诚信友爱之花遍地开作文

诚信友爱之花遍地开作文（精选11篇）

篇1：诚信友爱之花遍地开作文

诚信友爱之花遍地开_优秀作文

中华民族是一个古老的民族，有着诚信友爱的传统美德。她使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福。

记得几年前地区高中有个大哥哥生了一场重病，急需一大笔钱动手术救命，但他家里十分贫穷，就是变卖全部家当也只有一千多元呀！面对巨额的手术费，面对奄奄一息的孩子，他的家人束手无策，只能以泪洗面，眼睁睁的看着一个活泼可爱的生命在慢慢的消失！病床中的大哥哥还在一个劲地问：“医生，我什么时候可以出院？我落下的功课已经太多了！我要回学校上课。”面对那双对未来充满希望的双眼，有谁又能拒绝他的求生欲望呢？有谁又忍心眼睁睁的看着一个活生生的生命在慢慢消失呢？于是学校的全体师生和医院的全体员工纷纷解囊相助，同时媒体也向社会报道并倡议社会各界人士：为了还孩子一个健康的身体，请伸出你的援助之手。在大家的帮助下，大哥哥顺利的动了手术，手术后身体恢复很快。不久就回到学校继续上课，后来以优异的成绩考入重点大学。在我们祖国这个温暖的大家庭里，不仅历来就有一方有难，八方支援的美德，还有尊老爱幼的社会公德。

五一放假，我和妈妈、妹妹一同前往柳州龙潭公园观看小丑表演。今天的人可真多呀！我们在公交车站候车，好不容易盼到一辆车过来，谁知又是因人多而不停站。一直等了一个多小时，累得我们都打退堂鼓想不去看表演了。就在这时，奇迹出现了。一辆挂着大站牌的公交车驶来，我们上车刚坐下便不约而同的说：“累死了！终于可以坐下了。”当车驶到下一个大站时，又上来一大群人，把车厢都挤得水泄不通。突然听到一个小女孩的哭声，我寻声望去。在离我不远处，有一个中年人抱着一个小女孩站在车厢里随车晃动。也许是人多太挤、也许是晃动得厉害让小女孩不舒服，所以哭闹不已。此情此景，让我很为难。给她让座，自己已经累死了，不让嘛又于心不忍。正在这时，车厢里播放《爱的奉献》这首歌，我不由自主的站起来走到中年人身边刚想说：“阿姨，到我这里坐吧！”却意外的听到了：“阿姨，到我这里坐吧！”这声音来自四面八方，车厢里的顿时响起了热烈的掌声。大家情不自禁跟着音乐唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

在我们这个大家庭里，诚信友爱时时有，处处有，她成为了人类和谐的桥梁！

篇2：诚信友爱之花遍地开作文

说到这儿，你可能会答，为什么要讲诚信？由于诚信是学习、做事、与人接返应遵照的基础道德准则。就拿学习来说吧，须要有诚实的.态度，无论是学习语文、数学，仍是学习其余的科纲，知道的就说知道，不知叙的就说不知谈。而后通功尽力，变不知说为知路，一直增加常识。相反，学习时见异思迁，不懂装懂或在学习中脚踏两船，平心而论，该着父母和老师的点说要赖美学习，而又不付诸举动，这样既学不佳作业，也不害于思维品量的进步。

大家都晓得列宁的故事吧？有一次，列宁允许加入孩子们的新年晚会，可是新年前旦他生病住入病院。孩子们都很伤心，怕列宁不能来了。但没乎意外的是晚会这天，列宁忍着病疼卧着轮椅过去了。他的到来，使孩子们渡过了一个快活而甜美的夜晚。列宁的故事阐明：只有诚信，人们才乐意和你来往，你才干得到别人的尊敬。

还记得这样一个故事。美邦的一所小学，替了激领大野的读书兴致，校长在齐校大会上说：“学期终，假如大家的浏览质达到15万字，尔就从学校爬着归家。”转瞬间学期末到了，同窗们实的到达了15万字的阅读量。不巧的是，天下了大雪学生们皆记得校长的承诺。到了抬学的时候，大家发明，校长趴在了校门心，吃力地后退。因为雪很厚，他爬得很艰巨，从学校到校长家，固然只有二三英面路，可校长用了三个多钟头。息为一校之长，如果他不往爬，学生们也不会怪他，更何况是大雪地呢。但他却以为这样会失信于孩子们。“干己不能背信弃义”，这就是校长给学生们口灵上留下的诚信的印记。

篇3：让美术的创造之花遍地开

创造性能力教育, 培养儿童以自己特有的形象语言表达对事物的感受, 通过动手将思维中的形象变为可视形象, 创造出一个新的可视世界, 这对儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。美国的吉尔福特与洛厄福尔两位博士经过追踪研究告诉人们通过美术的创造活动培养出的能力有八种: (1) 感受性; (2) 流畅性; (3) 柔体性; (4) 独创性; (5) 再决定与再构成的能力; (6) 分析与抽象能力; (7) 综合与结合能力; (8) 组织之一贯性等。而这些能力不仅美术所必须, 凡其他行业从事创作的人也必须具有这些能力。美术教育中创造教育的目标是培养人和创造人, 对现代社会高度发展有着不可估量的作用。

创设情境能激发学生表现欲望与创作激情, 培养学生的学习兴趣与求知欲。在美术教学中, 绘画或手工制作的方法很难用语言表达清楚, 必须采用演示法。教师配合讲授或谈话以示范性地作画, 制作表演或将教具范画, 实物模型演示或幻灯、录像片断等展示给学生看, 使学生得到知识和技法的理解。并设定条件, 明确目标, 使学生有目的地创造启发学生联想或思维迁移。

作业展评这一环节也十分重要, 通过学生之间作业相互比较、讨论, 互评提出优点及需要改进的地方, 吸引他人好的绘画方法与创意来改进自己的不足之处, 同时又可互相激发其想象力的发展, 这样学生的学习兴趣提高了, 自信心、自尊心加强了, 也提高了他们的成功率, 学生的审美能力与语言表达能力随之得到提高。

美术教学能培养学生创造性能力, 但不能只停留在任凭其对创造力的自信与欲望的自发的基础上, 更要求教师倾注教学才智进行培养, 而这也是长期困扰着美术教师从事儿童美术教育的亟待解决的问题, 作为一个美术教师应根据儿童的特点探讨独特的教学模式, 而这种教学模式能创造一切机会激发学生学习的积极性, 发挥其创造性能力, 就体现了这一点。儿童美术作品的形象应建立在合理的儿童生活基础之上。因此, 研究和探讨儿童易于掌握的绘画工具材料及制作方法, 培养他们合理的绘画构成意识和形式语言, 对启发儿童的创造性思维和造型能力是非常重要的。儿童美术作品作为儿童心象和表现能力结合的产物, 应体现出它的基本特征———儿童的稚拙思维及由此形成的造型观念, 体现儿童稚拙思维的儿童美术作品, 摆脱了现实的束缚和局限, 来表现出超自然、超客观、超逻辑的自由, 创造出绚丽奇妙的世界。这就要求教师抓住各种时机, 适时地进行引导。

篇4：北城初中“德孝”之花遍地开

校园文化融德孝

“我们学校一直将传统德孝文化元素渗透到校园的每个角落，让每个学生耳濡目染，从自身做起，从小事做起，践行孝顺心，表达孝敬情，争做德孝之星。”北城初中的校长赵涛征带着记者一边参观校园，一边介绍着。

提到学校的德孝文化教育，赵校长热情地带记者来到了操场上满怀自豪地说：“我们学校专门设置德孝长廊和优秀传统文化苑作为宣传德孝文化的主阵地。”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“上善若水，厚德载物”“言必信，行必果”……一句句经典古语，一幅幅传统壁画展现在眼前。校长寄语：“优秀传统文化博大精深，源远流长，学习传承时不我待，诵读理解，思辨求真，内化于心，外化于行，修身立德，成己达人。”更是激励着北城学生。

