教室改造申请书

2024-06-04

教室改造申请书（共17篇）

篇1：教室改造申请书

关于计算机教室改造的申请

尊敬的校领导：

随着信息技术的不断发展和普及，掌握必要的信息技术知识、熟练运用信息技术基本技能去解决问题，已成为学生学习中的日常需要。因此，教育部于2001年正式设置信息技术学科，并纳入高中阶段必修科目范围，我省又于2007年始把信息技术学科纳入高中学业水平测试科目之一，这些充分说明了信息技术学科的重要性以及中学生掌握信息技术知识的必要性和紧迫性。为此，各校都按照教育主管部门的要求，认真开设了信息技术课程，并配置了与之相配套的计算机教室，以保证信息技术教学的正常开展。我校信息技术学科教学工作自2004年至今，一直正常开展，但由于原来各方面的原因，计算机教室的配备无论是从硬软件配置还是从与之配套的附件建设上，都显得相当滞后，计算机数量严重不足，而且配置较低，损坏较多，已不能满足教学需求。为保证学科教学工作的正常开展，并方便与其他学科的课程整合，同时也为我校教师的继续教育提供方便，特申请对计算机教室进行相关升级改造。

特此申请，呈请领导酌情批示。

申请人：邓昌发

2012年5月5日

附：计算机教室现状

计算机教室现状

一、教室设置

我校计算机教室共有2个，位于教学楼四楼西侧，与实验室相邻，南北相对各1个。

二、计算机硬件情况

北面教室是2004年暑假建成，是当时从周口育才中学接收的一批旧电脑（40台），配置极低，且多已损坏，已无法满足教学需求，现已停用；南面教室为2006年建成，电脑是当时收购的网吧淘汰设备，具体配置较为混乱（大部分为845主板，256M内存，10—40G硬盘，32M显存，17’CRT显示器，10M网卡），由于购买时已是淘汰配置，机器兼容性已不是很好，再加上近两年无专人维护，半数已经损坏，现仅余20台可勉强使用，而且使用中经常出现问题，已无法满足正常教学需求，更无法满足学业水平测试环境要求，为教学工作和水平测试工作带来很大不便。

三、计算机桌椅

计算机桌为普通高密度聚脂板材所制，多数键盘托已经损坏，椅子是我校学生坐凳。

四、网络情况

机房内现为单机通过交换机组建成局域网，并共享光纤上网。

五、布线情况

1、电源方面：电源进线布线不规范且不安全，无不间断电源和稳压设备，连接到电脑的电源是通过插排级连。

2、网络布线：采用超五类双绞线、水晶头连接交换机和PC，但布线不规范，不便于管理维护。

六、其它

教室地面为水泥地面，不平整，灰尘较多且不易清理；窗户未安装遮阳窗帘，造成显示器有反光现象；未加装防盗门窗。

篇2：教室改造申请书

尊敬的领导：

我校大部分教室的门，现已严重破损，碱化严重，有的甚至已断裂，不再能起到挡风雨的作用，到冬季更是无法使用，更严重的是给学校学生带来安全隐患。我校已意识到问题的严重性，为了让学生能有一个更好的学习、生活的环境，让学生在清新舒适的教室中学习生活，现特向上级领导申请维修更新56间112扇门。预计所需资金120000元。

妥否，请领导批示！

篇3：高清数字直播教室系统的改造建设

录播教室的建设要求不同于一般教室, 需要满足特别的使用功能要求。工程中需要执行的相关规范包括:《建筑内部装修设计防火规范》 (GB50222-95) , 《民用电气设计规范》 (JDJ/16-2008) , 《有线电视系统工程技术规范》 (GB50200-94) , 《电视演播室灯光系统设计规范》 (GJY5045-2006) , 《建筑电气工程施工质量验收规范》 (GB50303-2002) , 《精品视频公开课拍摄制作技术标准 (2013年版) 》以及《气象行业高清电视会商系统建设要求》等。

1 设计原则

在设计时, 从系统的先进性与适用性、经济性与实用性、可靠性与安全性、开放性与扩充性出发, 在满足对功能、质量、性能、价格和服务等各方面要求的前提下, 配备最优化的系统设备, 满足气象培训教学的直播要求, 包括会商直播、现场教学录播。系统结构要简捷、操作方便。工作流程符合操作规范, 不易产生误操作。系统中所有设备均在同一档次, 不会产生质量瓶颈, 不因某个设备的意外故障导致系统瘫痪。

