科学小课题研究申报表

科学小课题研究申报表（共11篇）

篇1：科学小课题研究申报表

我于9月至今，在镇中心小学任教。我进修了中国广播电视大学大专班的学习，取得了大专毕业证书，我取得了小学一级教师资格，我从至一直担任班主任工作，在担任六(2)班语文教学工作兼毛小学生借阅图书工作，从担任三年级和六年级共四个班的科学教学工作兼毛小学生借阅图书工作。

任现职以来，我始终坚持四项基本原则，全面

贯彻党的教育方针，教育思想端正，师德良好；遵纪守法，敬业爱岗，积极向上，服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。为了提高自己的思

想政治素质，我积极参加学校、党组织组织的思想政治学习。我认真学习了《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》，提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。本人热爱教育事业，服

从学校分配，对学生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。

在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。回顾以往的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：

一、加强思德教育，培养好的班风，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零钱

多，喜欢买零食，无上进心，不想读书，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行。

二、在班级学生转化工作中，要抓得准，做得细，学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭

教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心，任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现

他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。

三、在教学上，有效地提高教学质量，我认真备好课，做好课前准备，课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；同时，我通过充分利用多媒体教学设备，采用灵活多样的教学方法，生

动了课堂教学，优化了教学质量。由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在工作中也取得了一些成绩，我所担任的六(2)班语文科中指导的学生敖弟彬在的遵义市第十三届小学语文竟赛中荣获一等奖，被评为县级优秀教师；我撰写的语文科论文<<拓宽学生阅读空间提高学生阅读能力>>在小学各学科论文评选中评为三奖。

9月由于学校领导的安排，我担任三年级和六年级共四个班的科学教学工作兼毛小学生借阅图书工作。一年以来，没有上过科学的老师可能不会知道，上好科学课有多么难：每天要花心思、花时间

准备各种各样的材料，课前每一个实验要做很多次，一直做成功，才能教学生如何操作实验，书本上的知识点让人捉摸不定，学生做实验时总是很难进行有效的组织……诸如此类的问题，一直伴随着我的课堂，困惑着我的教学。正是存在着这些问题，我又认识到自己还有许多地方的缺失需要不断提高自己的理论与教学水平，因此，我积极参加科学学科的各种活动，利用网络、等各种方式开拓自己的视野，提高自身对于工作的认识，吸取优秀科学教师的先进教学经验，努力提升自己的各方面素质。

在课堂教学方面，我精心为学生准备实验器材，甚至和组里的老师一起自己掏钱为孩子购买实验需要的材料，尽可能让所有的孩子能参与实验、参与动手，为此我们花费大量的精力，每次上实验课，我都要请伍老师帮忙准备实验材料。

在科研方面，我也不甘落后，及时总结自己的教学经历，认真做好反思，并将自己的反思所得整理成文，遵义县中小学教师教学论文评选中，我撰写的<<如何引导小学生在课堂教学中探究科学>>

荣获二等奖。

在指导学生进行科技创作方面，我从教材抓起，并延伸到开展各类科技实践活动。在六年级学生中开展了桥的模型制作，学生参与非常积极，作品也非常精美和实用，学生老师家长反响都很好，使学生的精彩构思能够以实物体现。

虽然在教学工作取得了一些小成绩，然而细细反思，依然还存在许多不足之处，体现在以下几个方面：

一、对学生的关注不够。曾看过陈桂生教授写的文

章：教书就是要研究学生，“备课”不如“备学生”，要将现代课程真正转化成“学生经验的课程”。

二、与学科外教师交流不够。作为科学教师，科目内容相对比较单一，但难度不小，许多疑难点都需要从书籍、网络等途径获得科学解答，和本学科教师的探讨也比较多，但是科学内容五花八门，内容

广泛，从其他学科老师身上我们也能够学习到很

多东西。比如一些优秀教师的班级管理方法、数学老师思维的严密性等等，美术、音乐老师多数多才多艺，从他们身上更能激发自己学习的兴趣，也多一

些爱好和乐趣。“三人行，必有我师焉。”善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，能更快的促使我的成长。

因此，作为一名教师，需要真正了解学生、读懂学生，认识到学生学习相关知识前的知识基础，细致的思考引导学生建构科学概念的教学设计步骤，围绕教学目标展开的教学实践活动。

我相信，通过自己积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习，在将来一定能尽快成为一位优秀的教育工作者。

以上是本人任现职以来的一些工作表现，鉴于自身的条件，符合申报小学高级教师资格。因此，本人特此述职并申报小学高级教师，请各级评审小组和有关领导审阅。

申请人:

200年7月

篇2：科学小课题研究申报表

教研组自评报告

漭水镇中心完小科学教研组根据《昌宁县教育局优秀骨干教研组评选方案》的要求，通过一一对照《昌宁县优秀骨干教研组评价表》，逐条检查自评，自评得分91分，现将自评情况汇报如下：

一、教研组基本情况

科学学科是漭水镇中心完小的重点建设学科之一，为了探索快速提升一线科学教师教育教学能力，从而大面积提高教学质量的有效途径，在县骨干教研组及中心完小教科室的正确领导下，成立了小学科学教研组，组长杨用军，成员穆建兴、于学昌、李佳诚，其中本科学历3人，专科学历1人。4名教师均为小学高级教师。教研组坚持以服务本镇科学教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥教研组成员示范、引领和辐射作用紧密结合的原则，配合中心完小教科室积极组织全镇科学教师参与师资培训、课题研究、有效课堂教学竞赛和推广，以研促教，进一步提高了漭水镇中心完小科学教师队伍素质和教育教学质量，有力地促进了我镇小学科学有效课堂教学的深入实施。

