小学生日常行为规范+守则

小学生日常行为规范+守则（共11篇）

篇1：小学生日常行为规范+守则

X市长，您好!

我是一个普通的X市民，我在日常生活中的出行方式以燃气(LPG)助动车为主。

今于此为本人及燃气助动车车主进行请愿维权。

自助动车在问世以来也是经历了一个曲折的历程，前，燃油助动车的出现受到了众多市民的欢迎，在千呼万唤下有关部门为燃油助动车发放了“准生证”，但由于当时以二冲程燃烧混合油的发动机为多，排放的烟气污染环境，于是在10多年前，当时的X市政府鉴于要给一个优质空气环境，提出以清洁的液化石油气替代汽油作为车辆的燃料。具体措施是先在出租车上推行液化石油气，再在其他车辆上推广;同时置换几十万辆燃油助动车，以燃气助动车替代(为了获得市民对这项政策的支持，制定了配套措施：

1、只有持有正式燃油助动车牌照的车主才能置换;

2、比照汽车报废政策规定8年后报废并可更换新车，在此期间钢瓶要进行一次检测更换。)

作为X市民的我们，为了让有一个较好的环境，积极地支持并响应了这个政策，重新花费了6、7千元钱，将自己的燃油助动车更换成燃气助动车。由于当时市政府明确的对燃气助动车路权的承诺，同时也为了燃气助动车能便于流通，有关部门也制定了燃气助动车可以过户转让的规则。大概也是政策原因吧，曾使一张燃气助动车的车牌最高炒到一万以上的价格!

杨市长，您届时作为X市副秘书长和以后的X市副市长，您对这段历史应该是非常了解的。

然而，今天的X市政府却要取缔燃气助动车，看看是以怎样的说辞：

1、液化助动车的钢瓶不安全，是安全隐患!

先不说有专家完全不认可这个说法，就假设这个理由如果成立，那将置当时X市政府于何地?如果钢瓶是安全隐患，而当时的市政府却让这个隐患在人口密集的国际大都市存在了这么多年，那么当时的市政府轻的是玩忽职守，重的就是谋杀了!何况燃气钢瓶要定期的进行安全检测更换，(车主为此也付出了680元的不菲代价)又怎样理解检测钢瓶的必要性和可靠性?

2、燃气助动车是替代性交通工具，牌随车走，车没了牌也随之没了。

当燃油助动车牌换燃气车时，牌随车走了吗如果牌是随车走的，为什么买新的燃气车是必须要原来有燃油车牌照的才可以买?这不正是牌并没随车走的最好证明吗?如果当时取缔燃油助动车却没有采取保留车牌更换车辆的措施，这个政策就根本不可能获得市民的支持。

3、另外还有什么液化石油气被液化天然气替代，助动车车速超标、甚至还有液化石油气产能不足等形形色色的理由，这些所谓的理由只不过是为“取缔”而夺理的强词而已。

4、被取缔的燃气助动车以每辆作价200元购买电动自行车。且不说这200元的价格是否合理，我们无法知道的是这200元的价是怎么测算出来的?这燃气车的牌照是政府发出来的，我们是合法车辆是合法行驶，如今，政府一句话要取缔了，并且取缔车辆价给200元，(还不是政府给，要你在购电动车时抵购车款200元，如不购电动车还没有这200元，事实上变成了逼迫去买电动车。)给人的感觉是随意性很大，当初，由于燃气助动车可以上牌且可以过户，一辆车的要价达6至8千元，是轻型摩托车市场价的2-3倍。应该说有关部门还是得益的。《新民晚报》曾载：呈捷公司捐赠交警总队300辆助动警车，方便交警在高架道路执行任务，以示警民鱼水情。应该说，这警民情里面也有我们燃气助动车主献出的一份情，而如今，这合法的燃气助动车却要被以200元强制取缔了，让我们情何以堪!

杨市长，除了取缔理由的漏洞百出，以及将车牌作废的不合法外，取缔后政府想让原来的燃气车车主以什么方式出行?是否政府想让这些车主置换电动自行车吗?

南方某个城市在禁摩限电，而X市政府却在迫使燃气车车主更换电动自行车，为什么会出现这样完全不同的选择呢?现在关于电动自行车电瓶污染环境、自燃、速度超标的声音也不绝于耳，谁又能保证，一旦换了电瓶车，有朝一日政府是否会象南方某地或现在一样以形形色色的理由进行取缔?因为我们完全记得当时为了让X市民支持燃油助动车更换燃气助动车时，政府是怎样承诺的而媒体又是怎样宣传的!当初政府所说燃气助动车是绿色、环保、安全的声音余音尚在，如今却已被带上种种“罪名”而要被取缔，实是使人心寒。

篇2：小学生日常行为规范+守则

实施方案

为在我校全面、认真贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，特制定本方案。

目的意义：

《规范》和《守则》是国家对小学生日常生活和学习行为的最基本要求，是衡量小学生行为习惯的基本依据。认真贯彻实施《规范》和《守则》对于教育孩子学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会自理、学会共处有着重要的作用；对于提高小学生思想道德素质，培养德、智、体、美全面发展的一代新人，促进全社会精神文明的建设具有深远的意义。指导思想

以邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕素质教育认真贯彻落实《规范》和《守则》，逐步提高学生的综合素质，形成良好的校风、班风、学风，使校园的精神文明建设再上新台阶。

组织领导

为了切实抓好《规范》和《守则》的实施工作，由校领导等组成“贯彻落实《规范》、《守则》领导小组”：

组长：吕友兵

副组长：潘祖春吴申宏

成员：袁晓燕 陈宗亮 陈金钟 徐建军 高洁及各班主任。

具体要求：

要高度重视，充分认识实施《守则》和《规范》的重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解《守则》和《规范》的内容，从本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。在不断的、积极的、丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练, 以此为开端，把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去，使学生牢记与掌握规范内容与实质，促进学生的内化，实现知行统一。

认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

基本方法：

1、动之以情。开展对新规范的内容的学习与宣讲，讲重新制订新规范的意义，讲新规范的新之处，通过低年级开展故事会的形式学习，了解，理解的新规范的精神实质，同时把学习与行动相结合，取得思想、心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。

2、晓之以理。结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习，以新颖多样的形式让学生牢记规范内容，掌握精神实质。重点要讲清规范的具体含义及为什么要守规范的道理。把学规范与“马安小学一日常规”结合起来，把规范条款对学生的要求内化为学生对自己的要求，并自觉遵守。

3、导之以行。认真做好规范的教育与训练工作，抓住薄弱环节，严格要求，扎实训练，做到持之以恒，有的放矢。在深入学习与宣传的基础上，引导学生把学规范落实于具体的行动之中。各中队利用板报、广播、手抄报等形式，组织开展形式多样、内容丰富的主题班队会、社会服务等实践活动。特别要坚持开展“争做五小公民，树校园新风”活动，在学习文化与提高思想的同时落实规范要求。

措施保证：

1、组织保证。由校德育领导小组、少先队大队部做好活动的组织领导工作，由各中队辅导员组织具体实施工作，做到计划、检查、总结三落实，发挥少先队的组织功能与作用。突出一个“严”字，严格要求、严格检查。根据《中小学生日常行为规范》、《马安小学生在校一日常规》，将行为规范教育落到学生的日常的学习、活动和生活中，引导学生养成良好的行为习惯。进一步优化校内校外育人环境。要积极创造条件，让师生在整洁、优美、富有教育意义的环境中学习和生活。要充分发挥校歌、校服和良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。要利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆（室）、劳动室、荣誉室、少先队室等多种形式和专用场所，创造良好的教育环境。

2、时间保证。通过晨会、思品课、班队活动课等时间对少年儿童进行宣传、教育、训练，开展各种活动抓内化，收实效。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范教育持之以恒，平时经常抓、重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出实效。

3、评估保证。建立评价体系，制定评价标准。对学生、教师建立双重评估制度，正确、恰当地评估师生在活动中的进步与实绩。通过评比“五好少年”“守规范标兵”促使活动健康发展。规范教育是对全体教师的要求，规范训练应渗透在教育教学各个环节之中，把对学生进行规范教育与训练的效果，作为教师进行考核的依据之一。加大考核力度，做到三个坚持，即坚持做好每天的值日检查公布工作,发现问题及时纠正；坚持每周升旗仪式上的一小结，以流动红旗鼓励促

