会计从业资格考试缴费

会计从业资格考试缴费（精选8篇）

篇1：会计从业资格考试缴费

会计资格考试报名开始 初中级缴费方式不同

会计专业技术资格考试报名已经开始。根据考试级别不同分为初、中两种报名方式。

初级资格报名采取网上提交信息、现场确认缴费的方式，网上提交信息时间为16日前，现场确认缴费时间为17日前;中级资格报名采取网上报名、网上缴费的方式，其中非首次报考人员报名时间为24日前，首次报考人员报名时间为20日前。

报考初级资格的`考生可于16日前登录北京会计网，先进行网上报名，然后持相关证件于17日前到网上报名时所选择的报名确认点办理确认、缴费手续。

报考中级资格的考生要按照“非首次报考人员”和“首次报考人员”两类分别进行报名，并要求持有招商银行、中国工商银行或中国建设银行的网上支付卡。非首次报考人员于24日前，登录北京市人事考试网，直接办理网上报名和网上缴费手续。首次报考人员于20日前登录北京市人事考试网进行网上报名，并持相关证件到规定的13个中级资格考试审核点进行资格审核，审核后再进行网上缴费。

据了解，报考中级资格的考生，如果上一年度在外省市已取得部分科目考试合格成绩，第二年确需在北京市报名参加剩余科目考试的，要提前到北京市人事考试中心进行资格审核，通过资格审核后再到原省级会计考试管理机构办理合格成绩转出手续。报考人员每个年度只能办理一次报名手续，报名后，不办理退报名或改报名手续。

会计

篇2：会计从业资格考试缴费

在正式答题之前有一段时间可以浏览一遍试卷，我们应该在这个时间段里对试卷是否有白页、题量大小等做到心中有数，如还有时间，可以做单项选择题，用指甲划出答案选项。

2、答题“三步曲”

根据我多年的“沙场”经验，做一套试题，应该分为三个步骤来做：

第一个步骤：简单题

简单题的定义是，把题目看完就知道方法的题，不用思考就知道方法的题，这种题往往占所有试题的70%左右。这种题我们往往能迅速地、势如破竹地把它做完。迅速把简单题做完有两个意义：一是这70%左右试题往往花整个考试的一半时间就能完成，会使我们有充足的时间做难题和检查;二是如果先做了前面一部分难题，往往会由于我们的思考而头脑迷糊，反应迟钝，在这种情况下，后面的简单题也就容易犯错，甚至简单的计算题也会出现计算错误。所以第一个步骤中我们只能做简单题，不纠缠难题，遇到难题，要勇于放弃，留下空白，以退为进。我们应该争取拿到简单题的90%的分数。

第二个步骤：难题

这种题大概占30%左右，往往需要我们思考一下才能够做出来，嘿嘿，这也是体现你平时学习功力的时候了。即遇到了真正很难的题、学员感觉拿不准的题，尽量都要给出一个答案。原因是这种考试模式，都答了，至少有选对的概率。我们应该争取拿到难题的50%分数。

第三个步骤：检查

切记，这个步骤相当重要。这个步骤往往在考试结束前25分钟进行。经过了第一步骤的迅速做完简单题，虽然是在头脑清醒的条件完成了，但还是不可避免地会犯一些低级错误;第二个步骤的难题更是在头脑迷糊中完成的。此时我们应该老老实实地、认认真真地把题目仔细看清楚、计算题要在草稿纸上重新计算一遍，这样方可检查出错误来。在检查的过程中，如果还存在似是而非的题，不要改答案，因为往往第一感觉的正确性更大。

这样我们基本上可以保证前两步的工作成果了，拿到简单题90%的分数、难题50%分数，总分也就在78左右了，呵呵!

3、选择题答题技巧

答好选择题，当然必须掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧，就将使你如虎添翼，下面的提示有助于你掌握答题的技巧：

(1)按题目要求答题。有不少考生连题目的要求都没看清楚就开始答题了。比如，单项选择题

要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。而我们有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。请记往，一定要看清所有的选择答案。一道周密的单项选择题，所有的选择答案都可能具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。

(2)运用排除法，

备考资料

如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。

(3)运用猜测法。如果你不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测。一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。

(4)运用比较法，直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。

总之，由于选择题命题难度大、因此不是所有选择答案都是很理想的。有些答案可以排除掉，提高你的猜测成功率。要做到这一点，建议你最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与基干项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。不要盲目胡猜，不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案，中了命题者的圈套。

4、判断题答题技巧

判断题通常不是以问题出现，而是以陈述句出现，要求考生判断一条事实的准确性，或判断两条或两条以上的事实、事件和概念之间关系的正确性。你的答案是指出它的正确或错误。

要构思一个绝对正确或绝对错误的命题是比较困难的。尤其是说某道命题正确时，它必须都是正确的。因此，判断题中常常会有绝对概念或相对概念的词，表示绝对概念的词有“总是”、“决不”等，表示相对概念的词有“通常”、“一般”、“多数情况下”等。了解这一点，将为你确定正确 帮助。

在某些情况下，一种说法有时可以说是对的，有时可以说是错误的。因此，成功的考生在答题时，需要对试题内容进行分析，然后再作“对”或“错”的判断，下面一些原则，或许会对你有一定的帮助：

