工作能力表现的自我评价

工作能力表现的自我评价（共8篇）

篇1：工作能力表现的自我评价

能从事中小型水力发电厂、变电站、电厂电气设备运行、安装、检查、管理、发电厂、变电站的设计、大型事业单位、商尝宾馆、工矿企业备用电厂、水电工程安装、检修等。

我是一个开朗、乐观、自信、充满阳光的青少年。“天道酬勤”是我人生哲学，“永往直前，我做主”是我的座右铭。

本人兴趣广泛，为人豁达开朗，适应能力强，人际关系和睦，善于沟通，对工作热情，责任心强，能吃苦耐劳，富有团队合作

有较好的计算机应用能力、发电厂及电力系统相关运行和维护等技能。本人为人真诚乐于助人，有一定的组织能力自学能力、积极参加各种社会活动，有较强的集体荣誉感。在校期间努力学习、取长补短，并掌握了所学专业的基本理论和技能，磨练了自己的意志和品格，从小就养成了一个吃苦耐劳的

篇2：工作能力表现的自我评价

2、本人性格稳重、有活力、待人热情真诚，工作认真负责，积极主观、能吃苦耐劳、有较好的组织能力和实际动手能力，而且能迅速地适应各种环境，熟悉和掌握新事物，并融合其中。

3、沉稳，细心，耐心，责任心强，有强烈的敬业精神和团队服务精神。文字功底深厚，专业基础扎实，专业技能熟练，用于进取，适应能力强，做事有条理。

4、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得“优秀学生干部”称号。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子“及”优秀个人“等荣誉称号。

5、本人对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调。有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。精通熟练计算机IT软硬件技术，对IT周边科技发展有浓厚兴趣；团队意识及适应能力强，抗压能力好，喜欢面对挑战迎难而上；注重生活条理化，工作规划化。在未来的工作生活中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力完成既定的工作任务，稳步提升自己的工作能力，与公司同步发展。

6、团队意识集体荣誉强，学习能力动手强，乐观积极，遇到问题能迎难而上，责任心强，能很好的完成所接受的任务，善于沟通，热爱生活，待人热情。

7、我从事维修有三年，精通烙铁焊接技术，热风枪技术，对电子线路能够熟练分析讲解，熟悉新产品导进的维修工作流程以及各类电子产品的维修与异常分析工作，能处理产线出现的异常并能对其进行分析并完成维修报告。

8、本人性格开朗，为人友善，具有良好的组织协调及团队合作能力，做事积极主动，耐心细心，能吃苦耐劳。学习能力强，能够在短时间内适应工作及其环境。

9、我热情豁达，能很快的适应新环境，学习新知识，把握新技能。给我一次机会，我会用我的实际行动证实您的选择，相信您的信任和我的实力能为我们带来共同的成功！

10、在学校掌握了基本的职业技能，涉及方面比较广，也获得了相应的证书。能熟练使用常用办公软件，对制图设计也会简单的操作。

11、在我入职xxxx的两个多月中，我学到了很多专业知识，也学会了如何才是一位合格的财务经理，如何与他人更好的交流等等。我在做好自己本职工作的同时，也学习了公司的文化。在我觉得：公司是在不断的成长中，只有不断的完善自身，才能与公司共同进步。这些新的现象是因为共同的努力而创造的，我也希望用自己的这份微薄的力为公司和为自己创造一个更好的未来。

12、工作认真负责，踏实、细致而有耐心，有上进心，动手能力强，勤于思考与总结，富有创造力；能吃苦刻苦，有较强的组织能力和团队精神；性格开朗、热情、随和，适应环境能力强，易于与人交往。

13、在工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导交代的每一项任务，坚决服从领导指示，并虚心向同事学习，不断改进工作中的不足；

14、工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力创新意识好，合作精神佳，本着集思广益不断进取的原则，为自己及集体努力工作，为未来创造更多的财富而不楔奋斗，只求一个可以发挥的空间！

15、本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的生活。会用100%的热情已精力投入到工作中；平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较好的组织能力，乐于助人，诚实守信。

16、做事有条理，喜欢干净整齐，平时比较爱看书，对自己要求比较严格，认真负责，细心耐心，刻苦勤奋，坚持向上，有自信，有较强的思维能力和口头表达能力，有自己的想法，但也虚心接受他人意见。

17、本人吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。

18、本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。勇于承受压力、勇于创新。有很强的组织能力喝团队协作精神。具有较强的适应能力，纪律性强，工作积极配合，意志坚强。虽然我是应届毕业生，但是我年轻，有朝气，有能力完成各项工作。尽管我还缺乏一定的经验，但是我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保证质量完成各项工作任务。

19、本人为人开朗乐观，热心助人，交际能力强，待人接物，正直处世；在课余生活中，热爱舞蹈，热爱各种体育竞技项目，能够积极参与到各类学、艺、体活动中；在工作方面，有较强的动手实操能力，对待工作认真负责，毫不拖沓，吃苦耐劳，抗压能力强，有一定的从业经验；专业素质良好，善于发现，并且能从容面对调整来自各方面难题。个人认为，即使不在同一个起跑线上，依靠后天的奋斗，我一样能脱颖而出！

20、本人性格自信开朗，乐观，有较强的进取心和学习心；对工作热枕积极，细心认真，吃苦耐劳；本人意愿从事文职类的工作，希望可以通过自己的努力，能把自己所学的知识运用到工作中同时也能通过工作学习到更多的知识。

21、大学期间，通过和班级同学的相处，使我懂得了做人要积极向上、奋发进取，从而使到自己在各方面都取得很大的发展，全面提高了自己的综合素质。同宿舍同学的交流，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，懂得了如何团结合作。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，期盼贵公司能给我一个施展才华的机会，我将会积极把理论知识结合到工作实践中去，为公司的发展作出贡献。

22、我对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。会计还未通过，还在努力中。我一定会努力通过考试。

23、工作中我深刻体会到了不同地区海关之间的差异，并积极调整适应了这种变化

24、本人有比较强的专业理论知识，基础扎实且广泛，能熟练使用本专业要求的用友和金蝶财务软件。思维发散，做事认真仔细，目标明确，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感超强，有团队合作精神，助人为乐，有较好人际关系，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，受过良好的教育。

25、性格外向，能熟练使用电脑，有暑期在餐厅，售楼部等实习经历，能迅速融入社会。能够自己独立自主的完成事情，口语及听力能力等方面很有自信。对事物有敏锐的洞察力；能很好得与人沟通，具有团队合作精神；对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成；喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。因为喜爱日语，所以大学填报了日语专业希望从事日语相关的工作

