一中关于解除学生违纪处分的管理规定

一中关于解除学生违纪处分的管理规定（精选12篇）

篇1：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

关于解除学生违纪处分的管理规定（暂行）

为了充分体现教育育人的思想和我校人性化管理的工作理念，从为学生长远发展的角度出发，帮助受违纪处分学生改正错误、积极上进。鉴于部分学生受处分后表现良好，对解除违纪学生处分作出如下规定：

一、解除处分的基本条件：

（一）尊重老师服从管理；

（二）自觉遵守法律、法规以及学校的各项规章制度；

（三）诚实守信，助人为乐，勤奋学习，积极上进；

（四）热爱集体，积极参加学校组织的各项活动 ；

（五）考察期内表现良好，无任何违纪行为。

二、学生受处分后，符合基本条件，且具备下列情况之一者，可适当提前解除处分：

（一）学习成绩突出或有明显提高；

（二）是班级的优秀学生和干部；

（三）代表班级和学校参加各级各类大型活动、比赛、竞赛等表现突出；

三、本规定适用于因各种违纪行为受到留校察看（含留校察看）以下纪律处分的学生；从处分时间开始考察时间至少为一学期（半年）。

四、对受到记大过（含记大过）以下处分，符合解除处分条件者，可在半年后解除原处分。受到留校察看处分，符合撤销处分条件者，可在一年后解除原处分。毕业前最后一学期受到处分又情节严重者，原则上不予解除。

五、解除处分的程序：本人提出申请，班主任、科任教师签署意见，按学校要求上报政教处审核通过后方可生效。

六、学生解除处分后如再有违纪行为将加重处分。

七、学生解除处分后表现良好，处分决定可不记入学生档案。

八、本规定自公布之日起施行。

2014年3月2日

篇2：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

(十三)与不良社会青年来往尚未造成严重后果者；

(十四)故意扰乱课堂秩序、自习秩序，致使教师无法实施教学和辅导，影响极坏的；

（十五）一月内作业未完成达5次者。（十六）课堂上使用手机者。

(十七)有其他应给予口头警告或警告行为。

（十三）住校生未经允许在外过夜，严重违反作息制度者；

（十四）有其他应给予记过严重警告行为。

（1）肇事者：动手打人，致使他人重伤，留校察看处分；（2）策划者：策划他打架，后果严重者；

（3）参与者：以“劝架”为名，偏袒一方，促使事态发展，造成后果（4）提供凶器者：为他人提供凶器造成后果者严重者；（5）打架者：持械打人，造成严重后果者。

篇3：大学生违纪处分适度的量度

一、处分是否依据合理的规则

处分规则是实施违纪处分的直接依据和具体尺度,如果规则本身存在问题,那么,严格依规则办事必然带来处分“无度”的后果。因此,处分规则的适度是违纪处分适度的前提。

当前,我国的教育法律、法规直接涉及高校学生违纪处分的主要有两部规章,即教育部颁发的《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》,但由于相关规定多为原则性的条款,不具直接操作性,从而在违纪处分上为高校留出践活动机会和经验,不得不自觉或不自觉地通过各种“屏幕”与外界进行信息传播和交流。

现在的社会处于“第二媒介时代”,普通个人可以成为各种信息的生产和传播者,可以对任何的信息发表自己的见解,互动交流,加之媒体个人化对信息的把关的降低,各种不良信息在媒体上呈现,缺少认知辨析能力的大学生,难免会被误导和诱惑。

1. 大学生

大学生应主动提高自身的媒介素养。作为“网络原住民”,大学生是媒介素养教育的对象,也是最重要的参与方,只有大学生认识到媒介素养的重要性,积极参与到相关知识的学习和实践中,我们才能快速达到媒介素养教育的目的。

身处校园的大学生们日常所接触的媒体主要是互联网、报刊、手机、校园广播等,这些媒体具有自身的特性,大学生应该充分了解和使用。不论在认知层面还是操作层面,都应该提高自身的技能。如何清楚认知自己和媒介、媒介和社会的关系,搞清楚媒介在自身生活中的角色扮演,是媒介素养教育最重要的。

2. 学校

许多大学开设有媒介素养相关课程,以期通过课堂讲授的方式深化学生对于媒介功能、媒体内容生产方式的认知,让学生学会正确看待媒介,利用媒介,能自觉抵制媒体传播的不良信息,迎接信息时代特有的挑战。

学校应该创建一种良好的媒介素养学习环境。

3. 家庭

家庭是人生第一课堂,对人的影响也是最基础的。大学生在家里可以接触到电视媒体,电视庞大的传播范围和视听特性,传播信息速度快,信息量也大。现在电视媒体呈现“泛娱乐化”现象,因而对大学生进行媒介素养教育尤为必要和紧迫。

家长应该及时作为大学生信息接触的“把关人”,指导他较大的自由裁量空间。因此,我国各高校在以上两部规章的基础上均制定了适用于本校的《学生违纪处分条例》。虽然高校在处分规则的制定上拥有自主权,制定的规则内容也彼此差异,但并不意味着处分规则的适度性无法量度。处分规则的适度与否,有其具体的判断标准。

第一,规则的制定必须合乎国家有关法律法规的规定,不违背相应的法律要求,不能超越法定的权限范围。高校制定的学生违纪处分条例虽是学校内部的管理规则,但并不意味着可以游离于法治原则之外,它必须服从于作为其法律渊源的宪法、法律法规和部门规章,否则,规则本身就是无效的。

第二,规则应合乎教育目的和教育规律,符合大学生的身心发展规律及其特点。规则应体现对学生权利的尊重和保障。

第三,规则必须明确具体,具有可操作性,不应模糊不清或过于宽泛,“其措辞应能使学生清楚地了解何种行为是许可的,何中行为是禁止的;用语应有较一致的解释,不应导致任何理解上的歧义和困难”(1)。即规则应保证学生能明确知道对自己的行为要求及行为的后果,以免导致高校违纪处分权的滥用。

第四,规则必须公之于众,获得学生的认同。公开规则一们选择和使用媒体信息。

4. 社会

社会作为一个“大容器”,承载着各种信息,也承载着游弋于信息中的各类受众,社会是大学生的“第二课堂”,各种传媒和社区都肩负着“环境再构成作业”的任务,在信息繁冗的时代,更应该为大学生们创造一个良好的环境。

5. 政府

政府单位由于拥有特殊的权力,可以成为媒介素养教育的积极倡导者,也可以通过立法等行政手段确保媒介素养教育的正常进行。美国、加拿大等国家颁布和签署了一系列的法规条文,深入阐述和部署媒介素养教育工作,值得我国相关单位学习借鉴。

另外政府需要对媒介素养教育活动进行资助,采取各种措施,直接推动媒介素养教育的组织和协调。媒介素养教育需要社会各个阶层和组织合力进行,参与的多方力量需要一个强有力的组织者,政府的强制力和权威性使得其成为倡导媒介素养教育活动的不二人选。

媒介素养教育是一个任重而道远的事情,需要社会各界的共同努力,不但需要针对大学生,各个年龄层的人群都有提高媒介素养的必要。加强传媒素养教育,提高全民的媒介素养水平,应该引起我们越来越多的关注和重视。

参考文献:

[1]宫淑红,张洁.媒介素养教育理论与实践.山东:山东人民出版社,2010.

[2]袁军.媒介素养教育论[M].北京:中国传媒大学出版社,2010.

[3]陈先元.大众传媒素养论[M].上海:上海交通大学出版社,2005.

[4]蔡帼芬.媒介素养[M].北京:中国传媒大学出版社,2005.

