电气自动化专业个人简历表格

2024-06-05

电气自动化专业个人简历表格（精选8篇）

篇1：电气自动化专业个人简历表格

电气自动化专业应届生个人简历表格

基本信息电气自动化专业应届生个人简历表格个人相片姓名：性别：男民族：汉族出生年月：证件号码：婚姻状况：已婚身高： 175cm 体重： 75kg 户籍：广东湛江现所在地：广东湛江毕业学校：济南大学学历：本科专业名称：电气自动化毕业年份： 1996年工作年限：职称：求职意向职位性质：全职职位类别：生产/营运-项目经理/主管

人力资源-人事总监

职位名称：行政经理 ; 办公室主任 ; 工作地区：湛江市 ; 待遇要求： 40000元/月不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语四级 ; 计算机能力：证书高级 ; 教育培训教育经历：时间所在学校学历培训经历：时间培训机构证书工作经历所在公司：湛江粤西技校时间范围： 1996年9月 - 206月公司性质：国有企业所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：校长、党委书记工作描述：离职原因：其他信息自我介绍：发展方向：其他要求：联系方式

篇2：电气自动化专业个人简历表格

6.电气工程自动化专业个人简历模板

7.电气工程专业求职简历范文

8.电气工程师的求职简历表格

篇3：电气自动化技术专业教学改革

一、当前各高校电气自动化技术专业教学的基本现状和存在问题

(一) 基本现状

整体上看, 开设了电气自动化技术专业的各大院校都展开了不同程度的教学改革, 总体状况趋于良好。但是因为受到传统教育观念的长期影响, 加上专业改革上的各种误区, 造成改革道路上还存在诸多问题, 这些问题不仅影响了整个改革的进程与效率, 还可能破坏整个改革的成果。因此, 当前我们的都要任务是及时地解决好当前各高校电气自动化技术专业教学改革中存在的各种问题。

(二) 存在问题

就目前的情势来看, 现阶段的电气自动化技术专业教学存在着以下几个主要问题:

首先, 从教材的内容来看, 该专业的教材十分陈旧, 没有及时地更新教材中的内容, 要知道当前电气化技术的发展之快, 如不及时更新, 那么学生学习到的就已经落伍了, 当然也就没有了实用价值。其次, 从课程的设置来看, 该专业的理论教学课时偏多, 具有实践性质的实验课和实训课太少。毋庸置疑, 对于电气自动化技术专业的学生而言, 干的就是“技术活”, 吃的就是“技术饭”, 这些技术不是学理论就行的, 更多的是靠实际操作水平和能力。再次, 从教学的设备来看, 许多学校在该专业的实验、实训设备方面投入严重不足, 主要表现在设备陈旧这个问题上。这种教学设备的不足不仅会影响到学生操作练习的质量, 还会在一定程度上制约学生创造力的发挥, 不利于学生的进步和发展。第四, 从教学的目标来看, 大多数高职院校以就业为导向, 以就业为最终目的, 从而忽视了学生的综合能力培养, 这往往容易导致毕业后的学生就业率高, 但就业质量较低, 不能最大限度地发挥他们的价值, 与社会的高标准需求脱节。最后, 从人才培养的策略上看, 产学研合作教育有待加强。许多高校没有与企业、科研机构形成统一战线, 培养出来的技术性人才缺乏创新, 竞争力明显较弱, 因此亟待改善。

二、电气自动化技术专业教学改革的策略与思路

上述事实和问题证明, 电气自动化技术专业教学改革势在必行。当前, 我们需要首先明确的是这场教学改革是一场“持久战”, 不可能一蹴而就, 避免盲目, 明确思路才能为改革铺平道路。笔者认为, 在这场改革战中, 可以考虑以下思路:

(一) 展开市场调研, 明确改革方向

在销售者眼中, 市场调研是市场预测和经营决策过程中必不可少的组成部分。在笔者看来, 市场调研同样是教学改革的必要环节, 且是重要的基础环节, 不容忽视。在电气自动化技术专业改革前, 进行必要的市场调研, 可以确保教学改革的顺利进行。在调研过程中, 要首先对各大企业的电气自动化技术专业的人才需求进行调查和数据分析, 明确现阶段的市场对该专业的需求到底有多少;其次要对该专业历年的毕业生就业情况和反馈意见进行对比分析, 明确该专业毕业时在就业岗位上的限制性因素;最终明确该专业在教学改革中的主要方向。笔者近日就曾做过市场调研, 发现电气自动化技术的应用主要有机电维护、电气自动控制系统的安装等, 这些企业和市场对电气自动化专业人才的需求量很大, 同时也要求毕业生的理论知识扎实, 操作能力和适应能力较强, 这一发现就让我们明确了改革的大致方向。

(二) 结合市场需求, 制定培养目标

高校的人才培养脱离实际、不能盲目, 必须紧跟市场的需求, 制定合适的培养计划。笔者认为, 电气自动化技术专业的教学改革要想取得成功, 就必须掌握市场对人才需求的发展规律, 结合这些规律来制定教学改革的具体内容才不会偏离改革的主旋律。电气自动化技术专业人才的培养要有针对性, 同时也要注重学生的平衡发展和全面发展。也就是既要培养面向生产、建设、服务以及管理一线的电气自动化技术人才, 又要让这些人才具有更加广阔的发展空间, 这就离不开学生综合能力的培养。因此, 一方面, 我们在改革的过程中不能脱离市场, 另一方面, 我们在改革的过程中不能过于片面。改革并不是一味的去旧, 而是在继承中完善, 在完善中创新, 是一个上升的过程。

(三) 重构课程体系, 强化实践能力

电气自动化技术专业的教学改革还应当把实践学习提上日程。笔者认为, 当前必须调整或重构该专业的课程体系, 要紧紧围绕上述培养目标, 设置更加科学合理的课程体系。要加快更新教材内容, 使学生掌握最新的电气自动化资讯与动态;要及时调整理论学习与实践学习的课时比例, 使学生的理论学习与实践学习两不误;要加大对该专业实验、实训设备的投入力度, 使学生能够及时地接触和学习新技术、新设备。总之, 我们要构建新的课程体系来指导电气自动化技术专业学生的技术进步。

(四) 开展产学研相结合的教学模式

开展产学研相结合的教学模式是当前高职院校的主流教学模式。结合电气自动化技术专业的教学优势, 实施产学研合作办学是切实可行的。各大高校应该主动地联系各大实力企业, 加强与他们的合作, 借助他们的设备优势、技术优势以及人才优势进行实训教学, 进而弥补学校资源不足的缺陷, 增强学生的岗位适应能力。

三、结束语

总之, 电气自动化技术专业教学改革是一种必然趋势, 各大高校、教师与学生应当积极地参与到这场改革中来, 充分发挥各自的聪明才智, 这样这场改革就一定能取得成功。

摘要：当前, 许多高校, 特别是高职院校都设置了电气自动化技术这一专业, 它主要是为了让学生学会一些电子技术基础知识, 掌握常用的电气设备工作原理和方法, 并能够将所学运用于实践当中, 它是培养我国高等技术应用性专门人才的良好途径。鉴于该专业的重要作用, 以及当前该专业教学中的某些不足, 本文笔者提出了电气自动化技术专业教学改革的思路。

关键词：电气自动化技术,专业教学,改革思路

参考文献

[1]谭立新, 李颖, 刘觉民, 李琳.以就业为导向电气自动化技术专业教学模式改革的思考[J].山东商业职业技术学院学报, 2006.

[2]唐春霞, 王红梅, 唐汝元.高职高专电气自动化技术专业教学改革试点初探[J].企业家天地下半月刊 (理论版) , 2007.

