电子技术基础实验答案

电子技术基础实验答案（精选6篇）

篇1：电子技术基础实验答案

实验6：用Flash制作网页

目的：学习网页制作的基本方法。要求：自己设计和制作一个网页 内容： 创建新页面、使用特殊字符、超级连接、设置页面背景属性和美化网站页面。

一、创建页面

只需制作好几个关键帧的画面，其余中间各帧由Flash 通过计算生成，使得画

面从一个关键帧过渡到另一个关键帧，这就称为“过渡”动画。过渡动画分为运

动过渡动画和变形过渡动画两种。Flash 可以过渡的属性有位置、大小、颜色、形状、旋转和扭曲。要使图形或者文本产生运动过渡效果，必须把它们转换为

Symbol（符号）。如果是在工作区中画上去的图形，而没有将它转换为符号，那

么就不能直接创建运动过渡动画。总之，只有Symbol才能创建运动过渡动画，其

它对象要先转换为Symbol 后再创建运动过渡动画。而创建变形过渡动画则不需

转换为Symbol。创建过渡动画在Frame Properties（帧属性）对话框的Tweening

（过渡）选项卡设置。

二、使用特殊字符

选择文本工具→单击背景出现光标闪动时把输入法调到中文状态下→按住V

键后放手再按数字键，每个数字键各代表一个字符组，每个字符组代表不同的含

义（数字键由0～９组成）

三、制作超级链接

为图形做超级链接。双击工作区中的某一按钮符号，打开Instance

Properties（实例属性）对话框，选择Actions 选项卡，单击按钮，在弹出的菜单中选择Go To（跳转到）语句，然后在右边的参数区中进行

设置，单击确定。这一步的作用是当单击此按钮时使电影跳转到当前场景的第1

帧并开始播放。

四、设置页面背景属性

用选择工具单击一下背景→在下面属性栏里出现背景相应属性的设置,可

以在那里设置前景颜色、画布大小、发布设置、设备设置、等。（在Ｆlash 8.0

软件状态下）

五、美化网页页面

利用Ｆlash功能和一些Ｆlash动画效果达到网页的美化实现网页的动态效

果和信息的显示

篇2：电子技术基础实验答案

目的：学习使用录音机编辑和制作声音素材。

要求：掌握在Windows 95/98环境下录制、播放和编辑声音文件的方法。设备：Windows 95/98环境。

内容：

用微软操作系统自带的小软件录音机进行声音信号的采集

Windows 98/2000/xp提供的录音机程序能够进行简单的波形声音文件处理。在Windows桌面上依次选择“开始”→“程序” →“附件” → “娱乐”→“录音机”之后，打开 “声音-录音机”窗口。

窗口的菜单栏有“文件”、“编辑”、“效果”、“帮助”4个菜单，它集中了有关录音和播放方面的所有操作命令。“位置”表示声音文件的当前位置(以“秒”为单位)，“长度”指文件的录音长度(以“秒”为单位)，在“位置”与“长度”之间是声音文件的可视显示，它的形状取决于所选的波形。

随着文件的播放、录制，“进展条”的滑块逐渐向右移动。拖动滑块，或者单击“进展条”将改变播放或录制的进程。在“进展条”下方是5个控制按钮，用于进行播放、停止、快进和倒带、录音等常用操作。

一、播放、录制文件

播放、录制音频文件是录音机的主要功能之一，需要播放已有的音频文件时，可打开“文件”菜单，执行其中的“打开”命令，在出现的对话框内确定保存音频文件的文件夹及其名称，然后单击控制按钮的“播放”按钮。在播放波形文件的同时，窗口的波形显示栏会显示出该波形文件的波形效果。

在录制音频文件之前，需要作一些准备工作。例如录制CD唱机或其他音响的声音时，可将声源（如：录音机）的音频输出电缆连接到声卡；录制对话或独白时，可将麦克风连接到声卡。单击“声音-录音机”窗口的“录音”按钮时，录音工作正式开始。这时在波形显示栏左侧的“位置”框内将显示已录制的声音文件的时间长度，右侧的“长度”框内将显示总共可以录制的声音文件的长度。注意：软件初始录音时长为60秒，在进行正式录音前应估算要录制的时间需要多少秒，在不接音源的情况下点录音按钮（右下红色按钮）空录一段，然后利用复制、粘贴将录音时长增加到所需长度，再进行正式录制。

单击“声音-录音机”窗口的“停止”按钮时，将完成音频文件的录制工作。录制好了以后可以通过编辑菜单下的“删除当前位置以前的内容”或“删除当前位

置以后的内容”命令将多余的部分清除，进行试听后可使用“文件”菜单，执行“另存为”命令，保存录制好的声音文件。在默认的情况下，音频文件以WAV作为扩展名。

编辑声音文件

对声音文件的编辑操作除了常用的“打开”、“保存”或“另存为”命令时，还可在打开的声音文件内录制声音、插入声音文件，这两种操作都将代替原有文件的内容。如果需要将声音文件叠加在一起，可对它们进行混音处理，这样就可以实现多种声音同时播放的效果。

（1）、在现有的文件内录制声音的步骤如下：

1打开现有的声音文件，拖动滑块至开始录制声音的位置。

2单击“录音”按钮开始录音。

录制的声音来自于谈话、演讲、音乐等。新录制的声音将从滑块的位置开始覆盖原有的声音文件。执行“文件”菜单的“保存”命令时，修改后的声音文件将代替原来的声音文件。执行“文件”菜单的“另存为”命令时，可对修改后的声音文件进行换名存盘。

（2）、在现有的文件内插入声音文件的步骤如下：

1打开现有的声音文件，拖动滑块确定插入声音文件的起点。

2执行“编辑”菜单的“插入文件”命令，在打开的对话框内选择插入的声音文件。3单击“确定”按钮。

同样地，插入声音文件之后，可通过“文件”菜单的“保存”或“另存为”命令对文件进行存盘处理。

（3）、混音处理的操作步骤如下：在打开的声音文件内确定混音效果的插入点。执行“编辑”菜单的“混入文件”命令。

如果在此之前曾经将声音文件或片段复制到剪贴板，确定混音效果的插入点之后，也可以执行“编辑”菜单的“粘贴混入”命令，这样剪贴板的声音将混合到当前文件内。

设置声音效果

初次录制的声音文件难免存在不尽人意的地方，除了在此之前介绍的对声音文件进行编辑之外，用户还可删除不满意的声音片段。另外，Windows还允许用户对声音的音量、播放速度、回音效果等进行调整，以达到突出渲染主题的目的。

在删除声音片段之前，首先要确定片段的范围。它可以是从声音文件的开头到某个特定位置，也可以是从指定的位置到声音文件的结束处。被删除的部分往往是声音文件内存在的静默、杂音或噪音。为了确定删除片段的位置，可使用多次试听、逐步缩小搜索范围的方法来定位。

需要删除声音文件的起始部分时，先将滑块拖动到删除片段的结尾处，然后执行“编辑”菜单的“删除当前位置之前的内容”命令。同理，需要删除声音文件的结尾部分时，先将滑块拖动到删除片段的开始处，然后执行“编辑”菜单的“删除当前位置之后的内容”命令。

在“声音-录音机”窗口的“效果”菜单内，包含着对声音文件的音量、播放速度、回音等一系列控制命令。需要加大音量时，可执行“加大音量”命令，按每次增加25%的幅度增大声音文件播放的音量。类似地，执行“降低音量”命令时，将按每次减少25%的幅度减少声音文件播放的音量。

执行“加速”命令时，将按每次增加100%的幅度增加声音文件播放的速率。执行“减速”命令时，按每次减少100%的幅度减少声音文件播放的速率。

执行“添加回音”命令时，将给声音添加回响效果。如果回音效果不明显，可多次执行“添加回音”命令，Windows将在播放时体现叠加后的回音效果。

需要对声音文件进行反向播放时，可首先执行“效果”菜单的“反转”命令，对声音文件进行反转处理。再次执行该命令时，将恢复正常的播放状态。

注释：对声音文件的效果进行调整之后，执行“文件”菜单的“还原”命令恢复打开文件时的效果。这种恢复功能相当于撤消自打开声音文件以来的全部操作，而不是仅仅撤消最近一次的操作。

