中心幼儿园体育工作汇报材料

中心幼儿园体育工作汇报材料（精选6篇）

篇1：中心幼儿园体育工作汇报材料

中心幼儿园体、卫、艺工作自查报告

中心幼儿园是一所省级一类一级幼儿园，创建于1985年，占地2229平方米，现有10个教学班，近360名小朋友，教师27人。多年来，幼儿园坚持贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，2004年验收为“省级一类幼儿园”，2005年被评为“地区卫生B级合格单位”，2006年被评为幼儿教育工作先进单位，2008年被评为“省、地、县先进基层党组织”。在各级各类的创建活动中，先后被评为文明校园、综合治理先进单位、幼儿教育安全工作先进单位、妇女工作先进单位等。近年来，幼儿园进一步加大对体、卫、艺工作的领导力度，先后建成了一个幼儿园大型玩具、海洋球池和购买摇马等，并配备了相应的体育设施；开设了一间体育活动室，添置了各种皮球等教学资源；设置了医务室，配备了一些常规的的医疗器械和必备的药物药品。

下面，就我园在努力做好体育、卫生、艺术等工作的措施汇报如下：

一、统一认识 规范常规

长期以来，我园坚持贯彻幼儿教育方针，注重全面提高幼儿素质，在体育、卫生、艺术方面采取了积极措施。

首先，园长积极引导广大教师统一思想，统一认识，将《幼儿健康计划纲要》、《幼儿园体育卫生工作条例》、《幼儿园体育合格标准实施办法》的宣传和学习放在重要位置上，不仅使全园教师认识到培养幼儿健康快乐地成长的道理，而且以实际工作中认真贯彻执行，并结合我园实际情况制定了幼儿园体卫工作的远景规划。其次，为进一步 提高我园体卫艺工作水平，规范管理，将体育、绘画教学机构从原来的整合教学单独分离出来，设立独立的体育、美术教研，建立了以园长室领导下的由保教处、体育教研、医务室等机构组成的幼儿园体卫艺工作领导小组，健全了体卫艺工作机构。同时明确了医务室、体育课、美术课的职责，并建立了与幼儿园、各处室、各年龄段经常化的工作关系，还建立了体卫艺工作人员全会制度，使体卫艺工作系统化、制度化。再者，结合幼儿园实际，挤出一定的经费，为幼儿园的体育、卫生、艺术工作的开展提供必要的物质条件。

在健全机构基础上，体卫领导小组与体育教研制定了上课、游戏、早操、户外活动、评优、招生、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。在制订规章制度的过程中，我们坚持以幼儿园体育卫生工作的“两个条例”为核心。如在制订《班级工作考评细则》（体卫部分）的过程中，从系统化和科学化的角度出发，提出量化管理的实施目标和评估标准，将定量和定性相结合，使体卫工作落实到正常班级管理之中，规定“优秀班”体育成绩必须达标，达标须在“良好”以上，“服务班级”体育达标率须90%以上。从而使我园体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

抓好户外锻炼、早操、课堂中玩中学活动。上好体育课是幼儿园体育常规工作，按照“条例”规定，我园始终坚持上好每周三节体育课，三节课外活动课。我园场地小，户外体育锻炼的难度大，体育教师数年如一日，不怕苦不怕累，确保锻炼分批有序地进行。在正常工作中，体育课进行定期和不定期的抽查、记载，并予以公布，发现问题及时 与本班教师联系，寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中，增强了体卫工作管理的实效性。

为搞好幼儿园卫生常规工作，我们首先做好幼儿园环境的清洁工作。幼儿园体卫工作领导小组会同总务处、医务室制订了教室、包干区、睡房、食堂卫生检查细则，检查评比做到经常化、制度化，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了幼儿良好的文明习惯，讲文明、懂礼貌。其次，做好常见病、多发病的预防工作，利用报栏、小广播讲座等形式，向幼儿及家长进行卫生保健知识宣传，引导幼儿用科学的态度和方法对待身体与健康。再者，大力实施健康教育，每学年安排一次体检，每学期安排一次视力检测，并将幼儿视力变化比率、身体形态、机能统计数字及时统计分析，向各班通报体检结果，并积极采取相应的补救措施，力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

