党员学习书目

党员学习书目（通用14篇）

篇1：党员学习书目

《中国工农红军长征简史》

【基本信息】

作者：徐占权、徐婧 著

出版社：军事科学出版社

出版时间：2016年9月

【内容简介】

该书简明而系统地介绍了中国工农红军长征的历史。书中精选了长征途中的重要历史节点，生动、完整地记述了在中国共产党的领导下，中国工农红军长征的伟大历程和红军战士坚韧不拔的革命意志。书稿在长征原始档案和当事人回忆材料的基础上，运用党史和军史最新研究成果，收录了130余幅珍贵图片，挖掘了许多新史料，力求客观、清晰地再现人类历史上这部可歌可泣的英雄史诗。全书史实清楚，图文并茂，可读性强。

《五大发展理念案例选·领航中国》

【基本信息】

作者：中共中央组织部干部教育局 组织编写

出版社：党建读物出版社

出版时间：2016年4月

【内容简介】

该书是“五大发展理念案例选”丛书的第一本，编选了有关创新、协调、绿色、开放、共享方面的30多个案例，介绍了各地各部门以新发展理念引领新发展的先进做法，并通过深入的理论阐释和专家点评，为党员干部学习领会新发展理念提供了鲜活的教材。为突出针对性，书中也选了部分反面案例。

《全面小康热点面对面——理论热点面对面·2016》

【基本信息】

出版社：学习出版社 人民出版社

出版时间：2016年1月

编者：中共中央宣传部理论局

【内容简介】

该书是“理论热点面对面”系列的最新读本，秉承其一贯特点和风格，集中回答当前人们普遍关注的如何理解全面建成小康社会新的目标要求、如何坚持创新发展、如何坚持协调发展、如何坚持绿色发展、如何坚持开放发展、如何坚持共享发展、如何提高党领导发展的能力和水平等7个干部群众普遍关注的热点问题。

篇2：党员学习书目

【基本信息】

作者：《总体国家安全观干部读本》编委会 编著

出版社：人民出版社

出版时间：4月

【内容简介】

总体国家安全观是以同志为的党中央治国理政新理念新思想新战略的重要组成部分，学习好贯彻好总体国家安全观是全党的一项重要任务。

本书全面介绍了总体国家安全观的丰富内涵、道路依托、领域任务、法治保障和实践要求，系统总结了对新形势下我国国家安全工作需要回答和解决的一系列理论和实践问题的精辟阐述，是广大党员干部学习领会总体国家安全观的重要辅助材料，是新形势下国家安全相关工作人员的必备学习教材。中组部、中宣部联合发文要求认真组织学习。

【作者简介】

本书由《总体国家安全观干部读本》编委会组织编写。编委会成员由中组部、中宣部等十余单位共同组成，栗战书同志任编委会主任。

《理论自信：做坚定的马克思主义信仰者》

【基本信息】

作者：陈先达

出版社：吉林人民出版社

出版时间：203月

【内容简介】

该书针对现实问题，对人们关于马克思主义理想、信念、信仰等存在的疑问，马克思主义与中国传统文化的关系问题，进行了深入分析和论述，以具有日常“烟火气”的话语启发读者去感受思想的力量，思考坚持和发展马克思主义对于中国发展的意义。

《重读先烈诗章》

【基本信息】

作者：中共中央宣传部宣传教育局

出版社：中华书局

出版时间：年6月

【内容简介】

本书收录了自19中国共产党成立至1949年新中国建立28年间为中国革命牺牲的100位革命先烈写作的诗歌。全书按照烈士牺牲的时间先后排序，诗歌的作者既有李大钊、瞿秋白、恽代英等党的重要领导人，也有余祖胜、古承铄等大批普通的青年革命者，诗歌表现了革命先烈忧国忧民、舍生忘死的革命精神和愿为革命抛头颅洒热血的崇高境界，展现了革命先烈对革命必胜的坚定信念和大无畏的牺牲精神。

【作者简介】

篇3：党员学习书目

关键词：干部党员,网络教育,真善美

互联网技术的迅猛发展给党员教育既带来了新的挑战, 也带来了前所未有的机遇。在新形势下, 如何在渠道优势初步建成的基础上, 实现网络党员教育的全面可持续发展, 已成为摆在我们党务工作者面前的一个新问题。下面, 笔者就按照马克思主义的实践观点, 从“真、善、美”这三个层面如何去促进和改善干部党员网上学习工作作一简要的阐述。

1 求真

“真”, 即合规律性。求真, 就是历史主体对历史客体发展规律的一种理性意识和追求。干部党员网上学习工作所蕴含的“真”, 就是寻找出如何确保“真正读书”的规律和方法。这可以说是干部党员网上学习模式能否成功的基础和前提。

一是网上学习方法确保求真, 尽一切可能杜绝假读。与旧形式相比, 网络教育具有明显的优势, 但它却因为受教育者不在施教现场, 容易造成“弄虚作假”。因此, 确保求真是网上学习工作的基础和前提。网络学习一要防“找人代学”。技术方面增设门槛, 如确保专人专机专址, 增加摄像头录像学习过程等等;二要防“无心细读”。寻找一些方法, 促使广大干部拿出足够的时间和精力。如果只是依靠播发记录, 核算学分, 就会让部分人空放课件, 实际心思却在忙其他事务, 静不下心来, 扑不下身来。如在课件播放途中弹出意见窗口选择就很好的解决了这点。总之, 要确保网上学习之“真”, 一要靠党员干部自身自觉, 二靠我们党务工作者能建立一些行之有效的技术保障方法, 确保督查到位。

二是干部学习考核和任命时, 要充分体现崇尚学习的重要性。目前, 在个别地方还存在这样一种现象:勤于学习、注重思考的干部受冷落, 而忙于应酬、不愿学习的干部却很吃香。学习型干部得不到重视, 与开展干部党员网上学习工作的目的极不相符, 不利于形成正确的用人导向。组织人事部门, 应树立重视学习型干部的用人导向, 把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。只有这样, 才会让广大干部真正认识到学习的重要性, 从思想认识上消除“读书无暇论”“读书无用论”, 才能把中央提出的使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子的要求落到实处。

2 求善

“善”, 即合目的性。求善:追求工作目的的实现过程。通过改革创新, 务求实效, 这就是干部党员网上学习工作蕴含的“善”。在网络出现之前, 党员教育形式主要以口耳相传和文字、音像复制传播为主导, 与它们相比, 现在的网络教育在时效性、实效性、集成性、低成本和因材施教等方面具有明显的优势。而如何发挥优势, 创造适宜网络教育的技巧和方法就是指“善”的层面。

