撒谎英语作文（共18篇）
篇1：撒谎英语作文
有关于撒谎的英语作文
Telling lie is usually looked upon as an evil, because some people try to get benefit from dishonest means or try to conceal their faults.
On the other hand, honesty is widely recognized as the best policy.
Parents always try to prove the benefits of being honest when you are a little child. A good story in this regard is .
One day the child Washington chop down his fathers favorite cherry tree; although knowing he would deserve to be punished, he told his father the truth.
Unexpected, his farther apprised him rather than executing a punishment; moreover, he was encouraged to maintain the good manner all the time.
As known to all, the honest boy eventually became one of the greatest presidents in American history.
However, telling lie, despite its negative effects, sometimes is essential in our daily life. First, the liar itself will benefit from the lie by escaping from the pressure of unnecessary embarrassment.
On the other hand, the listener will feel more comfortable by reasonable excuses. For example, if a little girls farther died in an accident, her mother would comfort her by saying“ farther has gone to another beautiful land”. In such cases, a lie with original goodwill is like a naught angel who might make the cruel nice.
Furthermore, to some extent, the skills of telling lie can be regard as a capacity of creation and imagination.
Taking all those factors into consideration, we can definitely come to the conclusion that whether telling lie is harmful depends on its original intention and the ultimate result it will bring.
If one is honest with oneself, one always learns from mistakes, can correct a concept or a hypothesis and work further, and reach the goal finally.
篇2：撒谎英语作文
It is believed that many parents tell their children that children who lie are not good children. It is really bad to lie.
Moreover,the people who often lie have a kind of vague consciousness and don`t know what they are talking about. But science proves that lying is a commom response to bad situations,and it is good for them to lie. of course,the impvement of IQ doesnot advocate lying,but lies are not all malicious.Lies also have good intentions.
篇3：谈谈小学生的“撒谎”作文
1. 考试的压力
课改之帆早已高高扬起, 但由于应试教育的惯性, 学生成绩依然是老师评先进与晋升的重要标准之一; 学生分数依然是家长、老师心中 “好孩子” “好学生”的重要尺度。学生为了提高学习成绩而不得不将作文进行夸大, 使得学生作文没有自己的语言, 没有自身的体验, 更没有个人的思想。
2. 学生因素
首先, 学生生活虽然很丰富, 但他们的阅历浅, 知识面窄, 挖掘不出什么新颖题材。其次, 生活、学习虽是日复一日, 循环往复, 但总有值得写的人和事等, 可每每作文时, 学生总是抓耳挠腮, 以 “没有” “想不起来”了事, 没做生活、学习的有心人。最后, 积淀少, 训练少, 有心提笔, 却总写不出各优秀习作刊物中那顺畅、优美的语词。于是学生宁愿放弃自己的 “真”, 而去追求虚幻的 “假”。
