教师节高中学生作文

教师节高中学生作文（精选15篇）

篇1：教师节高中学生作文

世上眼睛有千万双，最难忘的是班级老师的眼睛，人间的目光有无数种，最亲切的要数我敬爱的班级老师们有着太阳般的热情，也有着月亮般的温柔。

世上有无数种微笑，班级老师的脸上盛开着“一朵朵”的微笑，满脸的“芳香”，温暖着我们的心，我们偷偷地在班级老师的脸上采了几朵微笑托白云伯伯送给全世界的小朋友，让他们和我们一起分享班级老师那温暖的微笑。班级老师像一条缓缓流淌的小河，我在这温柔的知识王国碧波中远航;班级老师像一块宽厚芬芳的泥土，我在这肥沃的土壤快乐成长。哦，班级老师的心里写着一首诗，那里面写满了对我们的希望。

在乡下读书时，我的母亲因病去世，我痛苦了很久，经常坐在自己的座位上默默伤心不已。从此我成了一个没有母亲的孤儿。一天，一个熟悉的脚步向我走来，轻轻抚摸着我的头说：“孩子不要哭了，你的心情我能理解，当年我母亲去世时我也跟你一样非常地伤心难过。”我慢慢地把头抬起来看着胡班级老师，她的脸上洋溢着温暖的微笑，眼里含着泪珠，却带着无比温和可亲的目光，那样温馨的微笑和亲切的目光，让我终身难忘!她对我说：“杨琼，你不要太悲伤了，你不是还有很多亲人的亲人吗?，班级老师，同学，都是你的亲人!”我的眼泪还是不由的流淌着，胡班级老师慢慢地把我搂住，此时此刻，在她那温暖的胸怀，我感觉到了母亲胸怀般的温暖和舒适。我的同学都跑过来同我和胡班级老师相互紧紧拥抱在一起。

今天，是一年一度的教师节，我真诚的祝福曾经教过我的班级老师和现在教着我的班级老师，祝班级老师们节快乐!祝您们身体健康，万事如意，永远幸福!

篇2：教师节高中学生作文

教师，您教导我们要追求真、善、美，其实，在学生心目中，您正是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

教师，有人把你比作蜡烛，有人把你比作粉笔，还有人把你比作露珠，可我要说，您是一位伟大而平凡的人，平凡的是您的职业，伟大的是您的人格。

每天，我们都能够看到老师那亲切温和的面庞，听到那语重心长的谆谆教诲，也能看到老师那废寝忘食伏案工作的身影。可以说，为了我们更好地学习，为了我们更健康地成长，在我们的身上，我们敬爱的老师已经付出了几乎全部的热情!

是的，微薄的工资，你们不在乎;繁重的工作，你们不在乎;别人偶尔鄙视的眼光，你们还不在乎。可是，当我们的成绩差了，或者是生病、受伤了，你们就在乎起来。跑前跑后，担心害怕，为我们补习功课，问寒问暖，怕影响了我们哪怕是片刻的学习。而你们，却怎么很少关心过自己?每到这时候，我总是在心里问：“老师，您吃了那么多的苦，受了那么多的累，到底是为了什么?”

篇3：谈教师与高中学生谈话的原则

一、要尊重, 不要霸道

师生关系是一种在特殊工作环境中形成的相互关系, 是教师和学生在教育过程中形成的道德、教育、心理等方面的关系。在传统教学观念的作用下, 不少教师在教育活动中逐渐形成了以我为主的“强权”“霸道”意识。他们要求学生在学习活动中绝对服从教师的领导, 即所谓的“师道尊严”。长此以往, 学生与教师的关系便会逐渐疏远, 甚至产生对立情绪。研究表明, 师生关系出现对立倾向时, 教学效果远远不如民主、平等的师生关系好。因此, 教师必须以尊重、平等的态度来对待学生, 与学生展开谈话。

尊重学生, 就是尊重学生的人格, 用真情去关怀学生。在与学生的谈话中, 教师应根据每个学生的个性特点, 在思想上进行分类指导。既要表扬其优点, 又要指出其不足, 让学生在表扬中得到批评。这比一味地训斥性批评更能让学生接受, 也更有效果。只有在充满关爱的环境中, 学生才能获得心理上的安全感和信服感, 才能正视其自身优势与不足, 激发自身的奋斗动机, 使个体得到更大的发展空间。

教师在与学生进行个别谈话时, 无须充当“卫道士”的形象, 应该抛开所谓的“师道尊严”, 不妨先搬一张凳子请学生先坐下来, 这看似毫不起眼、举手之劳的小事, 却能让学生意识到教师对自己的尊重, 学生对此无疑会心存感激, 甚至“受宠若惊”。试想, 在这种情况下, 我们所进行的谈话又怎么会收不到预期的效果呢?我们在尊重了学生的人格的同时, 也能赢得学生的尊重。这种一石二鸟、一箭双雕事情, 我们何乐而不为?

二、要理解, 不要埋怨

心理换位是“在思想教育过程中教育把自已置于对方的心理位置去认识, 体验和思考问题, 从而择取有针对性的最佳方法来处理问题, 以取得良好的效果, 达到预期的目的。” (《思想教育心理学》) 实际上就是平常所说的“设身处地”“将心比心”。例如, 当学生问题发生时, 我们要设想站在学生的立场来帮助分析发生问题的主观原因和客观原因。如果事情与我们有关系, 我们不妨先说说自己应该负哪些责任, 哪些地方没有帮助关心到学生, 哪些地方对学生的态度不够正确等。这样一来, 学生也会自觉查找自己的责任, 会学着理解和体谅老师, 问题也会迎刃而解。

三、要鼓励, 不要讽刺

作为教师, 往往对学生寄予厚望, 希望愈深, 对学生的短处就“恨”之愈切。因此, 有时难免会高谈阔论, 用大话说教, 处处加以批评指责。殊不知这样的说教学生不但听不进去, 反而会带着很大的抵触情绪, 更严重的还可能产生报复情绪。其实, 每一位学生都有自己的长处, 做教师的要善于发现并及时表扬鼓励。表扬和鼓励是对学生的信赖, 它能帮助学生克服缺点, 注入信心和力量, 帮助学生扬长避短, 不断地进步和完善。