(1)命题中含有绝对概念的词，这道题很可能是错的，统计表明，大部分带有绝对概念词的问题，“对”的可能性小于“错”的可能性。当你对含有绝对概念词的问题没有把握作出判断时，想一想是否有什么理由来证明它是正确的，如果你找不出任何理由，“错”就是最佳的选择答案。

(2)命题中含有相对概念的词，这道题很可能是对的。

(3)只要试题有一处错，该题就全错，其道理很简单。

(4)酌情猜测。实在无法确定答案的，请看清试题评分要求。如试题未注明要倒扣分数，哪怕你没有足够的时同阅读题目，也一定要猜测，答对的机率是50%，切莫放过这种“捡来的”分数。

5、考前准备

篇3：会计从业资格考试缴费

关键词：中职,会计从业资格考试,会计基础

会计从业资格是指进入会计职业、从事会计工作的一种资质, 是会计人员的“上岗证”。对于中职学生而言, 通过会计从业资格考试, 取得会计证, 对于强化就业, 提升学生综合竞争力有着深远的影响, 也是中职学校人才培养的目标之一, 而对于学生本人来说, 却是一项更艰巨的学习任务。由于考试政策的变化, 近几年会计从业资格考试难度加大, 通过率普遍较低, 极大影响了学生的学习积极性。

一、专业教育教学工作与会计从业资格考试相融合的必要性

中职学校会计专业以行业为依托, 就业为导向, 培养出适应社会需要的应用型专业人才。依据人才培养需求, 会计专业的课程设计必须与会计从业资格考试进行有效的融合。根据本人多年的教学实践, 总结出通过会计从业资格考试, 能够使学生的学习目标更明确;能够有效的发现学生学习中的问题;能够更全面地考核学生的水平;能够大大提高教师的综合素质;能够提高学生的就业竞争力, 增强学生就业保障。

二、会计专业现状分析

以北京市经济管理学校为例, 会计专业每个年级4个班, 每班平均40人。北京市现阶段每年有两次参加会计从业资格考试的机会, 考试一共三门, 《会计基础》是其中一门, 理论性、实践性较强, 考题面宽题目灵活, 所以该门课程的难度、重要性不言而喻。

(一) 教材分析

共十个章节, 可以说每一章都是重点、都有考点, 前半部理论性强, 抽象难理解;后半部实践性强, 原始凭证、记账凭证、账簿的填写;同时前后知识的关联度大, 每一章都是后面学习内容的基础, 考点众多, 对学生来说学习的难度不小。

(二) 考情分析

会计从业资格考试实行三科联考, 要取得证书, 必须一次通过三门考试。对于中职学生而言, 一学期同时学习三门专业课难度较大, 因而我校在进行课程设置时, 学生在校期间可以有三次考试机会。学生第一次考试, 教师带着大家一起学习, 这时的学习氛围浓厚, 都在同一起跑线上。但如果第一次没通过, 对学生的打击较大, 自信心下降, 第二次考试时, 同时又有新的专业课要学习, 考试的压力会更大, 就会有学生自我放弃。

(三) 学生分析

中职学生的学习能力略弱, 自信心不足, 再加之会计专业的抽象性, 对于刚刚初中毕业的孩子来说确实是难以理解和接受的, 所以在刚学习专业课时如果没有及时树立好学习观, 很容易自暴自弃, 对后续的学习会产生极大的影响。

三、会计基础课程教学体会

(一) 树立学生信心, 强化学习动机

中职学生的普遍现状是自信心不足, 因此在课程讲授之初引导学生做好学业生涯规划, 培养学生树立考取会计证的态度、目标, 并为之努力的勤奋和恒心。只有通过了会计从业资格考试, 才能不断提升自己的就业核心竞争力, 为找到优质的会计工作岗位增加砝码。

1.充分利用好第一堂课建立起学生的兴趣。第一堂课重点不是在于知识的讲授, 而是要做到足够的引入。 教师要整体把握《会计基础》这门课程, 举生活中的事例说明学好该门课程对考取会计上岗证的必要性, 帮助学生构建会计职业发展的轨迹, 为准备接受会计知识做好铺垫, 从而激发学生学习这门课的积极性。

2.端正学校态度。部分学生看到《会计基础》满是文字的教材时, 就已经“头大”了, 还没有开始学习就产生了抵触心理。还有学生认为, 反正考试都是客观题, 我就去碰运气也许能通过, 不用费什么大功夫。针对这些想法, 都要提前给学生“打预防针”。只有端正好学习态度, 才可以提高学习效率, 扎实掌握知识, 达到事半功倍的效果, 不仅为了应试, 更是为了自己以后职业生涯的发展。

(二) 准确把握考试特点及方向, 确定教学内容

会计从业资格考试是财政部组织的考试。财政部于2014年修订了《会计从业资格考试大纲》, 在考试形式上, 北京市从2012年3月正式全面采用无纸化考试, 北京会计从业资格考试已从有纸化命题考试转变为无纸化题库抽题考试, 即为机考。

考试大纲是命题的主要依据。因此授课之初, 教师必须熟悉研读考试大纲, 准确把握考试特点及方向, 从而确定课程的教学内容。 对于教材里面的重点难点内容必须精读, 即常考点, 必须吃透, 这样教学中才能做到游刃有余。

教师在讲授理论知识的同时, 提供大量丰富的练习题, 帮助考生熟练掌握各个考点。选取涵盖考试知识点的无纸化章节练习、题型练习供学生学习, 巩固各知识考点。期末阶段采用无纸化考试全真模拟系统, 让学生尽早的适应无纸化考试。