使用声音转换

通过声音文件的格式转换，用户可以把大的声音文件转换为比较小的声音文件，也可以把声音质量比较差的文件转换为质量有所提高的声音文件。打开声音文件之后，执行“文件”菜单的“属性”命令，将打开如图7-19所示的“属性”对话框，在对话框的标题栏内还同时出现了打开声音文件的名称。

在对话框的上半部分显示当前声音文件的版本、长度、数据大小、音频格式等属性。打开“选择位置”下拉列表框之后，可以看到“回放格式”、“录音格式”、“所有格式”共三个选项，其中“所选格式”包括“回放格式”与“录音格式”，需要对上述两种格式同时进行转换时，可选择“所选格式”选项。

单击“开始转换”按钮之后，将打开“选择声音”对话框。打开“名称”下拉列表框之后，可以看到“收音机质量”、“CD质量”、“电话质量”与“无标题”4个选项。前3个选项是预置的转换名称，每选择一种名称之后，对话框的“格式”、“属性”列表框的内容都将作出调整。

篇3：电子技术基础实验答案

一、Multisim软件的特点

M u l t i s i m主要采用图形方式创建电路, 形象直观、操作方便, 同时提供多种虚拟仪器, 在电子线路编辑完毕, 借助虚拟仪器可以直接进行电子线路仿真分析及电子技术课程辅助设计工作。Multisim软件方便的操作方式, 直观的电路图和仿真分析结果的显示形式非常适合于电子技术课程的辅助实验教学, 有利于提高学生对基础理论知识的理解和掌握。

用Multisim进行仿真模拟实验, 实验过程非常接近实际操作的效果。各元器件选择范围广, 参数修改方便, 不会象实际操作那样多次地把元件焊下而损坏器件和印刷电路板。使电路调试变得快捷方便。对课程中的绝大部分电路都能应用, 不仅能用于对单个门电路或触发器电路特征和原理进行验证, 也能够用于对组合逻辑电路和时序逻辑电路的原理进行验证。软件不但提供了各种丰富的分立元件和集成电路等元器件, 还提供了各种丰富的调试测量工具:各种电压表、电流表、示波器、指示器、分析仪等, 是一个全开放性的仿真实验平台, 给我们提供了一个实验器具完备的综合性电子技术实验室。可以在任意组合的实验环境中, 搭建实验。可用常规的调试方法如测量各点电压、电流, 波形等来调试和测量电路。对于较大规模的电路, 可分级接线和调试。通过元件复制或单级电路的复制来完成整个电路的组装, 因此也适用于较大型的设计性实验。

二、应用举例—温度监测及控制电路的设计实验

下面就利用电子仿真软件Multisim作为工作平台对温度监测及控制电路的设计实验进行分析。

温度是工业、消费类和计算机应用中最普遍测量的变量之一, 而热敏电阻是监控这种物理条件主要手段之一, 本课题通过对温度监测和控制电路的设计仿真制作, 得出该测温放大电路温度系数和比较器电压传输特性;通过参数调节设计, 可方便实现温度的监测和控制, 该电路可广泛应用, 特别是工农业生产过程中的一些重要环节, 实现温度的调节, 采用E D A仿真软件Multisim对电路进行仿真分析、调试, 从而实现电路的优化设计

设计采用的是廉价的热敏电阻, 在几十度的温度变化范围内经线性化处理后是完全可以替代昂贵的Pt、Cu电阻及集成温度传感器, 且其灵敏度远高于Pt、Cu电阻, 只要正确控制流过热敏电阻的电流, 可使其长时间不间断工作。从而使电路大大简化, 无疑提高了系统工作的可靠性, 简单易行, 其温度测量范围也较宽。电路由桥式测温放大电路、差动放大电路、滞回比较器组成。

1. 滞回比较器的原理

从电路输出引一个电阻分压支路到同相输入端, 形成正反馈, 就称为滞回比较器。其电路原理图及电压传输特性分别如如图1和图2所示, 从图中可以看出, 传输特性具有滞回线形状。如果设比较器输出高低电平电压分别是U0H和U0L, 这个电路产生的两个门限电压UTH和UTL分别为

UTH和UTL为输出电平跳变时对应的输入电平, 常称UTL为下门限电平, UTH为上门限电平, 而两者的差值

称为门限宽度, 它们的大小可通过调节R2/RF的比值来调节。

2. 滞回比较器

差动放大器的输出电压U01输入由A2组成的滞回比较器。设比较器输出高电平为U0H, 输出低电平为UOL, 参考电压UR加在反相输入端。当输出为高电平U0H时, 运放同相输入端电位

当ui减小到使u+H=UR, 即

此后, ui稍有增加, 输出又从低电平跳变为高电平。由上述分析可见差动放器输出电压u01经分压后A2组成的滞回比较器, 与反相输入端的参考电压UR相比较。当同相输入端的电压信号大于反相输入端的电压时, A2输出正饱和电压, 三极管T饱和导通。通过发光二极管LED的发光情况, 可见负载的工作状态为加热。反之, 为同相输入信号小于反相输入端电压时, A2输出负饱和电压, 三极管T截止, LED熄灭, 负载的工作状态为停止。调节RW4可改变参考电平, 也同时调节了上下门限电平, 从而达到设定温度的目的。

3. 滞回比较器电路调试

滞回比较器电路如图3所示。

将频率为100Hz, 幅度3V的正弦信号加入比较器输入端, 同时送入示波器的X轴输入端, 作为X轴扫描信号。比较器的输出信号送入示波器的Y轴输入端。微调正弦信号的大小, 可从示波器显示屏上到完整的电压传输特性曲线。

其电压传输特性曲线如图4所示, 从图上可以看到输入正弦波变成了方波输出。

本实验从对温度进行监控和测量的设计目的出发, 通过认真考虑实际的可行性来进行电路设计, 仿真, 选择合适的元器件制作。此次设计, 主要是单元电路的选择和调试, 而热敏电阻、集成放大器的选择, 直接影响着实验的结果, 对差动放大电路的调试和滞回比较器的调试, 是能否成功的关键, 并且要防止干扰, 合理设计电路结构, 使其满足监测的要求, 并能够进行温度监测和报警。本实验也运用了仿真软件Multisim进行了研究, 方便进行电路仿真分析与调试, 提高了电路设计效率和设计质量。

三、结束语

Multisim软件操作简单方便、结果形象直观, 而且可以从网上下载, 它提供了内容丰富、品种齐全的元器件库和多种虚拟仪器设备, 能对各种模拟电路、数字电路或混合电路进行多种分析和仿真。通过实例, 可以看到Multisim在电子类课程教学中的广阔前景, 其方便的更改电路和元件参数的能力, 使我们得以更快更好的了解电子电路的各种性质, 同时缩短设计电路的时间, 节省材料。这是一种全新的理论联系实际的教学方法, 也是一种全新的培养学生实际动手能力的有效工具。利用计算机的电子设计自动化 (EDA) 应是电子类课程教学的发展方向。

参考文献

[1]康华光.电子技术基础[M].北京:高等教育出版社, 2000

[2]路而红.虚拟电子实验室[M].北京:人民邮电出版社, 2001

篇4：电子技术基础实验答案

关键词:电子技术;任务引领;行动导向;发展性评价

《电子技术基础》实验是一门综合性、实践性很强的专业基础课,包括模拟电子技术、数字电子技术两门课程的实验。为了适应21世纪电子技术的快速发展以及社会对电子技术人才的需求,我们对传统电子技术的实验内容进行了教改实践,改进实验教学方法和教学手段,充分发挥实验教学作用,启发学生探索科学的主动性和积极性,培养具有创新意识的应用型电类专业人才。

