会计从业资格考试复习的复习计划

会计从业资格考试复习的复习计划（精选6篇）

篇1：会计从业资格考试复习的复习计划

会计从业资格考试复习妙招

一、通读全书，整体把握

复习的第一步应是通读全书，无一遗漏，倘若有不懂之处，也不要过多耽搁时间。读完后大概了解一下书里共有几章，每章讲了几个问题，每个问题都包括哪几个小节的内容就行了。这样才能使自己整体把握，有的放矢。同时，每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过整体复习要一目了然。比如复习经济法，对于各种法律文件的形成发展过程，可以作为一般性了解，对于各种法律的执行程序应该掌握，而对于法律文件的内容就应该熟练精通。每一章节基本遵循这个程序。

二、报辅导班未尝不可

对没有系统学过会计专业知识的来说，听课是必不可少的，大家可以报适合自己的辅导班，在报班之前，自己也可以先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。另外，在老师的.指导下，考生需要自己去精读钻研，这样才能加深理解，牢固掌握应考知识。

三、利用模拟题强化练习

模拟题是考试的试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的时间，做到胸中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以锻炼自己的答题速度，有利于考场上充分发挥。

四、易学易懂考点保证不丢分

参加会计从业资格考试的考生文化层次不一，实际水平各不相同，大家应根据自己的时间安排复习，适当调整学习方法。对极为陌生，难以理解且难度特别大的问题，不如干脆放弃，把有限的时间花在易学易懂的问题上，并力求在考试中不失分。

总的来说，会计从业资格考试是大家进入会计行业的第一步，也是会计从业的敲门砖，对于这个证书的考试既要有耐心又要有信心，最后，预祝大家取得好成绩，成就美好未来。

篇2：会计从业资格考试复习的复习计划

2.流转税的会计处理，主要包括增值税、消费税、营业税、城建税和教育对附加费的会计处理问题;

3.收入的确认与计量，利润、利润分配的计算及账务处理问题(包括税务问题);

4.所得税会计处理，包括两种差异的确认，两种方法所得税费用、应交所得税的计算及账务处理，递延法和债务法的区别;

5.现金流量表的理论与编制方法，包括直接法和间接法的运用，调整分录的编制，补充资料的项目与编制方法等;

6.外汇业务的会计处理问题;

7.合并会计报表中抵销分录的编制;

8.预算会计的主要内容。

1.会计从业考试复习口诀

2.超实用会计从业考试的答题技巧

3.会计从业考试过关的技巧大全

4.年关于会计从业考试答题技巧

5.2016年会计从业资格考试答题技巧

6.2017会计从业资格考试答题技巧

7.2016年关于会计从业考试技巧大全

8.会计从业资格考试备考技巧

9.会计从业资格考试答题技巧

篇3：如何搞好“会计师考试”的复习

一、通读教材,重视基础,全面复习。只有将整个教材通读一遍,才能掌握这门课程的来龙去脉、篇章结构和基本内容。在通读前,必须先阅读考试大纲中的学习目的和要求及内容提要,理解每一章的基本要点,然后有目的地读书学习。在通读过程中,将每章的重点、难点找出。考试几乎覆盖了大纲的所有章节。因此,考生应紧扣考试大纲和辅导用书进行全面复习,不应“押题”,只复习一些所谓的重点。同时,要注意不要将自己在实际工作中的做法带到复习考试中来。复习过程中,我们可以用“编口诀记忆法”利用汉字同音、谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句话,读起来既琅琅上口,又合仄押韵,便于理解掌握。如经济合同的内容可以编成“一标两量价酬金,履期方地违责任”。“一标”指标的,“两量”指质量和数量,“价酬金”指价格和酬金,“履期方地违责任”指履行期限、履行方式、履行地点、违约责任。短短两句话,囊括全部内容,言简意赅,通俗易懂,稍加联想,内容便心知肚明了。

二、抓住重点,突破难点。对于考试来说,难点的内容往往是重点,重点的内容不一定是难点,也就是说,难点是存在着个体差异的。因此考生对自己的难点问题一定要弄懂并理解,这样才具备解决综合问题的能力。对重点、难点问题进行精读。精读时,应在全面理解每章基本内容的基础上,着重攻破重点、难点。如在《经济法》的辅导用书中,关于数字的内容较多,归纳起来,大致可分为三类:一是以时间为特征。如:我国商业汇票的付款期限最长不超过6个月;公司上市的条件之一:公司开业在3年以上,最近3年连续盈利。二是以百分数为特征。如:公司制企业的法定盈余公积金按照税后利润的10%提取;企业购进的免税农产品、收购废旧物资可以按买价10%的扣除率计算进项税额,并准予从销项税中抵扣。三是以金额数字为特征。如:科技开发、咨询服务性有限责任公司的注册资本为10万元;公司申请上市的条件之一:公司股票总额不少于人民币5000万元。对于这些难点,我们可以利用“数字组合记忆法”将相关特征的数字内容按上述方法分门别类,从不同侧面来把握这些内容,加深印象。同时要多做跨章节的练习题,注意各章节的联系。综合题和计算分析题大多涉及多个章节的内容,只有将它们联系起来,才能收到较好的学习效果。