“友善、诚信、敬业、爱国、法治、公正、富强、民主、文明、和谐、自由、平等”社会主义核心价值观的壁画字符醒目地展现在操场的围墙上，在这里，传统文化与现代教育紧密相融。

徜徉在北城初中的校园，从德孝大讲坛到德孝长廊，从德孝长廊到优秀传统文化苑，记者感受到学校浓郁的德孝氛围，并为师生能时时处处都置身于饱受德孝文化浸润的环境之中感到欣喜。

德孝文化进课堂

“从2014年盐湖区开展德孝文化进校园以来，北城初中积极响应，率先推出‘德孝歌曲天天唱，德孝故事天天讲’活动，并且每月推出评选‘德孝之星’活动，每周给学生发放德孝传递卡，定期开展德孝大讲堂活动，并聘请盐湖区十大好媳妇之一胡萍担任学校德孝辅导员，并将事迹改编成德孝原创剧——《一堂德孝课》。”赵校长一一介绍着德孝进校园的一些具体做法。

在学校的防震减灾科普教育基地，记者有幸观看了德孝原创剧——《一堂德孝课》，该剧讲述的是发生在本校德孝校外辅导员胡萍身上的真实故事，她用实际行动诠释了中国妇女吃苦耐劳、孝敬公婆、勤劳勇敢的传统美德，节目感人肺腑，用剧本的形式直观地展现了普通老百姓践行德孝的美德。

每年举办的以德孝文化为主题的校园文化艺术节，更是为师生搭建了宣传德孝的平台，在开放的校园文化中融入优秀的传统德孝文化元素，让德孝思想在校园生根发芽、开花结果，浸润每个孩子的心田。

家校互动促德孝

为进一步深化“孝文化”建设，大力弘扬孝亲敬老的传统美德，建设爱心校园，学校开展“百善孝为先，行孝当及时”的孝亲敬老活动，家长将孩子在家里的各种孝亲敬老行为及时反馈给学校，家校联合，共同把学生培养成孝亲敬老的文明使者，为使活动能做出实效，家长必须认真填写。来到政教处，办公桌上一摞摞孝亲敬老反馈卡整理的井井有条，赵校长给我们介绍：“每周五学校会给学生发放德孝传递卡，家长把学生周末在家的表现记录下来，并提出建议反馈给学校，最后学校定期评选‘德孝之星’。”通过这种家校互动的方式，孩子们在老师和家长的配合下，德孝文化通过这张小小的反馈卡已经深深地植根在师生们的心里。

现在的北城初中，践行德孝已经成了一种自觉行为，礼貌的言行，自觉的习惯让自信和幸福洋溢在了每一位学生的脸上，在德孝文化的滋养下，每一位学生都是德孝传递的爱心使者，他们让德孝的光芒照亮了校园的每个角落，把德孝的种子洒遍了学校的每寸土地，我们深信，这些种子一定会在北城初中生根发芽，开出最灿烂的德孝之花！

篇5：“文明之花”遍地开作文

在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的“文明之花”遍地开作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

“文明之花”遍地开作文1

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏明灯，照亮了前程的光明；文明是一场春雨，滋润了我们干涸的心灵。

文明，是一份幸福生活的开始。比如说：我家旁边刚刚成长起来的“客家文化公园”，就是一个活生生的例子。

“客家文化公园”是每一个河源市民都熟悉的名字。可大家知道吗？客家文化公园几年前还是一个杂草丛生，垃圾满地的地方，如今的客家文化公园，经过人们的修整，已经是一个人流如织，绿草如茵，鸟语花香的好去处了。

每当闲暇时，我总是喜欢和爸爸妈妈或者其他小朋友一起到客家文化公园玩，感受我们客家先民的古老文化，看人们跳舞，听大家唱歌，呼吸新鲜空气，我们一起放风筝，一起采野果，我喜欢风景优美的客家文化公园。可是，就是在客家文化公园，人们不讲文明的现象也随处可见，如：故意破坏凳子、下水道等公共设施，骑雕像、乱涂鸦、甚至乱扔垃圾等等。好端端的文化公园就这样给那些不讲公德，不讲文明的人慢慢破坏了，我真不明白，为什么他们不肯多走几步，把垃圾扔到垃圾箱里；不多绕点路，避开正在生长的小树苗。如果我看见了这些不文明现在，我一定要上前制止，告诉他们：“美好环境需要大家共同呵护”。

文明，是一份生活中最美丽、最骄傲的礼物。我们每个人迈出文明一小步，社会就会进步一大步。文明是一颗温暖人心的种子，由一边传递到另一边，直至沸腾了整个世界；文明又是一朵夺目灿烂的花朵，由这边绽放到那边，直到开遍整个春天，整个世界。

在我的心中，客家文化公园应该是一个安静祥和，环境优美的地方。小朋友可以在那边自由自在的玩耍，大人可以在参天大树下休息，老人可以在平整干净的广场锻炼身体。春天，我们可以欣赏各种争奇斗艳花朵；夏天，我们可以和小鸟一起抓虫子，冲进那清澈的池塘玩水；秋天，我们可以采摘各种各样的野果；冬天，我们可以登高，锻炼身体。我喜欢色彩斑斓、环境优美的客家文化公园，我爱护客家文化公园的每一个地方，我希望人们都自觉爱护客家文化公园，让我们共同去塑造一个美好舒适的客家文化公园。

有时候，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。捡起脚下的垃圾，向身边需要帮助的人伸出友谊之手，种下一颗颗小树苗，播下一颗颗小种子……谁说不是触手可及呢？有时候，文明离我们很远很远，远得不知何处找到。看到青蛙就抓，看到鸟窝就掏，看到小蛇就打，看到美丽的雕塑就骑……文明离我们越来越远了。

让我们携起手来，共创一个美好和谐文明的家园，让文明走进每一个人的心中，让文明之花开遍整个城市，开遍整个世界。

“文明之花”遍地开作文2

晨旭打破了黑夜，将第一抹光辉撒向人间，把豆绿的河水染成橙色，将黑色的柏油马路铺上一层碎金；也将天空变成了酡红。在这晨晓中，城市醒来了。人们开始了一天的活动。明亮而炙热的阳光告诉我们，今天又是个晴朗的.好天气。

天际慢慢由酡红褪变成浅绛，泛起白光，而我此刻才出门，慌慌张地向学校奔去，所有一切无不提示我：上学快迟到了！偏偏事不由人，到达路口，已是红灯，隔离绳拉起来了。我如热锅上的蚂蚁急得团团转。眼见四周无车，我欲翻越隔离绳，闯过红灯。这时一段对话传入我的耳中，扭头一看，原来是一位老者和一位年轻的志愿者在聊天。

那位老者问：“你站这么久，一定很累吧！”志愿者紧握手中的隔离绳，用轻柔的语调答道：“开头是觉得有些苦，终日在外风吹日晒，而且还有许多人交通安全意识不强，硬要闯红灯，还不听劝告，后来政府加大了宣传力度，渐渐的市民意识提高了，养成了好的习惯，能自觉遵守交通规则了，我们也就轻松多了！”听到这，我刚准备“跨栏”的脚羞愧地放了下来，仔细听着他们的对话耐心地等着绿灯。老者也会意地笑道：“是啊！创建文明城市，人们的素质也得到了提升，大家都越来越文明了，这可多亏了有你们这些志愿者的付出啊！”

年轻的志愿者盯着这股路口的人流，观察着对面的红绿灯，回答道：“哪里哪里，文明是要靠大家自我精神的改变，不都说老师引进门，修行靠自身吗？我们只是在政府提供的这个文明的环境里做个引路人而已，这个文明环境还是要靠大家努力的”他连珠炮似的滔滔不绝。

“那工资有多少？”

“哦！没有钱，我们是自愿的，文明城市不是要靠大家吗？如果每个人都奉献一点儿自己的力量，那么这个世界将会多么美好！”

