游园活动游戏

游园活动游戏（通用14篇）

篇1：游园活动游戏

游戏方案

通过可积分的游戏可获得积分，积分兑换规则为1:100 活动名称：写春联（无积分）

拟邀请当地书法协会书法家现场书写对联赠与参与人员，并设立书写去，客户可自己动手写对联。

准备物料：

书法家书写台1张，客户书写台3张，笔15支、墨5瓶、砚5个、红纸若干（尺寸分为 竖106*15横15*50、竖116*18横18*50、竖150*24横70*24）对联内容（供客户参考）：

春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉

大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意

占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断

高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成天地和顺家添财平安如意人多福 横批：四季平安

春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门

内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照

日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉

迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意

创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图

一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门

民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安

精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民

发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富

欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福

迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门

万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门

和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节

冬去山川齐秀丽 喜来桃里共芬芳 横批：新年大吉

打地鼠

游戏规则：三人一组，一局内打最多者获得5分、第二名3分、第三名2分 道具准备：打地鼠游戏机3台

投飞镖

游戏规则：每人3枚飞镖、站在距离4米远距离投中标靶内分数，投中环数即获得相应分数 道具准备：飞镖游戏套装3套、在固定区域内设置活动区域，保安全所有人员禁入标靶范围

体感游戏（有氧拳击）

游戏规则：三人一组，一局游戏内闯关得分最高者获得5分、第二名3分、第三名2分 道具准备：XBOX游戏—有氧拳击游戏一套

掷巨型骰子

游戏规则：游戏一人玩一次，往地上投出骰子，投出点数多少即可获得相应分数 道具准备：60*60*60仿真筛子两个

迷你高尔夫

游戏规则：每人打3分钟，每进一球获得2分 道具准备：迷你高尔夫游戏套装2套

抓娃娃机（娱乐无积分）

道具准备：抓娃娃机两台、里面有各种布玩偶，凭券一人可抓取三次

穿越“成功”

游戏规则：四米外把乒乓球打入水桶内，每人五个球，每球两分。道具准备：乒乓球若干、水桶（红色）5个

游戏名称：正话反说

游戏规则：主持人事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者闷住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推

三个字的说对为1分、四个字的说对为2分、五个字说对的为3分 道具准备：三字、四字、五字词语准备若干

谁偷了我的菜 游戏规则：

1、在场地上圈出一块地，里面中有30个瓜果（道具）

2、菜地的主人站在菜地的前面，每隔3到5秒转一下身3、5个人参加一次游戏，在主人转身前去偷菜

4、每次时间为一分钟，偷到5个瓜果以上的即可过关，被主人抓到的就算出局。

篇2：游园活动游戏

一、游戏名称：托乒乓球迎面接力比赛

(一)、比赛方法 ：比赛开始前，参赛队员迎面站好。裁判发令后，由孩子先起跑且必须单手持乒乓球拍后端把手处，将乒乓球置于球拍上，托球向前跑，跑到对面把球和拍交给家长，家长用同样方法跑回。最先到达终点的获胜。

(二)、比赛器材：乒乓球拍、乒乓球 (8支球拍，20个乒乓球)，秒表计时器4个。

篇3：如何办好科技馆春节游园活动

一是主题性。每年的春节游园活动都应该有一个明确的主题。这个主题最好可以和当年或者来年的热点做一些结合。例如2008年的热点问题是奥运会在北京的举办, 当年就有很多科技馆结合这一亮点举办了有关奥运内容的春节游园互动, 把奥运会中的一些科技知识与游园相结合, 获得了很好的效果。再比如今年的亮点是上海世博会的举办, 而这一届的世博会在建设过程中有很多科技元素值得宣传推广, 把这些资料整合、归纳, 再转化为春节活动中的项目, 都是很不错的选择。2010年是虎年, 那么还可以以“虎”为主题, 在每个游园项目中都使用含“虎”字的成语, 也可以收到很好的效果。比如我们今年举办的一个项目是折纸飞机, 我们就采用“如虎添翼”作为游戏名称, 又贴切, 又有趣。

二是时间性。这个说的主要是游园活动的形式。春节公众来参加游园, 图的是有趣、热闹。所以项目的设置应该一目了然, 参与时间不宜过长。有的活动虽然很好, 但是要完成整个活动可能需要半个小时的时间。这很容易使公众在参加过程中产生厌烦情绪, 也会使得参加活动的人数变少。所以作为春节游园活动的项目选择, 应该注重时间不宜过长, 以10分钟以内为宜;同时, 项目的设置要比较简单, 不要难度过高;另外, 形式多样丰富, 一般游园项目不少于10个较合适。符合这些条件的项目才是优选的游园项目。

三是科技性。作为科技馆的游园活动, 最突出的特点就是科技性。这是科技馆游园活动区别于其他游园活动的显著标志。而许多人, 特别是家长愿意选择带孩子来参加科技馆的游园活动, 也是希望孩子在游园玩乐的过程中, 可以同时学习一些科普知识, 一举两得。所以科技馆的游园活动项目设置一定不能流于形式, 必须具有科技含量。比如, 我们近年来设置的项目有:巧解古代益智玩具、智力问题解答、拼装游戏、赛车比赛等, 这些活动让孩子们既可以动脑、又可以动手;既有趣味性, 又有知识性, 获得了家长和孩子们的喜爱。

