暴力女生的转型计划（精选4篇）
篇1：暴力女生的转型计划
暴力女生的转型计划
我生在部队，习惯和男生为伍，后来不知道是因为我的性格像男生所以他们老和我玩还是因为老和他们玩我的性格像男生，一直以来我的男生朋友总是女生朋友的N倍。
初中的时候，下午男生们老在操场上踢足球。他们大老远看见我在学校里闲逛就高喊我的名字加绰号，喊得我都不敢搭理。结果他们居然变着调地喊，越喊越离谱。
我只好一边装着没听见一边假装经过地挪过去，等近了逮了那喊得最大声的第一顿暴打：“想死啊?不想混啦?”那男生已经是钢筋铁骨了，拍拍屁股上的鞋印：“我们少一收门员，没你就踢不了了，你来!”我傻在那里，因为上次被他们拖去当守门员时就被足球砸得差点牺牲，门牙能保住还是因为我身手矫健，知道要先护着我天使般的脸。“来吧来吧，少废话!”那男生居然无视我憋着气装出来的红眼圈，把我推到了门柱前。我无奈，心想：“栽了，栽了，我这辈子迟早死在这帮兄弟手上。
那天踢球踢到快7点，回家的时候我妈看我一身土，平静的说：“今天又和谁打架啦?”我苦笑：我一女的，老妈居然能平静的说出这样的话，我算白混了!
高中的时候我觉得我该转型了。
本来我的.头发太短，有的男生梳个分头就比我还长还飘逸，所以我决定先蓄发，再怎么也要比男生长!其实后来也没蓄到那里去，人家说蓄法如蓄钱，我花钱如流水，头发老是蓄到一半就剪了，觉得长了咯的慌，不过总算是比男生长。再后来，我的衣服也换了个STYLE，原来宽松的衣服都换成了有一点腰身的，结果发现我的小蛮腰被我埋没了好几年，差点没哭出来。
而转型最重要的环节是我不参加暴力活动了，什么足球篮球这些让人缺胳膊少腿的运动一律不参加。
那会流行玩星际和帝国，打打杀杀纸上谈兵。其实我……
(待续……)
篇2：暴力女生的转型计划
我的同桌周嘉琦是我们这出了名的“活火山”，超级危险哦!
今天，校长来给我们代课，为什么?还不是因为昨天周嘉琦把班主任暴打了一顿，导致班主任断了12根肋骨，第6、7、8、9节脊椎错位，内脏被打乱了顺序，肠子被打出两个蝴蝶结，现在正在医院进行抢救。
上课时，同桌一直心不在焉，这时，校长让我回答问题，我站起来时，不小心占了她的位置，然后就听见“噼里啪啦”一阵杂音，我就不省人世了，醒来后，我已经躺在医院里了，我没有感到惊奇，因为我经常挨揍，经常进医院，我朝旁边一看，校长就躺在旁边，我问校长这是怎么回事，校长说：“她打完你，我上前阻止，可没想到，唉，”剩下的校长不说我也知道。
前几天，有几个同学叫来了警察，不用我说你们也许就已经知道了：那几个可怜的警察叔叔被打得惨不忍睹，又过了几天，周嘉琦被一群小混混堵在门口，周嘉琦二话没说就把他们打的尸骨无存，以后的几天，周嘉琦到处找混混，见一个打一个，经过几天的努力，我们这被“打”成了文明城市之一。
经过一个月的修养，我已经可以上课了，可我还是不敢去学校，因为害怕再被周嘉琦打个2级残废，可“胳膊拧不过大腿”，最后还是被老爸拉去了学校。
来到学校，一眼就看见了周嘉琦，她见我来了，上来就对我一拳，我闭上眼睛，等待着死神的来临，半分钟后，我睁眼一看，我没有死，只见周嘉琦脚踩一块西瓜皮，摔在地上，晕了过去。
两天后，周嘉琦来上课了，我惊奇的发现，她竟然从一座“活火山”，变成名副其实的“淑女”了，也许是那天摔伤了脑子，不管怎么样，我觉得不错!
