将学习成果化为发展动力

将学习成果化为发展动力（精选8篇）

篇1：将学习成果化为发展动力

将学习成果化为发展动力

——全市领导干部学习班圆满结束

本报讯（记者 谷刚）“群众选你当‘领头羊’，就要你带着大伙往前走，刮风你是一堵墙，下雨你是一把伞„„”6月17日，在吴忠会堂里，同心县张家塬乡汪家塬村党支部书记张树森用朴实的语言与参会领导干部分享了自己的学习心得，并博得了与会领导们的热烈掌声。当天，为期一天半的全市领导干部学习班完成各项议程圆满结束。

一天半时间里，参加学习班的各级各部门领导，系统学习了《关于加强和创新社会管理若干意见》等文章和中央、自治区相关文件精神；聆听了《劳动力和劳动关系新变化与社会管理创新》，《加强和创新互联网管理》专题讲座；听取全市村党组织书记培训班学员代表所做的交流发言。大家一致认为，加强和创新社会管理，是当前和今后一段时期我市经济社会发展中必须把握好的重要工作。加强和创新社会管理工作，重点在关注民生，关键在执政为民，一定要把思想和行动统一到中央和自治区的决策部署上来，推动加强和创新社会管理，做好群众工作，不断完善我市社会管理体系，为经济社会发展做出积极贡献。

市委常委、宣传部部长张锋在学习班上做了总结发言。他说，各级各部门要把做好群众工作作为加强和创新社会管理的根本性工作，牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻把群众放在心坎上，做人民好公仆；要坚持对党负责与对人民负责相一致，多干打基础、利长远、惠民生的好事实事，努力创造出经得起实践、人民和历史检验的业绩。要结合庆祝建党90周年系列活动和县（市、区）乡镇党委换届工作，加大宣传力度，为营造良好的氛围创造声势。要充分运用此次学习班的学习成果，站在新起点，实现新突破。

会上，受市委书记白雪山的委托，张锋强调，要按照《关于开展加强和创新社会管理调研工作的通知》精神，各调研组要高度重视，积极深入基层调研，扎实做好调研工作，要重点抓好落实，尽快拿出本组意见建议，形成有参考价值的专题调研报告。

四套班子在家领导参加学习班。

篇2：将学习成果化为发展动力

5月20日，在公司每周全员参与的例会中，各部门负责人与公司签订了2013的《承诺书》，该承诺书内容包括了：各部门岗位人员的编制；岗位划分及岗位职责分工，另付《部门负责人KPI考核指标》季度考核表。

人事部牵头负责在全员大会上宣读了各部门的工作岗位职责，KPI关键指标考核，就是想让全体员工知晓，每个部门工作职责和岗位分工不同，但更需要协作和沟通；同时也让每一位员工都充分意识到责任的重要性，要让大家知道完成目标是每个人的事，我们要同心同德，这才能真正实现公司全年总任务目标。

这次承诺书的签订有着重大的意义

一、目的在于各部门负责人确立工作目标，提高责任心、分工明确、通过这种形式层层分解本部门的全年工作目标，传递工作压力，做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，把责任作为工作使命，确保公司全年工作顺利开展。

二、切实增强各部门责任人的工作责任感和紧迫感，自我加压，调整思路，积极研究对策措施，掌握工作主动权。要强化工作力度，重视沟通和协调，在提高质量、加快进度上下功夫、见成效，坚定不移地实现目标任务。

三、承诺书一经确定，必须严格执行。各部门领导在经后的工作中，要明确责任，要高度重视签订承诺书的重要性、严肃性，要分解细化，落实到人，制定可行计划，确保完成各项内容。

四、要强化措施手段，确保承诺书的落实。通过绩效考核管理办法，实现奖惩制；对于因工作失职影响任务完成的，要严格追究部门领导责任，确实不能胜任本职工作的，要及时进行调整。

五、要履行职责，创造性地开展工作。各部门自我的承诺，突出了责任、权利、义务的统一，更体现了全面工作的统一性。

六、培养良好的工作作风，要求各部门领导，在今后的工作中必须保持良好的工作状态，树立强烈的事业心和牢固的大局意识，充分发挥表率作用。

七、树立团结协作的精神，部门之间、干部之间，员工之间，工作中要做到相互信任、相互支持、相互尊重、相互谅解，只有大家团结一心，才能推进各项工作的顺利开展。

篇3：将学习成果化为发展动力

一、当前高职教育面临的背景与挑战

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。近10年来, 我国高等职业教育实现了跨越性的发展, 已经成为我国高等教育事业发展的新的增长点, 成为我国职业教育事业发展的新亮点。目前, 全国有1100多所高职院校, 在校生800多万人, 占据了高等教育的“半壁江山”。

高等职业教育快速发展的同时, 也面临很多困难和问题。如教育理念相对滞后, 坚持以服务宗旨、以就业为导向, 注重质量提高、重视内涵建设还没有成为高职院校的共识;创新人才培养模式、校企合作教育机制、提升办学综合实力、推进专业建设、课程改革、师资队伍和管理水平等方面还存在诸多不适应、不到位。教育部近几年、特别是在今年海南工作会议上明确提出, 全国高等职业教育要坚持科学发展, 实现新的战略转移, 即从规模发展阶段转向以特色、质量为重点的一个新的发展阶段。