在有限课时内增强《遗传学》教学效果

高明波

(大连民族学院,辽宁大连

摘要:《遗传学》是生命科学的专业基础课。在专业课时被不断压缩的情况下,如何增强教学效果是一个重要课题。作者总结了多年教学的经验,提出了增强教学效果的多种方法:强化遗传学史教学;视频辅助教学;注重学生人文素养培养,等等。

关键词:遗传学有限课时遗传学史视频辅助人文素养

遗传学是多门生命科学课程的专业基础课,也是以实验为基础的课程。遗传学教材中每一章都是遗传学的一个分支方面是为了让学生了解规则,预防违纪行为的发生,另一方面也能通过学生的反馈促成规则更趋于合理化。

二、处分是否能保障学校管理有序化的实现

学校教育教学活动的进行以良好的学校秩序为保障,违纪处分对消除个别学生违纪行为给学校秩序的建立带来的不利影响发挥着重要作用,但应看到这一作用的发挥取决于处分的适度性的把握。违纪处分如果不适度,不仅不能有效地维护秩序,反而会造成管理秩序的混乱,成为秩序本身的破坏者。因此,实现管理的有序化是保障处分适度性的内在要求,也是处分适度与否的判断标准。

在高校管理秩序的构建中,一直存在着两种不同的模式:一种是忽视管理对象的个性发展和利益要求,依靠强制和权威建立的秩序。我国高校的管理多倾向于该种模式。学生违纪处分的施行在相当多的情况下是“将受教育者作为教育者的对立面,作为简单的教育权利的承受者的前提下进行的,对教育秩序的认识和维持更倾向于一种强制性的服从和制裁”。另一种意义上的秩序是通过沟通协调建立起来的秩序,较为尊重管理对象的意愿和应有权益,是自由与秩序统一于一体的真正意义上的秩序。这正是现代高校管理应追求的秩序目标,也是适度的违纪处分中应建立的秩序模式。要保障这种秩序目标的实现,取决于学生在违纪处分中是否被赋予了以下权利:

第一,学生是否有参与权。学生是构建学校秩序的主体要素,是被管理的对象,也是管理的直接参与者。违纪处分以违纪学生为承受者并会给其带来直接的影响,不应该将学生排除在处分各个环节之外。学生通过参与处分活动,包括处分规则的制定和处分结论形成的全过程,一方面能促成违纪处分趋向于公正合理,减少不当处分引发的争议和纠纷,另一方面能使学生形成对违纪处分的认同和尊重,进而自觉遵守纪律或自觉校正违纪行为,实现管理的有序化,而不是依靠学校强制和学生“惧罚”心理来保证的秩序。

第二,学生是否有充分表达自己的意愿和要求的权利和自由。违纪学生通常会根据自己的判断标准对学校实施违纪处分的依据和结论予以审视,并对处分的适度与否作出判断。当学生的判断与学校的处分结论不一致的情况下而又没有自由表达的权利时,极易导致管理秩序的破坏,即便能够维持表面的稳定秩序,也只能是以牺牲学生的权利和自由,依靠学校的强制力和学生的绝对服从建立起来的非真正意义上的秩序。因此,学校必须保障违纪学生享有充分的自由和权利对违纪处分进行全面审查,从而有充分的权利和自由否定违纪处分实施的判断依据和结论。

第三,学生是否享有权利救济的权利。违纪处分如果过度行使,容易造成对学生基本权利的侵害,学校应保障学生的权

学科,内容丰富,发展非常快。但是随着高校教育教学的改革,遗传学理论课的教学时数被不断压缩,如何在有限的课时内提高遗传学教学质量是一个普遍的难题。通过多年的《遗传学》教学体会,我总结出在《遗传学》教学中注重以下几方面可以显著增强教学效果。

1. 把遗传学理论的来龙去脉、历史沿革以故事的方式讲出来,激发学生的学习兴趣。

每一门学科的发展史都是教科书里轻描淡写的部分,但这部分其实最容易调动起学生的好奇心和兴趣[1]—[3]。经典遗利有得到救济的渠道,学生通过这些渠道维护自己受损的权利,有助于学校纠错的同时,更能避免因处分不当造成学校管理秩序混乱。

三、处分是否能充分满足学生个性发展的需要

走出传统教育忽视、压抑人的个性发展,片面强调教育的社会性的认知误区,“以人为本”,促进学生的个性发展作为学校的教育目标已成为当前教育界的共识,这一教育理念也向高校的教育管理工作提出了挑战,即在高校的学生管理中如何协调学校的纪律要求与学生个性自由发展之间的关系。学校纪律及违纪处分制度与学生个性的自由发展之间并非互不相容,相反,学生的个性自由发展以必要的纪律约束和适度的违纪处分为保障。

一方面,适度的处分应当为学生群体的个性发展提供保障。从人的社会性看,任何人都不能脱离社会群体孤立的存在和发展,因此,作为个体的学生也就必然不能避开学校组织去实现其个性发展。学生个性能否得到充分发展与学校组织环境紧密相关。学生的个性发展依赖协调运转的、稳定的组织环境作为平台,当学生的违纪行为破坏这种协调和稳定时,需要由学校的纪律约束予以化解和平衡,包括采取必要的纪律处分。故此,适度的违纪处分的量度首先体现在该处分是否实现了学校组织环境的良性运转的修复,从而为组织中的每一个体的个性发展提供保障。

另一方面,适度的处分应当促成违纪学生个性品质的完善。人的个性品质有良莠之分,有积极消极之别。纪律处分作为一种教育手段,其目的在于通过惩戒违纪行为,引导学生接受教育和进行自我教育,弘扬其个性的积极方面,矫正其消极方面,使其良好的个性品质日臻丰富和完善。因此,适度的处分“不应通过广泛地窒息个人基本自由的方式来达到只需狭窄限定就能达到的结果”(2),处分适度与否还应当看它是否为违纪学生的个性发展留出了最大的空间。

注释:

(1)劳凯声主编.中国教育法制评论(第二辑).教育科学出版社,2003:57.

(2)劳凯声主编.中国教育法制评论(第二辑).教育科学出版社,2003:57.

参考文献

[1]劳凯声.中国教育法制评论(3)[M].教育科学出版社,2004.12.

[2]吴克禄,詹晖.论高校学生处分的法治化和规范化[J].江苏高教,2004.No.4.

①劳凯声主编.中国教育法制评论(第二辑).教育科学出版社,2003:57.

篇4：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

关键词 高校学生 违纪行为 处分后教育

近年来，大学生违纪行为和动机呈现复杂化、多样化的特点，违纪数量呈上升趋势。违纪学生的教育和管理已经成为高校学生教育管理中一个重要组成部分。然而目前对大学生的教育管理研究主要集中在学生违纪前的预防和违纪后的处罚，以及违纪的成因、动机、心理等问题上，而对违纪学生常常是一罚了之，或处罚后虽有谈话及相关思想工作等，但往往由于缺乏系统性、制度性的管理机制，效果不能得到保证。而在理论界关于学生违纪后的教育管理，也鲜有深入、系统的探讨研究。

目前关于高校违纪学生的教育管理研究侧重于对违纪学生教育的必要性、教育的途径、方法、学生违纪后的心理，以及从不同角度提出教育管理对策等方面。国内高校中尚没有一套科学合理、规范成熟的违纪学生跟踪教育管理体系。因此，在全国加强和改进大学生思想政治教育的新形势、新要求下，加强对违纪学生处分后的教育管理制度的研究是一项十分紧迫的任务。

一、高校学生违纪现状分析

近年来，高校学生违纪行为不断发生，并有不断上升的趋势。我们从某民族高校违纪情况统计分析来看，可以概括为以下几个方面：第一类：考试作弊。目前， 考试作弊是学生违纪行为的主要类型；第二类： 扩课。学生旷课的现象越来越严重，可见学生纪律意识淡薄， 自我控制力差；第三类： 喝（ 酗） 酒、打架。主要原因是自我控制力差， 人际关系紧张；第四类：扰乱学校秩序。主要表现是扰乱课堂纪律，不服从宿舍管理规定， 晚归、 夜不归宿以及损坏公物等。主要原因是自我控制力差， 不懂得移情。第五类：盗窃。 近几年， 学生盗窃事件呈上升趋势。偷窃对象主要是笔记本电脑、照相机等价值高的物品， 个别数额较大， 已构成犯罪。可见有部分学生法律意识淡薄， 不善于自我激励， 喜欢不劳而获， 或者有偷窃强迫症。

通过分析， 我们发现高校学生违纪呈现出一些规律性：（1）在这些违纪学生群体中， 男生群体高于女生群体；（2）大一和大四学生违纪数量低于大二、大三学生违纪数量；（3）旷课、考试作弊、打架斗殴违纪行为远远高于其他违纪行为。同时，大学生违纪还表现出一些极为明显的特点，即违纪行为越来越智能化；隐伏性越来越强，一旦爆发，可能会带来极大的影响； 具有冲动性和盲目性等。