26、对于集团及公司的规章制度认真学习并严格执行；

27、本人性格温和，为人诚实谦虚，待人友好，能与他人相处好。在学校遵守纪律，学习成绩良好。适应能力很强，勤奋好学，具有较强的上进心。能吃苦耐劳，工作能认真按时完成，尽职尽责，从不推卸责任，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

28、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，较强的团队精神。

29、工作中保持了良好的团队合作精神，能够很好的协调和沟通，配合部门同事落实和完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与同事和谐融洽相处。

30、本人性格开朗，为人诚恳，做事细心，有原则，适应能力强，有团队合作精神，良好的交际能力，对待工作认真负责。在校期间学习了会计电算化，会计手工模拟等实操课程，对会计做帐有一定的了解，熟练办公软件操作。

31、待人真诚、诚实守信、团结协作意识强，有时间观念、应变能力强、积极主动、独立性强、具有高度的责任感和敬业精神，能够吃苦耐劳，有较强的学习能力，具有一定的开拓创新能力，能熟练运用电脑，熟练掌握office办公软件

32、做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。

篇3：工作能力表现的自我评价

关键词：利用语文课堂,培养,自我表现,能力

培养学生的“自我表现”能力实际上是一种基本素质训练, 是个人能力转化为社会效益的最好途径, 它比等所谓的“伯乐”来发现自己是个“千里马”要简单快捷的多。因此, 当今的青少年学生要想在将来更好地服务与社会, 大展宏图, 就必须具备这种良好的基本素质。

但是, 由于传统的文化积淀, 中庸哲学在大多数人的头脑中已根深蒂固, 进而一代代地传承下去, 影响人们的人生观、价值观、人格理想的形成, 成为我们民族心理结构中的一个作用力巨大的消极因素。“木秀于林, 风必摧之;堆出于岸, 流必湍之;行高于人, 众必非之”;“枪打出头鸟”;“前人骑马我骑驴, 后面还有推车汉”。这种传统的人生道德观使人们对那些“左顾右盼, 瞻前顾后, 折中调和, 循规蹈矩”者, 褒之为“沉稳”;对那些“不显山不露水”者, 赞之为“内秀”;而对那些具有开拓精神喜欢表现自己能力者则贬之为“出风头”。这些社会及历史的原因很容易使青少年在成长过程中慢慢受其影响, 失去应有的天性, 使他们彰显个性、构建自身人格、体现自我价值的“自我表现”欲受到了极大地抑制。所以, 培养学生的“自我表现”能力, 也应是当前青少年教育的一项重要任务。

在培养学生“自我表现”能力方面, 语文这一学科的教育较之其他学科有它得天独厚的优越性, 而语文课堂教学又是最直接最有效的途径。

那么, 如何充分利用语文课堂教学培养学生的“自我表现”能力呢?

一、帮助学生过好语言关

语言 (口头语言和书面语言) 表达是学生“自我表现”的最直截了当、最快速有效的方式, 所以, 培养“自我表现”能力的第一步就是使之过好语言关。

1、学说话

以我们郑州工业贸易学校为例, 我校的学生来自全国各地, 方言土语五花八门, 有些同学相互交谈都很困难, 个别从边远山区来的同学甚至听不到普通话, 上课听讲都很费力。这种情况如果不及时加以解决, 会使学生形成一种自卑心理, 在人前害怕说话, 久而久之更是“尊口难开”把自己封闭起来, 更谈不上什么“自我表现”了。所以, 从新生进校起, 语文教师就要对其进行严格的普通话训练。每次课 (指两节九十分钟) 至少抽出十分钟进行练习, 从最基本的汉语拼音、四声调值开始, 指出学习过程中的难点。如zhchsh和zcs的区别, n和ng的区别等, 从课文中找出具体的字进行辨别, 并让学生练习绕口令。学习课文时, 严格要求学生用普通话朗读课文, 回答问题, 发现读音错误, 及时指出更正。要求学生课下用普通话相互交谈。这样坚持训练半年, 学生差不多都能习惯说普通话了。近几年学校文科类专业还专门开设了普通话口语课程, 参加普通话水平等级测试, 效果就更好了。

2、敢说话

在授课过程中, 教师要善于引导, 激发学生主动积极说话。为此, 我多采取“启发式”教学方法, 让学生自觉参与答问, 就是上课时一般不提名答问, 而是提出问题让学生思考, 然后让其自觉站起来回答, 如果其他同学对答问同学的观点有疑问, 也可以自觉站起来与其答辩争论, 教师有时也参与其中。这样那些头脑机敏、思想活跃又爱积极发言的同学一般不会错过这个机会“表现”一下。这种活泼民主的上课方式, 会使那些不怎么敢说话的同学消除心理顾虑, 积极参与进来。对于那些经常不起来发言的同学, 我耐心地进行观察、询问, 找出他们不敢说话的症结所在, 然后有针对性的进行启发、诱导、鼓励, 使他们慢慢地增强了自信心敢起来说话了。另外, 对于发言者的姿势、语调、表情等, 我也有严格的要求, 就是起立要干脆果断, 站姿要稳正, 上台要从容不迫, 表情自然, 声音要清晰宏亮, 严格使用普通话。多年的教学实践发现, 学生不敢说话的原因, 首先是心理胆怯, 解决这个的关键在于一定要过“脸皮子”关, 让他们经常有机会说话, 特别是当众讲话, 脸皮磨得厚厚的, 做到无论多大的场面上台讲话总是腿不发抖心不跳、面不改色, 这样“脸皮子”关就过去了, 为能够流利顺畅地发言提供了先决条件。

3、会说话

在敢说话的基础上还必须让学生会说话、善说话。这主要是指说话时不仅要做到建明准确、逻辑性强, 而且还要生动活泼、技巧性高。而现在, 我们的学生在口语表达方面还存在着不少问题:网络语言泛滥, 词汇贫乏, 言之无物;思路不清, 语无伦次;情态紧张, 反应迟钝;语言机械, 缺乏技巧。针对这种状况, 语文教师要有步骤地进行严格的训练。

