国际贸易考试必备

国际贸易考试必备（精选8篇）

篇1：国际贸易考试必备

第一章总论

1、什么是对外贸易货物结构？它有何作用？

对外贸易商品结构是指一个国家一定时期内各种类别的进出口商品占整个进出口贸易额的份额。

作用：反应一国产业结构状况。

2、试述对外贸易依存度的含义、作用及影响它的因素是什么？

对外贸易依存度是指一个国家在一定时期内进出口贸易值与该国同时期国民经济生产总值的对比关系。

作用：衡量一国国民经济对进出口贸易的依赖程度。

因素：各国经济发展水平、对外贸易政策、国内市场的大小。

第二章国际分工

1、比较成本说的主要内容是什么？

论证了国际贸易分工的基础，不限于绝对成本差异，只要各国之间产品的生产成本存在着相对差异，即比较成本差异，就会出现产品价格上的相对差别，从而使各国在不同产品的生产上具有比较优势就可参与国际贸易分工并获得贸易利益。

2、为什么说社会生产力是国际分工形成与发展的决定性因素？

（1）国际分工是生产力发展的必然结果。一切分工，其中包括国际分工，都是社会生产力发展的结果。（2）各国生产力水平决定其在国际分工中的地位。（3）生产力的发展决定国际分工的形式、广度和深度。随着生产力的发展，各种经济类型的国家都加入到国际分工的行列中，国际分工把各国紧密的结合在一起，形成了世界性的分工。（4）生产力的发展决定了国际分工的产品内容。随着生产力的发展，国际贸易中的工业制成品、高精尖产品不断增多，中间产品、技术贸易大量出现，服务贸易也出现在国际分工中。

第四章贸易政策与理论

1、什么是对外贸易政策？各国制定对外贸易政策的目的是什么？

对外贸易政策是各国在一定时期内对进出口贸易所实行的政策。

目的：（1）保护本国市场、（2）扩大本国产品的国外市场、（3）积累发展资金（4）提高本国产品的竞争力(5)促进国际经济合作（6）促进本国经济发展

2、贸易自由化的主要特点是什么？

(1)关税大幅度削减。在关税与贸易总协定成员国范围内，大幅度的降低关税。（2）非关税壁垒的降低或撤销。

3、与保护贸易政策相比，超保护贸易政策的特点是什么？

具有强制性强、对贸易各方影响大而直接、受约束范围广、表现形式多样。

第五章国际贸易措施

1、什么是进口附加税？征收该税的主要目的是什么？

进口附加税是根据某种目的再加征的进口税。

目的：应对国际收支危机、维持进出口平衡、防止外国商品低价倾销

2、与关税壁垒相比，非关税壁垒具有哪些特点？

（1）更大的灵活性和针对性（2）限制程度更严、更有效（3）具有更大的隐蔽性很歧视性

3、试述进口配额制与自动出口配额制的区别和联系

区别：绝对进口配额是由进口国家直接控制进口配额来限制商品出口，而“自动”出口配额是由出口国家直接控制这些商品对指定进口国家的出口。联系：对进口国家来说，二者同样都起到了限制商品进口的作用。

4、什么是出口信贷？其主要特点是什么？

出口信贷是一个国家的银行为了鼓励商品出口，加强商品的竞争能力，对本国出口厂商或国

外进口厂商提供的贷款。

特点：出口信贷是一国的出口商利用本国银行的贷款扩大商品出口的一种主要手段。

第六章贸易条约与协定

1、什么是最惠国待遇条款？什么是有条件和无条件的最惠国待遇条款？

最惠国待遇条款是缔约国一方现在和将来所给予任何第三国的一切特权、优惠及豁免，必须同样给予缔约对方。

无条件最惠国待遇是指缔约一方现在和将来给予任何第三国的一切优惠待遇应当立即无条件的、无补偿的自动适用于缔约对方。

有条件最惠国待遇是指如果缔约一方给予第三国的优惠是有条件的，则缔约对方必须提供同样的补偿才能享受这种优惠待遇。

第十三章国际货物保险

1、什么是实际全损？构成实际全损的情况有哪几种？

实际全损是指保险标的物完全灭失（如沉没），或损失已无法挽回（如被海盗劫去）、或标的物已丧失价值或失去原有使用价值（如茶叶被水浸泡）或载货船舶失踪，经过相当时间仍无音信。

2、试述共同海损与单独海损的区别

共同海损是指载货的船舶在海运途中遭遇到自然灾害或意外事故，船长为解除船与货物的共同危险是航程得以继续，有益而合理的作出的特殊牺牲：或采用合理救难措施而引起的特殊损失和合理的额外费用。共同海损的牺牲和费用支出是为了使船舶、货物和运费方免于遭受损失，应按最后获救价值的比例由三方分摊。

单独海损是由承担风险而直接导致的船或货的部分损失。该损失应由受损方单独承担。

1、CPT与CFR的相同于不同之处：

①相同之处：这两种贸易术语的货价构成因素都包括运费，故卖方都要负责安排运输，将货物运往约定目的地，而货物在运输途中的风险则是由买方负担，它们都属装运地交货的术语，按这两种术语签订的合同都属装运合同②不同之处：CFR仅适用于水上运输方式，而CPT则适用于包括多式联运在内的任何运输方式，此外，在交货的具体地点，费用和风险划分的具体界限以及运用的单据等也存在着差异。

2、什么是象征性交货与实际交货？

所谓象征性交货是针对实际交货而言的，前者卖方只要按期在约定地点完成装运并向买方提交合同规定的包括物权凭证在内的有关单据，就算完成了交货义务，而无需保证到货。后者是指卖方要在规定的时间和地点将符合合同规定的货物提交给买方或其指定的人，不能以交单代替交货。

3、品质条款的内容是？在规定此条款适应注意的事项是？

在买卖合同中，品质条款的内容有繁有简，一般视不同商品和不同表示品质的方法而定，包括商品的品名，规格，等级，品牌，标准以及交付货物的品质依据等，凭样品买卖中，应列明样品的编号，寄送日期，有时还要加列交货品质与样品“大致相符”或“完全相符”的说明等。凭标准买卖时应标明标准名称其版本年份，订立品质条款时应注意：①应根据不同的商品特点，正确使用表示商品品质的方法；②要从国内生产实际出发，实事求是的规定适当的品质指标；③品质条件应明确、具体，不宜采用诸如“大约”“左右”“合理误差”之类的笼统含糊字眼，以免在交货品质问题上引起争议，也不宜将品质条件订的过死，给履行交货义务带来困难。