我在一旁听得目瞪口呆，陷入了沉思：原来红灯停绿灯行，让公路井然有序就是文明；原来拾起一片垃圾，还城市一片整洁就是文明；原来露出一个微笑，给他人一个鼓励就是文明；原来在公交车上让出一个座位，向弱者伸出一双援助之手就是文明。原来文明就是举手投足之际便可做到的一桩桩小事呀！只要文明之风吹遍城市的每一个角落，吹进每一个人的心里，绚丽的文明之花就会遍地开放！

篇6：文明之花遍地开作文800字

晨旭打破了黑夜，将第一抹光辉撒向人间，把豆绿的河水染成橙色，将黑色的柏油马路铺上一层碎金;也将天空变成了酡红。在这晨晓中，城市醒来了。人们开始了一天的活动。明亮而炙热的.阳光告诉我们，今天又是个晴朗的好天气。

天际慢慢由酡红褪变成浅绛，泛起白光，而我此刻才出门，慌慌张地向学校奔去，所有一切无不提示我：上学快迟到了!偏偏事不由人，到达路口，已是红灯，隔离绳拉起来了。我如热锅上的蚂蚁急得团团转。眼见四周无车，我欲翻越隔离绳，闯过红灯。这时一段对话传入我的耳中，扭头一看，原来是一位老者和一位年轻的志愿者在聊天。

那位老者问：“你站这么久，一定很累吧!”志愿者紧握手中的隔离绳，用轻柔的语调答道：“开头是觉得有些苦，终日在外风吹日晒，而且还有许多人交通安全意识不强，硬要闯红灯，还不听劝告，后来政府加大了宣传力度，渐渐的市民意识提高了，养成了好的习惯，能自觉遵守交通规则了，我们也就轻松多了!”听到这，我刚准备“跨栏”的脚羞愧地放了下来，仔细听着他们的对话耐心地等着绿灯。老者也会意地笑道：“是啊!创建文明城市，人们的素质也得到了提升，大家都越来越文明了，这可多亏了有你们这些志愿者的付出啊!”

年轻的志愿者盯着这股路口的人流，观察着对面的红绿灯，回答道：“哪里哪里，文明是要靠大家自我精神的改变，不都说老师引进门，修行靠自身吗?我们只是在政府提供的这个文明的环境里做个引路人而已，这个文明环境还是要靠大家努力的”他连珠炮似的滔滔不绝。

“那工资有多少?”

“哦!没有钱，我们是自愿的，文明城市不是要靠大家吗?如果每个人都奉献一点儿自己的力量，那么这个世界将会多么美好!”

我在一旁听得目瞪口呆，陷入了沉思：原来红灯停绿灯行，让公路井然有序就是文明;原来拾起一片垃圾，还城市一片整洁就是文明;原来露出一个微笑，给他人一个鼓励就是文明;原来在公交车上让出一个座位，向弱者伸出一双援助之手就是文明。原来文明就是举手投足之际便可做到的一桩桩小事呀!只要文明之风吹遍城市的每一个角落，吹进每一个人的心里，绚丽的文明之花就会遍地开放!

篇7：文明之花遍地开

——和桥二小学生行为规范教育总结

我校非常重视学生行为规范的养成，并把“养成教育”“培养学生良好的行为习惯作为多年来教育工作的重点。

一、学《纲要》，争做合格小公民。

去年10月，中共中央颁布了《公民道德建设纲要》，这是我国新时期全民思想道德建设和群众精神文明建设的一件大事。我校积极实践团中央、教育部和全国少工委联合下发的《关于加强少年儿童思想道德建设，开展体验教育的实施意见》，努力把少年儿童思想道德教育和公民道德建设有机衔接起来。我校落实《纲要》，制定了分年级实施教育的主题方案。一年级“做个小学生”的养成教育，二年级“我爱红领巾”的教育，三年级“我爱集体”的教育，四年级“文明行为伴我长”的教育，五年级“环保伴我行”教育，六年级“心理健康”教育。我校给每位学生发了《公民道德建设读本》，引导学生认真学习，并采用故事会、知识竞赛、少年儿童道德论坛等喜闻乐见的形式，大力宣传基本道德知识、道德规范，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范的养成打下扎实的基础，争做“合格小公民”。

二、学《规范》，争做文明好学生。

1、开学初，学校给每位学生发了《小学生日常行为规范》，要求每位学生认真学习《规范》，牢记每一条细则，并开展了“行为规范知多少”知识竞赛。

2、日常行为规范的教育和训练是实施思想道德教育最基本的环节，我们根据学生的不同年龄，对各年级学生按不同要求严格训练。做到每月一主题，如：九月份：尊师长，学规范；十月份：学科学，长才干；十一

月份 ：爱学习，字劳动；十二月份：学法制，守纪律； 一月份：勤学习，争先进。做到每周一重点，进一步在细化、量化、深化、内化上下工夫，促进学生良好行为习惯的养成，使全体学生达到“勤奋好学，文明礼貌，健康向上”的要求。

（1）晨间安排：早晨学生按时到校后，都能按教师的要求进行早读。早读课前、教师没到教室前，学生能安静地坐在教室里看课外书，不大声地吵闹和喧哗。各班都安排班干部轮流进行晨间自我管理，做到有记载，长评比，在教师的督导的基础上逐步达到自理。

（2）体育卫生：

1）我们要求每位学生认真上好体育课和体育活动课，认真做好广播操和眼保健操。本学期，学生学了一套新广播操，参加了区广播操评比。学生出操和退场时一律走直线，直角拐弯，步伐整齐。做操时能听音乐、控节奏、动作到位。学生的精神面貌有了很大的改观。

2）学生的个人卫生好，都做到了服装整洁，勤换内衣，勤理头发，勤剪指甲，每天必带手帕或纸巾。

3）长期以来，我们对学校的环境卫生都比较重视。每天早上、放学后，各班的值日生都能认真清扫包干区和教室，中午也能保持教室和保洁区的卫生情况良好。平时，学生能养成“随捡”“随整理”的习惯，课桌肚内不留杂物。每个学生都自备垃圾袋，每天清理。各个班级都设定了小主人卫生值日服务岗，包干到人，并强化卫生值日的管理，做到每天有专人负责，有情况记载，每周有评比。

（3）课堂纪律：要求学生做到以下“五好”：

1）遵循信号好：预备铃响，就立即有秩序地进入教室，安静端坐（到专用教室上课的班级可直接到专用教室或提前在教室前排队，带好比备的课业用品，整齐安静地进入专用教室。

2）课前准备好：上课前准备好课业用品，文具盒放在桌子中间上方，书本、簿本放在书桌的左右角。

3）听得好：要求每个学生上课时要认真听讲，不开小差，不做小动作，不讲与上课内容无关的话。

4）发言好：发言先举手，老师同意后起立站好，回答声音响亮、清楚、用普通话。

5）作业好：教育学生作业按时、独立、认真完成，考试不作弊。

（4）文明礼貌：早上学生进校遇见老师，招呼“老师早”；中午遇见老师招呼“老师好”；放学回家前和老师招呼“老师再见”，教师也向学生作相应的招呼。学生在校会话用普通话，并能讲好文明礼貌用语“十个字”。

3、我们加强对“红领巾值日岗”的指导，是其充分发挥作用。每天由值日教师和学生对各班的早读、卫生、课间纪律、放学路队、两操情况进行检查，当天公布检查情况，使各班及时了解情况，做的不够的地方及时改正。每周评比优胜中队，颁发循环红旗。每学期评比“日常行为规范”示范班。

四、学法律，争做守法小公民。

提高学生学法、懂法、守法的自觉性，增强法制观念，是预防和减少青少年违法犯罪、维护国家长治久安，保障现代化建设和改革开放顺利进行的一项根本措施。我校常年聘请和桥交警中队的指导员任我校的法制辅导员，每学期都来学校举办法制讲座，增强学生的自我保护意识。学校的“红领巾广播”、黑板报等宣传阵地也经常向学生宣传法律知识，是广大学生都能增强法律意识，养成学法、知法、懂法的良好习惯。严禁学生进入“三室一厅”和网吧。学校教师及少先队干部经常不定时地到各游戏厅和网吧检查。如今。我校学生已彻底告别“三室一厅”和网吧，在教师的正确引导下，学生把课余时间用于看课外书籍，增长课外知识上。