首先, 增加词汇量。学生掌握的词汇愈多, 口头语言和书面语言表达能力愈强, 其思维的准确性、系统性与灵活性愈强。教师不但要教会学生课文中的重要词汇, 还要有目的的教之学会收集积累新的词汇;不仅要让学生理解会用这些词汇, 而且还要让其学会灵活运用, 比如同一词汇表达不同情境 (如“渺茫”这个词, 可形容地方空旷、辽远、人迹罕至——旷远渺茫;有时也可形容某种声音或气味若断若续, 似有若无, 像朱自清形容荷香:仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的) 和运用不同词汇表达同一情境 (如经济紧张、手头拮据、囊中羞涩、囊空如洗等都可用来形容缺少钱, 境况窘迫) 。

其次, 掌握基本的逻辑思维方法。学生在说话或作文时, 最起码应该做到目的明确, 首尾一致, 不自相矛盾, 层次清楚, 条理分明。这种最基本的思维方法在语文课堂上可通过复述、背诵、概述等形式进行训练。 (1) 复述法:让学生力求生动、形象、完整的复述故事。如鲁迅小说《药》, 故事生动曲折, 且篇幅较长, 可要求学生按时间顺序, 围绕两条线索、三个场景进行复述, 这样可训练学生的思维连贯性, 也有益于提高口语表达能力。 (2) 短时记忆背诵法:要求学生在三至五分钟内背诵一首诗、词或短文。在背诵前教师要教给学生短时记忆的窍门:就是找出文章前后的逻辑联系, 让作者的思维顺序在脑中有个清晰印象, 这样背诵起来就比较容易了。如李白诗《渡荆门送别》, 首联 (“渡远荆门外, 来从楚国游。”) 交代目的行踪及交通工具, 颔联和颈联 (“山随平野尽, 江入大荒流。月下飞天镜, 云生结海楼。”) 写景门外的自然景色 (群山、平野、大江、江上奇景等) , 尾联 (“仍怜故乡水, 万里送行舟。”) 紧扣题目“送别”, 表达作者对故乡的留恋之情。八此诗分作三大块, 思路清晰, 联系紧密, 逻辑性强, 一般记住上句就能联想出下句, 记忆起来快速简单, 一般三分钟内有四分之一的同学能够背诵, 五分钟内大部分同学都可背诵了。这种方法可训练学生在短时间内的思维严密性、连续性及进行简单的逻辑推理。 (3) 概述法:通过概述课文, 培养学生综合分析和抽象概括能力。

另外, 教师也要多方学习、锻炼, 提高充实自己。无论课上课下, 一言一行, 都要严格要求自己, 踏踏实实地做好学生们的楷模和表率。这样, 会使学生逐步提高说话艺术, 能够生动、形象、完美地表达自己的情感和见解, 更好地表现自己。

4、会写作

实践证明, 单纯培养口语表达能力不能适应对人才培养的需要, 必须“说”、“写”并重, 互相协调、互相促进, 二者不可偏废。学生只有既“能说”又“会写”, 才能更好地表现自己的多钟才能, 充分地展示自己, 所以写作训练也是重要一环。训练方法除了传统的“作文”训练外, 还可采用其他多种形式, 如要求学生开微博, 写日记心得, qq聊天, 学写自传体小说, 为一年四季写赞歌, 为各种节日写寄语。如国庆节、劳动节、护士节、父亲节、母亲节、老人节、教师节、情人节等。这些文章写起来较为简单, 一般是有感而发, 学生很感兴趣。这种练习不仅能够锻炼学生运用语言文字能力, 提高写作技巧, 而且可以培养学生与人沟通能力和观察想象能力, 加深对社会、生活的认识, 陶冶高尚情操, 提高思想素质。

二、激发学生的“自我表现”欲

学生能否积极正常地“自我表现”, 教师的课堂教学艺术很关键。

首先, 教师要保持积极乐观、健康向上的情绪。在课堂上教师情绪的好坏会影响学生的精神状态, 因为情绪具有感染力。积极健康高昂的情绪, 会使学生感到温暖而愉快, 并能激发他们的热情, 使之朝气蓬勃并富有创造性, 从而营造出融洽和谐、生动活泼的课堂气氛。在这种氛围中, 学生才能够轻松、愉快、积极主动、创新性地进行思考和学习, 发表自己的见解, 充分发挥各人的能力和水平。反之, 消极的情绪会使学生感到不安和窘迫, 甚至产生对立情绪造成僵局, 使正常课堂教学无法进行。因此, 要想把课上得成功, 使师生都能够发挥自己的最佳水平, 教师保持稳定而乐观的情绪是非常重要的。

其次, 鼓励学生“表现”自己, 克服自卑心理。

(1) 把学生“拉”进来。教师上课时, 就像在主持一台节目, 必须在前几分钟内把“观众”的兴趣调动起来, 把他们“拉”进你所营造的特殊氛围中, 然后提出富有启发性的问题, 激发他们进行独立思考, 或者想方设法创设一定的情境, 鼓励他们“参与”进来。如在讲授莫泊桑的小说《项链》时, 我设置了这样一个情境:主人公马蒂尔德历尽十年艰辛才还清了那挂项链的代价, 最后却得知那挂项链是假的, 故事到达这一高潮时戛然而止, 给读者留下了丰富的想象余地, 那么故事结局将会怎样呢?女主人公命运又会如何呢?我请学生做一个口头练习, 大家都来当作家, 给故事写一个结尾。结果, 同学们情绪高昂, 争相发言, 所续结局五花八门, 绝无雷同, 有的还写了《项链》续篇提纲, 情节曲折离奇, 令人激动。这表明, 同学们不仅完全理解了课文, 对人物性格及法国当时的社会现象有了较为清晰的认识, 而且也表现出了丰富的想象力和组织故事的才能。

(2) 教师要学会积极倾听和反应。学生在“表现”自己的时候, 教师一定要全神贯注地倾听, 并适时做出恰当的反应。对于学生表现出来的具有创造性的见解, 无论成就大小, 都要给予鼓励和肯定, 绝不能加以耻笑或谴责。这样可以增强学生的自信心, 克服自卑心理, 有利于培养他们的“自我表现”能力。

篇4：工作能力表现的自我评价

[关键词] 高中语文;理解能力;表现内涵;现代文阅读

在现代高中语文教学中，无论是教师的教学过程，抑或是学生的学习过程，都不能缺少理解能力的存在。如果将教育进行具体化模拟，学生在接受新知识的学习时，便是不断地在对知识体系进行理解。

一、理解能力表现内涵

1.理解的表现内涵以及教学价值

对于高中语文的现代文，学生通过对文字的阅读进行理解，可以对现代文有一个较为形象的认识，通过字里行间表达的情感了解作者的内心。这是一种交流模式，学生在阅读现代文的同时，和作者对面而坐，侃侃而谈。理解的表现内涵在新的时期，便表现为事实和意义的相关统一。