4、包装条款一般包括哪些内容？定好包装条款应该注意哪些事项？

包括包装条款、包装方式、包装规格、包装标志和包装费用的负担等内容。

应注意①考虑商品特点和不同运输方式的要求②对包装的规定要明确具体③明确包装费由

何方来负担

5、什么是OCP条款？采用此条款是应该注意什么？

“OCP”是overland common points的缩写，意为“内陆地区”。所谓“内陆地区”是根据美国运费率规定，以美国西部9个州为界，也就是以落基山脉为界，其以东地区均为内陆地区范围。按OCP运输条款达成的交易，出口商不仅可享受美国内陆运输优惠费率，而且也可以享受OCP海运的优惠费率。因此对美交易中，采用OCP条款对进出口方均有利，但采用OCP条款时应注意：①货物最终目的地必须属于OCP地区范围②货物必须经由美国西海岸港口中转③提单上必须表明OCP字样，并且在提单目的港一栏中除填明美国西部海岸港口名称外，还要加注内陆地区的城市名称。

6、国际货物买卖中，要构成标的物必须具备的三个条件是？

①必须是被卖方所占有的②必须是合法的③必须是双方当事人一致同意的。

7、什么事反倾销税？征收反倾销税的条件是？征收该税的目的是？

反倾销税是进口国对实行商品倾销的进口商品所征收的一种进口附加税。

其目的在于抵制商品倾销，保护本国产品的国内市场。当外国商品价格低于正常价格并对进口国生产的同类产品造成重大损害时，就构成进口国对进口商品征收反倾销税的条件。反倾销税一般按轻笑差额征收。

8、论述仲裁与诉讼的异同

相同点：①二者都是由第三者出面处理纠纷案件②二者都是按照一定的程序进行审理。③裁决书与判决书都具有法律强制效力。

不同点：①审理案件的机构的性质不同。涉外经济贸易仲裁的机构是民间性组织；经济诉讼案件需经司法机构审理，该机构系国家权力机关的组成部分，属官方机构。

②审理案件的程序不同。以仲裁方式解决争议，当事人双方须先签订仲裁协议，否则仲裁机构不予受理。以诉讼方式解决争议当事人双方无须签订诉讼协议，法律凭起诉人的起诉书即可受理争议案件。

③审理人员产生的程序不同。仲裁案件的审理人员，一般都是由双方当事人各自推选一名仲裁员，并由当事人共同选定或共同委托仲裁机构主任指定一名首席仲裁员，组成仲裁庭审理案件。诉讼方式中的法官和合议庭依法产生，当事人无权推选审判员。

④审理制度不同。仲裁裁决是终局的，任何一方不得上诉法院要求变更仲裁裁决，而诉讼不同，司法机关规定有不同的终审制度。

⑤审理的依据不同。审理仲裁案件时，仲裁庭以双方当事人所选定的仲裁规则为依据进行审理，当事人可选择仲裁规则。法院审理诉讼案件时，依据是本国的诉讼法，当事人无权选择法院的诉讼程序。

⑥案件审理的方式不同。仲裁庭审理案件一般不公开进行，案情及裁决均不公开，开庭时没有旁听，审案过程中，仲裁庭或仲裁机构不接受采访，以保守当事人的商业秘密和维护当事人的商业信誉。法院审理案件时则是公开的。

⑦境外执行裁决和判决的条件不同。一国法院作出的判决需要到另一国执行时，须根据作出判决的所在地国家与申请执行判决的所在地国家之间所签订的司法协作公约或条约或互惠原则办理。否则，一国法院所作的判决便不能到另一国去申请执行。仲裁机构所做的裁决在境外执行的条件与诉讼不同，只要双方当事人所属国均为1985年《纽约公约》的缔约国，就会彼此承认双方。

1.规定不可抗力条款时应注意的问题：1）在不可抗力条款重要规定不可抗力事件发生后，遭受不可抗力的一方当事人将不可抗力事件通知给对方的期限和通知方式。2）在不可抗力条款重要规定遭受不可抗力的一方提供不可抗力的证明文件的义务，并要对该文件的出具机构作出规定。3）不可抗力条款要对不可抗力的法律后果，即在什么情况下可以撤销合同，在什么情况下只能部分的撤销合同，或延期履行合同作出明确规定。

2.汇票：是出票人签发的，委托付款人在间票是或在指定日期无条件支付确定金额给收款人或持票人的票据。

3.汇票与本票的区别：1）本票的性质是无条件的付款承诺，允诺由自己付款；而汇票的性质是无条件的汇款命令，是命令他人付款。2）本票只有出票人与收款人两个基本当事人；而汇票包括出票人、收款人与受票人（受票人）三个基本当事人。3)由于本票的出票人与付款人是同一人，所以远期本票无需承兑。4）本票只能开出一张而不是一套；而汇票通常开出一套一式两份。5）本票的出票人始终是本票的主债务人，承担在规定期限内付款的责任；而远期汇票在开出时主债务人是出票人，在付款人承诺了汇票后，主债务人就变为付款人。

4.汇票的使用包括的环节：出票、提示、承兑、付款、背书。

5.案例：自行车：1）如双方无配货比例的品质机动幅度规定则不妥当，买方明确后再发运可能被拒收，但通过函电协商买方明确后再发运。会导致买方拒收整批货物或要求补交湖蓝自行车并赔偿损失。

6.案例：大豆，水分：该出口公司没有充分的理由拒绝赔偿。因为买方行为已构成双重保证。在国际贸易中，凡是既凭样品买卖，又凭说明买卖，卖方所交货物必须即符合样品要求，同时又符合说明要求，否则，买方有权拒收货物。本案中，合同规定水分为14%，杂质不超过2.5%，以此来看。双方是凭说明进行买卖，我放所交货物只要符合合同规定那个就算履行义务，但是，我方在成交前向对方寄送过样品，并且没有注明“参考样品”字样，签约后又电告对方所出匀和物与样品相似，买方有理由认为这样业务既凭样品又凭说明进行交易。因而买方检验货物与样品不符，有权索赔。