篇3：校园里的女生暴力事件
4月1日，距事发已过去近20天。在邯郸市铁路医院法医住院部，受害学生吴华虽然面部伤痕已不再明显，但右眼眶仍有一块血肿未消。
面对记者，吴华眼神游离，不愿答话。吴华的妈妈李彩梅说：“好端端的孩子如今变得寡言少语。”
李彩梅向记者提供了法医鉴定所拍摄的照片：吴华浑身上下到处是青紫、血痕。丛台公安分局作出法医鉴定：构成轻伤。“这一切都可以恢复，但孩子精神所受创伤是难以抚平的。”李彩梅说。
让人料想不到的是，这场无妄之灾可能是缘于“无意一瞥”。李彩梅转述女儿的话说，3月12日晚上9点左右，吴华打完热水回宿舍，走到三楼时听到脚步声，她抬头看了一眼，原来是不熟悉的两个女孩，便低头继续上楼。可能就是这么无意中的一瞥，为吴华连续两夜遭到7名女生殴打折磨埋下“祸根”。
事发后，李彩梅从女儿口中得知，吴华第一次被打是在3月12日晚22点30分宿舍熄灯后。吴华告诉妈妈，当晚熄灯后，突然同层楼8号宿舍读幼教专业的小林和小青等7名女生闯进吴华宿舍，小青将其从床上拽到地上，劈头就问：“你是怎么看我的?”
吴华一脸疑惑：“啥时候?”小青不依不饶：“上下楼梯时，你没看我?”吓呆了的吴华还没反应过来，就被掴了一巴掌，紧接着被踹倒在地，拽起、又被踹倒……7名女生轮流出脚，吴华鼻嘴出血，宿舍其他女孩被吓傻了，不敢出声。
折腾到夜里12点半左右，7名女孩才离去，临走撂下一句话：“我是某某班的，你要告诉老师，明天还会收拾你，小心点。”
暴行：持续5个小时
13日早晨，吴华没去上课，让同学帮她请了假。
当日14点40分，吴华感觉再也拖不住受伤的身体，便去找班主任韩老师请假，韩老师见她脸部到处是伤痕，便问是怎么弄的。
面对韩老师的关心，起初，吴华并不说实情。而后，在韩老师多次追问下，吴华才道出真相：是被几个同学殴打所致。
“韩老师当即表示要给我家长打个电话，并请政教处帮助解决。我再三央求老师，认了，也不要通知政教处。”吴华躺在病床上，声音微弱地说。
吴华受了委屈，为何不愿接受学校和老师的帮助?
“她们第一次打过我，临走时还扔下一句话，敢告诉老师，还要打。”吴华说，第一次殴打后，她特别害怕被再次殴打。
17点15分，吴华正在宿舍看书，突然，两个曾经参与打她的同学来到其宿舍：“吴华，去告老师没有?”在得到吴华否认回答后，两人仍在质问：“为啥别人都说你去告老师了?”
两人见问不出结果便不欢离去。吴华心想，总算避免了一场灾难。
然而，令吴华出乎意料的是，13日22点30分学校熄灯后，施暴者再次闯进吴华宿舍，把她从床上拽下，顺手拿起一块手巾塞住嘴，拖到斜对面的8号宿舍，对她一顿拳打脚踢。
吴华还未清醒是怎么回事，施暴者举起宿舍里的凳子砸向吴华，其中一名施暴者小林说：“为了打你，奶奶的手都疼了。”后来，改用饭盒砸吴华的头，施暴者边打边问：“是不是向老师告的状?”
这时，吴华才清楚被打起因，但她硬撑着没有承认。
小林一把拽住吴华的衣服说：“让你不承认，”便把其推到墙角，凳子砸、饭盒敲、铁棍打。吴华被打倒在地，小林一脚踩住其背，用校徽胸针开始扎吴华的脸部，边扎边说，“别让姑奶奶重复第二遍。”
吴华看形势不对，交待不了实情暴打不会停止，于是，她向对方承认，是对老师反映了第一次被打之事。坦白交待势必想减少痛苦，但事与愿违，吴华后来被打晕过去。
吴华说，直到后来，头部被凉气刺激醒，才发现一桶冷水泼在自己头上，衣服也全部剥光，阴部湿乎乎的很疼。
7名女生用卫生巾粘贴她的嘴部，给其胸部用墨水画玫瑰花、卫生巾打湿后垫在胸罩里为其戴上“隆胸”, 牙刷刷阴道和屁股，两腿夹饮料瓶走路不允许掉下，并用手机录像功能为其拍摄……
之后，7名女学生命令吴华从四楼到三楼打了一盆水，倒入洗衣粉让其洗自己的后背，还用牙刷刷伤口;随后又强迫她喝白酒、用酒洗脸;施暴者还令吴华挨个叫她们“皇姑、奶奶、公主、皇后”。
14日凌晨3点多，暴行持续长达5小时后，吴华穿着湿衣服回到自己宿舍。
当日早晨，吴华因下身疼痛起不了床未能上课，老师到其宿舍看她。吴华说出被打的事情后，被老师带到学校政教处，了解情况后校方报了警。随后，吴华被校方安排在邯郸市铁路医院法医住院部接受治疗。接到班主任韩老师的电话后，吴华的妈妈李彩梅赶到医院。
冷酷是如何“炼就”的
事发后，负责二十六中全面工作的邯郸市教育局副局长、事件调查组组长王建军接受采访时介绍，3月12日、13日连续两个夜晚，校园发生暴力事件，均未接到学校向教育局汇报。发生这样的事情，是该校自1986年建校以来第一次。
记者从邯郸公安局丛台分局刑警大队了解到，目前施暴的7名女生中，5人被刑拘，2人因不够法定年龄未采取刑拘措施。
施暴者与受害者，她们本属花季年龄，为何仅因“无意一瞥”酿成如此惨剧呢?