二、目前高校违纪学生教育管理的现状

（一）许多高校对处分后教育制度重视不足

目前，国内真正建立学生受处分后教育制度的高校是少之又少。有些高校即使建立了制度，但其管理者仍然存在着“强调处分程序，轻视教育过程”的观念，认为对学生处分就等于对学生进行教育。也有少数教育工作者以繁忙的事务性工作为由，淡化了对受处分学生的关心和教育，使教育工作流于形式。

（二）处分后管理缺乏科学化、体系化

每一个教育工作者都应该对学生的学业、思想和心理等各方面进行指导，而不是只有辅导员才管学生的思想工作。但是，目前很多高校中存在两个极端现象，教学的往往不管育人，育人的很少管教学，任课教师上完课就离开课堂，其他工作都由辅导员等负责。对受处分学生的教育工作，都是靠辅导员、副书记的个人力量和经验进行，任意性和波动性太大，缺乏科学化、体系化。

（三）跟踪教育制度缺乏

跟踪教育制度主要是对受处分学生进行学业、心理、就业等全方位的跟踪和记录，内容可包括跟踪人、跟踪事项、跟踪目标以及跟踪考核等。目前，很多高校尚未建立这种跟踪教育制度，有的高校即使建立了类似的制度，也大多流于形式，管理比较粗糙，没有达到良好的教育效果。

（四）教育方式方法有待改善

许多教育工作者采用的方式方法比较单一，往往局限于口头谈话和书面思想汇报，找学生谈几次话，写几次思想汇报就算进行了教育，力度不够，效果也不好，更谈不上根据受处分学生的特点，采用多种行之有效的教育手段，也很少有效地利用各类社会实践和志愿服务等教育资源。

三、构建违纪学生处理后的教育管理制度

（一）建立以情商教育为着重点的思想转化机制。从前文受处分学生违纪的类型分析来看， 应该将情商教育作为高校受处分学生思想政治教育内容的着重点。受处分学生或者是自我控制情绪的能力比较差， 不懂得移情， 容易僵化人际关系；或者好逸恶劳， 平时不努力学习却又想不劳而获。这些都是情商差的表现。

思想政治教育的目的是优化思想教育者品德结构， 并使其付诸行动。思想政治教育是做人的教育， 即将“外化”的东西转化为“内化”的营养消化、理解的过程， 是推动自我教育的过程。良好自我教育的实现首先要了解自己的情绪， 控制自己的情绪， 只有先有了良好的情商才能有自我教育的可能。思想政治教育过程中， 认识， 情感、信念、意志、行为等因素同时起作用， 情商的高低也关系到思想政治教育的效果。所以受处分学生思想政治教育的着重点应是情商教育。在新形势下， 情商教育作为高校受处分学生思想政治教育的新视角，是高校思想政治教育与时俱进的客观要求。

（二）建立违纪学生教育激励机制。充分发挥学生党员、学生干部的带头作用，积极开展对受处分学生的“帮扶”主题教育活动，可以“结对子”等形式切实帮助其进步，建立“帮扶”目标，制定“帮扶”计划，对进步明显的应及时给予表扬和奖励。同时，大力宣傳进步典型，可针对受处分学生群体增设若干“进步奖”，对其中表现特别突出的学生予以宣传和表彰，以激励其他学生重树信心、迈步前行。定期开展警示教育活动，以身边的典型案例教育引导广大学生自觉遵守校纪校规。

（三）建立能给违纪学生带来明显动力的跟踪考核机制，而当前最有效的方式就是适当改革高校学生评奖评优体系，在一定范围内让受处分学生同样有权利在受到处分的学年申请特定的、针对受处分学生所设立的奖学金等各类荣誉。

要确保跟踪方式的多样化，创造符合新时期高校大学生心理和成长特征的跟踪方式，防止跟踪教育侵犯学生的隐私权和其他正当利益，也就是说，高校实现受处分学生跟踪教育制度的根本还是要坚持“法治为先，学生为本”。

（四）建立处分撤销机制。对学生进行纪律处分不是目的，而是一种教育、挽救学生的手段，出发点不是束缚人、禁锢人，而是创造条件发展人，是教育、引导、鞭策学生健康成长。大部分违纪的学生能够深刻反省，从思想意识、纪律观念、学习态度等方面转变。

从制度的有效性看，一项健全的管理制度应是激励机制与约束机制的统一。现行高校学生违纪处分制度主要表现为一种约束机制，体现的是约束功能；而学生违纪处分解除制度顾名思义是一项对于符合规定的违纪学生给予处分解除的激励制度，体现的是激励功能。因此，它的建立和实施必将是对现行高校学生处分制度的有效补充，也将使高校学生管理制度更加科学合理。

（五）建立与主题社会实践相结合的管理机制。开展一些有教育意义的主题实践活动，将违纪学生教育与实践育人相结合，活动内容划分为青年志愿者活动、义务劳动、创新人才培训、先进文化艺术熏陶等，进行有针对性的思想教育与实践指导。

本文系2013 年度中南民族大学“辅导员学术骨干支持计划”项目资助的阶段性成果，课题编号：SCUN1314A12。

参考文献：

[1]张小芳.高校受处分学生的后续教育制度厘定[J].现代教育管理，2010，（6）.

[2]陈士俊，李奇.论高校学生处分制度的完善[J].河北师范大学学报，2006，（4）.

[3]茅锐，江雪梅，范文.对学生纪律处分程序的研究[J].思想理论教育，2005，（1）.

篇5：恩施市第一中学学生违纪处分条例

（试行）

第一章 总则

第一条 为维护学校正常的教育教学秩序，创造一个良好的教育教学环境，严格管理，弘扬正气，全面提高教育教学质量，在注重“以德育人”和“品德自律”的同时，又对违纪学生的处分有规可依，照章实施，违规必究，特根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学校实际，制定此条例。

第二条 学生必须坚持四项基本原则，严格遵守国家法律、法令和学校各项规章制度，维护学校正常的教育教学秩序，规范言行，修养品德，勤奋学习，刻苦钻研，努力使自己成为品学兼优﹑全面发展的中学生。

第三条 坚持教育与处分相结合的原则。处分学生应本着惩前毖后、治病救人的原则，以有利于学校教育教

学管理和有利于学生终生发展为出发点，在深入调查研究的基础上采取集体讨论的方法，同时做好被处分学生的思想教育工作。

第二章 处分的种类和运用

第四条 处分的种类分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）记大过；

（五）留校察看（一年）；

（六）勒令退学；

（七）开除学籍。

第五条 违纪情节轻微不需要处分的，应根据违纪情况，进行批评教育，要求做出检查、赔礼道歉、赔偿损失或给予口头警告及通报批评。

口头警告和通报批评不属纪律处分，口头警告和通报批评后如再违犯校纪校规，即行给予纪律处分。

第六条 二人及二人以上共同实施违规违纪行为，根据责任轻重分别处分；一人实施两个或两个以上的违规违纪行为分别裁决，合并执行。

第七条 有以下情形可从轻处分或者免予纪律处分：

（一）违纪情节特别轻微的；

（二）主动采取补救措施，挽回或消除影响的；

（三）认错态度较好，主动检举他人违纪违规行为的；

（四）由于他人胁迫或者诱骗的；

（五）违规违纪行为对他人或集体财产造成损失，能主动赔偿的。

第八条 有以下情形可以从重处分：

（一）违规违纪情节严重，有严重后果或恶劣影响的；

（二）态度恶劣、拒不认错、对揭发检举人打击报复的；

（三）屡教不改，一年内因违规违纪受过处分的；

（四）制造假象掩盖违纪事实的；

（五）勾结校外人员违法违纪，败坏学校声誉的；

（六）教唆、胁迫或者诱骗他人违法违纪的；

（七）威胁、侮辱学生管理工作人员的。

第九条 受留校察看处分的学生，经教育不改，继续违犯校纪校规的，给予勒令退学或开除学籍处分。

第十条 本条例处分对象为全日制在籍在校就读的全体学生。

第三章 处分程序和处分期限 第十一条 处分材料包括：

（一）学生违纪事实的记载材料；

（二）违纪者本人的检讨﹑保证书及所犯错误的交待材料；

（三）其它人员或组织的证明材料；

（四）班级对违纪者的处理意见；

（五）其它与违纪事实有关的材料。

第十二条 处分审批程序：

（一）班主任如实填写学生违纪处分申报表，提供学生违规违纪的事实﹑危害或影响，附送第十条所列违纪材料。

（二）班主任将申报表和违纪附属材料送交政教处，政教处联合年级组全面调查核实违纪事实。

（三）政教处、年级组、班主任联合提出处分建议，记大过及以下处分提交主管校长审决批准，留校察看及以上处分提交校委会审决并由校长批准签发；处分裁决的最高机构为校委会；处分文件由政教处拟定。

