九年级的教室标语

九年级的教室标语（共9篇）

篇1：九年级的教室标语

九年级教室

一、前黑板上标语：厚德博学（长120厘米、宽40厘米），自强不息（长120厘米、宽40厘米）

二、后黑版：超越梦想，超越自我（长240厘米宽40厘米）

三、侧墙黑板上方标语：

付出就有收获（长120厘米宽25厘米），尝试就能成功（长120厘米宽25厘米）。课堂因互动而精彩（长120厘米宽25厘米），学生因自主而发展（长120厘米宽25厘米）。

四、小标题：

亮我 特 色（长60厘米，宽20厘米，字间距5厘米）、展 我 风 采（长60厘米，宽20厘米，字间距5厘米）、节 约 用 水（长40厘米，宽20厘米）、卫 生 角（长40厘米，宽20厘米）、温馨提示：

1、认真做操勤健身

2、专心学习勤思考

3、主动开口问声好

4、值日卫生勤打扫

5、小事不能太计较

6、团结互助力量大（题目和六小句在一张纸上：长100厘米，宽80厘米）

六、宿舍标语：（共八条）

明亮清雅之室（长120厘米、宽30厘米），同心同德之风（长120厘米、宽30厘米）。

搭建心灵家园（长120厘米、宽30厘米），共建和谐宿舍（长120厘米、宽30厘米）。

相互谦让（长120厘米、宽30厘米），亲如一家（长120厘米、宽30厘米）。

宿舍是我家（长120厘米、宽30厘米），清洁靠大家（长120厘米、宽30厘米）。

篇2：九年级的教室标语

九年级教室励志标语大全

（1）摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

（2）进更理想高中，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

（3）抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，胜中考回报父母。

（4）我努力，我坚持，我一定能成功！

（5）惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

（7）脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

（8）辛苦一年，收益一生

（9）天道酬勤勤能补拙 拼搏一年天高地阔

（10）灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

（11）理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

（12）有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

（13）不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

（14）勤学，勤思，勤问，苦钻。

（15）修身，治国，平天下。

（16）决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

（17）笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

（19）拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

（20）你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。

（21）不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。篇二：九年级教室标语

九年级教室

一、前黑板上标语：厚德博学（长120厘米、宽40厘米），自强不息（长120厘米、宽40厘米）

二、后黑版：超越梦想，超越自我（长240厘米宽40厘米）

三、侧墙黑板上方标语：

付出就有收获（长120厘米宽25厘米），尝试就能成功（长120厘米宽25厘米）。课堂因互动而精彩（长120厘米宽25厘米），学生因自主而发展（长120厘米宽25厘米）。

60厘米，宽20厘米，字间距5厘米）、60厘米，宽20厘米，字间距5厘米）、40厘米，宽20厘米）、40厘米，宽20厘米）、1 2 3 4 5 6（题目和六小句在一张纸上：长100厘米，宽80厘米）

八条）

120厘米、宽30厘米），120厘米、宽30厘米）。

120厘米、宽30厘米），120厘米、宽30厘米）。

厘米、宽30厘米），厘米、宽30厘米）。

120厘米、宽30厘米），120厘米、宽30厘米）。

四、小标题： 亮 我 特 色（长展 我 风 采（长节 约 用 水（长卫 生 角（长温馨提示：、认真做操勤健身、专心学习勤思考、主动开口问声好、值日卫生勤打扫、小事不能太计较、团结互助力量大

六、宿舍标语：（共明亮清雅之室（长同心同德之风（长搭建心灵家园（长共建和谐宿舍（长相互谦让（长120亲如一家（长120宿舍是我家（长清洁靠大家（长篇三：九年级教室标语

初三教室标语

十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！

卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦 入班即静，入座即学；决战中考志在必赢。今天拼搏努力，他日谁与争锋。