(三) 分解教学内容的重点难点, 将考点化零为整

在教学过程中, 教师将教材内容分为重点章节、一般章节和非重点章节, 这样学生在学习时, 可以把精力放在重点章节, 减轻学习压力, 起到事半功倍的作用。

教师有机结合各个考点, 以考点归纳的方法来讲授教材的内容。教师在讲授过程中, 将考点从章节内容中提炼出来, 将每个考点细分成若干个问题, 并注意各个考点之间的前后贯通, 对考点在教材上的分布进行调整, 将考点化零为整。通过这样的途径来提高教学效率, 同时也可以使学生更有效地掌握知识点。

针对考试中涉及的理论知识内容及考试要点, 为学生列出应掌握的考点、对理论知识的掌握程度。每一个考点, 教师可以指出考试中多以什么样的题型出现, 做配以历年的真题或经典习题进行强化训练。从而让学生更加明确该知识点的考法及出题方向, 学习目标更明确。

(四) 运用多种教学方法

由于《会计基础》课程知识点繁多, 课时安排有限, 既要考虑到学生的学习水平, 又要完成相应的进度安排, 笔者在教学实践中采用了多种教学方法, 增加了课堂的趣味性, 让学生从感知到理解再到提高逐步完成。

1.案例教学法、任务驱动教学法、情景教学法等。 例如, 在讲授第一章会计基本假设和信息质量原则时, 引导学生分析、讨论、理解, 最后教师总结点评。当看到违反信息质量原则而带来的严重后果, 学生自然而然就记住了这八条原则, 而且对原则的相应内容也充分、深刻地理解了。又如, 在讲授第六章会计凭证时, 按任务驱动将“填制和审核原始凭证”设计成具体的任务。首先通过视频演示, 让学生有直观的认识, 然后再去自主的学习各部分内容的填制方法, 老师结合具体业务让学生进行填制, 最后学生相互审核。这样的教学学生学得快, 记得牢, 轻松自如。

2.创新记忆方法, 帮助学生轻松记忆。教师在授课过程中, 通过摸索总结一些能够帮助学生增强记忆能力的方法。比如编写顺口溜、比较记忆法、列表记忆法等。帮助学生简单顺利地记忆相关知识点, 更便于理解和掌握。

顺口溜记忆法, 如借贷记账法中借贷方向不易理解, 则利用顺口溜, 不仅提高了学生的学习兴趣, 又强化了记忆。“借增贷减是资产, 权益和它正相反。成本资产总相同, 细细记牢莫弄乱。损益账户要分辨, 费用收入不一般。收入增加贷方看, 减少借方来结转。”再如资产负债表中“应收账款”“应付账款”“预收账款” “预付账款”四个特殊项目的填列方法, 光给学生讲解是不够的, 配合这样的顺口溜, “两收合一收, 借贷分开走。两付合一付, 各走各的路。”学生就能够理解并记住。三种错账更正法采用比较对比记忆, 突出在何种情形下应采用何种方法进行更正。对于内容多、性质相近的知识, 可以通过列表的形式, 更加直观形象, 便于记忆。

3.讲练结合, 提高课堂效率。在教学过程中不能只注重“讲”而忽略了“练”的重要性。平时为了提高学生的应试能力, 笔者会定期严格按照考证要求进行模拟考试。会计基础课程必须要通过做一定数量的习题, 来把握考点的命题形式、摸清出题陷阱、掌握应试技巧。每做一题都要分析, 总结考点, 查漏补缺, 才能达到应有效果。跟着考试大纲走, 不要做偏题、难题, 只要掌握基本层面的知识点就足够, 不要走偏钻“牛角尖”。

我校目前有会计从业资格训练平台, 既让学生提前感受了无纸化的考试环境, 又引入竞争机制, 学生之间有了较量, 也推动了学习的积极性。平台中的错题库方便学生进一步解决自己的疑难问题, 而教师减少了批改作业的工作量, 并能在后台及时查看学生的做题记录, 直观的分析出学生的薄弱环节, 使得教学更具有针对性, 提高了教学效率。

4.提高学生的备考技巧。在学生做模拟真题阶段, 可以教给学生一些备考技巧。会计证考试的题目量大, 时间短。告知学生避免在一些疑难题目上花费太长时间, 应跳过没有把握作答的题目, 先答把握性较大的题目。

运用排除法, 如果正确答案不能一眼看出, 应首先排除明显不正确的答案, 就可以提高选对正确答案的机率。运用比较法, 直接把各项选择答案加以比较, 并分析它们之间的不同点, 集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。

(五) 多方位监督管理

中职学生自我学习能力较弱, 在我校建立了任课教师、班主任及学生家长联动机制, 共同监督管理。在课堂上, 关注每个学生的学习状态, 课下与班主任和学生交流, 探讨解决方案;及时与家长取得联系, 沟通了解学生的整体情况, 帮助其认真学习。通过这种多方位监督管理的方法, 保证课堂效果, 了解课后动态, 营造良好的学习氛围。

总之, 要使中职学生尽快适应当前人才市场的需求, 就要从多方面努力, 帮助他们考取会计从业资格证书。教师应该在辅导过程中探索并采取行之有效的教学方法, 帮助学生达成考取会计证的目的, 从而使学生为以后的职业生涯发展和就业打下坚实的基础。

参考文献

[1]李志茹, 危磊, 会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探析[J].审计与管理, 2015, (6) .