（四）通过班主任或政教处通报受处分学生和家长；由班主任、年级组和政教处联合作好受处分学生的善后工作。

（五）学生或家长如认为给予的处分有误，可向主管校长或校长申诉，但不得无理纠缠﹑取闹；学校对学生的申诉应及时复查并作出终决结论。

（六）主管校长或政教处主任在全校学生大会上宣布处分决定并以布告形式在全校发布。

（七）在特殊情况下,年级组可对本年级违纪学生按相关条例作出处分，后将相关材料报政教处存档。

第十三条 处分材料的管理：处分材料一式四份，分别送学生家长、班主任、年级组和政教处存档。

第四章 处分记载和撤销处分

第十四条 对学生处分的结果或撤销处分结果均须记入学生个人档案。第十五条

学生受处分后，确能痛改前非，严格要求自己，思想品德、学习成绩均有较大进步，一年后可以撤销处分（毕业班、受勒令退学、开除学籍处分的学生除外）。在处分未撤消前，要定期（一个月）向政教处交思想汇报。

第十六条 撤销处分的程序为：学生本人提出撤销处分申请，班级讨论认可；班主任认可后将申请表交政教处，政教处联合年级组审核，初步作出是否撤销处分意见；记大过及以下处分撤销报主管校长审核批准；留校察看处分撤销由校长审核批准；政教处拟定撤销处分文件并以布告形式在全校发布。

第五章 学生违纪行为处分细则

第十七条 学生不努力学习、不完成学习任务的，给予以下处分：

（一）学生多次不交作业、考试卷，经教育不改的，给予警告或严重警告处分。

（二）学生上课或自习睡觉、看小说、传纸条、做小动作、玩手机或小灵通等无线传输工具、接打电话、听音乐、故意起哄等，经教育不改的，给予警告或严重警告处分。

（三）一学期旷课达10节者（上课、早晚自习、升旗、学校集会、班级活动、集体劳动等未经请假批准而缺席的均以旷课论处，迟到、早退、旷操两次计为一 2 节旷课），给予警告或严重警告处分；一学期旷课达20节者，给予记过或记大过处分；一学期旷课达30节者，给予留校察看处分；一学期旷课达40节以上者给予勒令退学或开除学籍处分。

第十八条 破坏学校正常秩序，给予以下处分：

（一）撕毁或涂改学校通告、布告、通知等，妨碍管理工作正常进行的，给予警告或严重警告处分。

（二）在学生中传播不健康言行、书籍、图书或传播虚假信息、诋毁老师、学生、学校声誉的，给予记大过以下处分；造成严重后果的，给予留校察看或勒令退学处分。

（三）乱刻乱画、乱倒污水、乱丢垃圾、乱倒剩饭剩菜、在墙面上留鞋印、破坏公共卫生，经教育不改者，给予警告或严重警告处分；由此造成不良后果的，加重处分。

（四）在教学楼、宿舍、集会等公共场合踢球、大声喧哗，影响他人学习、工作和休息，经批评教育不改者，给予警告或严重警告处分；情节严重的，给予记过以上处分。

（五）学生大在出校门、餐厅、澡堂等处不排队、拥挤、插队、哄闹，不听劝阻者，给予警告以上处分。

（六）在校园燃放鞭炮，造成不良影响的，给予记大过以上处分。情节严重者，给予勒令退学处分。

（七）拨弄是非，造成同学之间不团结的，给予警告或严重警告处分；造成严重后果的，加重处分。

（八）在校内使用手机劝说不听者，给予警告以上处分。

（九）就寝时间不按时就寝，有讲话、玩手机、听音乐、点蜡烛等违纪违规行为屡教不改者将给予记过以上处分，并责令其搬出校外住宿。

（十）不整理寝室内务，多次教育不听者，给予警告以上处分，并责令其搬出校外住宿。

第十九条 学生有不尊重老师或学校职工等违纪行为，给予以下处分：

（一）顶撞、威吓、辱骂、围攻或殴打老师、学校职工的，视情节轻重给予警告直至开除学籍处分。

（二）利用各种不正常手段，诋毁老师或学校职工声誉的，给予记过或记大过处分，情节严重的，给予留校察看或勒令退学处分。

第二十条 对寻衅滋事、打架斗殴、敲诈勒索、恃强凌弱者，给予以下处分：

（一）虽未动手打人，但背后操纵、挑拨造成打架后果的，给予留校察看以下处分；后果严重的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（二）动手打人的，给予记大过以上处分；致他人轻伤、重伤或造成恶劣影响的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（三）利用调解同学矛盾，威胁他人、充当保护伞者给予记大过以上处分。

（四）勾结校外人员到校园打架或在校外打架，严重败坏学校声誉者，给予留校察看以上处分。

（五）采用暴力手段敲诈勒索、抢夺他人财物、恃强凌弱、威胁师生人身安全的给予勒令退学或开除学籍处分。

第二十一条 损坏公物或他人财物者，给予下列处分：

（一）故意践踏草地、攀折花木、在墙壁上乱写乱画、破坏学校或他人财产、设施的，视情节轻重给予记大过以下处分；造成严重损失的，加重处分；

（二）浪费学校水电，经教育不改的，给予记大过以下处分。

第二十二条 不注重个人修养、不尊重社会公德或品德败坏者，按以下情况处分：

（一）有侮辱、猥亵女生或其它流氓行为的，给予记过或记大过处分；造成后果的，根据情节轻重，给予留校察看直至开除学籍处分。

（二）偷盗他人财物的，给予勒令退学或开除学藉处分。

（三）组织或参加流氓、盗窃及非法团伙，给予主要组织者勒令退学或开除学藉处分。

（四）盗用他人身份冒领邮寄钱物者，退回冒领钱物并给予严重警告以上处分。

（五）私拆他人信件，给予警告处分；造成严重后果的，给予记过以上处分。

（六）参与赌博、封建迷信、邪教活动者，视情节轻重，给予警告直至勒令退学处分。

（七）有佩戴首饰、穿奇装异服、男生蓄长发、男女生染发、烫发或在寝室以外公共区域穿拖鞋等明显与中学生身份不符的穿戴、举止、言行，经严肃批评、限期整改无效者，给予警告以上处分。