篇4：电气自动化专业“高职技师”培养

【关键词】电气自动化高职技师培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0047-01

随着我国工业现代化技术水平的逐步提升，生产第一线的电气自动化专业的人才不仅需要一流的专业理论知识，更要懂得在实际技术操作方面的应用，能够帮助企业运营生产全方面的管理。针对电子自动化专业的“高级技师”的培养，我们的教育也在逐步适应着这些变化。通过探讨电气自动化专业的教学模式，提出新的“高职技师”的培养方案。

一、电气自动化专业人才培养的研究内容

在培养高职电气自动化专业“高职技师”的过程中，首先需要明确人才培养的目标。高职教育所培养的是具备一定理论知识和良好实践能力的实用型专业人才，能够服务于生产、建设和管理一线。而高职电气自动化专业培养的正是操作型实用人才。其次，要开展岗位职业的未来发展分析。高职教育与普通教育不一样，一般来说要顺应当前社会的发展趋势而顺应做出改变，对于人才素质所提出的要求，科技进步所产生的新的需求有明确的培养模式和创新的教学方法。最后是明确工作任务。在人才培养的过程中，要依据用人单位所提出的高职生就业岗位以及能力的要求，不断地改进自己的教学培养模式，确定未来岗位需要的人才要求，不断地用科学的方法规范并合理安排培养目标和方向。

二、“高级技师”课程设置

高职教育应更加注重于学生操作能力方面的培养，尤其是电气自动化专业的技术人员，在日常培养学生的过程中，应当综合强化学生的知识和能力，提高其综合素质，形成更加合理有据的知识与能力结构。而“高级技师”的培养也离不开这样的培养目标。总体来说，“高级技师”的课程设置可以分为以下三个模块：

1.以电类科目为主体

对电类课程进行教学改革，所有的课程建立在实践操作与理论知识相结合的条件下，避免在实验课上出现重复现象，增加实践操作的时间，为未来工作的发展奠定良好的基础。

2.联系当前制造业整合机械项目

从理论的源头培养学生的思考能力和领悟能力，通过为学生传授较为复杂的《机械工学》和《CAD基础课程》，帮助高职生们能够更加深入了解机床运作原理，通过数控维修实训，将机械和电气进行有机的联系，从而培养出优秀的“高职技师”。

3.着重培养职业素养

在培训体系中，不但要重视理论知识和实践操作能力的培养，也要相应提升职业素养。在后期的社会工作中，职业素养是会随着在岗位中培养和锻炼后逐步提升的，在现阶段的教学模式中，老师应该有意识地向同学们传授关于职业素养教育方面的内容，使学生能够更迅速地融入到自己的岗位中去。

三、强化电气自动化专业“高职技师”人才培养的实践措施

目前，高职教育电气自动化专业人才的培养模式过于传统化，缺乏创新性，难以体现专业高职学生的就业技能的要求。对于“高级技师”来说，更为注重的首要是技能实践，所以在实际教学中，应采取如下措施加以改革：

1.变革实践教学

通过积极施行项目教学法，将理论与实践相结合，并投放入实验中。“高级技师”的课程充满挑战性和实践能力环节的要求，在日常实验中，需要通过划分教学大纲，帮助更好地理解各个知识点。立足于项目教学，强化对专业知识的汲取，通过不断实训和实践操作的累积，发现问题，并及时解决来提高技能。

2.依靠机械专业知识加以辅助理解帮助实验实训

高职电气自动化专业和机电一体化专业有很多共同点。高职电气自动化专业更加注重于强电，高职机电一体化专业则是将电气和机电进行了有机结合。所以在具体操作过程中，为了更好地让学生理解，并依靠实践获取实践能力，需要通过了解机械专业的部分条件，从一个异于电气专业的角度出发，培养学生的时间能力。对“高级技师”来说，日常处理的问题涉及到方方面面，只有了解了不同专业的共性才有能力拥有控制电气方面的突出技能，并逐渐构建起良好的知识结构体系。

3.积极合作交流，帮助“高级技师”找到自我定位，提升职业能力

开展不同高校，不同专业间的交流，锻炼“高级技师”的职业能力。如今越来越多的专业趋向于一体化，越来越多的学生身兼数职，一个优秀的“高职技师”需要不断地从外界汲取能量，增强其就业能力，时刻投身于校企合作的项目中去，获得更多的经验和实践能力，从而在培训岗位上发挥所学的专业知识，同时学校和企业要长久地构建起双方互利共赢的合作模式，为高职电气自动化专业人才培养做出贡献。

四、结束语

电气自动化专业作为高职教育中一个非常重要的专业，本文通过分析高职电气自动化专业的培养模式，探讨了相关专业的课程设置，提出了有关电子自动化专业“高职技师”的教学改革培养方案，同时强化了高职电气自动化专业人才培养的实践措施。

参考文献：

[1]陈亚娜. 高职电气自动化技术专业人才培养模式改革的探索与实践[J]. 教育教学论坛，2014，No.13906：214-216.