努力造就实力，态度决定高度。

静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。篇四：教室宣传标语

高中做到以下十点，必胜！

1、军人：学习他们铁的纪律，永远打不垮的钢铁意志，勇往直前的亮剑精神。

2、运动员：学习他们顽强的拼搏精神，流血、流汗、不留憾。

3、和尚：学习他们那种定力，那种持之以恒的专注，那种心无旁骛的境界。

4、承认失败多容易啊，比那种日复一日的坚持忍耐，容易多了，但是我不服气。

5、一个人不做任何尝试，不为任何事情努力，是没有资格遭遇失败的。

6、做过梦，发过疯，哭过，笑过，奋斗过，那么一个普通的你，却拼尽全力活出最好的自己，谁有资格说你不成功。

7、每一个理想，都值得你拿每一秒去拼搏。

8、时间这么短，哪有时间左顾右盼，选择做那又专注又热情的傻瓜！

9、对自己狠一点，逼自己努力，再过几年你将会感谢今天发狠的自己，恨今天懒惰自卑的自己。

10、真使劲，使真劲。提高一分，超越千人。

总结：拼尽所有，不留遗憾。

大声朗读的十大好处

一是有利于开发右脑：因

为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。二是能改变学生的性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变自卑：大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，使脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现：每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力：大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到！

我们为什么要大声朗读

1、朗读是培养语感的最有效方式，而语感是语言学习的最高境界。只管大声朗读，英语一定成功！

2、朗读可以创造语言环境。在没有语言环境的中国，大声朗读是创造语言环境的最好方式。

3、最有效的记忆是肌肉记忆，朗读一次，肌肉锻炼一次，记忆加深一次。坚持数年朗读，英语功力无人能敌！

4、朗读可以把知识转化成技能，把语法转化成语感，把死知识变成活知识。

5、朗读是最积极有效的休息方式之一，并且可以明显提高学习效率，促进全方位发展，为高考打下坚实的基础。这点非常重要！

6、朗读有助于状态的调整、压力的缓解、士气的提升和身体的修复！可以说是：一读解千愁！

7、朗读可以锻炼口才、改善发音、锻造冲天的国际自信。在现代社会。口才很大程度上决定了命运。口才一定要从小开始训练。

8、坚持朗读可以培养一个人的品格，提升一个人的气质。品格和气质是无价之宝！

9、朗读提高思维能力。快速朗读可以提高快速思维能力。古语云“每日必读、读则必进、进则必思、思则必悟。”

10、书读百遍，其义自现。只有成章入口，才能出口成章。坚持朗读，可以大大提升理解和作文能力！

抬头

静能生慧无声音 0 5班人 进此门 只为学习篇五：学校宣传标语

教育宣传标语 学校宣传标语大全

21造美好未来

22修炼，读书是知识的积累

23殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁

24源泉，技能是谋生的基础

25康、科学的生活方式，全面提高人的素质

26知识创造财富，学习充实人生

27心，就业是民生之本，教育是立身之源。

人生留下的脚印就有多深

乃大 行为举止切记恶小不为

留取丹心照汗青。

强不息。（《周易·乾》）

则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴

敲打，愈能发出火花。——伽利略

非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》）

服世界上任何一座高峰。——狄更斯

学校、终身学习，塑、学习是素质的、知识是进步的、学习是进步的、建立文明、健、教育改变命运，、工作是生活核一．教学楼适应· 道德的分量有多重，出言吐语勿忘有容人生自古谁无死？天行健，君子以自虽有良玉，不刻镂生命如铁砧，愈被非规矩不能定方圆，顽强的毅力可以征千里始足下，高山起微尘。———白居易