2 设计方案

根据上述设计原则, 结合实际情况及高清设备未来发展趋势, 新的远程直播教室设计方案包括视频系统、音频系统、中控系统、灯光系统等各子系统的设计。

2.1 视频系统设计

视频系统在整个直播教室系统中扮演着重要角色。视频系统主要包括高清摄像机、视频混合矩阵、特技切换台、高清投影机、高清课件录播设备、视频信号监看等, 主要负责为直播教室提供高质量信号源, 并对节目信号进行拍摄与录制。这些设备的好坏关系到拍摄和录制的课件是否不低于2013年版精品视频公开课拍摄制作技术标准。具体设计如图1所示。

2.1.1 高清混合矩阵

该套系统信号种类多样, 主要涉及HDMI, DVI, HDMI, SDI和光纤视频等信号, 因此, 我们采用了高清混合矩阵切换器, 使系统信号切换更简单、直观。解决了多种数字视频信号、光纤视频信号的集成输入, 满足了数字高分辨率视频信号的集中选择切换的需要, 避免了传统视频显示系统中因为信号源杂乱产生的对多种不同信号格式的矩阵的需求 (包括视频矩阵、RGB矩阵以及DVI矩阵等) , 不需要任何信号转换设备, 减少视频显示系统的建设成本, 降低整个系统的实施难度, 而且避免了系统建成后故障点多、信号损失大、检测困难、维护困难等弊病, 同时保证了图像信号的高保真输出。

该矩阵采用模块化设计, 插卡式结构, 冗余电源设计;支持32路信号输入, 32路信号输出;支持HDMI, DVI, SD/HD/3G-SDI, VGA, AV等信号输入, SDI, HDMI和DVI信号输出;支持各种信号的网线和光纤输入输出 (通过配置不同类型的输入输出卡实现) ;支持最高分辨率1 920×1 080i@60 Hz, 1 920×1 080p@24 Hz;同时具备Ethernet及RS232通讯接口, 可以方便与个人电脑、遥控系统或各种远端控制设备配合使用。

2.1.2 高清视频特技台

特技切换台是教学直播、课件录制的核心设备。电视会商系统、现场摄像机和通过矩阵选择的信号进入特技台, 经切换 (可加Logo或特技) 后输出播出信号到电视会商系统作为直播现场主输出, 并可同时送到直播教室大屏幕和投影机、课件录播工作站、网络同步课堂工作站和硬盘录像机进行录制和网络直播。

该套系统需要至少8路高清信号进行现场切换, 同时考虑冗余需要, 我们选择了洋铭SE-2800切换台, 它具有12组HD/SD信号输入且内建2组DSK, 可以在主控室内扮演导播作业。影像格式包含HD-SDI, SD-SDI, HDMI及Composite四种, 可以按使用者的需求改变设定SE-2800输入端子的接收格式。例如:第4, 8和12组输入端, 除了HD/SD-SDI输入外, 可以变更成HDMI信号输入, 连接电脑信号提供电脑资讯与影像一起导播切换或提供PPT做简易字幕。第1, 2, 5, 6, 9和10组输入端, 除了HD/SD-SDI输入外, 可设定变更成Composite信号输入, 满足模拟型号摄影机的要求。同时具备2组HDMI输出端子, 可设定四种MultiView模式输出, 供操作人员按个人习惯设定监看输出方式。且每一组输入信号的屏幕可显示音频电平表, 操作人员监看视频时可同步监看声音信号。

2.1.3 视频信号监看

监控电视墙担负着对电视会商输入输出信号、现场摄像机、电脑、现场监控画面等30余路视频、电脑信号的监视任务。操作人员坐在电视墙前就能直观、准确、及时地监看整个系统的运营情况, 是直播系统安全播出的重要组成部分。在我们的设计中, 用2个大监视屏、14个小屏、1个LED条屏组成电视墙, 并利用特技台、多画面处理设备、混合矩阵, 完成对4路电视会商系统输入、输出信号, 5路摄像机信号, 1路教室全景, 1路走廊安全通道监控信号, 有线电视信号, 蓝光DVD信号, 讲台电脑VGA信号的监控。

2.2 音频系统设计

直播教室音频系统, 主要以语言和音乐扩声为主。我们在设计上着重考虑语言扩声, 并将解决语言清晰度和可懂度作为语言扩声的首要原则。整个系统配备丰富的接口以及稳定的配接, 具备良好的频率响应特性, 主观听感自然清晰, 声场覆盖均匀, 动态范围大, 确保语言呈现出优良的收听品质。在功能上不仅满足背景音乐播放、发言致词、多媒体文件播放等需求, 还考虑多种样式的教学形式, 不同形式的教学对音频系统功能的配置的要求也各不相同, 各有侧重。如开班仪式需有较多的无线鹅颈话筒, 互动教学需用到平板和手持或领夹无线话筒。

我们在教室安装了4个音箱, 满足教室扩声需求;教室内配备无线鹅颈话筒、界面话筒、有线话筒和手持无线话筒;在学生区安装吊麦, 均匀分布在吊顶内。在导播间安装监听音箱, 具备监听功能。导播间音频系统配备时序电源、调音台、音量均衡器、功放及混音器等设备。具体连接如图2所示。