从学院发展实际来看, 近几年来, 学院坚持以科学发展观统领全局, 紧抓历史机遇, 解放思想、改革创新、加强建设, 一是实现了转型、评估、整改、争创等重大阶段性发展任务目标, 一年一个台阶, 跨进了市级示范性高等职业院校建设单位行列;二是认真贯彻落实市委政法委的关于领导干部和高层次人才队伍建设的总体要求部署, 围绕中心, 服务平安奥运, 在服务政法系统干部人才教育培训方面, 不断创新培训思路、内容、途径与方式方法, 提供了有效的人才和智力支持, 成功接受了平安奥运的实战检验。上述成效, 标志着学院事业的发展又站在了新的起点, 步入了新的阶段。但是, 我们也清醒地看到, 学院在贯彻落实科学发展观方面还处在不断探索、不断深入的阶段, 特别是面对高等职业教育改革的新形势和其他高职院校快速发展的新态势;面对司法体制改革和奥运后首都政法干部人才队伍建设的新任务;面对学生、家长、用人单位对学院人才培养的新期待;面对学院近几年事业发展快、基础还相对薄弱的新问题, 学院更要在进一步确立科学发展思路、更新教育理念、创新人才培养特色、改进作风、提升能力、完善体制机制、提高服务政法水平等方面还有大量工作要做, 其中有些就是制约学院科学发展的突出瓶颈问题, 改革的任务还很艰巨。而且今后三年乃至更长, 学院要完成关示范校建设任务, 要推动新校区建设, 要争创100所国家级骨干高职院校, 在改善硬件条件的同时提高软件建设水平, 从而步入高水平、有特色的高职院校行列。

因此, 开展深入学习实践科学发展观活动, 就必须紧密联系高等职业改革发展的实际, 把科学发展观这一重大战略思想放在高等职业教育改革发展的历史进程中来体会, 放在当前高等职业教育所处的新阶段、面临的新问题和担负的新任务中来把握, 放在未来发展的方向、目标、使命中来思考, 以科学发展观为指导, 总结过去、研究现在、谋划未来。

二、科学发展观指导下的高职办学理念

高职办学理念主要是指对为什么办高职、办什么样的高职、如何办好高职等一系列问题的比较系统、成熟的思考和认识。观念决定思路, 思路决定出路。高等职业教育要办出特色, 不断提高人才培养质量, 就必须树立牢固树立正确的高职办学理念。

树立正确的高职办学理念总的讲就是坚持以服务为宗旨、以就业为导向, 走产学结合发展道路, 大力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。具体讲主要包括:一是全面的人才观。高等职业教育的主要任务是培养高素质技能型人才, 因此不仅加强学生职业技能的培养, 还要注重良好职业素质的树立、身心健康及体能素质的培育。二是长远的就业观。以就业为导向, 进一步明确高职教育的定位和方向。从新生入学开始, 就对学生进行职业生涯教育;学生就业后, 还要关心和促进他们把职业发展与自身持续不断地发展结合起来, 把提高学生的就业和创业能力作为教育教学改革的方向。三是社会的需求观。在办学中既要遵循教育规律又要遵循市场规律, 以社会需求为导向, 培养市场需求的技能型紧缺人才。四是办学的特色观。高职院校要生存和发展, 就要在“特”字上做文章, 要善于开发学校的潜在优势, 整合各种资源, 形成办学的强项。五是科学的质量观。以质量求生存、以特色求发展, 建立质量监控体系。把教育教学中的各个环节及各个部门的活动与职能合理组织起来, 形成一个任务、职责、权限明确, 能相互协调的有机整体, 保证教育教学工作的高质量。六是开放的服务观。以服务为宗旨, 与企业、行业合作办学, 搭建校企合作平台。为此, 每个专业都必须与用人单位建立紧密的合作关系, 充分发挥学院的社会服务功能。

近几年来, 我们以迎评促建为契机, 以示范性高职学院建设为目标, 几次开展了转变教育思想观念大学习、大讨论活动。目的就是要转变办学观念, 提升教育理念, 为教育教学改革奠定思想基础。尤其近三年通过预评估、评估和整改争创, 学院建设一年一个台阶。我们的经验教训是转变办学理念是改革的先导, 事业的发展和成功在此, 问题不足也在此。我们清醒地认识到, 转变思想观念不是一朝一夕就能奏效的, 加之教职工本身学习研究不够、学院举办高职时间短、近几年引进教师中的高校应届毕业生多等原因, 不适应、不符合高等职业教育人才培养的思想观念已严重制约教育教学改革的深化, 致使在工学结合人才培养模式创新、基于工作过程系统化课程改革等关键环节上主动性不高、信心不足、攻难克攻坚力度不大。为此, 我们必须把转变高职办学理念作为教育教学改革的主线, 贯穿于人才培养全过程。

