科学教师教学工作总结

科学教师教学工作总结（精选6篇）

篇1：科学教师教学工作总结

本学期，我担任三、四、五年级的科学课，一周十六节课说起来并不轻松，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是积极地钻研教材的重难点，分析学生的实际情况，努力提高课堂效率和学生的学习兴趣。我以高度的责任感投入到教学工作之中，认真备课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教学教法。

工作中，我用真心去关注每一位学生，面对好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，积极做好他们的思想工作，尊重学生的思想和观点，鼓励他们发表自己的看法。具体工作如下：

一、抓教室环境建设，营造良好的科技氛围

学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我努力营造浓厚的科技教育氛围，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境。

二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸。本学期，组织学学生参加常州市科技创新大赛，江苏省金钥匙科技知识竞赛，都获得不错的成绩！

三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平

为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校清音外国语进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大！

四、加强教师业务学习，重视提高教师自身素质

本学期我因病不能完成小课题的结题工作，但教研室的每次培训我都能尽量参加。我还能积极参加各种教育教学研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动。

本学期工作还有许多不足之处，比如在教科研方面，今后将在这方面加强。

篇2：科学教师教学工作总结

作为新入职的一名小学科学教师，在这个学科领域还是新人，受领导重视，本学期教三、四年级的科学课，我觉得自己肩负的责任很大。所以，在工作中，我始终以勤恳、踏实，进取，务实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己的教育教学能力和水平。现将本学期教学工作总结如下：

一、思想政治方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生接受我、喜欢我。

二、教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好。如果仪器室没有的材料，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、研究教学方法：逐渐完善以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生在玩中学，在做中学，在自主探究的活动中学习知识、掌握知识，运用知识。

3、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

4、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做

好自己的教学工作之外，还积极管理学校分配的仪器室任务。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通

四、继续学习、不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对

篇3：科学教师教学之首选方略——攻心

那怎样才能攻学生之心呢?笔者以为具备攻心的科学教师至少需具备两方面的素养。

一、学生眼中的教师充满魅力

学生眼里充满魅力的科学老师又是怎样的呢?笔者以为至少有如下四点：

1. 以渊博的学识服人

渊博的学识是科学教师攻心的基石。自古以来，作为一名合格教师，其首要一条就是要有深厚而广博的学识。有人说得好，最有魅力的科学教师是能“上下五千年，纵横九万里”“上天览银河，入海锁蛟龙”“微观知原子，宏观识宇宙”。换句话说就是他不仅仅只懂科学，而是通晓古今中外、地理历史、政治哲学、音乐美术，最好是“凡所应有，无所不有”，懂得越多越有魅力。

中国早期艺术教育家、话剧活动家李叔同先生教图画音乐，学生把图画音乐看得比国文更重要。这是因为李先生虽只教图画音乐，但他所懂的不仅是图画音乐，他的诗文比国文先生好，他的书法比习字先生好，他的英语比英语先生的更好……。这种深厚的文化底蕴、广博的学识世面，显然是一个普通的图画、音乐老师所无法相比的。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一个生动的故事：一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，连听课的老师都听得入了迷，竟忘了做笔记。课后老师们问那位历史老师：“您用多少时间来准备这堂课?”历史老师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来准备。但直接对这个课题的准备，则只花了十五分钟。”用一生的时间来准备每堂课，这种准备是指什么?苏霍姆林斯基指出，这是拥有渊博学识的结果。

笔者在上九年上册第三章第八节《核能的利用》时，用日文朗读了《広島の原子爆弾は爆発した》，所有学生也是惊呼一片。优秀学生对学识渊博的老师会从心底里佩服的，更何况是后进生。