《学习的革命》一书中曾这样写道:“如果一个孩子生活在批评之中, 他就学会了谴责;如果一个孩子生活在讽刺之中, 他就学会了害羞;如果一个孩子生活在鼓励之中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在表扬之中, 他就学会了感激;如果一个孩子生活在诚实和正直之中, 他就学会了什么是真理和公正;如果一个孩子生活在友爱之中, 他就学会了这世界是生活的好地方;如果一个孩子生活在真诚之中, 他就会头脑平静地生活。”可见, 鼓励是对学生的信赖, 它能帮助学生克服缺点, 注入信心和力量, 帮助学生扬长避短, 不断地进步和完善。所以, 对于高中生, 恰到好处地鼓动他们的斗志显得更为重要。当学生取得较优异的成绩时, 要及时表扬, 鼓励学生继续努力;当学生成绩不理想时, 不要埋怨学生, 更不要指责学生, 要及时帮助其认真分析, 总结经验教训, 查漏补缺, 争取下次“反败为胜”。

宽容是转化学生的良机, 是激励学生的动力, 是师生产生亲和力的源泉, 在一定条件下, 可以达到严格要求不能实现的境界。

班主任同学生谈话, 也要适当运用宽容艺术, 对于不含必然性的细微末节和偶尔事件, 忽略不计常常优于斤斤计较。宽容如春天, 春风化雨, 那是滋润;苛刻是坚冰, 风刀霜剑, 不利于成长。宽容的艺术常常应用于学生出问题的时候, 班主任在这种情况下与学生个别谈话, 首先要营造宽松的气氛, 使他感受到自己的不对是被老师理解而不被允许的, 这才有希望达到较好的谈话效果。

当然, 宽容不是放纵, 不是溺爱, 它只能是对某些情形在一定程度上的容忍, 从而起到感悟作用, 目的还在于进行个性化教育。就教师本身而言, 要有宽广的胸襟, 需要一种“居高临下”的大度, 这是正确而有效地促使学生心理转变的前提条件。

人非圣贤, 孰能无过?当学生发生问题时, 我们对学生谈话要遵循尊重、理解、宽容、鼓励的原则, 采取讨论式、欣赏性谈话, 以理服人, 这样往往能被学生所接受, 从而收到事半功倍的效果。

篇4：高中历史教师如何教会学生学习

一、要对学生开展学习心理指导

这是开展学习方法指导的动力和保障。不管教师介绍再好的学习方法，学生没有良好的学习心理也无济于事。在这种情况下，即使教给学生许多学习方法也不会收到预期的效果。因此，我们要根据高中学生学习的心理特征，加强对学生学习历史的目的性教育。这样，学习方法的指导才能得到良好的效果。

二、学习方法的指导要因人而异

世界上没有最好的学习方法，只有最适合的学习方法。这就要求教师必须摸清学生的智力水平、性格特征、学习习惯、性别差异等学习个性，从实际出发，在教给学生共性的学习方法的基础上，要根据学习方法的个性特点，对不同学生给予不同的学习方法的指导，这样才能把学习方法落到实处。

三、通过指导训练启发学生会观察，学会思考问题

如讲“义和团运动失败的原因”时，不再进一步分析这次运动失败的主客观原因。主要是因为在《太平天国运动》这一章中，教材已对农民阶级由于受阶级和时代的局限不能领导中国革命取得胜利进行了重点分析，因此，可从时代背景、组织形式、性质、口号等方面进行比较，说明这两次农民运动多方面的相似性，进而重点分析义和团运动失败的主客观原因，使学生达到准确理解教材内容、思考问题、培养综合能力的目的。

四、通过指导阅读，启发学生学会自学

一开始时，教师应当帮助学生树立自信心，学习内容要少而简单，时间要放宽些，让每个学生都尝到甜头。例如，在上课前，先检查上节课布置给学生的预习任务。如果掌握良好，教师不必机械重复，而是针对新科中的重点、难点问题引导学生分析讨论，最后共同总结。这样，整个过程都是教师为主导，学生为主体，培养了学生自学的习惯，进而成为学习的主人。

总之，在高中历史教学中启发学生爱学、会学的方法是灵活多样的，但在具体运用中要从学生实际出发，因材施教，且适时适度，方可事半功倍，进而达到预期的目的。以上的内容就是我在学生学法指导上的一些粗浅的看法，如有不当之处，敬请各位专家批评指正。

（作者单位 吉林省通榆县第一中学校）

篇5：教师节高中作文

有人说，老师像一位园丁，她的汗水则是我们这些祖国花朵的养料;有人说，老师像一支蜡烛，她的毕生都在为我们燃烧着，她的目光是我们人生旅途中的指南针;有人说，老师相一只春蚕，将吐出的丝为我们织就一块块学习的锦布，她的话语是我们一生中的教诲。老师，这是一个神圣的称号，有了人类就有了老师。可见，老师在我们心中，在这个世界，都是必不可缺的。我们是破土发芽的幼苗，我们是刚刚出生的雏鸟，我们是祖国未来的接班人。您以各种各样的身份在我们身边穿梭，您又是妈妈，又是园丁，更是我们崇拜敬爱的老师!您是我们在沙漠里的绿洲，您是我们在黑夜中的灯塔，您是我们在迷途中的指南针，您已经刻在了我们幼小的心中!

