凤凰写生总结

凤凰写生总结（精选9篇）

篇1：凤凰写生总结

那年、古城

凤凰写生的日子--是美好的日子，也是我难以忘怀的日子。我们艺术系的同学在两位老师的带领下前往湖南省吉首市凤凰县，并一起进行了持续十天的速写写生实习。

5月7号晚上，我们整装出发，坐在去吉首的火车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐火车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去实习，也许....在火车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，一起打牌，在这短短的十几个小时，我一次又一次的感受到了我们同学之间的团结与互助。到了吉首，我们再坐上从吉首转到凤凰的大巴，当到凤凰县境内，已是中午了，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。虽然坐了一晚的火车，但我们一路说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地已经是下午一两点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引自己跑出去先睹为快了。在那里聚集了好多院校的学生：有江西的，安徽的，还有其他学院学习建筑、设计、摄影等专业的学生也是比比皆是。还有好多“大家”，也就是说我们说的画家，搞艺术的也是不乏！我们把凤凰古城基本上寥寥的看了一遍，我们看到了鳞次栉比的古朴的建筑，还有‘混浊’的沱江流淌其间，一切是那么的美。

到处浏览了一番后，被几个大户人家“门当”图案所吸引。发现门当石刻是湘西凤凰建筑风格之一。后来网上搜索发现“门当”与“户对”最初是指古代大门建筑中的两个重要组成部分。门当原本是指在大门前左右两侧相对而置的一对呈扁形的石墩或石鼓（用石鼓，是因为鼓声宏阔威严、厉如雷霆，人们以为其能避鬼推崇）；户对则是指位于门楣上方或门楣两侧的圆柱形木雕或雕砖，由于这种木雕或砖雕位于门户之上，且为双数，有的是一对两个，有的是两对四个，所以称为户对。用木头雕刻的户对位于门楣上方，一般为短圆柱形，每根长一尺左右，与地面平行，与门楣垂直；而用砖雕刻而成的户对则位于门楣两侧，上面大多刻有以瑞兽珍禽为主题的图案。根据建筑学上的和谐美学原理，大门前有门当的宅院必有户对，所以，门当、户对常常被同呼并称。又因为门当、户对上往往雕刻有适合主人身份的图案，且门当的大小、户对的多少又标志着宅第主人家财势的大小，所以，门当和户对除了有镇宅装饰的作用，还是宅第主人身份、地位、家境的重要标志。1

所以，门当户对逐渐演变成社会观念中衡量男婚女嫁条件的一个成语，在今天，反而被人忽略了其原来的意思。

第二天早上虽然下起了小雨、我们还是八点按要求全体集合在荣华宾馆用过早餐，宣布注意事项后，由我们的专业老师----杜老师和严老师带我们赴凤凰古城中的沱江沿岸写生。沱江沿岸不仅有建筑风格独特的吊脚楼还有著名画家黄永玉先生的故居----夺翠楼，风格独特的建筑和沱江沿岸的美景令我们大饱眼福。半天的雨中时间漫游，接下来我们就应该步入正轨了，就回到住的地方开始临摹我们拍的照片。由于我们在学校过惯了安逸的生活，连速写都快不会画了，所以第二天在那里画真的是丢人，就当是练手好了。不过收获还是有的，也算知道了自己来凤凰的目的。然后 我们依然按照约定晚上五点在楼下集合评画，在评画时、看到的有好的也有坏的，对好的要求了一些改进，也避免不了把那些画的不好的批评一番 了。

当然画了几天总算有些收获，有点长进，对于技法等的掌握也有了一定的提高，有的时候还感觉自己画得不错，不过经常有一些别的学校的同学和好奇的游客在旁边观望一下，当然也免不了‘胡乱’评论一番。不过这些都是前面几天的遭遇，慢慢的学习，不断的进步，画出来的画也是越来越有进步，尽管画里还是有许多许多的缺点，但在造型和透视方面都有了较大的进步，之前的画只是单纯的表现出了外在的型，现在也能表现出画面里明暗线条的关系。

通过写生实习，我的速写有了较大的提高。构图决定了一幅画面给人的第一感觉，很重要，所以首先要有美的构图。其次就是线条和马克笔上色的搭配与表现，那是要有一双“明亮”的眼睛来表现色彩，因为自然界的颜色实在是太多了。

为了提高我们对艺术的审美，色彩的认识，我们又到了苗王城、南方长城等地方，由于时间原因我们虽然没有能在所到的地方进速写写生，但我们还是颇有收获的。我们了解了同学之间的团结的意义，团结的力量，还有苗族人民的习俗以及生活习惯还受到了到了苗族人民的热情款待。

作为一个艺术生，自然对建筑颇感兴趣，经过将近十天的逗留和经过网上的搜索。发现凤凰最有特色的莫过于吊脚楼。要考究一个地方的风格形式，首先是要从当地的历史文化开始考究。从春秋战国时期到现在，苗族的生活一直受到汉文化的影响。如此在生活形态上就已经很受到汉族的生活形态的波及。如此可得出一个结论，凤凰的建筑形式及风格上自然的就与汉族的建筑有着许多的相同点。马头墙，防火墙，各种雕花，门，门槛„„

2等等，多少中都流露出一些汉族气息。但是由于凤凰当地的民族形态差异，导致的是不同的生存及生活形态，如此，在建筑上仍然是区别于汉族的建筑的。

那吊脚楼为何会成为湘西建筑风格的代表呢？原来凤凰多山，上下坡度比较大，为了生存就必须要个房子等建筑，而山地所限，只能依山而建，因此这里的建筑多是埋身山地，与山体合为一体。因此么入口的选择就无法常规的安置。由于陀江会长泛滥，那建造在江边的房子就是相当的危险，要是按常规使用石材等物做临江面的建筑，在当时的施工技术上没有能抗衡陀江大水冲击力的能力，由此为了生存在这里，当地的建筑工匠们在感受了陀江水凶猛之后，以单体木来支撑建筑的形式就诞生了，理由很简单，用单体的木头来支撑，可以大面积的减少水流冲击造成的压力，而三角的固定形态又是最牢固的造型，从上述的讨论可以看出，吊脚楼的出现是为了能在江边保存建筑的一种手段。换句话说，吊脚楼也是当地人为了生存而创造出来的一种实用形式。

历史走过的岁月里，凤凰的人民在接受了苗汉战争，民族融合，与天，与地，与陀江争夺着生存的权利，凤凰的建筑有了自己的语言，自己的文化，自己的形式，自己的风格。

所以说湘西的建筑风格的形成是源与生存的。

我们写生的目的是：

一、提高艺术修养和审美能力；

二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力；

三、锻炼自己的表现技法，加强对速写的掌握能力；

四、增加班级集体荣誉感。

这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。

写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。

写生实习结束了，我们回到了学校，但不一样的是我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，对没一件事情都有了新的认识。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。

凤凰写生的日子--是美好的日子。

那年、古城--也是我难以忘怀的日子。

篇2：凤凰写生总结

为期十天的凤凰写生已然结束，我们依依不舍得作别，依依不舍的离开，返回啦。在返程的车上，我依然在回味凤凰，回味这十天来，这座小城中的一幕幕，这山水中的一页页，那动听的歌声，在沱江中飘荡；那潺潺的船桨声在水面带起的江波；那沧桑浑厚的叫卖声随江水远去。