调音台是音频系统的核心, 选用SoundCraft SI compactv2专业调音台, 它是一款数字混音系统, 多达40路输入混音, 内附176效果处理单元, 附有LEXICON效果器, 具有32话筒/线路输入和4路立体声返回。没有分层控制, 操作快速, 简便并有记忆功能。话筒输入输出频率响应+0.5/-0.5 dB, 20 Hz～20 kHz, 总谐波失真和噪声<-126 dBu (150阻抗) , 底噪<-88 dBu;采样率48 kHz, 比特率24 bit, 输入/输出阻抗6.8 k。

2.3 中控系统设计

中控系统由于集成度高, 简化系统操作步骤一直被用户所采用, 它主要的作用是通过RS232、RS485、红外、网络等协议控制周边设备, 能够取代各种音视频设备的遥控器、墙面开关, 以彩色触摸屏为操作中心控制大屏系统、灯光系统、音频系统、视频系统, 包括系统的启动及关闭, 音视频信号的切换及显示, 安全时序电源开关等, 而且可以设定智能化的多种工作模式, 实现音视频设备的单独控制与联动控制, 大大简化用户的操作流程, 提高工作效率。

我们用一台无线IPAD彩色触摸屏控制直播教室的各种受控设备, 通过预先编制好的图文操作界面, 用户用手指点击即可轻松控制直播教室内各种系统设备, 最大限度地显示该教室装备的高科技性及现代化 (如图3所示) 。

(1) 轻按触摸屏上“电源”按键, 系统电源便会依次打开 (时序电源、AV信号源、音视频矩阵、效果、均衡器, 10秒后启动功放) , 关闭系统时执行相反程序。

(2) 选择AV矩阵, 通过主机后的串口, 控制A/V矩阵自动切换DVD、VCR、实物展台、会商信号、摄像机信号、有线电视信号等到投影机、特技台或监控墙。

(3) 选择DVD, 通过主机后的IR (红外) 控制棒和IRP2 (红外发射棒) 控制DVD机实现播放、停止、暂停、跳曲等功能。

(4) 实现连动功能, 做到“一键到位”, 即单击一个按键便可实现整个模式环境开启与关闭, 大大提高了工作效率, 使用户集中于授课或会议内容, 不必为系统操作分心。

(5) 选择投影机, 通过中控8路强电继电器, 控制投影机开关, 屏幕上升、下降、停止。灯光也通过8路强电继电器控制。

(6) 选择有线电视, 通过红外控制棒和红外发射棒控制有线电视的开关、选台。

(7) 选择大屏幕, 对电视墙的屏幕通过强电继电器进行开关控制。

(8) 选择电源, 通过232控制端口对时序电源的开关控制。

2.4 灯光系统设计

国家对建筑照明要求主要强调必要的照度和限制功率两个方面, 就是说既要保证健康, 还要节能。对于普通教室, 国标的照度要求是300 lx, 而对于录播教室, 为了达到良好的摄像效果, 灯光系统还必须满足以下参数要求: (1) 按照摄像机标准图像的规范要求, 整个教室平均照度在600～1 000 lx时, 摄像机输出的视频信号可以达到广播级; (2) 平均色温为5 300K, 显色指数 (Ra) ≥90; (3) 光源可选用持续恒定的冷光源, 保证光线柔和、阴影淡化、不炫目, 而且不增加室内温度; (4) 灯光照射应均匀覆盖整个教室, 不应出现光线照射不到的死角。

对于教师授课区灯光, 为保证授课区的光照度和均匀度, 清晰拍摄授课教师和投影内容, 灯光布置分为4个区, 灯光配置以同一色温冷光源为主, 灯具设置要求配电安全、节约能源、便于维护。1区和2区为讲台发言区, 各使用1个LED聚光灯、2个平板灯及1个面光灯, 平均照度1 200～1 600 lx, 色温≥3 200 K, 显色性≥90 Ra, 保证教师人体轮廓光 (左右肩部、头顶) 清晰, 面部光照均匀, 防止阴影出现, 而且不影响投影幕布的清晰度。3区为主席台区, 使用3个冷光源灯, 3个面灯及3个背光, 面光灯内置控制系统, 角度可调整, 保证主席台人体轮廓光 (左右肩部、头顶) 清晰, 面部光照均匀, 防止阴影出现。4区使用3个观众面光灯, 保证观众面部光照均匀。教师授课区灯光全部由导播间MAX384调光台控制, 实现灯光的走灯编辑、场景编辑及场景运行、手动场景运行。

