主题活动实施方案

主题活动实施方案（精选11篇）

篇1：主题活动实施方案

绵国税党„2010‟16号

中共绵阳市国家税务局党组关于转发省局党组《开展“共建和谐税收·万名党员联系服务纳税人”主题

活动实施方案》的通知

各县（市、区）国家税务局党组、市局各直属单位：

2010年9月8日省局召开了全省国税系统深入开展“共建和谐税收〃万名党员联系服务纳税人”主题活动动员大会（视频）”，部署了相关工作。同时，省局党组印发了《开展“共建和谐税收〃万名党员联系服务纳税人”主题活动实施方案》（川国税党[2010]56号）。现将实施方案转发你们，请结合实际抓好工作落实。

一、加强领导。市局成立创先争优暨“共建和谐税收〃万名党员联系服务纳税人”主题活动领导小组，陈和平局长任组长，邹学明副局长、机关党委李润民书记任副组长，机关党办、人事处、教育处、监察室、征管处、纳税服务处为成 1

员单位。各局要成立领导机构，担负起领导职责，保障活动深入持久开展。

二、要把此项活动作为创先争优活动的有效载体，搞好工作结合。全体党员干部要立足本职，主动参与，围绕为纳税人服务找准切入点和着力点，在求实效上下功夫。

三、对创先争优活动及与纳税人共建中涌现的先进基层党组织和优秀党员，省局党组原则上每3年进行一次集中评选表彰，各单位要努力出经验、出典型。注意及时发现、培养、树立身边的先进典型，形成齐争共创的局面。

附：省局党组《开展“共建和谐税收〃万名党员联系服务纳税人”主题活动实施方案》

二〇一〇年九月十五日

抄送：省局机关党委、市委创先争优活动领导小组办公室，市直

机关工委

绵阳市国税局办公室2010年9月15日 印发

校对：党办于海军

篇2：主题活动实施方案

活动实施方案

根据市、县卫生局的布置，为贯彻落实关于开展“诚信建设我先行、争创文明示范窗口”竞赛活动的通知的要求，进一步加强九山中心卫生院诚信建设，•推进精神文明建设，在我院开展“诚信建设我先行、争创文明示范窗口”为主题的创建建文明行业竞赛活动，特制定如下实施方案：

一、目的意义

开展“诚信建设我先行、争创文明示范窗口”竞赛活动是树立我院良好的社会形象，促进实践科学发展观，促进文明行业创建的有效载体。也是当前加强疾病防治，稳定大局，确保实现全面建设小康社会的重要举措。要通过开展创建活动，规范行为，提高全院干部职工的思想道德素养，技术水平和服务水平，•塑造人民群众满意的窗口形象，带动党风、医风、行风的好转，为深化卫生事业改革营造良好的环境。竞赛活动要以党的十七届五中、六中精神和科学发展观重要思想为指导，•以服务人民，奉献社会为宗旨以逐步建立起适应社会市场经济体制，人民健康需求和完善管理的目标，不断强化医务人员职业道德建设，提高全体医务人员的综合素质和文明程度，促进我院事业的全面发展。

二、主要内容

１、各科室要根据院部的实施方案，结合科室的实际，制定工作计划，抓好本科室的各项工作。

２、按照院部的统一布置，认真组织学习党的十七届五中、六中全会精神、《公民道德建设实施纲要》、医疗法规和业务技术，促进全体医务人员的整体服务水平的提高，形成“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的道德风尚，提高服务水平和群众满意率。

３、强化诚信服务意识，充分调动全院职工的积极性，健全各项规章制度，实行规范管理和标准化服务以及科学化技术操作。公开岗位职责，便民措施，服务承诺。实行文明用语，禁止收受红包、回扣、乱收费等，严格依法办事，提高管理效能，提高服务效率，无重大责任事故和重大刑事案件，无违反计划生育条例的案件。

４、从我做起，做文明人，树良好形象。积极参与精神文明建设，在抗击“非典”活动中起模范带头作用，积极参与社会服务，热心支持社会公益事业。

５、逐步完善基础设施建设，完善服务设施。重视环境的绿化美化，各科室内外整洁有序，不断完善医疗基础设施和技术装备，改善工作条件，增强服务能力。

三、主要措施

１、院部成立诚信活动领导小组，院长亲自抓，分管副院长具体抓，各职能部门具体落实竞赛各项工作，层层抓落实，分工明确，责任到人，各负其责。各科室科主任是竞赛的责任人，要把竞赛的各项工作落实到日常工作中。

２、各科室要每月召开一次分析会，在全院职工中经常性的强化诚信意识，真正从思想上引起高度重视，充分调动他们的主观能动性，院部每季度进行组织评比，•评比的结果与科室的综合目标管理考核挂钩，与每个职工的职称评聘挂钩。

３、各科室要经常组织自查自纠工作，认真抓好整改落实，要从解决群众不满意的问题入手。结合行风评议工作，努力改善服务态度，提高医疗质量，做到合理检查、合理治疗，以最低廉的费用提供优质服务，减少医疗纠纷。坚决制止收受红包、回扣、乱收费等现象，违者按院部“廉洁行医，纠正行业不正之风”和“行政管理”规定处理。

４、与民主评议行风工作相结合，院部将进行考核评比对竞赛工作比较好的科室，给予适当的奖励，对差的科室给予通报批评，限期整改，并作为评选先进科室和先进个人的依据。

篇3：地理主题活动方案的设计环节

第一,先确定主题。每一项地理主题活动都应有明确的主题,即活动的标题。主题的确定应以课程标准和教材内容为依据,表述尽可能简洁明了,不超过15个字。第二,明确活动目的。写明该次活动的主要目的,强调学以致用,如将要运用到的地理原理或规律或要解决的主要问题。第三,说明活动条件。说明本次活动需要的基本条件,诸如时间、地点及注意事项等。如果是观测活动,需要说明用到的工具或仪器(如温度计、手表等);调查类活动,则对需要调查的项目作简要说明;制作类和实验类活动,需要列出所需要的材料。第四,列出活动步骤。按时间顺序列出活动的基本步骤。步骤不宜分得太多太细,应简单易懂、条理清晰,力避烦琐。第五,提出活动报告要求。活动报告是学生完成此次活动的成果,也是活动评价的主要依据。根据活动的实施情况,要求学生以小组为单位提交活动报告,报告形式可以选择文字报告、图文报告、图表、幻灯片等;如果是制作类或实验类活动,则需要提交实物模型或实验报告和结论。此外,还可根据具体活动的实际需要,要求学生撰写活动反思。当然,教师也可鼓励学生按照指定的地理主题和活动目的,根据自身条件自主设计活动方案。

摘自《中学地理教学参考》

篇4：综合实践活动实施方案

随着信息技术的发展,电脑也逐渐普及,而做为电脑的标配----鼠标,在电脑的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠标做为最常用的输入设备,非常容易损坏,是一种易耗品。通过学生自主探究学习,达到对鼠标的起源、种类、原理等相关知识的了解,并通过学习鼠标的相关知识,能够对鼠标的进行简单的维护和维修,能够对鼠标的利弊提出一些改进的意见。

二、活动具体目标

态度目标:

通过小组研究性学习活动,学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标:

了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解鼠标的基本知识,并对鼠标进行全面的阐述,并能够对鼠标的利弊提一些可行性的意见。

能力目标:

学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生学会网上搜索的基本方法,收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力。学会用powerpoint制作电子作品。

三、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1.从初一各班选出对本活动感兴趣的同学组成活动小组。