进；坚持每月一总结，不断提高深化；每学期进行一次“文明班级”“先锋中队”评比。

阶段实施：学规范活动分三阶段实施：

第一阶段：宣传发动阶段：

学规范活动总动员。通过学校广播站等宣传阵地来广泛地宣传活动，结合每周一次的“国旗下讲话”和班级内的主题黑板报来宣传发动。利用国旗仪式召开“学规范，树新风”活动的动员大会。

第二阶段：学习实践阶段：

1、强调一个“学”字，加强行为规范的养成教育，充分利用晨会、班会时间学习，要求逐条掌握，全面了解，并自觉内化为行动。一年级以背为主要内容，二----五年以讲为主，从中受到教育，理解规范的实质。

2、开展主题班队会活动，开展手抄报评比，开展学生日常规范养成教育知识竞赛活动。举办故事会，利用中队活动课开展多种形式的讲故事活动。

3、开展自主教育活动，建立“少先队行为规范自我教育活动”的操作方案。开展“队员一分钟规范自我管理”的实践活动。根据学校、大队阶段规范目标,由中队、小队、个人自选座标,自动设计自我教育实践活动,创设内化氛围，开展多向自我评价,激励内化目标实现。

4、结合重大节日全校开展体验性系列教育活动。开展三八敬母活动、尊师活动和“校园护绿小标语”征集活动，“帮困助残”志愿者爱心助学活动等。

第三阶段：总结评估阶段：

每月班级进行星级学生的评选，学期末学校进行“五好少年”“守规范标兵”评比。

篇3：要规范好学生的日常行为

1、摸清学生脉搏, 了解学生动态

新学期开始后, 好的班主任老师常常在新生入学前进行家访, 尽快摸清新生情况, 以利于今后制定切实可行的班级计划, 进行班级建设。班主任还有必要对本班新生提供的材料理出头绪, 从以下各方面进行归纳整理: (1) 男女生人数比例; (2) 每个孩子家庭成员基本情况; (3) 每个学生入学考试各科平均分、及格率、优秀率; (4) 新生中曾担任队、班干部人数比例; (5) 新生中曾被评为三好学生人数比例; (6) 班内是否有患严重疾病的新生。通过对这些方面的归类分析, 可以大致了解班级新生的整体素质构成。

2、注重疏导学生心理

面对这群心理上尚未“断乳”, 又有一定独立意识的初一新生, 班主任不仅应是一位有着高超驾驭艺术的组织者, 同时还应是一位高明的心理医生。问卷调查显示:新生中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理, 怀恋过去的小学生活。也正因为如此, 学生对新的初中生活抱着一种畏难的态度, 不够自信和乐观, 很难让自己全身心地投入到新的生活中去。要化解学生的消极心理, 我认为应该抓好几个“第一”。

(1) 精心设计第一次亮相。

班主任在新生面前的第一次亮相, 将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此, 班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前, 用真心真情缩短同学生的距离。如果班主任能在学生报到的第一天就能叫出他们的名字, 说出他们的特长, 学生们就会感到惊喜, 感到温暖, 于是, 一下子拉近了与学生的距离, 力争唤起新生的“似曾相识”之感, 在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。

(2) 组织好第一次集体活动。

集体活动的组织是班主任管理、协调、组织能力的一次考验, 也是赢得学生钦佩的一次良机, 同时进一步增强同学们的集体荣誉感, 使他们感到这个班集体的优势所在, 从而更热爱这个集体。

(3) 上好第一堂课。

班主任的第一堂课, 重要的不是讲授文化知识, 而是以自己丰富的经验和富有感召力的话语吸引学生, 帮助学生树立起学习的信心。班主任上好第一堂课, 可以唤起学生对初中学习的兴趣, 帮助他们树立起能够学好初中各科的信心。

(4) 处理好第一个偶发事件。

初中新生刚告别幼稚的童年, 很多行为习惯、想法还不成熟。比如, 课堂上个别学生因一点小摩擦突然争执起来甚至拳脚相加, 影响教学正常进行。新学期出现的第一个偶发事件, 是对班主任的一个考验。因此, 班主任面对新学期的第一个偶发事件, 首先要控制住自己的情绪, 不激动, 不发火, 安抚学生使学生冷静下来;然后作细致细致深入的调查, 正确妥善地处理。

3、培养学生良好的行为习惯

初一学生处于小学和初中的过渡时期, 他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准, 不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此, 培养新生良好的行为习惯, 使之摆脱不良习惯对其成长的影响, 适应初中的教育管理方式, 是初一班主任进行衔接管理的一个重要方面。

培养学生良好的行为习惯, 班主任应从以下几方面入手:

(1) 为学生造成一种从严要求、自觉律己的氛围。

所谓“近朱者赤, 近墨者黑”, 一个有着良好风气的班级, 能造就一大批习惯良好、品质优良的学生, 好的环境对于学生的成长起着不可低估的陶冶作用。所以, 班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。

(2) 加强对学生的行为训练。

良好的行为习惯的养成必须建立在严格的行为训练基础上, 学生的行为训练, 需要在班主任严格要求与督促下, 学生积极主动参与, 有意识地反复练习, 并在大脑中形成“动力定型”。

篇4：《学生行为守则》在美国

但是《学生行为守则》对一些重要术语进行了定义。如欺侮是指对一个或多个学生或雇员有计划地、长期地施加身体上的痛苦和心理上的困扰，包括引起恐吓、敌意和冒犯的身体、书面、口头行为。定义也用于划定标准。如轻微偷窃是指拿走的财产价值在300美元以下；严重偷窃是指拿走的财产价值在300美元以上。对于术语进行界定，可避免模糊，统一标准。

核心内容：学生权利与责任

学生的权利与责任是制定中小学行为规范的重要依据和核心内容。学生的权利主要包括受教育权、平等权、言论自由权、隐私权、要求正当程序的权利等。相比而言，美国学校非常重视学生的隐私权，学生的学业记录和档案受到严格保护；特别反对歧视，强调平等对待每个学生。

学生行为规范重要的一个组成部分是对正当程序原则的解释、界定和对于学生申诉程序的规定。在对学生的错误行为进行严厉的惩罚之前，必须按照既定的正当程序来确定学生是否确实犯错。一般性惩罚不适用于正当程序原则，必须是受停学和开除等严厉惩罚才适用。依据正当程序原则，当校方对学生违规行为做出处分之后，听证会不能太迟作出回应。学生如果受短期停学5 天及以下的处罚，听证会是简短的，非正式的。而惩罚越严厉，听证会就越正式。学生有权利去聘请律师来代表自己，找目击证人来支持自己， 并有权与指控方及其证人对质。但是，听证会只是给予学生一个机会证明自己没有违反校规，并不能审查校规是否合理公平，如果听证会确定学生确实违反了校规，那么惩罚就必须实施。

《学生行为守则》同时也规定了学生在认为自己受到歧视或不当惩罚之后进行申诉的程序。以弗罗里达布劳沃德郡为例：学生首先可以和相关涉的教师谈自己的感受以解决问题，如果不愿意和教师谈，那么就可以要求上一级部门介入，并召开协商会议，学生可以要求第三方介入，如咨询者、副校长或律师，家长有权参加。如果这样还不能解决问题，那么学生还可以开展下一步行动，在会议结束后的5 天之内提交书面材料给校长，书面材料应该包括事情发生的来龙去脉，并说明想怎样解决这样的事。这份书面材料会存档。校长和知道此事的相关人员有5 天时间可以做出回应。如果5 天后没有回应，学生可以书面请求见地区督学，督学必须在接到书面材料的5 天之内会晤学生、家长、教师和其他当事人。会面后地区督学可以有5天时间来给学生一个书面回复。如果学生不同意，还可以继续要求与督学会谈。督学可以再安排一次解决问题的会议，5 天之后再给学生一个书面答复。如果学生所受的惩罚是10 天之内， 那么督学的回复将会是最终的解决方案。但是如果学生所受的惩罚多于10天，那么学生还有权上诉到教育委员会。