一是学习网站自身确保求善。学习网自身从方便于学习、贴近于实际、增强吸引力、紧跟时代性等方面着手, 增加学习形式、丰富学习内容。版面设置上简洁明晰, 便于操作;内容选择上做到理论联系实际, 学用相长。在内容选择上我们可以尝试运用“带着问题去读书”的方法。通过我们调查研究, 围绕解决当前一些重大现实问题和普遍存在缺陷来设置具体课件, 通过让党员干部从课件上深入思考, 启迪思想, 探寻方法, 破解难题。如在课件点击前设置一些简单内容说明, 包含适合解决哪些问题等的提示。

二是党员干部要善于“网上读书”。党员干部也要掌握正确、高效的网上学习方法, 改变书面阅读习惯, 摸索好的读书方法和技巧, 尽快适应和熟悉视频学习方法。把“学什么”与“怎么学”更好地结合起来, 把简单阅读与思考创新更好地结合起来。网络教学资源具有较强的集成性, 文字、图像、音频、视频及几乎所有的媒体格式都可以嵌入并相互链接, 便于党员教育对某一问题进行深入和专门的教学。大家就可以利用这一优势, 引入比较、进行分类。也可以从自身工作实际出发, 坚持干什么学什么、缺什么补什么, 努力使自己真正成为行家里手、内行领导, 不断提高工作能力和工作水平。

三是教育思路力求从善。党员教育的主要对象和主体是党员, 党员的需求随时代的变化而呈现新的特点。由于互联网的出现, 人们可以根据自己的要求选择教育内容, 可以根据个人不同的水平、不同的需要, 提供层次化、多样性的教育, 十分适合因人而宜、因材施教。同样, 我们可以利用网络教育优势注重启发式教育, 把学、思、知、行结合起来, 努力培养创新型、实用型和复合型人才。如果要注重教学的人性化, 可以增强部分课件的娱乐性和趣味性。

3 至美

“美”, 即合理想性。求美, 就是主体在合规律性与合目的性的基础上, 对客体的艺术性构想和能动性创造, 对美好的理想目标的追求和享受。干部党员网上学习工作蕴含的“美”, 集中体现为实现建设高素质干部队伍、提高党的执政能力之和谐发展和美好理想目标, 形成党员干部重视学习的共识。

一是认识到网络教育是我们新时期党的教育方式按照科学发展观的要求进行的有效探索。

对于拥有7600多万党员的中国共产党来说, 传统党员教育采取会议、课程、文件传达等形式, 消耗了大量的人力、物力和财力, 时间成本更是难以计数, 而网络是一种更经济的技术密集型手段, 可以较低的成本覆盖更广大的党员学习者。传统教育让一些党员对党内教育的形式产生疑问, 对党内教育的效果产生困惑, 有些甚至对教育内容产生厌烦情绪。到了网络社会, 基于双向互动的通信网络技术更能体察党员需求, 应该可以成为各级党组织开展党员教育的主导力量, 它使党员教育变得更为经济、更为便捷、更为丰富。

二是认识到干部党员重视学习是新形势下提高党的执政能力、建设高素质干部队伍的客观要求。

重视学习、勤于学习、善于学习, 是我们党的优良传统, 也是我们党不断成长、发展和自我完善的动力源泉。当今时代是一个日新月异、快速发展的时代, 新知识、新技能、新创造层出不穷。在这种情况下, 如果不注意通过网上学习加强学习, 思想观念、能力素质很快就会落伍, 就很容易出现眼界和思路不宽、解决问题办法不多、难以应对复杂局面的问题。在新的形势下, 落实党的建设新要求, 实现改革发展新任务, 应对信息时代新挑战, 都需要我们不断加强学习。如何在思想上、作风上、文风上、工作上、制度上增强党组织和党员求真务实精神和能力, 也是当前创先争优活动需要进一步破解的问题。我们只有通过求真、求善等一系列完善创新的基础上, 改变学风, 才能达到我们党员干部学习“真善美”境界。

4 小结

篇4：学习中国古典家具推荐书目

中国古典家具收藏，目前主要是指明清两代的珍贵材质的家具，也包括民国时期的红木与柚木家具。为使收藏者更好更准确地把握中国古典家具的知识，本人推荐以下书目，以供参考。

1、《明式家具珍赏》，王世襄著，1985年9月香港出版。这是中国古典家具的第一部大型图书，共收录明式家具162件，分文字论述、彩色图版与图版解说三部分。该书兼备了学术性与艺术性，应为家具收藏者必备之书。

2、《清代家具》，田家青著，1995年11月三联书店（香港）出版。这是第一部关于清代家具的学术专著，共收录140余件清代家具，每件附有说明。该书图文并茂，使读者对清代家具的真实面貌能有一个较为完整的了解。

3、《清代广式家具》，蔡易安编著，1993年3月香港八龙书屋出版。这是介绍和研究清代广式家具的第一本著作，分“综述”与“图样”两部分，尤为珍贵的是收录了清末《广东五常酸枝傢私》图样画册。该书为研究清代广式家具的必读之书。

4、《明清苏式家具》，濮安国著，1999年8月浙江摄影出版社出版。这是第一部系统阐述明清苏式家具的专著，分文字与图片两部分。文字较为详尽，分时代背景、品种和形制、用材和工艺、风格及其演变四个部分。全书图文并茂，史料与知识性俱强，对研究苏式家具具有重要的意义。

5、《中国厅堂》，陈从周著，1998年9月上海画报出版社第三版。这是一部介绍江南地区古代厅堂的图录型专著。在介绍江南12处古园林与6座古第宅风貌的同时，也展示了这些著名厅堂里面陈设的明清家具，内容较为广泛，且大都是历史陈设原貌，对收藏者学习与了解古典家具，极具必要性。上述书目均为大型图书。

6、《中国古代家具》，胡德生著，1992年6月上海文化出版社出版。这是第一部阐述中国古代家具发展的普及读物，全书介绍床榻、几案、茵席、箱柜、屏风、架子、椅凳、高足桌案等门类的发展史，对古代家具收藏爱好者起到较好的领引作用。

7、《中国历代家具图录大全》，阮长江编著，1992年7月江苏美术出版社出版。这是第一本全面系统地介绍中国古代家具造型艺术的实用工具性图书，合计收集中国古代历朝家具造型资料线描图956幅，并标明确切的资料实物出处。该书对了解与掌握中国家具发展及演变史，有着极大的帮助。

8、《明清家具》，彭玉清主编，2003年3月中国鉴赏出版社出版。该书属图录点评类读物，分床榻、椅凳、桌案、屏风、柜格箱架五大类，收录370余件明清时期的珍贵家具，每件家具都有特征与特色点评，并配注尺寸，对提高收藏者的鉴赏能力很有启发作用。