学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子

敏而好学，不耻下问。（《论语》）

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

学校教育宣传标语 学校宣传标语大全

------------------校园标语：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步 ；

家长养育辛苦，报恩唯有苦读；

不敢高声语，恐惊苦读人；

走进教室踌躇满志 走出教室意气风发；

微机室标语：

试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；

小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师；

用鼠标激活人生的图标；

电教室标语：

网络连接世界 信息沟通心灵；

点击兴趣 激活智慧 连通世界 点击未；

信息技术是现代文明的曙光；

生逢其时，让我们携手进入e时代；

会议室标语：

沟通从心开始；

荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；

运动场上标语：感谢您为我呐喊助威；

音乐室标语：用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；

物理实验室标语：真知从怀疑开始；

自然实验室标语：我们都有一个富于想象力的大脑；

阅览室标语：读书是您第一爱好吗？沉思出智慧；

生物园标语：爱生机万物，使万物生机；

劳作室标语：劳作与智慧是取得成功的两把钥匙；

时代的节奏，演绎未来的韵律；

一、街面、校门适用

1文盲，大力开展农村劳动力培训，是我们义不容辞的义务。2育，为全面建设小康社会作贡献！

3镇（市）战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质！

4实现××长远发展的根本措施！

5兴昌！

6和支持教育！

7先行 教育振兴 全民有责！

8在教育！

9智慧引领辉煌！

10教育的社会氛围！

11观 促进教育大发展！

12为本！

13战略，促进经济持续发展！

14在优先发展的战略位置！

15保教育优先发展！

16舞蹈室标语：跟上、基本扫除青壮年、办好人民满意教、大力推进科教兴、优先发展教育是、重教兴学 国运、全社会都应关心、社会发展 教育、振兴民族的希望、教育改变命运、大力营造发展、坚持科学发展、百年大计 教育、实施科教兴市、始终把教育摆、全民兴教，确、经济要发展，教育要先行！

17、树立终身教育观念，构建社区教育体系，创建现代化教育体系

18、举全市之力，创教育强市！

学校教育宣传标语 学校宣传标语大全

19、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

20、完善终身教育体系，构建学习型社会

21、构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会

22、树立科学发展观，推进学习型城区创建

23、发展农村社区教育，推进农村城市化进程

24、构建终身教育体系，促进社会和谐发展。

25、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展。

26、发展成人教育，推进社区教育，创建学习型城镇

27、发挥成校教育服务功能，推进经济社会和谐发展

28、发展终身教育，提高公民素质。

29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业

30、国家具有学习力，才有竞争力；民族具有学习力，才有生命力。

31、学习改变命运，教育决定未来，成就未来！

32、终身教育是社会创新和进步的永久动力，终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉。

33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作！

34、教育要面向世界，面向未来，面向现代化

35、坚持以人为本，力求全面协调可持续发展！

二、校园文化适用

1、教育的目的是学会做人，学会做事

2、教学过程即学生的发展过程

3、教师是学生发展的促进者

4、教育最大的成功是让学生学会学习

5、教育就是服务，是学生的服务

6、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人

8、教师教学的过程也是教师成长的过程

9、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新

11、学问愈深，未知愈重

13、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么

14、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰

15、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做

16、壮志与毅力是事业的双翼

17、志不真则心不热，心不热则功不贤

18、工作激发学习，学习创造佳绩

19、社区教育，是创建学习型组织的重要途径

20、人生有限，学习无限

标准化建设工作回顾：

篇3：九年级学生化学自学能力的培养

一、阅读能力的培养

培养学生阅读能力是让学生具有正确、熟练的阅读技能, 达到正确理解教材内容的目的.阅读包括课前预习和课堂教学内容阅读.课前预习是由教师根据本班学生的实际情况, 制订好符合学生实际的预习提纲, 使学生有目的地阅读教材, 带着问题去探索知识, 并理解、消化和记忆要掌握的教学内容, 同时发现问题.课前预习有利于学生上课专心听、讲和解决问题, 也使课堂上有更多时间进行各种练习, 对课后归纳总结也大有帮助.如教第五单元课题《质量守恒定律》时, 笔者列了如下提纲供学生预习:

1.为什么在化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变, 请举例说明;

2.在化学反应中一定改变的有哪些方面?可从宏观、微观去分析.

学生带着问题去学习, 去查找相关资料, 这样可激发学生的求知欲望, 提高学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力, 也有利于在阅读过程中发现新问题, 开阔视野, 同时让学生懂得今后各单元、课题自己编预习提纲, 实现学生自学能力的升级.

课堂教学内容阅读可分为粗读和精读.粗读, 要求学生用几分钟时间大致了解本节课教师要讲授的内容, 精读, 要求学生一字一句地阅读教材, 同时也要思考、探究知识的内在联系, 抓住重点、难点, 关键的地方或看不懂的内容做好标记.在教学过程中要指导学生养成阅读教材的科学态度, 告诉学生不能仅仅满足于了解教材内容, 还要深入钻研教材内容, 让学生有一个清晰、明朗的思维过程.对培养学生的思维能力, 阅读起着积极作用.

