7年级单词

7年级单词（精选10篇）

篇1：7年级单词

1-7单元单词

锻炼，运动 节目，表演习惯 分数，成绩 健康，健康状况 不同的，有区别的 虽然，即使，纵然 生活方式

事情，差错，问题 嘴，口，口腔 问题，难以处理的事情 提早的（地），提前的（地）渴的，口渴的 相信，认为 生气的

重要的，重大的 直到---之时 听见，听说 临时照顾（小孩）发送，寄 农村，乡下 忘记 结束 著名的 旅行者，游客

火车 四十 一百 分钟

快的，迅速地 北方的，北部的 江，河

担心，担忧，焦虑 镇。城镇 课，课程 又一的，再一的 音乐会

周一至周五的任一天 训练，培训，锻炼 美国的，美洲的 比赛，竞赛 有空的，空闲的 友好的，外向的 注释，说明 表示---的意思 然而

笑，感到好笑 兴趣，爱好 观点，看法

必要的，必须地，必需的 打败，战胜 安全的 切，割 剥，削 酸奶

最后地，最终 三明治

薄片，（切下的）片 超级的，极好的 核对，检查

1-7单元词组

多久一次 几乎不曾 网上冲浪 健康的生活方式 保持健康 取得好成绩 牙疼 喉咙痛 有压力，紧张 加蜂蜜的热茶 看牙医 重感冒 呆在家里 骑自行车旅行 散步

去钓鱼

好吃，美味的东西 决定于 坐地铁 前往学校 匆忙吃完早饭 少量的人 在公交车停靠站 与------不同 再周六下午 为考试而准备 后天

太多的家庭作业 一整天 顺便来我家 看起来一样 共同之处

对你的身体有好处 喜爱做某事 在某些方面 打开 多少酸奶 多少土豆 三茶匙蜂蜜

把牛奶倒入果汁机

篇2：7年级单词

班级_______ 姓名_______成绩_______ 考试时间：25分钟 根据汉语意思写出英语单词：（50个，每个二分，格式错减一分，单词错减二分）

1）2）3）4）5）中国擦干；干的起居室厨房浴室

6）7）8）9）10浴缸洗涤槽淋浴抽水马桶盘子

111213）14）15）冰箱炉灶干净的脏的做饭

161718）19）20做洗星期日星期一星期二

212223）24）25星期三星期四星期五星期六房间

262728）29）30我的（东西）你的（东西）加拿大学月份

313233）34）35到达离开行李箱白菜豌豆

363738）39）40洋葱萝卜椅子沙发电视

414243）44）45信报纸吵闹的吵闹地安静的464748）49）50安静地慢的慢地快的快地

篇3：低年级英语单词教学探究

一、采用灵活多样的方法教授单词

(1) 绘画描述法。在小学低年级英语教学中, 利用简笔画进行词汇教学是十分有效的方法, 它不但能吸引学生的注意力, 让学生产生极为深刻的印象, 而且能启发学生用英语积极思维, 常常会取得良好的教学效果。例如, 在教学反义单词big与small时, 可以使用简笔画先画出大小相差明显的两只苹果, 一开始并不着急把单词教给学生, 而是从学过的对话入手, 让学生走进设计的语言环境中。

T:Look! What’s this?S:It’s an apple.

这样既对旧知识进行了复习, 又对新知识作了铺垫。然后, 指着黑板上画好的苹果说:“Here are two apples.Can you find the difference?”学生往往能够用中文回答这个问题。此时, 教师再进行英文教授:“This apple is big, but this apple is small.”接着带领学生拼读这两个单词big和small。在学生已理解big与small的含义时, 再用其他的物替代apple, 让学生根据老师的简笔画进行组词:a big pear/a small pear、a big dog/a small dog等。通过反复的启发、操练, 学生已能够把大、小与big、small联系在一起。为了检查学生是否真正理解, 教师可以进一步问:

T:Boys and girls.This apple is big, yes or no?S:Yes.T:Now look at this pear.It’s big too, yes or no?S:No, it’s small.