[2]黄宽，纪静波. 高职电气自动化专业人才培养方案研究与探索[J]. 中国电力教育，2013，No.26102：46-47+53.

篇5：电气自动化专业个人简历表格

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个人基本简历

姓名：	YJBYS	国籍：	中国	照片
性别：	男	民族：	汉族
户口所在地：	广州	身材：	172 cm 59 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	23 岁
联系电话：	XXXXXXXXXXX	电子邮箱：	XXX@yjbys.com

求职意向及社会实践

人才类型：	应届毕业生
应聘职位：	自动化工程师
工作年限：	1	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职时间：	随时
月薪要求：	2000--2500	希望工作地区：	广州深圳上海
社会实践：	4月金工实习机械厂，了解并练习各种工种的实际操作能力，并亲手制作小锤子。 207月认识实习参观XX变电站，XX电器设备厂，XX纺织机械厂，在讲解员的讲解下，对企业的各种设备用途等有了个感性的认识，为下一学期的专业课学习打下了基础。年7月专业实习通讯有限责任公司，我们在车间跟着工人师傅上班，自己动手制作了一部座机话机，并得到师傅的.好评。

教育背景

毕业院校：	XX航空工业管理学院
最高学历：	本科	毕业时间：	2013-07-01
所学专业一：	电气工程及其自动化	所学专业二：
主修科目：	电路模拟电子技术数字电子技术单片机原理及应用检测技术自动控制原理电力电子变流技术电气与PLC控制技术高电压工程传感器应用技术信号处理基础 DSP原理及其应用电力系统分析电力继电保护电力拖动自动控制系统

技能特长

外语：

英语良好

通过了大学英语四级、六级

计算机能力：

通过了计算机二级C, 能够熟练使用Protel,Auto CAD

国语水平：

优秀

粤语水平：

优秀

获奖情况

	2009—度校一等奖学金，校三好学生，优秀团员 2010--2011年获校一等奖学金，校三好学生 2011--2012年获校一等奖学金，校三好学生，年级学习标兵

详细个人自传

	为人诚实正直，吃苦耐劳，积极乐观，具有较强的适应能力和学习能力，具有很强的沟通能力，有很强的创新能力和团队协作意识，有很强的敬业精神，扎实的专业基础知识，处事细心缜密。人生格言：没有最好，只有更好。

经验总结

篇6：电气自动化个人简历表格

电气自动化个人简历表格详细内容如下，在您证阅读这篇文章时大学生个人简历网为您相关提供一篇电气自动化专业个人简历表为写简历参考。在写求职简历的同时要注意格式如技巧这篇电气自动化技术个人简历模板为模板，更多信息在大学生个人简历网。

基本信息

个人相片

姓名：

性别：

男

民族：

汉族

出生年月：

1991年2月12日

证件号码：

婚姻状况：

未婚

身高：

174cm

体重：

60kg

户籍：

广东湛江

现所在地：

广东湛江

毕业学校：

湛江高级技工学校

学历：

中专

专业名称：

电气自动化

毕业年份：

工作年限：

一年以内

职称：

初级职称

求职意向
职位性质：	全职
职位类别：	计算机硬件销售人员
职位名称：	销售人员 ;
工作地区：	湛江市霞山区 ;
待遇要求：	1000元/月不需要提供住房
到职时间：	可随时到岗

技能专长
语言能力：
计算机能力：	证书中级 ;

教育培训

教育经历：

时间

所在学校

学历

培训经历：

时间

培训机构

证书

时间

所在学校

学历

时间

培训机构

证书

工作经历

所在公司：	莱克科技有限公司
时间范围：	209月 - 月
公司性质：	私营企业
所属行业：	计算机业（硬件、网络设备）
担任职位：	营销代表
工作描述：	寻找准客户将公司产品还有自己介绍给客户与客户形成稳定的合作关系!
离职原因：	另谋高就