对于学生区灯光, 遵循均匀布光的原则, 按照学生区的功率=学生区的面积×15瓦均匀布光, 并把灯光分成6组, 每组1路开关, 通过继电器实现无线触摸屏或中控面板控制灯光的开启。

3 结束语

篇4：怎样申请农村危房改造补助

一、危房等级划分

农村房屋共分为A、B、C、D四个等级。A等级为无危险点，B等级为有危险点，C等级为局部危险，D等级为整体危险，其中C、D两级属于危房。补助标准也不是平均主义，而是根据危改户的实际情况进行划分，不同的危改户和不同等级的危房有不同的标准。很多地方将危房分为三个等级。

二、申请危房改造的条件

农村危房改造补助一般都是以户为单位，由户主提出申请，但申请人必须同时具备以下条件：

一是拥有当地农业户籍并在当地居住，且是房屋产权所有人；二是在农村危房摸底调查时统计在册及录入全国农村住房信息系统的危房户；三是属于农村五保户、低保户、困难户、一般户任意一种类型。

三、申请危房改造的流程

申报程序为：个人申请——村民委员会上报——镇扶贫办审核——县扶贫局、县相关部门确认，之后具体名单在各村进行公示。公示无异议后由个人向国土部门申请房屋报建相关手续。

四、补贴资金

以黑龙江省2015年农村危房改造实施方案为例：

1.目标与任务

2015年，国家下达黑龙江省农村危房改造任务110000户（含节能示范户54000户）。其中，贫困地区危房改造40000户，其他地区危房改造70000户（含抗震设防烈度8度及以上的地震高烈度设防地区农房抗震改造5600户）。

2.范围和对象

农村危房改造范围是全省所有县（市、区），对象是居住在被确定为整栋危房（D级）和局部危房（C级）的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其他贫困户。

优先安排五保户和低保户等特困户。各地要按照优先帮助住房最危险、经济最贫困的农户解决最基本安全住房的要求，合理确定补助对象。

3.补助标准

农村危房改造中央补助标准为每户7500元，在此基础上对贫困地区（集中连片特殊困难地区县和国家扶贫开发工作重点县）每户增加1000元补助，对建筑节能示范户每户再增加2500元补助。

（黑龙江姚丽丽）

篇5：中学宿舍及教室改造合同

经双方通过现场竞标形式确定中标方改造位置及单价如下：

发包人（全称）：

承包人（全称）：

一、工程概况

工程名称：

工程地点：

工程内容：地板砖铺设、刮瓷粉、铝合金窗子及防盗栏安装

1、地板砖价格：75元/平方米

2、刮瓷粉：15元/平方米

3、铝合金窗子：190元/平方米

4、防盗栏：88元/平方米

二、工程承包范围及方式

承包范围：盘县盘关镇中学宿舍及教室

承包方式：包工包料

三、合同工期

开工日期： 2016年7月22日

竣工日期：2016年8月25日合同工期总日历天数：30天。

四、合同价款

_____________元

金额大写：__________________________元（人民币）双方就本工程签订的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

五、付款方式：预付款及工程完工付款。

六、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任，并保证施工期间的安全。

七、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应支付的款项。

八、在工程施工过程中，所有安全事故由承包人全权负责。

九、合同生效

合同订立时间：2016年7月21日

合同订立地点：

双方约定本合同自2016年7月22日生效。

十、施工期间产生的其他附属工程单价另作计算。

十一、本合同一式叁份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效应。

发包人：（公章）_______ 承包人：（公章）_______

法定代表人：___________

法定代表人：___________ 电话：_________________

篇6：教室申请书

学工处:

经济学院金融管理专业总人数为243人，目前分配的班会教室教3-508容不下200人。为保证周末晚班会正常开展，特申请大教室一间，能容纳243人，望领导予以批准。谢谢。

经济学院秦玲

篇7：教室申请书

校学生会将于10月11日晚7:00—9:00举办学习经验交流会，现申请使用XXX教室，并将保证在使用过程中设备完好无损，地面的干净整洁。

特此申请望批准。

校学生会

篇8：教室改造申请书

自2006开设以来, 嘉兴学院的建筑学专业已经成立近10年, 但是该专业却一直没有固定的独立使用的专业教室。但是由于建筑学专业具有特有的专业设置和学习方式, 建筑学专业的学生们在课堂上基本是手工制作模型、电脑制图、相互讨论、查阅资料等等, 所以整体的上课氛围比其他专业的显得更加自由、热闹。因此, 拥有一个独立的专业教室对于建筑学的学生们都是很有必要的。