三、参阅有关的考试辅导书。辅导书的直接目的是帮助考生理解和掌握教材的内容,特别是考生在自学过程中没有理解和难以掌握的问题。在参阅时,必须注意两个问题:一是所参阅的辅导书应在精而不在多,选择1～2本质量较高的辅导书作参考,配合教材进行认真学习,就可较好地掌握课程的内容。二是正确处理教材和辅导书的关系,考生进行自学,任何时候都必须以教材为主,辅导书只是辅助学习,应在认真阅读教材的基础上,再参阅辅导书。参阅辅导书的最好办法是,在第一遍通读教材的基础上,对教材的重点、难点问题,结合辅导书进行学习,根据辅导书的提示和分析,再对教材进行精读。要适当做一些归纳总结,这样可以对每科的知识结构体系建立一个框架,以框架为基础,延伸拓展到相关章节的详细内容。如:在财务管理中,主要由筹资、投资、分配三大块组成,每块由目的、种类、应考虑的因素、方法等小模块组成,各个小模块下面再进一步细分出若干分支,层层分解。这样的财务管理知识结构体系便在脑海中形成了。这样循环往复,既可提高考生的学习兴趣,又可帮助他们理解和掌握课程内容。

四、模拟测试，加强练习,提高速度。这些年来,参加考试的考生普遍感到题量大、时间紧,很多题目来不及做。所以复习时要选一些有代表性的例子进行练习,提高答题速度。目前,全国许多出版社出版了许多复习资料和模拟试题,其中存在不少问题,考生应首选全国会计专业技术资格考试指定参考用书中的练习题。在考试前,考生应进行几次模拟测试,模拟试卷最好是近几年的考试卷。一是检验学习效果,发现学习中存在的问题。二是了解考试的题量及难度,有利于合理安排考试时间。

篇4：会计从业资格考试复习的复习计划

【关键词】会计从业资格 新型考试模式 会计专业教学

【中图分类号】F230-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0078-02

会计从业资格考试是国家组织的全国统考内容，一般由国家财政部门组织考试。考试内容依照全国统一考试大纲，根据地区会计教材和考试时间进行安排[2]。会计从业资格证书是学生从事会计工作的基本条件，是证明能够从事会计工作的资格证明，所以会计专业学生对会计从业考试非常重视。在各大高校会计专业教学中，老师担任着重要使命，通过对新型考试模式分析，及时调整教学模式，帮助学生从容面对新型考试。

一、会计从业资格新型考试模式变化

会计从业考试教学内容包括《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》。2013年7月1日起会计从业考试实行无纸化的新型考试模式[3]，给教师和学生都带来一定难题，一次性通过三科考试无疑给教学增添了巨大压力。

（一）考试大纲变化

2013年《财经法规与会计职业道德》复习大纲分为五章，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。2015年的会计从业资格考试大纲对会计法律制度的构成进行调整和修改，增加了中国总会计师协会的会计工作自律管理。在支付结算法律制度一章中对票据进行详细补充，增加银行汇票和本票的具体内容，在结构上做出了很大调整，把银行卡等结算方式分节讲解，对内容进行大量补充，增强了对专业知识的考察。与2013年会计从业资格考试大纲相比，2015年新型考试大纲《初级会计电算化》和《会计基础》也做出了细致调整，对重要章节提出细致要求。

（二）考试题型变化

今年会计从业资格考试中《财经法规与会计职业道德》增加了不定向选择题，给参加考试学生增添难题，但是在教学中能够提高学生分析问题的能力，通过案例分析加强专业知识运用。《会计基础》题型变化不大，客观题和分析题进行分值调整，所以老师要根据题型分值变化及时调整教学重点。《初级会计电算化》题型变化很大，传统考试模式是先考操作题，及格后才可以考理论，新型考试模式将操作题和理论题放在一起，先做理论再做操作题，考试目的更倾向理实结合。