记得十日之前，我们乘车连夜赶到湘西，刚刚军训结束，我们的疲惫还未尽散，而今又拖着疲惫的身躯向凤凰进军。一路上要么在犯困，要么在睡觉。次日上午，当车辆下了高速驶入吉首市时，同学们一下子振奋了，我们的困意不驱自散，我们一个个睁大了一双双好奇的眼睛，提着脖子，巴望着窗外，寻找着我们想象中的湘西风光。我么脑海中印象的湘西，应是边城、渡河、农舍、古寨，应是沈从文先生笔下的《边城》，但是吉首虽在湘州，却只不过一座城市罢了，顶多算上坐错落的山城吧。很快我们的兴致消弱啦，又全无雅兴目光呆滞地盯着窗外，脑劲儿很快下去啦，困顿的气息又慢慢将车厢笼罩。

多时，我们驶出了吉首市，在崎岖的山路中前进。一个面而来的，是绵延的群山，与纵横的沟壑，见此情，睹此景，车厢里顿时又兴奋起来啦，这次迎接我们的，是真正的湘西，是原生态的湘西，未睹山城，先睹山容。车子盘绕着山路，曲曲折折的向前行进，我趴在前排椅子的靠背上，盯着那青色包裹着的山峦，绵延悠远，毫无章法，而且神相似，韵不同。车子沿着山路回转，山峦就随着车子，远去、近来、远去……时而奇木成林，时而怪石横生，时而繁如浩海，时而空空如也。山随车走，路和人转，山峦之中零落地夹杂着几幢民房，风貌极为古朴，却毫无边城之趣，山中之宅与平原上的宅子无他异也，车在行，山在走，盯着盯着困意便又来啦。

从吉首到边城凤凰，不过50多公里，但在山间盘旋着，时间过得很慢长。不知过啦多久，车里偶一次沸沸扬扬了，我痴痴地望向窗外：啊!边城，错不了，这就是凤凰了，白墙青瓦，木制的吊脚楼，幽深幽深的小巷，熙熙攘攘的人群。错不了，终于和印象中的边城对上了。同学们的疲惫全被驱散了，兴奋的探着头，欣赏着这初见的边城凤凰，热闹的互相交谈着。

边城，我们来啦！凤凰，我们到啦！写生的日子真正地开始啦。

第一天，我们在虹桥和下游的观光桥之间写生，这是第一次外出写生，自然很不适应，一者水平确实有限，自认为拿不出手；二者，凤凰景区游人多，有人多围观的人自然就多，而且，游人见到有人能围观就业跟风来看个究竟，满足下好奇心，因此写生时总被很多人围观，已被围观就怕画不好了当众出丑，就不敢下笔了。三者，以前虽写生过，但和现在的境况大相径庭，无经验可谈，凤凰的建筑很特殊，是联排的吊脚楼，屋顶都是起脊的瓦顶，很难从单面中画出立体感。综合上述的这些，第一天的写生是很失败的，不过失败是必然的，很多天没有动笔画画，手头很生，但失败是成功之母，失败中之中最能总结经验，我也是最需要经验的。

第二天，我们依然在虹桥和下游的观光桥之间写生，昨天的失败的教训与经验的积累，第二天我花钱来就上手的多啦，我已经初步找到啦凤凰写生的感觉，不再担心被人围观，不再纠结如何下笔，不在出力不出成果了。在立面的处理上我找到啦有效高效的办法，能够将黑白灰明暗关系拉开，画的东西不再是呆板的平面了。但是第二天的成果还不够好本来打算乘着手感到来，多赶几幅，后面的几天就可以轻松点啦，但是，下午消失啦几天的太阳又露面了，两点多，我屁颠屁颠的跑了出来，又被火热的太阳炙烤的无心画画，无奈，又屁颠屁颠地跑拉回去，睡回笼觉去啦……这一下午就这么荒废啦。

第三天我们的占地向上游推移了，从金水桥到虹桥之间。我果断的选择了风景绝佳的金水桥。第三天，是最有手感的一天，画画的效率也大大提高，加之金水桥附近游人较少，我们可以专心写生，经过之前两天的练习，我已经能够把握好图幅关系，能清晰的表现出层次，黑白灰的层次分明的来开了，较之前两天我的画已有明显的起色。

从第四天开始，初到湘西的那份喜悦与激情已然全无，画画已从创造性工作转变成为了习惯性工作，失去啦原有的激情，就开始机械的作画，效率下降，产量下降。没有以前坐得住了，但为了完成数量，写生的质量就开始有所下降，现在想来非常后悔，能有些生的机会很不容易，这么一懒惰，写生的效果就大打折扣了，余下的日子不是过日子了，而是挺日子了，这么坚持过来了。

篇3：凤凰写生总结

气势浩大的史前恐龙逼真重现，将小画家们的灵感激发出来，他们一刻不停的挥动画笔，力争将恐龙的神韵描绘得惟妙惟肖，现场的观众在一旁观看时也赞不绝口！绘画结束后，现场的小画家们将作品现场提交，经过专业老师的权威评判，此次活动评选出10名优秀作品。获奖小选手分别获得恐龙毛绒玩具、普洱茶叶等奖品。获奖作品还将在项目营销中心进行展示！

举办这次写生比赛，不仅能够丰富少年儿童的业余生活，让他们感受户外的美景，增长见识，还能够陶冶情操、培养对艺术、对大自然的热爱！鲁商·凤凰城举办为期一个半月的大规模恐龙展，为喜爱恐龙的各位市民提供了一个鲜活的学习参观场所，对孩子们产生了积极的影响，增强了他们对科学知识的兴趣！

奢享水岸豪宅，电梯直达入户！水岸豪宅，225㎡电梯入户平层公馆，盛大开盘！当你下班回家的时候，走入电梯也就已经走进了家。没有邻家小孩的吵闹，没有宠物的吠声，映入眼帘的是属于你自己的私享空间。为了匹配平墅居者的雍容气度，室内还专门设置保姆房，为他们提供良好的居住环境，便于全时段的家政服务。

篇4：瑶里写生总结

远离了城市的躁动，远离了车马喧嚣。我们来到瑶里古镇写生。15天，我们用画笔和相机记录下那山、那水、那里的古建筑，我们的心灵也得到了净化。7月5日中午，带着激动与好奇，我们坐上大巴从学校出发了。瑶里，瑶里到底是个什么样的呢？我的大脑中只有一个模糊的轮廓：有山、有水、有鱼、有徽派建筑。然而时间仿佛并不理会我们迫切的心情，到达写生基地的时候天已经黑了。

第二天，老师带着我们熟悉环境，由此得见古镇的面貌。瑶里依河而建。瑶河静静地流淌，几千年来孕育着这里的生命，“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。”古老而有特色的房屋错落有致地分布在河的两岸。在这里，仿佛看不到工业的痕迹，嗅不到科技的踪影，处处鸡犬相闻。四周山色清秀，山上郁郁葱葱。抬头仰望，湛蓝的天空中挂着几片洁净的白云，白云像一团团轻柔的白纱，不紧不慢地将天空擦的不着纤尘。这里的人们都是闲散而率真的，不用匆忙地奔走，不用造作地微笑。河边的石凳上，老人们喝茶下棋，闲话年景。而他们又是那样的热情好客，古风犹存。置身其中，恍若进入世外桃源。

