作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？

作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？（共6篇）

篇1：作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？

作为“幸福产业”，旅游业如何让人们更有“幸福感”？

“幸福产业”的定性，要求我们不能只把旅游业看作是赚钱的产业，更要将旅游业看作是一个关乎广大人民群众生活质量和幸福指数的民生产业、惠民产业

国务院总理李克强日前在出席2016年夏季达沃斯论坛开幕式上发表致辞时指出，消费的主导作用、服务业成为第一大产业的优势在不断显现，旅游、文化、体育、健康、养老“五大幸福产业”快速发展，既拉动了消费增长，也促进了消费升级。

在夏季达沃斯论坛这一重要的、高规格的国际性会议上，李克强总理提出以旅游业为首的五大幸福产业，这是继今年《政府工作报告》将旅游列为“消费升级”的重要组成部分后，对旅游业地位的又一次高规格定位，同时也赋予旅游产业更重要、更光荣的使命——旅游业要让人民幸福。在不同的社会发展阶段，人们的社会发展理念、发展诉求和发展方向会有很大的不同。当基本生活需要得到满足、特别是物质生活达到一定水平之后，人们在精神、娱乐、健康等方面的需求就会越来越成为主流。旅游、文化、体育、健康、养老之所以被称为“五大幸福产业”，就是因为他们涉及并涵盖了现阶段人类在精神、娱乐和健康需求方面的基本内容。从经济和社会影响来看，这些产业无论是在经济规模,还是在提供的就业机会上，都已经成为重要产业。

“幸福产业”不仅是“产业”，更要“幸福”。也正是因为“幸福”，才使这五大产业与其他产业有本质上的区别。“幸福产业”实际上是现代社会民本、民生思想在经济领域的直接体现。十八大以来，党和国家一直把民生问题放在各项工作的首位，要“让人民生活得更加幸福、更有尊严”。旅游的本质就是要让人们通过观光、休闲、度假等体验开阔视野、增长见识、陶冶情操，实现精神愉悦。旅游是人类生活过程中最重要的精神消费过程，早在1980年召开的世界旅游大会上，世界旅游组织通过的旅游业发展的纲领性文件——《马尼拉世界旅游宣言》明确指出：旅游是人的基本权利，旅游是人类实现自我精神解放的重要途径。因此，作为一个以“幸福”来定性的产业，旅游业的发展诉求，实际上既包括了经济方面的，也包括社会方面的。

首先，旅游业作为具有高关联度、高融合度的现代综合产业，要在全域旅游发展理念的指导下，通过“旅游+”实现对整个社会经济的牵引和拉动作用。“旅游+”既是一种发展理念，也是一种发展模式。当前正在进行的供给侧改革在很大程度上依赖的是发展模式的创新，“旅游+”这种跨界融合模式，不仅丰富了自身的产品种类、增加了自身的产业细分类型、扩大了自身的产业规模，同时也带动了其他相关产业的共同发展，提高了相关资源的增加值，增加了相关产业的综合效益，促进了社会经济体系的总体发展，也让其他相关产业获得了被带动发展的“幸福感”。

其次，要转变发展理念，完善法律法规和政策体系，推动旅游业由单一经济导向向社会化导向转变，使旅游业成为更加贴近百姓的幸福产业。“幸福产业”的定性，要求我们不能只把旅游业看作是赚钱的产业，更要将旅游业看作是一个关乎广大人民群众生活质量和幸福指数的民生产业、惠民产业，要为广大人民群众实现“旅游权利”提供完善的法律保障、政策保障和机制保障，如带薪休假和公共假日的全面落实、出行便利的公共服务保障、出行自由的法律法规保障等等。具体包括：一是要充分尊重公民的闲暇权、休息权，各机关、团体、企业、事业单位和社会组织应按照国家有关规定，鼓励职工利用休假、法定节假日旅游；二是各级政府必须建设公益性旅游咨询、服务设施等公共服务体系，完善为本地市民日常休闲、游憩、娱乐服务的开放性场所，完善城郊旅游设施建设和服务功能，为当地居民和游客的旅游、休闲、度假生活创造便利、舒适、高质量的公共服务；三是要更加关注特殊群体的旅游休闲需求，政府投资建设、开发的各类旅游设施、旅游产品应按规定对老年人、未成年人、低收入者和贫困家庭、残疾人、智障人等特定弱势群体免费或者优惠开放，即让每一位社会成员都能够共同参与旅游，享受旅游。现代旅游业的发展要坚持市场化与公益性相结合的原则，全面兼顾高、中、低不同收入人群的消费能力和消费需求，使全体社会成员都能够平等地参与、享有旅游和其他相关的公共产品和服务。