（八）抽烟喝酒者，发现一次给予口头警告或通报批评；两次或两次以上，给予警告以上处分。打牌赌博者给予记过以上处分。

（九）传播反动、色情书刊或音像制品的，视情节轻重给予警告以上处分。

（十）作伪证者，视情节轻重给予警告直至记大过处分。

第二十三条

学生有欺诈、考试作弊等违纪行为，给予以下处分：

（一）欺骗老师或同学，造成一定后果的，给予警告乃至记大过处分。

（二）在大型考试中作弊、请人代考或替他人考试的，其考试成绩记作零分，并视情节轻重，给予记过以上处分。

第二十四条 进营业性三室一厅等违纪行为，给予以下处分：

（一）进营业性三室一厅（电子游戏室、电脑网吧室、录相室、歌舞厅）上网、打游戏、看不健康音像、歌舞的，给予记过以上处分。

（二）破坏网络安全，在网上发布色情图片或进行人身攻击、散布反动言论，视情节轻重给予记过直至开除学籍处分。

（三）不假外出、夜不归宿者给予留校察看以上处分。第二十五条

有不正当男女关系的，可给予以下处分：

（一）在处理男女关系中，不正常交往，不讲道德，经教育不改，造成不良影响者，给予警告或严重警告处分；影响恶劣或后果严重的，给予记过直至勒令退学处分。

（二）男女生同居者，给予勒令退学处分。

（三）胁迫利诱他人同自己谈恋爱者，给予记大过及以上处分；造成一定后果的，可给予留校察看乃至开除学籍处分。

第二十六条 违犯学校封闭管理和出入管理规定的，给予以下处分：

（一）不服从门卫管理、无理取闹、强行通行者，给予记大过以上处分；威胁、围攻或殴打管理人员、老师的，给予勒令退学或开除学籍处分。

（二）翻越围墙、楼房外出者，给予记大过直至开除学籍处分。第二十七条 危害自己或他人安全的违纪行为，给予以下处分：

（一）私用电热器、乱拉电线、晚上熄灯后在寝室点蜡烛，经教育不改造成后果的，给予记过以上处分。

（二）在校住宿生在校期间未经请假在校外住宿或未经登记留宿他人，给予警告处分。

（三）在校期间私自外出游泳者，给予警告以上处分。

（四）携带管制性刀具、毒品、炸药等违禁物品到校园未造成后果者，给予警告或严重警告处分；造成后果的，给予记过直至开除学籍处分。

（五）未经批准，擅自离校出走者，视情节轻重和出走时间长短，给予警告直至勒令退学处分。

（六）在学习、实验、劳动中违反操作规程或违反劳动纪律造成人身伤亡、设备损失事故的，视其情节，给予警告直至开除学籍处分。

第六章 附则

第二十八条 本条例未及的违纪行为需要给予处分的，根据具体情节，参照本条例的类似条款给予处分。

第二十九条 对毕业班学生原则上不予留校察看处分，如确需要给予留校察看处分，毕业时作结业处理。

第三十条

违纪行为造成的财产损失或人身伤害，由违纪者赔偿经济损失，承担医疗费及与病伤有关的其它费用。违纪所得财物退还原主。

第三十一条 本条例不涉及触犯法律的违法犯罪行为，违法犯罪的交由公安司法机关处理。

第三十二条 违纪学生是团员的，由校团委给予相应的团纪处分；受处分的学生在未撤销处分之前，不得加入团组织。

篇6：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

为了维护学生的合法权益，保障学生身心健康与发展，体现对学生违纪处理的公开性、公平性、公正性、透明性、民主性，本着治病救人的教育原则，学校对违纪学生的处分采取班主任学生干部代表(或学生代表)听证会制度，暂行办法如下：

一、由学生处负责调查、取证学生违纪事实，并依据学籍管理的有关规定和违纪学生处罚细则反馈给违纪学生所在班级班主怔及班委会。

二、班主任召集班委会(或全体学生)根据学生违纪事实，依照违纪学生处分细则，由班委会讨论研究决定，全班一致通过，提出相应的处分等级并上报学生处。

三、召开听证会。具体步骤为：由学生处向参加听证会的班主任、学生通报违纪学生的违纪事实，违纪学生所在班级班委会提出的处分等级，交由听证会全体研究讨论，视违纪情节的轻重、造成影响的程度等各方面，对处分等级合适与否作出决定。

四、由学生处负责将听证会产生的决定向校务会报告，再由校务会考虑处分是否适当，做出终审裁决。

六、听证会组织机构： 组 长： 副组长： 成 员：

篇7：关于对违纪学生进行处分的决定

院（校）各系、部：

根据信息工程系上报学生处“关于戴银为擅自离校，连续旷课达35学时的处理意见”，经学生处审核，认为事实清楚，依据充分，符合《宁夏职业技术学院 宁夏广播电视大学全日制学生违纪处分条例（试行）》第三十条第4款的规定，为严肃校纪校规，教育本人，经学生处办公会议研究并上报主管校长批准决定：给予戴银为记过处分。根据经济管理系上报学生处“关于白永坤等7名学生旷课的处理意见”，经学生处审核，认为事实清楚，依据充分，符合《宁夏职业技术学院、宁夏广播电视大学全日制学生违纪处分条例（试行）》第三十条的规定，为严肃校纪校规，教育本人，经学生处办公会议研究并上报主管校长批准决定：给予白永坤等7名学生以下相应的处分。05财会班白永坤旷课16学时警告处分 05经济信息管理班李冀蒙旷课15学时警告处分 05经济信息管理班蔺雅婷旷课15学时警告处分 05物流管理班张常玲旷课14学时警告处分 05物流管理班田军华旷课15学时警告处分 05物流管理班柳欣旷课13学时警告处分 05经济信息管理班寇宝旷课24学时严重警告处分 望全院（校）学生引以为戒，自觉遵守校规校纪。

宁夏职业技术学院 宁夏广播电视大学

学 生 处

篇8：党章关于处分违纪党员程序的规定

党章关于处分违纪党员程序的规定

党的十九大通过的《中国共产党章程（修正案）》第四十二条第一款规定，对党员的纪律处分，必须经过支部大会讨论决定，报党的基层委员会批准；如果涉及的问题比较重要或复杂，或给党员以开除党籍的处分，应分别不同情况，报县级或县级以上党的纪律检查委员会审查批准。在特殊情况下，县级和县级以上各级党的委员会和纪律检查委员会有权直接决定给党员以纪律处分。根据上述规定，对违纪党员的纪律处分分为一般程序和特殊程序。一般程序即经支部大会讨论决定，报党的基层委员会批准。特殊程序即在特殊情况下，由县级（含）以上党委、纪委直接决定党员的纪律处分。实践中，对企业、农村、机关、社区等党的基层组织中的普通党员给予纪律处分，履行一般程序的比较常见。需要注意的是，在一般程序下，临时党支部没有处分决定权。临时党支部由执行某项临时任务的党员组成，党员临时在这个支部过组织生活。他们的组织关系仍在原来的党组织。由于临时党支部在组织上的临时性，它所担负的任务与正式党支部的任务也就有很大的不同。临时党支部没有对违纪党员执行纪律处分的职权，因此不能对违纪党员作出处分决定。确需给违纪党员处分的，可以临时党支部名义将该违纪党员的违纪情况和处理建议上报上级党组织或转交违纪党员所在党组织，由他们决定是否给予违纪党员党纪处分及给予何种处分。对于担任较高职务的党员，多数是按特殊程序办理的。例如，省纪委审查副厅级党员干部的违纪行为，由省纪委直接决定其纪律处分，并报省委批准，不走支部大会决定程序。特殊情况是指哪些情况？1996年中央纪委《关于对党章第四十条第一款所称的“特殊情况”如何理解的答复》明确规定，“特殊情况”包括：（1）秘密程度较高，不宜由基层党组织讨论的；（2）所在的基层党组织瘫痪，或该基层党组织领导人同违纪问题有直接牵连的；（3）所在的基层党组织拒不处理或故意拖延不作处理的；（4）所在的基层党组织撤销或合并，无法作出处理的；（5）跨地区、跨单位的案件需由共同的上级党组织作出处理的；（6）遇到各种紧急情况，需要迅速作出处理的；（7）其他省级或省级以上党组织认为必须直接作出处分决定的情况。2001年，中央纪委对《关于农村基层党支部没有条件召开支部大会讨论对党员的党纪处分有关问题的请示》的答复进一步规定，在个别村党支部由于农民党员外出务工等原因，致使没有条件召开支部大会，不能按规定形成支部大会决议，无法讨论决定对党员的纪律处分问题的情况下，对违纪党员给予纪律处分，应当由县级党的委员会或纪律检查委员会直接作出处分决定。但处分决定所依据的事实材料和处分决定必须同本人见面、听取本人说明情况和申辩。需要注意的是，党的十九大通过的《中国共产党章程（修正案）》第四十八条规定，在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织和其他非党组织的领导机关中，可以成立党组。党组发挥领导核心作用。党组的任务，主要是负责贯彻执行党的路线、方针、政策；加强对本单位党的建设的领导，履行全面从严治党责任；讨论和决定本单位的重大问题；做好干部管理工作；讨论和决定基层党组织设置调整和发展党员、处分党员等重要事项；团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务；领导机关和直属单位党组织的工作。根据党章的上述规定，党组由“指导”改为“领导”机关和直属单位党组织的工作，并且有权讨论和决定发展党员、处分党员等重要事项。由于党组具有了处分党员的权限，处分违纪党员的一般程序和特殊程序也需相应地调整和变化。例如，根据《中央纪委监察部派驻机构查办案件工作三个流程图(试行)》《中央纪委对〈关于中央国家机关党的纪律检查工作几个问题的请示〉的批复》等规定，派驻纪检组对驻在部门司局级以下干部违纪问题调查结束后，由于党组、纪检组均无党纪处分决定权，纪检组需向驻在部门机关党委（纪委）提出党纪处理建议，并移送有关案件材料，此后再将案件交由支部大会决定，并报机关党委，由机关党委征求党组意见后，按以下程序办理：（1）对处级以下干部的党纪处分，由机关党委批准，报中直纪工委（中央国家机关纪工委）备案；（2）对司局级干部拟给予党纪重处分的，经中直纪工委（中央国家机关纪工委）报中直工委（中央国家机关工委）批准，并报中央纪委备案；（3）对司局级干部拟给予党纪轻处分的，报中直纪工委（中央国家机关纪工委）批准，并报中直工委（中央国家机关工委）备案。在党组具有处分权后，上述程序也应进行相应修改。（叶研）