五、重视队伍建设，营造和谐环境。

我们学校特别重视学生良好行为习惯的养成，建设了一支坚强的领导班子，校长亲自抓，教导主任、大队辅导员负责抓。其次，是选派年青有朝气、素质较好的教师担任中队辅导员。要求辅导员通过多种途径和形式不断提高自身的学历层次和业务水平。学校定期对辅导 员组织培训，要请专家来校作讲座，学习先进的工作经验及理论。每月一次辅导员例会，相互交流经验，相互学习。我们还做好校外辅导员的聘请工作，定期到各中队进行活动，充分发挥校内校外，学校和社会的作用，为学生良好行为习惯的养成营造一个和谐的环境。

六、建设好少先队阵地，加强学生的自我管理能力。

我们进一步规范了升旗仪式，开展了富有成效的“争当升旗手”活动，每一次的国旗下讲话，都是对学生的一次思想道德教育；晨会教育制度化，周二卫生教育，周三红领巾广播。我校大力加强少先队干部的建设，调整充实班队干部，组建好班级自我管理服务机构；其次大力加强大队部的管理服务职能，设立心理咨询部，及时纠正学生言行中的不良倾向，设立宣传部，定期出刊大队板报及制作红领巾广播，设立红领巾值日岗，做到岗位明确，持证上岗，检查到位。

篇8：让创新之花遍地开

关键词：创新能力 重体验 重表现 重个性 素描教学

近几年来我们国家非常重视美术教育，江泽民主席指出“创造能力就是生产力”，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进的民族之林。”现代社会已把是否具有创新能力作为衡量人才的一个重要标准。中学美术兴趣小组课堂教学是学生认识美术世界、了解美术基本知识、提高美术素养的主渠道，教师除了传授美术基础知识、基本技能外，还应注重培养学生的创新意识和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。

一、创新美术素描教学，注重学生素描体验的丰富

罗恩非德把初中生划为样式化阶段。此阶段的学生开始慢慢的注重自己的体验，逐渐发现素描跟物体间存在着某些联系。学生的素描样式的丰富程度是取决于学生的性格和老师的启发。

（一）创设情景，让学生重复体验

学生的重复新近获得的经验会产生自信心。同样地，新课改要求美术课程是“体验课程”，即课程不再只是特定知识的载体，而是教师与学生共同探求新知的过程，两者都应是课程的创造者和主体。即学生不仅是课程的学习者、欣赏者、模仿者，而是可以与教师共同面对、解决问题，可以成为讲授者、表演者和创造者。而交往即意味着对话、参与、相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。

（二）引导观察，让学生改变体验

学生现成的素描模式是不会改变的，除非有一个明确的感情经验来导致改变，教师要用新的教育理念指导教学，要注重引导学生观察，由传声筒转变为探索者，由结论的提供者转变为学生的对话者。慢慢改变学生已有的体验，获得新的经验。例如：几何体的素描教学中要明确教学的目标，为什么要画？然后是怎么画？怎样更有效的画？因为对几何体的描述实际上是对事物认识的表现，它所牵涉到的认知包括空间、透视、体积、表现。

二、创新美术素描教学，注重学生素描表现力的提高

（一）激发学生的表现欲，让学生将艺术当作自我表现

在成人眼里，孩子是“天生的艺术家”，只是学生不知道而已，作为老师应经常鼓励学生内在表现的冲动，提高学生素描表现力。

对于学生来讲，他们所描绘的每一个点、每一条线都是一种内心世界的反映，是一种情感的外在体现。对于这种发自内心的对美术的喜爱之情和表现欲，教师千万不要粗鲁地打断，应给予正确引导、由衷的表扬，点燃思维的火花，激发起表现的欲望。

（二）提供“舞台”，展示学生的素描表现力

在不断激发儿童的表现天赋的同时，通过集体创作、小画展、小擂台、创作表现等形式为学生提供舞台，展示学生，激励学生，提高学生的素描表现力。

三、创新美术素描教学，注重学生素描个性的发展

只有有个性的人，才能发展成为有创造的人。所以，个性发展的核心是创造力的发展，而创造力的发展关键在于教师创新的组织与辅导。

（一）从开发潜能入手，发展学生的个性

现代教育学告诉我们，轻松愉快、乐观的良好情绪，能充分发挥学生潜能。

1、让学生不断发现自我。注重学生的探索性学习方法。在可行范围内尽可能为学生们的独立探索开辟广阔的领域。

2、让学生在欢乐中学习。引导学生在欢快中学习，不仅仅把一切归结为兴趣，因为学习毕竟是艰苦的劳动；而是要从学生的兴趣出发，把他们引向爱学、会学、好学、乐学的境界，从而由此焕发出更大的乐趣。我们应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情

（二）从创新能力培养入手，发展学生的创造性

学生素描教学，既要使他们的好奇、探索心理逐步得到满足，同时又产生更新的好奇、探索心理。如此一环扣一环，螺旋式上升，推动学生创造的个性逐步形成。

1、创新情景设计，诱发创新能力。在教学策略上，主要是通过一些创造性的情景设计，充分挖掘素描教学本身所蕴含的创造性因素，知道学生进行创造性学习。

有这样一篇文章：美国小学生画苹果，教师拿来一筐苹果，学生一人一个画，而中国学生画苹果往往是由老师在黑板上画一个标准的苹果，讲明五个步骤，三项注意事项等。中国学生只是机械地重复了老师的动作，并没有动用自己的认识和思维。无形中抑制了学生的想象力和创造力，而美国学生画得自由轻松，充分发挥了自己的创造才能。所以，培养学生的美术创新能力，美术教师首先要做到创造性的工作。

2、提供探索舞台，发展创新能力。通过提供“发现、创新”为主的探索舞台，发展学生的创新能力。主要鼓励学生去观察，发现不同自己的表现，在所得的新经验的基础上，发散思维，进行小创新。例如在一次写生一组静物时，先让学生主动参与静物的放置，小组研究分析。作业完成后集体改画，当他发现一个学生用碳笔画出来的罐子更能表现他的质感时，于是他大胆的开始用碳条，炭精条……让学生充当老师的角色来看并且分析同学所画的作业的优缺点。

参考文献：

1、龚春燕创新学习论《北京:红旗出版社》1999年7月

2、叶平“创新教育”解析《教育研究》1999年12月

3、王真东对中小学创新教育课程设置的思考《教育理论与实践》1999年10月

4、郝德永创新人才的培养与课程改革《中国教育学刊》1999年1月

5、连晓《关注孩子的闪光点》燕山出版社2005年8月

篇9：《尊重之花遍地开》主题班会

教学设计

活动目标： 1.2.明确尊重他人的重要性。学会在实际行动中尊重他人。

教学重难点：在领悟只有尊重他人才能得到他人的尊重的基础上，知道如何切实做到尊重他人。

活动过程：

一、什么是尊重？

教师阐述尊重的意义和本节班会活动的目的。

师：亲爱的同学们，我们每一个人都有自尊心，都渴望受到他人的尊重和好评。其实尊重他人就是尊重自己。尊重就是敬重，尊重他人是良好人际关系的基础，也是文明交往的基石。今天的这节班会课就是想通过一系列活动让大家学会换位思考，尝试改变自己的心态，改变自己对待他人的态度，学会体谅他人，尊重他人，同时收获一个更好的自己，也能获取别人的尊重。

师随机采访： 同学在生活中，有没有觉得自己不被人尊重的一刻？那一刻你的心情如何？

预设：学生会说出一些生活经历，相机引导学生将自己那一刻的心情在黑板上板书

比如：生气 愤怒 难过 失望

二、为什么要尊重别人？

师：大家在不被人尊重的一刻有这样的感受伤心，失望，难过。所以我们每一个人都渴望被人尊重。但是一个不懂得尊重别人的是是无法赢得别人的尊重的。下面我们来玩一个小的游戏——照镜子。