一、传统实验课程教学的分析

1.实验教学内容单一。

传统实验课程教学实验是为理论教学服务的,主要以验证型实验为主,验证性实验不利于发挥学生主动学习的积极性,难以使学生养成通过实验手段检验理论知识的习惯,难以激发学生自主学习兴趣和创新能力。

2.实验室开放条件受限。

由于受资金短缺的压力,实验设备有限,学生人数增加,每次实验都要将学生分成若干小组,教师针对每组学生进行实验讲解和指导,不仅教师劳动量增大几倍,同时又耗时。学生多人共同完成一个实验,实验效果也不理想。

3.教学模式较机械。

实验教学方法一般是教师先讲,教师从实验目的、实验仪器、实验内容到实验步骤,以灌输式的教学方法占主要部分,过分强调以教师为中心的教学方式,从教材编排、实验内容、步骤到实验结果和实验报告的书写均由教师预先确定安排,以统一的模式去要求学生,致使学生学习积极性不高,处于被动学习状态。

4.重理论轻实践。

长期以来, 电子实验教学存在重理论轻实践的现象。理论课程有72或80学时而实验课程仅有12学时,学生很难在短时间内将理论知识与实验结合起来。另外,实验教学缺乏适当的实验考核,学生对实验教学的积极性不高,重视不够。

二、实验教学内容的改革

1.实验基础理论模块。

包括实验仪器的使用、实验元器件介绍、电子电路的设计思路和设计方法、参数计算、设计说明书的写法以及电路的测量调试方法,使学生对实验理论知识有比较系统的了解和掌握。

2.电子产品设计性训练模块。

在课前要求学生自行根据实验原理,设计电路、选择器件、拟订实验步骤、设计实验数据表格,在课堂上再进行验证实验。如设计功率放大电路,让学生2人组成一合作小组,在规定的时间内完成,实现的目的相同,学生就可以根据自己的思路设计成不同的实验方案,选择不同的器件来完成任务。这样就可以调动学生自主学习的积极性,独立思考的能力和独立设计能力, 逐步培养学生理论与实验相结合的能力。

3.电子产品装配与调试模块。

实验内容体现电子技术的模拟或数字的多个单元、多个知识层面的综合,由学生自行设计,制定实验方案,从方案的设计、论证、购买元器件, 安装、焊接调试、用Protel绘制电路印制板, 最后形成电子小产品。通过这类实验,学生可以了解电子技术应用情况,锻炼学生查阅资料的能力,培养学生的综合设计能力、分析问题和解决问题的能力,启发学生的创新设计思维。

4.新技术新器件应用模块。

引入新的电子仿真软件实验,实现电子设计自动化。把EDA技术引入到实验中, 硬件软件相结合,充实和更新专业技术内容,使学生所掌握的实验内容能够跟上科学发展的要求,丰富了实验手段,大大地提高了学生的实践能力、创新能力和计算机应用能力。

三、实验教学方法的改革

1.以学生为主的实验教学方法。

在实验教学中,提倡以学生为主体、引导和共同探讨为主的自主式教学模式。老师仅做启发、引导性讲解,给学生充分的动脑、动手机会,让学生独立思考。在教学过程中,激发学生学习的兴趣与热情,开拓思维的深度与广度,从而有效地培养学生的主动性和创造性。

2.将集中实验教学方法,改为开放式实验教学。

采用开放式实验教学模式后表明:时间上的开放可以有效利用学生的课余时间,使课题的设计、安装在课余完成,解决了实践学时少的难题,使学生由被动式实验转变为主动探索式实验,而且给学生提供了独立活动的空间,学生可以有足够的时间来反复修正实验方案、研究实验现象、分析实验结果,可大大提高学生分析问题、解决问题和创新的能力。

3.EDA技术引入实验教学,提高学生的综合测试和创新能力。

在电子实验教学中,教师可增加EDA软件仿真实验的内容,开展理论、实验一体化教学,丰富实验教学手段。

四、实验教学考核方式的改革

笔者按电子产品装配与调试的职业要求,按职业能力对专业能力、方法能力和社会能力等各种要求,将学生在实验中的成绩评定进行定性评价。其内容包括:

1.对学生完成的电子产品的评价。对元件、器件的选择,产品制作工艺,产品调试方法,用评语的方式给予简单的评价,肯定优点,指出缺点。表扬那些操作方法和工艺与众不同的创新。

2.学习态度。工作任务引领、行动导向的教学模式,是让学生在完成工作任务的过程中学习专业知识和技能。仅仅完成工作任务,没有专业知识和技能的学习,是不能达成教学目标的。因此,要对学生在完成工作任务过程中的学习情况进行评价。

3.完成工作任务的表现。遵守操作规程,质量意识,与人沟通、合作等表现,直接影响学生的职业能力的形成和提高,要通过这一评价,促进学生的职业能力的形成。

《电子技术基础》实验的教学课程体系、教学内容和教学模式的改革,大大提高了学生实验的积极性和主动性,提高了学生的实验水平及其分析问题、解决问题的能力,提高教学质量,增强教学效果。

(作者单位:广州市白云行知职业技术学校)

参考文献:

[1]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社,2007.

[2]广州市教育局教学研究室.发展性教学评价的原理与方法[M].2003.

[3]刘合群.现代教学论新稿[M]. 武汉:武汉大学出版社,2004.

[4]张学军.电子技术实验教学改革与创新能力培养[J].高等教育研究学报,2004,(4).

篇5：数字电子技术基础试卷及答案

一．1．（1５分）

试根据图示输入信号波形分别画出各电路相应的输出信号波形L1、L2、L3、L4、和L5。设各触发器初态为“0”。

二．（15分）

已知由八选一数据选择器组成的逻辑电路如下所示。试按步骤分析该电路在M1、M2取不同值时（M1、M2取值情况如下表所示）输出F的逻辑表达式。

八选一数据选择器输出端逻辑表达式为：Y=ΣmiDi,其中mi是S2S1S0最小项。

三．（8分）

试按步骤设计一个组合逻辑电路，实现语句“A>B”，A、B均为两位二进制数，即A（A1、A0），B（B1、B0）。要求用三个3输入端与门和一个或门实现。

四．（12分）

试按步骤用74LS138和门电路产生如下多输出逻辑函数。

74LS138逻辑表达式和逻辑符号如下所示。

五．（15分）

已知同步计数器的时序波形如下图所示。试用维持-阻塞型D触发器实现该计数器。要求按步骤设计。

六．（18分）

按步骤完成下列两题

1．分析图5-1所示电路的逻辑功能：写出驱动方程，列出状态转换表，画出完全状态转换图和时序波形，说明电路能否自启动。

2．分析图5-2所示的计数器在M=0和M=1时各为几进制计数器，并画出状态转换图。

图5-1

图5-2

七．

八．（10分）

电路下如图所示，按要求完成下列问题。

1．指出虚线框T1中所示电路名称.2．对应画出VC、V01、A、B、C的波形。并计算出V01波形的周期T=？。

数字电子技术基础2

一．（20分）电路如图所示，晶体管的β＝100,Vbe=0.7v。

（1）求电路的静态工作点;

（2）

画出微变等效电路图,求Au、ri和ro；

（3）若电容Ce开路，则将引起电路的哪些动态参数发生变化？并定性说明变化趋势.二．（15分）求图示电路中、、、及。

三．（8分）逻辑单元电路符号和具有“0”、“1”逻辑电平输入信号X1如下图所示，试分别画出各单元电路相应的电压输出信号波形Y1、Y2、Y3。设各触发器初始状态为“0”态。

四．（8分）判断下面电路中的极间交流反馈的极性（要求在图上标出瞬时极性符号）。如为负反馈，则进一步指明反馈的组态。

（a）

（b）

五．（8分）根据相位平衡条件判断下列各电路能否产生自激振荡（要求在图上标出瞬时极性符号）。

(a)

(b)

六．（12分）某车间有A、B、C、D四台电动机，今要求：

（1）A机必须开机；

（2）其他三台电动机中至少有两台开机。

如果不满足上述要求，则指示灯熄灭。设指示灯熄灭为0亮为1，电动机的开机信号通过某种装置送到各自的输入端，使该输入端为1，否则为0。试用与非门组成指示灯亮的逻辑图。