当然，学生在学校也应承担相应的责任。学生有受教育的权利，同时也有每天按时上学，参加学校课程、活动和完成功课的责任。学生有言论自由和集会自由的权利， 同时也有在学生群体选举中投票的责任。其中，学生每天按时上学、不迟到、不早退、不旷课的责任是最为重要的。学生请假不上课必须要有合理的理由，而且是被教育委员会所允许的。请假必须提前5天得到校长及其代理人的允许。16 岁以上学生， 因为不属于义务教育阶段的年龄，可以自愿填写正式的退学申请， 只要父母签字同意，就可以合法地中断学业退出学校。

对于学生违规行为的分级分类

《学生行为守则》试图对学校内不允许的行为做充分而全面的界定。有的《学生行为守则》对学生违规行为进行分类， 如布劳沃德郡将学生的违规行为分为考勤事件、违规事件、破坏性事件、烟酒药物滥用事件、危害他人事件、财产事件、犯罪事件、校车上的违规行为共8类事件。有的《学生行为守则》是对学生违规行为进行分级， 对每级行为都规定相应的惩罚措施。

对教育惩罚的相关规定

（一）惩罚的目的和权限

《学生行为守则》对学生违规行为进行分类和界定之后，会制定相关的惩罚手段。惩罚的目的是很明确的：为了确保学校安全，为了促进学生的最大利益，为了培养良好的品质。校方在制定教育惩戒时，拥有很多裁量权。惩罚越严重，对施加惩罚的人所具有的权威要求就越高。比如，督学或校长才有权对学生做停学10 天以上的处罚， 而普通教师则无此权力。校长没有权力开除学生，只有提出建议的权利。一般来说，开除的决定只能由教育委员会来完成，或者是教育委员会任命的督学才有权批准是否开除学生。

一些学区制定了纪律方阵，将每类或每级错误行为可能导致的惩罚一一对应列举出来，一目了然。学生如果违反学校一般性校规，如着装、手机使用规则、教室纪律，第一次惩罚通常是口头责备和警告；违规行为反复后，惩罚升级。如布劳沃德郡《学生行为守则》规定，不遵守课堂纪律，第一次惩罚是口头批评； 第二次必须要有干预措施，包括从常规课堂中移除1天；第三次由集体解决问题的教师小组来做儿童研究，对问题学生的行为进行诊断和干预；进一步的违规还可能导致校内停学1～5 天。一般来说，只违反学校规则的后果不像违反法律的后果那么严重，但是反复打架斗殴、持续故意违反课堂纪律、藐视教师权威，后果会比较严重。

在上文所列举的学生违规行为中，1级违规行为通常需要教师干预，2 级需要行政人员干预，3 级将会被停学或者可能被移交到纪律学习项目（Disciplinary Alternative Education Program，简称DAEP），4 级被强制移交到DAEP 项目，5级将被开除。一般来说，违反联邦法律，就会被移交司法机构，建议开除；违反州法，则会被停学，反复者会被建议开除。

（二）严厉的惩罚措施

一般来说， 停学， 尤其是校外停学，被认为是其他纪律措施都无效后的最后一招， 或违反法律后采取的紧急措施。校内停学时，学生被从日常参加的课堂中移除，到学校专用的纪律教室。小学中常用的校内停学措施，是将一个班级的学生移到另一个班级或年级中去，在陌生环境中，儿童破坏纪律的行为将会减少。从常规课堂中长久移除，如一个学期，则需要三人小组做集体决议。校外停学惩罚更为严厉，其适用的范围更为有限：学生在学校会对其他学生产生实际危害；为减少压力和缓和气氛，需要冷静期。停学期间，学生有权要求补上功课，但教师没有义务为学生补课，弥补停学期的功课是学生的责任。家长也可以要求在校外停学期间，学生参与有关的替代性教育项目，但批准权在校长。

开除（expulsion），是针对学生明显会对其他人产生威胁，其他的纪律纠正都无效的情况而实施的。开除出学校（或学区）的时间长度也有限定，一般是不超过两个学年（包括受处分的学年）。多数学区都会开设常规学校之外的特别教育项目以供被开除的学生选择。同时，如果学生所犯的不是第5 级的最危险和最严重的暴力行为，那么学生也有机会通过参加一些项目来缩短开除期。

（三）其他替代性惩罚手段

停学适用的范围很广，其中校内停学使用尤其频繁。但过度依赖停学作为惩罚手段，也会带来很多弊端， 学生会越来越跟不上学习节奏，完全丧失学习兴趣，以至于辍学。

目前的趋势是鼓励学校尽量采用停学之外的替代性惩罚措施，如：取消特权（包括课外活动、校外活动、体育活动）；没收物品；放学留校；口头责备；通知家长；咨询服务；学生谈话；家庭记录；学生行为契约；社会工作者介入；药物和酒精滥用治疗机构介入； 提交学生法庭； 朋辈调解，训练学生调解员来调节违规行为和学生之间的人际冲突；周六学校等。放学留校和周六学校因为涉及交通和安全问题，所以使用相对较少。

其中值得一提的是学生法庭，司法系统中专为应对青少年轻微犯罪（打架斗殴、偷窃、携带大麻、烟草、酒等）而设计的，是替代传统青少年法庭的一种方式， 其特点是陪审团成员来自于学生志愿者。警察局、学校、市政法庭、青少年服务部门可以把违法的学生提交到学生法庭，当他们承认自己的罪行后，由高中生和初中生组成的陪审团会根据案情提出相关惩罚的建议，如赔偿损失，做0～40小时的社区服务，参加管理情绪的学习班等。被告履行相关惩罚后，其犯罪记录会被勾销，且可以申请成为学生法庭的志愿者和陪审团成员。如果不能履行相应惩罚，则会被提交到青少年服务部拘禁，强制矫正。

篇5：小学生日常行为规范+守则

西安铁路技校为加强学生组织纪律，维护学校正常教学秩序，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定如下制度。

一、奖惩制度

第一条对德、智、体、美、劳全面发展或在思想品德、学习成绩、体育锻炼、文体活动等某一方面突出的学生，分别授予“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”或其他单项称号。

第二条奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主。方式有：口头表扬、通报表扬、嘉奖、发给奖状、证书、奖品；“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“文明之星”事迹材料载入学生档案。

第三条对犯有错误的学生，学校视情节轻重给予批评教育和纪律处分。处分有：①警告②严重警告③记过④记大过⑤留校察看⑥勒令退学⑦开除学籍。

第四条对第三条中除开除学籍处分外，受其他处分一年内有显著进步或立功者，个人申请可撤消处分，经教育不改者报市教委批准开除学籍。

二、考勤制度

第五条学生要按学校规定时间作息，上课、自习、劳动、政治学习、班团活动、集会、两操都实行考勤，因故不能参加必须请假，否则以旷课论处。

第六条严格履行请、销假制度，凡需请假一节课者，必须征得任课老师同意，班主任批准；请假一天以内（含一天），必须经班主任批准；请假一天以上者由班主任同意，学校批准；请假原则上不超过三天（一次性）。请假必须由家长或医院出示请假条或证明，假期完毕，按时返校，且应及时销假。

第七条必须按学校规定时间到校或离校，否则以迟到早退论处，累计迟到或早退三次（半小时以内）折算旷课一节。

第八条全期累计旷课两天（14节），给予警告处分；全期累计旷课三天，给予严重警告处分；全期累计旷课五天，给予记过处分；全期累计旷课七天，给予记大过处分；全期累计旷课九天，给予留校察看处分；十天以上十五天以下，给予勒令退学处分；十五天以上给予处分勒令转学。

三、课堂制度

第九条课堂是教师授课、学生学习的主要场地，全体学生必须严格遵守课堂纪律，自觉维护课堂秩序。

第十条集中精力，认真听课、作笔记，不得讲小话，做小动作或上甲课做乙事，不得看其他外书籍。

第十一条按时上课，不得迟到、早退或缺课，否则按第七条处理，因故迟到或早退，必须征得任课老师同意，方可走出教室，进教室必须报告。

第十二条尊敬老师，讲礼貌，上下课教师进出教室，学生必须全体起立，课堂提问或作答，必须先举手，经老师同意后方能起立提问或作答。

第十三条学生进入学校、教室，必须注意仪表整洁，不得穿拖鞋、背心、裤，不得抹口红，涂指甲油和纹身，不得穿奇装异服，不得佩戴各种“吉祥物”，不得穿高跟鞋，体育课不能穿皮鞋。