二、自评情况

（一）教研组活动有计划、有方案，组员职责明确、分工具体

教研组为了规范各项教科研活动的工作开展，明确了组员职责，制定工作计划和完善了各项工作制度，我们制定了

以活动为载体，紧紧围绕“化解教育千千结----打造高效课堂的有效策略研究”这个研究专题，努力构建精品课堂、高效课堂，确保教学研究出成果，教学质量上台阶。1、2013年11月10日---23日，2014年11月10日-23日，教研组在漭水镇中心完小教科室的领导下分别分上、中、下三片组织实施小学科学课有效课堂竞赛，在教研组成员的指导下各学校先进行了校级竞赛，然后推出优秀者参加分片竞赛。2013年9月25日在漭水中心完小举行“怎样上好小学科学课”专题研讨活动，穆建兴老师做了专题发言。2014年5月21日举行全镇“六年级科学复习研讨”活动，杨用军老师做了专题发言。另外4位教研组成员还在不同时间不同学校上了4节研讨课。通过活动，教师对如何提高科学教学课堂的有效性有了更深入的理解，对有效课堂教学模式的运用也更加娴熟。在上课实践、交流研讨、个人反思总结的基础上，教研组成员及所指导教师撰写出了自己的专题研究论文，有些在上级教育部门组织的论文评选活动中获奖，如在云南省教育科学研究院组织的论文评选中荣获一等奖2人次，二等奖3人次，三等奖4人次。昌宁县教育局组织的论文评选活动中获得一等奖1人次。

2、建立薄弱学校联系机制，积极开展送学上门活动。4位教研组成员分别负责联系帮扶上中下三个片区的科学教师，利用校本研训时间开展上示范课，深入各教师课堂听课评课及进行教育教学经验交流研讨等活动，有力的促进了广

大科学教师专业成长的步伐。通过一学年的努力，漭水镇中心完小科学课程从两年前的薄弱学科一下变身为亮点学科。

总之，在教育局和中心完小教科室的带领下，通过一学年的努力取得了较大的成绩，当然不足也存在很多，如有时教研活动实效性不强，成员间的交流学习不足等等，但综上所述，我们教研组认为已达到评选昌宁县优秀教研组的条件，特向上级提出申报，请予以考虑。

漭水镇中心完小科学教研组

篇3：科学小课题研究申报表

为进一步繁荣和发展我省教育科学，充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用，加强中小学教师继续教育研究，为全省师资队伍建设服务，经省教育科学规划领导小组批准，决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下：

一、课题申报范围

课题选题应以《湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题指南》(附后，以下简称《课题指南》)确定的研究方向和领域为主要依据，重点研究我省教育改革中中小学教师继续教育问题，研究师资队伍建设及教师专业发展中的热点、难点问题，突出应用研究和对策实证研究。课题申报者也可从实际出发，自行设计和确定课题。

二、课题申报条件

(一)课题申报者须具有副高级以上专业技术职称。不具备副高级专业技术职称的，须有两名副高级专业技术职称的同行专家推荐。申报者必须能真正承担课题研究的组织与实施工作，不能从事实质性研究工作的，不得申报。

(二)每个课题限报一名主持人。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。《湖南省教育科学规划中小学教师继续教育研究专项课题申请评审书》(以下简称《课题申请评审书》)纸质材料须有主持人签名，经主持人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章以示承担信誉保证。

(三)教师教育研究专项课题主持人只能申报一个课题。课题组成员最多只能同时参加两个课题的研究。在研的省级教育科学规划课题主持人不得申报本年度课题。

三、课题申报方式

(一)课题申报者应根据《课题指南》所列示的研究领域进行选题论证，并认真填写《课题申请评审书》

(二)省教师教育专项课题设重点资助课题、一般资助课题。资助额度参照省教育科学规划课题有关规定执行。各申报单位应根据情况适当控制申报数量。

(三)本年度教师教育研究专项课题采用纸质材料申报和评审。各申报人可在《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)下载《课题申请评审书》，按要求认真填写，并加盖单位公章，由各市州教育局(教师工作科)审核后，报省中小学教师继续教育指导中心。

(四)课题受理申报时间从2008年10月15日起至2008年12月15日止。请各市州务必于2008年12月15日前将符合申报条件的《课题申请评审书》汇总后连同评审费统一报送湖南省中(下转33页)(上接63页)小学教师继续教育指导中心。亦可由各申报单位直接报送湖南省中小学教师继续教育指导中心。逾期不予受理。地址：长沙市开福区华夏路82号三楼;邮编：410008;联系人：肖波;联系电话：0731-4391695;电子信箱：kybhn@163.com。

四、课题申报工作的组织与管理

(一)各市州教育局(教师工作科)要加强对本年度课题申报工作的组织、宣传和指导工作，严格把关，依据《湖南省教育科学规划教师继续教育研究专项课题管理办法》【见《湖南教育科学规划网》(网址：www.hnjykxgh.com)或《中小学教师继续教育网》(网址：www.hnteacher.net)】的相关规定和本通知的要求对申请者进行资格审查，对申报者的资质和信誉、前期研究基础、课题组研究实力和支撑条件等进行认真审核，签署明确意见，保证申请者所填写内容的真实性，确保课题申报工作的质量。