启示：1）在国际贸易中，若向对方邮寄参考样品，一定注明“参考”字样。2)对于买方在签订合同时，如能用一种方法表示品质的，尽可能不要再提供其他的可能与前一种品质表述方法不太一样的表示品质的方法，以免买卖双方以此产生争议与纠纷。3）对于买方来说，如果要用几种方法来共同约束的话，要尽可能在合同中定明，以维护自己的利益。

篇2：国际贸易考试必备

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►国际商务师考试简介

国际商务师是企业外贸业务中的关键岗位，负责外贸业务的核算、风险评估等事务。为适应我国加入WTO和社会主义市场经济发展的需要，科学、客观、公正的评价外经贸专业人才，加强外经贸专业队伍的建设，人事部、商务部在总结国际商务专业技术资格考试实施情况的基础上，经研究，以人发[2002]70号文件为准，建立了国际商务专业人员职业资格制度。纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

国际商务职业资格实行统一组织、统一大纲、统一标准、统一证书的考试制度。对外贸易经济合作部负责拟定考试科目、考试大纲和试题，编写考试用书，统一规划考前培训等有关工作。人事部负责审定考试科目、考试大纲和试题，会同对外贸易经济合作部对考试进行指导、监督、检查和确定合格标准。

国际商务师和外销员同属于外贸易经济合作部、国家人事部认证的“国际商务专业人员职业资格”（以下简称国际商务职业资格）。外销员为国际商务专业的从业资格，是从事国际商务专业工作的基本条件；国际商务师则为国际商务专业的执业资格，是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件。

►国际商务师考试内容

国际商务师考试包括两个科目：《国际商务理论与实务》、《国际商务专业知识》。►国际商务师考试时间

2010年国际商务师考试时间为2010年9月11、12日。

预计2011年国际商务师考试时间在9月中旬。

国际商务师执业资格考试分2个半天进行。即：

上午8：30-11：30考《国际商务理论与实务》;

下午2：00-5：00考《国际商务专业知识》。

每个科目的考试时间为3个小时。

►国际商务师考试报名时间

报名时间一般为3月份(以当地人事考试部门公布的时间为准)。

中大网校国际商务师考试频道会及时汇总发布最新的考试信息，欢迎关注！

►国际商务师考试报名方式

申请注册人员应提供相应的证件，包括：本人的身份证、从业或执业资格证书、单位的考核材料。再次注册登记人员必须提供《外销员从业资格继续教育、培训登记证书》或《国际商务师执业资格继续教育、培训登记证书》。

填写注册申请表应注意

(1)申请注册人员应填写首次注册申请表或再次注册申请表一式四份(其中一份报商务部，一份报商务部培训中心，其余留各注册机构存档备案);

(2)首次注册申请表需粘贴申请者近期一寸免冠正面照片一张;

(3)再次注册申请表“外销员从业资格注册证号码”或“国际商务师执业资格注册证号码”一栏空缺不填;

(4)再次注册者提交的“从业单位考核材料”需加盖从业单位人事部门公章。

关于“注册情况”栏目内加盖注册部门印章问题

46号文件第十五条规定：“国际商务职业资格注册机构办理注册时，在申请人的职业资格证书的‘注册情况’栏目内加盖注册部门印章【各省、自治区、直辖市外经贸厅(委、局)公章】”。各国际商务职业资格注册机构也可制作和使用注册专用章。为便于管理，注册专用章必须先在国际商务职业资格注册管理机构(商务部培训中心)进行备案方可使用。►国际商务师考试准考证打印

国际商务师准考证打印的时间一般为考前两个月，一般在七八月份

►国际商务师考试报考条件

必须遵守中华人民共和国宪法和法律、法规，恪守职业道德。申请参加国际商务师职业资格考试的人员，应符合上述基本条件、取得全国职称外语等级考试B级合格证，并具备下列条件之一：

* 取得大学专科学历，从事外经贸类专业工作满5年；

* 取得大学本科学历，从事外经贸类专业工作满4年；

* 取得双学士学位或研究生班毕业，从事外经贸类专业工作满2年；

* 取得硕士学位，从事外经贸类专业工作满1年；

* 取得博士学位；

* 取得外销员从业资格，从事外经贸类专业工作满8年。

►国际商务师考试成绩查询

成绩查询一般在考完后的第二个月，即11月份

►国际商务师考试合格分数

国际商务师考试包括两个科目：

国际商务理论与实务和国际商务专业知识。包括客观题和主观题，全部在试卷上作答。考试时间3小时。

1、单选（1分*14题）

2、多选（1.5分*10题）

3、判断（1分*14题）

4、名词解释（3分*5题）:

5、计算（4分*3题）

6、案例（5分*6题）理论与实务:

1、单选（1分*10题）

2、多选（1.5分*8题）

3、判断（1分*10题）4.名词

解释: 5.简答（8分*3题）： 6.计算（4分*3题）: 7.案例（5分*4题）两科的合格标准均为60分，试卷满分为100分

► 国际商务师考试证书管理

国际商务专业人员职业资格考试合格者，由北京市人事局颁发人事部统一印制，人事部、对外贸易经济合作部共同用印的《中华人民共和国国际商务师执业资格证书》。

国际商务专业人员职业资格证书实行定期登记制度，资格证书每4年登记一次。职业资格证书持有者应按有关规定到北京市对外经济贸易委员会或其指定的机构办理登记手续。北京市人事局对职业资格注册工作进行监督、检查。

职业资格证书全国范围有效。该证书是外贸领域中惟一的国家级执业资格证书，也是所有外贸类资格证书中级别最高的一张“硬派司”。通过考试者同时还可获得中级职称。

►国际商务师考试考试教材

1、《国际商务理论与实务》包括《中国对外贸易》《国际贸易》《国际贸易实务》《国际经济合作》

2、《国际商务专业知识》包括《经济学原理》《国际金融》《国际商法》《营销与企业管理》

【出 版 社】中国商务出版社

【图书作者】全国国际商务专业人员职业资格考试用书编委会编

【出版时间】2008年4月

►国际商务师考试辅导课程

中大网校有针对不通层次学员设定了不同的课程，名师主讲，针对性高，重点突出，更有更多优惠方案供学员选择，点击查看

►国际商务师考试模拟考场

中大网校报关员频道在线考试准备了多套模拟试题和考试真题（不定时增加），让学员感受亲临考场的气氛，点击进入在线模考

►国际商务师考试组织机构

2002年6月，人事部、对外贸易经济合作部联合下发了《关于印发“国际商务专业人员职业资格制度暂行规定”和“国际商务专业人员职业资格考试实施办法”的通知（人发〔2002〕70号），对原有国际商务职业资格制度进行调整，将国际商务职业资格划分执业资格和从业资格。成立国际商务专业人员职业资格考试专家委员会，下设考试办公室。负责考试日常管理工作。考务工作由人事部人事考试中心和外经贸部培训中心共同负责。