我们不会忘记是谁把年幼无知的我们第一次带进教室，我们不会忘记是谁让我们在学习的路上少了许多磕绊，我们不会忘记是谁让我们渐渐明白了生命的真谛。我们不会忘记，我们不能忘记：您这么多年来任劳任怨，总把我们放在第一位，老黄牛是您的比喻。我始终记得上学第一天，您用一张最灿烂明丽的笑脸去迎接几十张茫然迷惑的面孔。从那以后，您就是我们的母亲，您用明亮的双眼，敏锐的目光，时刻殷切地关注着我们的努力，我们的成长，我们的进步。您让我们明白只要坚持不懈就能获得成功，只要宽厚平和就可以获得他人的信任，您传授给我们不仅有学习的方法，更有人生的道理。您的心像净水一样透明，像大海一样宽广，像天空一样辽阔。您无时无刻不在为我们着想。粉笔屑染白了您的头发，岁月爬上了您的脸庞，可是这样多的辛劳，您的表情却始终如一，依旧是我们的灿烂明丽的笑脸。

篇6：高中教师节作文

转眼之间，今年成为了我们在高中阶段的最后一个学年，教师节，也只是小学阶段的最后一次，张老师，我想对您说：“您辛苦了。”

看着你那熟悉的背影，总是那么憔悴，您为我们付出了太多太多，也是一个星期六，您通知我们全班排名前十的同学去买书、吃麦当劳，一进书城大门，售货员阿姨跟我们说：“张老师，您又带着孩子们来买书啦。”很明显，张老师经常带孩子们到这里选书，您与我们虽然不是亲人，却胜似亲人，您是我们的朋友，与您分享我们的酸甜苦辣，快乐时，分享着喜悦。烦恼时，分享着忧愁。

篇7：教师节高中作文

今天是教师节。许多同学都给老师送了礼物。他呢他可不赞成那掏平时节省下来的零用钱去买礼物送给老师的做法。他觉得，与其这样去买礼物，倒不如用自己的手做一份礼物。这不，他给这位刚从外校调来教他们语文一个多星期的老师送了一张他画的图画。本来嘛，他就是校美工团的团员!只是……

“叮铃铃……”急促而又清脆的下课铃响了。同学们不禁精神为之一振，习惯地挺了挺腰，望了眼窗外外面天气可真好……可是，语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿挫地在讲解着古文：“下面，我把整篇课文连起来翻译一遍。在此之前，先请同学们把课文读一遍……”

“唉!又要拖堂了……”

“我完了。看样子是形成条件反射了：一打下课铃，我就没心思听课了。”

“我也是……”同学们小声议论着。语文老师却没听见。

“风烟俱净，天水共色。从流飘荡，任意东西……”教室里响起了整齐的读书声。但是，不难听出其中满含困乏焦躁，不满……他低着头，似乎也在读书，目光却忍不住偷偷地朝讲台上的老师瞥去

“啊!老师要看画了。”的确不错，老师正带着满足的微笑随手理着课前同学们放在讲台上送给他的礼物。“这个班的学生开朗、活泼、聪明、直爽……”这是同学们给老师的总印象。

“老师在看画了!”坐在下面的他心猛地吊了起来。要知道，别人看到人到中年的语文老师在课间和同学们结了忘年交，可若在课堂上发起火爆脾气来，也不是闹着玩的……

语文老师真是在看画。只见他的脸微微地抽搐了一下，笑容凝固了那上面分明地画着六只时刻相同的手表，题着一行小标题：“9月2日至9日语文下课时间记录”，再下面还有几行字：

“老师：请让我们自己支配我们的课间时间。一个不敬学生即日”老师慢慢地放下画卷，直直地盯着全班同学。

终于，他卷起画卷，并把它放好，又抬起头，盯着他的学生迸出一个字：“停!”读书声立即停了下来，几乎一班同学都知道其中的缘由，52双眼睛齐齐地望着他们的老师……一分钟，整整一分钟的沉默!

老师的目光在52张脸上一一扫过，最后，又停在班长的脸上。他的嘴唇动了动，似乎有许多话要向他的学生说，但是，终于没有开口。突然，他爆出一句：“下课!”

篇8：高中教师如何培养学生的阅读习惯

一、根据学生需要推荐书本读物

我们常会发现很多学生手中捧着的是作文选编或是流行杂志, 这种功利性和娱乐性的阅读, 占去了学生们很多的课余时间, 尤其是家长们觉得作文用书对提高孩子作文成绩有用, 而看其他的书则是“闲书”, 导致了孩子们阅读观念的偏差。从学生发展的角度来说, 只有多读经典作品, 才能完善他们的人格, 引导他们走向积极健康的人生之路。反之, 坏的书籍则可能引发各种不良习惯的滋生。因此, 对学生的课外阅读内容千万不能放任自流, 应该作必要的引导。教师可以向学生提供国内外经典名著, 也可以根据课堂教学进行延伸式推荐, 比如在讲到“林黛玉进贾府”时, 我印发了作者创作这一巨著的背景材料, 让学生抄读《枉凝眉》《终身误》《葬花诗》《好了歌》《护官符》等许多精短诗文, 同时让学生初步了解小说中众多人物的关系网以及“金陵十二钗”中一些人物的命运和性格特征, 这样很快吊起了学生的胃口, 课后学生们纷纷借阅《红楼梦》。

二、加强学生的阅读指导

在阅读过程中, 让学生把好词、好句、好的段落或是精彩片段摘抄整理, 熟读成诵, 还可以写出自己的收获和感想。随着阅读的深入, 学生可能会产生一些新颖的、富有创造性的“灵感的火花”, 教师可鼓励学生进行写作练习, 体验阅读积累的好处, 从而形成良好的阅读习惯。

三、积极开展各种读书活动

为培养学生的阅读习惯, 教师可以组织各种读书活动。比如利用课前5分钟, 由学生结合自己近期的读书情况进行交流发言, 说说一本书、一篇文章、一段话、一个形象等, 扣住一个话题让学生畅所欲言, 既锻炼了学生的说话能力, 又倡导了一种良好的读书风气。还可以开展读书交流会, 让学生推荐自己认为好的书籍给大家共同欣赏, 并从审题立意、选材、组材等方面进行评价。还可以组织演讲比赛, 引导学生寻找相关材料, 写成演讲稿进行交流……这样不仅能促使学生有目的地认真读书, 而且还提高了学生口语表达能力, 同时这些活动也培养了学生正确的审美观念和审美能力, 陶冶情操, 提高其文化艺术品位。