(二)课题立项按照课题申报、资格审查、学科专家组评审的程序进行。评审结果报湖南省教育科学规划领导小组审定后公示，无异议后下达课题立项通知，分年度拨付课题经费。

(三)省教育科学规划教师教育研究专项课题实行信用管理制度，课题研究时限一般为1—3年。课题单位及其主持人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。

2008年省教育科学规划教师教育研究专项课题申报工作是实施省教育科学“十一五”规划的重要组成部分，申报时间紧，规范性强，各市州教育局(教师工作科)要予以高度重视，采取必要的措施，加强申报指导，确保这项工作的顺利开展。课题申报者要认真解读《课题指南》，把握申报要求，精心设计与论证，高质量高水平做好申报工作。

篇4：科学小课题研究申报表

全省艺术科学重点课题立项、全省文化艺术科学优秀成果奖评选是做好艺术科学工作的重要平台和载体。经过九年的悉心建设，重点课题立项和优秀成果奖评选已发展成为我省文化工作的著名品牌，在国内各省市中居于领先地位，深受全省各文化艺术单位、大中专院校及广大文艺工作者的欢迎。2010#是“十一五”规划的关键之年，也是我省文化发展重要一年。按照厅党组部署，艺术科学工作要围绕艺术繁荣发展这个中心，服务于文化建设的大局，为文化事业和文化产业发展提供理论指导、科技支撑。从今年开始，我省艺术科学重点课题立项、文化艺术科学优秀成果奖评选将加大创新力度。以筹办中国十艺节、贯彻落实文化产业振兴规划和文化体制改革三个重点工作为中心，切实加强对文化领域具有全局性、前瞻性、战略性问题的研究和具有针对性的应用研究、对策研究，推动我省艺术科学学科建设、队伍建设、基地建设、人才培养，加强资源整合创新，更好地为十艺节、文化产业振兴和文化体制改革服务。

为进一步做好2010年度全省艺术科学重点课题立项评审工作和2010年省文化艺术科学优秀成果奖评选工作，现就有关事项公告如下：

一、凡有志子文化艺术科学研究的单位、个人均可参加申报。申报学科包括：文化综合研究、文化产业研究、艺术理论研究、戏曲戏剧研究、音乐研究、舞蹈研究、电影广电与新媒体艺术研究、美术与设计艺术研究、文物考古研究、文化艺术管理研究等。有关内容请参考《全省艺术科学十一五规划》、《全省艺术科学研究2010—2015年度重大课题指南》(请登录省文化厅网站或省文化艺术科学协会网站查阅，文化厅网址：WWW.sdwht.gov.cn，协会网址：www.sd-whkj.org)。

二、优秀成果奖分为专著类、教材类、研究报告与论文类(含中等艺术教育论文)三大类别。

三、申报重点课题和优秀成果奖者，请填写《全省艺术科学重点课题中报书》、《全省文化艺术科学优秀成果奖申报书》一武二份。申报优秀成果奖的，需报送研究成果二套；成果发表在报刊的，同时附报刊原件。申报截止时间为2010年4月30日。

联系电话：0531-82387476

联系人：张钢王辉

报送地址：济南市文化东路57号省文化艺术科学协会

(省电影学校内)

邮编：250014

山东省文化厅

篇5：科学小课题研究申报表

编号：

二、课题设计论证

3三、课题研究步骤、进程

四、审核意见

1.申报的小课题切入口要小，要立足教育教学实际，贴近学科教学，研究教育教学中的真问题，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；研究周期一般为1——2学年。

2、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原则上一人只能参与一项课题的研究。

3、小课题由学校审核，经区教科室批准后才能立项。

篇6：科学小课题研究申报表

申报办法

为了进一步贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、中办国办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》等有关文件精神，以及广东省、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要精神，在《深圳市教育发展“十三五”规划》总体安排下，以规划创新、优化科研供给，坚持问题导向和成果导向，发挥教育科研的先导作用和引领作用，解决我市教育改革与发展面临的重大现实问题，为教育决策提供咨询服务，为教育教学实践提供科学指导和依据，提升教育教学行动智慧。特制定本规划课题的申报办法。

一、本课题类别 本次课题分三大类：

（一）重大招标课题，设重大招标课题申报指南，申报课题的名称要与指南题目原则上保持一致。力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值。研究结论要为教育决策提供咨询服务。

（二）成果推广课题，为已经认定（如获奖）或者有较大影响的适宜推广的优秀教育科研成果，具有先进的理念、较强的引领性和可推广性。不设指南，不限题目，包括教学成果、课程成果和管理成果三大类。不论类别，每人限报一项。

（三）教师发展课题，含有名师课题、教师成长课题、青年专项课题。

教师发展课题指南包含十五类选题，指南提出了选题研究目的和选题提示。每类选题提示仅作为选题思路的参考，申报者可根据自己的研究特长与意愿自选一类选题，自拟题目申报。申报者还可以在本申报指南十五类选题之外自选自拟课题申报。自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明,要突出核心概念。

选题要立足课程与教学的实际问题，面向未来，既提倡顶层设计和系统建构，也提倡基层创新。

选题要回应当前教育发展趋势，要传承中华民族优秀传统文化，要体现社会主义核心价值观，要培养学生关键能力和综合素养，要发挥现代信息技术与网络媒体的教育教学价值，要着力建设学校美好生活。其中：

1.名师课题：面向特级教师、市级以上学科带头人、市级以上名师设置，要求课题有鲜明的特色标识，核心概念较为凝练，有培育成果价值。设重点资助课题和重点非资助课题。

2.教师成长课题：面向全体教师，鼓励行动与研究结合起来，以科研提升教育行动智慧，引领专业成长。要求核心概念界定准确，解决工作中的紧迫问题、焦点问题。设重点资助、一般资助、重点非资助课题和一般非资助课题。