三、内化高职办学理念的基本途径

第一, 进一步加强学习和研究, 深化对高等职业教育的认识。按照学习实践活动提出的要求, 转变高职办学理念, 首先是学习科学理论, 理解和把握科学发展观是马克思主义关于发展的世界观、方法论的集中体现, 通过学习, 找到用科学发展观来统筹解决学院、各条各部门发展过程中诸多矛盾、各类问题的重要思想与方法。近几年, 国家和北京市关于高等职业教育改革发展提出了很多新的精神和要求, 最主要体现在三个文件中。一是“教高2006年16号”文件, 从加强素质教育、专业改革建设、课程改革、工学结合人才培养模式校企合作实习实训基地建设、双师结构与专兼结合师资队伍建设、教学质量监控保障等9个大的方面提出了要求。二是教高2006年14号文件, 从9个大项40个评价条目明确了示范校建设的内涵和遴选标准。京教高2008年4号依据教育部文件, 又从6个一级指标、14个二级指标和53个观测点具化了市级示范校建设的内涵和标准。三是2008年教高5号文件, 从7个一级指标、22个评估要素55个重点考察内容等方面规定了新的人才培养工作评估标准与要求。对这些文件如果学习研究不够, 就不能把握高等职业教育规律, 就不会找准人才培养模式改革的思路。

第二, 要用理论指导实践, 在实践中提升理念。虽然学院根据国家关于高等职业教育改革的新精神, 提出了“立德明法、重能强技”;“共建———融入———真实”人才培养模式;“七个结合”教育教学改革思路与要求;专业建设与改革“六个一工程”等办学理念、思路, 但如何把它具化物化乃至固化到专业、课程、职业素质教育中仍有很大差距, 缺少具体可行的实践路径。这就需要我们开动脑筋, 结合专业、课程、管理、服务工作实际, 研究制定可行的方案, 找准切入点, 从形似到神似, 局部突破, 整体推进。

第三, 以人才培养工作为中心, 全员性、全方位转变高职办学理念。人才培养工作涉及方方面面, 示范校建设涉及方方面面, 转变办学理念、支持服务于培养人才, 也是一个全员性全方位的首要任务。因此, 学院各条线通过学习实践活动, 在总结经验教训基础上, 都需要树立与高等职业人才培养相适应的思想观念, 在管理育人、服务育人的实践中进一步提升凝练新思想、新理念。如:学生系统如何把立德明法、重能强技人才特色, 具化物化到创建政法职业人才职业素质教育模式中, 形成有特点的体系, 行政管理部门如何转变行政办学倾向、加强作风建设、改革创新管理育人的内容、方式方法;思想政治和宣传工作部门如何围绕学院中心工作、围绕政法人才培养, 建立教育思想观念学习研讨的有效机制, 直接提炼出一套思路体系并开展工作;后勤服务系统如何按照一切服务师生、服务师生一切、服务育人等开展学习研讨, 梳理、提炼、创新服务理念等。

篇4：将学习成果转化为发展动力

学习内容上紧扣“三个重点”

紧扣宣贯党和国家方针政策抓学习。集团公司党组始终站在全局和战略高度，把党的重大理论和重大方针政策的学习摆在突出重要位置，坚持党对国有企业的领导，坚决贯彻落实党的路线方针政策，牢牢把握企业发展的正确方向。几年来，深入学习了党的十七大、十八大及历次全会精神，历年的全国“两会”、中央经济工作会议精神，党和国家领导人重要讲话，中央重大决策和国资委党委重大部署等，把思想和行动统一到中央精神和国资委党委要求上来。

紧扣加强理想信念和宗旨教育抓学习。集团公司党组始终把党组中心组学习作为企业统一思想的重要平台，抓住党员领导干部坚定理想信念这个核心和灵魂，着力解决世界观、人生观、价值观这一“总开关”问题。几年来，认真学习了中央和习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦、社会主义核心价值观、全面深化改革、坚持党的群众路线等一系列重要观点和论述，在集团公司系统组织开展了“信仰、信念、信心”主题教育活动，切实增强了社会主义道路自信、理论自信和制度自信，坚定了推进集团公司“三步走”战略的信心和决心。

紧扣推动企业科学发展抓学习。集团公司党组始终围绕集团科学发展战略和不同阶段改革发展实际，系统规划党组中心组学习内容，明确学习重点和目标。近年来，先后围绕深入学习实践科学发展观、集团公司“三步走”战略、转变经济发展方式、加强领导班子建设、提升党建科学化水平等主题，深入开展学习研讨，着力破解制约转方式、调结构、促升级的瓶颈问题，推动集团公司改革发展和“三步走”战略全面实施。

学习方法上突出“三个注重”

注重发挥一把手的作用。集团公司党组坚持从自身做起，从各级一把手抓起，以上率下，层层示范。集团公司党组书记、总经理陆启洲，亲自审定中心组学习计划、确定学习主题、主持集中学习，带头调研、作中心发言、撰写理论文章，围绕宏观经济形势、企业发展战略、人才队伍建设等专题，为集团公司系统和党校班学员多次作专题辅导。其他党组成员围绕分管领域，轮流为集团公司党校班学员授课。在集团公司党组中心组的引领下，各部门、各单位一把手充分发挥带头示范作用，结合工作实际，大胆探索实践，讲党课、作报告，带头深入宣贯中央精神和集团公司党组部署，带头深入学习研究事关企业改革发展的重大课题，带动全系统理论学习已蔚然成风。