9、《民国家具的鉴赏与收藏》，姜维群著，2004年8月百花文艺出版社出版。这是一本反映与研究民国时期家具收藏的读物。该书从民国家具的溯源、特征、区域、分类、流通方面，给予了介绍，是帮助收藏者了解与收藏民国家具的参考之书。

篇5：党员干部学习书目

《系列重要讲话读本》

本书分十二个专题，全面准确阐述了系列重要讲话的重大意义、科学内涵、精神实质和实践要求，阐述了讲话提出的一系列重大战略思想和重大理论观点。

《历史转折中的邓小平》

该书讲述了粉碎“_”到1984年实行全面改革开放期间，重新走上领导岗位的邓小平带领党和人民开创中国特色社会主义道路的艰辛探索，反映了拨乱反正、恢复高考、向科学进军、中美建交、创办特区、中英香港谈判等重大事件。

《改革热点面对面》

该书对弘扬社会主义核心价值观、政府和市场的关系、农村土地制度改革、户籍制度改革、考试招生制度改革、养老保险制度改革、计划生育政策调整、生态文明制度建设、司法体制改革、反腐败体制机制创新等10个问题作作出解读阐释。

《道路自信：中国为什么能(精编本)》

该书是作者所做的高端访谈汇集，内容涉及经济、政治、军事、外交、文化等多个领域，切合当前中国改革发展实际，也是广大干部群众普遍关注的重大问题。

《关于全面深化改革论述摘编》

该书摘取20xx年11月15日至20xx年4月1日期间的讲话、演讲、批示、指示等70多篇重要文献，展示以来围绕全面深化改革、扩大开放而作的一系列重要论述。

《世界社会主义五百年(党员干部读本)》

该书分六个阶段概要叙述了世界社会主义波澜壮阔的发展历程，深刻阐明了我们党带领全国各族人民艰苦奋斗、顽强拼搏，在艰辛的探索和实践中，开创和发展了中国特色社会主义。

《理想信念的理论支撑》

全书深入浅出地阐述了理想信念与人的精神家园、人的社会生活、人的价值追求和“中国梦”的关系，对“要不要坚定理想信念”“要有什么样的理想信念”“用什么支撑我们的理想信念”等问题作了系统回答。

《西式民主怎么了(1、2)》

篇6：党员理论学习书目

由玛雅著，北京联合出版公司、中信出版社6月出版。

该书是作者所做的高端访谈汇集，内容涉及经济、政治、军事、外交、文化等多个领域，切合当前中国改革发展实际，也是广大干部群众普遍关注的重大问题。受访者对所谈问题均有深入研究，观点客观、论述精当、富有创见，有利于广大党员干部深入思考现实问题，增强走中国特色社会主义道路的信心决心。

《西式民主怎么了(1、2)》

由该书编写组编写，学习出版社205月出版。

该书汇集了中外数十位学者对西式民主的分析与评价，从不同的角度对西方民主的来龙去脉、现象本质、价值模式、优势弊端等内容进行了阐述，对党员干部全面了解西方民主的实质具有很好的帮助作用。

《关于全面深化改革论述摘编》

由中央文献研究室编写，中央文献出版社年5月出版。

该书共分12个专题，收入274段论述，摘自11月15日至2014年4月1日期间的讲话、演讲、批示、指示等70多篇重要文献，集中展示了党的以来围绕全面深化改革、扩大开放而作的一系列重要论述，对广大党员干部深刻理解全面深化改革的重要性艰巨性，系统把握全面深化改革的内在规律和重点任务，具有十分重要的政治意义、理论意义和实践指导意义。

《历史转折中的邓小平》

由龙平平、黄亚洲等人著，四川人民出版社20xx年8月出版。

篇7：基层党员干部学习推荐书目

《社会主义核心价值体系学习读本》 《论语》（于丹）《资治通鉴》 《大国崛起》 《复兴之路》

《领导干部精读二十四史》

《声音：中国高层领导谈为政方略》 《县域经济发展的理论与实践》 《细节决定成败》 《世界是平的》

《现代领导“五种能力”培养》 《中国力》

《每天读点经济学常识》 《每天读点哲学常识》 《人性的弱点》 《领导干部读经典》 《领导科学与领导艺术》

《干部素养读本》

篇8：创建学习型党员队伍

建设学习型党员队伍的重要意义

改革开放使党员的思想得到了空前的解放, 各种文化理念的碰撞使党员的思想异常活跃, 同时也呈现出前所未有的复杂状态。特别是随着经济的发展和社会的日益进步, 增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的要求会越来越强, 党员成分的多样性以及由此带来的党员思想的多元性势在必然。如何使党组织和广大党员始终走在时代前列, 始终体现先进性的问题也就越发显得突出。这就需要我们根据新的实践加以思考和探索。

“三个代表”重要思想, 深刻阐述了党的先进性的内涵, 为党员先进性注入了新的时代内容, 对党的建设提出了创新要求。这无疑为探讨和解决新的历史条件下保持党员先进性提供了广阔的空间。党的十六大报告提出“形成全面学习、终身学习的学习型社会”的要求, 为我们研究新情况, 解决新问题指明了方向。

建设学习型党员队伍的基本理念和特征

创建学习型党员队伍就是要以学习型组织的有关理念为指导, 结合党员队伍建设的相关要求, 重视党员自身的全面发展, 确立并深化“终身学习”、“全民学习”的理念, 使学习成为党员生活中的第一需要, 成为党员发挥先进性的推动力。

学习型党员队伍所具有的主要特征:一是学习意识的普遍化, 二是学习行为的终身化, 三是学习方式的科学化。组织党员采取灵活的方式和方法学习, 使党员个人不仅要愿意学, 而且要善于学, 不仅要有学习的愿望, 而且还要有科学的学习方式。

通过创建学习型党员队伍, 使广大党员普遍具有“四种能力”:系统思考能力、团队学习能力、不断创新能力、自我超越能力。树立好党员队伍的“五种形象”:一是政治素质高, 信念坚定, 自觉与党中央保持高度一致的“三个代表”实践者的形象;二是组织意识强, 团结协作, 忘我工作的敬业者形象;三是开拓意识强, 勇于进取, 与时俱进的创新者形象;四是业务能力强、工作业绩突出的优秀者形象;五是工作作风硬, 堂堂正正、清清白白的廉洁者形象。