二、教学科研 相互促进

体育课堂教学工作，是幼儿园体育工作的核心内容。我园体育教研组长坚持教学“六认真”，根据不同年段幼儿的生理和心理特点，结合我园实际制订切实可行的教学计划，严格按照教学大纲的要求授课，并从我园体育传统项目（游戏）的实际出发，在教学过程中，有针对性地调整了玩中学教学与训练的课时。在课堂教学中力求优化课堂教学结构，探求符合素质教育要求的模式，提高课堂教学效益，增强幼儿的身体素质，并帮助幼儿掌握一定的技能，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，从而为幼儿形成“终身体育”的思想打下了基础。同时还积 极挖掘体育课的文化内涵，实现体育课的德育功能，注重培养幼儿的顽强、勇敢、积极进取的良好意志品质。由于全体幼儿教师的辛勤努力，我园幼儿的体育达标率和合格率均达到较高的水准。

课堂教学的优化，离不开体育教学科研的深入开展。我园体育教研新老教师建立了师徒关系，互帮互学，积极开展组内教学活动，引导教师学习教学理论和业务知识，参与教学改革的研究和实践，效果良好。

教育科研的深化促进了师资队伍的建设。我园部分教师获县级优秀教师，有一人获县级先进工作者。有两人获全国教学优秀论文奖，有一人获全国优秀教案一等奖。

三、因校制宜 开成特色

体育运动主要包括两个方面内容：一是户外体育，二是室内体育。我园围绕两个方面内容，认真组织，积极工作，在全面开展幼儿体育的基础上注意突出能力体育，因园制宜，努力形成特色。多年来，我园认真抓好户外活动工作，建立幼儿小档案，配备了专门的体育教师，制订训练计划，坚持常年锻炼，做好笔记，及时调整对策，进行耐心引导。平时锻炼每周两至三次，每次30分钟。课后小结，分析得失，调整训练方案。由于体育教师长期不懈的努力，在教学中取得了一些成绩。

近几年来，我园向小学输送了多名体育、美术、音乐特长的幼儿，并得到了家长及社会的一致好评。

在开展群众性体育活动中，我们本着小型多样、注重实效的原则，每学年初制订计划，按计划有组织地安排幼儿班进行体育活动。召开家长亲子活动，教育教研工作。除此以外，还组织小型多样的体育游戏，如传球、走平衡木、爬行、双脚跳、跑步等等。

所有这些活动有利于幼儿参加体育锻炼，有利于活跃幼儿园文化气氛，加强了幼儿园精神文明建设，有利于培养幼儿的意志品质和集体荣誉感，也有利于培养幼儿爱国主义情感。

近几年来，在各级领导的关心和支持下，我园在体育卫生和艺术方面取得了一些成绩，但与上级领导的期望和要求还相距甚远。我们将继续努力，创造条件，因园制宜，改进和完善我们的工作，以促进我园体育卫生艺术工作进一步提高。

黔西县中心幼儿园

2011年04月27日

篇2：中心幼儿园体育工作汇报材料

近年来，我园始终坚持“依法治园，无私奉献，团结奋进，求实创新”的原则，立足于“一切为了孩子，为孩子人生导航”的办园宗旨，全面推动幼教特色的素质教育，使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。2011年10月，我园创建为江苏省优质园，2012年10月，我园搬进了新建的幼儿园，是一处环境优美、设备优良、师资优秀的育人基地，现从四个方面向各位领导进行汇报。

一、加大力度，改善办园条件

我园环境优美，干净整洁，交通便利，全园占地面积约6910平方米，总建筑面积约2995平方米，建筑占地面积约1042平方米，传达室面积32平方米，校舍使用面积2962平方米，共计24间。

为进一步改善办园条件，完善幼儿园的硬件设施，经过多方努力，在各级领导的关怀下，我园先后投入资金60余万元，对幼儿园园舍、环境、软硬件设施进行了较大规模的建设与改善。增添电脑，投影仪、彩电、VCD，购置了大型户外玩具2套，小型滑梯4套，新增了桌面玩具，体育玩具等，供幼儿玩耍和嬉戏。并对我园环境进行了童趣化的装饰，使我园的室内外面貌焕然一新，真正成为儿童快乐成长的天地。园内的教学、活动设施也进一步得到了完善，配备了教师教学备课电脑，投影仪等电化教学设施，充实了教玩具，添置幼儿用书。各班级均配有教学用的收录机、电钢琴及电脑、投影仪等。我们还努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自已融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、关爱、鼓励的氛围中，使优质的教育环境服务于社会，优质的保育取信于家长、幼儿，努力使我园成为幼儿生活、学习的美好乐园。