其一，超负运转带来恶果。
3月27日，邯郸市教育局得知此事后，当即派一名副局长带队到医院看望受害学生和家长;责成教育局纪工委书记带人到二十六中了解情况;要求各学校认真进行反思，防止类似事件再次发生。
3月28日，邯郸市教育局派出教育教学工作组和调查组，由王建军副局长任总组长进驻该校，对学校不安全隐患逐一进行排查解决。当晚，教育局研究决定：二十六中书记、副校长赵秋生，分管学生工作的副校长薛明然，副书记韩庆海，副校长柳春华停职检查，学校工作暂由王建军接管。
教育教学工作组进驻该校后，首先从教学秩序和制度上加强了完善。通过调研发现，目前该校在校生和走读生、短训班学生共2300人左右，而实际建校初期，教育局批准该校招生计划是走读生，建校规划中，也没有学生宿舍。
由于该校是职业高中，仅招收走读生会出现生源短缺的现象，学校为扩大招生，便将办公楼左右两个副楼与办公区隔开，将原来办公室改造成宿舍。截至目前，该校没有一幢专门的学生公寓楼。
受害者吴华和施暴者7名女生的宿舍区，三楼和四楼共有宿舍22间，每宿舍平均10人。宿管员办公室设在三楼。据学生介绍，宿管员是一位年龄很大的妇女，事件发生前，夜间很少对学生宿舍进行巡查，事发后，学校已将其辞退。
其二，德育教育投资缺失。
针对该校园暴力事件，有人直指学校领导管理不善，有人指向学生素质偏低，但长期从事学生管理工作的二十六中政教处古延平主任并不这样认为，“导致此事件发生的主因是德育教育的缺失”。
古延平分析，如今网络、暴力影视，以及家庭和社会对孩子的影响，造成学校的管理工作很难做。该校属职业高中教育，生源较差。
另外，按照师资力量配备标准，高中、小学应有一名法制副校长定期对学生开展法制教育讲座。然而，记者在该校采访中，从学生们口中得知，该校极少开展什么法制教育讲座，就连法制副校长是谁，他们也不知道。
其三，校园周边环境混乱。
从外部环境看，学校坐落位置偏僻，与城郊的五里铺村相邻。
距离该校300米处附近，就是邯郸市有名的娱乐场所蓝薰娱乐城。事发后，据教育局成立的调查组工作人员介绍，该娱乐城对学校外部环境影响很大。
另外，由于学校硬件设施跟不上，造成容纳2300多名学生的学校，没有一个像样的食堂。
教育局调查组称，如果这些学生都在学校食堂就餐，食堂根本容纳不下。故，这些学生在外就餐成了常事。
这些学生因受外界的影响，从穿着打扮上看早已超越了学生时代的要求。记者看到，有的学生文眉、抹着浓口红、梳着新潮的爆炸式发型。
其四，心理教育严重不足。
针对这起校园暴力事件，石家庄心理医院院长、心理学专家张彦平分析认为，7名施暴女生行为反映出她们的情绪、行为、人格都发生了扭曲。这种过激反应，通过施暴行为满足心态要求，这是一种心理病态的表现。
7名施暴者，单从她们结伙而言，表面上是一伙“问题少女”找到了归属感，而实质上也反映了她们内心的自卑和空虚。平时，她们在家庭、学校，缺少关爱，缺少正确的德育教育，从而结成团伙，在团伙里寻求一种保护，通过施暴找到她们自己的成就感。
学生在校期间，处理好学业和师生关系是她们正常的行为表现，一旦游离出这两种行为，就会表现出病态。病态往往都要寻求一种补偿。吴华仅是“无意一瞥”就招来7名女生连续两次暴打，这正是病态所寻求的一种补偿表达方式。
处理：4名校领导被免职
事发后，律师、心理咨询师纷纷赶到医院表示可提供无偿援助。一些单位和个人，还为吴华送去鲜花和慰问品。
邯郸市市长赵国岭就二十六中事件作出批示，分管教育工作的副市长侯华梅，要求教育、公安部门依法依规尽快查清事实，按照责任和程序做好责任追究等善后工作。
邯郸市教育局工委对事件作出了处理决定。4月2日，在二十六中召开中层干部会上宣布了处理意见：免去主持该校工作的赵秋生党总支书记、副校长职务;免去主管政教工作的薛明然副校长、党总支委员职务;免去校政教处主任古延平、分管女生宿舍管理工作的唐学文政教处副主任职务。