我想请一组同学做镜子，一组同学做镜子里面的人。照镜子的同学要根据老师说出的词语来做出一系列的表情，扮演镜子的同学要努力模仿。

师 随机说 开心的笑 伤心的哭 挑衅 大喊大叫 同桌之间互相玩一玩。

师 ：在这个游戏中我们有什么发现？相机出示幻灯片引导学生：我们对待他人的态度就像一面镜子。要想得到他人的尊重我们就必须学会尊重他人。

听说围绕着尊重这个主题我们班委会的同学排练了几个节目，下面就有请我们的班干部来主持介绍一下这几组节目。

学生主持上场：

男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 女：尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 男：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。

合：尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人

主持人：刚才的游戏让我知道了 在学习和生活中，我们待人的态度往往决定了别人对我们的态度。别人就像一面镜子站在你面前。

你笑时，镜子里的人也笑；你生气皱眉，镜子里的人也生气皱眉。你对着镜子大喊大叫，镜中人也冲着你大喊大叫。他人就像一面镜子，照出的是我们自己的人格与品德。

明白了要尊重他人，我们应该如何做呢？请欣赏三句半《尊重他人》

三、小品欣赏

主持人：尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你”

主持人：为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重 我们不会随地乱扔纸屑

为了尊重 我们一定要准时赴约 为了尊重 我们一定不能轻易食言 要学会尊重他人，首先要学会改变心态，换位思考。请欣赏小品《值日**》

主持人：学会了换位思考，我们就能改变自己对待他人的心态从而实现自我的成长，请欣赏小品《小东变了》。

主持人：小东用自己的改变给了大家启示。

四、诗歌欣赏

主持人： 尊重不仅是一种品格，更是一种修养，请欣赏诗歌朗诵《尊重》。

主持人回到座位，教师接下来主持。

师：节目非常的精彩，都是围绕着尊重这个主题的，但是在 刚才观看节目的过程中，我们有没有做到尊重他人呢？

相机采访学生：包括 刚才的主持人，演员，观众，引导学生反思刚才有演员忘记词语时自己的反应。

五、短片欣赏

师：在生活中，我们往往忽视了去尊重我们最亲近的人，甚至以任性和自私来保护自己。却不知道这些举动可能正在伤害他们。请看下面的短片。

出示短片，看完后随机请几位学生来说自己观看完毕后的感受。

六、讨论交流 制定尊重他人的细则

师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言„„下面请大家来讨论交流并制定尊重他人的细则。

1、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些；在学校，尊重老师同学需要注意哪些；走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等会交流。

2、讨论结果：

第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见„„

第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考„„

第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点„„

七、写心语卡

师 ：同学们可以想一下生活中我们是否有不尊重他人的时刻，此刻，你可以用手中的笔向他们表达你的歉意，也可以向过去那些不尊重他人的现象告别。

写完后请学生来念出自己写的心语卡。

师：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人，也是尊重自己！

希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生！

班主任寄语：

自尊与被人尊重，都是快乐的体验。尊重可以使人理智，尊重可以唤醒良善。

因为看到了自己的薄弱，所以才宽容他人的缺陷。我们要学会欣赏，心胸豁达，有则改之，无则加勉。学会善待以及关爱别人，就是给自己最大的温暖。

唯有自重，才有尊严，唯有自强，才少遗憾。抛弃虚荣，才能自我完善，彼此尊重，才是君子风范。

教学反思：

2013年12月13日，教科培德育部领导来我校进行视导，有幸执教了一节主题班会课《尊重之花遍地开》，经过区教研室蔡主任的点评指导，再加上听课教师的评课意见，感觉此次主题班会课的研讨活动氛围十分融洽，研讨的触动效果十分理想，可以用豁然开朗这个词来形容我被评课后的感受：

本节班会活动课是根据本班的实际情况选取的主题。因为在近三个月和学生的相处中，我强烈的感觉到了现在的学生缺乏尊重他人的意识，课堂上非常随意。在处理班务和与家长的沟通中我也发现同样的问题，基于以上考虑我选取了尊重这一主题。本次班会的设计思路是按照 尊重是什么，为什么要尊重他人和如何做才能尊重他人三个方面来引导学生。以班级的突出问题和家长的心声为素材，从学生的实际生活为着眼点入手力图动之以情，晓之以理，让学生在活动中体验，感悟，反思实现自我教育。

各位领导老师的宝贵意见和建议让我受益匪浅，归纳如下：

一、这节主题班会课，让我意识到班会课选题要理论联系实际并以一条主线贯穿。

蔡主任强调指出：主题班会课需要从学生的实际情况出发选题，同时要结合班主任工作的主要任务，抓住学生的养成教育，立足十八大办人民满意的教育的宗旨，以教育学心理学基础和本学段学生的心理特点来选题。主题班会课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来，再到学生的生活中去，充分利用丰富的学生生活并且予以拓展，对学生进行生动有效地班会教育，主题班会课一定要突出明确的主题，教师还要将设计的各个活动以一条主线贯穿，不让班会课成为各种活动的拼凑。

本堂课由于对各个环节的设计缺乏主线贯穿，导致整体有些散乱，各环节之间的内在联系不鲜明。课程时间的控制不够精准，因而导致整堂主题班会课的“尊重生命”理念体现得比较淡薄，时控上亦未能较好地突破。

另外：个人感觉在本节主题班会课的执教过程中，由于时间的控制和节目的筛选问题，学生说和写的部分没有完全展开。如何做才能尊重他人这个环节没有时间呈现。

二、这节主题班会课，让我明确了自身在教学工作中的问题与不足。从教学设计上看：虽然我力图用各种活动来引导学生但是在活动的设计上缺乏主线，感觉几个节目之间缺乏内在的联系。学生关注得多的地方在于一些台词的笑点，反思和教育的作用不明显。短片的播放虽为本节课落实得比较好的地方仍有可以提高的空间，例如应考虑到内容的多样性。最后一部分给学生的信件可以用录音的方式呈现可能会更好。同时也应该给予充分的时间让孩子们去写心语卡，去说，去表达。否则活动流于形式，教育的意义和效果大打折扣。为了更好的服务与教学，各个环节之间应该重新整合，并用一条主线连接，时每一个环节，每一个节目都能落实，有效。

从教师自身的方面来看，课堂的调控能力和与学生的互动上也存在几点遗憾：其一活动的过程中由于学生的心理素质不稳定，场上学生台词忘记时，台

下学生的反映较为混乱，此时因为我的迟疑，没有及时对课堂进行调控。在组织课堂的方面留下了漏洞。其二在有两位学生写心语卡给我时，应该充分给予学生表达的机会，稍待班会课后让学生把卡片交给自己诉说的对象而不应在课堂上收取学生的心语卡，以免打破师生和谐的情感交流。这些也反映出我自身在教学的艺术和教育智慧上还有所欠缺。

抛开本节课，之余的启迪与收获也感慨颇深：一是要想上好一节课（主题班会课）不但要留心观察学生，还要不断学习理论知识。我们的教学始终应当牢记：不是给学生表演，不是表演给观众来欣赏，是扎扎实实地教书育人！

由此及彼，此次主题班会课对我的教育与影响是深远的，在此由衷地感谢各位领导老师精彩点评与指导，也谢谢听课教师的勉励与建议！

点评：

特别好的班会课

-------评吴幕老师的班会课《尊重之花遍地开》

一年级 刘晓霞

今天听了吴老师这节主题为“尊重”的主题班会课，很有感触。我觉得整节班会课是精彩纷呈的，有几个地方特别好：

1、主题特别有针对性。

吴老师能根据自己班级的情况，结合自己班级学生出现的一些问题，有针对性地选择班会课的主题。这样有针对性的班会课就能收到实实在在的效果。

2、思路特别清晰。

整节班会课按照：“什么是尊重----为什么要尊重别人---怎样尊重别人”这样的思路来进行班会的各项活动，组织得井然有序，让我们觉得条理清晰。

3、内容特别充实。

班会课上有“照镜子”的小游戏。有学生表演的三句半，有小品，有诗歌朗诵，有短片欣赏。内容特别充实，贴近学生的生活，节目丰富多彩。

4、设计特别巧妙。

其中有一个环节：学生表演节目的环节。一般来说，其它的班会课都会表演完一个节目，然后老师会提问或者让学生说说感想之类的。但是吴老师的这节班会课，在设计上特别巧妙，在整个表演节目的过程中，老师没有给予任何评价，而是在所有节目表演完之后，让学生反思：在刚才你们欣赏节目的过程中你们有没有不尊重别人的行为？这样的设计可谓匠心独运，很有教育效果。把尊重别人的教育化于无形之中。