篇4：会计从业资格考试应对策略

关键词：会计从业资格考试；学习方法；答题技巧；应对策略

现在会计从业资格考试难度高，合格率较低，一般通过率在20%左右。而无锡城市职业技术学院在江苏省会计从业资格考试中，2013年11级四个班187名学生170名学生通过，合格率为91%，2014年12级五个班226名学生202名学生通过，合格率为89%，2015年13级五个班204名学生184名学生通过，合格率为90%，连续三年一次性会计从业资格考试通过率均在90%左右。他们的学生是如何取得这样优异的成绩，老师教学有哪些法宝，学生学习有哪些经验，学生考试有哪些技巧。本人想就会计从业资格考试的基本情况，结合多年会计从业教学及辅导考试经验，提出会计从业资格考试行之有效的应对策略。

一、会计从业资格考试的试题分析

全国题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》作为考试范围和命题依据。其中，容易的题目占试题总数的50%，适中的题目占试题总数的40%，较难的题目占试题总数的10% 。考核内容全面，覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，涵盖了各科目的每个章节，题广量大，真正实现了对考生的全面考核。

二、考生考试通过率不高的原因分析

（1）目标计划成空。考生刚开始时有一个宏伟目标，详细的学习计划，三门功课要一次通过，具体到每门课程都有多少天的学习目标和学习计划。可实际上坚持不了几天就不能按照目标计划来学习了。（2）考生不自信，心理素质差。一些考生一考试，就特别紧张，心理素质差。（3）学习方法不当。考前临时抱佛脚，短时间内死磕书本，对许多重点难点一知半解。（4）不适应无纸化考试，计算机操作不熟练。《会计基础》以前一直都采用纸质试卷，无纸化考试换成上机考试，特别是会计实务题，答题的方式变化很大。一些在纸质试卷能正确答题的考生，换成机考试都不会进行上机操作。考试时间紧，计算机操作不熟练。

三、会计从业资格考试的应对策略

（一）会计从业资格考试的学习方法。（1）制定目标计划。 “凡事预则立，不预则废。” 科学可行的学习计划会让学习事半功倍！按照计划复习，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。（2）培养良好的心理素质，建立自信。考生要对自己有信心，相信自己一定行。（3）要找到一套适合自己的学习方法。1）会看书，注重知识点的掌握是取胜之匙。2）带着问题思考学习。多问为什么，给自己出题，与教材结合起来多思考。3）针对考试内容多做题。学习的最终目的是为了考试通过，考试就是要多做题才能成功。4）关注错误，错题重做。在平常做试题中，把做错的题目整理出来，并对错题进行分析总结。

（二）会计从业资格考试的答题技巧。（1）单项选择题。单项选择题只有一个正确答案，相对于其他考试题型，单项选择题是最简单的。解答单项选择题时可采用下列技巧方法：1）运用排除法。一般单项选择题的正确答案都来源于教材，绝大多数只涉及到一个知识点，都是一些基本概念和基本原理，其他备选答案或由命题者自己设计，或为与正确答案相似的干扰项。如果答题时不能一眼看出正确答案，应先排除明显错误、荒谬或拙劣的答案。如：ROM是（ ）。

A、只读存储器 B、内存储器 C、外存储器 D、辅助存储器

分析，此题中的C和D选项表达的是同一个含义，因此可以排除。内存储器包括ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）二种，再排除了B，只剩下了A，故正确答案为A。

2）运用比较法。比较法是直接将备选答案进行比较，并分析他们之间的不同点。如：CPU的含义是（ ）。

A、操作系统 B、中央处理器 C、显示器 D、数据库软件

分析，经过比较，此题中的B和C选项属于一组，都是硬件，A和D选项属于一组，都是软件。若能确定CPU属于硬件，则A和D可以排除。在B和C中进一步选择，确定正确答案为B，即中央处理器。

3）运用猜测法。如果在考试中，想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案，那也不要放弃，则充分利用所掌握的知识进行猜测。在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案，或是B，或是D。

（2）多项选择题。多项选择题至少有两个正确答案，所涉及的知识点较多，评分标准又高，多选、错选、不选均为错误，相对于其他题型，多项选择题是最难的。在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是，由于多项选择题至少有两个正确答案，因此在运用排除法时应注意，只要能够准确地排除掉两个错误项，另外两个选项就一定是正确答案了。

如：对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（ ）。

A、吊销营业执照 B、责令改正 C、予以公告 D、追究刑事责任分析，财政部门无吊销营业执照的权限，A排除，财政部门无追究刑事责任的权限，D排除，因此只能选择B和C。