篇9：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

各研究生培养单位：

2009年1月7日，校学生工作领导小组开会讨论决定，从2009年1月8日起执行新的《东南大学违纪处分条例》，原《东南大学学生违纪处分条例》作废。

附件：东南大学学生违纪处分条例

东南大学研究生院

二〇〇年三月四日

东南大学学生违纪处分条例

第一条 为了维护学校正常的教学秩序和生活秩序，促进学生的健康成长，为国家培养合格建设人才，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》以及其它有关规定，结合我校实际情况，制定本条例。

第二条 本条例适用于东南大学全日制研究生、本科学生。

第三条 对犯有错误的学生，学校视其情节轻重、危害程度、认识态度和悔改表现，给予通报批评或纪律处分，处分分以下五种：

（一）警告；

（二）严重警告 ；

（三）记过；（四）留校察看；

（五）开除学籍。

第四条 留校察看以一年为限，受留校察看处分的学生，一年内有显著进步表现的，可解除留校察看；经教育不改的给予开除学籍处分。

第五条 毕业班学生受留校察看处分的，毕业时作结业处理。在该生工作一年后起二年内，经本人申请，其所在单位证明确已改正错误，学校可解除其留校察看并换发毕业证书。

第六条 有违反宪法，反对四项基本原则的言论和行为，组织和煽动闹事，扰乱社会秩序、破坏安全团结，策划、组织非法游行示威，侮辱和诽谤他人者：

1、情节严重，经教育尚能改正者，给予记过或留校察看处分。

2、情节严重，经教育坚持不改者，给予开除学籍处分。

3、未经批准擅自组建社团或非法组织活动者，视情节给予通报批评、警告、严重警告处分，情节严重造成不良后果的给予记过、留校察看直至开除学籍处分。

第七条 违反国家法律、法规受国家有权机关处理者：

1、被处以治安警告或罚款者，根据情节，给予严重警告或记过处分。

2、违反治安管理规定受到处罚，被处以行政拘留，根据情节，给予留校察看直至开除学籍处分。

3、触犯国家刑律，构成刑事犯罪，被处刑罚者，给予开除学籍处分。

第八条 结伙斗殴或殴打他人、侵犯他人人身权利者：

1、虽未动手打人，但挑起事端或偏袒一方，促使打架事态扩大者，给予警告或严重警告处分。造成严重后果者，给予记过以上处分。

2、动手打人，情节较轻者，给予警告或严重警告处分。情节严重或造成后果者，给予记过、留校察看直至开除学籍处分。

3、对结伙斗殴的为首者，从重处分，对能主动承认错误并揭发他人者，从轻或减轻处分。

第九条 偷窃、诈骗(包括冒领、虚报)公私财物、盗用他人通信帐号或破坏公共财物者，除追回赃款、赃物或赔偿损失外：

1、价值不满500元者，给予严重警告以下(含严重警告，下同)处分。

2、价值在500元以上的，尚未构成犯罪的，视情节轻重给予记过或留校察看处分。

3、违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的或构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。

第十条 对违反网络管理规定的行为，视其情节及危害程度分别给予以下处分：

1、通过网络盗用他人IP地址、用户帐号，危害网络安全者，视其情节轻重给予警告或严重警告处分。情节严重者给予记过以上处分。造成经济损失者，须承担赔偿责任。

2、故意制作、传播或利用计算机病毒等破坏性程序，影响或破坏计算机信息系统的正常运行的，视其情节轻重给予严重警告以上处分，并按《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第二十三条的规定予以处罚。

3、在互联网上撰写或转载具有歪曲事实或侮辱诽谤他人人格、暴力或反动等内容的文章信息的，造成恶劣影响，视其情节轻重给予记过或记过以上处分。

第十一条 以现金、有价证券或其它物品为赌注，进行赌博者：

1、首次参与赌博，给予警告或严重警告处分。

2、屡次参与赌博，给予记过或留校察看处分。情节严重者给予开除学籍处分。

第十二条 从事或者参与有损大学生形象、有损社会公德的活动者，给予记过或留校察看处分，情节严重的给予开除学籍处分；从事色情活动或嫖娼卖淫者，给予开除学籍处分。

第十三条 制作、复制、传播淫秽物品者，给予留校察看或开除学籍处分，情节严重者，送交公安机关处理。第十四条 持有毒品、吸毒、贩毒者，给予开除学籍处分。

第十五条 有下列行为者，视情节轻重，分别给予警告、严重警告、记过、留校察看，直至开除学籍处分。

1、在餐馆、饭厅、宿舍或其他公共场所酗酒、哄闹、砸酒瓶、烧杂物等扰乱公共秩序者；

2、扰乱课堂、校园、会场、影剧院等公共场所秩序者；

3、破坏学校的电源线、网络线、广播线、教学设施等公共设施者；

4、因成绩、就业等原因，对教师或有关人员寻衅滋事者；

5、拒绝、阻碍国家工作人员或学校管理人员依法或依校规执行公务者；

6、隐匿、毁弃或私拆他人邮件者；

7、投放异物，对他人造成不良影响者。

第十六条 持有、携带、储存或使用违章电器者：

1、在学生宿舍持有、携带、储存或使用违章电器者，给予严重警告及以上处分；

2、因持有、携带、储存或使用违章电器造成事故或有造成事故危险的，给予留校查看或开

除学籍的处分；

3、在校园其它场所违反规定使用违章电器、造成严重后果的参照上述条款处理；

本条例中违章电器指《关于限定学生宿舍可使用电器种类的通知》（校通知＜2008＞161号）中规定的学生宿舍可使用电器之外的其他电器。

第十七条 有提供伪供、伪造证明、涂改或伪造证件等弄虚作假行为者，视情节轻重给予记过以上处分。第十八条 一学期内旷课累计达到60学时者(擅自离校者，旷课一天按实际授课时累计)，给予开除学籍处分。

第十九条 在教室、图书馆、实验室等教学场所内不得把寻呼机、手持电话机等无线通讯工具开至鸣叫状态。所佩带寻呼机、手持电话机等无线通讯设备在教学场所发出鸣叫者，按影响课堂秩序处理，经教育不改者，给予警告或严重警告处分。

第二十条 违反考场、考试纪律者：

1、凡违反考场纪律者，给予警告或严重警告处分；

2、凡考试作弊者，视情节给予记过、留校察看直至开除学籍处分。由他人代替考试，替他人参加考试，涂改他人试卷姓名占为己有，组织、参与团伙作弊，使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的，给予开除学籍处分。

违纪行为的认定见《东南大学学生考试管理办法》及《国家考试管理办法》。

第二十一条 违反学术道德规范者，视情节给予警告、严重警告直至开除学籍处分。违反学术道德规范的行为认定见《东南大学学生学术道德规范条例》。

第二十二条 本条例未有规定者可参照条例第六至第十七条相类似的条例给予处分。

第二十三条 有下列情形之一，从重或加重处分；

1、对检举人、证人威胁和打击报复者；

2、第二次受违纪处分者；

3、屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改者，给予开除学籍处分。

第二十四条 受到违纪处分后，在一年内取消申报各类奖励资格，受违纪处分前所申报的各类奖励，自处分之日起尚未给予表彰的，取消表彰资格。

第二十五条 处分决定和处分材料的管理及报批程序：

1、本科生的处分，由学生处主管；研究生的处分由研究生院主管。

2、严重警告以下(含严重警告)的处分决定，由院（系）讨论决定，主管部门审核后报学校备案。

3、记过、留校察看、开除学籍的处分，由院（系）提出处理意见，主管部门审核，记过、留校察看的处分

报主管副校长批准；开除学籍的处分由校长会议研究决定。

4、跨院（系）学生的违纪事件，由学生处、研究生院牵头，相关院（系）协同处理。

5、适用第六条至第十七条的，由保卫处协同院（系）调查，适用第十八条至第二十一条的，由教务部门协同院（系）调查并认定其性质。

6、处分决定书除分别报主管部门备案外，犯有第六至第十七条的报保卫处备案，犯有第十八至第二十一条的，报教务部门备案。开除学籍的处分决定，报省教育厅备案，其中因政治问题受开除学籍处分者，须报省教育厅审批。