这样, 学生方能完全掌握big和small这两个单词。教师还可运用类似方法教学其他反义类单词, 如long和short、fat和thin等。教师边画边描述, 既生动活泼, 又形象具体, 能使课堂达到良好的教学效果。

(2) 动作演示法。动作记忆法即在教授单词时, 教师借助动作、造型、表演、表情、发声、模仿等形体手段进行动作演示。例如, 在教授运动类单词时, 如run、jump、skate、swim等, 我就直接做相应动作, 让学生来猜;在讲授cry、shout、happy、sad等表示表情的单词时, 我就进行表情模仿表演, 学生们对根据动作表演来解释词义十分感兴趣。而且在这其中, 还可以进行各种比赛, 谁先猜到谁就能得到星, 这样让学生参与其中, 常常一节课下来, 老师、学生都快乐无比。

(3) 创设情境法。语言作为人类交流思想的工具, 是在各种情境中不断发展和完善起来的。因此, 无论在呈现、练习、还是检测阶段, 教师都应该尽可能地把词汇放在一定的情境中, 力求让学生根据情境来进行词汇释义。教师要创造生动有趣的语言环境来教授单词。如在教授单词carrot、bean、tomato、potato这四个蔬菜类单词时, 教师可以创设一个菜市场的情境, 并说:“Now boys and girls, let’s go to the market!”然后用PPT把一段在菜市场的小视频呈现给学生, 从而在热闹的菜市场中把carrot、bean、tomato、potato这四个词汇教给学生, 让学生在相应的情境中对该词汇实现情景化的输入和输出, 进而让词汇和相关情境建立丰富的语义连接。

二、从多角度引导学生识记词汇

有的教授认为, 词汇不能真正从词汇表中习得, 词汇必须被内化, 学习者必须习得支配词汇构成和使用的规则。但是低年级学生不会具体分析词的构成词源, 更多的时候是整体接受性学习, 也可以说是沉浸式学习。在我们的教学中, 我们不需要对词汇的音义做过于细节的分析, 低年级学生能够说出并运用得当就足够了。根据记忆的规律, 当信息被大脑接受后, 经过加工成为短时记忆, 否则会消失。那么如何有效地呈现内容, 促使学生有意识地吸收词汇呢?

(1) 实物教学法。低年级学生处于形象思维阶段, 学生只对具体的形象事物感兴趣。通过实物教学可以给学生直观的感受, 语义指向明确。如教pen、pencil、pencil case、ruler、rubber等文具用品类的单词时, 用一幅画和一个实物呈现, 学生更加倾向于对实物的接受, 因为这些文具都是他们平时常常接触的东西。

(2) TPR教学法。低年级学生处于游戏年龄, 他们活泼好动。我们可以利用学生的这个特征采用TPR教学法, 让学生动起来, 既活跃课堂气氛, 也能促进学生的肌肉发展。皮连生教授在《教育学心理学》中指出, 动作技能一旦习得就会难以忘怀, 甚至终身难忘。在教学过程中, 创造一系列有意义的动作使词汇与其联系起来, 是非常重要的。如在教授stop、wait、go这三个表示交通规则的指示词时 (这三个词是学生的课外阅读材料上的单词, 并非教科书上的单词) , 教师可以带领学生玩“开小火车”的游戏, 让一位学生当司机, 其余学生当乘客。“小火车”开动的时候, 大家一起喊“red light, stop stop stop;yellow light, wait wait wait;green light, go go go”, 然后大家根据教师给出的信号灯指示来决定“小火车”的停与动。在整个游戏过程中, 学生都有相应的动作和手势。通过这种全身动起来的游戏, 教师可以使词汇跟着动作技能一起储存进学生的大脑, 同时还可以让学生根据词义创造动作, 启发学生的创造力。

(3) 诗歌教学法。在诗歌或歌曲中学新词。诗歌短小、押韵, 朗朗上口, 意义简单易见。如要把字母的发音和单词的发音联系起来, 我们可以编成诗歌:“JJJ jump jump jump, kkk kick kick kick, eee eat eat eat.”这首诗歌把单调的字母、单词写活了。此外, 在学生朗读这些诗歌时, 教师可以配上相应的动感音乐。伴随着动听的旋律、轻快的节奏以及对诗歌内容的理解, 学生的想象力活跃起来, 大大地促进他们对诗歌内容的记忆。