2.理解的教学价值

当学生阅读现代文时，能从言语之间读出作者的思想感情，进而可以有效地对其进行吸收，教师往往可以称学生理解了。所以说理解同样兼具学生的学习过程和学习目的，是教学价值和结果的统一化，就是过程和目的统一。

而且在高中教学中，语文往往是通过语言文字进行教学的，所以高中生在学习时，需要较为良好的学习能力，也就是需要理解能力。学生通过对语文知识的良好理解，可以构建自身知识体系，进而达到将知识转换成智慧的目的。使用文字交流是日常生活所需要的，学生锻炼自己的理解能力，有利于日后在社会生产中占据重要的位置。而且在学生的生活中，可以通过良好的语文学习，学会和他人更好地沟通。

二、理解能力构成要素

在现代高中语文教学理念中，对于理解能力的相关讨论已经较为成熟，理解能力构成要素主要如下：

1.对文本内容获取和阐述的能力

获取和阐述能力就是信息收集的过程，学生通过阅读对文中信息进行收集，通过对文本所含信息的总结归纳，将文本所展现的中心思想整理提出。获取信息应该包括对文中浅显的意思和隐含的意思进行共同获取。在获取信息的过程中，同样需要学生进行全面收集，如果收集不全面，学生便不能对作者的感情充分认识。阐述信息不仅仅是对文中的信息进行基本阐述，同样要对文中所隐藏的情感进行了解，也就是在阅读文字的过程中，同样应该了解作者的思想。这种思想上产生的共鸣可以帮助学生在进行信息阐述时，有着较为正确的认识，而且思想的共鸣可以帮助学生更好地进行现代文阅读。

2.对文字比较和评价的能力

当对文本信息进行了基本的内容获取和阐述后，理解能力还应该包括对于文字进行比较和评价的能力，也就是说获取相关信息并不是理解能力的全部，还应该包括对文中不同部分所展现的事实观点等进行比较分析，并通过这种分析形成对文章的深刻理解。对比可以局限在同一文本之中，也可以应用于不同文本。

对文字的评价能力，需要学生在阅读理解的基础上，将自己的感想表达出来。评价基于理解，源于比较，评价的优劣能充分表现学生理解能力的强弱。

3.对文字进行反思和应用的能力

教材文本中不仅包含了作者对文字的驾驭能力，还包涵着作者的世界观和情感。学生在现代文阅读过程中，应充分了解文本中所包含的复杂信息。而落实到学生的理解能力中，就包括对文字的反思和应用能力。反思能力便是学生在进行阅读过程中，了解作者的思想情感，对文中所展现的文化内容进行反思。同样，这种反思可以落实到学生身上，检视自身的价值观是否正确，检视自身的信仰是否坚定，检视自身的心态是否积极。所以古人说“吾日三省吾身”，这种反思能力能够促进学生进行自我提升。

而对文字的应用能力便是学生的语言表达能力，也就是学生通过对文字的理解，在实际写作过程之中使用文字的能力。

学生对文字进行反思和应用，从某种意义上来说，超过了文字本身，是通过文字进行自我思考，然后将知识进行自我提升的过程。如果说阐述能力属于对文字的基本了解，那么应用能力已经落实到实际使用了。反思和应用能力是较为重要的能力，教师注重对学生这方面能力的培养，可以帮助学生在现代文阅读中不仅欣赏作者的优美文字，还能将体会理解构成自身的知识。

三、理解能力的评价指标

理解能力在语文教学之中，具有重要的作用，所以具体教学过程中，理解能力是可以进行评价的。在现代语文教学中，针对理解能力有着较为完善的评价体系。

学生具有的低级理解能力，主要包括在获取阐述阶段能够根据较为具体的线索进行信息搜索，阅读完成可以基本了解并复述文章，熟悉文本中的作者情感，有着拟定标题的能力，阅读完成后可以独立完成阅读报告，对不同种类的文本有能力进行分辨，能够对文章内作者的情感表达认可或者反对并说明理由，能够将文中的经历同自身的生活经历进行联系，可以根据原本主题提出相似主题等，这些便是学生低级理解能力的体现。

学生高级理解能力，主要包括可以归纳总结出文中较多线索，对于文中所体现的基本环境和基本情节可以进行有效联系，能够熟练运用标题，能根据生活经验对文本进行准确复述，能够在讨论文本过程中提出自己的问题，可以针对问题提出自身的相关见解，能分类不同文本，能对作者的写作手法进行客观评价，可以将作者的笔法进行反思利用，能够在自己的文字中体现文本包含的信息，能在阅读完成后发表相应的阅读体验且文字清晰明了。在学生理解能力评价指标中，学生具备了这些能力便代表有着高级理解能力。

随着现代教育体系的进步，知识的灌输已经不是教育的全部概念了，对于学生进行能力的培养同样非常重要。对于现代高中语文教学而言，学生具有良好的理解能力非常重要，所以针对学生理解能力的认识评价也非常重要，需要教师加强学习，以便科学设计现代文阅读教学，有效提高学生综合素养。

参考文献

[1]伍远岳，刘彩姣.理解能力：结构、表现标准及评价——以现代文阅读为例[J].语文建设，2015，（1）：51-55.

[2]伊钟，礼铃.阅读理解的“藏”与“露”——以湖南高考语文卷的现代文阅读为例[J].湖南教育（B），2014，（05）：22-23.

[3]汪仕起.浅谈高中生语文素养的培养[J].现代语文：学术综合版，2013，（03）：97-98.

[4]吴红艳.注重人文内涵 提高语文能力[J].现代教育科学：中学教师，2014，（02）：34-35.