篇4：暴力女生的转型计划
1 对象与方法
1.1 对象
在同意参加此项调查的北京、河北、辽宁的5所中专中, 以二年级女生作为调查对象。共计调查905人, 获得有效问卷709 份, 占被调查人数的78.3%。在被调查的709名女生中, 年龄16～22岁, 平均17.2岁, 96.2%的学生集中在16～18岁。42.5%为独生子女。
1.2 方法
1.2.1 问卷内容
在以往有关儿童虐待问题研究[7,8,9]基础上设计调查表。问卷内容主要包括: (1) 社会人口学指标。 (2) 儿童期 (16岁以前) 虐待经历。其中目睹校园暴力的界定是, 16岁前在校园里曾目睹他人严重打架斗殴。回答“是”的即为童年期目睹校园暴力经历阳性。 (3) 症状自评量表SCL-90中文译本[10]。SCL-90由90个项目组成, 每个项目采用5级评分 (无= 0、轻度= 1、中度= 2、偏重= 3、严重= 4) , 评定最近1周来的心理状况。SCL-90包含10个因子, 分别表示躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状和其他。计算10个因子的均分和总均分 (均分计算方法为将各项目等级分数相加, 然后除以项目数) , 均分越高, 说明心理症状越明显。
1.2.2 调查方法
以班级为单位, 对学生采用不记名自填问卷的方式进行调查。问卷当堂发放, 学生填写完问卷后由调查员当堂收回。调查员对所有班级进行统一的问卷填写指导, 问卷由被调查者独立填写完成。
1.3 数据录入与分析
用SPSS软件对数据进行分析。主要计算相关指标的频数和百分率, 描述儿童期目睹校园暴力的发生情况;运用χ2检验, 探讨儿童期目睹校园暴力发生的影响因素;用多因素方差分析, 探讨儿童期目睹暴力与学生心理健康问题的关联。
2 结果
2.1 儿童期目睹校园暴力的报告率
在被调查的709名女生中, 有398人报告16岁前在学校曾至少1次目睹严重打架斗殴暴力事件, 占被调查人数的56.1%。有149人 (21.0%) 有过1～2次目睹校园暴力经历, 144人 (20.3%) 有过3～5次目睹校园暴力经历, 48人 (6.8%) 有过6～10次目睹校园暴力经历, 57人 (8.0%) 有过10次以上的目睹校园暴力经历。
2.2 不同人口统计学指标儿童期目睹校园暴力情况
χ2检验结果显示, 儿童期目睹校园暴力发生率在不同父亲文化程度、不同母亲文化程度、16岁前不同居住地以及是否为独生子女之间差异均无统计学意义。见表1。
注:有些人口统计学指标项目回答人数存在缺失。
2.3 儿童期目睹校园暴力的年龄特点
基于目睹校园暴力经历的最小年龄, 计算目睹校园暴力的初次发生年龄。很少有学生报告初次目睹校园暴力的年龄是<10岁 (3.1%) 。随年龄的增长, 学生首次目睹校园暴力的发生率上升, 10～12岁首次目睹校园暴力的发生率为7.6%, 13～15岁首次目睹校园暴力的发生率高达45.4%。
16岁前目睹校园暴力在不同年龄段的发生率由高到低依次为13～15岁 (54.0%) 、10～12岁 (9.2%) 、≤9岁 (3.1%) 。
2.4 儿童期目睹校园暴力与SCL-90的关联
根据童年期目睹校园暴力经历次数, 将被调查女生分为童年期无目睹校园暴力经历组、有1～3次目睹校园暴力组、有≥4次目睹校园暴力组。结果显示, 有童年期目睹校园暴力经历的女生其SCL-90各种精神症状因子均分均明显高于没有此经历的女生, 并有随目睹校园暴力经历次数增多, 各种精神症状因子均分也随之增高的趋势。见表2。
注:a为与无目睹校园暴力经历比较, b为与有过1～3次目睹校园暴力经历比较, P<0.05。