注重扩大学习交流。坚持每两个月至少组织一次党组中心组集中学习，并根据需要扩大到集团总部部门负责人和所属企业领导班子成员。坚持集中学习与分散学习相结合，根据每年所列学习计划，在参加必学篇目集中学习的同时，中心组成员还结合实际自行选题进行针对性学习，中心组成员领着课题学、结合工作学、对照先进学，边学习、边总结、边运用。集团公司政治工作部还不定期摘选指导性较强的权威理论文章，编印成《集团公司党组理论学习中心组学习资料选编》，供中心组成员学习参考。坚持“请进来”与“走出去”相结合，集团公司党组每年都选择3～4个重点学习内容，聘请专家学者作深度辅导、解读。紧紧依托集团公司党校（高培中心）及有关教育教学基地，大规模轮训干部。坚持理论研讨与深入基层调研相结合，集团公司党组成员每年在年度工作会议和年中工作会议后，深入基层，集中进行专题调研，研究解决基层工作中的重点难点问题。

注重理论联系实际。坚持把理论学习与推动企业科学发展结合起来，坚持不懈地开展科学发展观教育，用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑、指导工作，不断谋求新思路、新举措、新突破，使实施“三步走”战略、建设国际一流能源集团的发展目标更加坚定，电为核心、煤为基础、产业一体化协同发展的发展思路更加清晰，坚持低碳发展、绿色发展、清洁发展的方向更加明确。坚持把理论学习与解决实际问题结合起来，坚持把企业改革发展和管理工作中的重点难点作为学习研究的着力点，采取调研、研讨、攻关等多种形式组织学习研究，推动解决了一批影响和制约项目前期、结构调整、发展方式转变、管控一体化改革的重大问题。坚持把理论学习与转变作风结合起来，深入开展党的群众路线教育实践活动，聚焦“四风”，查摆和解决作风方面存在的突出问题，推动了“三多”“三难”“三公”经费控制不严等一批“四风”问题的解决，实现了各级领导班子和干部作风的根本好转。

推进措施上强化“三个落实”

抓学习计划的落实。集团公司党组每年年初认真制订中心组学习计划，就学习的内容、形式、要求、参考资料等作出安排部署。今年，集团公司党组中心组重点围绕习近平总书记系列讲话、党的十八届三中、四中全会精神、深化国企改革重要部署等内容，安排了十个学习专题。系统各单位党委（党组）每年年初都要制订中心组学习计划并组织抓好落实。

抓学习责任的落实。集团公司党组切实加强对中心组学习的管理，层层落实一把手责任制，完善并落实各级党委（党组）主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的工作机制，保证了理论学习有计划、有部署、有组织、有落实，形成了领导带头、层层推进的良好局面。

抓学习制度的落实。建立、完善了集团公司党组中心组学习制度，从学习时间、内容、形式、组织、考勤、记录等方面，对中心组学习进行明确和规范。职能部门对系统各单位学习情况进行督促指导，促进集团公司系统中心组学习制度的有效落实。

加强理论学习是摆在各级党员领导干部面前的一项长期而紧迫的任务。集团公司党组将深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，把党组中心组学习与加强党的建设结合起来、与全面深化改革结合起来、与推动企业科学发展结合起来，进一步提高党员领导干部的思想水平和履职能力，带动和促进全系统大兴学习之风、理论联系实际之风和开拓创新务求实效之风，为推动集团公司“三步走”战略全面实施，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强保障。

（责任编辑：郝幸田）

篇5：将学习成果化为发展动力

家，是温顺的臂膀，是最温馨的港湾;家，是情绪领悟的荟萃处;家，是外洋同胞的火急追求。而我，时当幼年，却因异地修业，划分了温馨的家。

异地修业，在别人看来是莫大的好事了，而我------一个不知天高地厚的小子却未曾喜欢，虽装备一切，情形优雅，也未曾将我的心死死扣紧，只因我的心一向朝着家的偏向飞去----

异地的学习惯氛非常猛烈，天天颠末求助的学习节拍，躺在宿舍的床上，在黑漆黑思絮飘向远方的家，我才感受到自已的无助，我曾多次追念家的温顺，家的欢声笑语，家的每一处，影象深处中的它们都那样清楚，那样的挥之不去。

守候回家的时候是最漫长的，期中测验后的.归家之路更是漫长，期中测验后果的不安与归家的火急无时无刻不在糟蹋我的心里，那似乎过了整整一个世纪，那样漫长火急-------

总之混合在我心中的情绪只能用一个词取代―――回家，我的“辞书”中全是回家，但爸爸汇报我不要想家，要好勤学习，自己照顾自已，我知道那也是父亲对我的不舍，必竟我的学习不那么优越，不受观注，但我信托总有“长风破浪会偶然，直挂云帆济苍海”的一天的。

离开家，为学习，思絮万千，化为学习的动力-------

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篇6：将学习成果化为发展动力

一、为学生寻找强势智慧发展的“激活点”

苏霍姆林斯基说过：“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们教育者，在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不上是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”苏霍姆林斯基给了我们一个很好的指引：要给不同的学生搭建不同的平台。

根据多元智能理论，有的人语言智慧是强势智慧，有的人逻辑数学智慧是强势智慧，有的人音乐智慧是强势智慧，有的人肢体动作智慧是强势智慧，有的人视觉空间智慧是强势智慧，有的人人际交往是强势智慧，有的人内省智慧是强势智慧，有的人自然观察是强势智慧……我们应该用一双善于发现的眼睛去寻找每个学生所具备的强势智慧，发展每个学生的潜能，使其在自己的特长领域获得更大的提高和进步，我们要让每个有差异的学生潜在的能量充分燃烧起来!