再次，要建设平等、公益的社会旅游发展机制，全面推进旅游权利的社会公平。从公平、和谐的角度来评价一个社会是不是幸福，要看几个关键的人群。一是儿童，儿童强则国家强，儿童有理想则民族有希望；二是老年人、穷人（低收入者、失业者等），老人养、穷人安则社会安，穷人与富人平等则社会公平；三是残疾人，残疾人有保障则整个社会有保障，国家安定、社会和谐。就旅游和旅游业而言，推动青少年、老年人、低收入和失业者、残疾人等公益旅游的发展，构建覆盖社会所有人群的和谐、平等和公平的旅游服务体系，需要两种作用力：一是政府的引导和政策推动，二是社会各界特别是旅游企业的广泛参与。而这些都需要建立健全常规化的社会机制，包括政府完善的政策体系、慈善机构制度化的资助机制、旅游及相关企业常规化的公益行动等等，通过这些途径让那些特殊弱势群体都能够平等地参与旅游、享受旅游，过上幸福和有尊严的生活。

总之，在人类社会进入高度文明的今天，公平、和谐、共享等已经成为深入人心的发展理念。旅游作为现代生活方式的重要内容，越来越成为衡量人民群众生活质量的重要标志。我们期待一个覆盖社会所有成员、真正平等和公平的现代旅游业能够惠及更多的普通百姓，特别是社会弱势群体，让广大人民群众都过上有质量、有尊严的幸福生活。

篇2：作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？

尊敬的校领导，同事们：

大家好！非常感谢校领导又一次给我与大家交流的机会，记得去年也是这个时间，我也是作为一名教师代表，今年再次坐在这儿，依然不减的是内心的紧张与激动。为什么紧张呢？毕竟我只有四年的工作经历，却要在这儿与在坐的一些前辈们分享自己所谓的“经验”。如果说用“经验”二字来概括我接下来要说的内容，其实我更愿意把它形容成 作为一名年轻教师对自己这四年工作的反思和总结。

首先我想说说我这四年中当了三年班主任的经历。记得那年班上有一位叫做李政钊的孩子，他性格急躁，特别调皮，由于我是第一次担任班主任，根本就没找到教育这类学生的正确方法，只是一味让其他学生不要理会他，导致后来很难控制班上的一些不良风气。所以我认为当好一个班主任，培养一个优秀的班集体是至关重要的，这是你开展任何工作的前提。那么如何做好一名班主任呢？下面结合我这三年的工作经历，简单谈谈我的一些看法：

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任课教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，随便问问学生班上发生的一些事情。也许是这么不经意的走、问，就会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼。要多激励学生的上进心，充分利用学生的表现欲，发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，上个学期我带的班有一个名叫谢欣颖的学生，他原来是表现较差的，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。开学初，根据与以前熟悉他情况的老师交流后，我发现他其实比以前在学习和纪律方面都有了很大进步，于是我在班里及时对他进行了表扬。让他感觉到我这位新老师是在意他的。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。经过家长的协助，作业也能按时交了。我想，老师的鼓励和表扬，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。当然，冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任工作贵在持之以恒。

二、对学生要有爱

爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。

“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而更理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。

三、治理班级要严

“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：

一方面表现在“严己”，这是针对自己而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

有了严明的班纪，并不是百事无忧，小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意严而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律，同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