建设学习型党员队伍的基本思路

更新理念、转变观念是建设学习型党员队伍的基本前提。

现代社会学家提出, 人们要不断突破、实现自己能力的上限, 培养全新、前瞻而开阔的思维方式, 必须视学习为生活第一需要。学习是一项艰苦的劳动, 并不是所有的人都能自觉自愿地学习, 因此, 在创建学习型党员队伍初期, 必须营造浓厚的学习风气, 形成“时时学习”、“处处学习”的风气, 营造“工作学习化, 学习工作化”的氛围, 树立“在工作中学习, 在学习中工作”的思想, 这就需要广大党员更新理念、转变观念。一是要转变观念。先扫除残留在广大党员脑海中的大锅饭、平均主义、铁交椅和等、靠、要以及小富即安、不求进取的思想, 增强广大党员的危机意识和竞争意识, 而后换之以新的观念、新的精神、新的思想、新的价值观和新的道德标准以及新的行为规范。二是要更新理念。把学习由被动转向主动, 使全体党员不仅有学习的愿望, 而且还有科学的学习方式, 不仅要愿意学, 而且要善于学, 自觉参与和支持创建学习型党员队伍, 让全体党员从“学习”中“活出生命的意义”。

建立良好的运行机制是建设学习型党员队伍的有力保证。

一是建立健全约束机制。通过建立健全学习制度、运行计划、方法措施、考核标准、计划目标等规章制度, 规范党员和党组织行为, 给予一定的外部压力, 以增强党员学习的紧迫感, 把外在的压力变成内在的学习动力, 以保证创建学习型党员队伍工作经常化、制度化、规范化。

二是建立学习型党员队伍的领导机构。成立学习型党员队伍的相应领导机构, 定期研究、部署、督促、检查建设工作。明确责任分工, 抓好工作落实。

三是建立党员领导干部带头学习的机制。党员领导干部要以对党的事业、对历史高度负责的态度加强学习, 以实际行动带动广大党员的学习, 在党的各级组织中形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气。

四是建立健全动力机制。由组织、人事部门制定相关政策, 在干部选拔、人才使用等方面充分体现量才录用、择优选拔的原则, 以此来增强广大党员学习的紧迫感和责任心, 引导党员通过学习, 提高素质, 迎接挑战。建立健全各种激励机制, 组织好各类学习型党员队伍的评比和达标活动。对学习型党员队伍建设过程中涌现出来的先进典型, 给予必要的精神和物质奖励, 激发广大党员崇尚科学、追求知识的热情。

五是创新党员教育和培训机制。根据党员的实际, 分成不同类别, 针对各类别存在的不同问题, 开展相应的学习教育。

选择好的载体是建设学习型党员队伍的有效途径。

建设学习型党员队伍, 必须结合实际, 选择合适、有效、实实在在的载体, 吸引广大党员积极参与, 不断增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。

一是结合实际, 选择载体。把创建学习型党员队伍与企业的生存和发展实际相结合, 本着注重实效的原则, 充分利用现有的活动载体实实在在地开展各种学习活动, 如, 利用党课教育, 不断提高党员的政治理论水平和政治素质;利用开展的党员“争先创优”活动, 充分发挥党员的先锋模范作用, 提升党员队伍形象;利用资格等级认证考试和岗位培训, 提高党员的岗位技能和业务水平;与优秀人才的推荐评选相结合, 提高党员学习的积极性和主动性;与党员责任目标管理工作相结合, 促进党员完成各项目标任务;与其他各种主题教育活动有机结合起来, 能够起到相辅相成, 相互促进的作用, 可以不断深化创建活动。

篇9：争做学习型党员的思考

一、做学习型党员，是保持党性和先进性的需要

（一）加强学习是与党中央保持一致的需要

自觉接受党的教育，认真学习党的路线方针政策，不断用党的创新理论武装头脑，努力在思想上、政治上与党中央保持一致，这是党章对党员的基本要求，也是党员义不容辞的责任和义务。因此，在建設学习型政党、学习型党组织的过程中，党员有责任也有义务自觉接受党的教育。

（二）加强学习是发挥党员先锋模范作用的需要

在党章对党员的先锋模范作用要求中，就包含着做学习的模范，而要做学习的模范，除了自觉接受党的教育外，还要积极学习、自觉学习，勤于学习、主动学习，努力学习、精于学习，真正做到学在前，用在前，走在前，努力使自己成为学习型党员。只有这样，才能真正成为学习的模范。

（三）加强学习是党员保持自身先进性的需要

学习不仅可以让人见贤思齐、加强修养，提高道德境界，而且学习也可以让人察时知变、奋发进取，提升精神境界、思想境界，而道德境界、精神境界、思想境界的提高，正是党员先进性所必需的。

二、做学习型党员，必须克服四种倾向

一要克服以干代学的倾向。有的党员缺乏学习理论的兴趣和热情，认为理论对基层工作帮助不大，学不学无所谓，学理论是虚的，干事才是实的，认为经济建设是硬指标，理论学习是软任务，只要经济搞上去了就万事大吉了。

二要克服教条主义的倾向。有的同志表面上看，读书很多，勤于学习，甚至“倒背如流”，但脱离实际，奉行教条。学习无的放矢，为学而学，一接触实际，就看上级有没有指示，看红头文件有没有规定，唯书唯上，崇尚本本。

三要克服脱离实际的倾向。克服学习理论空对空，理论与实际脱节，生搬硬套，照本宣科，不去用或不会用，认为理论研究是专家学者的事，理论创新是党中央的事，忽视理论武装，对理论学习采取消极态度，把学习培训当作负担，喜欢凭老经验办事，甚至主观臆断。

四要克服实用主义的倾向。克服断章取义，各取所需，只学语录式的条条和只言片语的论述，不注意掌握精神实质。同时要克服“假学”。有的人表面上很重视学习，积极性似乎很高，但笔记请人抄、论文请人写；有的摆样子，读书读目录，看报看题目；有的把学习作为取悦上级的手段，装点门面的幌子，结果是思想、工作什么问题也没有解决。

三、做学习型党员，要坚持四个原则

一要坚持正确的目的。学习都有目的，学习目的又有正确和不正确之分，比如，为扩大知识面而学，为提高学识水平而学，为理解和掌握党的路线、方针、政策而学，为加强修养、提升思想境界而学，为适应新形势、新任务，不断提高工作能力而学，等等，这些就属于正确的学习动机。相反，那些单纯为完成学习任务而学，为文凭而学，为高人一等和升官发财而学，等等，就属于不正确的学习动机。而党员只有明确了正确的学习目的，才能在学习过程中，扎扎实实地学，并保持持久的学习动力。