实施素质教育的重点就是“培养学生的创新精神和实践能力”，对学生全面负责，“尊重学生身心发展和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”，我们认为这个全面发展是同时注重学生的个性差异、个性发展的“全面”发展，既包括学生在校时的各方面协调发展，又包括学生本身蕴涵的生命能量具有持续发展的动力和后劲，最有教育价值的是激发学生鲜明的个性和创造的天性。德国著名哲学家莱布尼茨有一句至理名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。”越是努力寻求独特的学生可能越富于创造性，也就是说，越是有个性的人越善于创造。

初三年级九班的李建霖在班内一直是前三名的学生，各科成绩优异。但除学习之外，没有令同学们瞩目的特长。一次微机课，老师发现当李建霖的同桌为出现了一个操作的小失误而不知所措的时候，他只伸过手去用了很短暂的时间就顺利解决了。于是课后，老师邀请他加入计算机兴趣小组。让老师和同学更加出乎意料的是，李建霖似乎也发觉了自己在电脑方面的“强势智慧”，开始在各项活动中“肆意驰骋”起来。在2008年5月举行的第十七届全国六一国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛中，他竟然“过关斩将”，一举拿下了第一名1 2009年第十八届全国六一国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛中，他又拿到了最佳创意奖，并得到了中央电视台的专访!

不可否认，一次“偶然”的发现使徘徊在成长边缘的赵建霖发现了自己的“兴奋点”，成功地开采了自己的“强势智慧”，他的强势智慧又反过来促进了他对各科学习的主动性和积极性。主动探究的“恶补”又进而助长了发展的“气焰”，这样就形成了一个自主发展的良性循环。正是这种循环使他对电脑的兴趣与日俱增，如虎下山，终于从几百名、几千名中学生选手中脱颖而出，成为了让许多人震撼的全国冠军。现在，在校内，他是让师生瞩目的“明星”，在校外，他的成长和发展历程，更是让家长和大众好奇和倍加关注的话题。

诸如此类的例子，在学校已不是罕见的意外。随着老师们教育理念的转变，对学生关注的日益强化、细化和深化，学生越来越多的潜能被成功地“采掘”出来，获得了势如破竹的发挥和突破。

经过反复地不断地学习、思考、凝聚、提升，我们逐渐理清了培养学生个性发展的思路，在教育教学实践中成功地将“失败是成功之母”改写为“成功是成功之母”，充分做到了“扬长避短”，而不是“避长补短”，通过尊重、赏识、关爱等潜移默化的教育。让学生的潜能和特长浮出“水面”，枝大叶大地茁壮生长。我们始终认为自信不是喊出来的，而是从学生的心田里生长出来的，我们给他种上“希望”的种，开出“成功”的花。结出“自信”的果，使每个学生走上“成功一自信一成功”的良性循环之路。然后，“自信”的花朵又会结出“成功”的硕果!

二、为学生修筑和挖掘通往强势智慧的“通道”

学校对既有的兴趣小组进行了优化组合，完善了各种“发展强势智慧”小组。组建了数学、物理、化学、文化院、生物、地理等学科兴趣小组，创造发明、微机兴趣等科技小组；篮球、足球、排球、手球、橄榄球、乒乓球、蹴鞠、长跑、短跑、跳跃、武术、健美操等体育小组；播音主持、声乐、舞蹈、器乐、话剧、合唱、指挥和美术与书法等艺术小组。每到课外活动(下午的第三节课后)，学生都会各自奔向自己的兴趣小组，寻找自己的“梦想天堂”，不同学生的特长需求获得了满足和释放，学生的强势智慧的发展得到了“沃土”的滋养。

为强健学生体魄，提高艺术修养，我们学校专门制定了学生成长的标准，即每一名学生在校的几年里要达到：会一种简单的乐器，能识简单的乐谱；能欣赏音乐，熟悉一门球类，有自己喜欢的体育项目；能作简单的画，能欣赏美术作品；能写一手漂亮的钢笔字，会写毛笔字并能欣赏书法作品等。“希望得到认可，这是人的天性。”搭建各种平台，让每个人的强势智能得以展现，让每个师生获得成就感，昂起自信的头去快乐地生活和学习，这是学校最重视的一项工作。于是，学校每年的“科技节”、“体育节”、“艺术节”、“读书节”就成了这些方面具有强势智慧学生的真正的盛大节日!

连老师们也说不清楚，从各种兴趣活动中走出了多少曾经看上去普普通通却是异常优秀的学生，又走出了多少有着不可估量的发展前景的学生。教师最大的体验是，他们常常会因为某个学生的“一鸣惊人”而喟叹：“上课发呆的她居然是个小小舞蹈家!”“那个一上课就睡觉的他居然是100米冠军!”“那个成绩倒数的他居然是网络高手!参加的国家级大赛还能得一等奖!'……一个个想不到的奇迹，逐渐让老师们转变了观念，并且渐渐学会了为学生准备好不同的“尺子”，科学地、发展地对学生进行衡量和评价。如果是“刘翔”就让他在跑道上驰骋，是“庞中华”就让他用笔墨肆意挥洒，是“陈景润”就让他在科学的海洋里邀游……而绝不能让“陈景润”到跑道上一争高低，让“刘翔”在科学院里取分伯仲。

