论班主任的人格魅力

论班主任的人格魅力（精选6篇）

篇1：论班主任的人格魅力

人格魅力是一种人品、能力、情感的综合体现，有这样魅力的人大都能口吐莲花、妙笔生花，你和他相处时间长了会对他产生一种认同、信服和崇拜，这样的人是人中的蛟龙，他的智商和情商都是一流的，知道怎样为官，更懂得怎样为人，假如你和他相处不需提防，不怕穿小鞋，他有睿智的头脑，敏锐的洞察力，你的小肚鸡肠他能宽容，你的虚情假意他洞察入微，使你不能、不敢、不想对他有二心，这样的人你可托付一切！你和他不在距离的远近，而在心的靠近。

海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，方能就其高。懂得自尊、懂得尊重，就会有这种魅力。

素以冷峻、理性著称的俄罗斯国家领导人普京有其独特风格：坚韧，有极强的耐力，很少表露感情。1999年12月31日，叶利钦总统宣布辞去总统职务，普京出任代总统。2000年3月26日普京当选为俄联邦总统，并于5月7日正式宣誓就职。在他上任之初，俄罗斯的前景还是一片黯淡。它背负庞大的外债，外汇储备消耗殆尽。然而现在，俄罗斯已经在众多经济高速发展的竞争对手中脱颖而出，其大国形象也基本重塑完毕。普京执政体现出最大的特点就是务实精神，淡化“主义”色彩，以解决问题为目的，以俄罗斯现实为坐标，对各种思想兼收并蓄。以“振兴俄罗斯为最高目标”，首要解决“横向摆脱财团寡头影响，纵向理顺中央地方关系，全面建立正常市场经济秩序”。为维护俄罗斯的统一，恢复中央的权威，普京首先发兵车臣，打击恐怖主义、分离势力和极端分子，同时结束地方势力各自为政的局面，削弱地方政治势力，确保政令畅通。在两届总统任期结束后，按照俄罗斯宪法规定于5月7日辞去总统职务。2008年5月8日，俄罗斯国家杜马通过普京担任政府总理的提名。

若干年前，布什在与普京会晤后流露出对后者的好感，他说：“我直视他的双目，能够看到他的灵魂……”而在2007年，布什终于承认自己失误了：“他计谋多端，不愿透露任何信息。”

不仅是布什，在许多西方记者看来，治大国如烹小鲜的普京堪称“这个星球上最神秘的人”。自叶利钦7年前将他扶上俄罗斯的权力巅峰之日起，神秘一词便与其如影随行。

1、率俄罗斯寻回大国自信

与戈尔巴乔夫的优柔和叶利钦的疲态相比，普京极具个人魅力。且不说风靡俄罗斯大街小巷的歌曲《嫁人就嫁普京这样的人》，单说2007年的全球政治舞台，就几乎成了普京的秀场。苏联虽然解体多年，但许多俄罗斯人仍有很深的大国情结。普京上任后，恢复了自苏联解体后便中断的空军和海军的远程巡航，俄罗斯的战略轰炸机开始在全球翱翔，航母也驶向了大西洋；他力推北极科考，将俄罗斯的三色旗插在北极海底，为国家争取新的领土和自然资源。

2、普京的爱国者形象为他赢得了不少拥趸。

索契申办冬奥会曾两度落败，此次夺回2014年冬奥会主办权前，所有人都觉得希望渺茫。但普京亲临危地马拉公关，用苦练多时的英语和法语流利地阐述俄罗斯的优势，他的微笑和自信打动了所有人，终于给体育大国俄罗斯争回了颜面。

3、以身作则严打腐败

在俄罗斯，除一些反对派政客，普通百姓很少有不支持普京的。上台多年来，他兢兢业业治理国家、恢复经济，成绩有目共睹，而且从未传出过腐败和绯闻，是只难得的“不粘锅”。

生活在全球物价最高的莫斯科，普京的年薪仅有8.1万美元，两辆国产老爷车和一套小私宅都是父亲留下的。据俄中央选举委员会今年公布的政府官员资产统计，他的财产比4年前缩水了一半，远远逊色于不少内阁部长。惟有如此，他在大刀阔斧打击金融犯罪和腐败时，才能泰然自若。西方曾批评他动用手段搞毁了俄罗斯最大的油气巨头尤科斯，他却反驳说，当年仅凭3.5亿美元就购得如此多的资源就是一种原罪。

俄罗斯首任总统叶利钦、苏联最后一位总书记戈尔巴乔夫、克格勃最后一任掌门人克留奇科夫，3人在政治上势同水火，但对于普京的评价，却难得地一致。叶利钦说，他对国家最大的贡献是选择了普京当接班人；戈尔巴乔夫表示，他支持普京近几年所奉行的路线；克留奇科夫则说，“感谢上帝，普京给俄罗斯带来了一个稳定的政府”。

普京——将成为强悍、自信的代名词！

普京——承载着俄罗斯的国魂！

铁腕治国

2000年，当普京从叶利钦手中接过核控制箱钥匙后，人们并不清楚这位名不见经传的新总统将给俄罗斯带来什么样的未来。

这位平民之子，打有“克格勃”烙印的总统，用铁腕式的手段开启一个全新的普京时代，也铸造出一个崭新的俄罗斯。

普京在成为总统的当天晚上，并没有与支持者庆祝当选，而是带上自己夫人赶赴车臣前线，将200把匕首送给了即将参战的士兵。因为普京的决心、坚持，最终全面平定了车臣叛乱，除掉了俄罗斯的一个心腹大患。

铁腕的普京崇拜同样铁腕的彼得大帝和女皇叶卡捷琳娜二世，普京用他的铁腕手段达到中央集权，实现他的“沙皇式”国家治理。

普京上台后，在政治领域采取了一系列强有力举措，包括坚决打击车臣民族分裂主义；强化中央对地方机构的监督；建立全国统一的法律空间；剪除反对派等等。扭转了叶利钦时期出现的政局混乱状态，初步建立了以总统权力为核心的垂直权力体系，这个权力体系犹如一个坚固的金字塔，而普京就安稳地坐在塔尖上。