二、交流能力的培养

相互交流是检查学生在自学过程中学习效果的有效途径.同学与同学之间交流, 同学与老师之间交流, 能使每个学生都要独立思考、深入探究, 充分发挥课堂教学中学生的主体作用.在交流中要引导学生解决预习阶段所提出的疑难问题和学生当堂提出的共同疑难问题, 此时教师应发挥主导作用, 及时给予点拨、诱导和启发, 有效地解决学生在学习过程中的障碍.交流过程中, 学生在掌握知识的同时, 培养了自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.为了达到相互交流、相互学习的目的, 要求教师在讲课时应最大限度地调动学生学习的积极性, 使师生在教与学的活动中充分发挥主导与主体的作用, 从而取得最佳学习效果.同时, 教师应根据学生之间的交流, 抓住学生的分化点, 精心指导, 引导学生充分讨论, 发挥各层次的学生不断探索、归纳、整理所学的知识, 让学生总结解题规律及相关知识网络等规律, 有效地培养学生丰富的想象力、思维能力, 从而激发学生学习的欲望.由于学生带着求知欲望和问题去自学, 注意力集中, 自学效果也大大提高.

三、练习能力的培养

练习是知识转化成能力的过程, 所以要合理安排, 严格控制.首先练习的目的性要明确, 练习要突出重点, 抓住关键.课堂练习, 要按质按量完成;课外作业, 要独立思考, 不能抄袭, 错误的要改正重做.这样才能促使学生动手、动脑, 在练习过程中, 培养自学能力.练习的重点, 就是“双基”知识.练习使学生深刻理解概念、性质和化学用语, 熟悉掌握各单元、课题知识点, 并能进行运用, 从而使学生掌握和灵活运用基础知识和基本技能.同时, 教师要根据教材的重难点, 精心挑选, 要符合科学性、典型性, 使学生把自学知识变成自己的理论知识.如:在第五单元化学方程式中, 笔者安排这样的练习:将a克氯酸钾和b克二氧化锰混合加热至完全反应, 可得c克氯化钾 (或c克固体) , 则氧气的质量是多少克?通过这个练习, 使学生把对质量守恒定律内容的理解及化学方程式写法等知识联系在一起, 使知识趋于完整, 达到自学目的.练习后的习题, 教师要及时讲评、点拔, 要注意一题多解, 培养学生的思维能力, 要肯定学生的正确答案, 提出错误所在, 然后让学生自行更正.这样, 通过学生的练习和教师的讲评, 学生才会在练习的过程中提高自己的自学能力和应变能力, 大大地调动学生学习的积极性.

四、学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学, 学生对化学实验特别感兴趣.根据这个特点, 在初学阶段要认真做好演示实验和补充一些趣味实验, 激发学生学习的兴趣, 达到自学目的.演示实验可培养学生的观察能力和创新能力;把传统的化学实验教学中的验证实验改为探究性实验, 目的是发展学生的创新思维能力, 是自主学习的最有效方法, 同时体现了知识与技能、过程与方法的要求.在探究实验教学中, 思路让学生想, 疑难让学生议, 错误让学生分析, 使学生处于一种主动探究知识的环境中, 发挥学生的主导作用, 启发和诱导学生自己分析、推理、判断、概括, 把着眼点放在培养学生的兴趣、能力上.如, 实验室制二氧化碳的实验探究中, 笔者没有直接把知识传授给学生, 而是设计了大理石和稀硫酸、碳酸钠和稀盐酸、大理石和浓盐酸作对比实验, 让学生进行分析、对比, 深入探究, 经过自己思考和讨论得出正确结论, 极大地调动了学生学习化学、获得化学知识的强烈欲望, 从而激发学生的学习兴趣, 使学生的自学能力得到进一步提高.

篇4：初三年级教室励志标语集锦

拼搏改变命运，励志照亮人生

为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底

当今之世，舍我其谁！

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。把命运掌握在自己手中 机遇永远是准备好的人得到的无情岁月增中减，有味青春苦甜。

集雄心壮志，创锦绣前程。

只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒

我努力，我坚持，我一定能成功

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力挥洒斗志，成就梦想

卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

拼一个秋冬春夏！赢一生无怨无悔！

志坚智达言信行果,失败的尽头是成功努力的终点是辉煌十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝

篇5：九年级励志标语

1、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

2、无情岁月增中减，有味苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

3、九年级一班：挑战自我，超越自我!

4、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

5、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

6、成功是别人失败时还在坚持。

7、只要相信，只要同心，只要有梦，没有触不到的天空。

8、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

9、忘时忘物忘我，一鸣惊人。

10、抱最大的希望，为最大的`努力，做最坏的打算。

11、想象力比知识更为重要。

12、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

13、不经三思不求教不动笔墨不读书。

14、拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!