3.青年专项课题：面向35岁以下（1983年3月30日之后出生）。课题要以解决教学实际问题为目的，有利于培养科研意识与科研能力，具有针对性和实践性。设一般资助课题和一般非资助课题。

二、立项数量及经费资助额度

根据教育科学规划经费额度合理安排各类课题的数量及资助额度。重大招标课题拟立项10个，每个资助额10万元；优秀成果推广应用课题拟立项8个，每个资助额10万元。在教师发展课题中，重点资助课题拟立项40个，每个资助额5万元，一般资助课题拟立项110个，每个资助额2万元；此外，根据申请者的调剂意愿，择优立项若干非资助重点和非资助一般课题。

三、申报要求

（一）每项课题原则上设立1名主持人，申报者即为主持人。主持人应具有副高级或以上专业技术职称，或市级以上名师称号，或获得博士学位；教育行政人员也可申报，但需吸收相关相应专业职称人员参与。不具备上述条件者须由两名副高级以上专业技术职称的专家书面推荐。在读的全日制研究生不得申请，具备申报条件的在职研究生需通过所在工作单位申请。每人限报一项，不论类别。在本次申报截止日前，如有市级教育科学规划课题尚未结题的，不得申报。

（二）主持人应具有较强的研究能力和组织协调能力，能够组织较强的研究团队, 设计研究方案。课题研究团队人数不限，凡有较强课题研究能力、能真正参与课题研究、有利于课题研究的人，都可以吸纳到研究团队中来。

（三）获准立项的《申请书》视为具有约束力的资助合同文本。在课题研究期间，主持人应遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务，组织最终成果的结题鉴定。

（四）主持人所在单位具有较好的研究基础和研究传

统，能够提供开展研究的必要条件，并承诺信誉保证。

（五）各区教育行政部门要带头申报课题；各区教育科研主管部门要组织发动申报活动；各学校（单位）要鼓励相关人员积极申报。

（六）经费管理。申请人要根据《深圳市教育科学研究课题管理办法（试行）》和《深圳市优秀教育科研成果推广应用项目管理办法》的要求，结合实际需要编制合理科学的经费预算。凡立项课题所在单位应根据课题研究的实际情况，给予立项课题一定的配套经费。课题经费使用要符合所在单位财务管理制度。

（七）时限要求。重大招标课题和教师发展课题原则上要求在2年内完成（自立项时间开始），最长不超过3年。优秀成果推广应用项目实施周期为2年（自立项时间开始）。

（八）申报纪律。凡与申报人本人在研或已结题的市级及以上教育科学规划立项的同名课题不得申报，一经发现不予立项，已获立项即予撤项，并禁止申报人三年内申报市级课题；凡发现申报书填报存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，不予立项，如已获立项，即予撤项并通报批评，三年内不得申报市级课题；为保证评审工作的公正性和严肃性，凡行贿评审专家者，一经查实将予通报批评，如获立项即予撤项，三年内不得申报市级课题。凡在课题申报和评审中发现严重违规违纪行为的，除按规定进行处理外，均列入不良科研信用记录。

四、申报方式

（一）申报者根据《深圳市教育科学规划2018课

题申报办法》（附件1）进行申报。申报者均需参照《深圳市教育科学规划2018重大招标课题指南》（附件2）有关提示。申报人根据所选课题申报类别选择并填写相应申请文本和课题信息汇总表（附件8）。

（二）凡申请重大招标课题、名师课题、教师成长课题者，填写《深圳市教育科学规划2018课题申请•评审书》（附件3），并填写《深圳市教育科学规划2018<课题设计论证>活页》(附件4)。

（三）凡申请青年专项课题者，填写《深圳市教育科学规划2018青年专项课题申请•评审书》（附件5），并填写《深圳市教育科学规划2018青年专项<课题设计论证>活页》(附件6)。

（四）凡申请2018优秀教育科研成果推广应用课题者，要填写《2018深圳市优秀教育科研成果推广应用申请•评审书》（附件7）。

（五）申报者将申请文本及信息汇总表须经所在单位审查盖章后，报送至区（新区）科研管理部门，最后由区级科研管理部门汇总整理盖章后报市教科院；各高校和市直属学校加盖公章后以学校为单位统一报送市教科院。

（六）报送材料包括：一是申请•评审书，凡重大招标课题、教师发展课题，须提交相对应的申请•评审书（一式一份）和课题设计论证活页（一式一份）；凡申报优秀成果推广应用课题者，提交《深圳市优秀教育科研成果推广应用申请•评审书》（一式一份）；二是申请•评审书要盖单位公

章，统一表格制作的申报信息汇总表要加盖汇总单位公章。所有申报材料统一用A4纸印制，并均以纸质和电子文本两种方式同时报送。

(七)申报时间和提交方式。申报截止时间为2018年4月23日（周一），逾期不予受理。评审书及课题设计论证活页、申报信息汇总表电子文本以高校、或区（新区）或市直属学校为单位统一用U盘装，并与纸质材料一起送至：深圳市教育科学研究院（罗湖区泥岗西路1068号市教科院六楼623办公室），联系人：赵老师，联系电话：***。各高校、各区（新区）、市直属学校应派专人统一递交并配合做好申报材料的分类、汇总登记工作。市教科院不直接受理个人申报（不接受个人递送材料）。