七.（16分）设图示电路初始状态是“000”，要求完成以下各问：

（1）

写出各触发器的驱动方程；

（2）

写出各触发器的状态方程；

（3）

列出状态转换表；

（4）

试分析图示电路是几进制计数器。

八．（12分）下图为由555定时器构成的多谐振荡器电路。

（1）对应画出图中Vc和Vo的波形（要求标出对应电压值）；

（2）设图中二极管为理想器件，计算Vo波形的周期T及占空比q

(％)。

附：

555功能表

复位端(4)

触发端(2)

阈值端(6)

放电端

(7)

输出端

(3)

0

×

×

对地短路

0

>1/3Vcc

>2/3Vcc

对地短路

0

<1/3Vcc

<2/3Vcc

对地开路

>1/3Vcc

<2/3Vcc

保持原态

保持原态

数字电子技术基础3

一．（20分）电路如图所示，晶体管的β＝100,Vbe=0.7v。

（1）求电路的静态工作点;

（2）画出微变等效电路图,求Au、ri和ro；

（3）若电容Ce开路，则将引起电路的哪些动态参数发生变化？并定性说明变化趋势。

二．（15分）计算图a和图c中的UO和图b中IL的值，设所有运放均为理想运算放大器。

三．（9分）逻辑单元电路符号和具有“0”、“1”逻辑电平输入信号X1如下图所示，试分别画出各单元电路相应的电压输出信号波形Y1、Y2、Y3。设各触发器初始状态为“0”态。

四．（8分）判断下面电路中的极间交流反馈的极性（要求在图上标出瞬时极性符号）。如为负反馈，则进一步指明反馈的组态。

（a）

（b）

五．（8分）根据相位平衡条件判断下列各电路能否产生自激振荡（要求在图上标出瞬时极性符号）。

（a）

（b）

六．（12分）某车间有3台电机，两台以上电机停机时为故障发生,此时报警灯亮，设计一个显示故障情况的电路，并用与非门加以实现，写出具体实现步骤。

七.（16分）设图示电路初始状态是“000”，要求完成以下各问：

（5）

写出各触发器的驱动方程；

（6）

写出各触发器的状态方程；

（7）

列出状态转换表；

（8）

试分析图示电路是几进制计数器。

八．（12分）下图为由555定时器构成的多谐振荡器电路。

（1）对应画出图中Vc和Vo的波形（要求标出对应电压值）；

（2）设图中二极管为理想器件，计算Vo波形的周期T及占空比q

(％)。

附：

555功能表

复位端(4)

触发端(2)

阈值端(6)

放电端

(7)

输出端

(3)

0

×

×

对地短路

0

>1/3Vcc

>2/3Vcc

对地短路

0

<1/3Vcc

<2/3Vcc

对地开路

>1/3Vcc

<2/3Vcc

保持原态

保持原态

数字电子技术基础4

1．（20分）

试根据图示输入信号波形分别画出下列各TTL电路的输出波形，设图中触发器初态为“0”。

2．（15分）

（1）指出图中由555定时器所组成电路的名称；

（2）已知R1=

R2=2kΩ,C=0.01μ计算的VO频率以及占空比；

（3）画出VC和VO对应波形并标出相应坐标。

3．（20分）

（1）试通过逻辑表达式、真值表分析图示电路的逻辑功能。

（2）试用74138和与非门实现该电路的逻辑功能。

4．（10分）

试用74161和与非门实现下列脉冲产生电路：

（要求说明74161实现几进制计数器，并画出状态转换图、电路图）

5．（20分）

设计一裁判表决电路，一个主裁判两票，三个副裁判每人一票，多数票同意为通过。

（1）画出真值表。

（2）限用最少的与非门实现该电路并画出电路图。（化简时用卡诺图）。

（3）用一片数据选择器74LS151实现

6．（15分）

按步骤分析图示电路：写出驱动方程，状态方程，列出状态转换表，画出状态转换图和时序波形图。

数字电子技术基础5

1．（20分）

试根据图示输入信号波形分别画出下列各TTL电路的输出波形，设图中触发器初态为“0”。

2．（15分）

（1）分析图示逻辑电路：写出输出X、Y的表达式，列真值表，简述逻辑功能；

（2）用3线－8线译码器74138实现该电路（允许附加与非门）。

3．（15分）设计一裁判表决电路，一个主裁判两票，三个副裁判每人一票，多数票同意为通过。

（1）画出真值表。

（2）限用最少的与非门实现该电路并画出电路图。（化简时用卡诺图）。

4．（20分）按步骤分析图示电路：写出驱动方程和状态方程，列出状态转换表，画出完全状态转换图和时序波形，说明电路能否自启动。

5．（15分）试用74161、74151和与非门实现下列脉冲产生电路：

（1）

说明74161实现几进制计数器，并画出状态转换图；

（2）

根据题目中要实现的脉冲波形确定74151的输入；

（3）

画出逻辑电路图。

6.(15分)

下图为由555定时器构成的应用电路。

（1）说明该电路的名称，以及电容C上的充电回路和放电回路；

（2）对应画出图中Vc和Vo的波形（要求标出对应电压值）；

（3）设图中二极管为理想器件，计算Vo波形的周期T及占空比q

(％)。

数字电子技术基础6

1．（20分）填空：

（1）目前，最常用的两种半导体材料是（）和（）。

（2）场效应管属于（）控制器件，反映其控制能力的参数为（）；双极型三极管属于（）控制器件，反映其控制能力的参数为（）。

（3）集成运放只有（）截止频率，当信号频率高于此频率时，增益会显著（）。

（4）电压放大电路共有（）种组态，分别为（）组态、（）组态和（）组态。

（5）理想运放只有在（）应用条件下，两个输入端才同时符合虚短和虚断的原则。

（6）在调试共射放大电路时，输出波形同时出现了截止失真和饱和失真，为减小失真，应首先调整（）。

（7）差放两个输入端的信号分别为2.1v和2v，差模信号为（）v，共模信号为（）v。

（8）功放电路效率是指（）功率与（）功率的比值。

（9）集成三端稳压器W7805的额定输出电压为（）v；W7912的额定输出电压为（）v。

2．（18分）

多级放大电路如下图所示。已知T的β＝100，VBE0.6v，C1,C2,的容量足够大。

（1）估算T的静态工作点并求出其rbe；

（2）画出该放大电路的简化微变参数等效电路；

（3）计算电压放大倍数、输入电阻Ri和输出电阻Ro。

第1页（共4页）

第2页（共4页）

3．（12分）电流扩大电路如图所示。已知图示电路中各三极管的β均为60，VBE均为0.7v，饱和压降VCES均为2V，二极管的导通压降为0.7v，Vcc＝24v.求：

(1)．确定电路反馈极性及反馈类型。

(2)．估算电路的电压放大倍数Avf。

(3)．电路输出最大电压Vomax时，它的Vi为多大？

(4)．求电路的最大输出功率Pmax（设T1、T2的Vces=1v）。

4．（15分）

图示各电路由无级间交流反馈，若有，则用瞬时极性法判断其反馈极性。对其中的负反馈需说明反馈类型，并按深度负反馈条件写出电路的电压放大倍数的表达式（要求必要的步骤）；对正反馈，则只须说明反馈极性。