（三）考试题量变化

新型考试模式的题量比传统模式明显增多。《初级会计电算化》操作题和理论题一共55道，《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》一共70道，每科考试时间一个小时，由于考试改革实行三科联考制度，中间没有休息时间。考试题量加大，考试时间紧促，导致学生考试压力增大，对会计专业教学也带来一定影响。

二、基于新型考试模式下会计专业教学存在的问题

（一）传统理念难以适应发展

目前各大高校会计专业教学理念无法紧跟社会发展。传统的教学模式，限制会计专业学生的分析解决问题能力，对学生的学习状态没有进行综合考量，导致学生参加会计资格考试中对灵活题型难以把控，无法发挥创新能力。传统灌输式教学，让学生对会计资格考试产生恐惧，降低了资格考试通过率。老师秉承传统教学理念，对新型考试模式不了解，导致教学无法“对症下药”，丧失会计专业教学目的。

（二）教育落后难以面对考试

在会计从业资格新型考试模式下，教学手段存在落后现象，无法满足学生对会计知识的需求。新型考试模式注重的是会计人才的操作和理论有机结合、基本分析问题能力和学以致用能力。传统教学手段大量传授知识，不但降低教学效率也影响学生学习会计的积极性，导致学生无法应对新型模式，所以传统教学手段无法适应会计从业资格新型考试。

（三）难以适应新型考试模式

会计专业的教学目的不仅是培养会计人才，还应该帮助学生攻克会计资格考试。由于考试大纲、考试题型和考试题量发生变化，导致学生一时无法适应新型的考试模式。会计资格考试不仅需要学生具有专业的会计知识，需要学生具有一定的动手操作能力。随着社会进入信息化时代，会计资格考试对计算机的熟练操作也提出了要求，无纸化考试对学生熟练操作计算机进行了考验。在教学中由于各种原因限制，让学生得不到模拟机会，降低会计资格考试的通过率，对教学效果造成影响。

三、基于新型考试模式下会计专业教学问题解决措施

（一）及时调整教学手段

会计资格新型考试比传统考试增添了大量内容，对考试大纲也进行了细致的改革[4]。新型考试模式出现对教学手段提出了新的要求，传统教学手段已经难以面对新型考试的强大压力。

新型考试出现对学生和老师都带来一定冲击。作为会计专业老师必须要及时根据新型考试要求调整教学手段，迎合考试要求，满足学生对知识的需求。例如，在教学中摒弃传统的板书教学，合理运用多媒体，老师要根据新型考试模式的教学要求，对课件进行完善，调动学生学习热情。利用多媒体既可以节省板书时间，也可以提高会计知识的含量，在有限时间内传授无限知识。在学生面临考试的紧张期间，老师要适当提供学生利用多媒体进行模拟操作，及时发现问题进行解决，让学生更了解会计从业资格新型考试模式。老师可以精心准备课件，以新型教学大纲为主线，明确考试重点内容，对难点和重点进行针对性训练，提高学生的理解效果。通过使用多媒体，可以加快学生学生训练的速度，在有限的时间内尽可能多的接触训练，加快教学节奏。

除了合理运用多媒体教学手段，老师还可以根据考试内容调整教学方法。例如，在《财经法规与会计职业道德》教学中，不仅要紧扣大纲内容，也可以和生活实际相联系，用生活中的例子帮助学生理解，运用“对比”加深记忆，找到相关知识的异同点，扎实掌握课本知识。

（二）加强新型考试模拟演练

针对学生难以适应新型考试模式，老师应该多为学生提供实战演练的平台，让学生能够切身体会会计从业资格考试的新型模式。

老师除了在课堂上要提供学生模拟机会，也要定期申请学校计算机房，加强学生动手操作能力。例如，在考试前，老师应该多让学生进机房，自己动手演练，模拟会计资格考试。老师通过对新型考试模式研究，以教学小组为单位，按照会计从业资格考试标准制定模拟试题，让学生通过实战演练发现自身存在的不足。在考试前老师尽量不要给学生增添压力，减少教学内容，把时间留给学生。模拟考试要严格按照每科一小时的考试时间进行，目的是提高学生做题速度，轻松面对新型考试模式。

教学方式是围绕新型考试模式不停变换，为了保持学生对考试的重视，老师可以用比赛的方式，促进学生对会计知识的掌握。例如，老师以科研小组为单位，举办会计知识大赛、会计技能比赛等，通过多样化的比赛内容，让会计专业学生积极参与，加深会计教学中基础知识的掌握。以会计比赛促进学生实战演练，以会计知识训练提高学生技能。不蹲加强考试前模拟训练，让学生全面了解和尝试新型考试模式，减轻学生考试的心理压力，为会计从业资格考试做好充足的准备，以轻松的心态面临考验。