在经济领域，对寡头势力的打击更突显普京的“铁腕”治国。汽车制造业寡头别列佐夫斯基、石油大亨霍多尔科夫斯基因、传媒大亨弗拉基米尔·古辛斯基先后受到指控或被捕……这些曾经不可一世的俄罗斯大亨们，在普京面前恭恭敬敬，噤若寒蝉。通过对寡头的打击，不仅消除了寡头对政治的影响力，而且使经济命脉掌握在国家手里。

外交上，普京认为“只有强大和自立才受到尊重”。他说：“确保全球安全的唯一途径是，与俄罗斯一起努力，而不是试图„降低俄罗斯的地位‟、从地缘政治上削弱俄罗斯或者削弱其国防潜力。”普京成为让美欧政要十分头痛但又无法回避的谈判对手。

在普京主政8年期间，俄罗斯政局稳定，经济发展较快，人民生活有明显改善，消费社会开始出现，国际地位也显著提高。俄罗斯经济总量先后超过法国、巴西和意大利，跃居世界第七位。

正因为如此，虽然西方人把普京视为一个打压不同声音、与西方对着干的“暴君”，而在俄罗斯国内，普京却获得了极高的支持率。

普京的铁腕治国，给俄罗斯人民带来了希望和信心，使国家走上大国复兴之路。铁腕能治乱，一个国家是如此，一个企业也是如此。特别是创业时期或面临困难时期的企业，往往需要企业领导者的铁腕管理，以此凝聚人心或扭转管理上的积弊。铁腕管理能让企业焕发生机，让员工看到企业领导谋求企业发展的决心，调动企业员工向上的积极性。

国家“形象代言人”

普京不仅有一个出色政治家所具备的智慧和手腕，而且显示出超凡的个人魅力。在俄罗斯广为传唱着“嫁人要嫁普京这样的人”这样一首流行歌曲。总统普京俨然成了姑娘们的大众情人，因为在俄罗斯女人眼里，普京是最有智慧、最有力量、最正义、最性感的男人，在普京身上有着男人的雄性、帝王的霸气。

从传统的木制彩蛋和套娃上，到政府官员的办公室里，在俄罗斯，普京的头像几乎随处可见，有数不清的“普京迷”，普京成为年轻人心中偶像。

特别是普京穿着战斗裤袒露强壮的胸肌，和柔道高手过招，骑马打猎、开战斗机、驾驶核潜艇……当一个个画面出现在公众视线中，一个硬汉与猛男形象在人们的眼前显现。

普京在向世人展现健康、强壮、容光焕发、阳刚之气十足个人形象的同时，也被视为俄罗斯重振大国、强国形象的一个符号。

“硬汉”普京无疑成为俄罗斯的“形象代言人”。

一项民意调查结果显示，在俄罗斯过去100年的历任国家领导人中，普京在个人魅力、受尊敬程度和容易亲近程度3项中的总分为76分，成为最受俄罗斯人欢迎的总统。几年来，普京的支持率一直在70%左右，这在俄罗斯历史上是绝无仅有的。显然，转型期的俄罗斯需要普京这样一位充满个人魅力的强人。

有分析家指出，普京强硬、果断、干练的执政风格和个人气质，不仅符合俄罗斯在历经长期的动荡后，急需强硬人物挽救危局的客观需要，也符合俄罗斯民族传统中期盼“强人治国”的历史文化传统与社会心理。

赫鲁晓夫的孙女尼基塔说，“在大众眼里，普京跟斯大林很像，都才华出众，从外语、政治到体育，无所不能。当然，斯大林为了打造一个伟大领袖的形象，有时候会被刻意拔高，普京不一样，人们似乎真的相信他的亲民是发自内心的，他的个人才华也是真实的。”

经济：国家富裕 民生改善

叶利钦时期，俄罗斯经济大幅衰退。私有化的过程造就了一批富可敌国的经济寡头，也让俄罗斯国家损失惨重，民众饱受痛苦。普京迅速收拾了这个烂摊子，使俄罗斯经济重新走上快速发展的道路。如今俄经济已连续7年保持高速增长，GDP年均增长率接近7％，重新跨入世界10大经济体之列。

普京改变的不只是俄罗斯的GDP，还有普通民众的收入。统计结果显示，俄罗斯居民收入和工资水平高速增长；今年9月，俄罗斯人平均工资达到13801卢布，折合545美元，与去年同期相比增长了24.7％。

政治：领土完整 国家稳定

普京上台前，俄罗斯在政治上依然动荡不安，政府软弱，国家遭遇分裂威胁。在经济私有化中成长为寡头的新贵们不仅在经济上操纵着俄罗斯的经济命脉，而且极大地影响着俄罗斯的政治走向和稳定。第一次车臣战争的惨败，让俄罗斯人在承受前苏联接替的痛苦之后，再次遭受沉重的打击。结束了这一切的正是普京。

普京上任开始，就发动了第二次车臣战争，并以这场战争来展示他维护俄罗斯国家统一和领土完整的意志。

普京出手痛击的还有经济寡头们。可以说，通过车臣战争以及对寡头的战争，普京成功遏制了俄罗斯的分裂势力，树立了政府的权威，使俄罗斯在政治上摆脱了长期的动荡不安。

外交：国际地位不断上升

近日，俄罗斯的一份民意调查显示，80％的首访民众认为，俄罗斯在世界上的地位正在上升。对经历了前苏联解体、经济急剧衰退的俄罗斯人来说，这算得上是一份久违的良好感觉。

