学生入学生会申请书

学生入学生会申请书（精选9篇）

篇1：学生入学生会申请书

尊敬的团总支领导：

您好!我是___学院___专业学生___，我很荣幸有机会表达自己由来已久愿望，我在此申请加入___学生委员会。

我一直都希望加入这个大家庭，我想在这里我能更好实现“帮助同学，服务大家”愿望。能够更好配合和帮助陈老师工作，同时这也是一个很好锻炼机会，希望老师能给我这个机会。

一直以来，我都很关心学生会工作和发展，在此我提出三个自己关于学生会工作想法：第一个是学生会内部考核工作，包括对各部门负责人，各部门干事，成员考核。我在这里提出问题不是单纯考勤制度。而是应该包括监督，督促，鼓励和引导。有时存在一个问题就是各个上级没有很好起模范带头作用，没有给下面成员和干事带好头，出现一些负责人和干事做事没有热情，积极性不好，工作时只是在敷衍了事，总是在等事做而不是找事做。

监督和督促视为了给部门负责人一定压力，提高对各部么成员重视程度。可以包括适当批评和建议;鼓励和引导时为了提高成员工作积极性和热情，让他们有家感觉。可以做到以部门负责人身份经常和干事，成员交流对学习和工作看法了解他们生活和学习状况，给予关心鼓励，积极引导他们想着积极方向努力和发展。

具体实施可以分为定期考核和随时考核。考核内容可以分为思想作风方面;工作任务完成方面;工作能力，工作实绩方面;以及工作态度方面。

其中工作能力考核又可以分为：是否对每次工作有所计划;是否能够统筹安排且妥当;方法是否正确;是否能够很好协调下属之间合作关系做到知人善任;是否能够正确处理号个人与集体关系?

考核结果可以作为学生会干部任免，奖惩依据之一，而不是以往按照上级部门个人喜好来推荐干部。并可以以此来评选学生会工作“先进个人和部门”。以此促进考核落实和提高大家积极性。通过此考核，来提高各部门干部成员综合素质，发扬优点，提高工作效率。更好将整个委员会紧密联系在一起，改变松散无序，没有竞争状况。以此达到每个成员都能代表教育学院学生会风采境界。

第二个想法是学生会与班级之间未能建立良好有效合作机制，表现在两个方面：一是学生会工作很难落实到各个班级，没能借助各个班级力量，毕竟学生会力量有限，各项工作仅靠自己内部力量去完成有一定难度。我是班级班长，从班级同学角度来看，有时学生会通知不能及时传达到班级;每次活动也没有很多参与，积极性不是很高，委员会也未能征求各个班级意见和建议。另一方面，从班级角度来看，班级活动具有局限性，每次活动或想法都是在本班范围之内，未能很好借助于学生会力量来扩大影响范围。无法体现全院学生有机联系，只是各自奋斗，不能体现全院整体性。这缘于班级和学生会之间没有一个互助、合作机制。

具体解决可以从几个方面出发，一，在委员会中设立专门联络员。与班级中固定人员如班长或团支书进行联系，对班级一定时期内想法、建议和创意进行了解。使班级和学生会之间有固定联系方式，而不至于宣传或传达处于混乱状态。二、在每次大型活动中让各个班级都参与策划，让班级在活动中提供帮助。在细节上使班级和学生会联系在一起。这样既能提高学生积极性，又能使各个班级与学生会保持联系，扩大受益面。例如在迎新晚会中就不是只看到学生会成员自己在忙，而是让更多同学参与进来，但这是在各司其职，有秩序前提下进行。另外，学生会成员在各自班级中也要保持良好形象和威信，使同学们增加对学生会信任和支持。

学生会与班级进一步合作，是一个双赢做法。更多同学参与其中，有助于活动开展;有助于班级进一步发展;有助于使全院真正联系在一起，形成一个团结整体;也有助于体现全院学生风采。

思想认识水平有限，难登大雅，还请见谅!在这里我真诚提出申请，申请加入学生委员会。我知道学生会成员选拔是十分严格，单单只有热情是远远不够，出色工作能力才是最重要。我相信自己有一定工作能力，办事果断稳妥，有着很好心理素质，更有着极强自信和挫且亦坚不屈精神。我坚信我加入可以为学生会注入新鲜沸腾血液。

请组织相信我，考验我，接受我。我将遵守学生会章程，履行学生会成员相关义务，积极参加学生会组织活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，和学生会成员共同努力让我院学生工作有一个新里程!

此致

敬礼

申请人：

20__年__月__日

篇2：学生入学生会申请书

我是xx系营销xx班的xxx，我申请加入院学生会办公室。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能更好的为同学们服务，也有利于自己的成长和发展。所以我志愿加入院学生会办公室。

“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往院学生会组织。能够加入院学生会办公室，成为院学生会的一名积极分子是我一直以来的心愿。

假如我能顺利进入院学生会办公室，我会积极、主动、地发挥她应有的作用，并在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力。

假如我未能加入院学生会办公室，说明自己的水平还不够高，能力还不够强。我会不断自我锻炼，继续前进。

假如我能加入院学生会办公室，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人"；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致

敬礼！

篇3：“醉”入心田:调动学生学习兴趣

课堂伊始, 那悠扬的乐曲, 伴着张老师富有磁性的旁白, 一位婉约、细腻的女词人向我们款款走来, 踏入了孩子们的心坎。课堂就此徐徐敞开大门:“练一练, 再琢磨琢磨, 读得快也行, 读得慢也行, 但总要让人感受到词中的一幅幅画面, 要将词中的内容读到脸上来, 读出动作来。”