四、课余制度

第十四条课余休息不得在教室内或走廊上大喊大叫，无特殊情况不能随便进入老师办公室，因故进入必须征得老师同意，报告后方可进入。

第十五条来校或回家路上，必须严格遵守交通秩序，注意安全，骑自行车必须礼让三先，不得在路上逗留，不得进入“两室三厅”。

第十六条同学之间应团结友爱，不得打架、吵闹，且纠集社会青年寻衅闹事、影响教育秩序者，一律从严处置或移交派出所处理。

第十七条男女同学之间倡导正常同学友谊，但不准谈情说爱。

五、卫生制度

第十八条学生必须积极参加爱国卫生运动，在日常生活中养成爱整洁、讲卫生、不吸烟、不喝酒的好习惯。

第十九条讲究公共卫生、不乱丢纸屑、不随地吐痰。

第二十条注重个人卫生，要求勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服；不吃不洁净的食物；严禁购买小商小贩的东西；男同学头发不能过耳，不蓄胡须，女同学不烫发。

第二十一条积极参加周末大扫除，坚持教室、走廊、楼梯间每天一小扫。

六、爱护公物制度

第二十二条不得涂抹或损坏校内的一切刊物，不得乱写乱画乱张贴。

第二十三条教室内课桌、椅、门、窗、玻璃、黑板，必须指定管理的责任人，损坏照价赔偿，进行教育并酌情处罚。

第二十四条不得在教室内乱接电源，冬天严禁生火，一经发现，将视情节轻重予以处罚。

第二十五条爱护公物，人人有责，坚决杜绝偷盗事故，防止火灾等人为事故发生。

七、考试制度

第二十六条未经家长同意必须参加学校举行的各类考试。

第二十七条考试不得交头接耳、夹带、传递纸条等舞弊。

篇6：小学生日常行为规范+守则

学校：姓名：分数：

同学们这学期你遵守了《小学生守则》吗？你对照《小学生日常行为规范》做事了吗？我想：大家一定很棒！请完成下面的题目。

一、填一填。

1、遵守法律------，增强法律------。遵守校规------，遵守社会------。

2、热爱------，热爱------，热爱----------。

3、尊敬------、------，会唱------，升降国旗、奏国歌时------、------、行注目礼，少先队员行------。

4、待人------，说话------，讲------，会用----------。

5、积极参加------活动，认真完成-------交给的任务。积极参加学校组织的各种劳动和------------。

二、选一选。

1、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的（）

A生活习惯B学习习惯C民族习惯D工作习惯

2、诚实（），不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西。A讲原则B勇敢C真诚D守信

3、遇到挫折和失败（）

A回避B妥协C不灰心D不气馁

4、遵守（）法规，过马路走人行横道。

A法律B安全C交通

5、爱护（），不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。A公物B花草C财物

三、说一说。

请写出你能做到的《日常行为规范》内容。（不少于三条）

《小学生守则》、《小学生日常行为规范》问卷调查答案

一、填一填。（每空2分，共40分）

1、法规意识校纪公德

2、祖国人民中国共产党

3、国旗国徽国歌肃立脱帽队礼

4、有礼貌文明普通话礼貌用语

5、集体集体社会实践活动

二、选一选。（每题6分，共30分）

1C2D3CD4C5A

三、说一说。（30分）

篇7：小学生日常行为规范+守则

教师：罗利珍

时间：2013。10。24

地点：教室

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

【活动准备】比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等

【活动过程】

【活动一】

老师：下面我们进行第一个活动——《是对是错》.一.判断：(10)分

(1)不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳)

(2)不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.(√)

(3)评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.(×)

(4)体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)

【活动二】答题竞赛：

一、填空题

1、《守则》第一条：热爱()，热爱()，热爱()。

2、《守则》第十条：热爱()，热爱()。

3、《守则》第七条：孝敬()，尊敬()，礼貌待人。

4、《规范》第二条：尊敬父母，关心父母身体健康，主动()，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动()。

5、《规范》第八条：爱惜()，节约()，不比吃穿，不乱花钱。

6、《规范》第十二条：课前()，课后()，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

7、《规范》第十七条：遵守交通规则，过马路走()，不乱穿公路，不在公路、铁路、码头玩耍和()。

8、《规范》第十九条：珍爱（），注意（），防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做（）游戏。

9、〈〈小学生守则〉〉共（）条，〈〈小学生日常行为规范〉〉共（）条。

二、选择题

1、教师走进教室，班长A，教师检查纪律后答坐下。

（A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼” “起立”（C）什么也不喊

2、进老师办公室或居室，要C。

（A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入

（C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。

3、评“三好生”的条件有C。

（A）思想好、学习好、与同学关系好

（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉

（C）学习好、身体好、思想好

4、为了安全，体检要做到A。

（A）不弄虚作假，不隐瞒病史

（B）不隐瞒病史，遵守秩序

（C）不隐瞒病史，不大声骂人

5、不满B周岁的孩子，不能在道路上骑车。

（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁

6、与同学发生摩擦时B。

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方

7、上下楼梯，靠B走。

（A）左（B）右（C）中间

8、下课后，值日生要负责擦黑板，整理教室，A。

（A）开窗（B）清扫（C）倒垃圾

9、升降国旗时，学生要做到（）。

①肃立 ②行注目礼 ③ 少先队员行队礼 ④戴好帽子

10、《守则》第五条规定：小学生的“四自”包括（）

①自信 ②自立 ③自爱 ④自强

11、《守则》第三条要求学生（）

①乐于探究 ②勤思好问 ③热爱科学 ④立志成才

12、按时上学，（）有病有事要请假，放学后按时回家。

①不迟到 ②不早退 ③不旷课 ④不逃学

13、同学之间友好相处，（），不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。

①互相关心 ②互相照顾 ③互相理解 ④互相帮助

14、遵守公共秩序，在公共场所（），礼让他人。

①不打架 ②不拥挤 ③不喧哗 ④不吵闹

15、乘公共车、船等要做到（）。

① 主动购票 ②主动给老人让座 ③主动给孕妇让座 ④主动给残疾人让座

16、课前准备好学习用品，上课（），回答问题声音清楚。

①认真学习②大胆发言 ③专心听讲 ④积极思考

【活动小结】

篇8：小学生日常行为规范+守则

一、抓好宣传教育

学生从一年级新生入校, 我们就保证人手一份《小学生日常行为规范》和《小学生守则》, 通过班主任平常的工作, 把《小学生日常行为规范》融入班主任工作之中。学校大队部用大幅纸板, 把《小学生日常行为规范》书写上墙, 钉在进大门醒目处。各班把《小学生日常行为规范》《小学生守则》复印后, 张贴在教室内, 组织学生每天阅读, 发现不足, 针对有关条款反省改正。

大队部利用每周一次的升旗仪式集会, 逐条学习《小学生日常行为规范》内容, 要求学生会背、会用。黑板报宣传与《小学生日常行为规范》有关的雅俗共赏的三字经。红领巾广播站播送《小学生日常行为规范》实施中的方针、文件以及学生习作。

学校还按照高中低年级学生不同年龄的特点, 制订出分段《小学生日常行为规范》要求, 教师利用班队会贯穿实施。

向家长、社会进行广泛宣传《小学生日常行为规范》的内容、意义、要求, 结合校外辅导员、家长委员会的协作, 达成共识, 推动《小学生日常行为规范》的完整实施。

二、抓实活动教育

我校大队部坚持把《小学生日常行为规范》教育融于活动教育之中, 寓教于乐。“参观盐厂, 认识劳动;亲自动手, 实践劳动。”是我校的主题活动内容。“雏鹰争章”活动是主题内容。“手拉手”献爱心互助活动, 从本市走向省外的小学结成对子。树立典型榜样, 向雷锋、地震小英雄林浩学习, 掀起“改掉陋习、成就我一生”活动, 向身边的好人好事学习, 从一点一滴做起, 从小事做起, 同学们身上的优良品质不断增加, 好人好事、拾金不昧层出不穷。