在叶利钦时代，俄罗斯对美国、对西方采取的是“一边倒”的政策，换来的则是北约的不断东扩和俄罗斯安全空间的不断缩小。

普京上台后，开始走出西方的阴影。在实现政治稳定和经济发展的同时，普京采取了更加独立的外交政策，在北约东扩、伊朗核问题以及“颜色革命”等问题上坚持维护俄罗斯的利益，展示俄罗斯的影响力。

魅力：普京个人魅力非凡

执政8年，俄罗斯人领略到了普京非凡的个人魅力。这种个人魅力为普京的影响力添了不少分。普京与妻子柳德米拉的爱情故事在俄罗斯广为传颂，以至于一首名为《嫁人就嫁普京这样的人》的歌曲，自2002年推出后迅速走红。

普京曾登上战机飞上天空，曾进入潜艇潜入深海；曾在众人面前展示他高超的柔道水平，还曾在世界面前展示他强壮的身体，这一切都体现了他的非凡魅力。

统一俄罗斯党此次大胜，普京的因素至为重要，选举规则的修改也帮了不小的忙。根据这次大选的规则，进入议会的门槛从5％提高到了7％，而且禁止组建竞选联盟。这些新规则有利于统一俄罗斯党这样的大党，却不利于众多反对派小党，直接将诸多反对党挡在了新一届杜马的门外。

他是俄罗斯的“铁腕总统”； 他是俄罗斯的“鹰派人物”；

更确切地说，他是俄罗斯的魅力一哥，头号男人。

他就是曾经的两届总统，现任总理，未来又将出任总统的普京，一个以彼得大帝自喻的俄罗斯领袖。他，塑造了一个国家元首的传奇神话；他，更是要掌控俄罗斯20年。于是，有人指责普京在钻宪法的空子，把梅德韦杰夫当成了隔断。但普京冷静地回应说，当初美国在大萧条和二战的最艰难时期，罗斯福连任四届总统，因为那能让他的工作更有效率，当一个国家正经历艰难时期，其从经济危机中摆脱出来回到正常轨迹的过程中，稳定非常重要，包括政治稳定。

毋庸赘言，普京认为现在的俄罗斯就是当初的美国，他就是罗斯福第二。

因为我们不比预言家和魔术师看得更远，所以我们无法确定普京归位后的俄罗斯是否仍能光芒四射。如果我们翻阅普京从前八年（2000年～2008年）执掌俄罗斯的岁月，就会发现，普京归位后的俄罗斯必然光芒万丈，万人景仰。

即使是对普京极不待见的人都无法否认下面的事实：自苏联解体之后一蹶不振的俄罗斯仿佛一只瘦得皮包骨头的骆驼，艰难地走在广袤的大地上。远处的美国灯红酒绿，彻夜笙歌；近处的欧洲彩灯高挂，朱门高轩；当然，同样是近邻的中国搞改革、抓经济，干得热火朝天。美国人不再认可这个当年的劲敌，举手投足间震撼世界的超级强国；欧洲人把它当做自家的穷亲戚，等它屈辱地找上门来打秋风；莫斯科人也不得不接受了这一事实，即使他们并不相信眼泪。

这12年，是普京的12年，也是俄罗斯的奇迹的12年。

从一个名不见经传的小人物出身，普京却创造了俄罗斯的奇迹。正是这位小人物，在乌烟瘴气的政治角逐中生存下来，成功问鼎“沙皇”宝座，入主克里姆林宫。从他上任以来，俄 “我希望一直掌权下去，将俄罗斯带回世界之巅！”魅力领袖、俄罗斯的头号男人又回来了——普京归来。在经历了8年总统和4年总理生涯后，他为什么还是重掌总统大权？他和梅德韦杰夫有着怎样的长远大计？退居总理二线，普京遵从了权力的游戏，却做了巧妙的安排，但他的真正权力从未滑落。可以确定的是，普京依然是俄罗斯人心目中的偶像，依然是媒体的宠儿，依然是新话题的制造者、新形象的缔造者，依然是俄罗斯的魅力一哥。普京归来，他更要用行动说明，他才是俄罗斯的船长和世界的领袖

篇2：论班主任的人格魅力

作为一名大学教师，我曾长时间思考过这一问题：怎样的教师才算是一个优秀教师？我追寻着前辈、师长的足迹，从他们的身上去寻找答案。在一次次的发现中，我认识到了：具有良好人格魅力的教师就是优秀老师。

人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。优秀教师具有非凡的人格魅力。

教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。正如著名教育学家叶圣陶先生所说的：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书方面，也得要求„教师下水‟”（叶圣陶《论集》第490页）。所以，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻学科也要“广博”，向“博、大、精、深”迈进，真正成为专博相济，一专多能的人。

其次，具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月，清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。北京大学数学系的张筑生教授在这方面是我们学习的榜样。他一生热爱教育事业，心里只有工作、学生，他超脱了名利，甘于清贫。他似乎不懂得争成果，争头衔，他至死都没有评上博导，然而他得到了学生的爱戴与敬仰。

再次，具有诚挚博大的无私爱心——这是教师人格魅力构成的前提。一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。具有诚挚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。因此作为教师，必须有一种为教育事业，为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。北京22中特级教师孙维刚堪称当代师表中的佼佼者，他为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，无时不震撼着学生的心灵。为了学生，他长期强忍受着癌症的巨痛毅然站在三尺讲台。在孙老师病逝那天，八宝山上4000多名学生自愿前来送行，白花点缀的悲壮使他的人格在天国里升华。

最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业，乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平,不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的熟练掌握。较高的人文修养有利于教师把握社会发展趋

势，使他们勇于接受新事物；有利于教师汲取传统文化的精华，拥有取之不竭的教育资源；拥有较高的人文修养的教师，在专业课教学中，不仅能使学生获得某种自然、社会和思维领域的规律性知识，而且还可以给学生以人文方面的启迪和美的享受, 教师的影响就能更多地渗透到学生生活的一切领域。