当张老师将这一“绣球”抛向学生时, 孩子们却茫然不知所措。见此情景, 张老师不慌不忙, 伸手由上而下慢慢摆动, 做“日暮”状, 然后踉踉跄跄地, 整个人左摇右晃, 作“沉醉不知归路”状, 引得孩子们哄堂大笑。

然而, 就是这一“醉”, 瞬间将课堂推向了一个新的高度:原本正襟危坐的孩子们, 霎时间, 个个“醉态百出”, 跌跌撞撞的, 闭目沉醉的, 左右摇晃的……精彩的言语, 也就在这其中一一呈现:“我认为她真的喝醉酒了, 找不到回家的路。”“我认为她是陶醉, 因为景色太美了, 美得她都舍不得回家了。”“也许是喝了点酒, 有加上景色优美, 醉上加醉!”……重点字词的理解, 就在孩子们的这一举手, 一投足间, 纷纷“瓦解”。

张老师的这一“醉”, “醉”走了孩子们的那份拘谨, “醉”出了孩子与文本间的智慧冲撞, “醉”醒了孩子们心中那份生命的潜能。这一“醉”, 更引领着孩子徜徉于广阔的生命体验中。

郭思乐教授说过:“学生是教学过程的终端, 是教育的本体。”我们的课堂是属于学生的课堂, 而教师的一切教学行为应以学生的发展作为终极目标。课堂中, 张老师摒弃了教师在课堂中一贯的威严高大形象, 化身为邻家大哥, 与孩子们一起嬉戏打闹, 一下子拉近了与学生间的距离, 为这些蠢蠢欲动却被外界因素“禁锢手脚”的孩子们打开“镣铐”, 自由地舞动课堂。

没有人能教会任何人东西!“学生学会任何东西, 最终都要通过自己的内化, 一切获得不是依靠教, 而是依靠学。”只有充分调动孩子内心的这种学习的欲望, 教育才真正实现有效性!张老师深谙孩子们的学习天性, 遵循孩子们的学习规律, 尊重他们的独特体验, 将他们作为一个灵动的个体看待, 通过这一“醉”, 激发了他们内心对学习的渴求和向往。于是, 孩子们在张老师的课堂上放开了手脚:尽情地畅所欲言, 尽情地“张牙舞爪”, 尽情地与作者展开心的交流……张老师的这一“醉”, 就犹如这么一把象征自由、宽松、平等的心灵钥匙, 打开了这些孩子想象、思维的大门, 真正将课堂还给了学生。

篇4：新入职大学生培训探讨

关键词：新入职大学生 岗位职责 培训形式 边干边学 导师带徒

随着企业的改扩建和老员工的退休，近几年公司从大学招聘了部分大学生充实到生产一线岗位。以求形成有良性循环和持续发展得生产经营态势。本文将对如何开展这部分职工的培训工作进行探讨。

一、新入职大学生的现状及特征

近5年，专业中心连续吸收了37名大学生，他们从学生过段到职工，一进入公司就参加多种形式的培训。从他们的转变过程中，表现出了一些共同的特征。

1、年龄普遍集中在22岁左右，大部分是独生子女，家庭经济条件较好。中石化是500强企业，且本公司地处经济发达地区中心城区，求职成功者在心理上有一定优越感。

2、性格倔强又脆弱。远离家人，心里孤独。面对挫折，心里承受能力不强。观念前卫，工作经验不足，职场沟通方法欠佳，和老职工相处有一定困难。

3、受过高等教育，有较强的专业理论知识。思维活跃，对电子产品和网络平台比较熟悉，接受新事物能力较强。

二、新入职大学生培训内容

对员工进行培训的目的是使之更快更好的适应企业文化、了解工作流程和本岗位的基本工作要求和掌握必备技能。分公司和专业中心根据这部分员工的专业和岗位，分阶段制定一年期详细的培训计划和目标。专业中心高度重视新员工的培训和培养，及时制定各阶段的培训计划和目标，创造条件让新员工完成远程教育平台的注册，推荐导师进行一对一的培训，指定参加内部培训和技术交流等，使其尽快适应岗位的要求。第一阶段是“脱产”培训，由人力资源部组织，时间较短，约3周。培训的目的是要解决新员工工作和生活中的一些共同问题，使之尽快熟悉企业文化。了解完成本职工作必备技能和相关信息，从而迅速投入工作。第二阶段业务培训，采用“边干边学”的形式开展，由专业中心承担。本阶段的培训时间较长、内容较多，时间大约一年。学习本岗位专业知识和实际操作技能。

1、“脱产”培训内容

人力资源部组织新入职大学生集中进行培训。采用拓展训练、集中授课、座谈会、知识竞赛的方式进行。拓展训练主要是外送参加军训，加强新员工的吃苦耐劳意识、规范作息制度、强化团队协作精神，养成良好生活习惯。

公司高层讲授企业文化的建设和发展。企管部负责人介绍企业机构及ISO、内控管理知识。财务部专业人士粗略讲解财务管理及ERP的基础知识。安环部主管用大量的图片，生动的事例详细讲解了HSE法律法规、HSE体系知识。人力资源部传达集团公司和公司对大中专畢业生的有关管理规定，薪酬体系，考勤、假期、奖罚、劳动合同管理等有关管理制度。最后团委和工会以座谈会和知识竞赛的形式，介绍先进员工的先进事迹、公司的发展史及文体活动情况。