2.对活动小组成员进行调查分析,根据学生的研究方向,初步分析活动实施方案。

3.学生自由分组并推出活动小组组长。制订本组活动计划,分配本组成员分工。

第二阶段 实施阶段

1.指导老师根据自己的特长及学科特点,有针对性的指导研究主题的活动。活动由主要负责教师统筹进行安排。

2.指导老师和学生积极探索,搜寻鼠标的相关资料,归纳准备研究的具体题目,形成基本的目标和思路。

3.学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师。

4.研究的主题由各组自己定,各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

5.生代表将鼠标的相关知识制作成电子刊物,并能够进行讲解。

实施进度表:

四、研究活动建议

研究性课题活动程序:(各组根据情况选择活动的方式)

1.选择研究的主题。

2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组,推选活动组长,小组成员分工。

3.了解和分析研究主题内容,制定研究主题的计划。

4.上网调查收集、整理鼠标的资料,了解鼠标的重要性。

5.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查,调查采访各年级的学生和家长、老师,以及社会上的人,了解鼠标在电脑中的重要作用,并且填写调查表,统计分析研究主题的情况。

6.总结研究内容,了解研究的结果,讨论研究的对策,商量研究的方法,设计研究的方法或者研究的产品。

7.成果展示:学生的成果展示形式可以多种多样,根据学生的年龄特点进行成果展示。

五、活动要求

1.以小组集体活动为主,每组分工细致,每个学生都要有任务,并按照小组要求,按时、按质完成任务。

2.学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。

3.指导学生对研究的情况进行随笔记录,写出研究的感想、活动反思等,对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4.开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思,学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

5.教师与学生一起评价研究主题的活动。

六、活动评价

1.对学生的评价

(1)以自我评价为主。让学生在活动过程中,面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。

(2)注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低,而是注重过程性评价。注重学生在活动过程中的表现,在活动的实践中获得的种种体验,评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

2.对指导老师的评价

(1)对教师参与活动的态度,对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。

(2)对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。

(3)由学生对指导老师进行评价,采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

(4)教师自我反思评价。

(5)同行之间相互评价。

七、活动延续

注重活动的生成性,小组根据活动主题进行延伸,通过对于鼠标的研究学习,让学生对于目前的鼠标的利弊做一个分析,并对目前的情况,能够对鼠标生产厂家提一些建议。并且通过学习同学畅想一下未来鼠标是什么样的,或者设计一个鼠标。

篇5：郭明义主题活动实施方案

根据市文明委《开展“向郭明义学习，争做当代雷锋”活动》的精神要求，广泛开展向郭明义同志学习活动，大力弘扬和践行雷锋精神，推进社会主义核心价值体系建设，推动学雷锋活动常态化，努力形成崇尚先进、追求崇高的浓厚氛围，形成奉献光荣、助人为乐的浓厚氛围。结合我院实际，决定在全院范围内深入开展“向郭明义学习、争做当代雷锋”主题活动，具体实施意见如下。

一、提高思想认识，切实增强开展活动的主动性。郭明义同志参加工作30多年来，始终牢记党的宗旨，满怀对党的忠诚、对人民群众的热爱和对事业的执着，立足本职岗位，大力弘扬雷锋精神，把爱岗敬业作为自己的人生追求，忠诚进取，争创一流，被同事们亲切地称为“铁山楷模”；把无私奉献作为生命价值的体现，踊跃参与“希望工程”和无偿献血活动，积极捐资助学、扶危济困，是人民群众眼中的“爱心使者”；把践行党的为人民服务宗旨作为自己的神圣责任，牢记宗旨，坚定信念，始终保持共产党员的政治本色，被广大群众誉为“雷锋传人”。

学习和弘扬郭明义同志的模范事迹，践行雷锋精神，对于保持和发展共产党员的先进性，加强社会主义核心价值体系建设，深入推进创先争优活动，深化以“创文明先锋岗位、创基层满意研培基地、创优质教育环境”为主要内容的“三创”活动开展，以创业、创新、创优，服务基础教育为核心，凝聚主力军力量，推动学院科学发展、创新发展、和谐发展，具有十分重要的意义。深刻认识开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动的重要意义，积极引导和激励广大党员干部职工把郭明义同志作为一面镜子、作为一把标尺来衡量自己的言行和境界，认真履行好自己的职责，切实增强为学院发展做贡献的主动性和自觉性。

二、创新活动方式，切实增强活动的实效性

积极创新活动方式，合理设计活动载体，不断丰富活动内容，切实增强开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动的实效性。一要把开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动与创先争优活动紧密结合起来。通过开展主题活动，进一步巩固和扩大创先争优活动成果，教育和引导广大党员干部职工像郭明义同志那样，立足本职岗位，干一流工作，创一流佳绩，在“比、学、赶、超”中争当先锋。进一步修改完善党员公开承诺内容，切实增强公开承诺的具体性、实效性和可操作性。二要把开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动与学院“人文关怀”活动紧密结合起来。密切党群干群关系，牢固树立教职工利益无小事的服务理念，尽心尽力帮助退休职工及家庭困难的职工解决生活中的实际困难。三要把开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动与开展社会主义核心价值体系主题教育，以及争创学习型组织结合起来。通过开展主题活动，弘扬师德精神，提升教职工队伍素质，使广大教职工深刻理解和认同社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观，形成科学的世界观、人生观和价值观。四要把开展“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”主题活动与开展扶贫帮困送温暖活动结合起来。郭明义同志先进事迹的最大亮点就是无私奉献，为弱势群体送温暖。通过主题活动的开展活动，全院教职工要进一步提高责任意识、大局意识和服务意识，切实把扶贫帮困送温暖工作做实做好。同时，也要引导和教育广大党员干部职工努力提高艰苦奋斗意识、主人翁意识和社会责任意识，尽自己的微薄之力，向社会及身边的弱势群体伸出温暖之手，为构建和谐社会做出新贡献。

三、坚持求真务实，开展行之有效的主题活动。一要典型示范，大力弘扬雷锋精神。全院教职工要以学习“当代雷锋”郭明义同志事迹为契机，紧密结合学院各项活动，大力宣传，营造浓厚的学习氛围。通过校园网、公告栏等方式大力宣传雷锋、和“雷锋的传人”郭明义的感人事迹，在全院教职工中广泛开展以“向郭明义同志学习、争做当代雷锋”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，通过学习“雷锋传人”郭明义同志先进事迹，使雷锋精神具体化、常态化，将雷锋精神融入到日常生活中去。

二要开展主题系列活动，把学习落到实处。要组织全院教职工观看郭明义同志事迹报告会、举办“向郭明义学习、争做当代雷锋”主题征文活动，开展“向郭明义学习、争做当代雷锋”主题党日、团日活动，主题班会、演讲比赛、征文比赛等内容丰富、形式新颖的活动。

三要以“向郭明义学习、争做当代雷锋”主题活动为契机，进一步弘扬“学为人师，行为示范”的崇高师德风范。要组织全院教职工按照《中小学教师职业道德规范》的要求，广泛树立职业理想，引导广大教师努力提高师德素养，树立良好学风，争做人民满意的好教师。

四要积极开展扶贫帮困送温暖活动。全院教职工以雷锋精神为引领，开展各项志愿服务活动，走进学校、走进社区、走访教职工，查实情、查问题，解困难、做实事。组织针对留守儿童、老人、残疾人等特殊群体的志愿帮扶活动。

四、组织保障

1.加强组织领导。要充分认识深入开展“向郭明义学习、争做当代雷锋”活动的重要意义，紧密结合学院工作实际，周密安排、精心部署，迅速掀起学习的高潮。

2.注重工作实效。要坚持求真务实、真抓实干，严防走过场、搞形式主义。要结合实际、发挥优势、突出重点，运用教职工喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，调动教职工的积极性、主动性，扩大活动参与的覆盖面，增强工作的针对性、实效性。

3.营造良好氛围。充分利用校园网、公告栏等宣传阵地，不断增强学习活动的影响力，努力营造践行当代雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。