二要坚持明确的目标。学习应该有明确的目标，没有目标的学习，随波逐流的学习，学习往往会半途而废。比如有的追求知识的渊博和知识的最大化，始终朝着知识广度的目标去学习，也有的追求知识的精尖和高端，始终朝着知识的深度目标去学习。

三要坚持丰富的内容。每个党员，规划自己的学习内容很重要。一般来说，党员学习内容应该着眼于以下几个方面：一是政治理论方面的知识，包括党的路线、方针、政策，党规、党纪和党史知识，只有学好这些知识，才能加深对党的路线方针政策的理解，增强与党中央在政治上、思想上保持一致的自觉性；二是中国特色社会主义理论体系的《毛泽东选集》《邓小平文选》《江泽民“三个代表”重要思想读本》和胡锦涛关于科学发展观的重要讲话和论述；三是与本职工作相关的专业知识和文化知识；四是时事政策知识，这是认识形势，把握趋势，与时俱进，不断提高政策水平的需要；五是与党性修养和道德修养相关的各种书籍，这是加强党性修养和提高个人思想境界的需要。

四要坚持正确的途径。一般来讲，学习有两条途径，一条是向书本学，一条是向实践学，这也是两条最基本的学习途径。但是随着信息社会的发展，互联网已经成为人们获取知识和信息的又一条重要途径，通过互联网这条途径学习新知识，不仅及时、快捷、方便、信息和知识量大，容易理解，而且还能有效克服传统学习途径中买不到书的困境，这就要求党员在学习中，要学会上网、用网，经常通过网上学习，吸收自己所需要的新知识，不断丰富和完善自己的知识结构，扩大自己的知识面。

篇10：向党员教师推荐的学习书目

作者：校党总支文章来源：本站原创点击数：689

更新时间：2009-3-2

1、陶行知教育名篇 方明

教育科学出版社

2、教育漫话

（英）约翰·洛克 教育科学出版社

3、给教师的建议

[苏]B.A.苏霍姆林斯基 教育科学出版社

4、和教师的谈话

Л·B·赞科夫（苏）教育科学出版社

5、有效教学方法

[美]加里.D鲍里奇 江苏教育出版社

6、心之育 毛蓓蕾

上海教育出版社

7、新教育之梦 朱永新

人民教育出版社

8、宽容

(美)房龙著,迮卫,靳翠微译 中国人大出版社

9、赏识你的学生 孟繁华 海南出版社

10、伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯 彭歌陈敬 花城出版社

2003-8-1

11、《大教学论》

（捷克）夸美纽斯译者：傅任敢 教育科学出版社

12、儿童发展

[美]劳拉.E.贝克 江苏教育出版社

13、多元智能教学的艺术 :八种教学方式 吕良环译

中国轻工出版社

14、帕夫雷什中学

[苏]B.A.苏霍姆林斯基 教育科学出版社

15、班主任工作漫谈 魏书生 漓江出版社

16、细节决定成败 汪中求 新华出版社

17、教学教育过程最优化

[ 苏 ]O.K.巴班斯基 教育科学出版社

18、教学机智—教育智慧的意蕴

[加]马克斯·范梅南 教育科学出版社

19、讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧（美）布鲁克菲尔德 中国轻工出版社

20、为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 钟启泉 /崔允漷 华师大出版社

一流学校的建设陈玉琨华东师范大学出版社 有一种智慧叫创造何晓文上海教育出版社

情感教育塑造更完整的人生刘晓伟师生共享书库

学习、教学和评估的分类学

L.W.安德森等

系统化教学设计

W.迪克等

教学设计原理

R.M.加涅等师生共享书库

积极学习-101种有效教学策略

M.希尔伯曼师生共享书库积极学习-101种有效教学策略

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篇11：党员学习书目

向党员干部推荐第八批学习书目

《 人民日报 》（2014年02月18日04 版）

据新华社北京2月17日电（记者黄小希）为引导党员干部多读书、读好书，推动学习型党组织建设工作继续深入扎实开展，中宣部理论局、中组部干部教育局日前向党员干部推荐第八批学习书目。

第八批学习书目包括7种图书：《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》《毛泽东年谱（1949—1976）》（1—6卷）和《中国特色社会主义学习读本》《科学发展观学习纲要》《马克思主义哲学十讲》《六个“为什么”——对几个重大问题的回答（2013年修订版）》《科学发展案例选编》。

这批图书有习近平同志关于中国梦的重要论述的摘编，有论述马克思主义哲学基本原理的理论著作，有近年来各地区各部门解决发展中不平衡、不协调、不可持续问题的经验介绍等。阅读这些图书，有助于广大党员干部系统学习、理解和掌握习近平同志关于中国梦的重要论述，深入研究党领导社会主义革命和建设的成就和经验，深化对马克思主义世界观和方法论的认识，加强党性修养和作风建设，进一步坚定走中国特色社会主义道路的信念信心。

第八批学习书目内容简介

《 人民日报 》（2014年02月18日04 版）

据新华社北京2月17日电 中宣部理论局、中组部干部教育局向党员干部推荐第八批学习书目内容简介：

《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》

中央文献研究室编写，中央文献出版社2013年12月出版。该书收编了习近平同志2012年11月15日至2013年11月2日期间50多篇文稿（含讲话、演讲、谈话、书信、批示等）中的146段重要论述，分为8个部分，其中部分论述是第一次公开发表。全书结构清晰、论述集中、权威性强，为广大党员干部全面系统

学习、理解和掌握习近平同志关于中国梦的重要论述提供了便利，也有助于引导读者完整阅读有关原著。

《毛泽东年谱（1949—1976）》（1—6卷）

中央组织编写，中央文献出版社2013年12月出版。该书是一部记述毛泽东从中华人民共和国成立到逝世27年间生平、业绩的编年体著作，比较全面地记录了毛泽东27年间工作生活情况，反映了毛泽东的思想、理论、决策和工作方法，展现了毛泽东领导建立和建设新中国的历程。该书以中央档案馆保存的档案材料为主要依据，采用了大量未编入毛泽东著作集中的讲话和谈话，内容丰富翔实、准确权威，对研究新中国成立以来毛泽东的思想理论和工作实践，研究党领导社会主义革命和建设的成就、经验及教训，研究中国特色社会主义理论体系的由来和形成基础，具有重要意义。

《中国特色社会主义学习读本》

中央宣传部组织编写，学习出版社2013年10月出版。该书全面准确阐述了中国特色社会主义的理论来源、实践历程、基本构成、总依据总布局总任务和夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，为广大党员干部和群众学习中国特色社会主义提供了重要参考。