2、“边干边学”培训内容

本公司是高温高压高危行业，对职员业务素质和安全意识要求较苛刻。本专业中心的工作职责完全参照石油化工行业职业标准（自动化仪表专业）要求，并且一年后需要参加相应的“上岗证”考核及等级技能鉴定。因此相对应的实操技能培训内容就是本专业的高、中级工的技能等级要求学习的内容。岗位职责、工作说明书和工作流程书是作为确定培训内容的重要依据。根据专业的技术特点，培训的具体内容为：处理各类问题的工作流程；与相关工种人员协同工作必备技巧；应对工作中出现的突发事件方法；工作现场清理整顿；工作过程中需要采取的安全措施；标准仪器的使用、图纸资料的阅读、各种工作票据的填写、工作汇报流程、DCS和PLC系统画面操作、仪表的调试方法等。

三、分阶段采取形式多样的培训方式

新入职大学生的专业知识水平总体上来说，理论部分有比较深的了解，实操技能几乎没有，处于入门阶段。采用了传统和现代相结合的培训方法，如内部讲课、实操、外出培训、技术交流、专家座谈会、案例分析、导师带徒、网络视频、ELN学习等。

1、“脱产”期间主要采用座谈会、大课堂和“拓展”的培训方式

各级职能部门主要负责人采用“大课堂”方式介绍企业的安全措施，让员工了解石化行业安全工作包括哪些内容，如何做好安全工作，如何发现和处理安全工作中发生的一般问题，提高他们的安全意识；介绍企业的经营历史、宗旨、规模和发展前景，激励员工积极工作，为企业的繁荣作贡献。

介绍公司的规章制度和岗位职责，使员工在工作中自觉地遵守公司的规章，一切工作按公司制定出来的规则、标准、程序、制度办理。包括：工资、奖金、津贴、保险、休假、医疗、晋升与调动、交通、事故、申诉等人事规定；福利方案、工作描述、职务说明、劳动条件、作业规范、绩效标准、工作考评机制、劳动秩序等工作要求。介绍企业以员工行为和举止的规范。如关于职业道德、环境秩序、上下班制度、着装等的要求。

介绍企业内部的组织结构、权力系统，各部门之间的服务协调网络及流程，有关部门的处理反馈机制。使新员工明确在企业中进行信息沟通、提交建议的渠道、使新员工们了解和熟悉各个部门的职能，以便在今后工作中能准确地与各个有关部门进行联系，并随时能够就工作中的问题提出建议或申诉。

介绍企业的经营范围、主要产品、市场定位、企业的文化、价值观和目标的传达。让新员工知道企业反对什么、鼓励什么、追求什么。

2、“边干边学”期间分阶段采用培训室“演示法”、“导师带徒”、“专项培训”的方式

2.1采用传统的“导师带徒”方式传帮带。根据新入职职工特长及岗位需要分配到的班组，指定一位具有丰富实践经验的工人为师傅。师徒的时间为一年。师傅“授之以渔”，主要传授基本工作技巧和技能，如：填写工作单、标准仪器使用方法和注意事项、现场简单仪表的调试好安装、汇报工作流程等内容。

2.2利用仪表实操基地的设备进行实际操作。通过培训室调节阀校验台实操调节阀校验步骤，调节器组态方法，搭建一个完整的调节回路供实操，帮助形成一个完整的仪表回路概念；逻辑电路模拟实验台实现基本的逻辑实现过程并实时验证，帮助职工了解现场设备连锁逻辑；系统培训室的SIMENS S7-300、I/A SERIES 70、Detal V系统进行PLC、DCS简易操作和快速判断硬件故障方法培训；利用系统实操室TRICONEX SIS、西门子S7-400系統测试卡件性能，用替代法更换卡件，判断在线设备故障。

2.3以解决问题为导向，参加专项培训

2.3.1外出参加项目培训

通过单位指定和个人自愿的方法，以各车间急需解决仪表设备疑难问题、故障率高的问题及反映难以掌握的仪表、关键设备或者特殊设备的相关维护维修技术为主要学习内容，外送新员工参加培训。近5年内，共外派培训149人次，平均每个新入职大学生都外出培训2人次。要求外培后提交开班小结并且结合装置再用设备情况，进行内部授课，督促职工及时消化所学技能并举一反三。

2.3.2参加内部培训和技术交流

结合岗位练兵活动，开展仪表基础知识和基本技能等“应知应会”内容专项培训。通过实例，对连锁图、PID图、仪表接线图、管缆清册、仪表位置布置图等的识读展开培训，并为职工梳理处理常见仪表问题的整体思路。近5年，入厂新员工人均每年参加内培4人次，技术交流5人次。

2.4发放光盘，开放远程教育平台，供职工自学

利用集团公司远程教育网络平台，突破时间、空间的限制，提高职工沟通协调能力和专业技术水平。入厂新员工通过ELN形式，采用必修和选修方式选课，每年至少修习学分40分。把优秀的内部培训课件挂在中心局域网上，实现培训资源共享，方便职工随时随地学习。中心共录制视频、发放光盘5套供职工学习，满足学员个性化的培训需求。学员根据自己的需求选择适合的课程，随时参与培训，想学多长时间就学多长时间，工作较忙的时候可少学，工作相对轻松的时候可多学，避免培训时间和地点与工作发生矛盾。