四是趣味性。作为游园活动, 趣味性很重要。有的场馆由于过于注重活动的科技性, 而忽视了活动的趣味性, 顾此失彼, 也会使小朋友对活动失去兴趣。所以, 可以在介绍知识性的同时, 增加一些有趣、好玩的因素和环节。比如说, 通过大家一起竞赛的方式、加入抽奖的环节、赠送小礼品、启发式教学等各种手段。现在很多科技馆都推出了“科学超市”的模式, 这就是一个很好的项目。“科学超市”是一种新兴的科普展教方式。该活动一改以往展览以观看为主的展示方式, 给孩子们营造出五光十色、琳琅满目的“科学超市”, 以自选的操作模式, 强调操作及操作过程在整个活动中的重要地位。通过实际操作可以激发孩子们的科学兴趣, 培养他们动手操作的能力, 很受欢迎。

五是亲子性。亲子活动多年来一直作为我馆开展春节游园活动的保留项目, 并由于公众的喜爱, 该类项目有逐渐增多的趋势。因为春节通常都是一家出行, 而且父母也愿意和孩子一起参与到游戏中来, 而不仅仅是陪着孩子来玩, 或是置身游戏之外。所以多年来我们一直十分注重开发亲子活动。比如默契大考验、家庭乒乓大赛。这些游戏都需要全家同心协力才可以完成, 很多家长都表示通过这样的游戏, 密切了和孩子的联系, 增加了家庭间的和谐气氛, 这和中国传统的春节文化十分呼应, 所以一直是人气很高的项目, 建议在春节游园中可以考虑加入。

六是地域性。每个地方都有自己的传统特色。科技馆在设置春节游园活动时, 可以考虑和这些特色融合, 会收到更好的效果。比如北京人春节有逛庙会的习惯, 而中国科技馆今年就举办了“古代科技庙会”活动, 不仅形式上, 就连场馆的布置上也采用了庙会的方式, 反响热烈。所以各地的科技馆可以发掘本地的一些传统和人们过年的习俗, 把这些因素很好的融入游园活动, 甚至可以在游园活动中加入传统文化的介绍等相关项目, 实现科技和传统的有机融合。

七是宣传性。游园活动要收到好的效果, 还要注重宣传。要在游园活动之前运用报纸、电视、或科技馆本馆的网站进行游园活动的预告。不然项目再好, 没有人来参加, 也是一场不成功的游园活动。同时可以通过发放游园券等各种形式吸引公众的眼球。在游园活动结束后, 还可以对前来参加活动的观众进行简单的问卷调查, 以了解游园活动中存在的问题, 在来年加以改进, 以达到更好的效果。

篇4：读书游园会活动项目设计

和书中人物密语：从所读书中选择一个人物与他（她）密语： ，我喜欢/不喜欢你，因为 。（制作人物KT板，设投票箱，队员将写好的字条投进信箱即过关）

小小艺术家：从年级共读书目中选取一个人物或一个场景的黑白图片，为其上色。（操作形式：选择图片复印在画纸上，提供画笔，当场涂色，完成作品即过关）

123排排坐：将故事情节顺序打乱后进行重组。（节选情节制作成若干KT板，现场重新排列，正确即过关）

小小裁判官：根据书中内容给出若干判断句，判断对错。（全部答对即过关）

脑筋急转弯：通过给出的描述，猜猜指的是书中的哪个人物。（建立小题库，制作成PPT， 至少三台笔记本电脑，评委现场出题，答出即过关）

连连看：将书中人物和合适的短语进行配对。（每本书5句，建立小题库，制作PPT， 至少三台笔记本电脑，评委现场出题，答出即过关）

我说你演：根据给出的人物，说一句他的经典语录，并配上其标志性动作演一演。（准备一些人物卡片，背面写上人物特点，提供一个小舞台，由评委现场出题，表演即过关）

棋盘游戏：下一盘自己年级的读书飞行棋。（每个年级根据各自书目设计一副读书棋，队员现场下棋，到达终点即过关）

你说我猜：听一听故事的内容，猜一猜书中的人物。（根据事先录好的音频资料让队员来猜，至少三台笔记本，评委现场出题，答出即过关）

30秒快问快答：30秒内回答出相应的问题就可以得分。（每本书提供5道选择题，做成答题卡，现场计时完成，答出即过关）

快乐大转盘：转动指针，回答转盘上相应的问题，答完题目过关。（制作五个大转盘，提供若干书中问题，答出即过关）

飞镖游戏：掷飞镖，根据飞镖的环数回答相应难度的问题。（磁性飞镖五副，设定飞镖场地，根据不同环数提供相应问题，答出即过关）

故事大王：将书中内容以说故事的形式声情并茂地讲述出来。（精选悦读节中的 “亲子阅读”优秀节目轮流展示）

表演达人：以表演形式呈现书本内容。（精选悦读节中的”故事表演”优秀节目轮流展示）

彩泥小世界：根据自己的阅读感受，用彩泥捏出故事中的人物或某一场景。（准备四至五套书，放在桌面上，购买一些彩泥，队员现场翻到喜欢的书页，制作一件彩泥作品即过关）

拼图达人：将书中剧情制成拼板，进行拼图游戏。（将各年级共读书的封面制作拼板，年段越高拼图的块数越多，拼出则过关）

彩绘空间：用手中的画笔画出故事内容，也可根据阅读的体会进行想象绘画。（准备好铅画纸和彩笔，队员现场作画，完成则过关）

海报宣传：将各年级制作的海报进行集中展示。（由各年级红领巾讲解员担任讲解，聆听完讲解即过关）

动画直播厅：播放经典的动画片《西游记》《葫芦娃》《花木兰》等。（准备相关设备和座位以及环境布置）

阅读鉴赏室：开放图书室，自由阅读。（高年级图书管理员提供志愿服务）

篇5：游园活动游戏策划

游戏名称 ：一心两用

游戏规则:

游戏有两个关卡，第一关：参加游戏者首先抽有颜色的签条,然后在通过跳竹竿时扯下或捅破相应颜色的气球(若3次没扯下或捅破就算失败)。第二关:顺利通第一关后将兵乓球顺着一定长度的卷尺滚下一定大小的纸筒中就完成了整个游戏,并赢得小票；卷尺长度和角度由参加者自行调整。

游戏意义:

通过游戏可已锻炼一个人的注意力以及平衡力,同时在游戏的氛围里容易找到一种轻松愉悦的心情，可以减轻我们平时生活中的压力。

注意事项：1、2、3、4、5、在游戏的过程中参加游戏者要注意不要互相推挤，要保持有秩序的参加游戏。在游戏的过程中请不要随意丢弃垃圾，请保持场地清洁。主办方要安排好人员维护秩序，避免发生推挤或争吵。注意用电安全。在游戏结束后主办方要安排好人员负责把场地清洁好。游戏所需经费：

1、气球:10元

2、大竹竿：6~8跟（大概30元）

4、硬纸张：3元

5、兵乓球：若干个（3元）

6、彩带：若干(5)

7、卷尺：（待定）

篇6：游园活动游戏及规则

1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。

2、踩气球：一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个脚上剩的气球多，得奖券一张。

3、吹乒乓球：一个桌子两头分别放上3个碗，碗里分别装1/3的面粉(或者水)，在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。第一个吹到者，得奖券一张。

4、挟乒乓球：用个大水桶装50只乒乓球，每人挟一分钟，一分钟内用筷子挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

5、挟玻璃珠：用个大水桶装30粒玻璃珠，每人挟一分钟，一分钟内用筷子挟完15粒玻璃珠者，获奖券一张，挟完30粒玻璃珠者，获奖券二张。

6、运乒乓球：准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子（桌子竖排三张）在一分钟内绕一圈。走至终点，球未丢就得一张奖劵。

7、弹乒乓球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成“品”字形摆放。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者，参赛者把手中的乒乓球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进一个小纸箱内，即或奖券一张。三个球都弹进纸箱内，可获三张奖券。

8、抢椅子：分两组，每组6--8个人，椅子比人数少一把，然后大家围着椅子转，听到坐下就抢位子，每轮淘汰一人，依次1/8决赛——>决赛，剩下最后一人获胜，获奖券一张。

9、抢说运动项目：准备好一个篮球，参赛者两人一组。两人互相传球，一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，获胜组即得奖劵两张。

10、妙接对联或歇后语：主持人准备较多的对联或歇后语，主持人说出上联或者下联，让参赛者来接，答对的就获得奖券一张，参赛者在接对联或歇后语的过程中，旁人不得提示。若发现有人提示，即使答对也不得获奖券。

11、比比谁的运气好：主持人准备好若干粒玻璃珠，其中红色的至少要有三粒。主持人把玻璃珠放在一个不透明的箱子（或胶袋）内，让参赛者伸进箱子（或胶袋）里抓一次，每次只可抓5粒（多抓的不算），若其中有3粒红色玻璃珠，则获奖券一张，反之，没有中奖。

12、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵一张。每人有三次机会。

篇7：游园活动游戏规则

排球打“保龄球”

游戏规则：男生、女生分别站在规定线外，用排球击打目标（矿泉水瓶）；击倒5个~9个，奖励1张奖票；击倒10个，奖励2张奖票。每人最多三次机会，3次机会之前拿到奖票者，则离开游戏让下一个同学参加。

篇8：游园活动游戏

1 老年人的生理心理特征及行为活动特点

1.1 老年人的生理特征

感知能力退化、神经系统反应能力降低、肌肉及骨骼系统功能退化、对环境适应能力退化。

1.2 老年人的心理特征

失落心理、怀旧心理、童稚心理、淡薄心理。

1.3 老年人的需求

健康需求、安全需求、归属需求、舒适需求、健身需求、便捷需求、交流需求、文化需求、社会需求[1]。

1.4 老年人的行为活动分析

根据行为的状态, 将老年人的活动分为静态和动态。静态包括晒太阳、观看、纳凉、读书看报。动态包括扭秧歌、遛鸟、散步、跳健身操、广场舞、聊天、棋牌、太极拳、合唱、练习乐器、健身等[2]。

2 北戴河老年活动中心游园规划

2.1 现状条件分析

本游园为老年活动中心附属游园, 规划面积9100m2。北侧、东侧临路, 四周多为居民用地。老年活动中心活动的人群为退休的老干部, 具有较高的文化素养。

2.2 规划原则

根据以上对老年人的需求分析, 此游园的规划满足以下3个原则:

2.2.1 功能性:

开辟各种休闲、娱乐、健身的活动场地, 放置各种设施, 满足活动中心老年人休闲健身的需求。

2.2.2 景观性:

“山因水活, 水绕山转”, 模拟自然, 挖湖堆山, 种植植物, 创造优美的自然山水景观。

2.2.3 文化性:

通过各种中国传统文化的元素, 创造具有文化底蕴的景观环境。

2.3 规划目标

以自然山水骨架, 建设琴、棋、诗画为主题的各种场地, 赋予游园浓厚的文化底蕴, 为文化娱乐活动提供设施场地和良好的氛围。建立一处清新优雅的园林环境——“清雅园”, 让老年人在此享受轻松、悠闲、快乐的文娱生活。