二、多种形式，搞好队伍建设

我园现有教职工42人，教学班17个，幼儿近1000名，共有教师34名（其中有园长2人，教学主任1人，后勤主任1人，班主任17人，保洁员1人，厨房师傅2人，保安2人，）。学校教学设备完善，有高标准教室24个，睡室3个，厨房、多功能活动室、图书室、科学发现室、美工室、保健室、会议室各一个。各教室均配了电视、DVD、茶桶等先进设备，是一所农村环境幽雅、教学设备先进的省优质幼儿园。园内建有校园广播站，丰富了学生校园文化生活。体育设施齐全，有幼儿活动的专用操场、并有幼儿喜爱的蹦床1个，滑梯4个，秋千床一个，我园本着外塑形象，内强素质的工作思路，不断地抓好师德教育，抓实业务技能训练，抓细家园互动幼儿保育工作，促进了我园保教质量全面提高，首先是干部队伍，我园实行校长领导下的园长负责制，成立了园长，教学助理的管理体制，将幼儿园发展总目标量化到各部门，各班级的分层管理目标之中，落实到各个管理环节，教育教学过程和全园各类人员职责中，真正做到幼儿园发展有规划，园务工作有计划，责任落实有制度，检查工作有记录，确保幼儿园全方位管理规范化的运行。

幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心，为此我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，我们深入开展“一奉献，两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿热爱幼教事业的高尚师德，通过学习张莉等先进人物的事迹，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、创业，教书育人、为人师表；其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占60%，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。最后我们还努力搭建舞台，积极把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中“摔打”。近两年，我园苏晓艳、景旋、陈慧、裴玉如等教师在区优课中获奖，罗旋、张利娟、蒋园梅等老师的绘画作品也分别获区级奖。

三、强化管理，提高教育绩效

管理出成效，管理出效益。我园注重加强园务管理工作力度，取得了一定成效。

1、强化意识，确保幼儿安全

我园建立幼儿园章程，各项规章制度健全。第一：我园从实际出发，把确保儿童的安全做为头等大事来抓。由园长到职工从自己做起，从身边的小事做起，关心每一个孩子。关心园内的每一件设施、设备，发现隐患及时汇报及时解决。第二：建立安全检查制度。定期检查安全设施的安全状况。第三：户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。第四：加强晨检，做到一看、二问、三摸、四查、五记录，严禁幼儿带危险物品入园，传染病多发季节加强预防和消毒措施，及时发现并消除不安全隐患，决不允许因失职造成任何事故，建立健全、卫生、安全各项应急预案，做好幼儿体检、消毒、防病、游戏设施的维护工作，坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，重点加强幼儿安全防护工作，提高幼儿自我保护意识，全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。

2、强化常规，建立和谐的一日工作秩序。

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理，并依照一定规范，有序运转推进。管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析我园保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

3、强化落实，注重过程管理。

我们把提高保教质量的立足点放在课堂教学活动上，以教科研工作为龙头，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，教学助理除了学期初指导制订计划、学期末检查总结外，以《纲要》精神为准绳，做好学习、研究、实践、总结四个阶段的工作；还有就是针对性地深入课堂听课，发现问题，寻找原因，及时指导，帮助、改进；深入了解教师的需要，在实际管理过程中了解课程实施情况，以研究的态度与教师共同探讨、反思，为教师提供资源和建议。坚持集体备课、听课制度，做好听课评析、案例反思工作，营造良好的教科研氛围，使优质资源得到交流和分享。

四、加强沟通，建立家园文化

家长是幼儿园的上帝，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展，既要有过硬的保教保育质量，赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务，赢得家长的满意和支持。积极借鉴成功经验，及时做好家长访谈、家访、家园活动、家园联系册等工作；重视家园互动，采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长合理要求，积极利用家长资源。定期向家长开放半日活动，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。我园的每个成员都有责任和义务耐心细致地解答家长提出的各种问题。教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助，从社会的角度促进教师队伍服务质量的提高。

经过努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。但我们还有很多不足之处。对此，我们在不断加大力度，积极寻求改进途径。我们要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更高的目标迈进。

五、今后努力的方向

1、大力加强队伍建设，促整体素质提高。我园教师队伍素质不平衡，知识结构需要通过完善的学习予以调整和补充。要进一步创设条件鼓励教师积极参与专业培训。确立以人为本的办学理念，使幼儿园得以持续发展，想方设法创造条件为教师展示教育个性的舞台，要积极参加区、市级教研活动，还要组织教师外出参观、学习，搞好“传、帮、带”，走名师兴园、科研兴园之路。