5、课堂特别感动。

课堂上可以捕捉到很多让人感动的画面。在欣赏短片时，老师课前做了十分充分的准备，可以看出老师是下足了功夫的。图文并茂地呈现了学生乱丢垃圾、丢牛奶盒、乱丢书籍、喧闹的课堂的场景。还有家长的心声，老师给全班学生的一封信。我看到每一位学生都在目不转睛地读着每一字每一句。字字句句感动了学生，有的学生眼眶湿润了，我想这些字里行间一定倾注了老师和家长的情感和心血。最后写“心语卡”时，有一个同学把自己写的心语卡送到家长手里时，家长紧紧地把孩子抱在怀里。多么感人的画面啊！

但是我想：在短片欣赏时，如果能加上家长的录音，老师给全班学生的信，如果老师能声情并茂地读出来，可能现场的效果会更好，也更能触动孩子的心。写“心语卡”的环节如果能让每一个孩子全面互动起来就更好。

不管怎样，我认为吴老师这样的班会课就是特别好的一节班会课！

实实在在的教育

——评课吴幕老师班会课《尊重》

宝城小学 二年级 张跃琼

吴幕老师上了一节实实在在的班会课。

一、教学内容的安排符合学情。

一般班会课都会安排学生表演、诗歌朗诵、节目表演等等活动，班会课不是单纯的一个展示，他更重要的作用是要有教育意义。

吴老师的这节班会课恰恰能抓住当代学生的心理特点和性格缺点进行设计，安排到位，内容切合实际。

（一）主题的选择切合学生心理。由于当代小学生多为独生子女，个人主义为中心的思想稍微严重，很多孩子在家里具有“唯一性”，因为并不能很好地为他人着想，甚至有些在言行举止方面自私任性，无意中会中伤他让人。再之由于受现在社会广泛浮躁心理的影响，不少孩子就算当时犯错了，不尊重别人了，受人批评了，也多为不服不理解，难得能静下心来反思自己的过错和行为的不当，而吴老师这节课的安排恰好给他们这个时间去理解尊重、懂得尊重，反思自己。

当然，“尊重”这个主题相对大些，包括了“尊重自己，尊重别人，尊重生命”等等，单单以“尊重”为主题的话范围过大，一节小小的班会课不能涵盖所有，根据吴老师的教学安排，主要内容集中在“尊重他人”，如果把题目缩小范围，改为“今天，你尊重别人了吗？”“尊重他人就是尊重自己”可以更切题些，也容易驾驭些。

（二）节目内容的选择符合学生实际。吴老师这节班会课中如同其他班会课一样设计了“班委节目”表演的环节，意在在学生从生动有趣的表演中获得启发。在节目安排上，老师安排了两个小品《小小东变了》、《值日》，这两个小品是根据学生的日常生活改编的，小演员演起来也收放自如，很有创造力。课件吴老师指导有方。再者《值日》一看更是熟悉非常，这是每个班级都

会发生的一些县市情况，学生看了之后也能将心比心。切身体会，比一味的说教效果好多了。

其中另外两个节目三句半《尊重》和诗歌朗诵《尊重》有些内容、形式重复了额，建议删去一个，小品《小东变了》建议内容安排要更短而精些。因为这个环节的安排费时过多，导致后面一个重要的环节“学生写心语卡，畅谈感受”急匆匆而过，本来这是一个很精彩的环节，也是学生能很好反思自己，检讨自己的时间，应该多渲染些笔墨，由于前面费时多，后面时间的不充足，只读了3个同学的心语卡，请了一个同学说感受，有些“赶场”的课感。这样的安排有些可惜。

（三）短片的内容切合学生心声。吴老师有一个环节是让学生从平时的行为现象中意识到自己的不足和家长老师的期盼，其中包括三个内容的安排：图片形式（班级卫生脏乱差现象）；文字形式（家长心声）；文字形式（老师的一封信）。安排地很好，学生大受感动，起到了该课重要的教育意义，达到了班会课的总体目标。建议在这个环节内容安排上，把“老师的一封信”不要一文字形式出现，而是老师事先录音，倾吐自己的心声，当时配着轻柔的因为读给学生听，学生可能更为感动，特别在之前图片、文字等形象思维和眼睛感官，加上听觉感官的熏陶下，效果应该更为明显。

二、课堂的相机教育运用成功。

一般班会课在看完学生的表演后都会问这些问题“你从这个节目中收到什么启发？”“你看了这个节目后，有什么感受？”“看了节目后，你觉得你以后要怎么做呢？”

但吴老师没有从这方面着手，在看到同学们观看节目中有些同学不认真观看，说笑话、嘲笑演员等不尊重他人劳动成果的行为后，吴老师立刻让他们反思刚刚自己当观众的行为是否尊重他人，让演员谈谈刚刚看到同学们表现后自己心里的难受，让下面同学更进一步体会到刚刚自己细小的一个行为就是

“不尊重他人“的表现，这样的相机教育不仅切合了主题，而且及时抓住了教育契机，这样的”无痕“教育胜过之前设计中的千百个启发，这就是一中反思和启发，无需再问孩子以后怎么做了，因为通过当时的反思，相信他们下面能做个文明礼貌，尊重他人劳动成果的观众了。

不过听了不少班会课，自我感觉，评价一个主题班会的成功与否，我自认为最直觉的感受无疑是：听完脑子一片空白，这个班会流于形式。听后若有所思，这节班会有些骨肉，值得咀嚼。

简单来说，推己及彼，想知道学生的反应，就是我听完走出教室后的反应：

一、撇于脑后就想做下一件事。相信这节班会在学生的脑海中也将成为“课中任务性听完，课后依旧如我。”

二、沉醉在刚才的班会课中，还在思考品尝，反思自我。相信这节班会课已经在学生的心灵中播下一颗种子了。

观《尊重》主题班会的一点想法

非常感谢吴幕老师为我们全校的班主任带来了一节感人的主题班队会课，经过年级组老师的讨论，我们形成了以下意见：

1、节目的选材来源于学生，有实在的教育意义；

2、节目的形式多样化，吸引人；

3、教师的主导作用得到了充分的体现，收、放自如；

4、整节班会课逐层推进，最后达到了高潮，非常成功。如果说在以下方面再加以注意，我们相信可以更成功：

1、以故事导入会比谈话导入更吸引人；

2、家长的信可以选择一位家长来念，老师的可以现场直接说；

3、删掉诗朗诵一环节；

4、在交流方面只选择一位学生来说，达不到调动学生情绪的最佳效果，建议让多两个孩子起来说说，更能触动其他孩子。

《尊重》主题班会之我见

非常感谢吴幕老师给我们呈现了一节精彩的班会课，让我受益匪浅。吴老师对本节班会课付出了很多心血，用心的设计，起到了班会的教育意义。经过年级老师的讨论，我们形成了以下意见：

1.本节课设计、流程环环紧扣，教育效果非常突出； 2.亮点；

3.吴老师充分利用学生身边的事迹，引起学生的共鸣。在表演结束老师的主持、参与，把控了整个课堂，是我们所有班会课的一个后，班主任及时点评，非常到位。紧接着展示了通过文字、图片、配乐组成的短片，让孩子们观看过后谈感受，触动了学生的心灵；然后吴老师通过让孩子们写“心语卡”的形式，抒发孩子们的心声；