（3）判断题。判断题是两个答案中选一个也是比较容易的题，基本上是模棱两可的，着重于基本概念。1）分清绝对概念和相对概念。表示绝对概念的词通常包括“总是”、“完全”、“决不”、“只能”等，表示相对概念的词通常包括“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。判断题中含有绝对概念的词，根据统计，这道题错误的概率性较大。如：账户的余额总是和账户的增加额方向一致（ ）。分析，账户的余额一般和账户的增加额方向一致，故此题是错的。判断题中含有相对概念的词，根据统计，这道题正确的概率性较大。如：会计法所说的“会计主管人员”通常所说的会计主管或财务经理（ ）。分析，会计主管人员指的是会计主管或财务经理，故此题是对的。2）试题中只要有一处错误，该题就是错的。有些判断题通常前半句对后半句错，或前半句错后半句对，根据评分标准，只要题目中有任何一处错误，即为错误。如：软件系统分为系统软件和应用软件，操作系统属于应用软件（ ）。分析，该题前半句正确，后半句错误，操作系统属于系统软件，故此题是错的。3）酌情猜测。如果在考试中，实在无法确定哪个是对和错，那也不要放弃，在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案对或错，答对的机率可是50%啊。

（4）实务操作题。会计电算化中的实务操作只要熟悉操作软件，注意三点：选对操作模块、选对操作路径、确定完成答题，就一定能够准确作答。

（5）计算分析题。基础会计的难点，主要涉及会计经济业务、会计报表等。会计经济业务处理难度大，具体应多做些习题加深理解。

（6）案例分析题。会计法规案例综合性强，重点掌握法规和会计职业道德中一些经典的案例。建议考生动手做一些知识结构图，理清各章节之间的关系，巧妙的联想达到事半功倍的作用。

只要考生能树立信心，明确目标，按照考试大纲的要求，抓住知识点、全面复习，掌握考试技巧，加上努力就一定能够顺利通过会计从业资格考试。

参考文献：

[1] 焦永梅.在校生会计从业资格无纸化考试应对策略.财会通讯 2014年第1期上

篇5：会计从业资格考试-会计考试大纲

一、会计凭证的概念、意义和种类

(一)会计凭证的概念

会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，也是登记账簿的依据。

(二)会计凭证的意义

合法地取得、正确地填制和审核会计凭证，是会计核算的基本方法之一，也是会计核算工作的起点，在会计核算中具有以下重要意义：

(1)记录经济业务，提供记账依据;

(2)明确经济责任，强化内部控制;

(3)监督经济活动，控制经济运行。

(三)会计凭证的种类

会计凭证按照编制的程序和用途不同，分为原始凭证和记账凭证。

二、原始凭证

(一)原始凭证的概念

原始凭证又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的文字凭据。

(二)原始凭证的种类

1.按照来源不同分类

(1)外来原始凭证。外来原始凭证指在经济业务发生或完成时，从其他单位或个人直接取得的原始凭证。

(2)自制原始凭证。自制原始凭证指由本单位内部经办业务的部门和人员，在执行或完成某项经济业务时填制的、仅供本单位内部使用的原始凭证。

2.按照填制手续及内容不同分类

(1)一次凭证。一次凭证指一次填制完成、只记录一笔经济业务的原始凭证。一次凭证是一次有效的凭证。

(2)累计凭证。累计凭证指在一定时期内多次记录发生的同类型经济业务的原始凭证。其特点是在一张凭证内可以连续登记相同性质的经济业务，随时结出累计数及结余数，并按照费用限额进行费用控制，期末按实际发生额记账。累计凭证是多次有效的原始凭证。

(3)汇总凭证。汇总凭证指对一定时期内反映经济业务内容相同的`若干张原始凭证，按照一定标准综合填制的原始凭证。

3.按照格式不同分类

(1)通用凭证。通用凭证指由有关部门统一印制、在一定范围内使用的具有统一格式和使用方法的原始凭证。

(2)专用凭证。专用凭证指由单位自行印制、仅在本单位内部使用的原始凭证。

(三)原始凭证的基本内容

(1)原始凭证名称;

(2)填制原始凭证的日期;

(3)接受原始凭证的单位名称;

(4)经济业务内容(含数量、单价、金额等);

(5)填制单位签章;

(6)有关人员签章;

(7)凭证附件。

(四)原始凭证的填制要求

(1)记录要真实。原始凭证所填列的经济业务内容和数字，必须真实可靠，符合实际情况。

(2)内容要完整。原始凭证所要求填列的项目必须逐项填列齐全，不得遗漏和省略。

篇6：会计从业资格考试

各市、县（市、区）财政局（宁波不发），省级有关单位：

根据财政部《会计从业资格管理办法》（财政部第26号令）的规定，经研究，我省2011会计从业资格考试于2011年4月10日举行。现将考试工作有关事项通知如下：

一、报考对象和条件

有志于从事会计工作，并符合下列基本条件的人员，均可报名参加会计从业资格考试。

1.遵守会计和其他财经法律、法规；

2.具备良好的道德品质；

3.具备会计专业基础知识和技能。

因有《会计法》第四十二条、第四十三条、第四十四条所列违法情形，被依法吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起5年内（含5年）不得参加会计从业资格考试。

因有提供虚假财务会计报告，做假账，隐匿或者故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告，贪污、挪用公款，职务侵占等与会计职务有关的违法行为，被依法追究刑事责任的人员，不得参加会计从业资格考试。

二、考试科目和考试工作的组织

会计从业资格考试科目为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》（或者珠算五级）。

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》两科目的考试由省财政厅统一命题、统一组织。《初级会计电算化》科目考试由省财政厅统一命题，由各市财政部门不定期组织；珠算五级等级考试由各县级以上（含县级）珠算协会不定期组织。