5．（10分）

根据相位平衡条件判断下列各电路能否产生自激振荡（要求在图上标出瞬时极性符号），各图中标明C1的电容为耦合电容或旁路电容。

（1）图（a）、(b)电路若可振荡，试说明理由并写出其振荡频率的表达式；若不能振荡，请修改成能振荡的电路。

（2）图（c）电路中当Rs＝1kΩ，Rf取何值时才能使电路起振，写出振荡频率的表达式。

6．（10分）

图示电路，已知变压器副边电压V2＝12v，稳压管Dz的稳定电压Vz＝4.5v，R1＝R2＝3KΩ。解答：

（1）说明D1、D2、D3、D4构成什么电路，其最高反向电压应不低于多少；

（2）简述电容C的作用。若C的容量较大，Vd大约时多少伏？

（3）计算Vo的大小。

7．（15分）

解答下列各题，设图中运放为理想器件。

1）求图（a）、（b）中的输入电压Vo1、Vo2和Vo；

2）已知图（c）中的输入电压V

i波形如图（d）所示，Dz1和Dz2的稳定电压为5.3v，正向压降为0.7v。画出对应的Vo波形，设在t＝0时Vo＝6v。

第4页（共4页）

数字电子技术基础7

1填空（20分）

⑴双极型三极管属于（）控制器件，反映这种控制能力的参数叫（）。场效应管属于（）控制器件，反映这种控制能力的参数叫（）。

⑵测得某NPN三极管各电极对地电位如下图，试将下列三种情况下管子的工作状态（即放大、截止、饱和）分别填入括号内。

⑶

差动放大电路对差模信号有（）作用，对共模信号有（）作用；运算放大器第一级通常采用（）放大电路，以克服直接耦合带来的（）漂移。

⑷

乙类互补对称功率放大电路的输出电压波形存在（）失真。

⑸

放大电路中引入负反馈会使放大器放大倍数（），放大倍数的稳定性（）。

⑹

正弦波振荡电路要产生持续振荡，必须同时满足（）平衡和（）平衡条件。

⑺集成三端稳压器W7805的额定输出电压为（）V；W7912的额定输出电压为（）V。

⑻运算放大器只有（）截止频率，当信号频率高于此截止频率时，运算放大器的增益会显

著（）。

2．（18分）

图示放大电路，已知三极管T的，VBE=0.6V。

⑴

估算T的静态工作点（IB、IC、VCE）并求其rbe；

⑵

画放大电路的微变等效电路；

⑶

计算放大电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻。

3．（12分）

已知图示电路中各三极管的β均为60，VBE均为0.7v，饱和压降VCES均为2V，二极管的导通压降为0.7v，Vcc＝24v.求：

（1）静态电流Ic1、Ic2；

（2）按深度反馈计算电压放大倍数；

（3）计算输入电压为0.5v（有效值）时电路的输出功率和效率。

（4）计算不失真最大输出功率和效率。

4．（10分）

⑴

图（a）所示RC串并联正弦振荡电路接好后，不能振荡

①

请找出图中的错误并在图中加以改正。

②

改正后的电路如振荡频率f0=480HZ，试确定R的值（其中C=0.01μF）。

③

若将负反馈支路上的电阻R1改为可稳幅的热敏电阻，问R1应有怎样的温度系数？

⑵

利用相位平衡条件判断图（b）电路能否产生振荡（标出瞬时极性），如能，求振荡频率（其中C1=C2=47pF，L=1.6mH）。

5．（12分）

⑴

图示各电路有无级间交流反馈，若有，则用瞬时极性法判断其反馈极性（在图上标出瞬时极性）。对其中的负反馈说明反馈类型。

⑵

对于其中的负反馈，试分别定性说明其反馈对放大电路输入、输出电阻的影响，指出是稳定输出电压还是稳定输出电流。

⑶

试计算其中两个负反馈放大器的电压放大倍数。

6．（20分）

图(a)、(b)、(c)（e）中的运放均为理想器件，试解答：

（1）

写出图(a)中VO的表达式

（2）

图（b）电路中稳压管Dz1、Dz2稳压值为6v（稳压管正向可忽略），求：当Vi=3v时Vo=？

（3）

设VO的初始值为0伏，对应图（d）输入波形VI画输出波形VO，并标出VO的峰值大小。

（4）

已知图（e）电路中Vi波形如图（f）所示，画出对应的Vo波形。

7．（8分）

串联型稳压电路如下图所示，V2=12V（有效值），稳压管DZ的稳定电压VZ=4.5V，R1=R2=3kΩ。

求：

(1)

说明D1、D2、D3、D4构成什么电路?

(2)

当C足够大时，估算整流滤波电路的输出电压Vd；

(3)

计算Vo的大小。

数字电子技术基础8

一、(20分)放大电路如图1-1所示，已知三极管β=100，VBE=0.6V,VCES=0V

Vi=10sinωt（mV）。

试求：1。确定当

Rb1”=30K时电路的静态工作点

2．画出放大电路中频时微变等效电路

3．确定当

Rb1”=30K时该电路的中频Av、Ri、Ro。

4．回答下列问题

：

①当Rb1”调至零时，在图1-2中定性画出电路输出VO相应的波形。

②当Vim≥VCC/AV

时，在图1-3中定性画出电路输出VO相应的波形。

③当f=

fL时放大倍数AV

=?

④电路中Ce接至三极管T的发射极时,放大倍数增大还是减小？

二、（18分）功率放大电路如图2-1所示，已知

三极管的β=100，VCES=0

V，T1、T2完全对称。

试求：1.电路的最大输出功率Pom、效率η。

2.每只功放管的最大管耗。

3.回答下列问题：

①

T5、T6和R3构成什么电路？说出它在电路中的作用。

②

T3、R1和R2构成的电路在该功率放大

电路所起的作用是什么？

③

若VBE3=0.7V，试确定静态时VAB、VBE1和VBE2的值。

三、（18分）图示3-1是用运算放大器构成的音

频信号发生器的简化电路。

试求：1。

①判断电路是否满足振荡的相位条件？

②接通电源后，若出现如图3-2所示的失真应如何调整R1。

图2-1

③Rp为联动可调电阻，可从0调到14.4KΩ,试求振荡频率的调节范围。

④若RT为可稳幅的热敏电阻，应该具有什么样的温度系数。

图3-1

2．利用相位条件判断图3-3、图3-4电路能否振荡。

四、（20分）图(a)、(b)、(d)、（f）中的运放均为理想器件，试解答：

（1）写出图（a）、图（f）电路VO的表达式。

（2）求出图（b）上门限触发电压VT+

和下门限触发电压VT—；对应图（c）输入波形VI画输出波形VO，并标出VT+、VT—

和VO的幅值Vom等参数。

（3）写出图(d)VO的表达式；设VO的初始值为0伏，对应图（e）输入波形VI画输出波形VO，并标出VO的峰值大小。

五、（12分）（1）

图示各电路有无级间交流反馈，若有，则用瞬时极性法判断其反馈极性（在图上标出瞬时极性）。对其中的负反馈说明反馈类型。

（2）

对于其中的负反馈，试分别定性说明其反馈对放大电路输入、输出电阻的影响，指出是稳定输出电压还是稳定输出电流。

（3）试写出两个负反馈放大器的电压放大倍数表达式。

六、（12）如图所示桥式整流滤波及稳压电路，已知变压器副边电压有效值为6V。

⑴

二极管D1—D4

构成什么电路，其最高反向电压应不低于多少伏。

⑵

电容C(已知

C足够大)两端的电压为多少伏？

7805的3、2端之间的电压为多少伏？

⑶

求该电路输出电压的最大值Vomax和最小值Vomin的表达式。

一、填空题：（每空3分，共15分）

1．逻辑函数有四种表示方法，它们分别是（真值表、）、（逻辑图式）、（、逻辑表达）和（卡诺图）。

2．将2004个“1”异或起来得到的结果是（）。

3．由555定时器构成的三种电路中，（）和（）是脉冲的整形电路。

4．TTL器件输入脚悬空相当于输入（）电平。

5．基本逻辑运算有:

（）、（）和（）运算。

6．采用四位比较器对两个四位数比较时，先比较（）位。

7．触发器按动作特点可分为基本型、（）、（）和边沿型；

8．如果要把一宽脉冲变换为窄脉冲应采用

（）

触发器

9．目前我们所学的双极型集成电路和单极型集成电路的典型电路分别是（）电路和（）电路。

10．施密特触发器有（）个稳定状态.，多谐振荡器有（）个稳定状态。

11．数字系统按组成方式可分为、两种；

12．两二进制数相加时，不考虑低位的进位信号是

（）

加器。

13．不仅考虑两个____________相加，而且还考虑来自__________相加的运算电路，称为全加器。

14．时序逻辑电路的输出不仅和_________有关，而且还与_____________有关。

15．计数器按CP脉冲的输入方式可分为___________和___________。

16．触发器根据逻辑功能的不同，可分为___________、___________、___________、___________、___________等。

17．根据不同需要，在集成计数器芯片的基础上，通过采用___________、___________、___________等方法可以实现任意进制的技术器。

18．4.一个

JK

触发器有

个稳态，它可存储

位二进制数。

19．若将一个正弦波电压信号转换成同一频率的矩形波，应采用

电路。

20．把JK触发器改成T触发器的方法是。

21．N个触发器组成的计数器最多可以组成进制的计数器。

22．基本RS触发器的约束条件是。

23．对于JK触发器，若，则可完成T

触发器的逻辑功能；若，则可完成D

触发器的逻辑功能。

二．数制转换（5分）：

1、（１１．００１）２＝（）１６＝（）１０

2、（８Ｆ．ＦＦ）１６＝（）２＝（）１０

3、（２５．７）１０＝（）２＝（）１６

4、（＋１０１１Ｂ）原码＝（）反码=（）补码

5、（－１０１０１０Ｂ）原码＝（）反码=（）补码

三．函数化简题：（5分）

1、化简等式，给定约束条件为：ＡＢ＋ＣＤ＝０

用卡诺图化简函数为最简单的与或式（画图）。

四．画图题：（5分）

1．试画出下列触发器的输出波形

(设触发器的初态为0)。

(12分)

1.2.3.2．已知输入信号X，Y，Z的波形如图3所示，试画出的波形。

图3

波形图

五．分析题（30分）

1、分析如图所示组合逻辑电路的功能。

2．试分析如图3所示的组合逻辑电路。

(15分)

1）.写出输出逻辑表达式；

2）.化为最简与或式；

3).列出真值表；

4).说明逻辑功能。

3.七、分析如下时序电路的逻辑功能，写出电路的驱动方程、状态方程和输出方程，画出电路的状态转换图。

图4

4．74161组成的电路如题37图所示，分析电路，并回答以下问题

（1）画出电路的状态转换图（Q3Q2Q1Q0）；

（2）说出电路的功能。（74161的功能见表）

题37图

六．设计题：（30分）

1．要求用与非门设计一个三人表决用的组合逻辑电路图，只要有2票或3票同意，表决就通过（要求有真值表等）。

2.试用JK触发器和门电路设计一个十三进制的计数器,并检查设计的电路能否自启动。(14分)

七．（10分）试说明如图

5所示的用555

定时器构成的电路功能，求出U

T+、U

T-

和ΔU

T，并画出其输出波形。

（10分）

图5

答案：

一．填空题

1．真值表、逻辑图、逻辑表达式、卡诺图；

2．0；

3．施密特触发器、单稳态触发器

4．高

5．与、或、非

6．最高

7．同步型、主从型；

8．积分型单稳态

9．TTL、CMOS

;

10．两、0；

11．功能扩展电路、功能综合电路；

12．半

13．本位（低位），低位进位

14．该时刻输入变量的取值，该时刻电路所处的状态

15．同步计数器，异步计数器

16．RS触发器，T触发器，JK触发器，Tˊ触发器，D触发器

17．反馈归零法，预置数法，进位输出置最小数法

18．两，一

19．多谐振荡器

20．J=K=T

21．2n

22．RS=0

二．数制转换（１０）：

1、（１１．００１）２＝（３．２）１６＝（３．１２５）１０

2、（８Ｆ．ＦＦ）１６＝（１０００１１１１．１１１１１１１１）２＝（１４３．９９６０９３７）１０

3、（２５．７）１０＝（１１００１．１０１１）２＝（１９．Ｂ）１６

4、（＋１０１１Ｂ）原码＝（０１０１１）反码=(０１０１１)补码

5、（－１０１０１０Ｂ）原码＝（１０１０１０１）反码=(１０１０１１０)补码

三．化简题：

：

1、利用摩根定律证明公式

ï

î

ï

í

ì

×

=

+

+

=

×

B

A

B

A

B

A

B

A

反演律（摩根定律）：

2、画出卡诺图

化简得

四．画图题：

2．五．分析题20分）

1．1、写出表达式

2、画出真值表

3、当输入A、B、C中有2个或3个为1时，输出Y为1，否则输出Y为0。所以这个电路实际上是一种3人表决用的组合电路：只要有2票或3票同意，表决就通过。

2．（1）逻辑表达式

（2）最简与或式：

（3）

真值表

A

B

C

Y1

Y2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

（4）逻辑功能为：全加器。

3.１）据逻辑图写出电路的驱动方程：

２）

求出状态方程：

３）

写出输出方程：C＝

４）

列出状态转换表或状态转换图或时序图：

5)

从以上看出，每经过16个时钟信号以后电路的状态循环变化一次；同时，每经过16个时钟脉冲作用后输出端C输出一个脉冲，所以，这是一个十六进制记数器，C端的输出就是进位。

CP

Q3

Q2

Q1

Q0

等效十进制数

C

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

……

0

0

0

0

0

0

0

解：（1）状态转换表：

Qn3

Qn2

Qn1

Qn0

Qn+13

Qn+12

Qn+11

Qn+10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

状态转换图：

0000

0001

0010

0011

0100

0101

0110

0111

1000

1001

1010

1011

Q3Q2Q1Q0

（2）功能：11进制计数器。从0000开始计数，当Q3Q2Q1Q0

为1011时，通过与非门异步清零，完成一个计数周期。

六．设计题：

1.1、画出真值表

2写出表达式

3画出逻辑图

2.解：根据题意，得状态转换图如下：

所以：

能自启动。因为：

七．，，波形如图5

所示

篇6：电子实验基础教案

直流稳压电源、万用表的使用

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容：

1.课程的总体介绍。

2.直流稳压电源、数字万用表的原理简介及正确使用方法。3.直流电压、电阻的测量方法。4.万用表的度数。5.色环电阻的识别。

（二）教学要求：

了解直流稳压电源、数字万用表的工作原理和主要技术指标，掌握并熟悉上述仪器的正确使用方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.直流稳压电源的使用方法。

2.数字万用表的使用方法——选择适当的量程，正确的读数。电压、电阻的测量方法。

3.色环电阻的识别与测试。

（二）教学难点

1．直流稳压电源的串并联连接方式。2.万用表的读数。3.色环电阻的识别。

三、实验报告

撰写相关实验原理，描述课堂使用直流稳压电源和数字万用表进行相关测试的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。

四、本章参考资料

器件的识别（百度）。

五、教学后记

大多数学生初次使用这两种电子仪器，经过课堂上的讲解与测试练习，对直流稳压电源输出电压调节及测试掌握较好。万用表的度数要多联系才能熟练掌握。实验名称

示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的使用

授课时数：4学时

一、教学内容及要求

（一）教学要求

1．了解电子技术实验系统的基本组成。

2．了解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的工作原理框图以及基本性能指标。

3．掌握双踪示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的正确使用方法；掌握上述仪器在使用中应注意的问题。

4.含有直流分量交流正弦信号的测量方法。正弦电压有效值的测量方法。

（二）、教学内容

1．介绍电子技术实验系统的基本组成.2．介绍示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的原理框图和性能指标。

3.重点讲解示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。

4.交流电压信号的测量方法。

二、教学重点与难点

（一）、教学重点

1、示波器、函数发生器、晶体管毫伏表的面板旋钮以及正确地使用方法。

2、交流电压信号的定量测量。

（二）、教学难点

1、示波器显示原理、示波器上稳定波形的显示、波形的定量测试方法、定量绘制波形的方法；

2、晶体管毫伏表的读数；

3、实验过程中小故障的排除方法；

三、实验报告

详细讲解实验报告的写法及要求，按时完成实验报告。

四、本章参考资料

清华大学出版社的《常用电子测量仪器原理与应用》、上海科学技术出版社《常用电子测量仪器使用与维修手册》。

五、教学后记

有的学生已修过大学物理实验接触过示波器，对示波器有一点认识；在已开始讲解时，需先提出简单的问题激发学生的兴趣；如提问让学生思考回答示波器的功能，简单的显示原理等，给与回答学生以口头上的鼓励和肯定，调动起课堂气氛。