《科学发展观学习纲要》

中央宣传部组织编写，学习出版社、人民出版社2013年10月出版。该书系中央宣传部贯彻党的十八大精神的学习读本，比较全面准确反映了科学发展观的基本内容，有助于更好把握科学发展观这一中国特色社会主义理论体系最新成果。

《马克思主义哲学十讲》

中央宣传部理论局编写，学习出版社、党建读物出版社2013年12月出版。该书以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习贯彻总书记系列讲话精神，结合改革开放和社会主义现代化建设的实际，分十个专题简明扼要地论述马克思主义哲学的基本原理，帮助党员干部学习掌握马克思主义的世界观和方法论。全书注重理论和可读性相统一，力求用简洁的话语讲清深刻的道理，帮助党员干部更好地把握认识和解决实际问题的立场观点方法。

《六个“为什么”——对几个重大问题的回答（2013年修订版）》

中央宣传部理论局编写，学习出版社2013年12月出版。该书以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，充分体现党的十八大精神，体现总书记一系列重要讲话精神，紧密联系国际国内形势的新变化，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的新实际，紧密联系干部群众的思想实际，在原版基础上补充了新的材料，对一些重大问题作出了新的分析和回答。全书力求观点鲜明、说理透彻、事例生动、表述通俗，进一步增强针对性和说服力，是干部群众了解理论前沿、解答思想疑惑、深化理论知识的重要学习材料。

《科学发展案例选编》

篇12：党员自学书目推荐

1、《马克思恩格斯文集》(中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局)

2、《列宁专题文集》(中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局)

3、《毛泽东著作专题摘编》(中共中央文献研究室编)

4、《邓小平文选》(中共中央文献编辑委员会编)

5、《江泽民文选》(中共中央文献编辑委员会编)

6、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》(中共中央文献研究室编)

7、《科学发展观重要论述摘编》(中国计划出版社)

8、《中国高端访问》(华文出版社)

9、《党员领导干部能力素养大课堂》(华文出版社)

10、《国学经典藏书》(华文出版社)

11、《决策内参》(华文出版社)

12、《大国策》(人民日报出版社)

13、《道德情操论》(中央编译出版社)

14、《领导干部决策大参考》(社科文献出版社)

15、《共和国现任部长访谈录》(文化艺术出版社)

16、《中国新政》(中国友谊出版社)

17、《领导干部精读二十四史》(人民日报出版社)

18、《大国崛起》(人民出版社)

19、《中国为何如此成功》(中信出版社)

20、《论剑：新视野下的中国大战略》(人民日报出版社)

21、《干部健康顾问》(全套8种)(人民日报出版社)

22、《中国群体性突发事件成因及对策》(国家行政学院出版社)

23、《软实力--文化裂变传奇》(中央党校出版社)

24、《社会主义法治理念读本》(中国长安出版社)

25、《国家决断：中国崛起进程中的战略抉择》(中国友谊出版社)

26、《性格化领导》(国家行政学院出版社)

27、《官场怪圈定律》(河南人民出版社)

28、《国富策：中国古典经济思想及其三十六讲》(中国友谊出版社)

29、《军史商鉴》(华文出版社)

30、《外交官说礼仪》(华文出版社)

31、《人口与官品》(人民日报出版社)

32、《西藏历史问题研究》(中国藏学出版社)

33、《共和国记忆60年》(中信出版社)

34、《领导干部读经典》(长征出版社)

35、《领导干部大讲堂》(国家行政学院出版社)

36、《改革要情参阅》(新华出版社)

37、《行政管理体制改革》(国家行政学院)

38、《中欧政府管理高层论坛》(国家行政学院出版社)

39、《中国共产党建设史》(中央党校出版社)

40、《选择--中国共产党执政论》(中央党校出版社)

41、《新中国60年60个路标1949-》(中央党校出版社)

42、《国际政治与经济若干问题研究》(中央党校出版社)

43、《全球化背景下的国际金融监督合作研究》(中央党校出版社)

44、《国际金融危机与我国应对政策读本》(中央党校出版社)

45、《县域科学发展方法论》(中央党校出版社)

46、《人权理论基本问题》(中央党校出版社)

47、《领导者能力与素质测评方法和提高》(中央党校出版社)

48、《公共服务型政府建设指南》(中共党史出版社)

49、《公共政策》(国家行政学院出版社)

50、《公共管理》(国家行政学院出版社)

51、《公共经济》(国家行政学院出版社)

52、《公务员通用法律知识读本》(国家行政学院出版社)

53、《走近毛泽东(增订版)》(中共党史出版社)

54、《中国未来走向--聚集高层决策与国家战略布局》(人民出版社)

55、《领导科学与领导艺术》(中国人事出版社)

56、《中国共产党党员行为规范学习读本》(中央文献出版社)

57、《赢在巅峰--中国未来新智库》(红旗出版社)

58、《破冰--中国发展难题深度解析》(新华出版社)

59、《中国经济发展大战略》(中央文献出版社)

60、《中国经济新观察》(人民出版社)

61、《干部素养读本》(中央文献出版社)

62、《中国式机关管理》(红旗出版社)

63、《机关文明礼仪手册》(中央文献出版社)

64、《社会主义法制理念学习读本》(方正出版社)

65、《应对突发事件知识读本》(新华出版社)

66、《新时期爱国主义教育读本》(研究出版社)

67、《欧盟25国公务员制度》(国家行政学院出版社)

68、《经济安全：预警与风险化解》(国家行政学院出版社)

69、《职业道德与职业指导》(国家行政学院出版社)

70、《公务人员礼仪知识读本》(中国人事出版社)

71、《沟通与协调的技巧和艺术》(中国人事出版社)

72、《公务员健康手册》(中国人事出版社)

73、《公务员健康益寿常识》(中国人事出版社)

74、《党政机关公文写作能力指导与训练》(中国人事出版社)

75、《实用公文写作知识读本》(中国人事出版社)

76、《转变经济发展方式研究》(万卷出版公司)

77、《社会主义法治理论读本》(中国长安出版社)

78、《国情备忘录》(万卷出版公司)

79、《解放战争》(人民文学出版社)

80、《信心与希望：温家宝访谈实录》(新华出版社)

81、《低碳经济论》(中国环境科学出版社)

82、《气候变化与低碳城市规划》(东南大学出版社)

83、《中国经济增长收敛性及其机理研究》(人民出版社)

84、《应用伦理学》(中央党校出版社)

85、《生态文明论》(人民出版社)

86、《构建现代产业体系的路径选择：广东现代产业体系及其支撑要素互动》(中国社会科学出版社)

87、《中华人文精神读本》(北京大学出版社)

89、《苦难辉煌》(华艺出版社)

90、《我山之石：儒墨道路法的救世之策》(广西师范大学出版社)