2、尊重教师对课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师在课程实践中发挥自主性和创造性。幼儿园的课程管理，既要体现一定的规范性，又要为教师教育方案的选择留有充分的空间，使教师在教育实践中不断提升专业化水平。

3、进一步重视安全工作，确保幼儿健康成长。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及时发现隐患，迅速整改，确保万无一失。

4、教育科研需要进一步推进。科研兴教、科研兴园要成为幼儿园发展的主动意识，要积极关注园本培训的过程，提高教师科研能力。

篇3：中心幼儿园体育工作汇报材料

一、充分掌握快乐与教学的关系

很多幼儿园的小朋友之所以不配合, 主要是因为他们觉得快乐和上课是矛盾的关系, 甚至很多老师也觉得做游戏只是为了缓解孩子学习文化课时的疲劳, 跟正规的教学没什么关系, 其实这种观点是错误的, 其实快乐与教学并不矛盾, 而游戏很多情况下都有助于教学的顺利进行。比如我们民间体育游戏中有丢手绢这一游戏, 那么我们在教孩子们唱歌的时候, 通常可以采用这样的方式, 让孩子以最短的时间记住歌词和演唱方式, 已达到在快乐中学习的目的。

二、对待不同层次的孩子采用不同的游戏

通常我们在运用民间体育游戏进行幼儿园教学时, 不同层次的学生选择的游戏是有区别的。其一, 内容选择上的区别。在内容的选择上我们要对孩子本身的能力做一区别, 比如小班的孩子一般思维比较简单, 模仿能力强, 所以他们不适合做比较复杂的游戏, 通常一些民间传诵的小童谣, 绕口令等都能吸引他们的兴趣;而对于中班小朋友而言, 他们的思维能力略好, 所以我们可以采取挑棒棒等比较锻炼思维能力的游戏给他们做, 效果很好;而对于大班的小朋友, 他们的行动力比较强, 所以丢沙包等比较有挑战性的游戏, 他们比较感兴趣。其二, 材料提供上的区别。通常小班孩子的动手能力比较差, 所以我们在玩游戏的时候通常选用一些成品玩具给他们, 让他们直接玩就行, 而对于中班和大班的孩子, 为了锻炼他们的动手和思维能力会提供一些相应难度的半成品给他们, 力争让他们在民间游戏中不仅得到快乐, 更能得到些许启发, 不管是行动力还是思维能力。总之, 我们在进行幼儿园教学时要根据不同的孩子提供不同的游戏玩法, 只有这样才能让游戏的作用发挥到极致。

三、游戏中重视开发孩子的创造力

贴近生活是民间体育游戏的最大优势, 运用到农村中心幼儿园的教学中我们要充分体现这一点, 专门选取一些孩子们耳熟能详的游戏, 并在游戏中赋予相应的教学内容, 让孩子可以从快乐的游戏中学到相关的知识。像是我们在玩老鹰捉小鸡的游戏时, 就可以让被捉住的小孩表演节目, 而且不能相互重复, 并鼓励孩子们自创表演形式, 这样对锻炼孩子的发散思维和创造力有很好的帮助。

四、充分发挥孩子的带头作用

民间体育游戏中有一个叫做“打陀螺”的游戏, 对于小朋友的动作协调性要求较高, 其技巧性极强, 很多老师都感慨这个游戏怎么给孩子们教都不太好弄, 不是把老师累死就是被小朋友气死。其实我们完全可以发挥孩子的带头作用, 让学的好的孩子带动学的差的孩子, 他们之间相互学习不仅促进感情, 学起来也相对比较快。还有一些跳绳之类的游戏都可以采取这种方式, 让民间游戏成为连接他们友谊的纽带, 这也是民间游戏的价值体现。