厌倦了城市的浮华与喧嚣，厌倦了快节奏的躁动不安，这里仿佛是一片心灵氧吧，容我放慢脚步，在高山流水之间将自己放逐，褪去一切社会属性，回归自然。可以忘记一切烦恼，忘记天地光阴，解开禁锢，让思绪自由徜徉。

接下来的十几天里，每天夹着画板，背着相机，伴着晨光从基地出发。找一处静谧的所在，坐下来聆听虫鸣鸟叫，聆听流水潺潺，感受山的秀丽，水的柔情，鱼的畅快自由，还有古老的徽派建筑那历史的厚重感。

然而，画画并不总是这么有诗意，毕竟我并不擅长画画。一开始我总忍不住画大场景，前景、中景、远景一应俱全。眼睛里看到什么就画什么，画得很累，耗费时间也很长，而画面上景物又太多太杂，没有重点。画山画水时一开始也不知道从何下手，毕竟没有经历过山水风景的户外写生。于是，每天晚上的画作评讲就很关键了。在老师的耐心指导下，我知道了取舍的重要性，选取自己感兴趣的小景。老师常说：“你选的景要有画意。”破坏画面的东西可以略去，如果其他地方的一个东西与这个画面很协调，可以把它移到自己的画面上。画画是创作而不是拍照。老师也经常强调构图，构图好了，画面才会协调，一个好的构图甚至 可以引导赏画人的视线。

慢慢地，我画的石板路不在平面化；我画的墙面的色彩出现了协调的冷暖变化；我画的瑶河如我看到的那样绿波荡漾。渐渐地，我知道了要想画出立体感就要加强明暗对比，勇于加深暗面；我知道了山和树要画得有层次感，色彩要丰富；我知道了如何用虚实变化表现繁密的瓦片，哪里要画得清楚，哪里要省略。

然而，这些都不过是画画的技法，不可能是我最大的收获。在瑶里，我学会了如何去观察，我观察到了马头墙是如何用瓦片一片片地搭建起来的。瑶里的山水草木、风土人情增强了我对美的敏感度，提高了我发现美的能力。或许，这些才是最重要的。

在那些日子里，白天画一天画，晚上讲评完后就没什么事了。同学们聚在一起聊天、玩游戏。或互相评价彼此的画，或对着抱怨被晒得很黑，或坐在一起吃着零食玩游戏，极大地增进了我们之间的友情。大学里的班级不像高中整天都在一起，在学校里，我们总是在忙自己的事，少有机会闲谈。而这十几天的时间，我们对彼此间的了解甚至比过去一年都多。之前没听他说过几次话的男生在我们一起玩游戏的时候竟也侃侃而谈。

最令我难忘的要数那个雨天了。早上，天下起了雨，我本想和大多数同学一起窝在宿舍画临摹，然而那个酷爱画画的朋友很激动地要拉我出去画雨景。我被她高涨的热情感染了，于是提上画板和她一块出去了。走在熟悉的村道上，抬头望望远处的山，我惊呆了。山上已完全看不到平日的绿树芳草，只见雨中那一抹抹的黛青。山间雾气蒸腾缭绕，宛若仙境。我们躲在一座桥墩下面画山。坐下来，细细观赏，我的神思被那山间的云雾牵绕着，整颗心都要融化了。雨渐渐下的大了，那座远处的山头已完全隐入了雨雾中。有时，它只是蓦然一现，随后便销声匿迹。我看不到它，但我知道它就在那里。我只是希望那云、那雨、那雾一直笼罩着它，只给我留下一个第六感觉的空间。从前，我一直喜欢晴天，喜欢晴天丽日下青山绿树的盎然生机。然而就在那一天，我突然感觉到一览无余是多么令人感到可怕，那种会演变为幻灭的可怕。我开始喜欢上了下雨，喜欢群山隐入轻云薄雾中留给我的那种虚虚实实、无比神秘的感觉。中午回去吃过饭，我又兴冲冲地端上相机出去拍照了。拍云雾缭绕的山，拍雨花点点的水，拍伞下洗衣的村民，拍雨中洗澡的鸭子„„我像是一个幼小的孩童，对世间一切都充满了好奇。没有 世俗的牵绊，没有名利的烦恼，心旷神怡，宠辱偕忘，让心随着大自然的旋律一起跳动，让灵魂像山间的云雾一般飘逸轻盈。那天，我沿着瑶河一路拍摄，一直走到村中河的上游。

篇5：写生总结

庐山近代别墅群，是一道亮丽的风景。牯牛岭满岭的庐山松，清碧有如漫天翡翠。蜿蜓的长冲河，潺潺有如满耳欢歌。那错落有致、建筑畸形的幢幢别墅，浮沉在波峰浪谷中，那深红色的、青绿的铁皮屋顶，像朵朵鲜艳的蘑菇，散落在青苍的山谷里，静谧和空灵，冷色和暖色，竟是如此美妙地融合在一起。庐山近代别墅群的建筑风格，产生出特有的风韵。每一座别墅，都是单体建筑，建筑的格局、式样、风格，注入了原别墅主人所在国籍的本土文化的影子，别墅主人审美趣味和爱好的影子。别墅单体追求阴凉地势，使得别墅处于自然的随意状态，但正是这种随意状态，却造成了一种有机的自然生长的群体环境关系，产生了浑然一体而又生气勃勃的景致。

一 开始同学们看到这么多风格各异的别墅有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先定点定型、注意透视关系、等一些技法，并鼓励我们画多了自然就好了。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们学到了了很多，知道速写是非常严谨的，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。

篇6：外出写生总结

活动简介

此次活动本应该四月份进行，但是由于本社团参与了一些其他社团组织的活动，故推迟到5月6日组织开展。但是这次青龙山外出写生活动举行的很有意义，一方面提高了社员的艺术修养和审美能力，加强了他们对素描的掌握能力。令一方面，培养同学与同学之间团结友爱、互帮互助的感情。同时让同学们了解自然，通过实践，来寻找灵感和创意。

一、活动主题

初夏味道，创意无限

二、活动宗旨

为了让社员们更加了解自然，通过实践，来寻找绘画上的灵感和创意，同时丰富社员的业余生活，增进社员之间的感情。

三、不足与欠缺

1、前期准备工作没有做好，许多人接到通知太仓促了，最终参与外出写生的人数较少。

2、写生过程太单调，缺少趣味性，其他活动安排较少。

3、路途较为遥远，没有考虑到有些人会晕车，晕车药没有准备。

四、改正措施

1、前期准备工作要做好，提前和社员打招呼。

2、多策划组织一些丰富多彩的小游戏，增加趣味性。

3、远途旅程充分考虑到有些人会晕车，带上晕车药。

五、活动心得

这次外出写生活动，充分的验证了那句名言：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。此次活动很好的锻炼了社员们的观察力，提升了大家对自然风景的进行美的提炼的能力。同时我们也深深体会到艺术也是一门哲学，从中可以体会出许多的人生哲理。总言之，此次外出写生意义重大，因为艺术离不开生活，我们从生活中表现出艺术，才是真正平凡中不平凡的美!