三、部分考试科目的免试条件

符合报考基本条件，具备国家教育行政主管部门认可的会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理、理财学6大会计类专业中专（含中专）及以上学历（或学位）的人员，可以凭毕业文凭自毕业之日起2年内（毕业文凭签发日至向当地财政部门提出申请会计从业资格证书之日）免试《会计基础》、《初级会计电算化》（或者珠算五级）两门科目，只需报考《财经法规与会计职业道德》科目。

请各考生认真对照本通知要求，自主选择报考《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》两门科目或《财经法规与会计职业道德》一门科目。考试之前，考试管理机构不进行免试科目资格审查。

不符合《会计从业资格管理办法》和本通知规定的免试条件，必须报考《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》两门科目，并参加各市财政部门组织的《初级会计电算化》科目考试或县级以上（含县级）珠算协会组织的珠算五级等级考试。

四、报名办法和时间

1.2011全省会计从业资格考试报名，采用网络报名、网上支付考试费用的方式进行。考试报名工作按属地原则组织实施。省级单位人员以及在杭部属院校、省教育厅直管的大中专院校在校的2011年应届毕业生，由省会计人员服务中心组织报名。各市、县（市、区）财政局及省会计人员服务中心应在考试报名前，向社会公布报名时间、具体办法。凡要求参加考试的人员，应在规定的报名日期内登录浙江省财政厅会计报名网（网址：

kjbm.zjczt.gov.cn），按网上报名系统的要求进行报名及交费。已在网上报名但未在网上付费的，视为自动放弃考试报名。

2.报名时间为2010年11月10-19日。

3.考生通过网上交费系统交纳报名费及自主选购的考试辅导教材费。

4.各市、县（市、区）财政局和省会计人员服务中心，应至少设立一个自助报名点，并配专用设备、专人辅导，按照规定的程序辅导考生进行操作，以确保网络报名工作顺利实施。

5．各市财政局和省会计人员服务中心应及时做好试卷需求量的统计工作，并于2011年2月18日前将《2011会计从业资格考试报考人数及试卷需求量统计表》（见附件1）报省财政厅会计处。

6．已在浙江省财政厅会计报名网上报名并交费的考生于考试前10天内，登录浙江省财政厅会计报名网（网址：kjbm.zjczt.gov.cn）下载打印“准考证”。

五、考试时间

考试时间为2011年4月10日。

上午9:00－10:30 财经法规与会计职业道德

下午14:00-16:00 会计基础

六、考试辅导教材

为便于考生全面系统了解掌握财政部2009年10月发布的《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》考试大纲的基本内容，中国财政经济出版社组织有关专家编写了有关辅导教材。考生可在网络报名的同时自主选择，确定是否需要订购相关考试辅导教材。

七、考试收费

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》考务费按省物价局、省财政厅浙价费〔2001〕287号文件执行，即每科目35元。

八、考试题型

考试试题全部为客观题。题型为单选题、多选题、判断题3种。

九、试卷印发

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》考试试卷由省财政厅统一命题、统一印刷，考试试卷和答题卡领发时间另行通知。

十、阅卷及考试成绩的核定

1．会计从业资格考试阅卷工作由省财政厅统一组织。各市财政局和省会计人员服务中心应按省财政厅的要求将答题卡及相应的数据送达指定地点。阅卷时间和地点另行通知。

2．阅卷工作结束后，由省财政厅确定单科、全科合格标准，核定考试合格人员名单，于2011年4月30日前公布。

3．考试合格人员可登录浙江省财政厅会计报名网（网址：kjbm.zjczt.gov.cn）下载打印“合格证书”。只报考《财经法规与会计职业道德》科目的，该科目成绩合格，可打印单科合格证书（该单科合格证书必须与有效文凭同时使用才可以申领会计从业资格证书）。报考《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两科目的，必须两科同时合格方可打印全科合格证书。上述单科合格证书或者全科合格证书均为当年申领《会计从业资格证书》有效。

十一、工作要求

1．会计从业资格考试涉及面广，政策性强，各级财政部门要高度重视，加强领导，认真组织实施。要按照省财政厅《关于印发浙江省会计从业资格考试考务工作规则等7项规定的通知》（浙财会字〔2003〕34号）的规定，严格执行考务规则，严肃考风，维护考场纪律，保证各项考务工作安全有序进行。

2．各级财政部门要按照省财政厅的统一部署，在报名、考试期间，安排值班人员，并向社会公布值班电话。

3．请各市财政局和省会计人员服务中心于2011年3月31日前，将《2011会计从业资格考试考务工作安排情况表》（附件2）上报省财政厅会计处。

附件：

1.2011会计从业资格考试报考人数及试卷需求量统计表

篇7：会计从业资格考试

会计从业资格考试科目为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》(或者《珠算五级》)(如果当地考试科目不相同，请以当地官方公告为准)。

传统考场：《会计基础》、《财经法规与职业道德》考试均采用闭卷笔试的办法;《初级会计电算化》为上机考试。(如果当地考试科目不相同，请以当地官方公告为准)。

无纸化考试形式：全国会计从业资格考试实行无纸化以后，大部分地区考试时长为每科60分钟，三科联考180分钟或者两科联考120分钟，部分地区在线考试时间有稍微区别(请以当地官方公告为准)。

篇8：如何顺利通过会计从业资格考试

关键词：会计,考证,措施

会计从业资格考试, 报考的人数很多, 通过的人数却不多。经调查浙江省2009年550名参加《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两科考试的人员, 两科都合格的只有167人, 合格率仅30.36%;只考《财经法规与会计职业道德》一科的人员调查了72人, 通过35人, 合格率为48.61%。