讲解仪器的使用方法时，要避免将“什么样的旋钮应置于哪个档位”强加给学生。而应通过实际的现象让学生体会如何样操作，从而掌握仪器的使用方法。

实验名称

叠加定理的验证

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容：

1.简单回顾叠加定理。

2.如何在面包板上搭建电子电路。

3.按照教材提供的参考电路，自己搭建电路，并进行叠加定理的验证。

（二）教学要求：

1.进一步掌握用万用表测试直流电压、电流的技术；

2.理解叠加定理中，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。3.理解电流参考方向与实际方向的关系及验证中如何正确处理数据。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.验证叠加定理时，掌握用数字万用表进行直流电压、电流测试的方法。

2.各电源单独作用时，电路中其它电压、电流源置零的方式。3.确认电路中的电流实际方向及其与参考方向的关系，并正确记录数据。

（二）教学难点

1．验证叠加定理时，各独立源单独作用时，其余源的处理方式。2.确定所测电路的参考电流方向，并在测试中确认实际的电流方向，能从记录的数据看出测试结果是否正确。

三、实验报告

撰写相关实验原理，描述进行叠加定理验证的实验步骤，整理数据，并作出小结，回答思考题。

四、本章参考资料

高教出版社出版、胡翔骏主编《电路分析》

五、教学后记

验证叠加定理时，部分学生未确定参考电流方向，不能利用所测数据进行正确的验证。这需要多次的练习来纠正。电流表容易烧。

实验名称

一阶电路时域响应的测量

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

1.进一步掌握一阶RC电路的三种状态响应。2.掌握一阶电路时间常数的测定方法。3．研究电路参数对响应的影响。

二、教学重点与难点

1.输入阶跃信号的频率与能否观察到所需响应之间的关系，以及与电路参数——时间常数的关系。

2.正确地在函数发生器上调出所需的信号，并正确地用示波器进行时域信号的测试，且采用双踪观测方式。

3．根据测试结果，引导学生针对测试数据进行分析，得出实验结论，总结造成主要测试误差的原因。

三、作业

撰写实验报告，回答思考题。

1、能不能加直流激励用手动开关实现三种状态响应波形的观测？如果不行用什么样的激励信号实现？

2、激励信号的周期、电路的时间常数以及三种状态响应之间有什么样的关系？

四、本章参考资料

《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

1.不同的响应，需要输入的信号频率是不同的。有部分同学对理论知识理解较好，能给出正确范围的频率。

2.由于在操作本实验前没有单独开出仪器使用的培训，学生初次使用示波器，调节波形比较困难，费时较多。

实验名称

串联RLC电路时域响应的测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

1、进一步掌握二阶RLC串联电路暂态响应的基本规律和特点。

2、研究二阶RLC串联电路参数对响应的影响。

二、教学重点与难点

1.用示波器在电路的输出端观测阶跃响应，改变电路中R的值，观察波形从过阻尼到欠阻尼的变化过程，或反之。

2.观测欠阻尼响应时，测试衰减振荡频率和衰减系数，注意与谐振频率的区别。

3.非正弦电压信号的观测。

三、作业

撰写实验报告，回答思考题。

1、对于RLC串联电路，当元件满足什么样的关系时，可实现欠阻尼、过阻尼暂态波形的观测。

2、为了用示波器观测欠阻尼和过阻尼响应，给RLC串联电路什么样的激励信号，该激励信号的周期对响应有没有影响。

3、自拟电路实现欠阻尼和过阻尼的响应波形的观测；并自拟表格记录数据。

四、本章参考资料

《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

由于在上次实验中强调了仪器使用，要求学生掌握了仪器的基本测试方法，学生有了一阶阶跃响应的观测经验，对二阶阶跃响应的测试较顺利。

实验名称

RC低通滤波器的设计与测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

1．了解低通滤波器的频率特性； 2．掌握网络频率特性测试的一般方法； 3．测量一阶RC低通滤波器的幅频和相频特性

二、教学重点与难点

1.幅频特性和相频特性的测试均采用点测法。

2.低通滤波器的幅频特性是从0~fc是通带，fc~ ∞是阻带；输出相对输入的相移是0˚~-90˚。从较低的某个频率开始测试输出电压，升高频率后若连续两个点的输出变化很小，可记为最大输出，以此为标准找出截止频率点的频率。同步的，在每个频率点测试输入与输出的相位差。

3.掌握晶体管毫伏表的使用方法，测试的输入信号是正弦信号，低通滤波器的幅频特性测试，采用有效值读数。

三、作业

撰写实验报告，回答思考题。

1.如何用电阻和电容构成低通滤波器？ 2.低通滤波器的转折频率与RC的关系？ 3.截至频率是多少？

四、本章参考资料

《电路分析基础》，胡翔骏主编，高教出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

本节内容的幅频特性的测试采用电压有效值描述方式，通过讲解，学生掌握了正确的测量方法，都能找到正确的截止频率点，并进一步掌握了毫伏表和示波器两种测量仪器的使用方法。

实验名称

正弦稳态时R、L、C电压电流相位关系的测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

1．进一步掌握正弦稳态电路中R、L、C元件的电压电流关系； 2．掌握相位差的测试方法；

3．进一步熟练掌握示波器的双踪测试方法

二、教学重点与难点

1.根据电路原理图用面包板正确连接电路。2.掌握怎么用示波器测量电流的方法。3．掌握用示波器的双踪测量相位差方法

三、作业

撰写实验报告，回答思考题。

1．稳态.正弦电路中L、C 的电压、电流超前滞后关系？ 2.正弦稳态电路中，如何测量流过某个元件的电流？？

四、本章参考资料

《电路分析基础》，胡翔骏主编，高等教育出版社。网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

部分学生在测量元件电流、电压关系及相位差时，使用示波器的双踪测试方法掌握的还不太熟练，个别同学测量出的数据误差较大，需要反复在测试中加强方法的使用，使学生尽快掌握本测量方法。

实验名称

二阶RC高通滤波器的设计与测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容

1.进一步掌握二阶高通滤波器的频率特性，熟悉高通滤波器的结构特点及其应用。

2.进一步掌握网络频率特性的测试方法。

（二）教学要求

测量二阶RC高通滤波器的幅频特性和相频特性。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

用点测法测试幅频特性和相频特性，高通滤波器的截止频率点的确定，对应频率输入、输出相位差的测定。

（二）教学难点

由于测试点有限，因此应该将测试点选得合适一些，为此，可先大体测量上下截止频率的大约数值，然后可以在它们附近多测几个点，而在曲线变化比较平坦的地方可以少取测试点。

测量时通常用毫伏表或示波器监测输入信号，并保持输入信号不变。如果改变频率后输入信号有所变化，必须调节信号发生器使输入信号维持原来的大小。注重强调改变频率时保持输入信号幅度不变这一幅频特性测试的要领。

三、实验报告

1.根据测试数据画出幅频和相频特性曲线。2.思考题：

（1）如何确定一个滤波器电路的截止频率？

（2）测电路的幅频特性时，逐点测试的两种方法对输入电压的大小有什么要求？为什么？

（3）试分析一阶滤波电路与二阶滤波电路的优缺点。

四、本实验参考资料

《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

学生对于多个元件电路的搭建还掌握不够，特别是公共端，后续应该多强调。

对于仪器的频率响应范围的性能指标的记忆不深或者没有概念，会超范围使用，要多强调。实验名称

RLC串联谐振电路

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容

1.讲解谐振电路的谐振特点

2.讲解谐振频率、品质因数的测试方法。3.讲解串联谐振电路频率特性的测试方法。

（二）教学要求

1.掌握谐振电路谐振频率的测试方法。2.掌握谐振电路频率特性的测试方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

