绿野仙踪阅读心得

绿野仙踪阅读心得（共9篇）

篇1：绿野仙踪阅读心得

《绿野仙踪》阅读心得

《绿野仙踪》这本书写了一位名叫多萝西的小女孩和她的小狗托托以及她的伙伴为了达到他们的目的，而勇敢地踏上了寻找魔法师奥兹的旅程。她的伙伴分别是：稻草人、铁皮人、狮子。

在这本书中让我感到最危险可怕的当然是《寻找恶女巫》这个故事。在这个故事里多萝西和她的伙伴为了寻找西方恶女巫而去进行新冒险，不料被恶女巫的千里眼看到了。于是，女巫先后派出了四十匹狼、四十只乌鸦、一大群黑蜂和十二个温基人，但它们不是被狮子吓跑了就是被稻草人、铁皮人杀死了，不过，多萝西他们最终还是敌不过恶女巫派出的飞猴。最后，幸亏多萝西用水把恶女巫化掉了，他们才化险为夷。

像这样的故事还有《通往伟大奥兹的旅程》、《遭遇搏斗树袭击》……都情节惊险、危险重重，我深深地被它们吸引住了。

长厦小学三年级：陈奕彤

点评教师：季义红

篇2：绿野仙踪阅读心得

住在堪萨斯大草原的多萝茜被一阵龙卷风吹到了一个名叫奥丝国的奇妙国度。为了回到家乡，她向着翡翠城出发，路上结交了三个好朋友：胆小狮、稻草人、铁樵夫。他们互相帮助，互相鼓励，穿越森林、壕沟、大河、花丛，历尽了千辛万苦，终于到达翡翠城。可是，他们只有杀死西方魔女才能实现各自的心愿。歪打正着地，他们打败了西方魔女，多萝茜的三个朋友都实现了心愿，但多萝茜的心愿却无法得到满足，他们只好继续共同努力去寻找南方魔女，这才实现了多萝茜的心愿：回到堪萨斯大草原。

看完这本书，多萝茜的勇敢、坚强给我留下了深刻的印象。她为了能够重新回到自己的家乡而不懈奋斗。想想生活中的我，有时遇到一点小麻烦、小困难，就总想着退缩逃避。我决心像多萝茜一样，勇敢地挑战自我，靠自己去解决生活上、学习中的各种问题。

篇3：绿野仙踪阅读心得

根据阅读理解的主观条件和客观标准,阅读理解能力的构成要素必然繁杂,许多学者尝试对理解能力进行解剖,并将理解能力确定为四个发展层级:第一是复述性理解,第二是解释性理解,第三是评价性理解,第四是创造性理解。在小学阶段,复述性理解能力是基础,解释性理解能力的培养是核心,评价性理解和创造性理解可以视作发展性目标。但是,这四个层级在小学生阅读能力发展过程中并不是四线并进的,而是呈现出相互交织、相辅相成的状态。

一、借助“我的阅读思维导图”,描绘初读印象

师:同学们,上周我们共读了《绿野仙踪》这本书,大家用“思维导图”画出了自己的读书收获,请上台分享一下你的想法。

生:投影自己的作品并介绍。(略)

《绿野仙踪》是一部经典的长篇童话,无论是人物关系,还是故事情节,都会让初涉长篇的学生望而却步。没有阅读方法的指导,学生的阅读容易虎头蛇尾。而一部经典作品,正是因为它构思的巧妙、情节的精致、人物的多样等特点,才令人手不释卷。教给学生正确的阅读方法,搭建阅读的支架,能让学生在完整的品读中体会阅读的美妙。

每个学生的阅读速度或快或慢,阅读体验或深或浅,领悟到的境界或宽或窄,均由思维整体内在运动机制的不同造成,是人的思维能力、思维习惯存在差异的具体表现。不同学生对文本会有多元的、不同水平、不同层次的解读,个体阅读理解必定是存在差异的。思维导图这种形式综合了概括、提升、转化的能力,对于低年级学生而言有一定难度,但对中年级学生来说就显得“亲民”了许多。同时,这种形式开放性强,学生比较感兴趣。在这个过程中,每个学生都主动融入了思考,有的甚至主动进行“二次阅读”,才准确梳理出属于自己的思维导图。通过指导学生绘制思维导图,教师不仅可以观照、呵护并尊重这种差异,而且也会从中发现关于儿童对这本书感兴趣的多元话题。

二、传递“我的阅读接力棒”,走进魔法世界

师:几个同学的思维导图,很快把我们带到了神奇的奥芝王国。好书需要分享,也需要智慧的接力。关于《绿野仙踪》,你推荐的理由是什么?

生1:我推荐这本书,是因为这本书里面藏着许多有趣的知识。奥芝是个腹语专家,多萝西他们去拜见奥芝时,他先后变成一个巨人头,一个美丽的女人,一个火球和一个隐形人。每一次他说话的声音都不一样。我百度了一下,才知道腹语并不是用肚子来说话,而是靠肚子里憋气来发出声音。

生2:我要推荐这本书,是因为它让我感觉自己是一个旅行家,我跟着多萝西来到芒奇金国,跟着稻草人穿过大森林,遇见铁皮人和胆小的狮子,又来到翡翠城,去南方的路上又经过瓷城,我觉得瓷城里的居民有点像我们生活中的瓷娃娃,但是他们会说话,很好玩儿。我觉得这样的旅行好像一直想不到前面会发生什么有趣的事情,所以我隆重推荐更多的人阅读这本书。

生3:我觉得这本书有很多的空间让你去想象。特别是读到桂特林大头人的那一章,大头人的脖子长满皱纹,粗粗厚厚,撑着一个大大的头,发动攻击的时候,大头能够像闪电那样迅速发射。我反复读了好几次,想象着这大头怪的样子,觉得很出乎意料,也很刺激。