3. 教师因素
第一学段写话的训练、第二学段习作的引导、第三学段写作的提高, 这是有序的训练要求, 大部分老师忽视了作文训练的全面性、阶段性和连续性。因此, 低年级学生 “写自己想说的话”受到约束; 中年级学生 “乐于书面表达”却不是发自学生内心; 高年级学生还不懂得 “写作是为了自我表达和与人交流”。其次, 不管学生是否想写、能写, 每次作文总在规定的课堂上完成, 学生不是作家, 只能 “撒谎”。而且, 部分老师在教学中一味强调立意要高、主题要好, 因用词准确, 语句优美, 布局合理, 而把它当做优秀范文在班上宣读、张贴, 而没有要求文章的真实性, 促使学生以写 “撒谎”作文为荣。
二、“撒谎”作文的类型
1. 矫揉造作, 言过其辞
为了突出人物的品质或某事物的价值过于拔高人物的言行, 夸大事物的作用。同样为了贬斥某人或某物, 刻意贬低人物的言行或作用, 而且掺进让人腻烦的虚情假意。
2. 联想无根据, 想象不合理
联想和想象是由一个形象想到相似或相关的另一形象, 由一个形象创造出另一个形象, 它根据人们对现实的记忆或经验, 把事物联想、想象得更加逼真、形象。而有的学生为了应付教师布置的习作任务, 引起联想和想象的事物与联想和想象到的形象缺乏联系, 让人感觉不合情理, 生硬牵强。
3. 偷梁换柱, 机械模仿
有的学生看到作文题第一反应不是联系实际, 独立作文, 而是想如何套文、改文、械仿, 缺乏真实性。
三、“撒谎”作文的危害
一是对学生的世界观、人生观、价值观带来巨大的负面影响, 而且直接影响学生优良道德品质的形成。二是对“文风”的危害极大。实事求是的文风是各种体裁文章的 “生命”, 而实事求是的文风有赖于从小的培养。三是对学生成绩的影响。缺乏真情实感的写作, 都绝对得不到高分, 这是由作文的评分标准与规则决定的。因此矫揉造作、言过其辞、联想无根据、想象不合理的作文都必将导致学生作文分数的低下。
狄德罗说过: “我相信如果谎话可以有用一时, 但从长远看来它必然是有害的。”总之, 教师应鼓励学生写作一定要联系实际, 从自己的生活出发, 用贴切、真实、生动的语言写出适合孩子年龄段的文章。
四、杜绝写 “撒谎”作文
《义务教育语文课程标准》中对作文要求强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”“珍视个人的独特感受” “写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 这些都强调作文要讲究 “真实”, 写出自己的生活, 写出自己的真实感受。那么, 如何杜绝写 “撒谎” 作文, 写出真知实情呢? 一方面, 老师要改变作文教学观念, 对学生的作文不一味追求语词华丽, 片面强调作文的 “思想性”。另一方面, 教师要引导学生习作做到取真材, 说真话, 抒真情。
1. 引导学生从生活中取真材
生活是写作材料的源泉。学生总是埋怨自己的生活枯燥乏味, 其实 “生活中不缺乏美, 而是缺少发现美的眼睛”。
首先, 要多提醒和引导学生观察。不仅要用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手摸、身体感知, 还要用一颗敏锐善感的心去感受, 去品味生活。如: 一句简单的 “谢谢” 包含着一颗感恩的心; 一个眼神、一种表情、一个动作都反映人不同的内心世界; 一片落叶、一只飞鸟、一朵鲜花……不同的人, 不同的情境, 都有其不同的理解和内涵。
其次, 要让学生养成勤动笔的习惯。引导学生写观察日记和生活随笔, 写自己的喜怒哀乐, 写自己的新发现, 写生活中的平凡事物, 写脑中偶尔蹦出的灵感……同时, 要求学生多看各种各样的健康书籍, 并分门别类地做好读书笔记, 使自己的 “生活素材仓库” 不仅丰富, 而且有条理, 到写作时, 一个个素材便 “呼之即出”。
最后, 要为学生创设丰富多样的课外生活。如, 开展建图书角、编写手抄报、举行多彩的班队活动, 利用节假日开展体育、文艺、美术等活动, 带领学生到大自然中去领略奇山秀水, 参加社会实践活动等。这样学生的作文就会从“无话” 到 “有话”, 由 “怕写” 到“乐写”, 由 “胡编乱造” 到 “写真写实”。
2. 鼓励学生放开胆说真话
语文课就是要解放人, 解放人的心灵和才智, 让学生想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来。让学生放胆去写, 鼓励其把心中所想、口中要说的话用文字写下来, 让其处于一种放松的心态, 这就是人们常说的 “我手写我口”。鼓励学生 “只有敢说真话, 才能写出好文章”。
一次班会课上写 “建议书”, 我要求学生说说对学校、校长、老师的建议, 学生开始个个怯生生地望着老师, 想说却不敢说。于是老师以对自己的教学提出建议当引子之后, 孩子们像开了笼门的小鸟纷纷说出了自己对学校、校长、老师、同学的建议。其实, 孩子们想说真话, 就是怕老师的批评。因此, 老师要抓住火候, 让学生趁此宣泄自己的情感, 表达心声, 再引导学生把它写下来。
3. 激励学生大胆抒真情
小学生对生活的认识是肤浅的, 描述是粗糙的, 评价是模糊的。我们要从儿童的认识和语言出发, 不求全责备, 不以成人的目光和语言习惯去苛求学生。评价作文时要把表达自己的真情实感, 作为评价学生习作的重要标准, 尽量尊重小作者的原意, 多就少改。少言寡语的小女孩写了 《第一次当班长》, 大概内容是写这学期因班上实行一日班长制, 所以她才有幸当班长, 可那天班上的捣蛋鬼总是挑起恶作剧, 而她不敢管更不敢报告老师, 心里非常苦恼。虽然语句不大通顺, 条理也不大清楚, 但因内容真实, 老师表扬了她。鼓励行为不仅激励了该生, 而且也鼓励了全班学生大胆抒发真情。
总之, 我们应鼓励学生 “以我手写我口” “以我手抒我情” “宁要真实的缺陷, 不要虚假的完美”。追求真实, 杜绝写 “撒谎” 作文, 让我们携起手来, 共同努力, 让孩子们的习作说真话、写真事、抒真情吧!