每天早上, 校门口的值周学生检查红领巾的佩戴情况, 检查学生的仪容仪表, 各班级之间展开竞赛, 评出“流动红旗”班级。

结合儿童实际情况, 将学生文明礼貌、勤奋学习、热爱劳动等进行考评, 督促学生改正缺点, 发扬优点, 向新三好学生看齐, 作为每学年评比三好学生的条件。

大队部结合城乡环境综合治理工作, 重点抓学生的卫生行为教育。每学期按学校区域分配各班级的外清洁范围, 责任任务层层落实到人, 制订出清洁卫生评比标准, 建立健全考核制度。每天由学生检查室内室外清洁卫生, 评比打分公布结果。养成不能随地乱扔果皮纸屑的良好行为习惯, 互相监督, 随处见随处捡, 使校园面貌焕然一新。

建立劳动基地, 让学生通过献出树木花草美化校园活动, 植树种花劳动, 体会劳动最光荣。坚持让每个学生做力所能及的家务活, 自己的事情自己做, 开展家务劳动大比武等。

各中队利用各班学生的特点, 坚持隔周一次的中队活动, 把《小学生日常行为规范》的实施与活动有机地结合在一起, 收到了显著效果。

三、抓紧巩固教育

学校认识到, 贯彻《小学生日常行为规范》教育, 不是一朝一夕的事, 应该从长计议, 让学生接受全方位的教育, 使活动长期、持久、主动地搞下去。

学校每学期召开一次家长座谈会, 求得家长的支持与谅解, 全力支持学校工作, 学校也把教育培养“四有”新人的目的、意义、任务传达给家长, 使其承担起共同培养学生的重任。

中队之间互相交流活动内容, 学习别人的先进经验, 是巩固《小学生日常行为规范》教育主要的一环, 大家取长补短, 及时发现学生存在的不足, 全面严格要求自己。

篇9：卧底的日常守则

一位不愿意透露姓名的卧底警察称，像他这样随时可以卧底的人选正面临“断档”的窘境，原因是大情报大数据时代，徒弟们会觉得卧底的打法老套，而且风险非常大。

“老套”体现在卧底工作的各个环节，因为人力情报是最直接的情报，需要卧底人员切实地进入现场，忍受各种未知情况的考验。为抓捕外逃贪官，黑龙江省东宁市检察院卧底检察官王旭光四年间当过小贩、藏过菜园、熬过寒夜、送过快递、当过的哥、干过苦力等。而这些琐碎的情况，与人们在影视作品中看到过的“孤胆英雄”们的故事有一些差距。

没有像电影《湄公河行动》里彭于晏饰演的中国卧底警察方新武那样形如独狼只身卧底，冯景华告诉《方圆》记者，真正的卧底行动需要的是一整个团队的配合，而将毒贩逮捕往往只在“交易成功”的那一瞬间。执着、沉默和平凡，是大多数卧底的日常。

但高风险是真实的，同影视作品所展现的一样，卧底最怕身份暴露，卧底任务蕴藏着极大的危险性，因为多数情况下，卧底人员面对的是有组织的犯罪和穷凶极恶的罪犯，与他们打交道，是在“刀尖上跳舞”。因此人们称卧底为“影子战士”，“我们之所以看不见黑暗，是因为有他们竭力将黑暗挡在人们看不见的地方”。

卧底没有统一模式

当王旭光为了确定犯罪嫌疑人黑龙江省东宁县财政局企业股股长的周建功的真实去向，而所有的正面方法都无效后，他决定用卧底的方法来接近周建功的亲属。为了成功迷惑其亲属，王旭光造过“假身份证”“假驾驶证”，在周建功叔叔的公司当了两个多月“工地司机”后成功上位为“老板司机”。

同为卧底的警察“阿举”（化名）上交了自己的警徽和警服，身份从一名警察变成一名离婚的刑满释放人员，最重要的是他未来一段时间内不能再说和警察有关的术语，并且需要详记如今身份的家庭概况，父母子女、出生年月及爱好和年龄。“一个谎撒了得要用100个谎来圆”，心力的角逐无时无刻。

王旭光、“阿举”都只是卧底们的一个缩影，他们有警察、有检察官、有国家安全机关工作人员、有武警……他们唯有的共同点是具备“公职”身份和侦查权。而这个被影视剧塑造得十分神秘的群体到底有多少人，记者根本找不到具体的数据统计。

在实务界人士看来，卧底没有统一模式，不像做数学题有公式可照搬。他们必须掌握犯罪分子的套路，学会观察对方的表情神态，能表演“见到钱的贪婪”，张口能说黑话。除此之外还必须具备过硬的心理素质，否则当对方将枪口抵在你的脑袋上时，只会“胡侃”是帮不上多大忙的。

卧底也一样，每人有每人的风格。冯景华走的就是“清新路线”，他有张爱笑的“大众脸”，性格开朗像邻家男孩，因“辨识度低”的特质曾有过抓捕同一个毒贩两次都没有被对方认出来的情况。

但昆明市公安局缉毒支队一大队的副大队长傅肃州却是“凶恶路线”，他卧底多年保留下来的习惯则是“穿花纹衣服，戴金项链、金扳指”，因自己不高的身材又长得一脸横肉，打扮和长相加起来，就算他掏出警官证来，也没有人相信他是警察。

“进单位大院前下意识地回头观察，不喝别人给的饮料，不陪老婆孩子逛街”这些常识倒是他们共同的准则。还有“能说会道”的共性——这几乎是天赋。

老傅在昆明生活二十多年，能说一口流利的昆明话，但因工作所需时常要扮演江浙老板的角色，他必须规避昆明口音说普通话。除此之外他还会说湖南话、江西话和上海话，并听得懂闽南话。

但这些都是他做杂货生意的妻子所不知道的事情。家里人甚至搞不清楚他到底在公安局的哪个部门里工作。十多年前，老傅曾开过一次家庭会议，跟妻子和儿子“约法三章”：不能一起出现在公共场所；在公共场所遇见不准打招呼；每次电联，如果说“我有事”就不能再追问。为了保护家人，老傅甚至卖掉了单位家属区的房子，他担心住址容易暴露身份，且每次卧底任务结束，老傅习惯开车绕几圈，确定没有了“尾巴”才回家。这些都是一般家庭生活所没有的细节。

而王旭光卧底时候有了苦闷只能和反贪局长打电话倾诉，家里人只知道他外出办案，至于去哪里办什么案子一概不知。2012年的整个春节期间，他都在犯罪嫌疑人父母家附近摆摊。除夕夜鞭炮声一响起，他甚至有想痛哭一场的冲动，但他必須要掩藏内心的真实感受，强装高兴打个电话回家问候。

这是属于卧底们的日常，没有刀光剑影，飞车追逐，只有忍耐、等待和观察。

卧底在法律上的身份定位

傅肃州不喜欢被人称作是“卧底”，他认为“这很不专业”，他还是习惯叫自己的工作是乔装侦查、特勤等，“这样听着正规”。

中国人民大学法学教授何家弘告诉《方圆》记者：“卧底的确是很通俗的叫法，不是严格的法律概念，它的官方表达是秘密侦查，而卧底是秘密侦查手段中的一种。”

有关卧底的运用由来已久，其历史可回溯到春秋时期。《孙子兵法》就用独立篇章对“用间”进行了详细描述。众所周知，“西施亡国”的典故，即是越王勾践为复国使用的计策。春秋战国时期，秦国的“吿奸”制度可视为卧底侦查的雏形。其后至今，卧底侦查一直是国家刑事侦查方法体系中的一个重要组成部分。

现代社会的卧底侦查主要运用于对付日益增多的严重恶性犯罪。记者在采访中发现普通民众对卧底最直观的感受来自影视剧，例如电影《湄公河行动》中缉毒警察的卧底。虽然卧底的确是缉毒警最常使用的侦查方式之一，但并非其专有，事实上，有侦查权的特定国家机关都可以实施卧底侦查，如公安机关、国家安全机关、检察机关及法律规定的其他特别机关。

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例如涉嫌贪污罪的犯罪嫌疑人周建功潜逃后，负有侦查任务的东宁市检察院就委派王旭光进行了一系列的化装侦查。据东宁市检察院反贪局局长李晓林介绍，类似的卧底行为在反贪反渎侦查行为中并不少见，只不过因为“宣传得不多”而较少为外人所知。