四、培训成效体现

1、评选为优秀徒弟

专业中心每年开展一次优秀师徒评选活动。通过抽查师徒平时的工作表现、导师带徒记录本书写情况、统计论文发表数量等一系列措施，考察徒弟学习目标完成情况，从中选出5对优秀师徒。近5年优秀徒弟为新入职大学生有20人次，比例高达80%。

2、通过职称等级鉴定、技能等级检定考试

按照公司规定，本科生见习期满，通过计算机、英语考试、发表2篇以上专业论文、评审委员会论文答辩后，可以申报技术员、助理工程师、工程师等高一级职称资格职称评定。2009年至今，37名晋升员工，除3人延期一年晋升为工程师外，其余人员全均按正常年限晋升到相应职称等级。其发表的论文，7篇论文在广州石化科技论文评选中获得三等奖，5篇获得二等奖。11篇论文在外面刊物发表。

转正定级人员取得本岗位“上岗证”且实习期满，全日制大学本科毕业生暂定为高级技工，全日制大学专科毕业生暂定为中级技工，暂定人员必须参加本年度的技术工人晋升考核。2009年至今，专业中心共30人次参加了技能等级鉴定。其中本科生19人，大专生11人。本科生全部一次性通过技能等级鉴定，8人大专生一次性通过鉴定，3人补考后通过技能鉴定。

3、担任“项目”负责人，参与车间24小时值班

工作3年以上本科生作为大修项目、改建、新建项目班组第二主力技术负责人，参与技术协议谈判、设备检验、施工总体方案制定、“三查四定”工作。车间项目工程师全程跟踪、指导。4人参与化工区PLC和DCS系统项目改造，3人参与炼油区新上装置仪表调试和质检工作。

2011～2013年入厂的11名大专生和5名本科生，以“老带新”搭配方式，与老职工一起参与班组24小时值班，处理夜间各种突发事件。其与工艺协调能力、工单填写、工器具使用、仪表回路检测、仪表设备更换等综合能力得到了相关专业人员的认可和老职工的赞赏。

五、结论与启示

结合岗位工作内容开展培训，使新入职大学生了解本职工作的基本内容与方法，使他们明确自己工作的职责、流程、要求。向他们灌输公司所期望的工作态度、规范、价值观和行为模式等，帮助他们顺利地适应公司环境和工作岗位，尽快进入工作状态。新入职大学生通过对公司文化氛围和工作岗位的了解和熟悉，一方面缓解了对新环境的陌生感和由此产生的心理压力，另一方面降低了对公司不切合实际的想法，正确看待公司的工作标准、工作要求和待遇，顺利通过磨合期，在公司长期工作下去。

参考文献：

[1]孙宗虎，姚小风.员工培训管理实务手册.

篇5：入学生会申请书

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尊敬的校团委学生会：

我是704班的陈曦，我申请加入校学生会组织。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻“全心全意为人民服务”的宗旨，有利于自己的成长和发展。

我是一名活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局的女生。

假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事；“要求自己”严于律己、宽以待人"；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致：

敬礼！

申请人：陈曦

2009年 月 日

初一（4）班陈曦

我的名字叫陈曦，是初一（4）班的学生，我希望能被同学们所认同，被老师所信赖，当选为学生会的学习部长。我想，作为一名学习部长，必要的条件就是自己的学习成绩要名列前茅，能积极参加集体活动，并带头做好每一件事情，为同学们树立一个应有的榜样，进一步获取老师的信任，同学的认可。同时应不断地自我鞭策，使工作、学习更上一层楼。我想我一定不会辜负大家的期望，努力做好大家交给我的工作。

首先，我会加强与学校教导处的联系，协助好教导处安排好力所能及的各项事务，组织各班的学习委员一起了解各班的学习情况，制订出帮助学习有困难的同学脱困的方案，真正营造互帮互助的学习氛围，从而形成良性循环；其次，我还将与学生会宣传部联手在全校范围内举办一些读书、读报活动、知识竞赛等，以次推动同学们的课外阅读活动，拓宽我们的阅读面、知识面；再次，我主张我们学生会开办一个广播台，在其中播放一些大家乐于接受的小知识和适合我们学生的音乐节目，以此增加我们的见识，陶冶我们的情操。我们还将进行全校性的征文活动，精选一些好文章在广播台进行播放，这样可以促进大家在学业方面互相交流。

我想我能够为老师分忧解难，努力使自己成为学生的好干部，老师的好助手。请大家拭目以待吧！

2009年 月 日

入学生会宣传部长竞选演讲稿(范文)

尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自704班的陈曦。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在704班工作了近时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会宣传部部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

竞选班长演讲稿

敬爱的老师、亲爱的伙伴：

大家好！我叫陈曦，今天我第一次站在704班讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。

我认为班长应该有优异的成绩，开朗的性格，高尚的品德，还要有一颗为大家服务的心，而我具备这些条件。我在小学里曾担任过5年班长，对于处理班级的各种事务，我有能力又有实际经验，凭借这一优势，相信能让我们班更为优秀；我的语数外三门成绩一直保持在90分以上，美术、音乐、体育成绩也不错；我多才多艺，唱歌、跳舞、乐器都能来一段……此外我还热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。

如果我当选班长这一职务，我准备与大家一起努力，为大家做以下一些事：

1、现在我们已经是一名中学生了，学习压力也比小学时更大了。我建议在每周的班会上（如果学校没有主题班会）进行文娱活动，让大家在活动中减压，以积极的心态面对新一周的学习；