2. 以独特的人格服人

独特的人格是科学教师攻心的亲和力所在。在中学阶段，对学生的人生观、价值观等影响最大的教师中，其中就有科学教师。这就要求科学教师不但要有健全的审美观和高尚的道德情操，而且还要有博大的胸怀。《楚王断缨》这则故事很能说明这一点：楚庄王一日兴致大发宴请群臣，宴席从中午一直到夕阳西下，楚庄王又命点上蜡烛继续。君臣越喝兴致越浓，忽起一阵大风，室内蜡烛全灭，此时一半醉的武将乘灯灭之际搂抱了楚庄王的妃子，妃子反抗之际折断了那武将的帽缨然后大喊：“大王，有人借灭灯之机调戏于我，我已将那人的帽缨折断，快快将蜡烛点上，看谁的帽缨折断了，便知是谁。”正当众人手忙脚乱准备点灯之际，楚庄王高声喊道：“今日欢聚，不折断帽缨就不算尽兴。大家都把帽缨折断，谁不折断就是对我的不忠，然后我们君臣继续畅饮。”等大臣们都把帽缨折断以后，楚庄王才命重新将蜡烛点上，君臣继续尽兴痛饮，愉快而散。此后，那位失礼的武将对楚庄王感恩不尽，暗下决心，自己的人头就是楚庄王给的，活为楚庄王，死为楚庄王。从此对楚庄王忠心耿耿。后来楚庄王在一次生命危急关头，那位失礼的武将，拼着性命救出了楚庄王。楚庄王以一时的忍让原谅，换取了自己的一条性命。时过境迁，今非昔比。现在的学生虽不会犯武将那样的错，教师也不会遇到楚庄王那样的险，但若让学生感到老师有恩于他，难道他还会不努力学习吗?笔者曾碰到过这样一个学生，上学天天迟到，上课无精打采，成绩自然可想而知。后来笔者从该生邻桌了解到他迟到是因为他父亲已故，母亲有病需要他照顾。知道情况后，笔者通过关系，帮他母子申请了绍兴县最低生活保障金，又联系一个已毕业在做医生的学生看好了他母亲的病。自此以后，该生从无迟到现象，成绩也稳步上升，初中毕业顺利考上县重点中学。动动关系对我来说是小事一件，但得到的却是学生对老师的信任与敬重，是学生努力学习的热情。所以要让学生青睐你，科学教师要有与人为善的优秀品德。

3. 以扎实的功底引导人

科学教师不仅应具备所有教师都具备的备、讲、批、辅、考、评、研等教学能力;粉笔字、钢笔字的书写能力;生动准确、幽默风趣的普通话表达能力;用器材操作、软件制作及适时使用等的电化教学能力，还应有其自己的职业特点和基本素质。

(1) 探究能力

学会探究，既是科学学习的重点，也是科学学习的手段。让学生亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的重要途径。这就要求教师本身要有探究意识，知道什么是探究，明确如何探究，能够适时适地引导学生进行科学探究。若教师缺乏探究的欲望和热情，对身边的自然事物、自然现象熟视无睹，对科学技术的发展和进步漠不关心、无动于衷，不会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，又怎么可能去指导学生像科学家那样进行科学探究呢?中学阶段学生对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，科学教师要以自己的行动身体力行来保护、维持学生的好奇心和探究欲。教师要热爱生活，永葆一颗不泯的童心，参与学生的科学探究活动。如一起捉蜗牛、一起种植花草树木。再则要养成凡事爱问“为什么”的提问意识，“如何解决”的思维习惯，不弄懂弄通绝不罢休的探索精神。这样，在潜移默化中发展了学生的科学素养，同时自己的专业素养也得到了提高。

(2) 学习能力

“加强学习”是现今社会对每一个人的基本要求。会学习、善学习、能够终生学习对科学教师而言意义更加深远。成长中的中学生具有极强的好奇心和求知欲，不仅喜欢问“这是什么”、“那是为什么”，而且思维活跃到提出的问题让老师意想不到、始料不及的程度。老师若一两次答不上来，学生还会原谅老师，如果经常回答不出，老师在学生心中的形象将会大打折扣。所以，科学教师不但要像其他教师那样认真学习教育理论、教改经验，学习课程标准、教材和教学参考，还要博览群书，使自己具备渊博的科学知识。高中物理、化学、生物、地理等课程要了然于胸，《科学课》《中学科技》《自然博物馆》《十万个为什么》等知识性、专业性书籍，杂志要时时翻阅，《动物世界》《人与自然》《走进科学》等电视节目要及时收看。在学习的过程中，注意收集、整理、记录各类信息。日积月累，在不知不觉中不断扩大知识面，驾驭课堂的能力自然也就不断增强。

(3) 动手能力

科学教师要会做教材中的每一个实验。这里的“会做”，不能简单地理解为只要能够依样画葫芦地完成了实验就算会做了。这里的“会做”包含四个方面的要求，一是教师对每一个实验的目的、器材、步骤、技巧、效果、注意事项，甚至改进方法都心中有数。二是指教师对已有的器材进行进一步合理改造，会自己制作不太复杂的教学模型、标本等教具。三是指教师要会引导学生进行简单的种植养殖、制作加工、查阅资料、科学考察等等动手实践活动，教师不仅要亲身参与，而且要随时随地掌控学生在活动中面临的困难、出现的问题和所取得的进展。四是指教师要会熟练使用现代化的教学设备，能够制作简单实用的多媒体课件。