►国际商务师考试职业介绍

国际商务师和外销员同属于外贸易经济合作部、国家人事部认证的“国际商务专业人员职业资格”（以下简称国际商务职业资格）。外销员为国际商务专业的从业资格，是从事国际商务专业工作的基本条件；国际商务师则为国际商务专业的执业资格，是从事国际商务专业工作关键岗位的必备条件。

►国际商务师考试行业前景

国际贸易的成交金额动辄数百万美元，对企业来说，不能出丝毫差错，否则将造成极大损失。国际商务师的工作就是利用所掌握的商务知识，对每一笔外贸业务进行反复核算，作出风险评估，把损失降到最低。因此，国际商务师是外贸企业中不可或缺的人物，承担着重大的经济风险。据统计，上海现有各类外贸企业3万多家，但持证国际商务师不足2000人，人才缺口巨大。特别是有执业证书和实际经验的国际商务人才，在猎头市场中往往是有价无市。

关于2010价格鉴证师、注册资产评估师、注册设备监理师、注册安全工程师和国际商务执业（职业）资格考试补报名的通知

经业务主管部门同意，市人才考评中心2010年5月31日上午0：00至下午24：00进行2010价格鉴证师执业资格考试补报名，2010年6月2日上午0：00至下午24：00进行2010注册资产评估师执业资格考试补报名，2010年6月9日上午0：00至下午24：00进行2010注册设备监理师执业资格考试补报名，2010年6月7日上午0：00至下午24：00进行2010注册安全工程师执业资格考试补报名，2010年6月20日上午0：00至下午24：00进行2010国际商务职业资格考试补报名，准备报考以上资格考试的考生请在规定时间登录天津人事考试网（http://）进行报名。

特别提醒：首次报名参加考试的考生在网上报名后，请按报考要求中规定的时间，持符合报考条件要求的学历证书、专业技术资格证书及身份证原件、申请表（需在下载申请表上加盖上级人事部门同意报考章）、从事专业工作年限证明和无违反职业道德证明，到市人才考评中心（和平区唐山道18号）一楼服务大厅办理资格审核手续。

篇3：国际贸易考试必备

关键词：国际贸易实务,考试改革,多元化

高职教育强调以就业为导向, 以“厚德强能”为培养目标, 培养高素质技能型专门人才;突出实践技能, 培养团队合作意识, 提高学生的知识应用能力。为更好地为高职教育服务, 高职学院应当紧密结合教学内容, 改进教学方法, 创新性地进行考试内容和考试方式的改革, 调动学生的学习积极性, 促进考试的良性发展。《国际贸易实务》作为国际贸易专业的核心课程, 如何通过考试改革增加学生的学习主动性、提高学生培养质量, 是高职院校教师应深思的课题。

一、考试改革的必要性

《国际贸易实务》是一门实践性较强、知识较为综合的课程, 不仅考核学生对基本知识的掌握情况, 更注重学生对整个业务操作能力的考核。但目前考试方式还存在一些问题。

(一) 考核方式固化

课程在考核方式上, 采用传统的“平时+期中+期末”方式。平时成绩侧重于出勤及作业情况, 期末成绩则来源于闭卷考试的卷面分。在分值分配上, 也是期末卷面分较大。题目多来源于题库标准化出题, 考核内容限于零散的理论知识, 对实际操作能力的测试尚未体现。这种固化的考核模式, 不能全面反映教学质量和教学效果, 也无法准确测试学生的综合能力, 使得学生在平时学习过程中和考试前要么忙于课堂笔记的抄写, 要么疲于公式概念的记忆。这在一定程度上阻碍了学生综合分析能力和创造性思维的培养。

(二) 师生诚信度的偏离

考试分数不仅成为考核学生对学科知识的掌握情况, 在很多高职院校, 也成为衡量教师教学水平的一项重要参考指标。在这样的背景下, 部分老师为显示自身教学水平, 往往也愿意采用较为简单的考核方式———闭卷理论考试, 而考前的“划重点”“划范围”也成为屡见不鲜的现象。学生亦过分看重“分数”, 将取得高分作为了学习的终极目标。有的学生通过考前的突击强化来博得高分, 有的学生则在考试过程中违纪。这样的考风直接影响学生学习的积极性和主动性。

(三) 教学方式陈旧

与之对应的是, 教学环节没有大的改进。教师授课仍然是传统的填鸭式教学, 学生被动地“听”, 被动地“学”。实践环节的操作, 未纳入考核的范畴。而期末考试根据老师划的重点记记背背, 学生仍然可以得高分。

二、考试改革的思路

(一) 树立正确的考试观

学生要扭转错误的考试观, 改正“分数本位”的错误观念。考试是前期学习效果的总结, 其目的在于进行自我评价、自我提高, 修补尚未掌握的内容, 夯实下一阶段学习的基础。合理有效的考试手段不仅能够检测和监控教学效果, 还能起到鞭策学生积极努力学习的目的。教师也应严肃考风考纪, 杜绝划范围、划重点, 重在平时的教学。师生共同努力, 才能在本质上改变考试的不良习惯。

(二) 创新教学方式

《国际贸易实务》课程的教学采取项目式教学、任务驱动的教学方法。将学生分为不同的小组, 以2个主要的业务———出口女士服装、进口五金用品业务开展为主线, 引领学生掌握国际贸易业务流程的各个环节, 并以此来贯穿各知识点的学习。在学习完2个主要的业务活动之后, 学生将要通过上机实训操作来单独完成国际贸易的业务活动。

(三) 改进多元化的考试形式

要改变一张考卷定成绩的简单模式, 积极探索多维度的考核形式, 紧密结合专业要求、企业要求、市场要求, 提高考试的趣味性和实用性。

1、考核内容多元化

结合教学方式的改变。《国际贸易实务》课程的考核内容分为平时分 (25%) +小组成员互评分 (15%) +上机独立实训分 (30%) +期末卷面分 (30%) 。其中平时分来自于出勤及作业情况;小组成员互评分主要考核学生的团队合作程度, 鼓励学生的沟通能力、协调能力及创新性思维的小组认可程度;上机独立实训主要是在机房里单独完成一笔国际贸易业务的软件操作, 掌握整个业务的流程;期末卷面分来自于一些基础理论知识的掌握。