篇6：”洒扫应对“主题活动实施方案

为深入推进我校未成年思想道德建设，深化拓展“洒扫应对”主题实践活动，决定在全校开展“洒扫应对”主题教育、实践活动。特制定实施方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导全面深入贯彻落实中央8号文件、党的十八大精神及全国未成年人的思想道德教育建设经验交流会精神，遵循未成年身心特点和成长规律，在全校开展“洒扫应对”主题教育实践活动。不断推进我校未成年人的思想道德建设。

二、总体目标

扎实我校未成年思想道德教育，有效推进未成年的思想道德教育建设工作。进一步深化改革教学教育内容，培养好未成年的行为习惯。全面提升我校未成年的文化素养和文明程度。

三、基本原则

1)坚持“教育优先、德育优先、素质优先“培养在校未成年独立自理、懂礼知礼的行为习惯。

2)坚持贴近未成年的生活实际习惯。广泛调动住校未成年的积极性。与创建和谐校园相结合切实增强未成年的道德理念

3)坚持突出实践，注重学以致用。注重教育和实践相结合，引导未成年参与学校、社会和家庭活动，让学生在实践中成长，在实践中体验生活。

四、活动范围

全校在校师生，整学期全校内的科学、实践课程及学生的思想道德教育。

五、活动内容

(一)以学校未成年的思想道德建设为主要渠道，开

展“洒扫应对”教育实践活动。根据我校实际情况以及不同年龄阶段学生的心理特点作如下安排：

1.低年级学生（1-3年级学生）：主要以体验生活为主。由各班班主任实践课、班会上进行生活教育指导。

2.高年级（4-6年级）：有一定的感悟，并能结合实践掌握初步的生活技能，例如：洗衣、做饭等。

(二)以校园、家庭为平台，开展“洒扫应对”教育活动。根据本校的地理位置，可在实践课上，带领学生走进大自然。了解、接触各类常见植物，掌握一定的野外处理动植物的方法。学习老一辈的革命精神。

(三)以家庭教育指导为基础，开展“洒扫应对”言传身教实践活动。教师可带动高年级学生主动为父母多做家务。可开展“日行一孝”“家庭之星”等活动，加强父母与孩子之间的交流沟通。养成孝顺父母，感恩

社会的感恩之情。

篇7：春节主题活动实施方案（模版）

开展“我们的节日”主题活动的实施方案

为认真贯彻落实区委宣传部《关于深化“我们的节日”主题活动的方案》，更好地活跃节日期间的群众文化生活，现就在春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活动提出如下方案：

一、活动主题

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以春节、元宵节文化活动为载体，通过开展一系列扎实有效、丰富多彩的活动，营造喜庆热烈、安定团结、欢乐祥和的节日氛围。

二、活动时间

1月—2月

三、活动内容

（一）开展向劳动模范、道德模范、“三八”红旗手、感动人物等先进人物拜年活动。

（二）开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动。

1、开展关温暖活动。面向空巢老人、关爱残疾人、特困群体服务活动，组织到敬老院、福利院拜年活动。

2、开展送文化活动。在社区开展“我们的节日”送欢乐活动。

3、开展送平安创建活动。重点对未成年人进行监管引导，宣传绿色上网、文明燃放烟花爆竹等。

（三）开展群众性节日文化娱乐活动。

开展多种形式节日文化娱乐活动。例如：召开喜迎新春佳节文艺晚会，组织老党员、群众开展喜迎春节座谈会、茶话会、邻里节等活动。

四、大力宣传好人好事活动

篇8：主题活动实施方案

如何根据学生的实际情况, 有效指导学生写作, 培养学生的写作兴趣, 提高写作能力呢? 我们作了许多思考和探索, 其中开展“主题活动式写作”教学, 就不失为一种非常有效的作文教学方式。

什么是活动式写作呢? 活动式写作就是设计课堂内或课堂外的各种活动, 让学生参与, 从而获得写作的素材、方法, 产生写作兴趣的一种写作方式。活动式写作教学中, 活动贯穿于整个写作的始终, 会激发学生的写作灵感, 并解决学生写什么、怎么写等问题。长期以来, 很多教师对“活动式写作”存在误解, 认为所谓活动就是户外活动, 要求组织学生进行户外活动。其实“活动式写作”中的“活动”不仅是户外活动, 也可以是室内 ( 包括教室) 活动, 它包括阅读性活动、过程性活动、功能性活动、事件性活动等。

在活动式写作教学过程中, 我们根据高中教学的特点, 以高一、高二每学年为一个周期, 分别设计了系列主题活动: 认识自我、体验情感、感悟自然、培养情操、关注社会等。针对这些主题, 我们设计了不同类型的活动, 并引导学生积极参与, 然后进行写作实践。如何结合主题开展系列活动指导学生写作呢? 我谈谈我们在这方面的一些尝试。

一、阅读活动写作

阅读活动写作即通过学生的大量阅读活动, 在阅读中通过自己的思考, 获得写作的灵感、素材以及写作方法, 然后进行写作。在活动式写作的诸多活动中, 阅读活动最简便, 可操作性最强, 效果也非常好。长期以来, 我们的作文教学之所以困难重重, 主要的原因是学生阅读太少, 教师似乎更喜欢把阅读教学课堂当作自己表演的舞台, 较少引导学生进行自主阅读活动。不少教师甚至把阅读和写作分离开来, 在阅读课上往往更多关注作品的内容、思想、结构、手法等, 在作文课上更多指导学生写作的技法。殊不知学生的阅读活动, 是其写作的源泉, 能为学生提供写作的灵感、内容、素材、思想情感、价值立场、写作技法等。擅长写作教学的老师, 都是非常重视学生阅读的老师。

为了解决阅读教学与作文教学分离的弊端, 我们进行了“阅读活动写作”教学尝试。在教学实践中, 我们设计了阅读与写作的主题“认识自我”“体验情感” ( 设计主题是为了让学生的阅读与写作更有针对性) , 并设计了相关的阅读活动。就“体验情感”这个主题, 我们设计了几个阅读活动。以“《史记》人物传记专题阅读活动写作”为例, 谈谈我们的具体做法。

1. 教学目标

( 1) 深入理解司马迁以及他的史传思想, 挖掘《史记》人物传记中体现的作者塑造人物的方法以及作者品评人物的价值标准。

( 2) 根据对文本的阅读, 撰写一篇文章。

2. 教学时间: 20天

3. 对象: 高二年级学生

4. 教学过程

此次阅读活动写作教学分为两个小活动, 前15天为学生的阅读活动, 后5天为学生的写作和交流活动。共四个阶段:

第一阶段: 第1天到第6天

( 1) 印发《史记》中的《伯夷列传》《管晏列传》《老子韩非列传》《伍子胥列传》《商君列传》《苏秦列传》《张仪列传》等篇目及注释和参考译文。

( 2) 学生参考注释和译文阅读, 教师随堂解答学生阅读中的问题。

( 3) 学生在阅读中, 写读书笔记或读书心得, 可以是自己非常有感触的节点的转述, 可以是对某一问题的分析, 也可以是对某一人物现象的看法。

( 4) 学生课外继续阅读本阶段的篇目以及有关《史记》的论著。

第二阶段: 第7天到第11天

( 1) 印发《史记》中的《孟尝君列传》《平原君列传》《魏公子列传》《春申君列传》《廉颇蔺相如列传》《屈原列传》《吕不韦列传》《李斯列传》《蒙恬列传》《鲁仲连列传》等篇目及注释和参考译文。