15、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

16、肠里出来肠里热。长者须是指导者协商者，却不该是命令者。

17、更快、更高、更强。领先就是金牌。

18、用今天的泪播种，收获明天的微笑。

19、人生能有几回博，此时不博何时博。

20、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

21、学习与坐禅相似，须有一颗恒心。

22、就算打退堂鼓，也要勇敢往前走。

23、挥洒斗志，成就梦想。

24、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

25、我从不担心我努力了不优秀，只担心优秀的人都比我更努力。

26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

27、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

28、我可以穿越云雨，也可以东山再起。

29、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

30、点燃执着的信念，燃烧无悔的青春。

31、你不勇敢，没人替你坚强。

32、奋斗改变命运，梦想在于行动!

33、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

篇6：九年级毕业典礼标语文档

九.1 深情系母校 凯旋报师恩 九.2 雄关试利剑 佳音报恩师

九.3 怀师恩情系二中 跃龙门志在四方 九.4永铭师恩情 会当凌绝顶 九.5 永记师恩 齐跃龙门 九.6 恰同学少年 我们共同奋斗 九.7拼搏成就梦想 奋斗铸就辉煌 九.8 昂首走天下 母校留心间 九.9 舞出完美自我 绽放母校光彩

九.10 母校

我要远航

别担心

我已有智慧的桨 九.11恩情永系 聚勤于翼 笑傲天际 九.12 师恩永铭记 汗水铸辉煌 九.13 春华秋实 饮水思源 母校情深 九.14 饮其流者怀其源 学其成时念吾师 九.15 今日我为母校骄傲

篇7：九年级化学复习的方法与策略

关键词：九年级化学复习,知识体系,方法与策略

一年一度的中考即将来临,紧张的全面复习即将开始。九年级化学复习的特点是内容多,时间紧,加之学生学习化学的新鲜感明显减弱,学生学习水平的不平衡与心理素质的差异等问题,增加了总复习的难度。那么,怎样才能大面积地提高复习课的教学质量,使学生熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能,进一步获得学习化学的科学方法和综合解题能力,形成较完整的知识体系呢?这是每一位化学教师都关心和必须解决的问题。我结合实行新课改以来的教学实践,谈谈九年级化学复习中的方法与策略,与各位同仁商榷。

一、抓“纲”务“本”,把握命题趋势

抓“纲”就是认真研读所在市的考试说明。纵观近几年来各地的化学试题,都坚持了新课标的理念和要求,保持了连续性和稳定性,但又稳中有变。稳是指分值、题型、试题难度和考查的知识点相对稳定。变是指试题内容是朝着设置情境、联系实际、强化基础、体现探究的方向发展变化。总体来讲,中考命题表现出以下趋势:复习规定的重点内容增多;与社会实际和学生生活实际联系进行命题增多;检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性试题增多;与实验考查的试题增多;跨学科的知识联系来解决综合性化学问题的命题增多。对于化学知识死记硬背的命题减少;偏、怪、难题的数量减少;有关计算的命题趋于简单化。

务“本”是指复习要紧扣教材。不任意加深难度,也不降低要求,复习中要和学生一起梳理教材中的主干知识,让学生自主把握中考的重点。中考命题考查的重点有:物理变化和化学变化的判断;纯净物、混合物、单质、化合物及其辨析;化学式和化学方程式的书写及正误辨析;化合价的推断及原子的结构;元素符号周围小数字的书写及意义、化学式的意义;金属活动性表的应用和溶液的酸碱性;酸、碱、盐和氧化物的概念及应用;四种基本反应类型的判断;O2、H2、CO2、C、CO、H2O的性质及其比较与鉴别;三大气体(H2、O2、CO2)的制取、收集、检验;物质的制取、除杂、干燥、检验、尾气的处理等综合实验;常见酸、碱、盐的性质和除杂、转化、鉴别;根据化学式、化学方程式的计算和质量分数的有关计算。