4.唯一一点不足之处，是小品的排练还不够，孩子们在看的过程中也不够严肃认真，只停留在表演者的台词，并没有真正看进去。

充分发挥了班主任的主导作用

六年级评课

吴幕老师的确是很有名气的老师，久闻大名，出手果然不凡。她设计的班会课条理清晰，目标精准，环节紧凑，层层推进，在最后达到情感的高潮。

主要优点有以下几方面：

1、学生表现特别大方。四年级学生上台表演，显得落落大方，台风大气，神态自若。这是老师组织排练时花了很多功夫培训的结果；

2、节目丰富，形式多样；

3、设计独具匠心。把学生平时不规范的行为、家长的心声、班主任的心声等内容加进去，让学生在无声中默读，思考，达到此时无声胜有声的效果；写心愿卡，让学生把内心迸发的情感写下来，赠给倾诉的人，给学生以心灵的震撼。

4、教师的主导性发挥得特别好。对学生在课堂上遇到的困难，主持人在主持中不当的点评或时间的把控不准确时，老师能发挥她的主导性作用，不但关注课课堂的进展，还参与进课堂，引领着课堂发展，这样很好，能让班会课更能发挥更大的作用。

聆听“尊重”受到的启发

五年级组

聆听了我校吴幕老师执教的一节主题班会课《尊重之花遍地开》，深受启发。

吴老师在课前做足了功课，收集了家长的心声，排练了节目，自己还为学生写了一封信，重要的是，整节课都是老师在主持和参与，把控在老师手里，发挥了教师的主导性。

本课最大的亮点在于教师能结合学生实际，播放事先准备好的教育短片，如：学校班级里乱丢垃圾、书柜里的书乱放、不尊重同学发言等画面，再结合家长的心声以及老师的期望，感人肺腑，把班级的学生感动了，把现场的家长

感动了，也把听课的老师感动了，达到了教育的目的。

而在一节课中，吴老师还充分调动了临场的教育机智，在学生表演完了之后，教师随机问班级的学生：“同学们，刚刚大家在欣赏节目的过程中，有一部分同学不认真看，对此大家有什么感受啊？”抛出问题后，随机采访了演员、主持人和观众，谈他们各自的感受。一处细小的环节，足以体现教师的教育智慧，能适时掌握教育的契机，达到教育的目的。

当然，教学也是一门遗憾的艺术。教学中学生四个节目的表演，一个接着一个，上台的学生像赶场一样，场面也有点混乱，其态度不是很认真；台下的学生观看节目收到的教育意义何在，由于内容并没有明显层次上的提升，容易造成看完之后便完事的感觉。

基于以上的浅薄看法，我对本节班会有以下几点建议：

1、主题是不是过大了呢？建议改为“今天你尊重别人了吗？”

2、课题导入能否从一情境（如话题）再引入主题更好一些？

篇10：让诚信友爱之花处处盛开

人生离不开诚信友爱，和谐的社会离不开诚信友爱，世界更离不开诚信友爱。

诚信像我们那明亮的眼睛，让我们看清了这个五彩的世界；诚信像我们那勤劳的双手，让我们创造出自己的天地；诚信像我们那坚毅的脚；让我们走过了无数艰难。人类因有诚信而得到了高尚，社会因有诚信而得到了发展，世界因有诚信而得到了发展。而在这个和谐的社会里，我们小学生也要讲诚信，以成信作为为人处事的根本。只有这样，我们的社会、我们的生活才会充满友爱，充满阳光！我们作为新一代接班人，更应该把“诚信”两个字牢牢的记在心上，因为只有拥有诚信才能在学好知识、学好文化的同时学会做人。拥有了诚信，我们便自己的人生涂上了一层永久鲜艳的色彩！

想要拥有诚信，就从小事做起，从一点一滴做起。

真诚待人、守时守信、勇于承担责任，敢于承认错误、说到做到都是诚实守信的高尚品格。那么，我们现在就开始努力，为和谐社会的建设添砖加瓦吧！

爱，使我们的校园充满欢乐，使我们的家园充满温馨，使我们的社会充满温暖，使我们的世界充满阳光。

在我们那充满欢声笑语的校园里，友爱是一声甜甜的问候，给我们无比的甜蜜，友爱是一种尊重，给了我们强烈的自尊，友爱里渗透着同学之间的理解，友爱交会着师生间的宽容，友爱是一颗颗美好心灵沟通的桥梁，友爱更是一种无穷的力量！

因为这种友爱，我们才能感受到阳光的灿烂，空气的清新，校园的美丽和生活的充实；因为这种友爱，我们才会得到学习的乐趣，嬉戏的欢乐，收获的喜悦和童年的美好！

因为这种友爱，我们才有人生坚实的起步和童年美好的遐想！

同学们，珍惜这份友爱，好好把握今天，相信大家的明天会更精彩！

篇11：诚信之花处处开

包青铧：我宣布诚信之花处处开主题队会现在开始，有请主持人。包青铧：有一种品质它不是金子，但它胜于金子。何佳琪：它是中华民族五千年的传统美德。

包青铧：他是我们远航的灯塔，指引我们前进的方向。何佳琪：他指引我们努力学习，好好做人。（合）：他就是我们人生路上的朋友诚信，包青铧：你们想知道诚信是什么吗？ 先请看一则小品《诚实无价》

小品：诚实无价

道具：一张桌子、试卷、笔、手表。

人物：一对同桌、一位老师、一个旁白

（旁白）呤呤呤，上课钟响了，这一节课，五年1班正在考数学呢！瞧，我们看到的是小东和小明，他们可是好朋友呢！

表演）同桌两个人正在考试。小东认真低头作答，小明抓耳挠腮,东张西望，咬笔，翻眼睛，伸颈、斜眼偷看，小东往一侧挪，遮住考卷，朝小明瞪眼。

（旁白）：不难看出，小东考得很顺利，这小明嘛，可就有点遇到麻烦了，瞧，他正在努力寻找一切可以补救的机会，还好，同桌是好朋友，该不会见死不救吧？

（表演）小明用胳膊肘碰了碰小东，用笔指着考卷，努努嘴，示意好朋友帮忙。小东微笑着摇了摇头，继续作答。

（旁白）看来，好朋友不讲义气，不肯帮忙。

（表演）小明从书包里掏出一支笔，把它推到同桌眼前，小东把笔推回来；（旁白）看来，小明想用好东西收买同桌的心，可惜这一招不灵。

（表演）小明索性解下戴在胳膊上的电子手表，连同刚才那支笔，重新又推到小东眼前，再用胳膊碰了碰小东，作出乞求的样子。

（旁白）看来，小明想用重金收买哦！

（表演）小东把身子侧向一边，理也不理，小明气得两眼冒火，只好干坐着。

（旁白）考试时间到了，老师收走了考卷。

表演）小东和小明各自收拾书包，准备回家。

小明气呼呼地用手指着小东说：“算我瞎了眼，白交了你这样一个朋友。以后，你走你的阳光道，我走我的独木桥，咱俩一刀两断！”说着，转身就走。

小东连忙追上前去拉住小明的手，语重心长地说：“正因为咱俩是好朋友，我才不能做出对不起你的事。你想，要是我帮你作弊，你不就成了一个考场上的小偷吗？就算你考了个满分，那你能心安吗？你会快乐吗？”

小明低头不语。

小东接着又说：“分数有高低，可诚实的品德无价。宁可考一个真实的60分，也不要一个虚假的100分。以后呀，学习要勤快点。不懂就要问，有什么问题，尽管来问我，我保证优质服务，谁叫咱俩是好朋友呢！”

小明不好意思地说：“谢谢你，小东，今天你让我明白了一个道理：分数有高低，可诚实的品德无价。”