1 环境概况

嘉兴学院教二A教学楼位于嘉兴学院越秀校区东北方向, 该教学楼地处整个教学区域中心地带, 它的东边是另一座教学楼教二B, 在总平面上看, 教二B呈L形, 教二A则以“一”字形与之在地形上相互照应, 比较和谐。同时, 该教学楼与另一教学楼教一并列分布在文化广场的两边, 临近学校的主入口东门。教二A教学楼层高3 900, 总共6层, 占地面积约1 070 m2。此次主要改造第六层, 每间教室均南北采光, 光线充足。

2 平面分析

该教学楼设有2部楼梯, 满足学生的疏散要求。根据实地考察、测量以及整理数据, 绘制出了以下教二A第六层楼的平面图:现有教室9间, 整个楼层可利用面积约为670 m2 (见图1) , 其中2间大教室约125 m2, 小教室面积为48.44 m2, 其余6间教室面积相等, 均为72.36 m2。这层楼之前主要为建筑工程学院的学生制图所用, 同时, 其他学院的同学有需要也会使用。但是由于这层楼本身就配备不少的符合建筑学专业使用要求的绘图桌, 改造完成以后可以继续用, 节省资源。同时, 这整层楼在该教学楼的最顶部一层, 建筑学专业的学生比较自由的学习方式既不会影响其他专业学生的上课情况, 同时也方便管理。

注:1—大教室;2—中教室;3—小教室;4—教师休息室;5—学生休息区域

3 对教二A第六层楼的改造任务的细化

1) 专业教室:大一:每班约35人, 共2个班, 每人需要一套可转换角度的绘图桌、一个存放物品的柜子, 每35个人一张操作大桌子;每间教室125 m2;大二、大三、大四:每班约30人, 共6个班, 每人需要一套可转换角度的桌椅、一个存放物品的柜子;每间教室72.36 m2。

2) 评图教室:每间45.34 m2, 共1间。

3) 材料储存室:每间21.66 m2, 共1间。

4) 展览区 (公共空间的利用) :教室东面的学生休息区和连廊。

功能分区示意图见图2。

4 教二A6楼装修改造方案的确定

4.1 专业教室内部布置

1) 桌椅的布置。

大一年级使用的教室中将会摆35套绘图桌椅供学生绘图所用, 2张操作大桌子供大一年级同学做模型;大二、大三、大四的6间教室每间30套绘图桌椅, 其中每个教室配备的桌椅是给每个学生画图使用的固定桌椅, 桌子的规格 (900×600×780) mm3, 椅子的规格 (370×270×450) mm3。由于教室面积以及桌椅规格的限制, 桌子与桌子的前后距离设计为600 mm, 在同学活动的舒适范围内。在教室的桌椅横向排布采用一三一的组合方式, 两条过道的宽度为720 mm。大一使用的教室后面的两张操作大桌子规格为 (2 400×1 200×780) mm3, 用于大一年级平时做模型、评模型以及讨论。大一、大二、大三、大四使用的教室内部布置图见图3, 图4。

2) 插座的布置。

大一年级的两个教室在两面墙上进行布线设计, 每面墙布置6个插座;大二、大三、大四的6间教室两面墙进行布线设计, 每面墙布置6个插座, 中间进行地埋式插座设计, 设置18个插座, 供每班34个学生使用。

墙面的布线设计以及地埋式插座设计都以保证用电安全、不影响教室的整体使用为前提, 以满足高年级同学一人一电脑一插座的使用要求。电源插座则采用铜质防水性安全插座。

3) 专业教室内部储物柜的布置。

每个教室的后面会设计35个储物柜, 1人1个, 以方便每位同学放置一些私人物品或者模型等。虽然在桌子的下面也可以储存物品, 但是由于空间不足, 不能满足同学们的需求。如果同学们把自己的物品放置在桌子上, 一方面会造成专业教室的物品繁多、混乱的场面, 另一方面也会影响同学们在桌上画图、看书等正常使用。所以在教室后面设计储物柜不失为一个合理利用空间且有效的办法。

4.2 资料室的布置

西北角的资料室中, 我们将给每个老师配备2套存放图纸的A1文件柜, 分隔各年级学生上交的作品, 集中存放, 整洁有序, 方便翻阅, 同时也保存了部分优秀设计作业以供低年级学生学习借鉴。每个教师拥有自己的资料柜, 有助于保持他们自己教学的个人风格, 同时也是不同风格的碰撞, 一个相互学习借鉴的好机会。这个资料室的另一用途就是提供了指导老师一个临时休息、办公的地方。资料室布置示意图见图5。

注:1—A1文件夹;2—教师休息桌;3—会议桌

4.3 公共空间的布置

好的建筑学专业教室不仅注重专业教室内部的设计合理, 更注重建筑学专业教室公共空间的营造。建筑学的同学们基本一天的学习生活将会在专业教室度过, 所以努力营造具有学科特色的学习氛围, 从而影响学生学习、思考是很重要的。把握公共空间的装饰, 从而达到营造氛围的目的不失为一个好办法。