2、在学习上采取“优生对差生”一对一辅导形式，这样能使差生的成绩提高，优生从差生的身上找到错误，自己避免这样的错误，还能让班级的集体成绩提高，一举三得；

3、我会带领班干部，积极做好老师的小助手，出色的完成老师布置的各项工作，与大家共同努力，共同进步；

4、我发现在纪律上我们班还有些欠缺，鉴于我们现在正处于青少年叛逆时期，在纪律的管理方面不能采取硬碰硬的方法。我建议可以采取赏罚的方法进行管理，奖赏所需经费从班费里支出；

5、在校内、班级活动中，采取民主的方法。俗话说得好：“多一个人就多一份智慧。”集思广益才能想出好办法。

我认为，班长不只是个称号，不只是个光环，它背后有着实质性的内容，与同学们息息相关。所以，假若我当选，我不会让这个“班长”成为一个虚名，我会言必行，行必果的。相信在大家的共同努力下，我们的班级一定能搞得十分出色，成为全校先进班级。

请大家相信我，我能行！一定能行！谢谢大家！

竞选人：陈曦

篇6：入学生会申请书

入学生会申请书格式

尊敬的校团委学生会：

我是工商学院088班的杨开化，我申请加入 校团委学生会（如果加入系学生会，就写“系团总支学生会“）。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有 不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值。

我是…（自我简介……网上很多可以自己去搜，主要介绍一下自己的经历、爱好、生活、思想等等）

假如我加入，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己”待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人"；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

此致

敬礼！

申请人：杨开化

2011.9.27

入学生会申请书的基本书写格式及内容通常如下：

1．标题。在第一行正文的正中写“入学生会申请书”。

2．称谓。即申请人对组织的称呼，一般写“敬爱的学生会”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3．入学生会申请书正文。主要内容包括：①对XX的认识、动机和对待入XX的态度。写这部分时应表明自己的加入XX愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况，等等。③今后努力方向以及如何以实际行动争取加入。

4．入学生会申请书结尾。一般在正文后写“此致”，再在另一行顶格写“敬礼”。

5.署名和日期：在结尾下一行的后半行（右下方）写出“申请人：×××”，并另换一行写上“××××年×月×日”。

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入学生会申请书范文

尊敬的校团委学生会：

我是工商管理系088班的杨翔，来自于浙江温州市，现任班级班长职务，在班级中具有较大影响力，乐于帮助身边需要帮助的同学。我希望能能够帮助更多的伙伴，所以我申请加入院 校团委学生会，在其中奉献自己，提高自己。入学生会申请书范文

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，我真诚的希望自己能在这么一个伟大的团体中贡献自己的力量，得到他人的认可。

“学生会”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织。向上，她反映学生们的思想状况和成长历程；向下，她传达学校的规章制度和管理意向；向内，她组织同学参加各种有益身心健康的文体活动；向外，她联系校际组织参加社会公益活动。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。所以，我向往校学生会组织。能够加入学生会，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

假如我能顺利进入校学生会组织，我会积极、主动参与其中的各项工作，并在其中锻炼自己的各种能力，努力提高自己，更好的为广大校友服务。校学生会是一个俨紧的组织，有良好的纪律和作风，我一定会以最高的标准来严格要求自己，方便他人。我将与团体中的其他成员相互配合，尽己所能帮助身边需要帮助的同学，为他们的学习生活提供力所能己的帮助。思想上，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质。入学生会申请书范文

由于本人比较体育类活动，酷爱运动，如果能顺利加入学生会，我会提倡并组织各种体育竞技活动。友谊第一，比赛第二。为加强各年级、各班级团体关系作贡献。同时，本人具有较强的学习组织能力，在高中时期曾多次组织校运动会，深得老师和同学们的爱戴。我希望将自己的热情奉献给我校的所有校友，交更多的朋友，帮助更多需要帮助的同学。

我之所以想加入学生会就是为了完成上述愿望。当然，我明白以我一己之力是难以达成心愿的，我希望广大热爱生活，热爱团体，热爱同学的伙伴能和我一起加入这个团体，一起学习工作，共同成长，帮助身边需要帮助的同学。

假如我未能加入学生会，那说明自己的水平还不够高，能力还不够强，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更大的提高，早日加入这个先进的集体。我会抓住每一个机会不断锻炼自己，不断前进。

此致

敬礼

申请人:杨开化

篇7：入学生会申请书

敬爱的政治与行政学院团委学生会：

我是院团委组织部的一员，2010的9月刚入大学校门的我秉承着对组织工作的热心、决心与耐心，经过面试成为组织部一名部委。半年多以来，我在各位部长的认真指导下，悉心学习，不断成长，一路收获。现面临学生会干部换届工作，我希望自己能把握机会，继续留在组织部，做好本职工作，不断收获。

学生会是由学生组成的一支为同学们服务的强有力的团体，在学校管理中起不可或缺的作用，在同学中也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己作为一名大学生的个人价值，还能响应“全心全意为人民服务”的宗旨。桥梁和纽带的作用是学生会存在的基础；自我锻炼，提升素质是学生会不断发展的动力源泉；发展和繁荣校园文化是学生会的工作目的。学生会是一个服务广大师生，锻炼学生能力，创建和谐校园的组织，能最终成为其中一员更好的领导部门工作将是我的荣幸。

同时，学生会也是感受时代脉搏的触角，现代社会进入知识、经济、信息化、网络化的时代。这个是时代的特征是：它改变人们的生活方式。学习方式和思考方式，这一点已经充分体现出来。只有那些感受到时代跳动脉搏的人，才能与时俱进。尽管我目前的能力有限，但我坚信脚步无法达到的地方，眼睛暂时看不到的地方，思想可以达到。虽然土地是无边无际的，但它就在你的脚下，前途是无限的，这就是学生会的价值。因为组织的价值不在于存在的长度，而在于把握