1 合格率低的原因分析

试卷题型只有单项选择题、多项选择题和判断题三种, 看似非常简单。为什么合格率会如此低下?究其原因, 主要有以下几个方面:

1.1 不够重视

每年参加会计从业资格考试的考生中, 很大一部分考生抱着试试看的心态, 能过最好, 不能过也不着急。他们中的部分人以为试卷只有单项选择题、多项选择题和判断题三种题型, 非常简单, 平时不需要看书, 只要在考前背一下考试专用教材后面的习题就能通过。非会计专业的考生, 学习《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》这两门课感觉枯燥乏味。会计专业的考生认为不难, 没有重视, 考分不够。

1.2 准备考试时间过短

有一部分考生是非会计专业学生, 没有一点会计基础知识。会计从业资格考试于2008年12月下旬报名, 教材2009年1月中下旬才拿到。距离2009年4月12日考试只有三个月左右时间, 要真正学懂两门课是困难的, 没有很强的自学能力, 一遍教材都看不下来, 更不用说理解教材内容了。

1.3 学习方法不正确

1.3.1 只做题目不看教材

部分考生嫌看考试专用教材太吃力, 难以记住, 认为把考试专用教材后面的习题做熟、做透通过应该不成问题, 教材从头到尾一遍都没有仔细看过, 在做习题时也没有查看教材中的相应内容。这一类考生通过的可能性不大。因为考试专用教材后面的习题能在试卷中出现的概率最多只有50%左右, 而且有的题目题干一样, 所给的选项不一样。如《财经法规与会计职业道德》试卷中多项选择题第2题的题干“下列属于会计规范性文件的有 () ”与教材第225页多项选择题第2题的题干“下列各项中, 属于会计规范性文件的有 () ”一致, 教材中的选项是A.《内部会计控制规范》B.《行政单位会计制度》C.《会计电算化管理办法》D.《会计从业资格管理办法》, 答案是ABC。而试卷中给的选项是A.企业会计制度B.小企业会计制度C.总会计师条例D.会计基础工作规范, 答案是ABD。

试卷中有的题干与教材不一样, 所要选的正确选项却是一样的。如试卷中“企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项, 是 () 原则的要求”与教材中第208页单项选择题的第11题的题干“对于次要的会计事项, 在不影响会计信息真实性和不至于误导财务会计报告使用者作出正确判断的前提下, 作适当简化处理, 符合会计核算的 () 原则”是不一样的, 但所要选的正确选项是一样的, 都是要求掌握“重要性”这一原则。所以光做习题不看教材, 这种题目就很难得分。

对于习题后面没有出现过的题目, 单项选择题还有25%猜对的可能性, 多项选择题猜对的可能性极小, 判断题猜不好的话很可能得零分。

1.3.2 对教材内容理解不透

部分考生教材看过一两遍, 习题也做过。考试时看到题目觉得很熟悉, 就是判断不出正确的选项到底是哪个。

如《财经法规与会计职业道德》试卷中单项选择题第36题“关于发票的开具要求, 下列表述中, 不正确的是 () 。A.未发生经营业务一律不得开具发票B.开具发票时应按号码顺序填开, 全部联次一次性复写或打印, 并在发票和抵扣联加盖单位公章或者发票专用章C.填写发票应当使用中文D.发票开具时限和地点应符合规定”, 教材不看透就难以选出正确选项。

1.4 审题不仔细

有的考生答题前没看清题目就答题, 结果原来会做的题目也答错。

如《财经法规与会计职业道德》试卷中单项选择题第19题“根据《会计基础工作规范》中有关会计人员回避制度的要求, 会计主管人员的直系亲属不得担任本单位的 () 。A.会计机构负责人B.内部审计人员C.出纳D.稽核”如果不仔细审题, 很可能会选A.会计机构负责人, 而正确的选项应该是C.出纳。

1.5 填涂信息程序不正确

会计从业资格考试因为只有客观题, 没有主观题, 只要把所选答案填途到答题卡上就行。很多考生喜欢在题本上先把题目做好, 然后一个接着一个题目进行填途。这种做法有两个弊端, 一是集中填涂手臂容易发酸, 二是容易漏填或填错位置。如今年参加《财经法规与会计职业道德》考试时, 有的考生就采用了这种做法。结果, 填涂单项选择题时没觉得会有什么问题, 在填涂多项选择题时, 手臂很快就发酸了, 只好填涂几题停下休息一会儿, 影响了答题速度。如果看见别人交了卷, 心里发慌, 就很容易发生漏填和前后题填涂错位的情况。

2 通过会计从业资格考试的保障措施

2.1 高度重视会计从业资格考试

会计从业资格考试虽然只有单项选择题、多项选择题和判断题三种题型, 看看简单, 其实是有一定难度的。单项选择题比较容易得分, 只要教材内容和后面的习题熟悉, 估计30分左右是可以得到的。但多项选择题就不怎么容易得分了, 不管多选还是少选都不能得分, 考生往往会因少选而失分。分数最难得到的是判断题, 判断题做错不仅不得分, 还要倒扣分。单科考试成绩要达到80分是非常不容易的, 考出90分以上的应该只有极少数人。如果思想上没有重视会计从业资格考试, 要考60分都困难。我国《会计法》第三十八条规定, 从事会计工作的人员, 必须取得会计从业资格证书。没有持有会计从业资格证书的人是不能从事会计工作的。因此有志于从事会计工作的考生, 要高度重视会计从业资格考试。