责任编辑 范宏芳

永新县教师进修学校，江西 吉安 343400

篇5：工作表现自我评价

我在长期的工作实践中坚持安全第一，预防为主，严格执行安全生产各项规章制度，立足本职岗位，主动发挥主观能动性的同时，坚持以标准化岗位为准绳严格要求自己，保质保量完成生产工作任务。

此外，我作风扎实，努力工作任劳任怨。能严格按标准化要求、程序、制度和措施，落实各项工作，遇到困难时，百折不挠，主动克服面临的问题的困难完成领导交给的各项任务。车间合并初期，新成立的乐昌供电车间工作设施并不完备，车间的.广铁集团办公网无法使用，为了能及时传递生产信息，自己动手接通通讯设备，确保了生产信息畅通。XX年我首次开展了接触网集中修，作为一名电力工对于接触网集中修计划编制工作，从学习到应用，从一无所知到逐步了解，无不体现了顽强拼搏的敬业精神。

篇6：年度工作表现自我评价

篇一：工作表现自我评价

自从20xx年7月来到xx工作以来，已经有近三年的时间了，在这两年中，加强学习，努力适应工作的需要，经过两年的学习和工作，已能胜任现在的工作岗位，现将三年来的工作表现总结如下：

一、政治思想方面

政治上严格要求自己，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，认真学习了马列主义、毛泽东思想，深刻理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，坚持党的四项基础原则，学习“三个代表”重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊。在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。

二、业务能力方面

从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，曾担任过《城市防洪》、《水质监测与评价》、《水力学》、《水工建筑物》、《工程力学》、《建筑工程概论》、《市政工程概论》《建筑材料》教学工作，并根据水工专业工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习、实践，提高自己的专业技术能力和水平。通过两年多的努力，本人的专业技术和教学工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。

示范建设中，协助实训教研室完成了力学拉伸实验室和压缩实验的硬件建设以及内涵建设，实验室目前已经可以投入使用。目前正在建设结构实验室。

参与力学结构教研室示范教材《钢筋混凝土计算基础》、《工程力学》配套教材的编写，参与水工教研室示范教材《水力学》的编写，为响应学校网络课程建设的要求，负责《工程力学》网络课程的建设。

三、生活方面

在工作中，我努力从每一件事情上进行总结，不断摸索，掌握方法，提高工作效率和工作质量，因为自己还是新同志，在为人处事、工作经验等方面经验还不足，在平时工作和生活中，我都能够做到虚心向老同志学习、请教，学习他们的长处，反思自己不足，不断提高政治业务素质。我时刻提醒自己，要诚恳待人，态度端正，积极想办法，无论大事小事，我都要尽最大能力去做。在平时时刻要求自己，必须遵守劳动纪律、团结同志、从打扫卫生等小事做起，严格要求自己。

四、存在不足

1、对工作程序掌握不充分，对自身业务熟悉不全面，对工作缺少前瞻性，致使自己在工作中偶尔会遇到手忙脚乱的情况，甚至会出现一些不该出现的错误。

2、缺少细心，办事不够谨慎。教学工作是相对简单但又繁多的工作，这就要求我必须细心有良好的专业素质，思路缜密。在这方面，我还不够细心，时有粗心大意、做事草率的情况。

篇二：工作表现自我评价

三年的时间很快过去了，这一年里，在校领导及同事们的关心与帮助下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个层面都有了更进一步的提高，本年度的工作表现自我鉴定如下：

一、爱岗敬业，为人师表

“学高为师，德高为范。”五年来，始终具有坚定的理想和信念，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱关心全体学生，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，积极参加教研活动，服从分配，完成学校指定的各项工作，积极参加学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《教师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。在工作中，廉洁自律，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

二、热爱工作，提高教学质量

在教学方面，能把握课标及教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机结合起来，充分发挥教师的主导，学生的主体作用。认真备课，认真写好教案;认真上课，认真批改作业;课后及时对该课作出总结，写好教后反思。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导。不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面，积极主动，健康向上的发展。在教学上，有疑必问，征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，及时听取他们的反馈意见，改进工作中的不足。

三、个人收获及努力的方向

“逆水行舟不进则退”。为了使自己适应教育发展的需要，在这一年来，我不断地学习，给自己充电，也有了点滴收获。

1、在20xx年被中心小学评为“优秀班主任”，所教班级评为“优秀班集体”;

2、20xx年xx月全镇语文组优质课比赛第三名;

3、20xx—20xx学年度第一学期和第二学期均获得《语文》、《品德与社会》、《五心教育》三门学科期末统考全镇三类学校成绩第一名;

4、20xx年全镇“五心教育”演讲比赛优秀奖;

俗话说：“活到老，学到老。”我将在以后的日子里，继续坚持学习各种教育教学理论，潜心钻研，不断完善自我。在以后的日子，我会坚持工作，坚持学习，坚持走下去，我相信坚持的昨天是立足，坚持的今天是进取，坚持的明天是成功!

篇三：工作表现自我评价

作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个学习型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师

到目前为止，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。

总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。

篇7：医生工作表现自我评价

一、以党的理论武装自己

我在院党总支的领导下，继续深入学习党的基本理论、方针和政策，以一名共产党员严格要求自己，积极参与组织各种理论的学习和讨论。同时做为一名组长，我认真的组织组员参加组织活动并做好记录。我认真学习，进一步端正服务理念，进一步增强服务意识，进一步改善服务态度，营造互相信任、互相尊重、互相理解、互相帮助的温馨和-谐的医患关系开展自身思想品德建设，以“八不准”严格要求自己，时时自查，在医院领导的正确领导下，在科室主任的英明决策下，努力在工作中做到科学发展，时时争取做一名优秀的共产党员。

二、遵守医院的规章制度，认真钻研，完成了医院和自己既定的目标

我在科室主任、老师的指导下，积极参与了普外科病人的诊治工作。我在各种手术操作中，严格遵循医疗常规，认真仔细，从不违规操作。通过自己的努力学习和科主任及老师们悉心教导，我更加熟练掌握了普通外科常见并多发病以及一些罕见病的诊断和治疗，手术中应急处理和围手术期的处理方案，在工作中，我严格遵守医院的规章制度，从不旷工，反而是多次加班工作，目前在同科医生中，欠休假是最多。每个月的门诊病人及门诊收入，在同级医生中也是名列前茅。我不计较个人得失，拒收病员钱物，多次收到就诊病员的感谢信。

三、继续加强学习，从多种途径丰富和培养自己

我一开始工作，就深知自己的不足，为此，我一方面再次温习大学书本，一方面从其他途径去了解和学习医学知识：我积极参加院内和院外组织的多种学术活动，不断吸取医学的新知识和新进展；在工作学习期间，我积极参与科室的业务学习并讨论发言，提出自己的见解；参加了科室组织的“三基”考试并顺利过关。同时今年参加了腹腔镜培训班活动并取得了腹腔镜中级技术合格证。也参加了省卫生厅的住院医师规范化培训师资培训班的学习。通过不断学习，我健全了自己理论水平，完善了自己的知识结构，丰富了自己的临床经验，增强了自己的法律意识。