7、学生的处分决定归入本人档案，不得擅自撤销，留校察看处分即使解除也不得从本人人事档案中予以撤除。学生受处分后应及时通知其家长，以便配合教育。开除学籍的学生由学校发给学习证明，档案、户口退回其家庭户籍所在地，并在15个工作日内办完离校手续并离校。

第二十六条 处分文件应当送达给受处分学生本人并由本人签字，学生拒绝签字的由所在院（系）记录在案，处分生效。并将处分决定及时存入学生档案和文书档案，并交由学校有关职能部门备案。

第二十七条 学生有对处分决定进行陈述、申辩和申诉的权利。学生在收到处分决定后不服的，可以在5个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第二十八条 学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉委员会提交学校重新研究决定。

第二十九条 学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校所在地省级教育行政部门提出书面申诉。省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并答复。

第三十条 从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其提出的申诉。复查或申诉期间，不停止处分决定的执行。

第三十一条 本条例自公布之日起执行。其它有关规定与本条例抵触者，以本条例为准。

篇10：一中关于解除学生违纪处分的管理规定

第一条 课程考核是教学过程的主要环节和保证质量的重要措施。为严肃考纪、端正考风，特制定如下考场纪律。

（一）未经批准擅自不参加考试，按旷考处理。

（二）应考时必须携带学生卡。无学生卡者，需到注册中心补办。如未能及时补办，必须同时携带所在院（系）办理的带有本人照片的证明和本人身份证。否则不准参加考试。

（三）学生必须提前进入考场。考试开始15分钟后，不准再进入考场，逾时以旷考论处。考试开始30分钟后方准交卷离开考场。

（四）学生进入考场后必须服从主、监考教师调动，按指定位置就座，并将证件放于桌上，以备检查。

（五）学生必须本人参加考试，严禁找他人代考或替他人考试。

（六）带入考场的用品（包括已关闭的手机、电子记事本等）必须集中放在远离考生的地方。不得以任何形式将书籍、记载课程内容的纸张及与考试有关的电子媒体信息随身携带或带入座位（开卷考试除外）。如发现桌面上有他人书写的、与考试科目有关的字迹或发现桌内有与考试科目有关的物品，必须向主、监考教师报告，否则，一经发现将按作弊论处。

（七）答卷时不得互借文具和计算器。有特殊情况者需经主、监考教师同意才可借用。

（八）考试中不得以任何方式为他人提供或获取他人的答题信息。

（九）考试期间不得在考场内喧哗，不得干扰主、监考教师工作，不得擅自离开考场，有特殊情况应向主、监考教师说明，听从处理。

（十）按主、监考教师指定的方式交卷。交卷、收卷过程要保持安静，不得与他人说话。

第二条 学生考试违规行为的认定

（一）违纪行为：

1．考试前提前占座或不服从主、监考教师调动；

2．不带考试证件，且无院（系）证明及身份证；

3．开考后仍将考试必备用品以外的物品，如书包、复习资料、手机、BP机、电子记事本、电子辞典等留在座位旁、桌内；

4．考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题； 5．自带答题或草稿纸张；

6．未经同意互借文具和计算器；

7．在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势； 8．开卷考试中借用他人书籍、笔记、资料等物品； 9．未经监考教师同意在考试过程中擅自离开考场； 10．考试期间在考场内喧哗，干扰主、监考教师工作； 11．其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

（二）作弊行为： 1．找他人代考或替他人考试。

2．不服从主、监考教师劝阻，接听或使用手机、BP机等无线通讯工具看信息，或使用电子记事本、电子辞典、有文字存贮功能的计算器；

3．在桌面上书写有与考试科目有关的字迹；

4．桌内、座位旁有翻开的或答卷下面垫有与考试内容有关的书、笔记、讲义、复习资料等物品；

5．抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容有关的资料；

6．抢夺、窃取他人试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草纸或者强迫他人为自己抄袭提供方便；

7．考试中、或交卷、收卷过程中与他人说话；

8．利用文具盒、衣物或其它用品夹带与考试内容有关的笔记、复习资料、纸条；

9．故意销毁试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）或者考试材料；

10．在答卷（含答题卡、答题纸等）上填写与本人身份不符的姓名等信息； 11．传、接物品或者交换试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草稿纸； 12．将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）考试用纸带出考场； 13．其他与考试答题有关的严重违纪行为。

如出现违纪或作弊现象，主、监考教师一定要掌握好事实证据，客观地认定学生违反考场纪律行为的性质。学生应服从主、监考教师的处理，并在《学生考试（查）违纪登记表》上签字，听候处理。有不同意见时，不得与主、监考教师当场争执，可将意见反映到学生所在院（系），并可进一步提出申诉。

发现有在考试中违纪或作弊的学生，主、监考教师应当场填写《学生考试（查）违纪登记表》，并在考试结束后，将违纪或作弊的情况报告给学生所在系和教务处，同时将《学生考试（查）违纪登记表》和有关证据报送给教务处学籍科。教务处将根据认定的违纪事实进行处理。处理结果由教务处学籍科备案，并报送学生工作处。

第三条 对课程考核过程中学生违纪的处理规定如下：

（一）对考试违纪但无作弊行为者，视情节和学生个人态度予以批评教育或给予警告、严重警告、记过处分。

（二）对考试作弊者，视情节和学生个人态度，给予留校察看一年处分或开除学籍处分。

（三）对找人代考或替他人考试、组织作弊、使用通讯设备作弊者，给予开除学籍处分。

（四）对作弊行为特别严重者，或考试作弊受处分后再犯者给予开除学籍处分。

（五）因无故缺考或迟到未准进入考场、违纪被清出考场和作弊的学生，本门课成绩均以“0”分记载，分别注明“旷考”、“违纪”、“作弊”等字样。

（六）对于课程考试违纪或作弊的学生，该门课程不准参加补考。一年后根据学生表现，该门课程可申请重修并考试合格才可取得相应学分。

第四条 给予学生警告、严重警告、记过处分，由各院系于三个工作日内进行处理，张榜公布，并将处理材料报教务处备案。对院、系的处分决定，教务处有复议权，复议后意见不统一时，报主管校长决定。给予学生留校察看一年、开除学籍处分，各院系需在三个工作日内将有关材料报教务处审核并由学生工作处会签后报校长办公会决定。最终处理结果由教务处备案，并报送学生工作处。

教 务 处

篇11：学生违纪处分申诉暂行规定

（一）维持原处理决定；

（二）变更原处理决定；

（三）撤消原处理决定。

篇12：天津大学学生违纪处分规定

第一章总 则

第一条为了维护学校正常的教育、教学和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美等全面发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律、法规、规章的有关规定，结合我校实际情况制定本规定。