三、反复复习, 加深记忆

复习是增加信息保持时间的有效方法。艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们, 遗忘的速度是先快后慢, 是不均衡的。及时的复习是巩固词汇的必要措施, 也就是孔子的“温故而知新”。低年级学生记得快, 忘得也快, 对学习缺乏主动性。教师可以在作业上和课堂上帮助学生记住单词。学生可在当天中午、晚上、睡前、次日早晨和第三天用十分钟左右进行单词复习。在课堂教学过程中, 教学内容可以以滚雪球的形式, 在原来知识的基础上添加新的词汇。低年级学生记得不牢固, 需要教师不厌其烦地进行操练。当然操练的方式可以多样化, 有灵活性。以下提供两种方式:

(1) 竞争中复习。前面已经说过, 采用游戏教学法可使学生有效习得单词, 而在游戏中引入竞争机制则能让游戏的目的性更强。例如, 我们可利用课前的3 分钟~5 分钟进行一个单词挑战赛, 按不同程度分为1 分题、2 分题或者3 分题。1 分题的单词为最基本单词, 可供程度偏低的学生挑战;2 分题为基本单词+ 中等难度单词, 可供中等程度的学生抢答;3 分题为基本单词+ 高难度单词, 可供程度高的学生挑战。这样的一个梯度设计能让不同程度的学生都能体验到成功的快感, 在游戏比赛的过程中内化词汇, 在大脑中构建认知结构, 以再次去同化和顺应新的词汇知识, 起到了“滚雪球”的作用。

(2) 趣味联想法。人的联想功能, 取之不尽、用之不竭, 只要我们善于发掘和利用, 就可以将有意识识记和机械识记巧妙结合起来, 给本来没有意义的材料加以人为的意义提高记忆效果。如family可以看成f (father) a (and) m (mother) i (I) l (love) y (you) 组成爸爸妈妈我爱你, 这样的家庭才温暖, 这样联想去记忆就方便多了。

四、结束语

综上所述, 低年级学生处于摸索语言学习规则阶段, 掌握一定的语汇有助于他们形成语感, 奠定语言学习基础。而且在低年级阶段, 学生对外语产生兴趣, 会有利于他们以后的学习。如果学生感受不到成功感, 对外语学习产生焦虑, 就会对以后的学习产生抑制作用。所以, 我们要重视并抓好对低年级学生的外语词汇教学, 以学生为主体, 充分采用多种有效的教学手段, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的学习能力, 才能使他们在学习过程中不断得到发展。

参考文献

[1]盛桂娟.小学英语词汇教学有效策略初探[J].辽宁教育, 2013 (05) .

篇4：改变命运的7个英语单词

一、Hard work(努力工作)

H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98％

二、Knowledge(知识)

K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=95％

三、Love(爱情)

L+O+V+E=12+15+22+5=54％

四、Luck(好运)

L+U+C+K=12+21+3+11=47％

看出来没?这些我们通常认为重要的东西，往往并不是最重要的。那么，什么可以使生活更圆满呢?

五、是Money(金钱)吗?不!

M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72％

六、是Leadership!领导能力吗?不!

L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89％

金钱、权力都不能使人生圆满，什么能使我们的生活变成100％的圆满呢?

每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点。其实，真正能使我们生活圆满的东西，就在我们自己身上!

七、ATTITUDE(心态)

A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100％

我们对待工作、学习的态度，能够使我们的生活达到100％的圆滿!