篇9：高中政治教师如何提高学生的成绩

一、当前高中生学习政治存在的问题

1.思想问题

首先，有些学生对政治学科没兴趣、抱有偏见，认为政治课就是说教、假大空，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。其次，有些学生受高考指挥棒的影响，不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

2.方法问题

首先，记忆方法不对。很多学生习惯用初中的政治学习方法来学习高中政治，只是抱着书狂背，缺乏对知识的理解。还有就是大多数学生只喜欢看或者记忆重难点知识，不注意看教材的其他小字的知识。其次，做题方法不对。学生一般很少主动练习，而是经常把教师布置的作业当作任务来完成，缺乏必要的总结和反思。第三，上课方法不对。认为上课就是做笔记，有笔记就狂写，没笔记就无所事事，没有跟着教师的思路走。最后，复习方法不对。复习时大多数学生就喜欢抱着书狂背，没有看题练题的习惯，有时还缺乏计划。

3.意志力问题

很多学生读书缺乏必要的恒心和毅力，做事情三分钟热情；没有什么学习的理想和目标，得过且过；有些上课不专心，做小动作。

二、作为教师如何针对问题提高学生成绩

总结以上学生存在的问题，我们不难发现要想提高学生的学习成绩必须注重学生的能力教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。在进行知识教育的过程中突出能力教育，而且每个高中生都有自己的差异，不能相信每个学生自己去摸索，必须在课堂和课下都要进行一些学习习惯教育，形成一种通用的学习方法和做题规范。具体措施如下：

1.学习程序化、规范化，培养学生良好的学习习惯。讲学习划分为几个阶段，并制订详细的学习计划和时间安排。

第一阶段：预习。预习每一框题20分钟（可分散利用零散时间），前10分钟看书，做两个工作：首先，列预习提要，要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。其次，做好笔记，在课本上，做出眉批，在笔记本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，画出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△，☆，━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。后10分钟做练习册上的填空题部分，并仔细阅读后面的重难点知识详解，并做好勾画。

第二阶段：课堂上，专心上课，积极思考。首先要专心看（书，黑板，屏幕）、听（教师讲解和学生发言），积极参与，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。其次，上课时摆出草稿纸，在教师讲解时注意教师讲解的思路，在草稿纸上记录上课所需要记忆的部分和重难点知识（简写），另外，在教师提问、讨论时也必须有所记录，课后再整理到书本上。

第三阶段：课后做作业之前必须整理笔记，边整理边记忆；结束后开始做作业以及练习册。要求学生不懂的地方要及时问加以解决，不能累计。

第四阶段：教师讲解练习之后，及时归纳自己存在的问题和考点在课本上做好笔记，并再次复习该框题的知识。复习时可以要求学生采取以下方法：（1）忆：回忆学习了哪些知识，重点是什么，教师是如何分析和解决知识的，像过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。（2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样不但加深了记忆，而且保证了知识的完整性。（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。

2.能力知识化、程序化，提高学生做题的水平

首先，在平时的练习过程中，教师必须要求学生严格按照要求去做，并且做到精讲精练。具体来说，选择题按照“先审题干，再审题肢，干肢相连，以干选肢”的原则。做题时必须先看题干材料，抓住并勾画题干中心意思和关键字词，勾画引导语明确干肢关系。其次，再根据题干展开联想，推测正确答案。最后，分析题肢即选项，坚持用“二排三优”的方针来分析。（二排即排错和排异，三优即选择最根本、最直接和最有针对性的选项）对于本身错误的选项要勾画出错误的地方，并做好归纳和总结。

3.审查和监督制度化

再好的学习方法和做题技巧如果不落实，是没有任何作用的。这方面不要太相信学生的自觉性，一定要及时审查和监督，迫使其落实。每框题检查一次笔记，每一课进行一次默写，每周三收一次作业本。不定期对该生进行个别辅导。并进行师徒结对，安排一个师傅（政治学习较好的同学），协助我对其进行监督。

以上就是在工作过程中有关提高學生成绩的一点方法和经验，有不足之处欢迎指正。

篇10：教师节感恩高中作文

最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我见过的一位导师。我觉得把您比作一位园丁，一位我们全班都敬爱的慈母，一点都不过分。

老师您从未说过一句怨言。您刚来到我们班的时候我对您的严厉还不理解，总以为自己是对的。可现在不同了，我已经“读懂”了您的严厉：是对我们的关爱。

您不仅是我们生活中的好老师，也是我们学习上的好老师。每一天都能看到您温和又有点可爱的微笑，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应保持一颗积极乐观的心去面向生活。我作为您的学生应该好好地感谢您。

谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但通过您的引导鼓励，我的写作能力由以前字数不够到现在字数达到标准要求，甚至超过了标准。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，在课堂上还不时讲一些古典笑话，增加我们对课内与课外知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大的兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我的努力在六年级里实现老师心中的那个的期望，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情!

篇11：写教师节的作文高中

“今天9月10号了吗?”我疑惑地问道。

“嗯!不然你以为呢?你不会不知道今天是教师节吧。”她哭笑不得地看着我。我尴尬地点了点头。终于，她爆发出了一直堵塞在嗓子眼的笑声，那声音在我的耳朵里回荡!很久，很久……

“丁铃铃，丁铃铃。”一阵愉快的上课铃声响了，但教室里还是充满了同学们的聊天声。上课铃声又一次被我们班的同学忽略了。当老师进来后，全班一下子安静了下来，连蚂蚁的脚步声都能听见，咦!竟然没有同学们围上去送礼物，这有点不太正常呀。整节课我都心不在焉，脑子里全是教师节的事，下课时，我去走廊呼吸新鲜空气时，我们对面的127班正在开教师节狂欢派对。他们班上挂满了彩带，教室的门窗上贴满了气球，把我的目光全部都夺走了。

送完作业回来后，我发现讲台上多了几个礼物，但是少得可怜。少得可以数见数量，但我们的老师还是很开心，原来我们的老师是乐观主义者啊!我凑到讲台上看了看那些少而又独特的礼物，啊!还真是什么礼物都有呀!但是却没有我的，我灰溜溜地离开了讲台，来质问自己，怎么就忘了今天是教师节了呢?我一点也不相信自己的记性那么差。

上数学课时，同学们走上讲台给老师送礼物。看来，我们的新数学老师很受欢迎呀!下课时，老师像喝了蜜一样，脸上的喜悦掩盖不住。她还高兴地翻看同学们的礼物，数学老师今天真是一反常态呀!平时严厉的样子一下子消失得无影无踪，原来教师节的魅力那么强大呀!