四、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。首先要讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。然后要自信、乐观、向上。我经常跟学生说你不听我的教诲肯定是一个损失，只要你愿意接受我的教育，你一定会有进步。要用自己的自信，树立学生的自信。最后是要以教书为乐，以学习为趣。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。

虽说身为班主任，可平时的教学才是我们的中心工作，所以说我们要狠抓教学，才能实现自我的价值。我就简单说说我认为能提高教学质量的做法：

首先要追求高效的课堂。

高效课堂需要充分的准备，“不打无准备之仗”，教师就要认真备课，精心设计教学环节,力争课堂上没有一句多余的话。还要备好教学对象，针对本班学生的弱点确定教学环节需要着重讲解的内容，实现课堂的高效。当然我觉得在课堂上必须严格要求每一位学生认真听讲，发现学生开小差时就要及时向他提问，这样才能保证老师课堂上讲的精华让每一位学生都吸收了。

其次要力争最大限度发挥课后时间的作用

课后时间利用好是提高教学质量很重要的一方面。我主要是从作业、培优辅差入手。针对作业，我采取的是基础为主，能力型作业为辅。就语文来说基础作业包括抄生字、听写、练字等，我觉得狠抓这些，学生会养成仔细认真的好习惯，因为越是容易完成的作业，学生就会越大意，一旦发现大意的学生，只需让他重新写一遍，久而久之，仔细认真严谨的做题态度就养成了。值得注意的是学生的作业一定要及时批改，及时订正才能取得好效果。至于培优辅差，我比较侧重辅导差生。优生只是需要给他制定明确的目标，时而激励提醒一下，就会有效果。差生辅导是一项漫长而又艰巨的工作，需要老师的耐心、爱心，当然更是少不了优生的帮助。我采取的是建立帮扶组，一个优生帮助一个差生以及差生与差生竞争，或者是差生与及格分数60分竞争。辅导的内容也是以基础为主，主要抓的是差生的学习态度。同时奖罚分明，有进步的及时肯定、表扬，退步的进行批评反思。

其实不论是在教学还是班主任工作上，需要更多的是对这份职业的热爱，对学生的关爱。在工作上倾注更多的时间和精力，才能获得属于自己作为教师的那份特别的幸福感。

总之，我要学习的东西还有很多，以上的反思总结只是我工作四年来一些小小的想法。希望我们在新的学期里，能够找到属于教师的那份幸福感。

篇3：作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？

“尽一切可能为外来务工人员子女提供优质、先进的教学资源”

记者:立人学校是靠什么在竞争激烈的民办教育大军中生存下来的?

周桂平:很多人提过类似的问题, 一所纯私立民办学校能够坚持办学26年, 真的是很不容易。2002年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布后, 昆明市的民办学校如雨后春笋般纷纷创办, 但与立人学校同期创办的民办学校坚持到今天的却寥寥无几。立人学校靠什么坚持到今天?我的回答是:凭借的是长期诚信办学和特色化教学所积累的各级教育主管部门的认可和社会及学生家长的信任。作为一所外来务工人员子女占九成以上的学校, 立人学校一直秉承“让想读书的儿童有学上, 让来上学的学生读好书”的办学宗旨, 贯彻“质量为本、诚信服务”的方针, 尽一切可能为外来务工人员子女提供优质、先进的教学资源。立人学校办学26年来, 除了在教学中提高孩子的学习成绩, 也在孩子拥有全面发展的、完善的人格方面做了许多有益的尝试。我们的这些努力, 契合了学生家长的需求, 得到了教育主管部门的认可, 赢得了社会上的一些信任, 我想这是立人学校能坚持办学到今天的最主要的原因。

记者:你刚才讲到立人学校的外来务工人员子女占到九成以上, 作为一所主要服务于外来务工人员子女的民办学校, 在办学上相较于其他以本地居民子女为主的公立学校有哪些不同或者说是困难?