在走廊和大厅的墙上, 我们将设计高为1 m的橱窗, 离地0.87 m, 其规格按照A1图纸大小设计。在橱窗里放各种优秀图纸以展示给各年级同学观看, 这也将成为同学们平时设计过程中的一个交流、评图, 互相学习的过程;同时, 这也是建筑学专业在建设自己专业文化的一个重要步骤:营造学科氛围、影响学生的思考深度。另一方面, 我们还将在大厅中放10块左右的展板, 在上面贴上一些关于建筑学竞赛或者其他有用的信息, 分享给大家, 让大家及时掌握消息, 提高学习效率。走廊布置及大厅布置效果图见图6, 图7。

5 装修改造教室时考虑到的心理需求

5.1 舒适性

专业教室的装修改造首先要考虑到同学以及老师在专业教室中学习、活动的舒适性。在设计的过程中主要考虑到:

1) 教室中的通风、采光满足标准, 同时也要避免噪声的干扰;

2) 教室内部的桌椅尺度必须符合人体工程学, 并且适合建筑学学学习的多功能性;

3) 教室内部桌子之间保持适当的距离, 避免教室内空间拥挤挤、不整齐;

4) 整个专业教室楼层内部流线清晰, 各个专教功能分明, 适合合同学、老师学习、交流;

5) 墙面装饰强调建筑文化的建设, 营造良好的学习氛围。

5.2 公共性

建筑学专业的同学的学习过程相对其他专业来说比较自由、开放。建筑学的同学在专业教室中会互相讨论, 指导老师也会在专业教室中给同学点评图纸, 所以说专业教室内的交流空间是必不可少的。同时, 在整个楼层的走廊、大厅中展板、橱窗的布置也是一个学习共享的方式, 使得走廊和大厅也成为改造中交流空间的一部分。交流空间也直接体现了专业教室中公共性的营造。

5.3 私密性

在建筑学专业教室设计的过程中不仅要考虑到公共性, 同时也要考虑到私密性。在建筑学学习的过程中, 我们不仅要乐于讨论、交流, 更要查阅资料、阅读书目、独立思考。为了满足这个要求, 每位同学必须有属于自己的位置, 并且互不干扰。在这个位置同学们将放置私人物品, 私人物品的整齐、有序的放置直接决定学习环境的好坏, 同时也会提高学习效率。

6 结语

如何装修设计一个适合建筑学同学学习的专业教室, 如何使专业教室得到合理的利用, 如何营造一个有建筑学学习氛围的专业教室无疑是值得我们思考、探究的。因此, 本文以嘉兴学院教二A第六层楼的改造, 探究在改造过程中需要注意到的问题, 最终为建筑学专业教室的装修和改造提出一些有建设性的意见。

参考文献

[1]毕冰实, 焦旸.高校建筑馆专业教室空间环境设计研究[J].城市建筑, 2012 (7) :115-116.

[2]王颖超.建筑学专业教室空间尺度研究[J].北方工业大学, 2012 (9) :121-122.

[3]李相韬, 周岷, 武毅.适应高校教育体制改革的专业建筑更新改造研究---西安建筑科技大学建筑学系馆改造[J].南方建筑, 2009 (2) :48-51.

[4]唐谂岚.探讨高校建筑学专业教学空间设计---以南京工业大学建筑系馆设计为例[J].四川建筑, 2011 (68) :68-72.

篇9：残疾人家庭无障碍改造如何申请

热线编辑咨询了北京市残联，信访办的工作人员解释说，向户口所在地的街道残联提出申请就可以，只要是符合条件的，残联出费用。此次改造沒有年龄限制，有两种改造方式，一种是基本改造，前提条件是从来没有申请过无障碍改造的，这种改造肢体残疾是小分级别的，就是说什么级别都可以申请，包括肢体残疾、一二三四级残疾都可以；另一种为升级型改造，肢体一一级残疾者才可申请。

朝阳区双井街道办事处残联的工作人员介绍了申请的流程：“一般情况下是年初统计今年的，7月底开始进行无障碍改造。年初有一个系统调查，区残联派人跟着我们的专职干部一起入户，调查是否符合这个要求。”这名工作人员介绍，申请人需要把残疾关系转移到社区进行备案，告知什么时候需要无障碍改造。

残障人上谭先生曾经申请过家庭无障碍改造。他认为，浴室里的相关改造措施确实提供了方便，但是楼道里的无障碍设施还不尽如人意，“老楼一侧有扶手，一侧没有扶手，这就很有缺陷。比如说我左手拄一棍，右手要是有扶手，就像架双拐似的。要是右侧没有扶手，我就得单腿蹦，（上下楼）非常吃力。”谭先生还建议楼梯高度改成一拃以下。