二

教师人格魅力的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。具体来说，教师的人格魅力对学生起着如下的作用：

一是示范作用。教师是学生心中景仰的道德标高，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展，自我完善。

二是激励作用。尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。鲁迅先生为什么总时时记起仅教过他两年的藤野先生，并对他充满感激之情呢？原因就在于藤野先生没有狭隘的民族主义，对鲁迅毫无民族偏见，师德感人，使鲁迅深切感受到藤野先生人格的崇高伟大。这种崇高而伟大的人格又时时激励着鲁迅以笔为武器，为民族的新生而摇旗呐喊，为祖国的光明而奋斗终生。这一事例极好地说明了教师的人格魅力对于学生个性、品格的深远影响。

三是熏陶作用。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。三

如何培养教师的人格魅力？人格魅力是在人们的社会生活中和社会关系中形成的,形成人格魅力的途径只能是社会实践活动。在社会实践活动中, 只有个人和社会两方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。

从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。其次要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。教师必须不断潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断地提高和拓宽自己的知识面,不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，他个人对知识、科学、生活的态度就愈鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。再次，教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。

篇3：如何展现班主任的人格魅力

人格魅力中的一个重要方面就是睿智, 人的睿智往往来源于知识与经验的累积。只有博学多才、阅历丰富的人, 才能称得上睿智。班主任的睿智, 表现为渊博的学识和过硬的教育能力, 这样才能在这个岗位上做到游刃有余。班主任的工作包括课业教育、思想道德教育、学生管理、多方沟通、组织协调等, 这就要求班主任一定要具备精深的专业知识和广博的相关知识。教师的博学多才, 就如同知识的源泉, 能够滋养学生, 满足学生不断发展的需求, 让学生感受到作为教师的伟大, 才会激发学生的求知欲, 让学生心生敬佩。反之, 若是一名教师孤陋寡闻、闭门造车, 跟不上时代的发展、学生的需求, 则会让学生感到乏味, 产生“老师也不过如此”的想法, 进而破坏教师在学生心目中的光辉形象。教师必须勤奋好学, 加深对专业知识的掌握, 尽量多吸收相关知识, 拓宽自己的知识面, 做到学识渊博、业务精良, 才能让学生信服。只有善于吸收, 不断学习, 不断提高, 不断调整, 才能够丰富自己的知识储备。及时吸取新的知识、方法、观念, 认真钻研、不断调整, 提高自身的素质, 保持先进性, 才能成为一名合格的班主任。

二、敬业爱岗, 责任心强

作为社会的一员, 任何人都有责任、有义务对自己的工作负责, 爱岗敬业是在社会主义文化道德建设中对每一个在岗人员的要求。班主任作为教育事业中的重要角色, 更应该具备爱岗敬业的精神, 有高度的责任心与强烈的使命感。作为一名班主任, 只有发自内心地热爱这份工作, 才能产生强烈的使命感, 对工作有激情, 爱岗敬业, 从而取得成功。一个合格的班主任, 应该致力于对学生的管理、教育工作, 并围绕自身的专业不断发展、学习, 兢兢业业工作, 将“不求名利得失, 只望实现自身价值, 为教育事业做出贡献”作为自己的信仰和人生目标。

三、关爱学生, 亲近学生

爱, 是一种无形的力量, 是教育事业的基础。教师只有发自内心地关心、爱护学生, 才能让学生感受到被人关爱。正处于花季雨季的高中生, 终究也还是孩子, 无论是在生活上还是在精神上, 都渴望得到关注与爱护。不同的学生, 兴趣爱好不同, 脾气性格也不同, 这就要求班主任要有博大的胸怀来包容他们。每个班级里的学生都是参差不齐的, 既有学习优秀的, 也有一些不如人的, 作为班主任, 不能只偏爱优生, 应该平等地去爱班上的每一个学生。从尊重学生入手, 保护好学生的自尊心, 用真挚的感情去关爱学生, 帮助学生克服困难、增强自信心, 让学生自求上进。平等不是相等, 平等地对待每一个学生不等于将时间精力平均给每一个学生。班主任要了解班上学生的情况, 根据不同学生的不同状态, 有重点、有针对地解决存在的问题。此外, 班主任不仅仅是教师, 还是慈爱的长辈, 更是学生的朋友, 因此对学生的关爱, 不应局限在学业和思想道德方面, 还应涵盖学生的身心健康。这就要求班主任融入学生的生活, 了解他们的习惯、喜好, 与学生共同学习、共同生活, 将学生的喜怒哀乐都放在心上, 关心他们的寒暑冷暖。当学生在学习上遇到困难的时候, 要帮助他、引导他克服困难;当学生遇到家庭变故的时候, 要安慰他、扶持他, 帮他走出困境;当学生患病的时候, 要及时慰问、嘘寒问暖, 让他感受到自己是被关爱、被重视的, 这样才能与学生在思想上和感情上产生共鸣, 才能更好地教育和引导学生的成长与发展。

四、掌握技巧, 善于沟通

高中生处于青春期, 有着敏感的神经和脆弱的心理, 作为班主任要了解学生的这种情况, 在进行谈话、交流、教育的过程中, 注意技巧, 避免对学生造成伤害或者引发学生的抵触情绪和逆反心理。与学生沟通要讲究方式, 注意以下几点:

1. 时间。

根据想要了解的内容和将要进行的对话, 以及谈话对象的性格特点, 班主任可以有针对性地选择时间与学生进行交流。比如, 对于一个内心敏感的早恋少女, 如果在放学后将其留下, 会让学生在听到通知的第一时间产生反抗心理, 这样就会影响谈话的效果。班主任不妨在课间找其谈话, 这样也许会收到意想不到的效果。