周桂平:最大的不同, 应该说还是教学投入不足和社会理解度不够。无论是教学资金还是教学资源, 政府支持力度有限, 远远不能与公立学校相比。在社会理解上, 大家普遍对私立学校缺乏信心, 优质师资和优质生源相对匮乏。但是, 从发达国家的经验来看, 私立学校成为优质教育资源是一种趋势, 当前社会对民办学校的需求还是比较大的。虽然困难重重, 但是我们有信心克服这些困难, 随着社会经济的发展, 无论是国家对民办教育的政策扶持还是社会认可度, 都将向越来越好的方向发展。

因材施教, 立德树人

昆明立人学校成立于1991年, 由云南省青青幼儿园扩建而成, 在26个年头的办学过程中, 虽然经历了校址搬迁、区划调整、土地租改征等一系列波折, 但始终坚持办学, 累计为各类学校输送了上万名中小学毕业生。

记者:在谈到立人学校能走到今天的原因时你谈到了“特色化教学”, 我注意到学校也曾被评为“全国特色教育示范单位”, 学校都开展了哪些具有特色的教学内容?

周桂平:刚开始办学的时候, 想法其实比较简单, 就是让孩子有书读, 老师把书教好, 学生把成绩搞好就可以了。但是在办学中我们发现, 当前教育面临很多问题, 比如:学校教育过分注重学习成绩, 一切围绕升学考试, 从而忽视了学生健全人格的培养;各学段缺乏衔接, 幼儿园、小学、中学的教学不能很好地贯穿, 这对学生的后续发展非常不利;过分强调学生各学科的均衡而忽略了学生的兴趣和个性发展等等。基于这些问题, 除了常规教学, 我们提出了“教人伦, 顺人性, 帮助学生自主学习”的特色化办学方针, 进行了一系列特色化教学尝试。所谓教人伦, 就是要教学生“孝悌忠信, 礼义谦耻”, 教学生如何做人, 在这方面我们主要是通过一些传统文化课程的实施来推进的。如开设《论语》《弟子规》等经典诵读课程, 我们要求老师和学生一起学一起实践, 并建立了相关的考核与评价制度。所谓顺人性, 就是教学安排要符合人的生理成长规律。我们立人的教育遵行幼儿养性, 童蒙养正, 少儿养志, 成年养德的规律设计教学。在这方面我们从一些与学科相关的实践活动, 与生活、学习相关的行为习惯入手, 向学生传递“感恩、诚信, 合作共赢, 精益求精”的价值观。帮助学生自主学习, 就是教会学生自觉学习, 培养他们的学习习惯, 教给他们正确的学习方法。从做人、做事到科学的学习方法等教育, 我们建立了立人学校的文化体系, 就是“行善与崇贤”的这样一种文化。同时也确立了立人学校的办学宗旨, 就是教真育爱, 为国育才。此外, 如弘扬传统文化的书法课、围棋课, 分层教学, 幼儿园、小学、初中一贯制也都是我们特色化教学的尝试内容。我看到最近教育部发文准备把九年制甚至十二年制连成一体, 这说明我们的这个尝试方向是对的。

记者:立人学校的特色化教学, 应该说就是国家近些年一直倡导的素质教育的内容, 其实很多学校都在进行尝试, 立人学校在开展特色化教学方面相比其他学校有哪些优势?

周桂平:优势谈不上, 但是相比公立学校, 民办学校的自主性确实要强一点。在常规教学以外的其他教学内容的设置实施调整上, 我们更灵活一些。此外, 立人学校幼儿园、小学、初中的一贯制, 也为我们分层教学的落实与发展提供了有利条件。尽管我们的力量很小, 但我们所做的这些尝试, 在很大程度上补充了传统学校教育的很多不足。

“让人们因我的存在而感到幸福”

经过近30年的探索, 立人学校现已发展成为一所集幼儿园、小学、初中为一体的, 多层次、综合性基础教育学校。学校先后被评为“全国先进民办学校”“全国特色教育示范单位”“云南省文化品牌建设十佳先进单位”等。

记者:在学校管理上你是如何做的?