楼道里的无障碍设施能不能改造呢？谭先生户口所在的朝阳区双井街道残联的工作人员说，在不影响楼体结构的前提下，楼道也可以进行改造。“把楼梯高度改矮一些，这个做不了，因为不能破坏整体结构。如果是需要安装楼梯扶手，这个没问题，但只能在一楼安装，如果是从六楼安到楼，可能够呛。”

篇10：教室申请书

尊敬的学生管理部:

我部门因工作需要,需对我部门干事进行工作培训,以提高各干事各项活动中的宣传能力,同时提高其宣传本班活动的水平。为保证培训会议的正常召开，特向学院申请大教室一间开展活动，望老师予以批准。谢谢。

使用时间：2012年10月24日星期三晚自习时间

xx学院团委社联xx部

篇11：教室申请书

敬爱的老师您好：

为了让同学们在能够有一个更好的复习环境，让同学们能够更好的进行期末的复习，10级市场营销（2）班特向学院借用商学楼303教室作为我们班级长期复习使用的教室。转眼间，期末已悄然而至，校园到处都是复习忙碌的现象，大家都到图书馆进行复习，但图书馆的空间有限，所以很多同学没有地方复习。一个好的先进集体，首先就必须要有好的学习氛围，所以有一个固定的自习教室是非常必要和重要的。这样大家也可以一起学习，有问题也可以大家一起解决，更有利于大家的复习，能更好更有效的提高大家的学习积极性，和学习效率。当然我们也深知学院提供给我们的教室及各种帮助、支持，我们会好好利用这些支持，我们会尽最大的努力好好学习。因此我们希望得到学院的支持，让我们尽量充分的利用学校的资源。向学院申请商学楼303教室，作为我们的专用教室，在学校没有安排课程的时候，我们好好利用资源学习。我们承诺，在借用商学楼303教室的时候，不损坏教室内的任何物品；保持教室的卫生；如果附近教室有任何课程安排，我们会尽量制造少的噪音，绝对不干扰到学校课程的进行。我们会保证活动教室的卫生环境，会让大家感受到学院、团委以及老师的大力支持和爱护，我们将十分感谢，我们会努力做到最好，以回报学院的支持，特此申请望给予批准，谢谢！此致

敬礼

福州大学阳光学院10级市场营2班申请单位：10级市场营销2班

篇12：教室改造申请书

关于学校急需解决教室短缺及对D级危房进行拆除改造的请示报告

尊敬的教体局领导：

由于城镇化建设的快速发展，以及人们对优质教育的迫切需求，近年来，我校适龄入学儿童逐步增多，导致了我校教室严重不足，以至于即将造成2014年下期新生入学2个班的学生没有教室上课的严重情况。为了解决此问题，特向领导请示对我校建于上世纪60年代的D级小青瓦危房进行改造，以满足学校教学用房需要。

一、目前学校教学用房现状

1、学校现有教学班20个，学生现有人数1230人，班平人数61.5人，70人以上的班级有3个，60人以上的班级现有9个，55人以上班级有8个，按中、省、市的要求，学校严重存在超级大班。目前，学校没有一间多余的教学用房可作教室。

2、功能室严重不足。

学校现在没有音乐教室，美术教室，学生阅览室、微机教室、图书室、仪器保管室(现有的仪器保管室和图书室都是占用学生公寓的学生寝室)，离中、省、市均衡发展功能室的配备要求严重不足。

3、现在靠操场左边的的那排小青瓦房是60年代的建筑，在2008年5.12后危房鉴定中，被鉴定为D级危房。但现在仍在当教室和功能室使用，存在较大的安全隐患。

二、目前急需要解决的问题

1、下期教室不足，不能正常开课开校。

根据对2014我校辖区内适龄入学儿童的统计，2014年下

根据以上现状和局领导的规划，学校特申请将学校进校门左侧操场修于上世纪60年代的小青瓦D级危房进行改造，此危房现在地基长36.5米，宽16米，若能将它改造成3楼一底的楼房，一楼作为学生的厨房和食堂，则可满足学校180名住校学生的吃饭问题。二楼到四楼修成9个教室，则完全就能解决学校教学用房紧张的问题，同时已符合何局长的规划，做到光荣中学和太乙中学合并后资源的不浪费，同时减轻了幼儿园办学的压力，又能改善太乙一小的办学条件，满足学校办学的需要。

以上请示妥否，请领导批示。

篇13：教室改造申请书

方式一:如图1所示, 通过增加1台教师计算机、1台交换机、1对音视频线、1根网线、一根VGA线 (或1个VGA-TV转换器+1对音视频线) 即可实现利用光盘播放室的电视机充当大屏幕显示终端, 将“光盘播放室”改造成了“简易多功能教室”, 通过适时切换电视机信号源即可实现“教学光盘”、“电视节目”、“IP资源”的一体化教学应用。