（三）为学生提供考试资源

在备战会计从业资格考试中，学生经常因为紧张、压力大等情绪盲目复习，针对这种情况老师应该及时为学生整理复习提纲，稳定学生情绪，提供考试相关资源，让学生有条不紊进行复习。

老师在平时教学中，应该多积累教学资源，通过汇总和筛选，提供学生系统的复习依据。例如，老师可以在网络上寻找自动化答题网站、会计试题数据库等，让学生在课后也能有效复习。老师之间应该加强交流，利用教学经验对会计资格考试大纲进行精简，把历年会计从业考试精华提炼出来，在考试前帮助学生减轻复习压力，避免学生盲目复习，从而提高学生考试通过率。

因为会计从业资格证对会计专业学生至关重要，所以老师和学校要全力配合。学校可以从《会计基础》、《初级会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》三门课程入手，与教学老师联手建立会计从业资格考试无纸化题库，教学小组要根据考试新型题型、课程考试大纲、课程重点提炼和历年真题中，对资料进行总结汇总，在学校的帮助下，建立会计无纸化训练网站，将学生必须掌握的内容涵盖在知识点中。通过将考试资源在网上铺设，让学生对知识点逐个击破，在考试前及时发现知识漏洞。根据新型考试模式，学校和老师在网上建立考试资源平台，实现资源共享模式。

四、结束语

会计专业教学理念和手段要紧跟会计从业资格新型考试模式，为学生提供有效帮助，从而提高教学的效果和价值，增加资格考试通过率。基于会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中出现的问题分析，通过调整教学手段、加强考试模拟演练、及时为学生提供考试资源等措施对问题进行合理解决，全面提高教学水平和效果，实现老师教学价值，让学生从容面对新型考试模式。

参考文献：

[1]史婷婷.会计从业资格新型考试模式下中职会计教学思考[J].经济视野，2014，51（2）：168-169.

[2]祝邑尧.关于会计专业教学的几点建议[J].教育教学论坛，2014，13（6）：86-87.

[3]陈崇兰.关于会计专业教学中存在的问题及应对策略分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，29（18）：3-4.

篇5：会计从业资格考试备考复习方法

1.早定计划、系统复习

制定学习计划，就是制定复习时间表，北京会计从业资格考试要求一次性通过三科，因此，三科目之间还要统筹兼顾，合理搭配时间，不能偏科。根据北京会计从业考试覆盖面广，系统性强的特点，应全面地、系统地学习基础知识，在复习中要注意知识的系统，这样才能使自己整体把握，有的放矢。

2.精读教材、抓住重点

接下来的任务是精研细读，循序渐近，认认真真作好笔记。对每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过该次复习要一目了然了。

对没有系统学过会计知识的考生来说，听课辅导是必不可少的，但在听课之前，自己应当首先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。另外，在老师的指导下，学员自己去精读钻研，才能加深理解，牢固掌握应考知识，

3.理论实际、相辅相成

从近几年考试的试题分析不难看出，除了对基础知识的考核外，还会考察解决实际工作问题的能力。这就要求在复习过程中，不能死记硬背还得与实际工作相结合。否则，书本上知识稍加变换出现在试题中，考生就有可能“书到用时方恨少”，既措手不及，又难以应付。

4.全真模拟，反复练习。

模拟题是考试的试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的`时间，做到心中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以演练自己地答题速度，有利于考场上充分发挥。

5.新的知识，非学不可。

一般说来，学习也好，考试也罢，其目的都是为了能将知识应用于实际工作，会计从业资格考试亦是如此。因此，对于大纲要求的内容和辅导教材中出现的新知识，是非学不可的，某种程度上也是该考试的难点和重点，很有可能是必考的内容。

6.难度过大，大胆放弃。

在参加同一档次的应试者中，文化层次不一，实际水平各不相同，每人应根据本人的时间安排和知识掌握程度，适当调整学习方法。对极为陌生，难以理解，且难度又特别大的问题，不如干脆放弃，把有限的时间花在易学易懂的问题上，并力求在考试中不失分。从会计从业资格考试的角度来说，对特别难的部分一般涉及不多。

7.会计电算化考试，分开复习。

篇6：会计从业资格 总账科目复习

1、拨入经费(行政单位)行政单位按照经费列报关系，由财政或上级单位拨入的预算经费，属于收入要素的一项。

核算方法：为了总括地核算和监督行政单位按经费列报关系，由财政部门或上级主管部门拨入预算经费的拨入、缴回及冲销情况，设置“拨入经费”科目。该科目的贷方登记收到拨款的数额；借方登记缴回拨款及核销借方数额；平时贷方余额反映拨入经费的累计数额，年末结转后一般没有余额。收到拨款时，借记“银行存款”科目，贷记“拨入经费”科目；缴回拨款时，借记“拨入经费”科目，贷记“银行存款”科目。年终结转时，借记“拨入经费”科目，贷记“结余”科目。