三、为学生创新多元化的评价

评价是个指挥棒，它指引着教育的

方向。所以，制定好评价体系，也就保障了教育的效果。科学的、发展的多元化评价制度，能使学生获得长足发展的动力，让那些刚刚找到自己强势智慧，刚刚得到发展最佳起点的学生，能够在自信中继续前行，在不断进步中不断提升，从而将自己的强势智慧转化成为自己自主发展的原动力。为此，我们创新建立了多元化评价机制，把兴趣小组的出勤、学生评教、活动效果等方方面面的情况，纳入了对学生的考核，和对其级部、班级、班主任和辅导老师的考核。

针对以前出现的级部和班主任对学生参加各种小组不支持的问题，学校一方面做宣传，转变老师的观念。让班主任们意识到兴趣小组那种丰富智力的气氛，能激发学生自发、自觉探究学习的热情。我们将音体美课的成绩、校本课程和地方课程的成效，与文化课一样纳入学生考核范围，同时，每位学生都要主动按时找到老师和家长。将“学生成长足迹”周评价表中的“道德品质、公民素养、交流与合作、运动与健康、审美与表现、学习发展目标、实践与义工、班级活动与自我管理、本周我最大收获、我需要改正的方面与下周目标、教师(小组)寄语、家长评价、家长寄语及对班级、学校意见和建议”等项目内容填写完备，这样就大大提高班主任对音体美等课程的重视。从方方面面保证了各种兴趣小组活动的成效。

事实证明，参加兴趣小组不但没有降低学生的学习效果，反而促使学生主动去探究相关的学科知识，主动去将学到的知识运用到实践中去，并获得自己独有的心得和体验。渐渐的，主动找到老师要求参加兴趣小组，检验自身“强势智慧”的学生愈发地多了，兴趣小组间调换的学生也多了，学生的实践能力提高了，创新能力增强了，自信心足了。尝试带来了奇迹，体验孕育着成功，学校的艺体活动也越来越精彩纷呈，特长教育蓬勃发展，出现了“百花齐放”的局面。学生艺术团集体舞《焰》在2008年赴京参加“全国第八届魅力校园春节联欢晚会”演出并获银奖，武术队在2007年山东省武术太极拳锦标赛中获全省套路比赛总分第一名，足球队在2007年山东省青少年足球锦标赛中获男子乙组第一名，学生还获得了淄博市馨牛乳业杯歌唱大赛第一名、淄博市中小学生第一届足球节男子第一名和女子第二名的突出成绩。

学校的特长兴趣小组从校内活动逐步延伸到了校外的广阔空间，在每年的国际齐文化旅游节的系列活动，都有学校师生的身影，还拿回了首届国际齐文化旅游节蹴鞠比赛第一名的好成绩。在每年临淄区的百灵艺术节上，学校的舞蹈、声乐、绘画、历史剧等项成绩均名列榜首，连续八届获临淄区百灵艺术节团体第一名的突出成绩。在临淄区中小学生蹴鞠比赛、田径调赛、鼓号操比赛、篮球比赛、足球调赛、田径运动会、越野赛中，学校也频频夺魁。

在科技教育方面，学校少年科技院学生先后获得全国电脑动画制作第一名(2006年8月)、全国机器人比赛第一名(2006年10月)、全国电子报刊设计第一名(2007年8月)和第十七届全国六一国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛第一名(2008年5月)的好成绩，自2006年以来，我校已获省级和国家级大奖二十几项。

为了发展学生强势智慧，学校关爱每个学生，积极搭建多个平台，想方设法挖掘学生潜能；为了帮助学生成功，学校通过各种渠道，努力将学生的强势智慧内化为学生自身品质和素质，让学生获得自发、自觉、自主发展的永恒动力。经过无数个学生走向成功的事例验证，这样的办学思路是人本的、科学的、发展的，已经结出了丰硕的果实，为学校探索更好更多的让学生获得最好发展的改革措施奠定了坚实的基础。

篇7：将学习成果化为发展动力

为了应对饮料包装在环境保护方面越来越严格的审查,西得乐集团(简称西得乐)看中了卢克·迪索特(Luc Desoutter)在包装行业的深厚知识和他在集团内的丰富工作经验,任命其为可持续发展业务负责人,负责为集团提供可持续发展解决方案和实施环境保护措施。

“合理的环境选择经常反映为合理的经济选择。”卢克解释道。

可持续发展是目标,也是商机

《WTO经济导刊》:作为西得乐可持续发展业务负责人,您主要负责哪些方面的工作?

卢克:我是去年4月被任命为西得乐集团可持续发展业务负责人的,主要负责为西得乐的产品创新努力提供详细可行的环保目标;参与和对环境保护条例作出适当的反应(欧盟生态标签,用于食品应用的可回收材料等);采用行业标准对被提议的包装解决方案的环保性能进行评估;加强与合作组织如Napcor,Petcore,Plastic Europe等,和PET回收及再生行业以及包装机械贸易组织之间的联系。最终的目标是确保PET的使用不会被妖魔化。并确保材料的环保优势和改进的可能性,使之能够满足经常性的严格审查的标准。

《WTO经济导刊》:据我们所知,西得乐任命您为可持续发展业务负责人是因为您在包装行业的深厚知识和丰富工作经验。请问您此前主要负责哪些工作?

卢克:我1991年就加入了西得乐集团,并在集团内担任过多种职位。曾是西得乐集团特别项目小组的成员,并曾领导研发部门对包装材料进行专业评估和测试。还担任过技术销售支持职务,并代表集团多次在国际性包装会议上进行演讲。

《WTO经济导刊》:西得乐是如何理解可持续发展理念的?