我们班的教师节除了平淡就是平常。但我还是有点莫名的开民，因为，说不定老师今天心情好，就给我们少布置点作业呢。呵呵!

下午，我来到学校，本以为教师节**已经过去了，但……并不是这样。第一节品德课，当品德老师收到同学们的礼物后，一下子开心地从普通话变成了方言，但是还不忘加上一句：“你们考个好成绩，就是最好的礼物。”同学们突然不说话了，老师呢，则照常开始上课，但这节课，老师一直都是面带笑容，至于我的礼物嘛，我本来是要下午带来的，但是，可怜的它又被我遗忘在了商店里，没办法，谁叫我记性不好呢。

下午第一节课过后，教师节这件事，就这样平常地过去了，虽然既没有什么说说笑笑，又没有什么彩旗飞扬，但所有人的心里都播种下了一颗快乐的种子，这才是教师节最美妙的事吧!毕竟，这也是我们陪小学老师过得最后一个教师节了，不管怎样，快乐是最重要的吧!

我想对老师说，：“老师，谢谢您，您辛苦了!”

唉!对了，我好像还没有向教师节问好吧，真对不起，我忘记了。现在，我郑重地向你问好：

篇12：高中教师节学生祝福语

2、不计辛劳求奉献，三尺讲台夜灯长明，赤诚之心不一般，桃李天下香满人间，英才济济笑开颜。教师节感恩无限，愿您安康永远！

3、老师，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

4、您是春雨，浇灌着幼苗的憧憬；您是烛光，照亮了童稚的心灵；您是马达，推引着每个学子前行。教师节无以为赠，送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。

5、横式竖式，算不尽老师的爱；字里行间，装不下老师的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉笔，写下真理消磨自己。教师节，道一声：老师辛苦了！

6、亲爱的老师，您的谆谆教诲让学生受益终生，忙碌了一年，您的节日又到了，祝您身体健康，天天快乐。

7、轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好……

8、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。

9、即使当我面对众人的惊慕与赞许，也不敢沾沾自喜，因为我永远是站在您的肩膀上的。

10、老师，我会把你作为我工作路上的航灯。在我们共同的节日来临之即，祝你们步步高！

11、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

12、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！

13、在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

14、姹紫嫣红的生活，饱含他的润育；蒸蒸日上的世界，依托他的底蕴。高扬起的.风帆，是他力作桅；燃烧着的热血，是他甘为薪。教师节，短信发，祝恩师！

15、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢老师，多谢您！

16、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师！

篇13：教师节高中学生作文

对教师来说, 往往教高一的老师都是从高三才下来的老师, 他们对物理知识相当地熟悉, 教学时容易把教学起点放得过高, 心态上总会觉得学生应该什么都懂, 因而不能及时发现学生在高一物理学习时出现的问题。所以笔者认为教师在教学中尽量注意以下几点:

第一, 注重激发学生的物理兴趣。可以通过物理教材序言的介绍, 向学生揭示物理学在各学科中的地位和作用。向学生说明物理是研究物质运动基本规律的学问, 在天文、地理、生物、数学、物理、化学六大基础学科中, 用现代科学技术体系的观点看, 天文、地理、生物、化学都可归结到物理和数学;现代工程技术也要靠物理作为支柱。还要阐述物理对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。从而激发学生学习物理的兴趣, 经常地不失时机地引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂, 以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。另外, 物理也是一门实验学科, 在上课的过程中要充分利用实验仪器、挂图、视频音频资料提高学生的兴趣。通过直观设置悬念, 诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。这样, “以疑导读”, “以用入读”“造就学生的知识饥饿感, 促其产生强烈的求知欲, 启发学生尽快地理解其真谛。

第二, 教师要注重对学生学习方法的引导。高中物理知识的学习一般通过下面的顺序来实现: (1) 首先考查知识的类属、性质、意义。高一开始接触的是力学知识, 在生活中容易见到, 学生也容易接受, 引导学生去体会这些知识是如何归纳总结出来的, 让学生理解这些知识跟我们生活的关系。 (2) 对知识结构与认知结构的理解:理解知识体系中各组成部分的本质、相互联系及差异;掌握解答各类课题的规则、方法和步骤, 形成一定的认知结构。 (3) 对知识间因果关系的理解:认识某一物理现象为什么会发生;某一物理状态、物理过程在某种条件下可能产生的结果。 (4) 对逻辑关系的理解:认识概念、规律间的内在逻辑关系与相应的依存与类比关系。 (5) 对知识分章小结。小结的目的从本质上是深入对知识的理解。同时, 在高中物理学习之初, 学生的数学知识也有点跟不上物理需要, 所以教师在教学之前要充分了解学生的数学基础, 对学生使用数学工具解决物理问题的情况, 要细致深入地了解, 注意学生的反馈情况, 调节教学节奏。

第三, 教师积极构建和谐的教学关系。要定期关注学生的学习情况, 以便及时发现问题, 积极帮助学生形成良好的学习习惯。平时对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、引导, 教师要善于捕捉学生学习中的闪光点。对于各方面表现突出的学生, 有独到见解的学生, 要当众给以鼓励和表扬。对于进步显著的同学也不要忽视, 使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀、信任和鼓舞, 感受到欢乐和愉快。有了和谐的师生关系, 学生才能对老师畅所欲言, 老师才能及时发现问题, 改善教学方法, 提高学生的学习兴趣和能力。