时代，认识时代，思考的深度金额接触的广度。最重要的是，学生会是释放个体与群体能量的组织，它是能够释放每一个莘莘学子的能量和干劲的机制。所以能够留在学生会留在团委组织部，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。

我对组织部的工作有着浓厚的兴趣，而兴趣是从事一项工作的动力源泉，正是因为兴趣的指引，我鼓起了勇气向学生会进行自荐。进入大学以来，我在班级里得到同学们的支持，一直担任班长。曾多次参与班级活动的组织工作，积极出谋划策，为同学服务。这对我自身能力培养是较为有利的。我已经在团委组织部工作了半年时间，在这些日子里，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样高效完成分内工作，怎样处理好与其它部门成员之间的关系，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。我相信这一切证明：我有能力胜任组织部部长一职，并且有能力把团委组织部发扬光大。

假如我有幸成为组织部部长，我定会进一步完善自己，提高各方面的素质，保持对组织工作的热忱，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情；进一培养责任意识，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习；进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持正确的原则。

假如我有幸成为组织部部长，我会尽心尽力管理好本部门，真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，定期都对本部门的成员进行考核，通过同学们反应情况，指出其在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与

他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把团委学生会工作做好而努力。

假如我有幸成为组织部部长，我将积极与主席团保持联系，促进机制良好运转，带头进行自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会的影响及权威。

假如我有幸成为组织部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学院和学校的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学院、大多数同学的利益为重。努力把组织部打造成一个体现学生主人翁精神的团体。

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!

现在，如果有幸能够担任组织部部长一职，在更好地为同学服务的同时，相信我能在新的岗位上得到更多的锻炼，体现出一名大学生应该具备的综合素质。当然，有很多同学比我更出色，比我更胜任这个职位，有竞争才有提高，有提高才有发展，欢迎更多的同学参与进来，取长补短。

在这里，我郑重承诺：“如果有幸自荐成功，我将尽全力完成学

院领导和同学们交给我的任务，使政治与行政学院团委组织部成为一个朝气蓬勃的积极团体，成为学院工作的得力助手和同学们信赖的组织。”我将尽我最大的努力做好自己的本职工作，团结和帮助广大同学，支持学校的各项组织工作，做到巾帼不让须眉！

申请人：周亚莹

篇8：学生入学生会申请书

关键词：德,立德,立德入职,意义,对策

党的十八大报告提出要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育, 弘扬中华传统美德, 弘扬时代新风。突出了德育对于“培养社会主义建设者和接班人”的重要地位。根据多年指导学生就业的经验, 笔者提出“立德入职”这一概念, 并进行了相关探讨。

一、“立德入职”的科学内涵

“立德入职”中的“德”我们把它主要界定为个人品德、职业道德和就业道德三个方面。

个人品德在本质上是指个人内在具有的道德品质, 它反映的是作为个体的人的内在的道德修养和道德境界。它在学生求职过程中外化为就业道德, 在学生工作中则外化为职业道德。

职业道德, 是指从事一定职业的人在职业生活应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。它是个品德在职业领域的反应, 关乎职业秩序甚至社会秩序的维护。

就业道德是就业者在求职过程中所应该具有的正确处理与用人单位及其他就业者之间关系的行为规范的总和。它是个人品德在求职过程中的反应。有关就业重要因素调查显示:用人单位将就业道德排在第一位, 可见, 就业道德对于能否成功求职有着重要地位。

“立德”即“树立德业”。笔者认为古人之所以把“立德”视为“立功”和“立言”的前提和基础, 就是因为“立德”首先有助于“入职”, 然后才有助于“立功”和“立言”。

二、“立德”对“入职”的重要意义

亚当·斯密曾指出:自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、谦逊、公共精神以及公共道德规范等, 所有这些都是人们在前往市场之前就必须拥有的。

党的十八大报告首次“把立德树人作为教育的根本任务”。笔者认为立德所树之人应该是合乎职场需要并能立足职场之人。职场所需之人不仅是能力超强的人, 而且应该是具有较高的道德情操和品德修养之人。正如伟大的物理学家爱因斯坦所说:仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。虽然通过专业教育可以使他成为一部有用的机器, 但不能造就和谐的人格。学生必须对美和良好的道德有深切的感受, 否则仅有专业知识的学生, 不过更像是一条经过良好训练的狗。

我们的教育方针是培养德智体美全面发展的建设者和接班人, 德居首位。高职院校的培养目标则是“培养高素质、高技能”的双高型人才, 其中的“高素质”具有多方面的内容, 理所当然包含着较高的个人品德素质、职业道德素质和就业道德素质在内。在我们对学生的就业指导实践中, 经常发现一些因为道德情操、道德品质等做人的问题而影响到求职成功的现象。