五、将安全教育成分渗透到教学中去

安全教育对于幼儿园教学来讲是一个非常重要的问题, 我们在通常的教学中应该时刻渗透这点。在平常的民间体育游戏中有很多都可以反应安全的环节, 比如跳皮筋, 一不小心弄到小朋友的脸上很可能就是一道红印, 后果不堪设想。所以在日常的游戏中, 我们鼓励小朋友勇敢玩这个游戏, 但是一定要叮嘱小朋友小心, 同时如果万一遇到被皮筋鞭打等现象, 要在安慰小朋友的同时, 对其进行安全教育, 这样在以后的教学中, 很可能小朋友的安全意识就会增强不少。此外, 我们也应该注重孩子的心里教育, 当遭遇这种不安因素时孩子的第一反应通常是害怕不敢尝试, 此时我们应该用关心抚平他们心里的不安, 鼓励他们重新尝试, 重建自信, 这对于他们以后在经受打击的同时可以坦然面对是很重要的, 这点也希望教育工作者们给予高度重视。

总的来讲, 民间体育游戏在农村中心幼儿园教学中的运用是十分广泛的, 不管是对于提升孩子的创造力, 培养孩子的逻辑思维能力, 还是勇敢面对问题, 解决问题的能力方面都十分有效, 作为一名教学工作者, 我们一定要合理运用这一教学资源, 让它为我国的幼儿教育事业发光发热。

摘要：民间体育运动由于来源于民间的原因, 所以更加贴近农村孩子的生活, 受到大家的追捧。本文主要论述民间体育游戏在农村中心幼儿园教学中的运用, 供有关人士参考查阅。

关键词：民间体育游戏,农村,幼儿园

参考文献

[1]姜海燕.浅谈幼儿园民间体育游戏的指导[J].幼儿教学研究.2011 (1) .

篇4：幼儿园体育游戏材料的妙用

【关键词】体育游戏材料 妙用 改变

体育能促进幼儿认知、情感、社会性及自我概念的发展，有利于幼儿健康人格的形成。但由于长期以来我国幼儿体育研究的薄弱和幼儿园对体育认识的不足，导致幼儿园体育活动开展存在诸多问题，如目标意识缺乏、内容选择具有较大的随意性和盲目性，体育的器材、设施和人均活动面积严重不足等，特别是部分体育教师体育理论知识贫乏，方式手段缺乏针对性，过分注重通过反复机械地强化练习让每个幼儿掌握动作技能，而是幼儿渐渐失去运动兴趣。因此，促进幼儿体育能力的发展，培养幼儿体育的兴趣，应从体育游戏化入手。

在幼儿园体育游戏中，教师经常借助材料为媒介让游戏更加生动有趣，而游戏材料的巧用和妙用将成为幼儿园体育游戏中的关键，它直接影响幼儿参与活动的积极性和活动水平。《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。只有合理选择并恰当使用材料，才能有效地激发幼儿参与活动的兴趣和促进幼儿动作发展，满足不同层次幼儿发展的需要。与传统的教学方法相比，在幼儿体育活动中，教师将教育意图隐藏于活动环境中，让幼儿在探索环境中，自主去操作使用体育材料，探索材料的不同玩法，甚至通过组合调整改变场地上体育材料的设置，成为活动的主体。幼儿园体育游戏常用材料比较丰富，特别是绳子、箱子、竹梯、轮胎、易拉罐、报纸、手绢等废旧物品，这些材料具有多变、可创造的特点，便于幼儿在使用的过程中加工和创造，不断地创造和挖掘它的使用价值，使其在体育游戏活动中功能最大化。

一、改变体育材料与身体接触的位置，帮助幼儿突破动作难点

教师在使用材料组织幼儿游戏时，经常会设置情景让幼儿把比较柔软的材料如沙包、绳子、纱巾、手绢等或拿、或夹、或放于幼儿身体的某处来进行游戏，如头顶沙包来走平衡；身体后面夹绳子玩揪尾巴游戏；用纱巾或手绢蒙眼来盲人游戏等。使用不同的材料的目的不一，但材料均发挥很大的作用。而教师对同样的材料所放置的位置不一所产生的作用也进行大胆尝试。如体育游戏活动《小猴学本领》，教师使用绳子同一种材料放置于幼儿身体的不同位置便产生不同的作用。幼儿在学习前滚翻这个本领时，教师已提前意识到，若幼儿在翻滚的过程中若持续头顶地可能会造成颈椎的损伤存在安全隐患，这时，“头顶着地”成为学习前滚翻需突破的难点，教师照样让幼儿用绳子装在身体的后面当尾巴，以“小猴低头弯腰从两腿缝间找尾巴”的情节引导幼儿在低头的时候顺势向前翻，顺利地翻过软垫，成功率达百分九十以上，帮助幼儿克服了头顶着地的难点问题。同时，还可以通过幼儿把绳子夹在下巴、夹在肚子、夹在双腿间来帮孩子完成低头、弯腰、团身的动作要领，让幼儿在游戏情景中轻松突破动作难点，完成规范的动作。幼儿在体验成功的同时，增强信心与提高兴趣。