……

阅读理解能力是小学生语文素养的核心关键能力。章熊在《中国当代写作与阅读测试》中提到,阅读理解的操作技能至少应包括三项:第一是阐释能力,即读者用自己的语言来阐释读物内容的“解码”能力。第二是组合能力,即读者把从读物中获得的信息在自己头脑里重新组织,再纳入原有知识体系的“编码”能力。第三是扩展能力,即把“理解”延伸和融合到“鉴赏、迁移、创造”中去,拓宽理解活动的领域,它是读者对作品的是非、得失、美丑加以扬弃的“评码”能力。解释性理解不同于复述性理解,它不仅仅要求阅读者掌握基本的故事内容,对阅读者的理性思维能力及体验感悟能力更是提出了较高的要求。通过设计“我的阅读接力棒”,学生在个性的表达中感受魔法世界的神秘力量,并不断丰富自己的阅读体验。

三、讨论“我的阅读小问号”,汲取成长力量

师:读书的过程,也是思考的过程。课前,同学们针对这本书,提出了自己的疑问。老师把大家的问题梳理了一下,有几个问题很有价值,请提问者自己来读一读。

1. 奥芝没有给稻草人真正的脑子,为什么稻草人却变得聪明起来?(姜渊文)

2. 奥芝没有给狮子真正的胆量,那他后来是怎么打败怪物,让百兽们称他为兽国之王呢?(黄雨寒)

3. 狮子说自己胆小,可他为什么表现得不胆小?(徐川石)

4. 为什么像多萝西那样普通的女孩会那么勇敢呢?(吴镝)多萝西从哪里得到胆量,敢用水泼西方女巫?(蒋至成)

5. 为什么这本书的名字叫《绿野仙踪》?为什么不叫《多萝西奇遇记》呢?(左静好)

6. 奥芝的骗局之前为什么没有被揭穿?(是禹岑)

7. 这本书不太符合逻辑,狮子是百兽之王,怎么会胆小呢?(沈秋言)

师:问题提出来了,有什么办法可以解决呢?(讨论形成“读”和“议”的方法)

师:下面请大家采用“读”和“议”的方法,选择其中的一个话题在小组内交流一下,请记录员在学习单上做好记录,然后推荐一名同学汇报你们组的想法。

自然界有这样一种现象:当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象,称之为“共生效应”。

阅读交流课成为儿童阅读的有效推广方式,便是人类群体中的“共生效应”。通过“聊书”的方式互相交流,使阅读成为锻炼彼此思维能力和理解能力的过程,从而实现从“感性阅读”向“知性阅读”、“个人阅读”向“群体阅读”的跨越。在读完《绿野仙踪》这本书后,学生针对整本书,提出了自己的疑问,有的问题很有研究价值。

读书的过程,也是思考的过程。整本书由于篇幅较长,因此无论是人物的关系,还是故事情节的错综复杂,都容易让学生产生囫囵吞枣的感觉。而针对这些话题的讨论,则可以让学生在碰撞中感悟到经典作品构思的巧妙、语言的特色、人物的典型性等许多特点,用安全的距离来探索一些“巨大”的话题,获得成长的力量。对故事的内容、语言和写法提出自己的看法或疑问,这其实是评价能力的萌芽形式或初级的表现。

四、引导中西对比,开启群文阅读

师:《绿野仙踪》这本书,被人们誉为西方的《西游记》。大家猜猜看,这是为什么呢?

生1:《绿野仙踪》里有多萝西、稻草人、铁皮人、狮子,还有宠物小狗托托;《西游记》中有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚,还有唐僧的坐骑白龙马,这两本书中的主要人物很相似呢。

生2:我在一本书中看到这样的评论:在《绿野仙踪》之前,美国的孩子们一直听着欧洲的童话长大,《绿野仙踪》是真正意义上的第一本美国童话书。它在美国有着很大的影响。而《西游记》的故事,我们中国的每个小朋友都听过。这两本书的影响都很巨大。

生3:《西游记》是写唐僧师徒四人西天取经,一路上遇到许多妖魔鬼怪,发生很多惊险故事。《绿野仙踪》是多萝西他们一起去寻找女巫,请求告知回家的路,也是一本有魔法的书,书中的故事稀奇古怪。这两本书的风格有点接近。,

……

师:《绿野仙踪》的作者是美国儿童文学作家弗兰克·鲍姆。这本书出版后,在很短的时间里,作者就收到了上千封小读者的信,要求他把故事继续写下去。后来鲍姆以他虚拟的“奥芝国”为背景,写了一系列的童话,诸如:《奥芝国的翡翠城》《奥芝国的铁皮人》《奥芝国的饿老虎》,一共写了14部。他自命为“奥芝国皇家史学家”,也被人称为“美国巫师”。课后,希望同学们跟随鲍姆的文字,继续走进神奇的奥芝王国。

超出原文给定的有限信息,从原文中引申出新颖的思想、观念,对原文产生与众不同的新颖见解;或者受原文的启发,在此基础上创造出有价值的新异作品等,以这一能力为基础的理解可称为创造性理解。一次比较的阅读,让我们不断发现并提升学生阅读能力的层级水平。

而以一本书带动作家一系列童书的阅读行为,在台湾叫作“文本链接”“群书阅读”,在香港被称作“主题阅读”。崔峦老师在第三届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动中指出,这属于“群文阅读”的范畴,它围绕着某种阅读目的,比如赏读某一个作家一系列的作品,学习某种阅读策略或者了解某种写作特点等。它在师生同读共议,分享阅读经验和阅读感受的过程中,引领读者享受阅读乐趣,提高阅读能力,养成阅读习惯,提升阅读素养。

篇4：阅读绿野仙踪心得有感

自从我在图书馆里看到这本书，这四个字“绿野仙踪”就紧紧地刻在我的心里，永远无法抹去……

记得那天，妈妈带我到新华图书馆。图书馆里的书多得我一辈子不吃不喝也看不完，可是，我一眼瞅准了这本外观精美、题目动人的《绿野仙踪》。

打开书的第一页，是前言。这本书主要讲了美丽善良的多萝茜和亨利叔叔，艾玛姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而又神奇的国度——樊兹国。在那里，她陆续结识了稻草人，铁焦夫和胆小狮，他们为实现各自的心愿，互相帮助，团结友爱，齐心协力，历尽艰辛，经历千辛万苦，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿了。这本《绿野仙踪》是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆写的，作者一生在轮椅上度过，但从小爱好与书籍打交道。长大后便写了这本《绿野仙踪》。