你用什么态度去看待世界，你就会得到什么样的世界。

篇5：7年级单词

班级 ______________ 姓名 ______________ 分数 ______________

1. French is one of the o _______________ languages in Canada.

2. If you taste the sea water, you’ll find it s _______________.

3. He has broken the agreement by not doing the work he p _______________.

4. I know you are very busy, but if you can m _______________ to come on Saturday afternoon, I shall be very thankful.

5. A good p _______________ is very important for a teacher of English who teaches small children.

6. A national conference will be held next _______________ (周三) to discuss the economic problems.

7. The hostess takes pride in careful _______________ (准备) of special dishes.

8. While they were away from home, they put all their valuable in the bank, just for _______________ (安全).

9. Mr. Smith turns lawyer but Mr. Brown _______________ (仍然) a worker.

10. Susan is talkative, but she never talks to _______________ (陌生人) .

11. I can’t go to the party, but I’m going to have some flowers d _______________ for her birthday.

12. The picture shows four g _______________, great grandfather, grandfather, parents and baby.

13. My English teacher always e _______________ me when I meet with difficulties.

14. The c _______________ made me worn out when I reached the top of the mountain.

15. I’ll have to buy a pair of t _______________ to match my new T-shirt.

16. Robin is a cold-blooded killer; he has _______________ (谋杀) a lot of people.

17. The worst part of the divorce was the _______________ (分离) from his three children. He wanted to be with them.

18. The show had a very large audience, _______________ (范围) from children to grandparents.

19. Do you think the teaching in _______________ (私人的) schools is better than in state schools?

20. Your plan sounds good, and it you raise the plan at the meeting I’ll _______________ (支持) you.

单词水平测试八

班级 ______________ 姓名 ______________ 分数 ______________

1. My brother enjoys c _______________ stamps.

2. You seem to have a fever. Let me take your t _______________.

3. The air around the earth is called a _______________.

4. What he said e _______________ me greatly and I made up my mind to continue learning.

5. The manager can speak several f _______________ languages.

6. Dreams are just _______________ (记忆) to be.

7. Nowadays most people use paper _______________ (手帕) .

8. Nie Haishen and Fei Jun long have become _______________ (熟悉的) faces to millions of fans of space travel.

9. Not surprisingly, praise usually makes children _______________ (提高) greatly.

10. The boy spoke in a very low voice _______________ (承认) he had broken the glass.

11. When a soldier meets an officer, the soldier often s _______________ him.

12. When the crops are r _______________, they are ready to be harvested.

13. The fridge does not f _______________ very well; you’d better get it repaired.

14. I know you are very busy. Would you mind s _______________ me a few minutes?

15. A bicycle is far more c _______________ than a car or a bus in busy cities.

16. The car accident has caused _______________ damage to Mary’s eyesight; she will not be able to see things for the rest of her life.

17. Hand _______________ () is the small bags that you carry with you when you are traveling on a plane.

18. The boy was happy to see many colorful _______________ () go up into the sky.

19. Although the painting looked old, it’s really a _______________ ().

20. One of his _______________ () is to become the CEO of the international company.

Key

单词水平测试七

1. official 2. salty 3. promised 4. manage 5. pronunciation 6. Wednesday 7. preparation 8. safety 9. remains 10. strangers 11. delivered 12. generations 13. encourages 14. climbing 15. trousers 16. murdered 17. separation 18. ranging 19. private 20. support

单词水平测试八

篇6：人教版选修7单词

△Papua 巴布亚新几内亚

fortnight n. 两星期

hear from 接到……的信

(be) dying to 极想;渴望

roof n. 屋顶;车顶

muddy adj. 泥泞的;泥土般的

textbook n. 教科书;课本

concept n. 观念;概念

△bucket n. 水桶;吊桶;提桶

the other day 不久前的一天

weekly adj. & adv. 每周(的)

△bubble vi. 起泡;沸腾;汩汩地流动

relevant adj. 有关的;切题的

remote adj. 遥远的;偏僻的

△ridge n. 山脊;屋脊

weed n. 杂草;野草

vt. & vi.除杂草

△hut n. 棚屋;小屋

rectangle n. 矩形;长方形

rectangular adj. 长方形的;矩形的

adjust vi. & vt. 调整;(使)适合

platform n. 台;平台;讲台;(火车站的)月台

broom n. 扫帚

tin n. 锡

jar n. 罐;广口瓶

sniff vt. & vi. 嗅;闻;用鼻子吸

participate vi. 参与;参加

interpreter n. 作口译的人

grill n. 烤架;大平底锅

vt.烧烤;炙烤

dry out (使浸水等之物)完全变干;干透

△leftover n. 剩余物;残留物;剩饭

adj.剩余的

△evil adj. 邪恶的

n. 邪恶;罪恶

dry up (指河流、井等)干涸

otherwise conj. 否则;不然

adv.用别的方法;其他方面

privilege n. 特权;特别优待

paperwork n. 文书工作

arrangement n. 安排;排列

toast vt. 烤(面包等);敬酒

n.烤面包(片);吐司面包;干杯

comb n. 梳子

vi.梳(发)