唐山工业职业技术学院书画协会

篇7：写生总结

------------郭亮写生总结

远上寒山石径斜，白云深处有人家。坐落于太行山脉崇山峻岭之中的郭亮村，此时正是秋风微洌，万山红遍的季节。

2005年10月5日下午四时许，郑铁六中高二年级美术专业师生400余人抵达了风景秀丽的河南省辉县市郭亮村，开始了为期11天的美术写生。郭亮村风景优美，但其海拔达1200米以上，地势险要可想而知，更何况沟壑悬崖众多，地形复杂。

这次写生400多学生有18名老师(包括4名专业教师和7名美术实习老师)跟随，其中只有畅国泉、李鲜华两位老师有带写生的经验，其余均是第一次带写生，不但要完成学习任务，更重要的是要保证学生的安全。任务艰巨可想而知。

为了顺利完成此次写生任务，在学校领导的直接关怀下临行前进行了详细而充分的准备工作：多次召开班会，两次给学生印发写生要求和注意事项，并召开了一次全年级师生大会进行了详细的部署，马校长在会上代表学校作了具体的要求和安排。

周密布置

10月5日下午四时许写生车队顺利抵达郭亮村，安排好住宿和午餐后天色已晚，所以就安排学生做好第二天的写生准备后早点休息。班主任和美术老师则进行地形勘查选择景点。

为了促进学生有序的学习和生活，年级长畅国泉老师当天就制定了周密的措施和计划：

一）作息时间

每天早上学生6：00起床，7：00吃饭，7：30学生集合正式作画。11：30返回，12：00午饭，下午1：30点名集合作画，5：30返回，6：00晚饭，7：00学生集合老师讲评，9：00结束，9：30熄灯休息。

二〉每天例会

为了及时反馈情况，每天下午6：30召开全体写生随队老师会，在会上各班将当天写生情况作一个简单的概括，就存在的问题提出明确整改措施。确定次日的写生内容和写生地点，不仅使工作井然有序，并及时解决了问题，保证了工作的顺利进展。

三〉严格巡查

为了确保全体写生学生的安全和有序，我们制定了严格的巡查制度。克服随队老师人数少等种种实际困难，加大管理力度，每天要求晚上评画时，班主任和任课老师均在场，同时对每天例会需强调内容再跟学生强调一遍，达到防微杜渐。针对学生人数多，居住较分散等特点，我们将老师的床铺尽量安排在学生的隔壁或与学生同住。每天早上6：00钟随队老师挨门叫醒学生起床，晚上评画结束后，9点30分，各班老师集合准时检查学生作息，为了防止出现漏洞，我们实行不管男生女生，每个宿舍进门点人头数的办法，以防止蒙混过关。学生熄灯后，我们在10：30再巡视一遍，确保所有学生全部入睡才行。

人人当先

郭亮山区条件艰苦，并不是每个老师都十分熟悉情况，但是大家都心往一处想，劲往一处使，而个人的荣辱得失，疲惫辛劳都不是那么重要了。期间涌现的动人画面，真真切切地体现了党所提倡的先进性。

年级长畅国泉老师，每天天不亮就起来准备一天的工作。午夜还打着手电筒，上山下坡巡查各个住宿点的就寝情况。为了保证每个师生都能够吃上放心饭，解老师总是亲自去检查食品卫生和准备情况。不论是老师生病，还是学生他都要去探望。在最后几天中，畅老师因扁桃腺发炎导致脸部肿胀，病情很严重，但他还是事必躬亲，从不愿把工作让别人分担。这种精神激励着我们每一个老师更加细心、认真的工作。

我们班主任老师为了保证学生安全有序圆满完成写生任务，每天负责帮学生打饭，分饭，学生分发完毕，自己才吃，几乎没有吃过一次热乎饭菜。尤其像李鲜华老师本来身体就不好。李老师患有严重的脊椎病和皮肤过敏，行动很不方便，随身所带行李里一大包全是药物。但她还是毅然地接受了任务，不仅出色安排好自己的份内工作，还热心帮助其他年轻班主任。她说：“我时刻准备着倒下，但是只要我能挺着，我就要做好每件事。”刘畅老师时刻不忘安全，不仅对自己班的学生负责，还注意全年级的情况，一旦出现问题，总是走在最前面，及时解决，避免发生事故。朱国珍老师在自己孩子还小的情况下还是毅然来到了郭亮，每天山上山下来回巡查，孩子被抛到了脑后。代理班主任王敏列老师，三班班主任何亮老师都是才出大学校门的年轻教师，他们虽无带学生写生的经历，但有令人佩服的勤奋，在最容易出现危险的地方总能看见他们的身影，听见他们响亮的声音，寸步不离学生。

学生写生的地方很分散，老师要到处走，山上山下，村里村外，由于当地光线强，工作量大，老师们都背晒得黑黝黝的，不少老师的皮肤都被阳光灼伤。连鞋子都被山路上的石头磨破了。但没人叫苦，没人抱怨。

我们的专业课老师由于超负荷工作和艰苦的生活条件，再加上心理压力过大，不同程度患上了疾病，但大家都在强忍病痛，坚持工作。陈海林老师为了让学生能多画几张画，画好每一张画，要求学生中午轮换回去吃饭，吃完饭马上回来继续画，而自己却坚守阵地，帮学生改画、看画具，直至学生回来才匆匆回去扒拉几口冷饭。宋玲玲老师感冒吃不下饭，但仍坚持上课，从未耽误过工作，尽管如此，她仍然要求晚上正常检查学生作业，巡夜查铺。卢娟老师被太阳把脸晒伤，两颊红肿，过敏发高烧两天，但是仍然奔波在两个班之间，从没耽误一点课，学生和同事们都劝她休息，她执意不肯。尤其值得肯定的是来自陕西师范大学艺术学院的肖凝等实习老师，他们自觉分担班主任的工作的同时认真为学生改画，甚至废寝忘食，获得了广大师生的一致赞扬。相信这对他们来说是磨练，更是一笔宝贵的财富。

井然有序

在保证安全的前提下，我们最大的任务是提高作画水平，在写生期间美术老师除了负责学习指导外，也要负责学生安全，及时提醒学生注意。班主任则不间断的巡查，发现问题及时纠正。为了防止学生贪玩，班主任、专业老师联合起来，每天给学生制定了作业量和标准，在当晚的评画时间检查验收。为了防止学生投机取巧，我们在检查作业时在每张画背面都进行批阅作标记。平均每个班每天作画三、四百张，这个工作量是相当大的，经常工作到深夜。通过一系列措施，使我们整个写生工作一直在规范有序中进行。直到10月14日上午我们即将离开的日子，为了检验这十天的写生成果，年级安排了学生进行写生创作画比赛。第二天上午在即将离开的时候，同学们还拿着画板见缝插针地画着速写。这让其他学校甚至大学院校的师生惊叹不已：你们马上走了，还不领学生逛逛风景，还要继续画。我们明白，我们是来作画的，要善始善终。而且我们深知，我们脚下的路还很长。甚至到了全体学生集合等车期间，有些学生见缝插针还在画着速写。这一切给了一同写生的兄弟学校的老师留下了深刻印象：郑铁六中就是不一样，你们的老师真负责。你们的学生也努力，效果就是不一样啊。村里队长河山说，我们接待这么多学校，郑铁六中是管理最严格的，而且效果也最好。这么多学生你们不容易呀！我们说，主要是我们深知我们担负的责任，不敢懈怠啊！