五、评审立项程序

（一）组织。本次课题评审立项工作在深圳市教育局领导下，由深圳市教育科学规划领导小组办公室具体组织实施，采取竞争性方式择优立项。

（二）建立评委库。建立由市内、市外、省外专家组成的专家库。市内专家主要由各高校、各区和各直属学校推荐报送。评委资格由各推荐单位把关，评委推荐汇总表须盖章审核，同时报送电子版评委推荐汇总表（附件9）。正式评委由评委库中随机抽取产生。推荐名额分配如下：各高校各推荐不超过10名、市直属学校各推荐不超过2名，罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区和龙华区各推荐不超过20名，盐田区、坪山区和光明新区、大鹏新区各推荐不超过10名。不得推荐拟申报本市级课题人员，并注意做好名单

保密工作。

（三）评审与答辩。区、校科研管理部门根据申报纪律对申报材料进行初选，承担相应审核责任。市教育科学规划领导小组办公室组织资格复查，并组织评审专家进行初评和复评；申报重大招标课题和优秀教育科研成果推广应用项目的，初评后，深圳市教育科学规划领导小组办公室还将组织申报人现场答辩。

（四）公示。复评结果将在深圳市教育科学研究院网进行公示，时间为一周。

（五）终审立项。复评结果报市教育局审定后下达课题立项通知。

六、过程管理与绩效评估

（一）管理。由深圳市教育科学规划领导小组办公室进行统筹管理。依据《深圳市教育科学研究课题管理办法（试行）》进行管理。由课题主持人单位负责课题的日常管理，各区教育科研主管部门负责课题的开题、中期检查过程管理。

（二）验收。课题主持人按照课题研究计划完成研究任务后，向所在学校申请课题结题鉴定事宜。由主持人向学校汇报并商讨课题结题鉴定专家人选（重大招标课题及成果推广应用课题5-7名，重点课题、一般课题及专项课题3-5名），凡有相关研究背景及资历，有利于课题研究与成果提升的专家都可聘请为结题鉴定专家。

（三）存档。课题主持人将结题鉴定后并经修改、优化的研究报告等课题材料，根据《深圳市教育科学规划课题结

题材料装订细则》装订成册（一份），报送区教育科研主管部门验收（盖章）后，送深圳市教育科学研究院教育科研管理办公室。课题研究报告电子版发送至指定邮箱：szjykxghb@sz.edu.cn。经审核合格后，深圳市教育科学规划领导小组办公室制作并颁发结题证书。

（四）绩效评估。组织由市教育局计财处、深圳市教育科学规划领导小组办公室、市教科院及各区教育科研主管部门人员，对各区、各校课题研究的经费执行绩效进行不定期督查评估。

篇7：科学小课题研究申报表

通知及申报指南

成邓研发[2008] 号

通 知

各驻蓉高等院校科研处，市级各有关部门，市级各学会及区（市）县社科联：

成都市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心（简称“研究中心”）办公室、成都市哲学社会科学规划办公室现正进行2008研究课题的申报工作，特将有关事项通知如下：

一、请认真研读随通知寄来的《2008课题指南》，并按指南要求办理申报项目事宜。

二、我办受理申报时间为2008年3月1日至3月31日，逾期不再受理。

三、申报者可到成都市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心办公室领取《课题申报表》及有关资料，也可到“成都社科在线网”（）上下载申报表。个人申报者所在单位，要对申报人能否胜任该项目研究工作在申报表上签署明确意见。

五、为使研究项目多出精品、提高结项率，所立项的课题须严格按照市“研究中心”的《课题管理条例》要求完成。学术论文和调研报告类项目须在立项后的次年年底前 完成；专著类项目须在两年至两年半内完成；应用对策研究报告或重大委托课题须在本内完成。立项的课题最终成果出版、发表或向有关单位报送时，都必须在 醒目位置注明“成都市邓小平理论和‘三个代表’重要思想研究中心××研究项目”或“成都市哲学社会科学‘十一五’规划研究项目”字样。

成都市哲学社会科学规划办公室

成都市邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心办公室

2008年2月14日

课题研究参考方向

1.中国特色社会主义理论研究 2.科学发展观研究 3.社会主义和谐社会研究 4.社会主义核心价值体系研究 5.加强党的执政能力建设研究 6.成都改革开放30周年研究

7.成都“试验区”建设和发展相关问题研究 8.成都城乡经济社会发展一体化新格局研究 9.成都城乡统筹、“四位一体”、科学发展研究

10.成都推进基层民主政治建设和加强党的基层组织建设研究 11.成都农村林权、产权制度改革研究 12.成都建立现代农业集中区研究 13.成都加快发展现代服务业研究

14.成都完善自主创新激励机制与政策研究 15.成都发展循环经济的机制与对策研究 16.促进生态文明建设的成都产业结构研究

17.成都基本公共服务均等化的政府管理体制与公共政策研究 18.成都农村养老保障制度研究 19.成都教育发展与社会公平研究 20.成都创新人才工作体制机制研究 21.成都完善突发事件应急管理机制研究

22.成都和谐文化建设和建立公共文化服务体系研究 23.成都创建全国文明城市研究 24.成都法制建设研究

25.成都非物质文化遗产保护研究

篇8：科学小课题研究申报表

编者按

在最近20年中,具有高分辨率的磁共振显微成像(Magnetic Resonance Microscopy,MRM)技术被广泛应用于小动物脑神经影像学的研究之中。当前,对小动物神经影像的研究主要集中在2方面:①通过转基因模型研究各种人类的神经系统疾病;②建立各类小动物的脑模板和脑图谱分析平台,促进自动化分析。本期专栏首先介绍了小鼠脑模板创建的研究进展,随后通过空间协方差模型分析了高血压对大鼠大脑老化的影响,并近一步探讨了如何结合组织切片和MRM技术分析Aβ斑块在PS/APP双转基因小鼠大脑的产生与沉积。