二、复习面向全体学生,狠抓“双基”落实

一般80%左右的中考试题在中等难度以下,所以在复习中,教师一定要全力抓好基本概念和基本原理等基础知识全面落实。在化学复习教学中,我们经常遇到部分学生一听就会、一做就错,甚至一部分成绩好的学生也会犯简单的错误的现象。解决该问题的方法就是面向全体学生,重视“双基”的掌握。教师对重要概念、知识点作专题讲授,换种说法、角度对重要知识点进行反复考查,以加深理解,提高学生的应变能力。比如:对化学基本概念、反应规律、反应类型、制取物质、常见物质的物理性质和化学性质、酸、碱、盐和氧化物之间的反应规律、物质或离子的检验、物质的组成和结构、有关溶液等重要基础知识,可采用比较法对一些概念进行横向和纵向的比较、辨析,以便理解概念的实质。

复习不等于炒剩饭,不要对基本概念和原理死记硬背,否则学生很反感;而应着重抓住概念和原理的本质,仔细推敲概念和原理的关键的字与词,用简明、精辟的语言高度概括出来。如四个基本反应类型可以概括为,化合反应:“多变一”;分解反应:“一变多”;置换反应:“一换一”;复分解反应“双交换,价不变”。

三、专题总结,形成知识网络

系统复习中切忌将知识孤立起来记忆,而是应该将知识前后联系,纵横比较,通过同中求异、异中求同,对知识的结构进行重组和概括,从而揭示知识之间的内在规律和联系,从而形成开放、灵活的动态知识体系。比如以C、H、O、Fe为中心形成元素化合物网络;以化学式、质量守恒、溶液质量分数为中心形成计算网络;以药品选择、仪器装配、基本操作、物质检验、观察记录形成实验技能体系。以单质、氧化物、酸、碱、盐的相互转化为中心形成化学反应规律。这样,通过多种途径、循环往复的联系,不仅可以加深对所学知识的记忆,而且有助于思维发散能力的培养,在复习时往往起到事半功倍的效果。

四、联系实际,关注社会,引导学生学会自主探究

科学探究是初中化学课程的重要学习方式,又是重要的学习目标,命题原则中也提出了“科学探究能力的考查”。这类试题内容往往来自生活实际和社会热点问题。由于能较好地体现学生的探究能力、思维能力和创新能力,在中考题中出现的频率越来越高。做好此类题的关键是根据实验目的、结合所学知识选用比较合理、简便的方案,根据反应原理、实验步骤、注意事项,并作出正确、简洁、合乎逻辑的表达。需要注意的是,实验方案的设计要考虑到实验原理科学、操作简单、方便可行、节约药品,节约能源,以及安全、环保等因素。做题时以探究方法为指针,盯住探究目标,探究性试题就会迎刃而解。

五、注意心理调节及答题习惯养成,提高应试能力

在复习中,我们一定要加强审题训练和规范答题习惯的养成,通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须依次作答,才可取得较好成绩。不少学生会计算,也知道解题思路,就是说不清,写不出,逻辑混乱,有的书写潦草、丢三漏四,要改变这些不良习惯,必须从解题规范和书写格式抓起。教师应要求学生做到:字迹清晰,书写认真,语言简洁精炼;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好习惯。

在后期复习中,教师务必要加强思想教育工作,全面关心学生成长,帮助学生调整心态,克服畏难情绪,激励学习热情,充分发挥他们的聪明才智。要想在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,是难以考出好成绩的。因此,考前教师要注意减压,使学生放下思想包袱,轻装上阵,调整好情绪,提高时间的利用效率,才能考出好成绩。

篇8：九年级的教室标语

基于此, 面对即将到来的2017年中考, 就如何学好九年级思想品德学科, 提出以下几点建议:

一、要对开卷考试形成正确的认识

中考将历史和思想品德学科合并为综合文科, 采取开卷考试方式, 考试成绩以等级呈现的改革探索, 已经走过了十多年的历程。考生在开卷考试中可以自由查看自己所带的各类资料, 但同样要遵循考试的相关纪律, 不可以互相传递资料、商量和抄袭。这种考试方式相对于同学们所熟悉的闭卷考试而言, 具有开放性的特点, 为考生回答问题提供了充分的思考空间, 减轻了考生的学习负担, 同时有利于考生充分发表自己的见解、展现自己的能力、发挥自己的水平。因此, 一般而言, 开卷考试在题目设计上显得更为灵活, 更加偏重于考查和培养学生的综合素养和综合能力, 对考生的要求不是降低了, 而是提高了。近几年来, 人们普遍感觉到思想品德中考试题越来越活。因此, 同学们一定要从思想上重视对思想品德学科的学习, 坚决抛弃“开卷考试就是翻开书抄答案”的错误认识。只有形成了正确的思想认识, 报以良好的态度, 加上积极的行动, 在思想品德学科上的学习才可能收到显著的效果。