为了了解我院毕业生个人品德、职业道德和就业道德现状, 发现学生道德教育之不足, 明确学生道德素质与就业的关系, 从而为进一步探讨学生道德素质对成功就业的影响, 找到帮助学生成功就业的道德教育途径和教育对策, 我们分别对本院毕业生和用人单位进行了“道德与就业”问卷调查。通过调查发现, 学生和用人单位都非常看重个人品德、职业道德和就业道德在求职中的重要作用;但学生对自身品德塑造着力不够, 对职业道德普遍知之甚少, 在求职过程中, 也存在一定的求职信息不真实及违约现象。还有近三成的学生在求职时首先看重和考虑的是自我价值的实现而完全不考虑社会价值的实现。大部分用人单位对简历造假者持“坚决不录用”的态度, 也希望学校加强对毕业生在校期间和求职期间的道德教育。因此, 笔者认为, 为了更好地促进高职生成功就业, 德育应摆在与技能教育同等重要的位置。道德是文化的根、也是学生的首要素质。我们应通过卓有成效的道德教育提高大学生的道德认知水平, 激发其道德情感, 磨炼其道德意志, 实践其道德行为。使大学生从思想深处真正意识到:德不立则无以立于职场更无以立于社会。

三、“立德入职”对策研究

高职院校的德育是全方位的系统立体工程, 从横向来看, 有个人品德教育、职业道德教育和就业道德教育等方面;从纵向来看, 是从高职生进校开始且贯穿于大学阶段全过程的。这个庞大的工程需要每个学校全员参与并通力合作才能做好。

(一) 认清高职生的特点

认清认准高职生的特点, 是我们做好“立德入职”的前提和基础。

高职院校的学生, 经历了高考的失败, 来到职业学院或多或少会有一些挫折感, 因而常常存在这样或那样的问题:自我认知不足, 缺乏自信者有之;胸无大志, 迷惘困惑, 脚踩西瓜皮者有之;自我管调能力不足, 迷恋网络, 浪费青春, 挥霍生命者有之;只知就业压力山大, 但又不知从何手, 不敢直面现实, 当一天和尚撞一天钟者有之。

就高职院校而言, 我们不能满足于帮助学生拿到一纸毕业文凭了事, 因为论文凭, 高职院校的学生在求职时毫无优势可言, 论做事, 我们可能技不如人, 但在做人方面, 我们却可以通过努力胜人一筹。在加强职业技能教育的同时, 完全可以在品德塑造方面大做文章多做文章做好文章。

(二) 找准着力点

第一, 把职业教育纳入新生入学教育之中, “立德入职”从入学开始。在新生入学常规教育即国防教育、思想政治教育和行为规范教育的基础上, 增加职业教育专项。主要方式是结合各专业实际安排相关的职业规划讲座和职业道德讲座, 让学生了解大学阶段与以往的学习阶段根本不同之处就在于要为几年后走向社会步入职场做准备, 这些准备既有做人的准备, 又有做事的准备, 主要有思想准备、道德准备、身体准备、心理准备、技能准备等诸多方面。

第二, 引导学生亲历职场调研, “立德入职”从职场入手。大一新生通过职业规划讲座在对未来所要从事的职业有了初步感知的基础上, 利用课余时间开展职业行业调研, 了解毕业后所要从事的职业行业的特点和要求, 特别是要收集相关职业道德规范及一些成功学长的典型案例以作为现实参照, 树立做人做事方面的榜样, 因为“榜样的力量是无穷的”, 这对大一学生树立明确的职业目标是有非常重要的现实指导意义的, 学生目标明确不仅对他们的未来意义重大, 而且还会克服大一新生高考后通常的休整状态, 从进大学伊始即进入类似高考备考那样的就业准备状态, 并把就业准备落实于日常的学习生活之中呈现常态化, 就业准备从点滴做起, 就业准备从做人开始。

第三, 科任老师传道授业解惑立德为任。《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》 (教高[2004]1号) 文件指出, 以就业为导向, 切实深化高等职业教育改革, 是满足我国社会发展和经济建设需要、促进高等职业教育持续健康发展、办人民满意教育的关键环节。大学所设置的专业、所开设的课程广义上讲都是就业教育, 所以, 在各专业课教学中, 专业知识的传授和专业技能的培养只是一个方面, 还有一个重要的方面则是渗透思想道德教育, 特别是与专业相关的职业道德教育。同时, 思想政治课作为学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地, 也就理所当然地成为学生“立德入职”的主阵地。在近几年的教学实践中, 我们设计了“职业篇”教学模块, 对学生进行系统的职业理想、职业规划、职业素养、职业道德、就业道德以及就业职业法规的教育;指导学生进行“职业行业调研”并完成调研报告或制作调研PPT用于课堂交流和课外竞赛;引导学生课前开展十分钟“职业素质训练”活动, 课后开展“职业素质拓展实践”活动, 这些教学尝试和活动的开展一方面使学生的就业能力和道德素质都有一定程度的提高, 同时也让思想政治课因真正“贴近生活、贴近时代、贴近实际”特别是贴近学生生存和发展的实际而备受学生的欢迎。

第四, 职场实习德职并重。无论就哪个专业的学生来说, 实习都是至关重要的实践学习和成长环节, 在学生实习之中以及教师对学生的实习指导中, 我们大多把重心集中于专业技能的训练即“做事”上, 而对学生“做人”这个相对比较虚的方面可能重视不够或者说着力不多。把我们的学生培养成“有教养的人”、“高尚的人”是职业教育的王道, 所以, 在实习这个重要的实践学习中同样要重视“立德树人”, 为学生“立德入职”做好准备, 要教育实习生努力学习爱岗敬业, 学习尊重合作, 学习谦虚真诚, 学习友善诚信等。