( 2) 学生参考注释和译文阅读, 教师随堂解答学生阅读中的问题。

( 3) 学生在阅读中, 写读书笔记或读书心得, 可以是自己非常有感触的节点的转述, 可以是对某一问题的分析, 也可以是对某一人物现象的看法。

( 4) 学生课外阅读有关《史记》的论著。

第三阶段: 第12天到第16天

( 1) 印发《史记》中的《淮阴侯列传》《季布栾布列传》《魏其武安侯列传》《李将军列传》《卫将军骠骑列传》《酷吏列传》《游侠列传》《报任安书》篇目及注释和参考译文。

( 2) 学生参考注释和译文阅读, 教师随堂解答学生阅读中的问题。

( 3) 学生在阅读中, 写读书笔记或读书心得, 可以是自己非常有感触的节点的转述, 可以是对某一问题的分析, 也可以是对某一人物现象的看法。

( 4) 学生课外阅读有关《史记》的论著。

第四阶段: 第17天到第20天

( 1) 学生回顾、总结前段时间阅读的内容。

( 2) 学生整理前段时间的读书笔记、心得, 按要求完成写作。

( 3) 学生作品展示、心得交流。

这个活动我们在高一高二同时进行, 根据各年级的不同主题, 我们设计了不同的阅读活动。比如“关注社会”这个主题, 我们印发了大量的时评作品, 让学生阅读, 并从中总结时评的写法: 引—议—联—结。这样, 学生不仅学会了写作时评的方法, 也掌握了大量的写作素材。在模仿写作阶段, 他们比较轻松地高质量地完成了写作任务。

这样的主题阅读活动写作, 学生不仅阅读了大量的作品, 丰富了知识, 提高了阅读能力, 也培养了探索、发现的能力, 更重要的是, 阅读活动为学生写作提供了丰富的素材, 解决了写作中无话可说的困境, 也让学生尝到了写作的乐趣。

二、过程性活动写作

过程性活动写作, 即通过一次真实活动, 让学生写出对这次活动的观察、感受、评价等。

生活是写作的源泉, 让学生亲身体验生活, 在体验生活中获得素材和感悟, 才能写出真情实感。在过程性活动写作教学中, 我们设计了“体验情感”“培养情操”等系列主题, 并有针对性地设计了相关的系列活动。“家乡美”主题写作, 就是我们设计的系列活动之一。具体实施如下:

活动目标:

1. 引领学生走进自己的家乡, 用一种独特的视角审视自己的生活环境, 学会观察、感受生活。

2. 挖掘家乡优秀的文化传统, 培养学生热爱家乡的情怀。

3. 培养学生收集、筛选信息并使之成文的能力。

4. 培养学生善于发现身边的美: 自然美、人性美、人情美。

活动参考主题: 家乡风貌 ( 自然美景、独特建筑、风俗民情) 、家乡趣事、沧桑变迁、乡亲如歌。

活动安排:

1. 选择与组织 ( 第15周星期一到星期五)

( 1) 学生从四个主题中选择一个开展活动。

( 2) 学生选择文体 ( 记叙散文、新闻故事、人物传记、议论文或说明文等) 。

( 3) 根据所选的主题和文体进行分组, 主题或文体相同的分在同一组。

2. 搜集与获取 ( 第16 ~ 17周星期六、星期天)

( 1) 学习“参考阅读”的范文和“点击链接”相关文章。

( 2) 采用实地观察、采访、拍照、录音、上网、进图书馆等方式搜集有关家乡的文字、图片、视频等资料。

3. 活动建议

( 1) “家乡风貌”主题活动实施建议

采用拍照或录制视频等方式, 收集当地的美景、标志性建筑、特色小吃、工艺品等资料。

上网或到图书馆查找有关家乡的相关报道, 搜集家乡的相关资料, 通过对比, 感受家乡历史的辉煌。

( 2) “家乡趣事”主题活动实施建议

通过采访、搜集、回忆等方式, 收集与家乡有关的逸闻趣事。

小组相互讨论, 交流心得体会。

( 3) “沧桑变迁”主题活动实施建议

查找地方志, 采访当地年长者, 了解家乡的兴衰变迁。

上网或到图书馆查阅资料, 了解家乡历史上发生的某些重大的事件。

搜集与故事有关的文字、图片等资料。

( 4) “乡亲如歌”主题活动实施建议

了解描写对象, 采访当事人或其身边的人, 从正面和侧面多角度了解你所写的对象。

访谈身边的亲人或朋友, 了解他们对家乡的看法。

关注外来工的家乡情结以及留守儿童问题。

4. 分析与研究 ( 第18周星期一到星期五)

这个阶段主要任务有三:

第一, 学生对自己所搜集的材料进行整理、归类、分析。

第二, 学生对活动中的疑问、困惑进行思考、讨论。

第三, 学生阅读相关的参考范文, 构思作文。

5. 写作与修改 ( 第19周星期一到星期五)

( 1) 根据自己活动的体验与搜集的素材, 独立完成写作。

( 2) 自评自改, 然后小组内互相修改。

( 3) 在班级内展示自己的作品。

( 4) 学生交流心得体会。

因为有些活动必须安排在周末学生回家才能进行, 所以这次过程性主题活动写作时间跨度比较长, 让学生能作好充分的准备, 并提供自由发挥的空间。从主题、文体的选择, 到收集第一手的材料, 最后完成写作, 都是学生自己独立完成, 教师只是点拨、释疑。在这个活动中, 学生学会了如何搜集资料, 观察生活, 感悟生活, 培养了根据自己的需要筛选、运用素材的能力, 提高了写作能力。同时, 学生也获得了一次精神的洗礼, 他们更加了解自己的家乡, 从而更加热爱自己的家乡。

篇9：探讨主题活动实施的策略和方法

关键词：自主探究；终生学习；综合教育；整和课程

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）02-0113-02

让幼儿主动、自主去获取知识是教育发展的新阶段，我们努力探索培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，在幼儿的启蒙教育阶段，培养幼儿对学习的兴趣，对知识的渴望，以及探索知识的方法积极开展主题活动，让幼儿获取知识和有效途径，而把主题活动的开展和家庭、社区教育相结合，综合各方力量，让幼儿从启蒙阶段就能感受到人文的学习环境和获取知识的方法。主题活动的开展与实施，使得幼儿园教育与家庭、社区教育密切联系，在多方配合和支持下，取得了非常好的效果，幼儿的性格，在活动中显得活泼开朗，由于操作实践，幼儿的动手操作能力和自信心也提高了，与他人的合作能力，自主探究的能力等都在活动中得到了锻炼和发展。幼儿的每一点进步与社区、家庭、幼儿园三方面的紧密配合是分不开的，在主题活动实践中，我们做了以下尝试。

一、家园合作，共同参与主题活动

家园合作，共同参与主题活动使每个家庭乐于参与主题活动，开展任何一项活动，得到家长的信任是第一关键。现在的孩子在家中都是宝贝，家长的希望和爱全倾注在孩子身上，而教师真心诚意本着为孩子的终身发展为基础开展活动，作为家长是非常支持的。如在探索蚯蚓的主题活动中，孩子问了好多问题：蚯蚓有眼睛吗？蚯蚓的头在哪里？为什么蚯蚓的两头都能走？它吃什么？等等。我们并没有给孩子们一一解答，而是鼓励孩子自己找答案，在寻找答案的过程中，没有家庭的参与和支持，孩子探索的过程是非常困难的，而由于得到家庭的帮助，孩子们的探索欲望不仅得到进一步的挖掘，同时也学会了许多，成长了许多，学会了跟着爸爸妈妈上网查资料，更有些孩子想到请专家，问有关人士咨询答案，等等，孩子们在欲望的驱动下，学习成了自主探究，家长们更是信心百倍，积极做好孩子们帮手，孩子们在得力助手的帮助下，逐渐养成了自主探究、活泼大胆、好学好问的优良品质，同时，幼儿的主体性和创造性也得到了体现。