卢克:关于可持续发展的定义比较公认的是:能够满足当代人的需求而又不损害子孙后代满足其需求的能力。可持续发展的三大支柱是环境,经济和社会。

在环境方面,我们关注的是设备、包装、回收、可再生资源、生产设备以及食品安全方面的考虑。

在社会方面,我们所关注的是健康卫生与安全、能力的发展以及员工的满意度。

在经济方面,我们关注的是企业的发展、风险管理、供应链、研发以及股东方面。

这三大方面,都有最基本的行业要求和发展方向。如对于我们行业很重要的问题就是卫生与食品安全,这当中包括与食品接触材料(这需要美国的FDA,欧洲的EFSSA以及中国的食品与药品监督局来评估)以及设备的清洁、设备的清洁卫生状况、食品的保存,保质期、微生物的情况等。对我们包装行业来说,包装的主要功能是将主要产品很好的保存,使得最终的消费者拿到时不会产生任何的卫生和食品安全的问题。

《WTO经济导刊》:许多公司将有利实现可持续发展的这些规则视为约束和障碍,西得乐如何将可持续发展的趋势转化为胜势?

卢克:不论从企业还是社会来看,可持续发展都已经成为一种趋势。顺应这个趋势,并为实现和加快这个趋势提供解决方案,就能将趋势化为胜势。

我们来看三个大公司的部分数据:百事可乐,达能集团的依云,可口可乐。其节能减排的数据可以从他们公司的网站上找到或者从他们公司的可持续发展报告中得到。

百事可乐的运营目标是到2015年,每单位生产量降低20%耗水量,20%用电量和25%的燃料消耗量。同时优化他们使用的材料,持续改进包装对环境的影响。

达能集团所制定的目标是到2011年依云水生产实现零碳排放。其中一半的碳是依靠碳耗费量的减少,另外的50%依靠例如在一些湿地的植树来抵消、中和他们产生的碳。

可口可乐公司也有类似的目标,如到2010年他们将减少10%的耗水量,减少10万吨包装材料的使用,生产基地使用的材料达到90%的回收利用率。同年,在销售和营销的终端例如冷藏柜方面进行能源使用效率的提高,节约20%的能耗。与2004年相比,2015年废气排放量减少5%。

所有这些举动为提供节能减排功能的设备以及解决方案的公司提供了商机。西得乐作为饮料包装制造和供应商,只要参加这些活动,就能从可持续发展的实践中觅得商机。

更好地管理资源

《WTO经济导刊》:您刚才提到,要想从可持续发展中觅得商机,需要为这些活动提供相应的设备或解决方案。西得乐是如何做好准备的?

卢克:在进行这方面工作之前,我们采用理性的方法,做了一个产品生命周期的分析,让我们了解节省能源和减少包装重量方面该关心哪些领域。

我们得出:包装设备的制造只占对环境影响的5%(包括设备从制造到最后报废的全生命过程),然而我们客户对包装设备的使用却对环境影响占了95%。这包括通过包装材料的使用、耗电量、耗水量以及化学试剂的使用。包装的重量是产生影响的主要,包装的重量越轻,其成本自然就越低。因而客户有动机使用更轻的瓶子,同时达到环保方面的要求。

《WTO经济导刊》:西得乐能提供什么样的解决方案?

卢克:在确立了可持续发展战略后,我们集团所有的产品、技术及解决方案开发都将遵循这一战略。

比如西得乐集团的NoBottle TM是一种领先的轻量瓶技术,该技术就是可持续战略的成果之一。我们能够大幅减少PET瓶重来实现这一目标。同时从经济方面来说,每个瓶子如果能减少1克的PET使用量,对于一条一年能够生产2亿个瓶子的SBO 20生产线,就能够节约20万欧元的成本。这个瓶子大致可以节约4克,那么每年就是节约了80万欧元。西得乐给客户提出的主张是:我们有能力给全球的客户包括中国的客户提供轻量包装瓶子的设计及解决方案!

我们在全球一共有五家包装中心,其中一家位于上海。在这些包装中心我们有专门进行设计、模具生产以及吹塑制造等方面的先进工艺,我们有当地的团队高效管理客户的项目,我们还有测试及样品研究的能力。在法国我们有两位设计师进行创意、概念性的设计。每年西得乐会做3000种不同的设计,制造15000种不同的模具。

在法国我们新成立了一个敏感性产品中心,对用PET来包装敏感性产品提供新的服务。这样我们能够将从客户处得到的敏感性产品与包装是否兼容进行评估测试。比如说我们能够做保质期的研究,或者各方面指标的研究(氧化物、微生物以及外观方面等方方面面的指标),最终提供客户PET包装解决方案的最好建议。

另一个例子是Predis FMa。这是针对敏感性饮料(乳制品、果汁)所研发的设备。它的创新之处在于它并非对瓶子本身进行消毒杀菌,而是在瓶子还处于瓶胚时期进行消毒杀菌。该技术可以每天节约300立方米的水。相较于对瓶子的杀菌,此项技术还可以节约大量的能源。

所以,可持续发展从商业的角度来看,意味着我们可以更好地管理我们的资源。

(本文内容同期在搜狐财经发布)

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篇8：将质疑化为力量

叶诗文将进入清华大学法学院学习法律专业：“我选择法律专业的原因是听从教练建议，学习好法律既可以保护自己，又能够帮助自己做遵纪守法的好公民。”