多彩灿烂

在完成写生任务的空隙里我们还组织学生进行多彩的活动，让学生体味生活，增长见识。我们带领学生攀爬天梯，让他们感受早年郭亮人民生活的艰辛，从而教育学生勤俭节约，热爱生活。李鲜华老师还带领学生帮助老乡掰玉米，融洽了和乡亲的关系，更让学生感受到了收获的喜悦和劳动的艰辛。这些都是学生们从书本里所学不到的。许多学生在经历了这些活动之后都写下了日记，记录着深切的感受。

400多名学生整整齐齐的回来了，我们胜利完成了任务。此时我们的心情就像看到过的学生的一幅画：一峰突兀，遍地红叶，山涧中有青云袅袅而起„„

是的，“行至山穷时，坐看云起时”。过程虽然辛苦，但只要对学生能有所收获，就能给我们带来坐看云起的愉悦。

群星职校07动漫专业赴安徽黟县、泾县写生总结

来源：教务处 作者： 时间：2008-05-14 Tag： 点击： 480 按照学校本学期美术专业的教学计划，07年级动漫美术班95名同学、7名教师于4月21日至4月30日赴安徽黟县、泾县进行了为期10天的风景速写写生教学活动。

此次写生教学活动受到学校领导的高度重视，准备工作做得很充分，先后召开学生的动员大会、家长会、带队老师会议，总结以前写生活动的经验，考虑方方面面的困难，强调安全及注意事项，并提出要求和任务。

基于以前写生教学活动的经验，美术组安排了大量的速写基础理论知识的学习，师生们在出行前做了大量的准备工作。写生地点位于黄山与九华山脚下，这里原始古朴、彰显徽州文化的古民居；这里青山碧水、烟雾缭绕的自然景观；这里来自全国各个美术院校的学生，他们那种对美术专业知识、技能的孜孜以求的学习态度都深深地吸引着每一名同学。同学们在各班专业老师的带领下自行自主做画。当其他院校的学生看到我们同学的速写作品时都会驻足观看，流露出赞许的目光。经过两个星期的户外写生，同学们带回了大量的风景速写作品，学校要把学生的作品进行评比，然后展示在3号楼2楼的橱窗里，届时欢迎全校师生光临。同学们画笔下的一幅幅栩栩如生的作品，就是我们群星莘莘学子勤奋学习的写照。

在此次外出写生过程中，德育处苏学武老师坚持每天讲评小结例会，同时每天夜里一点钟巡视检查，确保安全，从而为写生活动正常、有序的开展奠定了基础。这次写生活动无论是同学们的组织纪律性、时间观念、集体意识、团队精神还是学习态度方面都有很大的进步，能服从带队老师的安排，能接受老师的教育，特别是一部分问题学生在本次外出写生过程中，有很大的进步，应该给于鼓励与表扬。同学们表现出高度的组织性、纪律性，我们感到很欣慰。

各位老师在此次写生过程中对同学们关心、负责的态度也着实让同学们深受感动，他们每天和同学们白天一起画画，晚上悉心为同学们评画做指导，让学生搞清楚速写中点与点、点与面、构图、透视、线条、虚实等速写技法，用充满信任、鼓励的语调对同学们提出要求，关注每位同学的动向，同学们吃饭时，我们的每位老师都成了同学们的服务员，端菜送汤，关怀备至，整个餐厅飘荡着浓浓的师生情谊，我们的老师在用自己的实际行动履行着教师的神圣职责。

在老师的细致工作下，在全体同学共同努力下，我们圆满完成了本次赴安徽黟县、泾县的写生教学计划，并取得了良好的教学效果。

群星职校教务处

2008-5-

许昌学院美术学院05级学生外出写生总结报道

美术学院为提高学生的创作水平，培养学生的绘画修养，增强画风的自然之美。特于2006年10月9日至21日组织05级学生外出写生，为学生们提供一个与自然亲近的机会。这次活动由杨久义老师和王文婷老师带领，他们对学生外出期间的安全和写生作业质量肩负着重大的责任。此次写生共140余名学生参加，他们乘火车依次到达写生景点宏村、西递、黄山。宏村存有明清时代遗留的民族建筑，独具一格的乡村文化为同学们展现了自然之光，开启了心灵之窗。他们全身心的投入自然之中，吸天地之灵气，取日月之精华。创作了一副又一副谱写自然生命的娇人作品。作为世界文化遗产，著名写生基地，许多名校学生到宏村、西递、黄山写生，我院学生在学习之余与外校学生交流绘画心得，互相学习，在游山玩水的同时绘画水平有了快速的提高！写生回来的学生表示：这次写生让自己的思想登上了一个台阶，往后就要站的更稳，看的更远，做的更好！在自己的绘画道路上走出更精彩的一片天地。

风景画的创作是通过表现大自然来抒发个人的思想感情的一种艺术体裁。一幅好的风景画并不仅局限于简单地模仿对象，而是以客观自然为依据，通过自己独特的感受，创造性地再现自然美，反映出作者的理想、愿望和感情，有深刻的诗意和特有的情调。

通过本次写生活动，学生掌握了风景写生与静物、人物写生相比较而言，风景写生具有以下的一些特点：其一，光源变化大。风景画里对光的表现是一个重要的课题，自然界光的变化必然导致色彩的变化，这种光色特点可谓复杂纷繁，但仍有一些基本的规律可循。天晴时，室外景物阳光直接照射，光线集中，光色对比强，投影清楚而透明，物与物之间光色相互反射影响也相当大，调子也更明朗，甚至暗影里也有光流穿过；天阴时，景物明暗对比弱，色彩关系柔和。其二，季节、气候与地理环境不同，景物的环境色变化比室内的静物、人物复杂。这样无疑给室外的色彩写生带来更大变化，也带来了不同的境界。其三，视野广阔、深远、上下、左右距离相差大。与静物画相比，风景写生空间更为增大，透视也更为明显(包括色彩透视)，景物随空间推远，其明暗和色彩对比变化比较明显。

在石塘风景写生的过程中，学生首先碰到的问题是：如何在连绵不断的，广阔的视野中截取最理想的部分，使之成为一张画的画面，以及怎样进行画面的安排，这就是取景构图。风景写生教学函盖着取景构图、色调选定、塑造、修改等众多过程的训练，而取景构图处于最前端，又可以将取景溶入构图的内容，也就是解决：怎样收集最理想的景色进行最理想的安排这一问题。绘画之别于摄影，就是忠实于自然的同时，又在作品中渗入作者的感受，将感兴趣的，经大脑提炼的景色表现出来，而不是面面具到。怎样做才不会面面具到，构图取景在这就体现出重要地位。

在写生过程中出现这样两种情况：〈1〉有的学生对自然界的景色很感兴趣，什么都想画，再加上一些风景名画的影响，总想画出雄伟气魄的画来，有了这种想法后，导致构图取景时取很大一个角度，里面什么都有，对什么都感兴趣，结果完成后画面很平庸，甚至有些空荡。这就是“什么都想画，什么都画不好”〈2〉与之相反，也有学生总觉的景色很平庸，没有气吞山河的气势，挑不起作画的欲望，并且以此为借口，敷衍了事，画出来的还是平庸的作业。