第五, 改进就业指导, 重视对学生的品德再塑造。通过调查我们发现, 学生普遍对学校开设的就业指导课程意见颇多, 大概有八成的学生认为就业指导课程有待改进, 需加强针对性和实用性。既要增加简历制作、面试技巧等相关指导, 更要增加实用待人接物技巧和做人处事原则的指导。我们认为高职生就业不仅是他们寻找获取职业岗位的过程, 更是他们品德修炼和继续成长的过程, 所以我们做教师的不能只满足于帮助学生拿到毕业证就万事大吉甚至当起“甩手掌柜”, 而应继续当好学生做人的导师和就业的导师, 并在指导学生成功就业的过程中进一步完成对学生品德的塑造和再塑造, 以帮助更多高职生能就业、就好业。

人活一世德为先, 成功就业德为本, 无德则无以立于职场立于社会, 所以加强高职院校学生“立德入职”研究和实践意义重大。

参考文献

[1]杨其勇, 张杰.论当前大学生就业道德的培养[J].中国报业, 2012, (05) (下)

[2]亚当·斯密.道德情操论[M].太原:山西经济出版社, 2010.

篇9：学生变学徒 双元入新土

关键词：双元制职业教育模式 现代学徒制 实践教学 教学改革

本溪市机电工程学校与德国企业和机构的合作关系比较紧密，同时，对“德国双元制”的认识与感悟也很深刻。 “德国双元制”之所以在我国职业教育领域得到广泛关注，是因为它在职业教育理念的架构与实践的开展等方面存在着更多的契合与共识。但是由于发展的基础不同，我们对“德国双元制”的学习借鉴成效还不理想。这就需要我们职业教育工作者不断地进行探索与实践，寻找学习途径，探求结合办法，这也是学校开展“德国双元制”本土化实践最根本的出发点。

一、双元制本土化培植了新的土壤

党的十八大提出“加快发展现代职业教育，形成适应需求、外部对接、内部衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。”这是从国家战略的层面对职业教育发展提出的新要求，为职业教育改革与发展指明了方向，也为职业学校开展多种形式的人才培养模式改革，加强校企合作的深度与广度，探索新形式，发展新途径提供了强有力的政策保障。

2013年5月，经教育部、人社部、财政部三部委批准，本溪市机电工程学校正式启动了“国家中等职业教育改革发展示范校”的建设工作。示范校建设资金投入最重要的方向就是人才培养模式改革和校企合作机制体制的建设，这为学校开展双元制本土化的实践创造了非常有利的条件。在本溪市教育局的大力支持下，经过调研和磋商，学校与德科斯米尔有限公司达成共识，确定联合成立试点班，定向为企业培养维修技术人员。与德科斯米尔的牵手，为学校开展双元制本土化的实践搭建了一个最坚实的平台。

二、双元制本土化的建设目标

德科斯米尔班的合作在校企双方谈判的过程中就已经确立了合作的四个建设愿景，即“通过最优秀的教育模式，培养最优秀的学员，成为企业最优秀的员工，为企业生产最好的设备”。在这四个最优中，最为基础也是最具有决定性的就是“最优秀的教育模式”，这也是我们进行示范校建设，开展“德国双元制”本土化实践探索的目的所在。有鉴于此，学校结合示范校建设工作，将项目的建设目标确立为：以“德国双元制”培养模式为基础，探索和开展以校企合作为主体内容的人才培养模式改革；使国际先进职业教育模式在中国职业教育的土壤上发挥应有的效应，探索新的途径与办法，引领和带动地区职业教育在校企合作方面的创新与改革。

三、双元制本土化实践的运行模式

学校认真研究了“德国双元制”职业教育的方式与方法，结合我国国情，提出了以“现代学徒制”作为双元制本土化的建设方略，构建了双元制本土化实践的运行模式。学生在学校是学生，在企业是学徒，在学生培养过程中，教师、师傅联合传授，采用学习和培训交替进行的培养过程，对学生进行以技能培养为主的一种新型现代人才培养模式。企业安排专职项目管理人员全程跟踪管理学生。企业项目负责人定期到校与学生开展座谈，与教师积极配合，密切关注学生的生活和学习。企业派专职人员为学生宣讲企业管理规章及安全生产理念。借鉴德国教学标准及教材，开发符合学生理论学习及企业实践特点、难易适度、注重应用能力培养的校本课程。任课教师要讲练结合。实训项目采用过程为导向的项目教学方式，注重对学生实际应用能力的培养。

四、双元制本土化的运行成效

1.提升了学生的职业能力

交替进行的学习方式、针对性的课程设计、双重的管理模式、合理的教学计划、先进的教学方法、科学的评价考核以及学生与学徒的双重身份，极大地提升了学生的职业意识、职业素养和职业能力。

2.提升了教师的教学能力

德国先进职教理念的熏陶、校企共同设计课程的体验、科学组织实施的经历、企业实践培训的锻炼，极大地提升了教师的业务水平和教学能力。

3.提升了学校的人才培养能力

通过校企之间的紧密合作，学校在不断的碰撞中更新了理念，在反复的锤炼中积累了经验，探索出培养高素质技术技能型人才的模式和方法，发现了提升人才培养质量的途径和方式，实现了校企合作共同培育人才的目标。

五、双元制本土化教育改革的思考与启示

作为中德校企合作的一种新形式，德科斯米尔合作项目的开展，是以“现代学徒制”为特征对“德国双元制”本土化进行了一次大胆的创新和实践，增进了中德校企合作的广度与深度，使学校的人才培养模式改革向前跨进了一大步。同时，双元制本土化的实践引领了地区职业教育在校企合作方面的创新与改革，为地区经济建设与发展做出了非常大的贡献，也引发了我们对职业教育人才培养模式的深入思考与启迪。