2. 地点。

不同的地点会有不同的氛围, 环境可以在一定程度上影响人的心里活动, 因此选对交流的地点很重要。例如跟学生干部交代工作, 可以选在办公室、课堂等比较正式的地方。而如果是对某个成绩下滑的学生进行了解, 则最好选择在操场、放学回家的路上等非正式场合, 这样的场合没有压抑的氛围, 没有其他的旁观者, 比较容易让学生接受。

3. 方式、态度。

学生的逆反心理源于得不到他人的认同, 班主任在交流的过程中应该注意自己的态度, 不要让学生还没开口就已经心有抵触。对于一些办事不按常理、不会循规蹈矩的学生, 在进行谈话的时候, 班主任最好不要表现出厌恶、心烦等负面情绪, 相反, 应该表现出理解学生的做法, 但是不认同, 希望学生能够解释清楚这样做的原因。然后班主任再从原因入手, 诱导学生的思想转向正轨。

总之, 班主任的人格魅力是从平时与学生的相处中建立起来的, 通过自己的言行, 对学生的态度, 能让学生感受到你的能力与水平。好的班主任应该是一个对学生有爱心、工作有耐心、肯为学生操心、处理问题细心的人。

摘要：在学生成长发育的过程中, 班主任因其特殊的职能而起着不可忽视的作用。因此, 如何充分发挥班主任的作用显得尤其重要。在对班级的日常管理, 对学生的教育指导中, 班主任的人格魅力是相当重要的。只有成功塑造良好的人格魅力, 才能影响学生、感染学生、树立威信, 才有助于班主任开展学生工作, 达到预期的教育目的。

篇4：班主任的人格魅力

一、班主任人格魅力来源于对工作的热情

做班主任工作的我常常在想一个问题：怎样让那枯燥乏味的教育教学工作保持永久的新鲜感？生计能迫使我去努力工作，但不能迫使我积极主动且持久的、不断的去挑战工作。我想，原因就是我对教师这份工作的热情吧。

班主任的工作纷繁复杂且零散琐碎。这就要求班主任要有满腔的工作热情去对待班级工作。正是因为我对班主任工作的这份热情，所以我对"班主任"这个称呼感到无比的光荣和神圣。班主任要有工作的热情，才会有对学生的耐心教导，才会有对问题学生不厌其烦地教育，才会有对教育教学的不断反省和思考。当然，也许就是这份热情，可能让我们尝到过过急过激地工作带来的酸楚与后悔。也许就是这份热情，可能让我们在工作中品味到失败的狼狈。但是，恰是这份热情，成就了一个不断成长的我们，丰富了我们的人生体验。我们应用我们的热情爱我们的每个学生，用我们的人格的魅力去感化每一个学生。所以，对工作的热情是班主任人格魅力的基础。

二、班主任人格魅力来源于博大的爱心

现在的孩子在家里娇生惯养，在学校唯我独尊。他们缺少吃苦的品质，遇上事也没有冷静处理的能力。他们有了自己的秘密，有了自己的个性和主张，想与他们交心是很难的，多数学生与班主任之间都会保持一定的距离。所以建立和谐的师生关系是管理好班级的基础。

要想建立和谐的师生关系就要求班主任要有博大的爱心，我常常换位思考，假如我是学生，我最需要什么，我是一名学生家长，我最期待什么。我深爱我的学生，因为他们是我们的希望和未来。我把学生当做自己的孩子，自然学生也会把我当做他们的家长或朋友了。我不怕学生的冷面孔，主动与他们真心交流，我把自己的秘密说给他们听，他们也会说给我听，这样拉近了我们心与心之间的距离。我想用我的真诚去打动每个学生，即使他们现在不能理解，但当他们长大后就会明白老师的一番心意，只要用我的真心付出能换来学生无悔的明天我受点委屈又算得了什么。

有一次，我无意间发现一个学生在作文中写道：“我们的班主任难道不会笑吗？”这无意间的发现，让我重新审视了自己。原来孩子们渴望微笑。这是我工作中的疏忽。所以我也学着微笑，把“微笑”送给每个学生，在学生成功时，用微笑送去欣赏；在学生犯错时，用微笑送去宽容，在学生失落时，用微笑送去信念。终于用我的真诚关爱换来了学生的信任。

同时，我也做好家访工作，经常与学生家长取得联系，并随时对问题学生家长进行二次家访。例如班级的某同学的家长对孩子报考志愿不满意，孩子却坚持己见，导致该生行为有些偏激，甚至想到了一睡不再醒来，我了解后及时到家中做思想工作，家长反而把责任怪到班主任身上，认为是班主任的错误引导。当时家长态度极其蛮横，但是我仍然和他进行耐心的沟通。几天后，他主动给我打电话，并向我道歉。此时，我有一种莫名的成就感。

三、班主任的人格魅力来源于扎实的业务素质和精湛的教学技艺

时代的日新月异是我们教师面临的第一挑战。专业知识、业务能力，教育观念、教学方法等都必须紧随时代车轮，不断地提高、更新、转变。身为班主任兼教师的我们应勇敢地摈弃旧事物，果断地接受新事物，敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术。一方面要有广泛的知识基础；另一方面还要根据自己的特长，及时了解、研究本学科的发展趋势，不断给自己“充电”、“加油”，并注意扩大知识视野，这样才能在教学中居高临下、得心应手。

教育教学是科学，同时也是一门艺术。一个仅有渊博知识的学者，不一定是一个合格的教师，特别是现代信息技术在教育领域的广泛应用，将引起教育思想、观念、手段、方式乃至人才培养模式上的深刻变革。21世纪的教师，不仅仅是传授知识，更重要的是要重视学生各种能力培养，教给学生学习知识的“钥匙”。因此，需要教师具备较高的教学基本能力、教学创新能力、教学科研能力，只有具备了这些能力，才能在日趋激烈的竞争中立于不败之地。

基于以上的努力，我个人也在教学研究、课件制作、撰写论文等方面有了很大的进步。

我敬重自己所从事的工作，并引以为豪；敬业是我的工作态度，我想我无愧于自己的本职工作。我想我会踏实的用我的热情、爱心和敬业的精神去感染我的每个学生，不仅教会他们如何学习，更重要的是教会他们如何做人。