确认与计量：采用收付实现制的原则确认。具体确认标准有：财政或上级拨入的款项首先要符合收入的定义。伴随着拨入收入而来的新资产已经取得，以保证收入的确认具有可靠性。拨入收入可以计量。拨款的程序已经完成，单位享有支配该款项的权利。按实际发生额计量。

1.本科目核算行政单位按照经费领报关系，由财政部门或上级单位拨入的预算经费。

2.收到拨款时，借记“银行存款”科目，贷记本科目；缴回拨款时，借记本科目，贷记“银行存款”科目。平时贷方余额反映拨入经费累计数。

3.年终结账时，将本科目贷方余额（不含收到财政部门或上级单位预拨下年度的经费）转入“结余”科目。借记本科目，贷记“结余”科目。

4.本科目应按拨入经费的资金管理要求分别设置拨入经常性经费和拨入专项经费两个二级科目。二级科目下按“国家预算收支科目”的“款”级科目设明细账。行政单位收到非主管会计单位拨入的财政性资金（如公费医疗经费、住房基金等），应在“拨入专项经费”二级科目下按拨入的单位分别进行明细核算。

2、暂存款(行政单位-负债类)什么是暂存款

暂存款是指行政单位在业务活动中发生的待结算债务，包括临时性暂存和应付未付款项。临时性暂存是指其他单位和个人存放于单位的款项，如存入的委托办事款项，不明性质的资金，按工资比例提取的职工福利费，按有关规定每年一次性提取的离退休人员特需活动费等。

特点

暂存款涵概的内容丰富，既包括行政单位与其他单位、所属单位发生的应付、暂收款项，又包括与本单位职工发生的临时性待结算款面；既包括行政单位在业务活动中发生的应付、暂收款项，又包括非业务活动的应付、暂收款项。暂付款的核算方法简化。暂付款的转销特殊。行政单位的暂收款可以结算退还，结算退还时，其对应科目为“现金”或“银行存款”；也可以冲转，冲转时，其对应科目为“应缴预算款”、“应缴财政专户款”等科目。

暂存款的核算

行政单位为了核算临时性暂存款业务及代管款项，应设置“暂存款”账户，发生暂存款增加时记贷方；冲销和结算退还暂存款时记借方；本账户贷方余额，反映尚未结算的暂存款数额。本账户应按债权单位或个人名称设置明细账。„例‟某行政单位发生如下暂存款业务：

1.收到某单位委托办事款10000元，已存入银行。根据有关凭证编制会计分录如下： 借：银行存款10000 贷：暂存款——某单位10000 2.为某单位办理委托事项支付款项9500元。根据有关凭证编制会计分录如下： 借：暂存款——某单位9500 贷：银行存款9500 3.退回某单位委托办事款余款500元。根据有关凭证编制会计分录如下：

借：暂存款——某单位500 贷：银行存款500 4.按有关规定提取当月职工福利费1800元。根据有关凭证编制会计分录如下：

借：经费支出——职工福利费1800 贷：暂存款——福利费1800 5.将长期无人认领的无主暂存款2000元转入应缴预算款。根据有关凭证编制会计分录如下： 借：暂存款2000 贷：应缴预算款2000

3、暂付款

在业务活动中与其他单位、所属单位或本单位职工发生的临时性待结算款项。属于行政单位的一项资产。

内容 ：包括职工的借款、预付的材料款、预付租金等等。核算方法： 为了核算行政单位发生的待核销的结算款项，设置“暂付款”科目。该科目的借方登记发生的应收、暂付款项；收回或核销转列支出时，记入贷方；其借方余额，反映尚待结算的暂付款累计数。发生暂付款时，借记“暂付款”科目，贷记“现金”、“银行存款”等有关科目；结算收回或核销转列支出时，借记“经费支出”、“专款支出”等科目，贷记“暂付款”科目。暂付款按实际发生额记账。

暂付款的账务处理

①本科目核算暂付待结算及其他应收款项。

②本科目借方，记暂付或应收发生数；贷方，记结算报销或收回数。借方余额反映尚未结清数。

③本科目应按单位或个人名称设置“暂付款明细帐”。

核算要求 ：对暂付款业务要严格控制，健全手续，及时清理。属于临时性往来借欠款要及时结算，不得长期挂账。