RLC串联谐振频率如何确定是本实验的重点内容。再次应用点测法测试谐振电路的幅频特性。

（二）教学难点

通过实验手段来确定RLC串联谐振电路的谐振频率可以通过电路的不同连接形式等多种方法来测试，比如用毫伏表检测以电阻为输出端口的输出电压，当输出幅值为最大值以确定谐振频率；或者用测相位的方法测试输入输出同相位时对应的频率为谐振频率等方法。

三、实验报告

1.根据测试数据画出谐振电路的幅频特性曲线。2.思考题：（1）如何确定RLC串联谐振电路的谐振频率？（2）改变电路的哪些参数可使电路发生谐振？（3）电阻的阻值是否影响谐振频率？

四、本实验参考资料

《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

对于这部分的很多指标的理解不够，导致结果易错。实验名称

RC带通滤波器的设计与测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容

1.讲解实验室中各种仪器面板旋钮。

2.以带通滤波器的频率特性测试为载体，熟悉新的实验室的仪器面板，回顾测试方法。

（二）教学要求

1.熟悉复习示波器、晶体管毫伏表、函数发生器等仪器的使用方法。

2.复习上学期所讲解的频率特性的测试方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

如何确定带通滤波器的通频带是本实验的重点内容。重点在于再次应用点测法测试电路的幅频特性，加强和巩固本门课程要求掌握的主要测试方法。

（二）教学难点

应用点测法测量幅频特性的方法已经练习了多次，本实验中测试截止频率点时要注意的是先测试出带通滤波器的中心频率值，然后还要分别将上限截止频率和下限截止频率两个点求出，如何把握方法正确找到这两个点是非常关键的。

三、实验报告 1.根据测量数据画出幅频和相频特性曲线 2.思考题：

（1）如何用电阻和电容构成具有带通滤波特性的功能电路？（2）滤波电路的通频带和电路参数之间有怎样的关系？

四、本实验参考资料

《电子技术基础实验》、《电路分析》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

属于复习内容，进展比较顺利。实验名称

晶体管图示仪的原理与使用

授课时数：4学时

一、教学内容及要求

（一）教学内容

1.复习电路分析、模拟电路课堂中所讲述的电阻、二极管、晶体管的元件特性。

2．讲解晶体管图示仪的显示原理。3.讲解晶体管图示仪的目标旋钮。

（二）教学要求

掌握半导体器件电压电流关系特性曲线的图测方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.半导体器件电压电流关系特性曲线的图测方法。2.进一步理解二极管单向导通特性，晶体管的特性曲线。

（二）教学难点

晶体管特性图示仪的原理学习和正确使用。图示仪是示波器功能的扩展，它可以模拟显示二端电阻、半导体等器件在运用条件下的特性，并对这些特性进行测量。晶体管图示仪的开关、旋钮比较多，使用也比较复杂，学生在了解通用示波器的原理和使用的基础上，学习图示仪的原理和使用更提高了对示波器功能的深入认识和理解。

三、实验报告

1.根据图示仪上显示的波形，定量的绘出半导体器件的特性曲线。

2.思考题：

（1）图示仪测试中造成损坏二极管的主要原因是什么？（2）晶体二极管的伏案特性曲线的特点及其主要参数定义。

四、本实验参考资料

《电子技术基础实验》、《电路分析》、《晶体管特性图示仪原理与使用》、网络学堂对应的现代电子技术实验网页课程

五、教学后记

学生对晶体管的特性曲线理解的不够透彻。但实验内容基本能够按时测完。强调功耗限流电阻的作用。实验名称

14单管放大电路的设计与测试

授课时数：4学时

一、教学内容及要求(一)教学要求

1．掌握单级放大电路的设计原理。

2.掌握单级放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的估测。

3．了解偏置电阻、旁路电容、负载等的变化对静态工作点和电压增益的影响。

4．进一步掌握仪器的使用方法。

（二）教学内容

1.单管放大电路设计的基本原理。

2.放大电路的各性能指标的测量方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1．共射级单管放大电路的设计、搭建与测试。

2.静态工作点的设置、增益、输入电阻、输出电阻的设置取决于电路中的哪些参数。

（二）教学难点

共射级单管放大器的原理。

三、实验报告

撰写实验报告

四、本章参考资料

《模拟电路基础》，刘光祜、饶妮妮编，电子科技大学出版社

五、教学后记

很多同学4个学时的时间并不能很好的完成实验要求，需要再开放实验再测试。部分同学根本不是自己设计的电路，能够完成搭建并测试都比较困难，需区别对待。实验名称

两极放大电路的设计、测试与调试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

（一）教学要求

1．掌握两极放大器的设计原理。

2．掌握放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的测试方法。

（二）教学内容

1.简单复习模拟电路中有关参数的设计原理与思路。

2．复习放大电路静态工作点、增益、输入电阻、输出电阻、带宽的测试方法。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1．放大电路静态工作点，增益，输入、输出电阻、带宽的测试方法。

2．放大电路性能指标与电路参数之间的关系。

（二）教学难点

1．电路中各种元件参数对电路性能指标的影响。

三、作业

撰写实验报告

四、本章参考资料

《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社

五、教学后记

设计要求大部分同学比较困难，能够给定原理图搭建并测试，已经比较吃力。实验名称

负反馈放大电路的设计、测试与调试

授课时数：2学时

二、教学内容及要求

1．掌握用正弦测试方法对负反馈放大器性能的测量； 2．加深理解负反馈对放大器性能的影响； 3.学会识别负反馈电路的类型。

4．进一步熟悉和正确使用常用电子仪器。

二、教学重点与难点

1．回顾负反馈对放大器性能的改善；四种反馈类型的判断，提问让学生判断该实验电路的反馈类型，再引出该实验电路的性能指标的变化。

2．开环、闭环增益的测试方法；输入、输出电阻的测试方法；通频带的测试方法。强调开环时要考虑反馈网络的负载效应，不能简单地断开反馈网络。

三、作业

1．整理实验数据，根据实验内容要求画出相应波形和曲线。2．对所测试数据进行分析，总结负反馈对放大器的影响，得出相应结论。

四、本章参考资料

《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社

五、教学后记

设计要求大部分同学比较困难，能够给定原理图搭建并测试，已经比较吃力。

实验名称

运放的放大应用

授课时数：4学时

一、教学内容及要求

1．了解集成运算放大器的基本特性及其管脚分布； 2．掌握集成运算放大器的正确使用方法及特点；

3．理解集成运放构成的比例放大器、加法器、减法器的原理及其实际应用。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1．集成运放构成的基本框图；理想运放的基本特点，及其分析方法。

2．理解反相比例放大、同相比例放大、加法器、减法器的电路原理，并能根据运算需要设计与测试相应的放大电路，教学中注意实验原理的讲解，具体电路要依据实验任务的要求。

（二）教学难点

1.减法器和加法器中直流电压信号的实现。2.双电源的原理与实现。

三、作业

1．整理实验数据，根据实验内容要求画出相应波形和曲线。2．对所测试数据进行分析，总结负反馈对放大器的影响，得出相应结论。完成实验报告。

四、本章参考资料

《模拟电路基础》，华成英主编，高等教育出版社

五、教学后记

对于直流电源在电路中的作用理解不够，应强调。双电源的连接也需要加强。公地的概念要建立。实验名称

文氏桥振荡电路的设计与测试

授课时数：2学时

一、教学内容及要求

1．掌握文氏桥振荡电路的电路特点以及基本原理； 2．掌握文氏电桥振荡电路性能的测试方法。

二、教学重点与难点

1．文氏电桥振荡电路的基本原理以及对应元器件对所产生波形参数的影响。

2．引导学生如何正确的选取器件搭建文氏电桥振荡电路。3．通过搭建实验电路并改变相应元器件，要求学生比较输出波形与相应元器件的相互关系。

三、实验报告

1．根据实验内容要求画出相应波形。

2．对所测试数据进行分析，总结文氏电桥振荡电路的特点，得出相应结论。

四、本章参考资料

《模拟电路基础》的第八章“集成运算放大器”。

五、教学后记