篇7：电气工程及其自动化个人简历表格

写个人简历要明确的知道什么是个人简历，既然是作为简历，必然就要简明扼要。篇幅在个人简历的结构上是一个重要问题，个人简历的篇幅直接影响到简历的整体性。一般来说，个人简历都是一张纸，如果内容太多也可是两张纸，尽量不要太多。

在个人简历的整体设计上，字体以及字号非常重要，先来说一下字体，计算机上自带就有很多字条，一般打印都是选择的宋体字，也可以使用楷体，会显得很自然。字体选择的好能够显得个人简历整齐。还有就是黑体字的使用，在一些重要的部分，要加黑。另外就是字号的选择，字号会影响到个人简历的篇幅，正常字号就可以，如果是一些附带说明的文字，也可以缩小一号。

内容格式上的`设计，主要就是空白、空头、空格，还有板式上。写个人简历，在个人信息档案上，一般使用的表格形式。而在写个人的经历，以及工作经验、自我评价方面，可采用一般写作的方式。

基本信息		个人相片
姓名：	yjbys	性别：	男
民族：	汉族	出生年月：	1991年4月23日
证件号码：	/jianli	婚姻状况：	已婚
身高：	177cm	体重：	65kg
户籍：	福建莆田	现所在地：	福建莆田荔城区
毕业学校：	三江学院	学历：	本科
专业名称：	电气自动化电气工程及其自动化	毕业年份：	2014年
工作经验：	二年以上	最高职称：	高级职称

求职意向

职位性质：

全职

职位类别：

通信技术

能源/电力/电气技术

篇8：电气自动化专业个人简历表格

(一) 专业建设环境

《哈尔滨市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确提出, 以老工业基地振兴为主线, 加大产业结构调整, 技术改造与创新力度, 走新型工业化道路, 大力发展战略性新兴产业。地方经济发展的战略调整与发展方式的转变, 为电气自动化技术专业及专业群建设提供良好的发展契机。

(二) 人才需求状况

随着国家大力推进企业实施制造业信息化工程和提升装备制造业国际竞争力的迫切需要, 黑龙江省装配制造业得到迅速发展。2010年黑龙江省装备行业全年增长幅度在20%;重点装备制造企业增幅超过20%。在“十二五”期间, 电气自动化技术在黑龙江省装备制造产业中的应用比例将不断加大, 所需高技能人员比例将大幅提高。因此, 培养掌握电气自动化技术的高素质高级技能型专门人才, 提高生产一线电气控制系统安装、调试、维修等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。

二、电气自动化技术专业示范性建设研究

(一) 人才培养模式研究

1. 人才培养目标

培养适应社会主义市场经济建设需要, 拥护党的基本路线, 德、智、体、美等方面全面发展, 具备电工技术、电子技术等基础知识和电子产品设计、电气电路设计、电气生产线实际操作等职业能力, 面向装备制造类企业一线, 从事电气自动化系统设计与安装、电气控制设备运行与维护、自动化生产线装接与调试等工作的高素质高级技能型专门人才。

就业岗位:现代化装备制造业电子产品设计与开发, 电气自动化系统设计、安装、调试、运行与维护, 自动化生产线装接与调试, 自动控制系统改造与开发等岗位。

2. 构建“1311”四段式工学交替人才培养模式

电气自动化技术专业教学团队联合学院校企合作理事会成员单位的行业专家, 共同研讨分析, 构建“1311”四段式工学交替人才培养模式。“1311”是六个学期教学安排, “四段式”是指对学生进行四个阶段的能力培养, 即:基本素质教育培养、专业能力培养、职业综合能力培养和岗位能力培养。

第Ⅰ阶段 (第1、2学期) :