以上两种情况是此次风景写生教学中最常见，也是最难解决的问题！首先，此两种情况都导致画面平庸无奇。前者的问题在于构图取景时过大，而往往太大就会画不出东西来。所以老师就着重指导学生，让他们认识到构图中需要有一两处亮点，而这些亮点就是作者本身想画这张画的根本因素，把这些亮点画得精到，做到详略分明就能达到满意的效果，所以取景时取大而平庸的角度不如小而精美的角度，而且小角度更能让学生倾注全身心的注意力。在把亮点作为主体的同时，结合其他东西作为一种辅导的衬托，把主体表达地更完美。

而后者的情况是孰不知成不了“大家闺秀，小家碧玉”也是种不错的选择，这是认识上的错误。大自然中一些不起眼的树木、建筑等都可以作为做画对象，关键在于学生怎样观察，这也是这一次写生最重要的教学内容，在取景构图这方面，经过了为期5天的户外写生后，学生都有了一定的提高！

外出风景色彩写生还要要树立正确的指导思想，要有刻苦的精神，端正的学习态度，明确的练习目的，才能收到良好的学习效果。在这一点上，三（8）班的学生学习积极性提高但是吃苦精神不足，大概是第一次体验这种教学方法，对一切事物的好奇心都很强，在增强了他们的学习兴趣之余也存在着少数的同学不自觉，不能保证一定的学习时间的情况，对于这一点，老师也只有循循善诱，把他们的精力拉回到学习上来。在分析外光色彩在各种自然环境中所呈现的不同变化的同时，首先还要对学生的整体素质进行全面摸底分析，根据不同的对象，因材施教。根据这一班学生外光色彩写生水平参差不齐的情况，要想较快地达到学习目的，提高学生对大自然景物的审美观察力和感受力，在教学过程中，我觉得应该遵循四“勤”—“发”的教学方法。

“勤讲解”，实地讲述自己对自然景物色彩的感受，以帮助学生培养对外光色彩的感觉能力。以“石塘船景”为背景，观察分析远，中，近景的色彩冷暖对比关系及远虚近实的处理表现手法，结合景物色彩随着阳光的变化规律不断发生变化，从理论到实际进行分析。这种讲解在写生课中坚持随时随地进行，使学生在实际训练中受到较深启发。直观教学可使学生在观察、舍取、调配颜色。用笔等方法与技法方面—目了然，为学生从不会到会、从生疏到熟练节约了时间。

“勤辅导”，在进行外光色彩训练中，学生往往只注重局部色彩的描绘，而对大的色调把握不住。在写生期间，很多学生将民居的屋顶画成灰黑色，墙面画成浅灰色，使它们只有明度变化，没有色彩变化。这说明学生对外光色彩变化规律队识不清或在绘画过程中忽视了该规律的作用，这时就需要老师引导他们观察屋顶瓦面的色彩在阳光照射下由远而近应是由冷渐暖的，远处偏冷灰色，近处的偏暖灰色，这样处理，画画方可既谐调又统一，色彩的透视关系也出来了。墙面的处理也是如此，越远越偏冷味，在上午太阳光的照射下，近处白灰色的墙面—定是偏暖的。辅导中要理论与实践相结合，因时而异，因景而异，灵活运用切忌生搬硬套，勤辅导可以随时肯定学生的成绩，指出训练中的毛病，少走弯路。

“勤讲评”，每画完一幅作品或练习一个阶段，利用晚上的时间，把学生集中起来逐人逐画进行讲评，针对他们对外光色彩的感受和表现形式，在画中找优点寻弱点。因人而异，循序渐进，使基础较差的学生迅速赶上来，使画得好的同学更上一个台阶。讲评分两种形式进行：一种是由老师评，老师讲评主要是指导性的；另一种是学生讲评，学生讲评一方面谈自己的感受，另一方面谈其他同学的优点与不足。这种做法主要是能及时发现优缺点，及时发扬与克服，使学生的审美趣味在实践中逐步得到提高。

“发展个性”，通过一段时间的外光风景色彩练习，学生的观察力和表现技能达到一定程度的同时，教师应该积极引导鼓励学生探索性地发展个性，在遵循色彩变化规律的基础上，画出自己对大自然的感受，技法上鼓励大胆探索与创新。学生在这一环节的认识上尤为重要，他们面临的是新世纪的到来，没有现代意识和创新思路是难以适应日新月异的艺术需求的。

进行风景色彩写生训练是所有美术专业学生的基础练习，是一个共性的问题，而美术专业色彩根据各个专业的不同要求又有其个性特点，在共性的基础训练达到一定程度时有针对性地鼓励学生发展个性也是与专业相连接的重要过程。让学生充分发挥想像力和表现力可以说是进行基础训练的目的。由于我们是按循序渐进的原则组织教学，所以在重视基础技能训练的同时，也应注重学生个性的发展。

概括、洗练、强调、集中都有一个原则：从生活出发，充分体现自然的美。从另一个角度来说，又是为了让学生充分感受大自然，并在大自然中领略到的艺术感受。

篇8：户外写生总结

根据建筑装饰技术专业教学计划的安排，建筑装饰教研室组织15级建筑装饰技术专业学生于本学期第六、七周在学院及周边写生实习，目的是为了增强建筑装饰专业学生对自然、社会的感受能力，拓宽学生视野、提高学生的基础绘画技能和对本专业的认识水平。

户外写生课程是建筑专业的实践课程。

本次任务是通过校内外写生考察，锻炼学生的观察力和表现力，加强学生写实造型能力和艺术处理对象的能力。同时要求在写生中努力运用课堂所学的知识，在实践中进步的巩固，以达到各方面能力均有所提高。

户外写生主要选择校园建筑以及周边环境作为绘画重点；素描及色彩表现对象可以和以后的效果图表现等课程紧密联系起来。15建筑装饰工程技术专业一共60人，分成5组，每组12人左右，每组各有一个组长，以组为单位统一行动。每天上午、下午由两位老师带学生外出写生，现场辅导，作画。每人一天1张素写作业、1张水粉作业。画完后统一评画，指出不足，经过分析、比较，解决写生时未意识到的问题。还有就是解答学生一天当中遇到的问题。在写生过程中指导学生怎样构图，怎样取舍，确定什么样的构图，宜用什么表现手法等，适当的为学生修改作业，尽量保留学生画面中相对好的东西。由于学生人数较多，所以学生遇到问题可用短信的形式发给我们遇到的处理画面等问题，都一一作答回复。写生的对象多样性，有对单独的建筑的描写，也有对风景和建筑相结合的描绘，如建筑和湖边植物以及湖等，体现了建筑与人文、建筑与环境、建筑与生态的关系。在写生的过程中，大多数同学都能认真完成写生作业，且大部分画面处理的较好。

此次写生中带队教师也为学生简单讲解了摄影的相关知识，受到学生好评，部分同学的兴趣较大。

篇9：写生总结

从第一天到达徽州这片古老而又神奇的土地上开始，我就被一路上目不暇接的自然风光所震撼，也被这里淳朴的生活，传统的风土人情所感染，我从心里涌出一句话：文化艺术的沃土，华夏儿女的精神家园。