2.4 景观规划及景观分区

根据老年人的行为活动分析, 在全园形成4个主题景区, 满足老干部的各种静态及动态活动的需求。

2.4.1 琴韵墨香:

与活动中心大楼入口相对的为设游园的主入口, 设平面形式为葫芦造型的广场, 供老年人活动, 寓意为“福”与“禄”。圆广场用琴弦造型的景观架进行围合, 中心放置砚台地景, 并有涌泉汩汩流出, 增加趣味性, 广场地面用纂书刻出“五福临门”。形成既有琴之韵, 又有墨之香的休闲场地。

2.4.2 诗情画意:

用折线与绿地形成3个空间, 设置若干木质的诗画廊架, 上面有的展示名人字画, 有的展览活动中心老年人自己的书画。场地边缘有矮墙式的座凳, 形成院落的感觉, 并放置棋牌桌椅, 供游人娱乐。形成一处既有诗情又有画意的休闲空间。

2.4.3 棋智奕趣:

小溪从山上流下之后, 流经一自然场地, 场地中央为刻有象棋棋盘的广场, 而小溪成了“楚河汉界”。硕大的棋子摆成欲解的棋局。让人们感受搏棋对弈的乐趣。

2.4.4 豫乐颐年:

绿地中开辟一处自然林下场地, 场地上设有各种健身器械及休息座凳, 边缘为曲线型的卵石铺就健康步道。老年人在此锻炼身体, 健康长寿。并设置一处门球场。

3 老年公园设施设计

3.1 园路的安全性是最首要的问题, 公园应该为老年人提供安全、舒适的无障碍绿色步行系统

首先地面应平整利于通行, 并保持有一定的粗糙度以利防滑。其次要创造相互连通的环路, 道路的取向和位置应容易辨别。坡道采用无障碍设计, 台阶设计为缓坡台阶。活动中心游园园路的设计, 在满足安全性的前提下, 还具有一定的文化性, 环路铺装上分别刻有二十四节气的名称。

3.2 小品设施的设计

作为功能性设施, 考虑到以老年人的身高作为尺度, 设施的材料结构、工艺及形态的安全性, 以适应老年人视力、记忆、方向判断能力减弱而产生的识别障碍[3]。

3.2.1 活动中心游园中, 运用绿化、小品的材质或色彩变化强调空间的秩序感、方向感。

3.2.2 座椅设计符合老年人体工学, 靠背角度合理, 需要扶手, 坐面选用温和材料。

3.2.3 设置景观灯, 满足老年人晚间到游园活动的需求。

3.2.4 公厕的选址靠近入口, 老年人易于到达。

3.3 植物配置规划原则

以乡土、芳香、保健、杀菌型植物品种为主;选用形体及色彩特征明确的植物, 产生易识别性;选用体现老年文化特色的植物, 增加文化内涵。

4 老年公园的展望

活动中心游园已于2009年建成并投入使用, 受益于良好的施工质量及严格的监管制度, 游园建成效果很好, 受到了甲方及使用老干部的好评。门球场、健身场地有老年人在锻炼身体;诗画廊架休闲处, 老年人在三五成群的下棋、聊天交流;山石凉亭里, 老年人在享受自然风光。

一个适宜老年人的公园环境的创造是关系到老年人户外活动质量的重要因素。老年公园以其良好的生态环境、开放的活动空间、适宜的活动场地、广泛的社会参与, 已成为老年人户外活动的首选场地。

参考文献

[1]侯西岩.城市老年公园环境规划设计[D], 硕士论文, 2009.04:7-8

[2]万邦伟.老年人行为活动特征之研究[J], 新建筑, 1994.04:23-25

篇9：游园公共活动场所的作用与形态

关键词：游园；公共活动场所；健康

第一章绪言

随着社会的发展与进步，以及人们在一定物质文明基础上对精神文明需求的追求增加，游园中公共活动场所的出现是必然结果。公共活动场所给居住在城市中喧嚣熙攘环境中的居民带来精神的惬意和物质的享受。同时，游园公共小型活动场所又成为城市建设中的一大亮点，对于城市文化品位的提升，树立独具特色的城市形象具有不可替代的重要作用。现如今越来越多的城市政府开始关注城市公共场所的内涵，并力图通过规划设计和管理来凸显城市公共场所的美学行为和美育功能，构建 “以人为本”、社会和谐的公共服务平台。

第二章公共活动场所的作用、形式及特点

2.1公共活动场所的作用

休闲活动是指人们在闲暇时间按个人偏好进行的类如散步、看书等活动，即扣除谋生活动、睡眠、个人和家庭事务之外的活动，是生活水平较高且强调精神享受的一种生活方式。公共活动场所是为大众提供一个既能满足人们精神及行为活动的需求，又能为公众广泛参与公共活动的休闲娱乐的场所，它不仅可以加强人之间相互的交往，美化环境、展示地方文化，而且对缓解城市生活紧张节奏带给人的压力也是有所帮助的。

2.2公共活动场所的形式

公共活动场所，没有固定的形式或样板，其往往是随城市的发展而逐渐形成的。如旧城区自然形成的庭院中间空地或邻里之间内部交通的街道、里弄等，成为维系小范围区域人与人日常交往的纽带，再如人们常常聚集的大树周围、商铺门前的空地及小公园等比较大的开敞空间等，是维系几个社区人们交往的公共属性空间场所，如今现代城市居住区中的绿地、休息长廊或儿童娱乐场所等则是新形式的公共场所。