本阶段主要学习《实用英语》、《思想道德修养与法律基础》、《大学生心理健康》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等公共基础学习领域课程。使学生具备法律意识、社会责任、职业道德等基本素质和沟通交流的能力。组织学生参观校内外实训基地;聘请企业资深工程师和能工巧匠到校内“宏宇开关设备分厂”, 实地进行“安全教育”讲座;在校外“九洲教学基地”, 举行“电气自动化技术行业规范”讲座, 加强学生基本职业素质培养。

第Ⅱ阶段 (第2、3、4学期) :

该阶段主要培养电气自动化技术专业三个技术领域的专业能力, 即:电子技术应用能力、电气控制技术应用能力、自动化综合应用能力。具体实施方法如下。

(1) 电子技术应用能力培养 (第2学期)

本阶段主要培养学生的电子技术应用能力, 根据现代电子技术的发展, 将单片机技术纳入电子技术学习领域, 在校内外实训基地, 完成现代电子技术生产工艺、电子产品开发、表面贴装、电子工艺设备的操作等实践教学。

(2) 电气控制技术应用能力培养 (第3学期)

本阶段主要以电气控制产品生产过程中的典型工作任务为载体, 根据企业生产任务, 在校内外实训基地, 完成电气控制和PLC控制系统的设计、安装、调试等实践教学。培养学生具备PLC控制系统设计、电气控制电路设计、安装、调试等职业能力。

(3) 自动化综合应用能力培养 (第4学期)

本阶段主要以自动化生产线的典型工作任务为载体, 根据企业生产任务, 设计不同的学习情境, 在校内外实训基地, 完成自动控制系统的设计、安装、调试等实践教学。培养学生电气自动化系统的设计、安装、调试、运行与维护等职业能力。

第Ⅲ阶段 (第五学期) :

本阶段主要完成电气自动化技术职业综合能力训练, 在“厂中校”以实际产品为案例, 设计出电子技术、电气控制系统、自动化生产线等不同的学习项目, 结合学习领域课程, 进行自动化技术领域综合训练, 全面提升学生电气自动化技术职业综合能力, 达到“企业准员工”标准。

第Ⅳ阶段 (第六学期) :

在校外实训基地, 结合岗位工作开展岗位能力培养。分别在校外实训基地进行电子产品设计与开发, 电气自动化系统设计、安装、调试、运行与维护, 自动化生产线装接与调试等岗位顶岗实习。提高学生的岗位能力和持续发展能力, 树立良好的职业道德和敬业精神, 增强学生的就业竞争力。

(二) 课程体系与课程建设研究

1. 构建基于工作过程系统化的课程体系

由专业带头人和骨干教师组成的团队, 与企业的技术、管理人员共同研讨、论证, 通过分析企业生产经营活动、岗位工作任务, 确定出本专业的典型工作任务。对典型工作任务进行归纳, 确定行动领域与学习领域, 构建出如下“工作过程系统化”课程体系。

2. 教学资源建设

组织专业教师与企业技术人员对核心课程进行研究, 以典型工作任务和项目任务为驱动进行教材开发, 形成内容不断更新的“新体例、活页夹”式系列校本讲义。通过实践总结经验, 及时修改和完善, 以教材形式固化成果, 完成专业优质核心课程校本教材建设。为满足校内生产性实训任务以及开展社会培训、师资培训、技能鉴定需要, 开发系列实训和培训指导手册。

3. 教学质量保障措施

(1) 顶岗实习保障制度

顶岗实习是大力推行工学结合, 突出学生岗位操作技能的必要教学环节, 能够加强与企业的深度合作与交流, 与企业建立稳固密切的合作关系。提高学生实践技能, 增强学生职业能力和社会适应能力, 提升就业竞争力, 推进和深化我院国家骨干院校建设。

(2) 教学质量评价制度

教学质量是学校的生命线, 是学校综合实力的反映。充分发挥教学质量监控对教学改革的促进作用, 切实提高教学管理水平和教学质量, 促进学校教学管理的科学化、规范化和制度化, 保障学校人才培养目标的实现。

(1) 人才质量标准体系建设

在进行工学结合的人才培养模式改革过程中, 根据电气自动化技术专业“懂设计、能安装、会调试、精维护、善管理”5个岗位核心能力的培养要求, 完成一个或多个实际工作项目任务, 达到学生职业素质培养、基本能力培养、核心能力培养目的。针对5个核心能力的培养内容, 制定以能力培养为主要内容的核心课程标准。