广东省中山市检察院反贪局副局长吴韶毅也曾经使用过卧底的方法。为了获取一名国税局局长的受贿证据，他伪装身份应聘进入行贿人的公司，利用该公司老板与财务总监之间的矛盾，核对相关账目，发现受贿人与行贿人之间的关联，推动案件侦破。

国家安全机关也是广泛使用卧底作为侦查手段的国家机关之一。但由于其性质的特殊性，其具体的运用方式根本无法见诸于公众。

据记者了解，一般情况下，只有在重大案件通过其他侦查措施难以调查及抓捕重要犯罪嫌疑人时，才会启动卧底行动。卧底侦查有巨大的效益性。这种主动性强的侦查措施一旦成功，往往能收到极好的效果。如一些犯罪组织可能会因此被全部铲除，一些犯罪链条会被全部斩断，一些地方的某种犯罪可能会极大地减少，收到立竿见影的效果。

而参与这些卧底行动，大多数情况下，卧底人员并非一定要像影视作品中表现的那样只身潜伏对方阵营。如果冯景华要抓捕毒贩，他大多只需靠线人引荐，与毒贩见面，商量价格、交货地点，或者索性头一次见面即进行交易，而其他民警会在外围布控，时机成熟即实施抓捕。“当然也不排除边防缉毒武警里或者安全部门有这种长期卧底的可能。”冯景华说。而王旭光的卧底更只是通过各种身份接近犯罪嫌疑人亲属，从而找到犯罪嫌疑人的真正落脚处。

“虽没有‘放长线钓大鱼’，但只要没有暴露侦查人员的身份，上述情况是属于秘密侦查范围的。”何家弘说。而一位不愿透露身份姓名的卧底人员则认为，中国法律没有针对卧底免于处罚的条款，是长期卧底不常存在的根本原因。

卧底的工作从来不是一个人的“独角戏”，而是多方主体的联合行动，需要指挥人员、外围人员等各方配合。从侦查实践来看，由于卧底侦查人员经常处在一个极其危险的环境，而且不能及时得到组织的支持，他们需要使用如监听、密录、密取等手段才能更好地收集证据，证明犯罪以发挥其作用。这就意味着，在卧底侦查中，手段的多样性会使卧底人员拥有较大权力，而这些手段也可能会严重侵犯公民的权利，因此，如何遴选出一名合适守法的卧底人员是整个侦查行动的关键。

成为“谎言大师”，心底要有一个春天

我国刑事诉讼法有关卧底侦查的条款中，也是只是进行了概括性规定，没有针对卧底侦查人员行为的细则规范。何家弘认为，这是由卧底侦查的“保密”性质决定的，很多都是实践操作层面的问题。比如在正式卧底之前一般要进行密集式训练，要通过一定的心理测验及一系列关卡，另外还需具备“不能诱人犯法”这一职业道德底线等。

卧底人员的选择并没有“一刀切”式的标准。面对不同的对象，应对的方式各不相同。

“阿举”之所以能在30名卧底候选人当中被选中，很重要的原因是其临危不乱的心理特质。面对任何危险情况，阿举都能做到无任何面部表情，这让人发现不了破绽。要经受住毒贩子的反复试探是卧底人员必须经历的关卡。卧底过程中，毒贩曾派人长期监视阿举的一举一动，知道阿举的身份是刑满释放，便经常问他在看守所、监狱及公安局的经历。还有一次派阿举去洗衣服，衣服中间夹了一沓钱，钱上还做了记号，等过后看记号没动，狡猾的毒贩才真正放下心来同阿举合作。

王旭光被选为卧底的程序也很简单，“本着自愿原则”，加上“自己擅长与这些人周旋，会角色扮演，口才佳，反应快，懂行话”。这说起来轻松，其实不然。李波告诉《方圆》记者，“卧底是一种‘反人性’的工作。需要具有扭转、控制自己所有情感的能力，需要时刻知道自己在做什么，也需要时刻提醒自己的最高目的”。

卧底侦查任务如此高危艰巨，中国人民公安大学教授王大伟表示：“这些从事特殊侦查行业的英雄，性格特征最典型的就是正能量、坚定和自信。”

《方圆》记者从冯景华身上就能看到他性格里的朝气和乐观，他开玩笑告诉记者，如果时光倒退20年，他想做一名演员。接下来如果还有卧底侦查的工作任务，他也还是会毫不犹豫地参加，因为“角色扮演太过瘾了”，“破案又那么有成就感”，他更不会做写遗书再出任务的“蠢事”，“有了这样的心理暗示，什么事也做不好”。

王旭光为了查找一名潜逃十余年的腐败犯罪嫌疑人，五年时光，四次卧底，能够在各种心酸委屈中坚持下来靠的就是执着不服输的劲儿。

王大伟说：“他们是在刀尖上跳舞的人，如果他们要是没有自己的高兴，没有自己的幽默，心里没有一个春天的话，那么他们绝对经受不了这样的考验。”忠诚、勇气、杰出的应变能力、保密观念及献身精神等，这些都是做卧底需要具备的素质。

危险与诱惑

同毒贩做起“朋友”，时间久了，有时候碰到冯景华感冒或身体不舒服了，对方竟会关心起他的身体。这是做卧底时经常能碰到的情感冲突，所以，冯景华说，拥有黑白分明的价值观，是乔装侦查时在毒品世界里支撑下去的重要素质。

多数情况下，卧底侦查面对的是有组织犯罪，犯罪团伙组织严密、反侦察能力强且心狠手辣，卧底人员与他们打交道，是在“刀尖上跳舞”。但比这种情况更严重的是，卧底侦查人员本身的失控。

20世纪80年代发生在美国的“阿伯斯坎（ABSCAM）事件”可以表明失控的卧底有多危险。该事件中，一群FBI与诈骗高手合作，假冒阿拉伯富商，故意行贿政府官员，并录下全过程，以此作为控告的证据，不少政治要员被拉下水。这起事件引发了诸多争议，包括在FBI的探员行动中是否应该使用卧底，包括是否应设置诱人犯罪的圈套等引发了很多问题，成为美国政治史上的著名丑聞。

行使权力缺乏有效监控，是由卧底侦查人员身份的特殊性决定的。卧底人员有可能滥用双重身份侵犯无辜公民的权利，甚至主动参与违法犯罪。长期卧底的侦查人员，有时甚至会角色混淆，模糊自身行为合法与非法的界限，渐渐地可能会失去控制。实践中这种事情并不少见。

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如贵州省六盘水市水域县公安局缉毒大队大队长周鲲，一个曾经令毒贩闻风丧胆，被悬赏100万元买其人头，并获“全国优秀人民警察”等称号的缉毒英雄。他在2002年7月至12月初，曾先后3次参与运输、贩卖毒品，蜕变为一名罪犯。后因其重大立功才被判处死刑缓期两年执行。法庭上，他为自己辩解时说：“我长期从事缉毒工作，与毒贩打交道，就必须买卖毒品，而买卖毒品也是为了打击毒贩。到最后，我甚至已经分不清自己到底是警察还是毒贩。”英雄到罪犯往往只有一步之遥，身份可能瞬间转换。

再如做卧底常会触及是否钓鱼执法、是否诱惑犯罪等违法的敏感界限。在具体过程中，卧底如果表现不突出，就很难受到犯罪组织的信任，难以掌握更多情报，因此，为了“表现突出”，获得信任，分寸又把握不好的情况下，也会使卧底的“钓鱼执法”出现过头而自身违法的情况。《南方都市报》曾报道的昆明铁路公安局在2002年一次专案行动中，卧底侦查人员在与对方“接头”等待的过程中，以“完成任务必须像个老板样”去嫖娼的问题就是最典型案例。

试毒是缉毒警在卧底过程中最常遇到的问题。4年前，北京便衣刑警宋名扬因卧底毒窝染上毒瘾的故事令人唏嘘。“这也是卧底最难的地方。”冯景华的技巧是，“会跟对方说，‘我还没跟你交易成功，最后却当吸毒给抓了，交易不做也罢’”。“底线必须是要有的”，他告诉《方圆》记者，他的原则是“放弃”，机会还有下次，“可以变通的，没必要死磕”。但老傅见过无法蒙混过关的情况。一名从外地借调的禁毒民警在云南潜伏期间，在毒贩逼迫下，不得不与其一起吸食毒品，换取对方信任。案子告破后，这名民警疗养了很长时间才重新工作。