周桂平:民办学校的性质决定了我们必须依靠内部的规范管理, 并通过灵活的办学机制设立特色课程的优势来赢得家长和社会的信任, 以此来保证生源。基于此, 立人学校始终以“管理”为突破口, 将特色办学理念认真落实于教学实践。从办学初期至今, 我们制定了一整套的管理制度, 形成了健全的管理网络, 做到了职责明确, 落实到位。对于老师和学生, 我们都建立了一整套完整的评价体系, 确保教学活动能有效、有序开展。如, 我们将在校学生的一日生活活动进行跟踪, 从晨检活动到离校活动都制定了目标和要求, 使在校学生在校轻松学习, 快乐生活, 健康安全成长。

记者:对于立人学校的明天, 你有什么样的期许?

篇4：让人民生活得更加幸福更有尊严

2010年3月5日,温家宝总理在十一届全国人大三次会议的政府工作报告中指出:“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”庄严的承诺立即引来了网民间的互动:

网友逸风:人人生而平等,一个人可以暂时没有钱,但要有做人的尊严,奋斗的尊严。一个人可以没有地位,但他享有法律赋予的一切公民权利。

网友幽兰:让社会更加公正、和谐关键在于做好“蛋糕”的同时,切好“蛋糕”,将效率与公平有机结合。

(1)你是否赞同网友逸风的观点?现实生活中你会怎样维护自己的人格尊严?

(2)你认为切好“蛋糕”的制度依据是什么?为什么?

(3)假如让你跟帖,请从人生追求角度谈谈你对人生幸福与尊严的理解。

【试题研究】

对中学生进行法律、国情、国策教育,培养其热爱社会主义祖国的情感,是思想品德课的主要内容和目标。本题是2010年山东省威海市中考思想品德试卷中的一道非选择题,以温家宝总理在十一届全国人大三次会议的政府工作报告中的话“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐”和两位网友对人生幸福与尊严的理解为背景材料,貼近学生生活实际,集思想性、实践性、教育性于一体,引导学生关心国家大事,做一个有尊严的人,既考查了学生理论联系实际的能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力,又考查了学生的情感、态度、价值观。

答题时,我们先要读懂材料,审清题意,找出关键词,然后按照设问的要求,回归课本,从多角度回答问题。如对于第(1)问中“怎样维护自己的人格尊严”,可以从学法、知法,自尊自爱,依法规范自己的言行;提高维权意识,依法维护自己的权利;爱护、尊重他人人格尊严等角度回答。对于第(3)问“从人生追求角度谈谈你对人生幸福与尊严的理解”,可以从是否有崇高的精神追求,是否有创新精神和创新能力,是否有对他人、对社会无私奉献的精神境界等角度回答。

参考答案:

篇5：作为“幸福产业”,旅游业如何让人们更有“幸福感”？

关键词：班主任,爱,精细化

班主任是班级工作的管理者和引导者, 是学校与学生、家长间联系的桥梁和纽带。一个班主任能否合理巧妙地管理班级, 引导一个群体最终成才, 成为其工作的重头戏。并且, 当代学生思想活跃、独立意识强、自尊心很强, 面对他活泼可爱的身影和易变心理, 作为班主任更应该具备科学有效的管理理念。

自毕业后, 我已连续七年担任班主任, 这期间有成功, 亦有过迷惘。后来, 我有幸参加了县局组织的班主任研讨会, 使我有幸得以与名家面对面交流, 聆听他们的教诲, 汲取他们的经验。接下来, 我将结合本次活动中的收获及我个人的工作实际, 就班级管理谈几点个人的体会。

一、用爱成就每个孩子

爱是人类最美好的情感。信彩琴老师说:“请你一定相信, 遇见了孩子就遇见了世界上最好的爱。”孩子的爱是纯洁的、美好的, 因而他们对于爱的理解也是最完美的。作为一名老师, 尤其是班主任, 应该学会用爱成就每一个孩子, 使他们在班级大家庭中处处体会到爱的存在。李镇西老师说:“老师们尤其是班主任, 不应该以成人的眼光去看待孩子的行为, 而应该以儿童般的情感、兴趣、喜好、纯真去看待孩子们的错误, 因为我们也年轻过, 我们也当过学生, 曾经的我们难道没有过这种行为吗?”张景浩校长说:“教育就是睁一只眼闭一只眼, 睁眼看优点, 闭眼看缺点。”