二、利用社会资源，开展主题活动

利用天然资源组织幼儿活动，我们紧随新观念，随时调整教学地点，把孩子带入社会，走进自然，利用天然的大课堂，向幼儿进行实践参观性教学，这样的活动不仅效果好，幼儿学习主动、轻松、兴趣浓厚，而且活动中幼儿的语言表达能力、思维想象力、社会交往能力、观察实践能力等都有了意想不到的提高和发展，活动结束后幼儿印象深刻，难以忘怀。如：我们的星星之火主题活动，我们主动联系消防大队，将幼儿带入消防大队，参观了解消防大队各部分的实施和用途，了解消防战士的生活、学习以及演习活动，领略了消防战士的风采。在与消防战士共同训练的过程中，使幼儿体会到消防战士的勇敢和不怕苦不怕累的精神，在活动中学到了书本上学不到的知识。幼儿在实践中感悟体会深刻透彻，在整过“星星之火”活动中，我们为了更进一步的认识消防知识，鼓励幼儿自主地将主题活动延伸下去，引导孩子主动找来消防员灭火的故事、儿歌讲给同伴或邻居朋友听，主动收集消防知识卡片，在生活的所到之处，幼儿不知不觉成了一名“隐形”的消防战士，他们将观察到的消防隐患向有关人士提出，他们的举动不仅影响了家人，也引起了社会上好多人的重视，做到了预防为主、防效结合，幼儿在寓教于乐的活动中，在亲自参与的活动中不仅具有了消防意识，还有了各方的消防知识，培养了动手动脑的能力，使幼儿将参与实践的知识与观察生活融为一体，牢记终身。

三、贯穿传统节日，多元化组织活动

每学期中总有一两个重大活动，上学期有国庆、新年元旦等，下学期有五一劳动节、六一儿童节等，我们可以在一学期中选择一个节日作为主题活动从节目的商定、编排、策划、服装、道具等一直到一台完整的节目献出，全有幼儿、家长、幼儿园三方共同参与完成，主题前的一个讨论会也非常重要，有幼儿代表、家长代表、教师共同组成，讨论以什么样的形式，选择什么样的节目内容等，我们均在讨论会上决定。如，六一儿童节，是孩子们特别高兴的日子，每个孩子在这天都显得特别的可爱，如果在一个月前能策划一台节目，那是孩子们在兴奋不过的事了。我们做了一个六一主题活动的尝试，效果非常好：首先，我们请出几位家长代表与幼儿一起共同商量节目内容，孩子们的踊跃发言、家长的热切参与，真心交流，使我们非常感动，经过两个小时的讨论，我们的节目有了说、唱、弹、跳、童话剧、小品、相声、戏剧等，节目内容丰富多彩，并讨论决定在影剧院和新世纪广场两地举行；接着，我们开始分工到人，分工到家，每人每家都有准备请家长共同排练，每个节目的服装、道具、音响等全是自备，这下可忙坏了家长和孩子，但家长孩子忙的高兴，有兴趣，有好多家长一下班就忙着排练，妈妈负责服装、磁带，爸爸负责编排内容等，也有几家合排一个节目，总之，大家准备的非常认真，经过一个月的辛苦与忙碌，大家在班上进行了彩排，经过一下午的彩排，节目终于定下来了。六一很快到了，幼儿既是演员又是观众，家长既是导演又是演员。场面非常热闹，为我们的广场增添了亮丽的色彩，为我们大家献出了精彩的节目，将我们的小朋友打造成了一颗颗闪亮的星星。活动结束了，可我们的收获真是不小啊，胆小害羞的变得落落大方了，调皮捣蛋的变得活泼好学了……幼儿在活动中得到了锻炼，得到了成长。看到孩子的进步与变化，家长乐在脸上，喜在心里。社会各界对我们的活动很支持，对我们的小朋友很关心。幼儿、家长、老师在活动中都学到了很多知识，特别为孩子的终生发展奠定了基础。

四、及时反思，完善主题活动

1.在实践中，有些家长过多的注重活动结果，而忽略了活动的本身，其实孩子的不足是正常现象，不要要求过高，孩子的好心情其实是最主要的，兴趣是关键，家长的爱与关心是最有感染力的，我们的活动目的不只是看结果，重过程，当然结果好那更好。

2.在操作过程中，幼儿的动手能力得到了提高，但有的家长却喜欢代劳，不相信孩子，也不放心孩子，如：服装的制作，有的地方让孩子画画，家长就不能代替，但可示范、帮助，如果家长全包办了，孩子不但得不到锻炼，还会养成依赖的坏习惯。总之，家长与老师要相信孩子、支持孩子，做好孩子的引导者、合作者与支持者，我们将会发现，自己是教育的专家，也是孩子的朋友，孩子会终生受益，教育者会幸福一生。

篇10：校园主题活动策划实施方案

二、活动目的及意义

为展现当代大学生积极、向上、阳光的风貌，丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，同时以活动为载体，增进同学之间的情感交流，培育当代综合型发展大学生，因此_与化工学院特举办“心理素质拓展运动会”，鼓励学生参加户外运动，以增强体质、磨练意志为宗旨，培养同学们自我挑战的意识，使每位同学都能在活动中充分展现自我，发挥自我，都能在全面合格的基础上发现自己的个性优势和特长，促进学生的身心健康，顺应当代高校大学生教育理念。

三、活动内容安排

活动时间：

20_年x月_日

活动负责人：_

前期准备：

1、有本班文艺委员、宣传委员共同组织同学画展板及2张海报进行宣传，以及通过微信、贴吧、Q群、微博等网络媒介进行宣传，呼吁大家加入其中。

2、有生活委员负责购买活动所需的气球、胶带、纸张、等物品。

3、有班长支书及体育委员负责桌、帐篷的搬运及音响等物品。

活动宣传：

1、时间：20_年x月_日

2、由学生会组织各承办班级于_餐厅门口，统一打印宣传页，发放给各个班级，进行宣传页宣传。

3、参赛者进行活动项目报名。

四、活动举办(x月_日)

1、参赛方式：一小组为单位(5人一组)。

2、规则：三位队员负责吹气球，另外两名队员背对背夹气球，直到夹爆为止，半分钟内夹爆十个即可过关。

3、比赛结果分三个名次，过关队伍根据时间长短决出第一、二、三名，分别获得一、二、三等奖。

4、活动流程

(1)各项目负责人根据所负责的项目自行安排人员检录。检录后，由领队带至比赛场地。

(2)比赛开始前，各工作人员就位，裁判向参赛人员宣布比赛规则，比赛开始。

(3)现场报名人员在该项目比赛最后编队进行比赛。

(4)比赛结束后，记录人员将各参赛队员成绩汇总取前三名，并进行公示。

在学院综管部和团总支的精心组织，各班班委及全体同学的积极参与下，我院心理素质拓展运动会如期举办，我班承办的项目“背对背夹气球活动”场面十分火爆，即将毕业的学长学姐也在凑热闹。

在本次运动会中，我班同学积极参与，取得了不错的成绩。班级中获得的团体奖有：优秀组织奖，背对背夹气球项目一等奖、二等奖，心中第六感项目二等奖，个人奖有：趣味保龄球项目胡开榜同学获得三等奖，闫帅帅同学在其他项目中获得二等奖。更重要的是，本次活动增进了同学间的友谊，给每一位同学提供了展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，也减轻了同学的学习压力，更主要的是唤起了同学们的对生活的热情。

五、活动不足

篇11：读书学习主题活动实施方案

活动时间：20_x年4月22日下午2点

活动地点：图书馆二楼大厅

二、“你选书，我买单”书展活动。

活动时间： 20_年4月22日下午2点— 4月25日

活动地点：图书馆二楼大厅

活动介绍

图书馆特联合多家书店举办“你选书，我买单”书展活动，为广大师生提供一次面对面图书文献盛宴。活动中读者可以根据自已的兴趣爱好选购图书。在“图书推荐单”上填写书名和ISBN号码，图书馆将第一时间向书店采购图书，提供给读者借阅，及时满足全校师生学习和教研对图书资源的需求，同时引导大学生多读书、读好书，让书籍成为生活的必需品。