astronaut n. 宇航员;太空人

angle n. 角;角度

catalogue n. 目录

donate vt. 捐赠

voluntary adj. 自愿的;志愿的;无偿的

in need 在困难中;在危急中

purchase vt. & n. 买;购买

anniversary n. 周年纪念(日)

seed n. 种子;萌芽

△seedling n. 秧苗;树苗

△vaccination n. 接种疫苗

△loan n. 贷款

sew vi. (用针线)缝

vt.缝制;缝合

sewing machine 缝纫机

△supplement n. 增补的事物;补充;附

录;增刊

ox n. 公牛

△plough vi. (犁)地;(耕)地

trunk n. 树干;躯干;大衣箱

trunk library 箱式(柜式)图书馆

tractor n. 拖拉机;牵引机

Kenya n. 肯尼亚(非洲国家)

△Bangladesh n. 孟加拉国(亚洲国家)

click vi. & vt. (使)发出咔嗒声

n.咔嗒声

tailor n. 裁缝

vt.剪裁;缝制(衣服)

△Tanzania n. 坦桑尼亚(东非国家)

△economic adj. 经济的;经济学的

political adj. 政治的;政党的

△Nepal n. 尼泊尔(亚洲国家)

△Uganda n. 乌干达(东非国家)

distribute vt. 分配;分发

distribution n. 分配;分发;分布状态

△financial adj. 财务的;金融的;财政的

security n. 安全;保护;保障

operate vi. 工作;运转

vt.操作

△Sudan n. 苏丹(非洲国家)

clinic n. 门诊部;小诊所

篇7：英语四级单词周计划7

festival crisis weary diet

guarantee emotional exhaust encounter obligation utter despite observe nonetheless optimism barely drag finite positive practically gradual leak plug routine spur

neverthelessalter tune reclaim stale shortage investment donate process deprive amuse decorate client tender desirable define bid farewell view

recommend

节日 危机 厌倦 饮食 保证 情绪 排气 遇到 义务 说出 尽管 观察 尽管如此 乐观 仅仅 拖动 有限 积极 几乎 循序渐进 泄漏 插头 例行 带动 不过改变 调 回收 陈旧 短缺 投资 捐赠 进程 剥夺 游玩 装饰 客户端 招标 可取 定义 出价 告别 查看 建议

drain burden alternative quit magic latter former

concrete efficient circulate fossil cite

contribute launch bar

personality spot

beforehand crash overtake sightseeing historical saint fantastic fairy publish originate ancient pop grab wrinkle invisible

platform memorial dictate decline punctual ensure accomplish deficiency failure confident distract

排水 负担 替代 退出 魔术 后者 前混凝土 高效 流通 化石 引用 贡献 发射 酒吧 个性 现场 事前 坠毁 超车 观光 历史 圣 奇妙 仙女 发布 起源 古 流行 抢 皱纹 无形平台 纪念馆 主宰 下降 准时 确保 完成 不足 失败 自信 转移

四级2000词汇周计划（精讲版）Day 7

reluctant regulation tremble transform compel tragedy subsequent virus

economical reveal indicate organ remedy miserable liquid

usage exception textbook vocabulary bound boost crush elsewhere wage

independence leading male prompt scale gap

voluntary insult critic consume municipal champagne purity purify whereas fancy superior

impressive occasional

不愿 规例 颤抖 变换 迫使 悲剧 随后 病毒 经济 揭示 说明 器官 补救 凄惨 液体用法 异常 教科书 词汇 约束 提高 粉碎 别处 工资 独立 领导 男 提示 规模 差距 自愿 侮辱 评论家 消费 市政 香槟酒 纯度 净化 而 幻想 优越

令人印象深刻 偶然

outstanding abnormal distinguish strive nutrition handicap limitation resist excess presently symptom astonish species immense continuous transmit string consist declaration aspect angle layout justify interpret

篇8：7年级单词

1. 受汉语拼音“先入为主”的影响, 掌握英语字母有一定难度

初入学的学生由于刚刚接触英语, 对英语学习都抱有很浓的兴趣,但由于受汉语拼音的影响,他们极容易弄混英语字母和汉语拼音。如果按照字母表背诵26个英文字母,学生们都能说得很流利;但如果让学生拼读单词,学生就把握不好一些字母的读法,尤其像a, o, u,m,n等。