看了《绿野仙踪》，这本书的每一个情节都描写得非常详细，每件事每个人的形象、性格都在作者笔下变得栩栩如生，从而让小读者们闭上眼睛都仿佛能看到书中所描绘的一幕幕，一副副画面。

我认为这本书谴责了假、丑、恶、赞扬了真、善、美。两种形象在小读者的脑海中形成了鲜明的对比。爱、憎、情、仇也一一展现在小读者的眼前。还有，这本书的每一个情节都扣人心弦，情节也非常曲折，体现了萝茜与同伴想如愿以偿不容易，让我们感受到他们团结友爱，我们在作文中也可以采用《绿野仙踪》这本书的写法，才符合小读者们的审美情趣。

《绿野仙踪》之所以可以让我们不知不觉地爱上它，不仅仅是因为它带给我有关写作方面的知识，还因为它同时还告诉我们一个道理：只要一个团体齐心协力，团结友爱，就没有做不到的事!

关于阅读绿野仙踪心得有感2

“坚持就是胜利”这句话果然没有说错，只要努力、坚持，永不放弃，就能成功。我这时才明白了这句话的深刻含义。

这本《绿野仙踪》是美国人弗兰克。鲍姆写的，主要讲述了：原来生活在堪萨斯州大草原的小姑娘多萝茜和小狗托托突然被一阵龙卷风吹到了异国他乡——奥芝国。多萝茜渴望回到家乡，为此她经历了种种磨难，在旅途中遇到一些新的伙伴加入进来：有一心想要获得“能思索的脑子”的稻草人，有只想要“一颗活跃的心”的铁皮人，有拼命想要获得“勇气”的胆小狮子……，他们组成了一支小队伍，彼此成了亲密的伙伴。在历经艰难坎坷的行程中，团结协作，战胜了千奇百怪的苦难和折磨，最终实现了各自的心愿。

作者通过这样离奇、荒诞的故事告诉人们只要抱着善良的愿望，不怕挫折和艰难险阻，齐心协力，就能取得胜利。还有在大战西方恶女巫时，女巫派出了40只狼，可是被樵夫的斧头砍死了，再派出40只乌鸦，但乌鸦的脖子被稻草人给拧断了。最后功夫不负有心人，恶女巫最怕水，多萝茜洗澡时把水扑在她的身上，恶女巫溶化了。要是换成我的话，我早就哭着喊妈妈了!

我们在学校的时候，要从小事中一点一滴做起来，要和同学们和睦相处，不能因为一点小事就要拼个“你死我亡”。要先检讨一下自己，自己哪里错了，并站在别人的角度上看待这件事情，互相体谅就好了。我也要向多萝茜学习，克服掉心中的恐惧，坚持、努力!加油!

关于阅读绿野仙踪心得有感3

今年寒假，我在妈妈的推荐下，看了一本特别有意思的书。书的名字叫《绿野仙踪》。

这本书讲的是小女孩多萝茜和她的小狗托托，住在堪萨斯州的爱姆婶婶和亨利叔叔的家里。一天，多萝茜和托托跟着小木屋一起被一阵旋风吹到了一个陌生的地方，小木屋落地时无意中压死了东方恶女巫。多萝茜在北方 好女巫的指点下，寻找奥芝王，找到回家的方法。在寻找奥芝王的过程中，她结识了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、胆小的狮子三个好朋友。

他们一起克服了很多的困难，来到奥芝国，完成奥芝王给他们的任务，并揭开了奥芝王的秘密。在奥芝王的帮助下，稻草人得到了脑子、铁皮人得到了心、狮子得到了胆量。奥芝王告诉多萝茜要到南方女巫那儿去才能回 家。她通知伙伴们明天就朝着南方女巫的宫殿前进。路上，他们经过了美丽的瓷器城，最后他们终于到了南方女巫的宫殿里。南方女巫告诉多萝茜：她脚上的银鞋可以带她穿过沙漠，回到自己的家里。

最后，稻草人变成了奥芝国的国王，铁皮人成了一个奥芝国的居民，狮子当上了森林之王。多萝茜回到家，对爱姆婶婶和亨利叔叔说了她惊险的旅程，爱姆婶婶和亨利叔叔都有点不相信，还以为多萝茜说的是梦话呢!

这里面的人物、内容都丰富多彩，他们的经历也很有趣。他们四个人先遇到野兽开力大，狮子凭他的勇气战胜了他,初中作文;后来又遇到了奥智，向他诉说了他们的请求，奥智让他们去杀死西方女巫，他们团结起来，共同战胜了女巫;可是让他们意想不到的是：奥智居然是一个老头假冒的，没办法，他只能给稻草人缝了个脑子，给狮子一瓶神秘药水，给铁皮人一个用布缝的心，可是他没办法送多罗茜回家，他想做 一个热气球送她回家，可惜没有成功。

关于阅读绿野仙踪心得有感4

前几天，我读了《绿野仙踪》这本小说，使我回味无穷。这本小说写了美丽、可爱、聪明的小姑娘多萝茜和她的小狗托托，被一阵狂风刮到了一个陌生的地方。她先遇上了稻草人他希望自己能有一个脑子。接着又遇上了铁皮人他想要一颗心。最后遇到了万兽只王狮子他想要胆量。他们成了一群患难的朋友。他们决定到翡翠城去寻找伟大而又善良的澳芝，帮助他们实现各自的愿望。经过了千难万险和种种奇遇，大家终于各遂其愿。稻草人得到了脑子，铁皮人得到了心，狮子得到了胆量，多萝茜和小狗托托终于回到了自己的故乡——堪萨斯州，见到了日思夜想的亲人。