2.3公共活动场所的特点

城市公共活动场所不同于城市公园、广场，也不仅仅是公共绿地，根本在于其公共性，是为各种人群提供的任意逗留的，由自然要素和人工设施共同组成的自由空间，并常伴有公共属性的标识物、公共特性的空间氛围、文化风俗、人际关系等；第二，开放性，其往往是开敞或者半开敞的公共休闲空间，具有较好的通达性；第三，公共休闲空间的活动以日常休闲娱乐为主。

第三章公共活动场所的表现要素

3.1需要要素

在紧张的学习、生活与工作压力下，特别是城市中的人们，渴望在喧嚣的城市中，找到一片能放松自己，减轻压力的休闲场所，让自己融入到自然环境中去享受那一份片刻的宁静与轻松。同时，人们也希望能在公共活动场所中与他人交往、沟通，结交朋友，锻炼身体、闲谈聊天、携家散步。所以，公共活动场是一个能缓解压力、和睦亲朋、休闲娱乐的重要场所。

3.2构成要素

公共活动场所主要由空地、绿地、道路构成。空地不仅是体现场所空间感，营造宽阔视野的重要元素，也是居民交往的主场所，所以是公共活动场所的主体。绿地是城市居民亲近自然，与花鸟近距离接触的场所。道路在空地与绿地间穿梭，具有往来交通的作用，又创造了一种曲径通幽的韵味。

3.3功能与精神

游园公共活动场所的功能在与城市广场的比较中得以明确。城市广场是表现城市精神体现城市特色的载体，是城市的标志，其周边往往是这座城市的政治、经济、文化中心。而公共活动场所散布在各个居民区，是喧闹的城市留给人们的一片宁静场所。广场大于休闲场所好几倍，有着震憾、雄伟气魄，体现的是一个国家的文化精髓。而公共活动场所精致、温馨，体现一片文化区域的风格气质。所以，公共活动场所与城市广场的功能设计是不相同的，前者追求小而精巧，后者追求大而磅礴。

第四章公共活动场所的设计要素

4.1区域文化的体现

现代城市在发展经济的同时必须要注重地域文化的保护与发展。一座城市要发掘本土的文化并不断创新才能具有不同于其他城市的城市风貌。游园公共活动场所设计要做到有特色，应从该地区特有的历史文化入手，把握其特有的文化底蕴和传统积淀，从文化体现着手设计空间表现。

4.2多种空间形态的综合

游园公共活动场所设计首先要注重平面空间的表现力，并在平面空间的基础上，在空中与平面进行伸展性空间思考。在今后城市发展中，公共活动空间的发展，不仅只在平面上进行，而且会向空中立体化发展。真正达到地面与空中的和谐统一，让人感受到这种结合在休闲环境中带给人的喜悦。

第五章具体案例

本场地位于清徐县医院北侧，呈狭长状，面积约13300平方米，我们的设计目标是营造一个形式丰富、环境优美的生态空间供病人以及医院职工健身、休闲、交往的使用。

首先，根据交通需要，在西北侧设立了一个出入口，直通门诊入口，使狭长场地分成三部分。考虑到最西侧地块靠近医院门诊区及主干道交叉口，周边相对比较嘈杂，所以布置为运动健身广场—由三个大小不同连续的方形扭转组合而成，在形式上具有强烈的动感，呼应场所的精神。而靠近住院部的场地，自然被布置成活动广场方便住院的患者进行普通的活动。广场的平面造型原于医院的标志，很直观，有一定的标志性。广场一侧设立简洁的雕塑，四周安置草坪音像，优美的音乐和鲜花盛开的五个花坛能够营造出良好的活动空间，使患者的心情得到充分的愉悦。标志广场东侧是一条名曰“健康走廊”的卵石小路，人们可以赤脚行走按摩足底，道路一侧设有扶手以供行走不便的患者活动。在健康走廊的中部，建造一个植物攀爬廊架，配合假山石作为走廊的景观节点，避免道路过长而产生的单调感。场地最东侧是“自然休憩园”，其布局取中国传统的自然式园林的手法，局部种植适合北方生长的早园竹，以营造幽静的美好意境，竹林旁的林阴广场则是与最西侧的林阴广场进行呼应，最终达到艺术上的统一。

第六章结束语

城市中的公共活动场所，是随着社会的发展与进步，以及城市中的人们在一定的物质文明基础上追求精神文明需求的必然结果。城市中的公共活动场所给居住在喧嚣熙攘环境中的居民带来精神的惬意和物质的享受。同时，公共小型休闲空间又是城市建设的一大亮点，对于提升城市文化品位，树立独具特色的城市形象具有不可复制的重要作用。（作者单位：苏州大学艺术学院）

参考文献

[1]夏南凯、王耀武等.城市开发导论[M].上海：同济大学出版社，2003.08

[2]程道平等.现代城市规划[M].北京：科学出版社，2004.3

[3]袁奇峰. 构建适应市场经济的城市规划体系[J].规划师，2004.12.

[4]李燕子. 城市规划在城市开发建设中的作用[J]建筑技术与应用，2005.5.