2、评分主体多元化

根据考核内容的不同, 评分主体也不仅限于老师。如小组成员互评分, 由学生所在团队小组成员相互评定, 取平均分。团队成员将从合作情况、任务完成情况、工作态度、创新能力等方面对每位学生进行评分;上机独立软件操作则根据业务完成情况, 由软件自动批改得出成绩;最后一项期末理论考试则由教师评定得分。评分主体的多元化, 可以较为综合客观的判定学生在学习这门课程的总体情况, 避免了教师的片面个人印象。

3、平时考查模式

平时考查基本为出勤和课堂表现, 以学生个人为单位实施考核。出勤考核满分为一百分, 迟到、早退、旷课分别给予5分、5分和10分的扣除。课堂表现侧重对学生课堂纪律、课堂问答、课堂互动等方面表现情况的考核, 采用百分制, 鼓励主动回答问题, 参与互动的同学, 每次加5分。此环节须公开透明, 确保考核的真实、准确, 提高教学质量。

三、考试改革实践结果及启示

《国贸贸易实务》课程考试改革在10级、11级国贸专业学生中实施。为引起学生的重视, 教师在实施前进行了充分的宣传动员。在整个教学过程中采用项目教学法, 采分点既按照设计方案实施。经过两届学生的考试改革实践, 取得了非常好的效果, 但也发现了一些不足之处:

(一) 提高了学生学习的兴趣

学生参与课堂的积极性明显提高, 量化的课堂采分使学生们对自己的平时分一目了然。项目化的教学方法也使学生在实践中学习、在“游戏”中学习。成绩动态变化, 实时公布, 促使学生变被动关心成绩到主动关心成绩。

(二) 提高学生的团队合作能力

团队合作能力、沟通能力是国际贸易专业的学生在工作中必须具备的核心能力。改革的考核方式中, 发现学生不仅关心自身的成绩, 也开始关注所在团队的合作能力, 同学之间的关系更为融洽。

(三) 提高国际贸易专业学生的专业技能

独立的软件操作是完整的完成一份进出口业务所需的环节。如核算价格、报价、合同签订、每个环节的执行。这就要求学生从全局上熟悉进出口业务, 并熟知每一个操作环节, 这一改以往专注于每一章的知识点, 真正操作就无从下手的尴尬局面。从总体上提高国贸专业学生的专业技能。

(四) 增强了教师的责任感

平时分、团队分的量化透明、实时变化, 增强了教师的责任感, 避免了到学期末教师根据印象分给出平时分的不足。同时也促使教师时刻关注班级学生的学习状态, 及时查漏补缺。增强了师生关系, 教学相长也得到了充分的体现。

(五) 存在的主要问题

1、团队打分项目, 有部分同学不能做到公正客观、存在

随意性、打人情分, 学生对自我打分重视度不够, 导致其他同学的积极性受挫, 小组的成绩亦由此受到影响。

2、教师工作量较大, 教师除授课之外, 须为各项打分设计并统计表格, 且需做到动态更新;

须加强与学生的沟通, 做好信息反馈收集工作;课程得分计算较繁琐, 每一位学生综合得分来自许多分数的综合, 统计工作量较大。

3、有部分学生不适应。

学生们适应了平时松懈、考前努力的考试模式, 改革后的考试方式是全程考核, 多维度考核, 有部分学生觉得疲劳, 影响了学习的积极性。

《国际贸易实务》课程考试改革是一项长期的工作。需要学校、教师、学生三方的共同努力。随着高职教育改革的不断深入, 国际贸易专业教学改革的不断创新, 师生积极参与, 《国际贸易实务》课程考试改革必将日趋完善。

参考文献

[1]岳树龄.基于考试改革的《市场调查与分析》课程教学研究[J].全国商情, 2010, (05) .

[2]陈小姣.关于高职学院课程考试改革的思考[J].神州教育, 2011, (07) .

[3]宋丽华, 普雁翔.以培养创新人才为目标的高校考试改革问题思考[J].神州教育.

篇4：考试必备利器

这个可是你进入考场的通行证啊，木有它，你连考场大门都进不去，任你求老天拜上帝都不可能

RMB根据你考试性质发生变化，价格不定

笔袋

笔袋，在考场里它就不再是一个普通的笔袋，要是大型考试简简单单一个透明笔袋，虽然不咋地好看，但是一目了然，老师也不会说你作弊，至于小考嘛，来个漂亮点的笔袋，心情也会变好哦!有了笔袋，你的其他法宝就有了安身之处，不然在考场里东西放得乱七八糟，心情也会变糟!

小药品

考试的时候，会因为一些不会做的题而紧张，长时间对着一条算式或是问答题也会头昏，这时候来点眼药水点亮双眼，再来些风油精，闻一闻醒脑提神，涂一涂强身健体!还有保济丸、感冒药什么的，大家也根据自己需要随身携带吧!

笔、尺子橡皮擦、圆规

考试不带笔，那你就别想考了，笔都没有，难道要交空白考卷吗!而且我们要做听话的乖孩子，带上铅笔和水笔，试卷咋要求我们就用啥笔，尺子、圆规什么的考数学的时候你也不能忘了带，还有橡皮擦啊!填答题卡填错了你就伤不起了!

闹钟、手表

考试的时候，时间比金钱还重要，想要合理安排时间，带个小闹钟或者手表就最好，平常没有戴表习惯的孩子，大型考试时候带个小闹钟，提醒自己。平常戴手表的孩子那无别忘了也把手表戴上哦!

钱包

出门本来就要带钱，更何况是去考试，什么?去贿赂老师，谁让你这么做的，绝对不是啊，是给你去考试路上以防万一的!真是的，想什么呢，别乱想好好带钱包，要是上面的法宝漏了哪样，还能赶紧去买!