我们的第一站是在宏村。在饭后我们就上老街上逛了一趟。只见一张张朴实的笑脸，琳琅满目的具有本土特色的工艺纪念品。多的话不用说，我就这一路走来，是恨不得把看到的东西都买一遍全带走。那些工艺品着实精美，有雕刻的手工品、编织的手工品；石头的、木头的、布艺的；精致的头簪、项链、镯子、耳环、戒子等装饰品；质朴的草帽、竹杯、木盒等日用品。目不暇接。这些都是老祖宗传下来的技艺，是文化和艺术的沉淀哪！再看这一位位摊主，都是普普通通的当地老百姓。我深深的感觉到这里的传统文化一深深地烙印在了这片沃土之上这些人们可能对艺术知之甚少，但他们做出来的东西却实实在在是一件件精美的艺术品。

除了给人以美感和精神享受的艺术品，这里还有可口的美食，梅菜饼、我叫不出名字的鸡腿、各种糕点都让人吃了回味无穷。特别是百姓家自酿的乌梅酒，喝上一口，香气萦绕口中。这里还有各种其他的酒，润喉爽口，准有你爱喝的一口。

当然，这里最让人心旷神怡的还是美丽的自然风光。早上起来在天台上眺望，青山绿水，烟雾缭绕，一栋栋白墙黑瓦的老房子还没睡醒的样子，依偎在一起。隐约的凉风更是给人带来夏日里一丝畅快舒爽中午的时候，人身熙攘，村子里绿影重重。这是的老房子尤其好看，光影变幻，韵律无穷。这是到山脚下的小溪里面踩一踩可是无比的惬意，和同学们在这里戏水嬉戏，尤其热闹。水清见底，有急有缓，爬上前方的一个小“瀑布”，脚踩在结着青苔的石板上，让流水流过脚间，仿佛少女的手轻抚脚背。到了晚上，村子里只有稀稀落落的几盏灯，让人想起这是否就是劳动人民日出而作，日落而息的生活方式。而此时，街上确实另一番景象，灯火通明，五色五香，那是游客晚上的放松去处。

到达宏村的第二天早上，导游带我们游览了整个村子，似乎这一栋栋老房子都有一个小故事，而这一个个小故事有共同组成了这整个村落的大故事。看着南湖、月沼、墙脚下的“牛肠”水渠，游览老房子的门窗梁枋、厅室厨房，享受这份美的同时，又由衷地佩服老祖先的智慧与思想。

到了屏山之后，我们发现，这里比宏村要安静许多，但却显得它更有乡土气息。在这里我们还看到了大片的田野。如果说宏村有着浓郁的文化气息，那么我觉得这里就更实在，更贴近村里传统生活一点。在这里我们看到农家的人到溪水里洗衣洗菜，看到猫狗闲逛，看到农家袅袅炊烟。这里的人很热情，请我们到家里坐，请我们喝茶，别说，这茶还是真的好，清香四溢。还有大伯叫我们去他家吃玉米。这里的静谧给人一种舒服的感觉，也给了我们写生需要的安静环境。我们的大部分画都是在这里完成的。有时还能听到邻接的小巷阁楼上有人抚琴，很有味道。就这样，没有太多吵闹，没有太多人，就静静地，将这一幅幅美描绘在素描本上，不知不觉就是日升日落。

二、增阔视长知识，开野

在宏村，导游给我们介绍了很多关于这里的历史也近况。最后一天还请一位老先生给我们详细讲解了一回。从中我学到了好多，也感触很多。通过了解和调查，我对宏村大概有了这些了解：

宏村镇位于黄山南麓，黟县县城东北，地处黟县、黄山区、休宁上区县交界处，离县城11公里，往东可达太平湖、九华山风景区，北上铜陵、合肥，往南可达屯溪、杭州、景德镇等地。交通十分便利。

宏村早在唐宋期间就曾繁荣一时，南宋绍兴年间，汪姓聚族于此建村。历代沿更曾名：怀仁乡、贤仁里、十都、弘村，乾隆年间，更名宏村，距今860余年历史。

宏村镇管辖11个行政村，总人口8838人。宏村资源丰富，是黟县优质木材毛竹、名优茶产地之一。连5月被确定为第五批国家重点文物保护单位。宏村地形犹如一头卧牛，亦称牛形古村，有举世无双的环村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窑、坑、涧、榭等水系艺术设施。村中有被人们称为民间故宫的“承志堂”、“培德堂”。有保存完整全省仅存的古代书院DD南湖书院等重要文物、历史设施。

宏村不仅拥有世界文化遗产的古民居，同时地处新安江源头，群山环抱，自然风光十分优美。在宏村方圆不到十公里之内已开发旅游景区DD木坑竹海、塔川秋色和正待开发的奇墅湖水上乐园、协里风光、羊栈岭古道、新安江源头生态游等众多山水田园风光，被誉为“中国画里乡村”。

对于宏村，进村便是秀丽的南湖和横跨其上的画桥，湖中芙蓉俏，湖边垂柳生，电影里李慕白牵马过桥的场景再次浮现眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每户出门便可打到清水做饭洗衣。村中心是有牛胃之称的月沼，因为池塘的形状为规则的半月，所以村中人又叫它半月谭。想起宏村，自然会想到村中老者挎着竹篮的叫卖声“糯米饼，桂花麻饼”，还有香甜的板栗。宏村里还有很多存活几百年以上的古树，枝繁叶茂，遮天蔽日。

据史学家考证，陶渊明的《桃花源记》就源自黟县，而宏村以其独特的地理条件和优美的自然风光人文景观，堪称桃花源里人家。明代诗人罗洪先曰：清流如带漾涟漪，白板桥头与客期，指点农家村口路，雎阳亭外柳丝丝，桃花夹路多枝柯，花影参差映碧波。

宏村民居是特定的自然环境和社会环境产物，是徽州古建筑重要组成部分，因而无论以形式、特征、特点、意识都离不开这个特定的自然与社会环境。先说他的自然环境：徽州地处安徽南端，北有黄山，南有天目，新安江青弋江的源头都在境内，四季分明雨水充沛，气候宜人，物产丰富。再说她的社会环境，远在秦汉时期中原文化就影响到了新安，南宋时期这里已融入中原文化为盛期。特别是南宋期间由于帝都南迁临安，这样的社会背景造就了民居的文化内涵。她在建筑学家的眼中是件无暇的建筑珍品，在历史学家的眼中是无法估值的文物瑰宝，在美术学家眼中是一幅诗魂画境的艺术杰作。民居与青山绿水辉映一体，古树从中粉墙黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅静态雅致的图画。统一中的变化，厚实稳重的高墙和瓦檐，神秘莫测的卷门和漏窗，都给观者一种感官上的强烈刺激。宏村民居深宅高墙，屋内采光仅靠一方天井，厅堂半明半昏，而房间即使暗黑，从黑房到厅堂是一个从压抑到舒畅的过程。

如诗如画的自然风光，宏村背枕雷岗，面对奇墅湖，谓是枕高岗面流水。一望无际的村庄内有月沼、南湖辉映诸峰远近、倒影入池。春天当你漫步湖畔，柳絮飞舞、桃花夹路、青山苍绿、小路上老牛悠悠，和自然浑然一体，犹如人间仙境。