2.2 做好考试充分准备

会计从业资格考试的报名时间与考试时间之间的距离是短了点, 但可以提前做好考试准备。一是及早向已通过考试人员借阅考试用书。虽然每年考试用书会有所差异, 但基础理论知识还是大同小异, 掌握了旧教材的内容, 再看新教材的内容应该不难。二是选修这两门课程。通过选修, 可以加深对这两门课的理解, 掌握其中重点内容。

2.3 运用正确的学习方法

会计从业资格的考试题95%以上的都是根据教材的内容出的, 而且有一半左右的题目在习题中没有出现。如《会计基础》单项选择题第15题:“会计人员在审核原始凭证时发现有一张外来原始凭证金额出现错误, 其正确的更正方法是 () 。A.由经办人员更正、并报单位负责人批准B.由出具单位更正、并在更正处加盖公章C.由审核人员更正、并报会计机构负责人审批D.由出具单位重新开具”就没在习题中出现过。有些题目在习题中出现过, 考试时改变了题型。如《会计基础》单项选择题第31题:“季度财务会计报告应于每季度终了后的 () 日内报出。A.10 B.15 C.6 D.30”在习题中是以判断题的形式出现的。所以教材是必须看的, 当然习题也必须做。正确的学习方法是先把教材每章内容从头到尾看一遍, 在看的过程中, 把自己认为是重点的内容划线标注, 还自己给自己出题目, 估计出所看的内容会出单项选择题、还是多项选择题或是判断题。也可上网搜集模拟题和前几年的考试题, 带着问题去看书。接着做教材习题, 在做教材习题时, 不仅要核对教材的参考答案, 还要把教材中的相应内容找出来一并记忆。如“季度财务会计报告应于每季度终了后的20日内报出。”这一题, 一方面要查到它正确的说法, 另一方面还要记住月度、半年度或年度财务会计报告应于每月、季或年度终了后的几日内报出。又如“对记载不准确、不完整的原始凭证, 会计人员应当 () 。A.拒绝接受, 并报告领导, 要求查明原因B.予以退回, 并要求经办人员按国家统一的会计制度的规定进行更正、补充C.应予销毁, 并报告领导, 要求查明原因D.拒绝接受, 并不能让经办人员进行更正、补充”这一题, 不仅要记住这一题的答案是“予以退回, 并要求经办人员按国家统一的会计制度的规定进行更正、补充”, 同时还要记住对不真实不合法的原始凭证该怎么处理, 对原始凭证记载的内容有错误的该怎么处理, 对原始凭证金额出现错误的又该怎么处理等。对教材中的习题既要记住正确选项, 也要记住题干。如《会计基础》教材中有一道单项选择题:“最关注投资的内在风险和投资报酬的会计报表使用者是 () 。A.投资者B.债权人C.企业管理人员D.政府”试卷中出到的是:“股东 (投资者) 作为财务会计报告的使用者之一, 其主要关注 () 。A.企业财务状况好坏、经营业绩的大小以及现金的流动情况B.职工福利的好坏C.投资的内在风险和投资报酬D.企业的兴衰及其发展情况”对于这类题目, 如果仅记住正确选项就难以答对。教材只看一次是远远不够的, 可能没过几天就会忘掉一大半, 所以要多看几次, 习题也要多练几次, 考前还要合理安排时间把教材和习题再浏览一遍。运用这种学习方法比较辛苦, 但非常有效。

2.4 仔细审题

对试卷中判断题第2题“《会计法》规定:单位会计机构负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。”此题看似正确, 其实不然。因为“《会计法》规定:单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”这句话完全正确, 再仔细一看, 在这句话中原来的“单位负责人”变成了“单位会计机构负责人”, 就不正确了。所以审题一定要仔细, 特别是判断题, 做错要倒扣分, 没有把握的题目就不能做, 以防加倍失分。有的考生第一次答案明明是做对的, 在复查的时候以为做错了, 结果把对的答案改成了错的答案, 这应该是审题不仔细的表现。

2.5 边做题目边填涂答案

由于考试只需填涂答题卡, 总共只有一百道题, 单项选择题填涂40个矩形, 判断题最多只要填涂30个矩形, 多项选择题需填涂的矩形不会超过110个, 从时间上来说完全来得及。边做题目边填涂答案, 就是做一道题目, 对着相应的题序填涂一题。这样做的好处是可以防止漏填答案或防止填错位置, 还可以先做有把握的题目, 后慢慢思考把握不大的题目, 做到不慌不忙, 提高答题的准确率。

俗话说:“成功始于意念”。既然报考了, 就要下定决心, 怀着“一定要考出来”的意念, 努力学习, 沉着应对, 一定能够顺利通过会计从业资格考试。

参考文献

[1]会计从业资格考试辅导教材编写组.财经法规与会计职业道德[M].北京:中国财政经济出版社, 2008, 12.

[2]会计从业资格考试辅导教材编写组.会计基础[M].北京:中国财政经济出版社, 2008, 12.

[3]2009年浙江省会计从业资格考试试卷《财经法规与会计职业道德》.