摘要：<正>编者按:在最近20年中,具有高分辨率的磁共振显微成像(Magnetic Resonance Microscopy,MRM)技术被广泛应用于小动物脑神经影像学的研究之中。当前,对小动物神经影像的研究主要集中在2方面:1通过转基因模型研究各种人类的神经系统疾病;2建立各类小动物的脑模板和脑图谱分析平台,促进自动化分析。本期专栏首先介绍了小鼠脑模板创建的研究进展,随后通过空间协方差模型分析了高血压对大鼠大脑老化的影响,并近一步探讨了如何结合组织切片和MRM技术

篇9：开展科学小课题研究的方案

[关键词] 科学小课题；自主探究；方案

科学小课题研究的目的是通过对个体有针对性的指导，引导学生独立思考，大胆“动手做”，亲身经历“动手做”的活动，提高自身动手实践能力，同时希望通过对学生进行过程性的指导，从不同类型的小课题以及不同层次的学生中找出一些行之有效的研究方法，切实提高学生进行科学研究的能力。

六年级学生的自主意识逐渐强烈，自主探究能力、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了独特的性格以及对人生和世界的基本看法。通过对全年级学生的小课题研究调查发现，80%的学生很乐意去挑战自我，动手研究感兴趣的问题。教师应从学生的兴趣点出发，选择学生感兴趣的问题，给予学生自我研究的机会，进一步培养学生自主探究的能力。

一、课题方案设计

科学小课题研究可以按照现行课程标准中科学探究的一般模式，进行方案的设计指导。流程分别是提出问题—猜想与假设—制订计划—观察、实验、制作—收集整理信息—思考与结论—表达与交流。

提出问题就是让学生明确要研究的课题。科学小课题要满足以下几个方面的要求：一是学生感兴趣的，愿意动手探究的；二是具有一定的科学性、合理性和现实条件下的可操作性；三要符合学生的年龄特征和认知结构，具有独立研究的可能。

根据调查分析将从以下三种类型指导六年级学生科学小课题方案的设计：

1.科学实验类

科学实验类是科学小课题研究的主流方向，可直接按照科学探究的七步法进行课题研究。从问题出发，先对问题提出疑惑或假设可能的结果，根据假设制订行之有效的实验方案，然后进行实验观察，记录实验现象，从而分析数据得出结论。

以学生小课题“人一天中身高和脚长变化的研究”为例进行说明。根据学生发现的“人一天中身高和脚长是否有变化”这个问题，确定研究的课题，设计课题方案。可采用最简单的方式，每天利用身高贴量出身高，用画脚步轮廓图找出脚趾和脚后跟的直线长度，持续研究至少半个月以上，进行实验观察，记录数据。

2.科学幻想类

如果说科学实验是科学小课题的主流方向，那么科学幻想绝对属于偏门，但是不可否认，很多以前的科学幻想在现在都变成现实，比如说电话诞生之后，从有线到无线，从体型硕大到小巧玲珑，从功能单一到智能手机；再比如说电脑，从刚诞生的埃尼阿克占据几间房，到微机，到笔记本电脑，到掌上电脑。纵观科学发展史可以发现，很多时候都是思想在先，然后在此基础上考虑实现的可能性。科技创新大赛中的科学幻想画类也许就是想从孩子们的想象力中发掘未来可能变成现实的想法。

教师应要求学生按照创造发明的方式进行课题研究。首先，“画出一幅蓝图”——幻想达到的效果，这个可以用画笔绘出，也可以用语言描述，最好是图文并茂；其次，进行“结构设计”——如果是实物幻想发明，则需要说明内部结构特点；如果是未来展望，则需要全面介绍需要哪些条件才能实现幻想的效果。

3.资料整理类

这种类型的小课题，主要涉及学生感兴趣的地球与宇宙范畴，现阶段很难有条件去进行实验观察。经调查发现，六年级近50%的学生感兴趣，教师应让学生用资料搜集整理的形式进行类似文献综述类型的课题研究。

例如，《阿波罗登月真伪》从网络中发现对阿波罗登月的怀疑出发，搜集各种类型的资料进行分析，去寻找证据来认证阿波罗登月的真假。可利用网络搜索关于阿波罗登月的争议话题，登陆谷歌月球，寻找登月第一手资料，从双方辨识的焦点寻找证据证明自己的结论。

二、课题实践研究，数据记录

确定研究方案，进行课题研究。对于时间较长的实验研究来说，坚持不懈、认真实验是比较难的，可以称为长周期实验的课题研究。此时教师需要不时通过各种方法督促学生进行实验研究，鼓励学生的研究过程，这样可以激励学生持续研究。例如，“人一天中身高和脚长变化的研究”要求至少研究半个月以上才具备一定的代表意义，因此这个课题重点就是要让学生在实验的基础上，培养完成长周期任务的能力。

科学幻想类的课题，就需要教师给予学生最大的肯定，不怕学生天马行空，只要能圆满解释，那么就是成功。学生最怕的就是别人笑话他异想天开，这种情绪有时会扼杀学生的想象力，而想象力是科学课课标里明确教师需要培养学生的一种能力。