在生活和学习中，我要向小主人公多萝茜和她的朋友们学习，那种坚持不懈地精神。如果在生活中，我们要有决心把事情做得完美。在学习中，我们要耐心、细心、专心。

小说中教导我们，朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。这本小说还是我懂得了，要不断用智慧、爱心和勇气去面对任何事情，不能半途而废。人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前、不畏艰险勇于拼搏，最终实现理想的港湾。达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。

关于阅读绿野仙踪心得有感5

这本书里的的人物有多萝茜、铁皮人、稻草人、狮子、南方女巫、东方女巫、北方女巫、西方女巫……其中，东方女巫和西方女巫是邪恶的，而北方女巫和南方女巫是善良的。

故事里的多萝茜非常善良，她一开始是跟爱姆婶婶和亨利叔叔住在堪萨斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍时，龙卷风来了，多萝茜和小狗托托就躲到了床底下，而爱姆婶婶和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飞了起来，过了一会儿，房子又慢慢地降了下来，压死了邪恶的东方女巫，多萝茜也来到了另一个国度。

多萝茜非常想回到自己的家乡——堪萨斯州。她一路上遇见了没长脑子的稻草人、生了绣的铁皮人和胆小的狮子。

他们历经了千辛万苦，来到了翡翠城，见到了伟大的奥茨。奥茨答应他们只有杀死西方女巫，才能实现他们各自的愿望。聪明勇敢的多萝茜杀死了邪恶的西方女巫，救出了狮子，修好了她的朋友稻草人和铁皮人。

伟大的奥茨实现了他们的愿望，稻草人有了聪明的脑子，铁皮人有了一颗善良的心，胆小的狮子有了胆量，这些都是伟大的奥茨帮助他们实现的。而多萝茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫帮助下，终于回到了她的家乡——堪萨斯州，见到了亲爱的爱姆婶婶和亨利叔叔。

这个故事赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。在故事中，其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快;而铁皮人非常有爱“心”，时时助人为乐;胆小的狮子在危险的时候也会大胆起来，勇敢与怪兽奋力搏斗……它告诉了我们超越自已就是超越了不可能的东西。我们也要学习多萝茜，为自已的理想而努力奋斗，从来都没有放弃，勇敢面对人生。

关于阅读绿野仙踪心得有感6

《绿野仙踪》这本书我看了许多遍，书中的精彩内容令我流连忘返，作者通过惊险曲折的幻想故事，赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。

《绿野仙踪》说的是：美丽.善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场突如其来的龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥芝国。在那里，她陆续结识了没有大脑的稻草人、没有心的铁皮人和胆小的狮子。为了实现各自的心愿，他们互相帮助，结伴前行，寻找无所不能的奥芝大王的帮助。一路上，他们遇到了各种稀奇古怪的人和事：让人昏昏欲睡的罂粟花田，好心的田鼠女王，可怕的西方恶女巫，长着巨大翅膀的飞猴，会捉人的树......最终，他们凭借着智慧，爱心，勇气和珍贵的友谊，完成了看似不可能完成的任务，实现了各自的心愿。

读了这个故事，让我感受可贵的友谊和为了梦想不畏艰险的那份执着。当我读到——“不行，我要去救我的朋友”多萝茜大叫道，“友谊，是人一生中最重的东西，是谁也代替不了的”时候，我不禁想起以前发生的一件事情，有一次，同学借我的水彩笔用，可是，同学一不小心把我心爱的水彩笔弄掉了，我顿时十分恼火，但我又想，好朋友在一起，要讲究和气，如果就为一点小事而闹翻脸，那真是不值得。好朋友都知道我是一个脾气暴躁的小女孩，她的脸顿时吓得铁青铁青的，看她吓成那样，我哈哈大笑起来，她十分奇怪，疑惑地看着我，我就告诉他：“没关系，东西坏了可以再买，友谊失去了，就连金钱也卖不回来。”她听完之后，心里放松了很多，而且从今往后，我们俩成为了一对知心朋友，一对无话不谈的好朋友。

篇5：读绿野仙踪的阅读心得

这本书是美国弗兰克·鲍姆大作家的经典佳作，他笔下的万物都栩栩如生。

故事讲述的是小女孩多萝西和小狗托托的历险故事。她救下了希望得到智慧的稻草人，期盼得到心的铁皮樵夫和想要得到胆量的胆小狮。他们一起去翡翠城实现愿望，因此有了一段奇妙的旅程。最后多萝西也平安地回到了大草原。

这本书告诉我们，一个人要有理想。在实现的过程中一定会有痛苦，就像稻草人有次途中差点被淹死，最后成为翡翠城的统治者;胆小狮要不是因为大家的帮助，早已长眠于罂粟花丛中，而它最后成了森林里百兽之王;铁皮樵夫如果没有大家的帮助，到现在还在森林里无法动弹，但他最后成为了温基人的国王。

主人公多萝西的品质十分值得我们学习，她助人为乐，心地善良。在被东方女巫压迫的时候，她假装擦地板，因为东方女巫很怕水，趁她不注意，将水洒到她身上，东方女巫遇到水就融化了。因此多萝西成功地脱离了危险的境地。这种机智很可贵，在我们遇到危险时也要开动脑筋，避离险境。

篇6：绿野仙踪阅读教案三课时

阅读推荐课

教学目标：

1、初步了解读整本书的基本方法，学会看封面，看目录，看内容简介。

2、学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。

3、通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节的惊险奇异、跌宕起伏，从而产生强烈的读书欲望和浓厚的阅读兴趣。教学重点难点：

1、学会用读、划、猜、想、演等方法进行阅读，理解书中内容，体会人物的内心。

2、通过看图猜想、品读精彩片段等了解书中故事情节 教学流程：

一、激情导入：

同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢里面的哪些人物？ 其中哪个故事给你留下了深刻的印象？

老师给同学们带了一本书。（简介这本书的地位）想知道这是一本什么书吗？让我们揭开它的神秘面纱吧！

二、看封面，知作者：

1、课件出示书的封面。

板书：绿野仙踪

齐读一遍。

2、知作者：

仔细观察一下，你能从封面上找到这本书的作者吗？（课件出示作者头像，进行简介）

3、看画面，留悬念

再来看一看，从封面上你还观察到什么了？

那么他们到底是谁呀，书中又讲了他们的什么故事呢？大家想不想快点知道？

三、看内容简介，初步感知文本：

1、怎么能快速的知道这本书的主要内容是什么？

学生自由读简介。

2、读了内容简介以后，你知道书中的主要人物都有谁？（指名回答）

你还知道了些什么?