2. 以无意识记为主,总是忘记单词的读音

儿童刚入学记忆仍保持着幼儿时期的主要特点,无意识记忆仍占重要地位, 总是忘记没有规律的英语单词读音。

3. 认知有限,观察物品时无目的, 只注意整体,容易忽略局部细节

一方面,初入学的儿童,观察的目的性较低,他们的知觉主要由刺激物的特点和个人兴趣、爱好所决定。当教师呈现一张带图的单词卡片时,他们一般只注意图片,而忽略图下方的英语单词;另一方面,学生观察事物既不细心也不全面,常常笼统、模糊,经常混淆一些形近或音似的单词,如cat和car,red和white等。

4. 因以具体形象的思维为主,不易记住抽象性单词

在整个小学阶段,儿童的思维由具体形象的思维向抽象思维过渡要经历相当长的过程。刚入学的儿童的思维还离不开事物的具体形象,也就是说,他们还要借助具体事物的表象解决问题,对于一些较抽象的形容词、副词、介词等, 理解和记忆起来都有一定的难度。

二、在教学实践中培养学生单词认读能力的策略和方法

1. 抓住年龄特征,有的放矢

很多家长担心孩子一边学汉语拼音一边学英语字母,会容易张冠李戴。 其实,学习是一个循序渐进的过程,研究表明,学习语言的最佳年龄是5~7岁, 抓住了语言学习的关键期,最受益的是孩子。从课堂实践中我发现:二年级的学生掌握单词拼读的情况不是太理想, 但是到了三年级,绝大多数学生都能很好地拼读出单词,字母的发音和认读也较以前有了很大的提高,像比较难以区分读音的几对字母,如g和j,b和d, s和x等,学生也能迅速地识别。所以, 教师一定要把握好学生学习的最佳时间段。如果错过了这段时间,学生在将来的学习中就要花多于他人几倍的时间来弥补知识掌握上的漏洞。作为教师的我们,一定要拥有准确的发音,掌握适合儿童的教学方法,熟悉学生的心理和认识规律,寻找适合学生发展的方向。

2. 中英文结合,提高效果

学生从咿咿呀呀的汉语拼音学习时就接触到了英语,有趣的是,一、二年级的学生喜欢用汉语拼音标注,帮助他们记住英语的读音。其实这并不是一件坏事,因为很多汉语拼音的发音和英语发音极为相似。通过这种学生自创的学习方式可以很好地抵消学生学英语的恐惧心理,提高他们说英语的热情。在学生熟悉了母语的汉语拼音后,过渡到学习英语字母,借助汉语拼音学习英语单词,通过英语字母和单词的积累,进一步掌握英语单词的认读和拼读。渐渐地,学生会发现字母b在单词中都是念/b/……还有很多单词的发音都有一定的规律。学生的“自主发现”比教师的 “教”,学习效果更好。

3. 读音和拼写,一个都不能少

普通语言学认为语言是有声的,任何有声语言总是以口语为第一性;书面语是口语的文字记录,是第二性的。在语言发展的过程中口语始终处于首位。 教授英语单词时,首先要教会学生发音, 让学生知道常见字母(组合)的发音, 掌握同一字母(组合)的不同发音以及不同字母(组合)的相同发音。在课堂中,教师可以有针对性地帮助学生标注核心发音(即元音的发音)和一些较容易出错的发音,帮助学生记忆。通过日积月累的学习,学生的语言素养定会有一定的提高。

另外,在初学阶段,保障一定数量的重复书写是很有必要的。但在作业本上反复抄写,容易使学生感到厌烦,因此教师应采取有效的教学奖励来鼓励学生,我采用的是卡通图案的小印章。不要小看了这枚“小印章”,它的魅力还真不少!它可以很好地调动学生拼写单词和学习英语的积极性,用儿童喜爱、 乐于接受的方式教学,提高效率,培养学生学习英语的兴趣。

4. 从“外显”到“内化”

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提出了“遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程,采用做动作等体态语言和唱、玩、做手工、演等多种外显形式促进语言技能的发展”的要求,可见,小学生语言技能的提高, 不能仅依靠“说”,教师要采取多样化的教法,以“外显”的形式,帮助学生 “内化”。