(4) 观察能力

科学学习的基础是观察和实验，而在中学阶段的重点则以观察为主，且多是课堂实验的观察，它是中学生获得感性认识的重要活动途径。这就需要教师一是自己会实验、会观察，二是能够引导学生通过演示实验学会观察。实验之前，要明确为什么观察，怎样观察;活动时，要避免只用眼睛观察，要让学生充分地综合运用各种感官，感知实验过程的特征;不仅看表面现象，而且要善于透过表面分析实验本质。通过各种观察活动，让学生渐渐明白： (1) 观察不只是眼睛看，而要动用各种感官。 (2) 用工具测量比感官感知更可靠。 (3) 科学探究能力和各种科学素养是通过动手动脑、亲身实验，在感知、体验的基础上而渐渐内化形成发展的。 (4) 观察必须认真全面。只有收集的事实尽可能多，才有可能得出准确结论。 (5) 要会记录观察结果，能够用文字或图画描绘所观察的事物。 (6) 要会统计和对比。自己观察的结果与他人观察的结果有哪些相同点有哪些不同点，这是为什么?说明了什么?

(5) 表达能力

中学科学教学中一些看似浅显的自然规律，其背后往往涉及到一些深奥的科学原理，这就要求教师能够适度适时地讲解，将我们身边见惯不怪的自然现象所蕴涵的科学原理深入浅出地讲出来，并且能让学生爱听喜听、听懂听明，乐于接受。中学科学综合了物理、化学、动物、植物、人体解剖、人体生理、天文、环保等方方面面的知识，如何在教师的引导下通过科学探究构建知识是亟待解决的问题。现在，有部分教师不敢讲解，怕人说他又回到传统教学的老路了;有部分教师不会讲解，将科学课上成了单纯的物理课、化学课、生物课，学生得到的是片面的知识和技能;还有一些教师低估了学生能力，怕学生听不懂、看不明，反反复复讲解示范。作为科学教师，应努力避免这些常识性错误。

再有，中学生年龄特征决定他们在此阶段充满幻想和好奇，总会提出许多诸如“石蕊遇到不同的酸为什么都显示红色?”“无色酚酞试液遇到不属于碱的碳酸钠溶液也会变红?”“潜水艇在水下很长时间，而船员为什么不会被闷死?”等问题，我们都应尽量满足学生的愿望。教师要利用课余时间讲各种有趣的自然现象，讲科学家生平有趣的故事，讲一些自然界中到目前为止未解之谜。通过言传身教激发学生从小立志学科学、爱科学和用科学。在提高教师自己表达能力的同时，更要注重培养学生的表达能力，创造各种机会锻炼他们，将他们想的、做的、看的、听的问题或实验现象等用自己的语言准确、流畅地叙述出来。

(6) 绘画能力

科学教师不仅要会写教学设计、实验报告、教学反思、教学论文、教学案例等，而且要能画，能画简单的说明图、流程图、解剖图、电路图、等高线图等各种示意图，能绘制投影胶片，能办科技板报或科普专栏。这些基本功都是科学课堂教学和指导学生进行课外科技活动的基础。

以上这些都是科学教师攻心的砝码，是科学教师魅力的催化剂。

二、教师眼睛能“读懂”学生内心

要让学生喜欢你、佩服你，除了教师具备充满魅力的素质外，还必须具备“读懂”学生内心的技能。要知道教师给学生“半桶”爱，学生必会回报教师“满桶”情。而这需要教师“懂”学生。

1. 要懂学生年龄特征

初中生虽已经进入青春期，但仍会表现出幼稚与懂事、依赖与独立、自觉与不自觉相互交织的复杂现象。认知水平和能力还有待不断提高，心理发展还很不稳定。思想上已开始从单纯过渡到复杂，遇事还欠思考。感情外露不易深藏，血气方刚、敢说敢为。行为上要强好胜，富有热情与正义感，遇事敏感急躁、易动感情，有时而难以自控自律。对外界，希望受人重视，对别人的评价十分敏感，易受伙伴和外界环境的影响。与困难斗争的毅力不够，幻想多于理想，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险、果敢与蛮干混同起来。看问题容易出现片面性和绝对化，逆反心理强烈，极少知道反思，出了问题冷静下来后又感到痛苦、后悔与自责。