雨伞

篇5：商务谈判考试重点考试必备

词解释：

谈判准备：商务谈判的准备全过程就是完成“十二个字”的内容，即知己知彼、知头知尾、通过预审。（遵守的五个原则：客观性、统一性、自我性、兼容性、行政性。）重建谈判：重建谈判系指交易各方因某种契机或原因就已经终止、终结的谈判或执行中的合同重开的谈判。

谈判：谈判系为妥善解决某个问题或分歧，并力争达成协议，而彼此对话的行为或过程。

商务谈判：为妥善解决国内及国际货物（商品）买卖（采购和销售）中的问题，并力争达成协议而彼此对话的行为或过程。

攻心战策略：攻心战的基本思想是从对手的个体和群体的心理活动出发，通过影响其情感或追求欲望，软化其对抗力量，增加亲和力，从而实现己方谈判目标。（常用的典型策略：满意感、头碰头、鸿门宴、借恻隐、奉送选择权。）蘑菇战策略：蘑菇战以耐心、耐性和韧性为武器，在相持中拖垮对方的谈判意志，从而达到预期谈判目标的策略做法。该类策略以韧性考验意志，以时间换取时机，具有明显的特征和威力。（常用的策略：疲劳战、扮菩萨、挡箭牌、磨时间、车轮战。）

探询：商务谈判的探询系指谈判手依谈判任务（标的）寻找、了解交易对象的活动，也包括为之搜寻有关资料的工作。

谈判的管理：商务谈判的管理系为保证谈判的效率和效益，将与谈判相关联的各种资源进行优化配置的系列性工作，或称为有效组织谈判的艺术。

保证条件的解释：保证条件主要指交易人的履约保证、货物品质保证、技术水平保证。

谈判售的行为准则：谈判人的行为不应是自然的行为，而应是自在的、受一定制约的行为。这种自在的、制约性的行为是理智的、追求的产物，是以效果为目标的人为行动。填空：

主持人的主要职责：纽带、指挥、接口、寻找妥协点。谈判机构的设置形式：联合谈判办公室、谈判小组、单兵谈判。

谈判的终结方式：成交、破裂、中止。

按目标来分类谈判可以分成几种形式：不求交易结果的谈判、意向书与协议书的谈判、准合同与合同的谈判、索赔谈判。

谈判的当事人分为：谈判的台前当事人、后台的当事人。谈判的语言分为几种：商务法律语汇、外交语汇、文学语汇、军事语汇。

问答题：

1.谈判中如何进行人事管理？

答：商业谈判中的人事管理系指配置人力资源的技巧。其内涵是使人才适合谈判任务要求，适合谈判机构的要求，并使人才在谈判中充分发挥作用。它涉及谈判人员的选配、分工、指导与激励等四方面的操作技巧。

2.与谈判有关的环境因素有哪些？

答：谈判的背景包括：政治背景、经济背景、人际关系。

政治背景包括①国内商务谈判，内容有全局状况、局部状况、中央政策、地方政策。②国际商务谈判，分为友好与敌对两种背景。

经济背景包括①宏观经济因素，内容有交易货币的汇率变化、交易人所在国通货膨胀、股市涨跌、经济发展快慢。②微观经济因素，包括标的物的市场状况和当事人企业状况。

人际关系分为直接与间接、友好与旧嫌、新朋与老友、上层与下层几种。

与谈判有关的环境因素主要包括谈判目标、谈判对手、谈判时间、谈判环境及投入谈判的人员。

3.谈判中论述的常用手法有哪些？

答：从逻辑角度看，分为直述法、类比法、推演法、反证法、错位法、诡辩法。从策略角度看，有避重就轻、装聋卖傻、运用情绪（或虚张声势）、小题大做、大题小做、以攻为守、以守为攻、清理并茂、调侃避锋、数字论法、心理暗示等。

4.论述谈判的语言类型及其特征？

答：语言类型分为外交语汇、商务法律语汇、文学语汇、军事语汇。

外交语汇的特征：重礼性、圆滑性及缓冲性。

商务法律语汇的特征：通用性、刻板性与严谨性。文学语汇的特征：优雅、诙谐、富有感染力。军事语汇的特征：干脆、坚定与自信。

5.论述磋商阶段的6步程序及相关情况？

答：书面磋商磋商程序

（一）确认

（二）讨价 1.买方还价：问题/竞争/面子、关系和政策 2.卖方作为：讨什么应什么

（三）还价 1.买方还价：起点/余量/表述 2.卖方作为：诚意/还价条件/回函

（四）妥协 1.火候 2.方式 3.基础

电话磋商磋商的程序

（一）通话前的准备 1.明确阶段 2.准备提纲 3.确定目标 4.角色分配

（二）通话

面对面磋商的程序

一．报价条件的解释

（一）技术解释 1.技术解释的内容 2.要求

（二）价格解释 1.货物费：编织法/概括法/惯例法 2.备品备件费：保期/保量/随购 3.技术费：提成式/补偿式/“入门＋提成”式/折旧式 4.服务费：技术指导费/技术培训费

5.工程设计费：不单计价/按工时量计价

（三）价格条件的解释 1.价格性质：物价与工资/通货膨胀/汇率调价意愿 2.支付条件：支付货币/工具/时间/费用

3.税务条件 4.保证条件

（四）卖方报价解释的规则 1.印象第一 2.明暗相间 3.避重就轻 4.精明适度 5.音多调齐返回本篇目录 返回本章目录

（五）买方在报价解释阶段的作为 1.报价条件解释阶段的目标：廓清关系/明确定价依据 2.实现目标的手法：预先约定/晓以大义/分解要求/坚持施压

二、报价条件的评论

（一）买方评论报价条件的技巧 1.评论的目的 2.评论的手法：印象式/梳篦式

（二）买方对报价作评论的规则 1.攻防兼备 2.进攻有序 3.穷追不舍 4.曲直交互 5.随播随收 奉送选择权策略系指一种故意摆出让对手任意挑选

（三）卖方在报价评论阶段的作为 1.明确该阶段的目标 可以接受的两个或两个以上的解决分歧方案中的某一个，2.实现目标的手法：防守手法/进攻手法 而自己绝不反悔，以使对手感到己方大度和真诚，从而放

三、讨价 弃其原来的追求条件，反过来根据己方的方案思考的做

（一）买方讨价的技巧 1.讨价方式与选择：笼统讨价/法。做法是准备多方案，多方案可在同一议题上进行或在具体讨价 2.讨价的次数及把握：客观次数/心理次数 3.不同议题上进行。忌讳量无度、时不宜。买方讨价的规则：次序的选择/讨价间的衔接/讨价力度 9.列举我国3个地区的典型文化特征来说明区域文化对谈