方式二:如图2所示, 这种方式投资较低, 只需增加1对无线键鼠, 1对音视频线、一根VGA线 (或1个VGA-TV转换器+1对音视频线) , 通过对接收计算机用户设置以及安全策略设置实现在光盘播放室直接操作接收计算机安全访问远教IP资源进行教学。同样实现了方式一所示的全部功能。

篇14：教室借用申请书

紧张有序的一年学习生活即将告一段落，我们学生社团在学校相关领导的带领、关怀和大力支持下也取得了可喜的成绩。确实做到了活跃校园文化，打造大学生第二课堂的使命和学校、同学赋予的责任，如今我们相聚一堂畅谈一年来的成果，分享社团管理主持工作的经验心得。阳光爱心社成立短短数年，在兄弟社团和学校负责老师的支持帮助下健康成长，如今已初见一个大学优秀社团模型，在历年的评选中也颇受好评。

我们社团不仅每月或节日会有大型的活动，更有明确提出每周的常规活动以确保加入的新社员能从中切实得到锻炼扩大交际圈。“爱心之家”的核心理念是：实实在在办一个同学认可老师肯定的社团。社团的每一位管理深深认识到真正得到保障的活动开展才是社团的灵魂所在，一个没有任何活动开展或活动少得可怜的社团无论表面工作做得如何光鲜，事实上是不能得到同学们认可的，而社团一系列职能和责任更无从谈起。

本学期我们大小共开展活动十余次，皆取得预期的成效不仅扩大本社团的影响甚至于西华于西华诸多其他兄弟协会也起到了有效的宣传作用。爱心社以“服务大众，温暖社会”为宗旨，致力于爱心公益事业。充分利用社员空余时间通过发动本社团、全校同学开展各种风格多样充满教育意义的活动，不仅丰富了我校师生课余生活，为同学、老师们做了很多实实在在的事，我们每次的活动参与者更是从活动中受益匪浅。从中，我们感受到了公益的力量，感受到我们心中早已有些模糊的感动。

“公益是盏灯。照亮每个人的心灵……”

正是秉持着这样的信念，我们“阳光爱心”不断在探索中成长，不断壮大。在这样的成长中我们探索出了一条属于自己的道路，今年“阳光爱心”全体一百三十余人，爱心之家成员继续增加，我们队伍在成长，我们“爱心之家”在成长。依靠有效的组织管理和大二同学的自我奉献和团队牺牲配合，在这一年中我社活动开展井然有序，深得新成员和我校师生好评。这学期中无论是常规开展给老人献爱心的敬老院之行，还是奉献全校师生的感恩节系列、爱心回收基金都有很大程度上的推陈出新，形式多样活动意义深刻影响深远，也有助于我们同学树立积极的生活态度和献身公益的精神，深化了学生社团的第二课堂作用。作为公益性社团阳光爱心一直以奉献自己帮助他人为己任，恪守公益事业准则，在公益这条路上我们得到了愈来愈多的人的支持，更多的人加入我们将这条路走下去，走得更好。

在活动之外我们这学期更加注重本社团的发展，尤其是社团核

心凝聚力的培养和现代团队意识塑造，在人性化的管理之中又不失严格的明确程序规章制度。我们相信，有发展前景的有能力办好实事的组织才更能吸引人，严格的管理与社团间成员友谊发展并不冲突。通过一系列的努力和采取的行之有效的方式，在这方面也取得预期的效果。社团活动开展明显更高效质量更有保证，社员对社团的感情进一步提升参加活动热情高涨。在随后开展的一系列活动中我们的社员积极主动，自发参加未安排到的活动，并在此过程中体现出了一个公益人炽热的奉献精神和现代大学生团队建设不计较个人得失的良好精神风貌。

爱心社是每个人的爱心社，是属于大家的爱心社。每个人都是爱心之家的主人，正是每个人的这种主人翁意识铸就了今天的爱心社。同样也是阳光爱心成就了这群“爱心人”。

阳光爱心矢志奉献，立志为我西华师生服务，为社会和谐贡献自我光热。我们将把这种使命延续下去并使之发扬光大，在以前工作中取得的成绩皆有得益于同学、学校分管老师和社团管理委员会任职同学的支持和帮助，在以后的工作中我们更将竭心尽力做好这一切，同时也希望老师同学和管理委员会能一如既往的支持我们，对我们的工作提出建设性的意见和建议，推动我社团的发展。

最后感谢在这一年中给予我们帮助的兄弟社团，并对工给予了大力支持和默默奉献的老师同学和管理委员会的同学说声“谢谢”。

此次申请希望获得你们的认可，让我们更加有动力去奋斗。