2. 要懂学生兴趣爱好

科学教师要了解对科学不是很爱好的学生的兴趣爱好。比方有些同学喜欢踢足球，就和他谈论世界杯，谈论罗纳尔多，谈些自己对足球的体会，也请他说说对足球的见解，这样你就多了几个铁杆的“学生哥们”。再比方有些同学喜欢下棋，教师有空闲时间时就陪他下一盘棋。还有学生喜欢上网，作为教师，你不能一概加以否定，学生需要教师合理的引导。如推荐适合学生浏览的网站，还可帮他们申情QQ，帮他们装扮QQ空间，帮其建立博客等等。鼓励他们多阅读、多实验，让他们真正喜欢上科学。对一些家庭失爱学生，要深入学生内心，帮助解决他们的实际困难，关爱他们，让他们觉得科学教师可亲可敬，从而喜欢上科学。

3. 要懂学生学习特点

初中学生正处在形象思维过渡到抽象思维阶段，抽象思维能力还不完善，所以教师在教学中应充分重视形象教学法。形象教学法是指在教学活动中应用图片、录像、电视、电影、游戏、实验等工具或手段进行教学的一种方法，该方法具有形象、直观、生动等优点，能充分调动学生的多种感官，给学生以“身临其境”的真切感受，它不但能吸引学生的注意力，而且也容易激起学生的学习兴趣，从而培养对科学的学习热情。

4. 要懂学生的竞争意识

心理学研究表明，处于青春期的初中学生有极强的好胜心。因此，在科学教学中，教师若适时采用竞赛教学法，不但能充分满足学生的好胜心，同时也能够大大提高学习效率。因为在竞赛过程中，学生的好胜心和追求成功的需要会得到满足，学习兴趣和克服困难的勇气会大大增强。心理学研究结果还表明，大多数学生在竞赛情况下的学习效率会高于平时的学习效率的几倍，所以教师在教学中千万不能忽略这一教学手段。

5. 要懂学生的内心需求

我们知道，无论大人还是小孩，都喜欢受人赏识，初中生也不例外。教师若能充分利用学生的这一内心需求，适时适地利用赞赏法，可以大大加深师生之间的感情。这就是俗话说的“良言一句三冬暖”。初中学生的荣誉感强，学习兴趣的保持很大程度上取决于老师、家长、同窗好友对他们的肯定，他们因获得好成绩受到称赞而引以为豪，为保持已获荣誉而更加努力学习。因此教师在课堂教学中应给予学生正确、恰当的表扬。学生回答问题前用一种期待的眼神鼓励他们大胆发言，答对问题时，要注意不失时机恰如其分地予以表扬，若学生的回答不但正确而且有新意、有独到之处，教师则更应不遗余力加以肯定。一个赞许的眼神，一个肯定的动作，一句表扬的语言，都能激发学生的学习兴趣。对于有学习困难的学生，不能以尖子生的标准衡量他们，应降低要求，只要有进步，就应予以表扬。表扬既是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现，也是保持学生兴趣、充分发挥学生潜能的重要手段，还是加深师生感情的纽带。

特级教师于漪有一句名言：“要把学生培养成人，须着力点燃学生心灵的火花;而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，必须心中布满了炽热的阳光。”所谓“火把”，说到底就是有一颗爱心。就是必须具备良好的思想品德，以及思维的广阔性、深刻性、周密性、新颖性、灵活性等诸多品质，就是必须具备爱心、耐心、潜心、痴心，多“心”合一。

总之，不管怎么样攻心，要“运筹帷幄”在先，“风流倜傥”在后。

摘要：国家《科学课程标准》的基本核心理念是全面提高每一个学生的科学素养, 也就是让每一个学生学习科学的潜能都得到充分发展。但现实中总会或多或少出现一部分科学学习“后进生”。对于这些“后进生”, 科学教师应不歧视、不打击, 毫不犹豫地“挺身而出”, 充分展示自身的魅力, 积极主动地和他们打成一片, 通过攻学生之心, 让学生在喜欢科学教师的同时, 热爱上科学课, 最终达到整体提升学生全面科学素养的目的。