资料搜集类课题，就是让学生利用多种渠道尽可能多地搜集相关资料，再进行分析，最后得出合理的结论。

三、分析总结，撰写科学小论文

科学小课题以科学小论文的形式表达研究的内容。教师指导学生在分析自身的观察结果、实验数据、搜集的资料等基础上表达课题研究的成果。学生在分析实验数据时，教师应强调原始数据的重要性：哪怕是错误的数据，也不可以更改。有时错误的数据也能引发重大发现。

以“人一天中身高和脚长变化的研究”小课题为例，出示研究的科学小论文。

人一天中身高和脚长变化的研究

我针对身边的小疑问：人一天中身高和脚长是否有变化？从自身感到困惑的地方出发来设计实验：每天在早上8点、中午12点、晚上20点先通过身高墙贴测量身高；再通过画脚部轮廓图，测量脚长。最后通过比较早中晚的数据，从而得出结论。

经过17天连续不断地测量，分析数据发现：一天中晚上的身高比早上要矮将近1.5厘米，脚长却是晚上要比早上长1厘米左右。

通过资料搜索，人一天中身高之所以出现这样的变化和职业特征有着直接的关系，那些肩担、背扛的重体力劳动者和运动员，尤其是举重运动员，一日之内的身高变化更为明显，早晨起床时要比晚上睡觉前高出2～3厘米。

而一日之内的身高变化又是评定生理负荷大小和疲劳程度的重要方法之一。就某一个体而言，早晨起床时最高，晚上睡觉前最矮。脊柱这一生理增减，仅是一日之内的变化，经过一夜睡眠，肌肉得到充分休息，疲劳消除后，身高也随之恢复。

通过观察和资料搜索发现：一天中脚长的变化原因是人活动了一天之后，脚的血液循环慢，发生了肿胀，脚部就会增大；而当晚上睡觉时，脚和心脏的位置在同一水平线，血液循环加快，所以早上脚部就会小。

根据不同课题类型对学生进行有针对性的分类指导，让学生在小课题研究的过程中自主探究，提高学生的观察、实验、记录、整理数据的能力，切实提高了学生的科学探究能力，从而进一步提升了学生的科学素养。

参考文献

[1]蔡艳芳.让学生在自主探究中学习——小学生小课题研究新探[J].中小学教师培训，2002，（2）.

[2]任英丽.开展科学小课题研究的途径[J].科学大众（科学教育），2011，（8）.

篇10：科学小课题研究申报表

重点项目的通知

教技司[2009] 275号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，国家民族事务委员会教科司，国务院侨办文教宣传司：

2010教育部科学技术研究重点项目（下称“重点项目”）申报工作拟于近日启动，现将有关事项通知如下：

一、申报要求

1.重点项目鼓励高校的年轻教师在理、工、农、医等领域自主开展探索性研究，项目申报人可自由选题。

2.重点项目实行限额申报（分配名额见附件1）。申报名额的分配除参照所在地区的高校数量外，主要依据历年承担项目执行情况确定，项目执行较好的省市（部门）增加申报名额予以鼓励。

3.申报条件严格按照《管理办法（修订）》的相关规定执行。重点项目申请书为2008最新格式。《管理办法（修订）》和《申请书格式》分别通过教育部科技司主页的“政策法规”栏目和“下载中心”（http://）中查阅或下载。

4.为保证项目质量和效益，省市（部门）的高校科技主管部门和项目承担各高校要切实加强项目执行管理，并通过教育部科技管理平台随时了解本单位的项目执行状态，督促项目负责人及时结题和验收。

二、申报方式与时间

项目通过“教育部科技管理平台（http://stmp.moe.edu.cn）”实行网上申报。申报流程和有关注意事项请查看“教育部科技管理平台”“通知公告”栏中“项目申报流程及注意事项”，由高校上级主管部门统一组织申报。

项目网上申报时间为：2009年9月25日至2009年10月20日。

网上申报成功后，各申报组织单位须在项目网上申报截止日前（以当地邮戳日期为准）将申报项目公函、一式4份纸质申请书及申报项目清单（格式见附件2）报送科技司计划处，公函须加盖申报组织单位公章，同时提交申报项目清单电子版本至科技司计划处邮箱（jihuachu@moe.edu.cn）。逾期提交不予受理。

三、注意事项

1．重点项目只支持民口项目，凡研究内容涉密的不得申报。

2．已获得支持且研究内容雷同的项目，教育部不重复立项资助；项目申请人尚有在研的教育部科学技术研究各类项目，不得参加本次项目的申报。请各单位严格把关，一经发现瞒报者，即取消该单位申报的所有项目资格。

3．项目申请书中所填项目研究目标、预期成果应以项目预算与项目研究内容为依据，实事求是，并具可考核性。杜绝项目申报高起点，立项后自行降低要求的不良倾向。

4．教育部科学技术研究重点项目的经费强度一般为10万元左右。教育部资助2万元作为地方及部门高校项目研究的引导资金，所需研究经费的不足部分由高校主管部门及项目申报高校按不低于1:2:2的比例配套支持，无经费配套承诺的项目申请不予受理。

5．“科技管理平台”网上项目申报系统将按规定时间开放，项目申报在系统限定的开放时间内进行。各申报单位请妥善安排项目申报时间，尽量提前上传申报材料。

6．各项目申报组织单位应切实负起组织申报的责任，认真进行形式审查，严格按照申报流程操作，凡未能通过管理平台成功提交申请书的单位视为弃权。相关信息在我司网站予以公告。