二、改变体育游戏材料的摆放位置，帮助幼儿提升动作难度

与其他领域教育活动相比，体育活动的环境创设需要更大的空间和开放性的场地，包括提供的活动材料。教师在使用材料组织幼儿游戏时，会借助纸箱、纸盒、纸筒等正方体、圆柱体形状物品来组织幼儿跳跃或跨跳。利用这些物品不同的边长或直径放置于场地上形成不同的高度或组合宽度来提高难度。如体育游戏《好玩的牛奶箱》中，教师根据牛奶箱的不同边长由低到高引导幼儿调换摆放位置平放、侧放、竖放、并列、组合等增加高度或宽度，让幼儿练习单、双脚跳。不仅增加单、双脚跳的难度，也可根据幼儿自己的情况来设置摆放的难度来满足不同层次幼儿的需要并提高幼儿参与的兴趣。幼儿在自主情况下随意调整材料的位置，满足幼儿的主观能动性，并能从中选择适宜自己的高度，而获得成功的体验。

三、改变体育游戏材料的形状，帮助幼儿巩固动作要领

材料的变形将赋予材料本身不同的可用功能。教师在使用材料组织幼儿游戏时，会利用一些如纸张、报纸、方巾等材料，引导幼儿通过折、卷、揉等迅速改变其形状，让其变形成纸棒、纸团、纸包、纸飞机等物品增加游戏的情节和趣味性，让幼儿在玩中学。因此，教师在同一个游戏中，改变物品形状来达到巩固同一目标的练习比较不容易。如在体育游戏《多变的报纸》中，教师先通过“纸炮发声”的游戏帮助幼儿练习甩臂的动作，再玩“纸飞机飞上天”来扩大甩臂的力度和范围，最后，把报纸揉成团当“炮弹”向前发射巩固幼儿的甩臂投掷动作，层层推进，取得较好的效果。当幼儿的创造性得以发挥，材料形状的改变激发了幼儿一次次游戏的兴趣和积极性，达到体育活动要求的强度和频率。

四、改变体育游戏材料的使用方法，帮助幼儿转换动作目标

基于幼儿的年龄特点，环境和材料对他们的活动起着极大的暗示和激励作用。教师的启发能使幼儿对材料进行重新组合，呈现新的活动方式，根据自己的设想赋予预设的材料新的意义，重新激发幼儿再玩的兴趣和再探索的愿望。废旧轮胎因其圆形易滚和富有弹性而受教师喜欢，关于轮胎的使用方法层出不穷。教师在使用轮胎组织幼儿游戏时经常与其他材料进行组合，而通过多个轮胎让幼儿自己动手进行组合而更为有趣。在体育游戏《轮胎真好玩》中，通过藏在轮胎里的藏宝图的一次次指示下，幼儿通过推轮胎组合不同的队列产生的间距，轮胎叠叠成不同的高度、轮胎组合山洞等不同的形式，以游戏情节贯穿始终，让幼儿在推轮胎发展手臂动作和身体协调，通过轮胎排队形成的间距练习幼儿双脚跳跃能力，再由两个或三个轮胎叠成小山再从山上跳下发展幼儿的跳跃能力，再可将一个轮胎垂直放于另一轮胎当中成为山洞，让幼儿钻山洞，几种方式组合成为综合性练习，促进幼儿机体协调能力发展。又如各种各样的易拉罐，同样的组合固定一起，成为幼儿平衡练习的材料，不同的高度满足不同层次或不同阶段幼儿的练习，同时根据不同的接触面也可以制成不同的高跷成为发展平衡的另一种材料。一种材料使用方法的改变，让幼儿时时新鲜而兴趣倍增，而进行多种体育技能的练习。