91、《中国乡村建设》(红旗出版社)

92、《世界执政党兴衰史鉴》(中央党校出版社)

93、《科技创新与中国现代化》(中央党校出版社)

94、《基层领导依法行政问题与对策》(中央党校出版社)

95、《思想的弧度》(党建读物出版社)

96、《党政干部法律顾问》(党建读物出版社)

97、《中国时代新课题丛书》(中央党校出版社)

98、《发展村级集体经济典型案例选编》(党建读物出版社)

99、《新农村·新改革·新联合》(中央党校出版社)

篇13：浅谈党员学习教育模式的创新

国网辽宁省电力有限公司技能培训中心, 多年来在党员学习教育上不断创新教育模式, 通过体验式党课使学习教育富有感染力和趣味性, 提升了党员接受教育的积极性和主动性, 让学习教育更“接地气”更“走心”。

一、党员学习教育当前背景

党的“十八大”报告明确提出:“要以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理。”近年来, 基层党员教育管理存在着手段单一, 形式单调, 方法呆板, 缺乏实效性和感染力等问题。新形势下如何加强和改进党员教育工作, 认真贯彻落实党的“十八大”精神, 是值得基层党务工作者思考的问题。

长期以来, 对党员的学习教育培训一直存在着一个误区, 那就是对党员采取输入式教育, 让党员被动地接受教育和培训的内容, 程序虽然走了, 但效果却并不尽如人意。其实对党员教育培训的创新方式有很多, 只有不断地总结经验, 以解决问题为导向进行创新式思维, 才能使党员教育培训得到创新, 也只有结合新时期的党员教育培训特点, 在教育培训内容、方式和载体上下功夫, 党员教育培训才能真正达到效果。

二、党员学习教育主要创新模式

1. 顶层设计, 把好党员教育政治方向。

紧紧围绕党和国家发展需要开展党员教育, 通过党委统一制定培训计划、策划形式与内容, 围绕理想信念教育这个核心, 不断筑牢理想信念, 引导广大党员强化党员意识和纪律意识, 坚持全心全意为人民服务根本宗旨, 做到在党言党、在党忧党以及在党为党。

2. 建立党员学习教育常态化。

结合党和国家重大政策出台, 把握重大活动和重大节庆纪念日契机, 适时开展主题教育, 推动党的重大理论创新成果和中央重大决策部署的学习贯彻落实。如:通过每月固定的党员活动日, 做好思想政治工作和加强实践锻炼等, 有效教育党员。

3. 构建党员教育内容体系。

研究制定以理论教育、党性教育、道德教育、法治教育、知识教育和能力培训为主要内容的党员教育大纲, 明确党员教育任务。聚焦党员教育最核心的理想信念和党性教育, 如最基本的党章党纪党规、党史和党建知识教育。根据党员教育个性化需求, 提供党员选学内容。扩展利用社会资源和网络资源、建立QQ群、微信群等自主学习内容。建立党员教育内容更新机制, 及时把新理论、新政策、新知识和新技能纳入党员教育内容体系。

三、党员学习教育创新案例

从2008年起, 国网辽宁省电力有限公司技能培训中心利用当地教育资源, 让党员教育培训活动走出去、融进去、改方式以及添内容。在教育主题和思想不变的情况下, 使支部教育形式多样、特色鲜明, 开展体验式、互动式培训。支部特色主题实践活动的连续开展, 收到了良好的效果, 使党建工作焕发出新的活力, 以活动促进支部工作水平的整体提高, 实现员工能力素质的提升, 是我单位党委结合实际努力探寻党建工作的一种新模式。多年来, 相继开展了如重走抗联路、“辽电雷锋行”、参观配水池等地战斗遗址、观看辽沈战役纪念馆牤牛屯前线指挥所的情景剧《历史的瞬间》和体验式党课等活动。

例如, 2016年, 国网辽宁省电力有限公司技能培训中心利用当地的教育资源以“重温党的历史凝聚前行动力”为主题的体验式党课, 通过横渡铁索桥、破译电文、垦荒种田以及战地联欢等活动方式, 重温红色记忆, 创新开展了“两学一做”、“三亮三比——我是党员我先行”的学习教育形式, 通过有感染力和趣味性的活动, 提升党员接受党课教育的积极性和主动性。

体验式党课让全体党员在活动中回顾党的历程, 在互动中传承革命精神, 在体验中点燃生命激情。以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志与更加扎实的作风投入到实际工作岗位中去。全体党员在体验式党课中, 通过团结协作和亲身体验, 重温了横渡铁索桥中, 中国工农红军在长征路上强渡大渡河、飞夺泸定桥的不朽精神和永不磨灭的理想信念;感受了电文破译中, 所需要的认真钻研和坚持不懈, 要在自己擅长的领域精耕细作、精益求精;体验了挥起镢头垦荒种田, “自力更生、艰苦创业, 同心同德、团结奋斗”的南泥湾精神。体验式活动让每个党员都有机会参与其中, 在烈日中团结协作冲关、挥洒汗水种田, 把感性认识和理性认知交融在一起。

通过创新形式的党员学习教育活动, 使党员的热情更加饱满、斗志更加昂扬、作风更加扎实, 使每个党员领会到在和平年代不需要用生命去体现党员先进性, 也不可能让每个人都干出一番惊天动地的大事, 但作为一名合格的党员, 就要立足本职岗位, 时刻牢记党的宗旨, 每走一步、每做一事, 都高标准、严要求、扎扎实实、任劳任怨。

摘要：新形势下党员学习教育模式的创新, 要坚持学做结合、学思践悟, 坚持学做互进与知行合一, 促使党员队伍形成勇于担当和履职尽责的政治氛围。要坚持做优载体抓落实, 以体验式教育拓展学习内容的广度和深度, 推动党员学习教育向纵深发展, 不断提升党建工作质量, 着力打造党建特色。

篇14：浅谈如何抓好党员学习教育工作

我段下设21个车间、车队，涵盖166个班组，现有职工8803名，其中在岗党员总数为1773人。这样的人员分布让我们很难去将党员集中起来，组织党员开展学习教育，而如果单纯以班组党支部为单位，又无法保证学习效果。

一、以往的党员学习教育存在的问题分析

1.“计件式”学习不科学。以往的党员学习，强调的是学了多少课时、写了多少笔记，用次数多少衡量认真与否，用笔记厚度凸显标准高低，并不科学。党员日常政治学习摘抄的是领导讲话、政策法规、会议精神，理解性不强;就连业务学习记录也是草拟课题，适用性不高。长此以往，当学习脱离现场，学习超过职工的理解力，学习变成计件与机械化复读，笔记让职工抄的手疼时，我们的党员培训，甚至是任何一种培训，都不但起不到教育引导的作用，还会引起职工的逆反心理。