四、振奋精神，进入状态，积极投入医疗质量万里行活动，迎接复评

这年我们迎来卫生部等级医院复评，这是对我们的工作的一次全面检验和考核。上级部门定期的严格考核，本身就是我们进入到三级医院行列的成果之一，只有不断的严格要求，我们才能不断地进步。同时今年卫生部也要求我们医疗机构做到“医疗质量万里行”活动，我把复评和万里行活动当作是对工作的促进，珍惜这次机会，重新温习标准和学习医疗质量万里行的活动标准，再一次把各项工作系统地检查一遍，该弥补的要尽早进行，需完善的决不遗漏。

作为一名医务人员，我学习和借鉴上级医院的同仁们的工作热情和认真态度，从自身上抓起，努力提高自己的业务水平，以“三基”“三严”为准绳，加强法律法规的学习，继续巩固去年的“四心服务”，严格各种收费项目，做到“不乱收”，“不多收”，“不少收”，合格用药和开具医学检查，避免不合理的医疗浪费，完善医患沟通制度，及时准确的签署各种医疗件，认真书写病历并做到病历甲级率90%以上，认真填报各种医学报告卡，努力降低病人的占床日和药品比例上下功夫，努力为每个病员服好务，争做一名优秀的医务人员。同时努力实现以下四个突破：一是坚持社会效益优先，以病人为中心，在公益性体现程度方面取得新突破；二是健全完善医患沟通制度，在促进医患沟通整体效果方面取得新突破；三是提供优质医疗服务，在患者对医疗机构医疗服务满意度方面取得新突破；四是健全完善医疗告知制度，在增进医患信任方面取得新突破。我通过今年的工作和学习，进一步增强大局意识，坚持做好“为民健康，从我做起”，构建了和-谐医患关系，我努力做到了对每一位病人赋于医务人员应有的爱心，以精湛的医疗服务技术让病人放心，耐心的为每一位患者和家属解决自己权限范围内可以解决的困难，努力为病人和家属营造了一个温馨的就医环境，让医院和病员放心，不断的在工作和学习中提高了自己医疗服务水平，争取在评审中不落医院的后腿。

医生工作表现自我评价【二】

为期八个月的实习生活转眼已经结束，时间过得真快。实习是我们将所学的理论知识结合临床，迈向临床的第一步；在实习所学的知识让我受益匪浅并将受用终生.下面实习期间的表现进行自我评价：

按学校和医院的要求和规定，我分别到了内儿、妇产、骨外、手外、急诊、五官、皮肤性病、中医等科室实习。在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，提旱到科室、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲，经常受到科室同事的认可和病人表扬。努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过实习实践我熟练掌握了病程记录、病史书写、会诊记录、出院记录等所有医疗文件书写；掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治；掌握了常见化验的正常值和临床意义及和对各类危、重、急病人的紧急处理。很好地完成了各科室的学习任务，未发生过医疗差错和事故。

实习结束了，我对自己在实习期间的表现满意，将在学校学的理论知识很好的结合临床实践，使我自己对未来的医学工作充满了信心，我定能成为一位合格的临床医生。

医生工作表现自我评价【三】

这一年来，在领导们的关心及同事们的帮助下，较好地完成了领导安排的各项工作任务，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：

一、强化服务理念，体现以人为本

一直以来，本人始终坚持把病人是否满意作为自己工作的第一标准，把病人的呼声当作第一信号，把病人的需要当作第一选择，把病人的利益当作第一考虑，扎实开展医疗服务工作。切实将以人为本、以病人为中心、以质量为核心的服务宗旨渗透到医疗服务的各个环节之中，把病人满意作为第一标准。

牢固树立以病人为中心的意识，努力为病人提供热情周到的服务。本人经常利用业余时间进行接待礼仪、服务礼仪等方面的学习，在言谈举止和一言一行当中体现个人修养。在上岗行医工作当中，积极主动帮助病人解决就诊中遇到的各种困难，让病友感受到热情周到的服务，感受到医护人员的关心和体贴。

二、提高技术水平，打造医护品牌

高质量、高水平的医疗服务是病人、家属、社会评价医务工作者满意度的一项重要指标。本人始终把强化医疗质量、提高专业技术水平、打造过硬技术品牌作为提高群众满意度的一个重要抓手。严格落实了医院各项规章制度，定期自查，找出问题，采取措施，加以改进。

作为一名医务人员，为患者服务，既是责任，也是义务。想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在此过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养了全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的工作实践我熟练掌握了大病历的书写、病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写。

本人在以后的工作过程中将不断努力进取，竭尽全力完善自己，同时真诚的希望医院领导和各位同事们给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误，弥补自己的不足之处，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的医务工作者，为全面构建和谐的医患关系做出自己的贡献！

医生工作表现自我评价【四】

转眼间三个月的实习生活就要结束了。这几个月以来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力。无论思想上、学习上还是工作上，我领悟到了很多很多。下面对这次实习的自我评价。

在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。

在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风。

我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。

从进入实习单位至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。加强了自己的社会实践能力，积累了一定的社会工作经验，为以后的工作打下了坚实的基础。我深知：在当今科学技术飞速发展的时代里，每一个人都必须树立终身学习的观念。我已经培养了较强的学习能力，相信能够对新的工作和新的知识进行快速的学习和掌握，从而较快的胜任新的工作。

医生工作表现自我评价【五】

转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到的。以下是本人此次学习的一些实习的自我评价。

在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说对不起，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。

特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使。

这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧

在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高；其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。

算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢？

篇8：浅谈大学生如何提高自我表现能力

莎士比亚说:“人生如舞台”[1],安德鲁·阿加西也曾说:“形象意味着一切”[2]。人生是一个大舞台,你是舞者。生活是否随愿,你的“形象”决定一切;生命是否精彩,你的表现很重要[1]。现实的世界很大,你是否能如鱼得水般得到你所想要的,到达你所向往的都必然离不开你拥有的知识与技能,内在的气质和潜力,他们就如同千里马,真真切切的存在。但是,没有伯乐,就不会有人知道千里马。万物皆自然,要想自己被别人认同,本领被别人知会,你就会需要唯一的伯乐———良好的自我表现力。拥有了它,你便会有了一种特别的力量,神奇的天赋,让你表现得自豪,沉着,优雅,出众,让你能够经得住千千万万次挑选,走向自己的成功大道。

1 大学生提高自我表现能力的重要性

随着时代的进步,科技的发展,高速运作的市场经济对人才的要求与时俱进。对于一名普通大学生来说,在巨大的竞争背景下,要选择好的职业,要求有好的生活,提高自身的价值必不可少,而良好的自我表现能力则是身价增高的工具。