二、要认真了解中考试题和答题要求

以贵阳市思想品德学科的中考试题为例, 分为五大题型, 具体如下:

一、“请你选择”:10个小题, 每个2分, 共20分。

二、“请你参与”:2个小题, 每个6分, 共12分。

三、“请你回答”:3个小题, 每个7分, 共21分。

四、“请你评析”:1个小题, 9分。

五、“实践探究”:一般有3个小题, 共13分。

这五大题型都有具体、明确的答题要求, 如“请你评析”的答题必须要按照“先判断—后分析—再亮观点”的三个环节规范完成。同学们可以通过网络或者老师, 查阅近三年的中考试题, 对各个题型的具体答题要求加以研究, 了解和掌握各题的答题方法、策略, 做到了然于心、有的放矢。

三、要重视基础知识的学习

中考试题的70%为基础题。因此, 同学们一定要重视对基础知识的学习。除了要做到课前预习、上课认真听讲、做好学习笔记、课后认真复习、完成作业等常规要求之外, 要努力培养自己认真阅读教材的习惯, 充分熟悉教材内容。可将教材中涉及到的一些易混淆的知识, 如“制度”“关系”“根本”“实质”“核心”等知识进行归类整理。还要把握基础知识内在的联系, 构建知识框架体系, 尽可能地将所学知识系统化, 做到融汇贯通, 综合理解, 这样有助于熟练地掌握基础知识。

四、要关注对国内重大时事政治和生活实际的了解

中考试题注重紧密联系学生的生活实际合学以致用能力的考查。按照以往的要求, 同学们要熟悉2016年10月至2017年4月之间国内重大时事政治, 还要特别关注这个期间与贵州省相关的重要时政热点。建议同学们在平时的学习中, 通过报刊、网络、电视等途径去了解这些时政新闻, 认真做好记录, 在老师的指导下, 结合所学知识和观点, 对这些重大时政热点作多角度、多层次的思考, 培养自己的阅读、理解、归纳、总结、表达等能力。

五、要有针对性地进行答题训练

1. 加强答题速度的训练。

影响答题速度的因素主要有基础知识的掌握情况、审题能力、书写速度、答题技巧等。政史两个学科考试时间为120分钟, 就时间分配来看, 思想品德试卷最多只有60分钟。为赢得考试时间, 同学们在答题过程中, 不要在一时不会做的题目上过多停留, 也不要动不动就翻书。如果遇到不顺手的题目, 可以先空着, 把会做的题目做了, 等到试卷回答完毕后再回过头做之前不会做的题目。要有意识地提高书写的速度, 注意书写的规范和整洁。

2. 要自觉加强对各类题型的答题训练。

平时可以有针对性地以中考题型进行专项训练, 还可以采取定时定量对“请你选择”或“请你评析”等题进行强化训练。同时, 为适应中考要求, 要加强规范答题和规范使用答题卡的训练, 避免不必要的失分现象。答题过程中要特别注意用学科术语组织答案, 切忌口水话。

六、要掌握审题的方法

审题是一个分析和解决问题的思维过程, 也是对试题作出准确回答的关键。有的同学们在答题时出现的观点不全、内容不充实、所答非所问等情况, 导致卷面失分, 都与审题不认真或者审题不明有关。因此, 审题时一定要保持头脑冷静, 仔细读题, 抓住关键词, 明确答题方向。在明确题意要求的前提下, 再拟答案要点, 确保答案的完整和准确。另外, 在答完试卷后, 不要急于交卷, 应将题目与答案对照检查, 发现错误与遗漏之处可及时修正和补充。

七、建立错题集

篇9：九年级英语复习的几点建议

一、组织学生科学有效的复习

1.中考前无论是教师还是学生,都应该结合具体的实际去制定科学合理的复习计划,同时合理安排好教师的教学实际和学生的学习时间。

2.中考前复习必须重视基础知识,立足大纲考纲,以英语中考考试说明为依据,认真梳理教材、分清主次,抓住要点。

每天坚持按计划复习课本知识,勤记单词、词组、句型的要点,对于固定词组和习惯用语要背诵,并能够默写,词组也可以归纳复习,例如跟动词take有关的短语有:takecare of,take…to,take away,take turns,take part in,takeplace,take off等。以课本顺序为线索,学生会理清知识各部的联系,抓实教材,使书本由厚变薄,分册进行归纳总结,从中找出常考点。

