。第一部分是跨文化能力知识的问卷调查。这部分主要考察学生经过几年的英语学习他们对语言文化知识的大致掌握情况。分值在80分以上的为比较了解英语文化知识。分值60到79分的为基本具备一些跨文化的知识。分值在60分以下的为缺乏跨文化知识。第二部分是对教师的语言的教学观进行调查, 其主要目的是了解目前大学英语教师文化教学的现状。第三部分是对学生语言学习观的调查。这部分的设计的主要目的是考察学生目前语言学习的现状和他们对跨文化能力的认识。

2. 本问卷调查的范围

本问卷的调查范围主要是我所执教的商丘医学高等专科学校, 为了反映调查的信度和效度, 课题组的成员分别在省内的一些医学院校也做了调查。主要有漯河医学高等专科学校、南阳医学高等专科学校、新乡医学院。

3. 医学生跨文化能力问卷调查的结果及分析

(1) .学生跨文化知识能力测试卷的结果及分析

在跨文化知识能力测试卷的调查中, 共有20道关于语言文化知识有关的试题, 分别反映了英语所包含的基本的交际礼仪和生活习俗。本部分采用百分制的原则来测试学生的跨文化知识掌握的情况。对我校及其它院校09级三年制医学专业3000名学生的测试的结果是:让人感到很不理想。在三千名受测试的学生中其中在80分以上仅有587名占总学生数的10.95%, 分值在60-79的学生为712名占学生总数的20.37%分值60分以下的学生为1701名占学生总数的68.68%。从这个测试结果可以看出在校的医学专业的学生在以前的英语语言学习的过程中对文化知识的掌握很差。当然我们也不能说分数高的学生就一定具备跨文化交际的能力。但至少也能说明他们为跨文化能力的发展打下了基础。

(2) .对教师语言教学观的调查及分析

本调查参与的老师为本校的全体英语老师及漯河、南阳医专、新乡医学院的大部分老师。共有43名老师参与问卷调查。调查的结果如下表:

从总体来看, 在医学院校的英语教师的语言教学实践中, 他们很少关注对学生跨文化能力的培养。原因是多方面的, 有客观的也有主观的。客观方面比如说他们所使用的教材的限制。主观方面主要是教师的语言教学观以及教师对语言背后文化因素的发现及发掘能力。在当前的英语教学中很多老师认为培养学生的跨文化能力不重要。就他们的教学认识而言主要在于他们还没有摆脱传统的语言教学观, 比如在第四个调查题中有11.人认为学生语言学习能力的发展和语法有关系。有9人认为和学生词汇量的大小有关。有20人认为和学生的阅读量有关系。只有4人认为和语言背后的文化有关系。

(3) .对学生语言学习观的调查及分析

本调查的主要群体是我所执教的学校09级三年级医学专业的新入校学生共三个专业1900名学生。及其它三所学校的1100名09级医学专业新入学的医学专业的学生。调查结果如下:

所问卷的结果可以看出, 在学生的语言学习过程中, 他们对跨文化的概念了解甚少。而且他们的语言学习观还是主要集中于语法、词汇、和阅读方面的学习。而对文化的学习从认识上来看非常淡薄。

4. 导致医学生跨文化能力缺失的因素

从问卷调查的整体情况来看, 目前在专科阶段医学专业学生的外语学习过程中, 师生双方对语言教与学的观念认识方面存在着极大的误区, 和目前非英语专业大学英语教学的培养目标及要求相距甚远。他们不知道语言学习的最终目的是文化学习。他们认为记忆单词能背诵并能开口说就达到了语言教学和学习的目的。然而这只是英语学习目的的一部分。其实他们还应该了解英语国家的社会文化才能更有效地交流。下面让我们对师生双方对跨文化认识的不足做一个分析。

(1) .缺少交际的实践空间

在整个的公共外语教学的过程中我们发现, 学生缺乏跨文化交际的空间是导致他们对文化知识学习认识不足的最主要的原因。我们知道由于我们外语师资水平的参差不齐。各个地区的外语教学的质量会差别很大。再加上外语教师对语言与文化的关系认识不足, 他们很少能在教学的实践中为学生提供或者创造用外语交际的机会, 尤其是真正意义上的交际, 这里主要是和一些教师为了操练某个语言项目所设计的一些简单对话区分开。再一个原因是在学生的学习中很少学生有机会长时间的接触到外教与他们进行真正意义上的交流。通过交流了解异国文化从而形成一定的跨文化能力。