[5]王鹏. 城市公共空间的系统化建设[M]南京：东南大学出版社，2002.6

[6]曾怡园. 城市公共休闲空间的要素[J].成都纺织高等专科学校学报，2005.1

[7]严荣毅 梅光明 吴新民 谭义. 城市公共空间的美学行为研究[J]，中华建设2007.12

[8]杨德进 牛会聪. 论城市开发过程中的规划控制作用[J]，科技信息2007.34期

[9]韦峰 王建国. 景观规划设计[J].规划师，2004.11

篇10：小班游园游戏活动方案

语言

1、《爱·悦·读》

游戏准备：绘本，椅子。

游戏过程：幼儿和长辈一起阅读完一本绘本。

2、《动物乐园》（你做我猜）

游戏准备：动物卡片20张（卡片为文字形式）

游戏过程：幼儿从卡片中任取一张，并手举卡片，长辈来表演，幼儿猜出三个即可获得印章。（一次为一组家庭）

社会

1、《我爱我的一家人》 游戏准备：椅子。

游戏过程：请长辈坐在椅子上，幼儿为长辈做一件力所能及的事情（如捶捶背、捏捏腿等）时间为一分钟，才可获得印章。

2、《欢乐小时光》

游戏准备：家长自带相机和手机。

游戏过程：每组家庭为对方的家庭拍三组有造型不一样的相片，即可获得印章。

健康

1、《幸福人人车》

游戏准备：泡沫垫若干。

游戏过程：幼儿和家长在垫子的一侧站好，幼儿坐在家长的身上、手抱着家长脖子、脚夹紧。家长反手撑在地上，听口令声后爬着到达垫子的另一侧。（一次为四组家庭）

2、《投掷小能手》

游戏准备：乒乓球若干，六条围裙。（距离为三格瓷砖）

游戏过程：幼儿每人手持6个乒乓球，站在起点，老师说“开始”幼儿将球投向围裙，投中3个以上才可获得印章。（一次为六组家庭）

艺术

1、《我是大明星》 游戏准备：麦克风。

游戏过程：幼儿独唱独舞或幼儿和家长合唱和跳舞。(一次一组家庭)

2、《我会画》

游戏准备：刮画纸、牙签。

游戏过程：幼儿和家长一起刮画一幅画。

科学

1、《猜猜看》（感知软硬）游戏准备： 游戏过程：幼儿站在桌子前根据教师得口令（如找一个硬的物件，二个软的物件）并放在对应的盘子里（家长只能在旁提示）全找对即可获得印章。（一次为一组家庭）

2、《图形宝宝排排队》

篇11：元旦游园活动游戏方案

为给广大师生及家长朋友们营造一个欢乐祥和的新春，进一步丰富业余文化生活，让学生充分的展现自我，实现师生互动。让大家在共同的平台下交流，增进学生、学校教师间的感情。在活动的过程中认知自我，感受到学校大家庭带来温暖。，一、活动时间：

2013年12月29日下午2：00－4：00点、二、活动地点：

一至二楼教室、操场

三、参加人员：

全体师生

四、活动要求：

1、每项活动设奖票100张，奖票领完，该项活动结束。

2、活动前班主任务必教育该班学生应自觉遵守秩序排队参加，不能插队。

3、在每项活动中，负责老师务必保证该活动安全有序的进行，4、服从工作人员安排，尊重工作人员，应使活动在团结、友爱、尊重的气氛中进行。

五、活动准备：

各游戏项目负责人在接到通知后自行准备活动用品，如果需要购买的请提前一周报总务处。

六、兑奖办法：

负责老师：缑青华、蒲金全、韩光远

1、兑奖时间：12月29日下午

2、兑奖地点：食堂

3、一张奖券可兑价值0.5元的礼品一份。

4、二张奖券可兑价值1元的礼品一份。

5、三张奖券可兑价值1.5元的礼品一份。

6、依次内推。

7、持券人自由选择。

七、游戏项目及规则：

（一）海狮顶球

活动地点：一年级教室(限1-4年级)

负责老师：严丽琼、王小凡

活动描述及游戏规则：

1、室内设4个赛道，每组2人。

2、甲、乙背面站好，距离为2米，时间2分钟。

3、甲乙队员双方将篮球夹在背上，走到对面，投入栏中，时间用得少的两组获胜，组员各获一张

奖券。

4、当某1组队员将球运至终点后，本轮比赛结束。

5、2米赛区内只能用背运球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可捡回至起点位置后再往前行，但所用的时间算至总时间内。

（二）成语接龙

活动地点：二年级教室

负责老师：蔡清华、刘辉

活动描述及游戏规则：

1、本活动1-3人均可组队，室内设4个赛区。

2、抽签决定接龙的第一个成语，前一个成语的最后一个字作为下一个成语的第一个字（谐音也可），如此继续，在一分钟内说出五个成语即可获1张奖券。

3、超过5个成语后，每多说出3个，可另获1张奖券，以此类推，限时1分钟。

（三）吹爆气球

活动地点：三年级教室

负责老师：袁静、王业进

活动描述及游戏规则：

1、活动室摆放5张桌子，每张桌子上放长气球2个。

2、参赛者以每轮5人进行比赛，在区内指定的位置作准备，在哨响时开始吹，在1分钟内吹爆2个就得1张奖券。

（四）摸鼻子

活动地点：四年级教室

负责老师：李海霞、钟良碧

活动描述及游戏规则：

1、黑板上画人头像，游戏者先说要摸头像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地转三圈，而后走向人头像，用手摸人头橡，在区内摸到自己指定的部位并未压线，得奖券1张，摸在区外或压线，不得奖。

2、室内设2个赛区，每组1人，共2组同时进行。计时人宣布游戏开始，击鼓者开始击鼓，击鼓

停止，游戏结束。限时1分钟。

3、人头像距离起点2米，并在起点画2个并列圆圈。

（五）掌上明珠

活动地点：第一篮球场教学楼正面右半场

负责老师：张微、许朝华

活动描述及游戏规则：

1、每次活动由3名学生参与，限时为1分钟。

2、要求每名参赛者一手拿乒乓球拍，将乒乓球平放在乒乓球拍上，跨过二道障碍物，球未落地、可获1张奖券。

（六）巧搬气球

活动地点：第一篮球场教学楼正面左半场(限1-4年级)