历史价值和艺术价值，宏村古民居以列入了世界文化遗产，宏村古民居的存在就是宏村千百年历史的存在。从这些古民居中可以展示宏村、徽州、乃至中华文化的辉煌和文明的久远。现代生活五光十色、日益繁荣，人们的物质文化生活不断提高，但对古民居德典雅古朴、安宁恬静，以及土味乡韵的习俗，更使人们向往回归自然。

宏村古民居的艺术价值在于她的文化内涵深厚，造型奇特变化万千。田园绿树与乡村道路，黛瓦与白墙、抵出的门罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅、河畔的浣纱淑女、山道岗坡的马车老牛，一眼望去，得体均衡，虚实相生。湖畔和月沼旁的民居和水相衬，更是妙趣横生。

古民居的形态决定了她的气韵，无论是高矗飞檐的古祠高屋，还是普通的民宅楼房，不仅气势宏伟，而且韵味无限。这主要是由于她的块面是由无数流动的线条组成，给人厚重与轻松、压抑与豪放、件事与流畅的感受。这种意识上的疏通，正是绘画上所追求的神韵，源于自然而高于自然，这种气韵的旋律不断变化，使气势更加磅礴宏伟。

马头墙起伏变化、湖面的波光粼粼、圳中的潺潺清流和田埂的曲曲折折，白墙黛瓦与窗罩飞檐，这些形成了音乐的旋律。这一切对园林、绘画、工艺美学都有着深刻的影响，它和敦煌壁画一样，都有着很高的艺术价值，是徽州文化的一棵奇葩。几百年人家烟火数千载的沧海桑田，今天宏村以她独特的方式保留，标志着徽州文化内涵的古貌遗风。桃花源里人家、世界文化遗产吸引着国内外无数学者、专家、游人，他们纷纷从四面八方来寻芳踏幽，还有数不清的校园学子踏入这片陌生的神奇土地，从这古老的民居中汲取营养。

另外，作为皖南古建筑的典型代表，其村落规划精巧之处在于：

①顺其自然的整体构筑。黟县境内群山逶迤，丘陵连片，古溪较多。古村镇布局因地制宜，巧妙利用自然环境和自然水系脉络特点，多依山傍水而聚。宏村背枕雷岗山，北围月塘，南附南湖，其间层楼叠院鳞次栉比、层层跌落。整个村落大多处于平坦地带，靠山脚却依山势而上。背山起楼，面坡垒园；石径幽幽，信步盘桓；一庭一院，无不独具匠心。

②巧妙的人工水系安排。皖南古村落的水系很注意把握自然景观的利用、塘渠处理、楼舍建筑三个子体构思的融合关系，别具一格的人工水系网络丰富村落景观，使楼舍前后有潺潺碧流。这种人工水系格局，有利于生活、生产用水，也有利于防火、调节水位、净化空气，美化村落环境。宏村的塘渠水系一条人工水坝从村西石碣引水，经九曲十弯，贯村舍，过村中心月塘，最后流入村南南湖。街巷下面设活水道，坝旁塘畔民居庭院内有花池小塘，水绕屋，楼傍水。整个村落内形成四通八达的人工水系网络。

③水口。水口是徽州村落结构的一个重要构成要素，它是村落空间的起始，是进入村落的形象标志。宏村“背有雷刚耸峙，碣溪环带，形势较胜。”其水口在村西水坝头，俗称石碣头。在村西横溪建石碣，拦一泓碧水，清澈澄碧，远处平冈田畴，叠陇乔林，水坝蜿蜒曲绕，垒院设园，外河内湖，溪水活泼。

从宏村古代村落的整个形成历史过程，可以看到我们的祖先，早在八、九百年前就有村镇整体规划及保护环境重要性的观念。尽管这种思维观念的形成有一个不断认同和适应的漫长过程。“置高岗而流水，一望无际”，依山傍水而聚，村后以青山为屏障，可挡北面来风，地势高爽，吴山洪暴发冲击之危，有仰观山色俯听泉声之乐。杰出的建筑师善于巧妙地利用地形的变化，顺应地势建造村落，利用山势的坡度，造成水系的落差，使水始终处于流动、飞溅状态，具有动态美和生命感。当你沿坡而上，沿途观景，不知不觉的登上高坡，登高俯瞰，风光辽阔尽收眼底。因地制宜的利用和改造了自然地势地形，减少了土、石方移填工程，节省了人力物力。村镇建筑的文化价值在于它是一个吻合的文化整体，具有功能的综合性，生态上的科学性，技术上的渗透性。人们从宏村这部立体史书中可以感受到古代文化的脉冲和现代文明的搏动，体现的是人类技术、艺术、文化的动态平衡和凝聚，至今仍有很强的感染力。

从中可以了解到很多的知识。比如，宏村水系的安排就给我们一个启示：规划要依照地形的特点来安排建筑群落，可以因地制宜的改造自然让其适宜人们的生活和当地的发展，对水网，电网等各种基础设施的安排也可以学习这样主次分明，分工到位，构成系统，因地制宜。另外，在艺术创作方面我们也可以学校到对线面的组织与安排，注重韵律的表现，等等。这些都是很有营养的东西。

三、提高技能与表现水平，实际操作能力

在这里写生的两个星期里面，写生过程中最大的感受就是，写生和临摹是完全不同的，临摹可以按部就班，循序渐进，而写生就是真正考验能力的时候了。在写生的过程中会发现，平时已经觉得学得很好的透视在这里突然不知道怎么安排的了，画的东西怎么画怎么不像，平时觉得临摹的时候觉得自己什么都懂，可是到了写生的时候却完全不知道该怎么表现，该用什么点，该用什么线，该实还是该虚，这些都在临场没了感觉。

不过就像老师说的，大家都在这十几天里各有各的提高和进步。一个明显的感受，只有当实际写生之后发现自己真正学的怎么样，真正什么懂什么不懂，自己的缺陷在哪里之后才会让我们暴露出厄待解决的部分。

这时，每天老师的评画就有作用了，用药要对症，这是永远不变的道理。有时老师的一句点评就胜过我们看好多的资料和书籍。依然记得老师说的，熟能生巧，量到了，效果就出来了，就一定会有提高；画画要有悟性，学会在画画前组织画面，在心里有数了之后下笔；画画要大胆，勇于尝试；注意画面的虚实关系，主次关系，节奏和韵律，明暗关系等，一句话我们还老喜欢学来着：密不透风，疏能跑马。这些都在我们写生过程中起到了点拨指导的作用。大家大部分都能在这十几天的时间里有质的提高。

但是我要说的一点就是，就算我们进步了，但是我们中的大多数人水平还是不够。这次写生主要还是让我们认清自己的问题，然后给我们改掉方向上的问题，至于要达到高水平，我们还有很长的一段路要走。这就需要我们在接下来的学习生活当中抽出时间继续练习手绘，有志向考研的但是手绘实在提高不大的可以考虑找班学习等等。总之认清问题是最重要的。

以上几点就是我此次写生实习的收获和感受。总之看了很多，听了很多，学到很多。快乐与成长同时进行。也希望将这种寓教于乐的学习方式继续下去，努力在学习生活中多长一双眼睛，发现自己的不足，然后努力改进。