在学习《牛津小学英语》的“Colour words”时,学生经常忘记单词的读音, 因为颜色没有具体的形象,学生只能单一地从视觉上去感受他们。为了帮助学生更好地记住这八个颜色,我编了一首小儿歌,把对学生来说比较抽象的颜色换成了具体的、摸得着的事物,儿歌是这样的:

小画笔,真神奇,画得世界真美丽。

White,white,雪白白;Black,black, 黑溜溜。

Yellow,yellow,香蕉皮;Orange, orange,圆橘子。

Red,red,大红心;Green,green, 绿草地。

Brown,brown,是Bobby;Blue,blue, 蓝天万里。

通过对儿歌的反复诵读和学生们对这些事物的想象,他们很快就能把单词牢记在心中。

在学习Unit 8的形容词时,学生经常记混四组反义词:fat & thin(胖和瘦)、 long & short(长和短)、big & small(大和小)、tall & short(高和矮)。我采用的是让学生自己创造图画,把抽象的形容词表现出来,在创造的过程中,学生定会加深对单词的理解和记忆。

高XX小朋友的画来自语文课文: 一个高哥哥和矮弟弟射大雁,哥哥用长箭瞄准了一只又大又胖的大雁,弟弟用短箭瞄准了一只又小又瘦的大雁,寥寥数笔简单明了。

篇9：高考英语模块7—单词 短语A

A. adaptedB. admired

C. adoptedD. admitted.

27. Generally， to a university in the USA， foreign students need to prove their strong ability in using English．

A. admittingB. admitted

C. to be admittedD. being admitted

28. It is the protection for the living trees that really matters， how many trees are planted each year．

A. other thanB. or rather

C. rather thanD. more than

29. —Frank， Ive learned about your plan. May I make some suggestions？

—．

A. Just for funB. Go right ahead

C. With pleasureD. Take it easy

30. —Hi， Peter， how are you？

—Sorry， I am Jack. You me twin brother and me．

A. would mix upB. mixed up

C. had mixed upD. mix up

31. I would appreciate you can help me give out the papers．

A. itB. if

C. it whetherD. it if

32. The research project has been for only three weeks， so its too early to evaluate it．

A. under wayB. in the way

C. on the wayD. by the way

33. As some effective measures had been taken， the number of traffic accidents in this city last year．

A. increasedB. decreased

C. expandedD. spread

34. I would like a job which pays more， but I enjoy the work Im doing at the moment．

A. in other wordsB. on the other hand

C. for one thingD. as a matter of fact

35. —Im sorry to hear that some villagers got disabled in the earthquake．

—Thats too bad， but ．

A. all is well that ends well

B. the darkest hour is nearest the dawn

C. where there is life， there is hope

D. it is good to have friends in trouble

篇10：7年级单词

第07天

301. The crying boy tries to fry the dry crystal.

哭喊的男孩试图用油炸干晶体.

302. In the chimney the donkey and monkey found the key to the money monitor.

猴和驴在烟囱里找到了货币监视器的钥匙.

303. At the edge of the wedged hedge, I acknowledged the knowledgeable man.

在楔形篱笆的边缘上,我向那位博识的人致谢.

304. The shark’s remark on the marble mark in the market is remarkable.

骗子关于市场上大理石标记的评论值得关注.

305. In the sparking park, the darling dark dog barked at the embarked larks.

在闪着火花的公园里,可爱的深色狗对着装载于船云雀吠叫.

306. The drifter swiftly shifted the gift to the left of the lift.

那个漂泊者敏捷地将礼物换到电梯的左边.

307. The rival’s arrival gives him a forgivable chance.

对手的到来给他一个可原谅的机会。

308. From the fact, the shivering driver derives that the diver may thrive on river.

发抖的司机从这个事实得出结论说跳水员可以靠河流繁荣.

309. The striver contrives to derive that privacy can’t be deprived.

奋斗者想方设法推导得出隐私(权)不可剥夺.

310. The lively survivor surveyed the conveyer.

活泼的幸存者考察了输送装置.

311. The living olive keeps the deliverer’s liver alive.

活橄榄使发货人的肝脏继续存活.

312. With a knife the knitter ends his wife’s life in the lifeboat.

在救生艇上编织者用小刀结束了他妻子的性命。

313. Who made a whole hole in the holy holiday?

谁在神圣的假日里打了一个完整的孔?