负责老师：寿春蓉、王远彬

活动描述及游戏规则：

1、室内设1个赛区，2人一组合作搬气球，不得用手和手臂。

2、每次搬运不限数量，气球不能用它物粘在一起。

3、从讲台前（始点）搬到教室后墙边（终点），限时2分钟，始点用手放好气球，起步开始、途

中不得用手和手臂触球，气球不能爆，不能落地，到了终点可用手放在指定地点，每人可得1张奖券。

（七）百发百中

活动地点：旗台前

负责老师：邓雪华、罗林

活动描述及游戏规则：

1、比赛一次6人参加，设6个赛区。每轮比赛限时1分钟。

2、参赛者站在离目标2米远的地方，用手向桶内掷乒乓球。

3、每人五个球，投进3个球获1张奖券，多投中一球加1张奖券。

（八）脚踏实地

活动地点：小卖部外面

负责老师：刘芳、梅大双

活动描述及游戏规则：

1、赛区画有15个不规则的左右脚印，参赛者在2分钟内从起点走到终点。每组1人。

2、参赛者左、右两脚交替行走，一脚一脚按照已画好的脚印按顺序向前行进。

3、凡有因失去平衡摔倒、踏在脚印外或扶持他人（物）者，均以失败论处，比赛立即终止。成功

者得一张奖券。

（九）我心飞翔

活动地点：食堂门口

负责老师：罗朝德、陈海英

活动描述及游戏规则：

1、每组5人，在1分钟内先将三张纸分别叠成飞机并投掷，飞机超越第一条线者获一张奖券，超越第二条线者获二张奖券，超越第三条线者获三张奖券。

（十）猜谜语

活动地点：办公室门口

负责老师：唐明国、李梅

活动描述及游戏规则：

1、参加者可以猜挂在树上A、B、C、D四个区域的谜语。谜语种类丰富，有字谜、动物、植物、地

名、成语等。参赛者将所猜题目的题号答案告诉主持人，猜对了，获奖券1张。

2、每题限猜1次，猜对1题获奖券1张，每人限猜4个谜语。

（十一）乒乓球接力

活动地点：第二篮球场面对办公室右面

负责老师：梁哓明、徐辉

活动描述及游戏规则：

1、每小组2人接力，每轮比赛可设4个小组同时进行。

2、甲用乒乓球拍托着球传给乙的拍子上，乙将球运至终点倒入桶内（注意：球掉了可捡起至起点

重新开始）。

3、最先到达终点者小组每人获1张奖券。

（十二）音乐椅子

活动地点：第二篮球场面对办公室左面

负责老师：赵小明、涂洪亮

活动描述及游戏规则：

1、七位参赛者围绕六把椅子跑，主持人以鼓声为号，鼓声一停各抢椅子坐下，一局比赛后，未抢

到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下来，人数椅子数递减，坚持到最后3名各得奖券1张。

2、凡是拉、挤、推、撞人或用手拖拉椅子者视为犯规，罚当局离场。

篇12：元旦游园活动游戏计划

四年（3）班

一、萝卜蹲

分几个组，分为取个别名，比如叫白萝卜、红萝卜、黄萝卜、金萝卜。先叫一组说白萝卜蹲白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。边说边做蹲的动作。白萝卜组说完指到红萝卜组时，红萝卜组马上接着蹲，并说红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲。以此类推，哪一组在5秒内没有反应过来判出局。也可以冬瓜蹲，黄瓜蹲，菠菜蹲，茄子蹲~~~

二、爱的火花

游戏开始老师a）选8个自愿者； b)首先挑两个双方面对站好，而且尽可能近； c)老师喊开始的时候，双方眼睛对眼睛，如果谁先眨眼睛或者视线离开或者退缩即算输，一直坚持到最后的获胜。

三、拍七令

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的身体，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则被惩罚。

四、抢凳子

凳子（若干）参加人员安排：7人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即7人摆6张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

五、开火车

篇13：小班户外游戏活动方案

《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。

活动名称:跟着朵拉去寻宝

适合班级:小班

活动时间:20分钟

参加人数:20人左右

活动目标:

1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。

2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。

3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。

活动准备:

1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)

2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。

3.音乐《加油, 小宝贝》。

活动过程:

一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境

(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?

(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。

师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。

首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。

二、热身运动

师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。

三、游戏“寻宝探险”

1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。

2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。

3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)

4.走迷宫。

(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。

师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)

提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)

师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)

(2) 请一名幼儿示范。

(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。

5.池塘寻宝。

(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)

(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。

(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)

四、放松活动

1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。

2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。

活动规则:

1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。

2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。

活动反思:

兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。

篇14：在游戏活动中开展美术活动

一、美术活动即游戏

《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境中和生活中美好的人和事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。根据幼儿的心理特征，游戏是幼儿最喜欢的活动之一。幼儿绘画是一种轻松愉快的游戏形式，在日常美术教学中，幼儿把绘画当成了一种游戏。让幼儿在轻松和愉悦的环境下进行美术活动游戏，可以提高幼儿对美术的兴趣，积极地完成教师交给幼儿的任务。