将在外，军令怎样接受

王旭光在卧底过程中，很多行为都需要在整个追逃小组的遥控、配合下完成，有了心理问题还要给自己的领导打电话诉一诉苦衷。但这样的密切有效地联系并不是在所有的情况下都能实现。有的时候，种种客观原因会导致卧底与组织失去联系。

电影《湄公河行动》里，方新武在抓捕行动中，竟遇到了杀死女友的仇人，冲动之下，方新武将其打死。虽然电影在方新武“出格”行动之前铺垫了大量细节，用来展现这一“非正义行为”的合理性，但还是难逃人们对卧底行为的追问。

多位有过卧底经历的侦查人员介绍，“不能诱人犯罪”是乔装侦查中必须坚守的底线之一。所谓诱人犯罪，指当事人原本没有违法意图，在执法人员的引诱之下，才从事了违法活动，国家当然不应该惩罚这种行为。即我们通常说的“钓鱼执法”，这种行为如果运用不当将诱发严重社会问题。钓鱼执法是政德摧毁道德的必然表现。

虽然刑事诉讼法有“不能诱人犯罪”的原则性规定，同时，其第54条正式确立了非法证据排除规则，涉及了卧底侦查中获得的证据如何适用非法证据排除规则的问题。但对于卧底侦查人员实施的犯罪行为如何评价，是学界争议颇多的问题。

《无间道》中的卧底警察陈永仁也一直被这个问题所困扰。他为了完成侦查任务，参与了黑帮的一些犯罪活动，如交易毒品、贩卖军火等。如果黑帮落网，陈永仁能否对其所犯罪行主张免责？由于法律中没有明确规定，陈永仁产生了沉重的心理负担和负罪感。而在现实中，陈永仁的困扰和复杂心境是很多卧底侦查人员的真实写照——不准干的和允许你干的几乎是一样多。

但無论如何，依法办案是原则。何家弘表示，“秘密侦查是不能免除侦查人员所做的犯罪行为的刑事责任的”，一切度量还要靠卧底人员个人的把握。

篇10：小学生日常行为规范+守则

班级：姓名：

一、单项选择题（每小题3分，共48分）

1、《中学生守则》共有十条，其中第十条是（）

A、热爱祖国，热爱中国共产党B、积极参加劳动

C、诚实谦虚，有错就改D、热爱集体，爱护公物

2、《中学生日常行为规范》共有（）条。

A、10B、20C、30D、403、“按时到校”这一要求分别在《中学生守则》的第（）条和《中学生日常行为规范》的第（）条中作了规定。

A、二十七B、四十七C、二十五D、三二十

4、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（）的具体表现。

A、热爱集体B、热爱祖国C、热爱劳动D、勤奋学习

5、要求中学生头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰是为了教育中学生（）

A、遵规守纪，勤奋学习B、真诚友爱、礼貌待人

C、热爱集体，爱护公物D、生活俭朴，讲究卫生

6、要求中学生不进营业性舞厅、酒吧等不适宜中学生活动的场所是为了教育中学生（）

A、团结同学B、诚实谦虚C、自尊自爱D、孝敬父母

7、同学间不叫侮辱性绰号，不欺侮同学的要求符合《中学生守则》中第（）条的规定。

A、七B、八C、九D、十

8、不在黑板、墙壁、课桌上涂沫的要求符合《中学生守则》中第（）条中的规定。

A、七B、八C、九D、十

9、“尊重外地人，遇有问路，认真指引”的要求体现了（）。

A、遵守公德B、自尊自爱C、举止文明D、遵规守纪

10、“生活节俭，不摆阔气，不乱花钱”的要求在《中学生日常行为规范》中第（）条作了明确规定。

A、八B、十八C、二十八D、三十八

11、下列属于诚实守信、礼貌待人的是（）。

A、拾金不昧B、团结互助C、仪表庄重D、朴素大方

12、下列属于拾金不昧、爱惜名誉的是（）

A、自尊自爱B、诚实守信C、勤奋学习D、孝敬父母

13、下列行为错误的是（）

A、积极参加公益活动B、偷看他人日记C、主动帮助别人D、不乱扔垃圾

14、下列不属于勤劳简朴的是（）

A、不攀比B、不乱花钱C、主动帮助别人D、买名牌衣服随潮流

15、不欺侮、戏弄同学，属于（）的表现

A、自尊自爱B、诚实守信C、遵规守纪D、严于律己

16、严于律己、遵守公德的表现是（）

A.按时到校B.团结互助C.知错就改D.弘扬正气

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共40分）

1、在实验室上课时，纸团、纸屑可以扔在地上，以便保证专心听课或做实验（）

2、是否养成良好的卫生习惯是个人的事，与学校、社会无关（）

3、在校园里，去捡其他同学扔的废弃物没有必要，这样会助长其他同学的坏习惯（）

4、中学生在学校里不随地吐痰，在校外可以不受约束（）

5、中学生注意安全，就应该只管学习，什么活动都不应参加（）

6、中学生的安全问题只是个人、家庭的事，与国家无关（）

7、有人说，心灵美是最高尚，只要心好，语言美不美、说话粗一些没关系（）

8、有人说，对老师要礼貌用语，平时和好同学说话可以随便一些，那样更显得亲热（）

9、下课铃声响后，赶在老师之前，抢先跑出教室。（）

10、下课铃声响后，一定要等老师离开后才走出教室（）

11、某同学早晨醒来时，已误了第一节上课时间，就干脆在家中自习（）

12、当主人不在时，可以动用他的物品、日记和信件。（）

13、中学生吸烟喝酒，显示自己的成熟。（）

14、班级卫生已经排好值日表了，学生就不需要在没排自己的时候参加劳动（）

15、学生的主要任务是学习，是否参加劳动，要看学习是否紧张（）

16、每个同学都应积极参加校内演讲、辩论、知识竞赛和课外兴趣小组活动（）

17、若自己的意见不被父母采纳就离家出走。（）

18、拾金不昧，属于诚实守信、礼貌待人的表现。（）

19、中学生在公共场合之外可以不注重外表。（）

20、拾到财物没有找到失主可以占为己有。（）

三、行为辨析（每小题3分，共12分）

一天早晨，某中学举行升旗仪式，一位同学因家中有事迟到了。当他急急忙忙赶到操场时，升旗仪式已经开始，五星红旗已徐徐升起。这时这位同学应该怎么办呢？以下有四种做法，正确的打“√” 错误的打“×”

1、回避，离开升旗场所。（）

2、无所谓，照样不慌不忙地往前走。（）

3、跑步进入班级列队，参加升旗仪式（）

篇11：小学生日常行为规范+守则

行为规范》的实施细则

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育工作要求，特制定《孙寺镇中心小学贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范的实施意见》。

一、教育目标

通过学习贯彻《守则》、《规范》，让学生熟知《守则》、《规范》内容，深刻理解《守则》、《规范》内涵。使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

二、工作措施

（一）学校要高度重视《守则》、《规范》的贯彻落实。要采取多种形式组织师生深入学习贯彻《守则》、《规范》。要加强对贯彻落实《守则》、《规范》的检查、指导、评价，及时总结经验。

（二）努力营造贯彻落实《守则》、《规范》的教育氛围。学校要通过板报、广播、专栏、红领巾广播站加强对《守则》、《规范》的宣传，学校要在厨窗或明显位置张贴《守则》、《规范》内容，营造出落实《守则》、《规范》的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。

（三）通过开展多种教育活动贯彻落实《守则》、《规范》。如：开展落实《守则规范》的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、风采展示、行为训练、情感体验、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实《守则规范》。

（四）学校要将将落实《守则》、《规范》纳入到德育整体化工作当中，将小学德育内容细化为“爱国”、“守纪”、“学习”、“诚信”、“礼貌”、“自理”、“环保”、“劳动”、“健美”、“校外行为”十个方面，并将这十方面确定为“十星”，通过争当“十星”文明少年，深入开展“我进步了”主题教育，增强德育工作的针对性和实效性。