那你还想知道些什么？

四、了解主要人物，走进人物内心世界。

1、学生自由阅读材料

（一）2、现在你知道他们的心愿是什么？

3、走进稻草人：

（1）谁来读一读稻草人的话。指名读

（2）同学们，你们在读这段话的时候，有没有遇到不明白的地方？

我们要养成良好的读书习惯，遇到不明白的地方随时用笔把它标划出来，然后再想办法解决，这也是读书的一个重要方法。

想一想，如果你被人踢、被人打，被别人骂成是笨蛋，没有脑子的人，你的心里会怎样？

那现在，请你结合着到稻草人说的话，体会着他当时的心情，想一想，“酸楚”应该是什的意思）

（3）让我们读一读稻草人的话，读出他们没有脑子的辛酸和痛苦吧！自己练读，指名读。走进铁皮人和胆小狮：

（1）选择其中的一个人练读一下。指名读。其实呀，扮一扮书中的人物，演一演书中的故事情节也是读书的一个好方法。下面，让我们一起来扮演一下好不好？ 师生配乐分角色扮演朗读对话。

五、看图猜想，引出精彩片段阅读思考：

1、课件出示书中插图：来，大家仔细观察一下，多罗茜他们遇到哪些危险了？请你们想象一下，多罗茜他们会怎样齐心协力战胜虎头熊，度过这一难关呢？

2、同位俩交流一下，一起想想办法。指名交流。

3、赶快拿出阅读材料

（二）来读一读吧！

4、书中写的和你想的一样吗？

现在你知道，在大战虎头熊的过程中，稻草人是怎么做的？ 读了这些你有没有想到些什么？胆小狮又有什么变化。

看，读书就要这样，要边读边思考，多用脑子想一想，这样你会有更多的发现，更多的收获。

5、知道吗？像这样精彩生动的插图在这本书中还有许多许多。看，老师从中给大家节选了几幅。（课件出示书中插图）

六、读片断，留悬念，激兴趣：

1、学生自由读大战飞猴队片段。

读了以后，你有什么感受？你还想知道些什么？

3、段，在《绿野仙踪》这本书中，像这样惊险刺激，曲折离奇的故事情节还有很多很多。下面，就让我们透过目录，去感受一下吧！

4、浏览目录，了解故事情节的跌宕起伏（课件出示目录，配乐浏览）

七、后续延伸，课外阅读：

老师知道，此时此刻，你们已经被这个神奇的故事给深深地吸引住了。魔力四射的奥芝王国就像一个巨大的童话公园，正在向我们发出诱人的邀请呢！那我们还等什么？课后用我们这节课学到的一些方法赶快去读一读这本书吧！让我们走进《绿野仙踪》，和多罗茜他们一起踏上历险的旅途吧！一个月以后，我们将举行一次读书展示活动，老师希望到那时能和同学们共同分享读书的快乐和收获，也期待着你们有更精彩的表现。

绿野仙踪

读中交流课

教学目标：

1．教师向学生介绍《绿野仙踪》，使学生对这本书产生兴趣。2．了解《绿野仙踪》这部书的故事梗概。教学流程：

一、新书介绍，阅读故事。

教 师导语：有一个小女孩，她叫多萝西。她就跟叔叔婶婶住在堪萨斯大草原上。有一天，草原上刮起了龙卷风，多萝西和小狗托托被龙卷风连房子一起卷到空中。等她醒来时，她已经来到了一个陌生的地方——奥兹国。奥兹国中间是翡翠城，四周分别由东方魔女、西方魔女、南方魔女、北方魔女统治。多萝西的房子从天而降时，压死了邪恶的东方魔女，为此，她得到了“满地金”国人和善良的北方魔女的尊敬。为了回家，北方魔女指引多萝西去翡翠城找奥兹大王。

在去翡翠城的途中，多萝西遇到了稻草人、铁皮人和胆小狮。他们一起克服种种困难到了翡翠城。没想到，奥兹大王竟然要求他们杀死邪恶的西方魔女。于是几个人只好再次动身。在路上，在西方魔女的国家，他们又遇到了许多困难，但他们团结一心，最后侥幸地杀死了西方魔女。

回到翡翠城，他们才知道，奥兹大王原来是个骗子，根本不能答应他们的要求。最后他们只好找善良的南方魔女帮忙。在南方魔女的指点下，多萝西终于回到了堪萨斯。

这是一段充满艰险的旅行。在这过程中，本来很弱小的多萝西变得顽强起来，没头脑的稻草人想出了许多好点子，没有心的铁皮人表现出了无与伦比的善良，胆小狮也变得所向披靡。这个故事情节生动，曲折多变，扣人心弦。同学们，只要你一捧起这本书，你就会被它深深地吸引，和故事中的人共欢乐，共伤心。

你想知道这是部怎么样的书吗？你可以到新华书店去购买或到图书馆去借阅。

二、了解故事

1．有同学学读过这本书吗？你能为大家介绍一下吗？（讲其中的一两个故事）

2．教师为学生读故事

三、认识人物。

1． ppt出示书中的人物插图。猜一猜，这幅图的是谁？ 2．你为什么认为图上的就是×××？

3．他们究竟长什么样？（学生快速快速浏览《绿野仙踪》，分组找出不同人物的外貌描写的句子。）【分组：第一组找多萝西、奥兹大王；第二组找铁皮人、北方魔女；第三组找满地金人、稻草人；第四组找胆小狮、西方魔女、南方魔女】。4．出示书中不同人物的外貌描写，读。