（一）手工，发展幼儿的观察能力和动手能力。

手工活动《梅花》的设计可以突出幼儿通过观察发现梅花的形状，之后通过教师的变魔术游戏一刀剪出梅花，幼儿可以自己动手裁剪出梅花的样子，贴在准备好的枝干上。出乎意料，大家做得都很漂亮，有些幼儿还把大的梅花贴在下面，小的梅花贴在大的梅花上，塑造出一个十分立体形状的梅花。手工游戏的目标是让幼儿在认识和观察生活中的梅花的基础上，进行创作想象，用不同的折叠形式创作出属于自己的梅花，把传统的美术教学运用成自由活动游戏。

（二）色彩，培养孩子对颜色的认识。

春天到了，外面花开了，教师给幼儿设计了一个蝴蝶水彩对称画的活动。活动开始，先给幼儿提供各种蝴蝶的线条和水粉，由幼儿用水粉绘画出一半的蝴蝶再印到另外一半纸上，在活动中，教师充当幼儿引导者，引导孩子用多种颜色进行绘画，回忆想象自己心里的那只蝴蝶；教师也是这个活动的参与者——先给孩子示范自己心里的蝴蝶，告知幼儿对称画的绘画方式；教师也是这个活动的支持者，水粉对称画需要幼儿的动手操作，所以在个别幼儿无法独立完成作品时，可以鼓励幼儿先绘画单种颜色的蝴蝶再绘画色彩丰富的蝴蝶。整个过程通过现场色彩对称绘画的形式让幼儿感知颜色，并教授绘画方式技巧，锻炼手部小肌肉。

（三）形，培养孩子对形的认识。

画画是孩子们最喜欢的活动之一，教师设计的线描画《月亮》，是在幼儿熟悉、知道夜晚天空中除了有月亮还有星星的情况下，让幼儿自由发挥想象力，体验创造的快乐。例如给月亮穿上衣服、给月亮化妆、天空中不止有月亮还有嫦娥仙女、超人、火箭，等等。活动先用谈话的方式引入，问问孩子们夜晚天空中有些什么，它是怎么画的，然后让幼儿自己画一画。

把幼儿绘画变成一项游戏，幼儿兴趣自然而然就被激发出来，在教学中尝试用绘画技能和绘画创作让幼儿进行美术活动，幼儿既提高了绘画能力，又培养了创作力和想象力。

二、以游戏性活动欣赏美术作品

（一）亲子活动，增进孩子与家长之间的情感。

纲要中提出要培养幼儿欣赏美、表现美的能力，而玩是孩子的天性，用“玩”的形式让幼儿观察和发现事物的美是一种很好的方式，教师布置大班孩子一个作业，就是让他们观察生活中的植物，然后说出感受让爸爸妈妈写在纸上附一张照片交上来，有些家长敷衍了事，有些家长则做得很仔细，带孩子去了公园，让孩子享受了游玩的乐趣，同时让孩子观察身边的植物如夹竹桃。这个活动虽然老师没有参与，但是孩子在这个活动中获得了一定的审美能力和语言表达能力。

（二）欣赏点评活动，培养孩子的语言发展。

在课堂中或者餐前，可以给幼儿欣赏其他幼儿的优秀作品，让孩子一起讨论你看见了什么，什么是你喜欢的，你觉得这个画好在哪里，幼儿先点评，教师再总结，通过几次的欣赏，孩子们会用色彩丰富、颜色饱满、画的很像等形容词形容这些作品。

（三）装饰教室作品，日积月累提高幼儿的兴趣。

教室里有必不可少的孩子的作品展，教师可以把幼儿的优秀作品都挂到墙上做装饰品。孩子在日积月累的熏陶，每个孩子或多或少都会喜欢上画画或者手工，因为美术不仅让他们有展示自己的机会，还有抒发感情的机会。把自然与幼儿的作品当作一种媒介，让孩子观察发现美的能力得到进一步提高。

三、游戏式美术活动需要注意的点

（一）幼儿都有较强的表现欲望。

孩子们通过自己的语言、行动、表演，从而得到老师、家长、朋友的关注，但是由于不是每个活动都适合每一个幼儿，总有一些是被忽视的，那些被我们忽视的幼儿，要正确引导孩子表现欲望。例如教师往往会遗忘一些相对于来说不是特别优秀的作品，倾向于表扬优秀作品，让孩子学习。可以在点评的时候，注意要点评所有好的或者不好的画。让孩子自己当美术作品的评价者。一幅作品，哪里好哪里不好，孩子们最有发言权。

（二）关注每个幼儿。

每个孩子都是一个个体，都有发展水平，教师需要关注每一个幼儿的各项能力，注重孩子的全面发展为主要目标。例如有些孩子的动手能力比较差，剪刀都不会拿，首先要训练这个孩子的动手能力而不是绘画能力。

（三）培养幼儿的发散性思维。

发散性思维对于美术教育来说是必不可少的，没有发散性思维，就没有创造力，没有想象力。在活动中，教师要注意培养孩子的发散性思维，让幼儿自己想象是否还有另一种回答或者表现。例如给孩子示范画线描画时，先示范几种圆的组合，然后由他们自己想象其他组合图形。每个孩子都有自己的特有的发展水平，注重全面，培养爱好。

最后，还要注意以下几点：

（一）幼儿更喜欢游戏式的教学活动，在游戏式的教学活动环境中，幼儿能充分发挥想象力，主动思考学习，并充满欢乐。

（二）孩子不是没有注意力，只是不感兴趣。在活动中，如果能设计一定的故事情节，那就更好了，孩子就完全被这个活动吸引，注意力得到了集中。

（三）在绘画技能的教授上，我们需要注意孩子的接受能力，以及是否对此感兴趣，如何让幼儿感兴趣，在活动中培养孩子对美术的积极性和主动性才是我们应该重视的。