（五）各校要积极探索落实《守则》、《规范》的基本途径和方法，构建落实《守则》、《规范》的“体验教育”模式。体验包括情感体验、情境体验、实践体验、心理体验、文字体验。在实施体验教育模式时，要注意有效地组织实践活动，有效创设富有感染力的真实的情境，促发学生的切身体验。

（六）落实《守则》、《规范》要做到与各种教育活动紧密结合。要与争当“十星”文明少年活动紧密结合，要与《小学生素质综合评价》工作紧密结合，要与家庭教育、社会教育紧密结合，形成教育合力。

三、各学段教育内容与要求

（一）爱国

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。知道家乡的全称。

（2）尊敬国旗、国徽，会唱国歌。

（3）按要求参加升国旗仪式。

（4）关心集体，积极主动地为班集体做事。

中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）了解国旗、国徽、国歌的含义。（2）会讲1--2个爱国英雄故事。

（3）了解家乡的变化。

（4）珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务。高年级段（5---6年级）教育内容与要求（1）初步了解中国的历史和取得的成就。（2）知道国内外重大新闻时事。（3）努力为集体增添荣誉。（4）积极参加公益活动。

（二）守纪

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。

（2）集会、做操时做到“快、静、齐”。（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。（4）遵守上下学时间，排好路队，按时回家。中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的有关规定。

（2）集会做操时自觉做到“快、静、齐”。

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。（4）遵守学校的各项规章制度。高年级段（5---6年级）教育内容与要求

（1）熟知《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及学校的各项规章制度。

（2）参加各种活动听从指挥，严格要求自己，遵守各项规定。

（3）课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。（4）自觉遵守学校的各项规章制度。

（三）学习

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。

（2）专心听讲，积极回答问题。

（3）按时完成作业，书写清楚、整齐。

（4）注意观察周围的一些事物，能够提出问题。中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）懂得个人生活与祖国建设需要科学知识，要努力学习。（2）养成勤学好问，专心踏实的学习态度。

（3）自觉主动地完成学习任务，学习有明显进步。

（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。高年级段（5---6年级）教育内容与要求

（1）知道为祖国的建设事业和实现自己的理想勤奋学习。

（2）有刻苦学习的态度和广泛的学习兴趣，学好每门功课。

（3）运用正确的学习方法，自觉主动地学习，学习成绩优良。

（4）积极参加课外、校外小组活动，有广泛的兴趣爱好。在校级以上竞赛中获奖。

（四）诚信

低年级段（1----2年级）教育内容与要求（1）知道诚实、守信是一种优良品质

（2）不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。（3）有错敢于承认，借别人东西要主动归还。（4）答应别人的事情要努力去做。中年级段（3---4年级）教育内容与要求（1）懂得诚实守信是美德。

（2）诚实说真话，不隐瞒自己和别人的错误。（3）答应别人的事情，要努力做到。（4）做事情有责任心，认真负责，有始有终。高年级段（5---6年级）教育内容与要求（1）懂得诚实守信是美德，是做人的基本准则。

（2）为人正直宽厚，不弄虚作假，不贪小便宜。

（3）做事情有责任心，要勇于承担责任。（4）敢于抵制校内外的一切不良行为。

（五）礼貌

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）知道礼貌待人是文明的表现。

（2）知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。

（3）尊敬父母、师长，与同学友好相处。

（4）说话做事不妨碍他人的工作和休息。中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）知道并会用礼貌用语，不说粗话、脏话。

（2）尊敬父母、师长，与同学友好相处。待人诚恳，说话和气。

（3）说话做事情不妨碍他人的工作和休息。（4）初步掌握待人接物的日常生活礼节。高年级段（5---6年级）教育内容与要求

（1）懂礼貌是现代文明人必须具备的素质，争做文明密云小学生。

（2）恰当运用礼貌用语，讲究与人交流、沟通的方法。（3）尊敬父母、师长，与人友好相处，待人诚恳，虚心听取别人的意见和建议。（4）掌握并使用待人接物的日常生活礼节。

（六）自理

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理学习用具。（2）自己洗红领巾、手绢、袜子。（3）会按课程表准备好学习用具。（4）独立完成作业，不用别人摧。中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）自己的物品摆放整齐，会收拾自己的房间。

（2）能洗自己的小件衣物，父母不在家时能自己照料自己。（3）能自觉、主动、独立地完成作业，按要求准备好学习用具。

（4）会合理安排时间并按时作息。高年级段（5---6年级）教育内容与要求

（1）能收拾整理自己的房间，保管好自己的物品。（2）能洗自己的衣物，能照料自己的生活。

（3）自觉、主动、独立完成学习任务，按要求做好学习准备。

（4）科学合理地安排时间，按时作息。

（七）环保

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物。

（3）爱护花草树木，节约水电。

（4）能够在老师的带领下，参加环保活动。中年级段（3---4年级）教育内容与要求（1）知道环境保护的意义，增强环保意识。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。（3）爱护花草树木，节约水电。

（4）能够参加校内外环保活动，有绿色消费意识。高年级段（5---6年级）教育内容与要求

（1）懂得环境保护的重要意义，增强环境保护意识。

（2）不随地吐痰，不乱扔废弃物，主动捡拾白色垃圾。

（3）爱护花草树木，节约水电。

（4）自觉参加校内外环保活动，宣传绿色消费。

（八）劳动

低年级段（1----2年级）教育内容与要求（1）知道从小要爱劳动，劳动最光荣的道理。

（2）认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。

（3）学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。

（4）爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。

中年级段（3---4年级）教育内容与要求

（1）知道热爱劳动是美德，知道劳动光荣，懒惰可耻。

（2）主动承担班级、学校劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。

（3）学会干力所能及的家务活。如打扫室内外卫生，洗衣等。

（4）爱惜成果，不浪费粮食，不挑吃穿。

高年级段（5---6年级）教育内容与要求（1）知道劳动创造一切，要热爱劳动。

（2）积极主动地参加校内外的劳动任务，不怕脏，不怕累，认真负责。

（3）学会干力所能及的家务活，长期主动承担一至二项家务劳动。会做 一至二样简单的饭菜。（4）珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

（九）健美

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）坐、立、行姿势规范。（2）上好两操两课。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动。（4）身体健康，有良好的卫生习惯。中年级段（3---4年级）教育内容与要求（1）上好两操两课，体育锻炼达标。

（2）身体健康，有良好的卫生习惯。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长。（4）乐观、自信，不怕困难。高年级段（5---6年级）教育内容与要求（1）上好两操两课，体育锻炼达标。

（2）身体健康，有良好的卫生习惯。懂得一些健康知识。

（3）积极参加体育锻炼和艺术类活动，有一样特长并在校级以上获奖。

（4）乐观、自信,耐挫折，不怕困难，积极上进。

（十）校外行为

低年级段（1----2年级）教育内容与要求

（1）能主动向长辈及邻里问好。

（2）不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹。

（3）爱护公共设施，爱护花草树木。

（4）走人行横道，红灯停，绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。

中年级段（3---4年级）教育内容与要求（1）语言文明，待人有礼貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小观众。

（3）遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不骑车上路，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。（4）自觉爱护公共设施，保护环境。

（5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。

高年级段（5---6年级）教育内容与要求（1）语言文明，待人有礼貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顾客、文明小游客、文明小观众。

（3）遵守公共交通规则。不钻跨护栏，不斜穿猛跑，不违章骑车，不在公路上追跑打闹，玩耍、逗留。

（4）自觉爱护公共设施，保护环境。（5）注意人身安全，自觉抵制不良行为。

（6）积极参加健康的社区活动，做文明的小公民。

四、各年级段养成教育重点安排：

低年级：文明礼貌、孝敬父母

中年级：自理、守纪、劳动

高年级：环保、诚信、健美

以上意见望各校遵照执行，也可结合实际情况，适当调整，各方面教育配合进行。中心校将不定期采取多种形式检查《守则》、《规范》的贯彻落实情况。

附：《《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范三字歌》

孙寺镇中心小学

2016年9月

《小学生日常行为规范》

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加时先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所时不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动向老师报告。

附：

（小学生日常行为规范三字歌）升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣 过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹 保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧 烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争 好习惯 早养成 有教养 益终生

《小学生守则》

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。