是啊, 作为教师, 我们都应该善待每一个孩子, 给他们更多的无功利的爱。这样, 孩子才会爱我们, 这样我们的班级才会充满温馨, 孩子们才会成就自我。

二、用精细化策略引导每个孩子

一个班级的教育, 不光只有爱, 爱是教育的本源, 要让学生用爱成就自己, 我们必须从点滴做起, 让他们走好每一步。正所谓:每天进步一点点。因此我觉得, 管理不应该缺失爱, 但更要注重精细化管理, 这二者之间并不冲突, 而且应该是相辅相成的。刘雪梅校长说:精细化就在于人人有事做, 事事有人做, 时时有事做, 事事有时做。这样可以使孩子们得到锻炼, 各尽所能, 在点滴中享受成功的喜悦。在我的管理中, 主要是把以下几个字作为工作原则:勤、严、细、实、恒。

(一) 勤即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。

这就需要班主任经常进班、进寝室, 到学生中去, 勤与学生沟通, 勤与科任教师交流, 勤同学生家长联系, 把握学生的思想动态, 及时发现问题、及时解决问题, 不能给班级管理工作留下隐患。

(二) 严即严格要求。

但严格不等于严厉, 严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执, 严厉会使孩子产生惧怕退缩心理。班主任要严而有爱、严而有方、严而有度、严而有理。

(三) 细即细心、细节、细微。

班主任如果能够关注细节, 并且及时妥善解决这些细微问题, 班级管理就可以避免许多失误。班主任要做到见微知著, 从细节中认识学生。古人云, 阅人以微, 说的是看人要从细微之处去认识。

(四) 实即务实。

就是指班主任必须从实际出发, 从当前做起, 从具体的事务做起, 心怀学生, 心系班级, 扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去, 认真了解、研究学生, 掌握班级的具体情况, 有针对性地开展工作, 才能让学生既感受到班主任的情与爱, 又认识到班主任在班级管理工作的指导与参与。

(五) 恒即持之以恒。

学生工作需要持之以恒、坚持不懈地去做, 很多工作不会一次见效。如果没有持之以恒的准备, 很多良好的开端会半途而废。但这并不意味着要管死学生, 不给他们自由, 而是要在尊重、热爱孩子的基础上, 对他们严格要求, 使他们各尽其能, 从而使班级更具活力。

三、用活动激发每个孩子

班级是由一个个学生组成的, 他们是活生生的人, 有其思想和兴趣爱好, 我们要让他们各尽其能、人尽其才。因此, 开展丰富的活动, 是一个班主任班级管理的重要手段。我工作以来, 开展了丰富多彩的活动, 比如:集体意识教育、理想前途教育、安全教育等工作, 同时也开展了棋类比赛、普通话演讲赛等活动, 丰富了同学们的课余生活, 使他们在活动中享受快乐, 在快乐中成长进步。

总之, 班主任工作既是一门科学, 也是一门艺术。既要有高度的责任心和使命感, 也要有“学高为师, 身正为范”的境界。班主任要运用科学的管理方法, 把工作做到实处、细处。有人说:“要给人以阳光, 你必须拥有整个太阳。”班主任是教育者, 是领路人, 只要我们当班主任的心中都有一轮灿烂的太阳, 洞悉学生的心理, 对学生动之以情, 晓之以理, 持之以恒, 和风细雨, 定然润物无声, 我们班主任工作就会做得更好, 也可以实现教育家叶圣陶先生所说的“教是为了不需要教”。我们的学生就会自立、自律、自尊、自强, 我们的教育就会完成它神圣而光荣的使命, 祖国的明天也一定会阳光灿烂, 鸟语花香。

参考文献

[1]班级管理中的“严、细、慎、实、恒”[J]班主任之友.