关键词：表达爱心,展示魅力,打成一片,攻心为上

参考文献

[1]刘良华.教师专业成长

篇4：小学教师科学教学总结

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

四、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作時间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

篇5：科学教师教学工作总结

篇一：小学科学教师工作总结

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：

1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

教学中，我采取了以下基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

相信在全体师生的共同努力下，科学教学工作会不断深入，取得更大的成绩。

篇二：小学科学教师工作总结

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;

二、教学方面

1、备课我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。

五、个人学习

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，目前自考汉语言文学本科即将毕业。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

六、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的小学教师事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

篇三：小学科学教师工作总结

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

思想方面

积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，坚持以邓小平理论和“x”重要思想为指导，认真学习大会议精神。遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透《新课程标准》，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，染镇批改作业，做好差生的转化工作。

带班工作

通过班会、晨会、思想品德课及结合语文教学对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。充分信任班干部，放手让他们工作。建立激励机制，以鼓励为主。在不放弃一个孩子的思想指导下，用爱心和孩子们脚朋友，使他们和我无话不谈，有问题第一个想到的就是我。用具体的行动感染学生，影响学生，要求学生做到的自己带头做好。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学论文。

取得的成绩

今年在省级报纸上发文章一篇。指导学生的作品有4篇在省级刊物上发表获指导奖。自己的论文和课件各两篇获省一等奖。被学校评为优秀班主任;教师节受到区政府的表彰;荣获市影评影展指导奖。市教育科学研究所《自读课本》读编交流活动专题发言。写的教材分析和课文解读发表的16篇。出的语文试题有4套在报上被采用。学生发表的文章有10人次，学生获市上的奖有3人，县级奖励8人，学校的30人。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能力。

2、争取让自己所带的55个孩子都顺利进入自己理想，家长满意的中学。

3、在自己的教学经验总结方面和学生发表文章反面还得加油。

篇四：小学科学教师工作总结

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参加河南大学的本科进修，希望自己能够全面提高。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

篇五：小学科学教师工作总结

蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味我皆尝遍过;有人说，婚姻有“七年之痒”，然而我愈来愈感觉到，自己反而离不开这个职业。如果说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话，那么激情过后还剩什么呢?我想，应该是热情;相比较而言，热情比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。

一、热爱于此，情有所依

人生定向——目标。在这一年度中，我本着“校荣我荣”，以学生发展为本的原则，努力做好自己的本职工作，尽自己的能力让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽自己的能量在各级各部门举行的活动或竞赛中，体现我校以“尊重生命，享受教育”为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”办法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，当然在此过程中，我个人也充分享受着的乐趣和幸福。

爱有所出——回报。我爱我的事业，我把认真负责作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，是学校给予了我，培养了我，发展了我，所以我将学校的安排视为自己义不容辞的责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。我爱我的事业，所以我力争做一个开拓进取，不断完善的教师。热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。

情有源头——事业。何为事业?我有自己的理解。多少次校长找我谈心，问我是怎样看待自己的工作的?我毫不犹豫也无需思考地说：“我是从内心深处真正喜欢这份事业，所以无论是教育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的内驱力，这样工作上的主动性和自主性就自然而然形成了，我是把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正当成是一份能实现自我价值与人生理想的事业来做的。”正是由于这份情和意，所以我能把学校的事当成自己的事、自家的事来做。作为本组教研组长，这学期，我带领教研组全体同仁花大量精力和时间，积极配合学校特色项目建设——“百小娃娃科学宫”。为此我们整理出了近年来学校在科技教育领域中所取得的所有成果和活动资料，还收集了许多主题式的资料，如：地质方面、各类动物方面、创新思维与方法方面、航天方面等。经过屡次的修改及与校领导与设计公司的商榷，才最终定稿;在具体施工过程中，我又多次主动进行现象查看，提出建议，督促整改;种类动物标本订购……我想，最终“娃娃科学宫”的如期顺利揭牌及在社会上产生良好的反响，都离不开科学组全体同仁们的辛勤汗水的付出和集体智慧的凝聚。此外，我还尽可能为学校谋求发展之路，主动邀请有关专家来校指导或努力争取大型科技活动承办权，以促进我校科技特色项目向更高的目标挺进。

二、执著于此，提升自我1.网络学习拓视野.在学科上，我一方面通过网络、书籍不断地汲取营养，了解小学科学教学的最新理念和发展动态，做到“思想上不落伍，紧跟时代步伐，努力走到时代前沿”;