三、数据库宣传展。

活动时间： 20_年4月22日下午2点— 4月25日

活动地点：图书馆二楼大厅

活动介绍

数字资源是图书馆信息资源的重要组成部分。为帮助读者更好、更有效地了解并利用网上数据库资源，及时追踪科学前沿，助力科学发现和创新研究。图书馆将邀请多位数据库商为我校读者开展数据库宣传、培训工作。届时还会有小礼品发送。

四、“热爱阅读，书香校园，

点燃文明 ，美丽人生”签名活动。

活动时间：201x年4月22日下午2点

活动地点：图书馆二楼大厅

活动介绍

通过签名活动来增强我校学生养成阅读的习惯和拒绝在图书馆吸烟的决心。

阅读对人的成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为共建和谐社会，进一步激发全面读书的热情，让我们认真读一本好书吧!

读书学习主题活动实施方案2

一、活动时间：20x年4月1日～6月30日

二、活动对象：泉州师范学院全体师生

三、组织机构

主办：泉州师院图书馆、泉州师院校团委会

承办：泉州师院校读者协会

(一)泉州师院图书馆微信公众号开通推广

1、活动对象：全校师生

2、活动时间：4月23-26日

3、活动内容: 泉州师范学院图书馆微信公众号将于4月23日“世界读书日”当天正式推出，将实现读者绑定微信，访问“我的图书馆”(书目查询，借阅历史查询等)，图书馆通知公告，好书推荐等功能。

(二)移动图书馆技能竞赛

1、报名时间：4月13日-26日

2、培训时间和地点：4月27日19:00-20:30图书馆四楼学术报告厅

3、比赛时间：5月12日15:00-16:30

4、比赛地点：图书馆一楼大厅

5、承办单位：超星数字图书馆

(三)信息检索大赛

1、报名时间：4月10日-26日

2、培训时间和地点：4月26日19:00-20:00图书馆四楼学术报告厅

3、比赛时间：5月3日19:00-21:00(初赛);5月11日19:00-21:00(决赛)

4、比赛地点：图书馆四楼学术报告厅、书库

5、承办单位：福建两岸信息技术有限公司

(四)鸟巢图书馆阅读活动

1、活动对象：图书馆信息咨询与开发部、校读者协会、部分师生

2、活动时间：4月23日(周六)下午

3、活动地点：6号鸟巢图书馆投放点

4、活动内容：4月21日下午在6号鸟巢图书馆投放点举办阅读蔡崇达《皮囊》交流会;鸟巢图书馆于4月23号当天和6月份进行两次图书投放，使知识在漂流中传递。

(五)两岸读书会

1、活动对象：全校读者

2、活动时间: 4月25日

3、活动地点：图书馆，由校读者协会、两岸信息公司承办

4、活动内容：参加活动的每名学生可以自己选出一本心目中的好书，并对该书的内容进行简单介绍，说出该书的亮点、吸引人的地方以及书中内容所传达的精神，该精神在现实生活中的意义等等。讲述方式可采用传统讲法，也可以使用ppt等(自己带电脑)。内容积极健康向上。每个学生做完演讲，都有五分钟时间供老师和同学们提问，问一些关于书籍的问题。此外，精选部分好书书评进行讨论。

(六)阅读推广进小学活动

1、活动对象：育群小学学生

2、活动时间: 4-6月

3、活动地点 :育群小学

4、活动介绍：泉州市育群小学，位于鲤城区江南街道乌石社区，在校学生498人，外来工子弟占比92.4%。外来学生来自湖南，河北，四川，广东，贵州等省市。在校教师22人，在编教师15人，其余七个为代课老师。阅读推广进小学活动主要为育群小学的学生支教，如讲故事、趣味阅读等，让孩子们享受更多平等的教育资源，引导小学生好读书，读好书，也为我校学生提供一个成长的平台和别样体验的机会长。此外，通过捐赠、购书等形式为该小学捐赠课外读物。

(七)猜灯谜，读名著

1、活动对象：全校师生

2、活动时间：4月25日

3、活动地点：A区门口

4、活动内容：在“灯谜盒”里抽取灯谜，每次只可抽取一张灯谜)，不可借助网络检索工具，答对即有小礼品。谜底为名著或者名著中的人物，让学生在猜灯谜的过程中温习名著，获取知识。

读书学习主题活动实施方案3

在世界读书日即将到来之际，_学院以“芳菲迎四月 书香满校园”为主题举办第一届校园读书节系列活动。我们通过读书节系列活动的开展，让学生在阅读推广活动中展示才华、拓展思维、放飞理想、憧憬未来，让书香充满学前学院、充满整个校园，从而形成爱读书、读好书的热潮，营造校园书香文化氛围，努力打造“学习在学前，成长在幼专”的学院品牌，争做最美幼专人。

一、活动主题：

芳菲迎四月 书香满校园

二、主题活动时间：

20_年4月9日—20_年4月30日

三、活动内容及安排：

(一)启动阶段：4.3-4.8

(二)主题活动阶段：4.9-4.30

(三)总结表彰阶段：4.28-4.30

第一阶段——启动阶段(4月3日—4月8日)

1.制定“读书节”活动方案，学工部门将方案分发至学院各班级。

2.读书节活动宣传：学院制作读书节活动条幅、展板、海报;发放读书节活动宣传彩页;利用学院网站、QQ群、学院微信公众号平台等多种方式进行宣传，扩大第一届读书节活动的影响力，让更多的学生参与到活动中来。

3.负责人：

第二阶段——主题活动阶段(4月9日—4月30日)

【主题活动一：会阅读，慧悦读——名句集锦手抄报比赛】

活动对象：16级五年制大专学生

作品要求：文字部分体现阅读智慧，图画部分贴合主题内容

提交时间：4月9日——4月23日

负责人：美术教研组

当你阅读雅思贝尔斯的《什么是教育》，是否会用心思考教育的真谛?当你读到卢梭对自然教育的诠释，是否也会激起内心的波澜?当你读到龙应台与安德烈之间的温暖亲情，是否也如沐春风?当你读到苏霍姆林斯基把整个心灵都献给孩子，是否也沉醉其中、渴望成为像他那么优秀的教师?同学们，阅读是一次思想的碰撞，也是一番愉悦的体验。你会阅读吗?你的阅读会思考吗?你的阅读充满智慧和愉悦吗?为激励我院学生读好书、会读书、悦读书，现面向16级五年制大专学生举行“会阅读 慧悦读”名句集锦手抄报比赛，届时将评选一二三等奖，并对作品予以奖励和展示。

【主题活动二：小身材 大创意——书签设计大赛】

活动对象：17级五年制大专学生

作品要求：书签应新颖独特，具有实用性

提交时间：4月9日—4月23日

负责人：美术教研组

书签就像一个驿站，给阅读的人歇歇脚;书签就像一页小舟，在翰墨书香里漂流;书签就像一位密友，保守着你阅读的秘密。小小的一片书签，暖暖地相伴书籍，为我们带来下一次阅读的欣喜。为激发学生的创造性，动员学生爱护书籍，现面向17级五年制大专学生举行“小身材 大创意”书签设计大赛，形状、大小、色彩、材质等自拟，作品积极向上，符合读书节主题。届时将评选一、二、三等奖，并对获奖作品予以展示和奖励。