学生在进入高中后, 自己也就积极主动地思考如何学习高中物理知识, 积极配合教师的教学活动, 认真研究高中物理知识和初中物理知识的不同之处和学习方法的不同之处, 尽量早日进入到高中物理的学习中去。笔者认为, 学生在这个阶段应做好以下几个方面:

第一, 认识高初中物理知识的差异。

1.从直观到抽象:如物体———质点。

2.从单一到复杂:二力平衡———多力平衡;匀速运动———变速运动、圆周运动、简谐运动。

3.从标量到矢量:算术运算 (加减法) ———几何运算 (平行四边形法则) 。

4.从浅显至严谨, 从定性到定量。

5.描述方式较多:有文字法、公式法、图像法, 它们互相补充, 互相完善。

第二, 注意学习方法的学习和调节。

预习时, 根据教师对本章节情况的介绍, 先熟悉课文的内容范围, 找出重点规律定理定律等, 看这些定理定律描述中有无不理解的地方, 并作出记号, 为听课作下准备, 并可适当做些课前作业。

在听课时, 要注意教师对本节知识的阐述, 要多认真体会每个物理量的意义。教师题型的示范, 注意物理定理定律的使用范围及使用注意事项。课堂中敢于回答问题和提出问题, 做到有问题及时解决。

复习时不能盲目练习, 对习题要做精做熟, 尽量通过练习熟悉本节知识的特点, 知道“是什么”, “为什么”, “怎么做”。在跟同学的交流中要积极参与讨论, 表达自己的看法, 通过讨论达到加强认识的目的。平时也要多观察生活, 物理来自于生活中的事件, 物理规律也是前人在生活中观察后经过设想、验证, 最后归纳而发现的。最终这些规律也是为我们的生产生活服务的, 所以, 学习理论的同时不能脱离实际, 同时要改掉轻视实验、敷衍实验、不重视实验数据的坏毛病。

最后, 谈谈家长要注意的问题。有的家长有时候虚荣心作祟, 把孩子的分数作为骄傲的本钱, 如果孩子达不到满足自己虚荣心的目的, 会将别人的态度作为对待孩子的标准, 从而恶化家长和孩子之间的关系。刚进入高一时, 学生还正在一个适应阶段, 成绩的起浮只是暂时的现象, 就像从黑洞中突然走到光明的地方一样, 都会有一个适应的过程。如果家长在这期间对学生和老师的评价仅是从分数上来判断, 那是非常不明智的, 将会给学生造成学习上的压力甚至是阻力。笔者认为家长在这期间, 不必过度焦虑, 做好以下两点就够了:

一是信任学生。如果学生以前基础较好, 在高一却出现了成绩波动, 家长不能未见官先打五十大板, 而是认真做好与孩子的沟通工作。让他恢复信心, 理解和信任是他们最好的动力。如果是初中基础本来就一般甚至比较差的学生, 家长把预期值不要放得太高, 帮助他们养成好的学习方法, 鼓励他们努力学习, 孩子也会取得较好的成绩的。

二是信任老师。家长很有必要与老师沟通, 在了解了真实的情况后, 有目的地对孩子的现状加以教育沟通, 这才会让家长说的话在孩子面前掷地有声, 同时也可以从老师处了解本时段物理学习的特点, 加强家长对该科的认识, 也能增强家长教育的可信度。另外, 家长也可以把孩子在家里的学习、生活情况跟老师交流, 让老师对孩子多些了解, 有的放矢, 因材施教。

篇14：一位高中教师的“初中作文”经验

写作心得：体验生活，保持对生活的灵性；精读书籍，涵养自己的性情；积累摘抄，锤炼文章的语言。这些可以说是我体会最深的写作心得。我一直认为，作为学生，不得不学习应试话语，但一定不能丢掉属于自己的写作话语！

今年第一次作文，题目是“我与诗歌”，我惊奇地发现学生的开头和叙述过程是相似的。开头都是一段优美的描写，多数还是排比句，甚至有几个孩子的用词都一样。最初还以为是学生的写作灵感受到了抑制，但后来学生自由写作的时候，写出来的文字颇有灵性，文采飞扬。于是，我明白了，学生其实是有两套话语系统的，一套是“应试作文话语系统”，一套是“自由写作话语系统”。当自由写作时，例如发表微博、QQ说说，总是会用精彩的句子表达内心的想法，而面对考试或正规作文时，则自动切换为“应试话语”。这确实是值得深思的现象。

由此，我也会想起自己读小学和初中的情景。我出生于农村，在农村长大，要说“观察外物”和“体验生活”，没有比一个农村的孩子体会更深刻了。初春，攀折柳条是我们的活动；暮春，则是上山捉蝎子；夏天，就到村前的小河里游泳；秋天，上山摘酸果；冬天，户外玩雪。这种经历，让我在读沈从文的《我读一本小书同时又读一本大书》一文时特别有感触。我很庆幸，自己的童年是在大自然中度过的，而没有消磨在辅导班、培训班里。沈从文先生说：“我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。”这就是一种写作的灵性，最终则会从思维的灵性转化为文字的灵性。

上学之后，自然要接触很多记叙文写作的方法、顺序、描写等，而我对这些“规则”颇有新鲜感。于是就央求母亲给我买回来一本《中小学经典作文》，那是小学时期我唯一的读物，每篇文章都不知被读了多少遍，唯一遗憾的就是这本作文书里记述的事情过于成人化，离我的生活很远，我甚至想象不出来那种与爱国、统一、战争等相关的话题。不过，我最基础的文字表达，都得益于那本书。由此，我得出了一个结论：作文书或者说其它作品，并非多多益善，而是要精读、熟读。多，仅仅是一种知识面和生活经验的扩展；精，才会让自己的语言表达能力得到大幅度提高。