3.理清中考知识要点框架及知识体系结构,对中考考点就行归纳、分类并加以整理。

初中教材中涉及的话题有问路、谈论天气、购物、看病、借东西等等。复习时根据不同的话题创设不同的语言情景,让学生把学到的语言点和现实生活相结合,做到学以致用,复习时要突出重点。如,把“V.up”短语归纳在一起记忆,有look up(查寻),dress up(乔装打扮),hurry up(赶快),wake up(醒来),get up(起床),put up(举起),stand up(起立),turn up(调高音量)等。

4.认真分析所在区域近几年的中考试卷及其试题,预测中考命题方向。并根据当年的考试说明及其试卷样卷命出科学合理的模拟试卷,有针对性地开展中考冲刺阶段的复习。

以贵州省遵义市为例,2012年英语中考考题与2013年的考题在词汇部分就出现了一定的变化。自2010年以来,无论是情景交际的分值还是考查的方向,都更趋于合理和科学。而且在分值上也发生了不同程度的变化。语法题在现在的中考中,还是占有一定的比例,但是对学生能力的考查更是遵义市近几年命题变革的方向。同时中考命题的知识涉及方方面面。另外,在中考命题中,我们发现,课本中的基础知识一直是命题的热点。

在语法专项复习上,根据大纲要求和学生对已学知识的掌握,来确定讲课的重难点,印发专项习题,做到讲练相结合,这使复习有的放失,达到复习目的。

5.中考英语复习中,听、说、读、写的训练仍然是师生复习的主旋律。下面我们以贵州省遵义市近几年的中考试卷加以分析。

(1)听力部分。目前很多地方的中考都增加了听力部分,以遵义中考为例,听力在中考中占30/150,即1/5。平时我们在做听力训练时,首先是我们去精选与中考题型相似的录音带,印发听力材料到每一位学生手中,每个星期利用一节正课来做听力训练,教授学生在听的过程中,尽可能地多做记录,同时根据材料上的选择猜想有可能提出的问题,抓住关键词,遇到不懂的词句,要大胆猜测或者干脆放弃,不要因为一个词句而错过了后面的内容。

(2)“说”在英语中考中不可小视。通常是10分左右。比如情景交际、补全对话等等,以往题型是根据上下文在所给的答案中选出语意恰当的句子,此类题考察的内容不外乎就是购物、看电影、谈论天气、提供帮助、问路、看病、打电话、就餐等等,这些我们都按话题进行复习了。

(3)读是中考英语命题的核心,可以说成在阅读,败也在阅读。复习课堂我们尽量一天拿一篇完型填空或阅读理解让学生做,教他们做这两类题时,要通读全文掌握大意,上下文观察,初定答案,复读全文,检查答案。应通过文章的字里行间,挖掘作者的写作意图和真实思路,领会文章的弦外之音、话外之意。

(4)在阅读速度方面,要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息,按意群扫视、连贯阅读;力求融会贯通、掌握通篇的中心思想;使英语的文字在大脑里直接产生意义。

(5)在阅读理解方法方面,快读和细读相结合。快读的目的是用浏览全篇的方法了解文章的大意和主题思想;细读时对关键词句要仔细琢磨。

(6)中考英语写作是一个命题重点。题目的类型与种类也极为丰富。比如看图写话题,除了要求学生有语言表达能力外,还要求学生有观察能力,分析能力和想象能力,虽然卷面给出5个单词或词组,但一定要弄清图画大意,弄清人物在干什么,不要想到什么就写什么,那就脱离题目了,并且正确运用到称时态、简结地写出5句话来。

书面表达题,书信,日记、发言稿、通知、看图作文等,是书面表达的内容,通过写作考查学生对所学的字、词、句等语言知识的运用。在写作考试过程中,我要求一是仔细审题、分清题型;二是根据表达的要点关键词,列出提纲;三是考虑要使用的单词、词组及句型。四是注意人称、时态、书写规范、语法知识、审读、检查等

二、小结