【主题活动三：阅读经典 品茗书香——读后感征文比赛】

活动对象：14、15级五年制大专学生

作品要求：作品以经典的教育书目读后感为佳

提交时间：4月9日—4月23日

负责人：语文教研组

开卷有益。读书，能让绵延的时光穿越我们的身体，能让我们的身后耸立起人类文化的巨石，能让几千年来积淀的智慧在我们每个人的血液里汩汩流淌。可是人生有涯书无涯，在那浩如烟渺的书海中，究竟哪些才能够蕴藉我们短暂的一生呢?毫无疑问，经过历史的黄沙荡涤仍余香悠远的经典之作是当之无愧的，因此我们需要阅读经典。为鼓励学生阅读经典教育著作，现面向14、15级五年制大专学生举行“阅读经典 品茗书香”读后感征文比赛，阅读书目自选，经典教育著作最佳，应具有理性判断和深度思考。届时将评选一、二、三等奖，并对获奖作品予以展示和奖励。

【主题活动四：我喜欢的童话故事——讲故事比赛】

活动对象：15级五年制大专学生

活动要求：各班主任将活动照片和2个完整的讲故事视频发送给姚X老师和沈_老师，学院将安排普通话老师进行评比

活动时间：4月9日—4月30日

活动地点：各班教室

负责人：严X主任、陈X主任

讲故事是幼师生的专业技能之一，为鼓励学生大胆表现、生动演绎童话故事，提高学生的语言表现力和感染力，同时配合专业认证的要求，考查学生的讲故事水平，现面向15级五年制大专学生举行“我最喜欢的童话故事”的讲故事比赛，要求各班推选2名同学参赛，做好相应的道具、服装、垫乐等准备，比赛期间应拍摄活动照片、录制相关视频。届时将评选一、二、三等奖，并对获奖作品予以展示和奖励。

读书学习主题活动实施方案4

为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，推动我省全民阅读活动持续健康发展，根据国家新闻出版广电总局的要求和省委、省政府的工作部署，在“4.23”世界读书日期间，我省组织开展“书香中国·_读书月”活动，并于4月23日举行启动仪式。特制定本方案。

一、总体要求

以理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和_系列重要讲话精神，以“推动全民阅读，建设书香_”为主题，以提升我省公民思想道德和科学文化素质为宗旨，组织开展形式多样、丰富多彩的阅读推广活动，培养和践行社会主义核心价值观，加大宣传推广力度，扩大社会影响，激发全民阅读热情，促进全省形成“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的良好社会文化氛围，为推进我省学习型社会建设、构建和谐社会提供智力和文化支持。

二、活动时间

_年4月23日——5月23日。

三、主要活动安排

(一)集中开展全民阅读宣传和媒体报道

1.4月中旬，组织召开新闻发布会，向新闻媒体介绍近年来我省全民阅读活动开展情况、主要成效和先进经验等，重点推介“书香中国·_读书月”活动，协调省内各大媒体开辟专栏集中对活动进行宣传报道。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部

2.围绕4.23“世界读书日”，在省内各级党报、都市类报纸等主流媒体制定宣传计划，拿出重要版面、专栏开展形式多样、内容丰富的宣传报道，大力宣传我省全民阅读活动的进展和成果，营造强大宣传声势。

责任单位：省委宣传部、省新闻出版广电局

3.制作和发布公益广告和海报。制作全民阅读微电影和平面媒体公益广告，4.23前后在省、各市县电视台和《黑_日报》播(刊)发。从我省组织的全民阅读活动公益海报获奖作品中，遴选优秀作品进行印制，4.23前后，在全省各大书店、影院、机场、火车站、长途汽车站、机关、医院、学校等公共场所进行张贴。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部、果戈里书店

4.制作并向社会公布“书香中国_读书月”活动清单。4月初，根据活动总体安排及各市地和各部门汇总上报的全民阅读主题活动，制作“书香中国·_读书月”活动清单，向省直暨_市有关企事业单位、机关、学校、社区发放，并通过新闻媒体公布。

责任单位：省新闻出版广电局

5.4.23“_读书月”活动启动仪式当天，在_路省图书馆附近交通隔离带和省政府对面大型电子广告屏，投入黑_省全民阅读主题语、宣传语以及公益海报、广告等，展示一周时间。

责任单位：_市委宣传部、_市文化和新闻出版局、省新闻出版广电局

(二)举办_年“书香中国·_读书月”省暨_市全民阅读活动启动仪式

6.4月23日，在省图书馆门前广场举办_年“书香中国·_读书月”省暨_市全民阅读活动启动仪式。邀请省、_市全民阅读领导小组成员单位代表、社区群众、中小学生等各界代表参加，总体人数500人左右。邀请总局领导和省、_市领导同志参加启动仪式。

(1)启动仪式前，邀请_年“阅读助力人生”全省诵读演讲比赛获奖作品进行展演，_市100名小学生表演国学经典诵读。

(2)启动仪式主要内容：

①表彰先进单位和先进个人

a.表彰_市第四届“学习型社区(家庭)”;

b.表彰全民阅读公益讲座专家学者;

c.表彰黑_省优秀真人图书;

d.表彰省图书馆_年借阅排行榜优秀读者;

②组织捐赠仪式;

③宣读倡议书;

④向全民阅读志愿者授旗，颁发徽章;

⑤请总局、省领导讲话;

⑥省领导宣布_年“书香中国·_读书月”活动和黑_省“全民微学习、资源大放送”活动正式启动。

(3)启动仪式结束后，请领导同志现场视察黑_省全民阅读活动具体案例。主要有：①参观“黑_省全民阅读活动成果展”;②黑_省地方精品图书展;③真人图书借阅活动;④参加全省中小学“晨读经典”阅读推广行动计划启动仪式暨“晨读经典”学生表演;⑤参加“我们都是朗读者”朗读马拉松活动和大型全民朗读快闪活动;⑥观摩“_讲坛”和“市民讲堂”读书报告会;⑦开展图书漂流活动;⑧发放印有“冰城楷模——社会主义核心价值观”书签等宣传品;⑨参观“文津图书奖”获奖图书展;⑩参观数字资源体验区，等等。以此为起点，在全省各地集中开展为期一个月的阅读宣传推广活动。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部、省文化厅、省社科联、省教育厅、黑_出版集团以及省全民阅读领导小组成员单位，_市委宣传部、_市文化和新闻出版局，黑_省图书音像发行集团、各图书出版发行单位，省图书馆

(三)组织好书推荐、优惠售书和作家签售活动

7.组织好书推荐活动。邀请省内专家学者，在总局向社会推荐优秀出版物目录的基础上，参考图书馆、网站等专门机构的统计数据，根据不同群体的阅读需求，确定向不同群体推荐的专属目录，利用新闻媒体和省内出版发行单位平台对社会发布。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部、黑_出版集团、各图书出版单位

8.开展“书海拾贝——读者最喜爱的十本书”推荐评选活动。以短信、网络、问卷调查等多种形式，评选广大市民读者最喜爱的十本书，真实反映读者的阅读兴趣，体现主流价值观，引导广大市民的阅读取向。

责任单位：大庆市委宣传部、大庆市文化广电新闻出版局、省新闻出版广电局、省图书馆

9.广泛推介优秀出版物。及时发布新书动态，借助刊发书评、读后感、作家专访和主题性推荐、好书排行榜等形式，开展深度挖掘和分析报道，切实加强对优秀出版物的推介和引导。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部、各报刊出版单位

10.协调省图书音像发行集团4.23前后，在全省各市、县新华书店举办优惠售书活动，组织一批导向正确，思想性、艺术性较强，价值较高的出版物进行打折销售，向读者让利，扩大阅读人群。