参加伦敦奥运会女子400米混合泳比赛时，在非常激烈的竞争下，中国女子游泳队运动员叶诗文只得奋力猛进，尽可能缩小与美国选手伊丽莎白·拜塞尔的差距。她的身体很轻，发挥得非常好，游起来如鱼得水，不觉得有丝毫困难。

比赛结束，兴致勃勃的叶诗文不仅以4分28秒43的成绩获得金牌，打破个人混合泳世界纪录，而且她在最后50米的成绩，比男子400米混合泳金牌得主美国运动员瑞安·罗切特还要快0.17秒。

“横空出世的叶诗文速度过分惊人，居然游得比男人还快，这样的反常现象让人感到不可思议，她难以置信的表现或许与兴奋剂有关。”美国游泳教练莱昂纳多旁敲侧击地弄出来的疑问，成为引发质疑叶诗文的导火线。

在赛后的新闻发布会上，部分西方媒体记者咄咄逼人，出现惯性的质疑之声。尤其是发布会进行到后半段，美国记者朵格竟然走到发布厅前排，从工作人员手中接过话筒，气势汹汹地当众发出响亮的叫喊：“叶诗文，我想问你，你到底有没有使用兴奋剂获得金牌？请你明确回答我还有你的粉丝，只要回答有还是没有！”

听见这个问题后，叶诗文以雪亮的眼睛直视着朵格，斩钉截铁地回答：“绝对没有！”接着，她立刻反驳朵格：“我觉得很奇怪，为什么其他国家的选手夺取金牌，没有任何人质疑，而我刚赢得冠军，就有人质疑我？难道因为我是中国人？”

“其他国家的选手夺得金牌，那是刻苦训练的结果。”说出这个看法后，朵格赶紧询问叶诗文，“你付出他们那样多的心血吗？”

“从7岁那年开始，我每天上午训练两个半小时，下午训练两个半小时，这样的日子已经持续9年。”叶诗文胸有成竹地说，“每天训练5个小时，风雨无阻地坚持9年，我才首次参加奥运会，在全力以赴下终于夺得金牌，莫非你还觉得奇怪？”

面对叶诗文的反击，朵格匆匆地离开新闻发布厅，他尴尬的背影就像夹着尾巴逃跑的狗。可是，哑口无言地逃走的朵格，依然怀着阴暗与狭隘的心态看问题，他杜撰的严重脱离事实的报道，很快就在他供职的媒体网站上刊登出来，随后无数网站纷纷转载。朵格的无端指责和批判，导致更多西方媒体随声附和。

在质疑声风起云涌时，权威机构国际奥委会宣布，叶诗文通过药检是清白的，对她的怀疑和影射毫无根据;国际泳联主席马格里奥尼义愤填膺地说，自己对叶诗文没有任何怀疑，她的质疑者是出于嫉妒，那些人嫉妒中国成为游泳强国。

“猜测我服用违禁药物的报道，并没有让我感到烦恼和难过，不会影响我在比赛中的正常发挥。”叶诗文直抒胸臆地感慨，“虽然那些报道不公平，可是我的心里很冷靜，质疑只会激励我前进。”

接着，叶诗文非常自信地说：“在取得成绩的时候，遭到别人质疑不奇怪，只要我将质疑化为前进的力量，再次用成绩证明自己的实力，质疑马上就会烟消云散。”

在伦敦奥林匹克公园水上运动中心参加女子200米个人混合泳决赛，叶诗文首先向观众挥手致意，随即走上起跳台整理泳帽、泳镜和泳衣，接着拍打胳膊，做好下水准备。

随着发令声响起，叶诗文从起跳台上纵身一跃，轻轻下落，低头入水，开始奋力游泳。叶诗文游的是第四泳道，她是所有客观冷静的观赛者关注的焦点。

从跳入泳池后，尽管叶诗文在前100米领先，不过在弱项蛙泳上被美国选手反超，落后对手半个身位。看到旁边的选手游得飞快，叶诗文特别着急，只能在蓝色的泳池中拼命往前追赶，打算跟对手拼搏到底。

扣人心弦的最后50米自由泳是叶诗文的强项，她充分发挥自己的优势，果然快速实现逆转，先后超越库尔科斯、艾莉西亚·考特、勒维德兹成为领先者。

叶诗文继续突飞猛进，最终她保持优势，以2分07秒57率先接触泳壁，赢得她的第二枚金牌，并创造新的奥运会纪录，成为最年轻的在奥运会上获得两枚个人金牌的冠军。

“是外界对我的质疑，激励我在伦敦奥运会夺取个人第二枚金牌。”在激烈的竞争中获得冠军后，叶诗文抑扬顿挫地说，“这枚金牌的意义重大，它帮助我击溃捕风捉影的猜测，让曾经质疑我的那些人知道，我是凭借实力夺取冠军。”

对于在奥运会、世界杯、F1方程式赛车三大赛中获得前三名的优秀运动员中国有报送政策。由于叶诗文在伦敦奥运会上夺取两枚金牌，清华大学根据相关政策将她录取。

接受采访的时候，叶诗文对记者说：“我希望在清华大学的学习，能够对我的训练起到促进作用，让自己成为全面发展的优秀体育人才，从而帮助我在比赛时取得更好的成绩。”