1.1 提高自我表现力有助于增强社会竞争力,优化人格的个性发展

综合素质是一门学问,传播这门学问的语言即是自我表现力。自我表现力真实地反映了一个人的素质、受教育的程度以及能够被人信任的程度。在今天激烈竞争的年代,一味地做“谦谦君子”,将很有可能束缚你的人生发展。一个善于表现自我的人,不仅能充分突出自己的优势,而且能通过细致地观察,从他人或环境中获取养分。子曰:“古之学者为己,今之学者为人”[3]。作为大学生,只有拥有良好的表现能力,才能在竞争中崭露头角。在社会这个生存与发展的战场上,如果一个人不能恰如其分地展现自己,那么他面临的可能会是无情的淘汰和沉溺。

1.2 提高自我表现力有助于完善自我认识,促进自我提升,争取更多发展机会

良好的自我表现建立在全面的自我认识之上。亨利·沃德·比彻尔说:“一个人需要思考的,不是自己应该得到什么,而是自己是什么”[1]。能充分表现自己的人往往对自己有较为全面的认识,从而能适时地发展自己的长处,改进自己的短处。他们基于真才实学和实实在在的行动以及看得见的成果来体现自己的价值。表现自己不等于出风头,主动进取,充分显示自己的才能,才是对自己的尊重和对社会的负责。

社会变革的加快,加速了知识更新的步伐。在当下,人们的才能和精力都受时间的制约。错过了时机,知识就会贬值,精力就会衰退。在知识骤增的今天,不论你怎样“学富五车”,也只能在短短的时间内保持优势。能不能在短时间内获得施展的舞台,将成为大学生人生成败的关键。

1.3 提高自我表现能力有助于改变事业的轨迹和生活的状态

古人有云:“若不学礼,无以立身,以礼者恭俭庄敬”[3]。“礼”即自我表现的一种能力。自我表现能力的培养是一个人心胸,气度,精神境界,自制能力的培养与修炼的过程,也是走向成熟和稳健的过程,它在悄悄地改变着我们最为普通的日常生活,学习和工作。紧张氛围中的畏缩,驰豫,失礼都会在不经意间让我们的事业和生活偏离正轨。因此,培养良好的展现自我的能力,能让我们的人生中多一些更难得的时刻,让我们有更好的生活,更好的工作。

2 大学生在自我表现能力上存在的问题

随着社会对人才要求的提高,各高校对大学生综合素质的培养更加重视,大学生整体的自我表现能力有了很大提高。据最近调查资料显示:积极参加社会工作和素质拓展活动,自主性强,渴望增长才干,热恋社会实践,注重人际交往等方面都集中体现了当代大学生自我表现的主流特征,但在部分学生身上仍存在着自我表现意识淡薄、缺乏内在学识和自信心、以及对自我表现力认识扭曲等问题。这些问题的存在主要有以下几点原因:

2.1 中国传统文化和教育理念使大学生趋于“内敛”,缺乏自我表现的动力

中国的教育,从《易经·蒙卦》的“匪我求童蒙,童蒙求我”,到孔夫子的“不愤不起,不悱不发”,都是主张学子“自求自得”。由于传统文化的长期压抑,现今很多大学生并不以展示新的观点和提出新的见解为媒介进行各种创造,而是以“恭谦”为行为准则;不是把自我表现理解为自我实现的形式,而是把自我表现理解为“哗众取宠”和“出风头”的过程。在传统文化的影响下,很多人丢弃了“个性”的表达权利,自然无法获得展示自己的动力。

与此同时,素质教育虽然已提出了十余载,但现行的教育活动中对自我表现力的培养仍存在不少问题。一方面,现行教育体系存在一定程度的结构缺陷。从目前的课堂情况来看,课堂中老师更多地强调应试教育中的记忆力、模仿力和解题技巧,而学生的创造力和表现力很少被纳入培养范围。另一方面,从教育评价体系上看,学校领导、学生家长和社会仍以“结果”作为评价学生的标准,展示此种“结果”的能力长期未得到重视。显然,在缺乏科学性教育理念的大环境下,很难谈到自我表现力的问题。

2.2 内在知识匮乏和不良心理状态导致自我表现力低下,对大学生自我表现力造成了消极影响

良好的自我表现能力需要建立在有真才实学的基础上。没有实实在在的内容,就没有东西可供你表达,长期处于这样一种状态,便会导致自我表现能力的低下。任何事情都有一个尺度,自我表现同样需要适当的定位,只是靠谎言和欺骗等虚假的东西来表现自我价值,这种“自我表现”是一种自我吹嘘,一旦真相暴露,就将被人们所唾弃。

梅茵曾说:“每个人心里都有属于自己的一扇窗,而别人无法从外面打开它”。那些自卑、消极、冷漠的心理状态让一些人的这扇窗紧紧关闭着,无法展现真正的自己。现在一些大学生就存在着消极冷漠的心态,长期在物质、政治、经济上依赖父母、学校和社会,而不去主动地展现自我。久而久之,在思想和精神上形成了自我意识的依赖,从而造成了自我表现意识和能力的弱化。

3 如何提高大学生的自我表现能力

一位哲人说的好:“如果你不能成大道,那你就当一条小路,如果你不能成为太阳,那你就当一颗星星,决定成败的不是尺寸的大小,而在于做一个最好的你”。如果我们想从缺乏自我表现力的旋涡中逃离,就必须具备改变自己的勇气,必须从内心、外在对生活做出积极的改变。

3.1 认识与素质双修,增强自我表现力的内涵

表现自己,究其本质,是一个人自身固有价值的实现过程。良好的表现力并非一蹴而就,它是以丰富的价值内涵为支撑点日积月累形成的。从此种意义上说,提高自我表现力的重要途径即是加强自身素质培养。

3.1.1 加强口才与交际能力的培养,从实现方式上提高自我表现力

交际在我们的生活中无所不在,无所不有。它是个人素质的外在体现,是自我表现力的实现方式。培养交际能力一方面是提高自信心,加强与人交往的主动性,以扩展自我表现的舞台。另一方面要提高语言表达能力,加强口才训练,让语言增强表现力的效果。锻炼口才最好的办法就是参加演讲和辩论会。在此之前,你要经过精心的准备,接触各种资料,熟练各种演讲与辩论的规则与技巧,增大你的知识面。同时,需注意培养自己的观察力,学会从新的角度找出新的观点,从众人所熟悉的事务中提出独到的见解,使语言表现力具有独特性。