篇5：浅论教师的人格魅力

教师身上深厚的职业素养所折射出来的人格魅力，对学生的熏陶和影响将使学生终身受益。而教师教育对学生的影响力，不应该只建立在教师身份所赋予的权威、权力的基础上，而应该靠自身文化素养的厚积、道德情操的高尚、审美气质的显扬和施教技艺的高超来赢得学生发自内心的尊重和爱戴。根据笔者的观点，教师的人格魅力主要体现为：

1．高尚的德行

教师的人格魅力首先体现在高尚的德行上，也就是教师在道德品质方面的修养上。它是教师人格修养的灵魂，包括忠诚于党的教育事业、敬业爱岗、无私奉献的献身精神；诲人不倦的爱生态度；以身作则、为人师表的道德追求；团结协作的伦理规范等。

2．渊博的学识

其次，教师的人格魅力源自于自身渊博的学识上。教师只有具备广博的知识和深厚的才学，才真正具有育人的真本领，才能从真实意义上教好书、育好人。再说，学生学习是一个先学后习得的过程，“教师教一半，学生学一半”。教师知识广博、才学深厚，便可完成自己的一半；即“教好”；而“习得”则要靠学生本身，教师知识广博、才学深厚，从很大程度上会赢得学生的敬佩，引起学生的兴趣，激发学生的内在动力，使得学生更主动的学习，也就完成了另一半，“教学相长”便蕴藏着这个道理。教师的这种人格魅力对学生的熏陶也将是潜移默化的。

3．综合的能力

教师有高尚的德行、渊博的学识，是学生心目中的良师。除此之外，教师还应该是一位能师，具有综合的善教的能力，这就要求教师要善于观察、敏于综合；判断推理，应付自如；不断探索、锐意创新。能力是锻炼和培养出来，决不能教，教师在岗位上锻炼自己的教育教学能力的同时，也锻炼了学生的能力。这种能力有其深刻的内在魅力。

另外，教师富有感染力的表达能力（包括语言表达能力、文字表达能力和非语言[表情、手势等]表达能力）、富有艺术性的组织管理能力、较强的社会活动能力、高超的指导家庭教育能力„„等，都能有效地体现出自身内在的人格魅力。

第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”教师只有加强自身的专业发展，提高自身的综合素质，完善自身的人格修养，才能获得教育对象的尊重，为学生所敬仰，从而获得应有的教育效果。为人师者，该如何进行自我塑造呢？

（一）自我认识

“人贵有自知之明。”教师自我认识，是进行自我塑造的必要前提，也是推动教师自觉加强师德师风建设的原动力。

1．首先是对自己事业的认识。教师不是一种职业，而是一种事业，教育行为不可能获得等量的必然回报，需要奉献。教师的活是良心的活，需要很高的自觉性。夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的事业，”是永恒的事业，因为：第一，教师从事的事业与家家刻户户紧密相连。现在的家庭大都只有一个孩子，他们都是每个家庭的希望。第二，教师所从事的事业与国家整个民族素质紧密相连。教育的根本目的是提高全民族的素质。第三，教师所以事的事业与社会主义现代化事业紧密相连，因为未来的经济直接取决于现在的教育。虽然，教育事业的意义重大而深远，直接关系到家家户户、整个民族素质和现代化建设，但却很平凡。选择了教师就注定一辈子很平淡清贫。

2．其次，是教师要正确认识自己的角色。教师劳动的特点决定其角色的多重性和复杂性。教师是知识的传授者，不仅要向年轻一代传授文化知识，而且要培养学生探索新知识和创造新知识的能力；教师是父母的形象，既要给学生温暖、关怀，又要严格要求相结合；教师是课堂纪律的管理员，不仅要使学生学会控制和约束自己的行为，而且要自我控制，有效地影响学生健康的社会人格化；教师是学生的朋友和知己，对学生要热爱、同情、平等相待；教师是学生的榜样、是心理治疗专家；是学生的替罪羊，是人际交往的艺术家等等。总之，教师要充当多重角色，这样才能更好地塑造自我。

3．再次，是教师对自己的言行举上在学生中所产生的影响的认识。教师的一言一行都在学生的注视之中，对学生的言行举止、场合分寸和思想品德、人格的形成都有不可推卸的责任。

教师有了这种自我认识后，要逐步使之内化为自己的自觉要求，并要在自觉性上多下苦功，不断地进行自我教育。

（二）自我调整

教师不断自我学习、自我反思、自我调整，是教师进行自我塑造的基本途径。

1．首先，教师要不断完善自身人格，必须加强学习，坚持不断地反思。联合国教科文组织指出：“未来的文盲，不是没有文化知识的人，而是不会学习的人。”教师的成长主要表现在其综合素质的提升上，它是构建在对教育经验的学习积累以及不断对这些经验的总结分析，并坚持反思的结果。吸取别人的优点，发扬自己的长处，使经验在反思中得到升华。同时，反思还包括对自身的某种扬

弃，扬弃那些不合时宜的东西。毕竟，教师所面对的永远是一群充满活力的年轻生命，在充分展示自身成熟的人格魅力的同时，也获得了对自身生命内涵的认识升华。只有这种反思，才能不断完善教师的专业发展，提升自己的内在素质。

2．其次，教师要积极投身教育实践。一方面，教师在实践中获得宝贵的情感体验，从而产生推动教师不断向更高境界攀登的内在动力：另一方面，实践中可以锤炼教师的修养意志，教师投身实践，可真正领悟真、善、美的道德境界，对自身的品行的形成和人格完善起着促进推动作用。