参考文献
[1]杨法庆.提高小学生写作能力之浅见[J].考试周刊, 2014, (47) .
篇4：问诊『学生作文撒谎』
日前，上海市举行以“我最喜欢的古代人物”和“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛，令主办方意外的是，在600多所小学、逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。
学生写作时“雷同”“造假”的问题一直存在。通过走访，90.6%的受访者觉得现在学生写作文时“撒谎”的情况多，其中，31.8%的受访者觉得非常多。
针对中小学生写作中普遍存在的“撒谎”现象，引发了你怎样的思考？请就此写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定，不得脱离材料内容。
【写作指导】
这是一个时评类作文题，时评类作文常见的写作思路是：引材料——引述材料，概述新闻事实或社会现象；析材料——针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质；联现实——联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成这一社会现象原因后，探求一定的解决问题的手段）；得结论——针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
根据时评类作文的写作特点，分析“撒谎”作文产生的原因、危害，找到解决问题的办法就成了写好这篇作文的关键。
“撒谎”作文具有普遍性，这一现象出现的原因绝不是单一的。从孩子自身角度来说，学生对写作不感兴趣，生活的单调、视野的狭窄、想象力的缺乏更使得他们对作文产生畏惧心理，更何況撒谎作文又很安全，能拿高分；从学校教育角度来说，学生课业负担重，生活体验少，造成学生作文空洞无物。教师也有意把作文教学导向模式化、类型化、程式化的机械训练，鼓励学生机械模仿，生搬硬套；同时考试时阅卷教师也给听话的学生作文高分；从社会环境角度来看，“撒谎”作文还与诚信危机的社会大环境有关。
分析这种现象的危害：1.对学生“三观”的影响。学生作文“撒谎”，特别是小学生作文“撒谎”，对学生的世界观、人生观、价值观都将带来难以改变的巨大的负面影响，也将直接危害到学生优良道德品质的形成。因为“文如其人”，学生一旦对作文中“撒谎”“掺假”习以为常，甚至不以为耻，反以为荣的话，其内心世界自然也就不会明朗起来，灵魂也不会纯洁到哪里去，情操也很难会高尚。这样的学生，走上社会，即使很有才能，也往往成为“危险品”，而不是国家建设的“栋梁”；2.对“文风”的危害。实事求是的文风，就有赖于从小的培养，如果学生自写作开始，就说真话、抒真情，长大成人也就不会说谎成性。相反，一个习惯于欺骗的人，又怎么会有优良文风的养成呢？3.对“分数”的损失。随着作文评价标准的规范，作文教学导向逐步求真求实，胡编乱造、缺乏真情实感的作文，很难得到阅卷教师的赏识。所以，瞒天过海、信口雌黄的“假”作文，必将直接导致学生作文分数的低下。
指出解决问题的办法：一是家庭教育。家长要积极作为，平常应多带孩子出去看看、多启发孩子观察身边一草一物、多引导孩子表达情感、多培养孩子写日记的习惯，这样教育出来的孩子才会热爱生活、心灵丰富。二是学校教育。学校老师要用心思考多样化的教学方式，也要抛弃用“一把尺子衡量所有学生”的惯性思维，鼓励学生大胆说，说真话，尽可能向着因材施教、个性化教育方向靠近。三是社会教育。整个社会要营造一种真诚待人的氛围，少说空话套话，这方面应发挥政府带头先行的作用，通过政风带动社风、社风带动民风，同时应形成相对宽松的“不以言废人、不以人废言”的舆论环境。
篇5：有关于撒谎的英语作文
When we go to school, our teacher tells us children should never lie to parents, but I don’t obey it all the time. I still remember the first time I lie to my mother. I told her that I need some money to buy a book.
I didn’t tell her the right money, and I ask her to give more than I need. My mother knew it,than I feel regret and say sorry. Since then, I never lie to my mother.