责任单位：省新闻出版广电局、黑_省图书音像发行集团

11.邀请国内、省内著名作家在新华书城等图书大卖场组织签售活动，利用作家的影响吸引读者。

责任单位：省新闻出版广电局、黑_省图书音像发行集团

12.组织省内各出版社与省图书馆合作在省图书馆举办“_地方版精品图书展”并开展地方精品图书推广月活动。

责任单位：省新闻出版广电局、各图书出版单位、省图书馆

13.邀请国内、省内著名作家和专家学者在省图书馆开展“_讲坛”、“真人图书”阅读等活动，创新阅读形式，吸引读者，展示_文化品牌。

责任单位：省图书馆

14.组织出版社、国有和民营书店在_市中央大街、_广场等地举行图书展销和优惠售书活动。

责任单位：_市文化和新闻出版局

(四)启动“阅读推广人培养计划”

15.在大专院校、出版传媒机构、科研院所等部门招募阅读推广人，建立阅读推广人队伍。

责任单位：省新闻出版广电局、省图书馆

16.制订阅读推广人培养计划，明确推广人职责和任务，确定推广人阅读推广范围和分工，对阅读推广人进行培训，根据推广对象的行业、部门和组织特点，因地制宜地开展阅读推广活动。

责任单位：省新闻出版广电局、省图书馆

(五)组织开展数字专题阅读活动

17.利用省图书馆“_学习中心”服务平台向读者提供电子图书、期刊、报纸、专题片、视频讲座与课程、电影、电视剧等海量数字资源的检索、浏览、下载服务。

责任单位：省图书馆、省新闻出版广电局

18.通过扫描二维码方式，利用省图书馆提供的“公共文化一体机”、“中文在线”、“天天微学习”、“歌德”等数字资源借阅机，实现海量视频、音频、电子书等数字资源的下载和借阅。

责任单位：省图书馆

19.通过“全省农村公共数字文化工程”、“边疆万里数字文化长廊”建设工程，逐步实现全省基层乡镇数字文化资源的加载、更新，为边疆军民提供免费公共数字文化服务，方便基层群众通过智能手机、平板电脑等数字终端随时随地获取数字文化资源。

责任单位：省文化厅、省图书馆

20.协调黑_同源文化有限公司，利用其数字阅读项目——云阅读平台资源，对黑_省境内中小学生实行有限度开放，提供一年的免费阅读服务，在开放读书空间的同时，组织中小学生征文比赛等活动，为我省少年儿童提供阅读服务。

责任单位：省新闻出版广电局、黑_同源文化有限公司

(六)组织开展专题讲座和读书报告会

21.利用省直机关工委举办的“机关大讲堂”、省社科联、省文化厅举办的“_讲坛”、黑_少儿出版社与新华书城联合举办的“名家进校园”、_市举办的“市民讲堂”等载体，策划10场专题讲座和主题报告会，聘请国内著名学者、著名少儿作家来我省作读书专题报告和专题讲座，进一步延伸和发展读书活动载体。

责任单位：省新闻出版广电局、省委宣传部、省直机关工委、省社科联、省图书馆、黑_少年儿童出版社，_市委宣传部、市文化和新闻出版局

读书学习主题活动实施方案5

为切实加强学习型机关建设，不断提升地税机关干部的综合素质和服务效能，积极开展队伍“素质提高年”活动，在全县地税系统开展读书学习活动，创建“五型”机关(“学习型、服务型、创新型、勤廉型、和谐型”)，形成崇尚学习、勤于读书、善于思考的良好风气，特制订本实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想

为指导，以科学发展观为统领，进一步牢固确立党员干部持之以恒、与时俱进、自觉学习、终身学习的理念，不断提高党员干部的思想素质、专业素质和岗位技能，培养系统学习型的风气，塑造人才型的干部素质，构建创新型的税务文化，进一步增强全局创新和持续发展的内在动力，形成新的工作优势，不断推进地税事业全面、健康、快速发展。

二、活动内容及安排

(一)动员准备阶段(4月—5月)。印发读书学习活动实施方案，召开全县地税系统动员大会，县局主要领导亲自动员，迅速在全系统掀起读书学习活动热潮。

(二)读书学习阶段(5月—11月)。确定每周一上午为集中学习时间，每次学习不少于2小时。每人每周自学时间不少于5小时。全体党员干部根据活动的要求，制定个人读书学习计划，在统一推荐的三类题材书目中各选一本或数本，也可根据自身实际选择其他书籍认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会。领导干部每年度至少读书2本以上，并有5000字以上的读书学习笔记;一般干部每年度至少读书2本以上，并有字以上的读书学习笔记。把开展读书学习活动与单位日常的政治理论学习、中心组学习有机结合起来，在鼓励党员干部自觉读书学习的基础上，通过开办读书沙龙、读书博客、举办读书辅导讲座、演讲比赛、征文活动等多种形式，开展述学、考学、评学、讲学活动，丰富读书学习活动内容，提高活动的质量和效果。

(三)总结表彰阶段(12月)。认真总结全系统读书学习活动开展情况，评出读书学习先进个人并予以奖励。学习活动期间，每位干部职工根据工作学习情况，可以自行购买书藉，以股室为单位购书在500元以内的，并根据所购书目撰写有读书笔记和心得体会的单位一律给予报批处理。

三、学习内容及书籍推荐

全系统地税干部至少要精读好三本书：

(一)推荐书籍为《大国崛起》、《贞观政要》、《学哲学用哲学》，个人根据各自情况选择三本书的任一本进行精读，做好读书笔记。

(二)业务学习书籍。《税收征管法》及其实施细则、《税收管理员操作实务》、《征管工作流程》、《县地方税费宣传材料》等。

(三)计算机操作学习，主要学习办公自动化公文处理系统，国家公文排版规范，mis2.0数据大集中系统，县局根据学习情况，适时组织考试。

(四)个人自选书籍。由个人根据自身发展需要选择一本，以经济、法律、行政管理知识及自然科学、文学、艺术、历史等为内容的健康有益的书籍，由个人确定和购买。

四、以学习活动确定载体

针对开展读书活动，确定以下四个活动载体。

(一)建立学习日制度。每周五下午为“个人自学日”，县局将在第三、第四季度组织干部职工进行读书笔记评比、学习演讲、心得交流，确保学习效果。

(二)开展争创学习型机关活动。培养和选送一批读书学习的单位和个人的先进典型，通过交流会、现场会的形式，以点促面。并将读书活动列入重要工作日程，纳入年度工作目标考核体系，与争先评优结合起来，扎实有效地促进读书活动的开展。

(三)开展岗位练兵活动。结合地税工作实际，不定期地组织形式多样的业务学习和练兵活动，活跃学习气氛，浓厚学习氛围，取长补短，提高干部的整体业务水平。

(四)组建学习小组。围绕地税工作的热点、难点、和亟待解决问题进行针对性读书，组建“兴趣促进小组”、“互助互学小组”等学习组织，以老带新，互帮互学。

五、措施要求

(一)加强组织领导。要把读书学习活动作为建设学习型机关的主要内容，抓实、抓细、抓出成效。要做好各项组织落实工作，切实制定好本部门读书活动的具体方案。组织党员干部人人制定读书计划，精心研读必读和自选书目，认真撰写读书笔记和学习体会。要大兴勤奋学习之风，引导党员干部增强多读书、读好书、与书为伴的良好意识，努力形成以学为荣、读书高尚、积极进取的良好氛围，扎扎实实地开展好读书活动。

(二)抓好检查考核。读书学习活动中，每个党员干部要充分发挥读书笔记本的作用，每读一本书后至少要撰写一篇学习体会文章。各分局、党支部要建立检查考核制度，把读书笔记撰写情况作为衡量党员干部学习情况的基本依据，定期检查党员干部的读书计划，学习进度，查看读书笔记和体会文章。对未达要求的党员干部要及时指出，促其改正。分局、党支部将随时调阅各党员干部的读书笔记本，检查读书活动开展情况。