3.1.2 扩大知识的获取,提高自身修养与内涵,从内容上提高自我表现力

我们所追求的表现力,绝非是华而不实,用来招摇炫耀的东西,而是有其表更有其里,有其华更有其实的内外俱佳的完美结合。为此,我们不能不时刻注重充实自己,完美自己,不断获取知识和提高修为,以使我们自身有内容可以表现。

在彼得·杜拉克眼中,“今日,知识就是力量,它控制了通向机会与进步的道路”。作为大学生,平时很有必要阅读一些有关成功学与自身修为的书籍,以名家为榜样,时刻用知识武装自己,让知识有效地“为我所用”。一个人的习惯有好有坏,好的习惯最终会被编结为一根线,即修养。好的修养被适时地变现出来,即是良好表现力的体现。大学生可以这样培养习惯来提高自己的内修养。第一,博览群书,修养道德。平时加强道德修养,加强分辨是非的能力,培养正确的是非观,学会尊重人。第二,敢于实践。好的修养品质只有应用于实践才可显出其光彩。大学生在平时就要注意养成良好的生活习性,让自我表现成为“自然”。

3.2 培养良好的心理状态,为大学生展现自我提供有力的保障

人身上的潜能是无穷无尽的,如果你想充分发挥身上的潜能,想更好地展现自己,那就从现在开始驱逐你身上的心理障碍。莎士比亚曾说“假使我们自己将自己比作泥土,那就真要成为别人践踏的东西了。”的确,赤橙黄绿青蓝紫,我们应该有自己的一方天地和色彩。在骚动多变的世界面前,我们应该打出自己的牌,勇敢地亮出自己。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,我们要果断地、毫不顾忌地向世人宣告并展示自己的能力和风采,舞出自己,做自己的主宰。积极、乐观,是消极心理的对立面。一个积极乐观的人与一个消极冷漠的人之间的区别是白昼与黑夜。我们应该把困难当做机遇,把命运的折磨当作人生的考验。人生的道路充满荆棘与坎坷,但生命依然美丽。我们应笑对坎坷,勇于挑战。只要我们保持积极乐观的心态,就能把最好的自我展现出来,最终走向人生的辉煌。

3.3 正确理解大学教育目标,全面提高大学生的自我表现能力

教育是人最高价值的体现。大学教育的最终目标不仅仅是培养某一职业的专业人才,更重要的是使人的个性得到和谐全面的发展。不能让学生成为应试教育的产物,要冲破一种传统的障碍,让学校不断地完善自我,积极吸取来自社会的有用力量。

3.3.1 正确认识教师在教育工作中的角色,加强教学评估和教学质量管理,鼓励教师培养充分展示自我,个性和谐发展的人才

作为学校的管理者,第一,不能把教师的角色看作是这个教育帝国的办事员,更不能把教师放在这样一种单一的教育考核模式之内[5]。调查结果显示,我国大学中普遍存在看重科研轻教育的倾向,学校应该在明显倾向于科研成果的奖励政策和职称评定政策中放入更多人才培养工作成果,鼓励教师课堂更自由化,注重个性和谐发展的培养策略。第二,学校应该全面做好教学质量的监控工作,建立科学的教学质量评价制度,将对学生自我表现能力的评价列为对教师教学工作评价的重点之一。实行学生、同行、专家以及毕业生所在公司对教师所教学生的综合表现能力进行评价。第三,课程教学对提高自我表现能力的影响不能在短时间内得到反映,这样使得学校不能单纯地对教学过程进行监控,单纯地对教学结果控制也难以保证水到渠成,需要将过程控制与最终成果相结合进行比较。第四,学校可结合实际情况开设相关的课程,讲授形象设计,修养内涵,锻炼口才等提高自我表现能力所必须的基本能力。

3.3.2 内省外察,提高教学能力;启发诱导,从根本改变“内敛”

教育大计,关键在教师。社会主义的现代化,呼唤建设一支高素质的教师队伍。第一,教师应改变单一的教学方法。调查显示,从目前的课堂情况来看,学生的智力、能力和创造力这些提高自我表现能力的内在才学未能得到真正的提高,教师应该加强和提高自己对教学内容、课堂气氛的驾驭能力。第二产生问题的教学是最有效的创造性教学,其精髓是激发学生产生问题。课堂上老师要习惯性地发问和引导,以激发学生的想象能力和创造性思维。让学生在思考和回答中积极展现自我。第三,在传统教育和中式教育影响下,学生的“内敛”成为提高自我表现能力的一大障碍。教师需要经常在课堂中强调自我表现能力在当今社会的重要性,鼓励学生勇敢地表现自我,并制定相关的考评准则,将学生的优秀表现放在与考试成绩同等重要的位置,做到从大环境上改变学生内敛的现状,提高其自我表现能力。同时,随着教育的开放性、世界性和国际化,教师也需要走向世界,选择性地学习国外成功的教学方法,借鉴国外教育的有益经验,与发扬我国优良传统相结合,培养学生成为能够充分展示自我“品牌”和高“身价”的人才。

大学生渴望成功,追求成功,而成功有千姿百态,良好的自我表现力则是通往多元化成功的必经之路。对于广大青年朋友来说,在“成才”的道路上有无数机遇等着我们去把握,只要我们用智慧主动选择,用行动主动表现,成功随时都有可能降临到我们身边。梁启超曾说:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”[6]。我们有理由相信,在时代的潮流中,只要我们将最好的自己展现出来,一定能成为最具竞争力的人才,成为祖国的希望!

摘要：对于当代大学生来说,能否成功地进驻自己的领域,创造一番成功的事业,取决于自己的“身价”和“品牌”。这种“身价”和“品牌”不仅包括个人的专业技能和业务素质,自我表现能力对于提高“身价”和“品牌”塑造起着同样重要的作用。但由于自身、教育体制和社会环境的影响,当前大学生的自我表现能力在某种程度上存在着一定的问题,本文通过分析近几年有关的调查报告和书籍,针对目前学校和个人的状况,浅析了应如何提高大学生的自我表现能力。

关键词：大学生,自我表现能力,重要性,问题,提高

参考文献

[1]赵彦锋.做人细节全书.北京:企业管理出版社,2005,11:193.

[2]赵括,吕侣.青年不可不知.北京:中华工商联合出版社,2006,1:115.

[3]论语集解义疏.卷八.

[4]高时良.中国古典教育理论体系——孔子教育语义集解.北京:人民教育出版社,2002:361.

[5][美]亨利·A.吉鲁著,朱红文译.教师作为知识分子——迈向批判教育学.教育科学出版社,2008,4:112.