2.参加活动找差距.市、区科学教研活动比较频繁，这也给我提供了许多学习的机会。因为在活动，我能借鉴他人丰富的经验，虚心听取别人的意见和建议为我所用。特别是自己感到不太适应的课型，在听课过程中，努力做到不轻易漏掉一个字。回来后，结合本人特点作适当修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有这样的教研活动才对我有更大的帮助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北区小学科学培育室活动中，我执教了一堂展示课《认识固体》能受到与会人员的一致好评，我想也与我的不断学习，不断磨砺是分不开的。

3.研读专著形风格.我精读了《日本小学科学课的学习指导与评价》一书，让我更加清晰地认识了科学探究的内涵和外延，更明确了常规下科学探究的操作程序和方式。此外我还带领组内老师研讨《新课程》《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，我深深体会到了一点.所以在设计教学预案和教学实施过程中,我都能以“理念先行”为原则，形成了一套自己的教学法。反思自己这几年的成长之路，我由衷地感受到“书能明理”的巨大功能和作用。从市“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“高级职称评定”，一路走过来，每次教学理论考试均能很轻松地以优异的成绩通过，我想也得于此。

三、专注于此，成“器”必然

何谓“专注”，即在目标与方向的导引下，把你所有的时间、精力、体力、心智都凝聚集中起来，坚持不懈，作纵深挖掘而非横向开垦。就这是我对“专注”下的平民化的概念鉴定。我想，凡事只要目标定位准确并能做到“专注”，那收获成功，至少有所收益是必然的。

开展第二课堂教学，积级争优创先。3月份伊始，我便开始组建新一届队员，社团成员确定后，首先对成员进行金钥匙科技知识竞赛的初级培训，主要让学生感受金钥匙，了解历届我校在此项目中取得的优异成绩，从而激发他们的内在兴趣，而后针对金钥匙每类题型进行分类训练，主要是解题思路与方法上的培训;4月份，主要针对江苏省第二届“金钥匙快乐科技校园行电视竞技活动”对两位学生作赛前集训;5月份伊始，便开始系统根据以往两届市航模比赛的竞赛规则，进行有计划的训练，每周的二、三、四下午三节课后(15：50-16：50)便是我们航模班的集训时间，为在此次竞赛中取得优异成绩，由我与张志伟老师针对不同项目作了具体分工与协作，张志伟老师主要负责室内模拟飞行训练，我主要负责室外航模实际飞行培训，在临近比赛一个多月的时间里，每天除三阶段训练外，放学后，每天一般都集训到18点过后，另星期六整天进行集训。

锁定高端目标，付出终有回报。金钥匙社团参加了5月份的江苏省“金钥匙快乐科技校园行电视竞技活动”获江苏省团体二等奖，两位学生均获个人二等奖;6月份，由我和张志伟两位老师辅导的航模队参加常州市第三届小学生航空模型竞赛获团体二等奖，其中2名学生获个人一等奖，2名学生获二等奖，3名学生获三等奖，我还被评为常州市“优秀科技辅导员”;同月，江苏省青少年科技活动网又传喜讯，我校有两个项目在本届省创新大赛中获三等奖，虽说没获一二等奖，但也实属不易。

四、冷静思考，谋求发展

回顾一学年的工作，当然也有许多不足之处及需思考的一些问题，如：

1.校本教研活动散而不系统，后期应定一个课题，围绕课题来研究这样更有效;

2.科技教育虽成果显著，但特色还不够鲜明，如何站在更高的位置，作高瞻远瞩式的统筹安排与实施，目标更高些，视野更宽些，是一个急需研究的问题;

篇6：小学六年级科学教师教学工作总结

一、解读教材方面有新的突破

（一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的认识、环境保护等方面的教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

（二）科学课程集实用性、趣味性和灵活性于一体，贴近学生日常生活、符合儿童的兴趣和需要，培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样更有利于使学生在知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

二、教学方法上的突破

（一）根据文本学习内容的开放性很强，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本的延伸，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过实验和多媒体的直观趣味的手段，既使科学课堂得到延伸和拓展，有在教学中注入了直观性、趣味性和生动性，满足了儿童的求知欲和好奇心。

（二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、交流汇报，从中获取知识。这样突显了学生主体和自主的特点。

（三）让科学课走进社会生活实际。科学课的很多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活息息相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本知识的.限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学阅读相关的课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题，做到学以致用。