第二条本规定适用于全日制博士生、硕士生、本科生、专科生。

第三条对违纪学生的处分应当体现教育为主、处分为辅的原则。

第二章处分种类和运用

第四条对违纪学生的处分分为五个等级：

一、警告；

二、严重警告；

三、记过；

四、留校察看；

五、开除学籍。

学生有违纪行为，情节轻微，尚不足以给予处分的，应当由学生所在学院（单位）给予批评教育或通报批评，督促其改正错误。批评教育和通报批评不属于对学生的处分。

第五条 留校察看处分的察看期为一年。一年期满，察看期自动解除。察看期到学生毕业时不满一年的，察看期到毕业时为止。察看期内有突出表现的，可提前解除察看期。

察看期内又有违纪行为，根据本规定应当给予记过及以上处分的，给予开除学籍处分。

第六条 有下列情形之一，可以从轻或减轻处分：

一、情节及后果轻微的；

二、主动承认错误并及时改正的；

三、由于他人胁迫或诱骗的。

第七条 有下列情形之一，应当从重或加重处分：

一、有较严重后果的；

二、对检举人、证人进行威胁、打击报复或订立攻守同盟的；

三、胁迫、诱骗或教唆他人违纪的；

四、屡犯不改的。

第八条 违纪行为一年内未被发现，且在此期间未违纪的，不再处分。期限从违纪行为发生之日起计算。违纪行为有连续或继续状态的，从行为终了之日起计算。

第三章 违纪行为和处分

第九条违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序，受到司法机关追究的，给予开除学籍处分。

第十条触犯国家法律法规有下列行为之一的，给予相应处分：

一、故意犯罪，受刑事处罚的，给予开除学籍处分；

二、过失犯罪，受刑事处罚的，视情节轻重给予留校察看或开除学籍处分。

三、被公安机关劳动教养的，给予开除学籍处分；

四、被公安机关给予行政拘留及以上行政处罚的，视情节轻重给予记过、留校察看或开除学籍处分；

五、被行政管理机关给予其他行政处罚的，视情节轻重给予警告、严重警告或记过处分。第十一条打架斗殴或殴打他人，未被司法机关追究责任的，视情节轻重，给予相应处分：

一、未造成后果的，给予警告处分；

二、造成轻微后果的，给予严重警告处分；造成严重后果的，给予记过、留校察看或开除学籍处分；

三、参加群殴的，给予记过处分；造成严重后果的，给予留校察看或开除学籍处分；

四、使用工具、器械者，预谋、策划、召集者加重处分。

第十二条 有偷窃、骗取、抢夺等行为，未被司法机关追究责任的，视情节轻重，给予相应处分：

一、涉及金额不满200元的，给予警告或严重警告处分；

二、涉及金额达到200元及以上的，给予记过、留校查看或开除学籍处分；

三、屡教不改或多次作案的，给予留校察看或开除学籍处分；

四、经公安机关确认为撬窃的，给予留校察看或开除学籍处分；

五、对团伙作案为首的，加重处分，直至开除学籍；

盗窃自行车（累计价值不满200元），盗窃一辆的，给予严重警告处分；盗窃二辆的，给予记过处分；盗窃三辆及以上的，给予留校察看或开除学籍处分。

以无主自行车为名，拆卸、组装自行车的，参照上款规定处理。

第十三条 损坏公共或他人财物，未被司法机关追究责任的，视情节轻重，给予相应处分：

一、故意损坏教学科研、生活服务、消防安全等校内公共设施或他人财物价值在200元以下的，除赔偿外，给予警告或严重警告处分；价值在200元及以上的，除赔偿外，给予记过、留校察看或开除学籍处分；

二、破坏公共环境，在教室、图书馆、宿舍、实验室等公共场所和公共设施上乱涂乱刻乱画的，给予警告、严重警告或记过处分。

第十四条 在网络和通讯方面有以下行为，未被司法机关追究责任的，视情节轻重，给予警告、严重警告、记过或留校察看处分：

一、利用计算机网络、手机短信或其它通讯手段制作传播法律法规和规章禁止的有害信息的；

二、故意制造、传播计算机病毒，危害计算机网络系统安全并造成后果的；

三、盗取他人IP地址；

四、侵入或攻击网络系统，造成后果的；

五、其它危害网络安全的行为，造成后果的。

第十五条 违反学校宿舍管理有关规定，有下列行为之一的，视情节轻重，给予相应处分：

一、宿舍内私拉乱接电线、使用学校禁止使用的各种电器设备，经批评教育不改的，给予警告或严重警告处分；

二、擅自在宿舍留宿他人，经批评教育不改的，给予警告处分；

三、宿舍内留宿异性的，给予严重警告及以上处分；

四、出租宿舍床位的，给予警告处分；经批评教育不改的，给予严重警告处分；后果严重的，给予记过处分；

五、擅自在外租房住宿，经劝阻不改的，给予警告或严重警告处分；

六、从宿舍楼向外投掷杂物的，给予警告处分；情节严重，造成损失的，给予严重警告及以上处分；

七、违反学校住宿管理其它规定的，给予警告或严重警告处分。

第十六条有下列行为之一，未被司法机关追究责任的，视情节轻重，给予相应处分：

一、组织、煽动闹事，干扰校园秩序，给予严重警告、记过或留校察看处分；

二、侮辱他人或散布谣言造成他人名誉损害的，给予警告、严重警告或记过处分；

三、酗酒寻衅滋事，破坏学校正常秩序，给予警告或严重警告处分；经劝阻无效的，给予记过或留校察看处分；情节严重或造成严重后果的，给予开除学籍处分；

四、参与赌博数额较小的，给予警告或严重警告处分；数额较大的，给予记过或留校察看处分；多次参与赌博屡教不改的，给予留校察看或开除学籍处分；

五、散布淫秽言论、乱写乱画淫秽书画，观看、传播淫秽录像和光盘的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告及以上处分；

六、隐匿、毁弃或私拆他人信件或邮件的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告或记过处分；

七、违反学校消防安全管理规定，酿成火险事故的，给予警告、严重警告或记过处分。第十七条学生旷课、违反考场纪律、考试作弊、剽窃或抄袭他人成果等，按学校有关规定处理。

第四章 违纪处理程序

第十八条对违纪学生的处分为警告和严重警告的，由违纪学生所在学院（单位）研究决定；记过、留校察看和开除学籍处分的，由学院（单位）提出处分建议，再由校长会议研究决定。

第十九条对违纪学生的处分，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当。对违纪学生的处理按下列步骤进行：

一、违纪学生所在学院（单位）建立学生违纪行为情况档案；

二、违纪学生本人写出书面检查或情况说明；

三、学院（单位）指定专人进行调查和取证；

四、根据调查和取证的情况与学生谈话、核实，听取学生或其代理人的陈述和申辩，并说明学校对违纪学生处分的有关规定，进行思想教育工作，帮助学生认识错误；

五、根据违纪学生的违纪事实，依据本规定，经学院（单位）行政办公会议或党政联席会议讨论研究并做出处分决定或处分建议，上报学校相关职能部门。

第二十条 对违纪学生的处分一般应当具备下列材料：

一、学生本人的情况说明或检查；

二、调查取证材料或司法机关出具的材料；

三、学院（单位）对学生违纪事实的说明和做出的处分决定或提出的处分建议。

第二十一条学校相关职能部门收到学院（单位）上报的处分决定或处分建议后，应当按下列步骤进行：

一、审查学院（单位）提供的处分决定或处分建议材料是否齐全，是否符合违纪处分规

定；

二、召开学校相关职能部门的部门会议，审查学院（单位）上报的处分决定或处分建议；不符合违纪处分规定的，通知学院（单位）重新研究做出处分决定或处分建议；符合违纪处分规定的，处分决定由学校相关职能部门备案，处分建议由学校相关职能部门上报校长会议；

三、校长会议根据学校相关职能部门的建议，讨论研究并做出处分决定；

四、学校相关职能部门根据校长会议的决定，拟定处分决定，经授权副校长签字后，由校长办公室制定处分决定书。

第二十二条不论何种违纪处分的决定，应当制定处分决定书，以书面形式告知被处分的违纪学生。

处分决定书包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可提出申诉及申诉的期限。处分决定书一式五份，由学生签字后，一份由本人保存，一份交教务处或研究生院备案，一份由学院（单位）备案，一份由学生处备案，一份装入违纪学生的档案。被处分的违纪学生拒绝在处分决定上签字或无法送达的，由送达人记录该情况，予以公告送达，不影响处分决定的生效。公告期为15天。

第二十三条违纪处分决定的内容只涉及违纪行为的事实和做出处分决定的依据。不得涉及违纪学生及他人的隐私。

第二十四条处分决定自送达本人或公告期满之日起生效。

第二十五条学生对处分决定有异议，在处分决定生效之日起5个工作日内，可向学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第二十六条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，做出复查结论并以书面形式告知申诉学生本人。

需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校重新研究决定。

第二十七条对违纪学生的处理，一般在发现违纪行为的学期内处理；涉及司法机关办理的案件，在接到司法机关结案意见后及时处理。

第二十八条学生如对复查决定有异议，在接到复查决定书之日起15个工作日内，可以向天津市教育行政主管部门申诉。

第二十九条被开除学籍的，按学校相关规定办理离校手续。

第三十条开除学籍处分决定书，报天津市教育行政主管部门备案。

第五章附则

第三十一条对接受专业学位教育、成人高等教育和网络教育的学生、港澳台侨学生、留学生的管理参照本规定实施。

第三十二条本规定自2005年9月1日起生效。原《天津大学学生违纪处分条例（试行）》同时废止。

天津大学