3．第三，“慎独”是教师专业发展的重要方法和极高境界。《礼记·中庸》说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”意思是说品行高尚的人、人格健全的人，在别人看不见的时候，总是非常谨慎的，在别人听不到的时候，总是十分警惕的。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显示人的灵魂。“慎独”对于为人师表的教师来说，更具特殊意义。在别人看不见、听不到的地方，从小处着眼，防微杜渐，自觉地进行修养。

实践证明：一个教师只有重视和加强自我品德修养的自觉性才能不断升华自己的道德情操和精神境界，才能使自己的专业素养、人格品德逐步趋于完善。

（三）自我超越

这是教师人格魅力自我塑造的理想境界。教师应该给自己一个目标定位，——即学者型教师、教育家。这个目标对大部分教师来说可能永远是一种理想，但“人活着是要有点精神的”，没有一个远大的理想，他就会满足于自己的点滴进步，放慢追求的步伐，终身无多大建树。

教师高悬目标，作为自己的毕生追求。不断地学习、不断创新、不断地自我超越，追求完善、完美的人格，努力做到“师风可学、学风可师、身正为范。”生命是有限的，事业是长青的，教师把生命融入事业之中，让生命在学生身上延伸，教师的价值在学生身上体现。

总之，只要我们不断努力，切实提高自身的综合素质，完善自身的人格修养，加强人格魅力的自我塑造，才能获得教育对象的尊重，为学生所敬仰，谱写出教育教学的新篇章！最后，让我们共同感悟书中的名言，以此勉励自己：“我们拥有同一个名字——老师；我们干着同一个职业——教师；我们热爱同一个事业——教育。”

篇6：论当代企业秘书的人格魅力

摘 要：随着中国加入WTO和现代企业制度的逐步建立，社会对企业秘书素质的要求越来越高。经济社会的变化带来产业结构的变化，也必将冲击处于服务、辅政层次的秘书岗位，要求这一岗位必须具有更高素质，更有人格魅力的秘书。秘书的人格魅力具体表现在他的立场观点、思想作风、道德情操、志趣追求、职业形象上。

关键词：企业秘书；人格魅力；修养

引言

在当今社会中，为人处世的关键因素之一就是要具备良好的人格魅力。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。人格魅力是一个人整体精神面貌的表现，是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现。它是从人出生时就有并一直延续的发展下去，评价一个人不单单只看他的外表，而是综合多方面因素，例如：语言、心理、性格等，从中去发现他高尚的人格魅力，这是较高的境界，最重要的是要有健康的人格。一个人要想让别人尊敬他，欣赏他，必须要有自己的人格魅力。

一、中国入WTO后对当代秘书的要求

秘书工作，就是办文、办会与办事三者合为一体的工作。中国加入WTO以后，随着科学技术和知识经济的发展，对企业秘书人才提出了更高的要求,也对秘书办事职能带来一些新的变化：一是办事的程序性要求更高，二是办事的规范化要求将更严，参谋、智囊作用是对文秘工作的高层次要求。加入WTO后，由于现代科学技术日新月异地发展,社会政治经济生活变得更加复杂，并日趋国际化，这使得秘书工作难度越来越大。而这种日益增大的难度和复杂性，就更加强烈地要求有高素质的秘书来适应新的挑战，要求秘书必须要有很强的人格魅力，补偿自己知识、精力等方面的不足,这是当代秘书工作人员必须具备的。只有这样，才会更好的服务领导，更好的处理更加复杂的局面，更好的全面提升自己的能力。

二、秘书人格魅力的具体表现

一个新时期优秀的秘书, 应时刻意识到自己对国家、对社会、对人民的崇高使命感, 努力塑造自身高尚、健全、完善的人格。一个有人格魅力的秘书, 他的工作容易得到领导和各方面的认同、理解和支持, 他说话的内容容易为人们所信服, 他的人格魅力能给人以威信和信任感, 因而在事业上容易取得成功。秘书工作处在承上启下、沟通内外、协调八方的中枢地位，是领导决策的参谋助手，是联系群众的桥梁纽带。因此秘书作为职场中的特殊群体，注重人格魅力的提升显得尤为重要。秘书的人格魅力具体表现在他的立场观点、思想作风、人生态度、道德情操、志趣追求、职业形象上。构成秘书人格魅力的两个最基本要素：个人形象、修养。

（一）个人形象

因为人和企业是相像的，所以一人个的形象力量成为吸引朋友、合伙人以及客户、员工和投资人的磁铁。把握好自身形象，能代表组织形象，会使组织形象更加贴近社会，增加其对公众的积极影响。

（二）修养

现在的竞争使得秘书与秘书之间在技能方面的差别越来越小，而具有良好素质修养的精神领袖却有散发不尽的迷人魅力，甚至会使人包容他的一些失误或过

错。修养不是人性天生来就有的，是通过学习知识的积累、修炼而逐步养成的。

三、秘书人格魅力的塑造

秘书的人格魅力的培养和塑造，除了相应的知识素养和实践工作能力外，正如前面所说，秘书的修养是最关键的，如何塑造秘书的修养也就是塑造秘书的人格魅力，要从以下几方面入手：

（一）树立正确坚定的思想信念

信念是做好一个合格秘书人员的首要条件，企业秘书一般被视为决策者的参谋、助手，因为所处位置的特殊，容易了解企业的核心机密，也容易成为竞争对手重点公关的对象或者相关与企业有利益关系的个体眼中的红人，极容易受到各方面的利益影响，因此身处重要地位的企业秘书必须具备坚定的信念，要充分认识到秘书工作的重要性，对工作对公司高度负责，把秘书工作当作完善社会主义市场经济体制、建立现代化企业制度的需要，当作党和人民利益的需要，在企业利益和个人利益、工作利益和物质利益冲突时能作出正确选择。同时要确立正确的价值观、人生观，增强责任感和事业心，这样才能在商品经济的大潮中不偏离自己的人生目标，才能对生活、工作、学习、人生价值有正确认识, 这样秘书工作才能有正确的导向。