五、改变体育游戏材料的组合方式帮助幼儿发展综合能力

在进行综合类的体育游戏时，幼儿的各项身体指标提高得快，综合性游戏比一般体育游戏要复杂，难度也更高，但幼儿所参与的积极性通常随之而高，也是教师经常组织幼儿进行的游戏活动。而教师在使用材料组织综合性体育游戏时，就是利用不同的材料如竹梯、轮胎、钻圈、平衡木、跨栏等组合让幼儿进行综合练习，发展幼儿的综合运动能力。而教师在借鉴原有的基础上进行优化，同时提供同一目标的多种材料，如发展幼儿钻的各种大小不一的钻圈，有购买也有自制，圈的大小不一，幼儿需要用不同的姿势才能钻过，特别是讲究速度的比赛时，就更考验幼儿的动作协调。如发展幼儿平衡的有平衡木、荡桥、高跷、竹梯轮胎组合、易拉罐组合等多种平衡材料。同样做法提供了有平衡、钻、爬、跨、跳的各种不同层次的材料，让幼儿选择进行组合，或是教师组合不同层次的综合性材料供幼儿选择自己需要的路径，殊途同归，不仅幼儿体育能力能得到不同层次的发展，还在设置的过程中提高幼儿的合作和自我预估能力。

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿学习与发展的基础。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏中进行的。因此，教师要珍视游戏的独特价值，创设丰富的游戏情景，特别是体育游戏，巧用和妙用体育游戏材料，为幼儿提供适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，达到健康方面的良好状态。

【参考文献】

[1]幼儿园园本化.体育游戏实例[M].福建人民出版社，2009.

篇5：中心幼儿园安全工作汇报材料

草店镇中心幼儿园是在原草店镇二中基础上改扩建而成，于2014年9月1日正式开园招生。目前在园幼儿510人，教职工31人。

“安全责任大于天”。我园在高度重视安全工作，始终把安全工作放在首位来抓，开学以来，主要做了以下工作。

一、抓组织领导，明确工作职责

中心幼儿园成立学校安全工作领导小组，幼儿园园长任组长，一名保教副主任具体抓安全工作，各年级主任为安全组成员，建立了从上至下系统的安全组织机构。开学初，我园制定了周密细致的学校安全工作管理方案。每周召开例会必研究部署安全稳定及其它各项工作，并根据安全排查出来的问题，制定有针对性的措施，切实把安全隐患消灭在萌芽状态。

二、抓建章立制，落实工作责任要求

为了安全管理工作规范化，学校制定了一系列安全管理制度，与每位教职员工签订了“一岗双责”安全责任合同，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全了安全工作责任制和责任追究制。学校建立了《门卫管理制度》、《学生安全乘车管理制度》、《幼儿园入园离园交接制度》、《幼儿在校安全管理制度》、《幼儿晨检午检制度》、《突发事件处置应急预案》等。在工作中，我园严格落实各项管理制度，每周定期或不定期进行安全排查，按有关规定严格执行重大紧急情况报告制。幼儿进出园一律凭卡接送，门卫对外来人员实行登记，幼儿入园后由教师进行安全“晨检”。在整天的保教活动中，严格遵循学校安全管理制度。幼儿活动中、入厕、就餐、午休等环节实行全方位安全保护，避免任何安全事故的发生。

三、抓安全防范，落实人防、技防、物防要求

一是精心挑选安保人员。学校聘请了身体健康、工作负责的人员作安保员，并组建了园委会和值日教师每天参加的值日小组，严格把好安全第一道关。

二是完善安保设施。在校警务室里，添置了了“八大件”安保器材，此外学校消防设施、应急照明、安全指示标识都配备齐全、完好，安全疏散通道畅通无阻。

三是认真进行了消防安全疏散和防拥挤演练。

四是严格执行卫生防疫和食品安全相关制度，加强食堂卫生管理，确保师幼食品安全卫生。

四、抓好安全教育，紧绷安全思想弦

我园始终把安全教育放在首位，开学初，下发了《致乘车学生家长的一封信》、《学生防溺水的一封信》，对幼儿接送安全作了明确的宣传。同时，还加强了对教职工安全教育宣传。每周例会及平时活动中必讲安全防卫工作，要求教师在保教活动中必须时刻牢记学校安全规定，发现安全隐患及早报告、及早排除。

五、抓协调共管，做好校园周边环境整治工作

我园在做好内部安全管理的同时，还积极向上级有关部门反映校门道路拥堵问题以及一些无证摊点经营现象。目前，在各部门集中整治下，校园周边环境得到了一定的改善，但需要进一步加大执法力度，建立长效机制，真正把校园周边环境治理好。