四、走近人物。

1．人物解读。从外表和他们的故事来看——（1）你最喜欢他们中的哪一个？为什么？（2）你最讨厌他们中的哪一个？为什么？（3）你最羡慕他们中的哪一个？为什么？（4）你最可怜他们中的哪一个？为什么？（5）你最„„他们中的哪一个？为什么？

2．说说他们的故事。你对谁最了解，你就说谁的故事。

五、画人物。

1．你觉得书上的人物画得好吗？为什么？

2．你心目中的这些人应该是什么样子的？你能把他们画出来吗？试试吧！〖喜爱绘画的学生，可以根据故事中描写各种人物形象的段落语句，并根据语言文字和自己的想象，画出人物。（可以合作完成，绘画形式也可以不一。）

绿野仙踪

读中汇报课

教学目标：

1．了解《绿野仙踪》故事的梗概，能参与知识竞赛。2．能根据故事梗概绘制游戏图或探险图。

3、过读书，能从书中汲取营养，能从书中人物的故事中得到启发。

4、根据读书后的某一点感受写一则读后感。教学重点难点：

1、《绿野仙踪》故事的梗概。

2、能从书中汲取营养，能从书中人物的故事中得到启发。教学流程：

一、《绿野仙踪》知识竞赛。

1．读了《绿野仙踪》的故事，你对它究竟有哪些了解呢？我们今天开展一个关于《绿野仙踪》的知识竞赛。（1）分组、选出选手，选出评委。（2）必答题。〖规则：答对一题得10分，答错一题扣10分。每组基础分为100分〗

（3）抢答题。〖规则：哪一组的选手先举手，他们就获得抢答权。答对一题得10分，答错一题扣10分〗 2．统计最后得分，发奖。

二、综合活动。〖以下活动为两选一做〗

1．探险图的绘制。读了《绿野仙踪》，你一定知道多萝西是怎么来到奥兹国的，在奥兹国，她又去了哪些地方，遇到了什么情况，最后她又怎么回到堪萨斯的。把这一过程用图的形式画出来。

2．游戏图的绘制。出示游戏图。我们的生活中有许多掷投子而前进的游戏图，你能把游戏和读书融合在一起吗？把《绿野仙踪》书中的情节放进游戏图，让同学们在玩的时候也参与读书的过程。

三、交流读后感

1．通过这次班级读书会，你对其中的哪些人最感兴趣？为什么？ 2．关于多萝西。多萝西的哪些行为让你敬仰？

（1）坚持。无论遇到什么，都没有能动摇她回家的决心。（困难中前进，在荣誉前后退„„）

（2）珍惜友谊。她爱交朋友。有了朋友，她们就能相互扶助着前进。

（3）爱护弱小。救田鼠女王，让他们获得了更多有帮助。（4）绝不屈服。面对西方魔女的折磨，她始终没有退缩。（5）

„„

3．关 于稻草人、铁片樵夫、胆小狮。他们三个都是有着致命的缺点的，稻草人没有脑子，铁片樵夫没有心，胆小猩狮没有勇气，他们都想跟着多萝西到翡翠城去示奥知大王，想得到脑子、爱心和勇气的。可没想到连奥知大王也是假的，根本就不可能给他们这些东西，可最后，为什么他们还获得了自己的需要的东西呢？

（1）稻草人。在历险的过程中急中生智。（2）铁片樵夫。在历险的过程中获得爱心。（3）小狮。在历险的过程中激发勇气。4．关于魔女。

（1）邪恶魔女：东方魔女，西方魔女——灭亡。（2）善良魔女：北方魔女，南方魔女——永生。5．关于奥兹大王。

四、写读后感。

1．了解了这么多的故事，你对哪一点的印象最为深刻？ 2．选择其中的一点来写读书笔记。〖教师推荐几个读书笔记主题：A、最（）的角色；B、最（）的镜头；C、最欣赏的语句、最大的收获、最想说的话„„D、其他

篇7：绿野仙踪阅读测试题

1、多萝茜的房子从空中落下来，压死了东方恶女巫，多萝茜得到了一双银鞋 。 ( √ )

2、多萝茜看见的第一位女巫是北方女巫 。她让多萝茜去翡翠城找奥兹帮忙回家，为了不让别人伤害多萝茜，这个女巫送给了多萝茜一个皇冠。 ( × )

3、狮子想得到胆量 。铁皮人为了踩死了甲虫而流泪，使牙床生锈了。 ( √ )

4、在跨越壕沟的时候，稻草人勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，稻草人想出了砍倒大树当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候，怪兽 出现了。为了保护大家，狮子 大吼一声，吓住了怪兽，铁皮人 砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。 ( √ )

5、铁皮人和稻草人抬出了多萝茜和托托，田鼠救出了大狮子。 ( √ )

6、芒奇金人喜欢蓝色，翡翠城的居民喜欢绿色，魁特林人喜欢红色。 ( √ )

7、多萝茜看见的奥兹是个 巨大的脑袋，稻草人看见的奥兹是可爱的女人，铁皮人看见的奥兹是可怕的怪兽 ，狮子看见的奥兹是火球。 ( √ )

8、西方女巫先是派出了恶狼对付多萝茜他们，铁皮人战胜了第一个难关。西方女巫又派出了野乌鸦， 稻草人帮助大家打败了敌人。西方女巫又派出了黑蜂 、温基人 ，大家合力战胜了敌人。( √ )

9、最后，多萝茜乘坐氢气球回家。( × )

三、填空题，共20分

1、《绿野仙踪》的作者是_______(弗兰克·鲍姆)，是_____国(美)的作家。《绿野仙踪》的主人翁是_____(多萝茜)，她的小狗叫_____。 (托托)使自

己能早日回家，她在路上陆续结识了无思维的脑子的稻草人、没有一颗心的铁皮人和胆小的胆小狮。

2、西方女巫为了得到多萝茜的_____(银鞋)，悄悄地在屋里放了根____铁条(铁丝)，想绊倒多萝茜。没想到多萝茜很气愤，把____(水)泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了。