(2) .单一的考试评价制度

我们认为目前的考试制度是对培养学生跨文化交际能力的一个最大的障碍。从我们的教学实践中我们发现, 无论老师还是学生对于语言学习所关注最多的是考试成绩的高低。以分数的高低作为衡量老师教学水平的高低和学生语言学习好坏的标志。所以绝大部分师生认为只要我的考试成绩高就行了。另外一点就是我们在学生语言学习的基础阶段所进行的考试的范围存在极大片面性。一张试卷根本不可能真实反映出学生语言学习的实际水平, 也更不可能对学生的交际能力进行测试。所以长时间的测试方向的偏差造成了学生错误的语言学习观。而进入到大学专科阶段所进行的A、B级英语语言应用能力等级水平考试又成了学生学习英语所要面临的另一考试目标。通过这样的考试成了诸多在校生学习英语的唯一目的。这使得他们很难认识到通过语言学习获得跨文化交际的能力。

(3) .教师的语言教学观

我们从上面对老师的问卷调查中可以发现, 能够在教学中积极主动的发掘教材中文化因素并实施教学的老师占了非常少的一部分。大多数老师还停留在传统的语言教学方法和观念上。传统的语言教学侧重于对语言结构和语法知识的教学, 而不重视对学生文化能力的培养。除了教师的语言教学观念陈旧之外, 还有其它的一些因素直接影响老师的语言教学。在基础阶段大部分学校评价一个外语老师水平的标准是看他所教的学生的考试分数的排名, 迫于这种错误的评价标准, 老师不的不给学生讲解大量的试题, 试图通过题海战术来提高学生的考试成绩。这使得他们根本无暇顾及学生跨文化能力的发展和培养。再一原因就是教师本人的语言知识水平的高低及他们文化视野的局限和他们对文化因素的感知能力和敏感性。一些老师在工作中, 由于自己认识和知识能力的限制, 不能找到教材中的文化因素并有意识的传递给学生。从而导致了学生在语言学习的过程中文化视野的狭隘直至消失。最后一点应该在于教师的工作态度, 在教学工作中有的老师的工作仅停留在当一天和尚撞一天钟的思想状态下, 他们对语言教学缺乏热情, 完全处于一种应付的状态。这样的工作状态下教师本身对语言教学没有兴趣何谈提高学生的语言学习的兴趣。

(4) .学生的语言学习观

从对学生的学习观的的调查中, 我们发现, 几乎所有学生都认为语言的学习和文化的掌握没有太大关系。而且他们认为外语的学习主要应该围绕着语法、词汇、阅读来进行。这主要的原因还是在于他们认为语言文化知识的掌握和他们的考试关系不大。

(5) .教材的设计没有把培养学生的跨文化交际能力放在首要考虑的因素。

在使用这些教材的过程中笔者发现一些教材在编写的过程中其文章内容和练习的设计基本上还没有摆脱以应试、词汇、阅读、翻译、写作等为目标的设计理念。当然在部分章节或某些部分也融入了一些文化和语言交际功能的内容, 但由于在整个教材中没有突出交际文化的特殊地位, 教材中所体现的文化因素大部分是零散的不系统的。这就使得老师在使用教材时很难把握其内容设计的跨文化培养目标进而使得教学过程中对学生的跨文化能力缺少一个系统的培养。

(6) .教师在处理教材时对教材的解读和文化因素的发掘的差异

在调查学校所使用的教材时, 我们也发现了这些教材中有些篇章确实也有些反映文化内容的。但是我们知道如果一本教材的设计理念是以所谓的应试为目标的那它就很难给教师一个系统的清晰的蓝图来培养学生的跨文化能力了。对教师而言, 如果某些教师对语言背后的文化因素保持一颗敏感心的话, 可能对学生的文化能力的发展有些好处。但是由于教材内容独特的编写体例和不同老师对教材都有自己独特的理解。所以在教学过程中就会出现同一单元的内容, 有的老师能够发掘出语言背后的文化交际因素而有的教师却不能发现其中的文化因素。除了教师自身处理语言中的文化因素的能力差异以外。文化因素在教材中所独特的反映形式也给教师对课文中所反映的文化因素的挖掘和发现带来困难。通过笔者观察我们发现在公共外语非英语专业所采用的高职高专英语教材中有的内容或者章节编者有意识的渗透跨文化与交际的目的是明显的, 而有的章节则是不明显的或者是隐形的。所以不同的教师尤其对教材中的隐形的文化因素的发掘能力的差异对学生的跨文化能力的培养会产生很大的影响。

参考文献

[1]顾祖嘉、陈升:《语言与文化》, 上海外语教育出版社, 1990年。

[2]贾玉新:《跨文化交际学》, 上海外语教育出版社, 1997年。

[3]陈申:《外语教育中的文化教学》, 北京语言文化大学出版社1999年。

[4]邓炎昌、刘润清:《语言与文化——英汉语言文化对比》, 外语教学与研究出版社, 1989年。

[5]王才仁:《英语教学交际论》, 广西教育出版社, 1996年。

[6]胡文仲:《文化与交际》, 外语教学与研究出版社, 1994年。