（何佳琪）：从这个小品中你们知道诚信是什么了吗？谁来说一说。（范芮瑶）：我知道诚信就是不说谎话。

（赵磊）：我知道诚信就是答应别人的事一定要做到。(包青铧)：你还能用一两句话说说诚信是什么吗？

(国语)：诚信就是事实求是，言行一致。

(肖庆泽)：诚信就是犯了错误敢于承认错，并改正错误。何佳琪：我们二一中队对诚信的理解还不止这些呢，请听三句半表演《诚信之花处处开》。

（高淞）队鼓敲得震天响，听我来把新事讲，千万注意别走神。（快快讲！）

（赵磊）少先队员要知道，诚实守信很重要，你知我知他也知。（都知道。）

（何佳琪）对待父母要诚心，同学相处要坦心，心胸坦然莫亏心。（记牢心。）

（刘建军）做事无心犯了错，切莫“忽悠”糊弄过，快把真情来相告。（别错过。）

（李想）应允别人办事情，尽力完成莫忘掉，人人夸奖人人赞。（守诚信。）

（董博文）若是同学没诚信，不要冷眼讥讽人，耐心帮他改过来。（讲诚信。）

（杨开然）人人都来讲诚信，没欺没骗坦诚人，和谐社会花盛开。（万年春！）

（林大地）诚信要从我做起，高尚人格永伴随。大家都来讲诚信，诚信之花处处开。（对，处处开）

诚信，是一切美德的基础，是做人的基本准则，是无价之宝。包青铧：他们表演的可真精彩，说出了我们的心声，听完两个故事你们就明白了。下面有请刘建军给我们带来的故事《狼来了》。刘建军：我给大家讲个故事，故事的名字是《狼来了》。

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。这个故事告诉我们说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。谢谢大家。

包青铧：我也要给大家讲个故事，故事的名字是《金斧头和银斧头》。

金斧头银斧头

从前，有一个人叫程实，十五六岁的小伙子，在地主张剥皮家里当小工。有一天，程实上山去打柴，过河的时候，一不当心，把斧头落到河里去了。程实失落了斧头，不能上山砍柴，回家又怕张剥皮的皮鞭子，他急得在河岸上放声大哭。哭声把树叶子都震动了，把河水都感动得在呜呜哭泣。他的哭声感动了河神。“孩子，你哭什么？什么事情使你这样伤心？”河神化成个白胡子老头，站在程实的面前，问程实。“老公公，我的斧头落到河里去了，我怕东家的皮鞭子！”程实老老实实地回答。“孩子，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。

老公公拿上来一把金斧头，问程实：“孩子，这把斧头是你的吗？”程实接过来一看，金光闪闪，怪可爱的，但是他说：“老公公，这不是我的。”老公公点点头，和蔼地笑了笑。老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，程实说：“老公公，这把斧头也不是我的。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑。

老公公第三次跳下河去，这一次拿上来的是一把铁斧头。程实接过来一看，说：“谢谢老公公，这把是我的斧头了。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑说： “孩子，诚实的孩子，你会永远愉快和幸福的！” 程实拿了这把斧头，砍起柴来感到特别轻松愉快。昨天要一天才能砍一担柴，今天只要一个上午便砍了一担柴。他愉快地唱着山歌，挑着柴回来了。

程实回到地主家里，把失落斧头的事情，全都告诉了张剥皮。张剥皮骂了程实一顿：“傻瓜，你为什么不要金斧头？”

第二天，张剥皮伪装去砍柴，过河的时候，故意把斧头丢到河里，假意地放声大哭，比程实哭的声音还要大。河神也被感动了。“老乡亲，你哭什么？什么事情使你这样伤心？” “老公公，我的斧头落到河里去了，我怕主人的皮鞭子！”张剥皮不老实地回答。

“老乡亲，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。老公公拿上来一把铁斧头，问张剥皮：“老乡亲，这把斧头是你的吗？”张剥皮一看，摇了摇头，说：“老公公，这不是我的！”老公公头也不点了，笑容也不见了。

老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，张剥皮说：“老公公，这把斧头也不是我的。” 老公公第三次跳下河去，这一次拿上来一把金斧头。“老乡亲，这把斧头是你的吗？”老公公这句话的声音很响亮，声音里还有点愤怒。张剥皮一看，金斧头金光闪闪，想着这可值多少钱！他笑嘻嘻地说：“谢谢你老公公，这把斧头可真是我的了！” 老公公把金斧头给了张剥皮，自己走了。

张剥皮得到一把金斧头，有说不出的欢喜。他想把这把金斧头做传家宝，传给儿子，儿子传给孙子，如此一代一代传下去。他又想把金斧头花掉，多买几百亩地，让子孙更享福。但是，他也在发愁，把金斧头放在哪里呢？会不会被别人偷去呢？他想快点回家，回去把金斧头交给老婆藏在箱子里。

张剥皮想得很多，东想西想，但是他没有一次是想到拿金斧头上山去砍柴。

张剥皮开心地走在桥上。河里的水流得很急，像在和谁生气一样。张剥皮一心想着金斧头，他忘掉自己是走在极危险的独木桥上。他还在桥上舞着斧头，自言自语地说：“这下我可是世界上最有钱的人了，这世界也就全是我的了。”话没说完，他一个筋斗跌下河里去，只在河的急流中冒了两次头，从此再也看不到张剥皮了。当然金斧头他也没有得到。

包青铧：他们表演的可真精彩，说出了我们的心声，中华民族自古就是一个诚信民族，名言警句很多，谁愿意把自己搜集的与大家分享？下面我们采用击鼓传花的方式，鼓声一停花在谁的手中谁就来说。开始。（停）诚信的名人名言

●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

——海涅

●言不信者，行不果。

——墨子

●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

——艾琳?卡瑟

●民无信不立。

——孔子

●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。

——高尔基

●没有诚实何来尊严。

——西塞罗

●当信用消失的时候，肉体就没有生命。

——大仲马

●真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林

●真诚是一种心灵的开放。

——拉罗什富科

●如果要别人诚信，首先自己要诚信。

——莎士比亚

●诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

——德莱

●诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——孟子

●欺人只能一时，而诚信都是长久之策。

——约翰?雷

●信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。

——池田大作

●我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。

——裴多菲

●诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。

——斯宾诺莎

●没有诚信，何来尊严？ ——西塞罗

●失信就是失败。

——左拉

言不信者，行不果 ————墨子

民无信不立 ————孔子

没有诚实哪来尊严 ————西塞罗

真话说一半常是弥天大谎 ————富兰克林

（何佳琪）：充满哲理的警句深深的镌刻在你、我、他，每个同学心中，下面请欣赏王心雨和霍文月带来的歌曲《好孩子，要诚实》。.那么做为小学生的我们应该怎样做到诚信呢？下面以小组为单位交流交流，提出本组的诚信主张，制定切实可行的诚信措施。然后选出代表汇报。

第一组：我们的诚信主张：不说谎，说话算数。措施：开展争当“诚实守信好学生”的活动。

第二组：守信用，不随便拿别人的东西，做一个诚信的好少年。

措施：把诚信名言警句做成书签放在书中，时时提醒自己该怎样做。第三小组：做到言行一致，认真完成作业。措施：开展以诚信为内容的故事比赛。

第四小组：做错事要主动承认错误，知错就改。我们组的措施就是通过倡议书的形式希望人人参与其中。

包青铧：同学们说的不错，敞开心扉，让自己更坦然，这是很可贵的。其实诚信离我们并不遥远，它就在我们身边。

何佳琪：希望同学们从现在做起，做一个诚信的好孩子。下面请听冉新月等同学带来的诗朗诵《诚信》。掌声欢迎。

冉新月：诚信，是炎黄子孙的宝贵财富，是华夏文明的一条红线。包青铧：诚信，是现代文明的基石，是公民道德的根本。

霍文跃：诚信，是铺造希望之路的基础，是架设未来之桥的钢梁。何佳琪：诚信，是一条小河，灌溉了一方良田。女生：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心田。男生：诚信，是一缕阳光，普照着美好人间。

第三组：山峰，因为诚信更加巍峨；第二组南：林海，因为诚信更加翠绿；第二组北：江河，因为诚信更加宽阔；第一组：大地，因为诚信更加平坦；全体同学：事业，因为诚信更加精彩!何佳琪：诚信是一首歌，是那么的美妙动听，《诚信如歌》 诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。

诚信是你的眼睛，没有它，你看不见蔚蓝的天。

诚信是你的手，没有它，你触摸不到自己的心跳。

诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。