314. The man who broke the sole solid lid is solemnly condemned.

打破这个仅有的实心盖子的人受到庄严谴责.

315. By the ruler’s schedule, the molecule capsules will play an important role in the roller.

根据统治者的时间表，这种分子胶囊将在滚筒上起重要作用.

316. I deliberately liberated the man who was in despair and desperately struggled for liberation and liberty.

我有意解放了那个拼命地争取解放和自由的绝望者。

317. At the outset this set of setting settled the offset problem of the kettle.

在开始，这一套设置解决了水壶的弥补问题.

318. I bet that he forgot the forged alphabetical targets.

我打赌他忘记了按字母顺序排列的锻造靶子.

319. The draft for aircraft is sent to the airline by airmail.

订购航空器的汇票用航空邮件寄给了航空公司.

320. On the impaired dairy the chairman lay in a pair of repaired chairs for haircut.

在遭到损害的牛奶场,主席躺在一对修理过的椅子上理发.

321. I met a fairly unfair affair upstairs.

我在楼上遇到一件颇不公平的事.

322. At the breakfast, the steak leaked from the break.

早餐时,肉片从缺口处漏出来。

323. The weak speaker made a speech on the bleak peak.

虚弱的讲话者在荒凉的山峰上发表了演说。

324. The mouse’s tearing the blouse and trousers aroused the housewife’s anger.

老鼠撕咬短衫和裤子激起了主妇的怒火。

325. We beat (defeated) the cheat who heated the wheat.

我们打败了给小麦加热的骗子。

326. He created the great creature with concrete for recreation.

他用混凝土创造了这个伟大的创造物作消遣.

327. In the theater I threatened to treat the treaty with retreat.

在剧院里,我威胁要以退却来对待条约.

328. The man in neat sweaty sweater seated himself in the rear.

穿整洁的汗湿毛衣的男子在后面就坐.

329. The lagging man tagged the bags among the luggage with small flags.

落伍者给行李中的袋子加上小旗标签.

330. The ragged man drags a waggon of rag fragments.

那个衣衫褴褛的人拉着一货车破布碎片.

331. The lawyer’s son-in-law likes hawk’s claws and jaws.

律师的女婿喜欢鹰爪和下颌.

332. The drawer put the strawberries and raw paws into a drawer in the saw-mill.

绘图者把草莓和生熊掌放进锯板厂的抽屉里。

333. I had appetite for inviting the man who bit me despite I had spite against him.

我有意邀请咬我的人,尽管我怨恨他.

334. On the exciting kite site, the excited reciter cited my verse.

在激动人心的风筝现场，激动的朗诵者应用了我的诗句。

335. The photographer put the graph in the paragraph on geographical geometry.

摄影师将图表插到论述地理几何学的段落.

336. The telegram says that the diagrams show the grammar of the program.

电报说图表表示程序的语法.

337. With gratitude he congratulated me on the celebration.

他怀着感激向我祝贺庆典.

338. The rational operator started a new era of opera cooperation in AD .

理性的操作者在公元开创了一个歌剧合作的新时代.

339. I can’t tolerate the acceleration in decorating the refrigerator.

我不能容忍对冷库装饰的加速.

340. The fateful up-to-date data of the gate have a fatal error.

大门的决定性最新数据有一个致命错误.

341. I’ve hatred for the hateful man’s skates bought with prior private privilege.

我对那个可恶男子用优先个人特权购买的冰鞋感到厌恶.

342. With one penny I had this peculiar pen opened.

我花了一便士让人把这支奇特的钢笔打开了。

343. I lowered flowing flowers below the table.

我把飘垂的花降低到桌子之下.

344. The plowman slowly blows at the glowing globe.

犁地者对着发红的球体慢慢吹气.

345. The fellow’s yellow pillow is hollowed by his follower.

那个家伙的黄色枕头被他的跟随者掏空了.

346. The junior and senior of the senate all have driver’s licenses.

参议院的年长者和年少者都有驾驶执照.

347. The immense expense in condensing the steam made me tense.

凝结蒸汽的巨大开支使我感到紧张.

348. A sensible man’s sensor is sensitive to nonsense on census.

明智者的传感器对人口调查废话敏感.

349. The offensive offender defended himself with the fence.

那个讨厌的触犯者用篱笆自卫.

350. The dependent dependant can’t live independently.