联 系 人：侯晓辉

联系电话：（010）66096298（FAX），66097841

附件：1．2010教育部科学技术研究重点项目申报名额分配表.xls

2．2010教育部科学技术研究重点项目申报清单汇总表.xls

教育部科技司

篇11：科学小课题研究申报表

32014国家软科学研究计划项目

申报要求

2014国家软科学研究计划将聚焦创新驱动发展战略的实施、围绕科技和经济社会改革发展的重大需求组织项目，主要是三大类：重大项目、面上项目和出版项目。

一、关于重大项目

分为公开招标项目、邀标项目和合作项目。

公开招标项目：

1.推进创新驱动发展的关键问题（实施创新驱动发展战略目前有哪些制约，怎样突破关键环节，可行方案是什么）。

2.全球化的新特征与应对之策（新时期全球化的新特点和新趋势，对我国的影响和对策建议）。

3.新兴技术发展对经济社会的主要影响（新兴技术发展的大趋势和最新动向；大数据、云计算、移动互联等对经济社会发展带来的影响，如何应对）。

4.推动科技创业的关键问题（制约农村科技特派员、科技人员、大学生等创业的突出问题和解决办法，促进科技型小微企业发展的建议）。

5.农业现代化与新型城镇化（新型城镇化的具体思路、发展路径及其与农业现代化的关系，科技创新创业如何在此过程中更好地发挥作用）。

6.科技服务业发展研究（分析科技服务业的基本内涵、范围及发展趋势，提出发展科技服务业的重点及措施）。

7.新时期完善创新政策的方向和重点（国际国内形势对制定创新政策的新要求，目前创新政策还存在哪些不足，推动新时期政策创新的思路和重点）。

公开招标项目的具体研究内容由申报单位拟定。科技部将组织专家进行网上初步评审，对通过网上初步评审的，科技部组织答辩。每个地方和有关部门申报招标项目不超过2项次。

邀标项目，根据国家科技改革发展的需求，由科技部确定选题并邀请有关单位申报。受邀单位须在指定时间内将书面申报材料直接报送科技部。科技部组织专家进行答辩。对有能力自筹经费和配套经费开展研究的优先支持。

合作项目，由各地和有关部门根据本地、本部门发展的重大需求，与科技部协商确定选题，参照招标项目的程序进行网上申报。科技部组织专家进行答辩。每个地方和有关部门申报合作项目不超过1项。合作项目要求各地、部门给予配套资金支持。

二、关于面上项目

面上项目是支持在软科学研究领域自由探索的项目，由各地和有关部门择优推荐。

选题方向：

1.国民经济与社会发展的前瞻性问题；

2.科技创新驱动经济和社会发展的重大问题；

3.科技发展与改革的重大问题。

各省、自治区、直辖市推荐面上项目不超过3项，计划单列市、副省级城市不超过2项；国务院有关部门不超过3项，教育部不超过10项。

为鼓励更多力量参与软科学研究，各地科技管理部门可在上述推荐项目基础上按50%的比例增加申报自筹经费项目（各地科技管理部门要确保申报单位自筹经费落实到位）。

面上项目遴选采取专家网上评审方式，择优选择项目予以立项。

三、关于出版项目

出版项目主要资助各地方、各部门软科学研究优秀成果的出版。教育部不超过5项，其它各地、各有关部门推荐不超过1项。

四、申报组织与流程

1.国家软科学研究计划项目由各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，国务院各有关部门科技主管司局（以下简称归口管理单位）组织申报，科技部不直接受理项目申报单位提交的申报材料。

2.招标项目、合作项目、面上项目和出版项目均需通过国家科技计划项目申报中心进行网上申报。申报单位按要求在线填写、打印申请书，并经承担单位领导审核签字盖章后，报归口管理单位。归口管理单位对所有申报书进行审核，按申报选择上报项目，并经领导签字盖章后，将书面申报材料，包括申报函（须列出项目清单）和申请书（一式5份，均为加盖公章的原件）报送科技部。

五、其它事项

1.申报单位应是法人单位。

2.申报负责人限1名（合作项目可为2人），同一项目负责人本只能申报1项课题。课题组成员最多只能同时参加2项国家软科学研究计划项目。在研国家软科学研究计划项目负责人未能按期结题的不能申报。归口管理单位要认真审核把关。

3.申报负责人要如实填写申报材料，根据研究工作的实际— 4 —

需要并按照有关科技计划经费管理办法填报资助金额。出版项目申报负责人要保证出版的成果没有知识产权纠纷。凡在申请中弄虚作假者，一经发现并核实后，将取消项目申报负责人3年申报国家软科学研究计划项目资格，如已获准立项即作撤消立项处理并通报。

4.为保证国家软科学研究计划项目申报和评审工作的公正性和严肃性，在正式立项前，申报单位或项目申报负责人以及参加人员不得以任何名义走访、咨询评审组专家或邀请评审组专家进行申报辅导。

5.归口管理单位要加强对项目申报工作的组织和指导，认真审核，严格把关，提高申报质量。要依据《国家软科学研究计划管理办法》的规定以及申报要求和申报指南，认真审核申请书的内容，特别是严格审核申报资格，并签署明确意见。

6.各归口管理单位要加强研究成果的应用，有价值的研究成果须及时报科技部。

六、联系方式

（一）受理申报。

科技部办公厅调研室：010-58881822

科技部战略院：010-58884505、58884689

传真：010-58884588

电子邮件：kyb@casted.org.cn

（二）材料报送地址。

北京市海淀区玉渊潭南路8号312室科技部战略院（邮编：100038）

（三）软件及网络注册申报咨询。

科技部信息中心：010-88659000（中继线），51292636