（二）讨价阶段卖方的作为 1.谈判目标：尽量少付出/判思维的影响 拉住对方/摸对方的底 2.适用的手法：响应/对抗答：

四、还价 10.列举3个国家的典型文化特征来说明不同的文化对谈

（一）买方还价的技巧 1.还价方式 2.还价次序：振作判思维的影响 双方/先分后合/速战速决 3.还价起点：总规则/一般定位方法 4.还价时间：首次还价/其后还价 5.还价地点

（二）还价阶段卖方的技巧 1.谈判控制要点：启动还价时机/善理首次还价/坚持讨要新价 2.谈判遵循规则：不错位/条件明/动作细

五、讨价还价

（一）进入讨价还价阶段的时机 1.时间与成效标志 2.意思表示

（二）讨价还价的方式 1.交错式 2.往来条件对应

（三）讨价还价的地点 1.基本选择 2.辅助选择 3.电话中讨价还价

（四）讨价还价准备的条件 1.出手条件的整理：规范条件/理清分歧 2.出手条件的配置

六、妥协

（一）妥协时机 1.有所得退 2.己方无理时退 3.全局需推动力时退

（二）妥协方式 1.立场上的妥协 2.数字上的妥协 3.文字上的妥协

篇6：毛概考试必备

2．科学发展观的形成背景、主要内容、意义。

3．实事求是思想路线的基本内容和重要意义。为什么说革命、建设和改革都要走自己的路。马克思主义中国化理论成果的精髓。

4．近代中国的国情。新民主主义革命的总路线和基本纲领；三大法宝。新民主主义革命的对象和动力。新民主主义的经济纲领。

5．党在过渡时期的总路线。如何对资本主义工商花进行改造？社会主义改造的历史经验。

6、社会主义本质的科学内涵及意义。为什么说发展才是硬道理。

7、社会主义初级阶段的科学含义。社会土义初级阶段理论的重要意义。

8．社会主义初级阶段的主要矛盾。社会主义初级阶段基本路线的主要内容。“三步走”发展战略。社会主义初级阶段的基本纲领。

9、社会主义改革的实质。如何正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。

10．毛泽东对社会主义社会基本矛盾的观点。我国已经逐步形成的对外开放格局。如何做到不断提高开放型经济水平。

11．十七届五中全会召开的时间、地点以及五中全会精神。

1、简述实事求是思想路线的内容和意义。102、为什么说发展才是硬道理?103、简述社会主义初级阶段的基本纲领。104、如何正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系?101、科学发展观的形成背景及其主内容?(10分)

2、如何全面理解“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”？(10分)

1、简述“三个代表”重要思想的主要内容和科学发展观的主要内容。102、简述新民主主义的经济纲领。103、简述党的十三大提出我国经济发展的“三步走”战略。104、如何正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系?10

l、如何全面理解社会主义的本质?(10分)

篇7：【必备】考试紧张作文

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的考试紧张作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

考试紧张作文 篇1

今天我们期中考试了。

我起得早早的，刷过牙、洗过脸、吃过早餐后，就赶紧去上学了。

到班后，我找到我的位置坐了下来。过了一会儿，语文老师来了，给我们讲了几道题后，让我们上了个厕所，就开始考试了。

先考了语文，又考了数学。考试的时候我在认真的做题，考完后，我还是很紧张的。我在想，不知道这次考试会考多少分呢？

考试紧张作文 篇2

星期一的时候我们进行了一项考试，这一项考试飞回城那个的重要，就是我们的数学考试。

我们来到考场，我的心里就开始紧张了，心扑腾、扑腾的跳起来，我紧张的都出汗了。忽然间，我就看到一位老师拿着卷子过来了，我一看，竟然这么多的题，我一定要认真的审题，否则是考不好的。老师放下卷子，我看了看时间，想不到这一次的`时间，很短就是70分钟，所以做题必须又认真又快速。我们开始写了，我的心里还是非常的紧张，到了最后几题，我就蒙了，因为有的一些题我不是很会儿，所以肯定会减分。我们到时间了，就把卷子收了。

我听着别人的答案，我就想想我的答案，有的是一模一样，也有的不是一样的，不管对不对，还是去迎接这一场突如其来的数学考试吧！我现在的脑海中一直都出现着我做的题，听了别人的答案，我感觉有的一些数学题是因为我的粗心大意而造成的，所以我下一次考试，一定要认真审题，看清楚题在做，不能还没有读完就直接写上得数，这样永远也做不对。

这一场数学考试真是令人紧张！

考试紧张作文 篇3

星期四的上午，我们将迎来数学和英语的期末考试，随着时间的到来，我们的心情由此变得紧张起来。

那天，我们先进行了数学的综合考试。数学一直是我的弱项，所以，想把这一门考好，我没抱多大的希望。考试中，我写完了所有的题目后，就开始用心的检查每一道数学题，特别是计算题和填空题，因为，这两大项我在小测验当中经常错，所以我要用心的检查；接着是英语的综合考试，我写完了所有的题目后，就又开始细心的检查笔试部分的阅读短文了；下午我们又迎来了语文的综合考试，对语文这一门学科我没抱多大的希望考好，所以我考语文就要更加用心、细心了，特别的作文我没把握。

篇8：国际贸易考试必备

(一) 考核方式单一

高校课程一般分为考查课和考试课, 国际贸易课程一般是考试课, 其考核方式较为单一, 硬性规定平时成绩占30%, 期末卷面成绩占70%, 以此加总确定该门课程的总成绩。而国际贸易课程作为专业课程, 是培养应用型人才的关键课程, 要重点培养学生的实践能力和专业基本素养, 简单地以这种较为片面的考核方式不能真实反映学生的学习效果和能力素质。

(二) 考查内容片面

国际贸易课程考试以笔试为主, 一般包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等。这种客观试题较多、主观试题较少的考查方式, 对于应试教育尚可, 但对于考查学生实际运用知识解决问题的能力, 以及自我分析的能力都尚显不足, 不利于学生专业能力的提升。

(三) 缺乏考试改革的动力

由于大多数高校缺少相应的考试改革激励办法, 导致教师对于考试改革不够重视。因为教师在进行考试改革的同时, 也是对自身教学方法和内容的变革, 思考设计、实施检验、调动学生积极配合需要投入大量的时间和精力, 而高校教师工作任务较重, 没有具体的适当的激励办法, 考试改革很难开展。