（二）具备良好的职业道德和奉献精神

道德是处于一定环境的人在情感意识支配下，用以调节与社会或他人关系的一种行为现象。职业道德是在一定的职业活动中所应遵循的行为规范，是社会公德在一定职业范围内的具体表现，也是个人的道德修养最集中、最基本的体现。秘书要有热爱工作、忠于职守、埋头苦干、甘当绿叶、不计报酬、勇于奉献的春蚕精神，要真正为领导做好政务性事务性服务。秘书的工作特点，决定了秘书人员必须具备伟大的奉献精神。奉献精神也是一个人人格魅力的重要组成部分，在新形象下，秘书要做到十个方面的奉献，称为“十心”，奉献“十心”是提升秘书人格魅力的关键所在，“十心”即把忠心献给组织、把放心献给领导、把恒心献给事业、把细心献给工作、把热心献给群众、把耐心献给矛盾、把欢心献给同事、把真心献给朋友、把爱心献给家庭、把平心献给自己。秘书工作承上启下、协调八方，不仅要为领导服务，也要为人民群众服务，因此，秘书人员要具备一定的综合素养。“十心”是秘书工作人员的真实写照，只有做到“十心”，才能真正体现出现代秘书的独特的人格魅力。

（三）培养豁达宽容的人生态度

豁达是一种美德，宽容是立身之本。秘书工作是一项与人打交道的工作，因为秘书工作处于上下连接，沟通前后左右的关键位置，由于秘书人员的这个特殊位置，常常会在工作中遇到内部或外部的一些干扰，在复杂的人际关系中，难免与领导、同事及群众之间发生各种矛盾、利害冲突，难免引起误解和不满。在工作中不免会遇到非议，不免会受到很多不愉快的经历，不免要被领导批评。因此，秘书人员的个性中很重要的一方面就是对人对事豁达、开朗，即在坚持原则的前提下采取宽容、忍耐的态度，对于所服务的领导要多加体谅，主动热情、细致周到，对同事热情、关心、乐于助人。这就需要秘书人员能适应环境，能顾全大局，要更加宽容领导和同事，要学会装“傻”。这就是“以能问于不能，以多问与寡

问，有若无，实若虚。”明知故问给别人一个表现的机会；明明知道他不如自己也去向他请教；明明知道自己懂得很多但把它埋藏在心底，表面上做出一副什么都不懂的样子。有了这些，再加上人家冒犯了自己也不针锋相对地去计较，不以牙还牙，以眼还眼，反过来，自己也可以减少一些他人的攻击和中伤了。对万事抱持平常心，对万物抱持清静心，对万人抱持欢喜心，自然会怀着一种感恩的心情去待人处事。君子坦荡荡，小人常戚戚。大凡心理状态良好的人，心胸也自然豁达，并且能以这种状态去感染和影响上司和同事，让大家享受和谐相处产生的愉悦。

（四）练就坚韧吃苦耐劳的意志和积极的心态

坚韧的意志是秘书人员心灵的护卫和保障。一种披荆斩棘、破釜沉舟、不惜任何代价、任何牺牲都要达到其目标的决心、恒心、信心,就是坚韧的中心意志，它是秘书用以克服、解除一切困难的钥匙。在遇到困难和挫折时，有一种乐观向上的态度，使自己从挫折中站起来，变得更加坚强，使自己渐渐的成长起来。另外，企业秘书作为一种比较特殊而且敏感的职业，工作压力自然会以隐性方式存在并且在相当程度上影响其情绪。很多时候，企业秘书经常是以两面人的做法行事，再大的委屈，再大的苦楚，再大的烦闷，你都只能隐忍，而在表面上还得若无其事，沉稳甚至快乐地待人接物，这是一种心理调适的本领，也要求秘书人员性格上开朗，不要因委屈和烦恼影响正常的工作。而在生活当中更要有乐观、积极的态度，培养广泛的兴趣爱好，有自信地面对生活，享受人生，使生活变得更加的充实，多彩多姿。一个健康的人格不是本身就具有的，需要一点一滴的积累。平时注意培养良好的心态，乐观的生活态度，来塑造自己的人格魅力。

（五）要有良好的职业形象和很强的亲和幽默感

作为秘书要有豁达大度，乐观开朗、幽默大方、朝气蓬勃的精神面貌。在公开场合表现出有充分的自信心和充满热情，积极主动地与人交往，不装腔作势摆架子，以开拓进取的勇气和精神去感染群众。同时讲究礼节，举止稳重得体，尊重他人，谈吐大方、机智、幽默，穿着适时合体。比如幽默感是人格魅力的重要组成部分，秘书工作内容繁杂，压力很大，有时不免秘书产生烦躁、厌倦之情。具有幽默感的秘书，则能以机智的语言化解困境，超越挫折，获得良好的心情，保证工作的顺利进行。秘书部门被称为企业的窗口，说它是窗口一是因为内外联系‘接待来访、同各方商治工作大都由秘书机构出面。人们往往把秘书部门看成是领导的代言人。因此，秘书机构和秘书人员的形象如何影响很大。如果秘书部门环境幽雅，秘书形象很好，秘书人员办事认真、态度友好，可以给人留下良好的印象。从而增进彼此的业务往来，如果秘书部门环境杂乱，人员关系紧张，工作中互相推诱扯皮，让人感到‘人难见脸难看，事难办’。就必然给人留下不良印象进而对领导和企业造成负面影响。因为人与人之间的交往是很注重感情因素的，感情是人对客观事物好恶倾向的内在反映，人与人之间建立了良好的感情关系，便能产生亲切感。

结束语

总之，人格魅力在现代文明社会具有日益重要的价值和意义，人格魅力是人的综合素养的折射。作为承上启下、协调八方的秘书工作更应该注重人格魅力的培养，使自己的工作能力得到更好的发挥，为企业的发展做出更大的贡献。

参考文献：