为进一步探讨儿童期目睹校园暴力与心理健康问题的关联, 分别将本研究的SCL-90的10个因子均分及总均分作为因变量, 将儿童期躯体虐待/其他场所中目睹暴力/目睹有人被谋杀经历 (无为0, 有为1) 、儿童期目睹校园暴力经历 (无为0, 1～3次为1, ≥4次为2) 、16岁前家庭居住地 (农村为1, 县城/城市为2) 、是否为独生子女 (是为1, 否为2) 、父亲文化程度 (初中及以下为1, 高中及以上为2) 、母亲文化程度 (初中及以下为1, 高中及以上为2) 作为自变量, 分别进行多因素方差分析。结果显示, SCL-90的躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等10个因子均分和总均分均与儿童期目睹校园暴力经历有关。见表3。
注:自变量为童年期目睹校园暴力经历。
3 讨论
调查结果显示, 在被调查的中专女生中有56.1%报告在16岁前曾至少1次在校园目睹严重打架斗殴暴力事件。陈晶琦等[9]2004年对528名大中专学生调查显示, 23.9%的学生报告在学校曾目睹过严重暴力事件。相对于其他公共场所和家庭, 在校园目睹暴力事件的发生率最高。提示我国儿童目睹校园暴力问题较为普遍。可能的原因:一是校园内的同伴欺辱较为普遍, 如1项中韩儿童经历暴力的跨文化研究显示, 在过去的1 a内被学校同伴施暴发生率在中国为42.7%, 韩国为26.0%[11];二是学校预防暴力工作不够;三是教师体罚学生也增加了学生目睹暴力的危险性[12]。
研究还显示, 随着年龄增长, 童年期初次目睹校园暴力发生率增高。相对于其他年龄阶段, 13～15岁组目睹校园暴力发生率最高。这与以往对儿童目睹暴力研究结果[9]相似。不排除回忆偏差, 即调查时间与事件发生时间越远, 被遗忘的可能性越大。
研究结果还显示, 与没有儿童期目睹校园暴力经历的学生相比, 儿童期有过目睹校园暴力经历的学生SCL-90量表中各因子均分和总均分均明显偏高, 而且其躯体化症状、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等呈现随目睹校园暴力次数增多而加重的趋势, 与以往研究结果相似[9]。Howard等[6]研究也显示, 目睹暴力会损害心理健康。提示儿童期目睹校园暴力经历与年轻人的心理健康问题相关。
本研究的局限性为调查对象来自方便样本, 并非随机抽样。故对调查结果的解释仅限于被调查的709名女中专学生。另外, 本调查采用回顾性调查, 不排除回忆偏差的影响。尽管本研究有上述局限性, 但仍提示, 儿童期目睹校园暴力问题较为普遍, 而且与年轻人的心理健康问题相关。应积极开展预防校园暴力规划, 为目睹校园暴力受害儿童提供及时的心理健康服务。
摘要：目的了解中专女生童年期目睹校园暴力的发生情况, 探讨童年期目睹校园暴力经历与青少年心理问题的关联。方法采用自填式问卷, 对北京、河北、辽宁5所中专二年级709名女生进行不记名调查。结果在被调查的709名女生中, 有56.1%在16岁前曾目睹过校园内打架斗殴暴力事件。与童年期无目睹校园暴力经历的学生相比, 有目睹校园暴力经历的女生出现躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等的频率明显偏高, 童年期目睹校园暴力经历与女生心理问题明显相关。结论中专女生童年期目睹校园暴力现象比较常见。应提高公众对目睹校园暴力问题的认识, 在学校开展预防暴力规划, 为受害儿童提供心理健康服务。
关键词：暴力,精神卫生,因素分析, 统计学,学生,女 (雌) 性
参考文献
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