二、高校国际贸易课程考试改革的探索

(一) 引进“三方”概念

“三方”即学校、教师和学生。引进“三方”概念, 是为在研究中更好地体现各方应做出的努力和变革, 更清晰地体现在整个教学过程中如何将学校、教师、学生融为不可分割的一体, 使“三方”都能主动、有意识地参与到教学与考试管理中来, 实现各自的目标, 即学校教学质量的提升, 教师教学能力的提高, 学生能力素质的增强。

(二) 学校管理方的改革探索

1. 转变思想, 大胆尝试推进考试改革。

学校是高等教育的决策者和管理者, 学校的教育方针决定了教师和学生的发展路线, 决定了学校的教育人文环境。学校要解放思想, 转变思想, 首先应认清考试改革的重要意义, 大胆尝试考试改革, 推进考试改革, 使全体教师和学生有参与考试改革的思想认识。其次要了解课程与专业特色, 明确国际贸易课程考试改革思路和方向, 即以就业为导向, 提高国际贸易专业学生应用所学知识和创新知识的能力, 提高学生的职业道德和素养。

2. 建立相应激励机制, 促进考试改革实施。

首先, 对专业教师进行有计划、有目的的培训和培养, 建立专业教师培训制度, 包括师风师德、责任素质、教学与考试技巧、国际贸易专业知识和实践能力培养等, 促进教师在考试改革中的积极作用, 鼓励教师主动进行考试改革。其次, 建立相应的鼓励政策, 给予教师足够的时间进行考试改革设计与实施, 并对取得优秀成果的教师给予适当奖励, 提高教师考试改革的积极性。

3. 完善现代化教学设施, 为考试改革提供硬件支持。

一流的教育要有一流的现代化教学条件, 这是搞好教学及考试改革的基础。引进先进的国际贸易课程软件, 增加课程演示及操作实践, 培养学生的专业应用和操作能力, 提高学生的参与度和兴趣, 加强应用型人才培养。

4. 建立科学的考试改革质量评价标准, 促进考试改革健康发展。

将考试改革标准化和常规化, 不断完善考试改革评价制度, 建立科学的考试改革质量评价标准, 对考试改革质量进行科学系统的分析和评价, 全面反映考试改革成效, 并在评价中指导和监督考试改革发展, 使考试改革有方向、有目标、有措施、有实践、有成果。针对国际贸易课程特色、学生特点、专业方向, 建立专门的考试改革质量评价标准, 使指标更具体、更细化, 能够反映该门课程的考试改革成效。

(三) 教师与学生主体方的改革探索

1. 正确认识考试改革的意义, 承担教书育人的神圣职责。

国际贸易课程教师首先要正确认识考试改革的意义, 考试改革是课程教学全过程的改革, 不仅仅限于考试, 更多的是如何改变传统的教学模式、教学方法、教学手段以及教学内容, 吸引学生参与其中。考试改革不是为了改而改, 而是从真正培养学生实际能力和素养出发, 使学生不再应付考试。因此, 专业教师应合理设计和实施考试改革, 在考试改革过程中起到正确的引导作用, 使学生能力得到最大程度的提高。

2. 实施多样化教学, 采取全过程考核。

专业教师在教学时要考虑多样化教学方式, 在教学的过程中采取全过程考核模式。首先, 专业教师要摆脱主观偏见, 全过程考核公开、公平、公正, 打分标准适当, 符合学生实际情况;其次, 采取多样化教学方式, 丰富课堂内容, 吸引学生参与, 如采取实务软件操作、实战演练、情景模拟、实践竞赛等, 把学生带到国际贸易实战环境中, 真操实练。专业教师在教学过程中应增加与学生的互动, 对学生要深入了解, 在教学全过程中对学生进行客观评价及考核, 从知识掌握、知识运用、专业素养、道德品质、实践能力等多个方面全方位对学生表现进行评价, 给出国际贸易课程总成绩。

3. 加强教师自身学习, 努力推进考试改革。

国际贸易课程要实施教学全过程考核, 对专业教师自身素质和能力要求较高, 并且需要教师投入大量的时间和精力。专业教师要有丰富的国际贸易实战经验, 能指导学生进入实战环境, 完成实践任务;要熟练操作现代化设备, 采取先进的教学方法, 提高课程教学的吸引力;要对学生素质、特征有敏锐的洞察力, 能深入挖掘学生内在潜力及特质, 在课程学习中进一步培养学生的专业素养。因此, 专业教师应多参加企业培训、顶岗锻炼、继续教育等来加强自身学习和能力素质的培养, 以适应多样化教学、全过程考核的需要。

4. 以学生为核心和基础, 激励学生参与改革。

教学的最终目的是培养人才, 育人成才中的“人”是基础, 任何活动都要建立在以人为本的基础上。学校的主体是学生, 要建立学生基础, 充分调动学生的积极性是关键。成功的教学是能使学生全体参与其中, 成功的考试改革也需要有学生基础, 要充分调动学生参与改革的热情和积极性。首先, 专业教师的教学手段、方法、内容等要贴近生活、贴近工作, 力求新颖、独特、有话题, 使学生主动参与到教学中来;其次, 可以采取一些激励手段, 使学生能够配合考试改革的顺利开展, 主动参与问答、互动、讨论、操作等。

(四) 建立国际贸易课程考试改革的三方互动模式

国际贸易课程考试改革需要学校、教师、学生三方互相配合, 积极主动, 协调一致, 建立三方互动模式 (如图1所示) , 共同完成考试改革整个过程。学校为考试改革建立基础环境, 为教师和学生提供硬件设备、制度保障, 激励教师进行考试改革, 并对教师进行适当的培训和考核, 将考试改革纳入教师工作任务。教师为推进考试改革, 对教学与考试环节进行具体设计和实施, 并不断实践和改进, 使考试改革取得应有的成效, 使考试改革的成果在学生身上得到具体的、科学的、正确的反馈。这种三方互动模式使学校、教师、学生紧密联合在一起, 互相作用, 形成一个有机的整体, 使考试改革能够更为有序、有效地实施。

参考文献

[1]李薇.“国际贸易理论与实务”教学方法探讨[J].中国校外教育, 2011 (4) .

[2]李宇, 易松芝.财经类院校课程考试改革探究[J].当代教育论坛, 2011 (3) .

[3]张亚丽, 曲明贵, 杨庆祥.高等学校课程考试改革之探析[J].教育与教学研究, 2010 (4) .