[2]王玉琛.魏书生育人艺术[M].北京:北京师范大学出版社, 1992.

[3]李镇西.爱心与教育——素质教育探索手记[M].成都:四川少年儿童出版社, 1998.

篇6：让百姓生活得更加幸福更有尊严

“让百姓生活得更加幸福，更有尊严”，这是党和国家长期探索和奋斗的责任目标，更是占中国总人口80％以上的广大民众的热切期盼。

实现这一伟大而神圣的目标，涉及到方方面面，关系到对现行生产方式，分配制度和政府对企业、物价、财税多方面的调控，管制的改革和创新。

坚持三个原则，让百姓对幸福和有尊严的生活充满希望。

——坚持发展第一，民生第一原则。任何改革、创新都不能影响中国的持续快速发展在发展方向上，坚持民生优先发展，创造更多的就业机会，让百姓有业就、有活干、有钱挣。

——坚持效率优先、兼顾公平、限高惠低的分配原则，既要让那些少数富起来的人有持续发展的动力，又要对他们过高收入进行有效的调节；既不能单靠政府对中低收入人群直接补贴，避免整个社会产生等、靠、要的惰性，又能产生依靠个人努力改变不良现状的希望和动力。

——坚持物价增长滞后收入增长原则，使物价增长幅度永远在收入增长的背后跑步，让百姓充分享受到改革、发展的实惠，使其对未来预期充满希望和信心。

把好三个环节，让百姓真正生活得幸福和有尊严。

——一心一意谋发展，千方百计促就业。要创造更加充分的就业机会，让百姓有业就、有钱挣。“十一五”期间，中国城镇登记失业率虽然控制在4.3％以内，但是，今后每年将有超过1000万的农村劳动力需要转移到城镇，高校毕业生每年将近600万，他们能否找到工作，生活得有尊严仍是一个沉重的话题。因此，政府应把促进充分就业作为经济发展的优先目标，多渠道开发就业岗位，重点做好高校毕业生、农村转移劳动力、城镇就业困难人员、退役军人的就业，保障劳动者劳动的权益、构建和谐的劳动关系。

1.各级政府要把就业摆在政府职责的“优先”位置上，纳入目标考核，使其成为各级领导干部的基本职责。

2.在社会投资方向上，坚持以人为本，民生优先。把就业、民生与发展统筹起来，把保障和改善中低收入者的生存发展条件作为主线、贯穿于社会生产、分配、消费等经济运转全过程。当前，要加大民生所需的社会公共产品的投入，创造更多的就业机会。一是把婴幼儿教育纳入国民教育体系，既能促进就业，又能使婴幼儿健康成长。有关数据表明，全国约有9000万婴幼儿，除少数公立托儿所幼儿外，绝大多数均为民办，教学条件，师资配备都很欠缺。按国际标准要求，应当配备师资至少不下600万人。二是加大环卫环保投入，既能使中国人有一个良好的自然生态环境，又能促进大量人员就业。据有关专家分析，全国每年产生的垃圾大约1.6亿吨，人均440公斤。全国600座城市已堆放或填埋各类垃圾高达80亿吨；有2／3的城市被垃圾包围。每年垃圾堆存累计侵占国土面积5亿平方米。相当于全国每年新建住宅的总和。垃圾和环保已向中国人的继续生存发展提出了严峻的挑战。加大垃圾处理及环保的投入已迫在眉捷。法国垃圾处理和回收每年创造400多亿欧元的产值，占到GDP总量的8％，行业从业人数达20万人，成为经济增长最快的行业。因此，中国从清扫、分类、处理、利用至少可创造800万以上的就业岗位。同时，加速推进产业化，其经济效益将不可低估。三是拓展为老人的服务，既能使老人愉快地安度晚年，又能促进就业。全国在60岁以上的老人已超过1.67亿，占总人口的12.5‰一半空巢孤独终老。广泛开展为老年人服务，至少可创造就业岗位300万左右。同时，政府还应根据国情，围绕民生在公共服务领域不断开拓，使公民感受到政府的服务周到全面。