初中之后，我们开始写略微复杂的记叙文，小学时积累的经验渐渐不适用于中学。记得当时我所能够理解的“立意深刻”就是通过记叙一件小事，表达一个宏大的主题，例如某种生活道理、某种人生感想。现在想来，那可能是一种“为赋新词强说愁”，是一种“故作深沉的幼稚”。老师给我指出这一点之后，我不再挖空心思地去概括什么“道理”，表现多么崇高的“情怀”，而是开始注重真实的感情，用现在饱受争议的一个词说就是“真情实感”。虽然每次写出来的在我看来是颇为真挚的文章，得分都不高，但写完之后，心里总是很舒服，或许是说出了自己想说的话，而之前写在作文纸上的话，或许是自己编造出来的，或许是被迫那样说的，反正不是自己想要说的。每个人都有表达自我的愿望，如果我们长期说自己不愿意说的话，而自己想说的话又得不到认可，我们的写作天赋和灵性就会受到压抑。说自己想说的话，看似容易，实际上很难，这不仅需要外在评价标准的变化，同时也需要作者有超人的胆识和勇气。

篇15：高中学生教师节演讲稿

高中学生教师节演讲稿1

募然回首，回望已走过的生命之旅，影响我之大的莫过于老师。她们给了我无微不的关怀，每天废寝忘食只为培育一棵棵的幼苗，长大后成为国之栋梁。她们的爱，在我的心中是高尚的。

小学的老师是搀扶着我们前进的。从坐姿、敬礼、过马路到如何扫地、擦窗一一都给我们耐心的教导。老师责无旁贷地呵护眼前柔弱的学生。我还记得 小学生活中陪伴我们度过无数个春秋的张老师，她在我的生命中影响甚深。她告诉我们何处是坎坷，叮嘱我们跌倒后不必放弃，要向前看;在阳光下，她告诉我们如何躲避风雨。但她不忍见我们的挫折与伤痕，所以尽力地让我们避免被自己的棱角所伤，以至未雨绸缪地为我们框定了如何是好学生的所为、思想。我还记得那作业本上的一个个小红五角星(100分才能盖的);每天午读必念的《小学生守则》```````

童年是灿烂的阳光，小学老师则是阳光的太阳，用一种朴实的爱，一种真挚的爱照亮我们。中学的老师是我们风雨同舟的旅伴。随着岁月的流逝，我们一天一天地长大，思想也渐渐成熟，开始懂得成长的道理，处事的正误，同时也有青春的烦恼，做人的无奈。但中学老师潇洒地弃置了“师者为尊”的古训，成为我们亦师亦友的指引者。他们眼中不再注视“乖”与“不乖”，而是以深厚的学识，灵活的教学、恒久的热情与坚韧的毅力，引导我穿行于数学公式、古今诗词、酸碱盐、English```````有时候为一道难题、一个问题，甚至一个生僻字而废寝忘食，或者为制作一个为明天上课的教学软件而通宵达旦。他们也有自己的生活，自己的家庭，但他们深藏疏忽父母妻儿的内疚，深藏内心的疲倦，每天给我们的又是一个灿烂的笑容。

青春是广阔的大海，中学老师则是大海中的渡轮，在暴风雨中穿行，为的只是把我们护送到彼岸，但付出的就只有大海知道。

从小学到中学，每一份来自老师的不同层次不同风格的爱，如同阳春三月的暖，黎明前的曙光，牵着我们的手，拍着我们的肩，照着我们的路前进。

怎样报答师恩?

请让我说声：“老师，你是我永远的偶像。”

高中学生教师节演讲稿2

九月，带着似火的热情，披着绿色的盛装走来;九月，满怀金色的希望，手捧感恩之心走来。九月，就这样悄悄地来到了老师的窗前，放慢了脚步，留下了深深的心迹!

这虽是一个平凡的日子，却有着深厚的;这是一个平平淡淡的日子，却有着五彩缤纷的色彩!这就是“9月10日”，因有了您——人类灵魂的工程师，而变得伟大而神圣!

第一滴春雨温暖了冰封的泥土，第一缕朝阳抚慰着心灵的湖水，第一丝微风吹拂着我们的思想。您用青春的经纬编织着我们美丽的憧憬，您用生命的歌声唤醒了一粒粒沉睡的种子!

我们看见，在您清亮的眼眸中，闪烁着人类最动人的光芒;我们听见，在您深广的心谷里，回荡着世间最美妙的声音!

青丝已成白发，往昔的稚子学童已带着缤纷的梦想与希望在我们祖国大地上遍地扎根，而您，依然微笑着在三尺讲台上挥洒您的风采，英姿不减当年，授业愈发精深!

您用毕生的心血铺设着伟大的道路，您用心灵的火焰照亮着光明的希望。

因为有您，莘莘学子才会成龙成凤，科技永不止步;因为有您，社会才会如此和谐文明，笑容阳光灿烂……

无论岁月如何变迁，我们都会永记您的爱，您的恩;无论我们去向何方，我们都是您的一粒种，一朵花。

耳边已奏响九月的乐章，我们用心高高的挺起这情满四溢的胸怀，虔诚的说一声：老师，节日快乐!

高中学生教师节演讲稿3

我们自从来到这个世界上，便遨游在幸福的海洋里，父母的恩赐、老师的教诲、家人的关爱、朋友的帮助，以及大自然的恩赐，时代的赋予等等。在我们成长中的每一天，都有不同的人给予不同的爱。所以，我们要学会感恩，要怀有一颗感恩的心。

感谢父母的养育之恩，是他们把我们带到这个世界上，抚养我们长大，教会我们生活;是他们用数不尽的爱滋润着我们，让我们茁壮成长;是他们给了我们幸福的家、快乐的童年和生活的乐趣。母爱，是人世间最无私的爱，在5·12大地震时，那位用自己的身躯为孩子挡住生死之门，在临死前编写给孩子但没有发出的短信，“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，这条短信让无数的人为之感动，这位母亲也成为我们心目中最伟大的母亲，她对孩子的爱就是最无私的爱。

感谢老师的辛勤教导，是他们教会了我们知识，丰富了我们心里那份渴望知识的土地，让我们一步步迈向知识的海洋，逐步梦想成真。

感谢朋友的真诚相助，是他们陪我们走过一个又一个挫折，在我们最困难时，给予我们帮助。大地震中，武警战士跪地落泪恳求“让我再救去一个，我还能再救一个”，这就是世界上最感人的话语，这就是人世间最无私的爱，每一个中国人，特别是地震灾区的人民，会用感恩的心记住参与救援的人们，会永远记住给了我们帮助的中外友人。