2.“靠点式”学习效率低。以往的党员学习，总支书记、支部书记照本宣科，讲课的教案长篇累牍，凑时间、凑字数，讲的人磨磨叨叨，听的人浑浑噩噩，既浪费管理资源，又增加职工压力。结果学十次，记不住一次;学两个点，答不上一句。实际上，党员学习完全可以精简成几个必要的知识点，利用出乘点名前的十分钟和折返站会的后十分钟进行。但从实际开展情况看，大家习惯于“长、拖、靠”式的党员学习会，已经陷入了形式主义的泥沼，养成了拖沓疲懒的风气。

3.“强制式”学习弊端大。以往的党员学习，教啥学啥，学啥背啥，念啥记啥，没有效果不说，还占用职工大量个人休息时间，结果职工一脑子浆糊，一肚子牢骚，越学越反感，越背越迟钝。这种强制灌输、被动填鸭，不但给职工平添压力，而且极易引起职工逆反心理;这种无差别化的培训，不但起不到党员培训应有的教学效果，而且看不出党员与普通职工之间应有的差距，看不出党员的先进性。

4.“单一式”学习效果差。以往的党员学习，内容固定，项目单一，方法单调，结果因忽略学员感受，忽视高科技手段运用，造成培训千篇一律，枯燥乏味，晦涩难懂，如果再受限于教师自身素质、水平、能力，教学质量更加难以保证，有时一节党课或党员日常培训下来，学员只记得授课人在前面“唐僧”式的说教，具体说的什么没有印象，也没有兴趣了解。

二、党员学习教育可以采取的开放式措施和做法

1.党员学习要创新教育载体。齐客在这方面，主要采取的作法是“一网变三网”，所谓“一网变三网”，即本着服务职工同教育引导职工相结合的原则，依托段办公网架设“开放式党员培训”平台，并积极开发互联网电脑平台和智能手机平台，推出“互联网在线自助培训系统”，充分利用现代化载体，设立电子规章、手机加油站、网络教材，从而实现“一网变三网、固定变移动”。有了互联网的介入后，无论是党员、积极分子，还是职工群众都可以在学习室、家里，甚至在折返站利用电脑、手机随时、随地进行学习，为职工按需索学、按图索骥，提供了便利条件。

2.党员学习要帮助党员树立“你行我也行”的自信。我们组织党员学习的最终目的与学生参加高考不同，不是论胜负，而是要真正让党员职工有所收获、有所提高，因此我们不能以一次定好否，以一次定胜负。为此，齐客尝试了“一次变多次”的党员教育培训方法，其最终目的是要调动党员自主学习的热情和积极性。通过变“大锅饭”为“自助餐”的方式，改变以往一次考试定成绩的模式，实行多次答题取最高分。并采取积分过关的形式，党员通过答题获得不同积分，每月按照分值兑换不同奖励，让党员人人都有机会中奖，鼓励全员参与学习，实现党员素质整体提升。

3.党员学习要结合实际因材施教。党员的素质不同、年龄不同，能够适应的学习难易程度也不同。这就好比一个班级，同样一个老师讲课，为什么有尖子生、有中等生、有差生，因为老师所讲授的内容随接收对象的不同，产生的效果也不同，这就需要我們开展一种真正意义上的“自助”培训，党员能接受什么就学什么，只要与其本人相比，有提高，就是收获。为此，齐客实行了“一卷变三卷”，即在党内自主开发网络电子答题系统中，设置A、B、C三个档次题库，供党员自行选择，党员可以根据自身实际情况“照单抓药”，这就真正实现了因材施教，提升了党员培训的针对性。而且，每月我们会更新150道试题，不限次数、分数，职工24小时可利用网络系统答题，成绩以单次答题最高分值为准，这就让党员的学习提素活动达到日常化、随机化、常态化。

4.党员学习要用活正激励手段。随着人们思维理念的不断进步，正激励这个字眼大家已经不再陌生，管理中，我们不再认同问题管理、考核扣款管理，在党员的教育学习中，同样，大家也认同激励式的培训管理手段。为了最大限度调动党员的学习热情，我们采取了“一奖变三奖”的培训方式，即坚持正向激励的理念，参考“一战到底”和“移动积分兑奖”的形式，相继推出了“我是冠军”系列党员技能竞赛和积分竞赛。答题十次，可获得一份精美的“参与纪念奖”、答题积分累计到一定程度就能凭积分换取“积分闯关奖”，年底积分最高的和竞赛中取得名次的党员可以参加段党委组织的“我是冠军”大奖赛，有机会赢得3000元的“年度大奖”，这个活动我们已经连续举办了两年，每到角逐年度大奖的时候，总是我们全体党员学习热情最高的时候，特别是3000元大奖产生时，台上台下总会一片沸腾。

三、齐客实行开放式党员学习教育所产生的效果

镜头1：一次不行答十次。成都车队的党员贾浩刚，因为年龄大，学习的积极性一直不高，利用开放式平台第一次答题，只得了15分，跟支部书记说不答了。支部书记讲清“可以多次答题取最高分”后，老贾来了热情，连着在学习室答了十多次，最终取得了95分，乐颠颠的说“一次不行咱答十次，岁数大咋了？照样是冠军。”

镜头2：副书记用不上电脑。实施开放式党员学习教育以来，杭州车队学习室的电脑就一直“供不应求”，甚至连车队干部的电脑也经常被答题的“党员”霸占，车队的总支副书记刚刚添乘回来，发现办公室的电脑被杭州2组的3名职工占用了，一下午都没走，职工说：“书记，让我再答会吧，明天就出乘了。”

镜头3：中午12点也有人答题。中午12点钟，组织助理孙杰志打开开放式党员培训平台管理系统，发现系统显示还有很多党员的状态是“正在答题”，立即打电话向车队党总支询问，原来是几名党员上午一直没轮上答题，觉得中午吃饭的时候学习室人少，想要多答几次。

镜头4：你们能不能让让老同志。“今天你答了几次题？”齐客北京车队学习室的电脑前，李鹏飞等3名党员正在讨论。“下一个该我答了。”51岁的老党员张云生说，“你们这帮小年轻的回家用手机也能答，照顾照顾我们老同志。”

镜头5：“我要入党”。“我是冠军”大奖赛，因为仅限党员可以冲击大奖的限制，群众只能做旁观者，比赛现场，一名群众说：“我要入党，我也要参赛！”，比赛结束后，陆续有15名群众递交了入党申请书。