3.鼓励全社会创业，特别是中低收入的自主创业，强力推动民营经济、中小企业、个体工商户的蓬勃发展，尤其是三农产业和劳动密度型产业和行业的发展，诸如传统手工业行业，带有社会公益性服务的行业，要在贷款、税收上给予优惠，最大限度地调动其发展的积极性，创造更多的就业机会，促进社会的充分就业。

4.培养企业的社会责任感，促进社会就业。在境内所有企业、使用了公共资源和环境，占领的是公共市场，赚的是广大消费者的钱，承担社会责任应当义不容辞。按照社会资本有机构成，对境内企业政府应当下达安置就业人员控制名额，招收和使由企业按控制数额自由选择。以促进企业在创造物质和精神财富的同时，把就业作为自己的基本责任，从而推进全社会的充分就业。社会的充分就业，使大多数人有事干，有钱挣并感受到工作着是美丽的。

——限高惠低、缩小差距。让中低收入者收入适度增长，过高收入者收入得到适度限制，使收入悬殊过大的矛盾得到有效缓解。提高国民收入水平是“十二五”规划建设中的重要课题，但中国目前的现状是少数人暴富、多数人贫穷。有首打油诗是这样写的“村里有个杨千万，周围九户穷光蛋，人平收入算一算，家家户户过百万”。因此，收入分配问题是当前亟待解决的问题。一是改革国民收入统计制度，必须按收入额度分类统计，以便决策者掌握国民收入不同人群的收入情况；二是在观念上要革除高就业低收入的习惯思维，参考每个地区的住房、就医、上学、文化娱乐等因素及社会平均消费水平制定最低工资标准；三是限高惠低，政府应对每个行业、职业制定最低收入标准和最高收入限额，凡超过最高收入限额的部分应硬性征收所得税附加或鼓励社会捐赠，用于二次分配，惠及中低收入阶层；三是对垄断行业要把因垄断所产生的垄断性收益全额上缴国库，基本做到行业分配大体均衡。四是对已积累巨额财富的人群，要适当开征财产占用税或财富增值税。为鼓励做大做强，可实行汇算登记，权属国家、个人使用的办法对这部分资产进行管理和营运，既能限制高收入者收入的过快增长，又能缩小收入差距，使整个社会收入分配保持在一定的框架内，实现小平同志早就提出的共同富裕的目标。

——严格控制物价过快增长，维护正常的市场秩序和消费者利益。当今之中国，用三句话来概括：物价管制失控，厂商想涨就涨，百姓难以承受。面对低收入高物价的现实，中国政府要加强农产品市场价格监管，重点整顿粮油、棉花、蔬菜、农资流通和价格秩序，清理规范农产品电子交易市场，严肃查处恶意炒作、串通涨价、哄抬价格等不法行为，遏制过度投机，促进价格体系的合理和市场秩序的向好。

1.政府要切实履行价格监管职能，确保物价总水平与民众收入水平相适应。物价是撬动经济的总杠杆，更是民生问题的晴雨表。“菜篮子”、“米袋子”与群众生活息息相关。物价影响着千家万户的生活，更影响着人心稳定、社会和谐。因此，控制物价理应是各级政府的基本职责。要把事关民生的主要产品的价格纳入各级政府的目标考核，实行一票否决，以迫使其关心物价，研究市场。

2.對主要商品科学定价。某一商品的最高限价应采取成本定价法和市场定价法相结合的办法，制定某一地区某一商品的价格限价。凡超过最高限价的坚决予以打击，并没收超限价格的非法收入。使整个价格体系相对科学。

3.严厉打击囤积居奇。政府应对民生所需的主要产品的生产、储藏、销售的业主经常性进行库存查验，对恶意囤积居奇、试图人为制造短缺而哄抬物价者进行从重打击，以确保市场货物充足，进而调节价格，让百姓消费得起，消费得有信心，消费得满足!