感谢太阳默默的照耀着我们，让我们感受到了光明和温暖;也感谢江河，让我们领略了一个更加阔大、愈加磅礴的境界。

学会感恩，对每一个人来说都很重要，因为只有学会感恩，才会受到别人的欢迎。我们可以用自己一个个微笑，一句句问候来感谢别人，还可以用自己对别人真诚的赞扬，真诚的帮助来感谢别人。

人只有心存感恩，才会生活的快乐;只有学会感恩，才会让你得到更多的朋友，才会更加快乐。

高中学生教师节演讲稿4

我国是一个有五千年文明史的国家，有着悠久的文化传统和无数的文化瑰宝。历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的艰巨任务。社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。人们常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“人梯”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。

在我进入特殊教育学校18年来，就目睹了各位特教人爱岗、敬业、奉献得精神，感受了特教人为残疾孩子真诚奉献的博大情怀。而在我们艺体部就有这些兢兢业业，默默奉献的老师们。音体美是我校对外宣传的一个窗口，活动多，比赛多，回首多年来比赛演出的点点滴滴，真的是沥沥在目。

忘不了——那是在2013年，我和乔老师带领18名跳《走出山梁梁》的男生们到北京参加舞蹈比赛。就在比赛当天早晨，乔老师突然上吐下泻，整个人都虚脱了，看着乔老师那难受的样子，我对她说，上午彩排你就休息吧，我一个人领学生走走台就行，乔老师硬挺着说，没事，我能行。就这样，乔老师硬坚持了一天，看着她坐也不是，站也不是的样子，真实心疼，当时的情况实在是没办法，比赛在即，大局为重。学生们也看在眼里，给乔老师又是递药又是端水的，照顾的很是到位。乔老师率先垂范的精神感动着在场的每一位学生，当晚的比赛非常的认真到位，达到了最佳状态。师者，表率也，作为老师，我们没有去做那些惊天动地的事，点点滴滴日常生活的表现就是学生学习的榜样。

忘不了——在排练舞蹈《桃花红》时，钱老师在忘我的指挥中，一下牵扯了神经，等舞蹈跳完她整个人都不能动了，最后是张峰背下五楼的，当时真的感觉要出大事了，但钱老师淡然一笑：没事，老伤了，按摩一下就会缓解，第二天钱老师准时又出现在排练现场。去年，钱老师脸部严重过敏，一出汗一遇风，脸马上过敏，但她还是坚持着一边吃药一边排练，没有因为自身的原因耽误了一点点的时间。多少年来，让我们看在眼里的是她的这份吃苦的精神，是克服困难绽放自我的精神，是热爱这份职业的奉献精神，是在一个不显眼的角落里，奉献光和热的精神。

忘不了在每次演出的现场，忙碌在我们身边的陈欣老师，郭敏燕老师，桂敏老师，查琳老师，杜英帅老师，武洁老师她们总是无怨无悔的随叫随到，给学生换衣服，梳头，带学生上厕所，等等的琐事她们都承担下来，次次如此，始终如一，这些年轻的老师们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，使出自己的洪荒之力，在特教行业里展翅翱翔，搏击长空!

太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，教师就是一份荣誉、一份责任、一份希望。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”作为一名特教人，我们誓将青春献给这神圣的事业，用双手弹奏出最美的乐章。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们誓用热血谱写奉献之歌，用热情演绎精彩的人生。雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原。我们深信，在以冯校长为中心的，各位领导的关心下和激励下，我们将把教师节作为新的起点，在各自的工作岗位上，无怨无悔，甘为奉献，用微笑托起特校的希望，用信心创造特校的辉煌。

高中学生教师节演讲稿5

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天是教师节，是老师们的节日，在这里我要感谢老师们这些年来对我们的教导，给我们的支持，对我们犯错的原谅和批评。人们常说老师是蜡烛，但我觉得老师更像是一个太阳，温暖的照耀着我们，给予我们阳光，让我们能更好的成长。

感谢老师，让我们学会独立，我们的第一个老师是我们的父母，他们教会我们说话，教会我们走路，教会我们礼貌，不过当我们渐渐的长大之后，是老师们开始教会我们识字，教会我们很多的知识，让我们有了自己的三观，让我们明白这个世界是怎么样的，我们应该怎么样去努力，去适应这个世界，如果的改变我们自己，让我们自己更加的强大。让我们懂得独立，而不是像小时候那样，还需要父母牵着我们一步步的往前走。而今的我们在老师的教导下，可以自己走了，懂得了如何和别人相处，如何去适应生活。

感谢老师，让我们在困难的时候，不会放弃，每当我们学习或者生活中遇到一些难题的时候，老师的手总是会适时的伸出来，帮助我们，无论是难懂的习题，还是我们的行为出现了偏差，老师都会告诉我们应该怎么样去做，怎么样才是正确的，虽然有时候我们觉得老师很烦，老师怎么老是揪我们的小辫子，但是其实我们仔细想想，那些行为，那些错误都是老师的帮助，我们才能改过，才能在成长的路上更好的前行。而每一次老师伸出的手，我们有时欣然接受，有时不耐拒绝，但是老师们都还是耐心的继续伸出手，来帮助我们，来让我们前进的路途走的更加的顺畅。

感谢老师，让我们懂得了爱，让我们明白有那么多的人一直在帮助我们，从小是父母，长大些是老师，还有同学以及社会上的人，老师们也是会经常跟我们说一些感恩的话题，让我们懂得，别人的付出，我们要学会去感恩，而不是接受了就行了。而老师们的付出则是巨大的，从我们刚进入高中开始到高考结束，老师们一直都是默默的做着很多的事情，来让我们可以在人生这么重要的三年时间里，我们能不松懈，能积极的进步，能有一个好的成绩去为以后的人生做好准备。

感谢老师，也希望老师在这个属于你们的节日里，愉快幸福!

谢谢!

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