总之，学校在安全工作上一点不敢放松，认真地做好每一个安全细节，今后我们将进一步健全机制，明确责任，把各项安全工作做实做细，确保全园安全工作万无一失。

篇6：中心幼儿园体育工作汇报材料

大家好！

你们在百忙中不辞辛劳，来我园指导工作，我谨代表全体教师对各位领导的到来表示热烈的欢迎。在此，我将幼儿园的概况和近年来的工作向领导们作一简要汇报。

山南学区中心幼儿园，原山南小学幼儿园，成立于1981年9月，位于山南镇北街。创办初期，园里只有两间简陋的教室，两名教师，十几名幼儿。1983年9月。幼儿园由原来的一个混合班发展为大、小两个班，五十多名幼儿，四名教师。随着办园条件的改善和办园水平的提高，办园规模不断扩大，1994年发展为5个班，一个小班，两个中班，两个大班。2000年前后左右是幼儿园发展的顶峰期，入园幼儿有240名左右，当时是全县规模较大的校办幼儿园。目前，幼儿园仍是5个班，9名教师，170多名幼儿。2011年秋，幼儿园与小学分开，成为独立的中心幼儿园。

一、我园教职工学历及职称情况

我园从事学前教育的教师比较专业，具有较高的教学管理和实践能力，师资水平基本能达到教学要求。现有幼儿园教师9名，公办教师6名，雇用3名，其中园长一名，业务主任一名，教师7名，都是幼儿师范专业，学前教育专业毕业，教师合格率100%,学历合格率为100%。能掌握并运用现代化教学设施，弹，唱，跳，写，画等基本功较扎实。

二、管理工作

为了使我园的管理工作有章可循，依据《幼儿园工作管理条例》，建立了一整套管理制度和工作人员岗位职责，并细化到人到岗，使每一位教师都能清楚自己所处的坐标和应尽的职责，提出了对幼儿的亲情管理，微笑服务，使用文明用语，主动与家长沟通，与孩子交朋友，杜绝职责、体罚、辱骂孩子等不良行为，要求全体教师以职业道德为中心，强化安全卫生等管理。各项制度的建立，使我园更加规范化，正规化。

三、幼儿园教育教学工作

依据《幼儿园工作规程》，我们制订了学期保教工作计划，班级工作计划，月计划，周计划，周计划表每周一早上上课前要张贴上墙，让家长知道孩子这一周在幼儿园的学习内容。同时也规范了教师的教学行为。教师备课必须备超前课，备一日活动，每位教师每周至少要听一节课，每学期举办一次公开教学，请家长到园听课，听取家长意见。因为农村家长的文化程度普遍较低，加上社会上对幼儿教育的误解，许多家长认为，幼儿教育就是多识字，写字，做算术题。部分家长对我园不以识字教育为主的教育方式很不理解。为了改变家长的不正确的幼教观念。我们开办家长学校，为家长讲解我园的教育理念和对孩子的培养方法，争取家长的理解和支持，共同培养幼儿的良好习惯和品质，使孩子健康、活泼地成长。

四、幼儿卫生保健及安全工作

我园认真贯彻《幼儿卫生保健制度》及有关法规，规章和制度。

坚持“预防为主，防治结合的方针，认真开展全国幼儿卫生保健工作，坚持做到每日晨检，全日观察，发现问题，及时处理。对教、玩具定期清洗，消毒，做到每人一杯，把住病从口入关。

为确保幼儿健康快乐成长，我们扎实严谨地做好安全工作，幼儿园指定了安全制度，成立安全领导小组，指定了“突发事件紧急处理预案”幼儿园每月都要开展一次预防地震安全应急演练，并教育幼儿防火，防盗，防触电等安全常识，增强幼儿自我防护和自救意识。

五、今后努力方向

1、加强新教师的理论学习及在岗培训工作，提升教育观念和评价标准，充分重视幼儿在一日生活中的主体地位。

2、建立规范，科学的教科研管理，使教科研真正发挥在教育教学中应用的作用。

3、提高教育教学管理水平，在现有的工作任务和基本物质条件下，采取有效的管理手段让老师降低工作强度，提高工作效率。

各位领导，以上是我们幼儿园所做的一点工作，真诚希望得到各位领导的指导。今后，我们将一如既往，求真务实，团结拼搏，为创建幼儿喜爱，家长满意，社会赞誉的优质幼儿园而奋斗。

山南学区中心幼儿园 徐海

二〇一二年三月十六日

山南学区中心幼儿园管理工作

汇

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材

料

山南学区中心幼儿园