3、_____(飞猴)带多萝茜他们回到了翡翠城，他们发现奥兹不是魔法师，而是一个_____(小老头) 。翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是______色(绿色)

4、南方女巫名字叫做_____ (甘琳达) ，多萝茜他们为了寻找南方女巫，先来到了一个奇怪的城市，里面的东西都是____ (瓷) 做的。他们又来带到了一片_____ (森林)，____ (狮子) 帮助了野兽们打败了______ (大蜘蛛 ) 。动物们都拜狮子为_______ (森林之王)。

5、一座山(墙)挡住了他们的出路，他们被射头大头人打了回来，这次又是_____(飞猴)帮助了多萝茜他们。

6、南方女巫用金冠帮助______(稻草人) 回到了翡翠城当了国王，又送_____ (铁皮人) 回到温基人那儿当国王，第三个是送_____ (狮子)回到了森林。

四、《绿野仙踪》明智选择 (选择题共20分)

1、多萝茜是个( B )的女孩。

A、胆小自私B、勇敢善良C、凶狠残暴

2、遇到龙卷风，多萝茜会和她的叔叔婶婶躲进( A )。

A、防风洞 B、仓库 C、屋里 D、树下

3、多萝茜和小狗托托被旋风卷到了( C )。

A、翡翠城 B、堪萨斯州C、芒奇金国

4、哪两个地方女巫是善良的女巫?( C )

A、东方和南方 B、南方和西方 C、南方和北方

5、西方女巫有( A )只眼睛。

A、1 B、2C、3

6、西方女巫的金冠可以使用( A )次。

A、3B、4 C、5

7、花地里的小救星送给多萝茜的礼物是( A )。

A、哨子 B、链子 C、口琴

8、真正的奥芝是( B )。

A、魔术师 B、腹语家 C、巫师

9、翡翠城后来的领导者是( C )。

A、铁皮人 B、多萝茜C、稻草人

10、多萝茜的银鞋子互相碰撞( C

)次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方?

篇8：绿野仙踪阅读汇报教学设计

多萝茜和她的朋友在前行的过程中经历了一个又一个磨难，但他们仍然有坚定的信念。回想我们的生活，我们都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠，干什么事都是衣来伸手、饭来张口，从没有吃过苦，有时爸爸妈妈、爷爷奶奶有意让我们体验一下辛苦和“磨难”，和多萝茜比起来都是九牛一毛了。爸爸妈妈、爷爷奶奶时常以为我们还小，不让我们做事情，一直护着我们，我们何尝不知道，自己已经长大了，爷爷奶奶已经老了，爸爸妈妈都有自己忙碌的工作，他们那么辛苦，我们不能再什么事都依靠他们，我们应该从一点一滴的小事做起，以多萝茜为目标，力所能及地做事，更加努力地挑战困难，这样长大后才会经得起更大的磨难，不断前进。

《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要善于发现自己的优点，给自己以信心和希望。书中的稻草人希望拥有一颗智慧的头脑，铁皮樵夫希望自己有一颗跳动的心脏，胆小的狮子希望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子，铁皮樵夫很有爱心，时时助人为乐，胆小的狮子在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力博斗。

读《绿野仙踪》这本书，让我体会最深的一点是：人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的恐惧心理，那么你就会越来越坚强，不断超越自己!

暑假里，我看了《绿野仙踪》这篇童话故事，我觉得这本书十分生动、有趣。佩服他们的勇敢，让我受益匪浅。

《绿野仙踪》这本书写了一个小女孩，名叫多萝西，和她的小狗，多萝西和她的亨利叔叔，艾姆婶婶生活在堪萨斯州大草原的中部。

因为一次龙卷风，她和她的小狗被卷到了一个陌生奇怪的世界，在掉下去的时候，把十分邪恶的女巫压死了，得到了女巫的鞋子。在陌生的国家里，多萝西好想回家，遇到了好心人的帮助，我觉得多萝西还是很幸运的。

多萝西带着小狗出发了，路上，她遇到了“没有脑的稻草人，”“没有心的铁皮人，”“胆小的狮子，”他们成为了好朋友。陪同多萝西到奥芝国，找好心的女巫。

一路上，他们经历了各种稀奇古怪的事和危险。其中让我印象最深刻的是，她们受到了战斗树的袭击，他们来到了一个茂密的深林里，因为他们没有其他的路绕过去，左右两边都是森林，领头的稻草人，最终找到了一颗大树，他们几个准备从树底下通过，弯曲下来的树枝缠住了他们，被高高地抛起来，扔到他们的伙伴的中间。铁皮人手拿斧头，大步流星地来到第一棵树前，当树枝要弯下来抓他时，他狠狠地挥起手中的斧头，把树枝一砍为二。原来，第一排树枝，是森林中的警察。我觉得十分有趣，植物也能这样保护自己。

最后，他们经过不懈的努力，战胜各种各样的困难，团结一心，终于来到了奥芝国，找到了好心的女巫。稻草人得到了头脑，铁皮人得到了心，狮子拥有了胆量，成为了狮子王，多萝西也回到了自己的家乡。

通过这个故事，让我明白了一个道理，只有努力奋斗，不放弃，便能得偿所愿，我也十分佩服他们不服输的精神。以后在学习中，我遇到了困难，我也要努力去克服。在学校里也要和同学们团结，互帮互助，看了《绿野仙踪》给了我智慧的启迪。

“有一个可爱的小女孩，叫多萝茜。有一天她为了回家，经历了许多有趣而又困难的旅程，也结识了许多不一样的朋友……”这一小段话，是我对美国儿童文学作家鲍姆所写的《绿野仙踪》的概括。这本书不仅对外国小朋友有影响力，也让我的童年生活打开了一扇童话之门，让我获得了许多乐趣。