(2) 企业代表人才培养监控与验收机制建设

与企业合作, 建立“企业代表”兼职制度, 监督专业人才培养全过程;同时以企业代表对专业人才培养全过程进行监控和指导, 并代表就业单位对本专业人才培养情况进行验收, 使得专业人才培养质量得到真正保障。

(3) “四维”的人才培养评价机制建设

根据毕业生在行业中分布的特点, 建立人才培养质量调查制度, 形成由企业、社会、家长及学生参与的“四维”人才培养评价机制。

(三) 实训基地建设研究

高职教育的中心指导思想是坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研结合为发展道路。实训基地建设的好坏, 将直接影响到高职教育教学的成败。因此实训基地的建设, 就成为了高职办学的必不可少的因素之一。

1. 校内实训基地建设

依据电气自动化技术专业建设目标和人才培养要求, 本着校企共建共享的原则开展校企深度合作, 组成实习实训建设团队, 优化、整合现有实训资源。具体工作如下:

(1) 校中厂实训车间的建设

为了使学生在三年的学习生活中, 实现与职业技术岗位“零距离”接触, 巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质, 从而塑造成高素质高级技能型专门人才。电气自动化技术专业采取了“校中厂”的实训基地建设, 将校企合作向更深的层次推进。

(2) 校内实训基地内涵建设

按照高素质高级技能型专门人才培养目标, 兼顾实训内容与企业工作任务的一致性、实训设施和手段的先进性, 聘请企业专家对实训室建设方案进行反复论证, 并完成各项配套管理制度建设、校企合作实践内容和职业情景建设工作, 完善校内实训基地内涵建设。

2. 校外实训基地建设

校外实训基地以“厂中校”模式建设为指导思想, 围绕装备制造业电气自动化技术专业人才培养目标, 依托学院理事会机制, 全面推进与企业的合作, 逐步将课堂专业教学内容移植到企业车间, 由企业的技术人员或者能工巧匠担任教师, 使学生置身于企业的环境当中, 亲身去体验职业岗位的含义, 让学生自己去摸索如何将理论知识, 转变成生产实践的能力。通过以“厂中校”形式的校外实训基地建设, 实现校内实训内容与企业岗位的零距离对接。

三、电气自动化技术专业群示范性建设研究

以电气自动化技术专业为核心, 发挥电气自动化技术专业对专业群的引领和辐射作用, 做到资源共享, 带动机电一体化技术、数控设备应用与维护、应用电子技术等专业的发展, 形成整体优势, 提升电气自动化技术专业群人才培养质量, 提高为社会和企业服务的综合能力。

1.校企合作

进一步加强与企业的合作, 不断与合作企业完善校企合作机制建设, 逐步形成科学、持久、稳定的校内外校企合作平台, 更好的满足学生实践教学和顶岗实习的需要。

2.课程建设

(1) 根据专业群中各专业的培养目标和职业能力的要求, 将专业群中各专业共享知识和技能进行提炼, 选择《电子技术应用》、《PLC及应用》、《电气控制技术与实践》3门课程作为专业群共享课程, 进行统一规划, 集中建设, 实现课程资源共享。

(2) 通过与电气类行业、企业合作, 参照电气类相关职业资格标准, 建设《电工线路规划与实施》、《传感器技术及应用》、《机电一体化技术及应用》3门优质专业核心课程。

3.实训基地建设

发挥现有校外实训基地的共享作用, 进一步加强与企业的合作, 根据电气自动化技术专业群专业特点, 进一步完善电工技能实训室, 扩建电子技能实训室, 更好地为电气自动化技术专业群教学服务。

摘要：国家骨干高职院校建设带动全国高职教育迅速发展, 如何将建设成为具有示范作用的全国高职专业, 已经成为各个高职院校竞相研究的课题。作为国家重点支持的电气自动化技术专业及专业群, 将在人才培养模式、课程体系、校企合作等方面建设成具有全国示范作用的重点专业。

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