三十三个章节，183页的故事，让我一遍又一遍地翻阅。

多萝茜原来十分惧怕这旅程。可是，为了回自己的家——堪萨斯州的大草原，为了和亨利叔叔，爱姆婶婶在一起生活，她下定决心，踏上旅程。

在这漫漫旅途中，多萝茜遇到了几个伙伴：稻草人、铁皮人和狮子。他们都 有梦想，于是与多萝茜一起去寻找并拜访“伟大”的奥芝。

其实我认为，多萝茜和伙伴们是勇敢伟大的。她(它)们敢于为自己的梦想而努力拼搏，而战胜自己的弱点。

她(他)们已经知道了西方恶女巫的凶残，却依然勇往直前。最终杀死恶女巫，找到奥芝，让他实现诺言。

可是奥芝只是一个虚伪的大魔术家，并没有能力去让多萝西和她的伙伴们实现愿望。但最后，他还是遵守了自己的诺言，虽然他给铁皮人、稻草人和狮子的不是真正的脑子、心与胆量，但它给稻草人他们了勇气、快乐、还有信心。

它们自己学会并掌握了奥芝所给予的能力，成为了不同地方的王，也有了许多臣民……

而在故事结尾，甘琳达告诉了多萝西回家的方式，并告诉多萝茜，其实她第一天就可以回去。一般人估计这时是生气崩溃的，抱怨自己怎么那么笨。但多萝茜没有，她笑着说：“这段旅程我过得很开心，不仅认识了许多朋友，也进步了自我!”也许她的心里是不愿接受的，但她展现出来的是一种正能量!

《绿野仙踪》不仅是我童话之门的钥匙，也是我道理之库的密码。希望这本书可以激励我与大家向多萝茜与伙伴们一样克服困难，充满勇气。

如果你正准备放弃，如果你经常跟朋友吵架，如果你害怕面对困难……那么，请你一定翻开《绿野仙踪》，它会给你带来一个不一样的世界。

多萝茜，稻草人，铁皮人和胆小狮一行人为了实现愿望，决定去翡翠城找奥芝。在路上，他们穿过罂粟花田时险些送命，可他们仍然没有放弃。到达翡翠城后，奥之却要消灭西方女巫才能实现他们的愿望，于是，他们勇敢的踏上了旅程，团结协作打败了女巫，实现愿望的路上又遇到了许多困难，但都一一克服了，最后他们都实现了各自的愿望。

小伙伴们遇到十分困难的事情，都不放弃。那么，我们生活中只遇到一点小困难时，是不是更不应该放弃了呢?

他们的勇敢，坚强，团结友爱让我钦佩不已。即使他们身处困难中，也没有忘记全力以赴帮助田鼠王后和森林里的动物们，而生活在平平安安日子里的我们，更应该乐于助人，帮助别人。

每当我遇到困难，准备放弃时，我就会想起多萝茜他们一起行人。他们遇到那么多困难，都没有放弃，而我的困难就像米粒般的小，却总轻言放弃。相比之下，我是何等的渺小啊!

自从阅读完《绿野仙踪》，它对我的帮助非常大。每当我写作业遇到困难，很烦躁，不想做时或害怕朗读，害羞，不敢勇敢面对时。我的脑海里就会浮现他们坚持不懈，勇往直前的精神，使我再次拿起手中的笔，再次开口朗诵 。

篇9：绿野仙踪阅读心得

教学目标

1.知识与能力：让学生在好书推荐活动中认识《绿野仙踪》一书，并深入激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。

2.过程与方法：在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，通过看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

3.情感态度与价值观：感悟朋友之间不离不弃，互帮互助的友情之珍贵，学习他们为了梦想不畏艰险的那份执着。

教学过程

一、导入

1、同学们看过《西游记》吗？喜欢《西游记》的同学请举手。今天，老师给大家介绍的这本书被称为美国的《西游记》，是美国最伟大的儿童文学作品。同学们想知道这本书的名字吗？

2、课件出示插图，大声读出书的名字，猜一猜书中的人物及故事。（板书：《绿野仙踪》）

二、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法

1、学会了解作者，感受写作背景。

课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆。（请一名学生朗读作者简介）

教师进一步介绍：莱曼·弗兰克·鲍姆1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了弗兰克·鲍姆的视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年，弗兰克·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，弗兰克·鲍姆一生创作的儿童文学作品有六十多部，《绿色仙踪》这本书的艺术成就最高，影响最大。

再指名学生朗读本书介绍。

2、学会看故事简介，初步感知文本。

故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜，还有时时陪伴着她的一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。

（1）读了故事简介，你知道故事的主人公是谁吗？（板书：多萝茜）你们还找到了哪些主要人物？（板书：稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）

（2）请学生简单地说一说小说主要写了一件什么事？（小主人公多萝茜为了回家，去奥芝国寻求帮助。路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。）多萝茜的心愿是什么呢？（板书：回家）课件展示

（3）同学们想不想知道多萝茜的三个好朋友有什么愿望吗？

3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。

（1）根据故事简介，引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程。你对哪个故事感兴趣呢？

（2）展示目录的部分主题，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚，就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。（板书：有头脑）课件展示

片段二：《救助铁皮人》“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”（板书：有一颗心）课件展示

片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。

“这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我遇到危险，我的心就怦怦地跳得很

快。”

“那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”（板书：有勇气）课件展示

a、请几位学生有感情地来读一读上面的对话。（读出急切和难过）b、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗？他们的愿望实现吗？（3）、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事，他们会怎么处理和解决的。（让学生来编一编冒险小故事）

a、四人小组先交流试说。

b、小组推选一位同学来说一说自编的小故事。c、请学生评一评。

d、同学们能说说这几个小伙伴具有怎样的优秀品质吗？（板书：互帮互助 不畏艰险）孩子们是否有一天所有的梦想都能实现呢?

4、回顾小结：了解新书的第一步，我们就得学会去看作者简介、故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择自己喜欢的新书。

四、合作探究和独立制定读书计划

1、关于阅读本书我们计划两周完成，所以我们要根据自己的阅读情况制定自己的读书计划。

2、教师介绍如何合理的制定读书计划。

3、制作读书卡 板书

绿野仙踪

人物

心愿

多萝茜（托托）

回家 没有脑子的稻草人

有头脑 没有心的铁皮人

有一颗心 胆小的狮子

有勇气

互帮互助